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◆ 適用對象

國小一年級到六年級。

◆ 作品用途

本套繪本是以特教宣導為導向，主要宣導的對

象為輕度認知缺損及一般生等國小以上有基本認字

能力的學生。藉由這些繪本讓普通生和普通教師更

了解特殊生的特性與需求，進而與他們和諧共處與

互助；另外，也能幫助特殊生增進自我了解。

◆ 設計動機

為了因應融合教育的趨勢，特殊生在一般環境

下學習，我們認為有需要向普教師生進行特教宣導，

因此製作了一系列的繪本教材，幫助普教師生增進

學生對特殊生的認識，並學會與他們和睦共處。

◆ 內容概述（含製作過程）

此一系列特教宣導教材包含：繪本、電子有聲

十二生校

作者 / 王采羚 ‧ 王若萱 ‧ 曾畇菼 ‧ 黃愛婷

優等

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身心障礙類

教材組

書、互動遊戲、教師手冊和學生檔案，介紹如下：

繪本：本套繪本是以特教宣導為導向，主要宣導的

對象為輕度認知缺損及一般生等國小以上有

基本認字能力的學生。因此我們選擇部分障

礙類別和資優，設計 11 本淺顯活潑的繪本。

故事內容為小熊接受任務，幫助在校遭遇挫

折而逃避上學的十一位特殊生重返校園。她

需要認識特殊生的特質、詢問他們不願意來

上課的原因，並思考解決的辦法及跟特殊生

的相處之道，這是我們在做特教宣導時，最

為著重的部分。

電子有聲書：響應環保和考量到便利性，每本繪本都

有電子有聲版本，不僅增加了閱讀的趣

味，還方便教師可撥放於投影幕上，對

全班進行繪本教學。另外，也幫助閱讀

困難、視覺障礙者便於閱讀。

互動遊戲：採用耳熟能詳的童話故事繪製遊戲畫面，

遊戲題目涵蓋四大主軸，分別是了解「特

殊生特質」的「愛麗絲夢遊仙境」; 培養

「同理心」的「金斧頭與銀斧頭」; 學習

「如何相處」的「長髮公主」，及認識「輔

具」的「美人魚」。讓學生在充滿趣味

的遊戲過程中，複習與檢視個人的學習

成果。

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教師手冊：內容針對現行特教法定類別做更全面性

的介紹。並且提供相關的書籍、電影和

教學活動建議，方便教師在特教宣導時，

有具體的方向可以參考。

學生檔案：內容集結十一本繪本中各類別學生的檔

案資料可讓普通生閱讀。並提供一些學

習單範例，可作為教師進行繪本教學的

搭配教材。

◆ 使用方式（教學活動）

教師手冊

教師手冊

有聲書&

繪本

學生檔案&

互動遊戲

特教體驗活動

特殊生的認識與處遇

問題討論

特教影片欣賞

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身心障礙類

教材組

◆ 使用說明及效果（教學心得感想）

教師手冊

電子有聲繪本

互動遊戲

學生檔案

◇ 使用說明：提供相關的書籍、電影和教學活動建議，教師依照學生需求彈性使用。

◇ 效果：學生藉由觀看影片初步認識特殊生，並從體驗活動中實際感受特殊生的困難。

◇ 心得：方便教師查閱相關特教資料，並在教學活動中使用。

◇ 使用說明：撥放於投影幕上，對全班進行繪本教學，介紹特殊生的特質和相處方法。

◇ 效果：電子書富有生動活潑的圖書及音效，能吸引學生更專注聆聽繪本。

◇ 心得：教師能節省朗讀繪本的時間，也能即時確認學生的吸收程度。

◇ 使用說明：於教學後，進行團測或個測，檢視宣導成效。

◇ 效果：學生在充滿趣味的遊戲問答中，能再次複習與檢視個人的特教知能。

◇ 心得：學生更有參與的動機，且能立即得到增強與回饋。

◇ 使用說明：提供各類別學生的檔案資料、學習單 範 例， 教 師 可 搭 配 繪 本 彈 性 使用。

◇ 效果：可針對單一障礙類別，讓學生做加深練習，並分享心得。

◇ 心得：教師可參考範本，減少學習單設計的時間。

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