รายงานนวัตกรรม Social media

๑

แบบรายงาน “นวตกรรมการเตรยมความพรอมสประชาคมอาเซยน และทกษะในศตวรรษท ๒๑”


ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

----------------------------------------------

ชอผลงาน การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social MediaX

ชอผเสนอผลงาน นางสายพน วงษารตน ต าแหนง คร วทยฐานะ ช านาญการพเศษ

โรงเรยน/หนวยงาน โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย เชยงราย

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต ๓๖ จงหวดเชยงราย

โทรศพท ๐ ๕๓๑๘ ๓๘๑๗ โทรสาร ๐ ๕๓๑๗ ๔๕๕๕

โทรศพทมอถอ ๐๘ ๙๑๙๑ ๖๓๒๑ e-mail : [email protected]

๑. ความส าคญของผลงานหรอนวตกรรมทน าเสนอ

สมเดจพระเทรตนราชสดาฯสยามบรมราชกมาร พระองคทรงม พระราชด าร ด าเนน“โครงการสงเสรม

การใชบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways” พฒนาการศกษา ๕ สาขา ไดแก วทยาศาสตร, คณตศาสตร,

สงคมศกษา/ประวตศาสตร, ภาษาองกฤษ และภาษาสเปน

การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) สอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขน

พนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ มงใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญ ๕ ประการ ไดแก ความสามารถในการสอสาร

ความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคด

เปนระบบ ความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ความสามารถในการใชทกษะชวต และความสามารถในการ

ใชเทคโนโลย และการเรยนรโลกยศตวรรษท ๒๑ เนนกระบวนการเรยนร การมสวนรวม และการสรางองคความรดวย

ตนเอง สงผลสมฤทธทางการเรยนสงขน ผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) และการประเมนคณภาพการศกษา

ขนพนฐาน (LAS) โดยรวมสงกวาคาเฉลยระดบจงหวด สงกด และระดบประเทศ พฒนาครและบคลากรทางการศกษา

โรงเรยนและวงการศกษามคณภาพ

ส านกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน (สทร .) ไดจดท าโครงการ “กาวใหมของครไทย กาวไกลดวย

Social Media” เปนชองทางในการจดการเรยนการสอนอยางมระบบและมประสทธภาพ เพราะปจจบ น Social

Media ไดกลายเปนเครองมอทส าคญในการสรางสอใหเกดเปนเครอขายเชอมโยงกนในวงการศกษาและโลก

ออนไลน ทเปดโอกาสใหทกคนสามารถใชเปนชองทางในการเขาถงกลมเปาหมายไดอยางงายและสะดวกรวดเรวซง

จะท าใหเกดประโยชนอยางมาก Social Media เปนเครองมอผลกดนนกเรยนใหกาวทนโลกยคปจจบนและสามารถ

เขาถงเยาวชนยคใหม ซงจะท าใหเกดระบบ Communityแหงการเรยนรบนเครอขายอนเทอรเนต

๒


๒. ความเปนมาของผลงานหรอนวตกรรมทน าเสนอ

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช ๒๕๔๒ และแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พทธศกราช ๒๕๔๕

มงพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ สตปญญา ความรและคณธรรม มจรยธรรม และ

วฒนธรรมในการด ารงชวต สามารถอยรวมกบผอนได อยางมความสขโดยกระบวนการจดการเรยนร มความคด

รเรมสรางสรรค ใฝร และเรยนรดวยตนเองอยางตอเนอง การจดการศกษาใหยดหลกการศกษาตลอดชวต

(กระทรวงศกษาธการ. ๒๕๔๖ : ๕ – ๖) แนวการจดการศกษา ยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนร

และพฒนาตนเองได และถอวาผเรยนส าคญทสด กระบวนการจดการศกษา ตองสงเสรมใหผเรยนสามารถ

พฒนาตามธรรมชาตและศกยภาพ โดยจดเนอหาและกจกรรม ใหสอดคลองกบความสนใจ และความถนด

ของผเรยน ค านงถงความแตกตางระหวางบคคล ฝกทกษะกระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ

การประยกตความรมาใช ในการปองกน แกปญหา และเรยนรจากประสบการณจรง เพอใหด าเนนชวตอยใน

สงคมไดอยางมคณคา มศกดศร และมความสข (กรมวชาการ. ๒๕๔๕ : ๑) การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปน

ส าคญ ผเรยนตองมประสบการณตรง ฝกปฏบตจนค นพบความถนด และวธการของตนเอง ท ากจกรรม

แลกเปลยนเรยนรจากกลม ฝกคดอยางหลากหลายและสรางสรรคจนตนาการ ตลอดจนไดแสดงออกอยาง

ชดเจน และมเหตมผล ไดรบการเสรมแรงใหคนหาค าตอบ แกปญหาไดดวยตนเอง ไดฝกคนควาแสวงหาความร

รวบรวมขอมลและสรางสรรคความร ฝกตนเองใหมวนย และรบผดชอบในการท างาน ฝกประเมน ปรบปรง

ตนเองยอมรบผอน ตลอดจนสนใจใฝร ใฝเรยนอยางตอเนอง ส าหรบครผสอนตองเรยนรการสอนทงเนอหา

และเทคนค วธการ จดสงแวดลอมและบรรยากาศทเออตอการเรยนร เสรมแรงใหผเร ยนเกดการเรยนร

ออกแบบการเรยนร จดกจกรรมการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนไดแสดงออก และคดอยางสรางสรรค

ใชแหลงเรยนรทหลากหลาย และเชอมโยงประสบการณกบชวตจรง สงเกตและประเมนพฒนาการของผเรยน

อยางตอเนอง (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแห งชาต .๒๕๔๓ : ๒๙-๓๑) เชนเดยวกบแนวคดการจด

การเรยนรทวา การจดการศกษาตองยดหลกวาทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวา

ผเรยนมความส าคญทสด ฉะนนครผสอน และผจดการศกษาตองเปลยนแปลงบทบาทจากการเปนผชน า

ผถายทอดความ รไปเปนผชวยเหลอสงเสรม และสนบสนนผเรยนในการแสวงหาความรจากสอ และแหลง

เรยนรตางๆ และใหขอมลทถกตองแกผเรยน เพอน าขอมลเหลานนไปใชสรางสรรคความรของตน การจดการ

เรยนรตามความตองการของหลกสตรการศกษาขนพนฐาน นอกจากจะมงปลกฝงดานปญญา พฒนาการผเรยน

ใหมความสามารถ ในการคดสรางสรรคคดอยางมวจารณญาณแลว ยงมงพฒนาความสามารถทางอารมณ โดยการ

ปลกฝงใหผเรยนเหนคณคาของตนเอง เขาใจตนเอง เหนอกเหนใจผอน สามารถแกปญหาขอขดแยงทาง

อารมณไดอยางถกตองเหมาะสม(กระทรวงศกษาธการ.๒๕๔๕ : ๒๑)

ตามเจตนารมณกระทรวงศกษาธการ ไดมการปฏรปการเรยนการสอน ” การเนนผเรยนเปนส าคญ

ผเรยนพฒนาตนเองตามธรรมชาต และเตมตามศกยภาพ ไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบต

๓


ท าได คดเปน และท าเปน การเรยนรเกดขนไดทกเวลา ทกสถานท ผเรยนฝกทกษะการเรยนร เชน

กระบวนการคด วเคราะห ทกษะดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย ผเรยนไดศกษา ท ากจกรรม ตามความถนด

และความตองการ ผเรยนมความสามารถเรยนร และพฒนาตนเองได

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ มงใหผเรยนเกดสมรรถนะส าคญ ๕ ประการ

ไดแกความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางสรางสรรค

การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ ความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ความสามารถในการ

ใชทกษะชวต และความสามารถในการใชเทคโนโลย

บรษท SAS Institute, Inc. ไดพฒนาบทเร ยนออนไลน เพอการศกษาชอวา SAS Curriculum

Pathways ๕ สาขา ได แก วทยาศาส ตร, คณตศาสตร, สงคมศกษา/ประวตศาสตร, ภาษาอ งกฤษ และ

ภาษาสเปน และไดทลเกลาฯถวายบทเรยน SAS Curriculum Pathways แด สมเดจพระเทร ตนราชสดาฯ

สยามบรมราชกมาร พระองคทรงมพระราชด ารส านกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต (สวทช )

รวมกบ สถาบนสงเสรมการเรยนการสอนวทยาศาส ตรและเทคโนโลย (สสวท . บรษทแซส ซอฟทแวร (ไทย

แลนด) จ ากด ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (สพฐ.) และ โรงเรยนมหดลวทยานสรณ ด าเนน

“โครงการสงเสรมการใชบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways”

โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย จงหวดเชยงราย บรหารงานโดยมนโยบายการบรหารงาน ตามแนวทาง

การพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา ไดแก ๑) การรบรองสทธและโอกาสทางการศกษา โรงเรยนม

วตถประสงคพเศษในการรบนกเรยนทมความสามารถทางดานวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย โดย

การด าเนนการสอบคดเลอกตามประกาศส านกงานคระกรรมการการศกษาขนพนฐาน ใหโอกาสกบนกเรยนทม

ความสามารถอยางเสมอภาค โดยความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศก ษาขนพนฐาน และเปนทเชอถอ

ของผปกครองและชมชน ๒) การปฏรปการเรยนร โรงเรยนจดกจกรรมการเรยนการสอนตา มแนวทาง

หลกสตร แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ .ศ.๒๕๕๑ โดยเนนผเรยนเปนส าคญและมเปาหมายในการจด

การศกษาทมงเนนพฒนาศกยภาพดานวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลยและสงแวดลอ ม และ ๓)

การพฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา โรงเรยนไดน านวตกรรมทาง เทคโนโลยสารสนเทศมา

พฒนาระบบบรหารและการจดการเรยนการสอน ครสามารถใชงานคอมพวเตอรเพอการเรยนการสอน ผลนสอ

นกเรยนสามารถใชงานคอมพวเตอรในการสบคนและการเรยนรไดระดบดทกคน วสยทศน คอ องคกรการเรยนร

วทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลย และสงแวดลอม เพยบพรอม คณธรรมจรยธรรม นอมน างานพระราชด าร

มงพฒนาสมตมาตรฐานสากล พนธกจ ไดแก ๑) จดการศกษาใหมคณภาพตามเกณฑและมาตรฐานการศกษาของ

ชาต ๒) จดกจกรรมสงเสรมศกยภาพผเรยนดานวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลยและสงแวดลอม ใหม

คณภาพในระดบสากล ๓) สงเสรมใหผเรยนมจตวญญาณของการเปนนกวจย นกประดษฐคดคนและมความมงมนใน

การพฒนาประเทศชาต ๔) จดกจกรรมสงเสรมผเรยนใหมคณธรรม จรยธรรมมความเปนไทย มคณภาพอนามยทดและ

๔


คณลกษณะอนพงประสงคในลกษณะโรงเรยนประจ า และ ๕) สงเสรมและพฒนาการใชเทคโนโลยและ

ภาษาตางประเทศตามเกณฑมาตรฐานสากล วตถประสงค ไดแก ๑) เพอเปนการเฉลมพระเกยรตเนองในวโรกาสท

สมเดจพระเจาลกเธอเจาฟาจฬาภรณวลยลกษณ อครราชกมาร ทรงเจรญพระชนมาย ครบ ๓ รอบ ๒) เพอเปน

สถานศกษาในระดบ มธยมศกษาทฝกทกษะความรความสามารถของนกเรยนดานวทยาศาสตรเทคโนโลยและ

สงแวดลอมตงแตวยเยาว ซงเปนการเตรยมบคลากรไวรองรบโครงการดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยและ

สงแวดลอม ตงแตวยเยาว ซงเปนการเตรยมบคลากรไวรองรบโครงการดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยของ

ประเทศ เพอสงเสรมใหนกเรยนทเรยนด มความสามารถทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยไดมโอกาส

เพมมากขน ในการเขาเรยนในระดบชนมธยมศกษาและไดพฒนาความรพนฐานในดานนอยางเข มขน น าไปส

การแกปญหาและปรบปรงสงแวดลอมใหไดผลอยางแทจรง ๓) เพอเปนสถานศกษาระดบมธยมศกษาตวอยาง

ในดานการฝกอบรมนกเรยนใหเปนกลบตร กลสตร ทเพยบพรอมดวยจรยธรรมสามารถพงพาตนเองไดและเปน

ประโยชนตอสงคม เอกลกษณของโรงเรยน คอ แหลงเรยนรดานวทยาศาสตร อตลกษณของนกเรยน มภมร

ภมธรรม และภมฐาน

ปจจบนเทคโนโลยสารสนเทศไดพฒนาไปอยางรวดเรวทกคนสามารถเขาถงระบบอนเทอรเนตไดงาย

ซงมผใชงานทมจ านวนเพมมากขนทกวน ทกคนมอสระทจะเขาไปแบงปนความรและ เลอกเครองมอทดทสด

เพอน าไปเผยแพรความรทตวเองตองการสอสารและเสนอความคดใหมๆไดโดยไมถกปดกน โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย

เชยงราย ไดเลงเหนความส าคญการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) เพอพฒนาการจดการเรยนร

สามารถเขาถงเทคโนโลย และบรบทของโรงเรยนมความพรอมในการใชเทคโนโลยในการจดการเรยนร จงด าเนนการจดการ

พฒนาศกยภาพนกเรยน ครและบคลากรทางการศกษา โดยสงเสรมการ ใชเทคโนโลยในการจดการเรยนร

สงเสรมสนบสนนใหสามารถน าเครองมอออนไลนมาประยกตใ ชในการ จดการเรยนรไดอยางเปนรปธรรม

กอใหเกดประโยชนแกการศกษา และเกดระบบ Community แหงการเรยนรบนเครอขายอนเทอรเนต

๓. จดประสงคและเปาหมาย ของนวตกรรม

๓.๑ เพอ ยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) และ การประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพนกเรยน (LAS) ๓ .๒ สงเสรมศกยภาพการเรยนรของนกเรยน โดย ไดฝก คด ท า แกปญหาการใชอนเทอรเนต ดานการเรยนร และฝกทกษะการใชภาษาองกฤษ เพอเตรยมความพรอมการกาวเขาส อาเซยน สามารถเชอมโยงองคความรบนอนเทอรเนต ๓.๓ เพอใชในการจดการเรยนรและพฒนาครและบคลากรทางการศกษาอยางตอเนอง

๓.๔. เพอสงเสรมพฒนาทกษะ ศกยภาพการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ดวยการสราง

Blog Wordpress การน าเครองมอออนไลน ตางๆ มาประกอบการจดการเรยนร และการใชบทเรยน SAS

Curriculum Pathways

๓.๕ เพอเปนประโยชนทางการศกษาและเกดระบบ Community แหงการเรยนรบนเครอขายอนเทอรเนต

๕


๔. การออกแบบนวตกรรมเพอการพฒนาการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) กรอบแนวคดในการพฒนาทแสดงใหเหนความเชอมโยงสมพนธระหวางปญหา แนวคด หลกการและทฤษฎทใช วธการพฒนาและผลส าเรจทพงประสงคการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) พระราชด ารสมเดจพระเทพรตนราชสดา ฯ สยามบรมราชกมาร รวมกบ สถาบนสงเสรมการเรยนการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท .) ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (สพฐ.) และ บรษทแซส ซอฟทแวร(ไทยแลนด)จ ากดไดด าเนน“โครงการสงเสรมการใชบทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways” การพฒนาการเรยนรของผเรยนตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ .ศ.๒๕๔๒ และแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พทธศกราช ๒๕๔๕ การพฒนาตามหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ หมวด ๔ แนวการจดการศกษา มาตรา ๒๒ มาตรา ๒๓ และมาตรา ๒๔ หมวด ๙ เทคโนโลยเพอการศกษา

มาตรา ๖๔ มาตรา ๖๕ มาตรา ๖๖ มาตรา ๖๗ และมาตรา ๖๙

การพฒนาตามหลกสตรแกนกลาง การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ มงใหผเรยนเกด

สมรรถนะส าคญ ๕ ประการ ไดแกความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห

การคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ ความสามารถในการแกปญหาและอปสรรค

ตาง ๆ ความสามารถในการใชทกษะชวต และความสามารถในการใชเทคโนโลย

ส านกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน (สทร.) ไดจดท าโครงการ “กาวใหมของครไทย กาวไกลดวย

Social Media″ โดยมวตถประสงคเพอพฒนาบคลากรครใหมความร ความสามารถทางดานนวตกรรม

Social Media น ามาเปนชองทางในการจดการเรยนการสอนอยางมระบบและมประสทธภาพนบเปนกลยทธท

ส าคญซงจ าเปนอยางยงทองคกรทางการศกษาควรสงเสรม สนบสนน เพราะปจจบน การจดการเรยนรโดยใช

เทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ไดกลายเปนเครองมอทส าคญในการสรางสอใหเกดเปนเครอขายเชอมโยง

กนในวงการศกษาและโลกออนไลน ทเปดโอกาสใหทกคนสามารถใชเปนชองทางในการเขาถงกลมเปาหมายได

อยางงายและสะดวกรวดเรวซงจะท าใหเกดประโยชนอยางมาก ดงนน การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอ

สงคม (Social Media) มาใชเปนเครองมอในการจดการเรยนรเปนการผลกดนนกเรยนใหกาวทนโลกยคปจจบน

และสามารถเขาถงเยาวชนยคใหมอยางทนทวงท ซงจะท าใหเกดระบบ Community แหงการเรยนรบน

เครอขายอนเทอรเนต

ดานเนอหา เนอหา แยกเปนสวนๆใหเหนภาพการวางแผนการจดกจกรรมการเรยนรตลอดแนว(ทงภาคเรยน

และหนวยการเรยนร) และเนอหาสาระทเปนปจจบน ตามสภาพวชา และระดบชน

ดานการใชเครองมอ วเคราะหความจ าเปนในการน าเครองมอ สอ นวตกรรมมาใชประกอบการเรยนร

ดานการมปฏสมพนธ ระหวางฝายบรหาร คร และนกเรยนมสวนรวมในการจดกจกรรมการเรยนร และ

ครผสอนสรางเครอขายความคด (Knowledge Management : KM)

๖


๕. กระบวนการพฒนานวตกรรม การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) แสดงใหเหนถงรายละเอยดของการพฒนาผลงานนวตกรรม การน าไปใชจรง และผลทเกดขนจรง วธการพฒนาโดยขนตอนตอเนองสมพนธกน และสอดคลองกบจดประสงคและเปาหมาย การน าไปใชและการรายงาน ดวยกระบวนการ PDCA ดงน ๕.๑ สภาพปญหากอนการพฒนา ปญหาทพบ ปญหากอนการพฒนา นวตกรรม การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ๑) ความตองการพฒนานกเรยนและ ยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ผลการทดสอบระดบชาต

ขนพนฐาน (O-NET) ชนมธยมศกษาปท ๓ ชนมธยมศกษาปท ๖ และ การประเมนคณภาพการศกษา

ขนพนฐานเพอการประกนคณภาพนกเรยน (LAS) ชนมธยมศกษาปท ๒ ของนกเรยนโรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย

เชยงราย ใหสงขน

๒) นกเรยนมทกษะ และศกยภาพการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม(Social Media) ไปในทศทางทไมพงประสงค ไมใชเพอประโยชนดานการเรยนร ไมไดสงเสรมทกษะ และศกยภาพการเรยนร เชน ตดเกมส แชท Facebook เปนตน .๓) การเรยนรของนกเรยนไมฝก คด ท า แกปญหาการใชอนเทอรเนตดานการเรยนร และไมมทกษะการ

ใชภาษาองกฤษ เพอเตรยมความพรอมการกาวเขาส อาเซยน

๔) ครและบคลากรทางการศกษา ไมพฒนาทกษะ และศกยภาพการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลย

สอสงคม (Social Media) เพอการจดการเรยนร พฒนานกเรยน และเปนประโยชนตอวงการศกษา

๕) นกเรยน ครและบคลากรทางการศกษา ไมสามารถเชอมโยงองคความร และไมใชประโยชน ของ

สอเทคโนโลย Social Media เพอทางการศกษาและระบบ Community แหงการเรยนรบนเครอขาย

อนเทอรเนต

๖). .โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย เชยงราย อยระหวางการปรบปรงระบบเครอขายอนเตอรเนตภายใน

โรงเรยน เมอแลวเสรจท าใหมระบบเครอขายอนเตอรเนตทรวดเรวและมประสทธภาพ สามารถ บรหารงาน

วชาการ CSHSCR Social Media Innovative ไดรวดเรวมากยงขน

๕.๒ การศกษา วเคราะห และวางแผน (P) การออกแบบนวตกรรม กรอบแนวคดในการพฒนา

ทแสดงใหเหนความเชอมโยงสมพนธระหวางปญหา แนวคด หลกการและทฤษฎทใช วธการพฒนาผลส าเรจทพง

ประสงค และการศกษา วเคราะห ดงน

๑) หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ และหลกสตรสถานศกษา

๒) ความตองการ ความจ าเปนของนกเรยน คร บคลากร โรงเรยนและชมชน

๓) วธการเรยนรของนกเรยน

๗


๔) วเคราะห วางแผน เขยน น าเสนอแผนงาน/โครงการ และ แผนการจดการเรยนร เพอให

นกเรยนมความเขาใจตรงกน เกยวกบหลกสตร มาตรฐาน ตวชวด กจกรรมการเรยนการสอน การวด

ประเมนผลการเรยนร เกณฑการวดและประเมนผล กฎเกณฑในชนเรยน และขอบขายโดยรวมของ

เนอหาวชา

๕) วเคราะห วางแผนการน าเสนอเนอหา โดยแยกเปนสวนๆใหเหนภาพการวางแผนการจดกจกรรม

การเรยนรตลอดแนว(ทงภาคเรยนและหนวยการเรยนร) และเนอหาสาระทเปนปจจบน ตามสภาพวชา และ

ระดบชน

๖) วเคราะห วางแผน เครองมอ Social Media โดยการสราง Blog Wordpress การน าเครองมอ

ออนไลนตางๆ มาใชประโยชน ประกอบการจดการเรยนร ไดแก YouTube, SlideShare , Scribd, Flickr ,

Facebook และการใชบทเรยน SAS Curriculum Pathways

๕.๓ ด าเนนงานพฒนา (D) ดงน

๑) ประชาสมพนธใหคร นกเรยน และผปกครอง ถงการจดการเรยนรโดยใช เทคโนโลยสอสงคม

(Social Media) โดนผานจลสารวทยของโรงเรยน

๒) ด าเนนการอบรมเชงปฏบตการ การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media)

พฒนาคร บคลาการทางการศกษาทงภายในโรงเรยน และภายนอกโรงเรยน โดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social

Media) การสราง Blog Wordpress การน าเครองมอออนไลนตางๆ มาใชประโยชน ประกอบการจดการ

เรยนร และการใชบทเรยน SAS Curriculum Pathways

๓) ด าเนนการ สราง Blog Wordpress การน าเครองมอออนไลนตางๆ มาใชประโยชน

ประกอบการจดการเรยนร และพจารณาน า QL# ในบทเรยน SAS Curriculum Pathways มาใชท

สอดคลองกบรายวชาทสอน

๔) ครแนะน ารายวชา มาตรฐาน ตวชวด การวดและประเมนผล อภปรายขอเสนอแนะและขอตกลงในการ

จดการเรยนการสอน กระบวนการเรยนร และการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media)

๕) ครผสอนน าบทเรยนทมเนอหาสอดคลองกบมาตรฐาน และตวชวด ไปใ ชในการจดกจกรรมการ

เรยนการสอนในรายวชาทเกยวของในระดบตางๆ โดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media)

๖) ครจดกจกรรมการเรยนการสอนเปนลกษณะกจกรรมการเรยนการสอนแบบบรณาการ กบ

การจดการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน และหลกสตรสถานศกษา โดยครผสอนได โดยใช

เทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ใชควบคกบการใชแผนการจดการเรยนร ตรงตามมาตรฐาน ตวชวด และ

จดประสงคการเรยนร โดยออกแบบการจดการเรยนรไดใน ๒ ลกษณะ ไดแก การประยกตใชกจกรรมการเรยนร และ

เนอหาสาระ มาใชในกจกรรมการเรยนการสอน ควบคกบเนอหา และสอการเรยนร ตามแผนการจดการเรยนร

ทครไดวางแผนไว และจดกจกรรมการเรยนร มาใชในกจกรรมการเรยนการสอน แลวใหน กเรยนปฏบตภาระ

๘


งานหรอชนงานตามทนกเรยนสนใจ/ตองการและจากกรอบการเรยนรตามสาระการเรยนร

๗) ครจดการเรยนร ตามแผนการจดการเรยนร โดยใชเทคนค วธการสอนทหลากหลาย และการ

บรหารงาน CSHSCR Social Media Innovative ทกกลมสาระการเรยนร

๘) กลมเปาหมายในการพฒนาการจดการเรยนรของโรงเรยน คอ นกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนตน และ

ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย เชยงราย นกเรยนจดการเรยนร โดยใชสอ

เทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ดงน

(๑) ศกษา วธการจดการเรยนร จากกจกรรมการเรยนการสอนของครผสอน

(๒) เขาใช/จดการเรยนร เปนกจกรรมเสรมทกษะนอกเวลาเรยน ในรายวชาทนกเรยนสนใจ

เพอเพมเตมความร และพฒนาทกษะภาษาองกฤษ

(๓) ศกษา สบเสาะแสวงหาความร /จดการเรยนร โดยใช สอเทคโนโลยสอสงคม (Social

Media) ดวยตนเอง และจากค าแนะน าของครผสอนในรายวชา

(๔) ฝกทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห และทกษะในการสบคนขอมลทจ าเปนตอการเรยนร

ของนกเรยน เชน จากเวปไซต เอกสาร ต ารา ตางๆ และทกษะการใชภาษาองกฤษ

(๕) น าเสนอภาระงานหรอชนงาน จากการเรยนร ดวยองคความรของตนเอง หรอผลงานจาก

กระบวนการกลมในโรงเรยน

(๖) เผยแพรผลงานจากการเรยนร บนเครอขายอนเทอรเนต กอใหเกดประโยชนแกการศกษา

และเกดระบบ Community แหงการเรยนรจากค าแนะน าของครผสอน นกเรยนน าเสนอผลงานบนเครอขาย

อนเทอรเนต (Social Media) เปนการสงเสรม ใหเกดประโยชนแกการศกษา และเกดระบบ Community

แหงการเรยนร

๕.๔ การนเทศตดตาม (C)

คร และผบรหารโรงเรยน นเทศตดตามผลการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม Social Media

ทกกลมสาระการเรยนร โดย การประชมฝายบรหาร ฝายงานวชาการ ประชมสามญ ประชมวสามญ

ของโรงเรยน กลมสาระการเรยนร , จากเวปไซต โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย เชยงราย คอ

http://๖๑.๗.๒๒๙ .๑๐๑/web_pcccr/index.html , เวปไซ ตคร โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย โดยการ

จดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม Social Media คอ http://๖๑ .๗.๒๒๙ .๑๐๒ /T_pcccr/ , Blog

Wordpress Social Media การนเทศตดตามผล ดงน

๑) ศกยภาพการเรยนรของนกเรยนไดฝก คด ท า แกปญหาการใชอนเทอรเนตดานการเรยนร และ มทกษะการใชภาษาองกฤษ ๒) ผลสมฤทธทางการเรยน และผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ของนกเรยนโรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย เชยงราย พฒนาและสงขน

http://61.7.229.101/web_pcccr/index.html

http://61.7.229.102/T_pcccr/

๙


๓) นกเรยนสามารถเชอมโยงองคความรบนอนเทอรเนตในการจดการเรยนร ๔) ครและบคลากรทางการศกษาสามารถจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) และพฒนาตนเองอยางตอเนอง ๕) พฒนาทกษะ ศกยภาพการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) โดยการสราง Blog Wordpress การน าเครองมอออนไลนตางๆ มาประกอบการจดการเรยนร ไดแก YouTube, SlideShare, Flickr , Facebook และการใชบทเรยน SAS Curriculum Pathways ๖.) การขยายผลงาน เผยแพรผลงานสสาธารณชน สรางเครอขาย ทเปนประโยชนทางการศกษาและเกดระบบ Community แหงการเรยนรบนเครอขายอนเทอรเนต เชน การไดรบเชญเปนวทยากรใหความร ๗) ครไดรบการยกยอง เชดชเกยรต และรางวลดเดนในระดบตางๆ

๕.๕ รายงานผล/ขยายผลและเผยแพรผลงาน (A) จากการพฒนานวตกรรม บนเครอขายอนเทอรเนต

กอใหเกดประโยชนแกการศกษา และเกดระบบ Community แหงการเรยนร การมปฏสมพนธ ระหวางฝาย

บรหาร คร นกเรยนมสวนรวมในการจดกจกรรมการเรยนร นกเรยนและ ครผสอนสรางเครอขายความคด

(Knowledge Management : KM)

๑) การเผยแพรผลงาน ด าเนนการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ในเวปไซต

โรงเรยน และบนเครอขาย Internet เพอเชอมโยงองคความรในการจดการเรยนร และเพอ เปนประโยชนทาง

การศกษาและเกดระบบ Community แหงการเรยนรบนเครอขายอนเทอรเนต

๒) การประชาสมพนธใหผปกครองรบทราบ ในการด าเนนการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม

(Social Media) ผานจลสาร “ขาวจฬาวทย”

๑๐


แผนภาพ แสดงการพฒนา CSHSCR Social Media Innovative

๑๑


ขนตอนการด าเนนการพฒนา

การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media)

เขารบการอบรม จาก สทร.

ครและบคลากรทางการศกษาเขารบอบรมเชงปฏบตการ


ครแกนน า

การจดการเรยนร เครองมอ Social media

วทยาศาสตร

s

Wordpress YouTube

SlideShare Facebook

Flickr Twitter

SAS Curriculum Pathways

คณตศาสตร

สงคมศกษา ภาษาไทย

ประเทศ

สขศกษาฯ ดนตร

ภาษาตางประเทศ

การงานอาชพฯ

ฯ กจกรรมสงเสรมการเรยนร

กระบวนการจดการเรยนร สราง Blog Wordpress

น าเสนอเนอหา

น าเครองมอออนไลนตางๆ

มาประกอบการจดการเรยนร

กระบวนการน าเสนอเนอหา

ศกษา/วเคราะห

นอหา

แผนการจดการเรยนร

ด ำเนนกำรตำมแผน

ฯ

นเทศตดตาม

วด และประเมนผล

วจยในชนเรยน

ประเมนการจดการเรยนร

๑๒


แผนภมแสดงขนตอนการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media)

หลกสตร พ.ศ ๒๕๕๑

ความตองการ และความจ าเปน

วธการเรยนรของนกเรยน

แผนาน/โครงการแผนการจดการเรยนร

แผนการวดประเมนผล

การเรยนร

วธการน าเสนอเนอหา

เครองมอ Social Media

โรงเรยนประชาสมพนธ

อบรม เชงปฏบตการ

สราง น าเสนอเนอหา โดยใช Social Media

ครแนะน ารายวชา

การจดการเรยนร

จดกจกรรมบรณาการกบ Social Media

จดการเรยนรตามแผน

การจดการเรยนร

นเทศ ตดตามผล

(C)

ขยาย/เผยแพร

(A)

ศกษา/วเคราะหวธการเรยนร

การสบเสาะแสวงหาความร

ทกษะการใชภาษาองกฤษ

ทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห

ทกษะการใชเครองมอ

Social Media

ทกษะในการสบคนขอมล

วเคราะหเครองมอ

Social Media

น าเสนอภาระงานหรอชนงาน

ผลสมฤทธทางกรเรยน

เผยแพรผลงานในชนเรยน

เผยแพรผลงานบนเครอขายอนเทอรเนต

รบ ปรบใชขอมลบนเครอขายอนเทอรเนต

ขนตอนการด าเนนการ


Innovative

ศกษา/วเคราะห และวางแผน (P)

การด าเนนงานพฒนา (คร) (D)

การด าเนนงานพฒนา (นกเรยน)

๑๓


แผนภมแสดงขนตอนการด าเนนงานพฒนา การใชบทเรยน SAS Curriculum Pathways

๑๔


แผนภม แนวทางการใชบทเรยน SAS Curriculum Pathways ในการจดการเรยนการสอน

๖. ผลการด าเนนการ/ผลสมฤทธ/ประโยชนทไดรบ

ผลการด าเนนการ/ผลสมฤทธ/ประโยชนทไดรบ สงผลตอการพฒนา คณภาพนกเรยน ดานครและบคลากรทางการศกษา และโรงเรยน โดยสงผลตอการพฒนาคณภาพการปฏบตงานจนเปนทประจกษ โดยมองคประกอบ ผลงานทเปนชนงานนวตกรรม และผลการใชนวตกรรมทเกดขนกบ นกเรยน คร ผบรหารสถานศกษา ชมชน หรอผมสวนเกยวของในดานพฤตกรรม พฒนาการหรอการเรยนร ครในโรงเรยนมผลงานเชงประจกษทน าความรและประสบการณ การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ไปพฒนาการเรยนการสอนหรองานอนๆ อยางตอเนอง ดงน

๑๕


๖.๑ การพฒนาคณภาพนกเรยน โดยประยกตใชอยางเปนรปธรรม ไดแก การคดวเคราะห การสบเสาะ

หาความร การพฒนาทกษะการใชภาษาองกฤษเพอเตรยมความพรอมกาวสสงคมอาเซยน การระดมความคด

วเคราะห สงเคราะห การจดท ารายงาน การน าเสนอผลงาน และน า แนวทางไปใชกบการจดการเรยนร

แบบปกต ประยกตใชในการเรยนรไดอยางเปนรปธรรม ผลสมฤทธตอการเรยนของนกเรยนสงขน ผลการทดสอบ

ระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) และการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน (LAS) โดยรวมสงกวาคาเฉลยระดบจงหวด

สงกดเขตพนท และระดบประเทศ และไดรบการสงเสรมการเรยนรโดยใชสอเทคโนโลย สงผลใหเกดประโยชนแก

การศกษา และเกดระบบ Community แหงการเรยนรบนเครอขายอนเทอรเนต รายละเอยด ดงน

๑) ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนโดยรวมคะแนนเฉลย ๓ ขนทกกลมสาระการเรยนร ของปการศกษา ทผานมา (ปการศกษา ๒๕๕๓ – ปการศกษา ๒๕๕๕) สรปผล ดงน ชนมธยมศกษาปท ๑

กลมสาระการเรยนร คาเฉลย ปการศกษา ๒๕๕๓

คาเฉลย ปการศกษา ๒๕๕๔

คาเฉลย ปการศกษา ๒๕๕๕

วทยาศาสตร ๓.๔๐ ๓.๔๘ ๓.๖๘ คณตศาสตร ๓.๕๐ ๓.๓๐ ๓.๔๐ ภาษาตางประเทศ ๓.๓๘ ๓.๓๒ ๓.๒๔ ภาษาไทย ๓.๔๔ ๓.๕๒ ๓.๕๖ สงคมศกษาฯ ๓.๓๒ ๓.๕๘ ๓.๕๔ สขศกษา พลศกษา ๓.๕๐ ๓.๗๕ ๓.๖๒ การงานอาชพและเทคโนโลย ๓.๔๗ ๓.๐๐ ๓.๗๑ ศลปและดนตรศกษา ๓.๓๓ ๓.๑๗ ๓.๔๐ คะแนนเฉลยรวมทกวชา ๓.๔๒ ๓.๓๙ ๓.๕๒

ชนมธยมศกษาปท ๒ กลมสาระการเรยนร คาเฉลย

ปการศกษา ๒๕๕๓ คาเฉลย

ปการศกษา ๒๕๕๔ คาเฉลย

ปการศกษา ๒๕๕๕ วทยาศาสตร ๓.๔๘ ๓.๕๔ ๓.๖๐ คณตศาสตร ๓.๔๒ ๓.๒๕ ๓.๑๒ ภาษาตางประเทศ ๓.๕๕ ๓.๔๘ ๓.๑๙ ภาษาไทย ๓.๔๑ ๓.๒๗ ๓.๒๙ สงคมศกษาฯ ๓.๑๐ ๓.๓๐ ๓.๔๘ สขศกษา พลศกษา ๓.๖๘ ๓.๖๒ ๓.๘๑ การงานอาชพและเทคโนโลย ๓.๔๕ ๓.๔๓ ๓.๗๒ ศลปและดนตรศกษา ๓.๗๔ ๓.๓๘ ๓.๔๖ คะแนนเฉลยรวมทกวชา ๓.๔๘ ๓.๔๑ ๓.๔๖

๑๖


ชนมธยมศกษาปท ๓ กลมสาระการเรยนร คาเฉลย



ปการศกษา ๒๕๕๕ วทยาศาสตร ๓.๕๔ ๓.๒๑ ๓.๑๑ คณตศาสตร ๓.๓๖ ๓.๓๕ ๓.๓๕ ภาษาตางประเทศ ๓.๗๐ ๓.๕๔ ๓.๓๔ ภาษาไทย ๓.๒๘ ๒.๙๔ ๒.๗๐ สงคมศกษาฯ ๓.๘๐ ๓.๖๓ ๓.๔๘ สขศกษา พลศกษา ๓.๖๖ ๓.๙๔ ๓.๘๓ การงานอาชพและเทคโนโลย ๓.๕๓ ๓.๔๔ ๓.๒๐ ศลปและดนตรศกษา ๓.๕๙ ๓.๔๕ ๓.๔๐ คะแนนเฉลยรวมทกวชา ๓.๕๖ ๓.๔๔ ๓.๓๐

ชนมธยมศกษาปท ๔ กลมสาระการเรยนร คาเฉลย



ปการศกษา ๒๕๕๕ วทยาศาสตร ๓.๑๓ ๒.๙๒ ๓.๐๘ คณตศาสตร ๒.๙๘ ๒.๘๘ ๒.๘๗ ภาษาตางประเทศ ๓.๑๘ ๓.๓๑ ๓.๑๓ ภาษาไทย ๓.๖๘ ๓.๖๑ ๓.๖๓ สงคมศกษาฯ ๓.๓๙ ๓.๓๔ ๓.๖๖ สขศกษา พลศกษา ๓.๘๑ ๓.๙๘ ๓.๙๗ การงานอาชพและเทคโนโลย ๓.๑๖ ๓.๑๗ ๓.๕๗ คะแนนเฉลยรวมทกวชา ๓.๔๔ ๓.๔๓ ๓.๔๕

ชนมธยมศกษาปท ๕ กลมสาระการเรยนร คาเฉลย



ปการศกษา ๒๕๕๕ วทยาศาสตร ๓.๐๙ ๓.๑๗ ๓.๐๑ คณตศาสตร ๓.๒๘ ๓.๐๔ ๒.๙๖ ภาษาตางประเทศ ๓.๔๒ ๓.๒๗ ๓.๔๒ ภาษาไทย ๓.๕๙ ๓.๖๖ ๓.๕๒ สงคมศกษาฯ ๓.๓๗ ๓.๒๘ ๓.๓๔ สขศกษา พลศกษา ๓.๘๘ ๓.๙๒ ๓.๖๒ การงานอาชพ ๓.๗๐ ๓.๕๙ ๓.๔๒ ศลปและดนตรศกษา ๓.๖๑ ๓.๗๖ ๓.๔๕

๑๗


คะแนนเฉลยรวมทกวชา ๓.๔๙ ๓.๔๖ ๓.๓๔ ชนมธยมศกษาปท ๖

กลมสาระการเรยนร คาเฉลย ปการศกษา ๒๕๕๓

คาเฉลย ปการศกษา ๒๕๕๔

คาเฉลย ปการศกษา ๒๕๕๕

วทยาศาสตร ๓.๔๗ ๓.๑๑ ๒.๘๗ คณตศาสตร ๓.๖๘ ๓.๖๙ ๓.๕๖ ภาษาตางประเทศ ๓.๓๘ ๓.๒๓ ๓.๑๔ ภาษาไทย ๓.๕๓ ๓.๖๗ ๓.๖๕ สงคมศกษาฯ ๓.๖๙ ๓.๗๔ ๓.๖๙ สขศกษา พลศกษา ๓.๙๕ ๓.๙๑ ๓.๙๓ การงานอาชพและเทคโนโลย ๓.๘๗ ๓.๙๑ ๓.๙๘ ศลปและดนตรศกษา ๓.๔๑ ๓.๔๗ ๓.๓๒ คะแนนเฉลยรวมทกวชา ๓.๖๒ ๓.๕๙ ๓.๕๒

ทมา ;งานวดและประเมนผลสมฤทธทางการเรยน โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย เชยงราย

สรปผลสมฤทธทางการเรยน รายวชาทผขอรบการประเมนปฏบตการสอน

ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๓ นกเรยนชนมธยมศกษาปท ๒

รหส รายวชาพนฐาน น.ก. หอง

จ านวนนกเรยน/ผลการเรยน เกรดเฉลย

๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร ม.ส รวม

ส๒๒๑๐๑ สงคมศกษาฯ ๐.๕ ๒/๑ ๙ ๑๐ ๑๐ ๕ - ๓๔ ๓.๓๔

๒/๒ ๕ ๗ ๑๑ ๙ ๒ ๓๔ ๓.๐๖

๒/๓ ๓ ๒ ๑๓ ๑๐ ๖ ๓๔ ๒.๗๙

๒/๔ ๒ ๔ ๘ ๑๐ ๙ ๓๓ ๒.๗๐

๒/๕ - ๑ ๘ ๙ ๑๔ ๓๒ ๒.๔๔

รวม ๑๙ ๒๔ ๕๐ ๔๓ ๓๑

๑๖๗ ๒.๘๗

๑๘


ภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๓ นกเรยนชนมธยมศกษาปท ๒



๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร ม.ส รวม

ส๒๒๑๐๒ สงคมศกษาฯ ๑.๐ ๒/๑ ๒๓ ๑๑ ๓๔ ๓.๘๔

๒/๒ ๔ ๑๕ ๑๔ ๑ ๓๔ ๓.๓๒

๒/๓ ๖ ๙ ๑๕ ๒ ๒ ๓๔ ๓.๒๒

๒/๔ ๓ ๑๐ ๑๓ ๗ ๓๓ ๓.๑๔

๒/๕ ๑ ๑๖ ๙ ๕ ๓๑ ๓.๒๑

รวม ๓๗ ๖๑ ๕๑ ๑๕ ๒

๑๖๖ ๓.๓๕

ภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๓ นกเรยนชนมธยมศกษาปท ๖



๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร ม.ส รวม

ส๔๐๑๐๖ ประวตศาสตรสมยใหม ๑ ๖/๑ ๒๓ ๒๓ ๔.๐๐

ส๔๓๑๐๒ ๖/๒ ๒๒ ๒๒ ๔.๐๐

๖/๓ ๒๐ ๖ ๒ ๒๘ ๓.๘๒

๖/๔ ๒๒ ๗ ๓ ๑ ๓๓ ๓.๗๔

รวม ๘๗ ๑๓ ๕ ๐ ๑ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๑๐๖ ๓.๘๗

๑๙


ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๔ นกเรยนชนมธยมศกษาปท ๑/๑



๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร ม.ส รวม

ส๒๒๑๐๑ สงคมศกษาฯ ๑ ๐.๕ ๑/๑ ๒๔ ๒๔ ๔.๐๐

ส๒๒๑๐๓ ประวตศาสตรไทย ๑ ๐.๕ ๑/๑ ๒๓ ๑ ๒๔ ๓.๙๘

นกเรยนชนมธยมศกษาปท ๖



๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร ม.ส รวม

ส๓๐๑๐๙ ประวตศาสตรไทย ๒ ๐.๕ ๖/๑ ๒๓ ๒๓ ๔.๐๐

ส๓๓๑๐๓ ๖/๒ ๓๕ ๓๕ ๔.๐๐

๖/๓ ๓๔ ๓๔ ๔.๐๐

๖/๔ ๓๕ ๓๕ ๔.๐๐

รวม ๑๒๗

๑๒๗ ๔.๐๐

ภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๔



๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร ม.ส รวม

ส๒๒๑๐๒ สงคมศกษาฯ ๒ ๐.๕ ๑/๑ ๑๙ ๓ ๒

๒๔ ๓.๘๕

ส๒๒๑๐๖ ประวตศาสตรไทย ๒ ๐.๕ ๑/๑ ๒๓ ๑ ๒๔ ๓.๙๘

ส๔๐๑๐๖ ประวตศาสตรสมยใหม ๑ ๖/๑ ๒๐ ๒ ๑ ๒๓

ส๔๓๑๐๒ ประวตศาสตรสมยใหม ๑ ๖/๒ ๓๐ ๔ ๒ ๓๖

๖/๓ ๑๙ ๑๔ ๑ ๓๔

๖/๔ ๕ ๑๓ ๑๔ ๓ ๓๕

รวม ๗๔ ๓๓ ๑๘ ๐ ๓ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๑๒๘

๒๐


ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๕ นกเรยนชนมธยมศกษาปท ๑



๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร ม.ส รวม

ส๒๒๑๐๓ ประวตศาสตรไทย ๑ ๐.๕ ๑/๑ ๑๗ ๒ ๑ ๑ ๓

๒๔ ๓.๖๐

๑/๒ ๖ ๒ ๕ ๔ ๖ ๑ ๒๔ ๒.๙๐

๑/๓ ๑๐ ๓ ๖ ๕ ๒๔ ๓.๒๗

๑/๔ ๑๐ ๒ ๒ ๑ ๘ ๑ ๒๔ ๒.๙๘

รวม ๔๓ ๙ ๑๔ ๖ ๒๒ ๑ ๑ ๙๖ ๓.๑๙




๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร ม.ส รวม

ส๓๐๑๐๙ ประวตศาสตรไทย ๒ ๐.๕ ๖/๑ ๒๓ ๒๓ ๔.๐๐

ส๓๓๑๐๓ ประวตศาสตรไทย ๒ ๐.๕ ๖/๒ ๓๓ ๓๓ ๔.๐๐

๖/๓ ๒๘ ๓ ๑ ๑ ๓๓ ๓.๘๖

๖/๔ ๒๒ ๖ ๕ ๑ ๓๔ ๓.๗๑

รวม ๑๐๖ ๙ ๖

๒

๑๒๓ ๓.๘๘

ภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๕ นกเรยนชนมธยมศกษาปท ๑



๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร ม.ส รวม

ส๒๒๑๐๖ ประวตศาสตรไทย ๒ ๐.๕ ๑ ๕๔ ๑๐ ๖ ๗ ๑๔

๙๖ ๓.๔๘

๒๑





๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร ม.ส รวม

ส๓๐๑๐๖ ประวตศาสตรสมยใหม ๐.๕ ๖/๑ ๒๓ ๒๓ ๔.๐๐

ส๓๓๑๐๔ ประวตศาสตรสมยใหม ๐.๕ ๖/๒-

๖/๔ ๙๖ ๑ ๓ ๓๓ ๓.๙๗

ทมา. งานวด ประเมนผลการเรยนร โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย เชยงราย

๒) ผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท ๓ และนกเรยน ชนมธยมศกษาปท ๖ โดยรวมทง ๘ กลมสาระการเรยนร สงกวาคาเฉลย ระดบจงหวด สงกด และระดบประเทศ ปการศกษา ๒๕๕๓ - ปการศกษา ๒๕๕๕ ดงน สรปผล การทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน O-NET ชนมธยมศกษาปท ๓ ปการศกษา ๒๕๕๓ ระดบ วทยาศาสตร

คะแนนเฉลย คณตศาสตร คะแนนเฉลย

ภาษาองกฤษ คะแนนเฉลย

ภาษาไทย คะแนนเฉลย

สงคมศกษา คะแนนเฉลย

การงานอาชพฯ คะแนนเฉลย

สขศกษาฯ คะแนนเฉลย

ศลปะ คะแนนเฉลย

โรงเรยน ๕๐.๒๘ ๔๒.๐๘ ๓๔.๔๖ ๕๔.๖๗ ๕๖.๑๔ ๕๖.๘๔ ๘๔.๖๐ ๓๐.๙๖ จงหวด ๒๙.๘๑ ๒๔.๓๕ ๑๕.๖๘ ๔๓.๗๐ ๔๐.๙๔ ๔๗.๐๗ ๗๓.๗๐ ๒๗.๘๓ สงกด ๒๙.๒๙ ๒๔.๒๒ ๑๕.๘๐ ๔๒.๘๙ ๔๐.๘๕ ๔๗.๐๓ ๗๒.๒๖ ๒๘.๕๑ ประเทศ ๒๙.๑๗ ๒๔.๑๘ ๑๖.๑๙ ๔๒.๘๐ ๔๐.๘๕ ๔๗.๐๗ ๗๑.๙๗ ๒๘.๔๘ ปการศกษา ๒๕๕๔ ระดบ วทยาศาสตร








โรงเรยน ๔๗.๗๖ ๔๒.๕๔ ๓๗.๘๔ ๕๙.๕๒ ๕๒.๓๐ ๕๗.๖๔ ๕๗.๓๕ ๕๑.๒๖ จงหวด ๓๒.๐๖ ๓๑.๓๖ ๒๙.๗๕ ๔๘.๑๙ ๔๒.๒๔ ๔๕.๙๔ ๕๑.๘๓ ๔๒.๒๖ สงกด ๓๒.๒๘ ๓๒.๑๙ ๓๐.๑๓ ๔๘.๓๕ ๔๒๘๘ ๔๗.๕๙ ๕๑.๑๖ ๔๓.๖๑ ประเทศ ๓๒.๑๙ ๒๑.๐๘ ๓๐.๔๙ ๔๘.๑๑ ๔๒.๗๓ ๔๗.๒๙ ๕๐.๘๗ ๔๓.๕๐ ปการศกษา ๒๕๕๕ ระดบ วทยาศาสตร








โรงเรยน ๕๗.๖๐ ๔๐.๒๐ ๓๙.๗๘ ๖๕.๒๒ ๖๐.๓๘ ๖๑.๓๙ ๖๖.๘๓ ๕๔.๔๕ จงหวด ๓๖.๖๔ ๒๗.๐๒ ๒๘.๕๑ ๕๕.๒๓ ๔๗.๕๗ ๔๘.๖๒ ๕๗.๓๔ ๔๓.๑๖ สงกด ๓๕.๔๐ ๒๖.๙๔ ๒๘.๒๙ ๕๔.๕๗ ๔๗.๑๕ ๔๗.๖๙ ๕๖.๙๓ ๔๓.๔๑ ประเทศ ๓๕.๓๗ ๒๖.๙๕ ๒๘.๗๑ ๕๔.๔๘ ๔๗.๑๒ ๔๗.๓๙ ๕๖.๖๗ ๔๓.๓๑

๒๒


สรปผล การทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท ๓ ปการศกษา ๒๕๕๓ - ปการศกษา ๒๕๕๕ ๘ กลมสาระการเรยนร สงกวาคาเฉลย ระดบจงหวด สงกด และระดบประเทศ สรปผล การทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน O-NET ชนมธยมศกษาปท ๖ ปการศกษา ๒๕๕๓ ระดบ วทยาศาสตร








โรงเรยน ๔๒.๙๒ ๓๑.๔๘ ๓๒.๕๖ ๕๖.๙๖ ๕๔.๙๙ ๕๓.๘๗ ๖๙.๔๓ ๔๐.๕๙ จงหวด ๓๐.๖๓ ๑๔.๑๖ ๑๗๙๑ ๔๒.๒๘ ๔๖.๘๑ ๔๓.๙๕ ๖๓.๑๘ ๓๒.๖๑ สงกด ๓๐.๙๐ ๑๔.๗๙ ๑๘.๗๕ ๔๒.๙๕ ๔๖.๗๐ ๔๔.๑๔ ๖๓.๑๐ ๓๒.๘๐ ประเทศ ๓๐.๙๐ ๑๔.๙๙ ๑๙.๒๒ ๔๒.๖๑ ๔๖.๕๑ ๔๓.๖๙ ๖๒.๘๖ ๓๒.๖๒ ปการศกษา ๒๕๕๔ ระดบ วทยาศาสตร








โรงเรยน ๔๐.๓๒ ๔๒.๒๖ ๓๑.๐๖ ๕๒.๓๔ ๔๑.๑๙ ๕๗.๗๘ ๖๐.๗๖ ๓๕.๒๔ จงหวด ๒๗.๘๒ ๒๑.๙๕ ๒๐.๕๒ ๔๑.๓๕ ๓๒.๘๖ ๔๘.๔๔ ๕๔.๖๐ ๒๘.๑๗ สงกด ๒๗.๘๙ ๒๒.๕๓ ๒๑.๓๔ ๔๒.๑๒ ๓๓.๔๐ ๔๙.๒๑ ๕๔.๙๒ ๒๘.๖๕ ประเทศ ๒๗.๙๐ ๒๒.๗๓ ๒๑.๘๐ ๔๑.๘๘ ๓๓.๓๙ ๔๘.๗๒ ๕๔.๖๑ ๒๘.๕๔ ปการศกษา ๒๕๕๕ ระดบ วทยาศาสตร








โรงเรยน ๔๔.๘๒ ๓๗.๐๑ ๒๙.๗๔ ๖๒.๖๗ ๔๓.๔๑ ๕๖.๘๖ ๖๒.๑๘ ๔๑.๑๗ จงหวด ๓๒.๕๔ ๒๒.๗๕ ๒๑.๔๗ ๔๗.๔๗ ๓๖.๓๒ ๔๖.๒๘ ๕๔.๓๘ ๓๓.๐๔ สงกด ๓๒.๗๗ ๒๒.๔๗ ๒๑.๒๑ ๔๗.๑๘ ๓๖.๑๘ ๔๕.๙๓ ๕๔.๑๕ ๓๓.๐๘ ประเทศ ๓๓.๑๐ ๒๒.๗๓ ๒๒.๑๓ ๔๗.๑๙ ๓๖.๒๗ ๔๕.๙๖ ๕๓.๗๐ ๓๒.๗๓ สรปผล การทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ระดบชนมธยมศกษาปท ๖ ปการศกษา ๒๕๕๓ - ปการศกษา ๒๕๕๕ ๘ กลมสาระการเรยนร สงกวาคาเฉลย ระดบจงหวด สงกด และระดบประเทศ ทมา ผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) สทศ. ส าเนาเกยรตบตรผลการทดสอบทาง

การศกษาระดบชาตขนพนฐาน O-NET) และ สพม. เขต ๓๖

๓) ผลการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน (LAS) เพอการประกนคณภาพนกเรยน ภาพรวม ๕

กลมสาระการเรยนร คอ วทยาศาสตร คณตศาสตร ภาษาไทย ภาษาองกฤษ สงคมศกษา ชนมธยมศกษาปท ๒ โดยรวม

ปการศกษา ๒๕๕๔–๒๕๕๕ สงกวาคาเฉลยระดบจงหวด สงกดเขตพนท สพม.เขต ๓๖ และระดบประเทศ

๒๓


สรปผลการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน(LAS) ชนมธยมศกษาปท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๔

ระดบ

คะแนนเฉลยรอยละ (คะแนนเตม ๑๐๐ คะแนน) ๕ วชา (๑๐๐ คะแนน) ภาษาไทย

คะแนนเฉลย วทยาศาสตร คะแนนเฉลย

คณตศาสตร คะแนนเฉลย



โรงเรยน ๖๑.๐๘ ๕๓.๙๙ ๔๗.๘๒ ๓๗.๒๗ ๕๙.๒๘ ๕๑.๘๗ สงกด ๔๖.๒๗ ๓๗.๘๐ ๒๙.๘๒ ๒๙.๗๘ ๓๐.๖๐ ๓๔.๘๒

ประเทศ ๔๔.๖๓ ๓๕.๔๕ ๒๗.๘๘ ๒๙.๓๓ ๒๘.๐๕ ๓๓.๐๑ ปการศกษา ๒๕๕๕

ระดบ

คะแนนเฉลยรอยละ (คะแนนเตม ๑๐๐ คะแนน) ๕ วชา (๑๐๐ คะแนน) ภาษาไทย

คะแนนเฉลย วทยาศาสตร คะแนนเฉลย

คณตศาสตร คะแนนเฉลย



โรงเรยน ๔๘.๒๗ ๔๘.๕๘ ๔๔.๔๐ ๔๘.๘๖ ๕๘.๗๘ ๔๙.๗๘ จงหวด ๓๕.๕๕ ๓๒.๒๐ ๒๖.๒๗ ๓๗.๙๐ ๓๔.๔๕ ๓๓.๒๘ สงกด ๓๓.๕๖ ๓๒.๒๗ ๒๖.๒๖ ๓๗.๗๔ ๓๔.๒๖ ๓๓.๒๔

ทมา ผลการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพนกเรยนภาพรวม ๕ กลมสาระการเรยนร

ชนมธยมศกษาปท ๒ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๖

๔) นกเรยนมศกยภาพการเรยนรโดยไดฝก คด ท า แกปญหาการใชอนเทอรเนตดานการเรยนร และฝกทกษะการใชภาษาองกฤษ เพอเตรยมความพรอมการกาวเขาสอาเซยน (หลกฐาน คอ DVD ประกอบการน าเสนอผลงาน ตวอยางผลงานนกเรยน ไฟล.VDO โครงงาน ภาพกจกรรม) ๕) นกเรยนสามารถเชอมโยงองคความรบนอนเทอรเนตในการจดการเรยนร ๖) นกเรยนไดรบประโยชนจากการจดการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ไปประยกตใชอยางเปนรปธรรม ผลงานทแสดงใหเหนวานกเรยนไดรบประโยชน ดงน (๑) ผลงานกจกรรมกระบวนการกลม การสบเสาะหาความร การคดวเคราะห สงเคราะห โดยการระดมความคดงานทไดรบมอบหมายและทสนใจในกลมสาระการเรยนร วชา สาระการเรยนร กจกรรมการเรยนร การจดท ารายงาน การน าเสนอผลงาน การท าแบบทดสอบ และวเคราะห แนวทาง การเรยนไปใชกบการจดการเรยนรแบบปกต น าประยกตใชในการเรยนรไดอยางเปนรปธรรม (๒) ผลงานกจกรรมการศกษา การสบเสาะหาความร ดวยตนเอง (๓) ผลงานการใชเทคโนโลย คอ นกเรยนไดรบการสงเสรมการเรยนรโดยใชสอเทคโนโลย และสงผลใหเกดประโยชนแกการศกษา และเกดระบบ Community แหงการเรยนรบนเครอขายอนเทอรเนต (๔) ผลงานการฝกทกษะการใชภาษาองกฤษ ของนกเรยน โดยใชบทเรยน SAS (๕) นกเรยนทมผลงานไดรบการยกยองเชดชเกยรต และไดรบรางวลดเดนในระดบตางๆ

๒๔


๖.๒ ดานครและบคลากรทางการศกษา ดงน ๑) ครมงมนในการปฏบตงานเพอพฒนานกเรยน มผลงานเชงประจกษ

๒) ครพฒนาทกษะการจดกระบวนการเรยนร สามารถน าไปใชในการจดการเรยนร และการพฒนา

ตนเองอยางตอเนอง

๓) ครพฒนาสอ นวตกรรม และน าแหลงเรยนรโลกออนไลนมาใชเหมาะสมกบในโลกยคศตวรรษท ๒๑ การจดการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ๔) ครไดรบการยกยองเชดชเกยรตและไดรบรางวลดเดนในระดบตางๆ

ครและบคลากรทางการศกษาทมผลงานไดรบการยกยองเชดชเกยรตและไดรบรางวลดเดนในระดบตางๆ ดงน (๑) สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร พระราชทานโล และ เขม สธ. โครงการการจดการจดการเรยนรโดยใชบทเรยน SAS Curriculum Pathways (๒) รางวลทรงคณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) รางวลเหรยญทอง ระดบประเทศท ๑ (๓) การน าเสนอ ผลงานทางวชาการ โครงการ “Thailand Innovative Teachers Leadership

Award ๒๐๑๓”

(๔) ครผมผลงานเชงประจกษ ในการจดการเรยนรโดยใช Social Media สทร.สพฐ. (๕) ครดเดนในระดบตางๆ เชน หนงแสนครด ครดเดนครสภา ครดเดนฯลฯ ๕) การพฒนาทกษะ ศกยภาพการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ดวยการสราง Blog Wordpress การน าเครองมอออนไลนตางๆ มาประกอบการจดการเรยนร ไดแก YouTube, SlideShare , Flickr , Facebook และการใชบทเรยน SAS Curriculum Pathways ๖) การวดและประเมนผลทมงเนนการพฒนานกเรยนดวยวธการทหลากหลาย และการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) จากการจดท าสอนวตกรรมเพอการน าเสนอผลงานของนกเรยน ๗) ครจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม Social Media เปนประโยชนทางการศกษา และ เกดระบบ Community แหงการเรยนรบนเครอขายอนเทอรเนต ๘) ครมผลงานเชงประจกษ มาพฒนาการเรยนการสอนหรองานอนๆ และน า มาประยกตใชในการจดการเรยนรไดอยางเปนรปธรรมตามรายวชา ระดบชน ครผสอน ผลงานเชงประจกษ ไดแก แผนการจดการเรยนร ผลงานนกเรยน และการน าเสนอผลงานนกเรยน โดยใชเทคโนโลยสอสงคม Social Media และการใชบทเรยน SAS Curriculum Pathways ๙) ครและบคลากรทางการศกษามผลงานทางดานการวจยในชนเรยนและน าผลงานของการวจยไปพฒนานกเรยนอยางไดผล ๑๐) ครและบคลากรทางการศกษาไดรบการสงเสรมการประเมนวทยฐานะ ตวอยาง การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม Social Media ดวยการสราง Blog Wordpress การน าเครองมอออนไลนตางๆมาประกอบการจดการเรยนร ไดแก YouTube, SlideShare , Flickr ,Facebook และการจดการเรยนรโดยใชบทเรยน SAS Curriculum Pathways โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย เชยงราย ดงน

๒๕


การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม Social Media กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ http://kruhathairat.wordpress.com/ ครหทยรตน อนทรจนทร

http://krukraisorn.wordpress.com/ ครไกรสร เตปง

http://krusoithip.wordpress.com/ ครสรอยทพย แกวหนอ

http://patcharaporn๙.wordpress.com/ ครพชราภรณ อนถานา

http://krumata.wordpress.com/ ครพรนชชา มาตา

http://krunuansawart.wordpress.com/ ครนวลสวาท จอมใจ

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

http://kruaiopcccr.wordpress.com/ ครออยใจ วชยศร

http://krukanog.wordpress.com/ ครกนกพร วงศชาลกล

http://kruannchemistry.wordpress.com/ ครธดารตน แสงฮวด

http://theerapornpcccr.wordpress.com/ ครธรภรณ พฒใหม

http://yuwadeepcccr.wordpress.com/ ครยวด แสนทรงสร

http://physicsunutcha.wordpress.com/ ครสณชชา โนจตร

http://krusurat.wordpress.com/ ครสรตน กาบทม

กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

http://krusupote.wordpress.com/ ครสพจน ทาวงศ

http://krunamthip.wordpress.com/ ครทพวรรณ เพยรการ

http://kruboonlerd.wordpress.com/ ครบญเลศ จรส

http://krubenchaporn.wordpress.com/ ครเบญจพร แกวสา

http://kruminsana.wordpress.com/ ครมนษนา ภคกตตโสภณ

http://manrak.wordpress.com/ ครแมนรกษ เปรมทอง

กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

http://kru.papat๘๘๘.wordpress.com/ ครพพรรธน มณรตน

http://wichsitb.wordpress.com/ ครวชยสทธบญ ยรhttp://park

๔๐๒๘.wordpress.com/ ครสรยทธ ช านาญยา

กลมสาระการเรยนรศลปะ

http://varavutpcccr.wordpress.com/ ครวราวธ ใสวรรณ

http://kruhathairat.wordpress.com/

http://krukraisorn.wordpress.com/

http://krusoithip.wordpress.com/

http://patcharaporn9.wordpress.com/

http://krumata.wordpress.com/

http://krunuansawart.wordpress.com/

http://kruaiopcccr.wordpress.com/

http://krukanog.wordpress.com/

http://kruannchemistry.wordpress.com/

http://theerapornpcccr.wordpress.com/

http://yuwadeepcccr.wordpress.com/

http://physicsunutcha.wordpress.com/

http://krusurat.wordpress.com/

http://krusupote.wordpress.com/

http://krunamthip.wordpress.com/

http://kruboonlerd.wordpress.com/

http://krubenchaporn.wordpress.com/

http://kruminsana.wordpress.com/

http://manrak.wordpress.com/

http://kru.papat888.wordpress.com/

http://wichsitb.wordpress.com/

http://park4028.wordpress.com/

http://park4028.wordpress.com/

http://varavutpcccr.wordpress.com/

๒๖


กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

http://krukag.wordpress.com/ ครพชร คงพนธ

http://kasetpcc.wordpress.com/ ครสกญญา โชตวรรณพร

http://krunonpcccr.wordpress.com/ ครณฐชนน ศรเมอง

กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

http://krununtable.wordpress.com/ ครนนทวรรณ สามค า

http://tookata.wordpress.com/ ครธญชตา รตนาคม

http://dangges.wordpress.com/ ครณฐนนท ไพรตน

กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

http://innovativesaipin.wordpress.com/ ครสายพน วงษารตน

http://praachar.wordpress.com/ ครประชา วงศศรดา

http://bunnjong.wordpress.com/ ครบรรจง อาทตยสาม

http://chaiyanann.wordpress.com/ ครชยนนท จนะพรม

http://krunimsocial.wordpress.com/ ครบษบา ปดภย

http://uodom.wordpress.com/ ครอดม นามวงศ

http://viratt.wordpress.com/ ครวรตน แกวเปง

http://krujulpcccr.wordpress.com/ ครจลดษฐ วระศลป

http://mauuree.wordpress.com/ ครมยร มลสวสด

http://articlesaipin.wordpress.com/ งานพสด ครภณฑ

http://saipin๑๗.wordpress.com/ ชมนม Social Media

กลมงานสนบสนนการเรยนการสอน

http://panaddapcccr.wordpress.com/ ครปนดดา ภจนตระกล

การจดการเรยนรโดยใชบทเรยน SAS Curriculum Pathways

เวปไซต http://www.sascurriculumpathways.com/portal/

วชาทน าบทเรยน SAS Curriculum Pathways ไปประยกตใช ดงน

กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

สอนโดย นายประชา วงศศรดา รายวชาอารยธรรมโลก รหสวชา ส30109 ระดบชนมธยมศกษาปท 6

QL# 578 Prehistoric Cave Art

QL# 580 Ancient Middle East: Exploring Monuments

QL# 581 Ancient India: Harappa and Mohenjo-Daro

http://krukag.wordpress.com/

http://kasetpcc.wordpress.com/

http://krunonpcccr.wordpress.com/

http://krununtable.wordpress.com/

http://tookata.wordpress.com/

http://dangges.wordpress.com/

http://innovativesaipin.wordpress.com/

http://praachar.wordpress.com/

http://bunnjong.wordpress.com/

http://chaiyanann.wordpress.com/

http://krunimsocial.wordpress.com/

http://uodom.wordpress.com/

http://viratt.wordpress.com/

http://krujulpcccr.wordpress.com/

http://mauuree.wordpress.com/

http://articlesaipin.wordpress.com/%20%20%09งาน

http://saipin17.wordpress.com/

http://panaddapcccr.wordpress.com/

http://www.sascurriculumpathways.com/portal/

๒๗


QL# 885 Enlightenment Philosophers

QL# 1224 Medieval Europe

QL# 1338 Medieval Europe : The Crusades

QL# 1340 Ancient China: Great Wall

สอนโดย นางสายพน วงษารตน รายวชาประวตศาสตรสมยใหม รหสวชา ส30106 ชนมธยมศกษาปท 6

QL# 38 Johnson and the Vietnam War

QL# 603 The Chinese Cultural Revolution

QL# 604 The Arab-Israeli Conflict

QL# 882 Reformation: Luther's Challenge to the Church

QL# 932 Imperialism: Scramble for Africa

QL# 936 The Cuban Missile Crisis

QL# 1297 End of the Cold War

QL# 1295 Adolf Hitler

QL# 1296 Winston Churchill

QL #1338 Medieval Europe: The Crusades

รายวชาสงคมศกษา รหสวชา ส21103 ระดบชนมธยมศกษาปท 2

QL# 194 World War II: Japanese Expansion

QL# 1220 African Kingdoms: Kingdom of Mali

QL# 1373 Nile Kingdoms

QL# 1295 Adolf Hitler

QL #1299 OPEC Oil Embargo

QL# 1300 The Amazon Rainforest

QL# 1340 Ancient China: Great Wall

QL# 1344 Sahara Desert

QL# 1378 New Zealand

กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

สอนโดย นายสพจน ทาวงศ

รายวชา คณตศาสตรพนฐาน ระดบชนมธยมศกษาปท 4

QL #502 Explorations in Logarithms

๒๘


สอนโดย นางละอองพรรณ เกสรสวรรณ

รายวชา คณตศาสตรพนฐาน (ความนาจะเปน) ระดบชนมธยมศกษาปท 3

QL #1400 Basic Probability

สอนโดย นางสาวทพวรรณ เพยรการ

รายวชา คณตศาสตรพนฐาน 2 (ทศนยม) ระดบชนมธยมศกษาปท 1/1 1/2 และ 1/4

Flash Cards: Decimals QL #1393

รายวชา คณตศาสตรพนฐาน 2 (เศษสวน) ระดบชนมธยมศกษาปท 1/1 1/2 และ 1/4

Flash Cards: Fractions QL #1394

สอนโดย นายบญเลศ จรส

รายวชา คณตศาสตรพนฐาน 2 (ทศนยม) ระดบชนมธยมศกษาปท 1/3

Flash Cards: Decimals QL #1393

รายวชา คณตศาสตรพนฐาน 2 (เศษสวน) ระดบชนมธยมศกษาปท 1/3

Flash Cards: Fractions QL #1394

สอนโดย นางพชรนทร บญยน

รายวชา ความรเบองตนส าหรบแคลคลส 3 ระดบชนมธยมศกษาปท 4

QL #115 Proving Trigonometric Identities

กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

สอนโดย นางสรอยทพย แกวหนอ

รายวชา ภาษาองกฤษรอบร ระดบชนมธยมศกษาปท 6

QL #125 Vocabulary: Context Clues

๖.๓ การพฒนาคณภาพโรงเรยนพฒนาสอ เทคโนโลย ระบบ ICT สงผลใหโรงเรยนไดรบยกยองเชดช

เกยรต ดงน

๑) รางวลโรงเรยนพระราชทาน

๒) สมเดจพระเทพรตนราชสดาสยามบรมราชกมาร พระราชทานโล โครงการจดการเรยนรโดยใช

บทเรยน SAS Curriculum Pathways

๓) ผลการประเมนคณภาพการศกษา หนวยงาน สมศ . ผานการเมน .รอบท ๒ และรอบท ๓

ในระดบดมาก ทกมาตรฐานและตวชวด

๔) เปนทยอมรบของผปกครองนกเรยน ชมชน บรบทของโรงเรยนมงมนพฒนานกเรยนใหมคณภาพ

๕) ระบบ ICT (Information and Communication Technology) อยในสภาพใชการได

http://www.ict.su.ac.th/

๒๙


๖) บรรยากาศและสภาพแวดลอมเออตอการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media)

Innovative ตอการเรยนรและเปนแหลงเรยนร

๗) มการรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) รายงานผลการใช

บทเรยน SAS Curriculum Pathways และรายงานผลการจดการเรยนร เรอง อาเซยน (ASEAN) ทเปนเชง

ประจกษ

๘) โรงเรยนมสอ เทคโนโลยทเพยงพอกบการใชงาน

๗. บทเรยนทไดรบ (Lesson Learned)

บทเรยนทไดรบ (Lesson Learned) ไดแก การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) มวธการขนตอนคอนขางยงยาก หลายขนตอน ควรอธบายวธการและขนตอน ใหเขาใจอยางทองแท กระตนใหผเรยนปฏบต ในเชงสรางสรรค น าวธ การ ไปทดลองใชกบ โรงเรยนอนๆ การควบคมชนเรยน ครผสอนควรคอยใหค าปรกษาชแนะ ศกษาผลทมตอ การพฒนาทกษะ / พฤตกรรมการเรยนรของ นกเรยน โดยการท าวจยเปรยบเทยบกบการจดการเรยนรแบบปกต และการจดการเรยนรวธการ/เทคนค แบบอน ๆ เพอสงผลตอการพฒนาคณภาพการศกษา

๘. การเผยแพร ขอมลทท าใหเหนรองรอยหลกฐานการเผยแพรนวตกรรม ดงน

การขยายผลและเผยแพร ดวยการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม(Social Media) โดยไดน ารปแบบ วธการพฒนาไปใชกบกลมเปาหมายอน ๆ ภายใตบรบทเดยวกน และหนวยงานการศกษา การขยายผลและเผยแพรในรปแบบตาง ๆ สเพอนรวมวชาชพ ดวยวธการดงน ๘.๑ การขยายผลและเผยแพร ระดบโรงเรยน ดงน ๑) บนเครอขาย Internet โดย Social Media เชน Blog Wordpress facebook Youtube Twitter และ

กลมครและบคลากรทางการศกษา โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย เชยงราย

๒) การนเทศตดตาม ประเมนผลการใชผลงานของคร ในกลมสาระการเรยนร โดยฝายบรหาร คร

แกนน า การแสดงผลงานวชาการในการประเมนโรงเรยน การน าเสนอผลงาน กรณมหนวยงานตางๆ เขา

เยยมชมผลงานวชาการของโรงเรยน และจลสารประชาสมพนธ “ขาวจฬาวทย”

๘.๒ การขยายผลและเผยแพรผลงาน ในเวทวชาการ ในเวทอน ภายนอกโรงเรยน ดงน

๑) การจดการเรยนรทางบนเครอขาย Internet โดย Social Media เชน Blog Wordpress facebook

Youtube Twitter และ SAS ประเทศไทย

๒) เผยแพรและน าเสนอผลงาน ในระดบตางๆ เชน ครดเดน การประเมน OBEC AWARD

การแขงขนทกษะทางวชาการ ระดบจงหวด เขตพนทการศกษา ภาคและระดบประเทศ ฯลฯ

http://sas-thaischool.ning.com/

๓๐


๓) การสรางเครอขายบทอนเทอรเนต ไดแก ส านกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน (สทร.) การ

จดการความร (Knowledge Management : KM) เพอการจดการความร สพม.เขต๓๖ เวปไซดโรงเรยนจฬา

ภรณราชวทยาลย เชยงราย เวปไซตครในโครงการ และwww.Google.com

๔) การเผยแพรผลงานทางวชาการ โครงการ “Thailand Innovative Teachers Leadership

Award ๒๐๑๓” ระดบประเทศ

๕) ครกลมงานพฒนาสอ เทคโนโลยเพอการเรยนการสอนไดรบเกยรตเปนวทยากรขยายผลการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคมใหกบหนวยงานการศกษาทงระดบสวนบคคล กลม โรงเรยน เชนกลมโรงเรยนในฝน จงหวดเชยงราย โรงเรยนหวยสกวทยาคม เชยงราย และ สพท.ในจงหวดเชยงราย

๖) รายงานการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social media) บทเรยน SAS อาเซยน (ASIAN) การเปดโลกทศนเพอการเรยนร OBEC AWARDS ผลงานทางวชาการโครงการ “Thailand Innovative Teachers Leadership Award ๒๐๑๓” ๗) การน าเสนอบนเครอขาย Internet บลอก www/wordpress.com และ YouTube, SlideShare , Scribd, Flickr , Facebook กลมหองเรยนรายวชาทสอน และ SAS Facebook

๘) การระชาสมพนธ จลสารประชาสมพนธ “ขาวจฬาวทย” ๙) การประกวดสอ นวตกรรม งานการแขงขนทกษะความสามารถทางวชาการ ๑๐ ) เครอขายบทอนเทอรเนต ไดแก ส านกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน (สทร.) การจดการความร (KM) เวปไซดโรงเรยน เวปไซตครในโครงการและ www.Google.com และ ๙. บทสรป จดเดนของนวตกรรม การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) สงผลตอการจดการศกษาและเปน

แบบอยางได สอดคลองกบการเรยนรโลกยคศตวรรษท ๒๑ และหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ มงให

ผเรยนเกดสมรรถนะส าคญ ๕ ประการ โดยครใชเทคนค วธการทนกเรยนไดฝก คด ท า แกปญหา การใชอนเทอรเนต

ดานการเรยนร ฝกทกษะการใชภาษาองกฤษ สามารถเชอมโยงองคความร เปนประโยชนทางการศกษา และเกดระบบ

Community แหงการเรยนรบนเครอขายอนเทอรเนต เนนกระบวนการเรยนร การมสวนรวม และการสรางองคความร

ดวยตนเอง สงผลทเกดขนกบนกเรยน คร โรงเรยน และวงการศกษา ดงน

๙.๑ สงผลสมฤทธตอการเรยนของนกเรยน สงขน ผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

โดยรวมสงกวาคะแนนเฉลยรวม ทง ๘ กลมสาระการเรยนร และสงกวาคาเฉลยระดบจงหวด สงกดเขตพนท สพม.

เขต ๓๖ และระดบประเทศ และการประเมนคณภาพการศกษาขนพนฐาน (LAS) โดยรวมสงกวาคาเฉลยระดบจงหวด

สงกดเขตพนท และระดบประเทศ

๙.๒ สงเสรมศกยภาพการเรยนรของนกเรยนไดฝก คด ท า แกปญหาการใชอนเทอรเนตดานการเรยนร

ฝกทกษะการใชภาษาองกฤษ พฒนาตามธรรมชาตและศกยภาพการเรยนร โดยจดเนอหาและกจกรรม ใหสอดคลอง

กบความสนใจ และความถนดของผเรยน ค านงถงความแตกตางระหวางบคคล ฝกทกษะกระบวนการคด

http://www.google.co.th/url?sa=t&rct=j&q=%E0%B8%AD%E0%B8%B2%E0%B9%80%E0%B8%8B%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%99&source=web&cd=10&cad=rja&sqi=2&ved=0CFkQFjAJ&url=http%3A%2F%2Fwww.education.dusit.ac.th%2FASIAN%2Fasian.html&ei=iKJ8UY7JBIusrAeN_oHYDg&usg=AFQjCNEC8rkWKsDyI-0m05vhTruaUzUjcA&bvm=bv.45645796,d.bmk

๓๑


การจดการ การเผชญสถานการณ การประยกตความรมาใช ในการปองกน แกปญหา เรยนรจากประสบการณจรง

นกเรยนสนใจในการเรยน ตงใจเรยนเพราะเปนสอ นวตกรรมทกาวทนโลกในยคปจจบน สามารถเชอมโยง

องคความรบนอนเทอรเนตในการเรยนร คนควาหาความร สรางองคความรไดดวยตวเอง พฒนาตนเองอยาง

ตอเนอง ใชประโยชนเพอการศกษาจากเครองมอ Social media และสอออนไลน

๙.๓ การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) เปนอกหนงทางเลอกทผเรยน

เรยนรใหเกดคณภาพได นกเรยนฝกปฏบตจนคนพบความถนด และวธการของตนเอง ท ากจกรรมแลกเปลยน

เรยนรจากกลม ฝกคดอยางหลากหลายและสรางสรรคจนตนาการ ตลอดจนไดแสดงออกอยางชดเจน และม

เหตมผล ไดรบการเสรมแรงใ หคนหาค าตอบ แกปญหาไดดวยตนเอง ไดฝ กคนควาแสวงหาความร รวบรวม

ขอมลและสรางสรรคความร ฝกตนเองใหมวนย และรบผดชอบในการท างาน ฝกประเมน ปรบปรงตนเองยอมรบผอน

ตลอดจนสนใจใฝร ใฝเรยนอยางตอเนอง มวจารณญาณในการเลอกรบ และใช Social Media ในทางทเปน

ประโยชนในโลกทมการเปลยนแปลงและแกปญหาการใชสอตางๆ ในทางทไมถกตอง ศกษาเรยนรไดทกเวลา

ทกสถานท ทกโอกาส และสามารถผลต ใชสอ นวตกรรม เพอพฒนาการเรยนร

๙.๔ สงผลใหครพฒนาทกษะ ศกยภาพการจดการเรยนร กระบวนการเรยนร การวดและประเมนผล

ดวยวธการทหลากหลาย พฒนาสอ นวตกรรม และน าแหลงเรยนรมาใชในการจดการเรยนร โดยน ามาประยกตใช

ไดอยางเปนรปธรรม ตามรายวชา ระดบชน พฒนาตนเองอยางตอเนอง มงมนในการปฏบตงานเพอพฒนา

นกเรยน ตนเอง เพอนคร โรงเรยน การศกษาและเปนแบบอยางทด มผลงานเชงประจกษ ไดรบการยกยอง

เชดชเกยรต และไดรบรางวลดเดนระดบตาง ๆ

๙.๕ โรงเรยนพฒนาสอ เทคโนโลย ระบบ ICT (Information and CommunicationTechnology

บรรยากาศและสภาพแวดลอมเออตอการเรยนรและเปนแหลงเรยนรทเพยงพอกบการจดการเรยนรและใชงาน

สงผลใหโรงเรยนไดรบยกยองเชดชเกยรต ไดรบรางวลดเดนในระดบตางๆ เชน รางวลโรงเรยนพระราชทาน

รางวลโลพระราชทาน สมเดจพระเทพรตนราชสดาสยามบรมราชกมาร โครงการจดการเรยนรโดยใชบทเรยน

SAS Curriculum Pathways ผลการประเมนคณภาพการศกษา หนวยงาน สมศ. ผานการเมน.รอบท ๒ และ

รอบท ๓ ในระดบดมาก ทกมาตรฐานและตวชวด และเปนทยอมรบของผปกครองนกเรยน ชมชน ในการ

มงมนพฒนานกเรยนโดยใชกระบวนการเรยนรททนสมย เหมาะสมกบบรบทของโรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย

๙.๖. มการนเทศตดตามและ รายงานผล เชน ผลสมฤทธทางการเรยน การจดการเรยนรโดยใช

เทคโนโลยสอสงคม (Social Media) รายงานผลการใชบทเรยน SAS Curriculum Pathways รายงานผลการ

จดการเรยนร เรอง อาเซยน (ASEAN) ผลงานนกเรยน ผลงานครทเปนเชงประจกษ ฯลฯ

๙.๗ การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) เปนประโยชนทางการศกษา และ

เกดระบบ Community แหงการเรยนรบนเครอขายอนเทอรเนต

http://www.ict.su.ac.th/

๓๒


๑๐. ปจจยสความส าเรจ การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ดงน

๑๐ .๑ กระบวนการเรยนรทใชคอมพวเตอร และอนเทอรเนต เปนเครองมอน าเสนอเนอหา

บนเครอขายอนเทอรเนต ถอไดวาเปนนวตกรรม ทเหมาะสมกบ การเรยนรโลกศตวรรษท ๒๑ แหงวงการ

ศกษา

๑๐.๒ นกเรยนกระตอรอรน สนใจใฝเรยนเรยนรในการเรยน เพราะโดยธรรมชาตของนกเรยน สอคอมพวเตอร

สอสงคมออนไลน เปนสงทผเรยนอยากศกษา คนควา เรยนรเปนทนเดมอยแลว เมอไดรบความรแลว ยงได

พฒนาทกษะศกยภาพการเรยนร ฝกทกษะการคด ท า และแกปญหาการใชอนเทอรเนตทางดานการเรยนร

สามารถน าไปใชในการจดการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนอง สามารถเชอมโยงองคความรบนอนเทอรเนต ในการ

จดการเรยนร การมปฏสมพนธระหวางคร กบ ผเรยน และบคคลอนๆ เพอสร างสงคมแหงการเรยนร และ

เปนการเรยนรไดทกเวลา ทกสถานท และทกโอกาส สามารถคนควาหาความรไดอยางอสระ ใชเครองมอ

ออนไลนตางๆ มาใชประโยชนเพอการศกษา และมการการขยายผล เผยแพรผลงานอยางเปนระบบ

๑๐.๓ หลกสตรแกนกลาง สพฐ. หลกสตรสถานศกษา บรบทของโรงเรยน คร และบคลากรทางการศกษา

มงเนนพฒนาใหผเรยนมความร ความสามารถ มทกษะการเรยนรดานวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย

๑๑. สรปสงทเรยนรและการปรบปรงใหดขน ขอคด ประสบการณ องคความรทไดจากการพฒนา รวมทงปญหาทเกดและการแกไข ปรบปรง

พฒนาผลงานนวตกรรมใหดขน โรงเรยนไดก าหนดแนวทางสงเสรม สนบสนนและแกปญหาการประยกตใช พฒนา การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ไดแก วางแผน ด าเนนการจดการอบรม ประชม สมมนาและนเทศตดตามอยางตอเนอง เพอสรางความร ความเขาใจในการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม(Social Media) ของครและบคลากรทางการศกษาทกกลมสาระการเรยนร รวมถงงานสนบสนนการเรยนการสอน (งานหองสมด งานแนะแนว ) ในดานการน าไปใ ช การเขยนแผนการจดการเรยนร การก าหนดกจกรรมการเรยนร ภาระงานและชนงานของนกเรยน มาใชในการจดการเรยนการสอน จดการพฒนารปแบบการจดการเรยนเรยนรของคร ในดานการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพของคร แผนการจดการเรยนร และผลสมฤทธทางการเรยนจากการพฒนาศกยภาพการเรยนรของนกเรยน ทงในดานทกษะในรายวชา และนเทศ ตดตามผลการใชในการจดการเรยนการสอนตามแผนงาน/โครงการทสอดคลองกบกจกรรมการเรยนการสอนของคร

๓๓


๑๒. ขอเสนอแนะและแนวทางการพฒนาอยางตอเนอง จากการด าเนนการ CSHSCR Social Media Innovative โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย เชยงราย มขอเสนอแนะทอาจเปนประโยชนตอการจดการเรยนรและการจดการศกษาครงตอไป ดงน

๑๒.๑ การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) มวธการ ขนตอนคอนขางยงยาก

หลายขนตอน หากตองการใหผลการจดการเรยนรบรรลผล ครผสอนตองเตรยมการเปนอยางด อธบายวธการ

และขนตอนในการเรยนรใหนกเรยนไดเขาใจอยางทองแททกขนตอน พรอมทงยกตวอยาง และมสอการเรยน

ทหลากหลาย กอนจดการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media)

๑๒,๒ ในการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ควรกระตนใหผเรยนปฏบตในเชง

สรางสรรค เพอการศกษา โดยใชเทคโนโลยสอสงคม(Social Media)

๑๒.๓ ครผสอนควรน าวธการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ไปทดลองใชกบ

โรงเรยนอนๆ และกบนกเรยนในระดบตางๆ กนเนองจาก การจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social

Media) เปนการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ สรางความรดวยตนเอง

๑๒.๔ การควบคมชนเรยนนบวาเปนสงจ าเปนอยางยงในการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) โดยเฉพาะในขนตอนของการสบคนขอมล คดวเคราะห สงเคราะหขอมลหากนกเรยนสงเสยงดงรบกวนเพอน จะท าใหขาดสมาธในการคดวเคราะห

๑๒.๕ ครผสอนตองคอยใหค าปรกษาชแนะ และใหนกเรยนรรกสามคค มความรบผดชอบตอการท างาน ตระหนกตอความซอสตยตอตนเอง และการเคารพในกตกาของการจดการเรยนร

๑๒.๖ ควรมการศกษาผลการจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ทสามารถแกไขปญหาในการเรยนรของนกเรยน โดยการท าวจยเปรยบเทยบกบการจดการเรยนรโดยปกต

๑๒.๗ ควรเปรยบเทยบ การจดการเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) กบการจดการเรยนร แบบอน ๆ เชน แบบวฏจกรการเรยนร ๔MAT แบบรวมมอ(Cooperative Learning) แบบกระบวนการแกปญหา แบบแผนผงความคดแบบตางๆ แผนทความคดหรอ Mind Map การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ แบบสตอรไลน (Storyline) การจดการเรยนรแบบซปปา (Ciippa Model) แบบโครงการ แบบบรณาการ และการจดการเรยนรตามทฤษฎสรางองคความรดวยตนเอง

๑๒.๘ ควรศกษาผลการจดการเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media) ทมตอทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห คดอยางมวจารณญาณ คดเปรยบเทยบ คดแบบโยโสมนสการ และคดสรางสรรค

๑๒.๙ ควรมการศกษาพฤตกรรมการเรยนรของนกเรยน ทมผลเนองมาจากการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media)

๑๒.๑๐ ควรน าปญหาหรอแนวทางการพฒนามาวจยในชนเรยนทกรายวชาทจดการเรยนรโดยใชเทคโนโลยสอสงคม (Social Media)

๓๔


๑๓. บรรณานกรม กรมวชาการ. พระราชบญญตการศกษาแหงชาตพทธศกราช ๒๕๔๒ และแกไขเพมเตม (ฉบบท๒) พทธศกราช ๒๕๔๕. กรงเทพมหานคร : ๒๕๔๕. กระทรวงศกษาธการ. กรมวชาการ. หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑. กรงเทพมหานคร : โรงพมพการรบสงสนคาและพสดภณฑ, ๒๕๕๑. กระทรวงศกษาการ. หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑. กรงเทพฯ : องคการรบสง สนคาและพสดภณฑ (ร.ส.พ.). ๒๕๕๑ บรษท SAS Institute, Inc..บทเรยนออนไลน SAS Curriculum Pathways (ออนไลน). แหลงทมา :

http://www.sascurriculumpathways.com/portal/ วกพเดย PDCA หรอทเรยกวาวงจรเดมง. (ออนไลน). แหลงทมา : http://th.wikipedia.org/wiki/PDCA สถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต (องคการมหาชน). รายงานผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน

(O-NET) (ออนไลน). แหลงทมา : http://www.niets.or.th/

สพม.เขต๓๖. การจดการความร (Knowledge Management : KM). (ออนไลน). แหลงทมา :

http://๒๐๒.๑๔๓.๑๕๗.๓๖/kmcsec๓๖/

ส านกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. เครอขายสงคม

ออนไลนเพอการศกษาของครไทย. (ออนไลน). แหลงทมา : http://thaismedu.com/wsite/

โรงเรยนจฬาภรณราชวทยาลย เชยงราย.หนงโรงเรยนหนงนวตกรรม.CSHS Social Media Innovative (ออนไลน). แหลงทมา : http://pcccrsocialmedia.wordpress.com/

http://www.sascurriculumpathways.com/portal/

http://th.wikipedia.org/wiki/PDCA

http://www.google.co.th/url?sa=t&rct=j&q=%E0%B8%AA%E0%B8%97%E0%B8%A8&source=web&cd=1&cad=rja&sqi=2&ved=0CCsQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.niets.or.th%2F&ei=cfKNUY2OG8PirAe36oHYCw&usg=AFQjCNFazUyUn1qhTof9J6yJ-zHvSK0pMg&bvm=bv.46340616,d.bmk

http://www.niets.or.th/

http://202.143.157.36/kmcsec36/

http://thaismedu.com/wsite/

http://pcccrsocialmedia.wordpress.com/

รายงานนวัตกรรม Social media

Documents

Transcript of รายงานนวัตกรรม Social media