МБОУ «Залегощенская средняя общеобразовательная школа №1» Залегощенского района Орловской области

Утверждаю Директор школы М.Е.Капырина

30.08. 2014.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Путь к успеху»

20014-2015

Содержание:

1. Пояснительная записка.2. Обоснование актуальности темы, проблемы.3. Направления, цели и задачи программы.4. Сроки реализации программы.5. Программа реализации программы. 5.1. Условия реализации программы 5.2. Задачи – доминанты в воспитании и образовании 5.3. Работа с семьёй и общественностью 5.4. Слагаемые педагогического воздействия 5.5. Управление воспитательным процессом 5.6. Повышение квалификации педагогов 6. Содержание программы. 7 . Приоритетные направления воспитательной работы школы 8 . Дополнительное образование детей.9. Методическое обеспечение воспитательной программы.10. Ожидаемые результаты11. Мониторинг12. Приложения: Приложение

1. Пояснительная записка Программа развития воспитательной компетенции муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения МБОУ « Залегощенская средняя общеобразовательная школа №1» «Путь к успеху» – основополагающий документ, устанавливающий приоритеты, стратегию деятельности учреждения по воспитанию обучающихся в условиях модернизации образования. Воспитание имеет приоритетное значение и его миссией является раскрытие и поддержка общечеловеческих и творческих ресурсов детей, выработка активной жизненной позиции гражданина и патриота и направлено на реализацию государственного, общественного и индивидуально-личностного заказа на качественное и доступное образование в современных условиях.

Детский возраст – это возраст серьезного кризиса, затрагивающего и физиологическое, и психическое развитие ребенка. В этот период детям необходима поддержка взрослых, которая направит развитие личности в нужное русло. Школа является тем социальным институтом, который призван защитить права, свободу и достоинство каждого ребенка, осуществить его психолого-педагогическое сопровождение в трудном и противоречивом процессе личностного и социального развития и становления.

Необходимость Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях обусловлена и реальной ситуацией, сложившейся в современной детской, подростковой и молодежной среде. Низкий уровень этического, гражданско-патриотического, культурно-эстетического развития приводит к возникновению в детской, подростковой и молодежной среде межэтнической и межконфессиональной напряженности, ксенофобии, к дискриминационному поведению детей и подростков, агрессивности, травле сверстников и другим асоциальным проявлениям. Снижение уровня показателей здоровья детей и подростков, негативные тенденции, проявляющиеся в подростковой и молодежной среде (алкоголизм, употребление наркотиков, насилие, ксенофобия) — актуальная проблема современного общества. Решение проблемы снижения уровня показателей здоровья детей и подростков включает в себя множество аспектов: социальный, экономический, экологический, политический и другие, однако, одно из ведущих мест среди них занимает аспект, связанный с формированием у подрастающего поколения ценностного отношения к собственному здоровью. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, их физическое развитие, здоровое питание являются приоритетными направлениями государственной политики: трудовые ресурсы страны, ее безопасность, политическая стабильность, экономическое благополучие и морально-нравственный уровень населения непосредственно связаны с состоянием здоровья детей, подростков, молодёжи.

Цели и задачи Программы определены на основе анализа развития школы в предшествующий период, социально-экономического положения школы, анализа внешних образовательных и воспитательных потребностей и внутреннего потенциала школы и определяются каждым из направлений. Программа является основой для деятельности педагогического коллектива школы и разработана на основе следующих документов:- Конституция РФ- Всеобщая декларация прав человека - Конвенция о правах ребенка- Гражданский Кодекс Российской Федерации - Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2015 г.- Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации - Федеральный Закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»- Указ Президента РФ «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 07.05.2012 №599- Указ Президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 01.06.2012 г. №761- Государственная программам РФ «Развитие образования», утвержденная распоряжением Правительства РФ от 22.11.2012 г. №2148-р- Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 г., протокол №36) - Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утвержденный Министерством образования и науки РФ 17 мая 2012 г. №413- Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998, №124-ФЗ - Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999, №120-ФЗ - Постановление Правительства РФ «О национальной доктрине образования в Российской Федерации» от 4.10.2000, №751 - Президентская инициатива «Наша новая школа»- Статья 14 пункта 2 федерального закона РФ по профилактике безнадзорности и правонарушений №6 от 2000 года

- Приказ Министерства образования РФ №1619 от 2000 года и №717 от1999 года «О профилактике употребления психоактивных веществ»- Требования Стандарта (п. 19.7)- Требования СанПиН- Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Залегощенская средняя общеобразовательная школа №1- Программа развития школы

2. В процессе реализации программы предполагается:Расширить и наполнить интеллектуальным содержанием образовательное и воспитательное пространство школы за счет интеграции основного и дополнительного образования;Уделить приоритетное внимание воспитанию в каждом обучающемся гражданина и патриота, развитию интереса к учебе, формированию информационной культуры, творчеству;Создать условия для развития и самообразования учителя, способного осмыслить и развить свою педагогическую концепцию.Корректировка программы осуществляется Управляющим советом, педагогическим советом школы.

Управление реализацией программы осуществляется директором и заместителями директора, педагогическим коллективом.

Ценностные ориентиры нашей школы: Каждый человек представляет собой уникальную личность, имеющую собственный стиль приобретения знаний и применения их на практике. Каждый человек обладает огромным потенциалом развития и саморазвития. Каждый человек самостоятельно принимает решения, оценивает последствия своего выбора и несёт ответственность за него. Школа воспитывает внутренне свободного деятельного человека, живущего в связи с окружающим миром и его историей, знающего ценящего свою национальную культуру, и в то же время, легко включающегося в общемировое культурное пространство. В связи с этим школа определяет основные ориентиры в развитии и воспитании:

- обучение, воспитание и развитие каждого обучающегося с учётом его индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных, и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путём создания в школе максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического каждого ребёнка;- патриотизм;- жизнь в согласии с собой и окружающими миром;- семья, здоровье, образование и труд, как основа жизнедеятельности;- доверие, и уважение друг к другу обучающихся, педагогов, родителей;- психологический комфорт для всех субъектов педагогического процесса;- преемственность обучения;- самоорганизация детского коллектива;- сотрудничество педагогического коллектива;- свобода творчества обучающихся и учителей.

Программа разработана с учётом культурно-исторических, социально-экономических, демографических особен-ностей региона, запросов семей и подразумевает конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации обучающихся, взаимодействия с семьёй, учреждениями дополнительного образования и другими общественными организациями, развития ученического самоуправления, участия обучающихся в деятельности детско-юношеских движений и объединений, спортивных и творческих клубов.

Ведущая, содержательно определяющая роль в создании социально открытого уклада школьной жизни принадлежит педагогическому коллективу образовательного учреждения. Воспитание – неотъемлемая часть образовательного процесса, и оно должно осуществляться через совместную деятельность взрослых и детей, что дает возможность целесообразного решения задач по воспитанию и социализации детей, развитие определенных качеств личности, соответствующих модели выпускника МБОУ «Залегощенская средняя общеобразовательная школа №1» на всех ступенях обучения.

Тема школы: "Самореализация и социализация личности школьника и педагога В условиях новой образовательной среды"..

3. Цель: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного,

ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России на основе духовных, общечеловеческих и культурных ценностей российского народа, способного к успешной социализации и адаптации в современном мире, умеющего решать жизненные проблемы, делать жизненный выбор нравственным путем в социокультурном пространстве Российской Федерации при взаимодействии систем общего и дополнительного образования.

Задачи Программы: разработать перечень мер и мероприятий по формированию воспитательной компоненты в школе; обеспечить необходимые условия для реализации Программы; обеспечить воспитание у школьников чувство гордости и ответственности за историческое прошлое и настоящее своей Родины; воспитывать у обучающихся качества гражданина и патриота Родины, способного успешно выполнять гражданские обязанности; воспитывать у школьников общественно-значимые ориентации, гармоничное сочетание личных и общественных интересов, преодоление чуждых обществу процессов и явлений; воспитывать познавательные навыки; воспитывать культуру здорового образа жизни; воспитывать отношение к общественным нормам и законам, позитивную нравственную самооценку и самоконтроль; воспитывать проявление патриотических чувств и культуру межнационального общения; воспитывать эстетические потребности и чувства; воспитывать трудолюбие и навыки саморазвития.

Выпускник школы – конкурентно способный человек, сохраняя общечеловеческие ценности, может адаптироваться к постоянно меняющимся условиям в окружающей его среде. Выпускник должен иметь универсальную школьную подготовку, хорошо развитые коммуникативные качества и стремление к непрерывному самосовершенствованию.

Педагогические технологии:

- ненасильственная коммуникация;- социальная реабилитация;- развитие навыков социальной самозащиты;- формирование правовой культуры;- формирование навыков трудовой деятельности и профориентации;- формирование нравственной позиции;- развитие творческих способностей, становление субъектов культуры;- самопознание, саморазвитие;- самооздоровление;

- создание ситуации успеха.

Принципы реализации Программы:- осуществляется с учетом школьных традиций;- включает взаимодействие учебной и внеучебной деятельности, установление и поддержание баланса государственного, семейного и общественного воспитания;- осуществляет принцип гуманистической направленности воспитания, включающий оказание психолого-педагогической помощи обучающимся в процессе социализации;- основывается на принципе личностно-значимой деятельности;- учитывает принцип коллективного воспитания, проявляющийся во взаимодействии детей и взрослых в процессе совместного решения задач по формированию у обучающихся опыта самопознания, самоопределения и самореализации;- сохраняет преемственность в воспитании, заключающуюся в непрерывности процесса воспитания (как на уровне поколений, так и на уровне образования), в развитии необходимости личностного присвоения обучающимися культурно-исторических ценностей и традиций своего народа;- соблюдает принцип демократизма, суть которого заключается в переходе от системы принудительных воздействий на субъекта воспитания к системе, основанной на взаимодействии, педагогике сотрудничества всех участников образовательного процесса;- опирается на принцип толерантности, признания наличия плюрализма мнений, терпимости к мнению других людей, учет их интересов, мыслей, культуры, образа жизни, поведения в различных сферах жизни;- определяет эффективность как формирование навыков социальной адаптации, самореализации, способности жить по

законам общества, не нарушая права и свободы других людей, установившихся норм и традиций; - включает максимальную психолого-педагогическую диагностику;

- определяет приоритет педагогических задач;- опирается на соблюдение этических норм при работе с обучающимися и их родителями;- учитывает строгое соблюдение тайны психолого-педагогического диагноза;- учитывает соответствие психологическим особенностям детей различных ступеней обучения;- осуществляет информационную безопасность (обучающимся предоставляется только тот объем информации, которым они реально могут воспользоваться в жизни и который полностью исключает сведения, способные спровоцировать интерес детей к вредным привычкам, противозаконным действиям);- опирается на научную обоснованность

Образовательная среда МБОУ «Залегощенская средняя общеобразовательная школа №1» представляет собой сетевое взаимодействие следующих компонентов:

-МБОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения»-МБОУ «Дом детского творчества»-Бюджетное учреждение «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Надежда»-Детская районная библиотека-КДЦ-Инспекция по делам несовершеннолетних -СЕМЬЯ -ДЮСШ -Дом культуры -Органы опеки и попечительства-Высшие и средне специальные учебные заведения Орловской области

Перспектива: увидеть обучающихся школы более здоровыми, со сформированным отношением к общественным нормам и законам.

Целевая аудитория - обучающиеся- родители- педагогический коллектив (учителя, классные руководители, школьная медицинская служба, педагоги дополнительного образования)

Воспитательная работа в школе ведется по следующим направлениям:Познавательная деятельность предполагает формирование у обучающихся эмоционально-положительного отношения к учёбе, знаниям, науке, людям интеллектуального труда, культуры знаний, построение личностно-ориентированного содержания образования, создание имиджа и атмосферы познавательного комфорта школы..Нравственно-правовое воспитание основано на развитии у школьников нравственных и этических норм жизни, формировании правил поведения, изучение правовой культуры, это деятельность по созданию правового всеобуча обучающихся и родителей, формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга, формирование качеств, от которых зависит культура поведения, культура труда и общения. Усвоение понятий «настойчивость», «долг», «сдержанность», «управление собой», «порядочность».Патриотическая деятельность включает в себя воспитание осознания обучающимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение представлений о родном посёлке, о героях Великой Отечественной Войны, работниках тыла, воспитание чуткости, доброты и милосердия.Художественно-эстетическаядеятельность реализуется в процессе развития самотворчества и самостоятельности, выявление творческих способностей, наклонностей учеников, вовлечение их в разнообразную творческую деятельность, приобщение к национальным традициям и обычаям, культуре поведения.Физкультурно-оздоровительная деятельность строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, в их воспитании стремления к здоровому образу жизни.Трудовое,профориентационное и экологическое воспитание

осуществляется посредством формирования экологического поведения, обеспечивающего сохранения на Земле природы и человека, их, взаимодействия, создаёт условия для трудовой деятельности.помогает обучающимся в профессиональном становлении, жизненном самоопределении, в воспитании стремления практически овладеть мастерством выбранной профессии.Взаимодействие с родителями включает в себя: обследование семей и изучение возможностей семьи, развитие культуры семейных отношений, совершенствование коллективной и индивидуальной работы с родителями.

Работа с детскими организациями строится на воспитании члена детской организации путём развития умения решать общие задачи со сверстниками, формирования и развития таких человеческих качеств как отношения, умения, взаимодействия. При этом необходимо создание условий для неформального общения.Исходя из вышеизложенных направлений и строится воспитательная работа в школе.

Традиционными воспитательными мероприятиями явились:

O «День Знаний»,

O «Осенние дары »,

O «День Учителя»,

O «Осенний бал»,

O «День матери»,

O «Новогодний бал-маскарад»,

O «Спортивная игра «Зарница»,

O «День защитников Отечества»,

O «Международный женский день 8 марта»,

O предметные недели,

O «Вечер встречи с выпускниками»,

O «Дни здоровья»,

O «День Победы»,

O «Последний звонок».О «Выпускной бал» Работа с детьми для классного руководителя есть нравственно ответственное дело, которое требует от каждого овладения педагогическим планированием и техникой. Планируя процесс воспитательной работы, классные руководители четко определяют для себя цели воспитания и средства его осуществления в соответствии с теми задачами, которые он ставит перед собой. Воспитательная работа заключается в педагогически целесообразной организации жизни детей. Поэтому каждый из классных руководителей планирует воспитательную работу с классом в соответствии с конкретными личностями обучающихся, с конкретными задачами, которые ставит перед собой воспитатель.Воспитательная работа классных коллективов осуществляется на основе общешкольного планирования воспитательной деятельности параллельно с планированием специально разработанных для каждого класса видов деятельности. Так, традиционными видами деятельности с обучающимися 1 классов явились: диагностика готовности детей к школе; посвящение в первоклассники; знакомство со школой, ее распорядком, правилами поведения; посвящение первоклассников в мир профессий; проведение праздника «Прощай, азбука»; знакомство со сказками; инсценирование сказок; викторина «В стране сказок»; знакомство с пословицами и поговорками; вечер загадок; конкурс рисунков по народным сказкам.

Классная деятельность 2 классов заключалась в проведении диагностики нравственной воспитанности обучающихся; знакомство с правилами дорожного движения; правилами поведения на улице, в гостях, дома; знакомство с школьным

музеем, проведение «Дня именинника»; «Веселых стартов»; проведение конкурсов рисунков, поделок, песен, загадок, пословиц, поговорок.

Деятельность 3-х классов строится на проведение диагностики нравственной воспитанности, мероприятий, посвященных изучению основным правилам поведения «Как себя вести», овладение знаниями и навыками из области «Полезные привычки». «Полезные навыки».

Воспитательная деятельность обучающихся 4-х классов направлена на организацию шефской работы над обучающимися 2-3 классов, показе театрализованного представления, посвященного изучению правил дорожного движения «Это должен знать каждый», организацию праздника, посвященного окончанию начальной школы «Прощай, начальная школа», воспитанию чуткости , умению дружить .

Воспитательная работа с обучающимися 5-х классов ориентирована на преемственность начального и среднего звена, адаптацию младших школьников в учебно-воспитательном процессе основной школы, изучение личностных особенностей детей, определение нравственного уровня воспитанности, изучение познавательных способностей и особенностей каждого ученика. Основными видами деятельности являлись:участие в проведении конкурсов песен, стихов, рисунков по различным тематикам, участие в предметных неделях, общешкольных мероприятиях.

Классные коллективы 6-х классов участвовали в общешкольных мероприятиях, предметных неделях, конкурсах плакатов, рисунков, стихов и песен, организововали спортивные классные соревнования, дружеские встречи между классами, программы работы классов предусматривают деятельность по развитию навыков самостоятельности, развитию лидерских качеств

Воспитательная работа обучающихся 7-х классов основана на участии в предметных неделях, школьных праздниках, спортивных мероприятиях школы и классов, изучении основных нормативно-правовых актов, законов, положений, связанных с учебным процессом, вовлечение в разнообразную творческую деятельность работы школы.

Деятельность обучающихся 8 – 9 класса опирается на знакомство с народными традициями и обычаями (воспитание в семье, почитание старших, гостеприимство, добрососедство, почитание родителей и женщин, бережливость, этикет, раскаяние, уход

за могилой ближнего), проведение бесед по профилактике правонарушений , участие в предметных неделях, спортивных дружеских встречах между классами, деятельность, связанную с профориентацией и самоопределением, активное участие в жизни школы, в ее учебно-воспитательном процессе.Деятельность обучающихся 10-11 классов направлена на целенаправленный выбор будущей профессии, социализации личности в социуме, позволяет найти верный путь, настоящее гражданское отношение к своему делу. 4. Сроки реализации программы.

Сентябрь 2014-август 2015 гг I этап.Задачи:1) повышение профессионального уровня учителей.2) совершенствование отношений «человек-человек» учителей.3) определение путей и форм взаимодействия субъектов воспитания.

Результаты:1.Четко определить цели и задачи школьного коллектива.2.Владение информацией обо всех участниках учебно-воспитательного процесса, об уровне их отношений, о физическом, нравственном и умственном развитии детей, профессиональном уровне работников школы.II этап.Задачи:1) Отработка достижений I этапа.2) Развитие общешкольного коллектива через укрепление традиций, развитие ученического самоуправления, повышение интеллектуального, познавательного уровня всей воспитательной деятельности школы.3) Повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому, экологическому, нравственному воспитанию.4) Усиление роли семьи в воспитании детей и укрепления взаимодействия семьи и школы. 5) Содействие укреплению здоровья детей.Результаты II этапа:1 Удовлетворённость обучающимися учебно-воспитательным процессом.

2 Оценка работы.3 Отношения педагогов и обучающихся.4Определение потребности учеников и их родителей в высоком качестве образовательных услуг.5Расширение системы кружковых занятий по интересам, способствующих духовному и физическому развитию детей.6 Создание условий для участия семей в воспитательном процессе, привлечение родителей к участию в управлении школой.III этап. Задачи:1) Внедрение новых здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс, разнообразие форм внеурочной работы.2) Развитие самоуправления обучающихся, предоставление им реальных возможностей участия в управлении общеученической деятельности творческих и общественных объединений.3) Создание условий для участия семей в воспитательном процессе, привлечение родителей к участию в управлении школой. Результаты:1Улучшение физического развития и здоровья.2Развитие интеллекта.3 Высокий уровень культуры.4Адаптация обучающихся к жизни в обществе.

5. Программа реализации программы5.1. Условия:1. Широкий выбор деятельности.2. Поиск, изобретение нестандартных дел, способствующих развитию внутреннего мира личности.3. Создание новых органов, структур объединения.4.Овладение новыми знаниями, умениями, приобретение нужного уровня квалификации.5. Создание необходимых средств, для успешной деятельности.6.Сформировать заинтересованность детей и взрослых в решении поставленных задач.

5.2. Задачи – доминанты в воспитании и образовании1-4 классы - начальное воспитание и образование Задача-доминанта: освоение, усвоение и применение социальных норм культурной жизни.Гигиена как условие сохранения здоровья и жизни. Уход за своим телом, уважительное отношение к окружающим людям. Физическая культура, приобщение к физической культуре детей. Воздушные процедуры. Походка, пластика, физические упражнения и подвижные игры для совершенствования организма. Культура умственного труда. Культура чтения, восприятие информации, её воспроизведение и передача. Культура речи. Культура диалога и монолога. Развитие памяти. Развитие воображения. Культура физического труда. Труд как отношение к себе и людям. Отношение к труду другого. Экологическая культура и приобщение к ней. Способы общения человека с природой. Культура поведения на лоне природы. Человек и животные. Культура общения с другими людьми( малышами, стариками, больными, инвалидами и др.). Родина как место, где родился. Природа Родины. Родной язык.

2 Ступень 5-9 классы – воспитание и образование в среднем звене. Задача-доминанта: создание максимально-благоприятных условий для раскрытия и развития способностей каждой отдельной личности. Деятельность как способ существования и выражения «Я» человека. Способность ориентироваться на другого. Соотносить свои действия с учётом окружающих людей. Виды деятельности человека: познавательная (учебная), трудовая, художественная, спортивная, ценностно-ориентированная, общественная. Человек и природа. Отношение к флоре и фауне Человек и семья. Жизнь близких как забота моего «Я». Человек и его профессия. Способности и талант. Определение профессиональных интересов. Человек и общение с другими людьми. Социальные роли. Развитие способности к общению. Человек в отношении к самому себе. Проявление и развитие достоинства. Способы защиты от посяганий на достоинство. Внешность как выражение отношения к самому себе. Родина как место, где человек родился и познал счастье жизни. История Родины. Понятие соотечественника. Патриотизм как отношение к Отечеству. Патриотические чувства.3 ступень 10-11 классы-воспитание и образование в старшем звене. Задача-доминанта: расширение представлений о человеке, о социальном устройстве жизни.

Сообщество как условие жизни человека. Человек как общественное существо. Условия духовной жизни в обществе. Основные ценности в общественной жизни.Различия людей в обществе: богатые и бедные, добрые и злые, активные и пассивные, нравственные и безнравственные, созидатели и потребители. Различия: возрастные, национальные, психологические, половые Семья. Семейные роли: мать - жена; отец - муж; дети - сын, дочь; бабушка, дедушка. Ответственность за семью каждого члена семьи. Человек в группе. Взаимовлияние. Влияние человека на общественную жизнь и на культуру общества. Способы взаимодействия. Человек-гражданин государства. Их отношения. Государство как система органов управления общественной жизнью. Атрибуты государственной власти.

5.3.Работа с семьёй и общественностьюБольшое и ключевое влияние на формирование и становление личности оказывает социальная среда, окружающая подрастающего ребёнка. Семья - сильнейший фактор формирования личности ребёнка. Социальное поле отношений в семье, если оно противостоит в своём содействии и влиянии школьной воспитательной среде, становится разрушающим фактором. Цель работы педагога с родителями в том, чтобы содействовать единому воспитательному полю, единой социальной среде, в которой высшие общечеловеческие ценности являлись бы основой жизни.Классный руководитель не может и не обязан перевоспитывать родителей – это не его профессиональные полномочия. Но кл. руководитель мог бы содействовать благоприятнейшим условиям личностного становления ребёнка путём педагогического влияния на семейное воспитание. 5.4.Слагаемые педагогического воздействия Информационное: Сведения в воспитательной программе школы, классного руководителя, о методике воспитания, целях и задачах воспитания, о взаимоотношениях в группе, духовном развитии ребенка, текущих успехах Во всех сферах обучения. Классные и общешкольные родительские собранияПедагогическое корректирование семейного воспитания:Отношение к ребенку, искусство любить ребенка, режим жизни и деятельности ребенка. Практическая:Совместная работа педагога и родителей Педагогический всеобуч для родителей проводится в форме ежечетвертных классных родительских собраний и общешкольных (2 раза в год).5.5. Управление воспитательным процессом

1. Административное:- директор – координация воспитательного процесса;- заместители директора по воспитательной и учебно-воспитательной работе – обеспечение оперативного управления, реализация основных управленческих функций, анализ, планирование, организация общественного контроля, регулирование педколлектива.2. Общественное:- педсовет;- совещания;- малые педсоветы (при необходимости);- ШМО классных руководителей- классные и общешкольный родительские комитеты;5.6.Повышение квалификации педагоговПовышение квалификации педагогов осуществляется через педагогические советы, ШМО классных руководителей , ШМО гуманитарного, естественно-математического циклов и начальных классов; открытые уроки, классные часы..

6 Содержание программы

Функционирование и развитие школы в рамках данной программы предполагает органичное соединение усилий всех специалистов необходимых профилей. Воспитание в целом и воспитательную деятельность школы, в частности, мы представляем как целенаправленную и педагогически управляемую деятельность по актуализации и мотивации потребностей ребёнка к саморазвитию, самостоятельной выработке гуманных ценностей и мотивов..Визитная карточка ОУНаименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: «Залегощенская средняя общеобразовательная школа№1»Вид: полная средняяФамилия, имя, отчество руководителяКапырина Марина Егоровна

Индекс 303560 Полный юридический ( фактический ) адресОрловская область Залегощенский район п. Залегощь Улица М.Горького Д.26Контактные телефоныФаксE-maiI2-12-052-15-968(486) 2-12-05 а) Краткая историческая справка ОУ.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Залегощенская средняя общеобразовательная школа №1» п. Залегощь Орловской области является общеобразовательным учреждением начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Учредителем учреждения является администрация Залегощенского района Орловской области. Функции учредителя согласно принятому решению Залегощенского районного Совета народных депутатов осуществляет отдел образования , молодежной политики, физической культуры и спорта администрации Залегощенского района Орловской области .

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Залегощенская средняя общеобразовательная школа№1» расположена в северной части п. Залегощь и является не только образовательным , но и культурным центром. Школа тесно сотрудничает со всеми учреждениями социокультурной сферы:

- Домом творчества;-Школой искусств;-Районной и детской библиотеками-ДСШ для детей и юношества;-КДЦ;-Районным Домом Культуры. КДН и ЗП

-ППМС-центром

Основное направление образования в школе – адаптация обучающихся к жизни в современном обществе на основе общего основного и среднего (полного) общего образования в рамках государственных стандартов, обеспечивающих, прежде всего, личностное становление ребенка в учебной и внеучебной деятельности. Главный акцент в своей деятельности школа, исходя из неоднородности контингента ее обучающихся, делает на учет индивидуальных особенностей каждого ребенка, его возможностей, создании ситуации успеха. Образовательный процесс строится таким образом, чтобы каждый обучающийся (по своим возможностям) был вовлечен в активную учебную и внеучебную деятельность, чтобы каждый чувствовал себя в школе комфортно.

Школа бережно сохраняет традиции, стремится обеспечить доступность и качество образования обучающимися по всем предметам, бережно сохраняет опыт, рожденный в совместной деятельности учителей, обучающихся и их родителей.

Обучающиеся и родители ценят благоприятный микроклимат в школе, атмосферу заботы и поддержки, создание условий для сохранения и поддержания здоровья, самореализации и самоопределения в личной и профессиональной сферах. Для выравнивания стартовых возможностей дошкольников создана «Школа будущего первоклассника», целью которой является развитие личности ребенка и подготовка его к учебной деятельности. Такая направленность образовательного процесса позволяет создавать условия для творческого и интеллектуального развития детей и реализации их личностного потенциала. В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» управление образовательным учреждением осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются Совет школы, Общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет.

Обучение ведется по общеобразовательным программам, каждый классный коллектив имеет свою воспитательную программу

На начало 2014 года в школе обучается 466 обучающихся Сформировано 23 класса - комплекта, в том числе: - начальная школа - 10 классов-комплектов;- основная школа - 11 классов-комплектов;- средняя школа - 2 класса-комплекта.Средняя наполняемость классов составляет 19 человек. Школа реализует образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего

образования, программы деятельности с классным коллективом и программы ДО. Режим занятий строится в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН ).

Обучение в школе ведется в одну смену, во вторую смену выделены группы продленного дня для обучающихся 1-4 классов. В классах начальной школы пятидневный режим работы, начиная с пятых классов – шестидневный режим работы.

Начало занятий первой смены в 8ч 30минут.Продолжительность урока – 40 минут (для учащихся 1-х классов –35 минут), перемены –15-20 минут (для

обучающихся 1-х классов после второго урока организуется динамическая перемена на свежем воздухе продолжительностью 30 минут).

Продолжительность учебного дня соответствует санитарно-гигиеническим нормам: в классах первой ступени обучения – 4-5 уроков (в 1-х классах –4 урока), в классах второй ступени обучения- 5-6 уроков, в классах третьей ступени обучения – 5-6 уроков.

Кроме групп продленного дня во второй половине организованы факультативные занятия, которые работают с обязательным перерывом после учебных занятий и не более одного часа.Кроме того, во второй половине дня дети имеют возможность посещать спортивные секции, кружки.Продолжительность каникул:- осенние - 8 дней; -зимние - 12 дней; -весенние - 10 дней. Каникулы первоклассников - 7 дней в феврале месяце.

Режим работы ОУ. Пятидневный в 1-4 классах Шестидневный в 5-11 классах начало занятий в 8-30 продолжительность урока 40 минут, перемены между уроками 15-20 минут.

г)Для обучающихся начальной школы организованы 4 группы продленного дня. Режим работы ГПД:12.00- 12.30ч. прием детей12.30- 13.00ч занятия по интересам13.00- 14.00ч обед

14.00ч. – 15.00ч - прогулка15.00ч. – 16.00ч. – самоподготовка16.00ч. – 17.00ч. –клубный час17.00-18.00- прогулкад) Формы обучения.Форма обучения – классно – урочная.е) Характеристика кадрового обеспечения ОУ.Педагогический состав-41челЖенщин-36челМужчин-5чел.

Квалификационная характеристика педагогического составаI категория -18 б/к -9II категория -1Высшая -12характеристика педагогического состава по стажу работыдо 5 лет – 2челдо 10 лет- 1чел.До 20 лет -челДо 25лет-6 челот25лет –15чел.ж) Характеристика материально – технической базы МБОУ « Залегощенская средняя общеобразовательная школа №1» располагает 36 классными комнатами. Кроме того, 3 класса начальной школы занимаются в здании детского сада «Солнышко».

Для профессиональной подготовки обучающихся используются столярная мастерская, кабинет обслуживающего труда. Школа работает по кабинетной системе и имеет кабинет информатики, два кабинета физики, кабинет химии, два кабинета биологии, четыре кабинета иностранного языка, пять кабинетов русского языка и литературы, четыре кабинета математики, два кабинета истории, кабинет географии, кабинеты ИЗО, музыки и семь кабинетов начальных классов, актовый зал на 200 мест

Спортивный зал площадью 180 кв.м позволяет проводить уроки физической подготовки и внеклассную спортивно-оздоровительную работу. Кроме этого в школе имеется малый спортивный зал и борцовский зал.

Библиотека школы насчитывает 36422 экземпляра книг, из них 15684 – учебника.В школе также имеется медицинский кабинет, кабинет стоматолога.Школьная столовая бесплатно обеспечивает всех детей горячим питанием.Имеется пришкольный учебно-опытный участок.

Новый Стандарт образования предъявляет существенно новые требования к материально-техническому и информационному оснащению образовательного процесса, связанные с активным использованием информационно-коммуникационных технологий. Все учителя имеют свое автоматизированное рабочее место, подключенное к школьному серверу. Введен электронный документооборот. В учебных кабинетах компьютер учителя выведен либо на интерактивную доску (1), либо на мультимедийный проектор (10), что позволяет сделать воспитательный процесс визуальнее, а, значит, эффективнее.Внедряется проект «Виртуальная школа» с электронными журналами и дневниками, интерактивной обучающей средой, предоставляющей неограниченные возможности оперировать цифровыми образовательными ресурсами нового поколения. В школе осуществляется дистанционное обучение с 2011г. Департаментом образования Орловской области были выделены 3 мобильных терминала , для мобильного класса был оборудован кабинет. В начале учебного гола Орловский ИУУ предоставляет график системы дистанционного обучения. Обучение предлагается по следующим предметам : информатика, компьютерная графика , русский язык, литература, химия ,биология Данное образование, осуществляемое педагогами института усовершенствования г. Орла , стало достаточно востребовано школьниками для подготовки успешной сдачи ЕГЭ , а так же обучающимися с особыми отклонениями в здоровье. Школьный сайт zalshkola1@yandex.ru12345P достаточно популярен среди всех участников образовательного процесса, социальных партнеров школы и выпускников. Здесь систематически выкладываются школьные новости, электронные выпуски школьных газет, Информационное обеспечение учебно-воспитательного процесса и ДОКоличество компьютеров (всего) 34Количество ноутбуков (всего) 29Количество принтеров 7Сканер 2Количество компьютерных классов/ количество компьютеров

1/12

Число классов, оборудованных мультимедиа проекторами

13

Количество видеотехнических устройств 7Количество аудиотехнических устройств 7Наличие подключения к сети Интернет даМузыкальный центр 4Видиокамера 1Фотоаппарат 1

Материально-техническое обеспечение достаточно для осуществления учебно- воспитательного процесса и процесса дополнительного образованияз).Структура управления ОУУправляющий Совет школыПедсоветДиректор школы

7 . Приоритетные направления работы школы.Усиление личностной направленности образования.Расширение психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса.Совершенствование работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, и привитие им навыков здорового образа жизни.Создание условий для эффективного и качественного преподавания. Традиционные общешкольные дела1. День знаний.2. Праздник «Осенний бал».3. Спортивные праздники.4. День матери.5. Новогодние праздники.6. Конкурс «А, ну-ка, парни!»

7. Конкурс «А, ну-ка, девушки!»8 Встречи с ветеранами ВОвойны и участниками локальных войн9 Вечер встреч с выпускниками школы10. Выставка творческих работ.11 Праздник «Последнего звонка».12 Выпусной вечер

Внешкольные виды деятельности· Участие в районных мероприятиях по всем направлениям.· Экскурсии по родному краю· Туристические походы.· Летний оздоровительный лагерь труда и отдыха.

а) Направления воспитательной работы школы Для решения поставленных задач нами использовался набор предельно обобщенных гуманистических ценностей, которые можно охарактеризовать следующим образом:

Познавательная деятельностьпредполагает формирование у обучающихся эмоционально-положительного отношения к учёбе, знаниям, науке, людям интеллектуального труда, культуры знаний, построение личностно-ориентированного содержания образования, создание имиджа и атмосферы познавательного комфорта школы.

Духовно-нравственное воспитаниеосновано на развитии у школьников нравственных и этических норм жизни, формировании правил поведения, изучение правовой культуры, это деятельность по созданию правового всеобуча учащихся и родителей, формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга, формирование качеств, от которых зависит культура поведения, культура труда и общения. Усвоение понятий «настойчивость», «долг», «сдержанность», «управление собой», «порядочность».

Патриотическая деятельность.включает в себя воспитание осознания учащимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение представлений о родном посёлке, о героях Великой Отечественной Войны, работниках тыла, воспитание чуткости, доброты и милосердия.

Профориентационная деятельность.деятельность помогает учащимся в профессиональном становлении, жизненном самоопределении, в воспитании стремления практически овладеть мастерством выбранной профессии.

Художественно-эстетическая деятельностьдеятельность реализуется в процессе развития самотворчества и самостоятельности, выявление творческих способностей, наклонностей учеников, вовлечение их в разнообразную творческую деятельность, приобщение к национальным традициям и обычаям, культуре поведения.

Физкультурно-оздоровительная деятельность.строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, в их воспитании стремления к здоровому образу жизни.

Трудовое и экологическое воспитание.воспитание осуществляется посредством формирования экологического поведения, обеспечивающего сохранения на Земле природы и человека, их взаимодействия, создаёт условия для трудовой деятельности.

Взаимодействие с родителями.включает в себя: обследование семей и изучение возможностей семьи, развитие культуры семейных отношений, совершенствование коллективной и индивидуальной работы с родителями.Работа с ученическими органами самоуправления (совет обучающихся, совет пионерской дружины имени Героя Советского Союза Н.Д.Маринченко)

Ученическое самоуправление-средство воспитания гражданской активности. Основные принципы деятельности школьной организации:1. Уважение к интересам, достоинству, мнению каждого члена организации. 2. Коллективность в работе, взаимная и личная ответственность за выполнение принятых решений.3. Уважение прав меньшинства и большинства.4. Главные правила отношений между членами школьной организации, являются дружелюбие, взаимная поддержка, взаимопонимание.5. Добровольное участие членов школьной организации в проводимых мероприятиях.Главная воспитательная задача: создание условий для развития индивидуальных особенностей каждого ребенка, усовершенствование в условиях школьного образовательного процесса. . Совет обучающихся и совет дружины проводят заседания по планированию работы на четверть, все решения фиксируются в протоколах. Совет обучающихся и советдружины принимают участие в воспитательной жизни школы, а именно помогают в разработке сценариев и общешкольных праздников, которые являются традиционными.Работа Управляющего Совета.Управляющий Совет общеобразовательного учреждения – коллегиальный орган, наделенный полномочиями по осуществлению управленческих функций в соответствии с Уставом образовательного учреждения, реализующий принцип демократического, государственно-общественного характера управления образования.8. Дополнительное образование детейПод дополнительным образованием мы понимаем область образования, которая выходит за рамки государственных стандартов и предполагает свободный выбор ребенком сфер и видов деятельности, направленных на развитие его потребностей в общении, творчестве, социальной и культурной самореализации, профессиональном самоопределении.Дополнительное образование в школе тесно связано с внеурочной работой. Внеурочная работа имеет выраженную социально-педагогическую и воспитательную направленность (беседы, классные часы, трудовые акции, коллективная творческая деятельность). Данная программа имеет комплексный характер, так как она дает возможность сочетания разных видов деятельности и форм работы, налаживания связей между урочной и внеурочной сферами жизни школьников, одновременного использования возможностей воспитания и дополнительного образования, образования основного и дополнительного.

Программа охватывает содержание и формы работы в 1-11 классах, что позволяет выстроить единую систему воспитания, объединяющую вертикаль средней школы. Таким образом, можно по-настоящему обеспечить преемственность в работе на разных возрастных этапах, избежать повторов и усилить именно то содержание, которое актуально для конкретной группы школьников, выделить те формы работы, которые в наибольшей степени отвечают особенностям определенного возраста.Особенность предлагаемой программы состоит также в том, что в ее реализации могут принять участие учителя-предметники. Это связано с тем, что при разработке основных направлений воспитательной деятельности учитывалось содержание основного образования.. Учебно-тематический планНа данном этапе план воспитательной программы в МБОУ «ЗСШ №1» включает в себя следующие виды деятельности:Работа кружков.Работа спортивных секций.Работа группы продленного дня.Факультативные занятия по предметам.Работа пришкольного участка.Работа классных руководителей по направлениям программыПришкольный оздоровительный лагерь труда и отдыха.Каждый вид деятельности опирается на программу, разработанную учителями-предметниками ,классными руководителями, педагогами дополнительного образования, в которую входят: целесообразность выбранного курса, пояснительная записка, перечень разделов, количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические виды занятий.

Работа кружковЦель:создание условий для развития творческого потенциала и развития познавательных интересов воспитанниковЗадачи: изучение индивидуальных способностей воспитанников; научить обучающихся планировать свою работу; привлечение обучающихся к организации и проведению мероприятий; нравственное и эстетическое воспитание обучающихся; развитие творчества, духовного обогащения.

Работа спортивных секцийЦель работы: создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.Задачи: Реализация физического потенциала на уроках физической культуры и во внеурочное время. Привитие навыков здорового образа жизни. Формирование силы, выносливости, пластичности и красоты человеческого тела. Задачи спортивно-оздоровительная деятельности в нашей школе решаются посредством классных и внеклассных занятий физической культуры. На уроках обучающиеся осваивают основные виды деятельности занятия спортом: игра, сдача нормативов, выполнение различных развивающих упражнений и т.д. Во время внеклассной работы каждый пытается реализовать себя в том направлении, которое наиболее ему близко. Так, ребята могут выбрать любое из предложенных и понравившихся ему направлений спортивной деятельности:1 гимнастику2 лыжи;3 волейбол4 баскетбол5 футбол6 туризм7 шашки,шахматы Работа группы продленного дняЦель:Развитие творческого потенциала и мобильности коллектива, организация интересных дел, создание творческого коллектива ГПД.Задачи: изучение индивидуальных способностей воспитанников ГПД; организация учебной деятельности ГПД, развитие умений научно организовать умственный труд; формирование положительной мотивации учения; создание условий для развития познавательных интересов воспитанников ГПД; привлечение обучающихся к организации и проведению мероприятий.

Воспитательные программы ГПД

ГПД Название воспитательной программы ГПД3а,3б «Солнышко2б,4в «Радуга»2а,4в «Гармония4а,б «Гармония»

Факультативные занятия по предметамЦель:Обеспечить прочное и сознательное овладение обучающимися системой знаний и умений по предмету, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества.Задачи: ликвидировать пробелы в знаниях, полученные в среднем звене школы; развить у обучающихся интерес к изучаемому предмету; обеспечить прочное и сознательное овладение обучающимися системой предметных знаний и умений; развивать логическое мышление; научить обучающихся планировать свою работу; нравственное и эстетическое воспитание обучающихся; развитие творчества, духовного обогащения;8а,б Учимся учить химию8а,б География родного края9а,б Готовимся к ГИА по русскому языку9а,б Методы решения задач по механике7а,б Путешествуем по материкам7а,б Внешняя политика России в 16 веке10 Решение уравнений и неравенств11б Трудные задачи и вопросы по физике

11б Подготовка к части С ЕГЭ по русскому языку11а Подготовка к части С ЕГЭ по русскому языку11а,б Решение задач повышенной сложности по математике11б Трудные вопросы по обществознанию

Работа пришкольного участкаЦель : занять детей в летнее время практическим полезным делом.Задачи:привить обучающимся интерес и любовь к природе и сельскому хозяйству; углубить знания по биологии, химии, вооружить практическими умениями и навыками по выращиванию растений; развивать самостоятельность, инициативу; повышать интерес к исследовательской деятельности, культуре труда.Пришкольный оздоровительный лагерь Цель:организация и проведение отдыха, оздоровления, занятости детей, подростков и молодёжи Задачи: привить обучающимся интерес и любовь к природе; нравственное и эстетическое воспитание обучающихся; развитие творчества, духовного обогащения; привлечение обучающихся к организации и проведению мероприятий; формирование силы, выносливости, пластичности и красоты человеческого тела; совершенствование работы , направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, и привитие им навыков здорового образа жизни.Работа классных руководителей по программам:

Класс Название программы деятельности с классным коллективом1а «Мой дом ,мой класс и я - дружная семья»1б «Маленькая страна»

1в «Школа нравственности»2а «Мой дом ,мой класс и я - дружная семья»2б «Семь гномов»3а «Радуга»3б «СемьЯ»4а «Радуга»4б «Солнышко»4в «Солнечный город»5а «Мы- будущее»5б «Крылья мельницы»6а «Лестница успеха»6б «Дорогою добра»7а «Русский дом»7б «Познавай,выбирай,твори,действуй!»8а «Личность 21 века»8б «Новое поколение»9а «Перекресток»9б «Узнай,сотвори,утверди,прояви!»9в «Стать человеком»10 «Организация гуманного воспитательного пространства»11 «Контакт»

9 Методическое обеспечение воспитательной программыМетодическое обеспечение программы заключается в следующем:

• обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, походов, экскурсий, конкурсов, конференций и т.д.);• рекомендации по проведению практических работ, по постановке экспериментов или опытов и т.д.;• дидактический и лекционный материалы, методики по исследовательской работе, тематика опытнической или исследовательской работы и т.д. 10. Ожидаемые результаты Ожидаемые результаты:Помощь в профессиональной подготовке и профессиональное самоопределение.Развитие творческого потенциала каждого ученика и реализация их в различных сферах деятельности. Приобщение обучающихся к богатству общечеловеческой культуры, духовным ценностям своего народа, формирование потребностей личности ребенка к дальнейшему осознанному стремлению в духовном обогащении. Сформированность общечеловеческих норм гражданской морали. Развитие способности к объективной самооценке и саморегуляции в поведении, воспитание чувства собственного достоинства, Развитие гражданской ответственности к общественным ценностям. Положительное отношения к труду, развитие потребности в творческом труде, честности и ответственности в деловых отношениях. Потребность в здоровом образе жизни. Прогнозируемые трудности:Пассивность участников программы.Материальная база.Участие родителей в процессе.Вовлечение подростков «группы риска»11. МониторингМониторинг реализации программных мероприятий.1. Наблюдение классных часов, внеклассных мероприятий, занятий кружков родительских собраний.2. Сбор информации, анализ, выводы.3. Проведение в конце года сборов, заседаний4. Подведение итогов работы классными руководителями. Делают выводы, указывают перспективы.

5. Создание банка данных.

12. ПриложенияПриложения включают в себя как практическую, так и теоретическую части планирования воспитательной работы школы в целом в соответствии с её целями, задачами и сроками реализации, что в свою очередь позволит грамотно скорректировать планирование работы школы в будущем.

Приложение № 1 План-сетка воспитательной работы школыПриложение № 2 План мероприятий по предупреждению наркомании, табакокурения, алкоголизма, безнадзорности, беспризорности, преступлений, правонарушений и защите прав несовершеннолетнихПриложение № 3 Тематика родительского комитета и общешкольных родительских собранийПриложение № 4План работы методического объединения классных руководителей Приложение № 5 Программы факультативовПриложение № 6 Программы ГПДПриложение № 7 План работы пришкольного участкаПриложение № 8 Программа летнего оздоровительного лагеря труда и отдыха

Пл План работы МО классных руководителей

на 2014– 2015 учебный год

Цель: Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя.Задачи: 1. Оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделировании системы воспитания в классе.3. Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.4. Развитие творческих способностей педагога.

Содержание работы Сроки Ответственные

1 заседание МО1.«Итоги работы классных руководителей в прошлом учебном году и планирование работы МО на новый учебный год. План работы на новый учебный год».2. Утверждение планов воспитательной работы, обмен опытом работы с классом.

сентябрь Зам. директора по ВР .Классные руководители 1-11 классов

3.Тематический анализ планов воспитательной работы классных руководителей, их корректировка в соответствии с целевыми установками на год.

сентябрь Зам. директора по ВР

4.Составление графика открытых классных мероприятий. сентябрь Рук. МО

2 заседание МОТема: Семинар «Воспитательная система класса».

ноябрь Савина С.Н.Хагиева Т.Г.Жидовленкова Е.В.

2.Обмен опыта работы педагогов:((открытые мероприятия)а)1-4 кл. Петренко В.А.б)5-8 кл Воронова С.А.в)9-11кл.Терешонкова Г.Н.

ноябрь Кл. рук.

3. Индивидуальные консультации по организации и проведению внеклассных мероприятий.

ноябрь ЗДВР

3.Обзор методической литературы по организации, воспитательной деятельности.

ноябрь Библиотекарь школы

3 заседание МОТема: «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ШКОЛЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ РЕБЕНКА (КРУГЛЫЙ СТОЛ)

Анализ воспитательной работы за 1-е полугодие»

февраль Борисова С.И.Полухина Л.Н.Сокова Т.В.Зам. директора по ВР

3. Тематический контроль по проблеме «Содержание и формы проведение родительских собраний. Технологии проведения родительских собраний»

февраль ЗДВР

4. Тематический контроль: «Диагностика успешности воспитательной работы».

февраль Зам. директора по ВР

4 заседание МО1.Анализ общешкольных воспитательных мероприятий.2. Организация летнего отдыха учащихся.3. Составление перспективного плана работы МО классных руководителей на 2015/2016 учебный год.

май ЗДВР

Рук. ШМО

4. Итоги работы МО классных руководителей за 2014/2015 учебного года.

май Рук.ШМО

МО классных руководителей–1 раз в четверть.Консультации для классных руководителей – 1 раз в неделю. Работа над темами самообразования.Инновационная деятельность классных руководителей.

Включение информационных технологий в воспитательный процесс.

Функции МО классных руководителей

-Методическая функция

Создание портфеля классного руководителя в течение года

диагностический материал протоколы родительских собраний методические материалы банк воспитательных мероприятий

-Участие в конкурсах профессионального мастерства в течение года

-Участие в конкурсе методических разработок в течение года

Мониторинг деятельности классных руководителей, 1 раз в полугодие

уровня воспитанности обучающихся

-Организационно-координационная функция

-Совместная деятельность классного руководителя с, библиотекой и предметными МО по изучению развития личности в классном коллективе в течение года

-функция планирования и анализа

-Планирование с помощью организационно-деятельностной игры

-Экспертиза воспитательного пространства школы (мониторинг деятельности в таблицах, графиках, диаграммах)

-Анализ инновационной работы.

Самоанализ компонентов в воспитательной деятельности.

-Самоанализ работы классного руководителя согласно должностным обязанностям

-Инновационная функция

-Включение информационных технологий в воспитательный процесс

Применение технологии «Открытое пространство»

-Публикация в СМИ, пополнение школьного сайта

МО классных руководителей ведет следующую документацию:

- список членов МО;

- годовой план работы МО;

- протоколы заседаний МО;

- аналитические материалы по итогам проведенных мероприятий, тематического административного контроля (справки приказы…

- инструктивно-методические документы, касающиеся воспитательной работы в классных коллективах и деятельности классных руководителей;

- материалы «Методической копилки» классных руководителей.

План работы по профилактике правонарушений

2014-2015 учебный год

Сентябрь Создание картотеки (внутришкольный учет) группы «риска». Привлечение обучающихся в кружки, секции, клубы и т.д.Обследование условий жизни опекаемых детейИзучение микроклимата в классных коллективах, в которых обучаются дети из неблагополучных семей и "трудные" подростки.

Октябрь Уроки добролюбия (классные часы) – (ко дню пожилого человека). Индивидуальные беседы с обучающимися, состоящими на внутришкольном учете и учете инспекции, с учениками, чьи семьи находятся в социально-опасном положении. Родительский лекторий «Хорошие родители. Какие они?». Заполнение листа здоровья в классных журналах, индивидуальные беседы мед. работника школы с классными руководителями. Ноябрь Организация встречи обучающихся с инспектором по делам несовершеннолетних «Административная и уголовная ответственность». Анкетирование обучающихся 8-11 классов с целью выяснения их занятости во внеурочное время. Посещение уроков с целью – «Работа с трудными обучающимися на уроке». Уроки здоровья (беседы медицинского работника по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения). Участие в акции «Спорт вместо наркотиков». Организация индивидуальной помощи неуспевающим (1 четверть), а также школьникам, которые совершили правонарушения. ДекабрьПосещение на дому обучающихся, состоящих на внутришкольном учете и учете в инспекции по делам несовершеннолетних. Классные родительские собрания. Родительский лекторий «Наши дети-единомышленники», «Проблемы семейного воспитания». Индивидуальные семейные консультации (с родителями обучающихся, находящихся в социально-опасном положении). Планирование работы с обучающимися на зимних каникулах. Заседание МО классных руководителей по проблеме предотвращения грубых нарушений дисциплины в школе. Январь Посещение на дому обучающихся, стоящих на учете, неблагополучных семей. Семинар классных руководителей «Психология педагогического общения».

Собеседование с обучающимися, неуспевающими по итогам 1 полугодия или 2 четверти. Анализ работы пед. коллектива с семьями, которые находятся в социально – опасном положении (1 полугодие). ФевральПроверка дневников обучающихся. Беседы с детьми 6,7,8 классов о законодательстве. Анкетирование 9,11 классов о перспективах продолжения образования после окончания школы. \Март Посещение уроков с целью «Работа с трудными обучающимися на уроке». Классные родительские собрания. Родительский лекторий «Вредные привычки ребенка. Как им противостоять?» предварительные итоги 3 четвертиАпрель Конференция старшеклассников «Жизнь с достоинством – что это значит?». Участие в акции «За здоровый образ жизни». МайВыявление намерения детей «группы риска» участвовать в трудовой деятельности. Итоговые родительские собрания во всех классах..Трудоустройство детей летом от ЦЗ населения. Контроль прохождения летней практики детьми «группы риска» и состоящих на ВШК. Контроль занятости детей из неблагополучных семей. Сбор предварительной информации об устройстве выпускников 9-х, 11-х классов.

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием "Радуга"

Пояснительная запискаПриближается лето – пора отдыха детей в летних пришкольных лагерях. В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Именно в пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами.

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности.

Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации.

Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе средней школы . В нем отдыхают учащие 7 – 10 лет. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей.

Каждый взрослый мечтает быть здоровым. Дети, к сожалению, не думают об этом. Мы обязаны помочь ребенку осознать, что нет ничего прекраснее здоровья. “Здоровому каждый день – праздник”, – гласит восточная мудрость.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка– время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены. Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха.

Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив школы.

Целью пришкольного оздоровительного лагеря является – выявление способностей ребенка и его развитие в спорте, искусстве, техническом творчестве и других видов игровой деятельности.

Задачи:

1. Организация разнообразной досуговой деятельности, и прежде всего – активного общения с природой.

2. Привлечение к активным формам деятельности учащихся группы риска.

3. Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.

4. Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной и трудовой деятельностью.

5. Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

6. Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности

7. Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

8. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

9. Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.

Сроки и условия пребывания:

По продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течение лагерной смены (21 день).

Программа рассчитана на обучающихся 1 – 5 классов. Оптимальное количество детей в отряде – 20 человек.

Психолого – педагогическое сопровождение деятельности осуществляют: начальник лагеря, воспитатели (преподаватели школы).

Принципы

Программа летнего оздоровительного лагеря «Радуга» опирается на следующие принципы:

1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в лагере «Радуга» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3. Принцип демократичности: участие всех детей в программе развития творческих способностей.

4. Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Направления деятельности пришкольного оздоровительного лагеря

Экологическое направление Художественно – эстетическое направление Трудовая деятельность Физкультурно-оздоровительная деятельность Патриотическое направление

Кадровое обеспечение.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены:

начальник лагеря

2. воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);3. вожатая

Методические условия предусматривают:

наличие необходимой документации, программы, планы; проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены; коллективные творческие дела; творческие мастерские; индивидуальная работа; тренинги; деловые и ролевые игры; диагностика

Содержание программы

Лагерная смена проводится в рамках игры.

В течение смены ведётся работа по выявлению различных способностей и интересов ребят, изучаются их личностные особенности. Когда отмечаются достижения отдельных детей, они получают капитошек – маленькие весёлые капли дождя, кроме этого в сюжете игры злой волшебник отнимает у солнца его лучики, и в начале смены вводится игра – «Помоги солнцу собрать лучики». Каждый лучик – символ качества: луч юмора, луч знаний, луч дружбы, луч смелости, луч здоровья, луч спорта и т.д. Чтобы собрать солнцу лучи, надо проявить себя в деле и выиграть лучик по итогам дня. Задача смены: накопить как можно больше капитошек и собрать все солнечные лучи. На гала-концерте в конце смены солнце сияет всеми лучами, капитошки , собранные детьми, в его лучах образуют радугу, а разноцветные человечки – дети – веселятся. По своей направленности данная программа является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей, по продолжительности программа является краткосрочной, реализуется в течение лагерной смены.

Воспитатели учитывают в своей работе итоги деятельности детей (это выражается в цветовой гамме).

Символ дня

Коллективный Красный цвет - коллективные мероприятия лагеря (КТД), в которых каждый ребенок принимает участие.

Особый Оранжевый цвет - такие мероприятия, которые не похожи на все другие дни смены.

Житейский Желтый цвет - такие мероприятия, в результате которых приобретается новый багаж знаний и умений

Задорный Зеленый цвет - смешные конкурсы, веселые мероприятия

Главный Голубой цвет - мероприятия патриотического направления

Спортивный Синий цвет - спортивные соревнования

Фантазийный Фиолетовый цвет - мероприятия, развивающие фантазию детей

В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение в уголке радужат. Красный цвет – классный день!

Зеленый – день как день.

Оранжевый – очень хороший день!

Синий – скучный день

Организационно-педагогическая деятельность:

- комплектование штата лагеря кадрами

- участие в семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей

- совещание при директоре по организации летнего отдыха учащихся

- проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей

- проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом»

Оздоровительная работа.

Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

- осмотр детей медицинским работником в начале и в конце смены;

- утренняя гимнастика;

- принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток);

- организация пешеходных экскурсий;

- организация выездных экскурсий;

- организация здорового питания детей;

- организация спортивно-массовых мероприятий:

- спортивные эстафеты;

- подвижные спортивные игры.

Работа по сплочению коллектива воспитанников

Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей с детьми проводятся:

- Огонёк «Расскажи мне о себе»;

- коммуникативные игры на знакомство «Тутти-фрутти», «Снежный ком», «Назовись»;

- Игры на выявление лидеров «Верёвочка», «Карабас».

- Игры на сплочение коллектива «Зоопарк – 1», «Заколдованный замок», «Шишки, жёлуди, орехи», «Казаки-разбойники», «Да» и «Нет» не говори!», «Хвост дракона», «Зоопарк-2».

Диагностика

Вводная

диагностика

Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детских коллективах:

- анкетирование;

- беседы в отрядах;

- планерки администрации лагеря, старшего вожатого и воспитателей.

Пошаговая

диагностика

Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря.

Беседы на отрядных сборах.

Форум лагеря (возможность вынесения проблемы, идеи, события в общее обсуждение)

Итоговая

диагностика

Анкетирование

Творческий отзыв (рисунок « Наш лагерь»)

Беседы в отрядах

Цветопись

Народный форум (фабрика достижений лагеря)

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Инструктажи

- Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»; «Правила безопасности при терактах», «По предупреждению кишечных заболеваний», «Меры безопасности жизни детей при укусе клещом»

Беседы

- Беседы, проведённые медицинским работником: «Как ухаживать за зубами?», «Путешествие в страну Витаминию», «Как беречь глаза?»;

- Игра-беседа «Уроки безопасности при пожаре»;

- Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в доме», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи»

Работа по развитию творческих способностей детей

- Оформление отрядных уголков, стенных газет;

- Ярмарка идей и предложений;

- Конкурсы рисунков на асфальте: «Миру – мир!», «Ты, я и огонь», «Волшебные мелки»;

- Коллективно-творческие дела: «Ключи от лета» (Театральный фейерверк», «Алло! Мы ищем таланты!», «До свидания, лагерь!»

Мероприятия на развитие творческого мышления:

Загадки, кроссворды, ребусы,

викторина «Смекалка, эрудиция и смех – неотъемлемый успех!», конкурсная программа «Великолепная семёрка», «Эрудит – шоу»,конкурс – игра «Весёлые минутки»,конкурс танцевального мастерства «В ритме танца»,конкурс врунов «Как меня собирали в лагерь»,интеллектуальная игра «Разноцветная капель»,конкурс – игра «Счастливый случай», «Поле чудес»;Итоговая выставка поделок, рисунков.

Физкультурно–оздоровительная работа

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы; Выработка и укрепление гигиенических навыков; Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации: Утренняя гимнастика (зарядка) Спортивная игры на спортивной площадке. Подвижные игры на свежем воздухе (Игры - вертушки «Тропа доверия, «Тропа ужасов», «Захват территории»)

Эстафеты (спортивная игра «Веселые старты») Тематический день «Олимпиада – 2015» Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в

проветриваемых помещениях.

Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Экологическое направление

Задачи экологической деятельности:

воспитать бережное отношение к природе повысить уровень пропаганды здорового образа жизни, уровень экологической культуры детей.

Основные формы работы:

Экологический десант Операция « Тропинка» «Экологическое ассорти» «Зеленый патруль» Участие в экологических акциях

Художественно – эстетическое направление

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

Задачи эстетической деятельности:

Пробуждать в детях чувство прекрасного; Формировать навыки культурного поведения и общения; Прививать детям эстетический вкус. В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких

направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством. Основные формы проведения: Посещение кинозала, школьного музея; Конкурсы: «Мы снимаем кино…», «Самый, самый» Конкурс оформления отрядных уголков «Наш отряд»

Основным назначением художественно- эстетической деятельности в лагере является развитие креативности детей.

Формы организации художественно- эстетической деятельности:

Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отряд», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…»,) Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты», «Лучшая пародия») Творческие конкурсы («Знакомьтесь – это мы!») Игровые творческие программы Концерты («Звездопад») Творческие игры («День рекордов») Праздники («Творческая волна – 2015») Выставки, ярмарки Экран дня – стенд, отображающий жизнь лагеря сегодня и то, что будет происходить в предстоящий период.

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Трудовая деятельность

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

Бытовой самообслуживающий труд; Общественно значимый труд. (уборка прилегающей территории) Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет

личных трудовых усилий. Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на

прилегающей к отряду территории.

Патриотическое направление

Задачи патриотической деятельности:

Пробуждать в детях чувство любви к родине, семье; формирование уважительного отношения к памятникам истории и развитияинтереса к изучению родного края; формирование национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений; возрождение нравственных , духовных ценностей семьи и поиск эффективных путей социального партнерства детей и

взрослых.

Основные формы работы:

Марафон сказок..

День России. Конкурс рисунков на асфальте «Я люблю тебя, Россия» «Это ты, моя Россия !» Спортивные соревнования «Снайпер» Беседа «Символика Российской Федерации» Игра «Зарничка»

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

I этап. Подготовительный – апрель - май

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

- издание приказа по школе о проведении летней кампании;

- разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга-2015»;

- подготовка методического материала для работников лагеря;

- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – июнь

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; запуск программы «Радуга -2015»;

знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

реализация основной идеи смены; вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих дел; работа творческих мастерских.

IV этап. Аналитический – июль

Основной идеей этого этапа является:

2. подведение итогов смены;3. выработка перспектив деятельности организации;4. анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в

будущем.5. организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга» с социумом.

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. Укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых

знаний, развитие Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

Утвержден на заседании педагогического совета школы протокол № 132___ от _30___августа 2014 г.Директор школы _______М.Е.Капырина

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МБОУ «ЗАЛЕГОЩЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

ЦЕЛЬ: Создание условий для становления устойчивой, физически и духовно здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми компетентностями, готовой войти в информационное сообщество, способной к самоопределению в обществе.

ЗАДАЧИ: 1. Формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувства сопричастности к истории, малой родины, Отечества2. Воспитывать активную жизненную позицию через творческую и проектную деятельность3. Развивать у обучающихся инициативу, стремление к самообразованию, саморазвитию, самоуправлению, способности к успешной

социализации в обществе и культуру межличностных отношений4. Проводить мониторинг и контроль ВР5. Продолжить развитие системы дополнительного образования.6. Проводить профилактику асоциальных явлений в детской и подростковой среде.7. Совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:Вся внеурочная деятельность обучающихся и педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволит создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю. Воспитательные модули:Сентябрь «месячник: Внимание, дети!»Октябрь «Старших надо уважать»Ноябрь «В здоровье наша сила»Декабрь «Новый год у ворот!»Январь « Я патриот»Февраль «Быстрее, выше, сильнее»

Март «В мире прекрасного»Апрель «Твори добро!»Май «Это нельзя позабыть»

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД:-гражданско-патриотическое воспитание;

-духовно-нравственное воспитание;-экологическое воспитание;-физкультурно-оздоровительное воспитание;

-самоуправление;- профориентационное и трудовое воспитание;- семейное воспитание.

Направление воспитательной работы Задачи работы по данному направлению

Гражданско-патриотическое воспитание1) Формировать у обучающихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство,

личность.2) Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи.

Духовно-нравственноевоспитание

1) Формировать у обучающихся такие качества, как культура поведения, эстетический вкус, уважение личности.

2) Создавать условия для развития у обучающихся творческих способностей.

Экологическое воспитание

1) Изучение обучающимися природы и истории родного края.2) Формировать правильное отношение к окружающей среде.3) Организация работы по совершенствованию туристских навыков.4) Содействие в проведении исследовательской работы обучающихся.5) Проведение природоохранных акций.

Физкультурно-оздоровительное воспитание

Формировать у обучающихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

Популяризация занятий физической культурой и спортом. Пропаганда здорового образа жизни

Самоуправление в школеи в классе

Развивать у обучающихся активность, ответственность, самостоятельность, инициативу. Развивать самоуправление в школе и в классе. Организовать учебу актива классов.

Методическая работа1) Изучение и обобщение опыта работы классных руководителей;2) Оказание методической помощи классным руководителям в работе с классом.

Работа кружков и спортивных секций4. Сохранение традиционно работающих кружков и секций;5. Контроль за работой кружков и секций.

СЕНТЯБРЬ: «Внимание дети!»

Направление воспитательной работы

Название мероприятия Время проведенияДля кого

проводитсяОтветственный

Гражданско-патриотическое воспитание

1.Торжественная линейка «Здравствуй, школа!»2. Урок по темам: «Конституция РФ.», «В здоровой семье – здоровые дети».3. Беседы в классах по ПДД.4. «Знать и соблюдать законы». Встреча с инспектором по делам несовершеннолетних, инспектором по пропаганде безопасности дорожного движения5. Операция «Помощь».6. Учебная эвакуация учащихся и сотрудников ОУ.7. Классные часы: «Инструктаж по ТБ», «Школа безопасности», «Юный спасатель».

1 сентября

1 сентября

Первая неделя

В течение месяца

В течение месяцаДо 5 сентября

В течение месяца

1-11 кл.

1-11 кл.

1-11 кл.1-11 кл.

5-11 кл.

1-11 кл.

1-11 кл.

Зам по ВРСт. вожатаяКл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.Кл. рук. 1-11 кл.

Ст. вожатая, кл. рук. 5-11 Руководитель ОБЖ

Кл. рук. Руководитель ОБЖ, руководители кружков.

Духовно-нравственноевоспитание

1.Подготовка ко Дню пожилого человека.2. Подготовка ко Дню Учителя.

В течение месяцаВ течение месяца

1-11 кл. Зам по ВРСт. вожатаяКл. рук.

Экологическое воспитание

ЭкскурсииПоходы Акция « Чистый двор»

Третья неделя Последняя неделяВ течение месяца

1-4 кл.5-11 кл.5-11 кл.

Кл. рук. 1-4 кл.Кл. рук. 5-11 кл.Кл. рук.

Физкультурно- 1. Общешкольный праздник «День Третья неделя 2– 4 кл. Учитель физ-ры, кл. рук.

оздоровительное воспитание

здоровья»2.Осенний кросс3.Участие в районных соревнованиях

Третья неделяВ течение месяца

5-11кл.5-11 кл.

Профориентационное и трудовое воспитание

1.Трудовые десанты2. Операция «Чистота»3. Акция «Школьный участок»

В течение месяцаВ течение месяцаВ течение месяца

3 – 11 кл.5 – 11 кл.5 – 11 кл.

Ст. вожатая, кл. рук.Зам по ВРЗам по ВР, зав. участком,

Семейное воспитание Родительские собрания по классам2.Совместный рейд в семьи обучающихся 3.Заседание школьного консилиума

Четвертая неделяВ течение месяцаВ течение месяца

1 – 11 кл.1 – 11 кл.1 – 11 кл.

Зам по ВР, кл. рук.,

Самоуправление в школеи в классе

1. Классные часы «Планирование работы класса на 2014-15 учебный год»2. Выборы органов самоуправления в классах 3. Заседание СС, совета дружины, выборы актива школьного самоуправления

Первая неделя

Первая неделя

Четвертая неделя

5-11 кл.

5-11 кл.. 5-11 кл.

Кл. рук.

Кл. рук.

Ст. вожатая, зам по ВРКл. рук. 5-11 кл

Методическая работа Заседание МО классных руководителей1. Анализ воспитательной работы за 2014-15 учебный год.2. Планирование воспитательной работы на 2014-15 учебный год 3. Обучающий семинар: «Основные требования к планированию воспитательной работы в школе на 2014/2015учебный год»

Вторая неделя Классные руководители 1-11 кл.

Зам по ВРРуководители МО

Работа кружков и спортивных секций

1. Презентация кружков и секций 2. Работа по оформлению документации рук. кружков3. Составление расписания работы кружков

В течение месяцаВ течение месяца

Первая неделя

1-11 кл. Зам. по ВРРуководители кружков

Контроль за воспитательным процессом

1. Содержание планов воспитательной работы.2. Программы и тематическое

Сентябрь Классные руководители 1-11 классов

Зам. по ВРКл. рук.

планирование кружков, секций. Комплектование групп. 3. Диагностика воспитанности обучающихся.4. Организация внеурочной деятельности в 1-5 классах. (ФГОС)

Зам по УВРЗам по ВРУчителя первых классов.

ОКТЯБРЬ «Старших надо уважать»

Направление воспитательной работы

Название мероприятия Время проведенияДля кого

проводитсяОтветственный

Гражданско-патриотическое воспитание

1. День пожилых людей (1 октября) (классные часы, выпуск газеты, творческие задания – написание благод. писем бабушкам и дедушкам).

Участие в празднике «Учитель, перед именем твоим»

Первая неделя

Первая неделя

5-11кл.

Учителей пенсионеров

7-11 кл

Ст. вожатаяКл. рук.

Зам по В.Р., ст. вожатая

ЗД по ВР

Духовно-нравственноевоспитание

1. День учителя. День самоуправления. Вечер «Осенний бал»2. Выставка плакатов «Учителям посвящается».3. Общешкольные мероприятия, посвященные осени.

Первая неделя

Первая неделя

Третья неделя

Преподавателей школы5-11 кл.5-11 кл.2-11 кл

Зам по ВР, Кл. рук. 9а кл.Совет стар. Зам по ВР, ст. вожатаяКл. рук., зам по ВР, ст. вожатая

Экологическое воспитание

Конкурс поделок из природного материала «Осенний калейдоскоп»

Третья неделя 5-7 кл. Кл. рук.Ст. вожатая

Физкультурно-оздоровительное

1.Соревнования по волейболу2.Пионербол

В течение месяцаВ течение месяца

9-11кл4-7кл

Учителя физкультуры

воспитаниеПрофориентационное и трудовое воспитание

Операция «Чистота» В течение месяца 5 – 11 кл. Ст. вожатая, кл. рук.

Семейное воспитание 1. Посещение семей с целью проверки бытовых условий и выполнение режима дня. 2. Заседание Совета профилактики.

В течение месяца

Третья неделя

1 – 11 кл. Кл. рук.

Зам по ВР, Совет

Самоуправление в школеи в классе

1. Заседание Совета обучающихся2. Операция «Уголок» (проверка классных уголков фирм, их функционирование)3. Учеба актива

Первая неделяВторая неделя Третья неделя

2-11 кл.2-11кл.5-11 кл.

Ст. вожатаяКл. рук.

Методическая работа 1.Индивидуальные собеседования с классными руководителями, помощь в подготовке мероприятий.

2. Организация участия классных руководителей «Самый классный, классный»,

В течение месяца Кл. рук. 5-11 кл.

Кл. рук. 1-4 кл.

Зам по ВР, руководители МО классных руководителей

Работа кружков и спортивных секций

1. Составление плана работы кружков и секций на осенние каникулы.

Вторая неделя 1-11 класс Руководители кружковЗам по ВР

Контроль за воспитательным процессом

1. Эффективность форм и методов работы классных руководителей 1-го, 5-го и 10-го классов. 2. Подготовка и проведение праздника «День учителя».3. Подготовка к проведению осенних каникул.

В течение месяца Классные руководители

Зам. директора по ВР

НОЯБРЬ «В здоровье наша сила»

Направление воспитательной работы

Название мероприятия Время проведенияДля кого

проводитсяОтветственный

Гражданско-патриотическое воспитание

Месячник здорового образа жизни:- классные часы, посвященные

пропаганде здоровья;

В течение месяцаВ течение месяца

1-11 кл.5-7 кл., 8-11 кл.

Зам по ВРКл. рук. 1-11 кл.

- общешкольные мероприятия;- выпуск газет;- выставка рисунков.

Третья неделяВторая неделяВторая неделя

1-11 кл.5-11 кл.2-4 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.Кл. рук. 5-11Кл. рук. 2-4 кл.

Духовно-нравственноевоспитание

Проведение внеклассных мероприятий ко Дню матери

Выставка газет, рисунков, сочинений, посвящённых Всемирному дню Матери

Развлекательная игра по правилам дорожного движения «Светофор»

Третья неделя

Третья неделя

Третья неделя

1-11 кл.

1-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

Ст. вожатая

Физкультурно-оздоровительное воспитание

1.Классные часы с приглашением врачей, работников правоохранительных органов2.Оформление стенда «Будь здоров!»3.Демонстрация видеофильмов о здоровом образе жизни.4.Соревнование по баскетболу5. Участие в районных соревнованиях

В течение месяца

Первая неделя

В течение месяцаВ течение месяца

1 – 11 кл.

5-11 кл.7-11 кл.9-11кл5-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

Зам по ВР, ст. вожатаяКл. рук.Учителя физ-рыУчителя физкультуры

Профориентационное и трудовое воспитание

Конкурс творческих работ «Мир профессий глазами ребенка»

Третья неделя 5- 11 кл. Кл. рук. 5-11 кл.,

Семейное воспитание 1.Выставка рисунков ко дню матери2.Внеклассные мероприятия с приглашением мам.3. Заседание Совета профилактики

Третья неделяТретья неделя

Третья неделя

1-11 кл.1-4 кл.

1-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.Кл. рук. 1-4 кл.

Зам по ВР, СоветСамоуправление в школеи в классе

1. Учеба актива2.Рейд по проверке посещаемости и наличии школьной формы

Первая неделя Третья неделя

5-11 кл.2-11кл.

Ст. вожатаяСовет старш.

Методическая работа МО классных руководителей по плану Вторая неделя Кл. рук. 1-11 Руководители МО кл.

Совещание: «Корректировка планов работы на вторую четверть»

кл. рук., зам по ВР, кл. рук. 1-11 кл.

Работа кружков и спортивных секций

Посещение занятий кружков В течение месяца 1-11 класс Зам по ВР

Контроль за воспитательным процессом

1. Посещение классных часов. 2.Работа по профилактике правонарушений, беспризорности, безнадзорности.3. Мониторинг удовлетворенности родителей внеурочной деятельностью.(1-5 кл)

В течение месяца Классные руководители 1-11 классов

Рук. ДО

Зам. директора по ВРРук школьных МО

ДЕКАБРЬ «Новый год у ворот!»

Направление воспитательной работы

Название мероприятия Время проведенияДля кого

проводитсяОтветственный

Гражданско-патриотическое воспитание

1.Тематические классные часы «Закон обо мне, я о законе».2. КТД, посвященное Дню Конституции Российской Федерации Классные часы на тему: «Учимся общению» «Я в мире людей» «Путешествие в страну Дружбы»

«Азбука толерантности»

Первая неделя

12 декабря

В течение месяца

5-11 кл.

5, 6 кл.

5-11 кл.

Кл. рук. 5-11 кл.

Ст. вожатая, кл. рук. 5, 6 кл.Ст. вожатая, кл. рук. 5-11 кл.

Духовно-нравственноевоспитание

1.Новогодний бал «2015 год шагает по стране» 2. Новогодние утренники.3. Конкурс оформления фойе и зала проведения елки.4. Подготовка к вечеру встречи

Последняя неделя

Последняя неделя

В течение месяца

9-11 кл1-8

1-11 кл.

10б, совет старш.Кл. рук. 1-8 кл., зам по ВР, ст. вожатаяЗам. по ВР, ст. вожатая, кл. рук. 1-11 кл.

выпускников Тематические классные часы «Роль знаний в жизни человека»

Первая неделя 5-11 кл Кл.рук.

Экологическое воспитание

Акция «Поможем зимующим птицам» Вторая неделя 5, 6 кл. Кл. рук.5, 6 кл.

Физкультурно-оздоровительное воспитание

1. Всемирный день борьбы со СПИДом «Здоровый Я – здоровая Россия»2 Анкетирование учащихся: «Чем я занимаюсь в свободное время»3.Беседы о режиме дня «Режим дня – основа здорового образа жизни»

Вторая неделя

Третья неделя

В течение месяца

4-11кл.

6-9 кл

2-7 кл

Кл. рук. 4-11 кл.

Ст вож.,ЗДВР

Кл.рук

Профориентационное и трудовое воспитание

1.Встречи с представителями Вузов ,техникумов Орловской области

В течение месяца 9– 11 кл.

Кл. рук. 9-11 кл.

Семейное воспитание 1.Школа родительских лекториев.Родительские собрания по итогам четверти2. Участие и посещение родителей новогодних утренников.

Первая неделя

Последняя неделя

Родители

1-11 кл.

Зам по ВР, кл. рук. 1-11 кл.

Зам по ВР, ст. вожатая, кл. рук.

Самоуправление в школеи в классе

1. Заседания совета обучающихся по плану2. Итоги соревнования за первое полугодие

Первая неделя2-3 неделя

5-11 кл.

Актив

Ст. вожатая Председатель сс

.

Методическая работа Планерка классных руководителей по проведению новогодних праздников.

Вторая неделя Классные руководители

Зам по ВР

Работа кружков и спортивных секций

Составление плана работы кружков и секций на зимние каникулы

Последняя неделя 1-11 кл. Руководители кружковЗам по ВР

Контроль за воспитательным процессом

1. Посещение классных часов. 2.Работа по профилактике правонарушений, беспризорности, безнадзорности.

В течение месяца Классные руководители 1-11 классов

Зам. директора по ВРРук. кружков

ЯНВАРЬ «Я - патриот»

Направление воспитательной работы

Название мероприятия Время проведенияДля кого

проводитсяОтветственный

Гражданско-патриотическое воспитание

1. Подготовка к месячнику «Военно-патриотического воспитания»

2. Беседы с участием инспектора ПДН «Это должен знать каждый».3. Классные часы: «Инструктаж по ТБ», «Школа безопасности», «Юный спасатель»

В течение месяца

В течение месяца

В течение месяца

1-11 кл.

3-11 кл.

1-11 кл.

Зам по ВРСт. вожатаяКл. рук. 1-11 кл.Зам по ВР, кл. рук.3-11 кл.

Руководитель ОБЖ.Кл. рук.

Духовно-нравственноевоспитание

Подготовка к вечеру встречи выпускников: оформление летописи школы.

В течение месяца 9-11 кл. Педколлектив школы,11 класс

Экологическое воспитание

Операция «Кормушка» В течение месяца 2-4 кл. Ст. вожатая, кл. рук. 2-4 кл.

Семейное воспитание 1.Индивидуальные консультации для родителей Заседание школьного консилиума п

В течение месяца

Третья неделя

Кл. рук.

Зам по УВР, Физкультурно-оздоровительное воспитание

1. Дни здоровья во время зимних каникул 2. Веселые старты3.Соревнования по настольному теннису4. Первенство школы по шахматам5. Участие в районных соревнованиях

В течение каникулВ течение месяцаВ течение месяцаВ течение месяцаВ течение месяца

Кл. рук. 1-11 кл.Учителя физкультурыУчителя физкультурыУчителя физкультуры

Профориентационное и трудовое воспитание 1.. Организация встреч обучающихся 9, 11

кл. с представителями учебных заведений

В течение месяцаВ течение месяца

5– 11 кл.9, 11 кл.

Кл. рук. 5-11 кл.Кл. рук. 9-11 кл.Зам по ВР,

Самоуправление в школеи в классе

1. Заседание СО по плану2. Учеба актива

Третья неделяЧетвертая неделя

8-11 кл.5-11 кл.

Ст. вожатая ,актив

Методическая работа Планерка кл. рук. по подготовке месячника «Военно-патриотического воспитания»

Консультации классных руководителей по плану воспитательной работы на 2 полугодие

Третья неделя

вторая неделя

Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл

Зам по ВРКл. рук. 1-11 кл.

Зам по ВРКл. рук. 1-11 кл.Кл. рук. 1-11 кл.

Работа кружков и спортивных секций

Посещение занятий кружков В течение месяца 1-11 классы Руководители кружков

Контроль за воспитательным процессом

1.Система работы классного руководителя в средней школе. 2.Диагностика воспитанности обучающихся 2, 3, 5б классов.

В течение месяца Классные руководители 5-8 классов

Зам. по ВР Рук ШМО Кл. рук.

ФЕВРАЛЬДевиз месяца: «Быстрее, выше, сильнее»

Направление воспитательной работы

Название мероприятия Время проведенияДля кого

проводитсяОтветственный

Гражданско-патриотическое воспитание

Месячник «Военно-патриотического воспитания»:- акция «Поздравь солдата»- операция «Забота»- конкурс рисунков- общешкольные мероприятия»А,ну-ка ,мальчики!», «Рыцари вперед!»посвященные Дню защитника Отечества- поздравление учителей-ветеранов с Днем защитника Отечества-военно-спортивная игра «Зарничка»-военно-спортивная игра «Зарница»

В течение месяца

Третья неделяТретья неделя

5-11 кл.5-11 кл.1-4 кл.9-11 кл.5-8 кл5-11 кл.

2-5 кл.6, 7 кл.

Зам по ВРСт. вожатаяКл. рук.

Учитель ОБЖУчителя физкультурыКл. рук. 2-7 кл.

Духовно-нравственноевоспитание

Вечер встречи выпускниковПодготовка мероприятий, посвященных

Первая неделяВторая неделя

1-11 кл.1-11 кл

Зам. по ВРСт. вожатая

Международному Женскому дню (8 марта)

Кл. рук. 1-11 кл.

Семейное воспитание Заседание Совета профилактики Третья неделя Зам по ВР, СоветФизкультурно-оздоровительное воспитание

1.Турнир по волейболу2.Веселые старты3.Подвижные игры – «Снайпер»4. Соревнования по волейболу5.Первенство школы по баскетболу6.Участие в спартакиаде школ района7. Первенство школы по настольному теннису

Четвертая неделя

В течение месяцаВ течение месяцаВ течение месяцаВ течение месяцаВ течение месяцаВ течение месяца

8-11 кл.

9-11 кл.

Учитель физ-ры

Профориентационное и трудовое воспитание

1.Трудовые десанты 2. Операция «Чистота»3. Встречи учащихся 9, 11 кл. с представителями учебных заведений

В течение месяцаТретья неделяВ течение месяца

7 – 11 кл.5 – 11 кл.9, 11 кл.

Кл. рук. 7-11 кл.Кл. рук. 5-11 кл.Зам по ВР, ст. вожатая

Самоуправление в школеи в классе

1. Заседание Совета обучающихся

2. Учеба актива3. Операция «Памятник»

Первая неделяЧетвертая неделяВ течение недели

5-11 кл.5-7 кл.7-10 кл.

Ст. вожатая

Методическая работа МО классных руководителей

Педагогический совет

Кл. рук. 2-11 кл.

Руководитель МО, зам по ВРЗам по ВР

Работа кружков и спортивных секций

Посещение занятий кружков В течение месяца 1-11 класс Руководители кружковЗам по ВР

Контроль за воспитательным процессом

Работа классных руководителей по воспитанию гражданско-патриотических качеств учащихся. Подготовка и проведение месячника патриотического воспитания

В течение месяца Классные руководители 2-11 кл.

Зам. директора школы по ВР

МАРТ «В мире прекрасного»

Направление воспитательной работы

Название мероприятия Время проведенияДля кого

проводитсяОтветственный

Гражданско-патриотическое

воспитание

o Беседы, КТД , кл.часы на тему «МЫ живем в России»

o Проведение кл. часов по теме «Здоровье нации- богатство страны»

В течение месяца

Первая неделя

7-11 кл.

5-11 кл.

Ст. вожатая, кл. рук. 7-10 кл.Ст. вожатая, кл. рук . 5-11 кл.

Духовно-нравственноевоспитание

1.Праздничный концерт для мам, посвященный 8 марта (внеклассные мероприятия).2.Изготовление открыток учителям-ветеранам3.Вечер «День, пахнущий мимозой»

Вторая неделя месяца

Первая неделя

Первая неделя

Родителей

Учителя-ветераны

Учителей, родителей обучающихся

Кл. рук.

Кл. рук., ст. вожатая

9 класс

Экологическое воспитание

Выставка поделок (экологический кружок) В течение месяца обучающихся Рук.ДО

Профориентационное и трудовое воспитание

1. Операция «Чистота»2. Месячник профориентационной работы- организация встреч с представителями учебных заведений- внеклассные мероприятия по теме «Этот удивительный мир профессий»- оформление стенда «Мир профессий»

В течение месяца

В течение месяца

5 – 11 кл.9, 11 кл.

1-8 кл.

1-11 кл.

Кл. рук. 5-11 кл.Зам по ВР, ст. вожатая

Кл. рук. 1-8 кл.

Зам по ВР, ст. вожатая

Семейное воспитание

1. Школа родительских лекториев. Тематика – духовно-нравственное воспитание. Родительские собрания по классам2. Внеклассные мероприятия по классам, посвященные Международному Женскому дню (8 марта)3. Заседание школьного консилиума

Первая неделя

Первая неделя

первая неделя

третья неделя

Родители Зам по ВР, кл. рук.

Кл. рук.

Кл. рук.1-11 кл.

Зам по УВР

Физкультурно-оздоровительное

воспитание

1.Первенство школы по настольному теннису2.Участие в районных соревнованиях

В течение месяца

В течение месяца

Учителя физической культурыЗДВР

Самоуправление в школеи в классе

1. Заседания Совета обучающихся2. Заседание совета пионерской дружины3. Учеба актива

Вторая неделяВторая неделяТретья неделя

8-11 кл.5-7 кл.Актив

Ст. вожатая , ЗДВР

Методическая работаЗаседание МО классных руководителей Вторая неделя Кл рук 1-

11классЗам по ВР

Работа кружков и спортивных секций

Составление плана работы кружков и секций на весенние каникулы.

1-11 кл. Руководители кружковЗам по ВР

Контроль за воспитательным процессом

1. Подготовка и проведение весенних каникул. 2. Система работы классного руководителя в старшей школе.

3. Контроль за организацией внеурочной деятельности в 1-4 кл.

В течение месяца Классные руководители 1-11кл.Классные руководители 10-11 классовКл. рук.1-4 кл

Зам. ВРЗам. по УВР

АПРЕЛЬ «Твори добро!»

Направление воспитательной работы

Название мероприятия Время проведенияДля кого

проводитсяОтветственный

Гражданско-патриотическое воспитание

Подготовка и проведение месячника «Осторожно , дорога!»-выставка рисунков«Правила поведения на дорогах»; - внеклассные мероприятия.

В течение месяца

Первая неделя Третья неделя

1-7 кл.1-11 кл.

Зам по ВРСт. вожатаяКл. рук.1-7 кл.Кл. рук. 1-11 кл.

Духовно-нравственноевоспитание

1. Акция «Весенняя неделя добра»

2. Внеклассные мероприятия, посвященные Дню космонавтики

3-4 неделя

Вторая неделя

1-11 кл.

1-11 кл.

Ст. вожатаяКл. рук. 1-11 кл.Кл. рук.

Экологическое воспитание

акция «Чистый двор » В т. месяца 5-11 кл. Кл. рук.

Профориентационное и трудовое воспитание

1.Субботник на территории школы2.Организация встреч с представителями

Третья неделяВ течение месяца

4-11 кл.9, 11 кл.

Ст. вожатаяКл. рук.

учебных заведений3.Субботник на территории парка4.Организация помощи учителям-ветеранам, ветеранам ВОВ Третья неделя

Четвертая неделяВ течение месяца

5-11 кл.5-11 кл.5-11 кл.

Семейное воспитание1. Изучение удовлетворенности школьной жизнью

Третья неделя Родители Зам по ВР, кл. рук.

Физкультурно-оздоровительное воспитание

1.Соревнования по футболу2.Участие в спартакиаде школ района3. Тематические классные часы по ПДД.

В течение месяцаВ течение месяцаВ течение месяца

обучающиесяУчителя физ-ры

Кл. рук

Самоуправление в школеи в классе

1. Учеба актива4. Участие в районном празднике для активистов детских организаций

Третья неделяВ течение месяца

Актив активисты

Ст. вожатая

Методическая работа

Заседание МО классных руководителей.

Классные руководители 1-11 классов

Зам по ВРРуководители МО классных руководитьелей

Работа кружков и спортивных секций

1. Посещение занятий кружков.

2. Творческий отчет работы кружков.

В течение месяца

До 20 апреля

1-11 кл. Руководители кружковЗам по ВРРуководители кружков.

Контроль за воспитательным процессом

1. Посещение классных часов. Посещение родительских собраний. 2. Диагностика уровня нравственной воспитанности

В течение месяца Кл. руководители 1-11 классов

Зам. директора школы по ВР

МАЙ «Это нельзя забывать»

Направление воспитательной работы

Название мероприятия Время проведенияДля кого

проводитсяОтветственный

Гражданско-патриотическое воспитание

1. Тематические классные часы, посвященные Дню Победы.2. Операция «Забота»

В течение месяца

В течение месяца

1-11 кл.

1-11 кл.

Кл. рук.

Кл. рук.Ст. вожатая,

3. Митинг «Память»4. Праздник пионерии

9 маяТретья неделя

5-11 кл.3-8 кл

кл. рук 5-11 кл.Ст. вожатая,Совет дружины

Духовно-нравственноевоспитание

1.Общешкольные мероприятия, посвященные Дню Победы.2. Экскурсии в музей.3. Праздник «Последний звонок»

Первая неделя

В течение месяц25 мая

1-11 кл.

1- 10 кл.1-11 кл.

Зам по ВР, ст. вожатая, Кл. рук.,

Кл. рук.Зам по ВР

Экологическое воспитание

Работа на пришкольном участке В течение месяца 5 – 10 кл Завед. пришкольным участком, кл. рук.

Физкультурно-оздоровительное воспитание

1. Общешкольный праздник «День здоровья»2.Общешкольные соревнования по легкой атлетике3.Участие в районных соревнованиях «Зарница», турслете,»Орленок»

Первая неделяВ течение месяца

В течение месяца

1-11 кл. Учителя физкультуры

Ст.вож,рук. ОБЖ, ЗДВР

Самоуправление в школеи в классе

1. Подведение итогов работы школьного самоуправления

Третья неделя СС, совет дружины

Ст. вожатая, ЗДВР

Семейное воспитание

1. Школа родительских лекториев.2. Итоговые классные родительские собрания.3. Заключительное мероприятие «Здравствуй, лето» для начальных классов.

Первая неделяПервая неделя

Третья неделя

Родители Родители

1-4 кл.

Зам по ВР, кл. рук.,

кл. рук. 1-4 кл.

Методическая работа

12.Заседание кл. рук., посвященное подведению итогов работы за второе полугодие, 2014-2015 учебного года и перспективному планированию воспитательной роботы школы на следующий учебный год.

Первая неделя месяца Классные руководители

Зам по ВР, руководители МО

Работа кружков и спортивных секций

Посещение занятий кружков. В течение месяца 1-11 класс Руководители кружковЗам по ВР

1-11 классКонтроль за воспитательным процессом

1.Подготовка и организация летнего отдыха обучающихся. 2.Анализ работы за учебный год

Вторая неделя мая Классные руководители

Зам. директора по ВР

ИюньНаправление

воспитательной работыНазвание мероприятия Время проведения Для кого

проводитсяОтветственный

Методическая работа с классными руководителями

1.Совещание классных руководителей выпускных классов по проведению выпускных вечеров.2. Организация летнего отдыха детей.

Первая неделя

Первая неделя

Кл. рук. 9, 11 кл.

Кл. рук. 1- 8 кл.

Зам по ВР, кл. рук 9, 11 кл.

Зам. по ВР, кл. рук. 1-8 кл.

Организация общешкольных коллективных творческих дел

1.Летние каникулы, работа пришкольного лагеря «Юность, Солнышко»2.Трудовая практика

4.Выпускной вечер 11 кл.5.Торжественное вручение аттестатов (9 класс)

В течение месяца

В течение летнего периодаТретья неделяВторая неделя

1-8 кл.

5-8 кл.

11 кл.9 кл.

Зам по ВР, классные руководители

Организация взаимодействия с родителями обучающихся

1. Родительское собрание в 11 кл. по организации выпускного вечера

Первая неделя Родители Классные руководители

Ведение документации и своевременное составление форм отчетности

1.Анализ результативности воспитательной работы в школе за 2014-2015 учебный год;2.Составление плана работы на 2015-2016 уч. год

В течение месяца Зам по ВР