Ο Ταχυδρόμος της Κάντζας

ΤΕΥΧΟΣ 25ο ΙΟΥΝΙΟΣ 2011ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΤΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ

ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟN ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟN ΙΔΡΥΜΑΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ – ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

1

Αγαπητά μας παιδιά,

Πιστός, όπως πάντα, ο Ταχυδρόμος της Κάντζας ξεκίνησε για την καθιερωμένη του διαδρομή.Γεμάτος πλούσιο υλικό, που εσείς του εμπιστευτήκατε, είναι έτοιμος να το μοιράσει σε όλους τους

αναγνώστες του 25ου τεύχους του Περιοδικού μας.Σας συγχαίρουμε για την ενθουσιώδη συμμετοχή σας και ευχαριστούμε τους δασκάλους σας για την πολύτιμη βοήθειά τους, καθως και τις κ.κ.Αλεξάνδρα Γιαννακοπούλου, Μαριαλένα Παπαδοπούλου

και Βάσω Τόλη-Μπόρα που συνέβαλαν στη δημιουργία του περιοδικού μας.

Καλό καλοκαίρι!

Τα μέλη της Επιτροπής Περιοδικού

Γιώργος ΒεργιτσάκηςΝατάσσα ΒουζούκουΓιάννης Καλογεράς

Ειρήνη ΚανελλοπούλουΠαναγιώτης Καρατζάνος

Κατερίνα ΚαράτζιουΜυρτώ Καυκούλα

Φραντζέσκα ΜαρκάκηΝόνικα ΝασοπούλουΛίλιαν Τζανουδάκη

Σίλια Τσιρακοπούλου

Editorial

The English Department and the English Magazine Committee are proud to present the 2011 edi-tion of The Kantzian. We hope our readers will enjoy the all-time classic topics, for example the

Alien and the Animal stories, as well as the pages dedicated to current issues, such as the Safe Internet Day and the disaster in Japan.

Many thanks are in order for all the students who submitted their “articles” and drawings, and amazed the Committee with the quality and variety of their work once more.

We would also like to thank our teaching fellows, Ms. Herman and Mr. Shukla, for typing the stu-dents’ work.

The English Magazine Committee

Lynette CalderSara Latham

Evelyn MinaidisLilian TzanoudakisGeorgia Zoumbou

2

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Eισαγωγή .....σελ. 1 Δημιουργούμε γράφοντας .....σελ. 3Μικροί δημοσιογράφοι σε δράση .....σελ. 22Τα πρώτα βήματα στην ποίηση .....σελ. 28Η τεχνολογία στη ζωή μας .....σελ. 32Γνωρίζοντας τον κόσμο .....σελ. 37Από τη μυθολογία...στην ιστορία .....σελ. 45Διατροφικές συνήθειες και υγεία .....σελ. 52Ερεθίσματα από τις περιβαλλοντικές μας δράσεις .....σελ. 54Λογοτεχνικές αναζητήσεις .....σελ. 70Αναμνήσεις από τη σχολική ζωή .....σελ. 81Εικαστικά .....σελ. 92The Kantzian .....σελ. 97Γαλλικά-Français-French .....σελ. 129Γερμανικά-Deutsch-German .....σελ. 137 Βιβλιοθήκη .....σελ. 144Γυμναστική .....σελ. 147

Εξώφυλλο : Ζωγραφική με ηλεκτρονικό υπολογιστή, του μαθητή Άρη Μορντώ του 6βΠεριεχόμενα : Δομική, του μαθητή Οδυσσέα Κανελλάκη του 5δ

3

Εικόνες με... λόγια!

Τα παιδιά του 1α εμπνεύστηκαν από τις τέσσερις εποχές και έφτιαξαν τις δικές τους ποιητικές εικόνες...

Άνοιξη είναι…Άνοιξη είναι σαν ένας κόσμος με πολλές πεταλούδεςκαι να είναι όλοι ευτυχισμένοι. Μαριλίνα Κονδύλη

Άνοιξη είναι σαν να είμαι στη χώρα των λουλουδιών. Νίκη Κυλικά

Άνοιξη είναι ένα λουλούδι που φυτρώνει στο χορτάρικαι πεταλούδες που πετούν εδώ κι εκεί. Μελίνα Νικολαΐδη

Άνοιξη είναι όταν ανθίζουν τα λουλούδια κι ένας άνθρωπος μαζί. Χρυσάνθη Ρούσσου

Καλοκαίρι είναι…Καλοκαίρι είναι όταν βρίσκουμε κοχυλάκια πάνω στην όμορφη χρυσαφένια άμμο και ο ήλιος είναι τόσο ασημής! Μαίρη Στάικου

Καλοκαίρι είναι ... έχει θάλασσα, καυτό ήλιο και τρώμε παγωτό. Γιάννης Ποταμιάνος

Καλοκαίρι είναι όταν είναι χρυσή η θάλασσα. Στρατής Καραμπατέας

Καλοκαίρι είναι όταν σκάω και κολυμπάω. Θοδωρής Βασιλάκης

Καλοκαίρι είναι όταν κολυμπάω στα βαθιά. Χριστιάνα Δούρου

Καλοκαίρι είναι ... μα είναι πανέμορφο! Παναγιώτης Λώλος

Καλοκαίρι είναι χρυσή θάλασσα με ωραία ψαράκια. Βασίλης Κοκοτάκης

Καλοκαίρι είναι ο ήλιος που κάνει γυαλιστερά τα ψάρια.

Αντώνης Κριεζής

Καλοκαίρι είναι θάλασσα, άμμος, κοχύλια, ψάρια.

Δημήτρης Σωτηρόπουλος

Φθινόπωρο είναι...Φθινόπωρο είναιόταν τα φύλλα κιτρινίζουν και πέφτουν απαλάπάνω στο βρεγμένο χορταράκι απαλά Αντζελίνα Σαμίου

Κωνσταντίνος Βησσαράκης, 3γ

Φθινόπωρο είναι κόκκινα, κίτρινα και πορτοκαλιά φύλλα. Μπάρμπαρα Αλεξοπούλου

ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΓΡΑΦΟΝΤΑΣ

4

Φθινόπωρο είναι σαν τα φύλλα να πέφτουν στο πρόσωπό μου. Φοίβη Ανατολάκη

Φθινόπωρο είναι σαν ένα λαμπερούτσικο σαλιγκάρι. Μαριάντζελα Οικονόμου

Φθινόπωρο είναι όταν κάνει κρύο, αλλά είναι ωραία. Ευθύμης Φράγκος

Φθινόπωρο είναι να πέφτουν τα φύλλα σε διάφορα χρώματα. Αναστάσης Δρίκος

Χειμώνας είναι…Χειμώνας είναι να πετάω χιονόμπαλες. Σπύρος Χατζηγεωργίου

Χειμώνας είναι όταν οι γυαλιστεροί πάγοι πέφτουν στη γη. Γιώργος Χαϊδεμένος

Χειμώνας είναι χιόνι πολύ. Νικόλας Σούτσος

Χειμώνας είναι δυο παιδιά που παίζουν χιονοπόλεμο. Γιώργος Τσούνης-Γενηματάς

Χειμώνας είναι όταν παίζουν δυο παιδιά χιονοπόλεμο. Ίων Κούρκουλας

Χειμώνας είναι σαν μια λίμνη παγωμένη και να φυσά ένα κρύο αεράκι. Μελίνα Ζήση

Παρουσιάζουμε τον εαυτό μας.

Τα παιδιά του 1ε γράφουν για τον εαυτό τους….

Με λένε Παύλο. Μου αρέσει όταν πάω σχολείο. Δεν μου αρέσει όταν θυμώνω. Θέλω να πετάω. Εγώ είμαι 7.

Είμαι η Χριστίνα. Είμαι 7 χρόνων. Έχω κάνει μαλλάκια και ματάκια. Πάω 1η τάξη στο 1ε. Έχω ένα αδερφό. Μου αρέσει να κάνω αθλήματα. Να πηγαίνω ταξίδια. Δεν μου αρέσει να μπαίνω

τιμωρία και να στενοχωρώ τους φίλους μου. Θέλω να είναι όλος ο κόσμος καλά.

Είμαι ο Ιάσονας. Μου αρέσει να παίζω με τον αδερφό μου. Έχω καφέ μάτι. Είμαι 6 ½ χρόνων. Έχω έναν αδερφό ακόμα. Δεν μου αρέσει να με χτυπάνε. Θέλω να κάνω ένα ταξίδι μακρινό.

Με λένε Δημήτρη. Είμαι 6 ½ χρόνων. Μου αρέσει να κάνω ποδήλατο. Δεν μου αρέσει να κλαίω. Θα ήθελα να είχα ένα σκυλάκι. Έχω δυο αδέρφια. Τον έναν τον λένε Αντώνη και τον άλλον τον λένε Ορέστη.

Είμαι ο Δήμος. Είμαι 6 χρόνων. Μου αρέσει το ποδόσφαιρο. Δεν μου αρέσει να μαλώνω με την αδερφή μου. Θα ήθελα να είναι πάντα καλά η οικογένειά μου. Πάω 1ε. Έχω δυο αδέρφια.

Με λένε Φίλιππο. Πάω 1η τάξη, στο 1ε. Έχω καφέ μάτια. Έχω καστανά μαλλιά. Έχω άλλα δυο αδέρφια. Είμαι 6 ½ χρόνων. Μου αρέσει να παίζω με τους φίλους μου. Δεν μου αρέσει όταν με χτυπάνε. Θέλω να είμαι γυμνασμένος.

Με λένε Κωνσταντίνο και είμαι μεσαίος στο ύψος. Έχω και δυο αδερφούς. Και πάω 1η. Και είμαι 7. Έχω καφέ μάτια. Και είμαι Έλληνας. Μου αρέσει να με χαϊδεύουν. Και να περνάω το χρόνο με το μπαμπά. Και δε μου αρέσει να με χτυπάνε και δε μου αρέσει να τσακώνομαι με τους φίλους μου. Θα ήθελα να σταματήσω ένα από όλα αυτά τα αθλήματα.

Είμαι η Αναστασία. Είμαι ψηλή. Είμαι μελαχρινή και έχω καφέ μάτια. Και είμαι πολύ όμορφη. Είμαι Ελληνίδα. Μου αρέσει το σχολείο. Δε μου αρέσει να τσακώνομαι με το μπαμπά. Θέλω να περνάω περισσότερο χρόνο με τις φίλες μου.

Με λένε Μιχαήλ. Είμαι 7 χρόνων. Μου αρέσει να παίζω με τους φίλους μου. Θέλω να είναι υγιής η γη. Δε μου αρέσει να με μαλώνει η μαμά μου. Και να μπαίνω τιμωρία. Θα ήθελα να παίζω με το μπαμπά μου. Και να μην αρρωσταίνω ποτέ.

Με λένε Μυρτώ. Έχω μια αδερφή. Μου αρέσει το σχολείο. Δεν μου αρέσει να με χτυπάνε. Εγώ είμαι 6 χρόνων. Θα ήθελα να είναι ο κόσμος καλά για πάντα.

Είμαι η Ζωή. Έχω καστανά ματάκια σαν

5

αμμουδιά. Πάω πρώτη δημοτικού. Το τμήμα μου είναι το 1ε. Μου αρέσει το κουνφου και το μπαλέτο. Δε μου αρέσει όταν με χτυπάνε και με πονάνε ή όταν η μαμά και ο μπαμπάς με μαλώνουν ή όταν τσακώνομαι με τους φίλους μου. Θέλω η μαμά και ο μπαμπάς να είναι καλά.

Με λένε Μιχάλη. Πάω στο 1ε. Είμαι 6 χρόνων. και μου αρέσει το ποδόσφαιρο και δε μου αρέσει να με βαράνε. Θέλω να παίζω κάθε μέρα με τον αδερφό μου.

Με λένε Μαρία-Λουκία. Έχω μια αδερφή που την αγαπώ πολύ. Είμαι 7 χρόνων. Είμαι Ελληνίδα. Μου αρέσει το σχολείο και η γυμναστική και το κολυμβητήριο. Δε μου αρέσουν τα Αγγλικά. Θα ήθελα να αρχίσω τένις και να πηγαίνω καλά.

Είμαι ο Παύλος. Μου αρέσει όταν παίζω με την αδερφή μου. Δε μου αρέσει να τσακώνομαι με την αδερφή μου. Θα ήθελα να ζούσε ο σκύλος της γιαγιάς μου. Είμαι ψηλός και έχω γυαλιά.

Νικόλας Γιαννούτσικος, 5δ

Με λένε Δήμητρα. Είμαι 7 χρόνων. Έχω δυο αδέρφια και δυο καστανά ματάκια. Μου αρέσει το κολυμβητήριο και το μπαλέτο. Δε μου αρέσει να τσακώνομαι με τα αδέρφια μου και να είμαι άρρωστη. Θα ήθελα όλος ο κόσμος να είναι καλά.

Είμαι ο Μικές. Η ηλικία μου είναι ακόμα 5 χρόνων. Είμαι Έλληνας. Μου αρέσει να παίζω με τον μπαμπά μου μπάσκετ. Δε μου αρέσει ο αδερφός μου να με χτυπάει. Θέλω να περάσω μια όμορφη χρονιά.

Με λένε Γιάννη. Έχω δυο γαλάζια μάτια σαν λιμνούλες. Εγώ είμαι 7 χρόνων και πηγαίνω πρώτη δημοτικού. Και είμαι Έλληνας. Μου αρέσει να παίζω με τους φίλους μου. Μου αρέσει το σχολείο. Δε μου αρέσει να είμαι άρρωστος. Θα ήθελα να είμαστε όλοι καλά.

Είμαι η Ιλεάνα. Είμαι 7 χρόνων έχω καστανά μαλλιά. Έχω μάτια πράσινα σαν το γρασίδι. Μου αρέσει να χορεύω. Δε μου αρέσει να με χτυπάνε. Θα ήθελα να ταξιδέψω σε όλη τη γη.

Με λένε Αλίκη. Είμαι 6 χρόνων και πάω πρώτη. Έχω καφέ όμορφα ματάκια σαν όμορφα χνουδωτά αρκουδάκια. Έχω ένα αδερφάκι που είναι αγόρι. Μου αρέσει να παίζω με τους φίλους μου. Δεν μου αρέσει να στενοχωρώ τη μαμά. Θα ήθελα να περνάω το χρόνο μου με μπαλέτο. Θα ήθελα να μην είχε γίνει αυτός ο σεισμός.

Με λένε Λέων. Πάω 1ε.Είμαι 6 ½ χρόνων. Είμαι ψηλός. Πάω με το 9. Είμαι Έλληνας. Μου αρέσει το ποδήλατο. Να πηγαίνω εκδρομές στο δάσος. Να πάω σε θέατρο. Δεν μου αρέσει να κουβαλάω τα σκι μου και να με βάζει η μαμά τιμωρία. Θα ήθελα να έχω πολλούς φίλους.

Με λένε Θοδωρή. Είμαι 6 χρόνων και έχω δυο αδέρφια. Πάω πρώτη στο 1ε. Μου αρέσει να πετάω και να παίζω. Δεν μου αρέσει να κλαίω. Θα ήθελα να είμαι καλός στο μπάσκετ.

Είμαι ο Άγγελος. Έχω μια αδερφή. Είμαι 6 1/2χρόνων. Πάω στο Κολλέγιο. Έχω ένα σκυλάκι. Έχω καφέ μάτια. Είμαι πολύ ψηλός. Δε μου αρέσει να με χτυπάνε οι φίλοι μου. Δε μου αρέσει να χάνω τα παιχνίδια μου. Θα ήθελα να είναι όλοι καλά.

Με λένε Στέλλα. Έχω καστανά μαλλιά. Έχω και έναν αδερφό που τον λένε Παναγιώτη. Είναι 7 χρόνων. Κάνω μπαλέτο και φλάουτο. Μου αρέσουν τα γλυκά. Δεν μου αρέσει να με χτυπάνε. Θα ήθελα να πάρω το μεγάλο φλάουτο.

Με λένε Μυρτώ. Έχω δυο γαλανά, όμορφα ματάκια, σαν λιμνούλες. Είμαι 6 χρονών και έχω έναν αδερφό 9 χρόνων. Μου αρέσει να με γαργαλάει ο μπαμπάς. Δεν μου αρέσει να με μαλώνει η μαμά. Θα ήθελα να μην πεθάνει το κουνέλι μου.Είμαι η Άρτεμις και είμαι Ελληνίδα. Πάω πρώτη

6

τάξη, στο 1ε. Έχω δυο αδερφάκια. Η Ναυσικά και ο Ιάσονας. Έχω και δυο γονείς. Η μαμά και ο μπαμπάς μας και τους αγαπάμε. Μου αρέσει να διαβάζω. Μου αρέσει να ζωγραφίζω. Μου αρέσει να παίζω με τα παιχνίδια. Δεν μου αρέσει να με χτυπάνε. Δεν μου αρέσει να παίρνω τιμωρίες.

Οι μαθητές του 2β γράφουν για τους γονείς τους

Τα παιδιά του 2β έγραψαν για τους αγαπημένους και μοναδικούς γονείς τους στο πλαίσιο του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος.

Για τη μητέρα τους

Η μαμά μου έχει καστανά μαλλιά και μου μαγειρεύει τηγανητά αυγά. Γιώργος Βαλεντής

Η μητέρα μου έχει πράσινα μάτια και μακριά μαύρα μαλλιά. Φροντίζει να είναι καθαρό το σπίτι και να διασκεδάζω. Αναστάσης Βαρβαρίγος

Η μαμά μου είναι λεπτή. Της αρέσει να κολυμπάει και να φτιάχνει κουλουράκια. Φώτης Γιουμπέκας

Η μαμά μου είναι ψηλή και λεπτή. Είναι ο μεγαλύτερος θησαυρός μου. Αναστασία Εφραίμογλου

Η μητέρα μου είναι πολύ καλή. Της αρέσει να μου διαβάζει βιβλία και να κάνουμε αγώνες τρεξίματος. Τάκης Κακουλίδης

Η μαμά μου είναι το καλύτερο μέλος στην οικογένειά μου, γιατί χωρίς αυτή δε θα ζούσα. Δανάη Κούστα

Της μαμάς μου της αρέσει να φτιάχνει κέικ και κουλουράκια. Δέσποινα Λαιμού

Η μαμά μου είναι η καλύτερη μαμά του κόσμου! Αυτή μου έμαθε καλούς τρόπους και με έφερε εδώ. Μιχάλης Μιχαλακάκος

Τη μητέρα μου την αγαπώ πάρα πολύ γιατί αυτή με έφερε στον κόσμο. Ματθίλδη Μπουκουβάλα

Το αγαπημένο φαγητό της μαμάς μου είναι οι λαχανοντολμάδες και το αγαπημένο της γλυκό η τάρτα φράουλα. Ειρήνη Ράπτη

Η μαμά μου μαγειρεύει τέλεια! Της αρέσει να παίζει με τη μπάλα μήλα και να παίζει στην έξω θέση. Πέτρος Στάθης

Η μητέρα μου με αγαπάει πολύ πολύ και εγώ την αγαπώ πολύ. Το φαγητό που της αρέσει πιο πολύ είναι τα γιουβαρλάκια. Ειρήνη Τζανακάκη

Η μητέρα μου μαγειρεύει πολύ ωραία φαγητά. Είναι πολύ γλυκιά και πολύ ευγενική! Δίρκη Χαντζηχρίστου

Η μητέρα μου με βοηθάει στα μαθήματά μου και περνάει πολύ χρόνο μαζί μου. Αθηνά Χατζηελευθεριάδου

Για τον πατέρα τους

Ο πατέρας μου αγαπάει τα σκυλιά και το κυνήγι. Του αρέσουν τα παϊδάκια. Ανδρέας Δεσποτόπουλος

Ο πατέρας μου είναι γλυκούλης και μου αρέσει να τον αγκαλιάζω πολλές φορές. Δανάη Δούκα

Ο μπαμπάς μου είναι πολύ καλός!Τις περισσότερες φορές έρχεται και παίζουμε πολλά παιχνίδια. Επειδή σπούδασε μαθηματικός με βοηθάει στα Μαθηματικά. Ουρανία Εφραίμογλου

Ο μπαμπάς μου ποτέ δε μου λέει όχι! Δηλαδή ή μου λέει ναι ή μου λέει θα δούμε. Ελεάνα Θεοδωράτου Του πατέρα μου του αρέσουν όλα τα φαγητά εκτός από γιουβαρλάκια και φακές. Τίτος Κοροπούλης

7

Ο μπαμπάς μου με αγαπάει πάρα πάρα πολύ.Είναι ο καλύτερος μπαμπάς του κόσμου!! Δημήτρης Κυριαζής

Ο μπαμπάς μου μου κάνει όλα τα χατίρια!Κάνει πολύ σκι και του αρέσουν τα επιτραπέζια παιχνίδια. Δάφνη Μητσοτάκη

Ο μπαμπάς μου είναι δικηγόρος. Του αρέσει να τρέχει και να κάνει ποδήλατο. Του αρέσει πολύ να διαβάζει βιβλία. Άννα Μπούρα

Με τον μπαμπά μου παίζουμε συνέχεια και μου κάνει όλα τα χατίρια! Μάνος Ριζόπουλος

Του μπαμπά μου του αρέσει στον ελεύθερο χρόνο του να πηγαίνει για ποδήλατο στην Πεντέλη ή να πηγαίνει για τρέξιμο στο βουνό. Διονύσης Σπινέλλης

Ο μπαμπάς μου μου κάνει όλα τα χατίρια! Όταν γυρνάει από τη δουλειά του, φοράει μια φόρμα και βγάζει το σκύλο βόλτα. Δημήτρης Φωτεινάκης

Χωχαρούπα, η πόλη της Χαράς

Τα παιδιά του 2στ δημιούργησαν μια δική τους πόλη, στο πλαίσιο του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος. Την ονόμασαν Χωχαρούπα, η πόλη της Χαράς.

Η πόλη μας λέγεται Χωχαρούπα, γιατί είναι η χώρα της χαράς. Η πόλη μας έχει πολλά κτίρια. Ζελιάνα Πασπάτη

Χωχαρούπα σημαίνει η χώρα της χαράς, δηλαδή όσοι άνθρωποι πηγαίνουν εκεί, χαίρονται πολύ και ξεχνάνε κάτι, άμα είναι θυμωμένοι και είναι πάντα χαρούμενοι και ποτέ δε στενοχωριούνται. Γύρω σου βλέπεις παντού ωραία πράγματα και ξεχνάς ό,τι σε στενοχωρεί. Δεν υπάρχει άνθρωπος που να στενοχωριέται. Όλοι είναι χαρούμενοι! Ίων Παπαδόπουλος

Την ιδέα την πήραμε από το βιβλίο της Γλώσσας (Α τεύχος) που είχε ιστορίες με την Χωχαρούπα. Κάναμε το πολεοδομικό σχέδιο πάνω σε ένα μεγάλο χαρτί και αποφασίσαμε πού θα μπουν τα κτίρια. Στην πόλη μας έχουμε επαγγέλματα. Ο καθένας διάλεξε ένα επάγγελμα. Εγώ διάλεξα να είμαι γλύπτρια και να φτιάχνω αγάλματα για τη Χωχαρούπα. Αλεξάνδρα Γουγουλάκη

Το σχεδιάσαμε στον πίνακα το πολεοδομικό σχέδιο. Μετά μας ζήτησε η δασκάλα μας να φτιάξουμε ένα σπίτι. Και ο καθένας μας έφτιαξε ένα ωραίο σπίτι. Και μετά μας είπε η δασκάλα μας να φτιάξουμε ένα κτίριο και εγώ έφτιαξα μια πιτσαρία. Δημήτριος Καραγιάννης

Σκεφτήκαμε να τη σχεδιάσουμε πρώτα σε χαρτί. Σχεδιάσαμε το πολεοδομικό σχέδιο. Έχει ένα βιβλιοπωλείο, ΕΛΤΑ, ΟΤΕ, ΔΕΗ, περίπτερο, σχολείο, δημαρχείο, μαγαζιά με ρούχα και σπίτια. Εγώ έχω κατασκευάσει ένα βιβλιοπωλείο. Ελένη Μπερσή

Την πόλη μας την κτίσαμε με χαρτί και χαρτόνι. Το πεζοδρόμιο έχει πολλά σχήματα. Και είμαι πολύ χαρούμενος, γιατί όλοι τη βλέπουν και την καμαρώνουν. Μάνος Ζορμπάς

8

Η πόλη μας έχει το κτηνιατρείο, το βενζινάδικο, την εκκλησία, τον ΟΤΕ, το βιβλιοπωλείο, το Super Market, το ξενοδοχείο, το αεροδρόμιο. Οι δρόμοι είναι πλατιοί και ωραίοι. Τα πεζοδρόμια είναι χρωματιστά. Εγώ αισθάνομαι ωραία για την πόλη μας. Κωσταντής Καλογιάννης

Καθίσαμε με τη δασκάλα μας και είπαμε: Θα βάλουμε την πλατεία στη μέση και εκεί κοντά θα βάλουμε μια εκκλησία και γύρω -γύρω θα βάλουμε σπίτια, ένα περίπτερο, ένα σχολείο, ένα δημαρχείο, τον ΟΤΕ και τη ΔΕΗ. Όλοι φτιάξαμε από ένα σπιτάκι και ένα δημόσιο κτίριο. Εγώ έκανα το περίπτερο.

Ο καθένας πήρε ένα επάγγελμα. Εγώ είμαι κτηνίατρος. Είμαι κτηνίατρος γιατί μου αρέσει να προσέχω ζωάκια. Έχω κι ένα συνάδελφο.Για να κτίσουμε τη Χωχαρούπα, βάλαμε δυο μεγάλα τραπέζια που είχαν πάνω τους πέντε αφρολέξ και πάνω από τα πέντε αφρολέξ βάλαμε πράσινα γκοφρέ χαρτιά. Τώρα που την τελειώσαμε την καμαρώνουμε!!! Έλλη Μπράβου

Η Χωχαρούπα περιλαμβάνει μια έπαυλη με σύγχρονο σχέδιο και ένα κατάστημα παιχνιδιών που λέγεται Milly’s Toys, επειδή το έχω φτιάξει εγώ. Νιώθω πολύ ωραία που έχουμε φτιάξει αυτή την πόλη! Μίλλυ Τσόπελα

Και εγώ έχω φτιάξει ένα σπίτι που το χρώμα του είναι άσπρο και λίγο μαύρο. Έχω και ένα μαγαζί, που έχει χρώμα ροζ και πράσινο και λίγο κίτρινο. Είναι κατάστημα ρούχων. Μαρία Μάρκου

Τα πεζοδρόμιά μας είναι στολισμένα με φατσούλες είναι πολύ χαρούμενα! Όχι τόσο σαν τα πραγματικά. Σήμερα επειδή έβρεχε πολύ, τα πεζοδρόμια της Αθήνας είναι με γκρίζα χρώματα.Αισθάνομαι πολύ χαρούμενος και ικανοποιημένος που έχουμε μια δική μας πόλη!

Κωνσταντίνος Βερροιόπουλος

Το δικό μου σπίτι είναι πολύχρωμο. Η σκεπή έχει χρώματα ροζ, πράσινο, μπλε και κόκκινο. Οι τοίχοι είναι κόκκινοι. Έχει δύο κολλημένα παράθυρα και μια καφέ πόρτα. Έχω φτιάξει κι ένα σχολείο που είναι πορτοκαλί κι έχει πράσινη σκεπή. Έχει ένα μεγάλο κήπο, ένα φράκτη, παιδιά και ένα σχολικό. Νιώθω ότι έχουμε φτιάξει μια πολύ ωραία πόλη!!! Βάλλυ Παπαρρηγοπούλου

Τα πεζοδρόμιά μας τα έχουμε χρωματίσει με σχήματα, δηλαδή κύκλους, τετράγωνα, τρίγωνα και ρόμβους. Για την πόλη μας αισθάνομαι πολύ χαρούμενη και ενθουσιασμένη, γιατί ανυπομονώ να δω τι θα γίνει στη συνέχεια. Άραγε ποια άλλα παιχνίδια θα σχεδιάσουμε στη Χωχαρούπα; Έλενα Μαγκριώτη

9

Η πόλη μας έχει το αεροδρόμιο, το βιβλιοπωλείο, την πιτσαρία, την τράπεζα, το θέατρο, το μαγαζί ρούχων, το σταθμό τρένου. Οι δρόμοι μας είναι γκρι και ωραίοι. Αισθάνομαι πως η πόλη μας είναι πετυχημένη. Αριάδνη Μυρίδη

Φτιάξαμε τα σπίτια και μετά τα κτίρια. Ζητήσαμε δυο μεγάλα τραπέζια και εκεί στήσαμε την πόλη μας. Αφροδίτη Ιωαννίδου

Το δικό μου σπίτι είναι πορτοκαλί με κόκκινη σκεπή και παράθυρα. Όλοι έχουμε διαλέξει ένα επάγγελμα. Αισθάνομαι πολύ ωραία συναισθήματα για την πόλη μας! Στέλλα Αναστασιάδη

Η πόλη μας έχει το δημαρχείο, το αεροδρόμιο, το παιχνιδάδικο, το φαρμακείο, την πιτσαρία, την πλατεία, το ξενοδοχείο, το σταθμό τρένου. Έχει ζωολογικό κήπο, το Super Market και την περιοχή ιππασίας. Αισθάνομαι πολύ χαρούμενη και ευτυχής! Εγώ έφτιαξα το ταχυδρομείο. Φέη Κοροπούλη

Οι δρόμοι της πόλης μας έχουν αυτοκίνητα, που πηγαίνουν μισά από εδώ και μισά από εκεί. Τα πεζοδρόμιά μας έχουν ωραία μοτίβα και περίεργα σχήματα.Νιώθω ωραία για την πόλη που φτιάξαμε. Δημήτρης Σμυρνιός

Βάλαμε τρία μεγάλα τραπέζια και τρία πολύ μεγάλα χαρτόνια. Φτιάξαμε όλοι από ένα σπίτι και άλλα πολλά κτίρια για την πόλη μας. Τώρα είναι πολύ όμορφη εκεί έξω από την τάξη μας στημένη. Σταμάτης Φράγκος

Στην πόλη μας έχουμε διαλέξει τα επαγγέλματα. Εγώ είμαι περιπτεράς. Περνούν πολλά αυτοκίνητα. Αισθάνομαι πολύ καλά που φτιάξαμε αυτήν την πόλη. Έχω φτιάξει και ένα μουσείο. Απόστολος Μαντάς

Την ονομάσαμε Χωχαρούπα, γιατί είναι η χώρα των χαρούμενων παιδιών. Στην τάξη μας φτιάξαμε το πολεοδομικό σχέδιο με ένα χαρτόνι. Εγώ έφτιαξα το δημαρχείο και το αεροδρόμιο. Έχει πολλά ακόμη κτίρια. Κωνσταντίνος Πολυχρονόπουλος

Πρώτα κάναμε το πολεοδομικό σχέδιο. Εγώ έφτιαξα ένα σπίτι και ένα νοσοκομείο. Οι δρόμοι μας έχουν πολλά αυτοκίνητα. Τα πεζοδρόμια έχουν πολλά ωραία και πολύχρωμα σχέδια. Η πόλη μας έγινε πολύ ωραία και αισθάνομαι ευχαριστημένη, γιατί τη δημιουργήσαμε εμείς, τα παιδιά. Ειρήνη Ρέτσου

Τη Χωχαρούπα μας την προσέχουμε, γιατί είναι η πόλη που δημιουργήσαμε εμείς τα παιδιά του 2στ. Φτιάξαμε ανθρωπάκια, αγόρια και κορίτσια, που έχουν επάνω τα ονόματά μας. Έτσι ο καθένας μας στέκεται έξω από το σπίτι του.

Άλκης Μιχάλης

Η πόλη μας έχει ωραίους δρόμους. Κάθε δρόμος έχει το όνομά του: λεωφόρος Χωχαρούπας , οδός Ονείρων, οδός Χαράς. Κάθε σπίτι έχει τον αριθμό του. Από τη μια πλευρά οι ζυγοί αριθμοί κι από την άλλη οι μονοί αριθμοί. Έτσι ο ταχυδρόμος θα ξέρει τη διεύθυνσή μας, για να μας φέρνει τα γράμματα. Γιατί τώρα γράφουμε ο ένας στον άλλο γράμματα. Γιώργος Γιοματάρης

10

Για την πόλη μας νιώθουμε χαρούμενοι που την φτιάξαμε με φωτεινά χρώματα! Και δε στενοχωρήθηκε ποτέ κανένας στη Χωχαρούπα. Η Χωχαρούπα είναι μια ηλιοφώτιστη χώρα! Γιώργος Ζαρολιάγκης

Φίλος είναι...

Διαβάσαμε στην τάξη μας στο 3β το ποίημα του Ναζίμ Χικμέτ «Ας δώσουμε τον κόσμο στα παιδιά», συζητήσαμε για τη φιλία και απαντήσαμε στην ερώτηση: «Τι σημαίνει για σένα φίλος»;

Φίλος για μένα είναι αυτός που παίζει μαζί μου, με εμπιστεύεται και έρχεται σπίτι μου. Είναι ωραίο να φροντίζει ο ένας τον άλλον και να είμαστε πάντα μαζί στα διαλείμματα. Κίμων Αραζός

Φίλος για μένα είναι κάποιος που, όταν θα μαι στενοχωρημένη, θα μου συμπαρασταθεί. Όταν βρίσκομαι σε δύσκολη θέση, θα με βοηθήσει. Με τους φίλους παίζουμε όμορφα μαζί. Έχουμε εμπιστοσύνη ο ένας στον άλλο. Είμαστε μαζί και στις κακές και στις καλές στιγμές. Φίλος είναι: εγώ έχω εσένα και εσύ εμένα! Αλεξάνδρα Βενέτη

Φίλη για μένα είναι κάποια που θα με αγαπάει, θα με υποστηρίζει στις δύσκολες στιγμές και θα με φροντίζει. Να νοιάζεται για μένα και να μη μου λέει ψέματα. Θα παίζουμε μαζί και θα με πηγαίνει στο ιατρείο, όταν χτυπάω. Να λέμε ανέκδοτα, αστεία και να περνάμε ωραία. Να με συμπαθεί, να τη συμπαθώ και να με αγαπάει για αυτό που είμαι. Αφροδίτη Γερολυμάτου

Φίλος για μένα είναι εκείνος που δε με κοροϊδεύει. Είναι φίλος στο παιχνίδι και στη χαρά. Είναι αυτός που δε θα μου προκαλούσε πόνο. Νίκος Δούσης

Φίλος για μένα είναι αυτός που με βοηθάει όταν έχω πάθει κάτι κακό. Όταν κρυώνω, να μου δίνει το μπουφάν του και όταν εγώ δεν έχω φαΐ, να μου δίνει από το δικό του ή χρήματα για να φάω. Φίλος για μένα είναι κάποιος ο οποίος όταν χαίρομαι, να χαίρεται και αυτός μαζί μου. Φίλος για μένα είναι αυτός που είναι δίπλα μου και στις άσχημες και στις καλές στιγμές. Έλλη Ευαγγελοπούλου

Φίλος για μένα είναι κάποιος που με βοηθάει στις δύσκολες στιγμές, που δε με κοροϊδεύει και δε με αναγκάζει να κάνω κάτι. Κάποιος που δε θυμώνει μαζί μου, αν δει ότι δεν είμαι καλός σε κάτι. Αριστομένης Ζαζάνης

Φίλος για μένα σημαίνει κάποιος που σε νοιάζεται και σου συμπαραστέκεται. Φίλος είναι αυτός που όταν χαίρεσαι, χαίρεται. Είναι κάποιος που περνάς καλά μαζί του. Φίλος για μένα σημαίνει ένας άνθρωπος που στις δύσκολες στιγμές σε κάνει να χαίρεσαι, που ακούει τα προβλήματά σου και σε καταλαβαίνει. Φίλος είναι κάποιος που όταν τσακώνεστε, συμφιλιώνεστε. Φιλία είναι ένα ανάμεικτο συναίσθημα, υπέροχο. Ένας φίλος είναι το καλύτερο πράγμα στον κόσμο. Ιωάννα Ζερβάκη

Φίλος για μένα είναι αυτός που όταν δυσκολεύομαι να κάνω κάτι, με βοηθάει και όταν χτυπάω δε με κοροϊδεύει. Να μην κάνει τον έξυπνο, να παίζουμε ωραία παιχνίδια, να κάνουμε πλάκες μαζί, να κάνουμε και μικρές

11

αταξίες. Για μένα ένας και μοναδικός είναι ο πραγματικός μου φίλος και τον έχω γνωρίσει ήδη. Νικόλας Καβουλάκος

Φίλος για μένα είναι κάποιος που παίζει ωραία μαζί μου και μου συμπαραστέκεται στα δύσκολα. Να μου έχει εμπιστοσύνη και να νοιάζεται για μένα. Όταν έχω ένα πρόβλημα, να με βοηθάει. Φίλος πρέπει να είναι κάποιος που θα είναι καλός μαζί μου. Όταν είμαι χαρούμενη, να μπορώ να το μοιραστώ μαζί του και να με ακούει και στις κακές και στις καλές στιγμές. Δωροθέα Καλτσά

Φίλος για μένα σημαίνει να διασκεδάζουμε, να παίζουμε ωραία και να μη λέμε ψέματα. Ακόμα φίλος είναι αυτός που σε βοηθάει όταν έχεις χτυπήσει, αυτός που λέει καλά λόγια και όχι άσχημα. Ένας φίλος πρέπει να είναι κάποιος που μπορείς να του εμπιστευτείς κάτι και να συμφωνούμε πάντα. Κάποιος που είναι φίλος πρέπει να δανείζει τα πράγματά του, όταν τα χρειάζεται ο άλλος. Δημήτρης Κριεζής

Σημαίνει να με αγαπάει, να με συμπαθεί και να με βοηθά στις δύσκολες στιγμές. Να με εμπιστεύεται και να την εμπιστεύομαι. Να χαίρεται με τη χαρά μου και να με κάνει να γελάω. Δήμητρα Κυριάκου

Για μένα φίλος είναι ένα πιστό άτομο που με βοηθάει όποτε τον χρειάζομαι. Περνάμε καλά αλλά και άσχημα, τις περισσότερες φορές

παίζουμε και βγαίνουμε βόλτα. Ένα φίλο πρέπει να τον βοηθάω. Δημήτρης Λυκούρης

Φίλος για μένα είναι αυτός που παίζει μαζί μου, που με βοηθάει, που μου λέει την αλήθεια κι αυτός που νοιάζεται για μένα. Φίλος για μένα είναι αυτός που μου έχει εμπιστοσύνη. Θάνος Μανιός

Φίλος για μένα είναι κάποιος που είναι ευγενικός, καλός, σπουδαίος, που μιλάει λίγο και δεν κάνει το μάγκα, αλλά βοηθάει τον άλλο. Ξέρεις τι σημαίνει για μένα φίλος; Για μένα σημαίνει πάρα πολλά. Εγώ αν δεν είχα φίλους, δε θα μ’ άρεσε η ζωή. Γιατί δε θα είχα τη χαρά όπως έχω τώρα για τους φίλους μου. Θα είχα μπροστά μου τη λύπη. Αν είχα το φίλο στο σπίτι, θα παίζαμε όλη την ώρα ποδόσφαιρο. Διονύσης Μουζάκης

Για μένα φίλος είναι αυτός που, όταν παθαίνω κάτι, έρχεται και με βοηθάει ή με καθησυχάζει μετά από έναν καβγά. Δεν έχω φίλους αυτούς που με ενοχλούν ή με κοροϊδεύουν ή αυτούς που με χτυπούν και με διώχνουν από την παρέα τους κι αυτούς που μου χαλούν τα πράγματα. Γιάννης Μπάκλης

Φίλος για μένα είναι εκείνος που με βοηθάει στις δύσκολες στιγμές. Επίσης φίλος για μένα είναι εκείνος που με εμπιστεύεται, εκείνος που θα κάτσει να ακούσει τα προβλήματά μου και τις χαρές μου. Φίλος για μένα είναι αυτός που αγαπάει και σέβεται. Είναι αυτός που θα παίξει μαζί σου και δε θα σε παρατήσει. Φίλος για μένα είναι αυτός που θα σε υποστηρίξει, όταν έχεις δίκιο. Μάιρα Νίκολη

12

Φίλος για μένα σημαίνει κάποιος που ξέρω ότι δε με κοροϊδεύει και στη συνέχεια θέλουμε να γίνουμε φίλοι. Μ’ αρέσει οι φίλοι να δίνουν βοήθεια ο ένας στον άλλον. Είναι ωραίο να παίζουμε ένα παιχνίδι, που αρέσει και στους δυο. Αναστασία Παντελή

Για μένα φίλος σημαίνει στις δύσκολες στιγμές να έρχεται να με βοηθήσει. Για παράδειγμα να σηκωθώ, άμα πονάει το κεφάλι μου να μου δώσει λίγο νερό ή κάποιο φάρμακο. Ή όταν χάνει ή χάνω κάτι να βοηθάμε ο ένας τον άλλο να το βρει. Επίσης, για μένα φίλος είναι αυτός που με υποστηρίζει όταν έχω κάποιο αγώνισμα στα αθλήματα. Όταν παίζουμε κάτι, να ακούει τις ιδέες που του λέω ή όταν παίζουμε να κάνουμε και τα παιχνίδια που θέλω εγώ, αλλά να παίζουμε και τα παιχνίδια που θέλει και εκείνος. Αλέξανδρος Παπαδόπουλος

Για μένα φίλος είναι ένας άνθρωπος που τον έχω γνωρίσει και δε με βρίζει, δε με χτυπάει και δε με καρφώνει. Στις καλές στιγμές να παίζει μαζί μου, να βρίσκουμε καταφύγια. Ένας φίλος πρέπει να σε βοηθάει στις δυσκολίες και να παίζει μαζί σου. Νικόλας Πολλάλης-Σπινάρης

Φίλος για μένα είναι αυτός που παίζει δίκαια μαζί μου. Είναι αυτός που δε με βρίζει και με βοηθάει στα προβλήματά μου. Είναι αυτός που με βοηθάει να τακτοποιώ το δωμάτιό μου όταν φεύγει από το σπίτι μου, γιατί συνήθως τα κάνουμε όλα λίμπα.

Κωνσταντίνος Σουγιουλτζόγλου

Φίλος για μένα είναι αυτός ο οποίος καταλαβαίνει τις ανάγκες μου. Αυτός που είναι καλός μαζί μου και μου δανείζει πράγματα όταν τα χρειάζομαι.

Επίσης ένας φίλος δεν κάνει τον αρχηγό, βέβαια πρέπει να λέει και εκείνος τη γνώμη του. Στις καλές στιγμές να συμφωνούμε σε πράγματα, όπως ποιο επιτραπέζιο θα παίξουμε. Μου αρέσει που έχω πολλούς φίλους. Παναγιώτης Στενός

Φίλος για μένα είναι αυτός που νοιάζεται για τους ανθρώπους, εμπιστεύεται τους άλλους, τους βοηθάει όταν έχουν πρόβλημα αλλά και πιστεύει στους φίλους του. Με τις φίλες μου έχω καταφέρει πάρα πολλά πράγματα γιατί με πιστεύουν. Ποτέ δεν τις έχω αγνοήσει και ποτέ δεν τους έχω πει ψέματα. Ηλιάνα Μαρία Σωτηρίου

Φίλος για μένα είναι αυτός που με αγαπάει και αυτός που νοιάζεται για μένα. Φίλος για μένα είναι αυτός που μου συμπαραστέκεται. Φίλος σημαίνει αυτός που είναι ευγενικός μαζί μου και μου είναι συμπαθής. Φίλος για μένα είναι αυτός που θα παίζουμε μαζί χωρίς να μαλώνουμε μεταξύ μας. Θανάσης Ταπραντζής

Φίλος για μένα είναι κάποιος που δε με κοροϊδεύει όταν κλαίω, δε με παρατάει όταν μαλώνουμε και δε με χτυπάει. Κάποιος που με βοηθάει, με αγαπάει και μου συμπαραστέκεται. Αυτό θα πει φίλος για μένα. Κάσση Τσακαγιάννη

Φίλος για μένα είναι κάποιος που όταν κλαις, σε παρηγορεί. Επίσης δε σε κοροϊδεύει αλλά σε βοηθάει όταν βρίσκεσαι σε μια δύσκολη κατάσταση. Όμως μπορείς να το σκεφτείς

13

κι αλλιώς: Φίλος είναι κάποιος με τον οποίο παίζετε μαζί ή όταν τον καλείς σπίτι σου κάνετε μαζί διάφορες μικρές αταξίες! Θάλεια Φουρλή

To 5β ταξιδεύει στο χρόνο…

Έχετε αναρωτηθεί πώς θα ήταν, αν μπορούσαμε να ταξιδεύουμε στο χρόνο; Μια τέτοια προοπτική ενθουσίασε τα παιδιά του 5β! Αποφάσισαν, λοιπόν, με συνταξιδιώτη τη φαντασία τους, να αποτολμήσουν μια επιστροφή στο παρελθόν. Ας τα ακολουθήσουμε…

Αν μπορούσα να ταξιδέψω στο παρελθόν, θα πήγαινα στην εποχή των δεινοσαύρων. Θα ήθελα να δω πώς είναι οι δεινόσαυροι εξωτερικά. Είναι τόσο τεράστιοι όσο λένε; Τι τρώνε; Αυτά και πολλά άλλα θα προσπαθούσα να μάθω. Θα ήθελα, ακόμα, να συναντήσω το στρατηγό του Ιουστινιανού, το Βελισσάριο, επειδή πρώτα απ’ όλα είναι συνονόματός μου. Θα τον ρωτούσα αν ήταν εύκολα τα πράγματα εκείνη την εποχή και πώς ήταν η καθημερινή τους ζωή. Βελισσάριος Χριστοδούλου

Θα ήθελα να ταξιδέψω στο 1821, γιατί θέλω να γνωρίσω τον Κολοκοτρώνη και όσους από τους προγόνους μου πολέμησαν εναντίον των Τούρκων. Θα ήθελα να συναντήσω και τον Αϊνστάιν για να τον ρωτήσω πώς ένιωθε όταν πήγαινε σχολείο. Αργύρης Κριεζής

Αν ταξίδευα στο παρελθόν με μια χρονομηχανή, θα ήθελα να πάω στην εποχή των δεινοσαύρων! Θα ήθελα να δω ποια είδη υπήρχαν και πόσα από αυτά δεν έχουν ανακαλύψει. Α, φυσικά και

πώς εξαφανίστηκαν. Νικόλας Καρανίκας

Αν είχα μια μηχανή του χρόνου θα ταξίδευα σε όλες τις εποχές, αλλά περισσότερο θα ταξίδευα στο Μεσαίωνα, στο Βυζάντιο, γιατί θα ήθελα να προσπαθήσω να αλλάξω την ιστορία και να κάνω το Βυζάντιο να ζήσει την Αναγέννηση και για Ακρίτες να έχει ιππότες. Θα ήθελα να συναντήσω τον αυτοκράτορα Ιουστινιανό και να τον ρωτήσω, γιατί ήθελε να πολεμήσει τους Βανδάλους και έκανε πολυδάπανες μάχες για να τους νικήσει με αποτέλεσμα να καταστρέψει τη Βυζαντινή Αυτοκρατορία. Παύλος Μέισον

Θα ήθελα να ταξιδέψω στην εποχή των δεινοσαύρων για να δω πώς ζούσαν και τι έτρωγαν και μετά θα άρχιζα να κυνηγάω, να ψάχνω για νερό και να κάνω ό,τι χρειάζεται για να επιβιώσω. Θα ήθελα να ήμουν εκεί, όταν γεννήθηκε ο πρώτος άνθρωπος, γιατί αυτό είναι το πιο μεγάλο μυστήριο. Λεωνίδας Καρούτσος

Θα ήθελα να ταξιδέψω στην εποχή των παγετώνων, γιατί θα ήθελα να δω πώς επιβίωναν τα ζώα και οι λιγοστοί άνθρωποι. Θα ήθελα να δω τι έτρωγαν, πώς ντύνονταν και πού έμεναν. Θα ήθελα να συναντήσω έναν άνθρωπο και να τον ρωτήσω με τι τρέφονταν, πώς επιβίωναν στο κρύο και πώς προστατεύονταν από τα άγρια ζώα. Θα τον ρωτούσα αν είχε σκεφτεί ποτέ το μέλλον και πώς θα μπορούσε να κάνει τη ζωή του πιο εύκολη. Νίκη Μπιζούμη

Θα ήθελα να ταξιδέψω στην αρχαία Ελλάδα, γιατί θέλω να δω πώς ζούσαν οι άνθρωποι σε αυτή την εποχή και ποια είναι η εξέλιξη από παλιά μέχρι σήμερα. Θα ήθελα να συναντήσω έναν άνθρωπο εκείνης της εποχής και να τον ρωτήσω: «Τι νομίζεις ότι δε θα μπορέσει να συμβεί ποτέ στο μέλλον;» Αγγελίνα Καφούνη

Να, η απόφαση είναι δύσκολη. Αλλά θα πω πως θέλω να ταξιδέψω χιλιάδες χρόνια πριν στην εποχή των δεινοσαύρων. Άραγε, πόσο μεγάλοι είναι; Είναι όπως τους χαρακτηρίζουν όλοι; Γιατί άραγε εξαφανίστηκαν; Μήπως ήταν διαφορετικοί; Γιατί αυτά τα πλάσματα

14

χαρακτηρίστηκαν επικίνδυνα; Ήταν επικίνδυνα; Μιας και βρίσκομαι στην προϊστορία, θα συναντούσα τους ανθρώπους εκείνης της εποχής, τους πρωτόγονους. Θα τους ρωτούσα πώς ζουν και τι κάνουν κάθε μέρα. Πώς μετακινούνται; Ποιες είναι οι συνήθειές τους; Οι δεινόσαυροι είναι φιλικοί μαζί τους; Αντώνης Μιχαλόπουλος

Άμα είχα την ευκαιρία να ταξιδέψω, θα ταξίδευα στην αρχαία Ελλάδα για να δω πώς ήταν τότε η καθημερινή ζωή και πόσο έχει εξελιχθεί σήμερα. Θα ήθελα να ακολουθήσω έναν πολίτη στην καθημερινότητά του. Και, αν είχα την ευκαιρία να του μιλήσω, θα τον ρωτούσα πώς είναι η ζωή του εκεί. Ιζαμπέλα Στεντούμη

Θα ήθελα να ταξιδέψω στην εποχή του Βυζαντίου και να γνωρίσω πολλούς αυτοκράτορες εκείνης της εποχής. Θα ήθελα να συναντήσω ιδιαίτερα αυτόν που ίδρυσε την Κωνσταντινούπολη, τον Κωνσταντίνο. Άμα είχα αυτή την ευκαιρία, θα τον ρωτούσα: «Πώς σου ήρθε η ιδέα να ιδρύσεις την Κωνσταντινούπολη;» Αντώνης Βέκιος

Θα ήθελα να ταξιδέψω στην αρχαία Ελλάδα στα χρόνια του Περικλή. Θα ήθελα να δω τη χώρα μου να ανθίζει. Όμως τότε οι γυναίκες ήταν κατώτερες από τους άντρες. Θα έπρεπε να μένω όλη την ημέρα στο σπίτι μου. Θα ήθελα να συναντήσω μια γυναίκα και να τη ρωτήσω πώς είναι να ζει κάτω από τη σκιά των ανδρών; Είναι ευχαριστημένες με αυτά που έχουν ή έχουν ελλείψεις; Σήλια Γαζέπη

Αν είχα μια μηχανή του χρόνου, θα ταξίδευα γύρω στο 400 π.Χ. για να συναντήσω το Λεωνίδα το Σπαρτιάτη, επειδή θέλω να δω τις μάχες που έδωσε και ειδικά τη μάχη στις Θερμοπύλες. Θα τον ρωτούσα πώς έγινε βασιλιάς, πού έμαθε όλες αυτές τις πολεμικές τέχνες και αν είχε σκληρή ζωή στα παιδικά του χρόνια. Επίσης, θα ήθελα να επισκεφθώ το μαντείο των Δελφών και να ρωτήσω πώς θα είναι στο μέλλον ο 22ος αιώνας. Αριστομένης Στρατηγός

Εγώ θα ήθελα να πάω στο διάστημα τη στιγμή που δημιουργήθηκε το σύμπαν. Μετά θα πήγαινα στη Γη για να δω τους δεινόσαυρους

και τα άλλα ζώα. Θα ήθελα να συναντήσω το Χριστό για να με ευλογήσει και να μου δώσει όλη την τύχη του κόσμου. Θα τον ρωτούσα, τι γίνεται όταν πεθαίνουμε. Αριστείδης Γκούμας

Θα ταξίδευα στην εποχή που φτιάχτηκε η Αγία Σοφία, γιατί θέλω να δω τον τρόπο που την έχτισαν και για να δω τον περίφημο και ωραίο τρούλο. Να δω πώς ο Ιουστινιανός έδινε τα δώρα στους εργάτες που δούλευαν. Θα ήθελα να τον συναντήσω και να τον ρωτήσω πώς κατάφερε να κάνει όλα αυτά τα πράγματα. Στέλλα-Ιωάννα Παππή

Θα ήθελα να ταξιδέψω στην εποχή της Ελληνικής επανάστασης του 1821, επειδή θα ήθελα να δω από κοντά όλα αυτά που έχω ακούσει.Θα ήθελα ακόμη να συναντήσω ένα παιδί από την αρχαία Ελλάδα, επειδή θα ήθελα να μάθω για τον τρόπο ζωής του. Δήμητρα Δούρου

Άμα ταξίδευα στο παρελθόν, θα ήθελα να πάω στην εποχή των δεινοσαύρων για να τους γνωρίσω, να τους μελετήσω και να ερευνήσω την καθημερινότητά τους.Ένα πρόσωπο που θα ήθελα να συναντήσω είναι ο παππούς μου, που πέθανε από καρδιακό επεισόδιο περίπου 10 χρόνια πριν γεννηθώ. Θα τον ρωτούσα τι θα επιθυμούσε να κάνει με τα παιδιά του την τελευταία εβδομάδα της ζωής του. Θα τον ρωτούσα αν θα ήθελε να πω κάτι στη γιαγιά μου και στη μαμά μου ή στο θείο και στη θεία μου. Θα του έλεγα ότι ο θείος μου, η θεία μου και η μαμά μου έκαναν όλοι από δυο παιδιά. Σωτήρης Παπασωτηρίου

Εγώ θα ήθελα να ταξιδέψω στη βικτωριανή εποχή. Θα ήθελα να πάω εκεί ιδιαιτέρως το χειμώνα, επειδή εκείνη την εποχή γιόρταζαν τα Χριστούγεννα με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους τους οποίους δε συναντάμε πια σήμερα. Θα ήθελα να συναντήσω τον Κάρολο Ντίκενς και να τον ρωτήσω για τη ζωή του και τα βιβλία του. Μάρθα Λαζανάκη

Θα ήθελα να ταξιδέψω στην αρχαία Ελλάδα για να δω πώς ήταν οι άνθρωποι 2000 χρόνια πριν. Θέλω να πάω εκεί, γιατί αυτοί οι άνθρωποι ήταν

15

οι πρώτοι που κατασκεύασαν τα περισσότερα πράγματα.Θα ήθελα, ακόμα, να συναντήσω τον Κωνσταντίνο από τη Βυζαντινή εποχή. Αυτός ο άνθρωπος με έχει εντυπωσιάσει, Θα ήθελα να τον ρωτήσω για ποιο λόγο μετέφερε την πρωτεύουσα από τη Ρώμη; Ιωάννα Μανιάκη

Θα ήθελα να ταξιδέψω στο Μεσαίωνα για να γνωρίσω τον πολιτισμό των Βυζαντινών και τις καθημερινές τους συνήθειες. Θα ήθελα να συναντήσω τον Κύρριλο που ήταν ιεραπόστολος. Θα τον ρωτούσα τι είχε σπουδάσει και για πόσο καιρό. Μαρλέτα Κοντού

Γρηγόρης Δελένδας, 3γ

Εγώ είμαι ανάμεσα στην εποχή των δεινοσαύρων και της αρχαίας Ελλάδας, όμως θα διαλέξω την πρώτη γιατί είμαι πολύ περίεργος να μάθω από τι εξαφανίστηκαν και πώς ήταν. Πώς ήταν το περιβάλλον τότε; Τι έτρωγαν; Πώς ήταν ο κόσμος; Αληθεύουν αυτά που λένε οι επιστήμονες; Θα ήθελα όμως να συναντήσω και τον Περικλή στην αρχαία Ελλάδα. Θα τον ρωτούσα με ποια τεχνική χτίστηκε ο Παρθενώνας. Δε βλέπω την ώρα! Δημήτρης Κολίτσης-Βενέτικος

Για εμένα ο πιο ενδιαφέρων προορισμός θα

είναι ένα ταξίδι στο 1821. Γιατί; Επειδή εκεί θα γνώριζα τις συνθήκες ενός πολέμου και θα μπορούσα να μιλήσω με κάποιο πρόγονό μου. Θα ήθελα να συναντήσω το γνωστό σε όλους μας ήρωα, το Θεόδωρο Κολοκοτρώνη. Τι θα τον ρωτούσα; «Πώς είναι να είσαι αρχηγός και να πολεμάς για να ελευθερώσεις τη χώρα σου;» Κατερίνα Δημάτου

Θα ήθελα να ταξιδέψω στην εποχή της Ατλαντίδας. Θα ήθελα να τη δω από κοντά, να περιπλανηθώ στην πόλη και να δω πώς περνούσαν την ώρα τους εκεί. Θα ήθελα να συναντήσω τον Άτλαντα και να τον ρωτήσω πόσο χρόνο χρειάστηκε για να φτιαχτεί η Ατλαντίδα και πού είναι η τοποθεσία της. Νικόλας Παπαβασιλείου Θα ήθελα να ταξιδέψω στην αρχαία Ελλάδα, επειδή έχω ακούσει και έχω μάθει τρομερά πράγματα για τις κατασκευές που έγιναν εκείνη την εποχή. Θα ήθελα να συναντήσω τον Αχιλλέα, επειδή έχω ακούσει τόσα πολλά για αυτόν. Θα τον ρωτούσα δυο πράγματα: πρώτον, πώς είναι να είσαι σε μάχη στην εποχή του και δεύτερον, πώς είναι να ζεις εκείνο τον καιρό. Αλέξανδρος Καλαμωτουσάκης

Θα ήθελα να ταξιδέψω στην αρχαία Ελλάδα για να δω πώς έφτασε ο πολιτισμός μας μέχρι εδώ και για να γνωρίσω τους φιλοσόφους της. Θα ήθελα να ήταν εκεί κι ο Αϊνστάιν για να συζητά με τους φιλοσόφους διάφορα θέματα. Θα τον ρωτούσα πώς βρέθηκε εκεί και πώς ανακάλυψε τόσες θεωρίες. Μαρία Δήμα

Εγώ θα ήθελα να ταξιδέψω στην εποχή των παγετώνων, γιατί θα ήθελα να δω τη ζωή στο κρύο και τα ζώα εκείνης της περιόδου. Θα ήθελα να συναντήσω τους ήρωες της ταινίας «Η Εποχή των Παγετώνων» και να τους ρωτήσω δυο πράγματα. Πρώτον, αν θα μπορούσαν να με βοηθήσουν να βρω φαγητό και δεύτερον, αν είχαν δεύτερο… μπουφάν. Αγγελική Λιάσκα

Τα παιδιά τέλος, αφού συζήτησαν μεταξύ τους, αναρωτήθηκαν αν θα μπορούσαν να αλλάξουν την ιστορία. Έτσι, οργάνωσαν τις αποστολές τους και ξεκίνησαν.

16

1η αποστολή:Ταξιδεύουμε στο 1821. Τα γεγονότα αυτού του πολέμου, εδώ και πολλά χρόνια, περνάνε από γενιά σε γενιά. Η Ελλάδα απέκτησε τότε πολλές πληγές. Αυτό εμείς θέλουμε να το αλλάξουμε. Εκείνη την περίοδο ήμαστε πανικόβλητοι, αν όμως όλα τα παιδιά ένωναν τις δυνάμεις τους, θα μπορούσαν να περιορίσουν τα αποτελέσματα του πολέμου. Θα μπορούσαν να έχουν κάνει πολλά πράγματα, ώστε να μην έχαναν τη ζωή τους τόσοι άνθρωποι και να μην είχαν συμβεί τόσα κακά.

2η αποστολή:Βρισκόμαστε στα μέσα περίπου του 20ου αιώνα. Η αποστολή για να προσεληνωθούν οι Αμερικανοί στο φεγγάρι έχει αποτύχει και το διαστημόπλοιό τους, από λάθος, ταξιδεύει στο διάστημα. Η αποστολή απέτυχε, γιατί το κύκλωμα των καλωδίων βραχυκυκλώθηκε εξαιτίας της βενζίνης που χύθηκε. Όλοι οι άνθρωποι στον πύργο ελέγχου έχουν πανικοβληθεί, γιατί ο πύραυλος έχει πιάσει φωτιά και πηγαίνει σε λάθος κατεύθυνση. Εμείς προσπαθούμε να κάνουμε τα αδύνατα δυνατά για να σωθούνε οι αστροναύτες, αλλά τελικά δεν καταφέρνουμε τίποτα και οι άνθρωποι χάνονται στο διάστημα.

3η αποστολή:Προορισμός μας το 1821 και συγκεκριμένα η μέρα του βασανιστικού θανάτου του Αθανασίου Διάκου. Δεν θα επιτρέψουμε να συμβεί αυτό. Δεν είναι δίκαιο. Ο Αθανάσιος Διάκος θα μπορούσε να κάνει πολλά ακόμη για να γίνει ο κόσμος μας καλύτερος. Έτσι, την ώρα που θα προχωρούνε προς την κορυφή του λόφου, θα τους πλησιάσουμε και θα τους μαχαιρώσουμε πισώπλατα. Θα ελευθερώσουμε τον Αθανάσιο Διάκο και όλος ο κόσμος θα χαρεί!

4η αποστολή:Ταξιδεύουμε στις Θερμοπύλες την περίοδο που οι Έλληνες πολεμούν με τους Πέρσες. Ψάχνουμε να βρούμε τον Εφιάλτη, για να τον πείσουμε να μην προδώσει τους Σπαρτιάτες, αλλά να πολεμήσει μαζί τους. Θα μπορούσαμε να τον βάλουμε στο στρατό σαν παρατηρητή για να είναι ευχαριστημένος ή να τον βάλουμε να φυλάει τα πρόβατα στη Σπάρτη, ώστε να έχει μια θέση στη φρουρά και οι στρατιώτες να έχουν φρέσκο γάλα, τυρί, μαλλί και κρέας. Αν τα καταφέρουμε, θα σωθούν πολλές ζωές και οι

Έλληνες θα κερδίσουν τη μάχη.

5η αποστολή:Επιστρέφουμε στην εποχή των δεινοσαύρων. Μαζί μας έχουμε ένα μηχάνημα που μπορεί να φέρει αντίσταση στον κομήτη που απειλεί τη Γη. Θέλουμε να επιβιώσουν οι δεινόσαυροι. Αν δεν εξαφανιστούν, όλα θα είναι διαφορετικά. Στο μέλλον, η μελέτη αυτών των ζώων θα είναι πιο εύκολη και οι πληροφορίες από αυτή την εποχή θα έχουν μεγαλύτερο ενδιαφέρον.

6η αποστολή:Ταξιδεύουμε πίσω στο 1944. Θέλουμε να βρούμε έναν καλύτερο τρόπο να σταματήσουμε το 2ο Παγκόσμιο Πόλεμο. Θα προσπαθήσουμε να πείσουμε τους Αμερικανούς να μη ρίξουν την ατομική βόμβα και να προλάβουμε αυτή τη μεγάλη καταστροφή.

Τι είναι τα Μαθηματικά;

Οι μαθητές του 5γ με τη φαντασία τους μπαίνουν στον κόσμο των Μαθηματικών.

Τα Μαθηματικά είναι σαν τα σπορ. Όλοι νομίζουν πως είναι καλοί, αλλά τελικά δυσκολεύονται! Νίκος Λάμπρου

Τα Μαθηματικά με δυσκολεύουν, αλλά χάρη σ’ αυτά όλα στον κόσμο είναι διαφορετικά. Νεφέλη Βελισσαρίου

Τα Μαθηματικά είναι μια έκπληξη. Κάθε μέρα ανακαλύπτεις κάτι καινούριο! Κατερίνα Σταθάκη

Τα Μαθηματικά είναι ένας μυστικός κόσμος που κρύβει πολλές γνώσεις και εμείς προσπαθούμε να τις ανακαλύψουμε. Γιώργος Φιλντίσης-Καρμανιόλας

Τα Μαθηματικά είναι σαν το χορό. Αν δεν κάνεις τις σωστές κινήσεις με τους αριθμούς, θα βγει ένα λάθος αποτέλεσμα. Νικολίνα Αδάμ

Τι είναι τα Μαθηματικά; Τα Μαθηματικά είναι απόλαυση ζωής, αν τα μελετήσεις, μπαίνεις στον υπέροχο κόσμο τους και απολαμβάνεις μια

17

υπέροχη ζωή!!! Αντώνης Λύρας

Τα Μαθηματικά είναι ένας κρυμμένος κόσμος στον οποίο οι προσθέσεις, οι αφαιρέσεις, οι πολλαπλασιασμοί και οι διαιρέσεις είναι σαν τα πουλιά στον καταγάλανο ουρανό! Βαγγέλης Καψάλης

Τα Μαθηματικά είναι προβλήματα. Όταν τα καταφέρνεις, νιώθεις περήφανος. Αντώνης Ρούσσος

Τα Μαθηματικά είναι ζωή… Κλάσματα, δεκαδικοί, μεικτοί! Διαιρέσεις, αφαιρέσεις, προσθέσεις, πολλαπλασιασμοί. Όλα σε μια καθημερινή ζωή… Έλλη Παπαμάργαρη

Τα Μαθηματικά είναι το πιο λαμπρό αστέρι μπροστά στην αμάθεια!! Μαριάννα Χριστοδούλoυ

Τα Μαθηματικά είναι πηγή ζωής. Πώς θα μπορούσαμε να μεγαλώσουμε σωστά, αν δεν είχαμε ένα φως να μας καθοδηγεί; Αυτό το φως είναι τα μαθηματικά. Λάμπρος Ρουκουνάκης

Τα Μαθηματικά είναι ένα πρόβλημα που θα απαντηθεί, μια πράξη που θα λυθεί, ένας πολλαπλασιασμός που γινόμενο θα βγει και ένας μαθητής που θα προβληματιστεί. Κατερίνα Αλεξοπούλου

Τα Μαθηματικά είναι σαν το μπάσκετ. Πρέπει να τα κάνεις όλα με τη σωστή σειρά για να μπει η μπάλα στο καλάθι. Φίλιππος Ψωμόπουλος

Τα Μαθηματικά είναι ένα μάθημα που θα το λατρεύω σε όλη μου τη ζωή και που όταν το σκέφτομαι χαίρομαι πάρα πολύ. Βαγγέλης Τσιφλάκος

Τα μαθηματικά είναι μέσα στη ζωή, κάτι γλυκό και καθημερινό, ένα αστέρι λαμπρό, ένα πουλί στον ουρανό, ένα καράβι στον ωκεανό. Σκέψου, προβληματίσου, πειραματίσου με τα Μαθηματικά που σου παίρνουν τα μυαλά. Άλκηστη Μπουτσιούκου

Τα Μαθηματικά είναι μια πηγή γνώσεως που ακονίζει το μυαλό. Στην καθημερινή ζωή μπορεί να τα χρησιμοποιείς χωρίς να το συνειδητοποιείς, διότι τα Μαθηματικά είναι παντού. Αλέξανδρος Σπανουδάκης

Τα Μαθηματικά αποτελούν ένα μέρος της γνώσης όπως η σοκολάτα σε μια σοκολατένια τούρτα. Πώς να μην είναι απολαυστικά; Γιάννης Κακλαμάνης

Τα Μαθηματικά είναι…Όσα είναι τα σύννεφα είναι και τα νούμερα.Όσα είναι τα πέταλα είναι και οι αριθμοί!!!Έτσι άπειρα και όμορφα είναι και τα Μαθηματικά!!! Ιόλη Ρεμαντά

Πόσα κιλά αλεύρι να βάλω; Πόσο βούτυρο και πόσα αβγά;Φτιάχνεις κέικ χωρίς Μαθηματικά; Τίνα Καλλιμάνη

Τα Μαθηματικά είναι γνώση, επιστήμη και ένας νέος κόσμος μάθησης, ένα σημαντικό κομμάτι της ζωής μας και στηριζόμαστε σε αυτό κάθε μέρα. Εύα Αντωνέλλου-Γιαλλελή

Τα Μαθηματικά είναι γνώση και χρησιμεύουν στην καθημερινή ζωή μας! Είναι διασκεδαστικά και σου δίνουν πάντα χαρά. Εμμανουέλα Καρυαμπά

Τα Μαθηματικά είναι ένας κόσμος που ένα μεγάλο μέρος του επηρεάζει την καθημερινή μας ζωή, με νούμερα, πράξεις, ακόμα και πολύπλοκες σκέψεις. Κωνσταντίνος Τσιουράκης

Τα Μαθηματικά είναι παιχνίδι χαρωπόο δάσκαλος αστέρια θα μας κάνειστα κλάσματα τη λύση θα βρούμε στη στιγμή. Αλκιβιάδης Κριπαράκος

Οι ηγέτες του μέλλοντος

Είναι Πέμπτη, ώρα της Κοινωνικής Ζωής, και συνεδριάζει το μαθητικό συμβούλιο του 5ε. Τα θέματα είναι πολλά και ενδιαφέροντα. Γρήγορα όμως οι τόνοι ανεβαίνουν, η συνεδρίαση ξεφεύγει

18

από το πλαίσιο της συζήτησης και καταλήγει σε τσακωμό. Την επόμενη ώρα οι μαθητές προσπαθούν να καταλάβουν τι έφταιξε, γιατί δεν κατάφεραν να συνεννοηθούν μεταξύ τους. Πώς πρέπει να είναι τελικά ο σωστός ηγέτης;

Πιστεύω πως ένας καλός ηγέτης πρέπει να έχει στρατηγική, γνώση των νομικών διατάξεων και να αθλείται για να μπορεί να είναι έτοιμος να πολεμήσει, αν χρειαστεί. Τέλος να μην προσκολλάται στα υλικά πράγματα, για να μπορεί να το δεχτεί, αν τα χάσει. Γαλάτεια Αλεξίου

Πρέπει να είναι τίμιος, δίκαιος και μορφωμένος. Εμμανουήλ Αμιράλης

Ο σωστός ηγέτης πρέπει να δείχνει εμπιστοσύνη προς τους άλλους. Επίσης όταν υπάρχει αναστάτωση, να μην την μεγαλώνει. Όταν οι άλλοι κάνουν φασαρία, να προσπαθεί να τους ηρεμήσει χωρίς να φωνάζει. Σταμάτης Αραζός

Πιστεύω πως ένας αρχηγός πρέπει να είναι σοβαρός, έξυπνος και να μπορεί να ηρεμεί τον κόσμο. Ερμής Βάρτσος

Πιστεύω ότι ένας καλός ηγέτης πρέπει να έχει πάρα πολλές γνώσεις και υπομονή για να τελειώσει αυτό που κάνει. Δεν πρέπει να «κλέβει» ιδέες από κάποιον άλλο. Χρήστος Βασιλαράς

Πρέπει να δίνει διαταγές που να αξίζουν τον κόπο. Μάρκος Δερνίκος

Εγώ πιστεύω ότι ένας σωστός ηγέτης πρέπει να μπορεί να ακούει και να αποφασίζει μαζί με τους άλλους. Χαράλαμπος Καμβύσης

Ένας σωστός ηγέτης πρέπει να είναι σοβαρός, να τον εμπιστεύονται οι υπόλοιποι και να μη λέει ψέματα. Ελισάβετ Λοβέρδου

Ο σωστός αρχηγός πρέπει πρώτα να ακούει όλες τις απόψεις και μετά να αποφασίζει. Μιχάλης Μακρίδης

Πρέπει να είναι δίκαιος. Παναγιώτης Μακρής

Ο σωστός ηγέτης πρέπει να ακούει τις απόψεις των άλλων και να ενεργεί έξυπνα. Στέργιος Μπομπότης

Ένας σωστός ηγέτης πρέπει να μην υπόσχεται ότι θα κάνει πολλά πράγματα για να τον ψηφίσουν και να εφαρμόζει 1-2. Επίσης, αντί να φωνάζει πάνω από τη φωνή των άλλων για να τους ηρεμήσει, να μένει ήρεμος για να δώσει το καλό παράδειγμα. Βάλια Νίκολη

Πιστεύω ότι ένας καλός ηγέτης πρέπει να έχει εμπιστοσύνη στους άλλους και να μην είναι μυστικοπαθής. Δημήτρης Ντάτσης

Ο σωστός αρχηγός πρέπει να ακούει τις απόψεις όλων και να τον ακούνε όλοι στην ομάδα. Όταν μιλούν τα μέλη να επικρατεί ησυχία και να μην τσακώνονται όλη την ώρα. Επίσης θα πρέπει όλοι να παρουσιάζουν τις ιδέες τους. Κάποιοι τελευταίοι κανόνες:α. Δεν ντρεπόμαστε.β. Μιλάμε και έχουμε πολλές ιδέες. Πέτρος Πετρίδης

Δημήτρης Σελέκος, 5δ

Εγώ νομίζω ότι ένας αρχηγός πρέπει να είναι ανώτερος, αλλά να ακούει και τους άλλους, πρέπει να μπορεί να παραδεχτεί ότι η γνώμη του άλλου μπορεί να είναι καλύτερη από τη δική του και να την εφαρμόζει και όχι να κάνει πάντα το δικό του. Άμα το κάνει αυτό, θα είναι σωστός ηγέτης. Αλέξανδρος Σιταράς

19

α.Πρέπει να εμπιστεύεται όλα τα υπόλοιπα παιδιά.β. Πρέπει να ακούει και να συζητάει.γ. Πρέπει να παίρνει αποφάσεις με τη συμμετοχή και των υπολοίπων. Κατερίνα Σπύρου

Πρέπει να επικοινωνεί καλά με αυτούς που διοικεί και να μπορεί να τους ηρεμήσει. Χρυσούλα Σταυροπούλου-Συνοδινού

Ο σωστός αρχηγός πιστεύω πως πρέπει να είναι δίκαιος και να σέβεται αυτούς που τον ακούνε. Πρέπει να ακούει όλες τις απόψεις με προσοχή. Βασιλική Τζιαμούρτα

Ένας ηγέτης θα πρέπει να είναι σταθερός στις απόψεις του. Αντιγόνη Τριανταφυλλίδη Πρέπει να ακούει τους άλλους, να βγάζει σωστά συμπεράσματα και να βάζει τους άλλους πάνω από τον εαυτό του. Ειρήνη Τσακαλίδου

Ένας ηγέτης πρέπει :α. Να ακούει τους συνανθρώπους του.β. Να συμφωνεί μαζί τους για κάποια πράγματα. Παναγιώτης Τσουνάκης

Πρέπει να είναι δυνατός για να αποδέχεται τις ήττες. Γιώργος Φωτίου

α. Να ακούει προσεκτικά τους άλλους.β. Να παίρνει σωστές αποφάσεις.γ. Να προσέχει τις κινήσεις του. Τερέζα Χανάκη

Οι σκέψεις των παιδιών μάς γεμίζουν με αισιοδοξία για το μέλλον. Σημερινοί ηγέτες, ετοιμαστείτε! Το 5ε έχει μεγάλα σχέδια...

Ένα φύλλο ελιάς

Ένα καλοκαίρι, ένα φύλλο ελιάς ξεπρόβαλε. Ήταν μικρούτσικο, αλλά είχε ένα τέλειο ασημοπράσινο χρώμα. Όταν μεγάλωσε άρχισε να του αρέσει η φροντίδα μιας ελίτσας, το φύσημα του ανέμου, ο ήλιος, και η βροχή, γιατί τον βοηθούσαν να μεγαλώσει

την ελίτσα του. Συμπαθούσε τα παιδιά που τη στόλιζαν τα Χριστούγεννα, αντί για το έλατο. Μα πιο πολύ συμπαθούσε τους κηπουρούς που το φρόντιζαν με αγάπη και αφοσίωση.Ο χειμώνας άρχισε σιγά σιγά να έρχεται. «Οχ!» σκέφτηκε, «Θα έρθει η ώρα μου να πέσω σαν τη συκιά». Κι έβλεπε τα άλλα φύλλα που έπεφταν χάμω στο χώμα. «Μην αγχώνεσαι παιδί μου, εμείς οι ελιές είμαστε αειθαλείς, δε ρίχνουμε τα φύλλα μας. Ούτως ή άλλως εσύ δε φροντίζεις ακόμη την ελίτσα σου, αν πέσεις θα πέσει και η ελίτσα και δε θα μας τις πουλήσουν. Κατάλαβες ;» «Φιουφ!» είπε το φύλλο και κοίταξε τα άλλα φύλλα κι αναρωτιόταν γιατί τους άρεσε να πέφτουνε. Πρόλαβε ένα φύλλο και ρώτησε:- Γιατί πέφτετε ;- Γιατί δεν έχουμε καρπό να φροντίζουμε, του απάντησε κι έπεσε στο χώμα.Το επόμενο πρωί όλα τα δέντρα γύρω ήταν γυμνά. Ένιωθε λύπη για τα άλλα φύλλα. Αλλά και λύπη για τα δέντρα τα γυμνά. Πώς θα άντεχαν γυμνά όλο αυτό το κρύο; Το μόνο που πρόλαβε να δει ήταν ένας λόφος γυμνός. Άρχισε να κρυώνει, όμως ένα χέρι πήρε την ελιά μέσα στο σπίτι, την έβαλε πάνω από το τζάκι. Μετά το φύλλο έκλεισε μέσα στη ζέστη τα μάτια του και το πήρε βαθύς ύπνος… Νεφέλη Αισώπου, 3γ

Η Μαυρούλα διηγείται το ταξίδι της απ’ το δέντρο στο τραπέζι

Είναι Δεκέμβριος κι εγώ η Μαυρούλα άκουσα πως αύριο θα έρθουν να με κόψουνε από το δέντρο μου. Το παραδέχομαι πως είμαι λίγο φοβισμένη γιατί δεν ξέρω πώς είναι να σε παίρνουνε και να σου κάνουνε όλη τη διαδικασία.Σήμερα θα έρθουν να μας κάνουν λάδι. Αχ...Βλέπω κάποιον, το λέω στη διπλανή μου ελιά. Ναι, είναι αυτός, αυτός που θα μας κόψει. Τον βλέπω να κρατάει κάτι και αναρωτιέμαι τι να είναι άραγε. Ξαφνικά βλέπω να στρώνουν κάτι χαλιά.Αρχίζουν να μας χτυπάνε με αυτά τα πράγματα, λίγο πόνεσα. Μετά μας μάζεψαν και μας βάλανε σε κάτι καλάθια και μετά σε τσουβάλια.Αργότερα μας ρούφηξαν και μας πήγαν σε ένα πράγμα που μας πλένει και μας ξεχωρίζουν από τα φύλλα μας.Μετά μας πάνε σε ένα μηχάνημα που μας σπάνε και μας κάνουνε πολτό. Όταν μας το κάνανε

20

φοβόμουν πάρα πολύ, έτρεμα ολόκληρη.Μετά ξεχώρισαν το λάδι μας από το χυμό μας. Το λάδι μας πήγαινε αλλού και ο χυμός μας αλλού.Το λάδι μας μπήκε σε γυάλινα μπουκάλια και το πήγαν στο σούπερ-μάρκετ και από εκεί θα το αγοράσουνε οι άνθρωποι και θα το βάλουν στο τραπέζι τους για να το φάνε και να το πιούνε. Ισίδωρος Ισιδωρίδης, 3γ

Με τη φαντασία μου συνεχίζω την ιστορία...

Στην αλάνα της γειτονιάς τέσσερα παιδιά οργάνωσαν αγώνες σκυταλοδρομίας. Η ημέρα ήταν ηλιόλουστη και τα παιδιά έτρεχαν με πάθος. Ο Νίκος, η Δήμητρα, ο Πέτρος, ο Γιάννης, όλα ήταν αποφασισμένα να νικήσουν. Μπροστά πέρασαν η Δήμητρα και ο Νίκος. Πίσω τους ακολουθεί ο σκύλος του Νίκου, ο Μπούφη. Μα ξαφνικά ο σκύλος μπλέχτηκε στα πόδια του αγοριού και το αγόρι σωριάστηκε στο χώμα! Ο Μπούφη πήρε τη σκυτάλη, επειδή φαντάστηκε ότι ήταν κόκαλο. Τότε άρχισε να τρέχει προς τον τερματισμό. Όταν τον πέρασε, όλοι ξέσπασαν στα γέλια και του έβαλαν ένα μετάλλιο. Όταν η Δήμητρα έφτασε στον τερματισμό, ξαφνιάστηκε πολύ που είδε το σκύλο να έχει φτάσει πρώτος. Εντωμεταξύ ο Νίκος είπε στη Δήμητρα: «Είδες και τα σκυλιά μετράνε κάποιες φορές». Τότε ο Μπούφη πήρε το κύπελο και άρχισε να το γλείφει. Γιώργος Κανελλόπουλος, Γιώργος Λύρας,

Δήμητρα Τροβιά, Κασσάνδρα Τσακίρη, Αναστασία Στάχτιαρη

Μετά ο Μπούφη πήρε τη σκυτάλη στα δόντια του και άρχισε να τρέχει. Τους έφτασε, αλλά πήγαιναν πολύ γρήγορα και σκεφτόταν πώς θα τους περάσει. Όμως δεν τους έφτανε. Αλλά επειδή ο σκύλος έχει τέσσερα πόδια, τους πέρασε και βγήκε πρώτος. Όμως κοίταξε λίγο πίσω και χτύπησε σε έναν βράχο. Όλοι ξεκαρδίστηκαν στα γέλια. Μετά ο Μπούφη συνέχισε με ένα καρούμπαλο και τελικά τερμάτισε πρώτος. Μετά ο Νίκος αγκάλιασε τον Μπούφη γελώντας. Νώε Μπίλλης, Ανδρέας Βαρβαρίγος

Διάβασε την αρχή του μύθου του Αισώπου:

Μια κατσίκα απομακρύνθηκε μια μέρα από το κοπάδι της, χωρίς να το καταλάβει, και βρέθηκε ανάμεσα σε μερικούς θάμνους. Ξαφνικά, μέσα από ένα θάμνο ξεφυτρώνει ένας λύκος.

Η κατσίκα τρόμαξε τόσο πολύ, που έμεινε ακίνητη, γιατί είχαν παραλύσει τα πόδια της. Φοβήθηκε πως είχε έρθει η τελευταία της στιγμή. Ο λύκος θα έπεφτε πάνω της και…Όμως ο λύκος δεν κουνήθηκε από τη θέση του…

Οι μαθητές του 5δ γράφουν τη συνέχεια που προτιμούν:

… αλλά την ίδια στιγμή ακούστηκε ένα «μπουμ»! και ο λύκος πέφτει κάτω, σαν το κουκουνάρι που πέφτει από το πεύκο. Η κατσίκα αναστατώθηκε πολύ!Τελικά ήρθε το κοπάδι να τη σώσει, και ο αρχηγός του κοπαδιού με τα κέρατά του χτύπησε το λύκο!Έτσι ήταν τυχερή η κατσίκα. Γι’ αυτό πάντοτε να εμπιστεύεστε τους συντρόφους και τους φίλους σας! Αλέξανδρος Μαυροειδής

Ο λύκος θα έπεφτε πάνω της και θα την έτρωγε. Όμως ο λύκος ξαφνικά πάγωσε και άρχισε να τρέχει φοβισμένος. Είχε δει έναν κυνηγό πίσω απ’ την κατσίκα. Ο κυνηγός θα έπιανε την κατσίκα, αλλά ευτυχώς δεν την είδε κι έτσι έφυγε κι αυτός. Όταν η κατσίκα έμεινε μόνη, άρχισε να θαυμάζει τον εαυτό της.- Τι δυνατή που είμαι εγώ, που φόβισα ένα λύκο!Κι έτσι βάλθηκε να τον κυνηγά. Όταν τον ξαναβρήκε, πήγε να τον κουτουλήσει με τα κέρατά της. Αλλά ο λύκος αντιστάθηκε, την έπιασε και την έφαγε. Πεθαίνοντας η κατσίκα είπε: «Καλά να πάθω, αφού δεν κατάγομαι από πολεμική γενιά, τι ήθελα να τα βάλω μ’ ένα λύκο»; Λουκάς Ποδαρόπουλος

Όμως ο λύκος δεν κουνήθηκε από τη θέση του, μα αντίθετα άρχισε να της λέει για όλες τις άλλες κατσίκες που είχε αφήσει να φύγουν χωρίς να έχουν πάθει κακό, διότι οι κατσίκες τού πέφτουν βαριές και τώρα τελευταία κάνει δίαιτα. Επίσης, ο διατροφολόγος του του είχε πει να τρώει μόνο αρνιά.Εκείνη τη στιγμή η κατσίκα έμεινε άφωνη και άρχισε να τον κοροϊδεύει. Ο λύκος την έπιασε στα νύχια του και της είπε πως μια κατσίκα δε βλάπτει. Τότε η κατσίκα άνοιξε το στόμα της και τον έκανε μια χαψιά.Μετά από αυτό η κατσίκα είχε πονοκεφάλους και για το λόγο αυτό πήρε ένα κουτάκι

21

ασπιρίνες. Τότε κατάλαβε πως ο λύκος ήταν ακόμα ζωντανός.Τώρα καταλαβαίνουμε πως δεν είσαι πάντα ο τυχερός αν αντιδράς με βία. Παναγής Πριόβολος«Όμως ο λύκος δεν κουνήθηκε από τη θέση του διότι όταν είδε το μικρό κατσικάκι να τον κοιτάζει με ένα πολύ γλυκό προσωπάκι που πήγαινε να κλάψει το λυπήθηκε και δεν ήξερε τι να κάνει.- Ποιος σε πείραξε, καημένο μου κατσικάκι; ρώτησε ο λύκος έτοιμος να κλάψει.- Τι εννοείς; Δε θα με φας; ρώτησε το κατσικάκι.- Μα γιατί να σε φάω, αφού δε με πείραξες.Το κατσικάκι εκείνη τη στιγμή σκέφτηκε να εκμεταλλευτεί αυτήν την ευκαιρία, γιατί όπως ξέρετε, θα ήθελε πάρα πολύ νε μπει στο Guiness... με τίτλο «Το πρώτο και μοναδικό κατσικάκι που έφαγε λύκο».

Για πες μου, θα ήθελες να έρθεις στο σπίτι μου για ένα δείπνο; ρώτησε το κατσικάκι.- Ναι, μόνο που θα θέλουν να έρθουν και οι γονείς μου, θα σε πείραζε;- Όχι εντάξει δεν πειράζει, είπε η κατσίκα, όσοι πιο πολλοί, τόσο το καλύτερο, είπε το κατσικάκι από μέσα του.Την επόμενη μέρα που θα γινόταν το «δείπνο», ο λύκος παίρνει τηλέφωνο το κατσικάκι και του λέει:- Συγνώμη, αλλά δε θα μπορέσω να έρθω στο δείπνο σήμερα, διότι έχω συνάχι.- Καλά δεν πειράζει, είπε στενοχωρημένο το κατσικάκι.Κρίμα γιατί σε όλες τις ιστορίες οι λύκοι κερδίζουν. Αριάδνη Χαρώνη

Αλίκη Ζουριδάκη,5δ

22

Αγγελίες

Στο πλαίσιο της 10ης Ενότητας «Προσοχή! Τι λέει εκεί;» του βιβλίου της Γλώσσας της Δευτέρας Δημοτικού, οι μαθητές του 2ε έγραψαν τις δικές τους… αγγελίες!

Χάθηκε φροντίδα παιδιών! Αν τη βρείτε τηλεφωνήστε στο 8818986751! Παρακαλούμε να μας τη φέρετε, όταν τη βρείτε! Καλλιόπη και Δανάη.

Δανάη Καλύβα, Καλλιόπη Παπαφιλίππου

Πωλείται εξυπνάδα! Τηλεφωνήστε στο τηλέφωνο 921683811000769 ή στο τηλέφωνο 107222898. Δημήτρης και Χρήστος.

Χρήστος Μπογάς, Δημήτρης Φιλιππίδης

Χάθηκε η αγάπη ανάμεσα στα ζευγάρια. Όποιος τη βρει να τηλεφωνήσει στο 210-50551960.

Αριάδνη Διαμαντοπούλου, Κατερίνα Κεφάλα

Χάθηκε σεβασμός για το σπίτι μας και τους αδερφούς μας. Δηλαδή τη γη, τα ζώα και τη φύση. Επικοινωνήστε με τον Κωνσταντίνο Ζαΐμη και τον Ευάγγελο Ρήγα.

Κωνσταντίνος Ζαίμης, Ευάγγελος Ρήγας

Πωλείται έρωτας στη Δάφνη. Οδός Λάμπρου Κατσώνη. Πάρτε στο Γιάννη και στο Σταμάτη. Τηλέφωνο: 210 – 91221

Γιάννης Δούκας, Σταμάτης Μυλωνογιάννης

ΜΙΚΡΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΣΕ ΔΡΑΣΗ

23

Χάθηκε η αγάπη στους ανθρώπους! Τηλεφωνήστε στο Μάνο και στο Μίνωα, για να σας δώσουν μπόλικη σκέψη! 210-8255602.

Μάνος Κακέπης, Μίνως Παπαδόπουλος

Προσφέρεται ευγένεια στον κόσμο, ειδικά τα παιδιά. Τηλεφωνήστε στη Χάρις και στη Θέμιδα! Τηλ: 210 – 4594556. Ευχαριστούμε!!!

Θέμις Λαγουδάκη, Χάρις Μητρέλια

Ζητείται υγεία και ειρήνη! Τηλεφωνήστε στο 693032210 για τη Μαρία και την Κατερίνα.

Κατερίνα Κοντολέων, Μαρία Ματσιώτα

Ζητείται η αγάπη! Όποιος τη βρει να επικοινωνήσει με την Ανατολή Ν. και την Ειρήνη Μ. Τηλ: 69423516. Διεύθυνση:Καλλιγά, Φιλοθέη.

Ειρήνη Μελετοπούλου, Ανατολή Ναχμία

Προσφέρεται βοήθεια! Μπορείτε να τη βρείτε αν πάρετε το Δημοσθένη και τον Άγγελο στο τηλ: 69554001.

Δημοσθένης Μαγκλάρας, Άγγελος Μιχαλόπουλος

Πωλούνται Τρόποι!Χάσατε τους τρόπους σας; Ελάτε να τους βρείτε. Τηλ: 210 – 52.44.462

Δημήτρης Δασκαλόπουλος, Μανώλης Πολυδάκης

Χάθηκε…Και νιώθει μοναξιά παρακαλούμε να τη βρείτε. Τηλεφωνήστε μας αμέσως στο

210-600.1000 Στεφανία Καρακαδά,

Αλεξία Καραπαναγιώτη

24

ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ του 3ε

ΝΕΑ ΑΠ’ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Έλλειψη νερού

Εδώ και δύο εβδομάδες το νερό άρχισε να λιγοστεύει στην περιοχή της Αττικής. Οι κάτοικοι της Αθήνας πηγαίνουν στη λίμνη του Μαραθώνα για να μαζέψουν νερό για τις οικογένειές τους. Σε άλλες πόλεις της Αττικής οι κάτοικοι μαζεύουν νερό από μεγάλα ποτάμια της περιοχής τους.Κάποια στιγμή όμως, οι κάτοικοι φοβούνται ότι σιγά σιγά δε θα υπάρχει νερό για να ζήσουν. Αυτό το γεγονός ήταν πολύ σημαντικό για τους κατοίκους και έτσι άρχισαν να κάνουν υπερβολική οικονομία στο νερό. Τελικά οι υπεύθυνοι της Ε.Υ.Δ.Α.Π. βρήκαν το πρόβλημα που είχε δημιουργηθεί. Το πρόβλημα ήταν πως ένα μηχάνημα του υδραγωγείου είχε χαλάσει. Δύο μέρες αργότερα οι τεχνικοί της Ε.Υ.Δ.Α.Π. επισκεύασαν το μηχάνημα και το νερό επέστρεψε στα σπίτια κανονικά. Αλεξία Γιαννακοπούλου, Μαρία Καλαμωτουσάκη

Μεγάλη διαδήλωση στο κέντρο της Αθήνας

Στις 18 του μηνός έγινε μια πολύ μεγάλη διαδήλωση στο κέντρο της Αθήνας. Ήρθαν οι φοιτητές, οι οποίοι ζητούσαν να έχουν καλύτερα κτίρια για να σπουδάζουν. Μετά ήρθαν οι αστυνομικοί για να τους πουν να μη φωνάζουν. Κάποιος διαδηλωτής πέταξε μια πέτρα και πέτυχε στο κεφάλι έναν αστυνομικό, με αποτέλεσμα να γίνει ένας πολύ μεγάλος καβγάς.Από τα επεισόδια ένας φοιτητής τραυματίστηκε πολύ σοβαρά στο πόδι και αναγκάστηκαν να φωνάξουν το ασθενοφόρο. Μετά από μια ώρα ήρθε ο Υπουργός Παιδείας και τους υποσχέθηκε ότι τα κτίρια του Πανεπιστημίου θα γίνουν καλύτερα. Έτσι τελείωσε η διαδήλωση και ηρέμησε η Αθήνα. Ελένη Βλάχου, Αφροδίτη Σελέκου

Εγκαινιάζεται σούπερ παιχνιδάδικο!

Στις 3 Ιανουαρίου στο Χαλάνδρι, στην οδό Μαυρομιχάλη, εγκαινιάστηκε ένα καινούριο κατάστημα, το «Παιχνίδι». Το καινούριο κατάστημα έχει πέντε ορόφους. Ο πρώτος όροφος έχει παιχνίδια για μικρά παιδιά. Ο δεύτερος έχει παιχνίδια για αγόρια και ο τρίτος για κορίτσια. Ο τέταρτος όροφος έχει αίθουσες για διάφορες εκδηλώσεις, όπως κουκλοθέατρο, κατασκευές με ειδικούς και θέατρο με ηθοποιούς. Ο πέμπτος είναι ο καλύτερος από όλους, γιατί έχει αίθουσα κινηματογράφου 3D και καντίνα.Στα εγκαίνια ήρθε πάρα πολύς κόσμος για να δει το «Παιχνίδι» πρώτη φορά. Έπεσαν πολλά πυροτεχνήματα και ένας παγωτατζής μοίραζε στα παιδιά παγωτά και γλειφιτζούρια. Ένας άλλος υπάλληλος μοίραζε μπαλόνια με διάφορα σχέδια. Αργότερα έγινε μια δεξίωση και τα παιδιά παρακολούθησαν σινεμά και κουκλοθέατρο. Είναι ένα καταπληκτικό παιχνιδάδικο που έχει εκατοντάδες παιχνίδια από όλο τον κόσμο. Ερατώ Ανδρουλάκη, Κατερίνα Σωτηροπούλου

25

Πατινάζ δύο εβδομάδες δωρεάν!

Στην Αράχωβα άνοιξε καινούριο παγοδρόμιο με το όνομα «Το Πατινάζ Είναι Διασκέδαση». Το παγοδρόμιο προσφέρει δωρεάν μαθήματα σε όσους έχουν κάνει μάθημα πατινάζ πάνω από δύο φορές. Επίσης προσφέρει δωρεάν ροφήματα, σε όσους έχουν νοικιάσει παγοπέδιλα πάνω από πέντε φορές.Το καινούριο παγοδρόμιο έχει πολύ μεγάλη επιτυχία! Οι πελάτες δεν πατούν πόδι στα άλλα παγοδρόμια, με αποτέλεσμα να έχουν κλείσει όλα! Οι κάτοικοι της Αράχωβας έχουν ενθουσιαστεί! Τα εγκαίνια του νέου παγοδρομίου θα γίνουν στις 31 Ιανουαρίου 2011. Ναταλία Αποστολίδου, Ναταλία Στάμου

Εξερράγη το ηφαίστειο της Σαντορίνης

Στις 15 Ιανουαρίου εξερράγη το ηφαίστειο της Σαντορίνης. Γύρω από το ηφαίστειο έπεσαν πέτρες και βράχια. Επίσης δημιουργήθηκε ένα τεράστιο σύννεφο από στάχτη που απλώθηκε σε όλη τη Σαντορίνη. Στο νησί απλώθηκε τόσος καπνός που οι άνθρωποι δεν έβλεπαν σχεδόν τίποτα. Τα αεροπλάνα δεν μπορούσαν να πετάξουν λόγω του καπνού. Το χειρότερο ήταν

ότι η λάβα κατρακύλησε στην πόλη και έκαψε ανθρώπους. Πολλοί άνθρωποι έφυγαν από το νησί, από το φόβο μιας νέας έκρηξης. Δημήτρης Καρανίκας, Παύλος Κορωνάκης

Αεροπορικό δυστύχημα

Το αεροπλάνο GFIS της AirFrance απογειώθηκε από το αεροδρόμιο Α.Α.Τ. Για κακή τους τύχη χάλασε η μηχανή του καθώς απογειωνόταν. Οι πιλότοι δεν το κατάλαβαν και συνέχισαν μέχρι που το αεροπλάνο έπεσε. Ευτυχώς το αεροπλάνο έπεσε στο αεροδρόμιο. Οι υπεύθυνοι πρόλαβαν να σώσουν μερικούς από τους επιβάτες, δυστυχώς όμως κάποιοι δεν μπόρεσαν να επιβιώσουν. Οι πιλότοι επίσης δεν πρόλαβαν να βγουν από το πιλοτήριο και σκοτώθηκαν.Οι επιζώντες προσπαθούν να ξεχάσουν το θλιβερό αυτό αεροπορικό δυστύχημα. Οι περισσότεροι τραυματίες βρίσκονται στο νοσοκομείο Υγεία. Για τους άλλους γνωρίζουμε ότι είναι πια στα σπίτια τους. Αφροδίτη Μωυσή, Ηλέκτρα Νικολοπούλου

Ναυάγιο στο Ιόνιο

Μια δεκαήμερη κακοκαιρία έπληξε την Κρήτη

26

Σφοδρή χιονόπτωση στην Αθήνα

Μεγάλη χιονόπτωση σημειώθηκε στην Αθήνα από τις 20 μέχρι τις 31 Ιανουαρίου. Το χιόνι έφτασε τα 2 μέτρα! Τα σχολεία έκλεισαν και κάποιοι δεν μπορούσαν να φτάσουν στις δουλειές τους. Οι άνθρωποι κλείστηκαν στα σπίτια τους.Τα αυτοκίνητα δεν μπορούσαν να προχωρήσουν. Επειδή οι δρόμοι ήταν γεμάτοι πάγο, μερικά αυτοκίνητα γλίστρησαν, πολλά αναποδογύρισαν και μερικά έπεσαν πάνω σε πέτρες. Ευτυχώς, κανείς δε σκοτώθηκε!Το χειρότερο πρόβλημα ήταν ότι κάποια παιδιά χάθηκαν μέσα στο χιόνι. Ευτυχώς οι γονείς τους έψαξαν και τα βρήκαν.Οι κάτοικοι μίλησαν με το Δήμαρχο της πόλης και του είπαν να στείλει εκχιονιστικά, να καθαρίσουν το χιόνι. Χρειάστηκαν πολλά χρήματα! Το χιόνι έφυγε, αλλά ο πάγος έμεινε. Έτσι οι κάτοικοι αναγκάστηκαν να πάρουν τα φτυάρια τους και να τον καθαρίσουν. Ευτυχώς δεν έπεσε άλλο χιόνι! Λήδα Τσουτρέλη, Αλεξάνδρα Φιλδισάκου

Χιονόπτωση έπληξε όλο το χωριό!

Μια μεγάλη χιονόπτωση έπληξε το χωριό

τον Ιανουάριο.Στις 5 Ιανουαρίου 2011 είχε ισχυρούς ανέμους και σφοδρή καταιγίδα. Εξαιτίας της κακοκαιρίας ένα κρουαζιερόπλοιο, ο Άγιος Δημήτριος, χτύπησε σε έναν ύφαλο. Πολλοί άνθρωποι βρέθηκαν στα παγωμένα και φουρτουνιασμένα νερά. Μετά από λίγη ώρα ήρθε ένα λιμενικό σκάφος και πήρε τους ναυαγούς. Όταν άρχισε να βυθίζεται, το πλοίο πήρε φωτιά από το πετρέλαιο των μηχανών. Μετά από μία ώρα το πλοίο είχε εξαφανιστεί κάτω από τη θάλασσα. Πολλοί άνθρωποι έκλαιγαν. Οι ακτές μολύνθηκαν, πολλά ψάρια πέθαναν, τα πουλιά αρρώστησαν. Οι κάτοικοι της Κρήτης βοήθησαν να τα καθαρίσουν από τις πίσσες. Ήταν μια μεγάλη καταστροφή! Γιάννης Λύρας, Άρης Ρουγγέρης

Ο ΚΑΙΡΟΣ Χαλάζι στο Μέτσοβο!

Χοντρό χαλάζι έπληξε το Μέτσοβο. Το χαλάζι άρχισε να πέφτει στις 28 Δεκεμβρίου, στις 12:00 η ώρα και συνέχισε έως τις 14:00. Το χαλάζι ήταν σε μέγεθος κουκουναριού, γι’ αυτό έσπασαν πολλά μπροστινά τζάμια αυτοκινήτων. Έπεσε τόσο πολύ χαλάζι που πολλά ζώα χτύπησαν άσχημα. Οι κάτοικοι φοβόντουσαν να βγουν έξω! Το χαλάζι έπεσε πάνω στα καλώδια της Δ.Ε.Η. και οι κάτοικοι δεν είχαν ρεύμα. Οι μηλιές της περιοχής χάλασαν από το πολύ χαλάζι. Ο δήμος έδωσε κάποια λεφτά και φύτεψαν καινούριες μηλιές. Ευτυχώς το χαλάζι σταμάτησε να πέφτει. Βίκτωρ Αμπακούμκιν, Θανάσης Κυριακόπουλος

27

Ζαγοροχώρι στις 2 Φεβρουαρίου 2011. Έπεσε τόσο πολύ χιόνι, που ξεπέρασε τα δύο μέτρα. Οι κάτοικοι φοβόντουσαν να βγουν έξω από τα σπίτια τους, γιατί είχαν παγώσει όλα τα σοκάκια και όλα τα στενά εκεί γύρω.Η μεγάλη αυτή χιονόπτωση δημιούργησε προβλήματα και σε μία κατασκήνωση λίγο πιο πέρα. Ήρθαν να βοηθήσουν πολλοί άνθρωποι, αλλά δυστυχώς βρήκαν μόνο τρία από τα παιδιά. Αυτά τα τρία πήγαν στη μητέρα τους και τον πατέρα τους και τους αγκάλιασαν ευτυχείς. Τα άλλα επτά παιδιά τα βρήκαν μετά από δέκα ημέρες πεθαμένα και παγωμένα στο βαθύ πάτο του χιονιού. Μετά από αυτό κανείς δεν τολμάει να κάνει διακοπές εκεί. Ανδρέας Μπαράκος,

Μιχάλης Παπαθανασίου

ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ ΕΙΔΗΣΕΙΣ

Το ρεζιλίκι της Α.Ε.Κ.

Το Σάββατο, 21 Ιανουαρίου και ώρα 19:00, η Α.Ε.Κ. γνώρισε την πιο βαριά ήττα στην ιστορία της. Οι παίκτες της ηττήθηκαν από την ομάδα του Π.Α.Ο.Κ. με 0-7. Οι φίλαθλοι της Α.Ε.Κ. θύμωσαν από αυτή τη βαριά ήττα και άρχισαν να πετούν καρέκλες στους φιλάθλους του Π.Α.Ο.Κ. και τούβλα στους παίκτες του. Η αστυνομία προσπάθησε να τους σταματήσει, αλλά απέτυχε, με αποτέλεσμα να τραυματιστούν αρκετοί φίλαθλοι και παίκτες του Π.Α.Ο.Κ.. Πάντως η διοίκηση του Π.Α.Ο.Κ. πιστεύει ότι η Α.Ε.Κ. πρέπει να τιμωρηθεί! Δημήτρης Ελευθερίου, Θοδωρής Παμπούκης

Άγρια αντιαθλητικά επεισόδια στην Αθήνα

Άγρια αντιαθλητικά επεισόδια προκάλεσαν φίλαθλοι του Παναθηναϊκού και του Ολυμπιακού στις 19/4/2011, στην Αθήνα. Οι φίλαθλοι του Ολυμπιακού κατέστρεψαν το Ο.Α.Κ.Α. πέταξαν καρέκλες στον αγωνιστικό χώρο και στους φιλάθλους του Παναθηναϊκού. Έτσι έγινε καβγάς και οι παίκτες δεν μπορούσαν να παίξουν. Στο τέλος ο αγώνας ακυρώθηκε.Από το Ο.Α.Κ.Α. βγήκαν οι φίλαθλοι και ο καβγάς συνεχίστηκε. Οι κάτοικοι της περιοχής φοβήθηκαν να βγουν από τα σπίτια τους για να μη χτυπήσουν. Η αστυνομία προσπάθησε να ηρεμήσει την κατάσταση. Τραυματίστηκαν 15 άνθρωποι, ενώ 5 σκοτώθηκαν. Ο καβγάς τελείωσε στις 2:00π.μ. Λουκάς Καφούνης, Τζώρτζης Μήτσαινας

Παπανικολάου Φοίβος, 4δ

28

Ποιήματα

Στο μάθημα των Ελληνικών διαβάσαμε το ποίημα του Τίτου Πατρίκιου «Γη και θάλασσα» ,στο οποίο ο ποιητής περιγράφει εικόνες και συναισθήματα για την απεραντοσύνη της θάλασσας και την ομορφιά της γης. Με αφορμή αυτό το ποίημα και ακολουθώντας τη συγκεκριμένη δομή του, τα παιδιά του 3στ διάλεξαν ένα χώρο (π.χ. θάλασσα, δάσος, λιβάδι, σχολείο, κ.τ.λ.) και έγραψαν τα δικά τους ποιήματα προβάλλοντας εικόνες και συναισθήματα που βιώνει κανείς στους χώρους αυτούς. Απολαύστε τα, όπως και οι μικροί «ποιητές» όταν τα έγραφαν.

Η θάλασσαΗ θάλασσα είναι καλή με τα ψάρια που κολυμπούν, με τα δελφίνια που πηδούν πάνω απ’ τα κύματα, τα καβούρια που κρύβονται μέσα στα βράχια...Η θάλασσα είναι καλή με τους ανθρώπουςπου κολυμπούν στα ήμερα νερά της, με τους ψαράδες που πετούν τα δίχτυα τους...Δες το παιδί που κάνει σκι πώς χαμογελάει!Αχ! Πόσο θέλω να βρεθώ στη θάλασσα πάλι! Πόπη Αγούδημου

Το λιβάδιΤο λιβάδι είναι καλό με τα πολύχρωμα λουλούδια, τα κουνελάκια, τα λαγουδάκια, τα άλογα, τα ζουζούνια... Το λιβάδι είναι καλό με τα δέντρα, τις χελώνες, τις μικρές λίμνες που μέσα τους κολυμπάνε βατραχάκια, πάπιεςκαι πετάνε λιβελούλες...Δες τα κουνελάκια και τα λαγουδάκια που χοροπηδάνε, τα άλογα πώς τρέχουν και τα δέντρα που δίνουν οξυγόνο.Τι ωραία που θα ήταν, άμα έμενα εκεί σ΄ ένα πέτρινο σπίτι! Μέλπω Αλεξίου

Το λούνα παρκΤο λούνα παρκ είναι καλό με τα παιδιά, τα παιχνίδια, τη ρόδα...Δες τα παιδιά που παίζουν σκοποβολή,

κάνουν καρουσέλ, σκαρφαλώνουν στην αράχνη,οδηγούν τα συγκρουόμενα αυτοκινητάκια,μιλούν με τους γονείς τους και χοροπηδούν στα φουσκωτά με τους φίλους τους...Αχ! Πόσο θα ‘θελα να ήμουν κι εγώ εκεί! Δημήτρης Ανδριτσογιάννης

Το βουνόΤο βουνό είναι καλό με τα ζώα που τρέχουν, τα πουλιά που πετούν ψηλά στον ουρανό...Το βουνό είναι καλό με τα παιδιά που τρέχουν και παίζουν, με τα λουλούδια που ανθίζουν στις πλαγιές του...Δες τα παιδιά που παίζουν κυνηγητό και κοιτούν τους καταρράκτες μαγεμένα.Πόσο ωραία περνώ στο βουνό! Ιάσονας Αρεταίος

Το λιβάδιΤο λιβάδι είναι καλό με τα πολύχρωμα έντομαπου πετούν, με τα δέντρα γεμάτα καρπούς και φρούτα, με τους θάμνους γεμάτους λουλούδια...Το λιβάδι είναι καλό με τις λιμνούλες γεμάτες παπάκια και βατραχάκια, με τα παιδιά που παίζουν και κάνουν ποδήλατο...Το λιβάδι έχει πολλές ομορφιές! Νικόλας Βασιλικός

Η θάλασσαΗ θάλασσα είναι καλή με τα δελφίνια που καταδύονται σε μεγάλα βάθη, τα καλαμάρια που ρίχνουν μαύρο μελάνι, με τους κάβουρες που κρύβονται μέσα στα μικρά κοχύλια...Η θάλασσα είναι καλή με τα χταπόδια, τα φύκια, τους βράχους που γεμίζουν γλίτσα, τα χρυσόψαρα που γυαλίζουν στον ήλιο,τα βότσαλα που λάμπουν στο νερό απ’ τον ήλιο...Η θάλασσα είναι καλή με τις τόσες ομορφιές της!

Μαρία-Αλεξάνδρα Βλαχογιάννη

Το λιβάδιΤο λιβάδι είναι καλό με τα ζώα που τρέχουν και ψάχνουν την τροφή τους, τις μικρές λιμνούλες που κολυμπάνε τα ψαράκια, τις βρυσούλες που πίνουν νερό τα παιδάκια...Δες τα ζώα που τρέχουν και χαίρονται, τα παιδιά

ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΒΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ

29

που παίζουν κυνηγητό και κάνουν πικ νικ. Αχ! Δροσερό που είναι το λιβάδι! Αναστασία Γαλερού

Το δάσος Το δάσος είναι καλό με τα ωραία του λουλούδια, τα μικρά ζωάκια που παίζουν μεταξύ τους, τα δέντρα που κάθονται τα παιδιά στη σκιά τους, τις πέτρες που κυλάνε στο ρυάκι, τους θάμνους που κρύβονται τα κυνηγημένα ζώα...Δες τα πουλιά που κελαηδούν στα δέντρα!Το δάσος προσφέρει οξυγόνο και ζωή σ΄ όλο τον πλανήτη. Ελευθερία Γιαννάκη

Το δάσοςΤο δάσος είναι καλό με τα ψηλά δέντρα, τα μαλακά φύλλα που είναι πεσμένα στο έδαφος...Το δάσος είναι καλό με τις μυρμηγκοφωλιές,τις λιμνούλες με τα περίεργα ψάρια...Δες τα παιδιά που παίζουν έξω στην εξοχή.Τι όμορφο που είναι το δάσος! Φίλιππος Γιαννακόπουλος

Το δάσος Το δάσος είναι καλό με τα λυκάκια του,τα σκιουράκια, τα πολλά του δέντρα...Το δάσος είναι καλό με τα ελάφια που έχουν χώρο να τρέξουν, με τα αγριογούρουνα που κρύβονται από τους κυνηγούς...Δες τα φύλλα που πέφτουν απ τα δέντρα ελαφρά.Τι ωραίο που είναι το δάσος! Ναντίνα Γιούνη

Η θάλασσα Η θάλασσα είναι καλή με τα κύματα που χτυπούν στα βράχια, τα καράβια που ταξιδεύουν...Δες τον ήλιο πώς φωτίζει και τα πουλιά πώς πετούν ψηλά στον ουρανό.Δες τα ψάρια πώς κολυμπάνε και τα παιδιά πώς πλατσουρίζουν στο νερό.Τι ωραία που είναι η θάλασσα το καλοκαίρι! Νεφέλη Γκατσώνη

Το σχολείο Το σχολείο είναι καλό με το γυμναστήριο, με τα γαλάζια μαλακά στρώματα, με τους ξύλινους πάγκους που κάθονται οι άλλοι κι εγώ... Το σχολείο είναι καλό με τα παιδιά που κάνουν

μονόζυγο, το γήπεδο μπάσκετ, το χώρο του γυμναστηρίου...Δες τους γυμναστές που φωνάζουν τα παιδιά να πάνε κοντά τους.Τι ωραία που περνάω στο σχολείο! Ιλένα Γκόβα – Φράγκου

Το λιβάδιΤο λιβάδι είναι καλό με τα πουλιά που πετούν και τιτιβίζουν, τις μέλισσες που κάθονται και μαζεύουν τη γύρη απ τα λουλούδια...Το λιβάδι είναι καλό με τις αγελάδες που βόσκουν στο χορτάρι, τις κατακόκκινες παπαρούνες που χορεύουν στο απαλό αεράκι...Κοίτα και τις λιμνούλες που γυαλίζουν στο φως του ήλιου.Πόσο ευτυχής νιώθω όταν τα βλέπω! Κοσμάς Ιωαννίδης

Το λιβάδιΤο λιβάδι είναι καλό με τα πρόβατα και τους βοσκούς, τα λουλούδια με τα ωραία τους χρώματα, τα σκυλιά που τρέχουν ...Το λιβάδι είναι καλό με τους ανθρώπους που κάνουν πικ νικ κάτω από τα δέντρα, με τα μικρά παιδιά που μαζεύουν λουλούδια δίπλα από τις λίμνες...Το λιβάδι είναι καλό με όλες του τις ομοφιές. Μέλπω Κούρτη

Το βουνόΤο βουνό είναι καλό με τα πανύψηλα δέντρα του, τις βουνοκορφές, τα δάση, τα άγρια ζώα που κυνηγούν το θήραμά τους, τις ανεμογεννήτριες που γυρίζουν με το φύσημα του αέρα και φέρνουν το ρεύμα...Δες τα παιδιά καθώς παίζουν και βλέπουν τους καταρράκτες.Πόσες ομορφιές έχει το βουνό!

Άννα-Μαρία Κωνσταντάκη

Το δάσοςΤο δάσος είναι καλό με τα ελάφια που τρέχουν ανάμεσα στα δέντρα, τα αγριογούρουνα που τα κυνηγούν οι κυνηγοί, τους λύκους που φωνάζουν τα βράδια, τις αρκούδες που ψάχνουν για τροφή...Το δάσος είναι καλό με τα λαγουδάκια που κρύβονται στις φωλιές τους, τα διάφορα πουλιά που κελαηδούν...Δες τους ανθρώπους καθώς περνούν ένα ποταμάκι.

30

Πόσο μ αρέσει το δάσος! Στέλιος Λαζανάκης Το δωμάτιό μουΤο δωμάτιό μου είναι καλό με το κρεβάτι που κοιμάμαι τα βράδια, τη βιβλιοθήκη που βάζω τα βιβλία μου, το γραφείο που κάνω τα μαθήματά μου...Το δωμάτιό μου είναι καλό με τα παιχνίδια που παίζω, τις φίλες μου όταν έρχονται να παίξουμε..Δες τις ζωγραφιές μου πόσο ωραία χρώματα έχουν.Το δωμάτιό μου το αγαπώ πολύ! Βασιλεία Μάγη

Αλεξία Ψάλτη, 5δ

Το δάσοςΤο δάσος είναι καλό με τα ζώα που τρέχουν να κρυφτούν από τον κυνηγό, το πατημένο χώμα απ΄ τα παπούτσια των περαστικών... Το δάσος είναι καλό με τους καρπούς που τρώνε τα ζώα όταν πεινάνε, τις φωλιές των πουλιών που είναι γεμάτες με τα αβγά τους...Δες τους τουρίστες που διασχίζουν το δάσος με την πυκνή βλάστηση.Πόσες περιπέτειες μπορεί να ζήσει κάποιος στο δάσος! Φάνης Μιχαλάκης

Η παραλίαΗ παραλία είναι καλή με τους γλάρους που βουτούν στο νερό, τους αστερίες που σκάβουν τρύπες στην άμμο...Η παραλία είναι καλή με τα κοχύλια, τα μπαρ που δωρίζουν στα παιδιά τις γρανίτες, τα παγωτά και τα αναψυκτικά...Δες τα ψάρια που πηδούν χαρούμενα πάνω απ το νερό.Πόσο ωραία είναι η θάλασσα το καλοκαίρι! Ανδρέας Μπούλιος

Η θάλασσαΗ θάλασσα είναι καλή με τα δελφίνια που κάνουν βουτιές πάνω απ τους βράχους και καταδύονται βαθιά στο νερό, τα μεγάλα ψάρια που τρώνε τα μικρά, τα σαλάχια που κρύβονται κάτω από την άμμο...Η θάλασσα είναι καλή με τα ψάρια που ψαρεύω, με τους κάβουρες που κρύβονται μες στα κοχύλια...Η θάλασσα μου δίνει χαρά! Θάνος Παπαγεωργίου

Η παραλίαΗ παραλία είναι καλή με τα παιδιάπου παίζουν με τα κοχύλια, την άμμο που φτιάχνουν μικρά κάστρα...Η παραλία είναι καλή με τα βραχάκιαπου πάνω τους ζούνε τα καβουράκια...Δες τα παιδιά που σκάβουν με τα φτυαράκια και γεμίζουν τα κουβαδάκια τους.Πόσο μ αρέσει η παραλία! Γιάννης Παπασπυρίδης

Το δάσοςΤο δάσος είναι καλό με τα πολλά δέντρα που δίνουν σκιά στα διάφορα ζώα, όταν τα κυνηγούν οι κυνηγοί...Το δάσος είναι καλό με τα σκιουράκια και τις κουκουβάγιες που φτιάχνουν τις φωλίτσες τους μέσα σε κουφάλες δέντρων, τα μικρά πουλιά που κελαηδούν...Δες το φίδι πώς σέρνεται σιγά σιγά και λιγουρεύεται το ποντικάκι.Το δάσος με ενθουσιάζει με τις ομορφιές του! Νικόλας Πραστάκος

Το βουνόΤο βουνό είναι καλό με τα ζώα του που κυνηγούν άλλα ζώα, με τα μαντριά που έχουν οι βοσκοί τα πρόβατα, με τα φυτά που δίνουν φαγητό σε ορισμένα ζώα...Το βουνό είναι καλό με τα ψηλά δέντρα, τα κυπαρίσσια, τα έλατα, τα πεύκα...Δες τα παιδιά καθώς ανεβαίνουν στις κοιλάδες να μαζέψουν λουλούδια, να παίξουν και να τρέξουν.Το βουνό μού προσφέρει χαρά όταν είμαι εκεί! Αγάπη Σακελλαριάδη –Εφραίμογλου

Το πάρκοΤο πάρκο είναι καλό με τις τσουλήθρες που τα παιδιά ανεβαίνουν και κατεβαίνουν, τις κούνιες

31

που πηγαίνουν ψηλά και γρήγορα, τα μονόζυγα που σκαρφαλώνουν τα παιδιά...Το πάρκο είναι καλό με τα παιδιά που παίζουν στο σκάμμα με την άμμο και φτιάχνουν κάστρα...Δες τα παιδιά πώς παίζουν και διασκεδάζουν.Τι όμορφα που περνώ στο πάρκο! Αλέξανδρος Τσακίρογλου

Το δάσοςΤο δάσος είναι καλό με τα δέντρα που το ομορφαίνουν, τα λουλούδια που φυτρώνουν, τα φύλλα που πέφτουν...Το δάσος είναι καλό με τα ζώα που πίνουν νερό από τις λιμνούλες, τις πέτρες που κυλούν στα ρυάκια...Δες τους κυνηγούς που κυνηγούν το λαγό.Το δάσος έχει πολλές ομορφιές! Μάρκος Χατζημηνάς

Μυλωνογιάννη Μερόπη, 3γ

32

Σκέψεις για το διαδίκτυο

Η ομάδα των μαθητών και μαθητριών του 6ε παρακολούθησε με ιδιαίτερο ενδιαφέρον όλες τις εκδηλώσεις που έλαβαν χώρα στο σχολείο μας για το Safer Internet. Με αφορμή όσα είδαμε και ακούσαμε αποφασίσαμε να συζητήσουμε και να γράψουμε όσα σκεφτήκαμε για την ενασχόληση όλων μας, αλλά κυρίως των παιδιών, με το διαδίκτυο.

Στη ζούγκλα του διαδικτύουΦανταστείτε το διαδίκτυο σαν μια πυκνή και απέραντη ζούγκλα. Είναι μια ζούγκλα που κανείς χρειάζεται πολύ ειδικά εργαλεία για να την περάσει. Τα πανύψηλα δεντρα είναι τα websites, τα φίδια, οι τίγρεις και γενικά τα άγρια θηρία, είναι οι κίνδυνοι που μπορεί να αντιμετωπίσουμε στο internet. Τα φρούτα, τα ποτάμια και τα γάργαρα νερά είναι προγράμματα που μας ψυχαγωγούν, μας εκπαιδεύουν και μας πληροφορούν, αυτά που γενικά μας κάνουν καλό. Τα καταφύγια μέσα στη ζούγκλα είναι τα προγράμματα προστασίας του χρήστη από τους κινδύνους. Ένα τέσσσερα επί τέσσερα όχημα είναι η μηχανή αναζήτησης που χρησιμοποιούμε, για να ταξιδέψουμε μέσα στη ζούγκλα.Μέσα στη ζούγκλα, λοιπόν, συναντά κανείς πολλούς κινδύνους. Μπορεί να σταματήσει το όχημά του μπροστά σ’ ένα επικίνδυνο φίδι που ρίχνει δηλητήριο, όπως ακριβώς κάνουν οι hackers στέλνοντας ιούς. Επίσης, στη ζούγκλα μπορεί κανείς να συναντήσει χαμαιλέοντες που αλλάζουν χρώμα και προσπαθούν να κρυφτούν, όπως ακριβώς κρύβονται και πολλοί άνθρωποι που επιθυμούν να μας παρασύρουν σε επικίνδυνες καταστάσεις. Οι χαμαιλέοντες αλλάζουν το χρώμα τους όπως ακριβώς αυτοί οι άνθρωποι,οι οποίοι προσπαθούν να αλλάξουν όπως τους συμφέρει, την αντίληψή μας για το γύρω κόσμο.Στη συνέχεια, φανταστείτε το facebook σαν ένα δωμάτιο με μαρτυριάρηδες παπαγάλους που λένε ό,τι τους πεις σε άλλους ανθρώπους, χωρίς να σκέφτονται. Κάτι ακόμα ... Με αυτό το ταξίδι στη ζούγκλα

πηγαίνει κανείς μακριά από τους δικούς του και απομονώνεται.Ελπίζουμε με αυτό το κείμενο να εξηγήσαμε τους κινδύνους της «ζούγκλας». «Εξερευνητές», να προσέχετε! Ιωάννα Βαμβακοπούλου, Σοφία Δαρεμά, Γιώργος Διαμαντόπουλος, Μάνος Λαγουδάκης, Ραφαήλ Μωϋσής

Καταναλωτισμός και διαδίκτυοΤα ψώνια στο διαδίκτυο έχουν μειονεκτήματα και πλεονεκτήματα. Για να ψωνίσει κανείς διαδικτυακά, χρειάζεται να χρησιμοποιήσει πιστωτική κάρτα και αυτό είναι πολύ επικίνδυνο, καθώς υπάρχει πάντα το ενδεχόμενο να κλαπούν τα στοιχεία του από hackers και να χρεωθεί η πιστωτική κάρτα του με έξοδα που δεν έχει κάνει. Αυτό έχει συμβεί αρκετές φορές και είναι δύσκολο κανείς να προστατευτεί, ειδικά αν έχει χάσει την κάρτα του και δεν το έχει δηλώσει. Έχουμε όλοι διαβάσει και ακούσει για περιστατικά που άνθρωποι υπερχρεώθηκαν σε διαδικτυακά καταστήματα για αγορές που δεν είχαν κάνει.Ένα άλλο μειονέκτημα είναι ότι, όταν κανείς ψωνίζει διαδικτυακά, χάνει την ομορφιά μιας βόλτας στα μαγαζιά, όπου μπορεί να συναντήσει κόσμο, να συναντηθεί με φίλους, να συζητήσει.Επιπλέον, τα προϊόντα που αγοράζουμε στο δίκτυο δεν μπορούμε να τα δοκιμάσουμε, να τα αγγίξουμε, να καταλάβουμε ακριβώς πώς είναι και αν ικανοποιούν απόλυτα τις ανάγκες μας. Συχνά γίνονται αγορές στο internet που όμως είναι αποτυχημένες για διάφορους λόγους, π.χ. ένα ζευγάρι παπούτσια που είναι πολύ στενά. Επίσης, πρέπει οι καταναλωτές να ελέγχουν πάντα αν μπορούν να επιστρέψουν τα προϊόντα που δεν τους ικανοποιούν.Υπάρχουν βέβαια και θετικά στις αγορές στο διαδίκτυο που σχετίζονται κυρίως με προβλήματα που δημιουργούνται, όταν ψωνίζουμε με το συνηθισμένο τρόπο. Ένα θετικό είναι ότι η τιμή ενός προϊόντος είναι συνήθως χαμηλότερη από ό,τι στα μαγαζιά. Αυτό συμβαίνει γιατί δεν υπάρχουν έξοδα μεταφοράς και επίσης όλα τα έξοδα λειτουργίας ενός μαγαζιού.Ακόμα, κερδίζει κανείς πολύ χρόνο ψωνίζοντας

Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ

33

στο διαδίκτυο και ορισμένα προϊόντα μπορεί να τα σχεδιάσει ακριβώς όπως τα επιθυμεί, π.χ. αθλητικά παπούτσια. Ακόμα, μπορεί να πάρει πολλές πληροφορίες για κάθε προϊόν γρήγορα και εύκολα.

ΣταύροςΑθανασόπουλος,Κωνσταντίνος Ζορμπάς,

Άγγελος Κυλικάς, Ουμβέρτος Μαύρος, Κωνσταντίνος Σολομωνίδης

Γιώργος Σμυρνής, 5δ

Διαδίκτυο και έφηβοιΣήμερα οι περισσότεροι έφηβοι έχουν σχεδόν καθημερινή επαφή με το διαδίκτυο, το έχουν «βάλει» για τα καλά στη ζωή τους. Αυτό έχει αρνητικά και θετικά αποτελέσματα για τη ζωή τους. Κάποιοι έφηβοι χρησιμοποιούν το διαδίκτυο ισορροπημένα. Δηλαδή, μπορεί να παίξουν για αρκετή ώρα ένα αγαπημένο τους παιχνίδι, αλλά δε θα ξεχάσουν να δουν τους φίλους τους, την οικογένειά τους, να ξεκουραστούν. Επικοινωνούν με τους φίλους διαδικτυακά, αλλά δεν ξεχνούν να τους βλέπουν και από κοντά. Χρησιμοποιούν το διαδίκτυο σα βοήθημα για το σχολείο και τις εργασίες τους, αλλά, αν είναι καλοί χρήστες, ελέγχουν τις πληροφορίες και τις πηγές στο διαδίκτυο, ώστε να μη γίνονται λάθη.Η κατάσταση, όμως, δεν είναι πάντα τόσο καλή. Πολλοί έφηβοι είναι πλέον «θύματα» του internet. Κάθονται ατελείωτες ώρες μπροστά στον υπολογιστή τους και επικοινωνούν συχνά με λάθος ανθρώπους, δίνοντας τα προσωπικά τους στοιχεία. Έτσι, κινδυνεύουν πολύ! Οι τόσες πολλές ώρες που ξοδεύουν μπροστά στον υπολογιστή προκαλούν προβλήματα υγείας και αποβλακώνουν. Πολλοί έφηβοι που δε σηκώνονται από τον υπολογιστή νιώθουν

έντονες ζαλάδες, και σε έντονες καταστάσεις έχουν τάσεις για εμετούς και σπασμούς. Τα τόσα ελκυστικά πράγματα που υπάρχουν στα websites «ξεγελάνε» τους εφήβους που ξοδεύουν τόσες ώρες στον υπολογιστή και δε ζουν τη ζωή τους έξω στον κόσμο μαζί με άλλους ανθρώπους και γιατί όχι, πιο κοντά στη φύση. Έτσι, οι περισσότεροι έφηβοι ζουν μέσα στη μοναξιά και την απομόνωση.Πολλοί παρασύρονται, επίσης, και ξοδεύουν πολλά χρήματα σε ηλεκτρονικά μαγαζιά ή σε παιχνίδια στον υπολογιστή και άλλοι δεν μπορούν να διακρίνουν τις αλήθειες από τα ψέματα που γράφονται. Στεφανία Αντωνοπούλου, Σοφία Καράσσο, Λυδία Κοκοτσάκη, Κωνσταντίνα Παπαβασιλείου, Ευαγγελία Τσαϊρη

Το διαδίκτυο είναι πηγή πληροφοριώνΗ πληροφόρηση από το διαδίκτυο έχει τα υπέρ και τα κατά της.Ένα από τα υπέρ είναι ότι σε πολύ σύντομο χρόνο μπορεί κανείς να βρει τεράστιο όγκο πληροφοριών. Τόσες πολλές που διαφορετικά θα χρειαζόταν ίσως μήνες για να τις συγκεντρώσει και πάρα πολλά χρήματα, για να αγοράσει όλα τα βιβλία και τα σχετικά έντυπα. Εξίσου σημαντικό είναι το γεγονός ότι σε πολύ λίγο χρόνο μπορεί κανείς να διασταυρώσει τις πληροφορίες του από διάφορες πηγές και έτσι να είναι πιο σίγουρος για το αποτέλεσμα. Δε χρειάζεται φυσικά να αναφέρουμε πόσο διασκεδαστικό είναι να βρίσκει κανείς πληροφορίες μέσα στο internet. Μπορεί κανείς να περάσει πολλές ευχάριστες ώρες ψάχνοντας για ένα θέμα που τον ενδιαφέρει. Ένας έξυπνος χρήστης αναζητά πληροφορίες από έγκυρες και αξιόπιστες πηγές, δεν εμπιστεύεται τον καθένα που «ανεβάζει» πληροφορίες στο δίκτυο. Οι έγκυρες πηγές μπορεί να είναι εκπαιδευτικά ιδρύματα, πανεπιστήμια, μουσεία, βιβλιοθήκες, ερευνητικά κέντρα, διεθνώς αναγνωρισμένα περιοδικά και άλλες. Βέβαια, και ένας απλός άνθρωπος, όπως είναι ο καθένας από εμάς, μπορεί να φτιάξει ένα site για ένα θέμα που τον ενδιαφέρει πολύ. Αυτό το θέμα μπορεί να είναι επιστημονικό ή να έχει γενικότερο ενδιαφέρον. Είναι, επίσης, πολύ πιθανό να είναι έγκυρο και σωστό και όσα λέει να είναι αληθινά. Μπορεί όμως και όχι ...Φυσικά πρέπει να κάνουμε επιλογή στις

34

ιστοσελίδες ανάλογα με το θέμα που έχουμε να δουλέψουμε κάθε φορά. Δεν είναι όλες οι σελίδες κατάλληλες. Υπάρχουν κάθε φορά σελίδες που είναι περισσότερο ειδικευμένες σ’ ένα θέμα.Όπως και να’χει, είναι άσχημο να μεταδίδουμε λανθασμένες πληροφορίες που βρήκαμε στο διαδίκτυο. Είναι αδυναμία να μην μπορούμε να τις ξεχωρίσουμε από τις σωστές πληροφορίες. Στελλίνα Βελλή, Χαράλαμπος Βενέτης,

Θεόφιλος Κολυβάς, Κλέα Πυλαρινού, Νίκος Τζανέτος - Αλευράς

Παιχνίδι στο διαδίκτυοΠολλά παιδιά διασκεδάζουν παίζοντας παιχνίδια στο διαδίκτυο. Υπάρχει μεγάλη ποικιλία παιχνιδιών που μπορεί κανείς να παίξει δωρεάν στο Internet και άλλα που είναι ιδιαίτερα ακριβά. Υπάρχουν συνομήλικοί μας που αφιερώνουν πάρα πολλές ώρες στα διαδικτυακά παιχνίδια και κάποιες ιστοσελίδες έχουν εξαιρετικά δημοφιλή παιχνίδια με μεγάλο αριθμό επισκεπτών.Μερικά αρνητικά σημεία των διαδικτυακών παιχνιδιών είναι :- Τα παιδιά εθίζονται με τα ηλεκτρονικά παιχνίδια κάτι που δεν είναι καλό ούτε για την υγεία ούτε για το ήθος τους. Υπάρχουν περιπτώσεις παιδιών που έχουν πάθει υποσιτισμό, επειδή δεν μπορούσαν να αφήσουν το «ποντίκι». Άλλα παθαίνουν πονοκεφάλους και γενικότερα αρρωσταίνουν.- Πολλά παιδιά εξαπατούνται και συμπληρώνουν τα προσωπικά τους στοιχεία. Έτσι, κινδυνεύουν από ανθρώπους με κακές προθέσεις.- Τα παιδιά που κάθονται για να παίξουν, κυρίως, στον υπολογιστή χάνουν τους φίλους τους, δεν αθλούνται αρκετά, δεν παίρνουν καθαρό αέρα.Φυσικά, όταν κάποιο παιδί παίζει με μέτρο στο διαδίκτυο έχει και οφέλη. Μπορεί να διασκεδάσει ακόμα και όταν δεν μπορεί να μετακινηθεί, να αθληθεί ή να δει φίλους του. Μπορεί να βρει τεράστια ποικιλία από παιχνίδια με ενδιαφέρον και με καλό περιεχόμενο. Επίσης, ένα παιδί μπορεί παίζοντας στο διαδίκτυο, να μάθει και ταυτόχρονα να δημιουργήσει. Ρένια Αιτιαρίδη, Φραγκίσκος Κανελλόπουλος, Νίκος Παπαέλληνας

Ελένη Παπαφιλίππου, Εύη Προυσανίδου

Ασφαλές διαδίκτυοΟι παρακάτω εργασίες έγιναν στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων όλου του σχολείου για το ασφαλές διαδίκτυο. Περαιτέρω αφορμή δόθηκε και στο μάθημα των Ελληνικών (ενότητα 9-διαδίκτυο). Αρχικά, τα παιδιά του 6στ σχημάτισαν ομάδες των δύο και έγραψαν διαλόγους με το εξής θέμα: « Ένας φίλος σου σου αναφέρει ένα πρόβλημα που έχει με το διαδίκτυο και τον συμβουλεύεις τι να κάνει. Γράψτε το διάλογο». Αυτό δόθηκε ως εργασία για το σπίτι. Στη συνέχεια, μέσα στην τάξη, οι δυάδες ενώθηκαν σε μεγαλύτερες ομάδες και συνέθεσαν τους διαλόγους αυτούς σε μεγαλύτερα κείμενα, με την ελευθερία να προβούν σε ό,τι αλλαγές έκριναν αναγκαίες.

Κωνσταντίνος Μανώλης-Σαρλής, 4δ

Δεν το πίστευα ότι το internet μπορούσε να με καταστρέψει, να μου κάνει τόσο πολύ κακό και να με βάλει σε κίνδυνο. Με τόσες λίγες πληροφορίες είχαν καταλάβει ποιος είμαι. Μακάρι τώρα που θα συζητήσω με τους φίλους να μου δώσουν πολλές συμβουλές και να μου λυθούν οι απορίες.Κώστας: Παιδιά, θέλω βοήθεια. Θέλω να με συμβουλεύσετε τι να κάνω. Είμαι σε πολύ μεγάλο κίνδυνο.Γιώργος Δ.: Πες, Κώστα. Θα σε βοηθήσουμε με ευχαρίστηση. Ποια είναι τα προβλήματά σου;Κώστας: Έχω πολλά προβλήματα. Έχω κολλήσει ισχυρούς ιούς. Μου έχουν κλέψει πολλούς λογαριασμούς σε παιχνίδια αλλά και στο Facebook. Έχουν δημοσιεύσει φωτογραφίες μου σε άλλες ιστοσελίδες που δε γνωρίζω. Έχουν μάθει τα προσωπικά μου στοιχεία και ξέρουν ποιος είμαι. Έχουν κλέψει χρήματα από την κάρτα του πατέρα μου. Επίσης, χρησιμοποιούν το mail μου για διάφορους λόγους.

35

ΓιώργοςΔ.: Έχεις μπλέξει άσχημα,αλλά σίγουρα υπάρχουν κάποιες λύσεις. Θα σε βοηθήσουμεσίγουρα. Μπορείς να βάλεις antivirusπρογράμματα, τα οποία μπορούν να σταματήσουν τους ιούς. Κώστας: Σε ευχαριστώ, Γιώργο.Νίκος: Όσον αφορά στην κλοπή λογαριασμού, δεν υπάρχουν πολλοί τρόποι αντιμετώπισης. Αν καταλάβεις ότι έχουν μπει σε λογαριασμό σου, αλλάζεις κωδικό ή μιλάς στους διαχειριστές.Κώστας: Σωστά. Δεν το είχα σκεφτεί αυτό.Πέτρος: Είναι δικό σου πρόβλημα για τις δημοσιεύσεις φωτογραφιών. Δεν πρέπει να βάζεις φωτογραφίες σου για avatar. Βάζεις μια φωτογραφία άσχετη.Κώστας: Πραγματικά, δεν ξέρω πώς να σας ευχαριστήσω!Δημήτρης: Και ακόμα δεν έχουμε τελειώσει τις συμβουλές. Αν θέλει κάποιος να σου κάνει κακό, μπορεί. Με λίγα στοιχεία είναι εύκολο να σε ανακαλύψει, όπως για παράδειγμα να μάθουν τα χόμπι σου, σε ποια περιοχή τα ασκείς και αν είσαι ψηλός ή κοντός.Κώστας: Δεν το είχα φανταστεί. Σωστά. Σε ευχαριστώ πολύ, Δημήτρη.Μίλτος: Για να έχουν πάρει χρήματα από την κάρτα του πατέρα σου, μάλλον θα έχεις δώσει τον αριθμό της κάρτας σε κάποιο παράνομο site, όπου σου παίρνουν χρήματα και δε σου δίνουν το προϊόν.Κώστας: Σας ευχαριστώ όλους...Κρίτωνας: Μα δεν τελειώσαμε ακόμα. Αυτό που λες για το mail είναι σοβαρό. Απαγορεύεται να το χρησιμοποιούν κάποιοι άλλοι. Σε αυτό δεν μπορούμε να σε βοηθήσουμε. Πρέπει να απευθυνθείς στη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος.Κώστας: Με βοηθήσατε πάρα πολύ! Τώρα πια μπορώ να είμαι ασφαλής, να μη φοβάμαι για τη ζωή μου.Δημήτρης: Ήταν χαρά μας να σε βοηθήσουμε, διότι θέλουμε να είσαι ασφαλής. Και μην ξεχνάς! Επειδή κάθεσαι πίσω από μια οθόνη, δε σημαίνει ότι είσαι και ασφαλής. Πάντα πρέπει να προσέχεις. Επίσης, όταν είσαι απορροφημένος ή αφηρημένος, μπορεί να δώσεις πληροφορίες που είναι πολύ σημαντικές και δεν πρέπει να τις ξέρουν παρά μόνο οι πολύ δικοί σου άνθρωποι. Δημήτρης Αποστολόπουλος, Πέτρος Βασιλικός, Νίκος Δασκαλόπουλος, Γιώργος Δελένδας, Κρίτωνας Πανηγύρης, Μίλτος Χριστοδουλάκος

Εκείνο το χειμωνιάτικο απόγευμα ήμουν μόνη στο σπίτι. Έξω έβρεχε καταρρακτωδώς. Καθόμουν στον καναπέ χαζεύοντας έξω από το παράθυρο. Ξαφνικά το κουδούνι χτύπησε επίμονα. Παραξενεύτηκα. Κατέβηκα τρέχοντας τις μαρμάρινες σκάλες, άνοιξα την πόρτα και... μπροστά μου αντίκρισα την Ολίβια. - Τι έγινε; τη ρώτησα ξαφνιασμένη.Η Ολίβια μπήκε στο σπίτι σαν σίφουνας. Κάθισε πάνω στο μεγάλο κάτασπρο καναπέ, με κοίταξε τρομαγμένη και είπε:- Πού να στα λέω! Εύα, έκανα πολύ μεγάλο λάθος.- Τι λάθος; τη ρώτησα- Λοιπόν, εεε..... εγώ.... ε, όλα ξεκίνησαν, όταν πρωτοέφτιαξα το Facebook μου προχτές το πρωί. Μιλούσα με μία Σοφία, νομίζοντας ότι ήταν το κορίτσι του διπλανού τμήματος.- Μα Ολίβια, δε μιλάμε ποτέ σε ανθρώπους που δεν ξέρουμε.- Το ξέρω. Έκανα ένα μεγάλο λάθος. Μίλησα μαζί της αρκετές φορές, ώσπου μου ζήτησε τη διεύθυνσή μου, για να έρθει σπίτι μου. Εγώ λοιπόν της την έδωσα χωρίς να το καλοσκεφτώ.Η Εύα την κοίταξε με ένα βλέμμα όλο θυμό και ειρωνεία. Η Ολίβια συνέχισε.- Σήμερα το μεσημέρι μού ήρθε ένα μήνυμα στο Facebook που έλεγε: «Ολίβιά μου, θα έρθω σε λίγες ώρες. Η φίλη σου, Σοφία». Εγώ λοιπόν, έβαλα τα καλά μου, χτενίστηκα και πήγα να συνεχίσω τα μαθήματα που μου είχαν απομείνει. Τα τελείωσα όλα. Στο τέλος άνοιξα το τετράδιο Ελληνικών, για να διαβάσω το κείμενο για την ασφάλεια στο διαδίκτυο. Όσο προχωρούσα, καταλάβαινα πόσο λάθος ήταν αυτό που έκανα. Διάβασα την ιστορία της Μαρίας που έδωσε πληροφορίες σε ένα παιχνίδι στον υπολογιστή και κατέληξε να την απαγάγουν. Διάβασα επίσης και την ιστορία της Ειρήνης που ακολούθησε τις οδηγίες ενός ανθρώπου στο διαδίκτυο και κατέληξε στο θάνατο. Τέλος, διάβασα τη δική μου περίπτωση, τη Σόνια, που μιλούσε με μια υποτιθέμενη φίλη της μέσω Facebook και τα τελευταία χρόνια δεν έχουμε ακούσει νέα της. Πανικοβλήθηκα, αλλά προσπάθησα να δω και τη θετική πλευρά, ότι θα γνώριζα μια καινούρια φίλη και θα διασκεδάζαμε παίζοντας. Αλλά, μόλις χτύπησε το κουδούνι, πάγωσα. Άρπαξα το μπουφάν μου και τρομαγμένη έκανα να φύγω από την πίσω πόρτα. Ήμουν απελπισμένη, δεν ήξερα πού αλλού να πάω και τελικά κατέληξα να σου λέω αυτή την ιστορία.

36

Χωρίς δεύτερη λέξη η Εύα κάλεσε την αστυνομία. Ευτυχώς ήρθε γρήγορα και έπιασε τον απατεώνα που υποδυόταν τη Σοφία. Επίσης, έδωσαν κάποιες πολύ σημαντικές συμβουλές στην Ολίβια και χάρισαν σε αυτή και την οικογένειά της ένα βιβλίο για τις παρανομίες μέσω διαδικτύου. Η Ολίβια ήταν ευτυχώς καλά και η περιπέτεια αυτή της έγινε μάθημα. Έτσι, δεν ξαναέδωσε ποτέ τα προσωπικά της στοιχεία στο διαδίκτυο αλλά ούτε και σε αγνώστους. Σίλια Κωνσταντέλλου, Χλόη Λαμπρινίδου, Ιωάννα Λύτρα, Αναστασία Μαρουδιά, Εύα Νομικού, Ολίβια Τσουτσοπλίδη

Ήταν βράδυ. Είχα τελειώσει τα μαθήματά μου και έτσι έβλεπα τηλεόραση. Ξαφνικά χτύπησε το κουδούνι πέντε φορές. Δεν περίμενα κάποιον κι ανησύχησα λίγο. Ευτυχώς χαλάρωσα, όταν είδα στην πόρτα τη φίλη μου την Κατερίνα. Της είπα να περάσει. Μου έπιασε ταραγμένη τους ώμους κι άρχισε να μου εξηγεί το πρόβλημά της.- Τι έπαθες, καλέ, και ήρθες βραδιάτικα; τη ρώτησα.- Είμαι πολύ αναστατωμένη, μου απάντησε.- Το βλέπω! Μα τι έγινε; Γιατί είσαι τόσο φοβισμένη;- Να, ήμουν στο σπίτι και είχα τελειώσει τα μαθήματά μου. Έτσι, αποφάσισα να μπω στο Facebook. Άρχισε να μου μιλάει ένας Κωνσταντίνος.- Ποιος είναι; Τον ξέρεις;- Δεν τον ξέρω, αλλά αυτός μου είπε πως με ξέρει.- Καταρχάς, πρέπει να ηρεμήσεις και μετά πρέπει να σκεφτείς, αν σίγουρα δεν τον ξέρεις.- Μα σου λέω όχι! Πρόσφατα μου έστειλε ένα μήνυμα που έλεγε ότι έχει βρει μια καινούρια αναβάθμιση για το Facebook, αλλά μπορεί να μου την εγκαταστήσει μόνο από το δικό μου λογαριασμό. Έτσι λοιπόν του έδωσα κι εγώ τα στοιχεία μου. Επειδή είχε περάσει η ώρα, συμφωνήσαμε να μην κάνει κάτι ακόμα και να περιμένει, να δει τι θα γίνει. Το επόμενο πρωί η Κατερίνα πήγε στο σχολείο και σχεδόν όλοι της είχαν θυμώσει. Δεν μπορούσε να καταλάβει γιατί. Κάποια στιγμή ο φίλος της ο Χαραλάμπης της εξήγησε εκ μέρους όλων όσων της είχαν θυμώσει πως δε θα ανεχόταν ξανά τα άσεμνα μηνύματά της. Το

επόμενο βράδυ η Κατερίνα ήρθε ξανά σπίτι μου. Μου εξήγησε το πρόβλημα στο σχολείο και τη συμβούλευσα να καλέσει τη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, για να βρουν το άτομο που της το έκανε. Ευτυχώς το ζήτημα λύθηκε. Ο «Κωνσταντίνος» ήταν ένας χάκερ που έστελνε μηνύματα στους φίλους της Κατερίνας. Ύστερα από κάποιες μέρες έστειλαν και σε μένα ένα παρόμοιο μήνυμα, αλλά φρόντισα να προφυλάξω τον εαυτό μου και δεν έπεσα στην παγίδα. Τέλος καλό, όλα καλά. Έλενα Αιτιαρίδη, Χάρις Αυγερινού, Παλμύρα Καλτσά, Χριστιάνα Λεμπέση,

Μαρία Σέρελη, Νίνα Στεργίου

Ένα απόγευμα ο Φάμπιο άνοιξε τον υπολογιστή του και μπήκε στο Facebook. Είδε ένα αίτημα φιλίας από έναν ξένο. Άρχισε να μιλάει μαζί του.- Γεια σου, ποιος είσαι και από πού είσαι;- Με λένε Κάβα, είμαι 15 χρόνων και είμαι απ’ το Ιράν.- Εγώ είμαι 12 ετών.- Θες να συναντηθούμε στην πλατεία;- Βεβαίως, αύριο το βράδυ.Ο Φάμπιο πήγε στο σπίτι του καλύτερού του φίλου, του Τζίβι, για να τον ρωτήσει αν έκανε σωστά.- Φίλε, καλά δεν έκανα που του πρότεινα να συναντηθούμε;- Εγώ πιστεύω πως δεν έπρεπε, επειδή μπορεί να σου κάνει κακό.- Δηλαδή, εσύ στη θέση μου δε θα πήγαινες;- Όχι, δε θα πήγαινα και σου προτείνω να μην πας ούτε εσύ.- Ναι, αλλά έχω την περιέργεια να δω τον Κάβα, οπότε θα πάω.Τελικά ο Φάμπιο πήγε στην πλατεία και είδε την αστυνομία να έχει πιάσει τον Κάβα. Αποδείχτηκε ότι ο Κάβα ήταν ένας από τους πιο γνωστούς κακοποιούς στο διαδίκτυο. Ο Φάμπιο, λοιπόν, πήρε το μάθημά του και δεν ξαναέδωσε ποτέ τα στοιχεία του σε αγνώστους.

Αλέξης Βλάχος,Δημήτρης Γαροφαλάκης, Γιώργος Κονδύλης,

Πέτρος Κουτσουβέλης, Άρης Λύρας,

Τζώρτζης Τζανέτος-Αλευράς, Γιώργος Χαντζάκος

37

Το 1γ ταξιδεύει στη ζούγκλα του Αμαζονίου

Τα παιδιά του τμήματος, με τη βοήθεια του έξυπνου (διαδραστικού) πίνακα, του διαδικτύου και των βιβλίων, ταξίδεψαν στη ζούγκλα του Αμαζονίου. Έμαθαν πού βρίσκεται το τροπικό δάσος του Αμαζονίου, τι μας προσφέρει και πώς εμείς οι άνθρωποι το καταστρέφουμε. Είδαν παράξενα ζώα και άκουσαν ήχους της ζούγκλας. Τέλος τα παιδιά του 1γ παρουσίασαν, όσα έμαθαν για τη ζούγκλα του Αμαζονίου, στα παιδιά του 6γ.

Με τη βοήθεια του διαδικτύου και του power point ξεκίνησε το ταξίδι μας στον Αμαζόνιο.

Είδα τουκάν, φίδια, μαϊμούδες, παπαγάλους και λιοντάρι. Είδα την κομοστέγη. Είδα κροκόδειλους, φίδια και τεράστια νούφαρα. Είδα το ροζ δελφίνι. Αισθάνθηκα σαν να είμαι στον Αμαζόνιο. Ιωάννα Παραβάντη

Στην εκδρομή, είδα ένα μαϊμουδάκι και ένα ανακόντα. Αισθάνθηκα σαν να αγκαλιάζω τα ζώα. Κωνσταντίνος Τσιτσιρίγκος

Είδα ανακόντα. Είδα και πιράνχας. Αισθάνθηκα σαν να ακούω παπαγάλο. Γιώργος Μότσος

Στην εκδρομή είδα κροκόδειλους και γορίλες.

Αισθάνθηκα σαν να είμαι στον Αμαζόνιο. Γιώργος Κοτζαμάνης

Ποιο ζωάκι της ζούγκλας θα ήθελα να είμαι;

Αν ήμουν ιαγουάρος, θα κουλουριαζόμουν στα φύλλα και θα έψαχνα μαϊμουδάκια. Θα κολυμπούσα πολύ και θα είχα πολύ μαλακό τρίχωμα. Θα πρόσεχα πολύ τα μωρά μου και θα τα τάιζα. Θα τα έπλενα και θα τα φρόντιζα. Θα φοβόμουν τους ανθρώπους. Θέτις Φουρλή

Αν ήμουν ροζ δελφίνι, θα ζούσα στον Αμαζόνιο και όταν θα ήμουν χαρούμενο θα άλλαζα χρώματα. Δε θα έβλεπα στα λασπόνερα του ποταμού. Θα ήμουν θηλαστικό. Αν ήμουν δελφίνι, θα ένιωθα χαρά. Ευγενία Μαρτσέκη

Αν ήμουν κροκόδειλος, θα έτρωγα ψάρια και καβούρια. Θα κολυμπούσα. Θα έμενα στον ποταμό του Αμαζονίου. Κωνσταντίνος Πολυχρονόπουλος

Αν ήμουν ανακόντα, θα έσφιγγα τα ζώα και θα τα κατάπινα. Θα φόβιζα και τα άλλα ζώα αλλά και εγώ θα φοβόμουν τους γίββωνες που τσιρίζουν. Νίκος Μακρίδης

ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ

38

Αν ήμουν πτεροσκίουρος, θα έτρωγα βελανίδια και έντομα και φυτά. Θα πετούσα στα ουράνια. Θα έμενα σε ένα δέντρο και θα ήμουν χαρούμενος. Αριστοτέλης Ασλανίδης

Αν ήμουν δελφίνι, θα ζούσα μέσα στα λασπόνερα. Θα έτρωγα τα πιράνχας. Δε θα έβλεπα καλά. Γιώργος Μουζάκης

ΑινίγματαΈχει πολλά χρώματα και πετάει. Τι είναι; (παπαγάλος μακάο)Έχει σκληρό δέρμα και μεγάλη δαγκωματιά. Τι είναι; (κροκόδειλος) Εστέλλα Καλλινίκου

Μαθηματική ιστορία της ζούγκλαςΉταν 42 μυρμήγκια. Ήρθαν τα ανακόντα και έφαγαν 4 μυρμήγκια. Μετά ήρθαν οι ιαγουάροι και πάτησαν 20. Πόσα μυρμήγκια έμειναν; Κωνσταντής Αργυρόπουλος

Το ταξίδι μας τελειώνει. Επιστρέφουμε στην Ελλάδα! Τι σου έκανε εντύπωση; Πώς αισθάνθηκες;

Θα μου λείψεις, Αμαζόνιε. Ήσουν υπέροχος. Θα ήθελα να μείνω για πάντα. Θα μου λείψεις πολύ. Βασίλης Ελευθερίου

Τα ταξίδι μου άρεσε γιατί πρώτη φορά είδα ιαγουάρο και όλα τα άλλα ζώα. Μου έκαναν εντύπωση τα ροζ δελφίνια. Αισθάνθηκα πολύ χαρούμενη, επειδή είδα πολλά ζώα. Ιωάννα Ανδριτσογιάννη

Αισθάνθηκα ότι ήμουν σε αληθινή ζούγκλα και μου άρεσαν τα ζώα. Θέλω να ξαναπάμε. Παναγιώτης Τέρπος

Μου άρεσε που φτιάξαμε το ταμπλό. Μου άρεσε που είδαμε ιαγουάρους. Αισθάνθηκα σαν να είναι ζωντανά τα ζώα που είναι στο ταμπλό. Νίκος Κάντζιας

Μου άρεσαν τα παράξενα ζώα. Αισθάνθηκα ενθουσιασμό. Να το ξανακάνουμε. Σταύρος Μποροβάς

Μου άρεσε τόσο πολύ που θέλω να μάθω και άλλα πράγματα. Αισθάνθηκα υπέροχα και θέλω

να ξαναπάω στον Αμαζόνιο. Θέλω να το κάνουν και άλλα παιδιά. Αγγελική Πατέρα

Το ταξίδι μου άρεσε γιατί αισθάνθηκα πολύ καλά. Θέλω να ξαναπάμε. Μου έκανε εντύπωση που είναι τόσο φοβιτσιάρικο το ανακόντα αλλά φοβίζει και τα άλλα ζώα. Κλέαρχος-Άρης Χάλκος Το ταξίδι μου άρεσε γιατί έμαθα πολλά πράγματα. Αισθάνθηκα σαν να ήμουν σε μια πραγματική ζούγκλα. Μάγια Μορ

Έχοντας μάθει τόσα πολλά πράγματα για τη ζούγκλα του Αμαζονίου το 1γ έφτιαξε προσκλήσεις και κάλεσε τα παιδιά του 6γ για να τους παρουσιάσει τη ζούγκλα του Αμαζονίου.

Σου άρεσε η παρουσίαση που έκανες στα παιδιά της έκτης δημοτικού; Πώς αισθάνθηκες και γιατί;

Μου άρεσε που τα πέρασα καλά. Αισθάνθηκα χαρά και μου άρεσε που έμαθα τα λόγια μου. Ιόλη Βαρελά

Μου άρεσε η ομαδική δουλειά γιατί δούλεψα με τους φίλους μου. Αισθάνθηκα στην αρχή άγχος. Μετά αισθάνθηκα λίγο να ντρέπομαι και μετά αισθάνθηκα πως θα τα κατάφερνα. Αλίκη Αλλαγιάννη

Μου άρεσε επειδή έδειχνα φωτογραφίες στον έξυπνο πίνακα. Αισθάνθηκα χαρά που το 6γ χάρηκε που ήξερα απ’ έξω τις λέξεις μου. Βρήκαμε πληροφορίες και τις μοιραστήκαμε με το 6γ και ήμασταν τόσο καλοί που ακόμα και τα

39

παιδιά που στην αρχή είχαν τα τετράδιά τους για να διαβάζουν από μέσα βελτιώθηκαν πολύ. Αλίκη Καμμένου

Μου άρεσε επειδή ήρθαν τα εκτάκια μας. Αισθάνθηκα χαρά. Μου άρεσε και ότι όλα τα παιδιά ήταν χαρούμενα. Ιορδάνης Αθανάσογλου

Ήμουν πολύ χαρούμενη και μου άρεσε που κάναμε αινίγματα στα εκτάκια και που λέγαμε ο Ιορδάνης και η Μάγια και εγώ το ποίημα όλοι μαζί. Ειρήνη Βόσσου

Αυτόχθονες λαοί:Παρελθόν, παρόν και μέλλον

Στο πλαίσιο του μαθήματος των Ελληνικών αναφερθήκαμε στους αυτόχθονες-ιθαγενείς λαούς του κόσμου. Βρήκαμε λοιπόν, πληροφορίες για τη ζωή και τον πολιτισμό τους, τις περιοχές του πλανήτη που ζούσαν και ζουν, τις συνήθειές τους και την κατάσταση στην οποία βρίσκονται σήμερα. Ακόμα, προσπαθήσαμε να δούμε και να κρίνουμε τη στάση και τη συμπεριφορά των Ευρωπαίων αποίκων απέναντί τους και πώς όλα αυτά επηρέασαν όχι μόνο τους πληθυσμούς των ιθαγενών αλλά και τη ζωή τους. Παρακάτω παρουσιάζονται έξι από τους πιο γνωστούς αυτόχθονες λαούς του πλανήτη μας που υπάρχουν ακόμα. Θα συνεχίσουν άραγε να υπάρχουν και αύριο; Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 6δ

Οι ΑβορίγινεςΟι Αβορίγινες είναι κάτοικοι της Αυστραλίας που ήρθαν από την Ασία πριν από 30.000 χρόνια. Στο τέλος του 18ου αιώνα υπήρχαν 500-600 διαφορετικές φυλές που μιλούσαν διαφορετικές γλώσσες, οι οποίες τώρα έχουν εξαφανιστεί. Ο τρόπος ζωής τους ήταν πρωτόγονος και τρέφονταν με ζώα που κυνηγούσαν και με ψάρια που ψάρευαν. Οι Αβορίγινες νομίζουν πως ο κόσμος είναι σαν το όνειρο ή «την ώρα του ονείρου». Είναι θρησκευτικός λαός, που σημαίνει ότι στη ζωή τους αναφέρουν πολύ τους μύθους που έχουν σχέση με τους θεούς και τη δημιουργία του κόσμου. Γι’ αυτό έχουν και πολλούς θεούς. Οι πιο σημαντικοί είναι οι Dzanggao και Dzounkaduo, που είναι οι θεοί της μητρότητας,

και η Yhi,που είναι η θεά της Γης.Η μουσική θεωρείται ότι αποτελεί μια «γέφυρα» ανάμεσα σε αυτούς και τους προγόνους, τους ήρωες, τη γη, τα ζώα που ζουν πάνω σ’ αυτή, και φυσικά τους θεούς τους. Για παράδειγμα, η επίκληση για βροχή, μια θρησκευτική τελετουργία, συνοδεύεται από μουσική και χορούς.Η τέχνη των Αβορίγινων περιλαμβάνει γλυπτική, τοιχογραφία, ζωγραφική στους φλοιούς των δέντρων και βραχογραφία. Ακόμη, κατασκευάζουν καλάθια, κομπολόγια και άλλα. Οι Αυστραλοί Αβορίγινες ξεκίνησαν να ζωγραφίζουν στους τοίχους πριν από 15.000 έτη. Ομάδα επιστημόνων σε πρόσφατη αποστολή κατέγραψε 81 αγγεία από την Ινδονησία, έως κανό και βρετανικά πλοία του 19ου αιώνα ζωγραφισμένα σε αγγεία.Οι Αβορίγινες μετά τη λευκή αποικιοκρατική εισβολή και τις φυλετικές εκκαθαρίσεις αντιμετώπισαν δραματική εθνολογική συρρίκνωση, δηλαδή ο πληθυσμός τους μειώθηκε πολύ. Σήμερα οι Αβορίγινες είναι 450.000 σε σύνολο 21.000.000 Αυστραλών. Είναι η φτωχότερη ομάδα της χώρας. Πολλοί είναι στη φυλακή και οι περισσότεροι είναι αναλφάβητοι, αφού δεν τους δέχονται στην αυστραλιανή κοινωνία. Ο μέσος όρος ζωής τους είναι 17 χρόνια λιγότερα από τους άλλους.Πρόσφατα, ο πρωθυπουργός της Αυστραλίας τους ζήτησε συγγνώμη για τη συμπεριφορά των λευκών συμπατριωτών του τόσα χρόνια. Όμως η συγγνώμη δε συμπεριλάμβανε πράξεις. Πάντως επέβαλε κάποιους νόμους, για τη βελτίωση των συνθηκών της ζωής των Αβορίγινων και μια καλύτερη προοπτική γι’ αυτούς στο μέλλον. Δημήτρης Γιαννάκος, Μπιάνκα Κωνσταντινίδου, Γεωργία Λυχναρά, Γιάννης ΤσαχαγέαςΠηγή: www.wiki.abo.com

Οι ΜαορίΗ λέξη Μαορί σημαίνει «κοινωνικός» ή «κοινός» στη Μαορί γλώσσα και διακρίνει τους θνητούς από τους θεούς. Επίσης είναι το όνομα των ανθρώπων και της γλώσσας των Νήσων Κουκ.Μια από τις τελευταίες περιοχές που έφτασαν άνθρωποι ήταν η Νέα Ζηλανδία. Πολυνήσιοι ταξιδιώτες μετανάστευσαν στη σημερινή Ν. Ζηλανδία από την ανατολική Πολυνησία κατά το τελευταίο μέρος της 1ης χιλιετίας. Οι πρώτοι

40

λοιπόν άποικοι ήταν Ανατολικοί Πολυνήσιοι οι οποίοι έγιναν Μαορί.Ήταν κυνηγοί, ψαράδες και καλλιεργητές. Καλλιεργούσαν τα τροπικά φυτά που έφεραν μαζί τους από την Πολυνησία, όπως το ταρό, κούμαρα, κολοκύθες, κουγιάμ.Άντρες και γυναίκες είχαν διαφορετικά καθήκοντα. Υπήρχαν επίσης πολλές ομαδικές και πολεμικές δραστηριότητες. Η τέχνη ήταν και είναι πολύ σημαντικό στοιχείο του πολιτισμού τους όπως φαίνεται από την σμίλευση σπιτιών, κανό, όπλων και άλλων αντικειμένων.Οι Μαορί φορούσαν διακοσμημένα προσωπικά κοσμήματα και οι υψηλόβαθμοι είχαν συχνά μεγάλο βαθμό τατουάζ. Το τατουάζ ήρθε με τους Μαορί από την Ανατολική Πολυνησία και τα μέσα και οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνταν ήταν παρόμοια με αυτά που χρησιμοποιούνταν και σε άλλα μέρη της Πολυνησίας. Η απόκτηση του τατουάζ αποτελούσε ορόσημο για το ταξίδι ενός ανθρώπου στην ωριμότητα και συνοδευόταν από πολλά λειτουργικά και ιεροτελεστίες. Οι γυναίκες δεν είχαν σε τόσο μεγάλο βαθμό τατουάζ, ήταν διακοσμημένα μόνο τα χείλη τους και το πιγούνι τους.Η θρησκεία των Μαορί είναι στενά συνδεδεμένη με τη φύση και τους προγόνους, και όλα τα πράγματα θεωρείται πως έχουν μια δύναμη ζωής, αφού όλα τα όντα έχουν κοινή καταγωγή. Μερικοί άνθρωποι ή αντικείμενα περιείχαν πνευματική δύναμη ή ουσία. Ο Τανγκαρώ είναι ο θεός του ωκεανού και η καταγωγή όλων των ψαριών. Ο Τάνε είναι ο θεός του δάσους και η καταγωγή όλων των πτηνών, και ο Ρόιγκο είναι ο θεός των ειρηνικών δραστηριοτήτων και της γεωργίας. Σύμφωνα με κάποιους ο ανώτατος θεός των Μαορί είναι ο Ιό. Το ταμπού μπορεί να ερμηνευθεί ως «ιερό», ως πνευματικός περιορισμός ή ως «απαγόρευση». Περιλαμβάνει κανόνες και απαγορεύσεις. Ένα πρόσωπο, ένα αντικείμενο ή ένα μέρος που είναι ταμπού, δεν πρέπει να το ακουμπήσει άνθρωπος και σε μερικές περιπτώσεις ούτε καν να το πλησιάσει (εξου και η λέξη «ταμπού» που υπάρχει και σήμερα στις δυτικές κοινωνίες).Με την απώλεια του μεγαλύτερου μέρους της Γης τους από τους Ευρωπαίους κατοίκους, οι Μαορί εισήλθαν σε μια περίοδο παρακμής. Μέχρι το τέλος του 19ου αιώνα θεωρήθηκε πως ο πληθυσμός των Μαορί έπαυε να υπάρχει ως ξεχωριστή φυλή και θα αφομοιωνόταν από τον

ευρωπαϊκό πληθυσμό. Η προβλεπόμενη παρακμή δε συνέβη. Παρά το βαθμό ανάμειξης των Μαορί και των Ευρωπαϊκών πληθυσμών, οι Μαορί μπόρεσαν να διατηρήσουν την πολιτιστική τους ταυτότητα. Κανένας Μαορί δε ζει σήμερα κατά τον παραδοσιακό προ-ευρωπαϊκής επαφής τρόπο ζωής. Έχουν αφομοιωθεί σε μεγάλο βαθμό από το σύγχρονο τρόπο ζωής, αλλά υποφέρουν ακόμα από βία, εγκληματικότητα, αλκοολισμό και άλλες καταχρήσεις. Ειρήνη Κωνσταντινοπούλου, Αλεξάνδρα Κωστοπούλου, Μιχάλης Λύρας, Νικόλας Φράγκος Πηγή:www.wikipedia.maori.com

Οι ZουλούΟι Ζουλού είναι ένας αυτόχθονας λαός που κατοικεί στη Νότια Αφρική.Η γλώσσα των Ζουλού είναι η ισιζουλού. Ο πληθυσμός τους δεν ξεπερνά τα 33 εκατομμύρια άτομα. Ο σύγχρονος πληθυσμός τους είναι εξίσου κατανεμημένος σε αστικές και αγροτικές περιοχές.Το όνομα των Ζουλού προέρχεται από τον αρχηγό τους Σενζανγκακόνα και στη γλώσσα τους σημαίνει ουρανός.Η ενδυμασία τους είναι λιτή. Ντύνονται με δέρματα ζώων και πάντοτε κρατάνε ασπίδα και δόρυ. Στο κεφάλι τους φορούν φτερά στρουθοκαμήλου. Συνήθως δε φοράνε κάτι στα πόδια τους. Η οικονομία τους βασίζεται σχεδόν αποκλειστικά στην κτηνοτροφία, στη γεωργία και στο κυνήγι. Αυτές οι συνήθειες εξασφαλίζουν την τροφή. Επίσης είναι συνηθισμένοι σε αυστηρή πειθαρχία είτε στην οικογένεια είτε στη φυλή. Τα σπίτια τους έχουν τα απολύτως απαραίτητα για την επιβίωσή τους. Τα φτιάχνουν από ξύλα μπαμπού. Σπουδαία είναι η μουσική των Ζουλού που έχει διαδοθεί παγκοσμίως. Το διεθνώς γνωστό συγκρότημα των Ζουλού Ladysmithblack Mambazo είναι μεταξύ των καλλιτεχνών που έκαναν τη μουσική παράδοση των Ζουλού να αντηχήσει σε όλο τον κόσμο. Οι Ζουλού σήμερα υπάρχουν και έχουν ίσα δικαιώματα με όλους τους υπόλοιπους ανθρώπους. Έχουν απομείνει λίγοι, αλλά έστω και αυτοί διατηρούν τα ήθη και τα έθιμα των προγόνων τους. Οι Ζουλού παίζουν σημαντικό ρόλο στην πολιτική ζωή της Νοτίου Αφρικής. Ο Μανγκοσούθου Μπουθελέζι υπήρξε ένας

41

από τους δυο αναπληρωτές προέδρους της κυβέρνησης εθνικής ενότητας, που ανέλαβε εξουσία το 1994. Κατερίνα Παπαχρονοπούλου, Άγγελος Σταμπούλογλου, Νεφέλη Συρμαλή Πηγή: www.wiki.zulu.com

Βουσμάνοι: Οι πρώτοι άνθρωποι Οι Βουσμάνοι είναι ένας αφρικάνικος, «πρωτόγονος», αυτόχθονας λαός. Είναι γνωστοί ως «Σαν».Κατάγονται απευθείας από τον αρχικό πληθυσμό των προγόνων του ανθρώπου από τους οποίους προέκυψαν όλοι οι άλλοι αφρικάνικοι πληθυσμοί και τελικά, εκείνοι που εγκατέλειψαν την αφρικάνικη ήπειρο, για να εξαπλωθούν σε άλλα μέρη του κόσμου. Οι Βουσμάνοι έχουν την μεγαλύτερη γενετική ποικιλία, γεγονός που μαρτυρά ότι αποτελούν τον αρχαιότερο πληθυσμό παγκοσμίως στην Αφρική και σε ολόκληρη τη Γη.Πολλοί πληθυσμοί των Βουσμάνων υπάρχουν στα εξής μέρη της Αφρικής: Ζιμπάμπουε, Λεσότο, Μοζαμβίκη, Σουαζιλάνδη, Ναμίμπια και Αγκόλα. Οι Βουσμάνοι έχουν δέρμα ελαφρώς μαύρο, πολύ κατσαρά μαλλιά, πολύ πλακουτσωτή μύτη και μικρά μογγολοειδή μάτια. Eίναι παραδοσιακά κυνηγοί και τροφοσυλλέκτες.Η γλώσσα τους μοιάζει με κροτάλισμα.Με χαλίκια φτιάχνουν περιδέραια, αποθηκεύουν νερό σε αβγά στρουθοκαμήλου, χρησιμοποιούν τόξο με χορδή η οποία φτιάχνεται από δέρμα ή τένοντα.Τα τελευταία χρόνια κάποιες περιοχές των Βουσμάνων απειλούνται και οι ίδιοι κινδυνεύουν να τους διώξουν από αυτές. Αυτό συμβαίνει γιατί αυτές οι περιοχές είναι πλούσιες σε ορυκτά και οι επιχειρήσεις θέλουν να τους εκμεταλλευτούν. Έτσι, πληθυσμοί των Βουσμάνων διώχτηκαν από τη γη τους. Παρόλο που κέρδισαν στα δικαστήρια το δικαίωμα να επιστρέψουν, η κυβέρνηση εξακολουθεί να μην τους επιτρέπει να γυρίσουν, χρησιμοποιώντας τεχνάσματα όπως την απαγόρευση του κυνηγιού στην περιοχή και την επιβολή περιορισμών, που δεν επιτρέπουν τη σωστή ύδρευση των οικισμών τους. Ηλίας Αλεξόπουλος, Νικόλας Παναγιώτου, Τζώρτζης ΠαύλουΠηγή: http://www.survival-international.org

Τουαρέγκ: Η φυλή της ερήμουΘα σας μιλήσουμε για τους Τουαρέγκ, για τη φυλή της ερήμου ή αλλιώς Ταργκεί, Ιμουάρ και μπλε άνθρωποι.Ονομάζονται και μπλε άνθρωποι, γιατί μετά τα χρόνια το δέρμα τους βάφεται μπλε από τα ενδύματα που έχουν λουλακί χρώμα. Είναι μουσουλμάνοι Σουνίτες στο θρήσκευμα, αλλά διατηρούν πολλά ισλαμικά ήθη και έθιμα, για παράδειγμα τα φυλακτά που φοράνε οι γυναίκες.Στους άνδρες Τουαρέγκ η κάλυψη του προσώπου είναι αναγκαστική, ενώ στις γυναίκες δεν επιβάλλεται τέτοιος κανόνας. Αυτός γίνεται για να προστατέψουν το πρόσωπό τους από τις αμμοθύελλες της Σαχάρας. Η γλώσσα τους είναι τα μασέκ και στηρίζεται στη γραφή τιφινάγ η οποία χρησιμοποιείται και από τους υπόλοιπους Βέρβερους στην Αλγερία, στο Μαρόκο και στη Μαυριτανία.Οι Τουαρέγκ είχαν ταλέντο στην τέχνη και έτσι ζωγράφιζαν τοιχογραφίες μέσα σε σπηλιές μόνο που δυστυχώς έχουν καταστραφεί.Οι μπλε άνθρωποι κατοικούν στη Νιγηρία, στο Μάλι, στο Μπουρκίνα Φάσο, στην Αλγερία και στη Λιβύη. Είναι συνολικά 1.200.000 σε ολόκληρο τον κόσμο.Οι Τουαρέγκ ζουν κυρίως στη Βόρεια και Δυτική Αφρική. Κατοικούν σε μία μεγάλη έκταση που καλύπτει σχεδόν όλη την κεντρική και δυτική Σαχάρα.Έχουν μητριαρχικές κοινωνίες. Είναι κυρίως γεωργοί και κτηνοτρόφοι, αλλά και σιδεράδες και οδηγοί καραβανιών. Έχουν καταφέρει να επιζήσουν για αιώνες μέσα στο εχθρικό περιβάλλων της ερήμου. Τα τελευταία χρόνια όμως με τις αλλαγές στο κλίμα και την έλλειψη νερού κινδυνεύουν να εξαφανιστούν. Επίσης, με την εξόρυξη ουρανίου που υπάρχει άφθονο στα εδάφη τους, έχουν αυξηθεί τα κρούσματα καρκίνου και αυτό απειλεί την ύπαρξη των Τουαρέγκ. Κυριάκος Μαζιτζόγλου, Μιλένα Σιαπέρα, Κωνσταντίνος Τζερμιάς, Γιώργος Χατζημηνάς

Πηγή: www.wikipedia.com

Ινουίτ: Η φυλή των πάγωνΟι Ινουίτ κατοικούν στην Αλάσκα, στον Καναδά και στη Γροιλανδία. Προέρχονται από τη φυλή των Τουλ που εμφανιστήκαν στην Αλάσκα το 1000 μ.Χ., από όπου μετακινηθήκαν στη δυτική Γροιλανδία μετά από τρεις αιώνες, το 1300, και

42

λίγο πιο μετά, το 1400, στην ανατολική. Οι Ινουίτ μιλούν κύριως μια από τις παραδοσιακές τους γλώσσες, που ονομάζεται Inuktitut. Κατάφεραν να επιζήσουν σε δύσκολες συνθήκες διαμένοντας σε ιγκλού. Τα ιγκλού τα είχαν φτιάξει οι ίδιοι από πάγο τόσο μεγάλα, ώστε να χωράει αυτούς και την οικογένειά τους. Εξασφάλιζαν την τροφή τους κυνηγώντας φώκιες, φάλαινες και διάφορα ψάρια. Επίσης, οι φώκιες και οι φάλαινες τους προσέφεραν τα απαραίτητα για την ένδυσή τους. Για τη μετακίνησή τους χρησιμοποιούσαν έλκηθρα, τα οποία έσερναν σκυλιά.Οι πρώτες επαφές των Ινουίτ με τους Ευρωπαίους τούς προκάλεσαν πολλά προβλήματα υγείας, όπως γρίπη, ευλογιά κ.λπ. Πολλοί, επίσης,αναγκάστηκαν να φύγουν από τα εδάφη τους και να κατοικήσουν σε πόλεις, περιορισμένοι σε ειδικές περιοχές και καταυλισμούς, φτιαγμένους ειδικά γι’ αυτούς. Εκεί υπέφεραν και συνεχίζουν να υποφέρουν ακόμη και σήμερα από την ανεργία, το έγκλημα, την κατάχρηση ουσιών (αλκοόλ, ναρκωτικά), τη βία και την αυτοκτονία.Πάντως γίνονται προσπάθειες να ξεπεραστούν αυτά τα προβλήματα. Ιδρύονται σχολεία που διδάσκουν τη γλώσσα τους και πολιτιστικοί σύλλογοι για τη διάδοση των παραδόσεών τους, των ηθών και των εθίμων τους, της μουσικής και των χορών τους. Νικόλας Διαμαντής, Μελίνα Δούκα, Αλεξία Καλαμίτση, Φανή Κανόνη, Πέτρος Μολυβιάτης, Φαίη ΤσαγλιώτηΠηγή: el.wikipedia.org/wiki/Inuit

Γνωρίζουμε την Ευρωπαϊκή Ένωση

Τι είναι η έρευνα;Έρευνα είναι η αναζήτηση της γνώσης που γίνεται με συστηματικό τρόπο ή επιστημονική μέθοδο. Ο σκοπός της έρευνας είναι η ανακάλυψη, η ερμηνεία και η εύρεση συστημάτων για την ανάπτυξη της ανθρώπινης γνώσης. Υπάρχουν διάφορα είδη έρευνας όπως: - η επιστημονική έρευνα- η καλλιτεχνική έρευνα- η ιστορική έρευνα Ματίλντα Γεωργελέ, Ιάσονας Κιτσοπάνος, Άρης Μορντώ, Σήλια Παπατζιμοπούλου, Αλεξάνδρα Τσιτσιρίγκου

Γιατί κάναμε την έρευνα;Πρόσφατα, ως τμήμα 6β, κάναμε μία έρευνα για την Ευρωπαϊκή Ένωση. Ρωτήσαμε τα παιδιά της 6ης δημοτικού και καταγράψαμε τις απαντήσεις των συμμαθητών μας. Ο λόγος που ασχοληθήκαμε με αυτή την εργασία είναι για να δούμε το ενδιαφέρον που δείχνουν οι μαθητές γύρω απ’ αυτό το σημαντικό θεσμό που αφορά όλους μας. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, όμως, μάθαμε και εμείς νέα πράγματα, διότι ψάξαμε για πληροφορίες που θα μας βοηθούσαν να συντάξουμε το ερωτηματολόγιο. Επίσης, μάθαμε να δουλεύουμε αρμονικά μεταξύ μας, καθώς η εργασία ήταν ομαδική. Τέλος, μέσα από την έρευνα και μέσω μιας συγκεκριμένης ερώτησης είδαμε κατά πόσο οι μαθητές θα ήθελαν να ασχοληθούν με την Ευρωπαϊκή Ένωση στο μέλλον. Μάρκος Γαζέπης, Μαριάννα Εμπέογλου, Βασίλης Σπύρου, Μάνια Σταματοπούλου, Ιάσων Τρουπιώτης-Καπελιάρης

Φίλιππος Αναγνωστάκης, 4δ

Πώς κάναμε την εργασία;Αρχικά συμφωνήσαμε για το θέμα που θα κάναμε την εργασία. Μετά χωριστήκαμε σε πέντε ομάδες και φτιάξαμε πέντε ερωτήσεις από το αντίστοιχο κεφάλαιο της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής. Έπειτα, η κάθε ομάδα ανέλαβε να ρωτήσει ένα τμήμα της 6ης. Τα αγόρια θα ρωτούσαν τα αγόρια του τμήματος και τα κορίτσια, τα κορίτσια του ίδιου τμήματος. Στα διαλείμματα η κάθε ομάδα είχε αναλάβει να κάνει τις ερωτήσεις. Στο τέλος, συγκεντρώσαμε τις απαντήσεις των παιδιών και τις σχολιάσαμε.

Χρήστος Γιώτης, Γεωργία Καλογεροπούλου,

Εβίνα Κουτσουβέλη Αντώνης Κριεζής, Νίκος Σταθάς

43

1η Ερώτηση

Είδαμε πως το 68% των παιδιών απάντησαν σωστά σε αυτό το ερώτημα. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα το ποσοστό γνώσεως στην 6η τάξη είναι ικανοποιητικό.

2η Ερώτηση

Το 29% των παιδιών απάντησε σωστά, ποσοστό

αρκετά χαμηλό. Η συντριπτική πλειοψηφία των παιδιών έκανε λάθος. Αυτό δείχνει ότι τα παιδιά δεν ασχολούνται με την ιστορία της Ε.Ε. Επίσης, δείχνει ότι τα κορίτσια έχουν περισσότερες γνώσεις από τα αγόρια καθώς 20 κορίτσια απάντησαν σωστά, σε αντίθεση με τα αγόρια που ήταν 15. Πέτρος Δημητρακόπουλος-Κουσουλάκος, Μάνος Παπαχρονόπουλος, Σόνια Τσέτη, Φωτεινή Τσιγώνη, Θάνος Χατζής

3η Ερώτηση

Το 61% των παιδιών απάντησαν σωστά, δηλαδή 12 αστεράκια, αρκετά μεγάλο ποσοστό για τους μαθητές της 6ης. Εντυπωσιακό είναι ότι από τα 77 παιδιά που απάντησαν σωστά τα 48 ήταν κορίτσια, ενώ μόλις τα 29 από τα 48 αγόρια ήξεραν την απάντηση.

4η Ερώτηση

ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΣΥΝΟΛΟ

29 7 5 12

27 33 35 68

20 9 14 23

103

Πόσα είναι τα κράτη της Ευρωπαϊκής Ένωσης;

ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΣΥΝΟΛΟ

1971 7 19 26

2001 29 8 37

1981 15 20 35

98

Πότε εντάχθηκε επίσηµα η Ελλάδα στην Ευρωπαϊκή Ένωση;

ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΣΥΝΟΛΟ

15 14 4 18

27 5 1 6

12 29 48 77

101

Πόσα αστεράκια έχουν τα κέρµατα του ευρώ;

ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΣΥΝΟΛΟ

Πάτρα 6 7 13

Αθήνα 11 6 17

Ναύπλιο 33 33 66

96

Ποιά από τις παρακάτω πόλεις υπήρξε πολιτιστική πρωτεύουσα της Ε.Ε;

44

Το 12% των παιδιών γνώριζε ότι η Πάτρα υπήρξε πολιτιστική πρωτεύουσα της Ε.Ε. Το 22% των παιδιών απάντησε η Αθήνα και το υπόλοιπο 66% των παιδιών απάντησε λανθασμένα το Ναύπλιο. Από τα παραπάνω μπορούμε να διαπιστώσουμε ότι πολύ λίγα παιδιά γνώριζαν τη σωστή απάντηση.

5η Ερώτηση

Αυτό που διαπιστώσαμε είναι ότι σχεδόν τα τριπλάσια αγόρια από τα κορίτσια απάντησαν πως στο μάθημα της Ιστορίας θέλουν να συμπεριλαμβάνονται κεφάλαια για την Ευρωπαϊκή Ιστορία. Αυτό μας αποδεικνύει ότι τα αγόρια ενδιαφέρονται περισσότερο για την Ευρωπαϊκή Ιστορία από τα κορίτσια. Δυστυχώς τα μισά παιδιά δεν έδειξαν ενδιαφέρον για ένα τόσο σημαντικό θέμα. ΣυμπέρασμαΚάνοντας αυτή την έρευνα διαπιστώσαμε πως οι περισσότεροι από τους συμμαθητές μας έχουν αρκετές εγκυκλοπαιδικές γνώσεις γύρω από το θέμα της Ε.Ε. Επίσης, οι απαντήσεις των παιδιών μάς έδειξαν κατά πόσο έχουν σκοπό να ενδιαφερθούν με την Ε.Ε. στο μέλλον. Πιστεύουμε ότι είναι σημαντικό να αποκτήσουμε περισσότερες γνώσεις για αυτήν, καθώς είμαστε και εμείς ένα απ’ τα 27 μέλη της. Λάζαρος Εφραίμογλου, Τζαννής Ζαζάς, Φωτεινή Καράτσαλου-Λεγάκη, Δημοσθένης Μουσάς, Φαίδρα Τσακίρη

ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΣΥΝΟΛΟ

ΝΑΙ 13 5 18

ΟΧΙ 14 22 36Δε µε

ενδιαφέρει23 25 48

102

Θα ήθελες στο µάθηµα της ιστορίας να υπάρχουν κεφάλαια που να αναφέρονται στην ευρωπαϊκή

ιστορία;

45

Η Αργοναυτική εκστρατεία σε κόμικς

Στο πλαίσιο της διδασκαλίας του λογοτεχνικού βιβλίου «Ιάσονας, η Αργοναυτική εκστρατεία» της Άννας Χατζημανώλη (εκδόσεις Κίρκη), τα παιδιά του 2δ έγραψαν διαλόγους και εικονογράφησαν την Αργοναυτική εκστρατεία.

Ο Ιάσονας φτάνει στην Ιωλκό και ζητάει το θρόνο από τον Πελία.

Ιάσονας: Γεια σου, Βασιλιά Πελία! Ήρθα να σου ζητήσω το θρόνο που πήρες από τον πατέρα μου με δόλιο και πονηρό τρόπο. Ο θρόνος μου ανήκει.Πελίας: Καλωσόρισες, Ιάσονα! Θα σου δώσω το θρόνο αν αποδείξεις ότι είσαι άξιος για να γίνεις βασιλιάς. Φέρε μου το χρυσόμαλλο δέρας και θα πάρεις το θρόνο.

Ο Ιάσονας διαλέγει τους συντρόφους του για το ταξίδι.

Ιάσονας: Καλημέρα, γενναία παληκάρια! Ποιοι είστε και τι μπορείτε να πρσφέρετε σ’ αυτό το

δύσκολο κι επικίνδυνο ταξίδι;Ηρακλής: Είμαι ο Ηρακλής! Έχω θεϊκή καταγωγή και τεράστιες δυνάμεις. Μπορώ να σε προστατέψω από πολλούς κινδύνους!

Οι αργοναύτες φτάνουν στο νησί του γερο- μάντη Φινέα.

Ιάσονας: Εμπρός καλοί μου φτερωτοί αργοναύτες! Διώξτε τις Άρπυιες!Κάλαης: Φύγετε τέρατα! Μην κλέψετε ξανά το φαγητό του Φινέα!Άρπυιες: Θα φύγουμε για πάντα μακριά!

Η Αργώ πλησιάζει στις Συμπληγάδες Πέτρες.

Ιάσονας: Είναι πολύ δύσκολο αυτό το πέρασμα! Τραβάτε κουπί!Θησέας: Ας μας βοηθήσουν οι θεοί!Αταλάντη: Φοβάμαι ότι δε θα προλάβουμε να περάσουμε.Άργος: Η ουρά του περιστεριού κόπηκε!

Ο Ιάσονας φτάνει στην Κολχίδα και ζητάει από τον Αιήτη το χρυσόμαλλο δέρας.

ΑΠΟ ΤΗ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ

46

Αιήτης: Ιάσονα, μου ζητάς το χρυσόμαλλο δέρας. Θα σου το δώσω αν περάσεις τρεις δοκιμασίες!Μήδεια: Εγώ θα σε βοηθήσω, Ιάσονα, να πάρεις το χρυσόμαλλο δέρας. Θα μου υποσχεθείς όμως ότι θα με πάρεις μαζί σου!

Ιάσονας: Σ’ ευχαριστώ, Μήδεια! Και βέβαια θα σε πάρω μαζί μου!

Ο Ιάσονας αντιμετωπίζει τους χαλκοπόδαρους ταύρους.

Ιάσονας: Θα σε νικήσω χαλκοπόδαρε ταύρε! Το μαγικό φίλτρο της Μήδειας με προστατεύει από τις φλόγες σου.

Ο Ιάσονας με τη βοήθεια της Μήδειας κοιμίζει το δράκο και παίρνει το χρυσόμαλλο δέρας.Μήδεια: Θα κοιμίσω το δράκο με μαγικά φίλτρα και ξόρκια.Ιάσονας: Επιτέλους! Τώρα μπορώ να πάρω το χρυσόμαλλο δέρας.

Το ταξίδι της επιστροφής ξεκινάει. Οι αργοναύτες αντιμετωπίζουν τις Σειρήνες.

Σειρήνες: Το τραγούδι μας ακούστε, την πατρίδα σας ξεχάστε στο νησί μας πάντα να ‘στε! Ιάσονας: Ορφέα, παίξε δυνατά τη λύρα σου να «σκεπάσεις» το μεθυστικό τραγούδι των Σειρήνων! Αν το ακούσουμε θα μείνουμε εδώ για πάντα!

Οι Αργοναύτες φτάνουν στην Κρήτη κι αντιμετωπίζουν τον γίγαντα Τάλο.

Τάλος: Μην κατεβείτε στο νησί μου, φύγετε μακριά!Μήδεια: Η φλέβα πάνω από τον αστράγαλό του είναι το ευαίσθητο σημείο του.

47

Οι δώδεκα Θεοί χτες... Οι «δώδεκα Θεοί» του 3δ σήμερα...

Τα παιδιά του 3δ αναλύοντας τις ιδιότητες των θεών έγραψαν τις σκέψεις τους για τη σωστή στάση στη ζωή. Τι αξίζει να κάνει κανείς για να λέγεται «άνθρωπος».

Χτες Εγώ ο Δίας, ο πατέρας των Θεών όλων τη μοίρα μες στα χέρια μου κρατάω μα είμαι ανθρώπινος λιγάκι ως γνωστόν κι όταν μαζί μου διαφωνείς σε πολεμάω. Εγώ η Ήρα, η βασίλισσα Θεά την οικογένεια παλεύω να στηρίξω μα όταν έχω πίκρες μες στα σωθικά καλούς κακούς στον ίδιο σάκο θα σας ρίξω. Εγώ ο Άρης! Τόσοι πόλεμοι στη γη έχετ’ ανάγκη ένα Θεό να σας θεριεύει. Εγώ ο Απόλλωνας, θα παίζω μουσική μ’ ένα τραγούδι η ψυχή θα γαληνεύει. Η Αφροδίτη είμαι, Θεά της ομορφιάς το φίλτρο της αγάπης θα σου φέρω. Κι εγώ η Άρτεμη, θα πάψεις να πεινάς τόσα πουλιά και τόσα ζώα σού προσφέρω. Είμαι ο Ερμής, ο φτεροπόδαρος Θεός εγώ μηνύματα σε όλους κουβαλάω. Κι εγώ ο Διόνυσος, ν’ αρχίσει ο χορός λίγο να πίνω και τον πόνο να ξεχνάω. Φωτιά και σίδερο. Ο Ήφαιστος εγώ, να φτιάχνω όπλα και αγάλματα ωραία. Ο Ποσειδώνας! Με την τρίαινα, ο σκληρός, ν’ αναταράζω τα νερά δήθεν τυχαία. Κάνε μια βόλτα, είναι άνοιξη θαρρώ. Είμαι η Δήμητρα και φτιάχνω τα λουλούδια. Η Αθηνά! Θα συμπληρώσω το χορό με τις σοφίες μου, δικά μου αγγελούδια. Σήμερα

Αξίζει να ζηλεύεις έναν άριστο μαθητή και την καλή συμπεριφορά. Κωνσταντίνος Ρούμπος

Παλεύω να μην κάνω λάθη. Μαριτίνα Μπάτα

Πιστεύω πως πρέπει ο ένας ν’ ακούει τον άλλον. Παλεύω να γίνω καλύτερος μαθητής, γιατί μετά θα έχω καλύτερο μέλλον. Φίλιππος Καρύδης

Πιστεύω ότι η ομαδική δουλειά τα καταφέρνει όλα. Αλίκη Σαρσέντη

Ο κάθε άνθρωπος πρέπει να συμπληρώνει τις αδυναμίες του άλλου ανθρώπου. Κι αυτό σημαίνει ομαδική δουλειά. Μαρίνα Γιορκ Η ζήλια είναι καλή αν βάλεις θαυμασμό, όπως: «Είσαι άριστος και σε μιμούμαι...» Κωνσταντίνος Τζιτζικώστας Επικοινωνώ με τον άλλο σημαίνει τον ακούω και τον σέβομαι. Γεωργία Γλυμιδάκη

Παλεύω να ευχαριστώ τους γονείς μου. Άγγελος Γεωργακόπουλος Όταν θυμώνω και φοβάμαι, βάζω μουσική για να ηρεμήσω.Όταν επικοινωνώ με κάποιον, πρέπει να τον κοιτάζω στα μάτια. Αλέξανδρος Τσαχαγέας

Διαλέγω να κινηθώ με ανακυκλώσιμους τρόπους.Ας αρχίσουμε με της φύσης τα θαύματα....Διότι κάθε μέρα της ζωής μας πολεμάμε κι από λίγο. Αλεξία Παπαγεωργίου

Η σοφία μας δίνει όλους τους δρόμους. Μαριλένα Κότσιρα

Μπορείς να μιμηθείς τον άριστο μαθητή.Παλεύω για να γίνω πολύ καλό παιδί. Λιόνα Κουρκουμέλη Παλεύω για να είμαι καλά και να είναι καλά η οικογένειά μου. Φανή Κουτεντάκη

Όταν συνεργάζεσαι, η δουλειά βγαίνει πάντα πολύ πιο γρήγορα και πιο καλά.Η γνώση μού δίνει δύναμη, γιατί νιώθω ότι το

48

κατέχω και δεν αγχώνομαι. Μιλτιάδης Γεωργαντζής

Είναι πολύ καλό να παλεύεις για το καλύτερο.Να μιλάει πρώτα ο ένας και μετά ο άλλος. Αυτό λέγεται επικοινωνία. Κυριάκος Παραβάντης Μ’ αρέσει το ουράνιο τόξο και τα λουλούδια, τα δέντρα, το χιόνι κι η βροχή. Ίλια Γκούμα Ένας δεν μπορεί να σκεφτεί όσα μπορούν να σκεφτούν περισσότεροι άνθρωποι μαζί. Μου δίνει δύναμη να σκέφτομαι. Δημήτρης Ζαφειρόπουλος Το μόνο πράγμα για το οποίο πρέπει να πολεμάς είναι για να μορφωθείς, γιατί κάθε μέρα στο σχολείο δίνουμε ένα μεγάλο αγώνα.Ακούω με υπομονή και μετά λέω την άποψή μου.Αν ξέρεις πολλά πράγματα, είσαι δυνατός στο μυαλό. Ευάγγελος Κωνσταντινίδης Πόλεμο πρέπει να κάνεις για την ελευθερία σου.Αν έχεις μυαλό, πας μπροστά στη ζωή. Κωνσταντίνος Γκιόκας Το ηλιοβασίλεμα, ο ουρανός κι η οικογένεια με κάνουν να νιώθω πάρα πολύ ωραία και να έχω μια όμορφη ζωή.Νομίζω πως μπορούμε να κάνουμε κάτι παραπάνω! Πέτρος Κακλαμάνης Μπορούμε να βοηθήσουμε τη φύση με το να μην είμαστε σπάταλοι. Αναστάσης Αναστασιάδης Η γνώση κάνει τον άνθρωπο να γίνεται καλύτερος.Μου δίνει χαρά να παίζω, να βλέπω θέατρο, να τραγουδάω! Βαλίσια Γκλέτσου Το αγαπημένο μου πράγμα είναι ... να χαίρονται οι άλλοι! Κωνσταντίνος Αρκάδης Πρέπει να ζηλεύεις για το «Άριστο» κι όχι για

αντικείμενα.Πρέπει να πολεμάμε για τη ζωή.Η φύση μας δίνει πολλά. Μόνο που εμείς δεν της λέμε ευχαριστώ. Φιλίππα Σαμέλλα Αν δουλεύουμε μαζί κι ο καθένας είναι αρχηγός του εαυτού του, θα είναι όλα πιο εύκολα. Άγγελος Μοδινός

Μαριάνα Ζαχαριάδου, 5δ

Μεγάλα λόγια που είπαν οι ήρωες της ελληνικής Επανάστασης του 1821H ιστορία της Ελλάδας είναι η εθνική μας κληρονομιά και τα λόγια που είπαν οι ήρωές μας οδηγούν την πορεία του λαού μας. Αποφασίσαμε, ως τμήμα 6α, να συγκεντρώσουμε μερικά από τα μεγάλα λόγια τους και να τα σχολιάσουμε, ώστε να αποτελέσουν αφορμή για προβληματισμό και συζήτηση.

Θεόδωρος Κολοκοτρώνης:«Φωτιά και τσεκούρι στους προσκυνημένους», βροντοφώναξε ο Κολοκοτρώνης στους φοβισμένους Έλληνες που προσκύνησαν τον Ιμπραήμ το χειμώνα του 1825. Σε όλο το Μοριά οι πρωτεργάτες τού προσκυνήματος συλλαμβάνονταν και εκτελούνταν με απαγχονισμό (κρέμασμα). Έτσι απάντησε ο Γέρος του Μοριά στην τρομοκρατία του Ιμπραήμ, μια και ολόκληρα χωριά είχαν υποταχθεί και η Επανάσταση ήταν ετοιμοθάνατη. Ελένη Βησσαράκη

«Παιδιά μου, να δοθείτε εις τας σπουδάς σας και καλλίτερα να κοπιάσετε παρά να μείνετε αγράμματοι. Η προκοπή σας και η μάθησή σας να μην γίνει σκερπάνι μόνο διά το άτομό σας, αλλά να κοιτάζει το καλό της κοινότητας…», είπε ο μεγάλος ήρωας στην ομιλία του προς

49

τους μαθητές στην Πνύκα στις 13 Νοεμβρίου 1838. Με πατρικό ύφος τούς συμβουλεύει να ασχοληθούν με τις σπουδές τους, να κοπιάσουν και να μορφωθούν και να μη μείνουν αγράμματοι. Εφοδιασμένοι με το σκερπάνι των γνώσεων και του ήθους να εργαστούν για το καλό της Ελλάδας και για το δικό τους καλό, που όμως βρίσκεται στην ευημερία της κοινότητας που ζουν. Ερικέτη Μυτιληναίου

Μπουμπουλίνα: «Ο γιος μου είναι νεκρός αλλά το Άργος έμεινε στα χέρια μας», είπε η Λασκαρίνα Μπουμπουλίνα στη Διοίκηση των Σπετσών για το θλιβερό θάνατο του γιου της. Μετά τη μάχη η γενναία μάνα προσπάθησε να αναγνωρίσει το γιο της ανάμεσα στα πτώματα και θυμωμένη, με το ίδιο της το χέρι, θυσίασε τρεις Τούρκους για το χαμό του. Νάντια Βόσσου

Μάρκος Μπότσαρης: «Όποιος είναι άξιος παίρνει το δίπλωμα αύριο μπροστά στον Εχθρό», είπε ο Μάρκος Μπότσαρης και έσκισε το δίπλωμα της αρχιστρατηγίας, που του έδωσαν κατά το τρίτο έτος της επανάστασης (1823). Αυτή η μεγαλοπρεπής πράξη του αποδεικνύει την ανιδιοτέλειά του και την αγάπη του για την πατρίδα και αποτελεί παράδειγμα για όλους τους Έλληνες αγωνιστές. Νώντας Γιαννάκης

Κωνσταντίνος Κανάρης: «Τίποτα, αρχόντοι, δεν φελά, μονάχα το καράβι», είπε ο μπουρλοτιέρης Κανάρης στη σύναξη των προεστών (συγκέντρωση των αρχόντων) της Χίου, πριν ανατινάξει την τούρκικη ναυαρχίδα το 1822 (δεύτερο έτος της επανάστασης). Αυτό σημαίνει ότι τίποτα δεν έχει μεγαλύτερη αξία από το καράβι και ότι η μάχη πρέπει να γίνει με καράβι. Γιώργος Δαρμάρος

Γεώργιος Καραϊσκάκης:«Βαράτε παλικάρια!», βροντοφώναξε ο γιος της καλόγριας στα παλικάρια του, για να τους εμψυχώσει, όταν οι Τούρκοι τούς πλησίαζαν για να τους σκοτώσουν. Ήταν ένα τούρκικο απόσπασμα που έφτασε στα Γράλιστα και πέρασε από το δάσος με σκοπό να φτάσει στον Αϊ-Θανάση, για να συλλάβει τον Καραϊσκάκη και τους συντρόφους του. Όμως ο Καραϊσκάκης

τούς αντιλήφθηκε, βγήκε μπροστά τους και τους επιτέθηκε. Λευτέρης Δούκας

Αθανάσιος Διάκος:«Εγώ Γραικός γεννήθηκα, Γραικός θε να πεθάνω», είπε ο Αθανάσιος Διάκος στον Ομέρ Βρυώνη, όταν εκείνος προσφέρθηκε να τον κάνει ανώτερο αξιωματικό στον οθωμανικό στρατό, αν αλλαξοπιστούσε και ασπαζόταν το Ισλάμ. Μαρία-Χριστίνα Παπούλια

«Για δες καιρό που διάλεξε ο χάρος να με πάρει, τώρα που ανθίζουν τα κλαδιά και βγάζει η γης χορτάρι», βροντοφώναξε ο Διάκος στο Ζητούνι (Λαμία) στις 24 Απριλίου, την επομένη της μάχης στην Αλαμάνα. Μετά το βάναυσο θάνατό του (παλουκώθηκε και στη συνέχεια κάηκε) οι Τούρκοι πέταξαν το λείψανό του σε κοντινό χαντάκι. Κατερίνα Θωμοπούλου

Νικηταράς:«Eις τους κινδύνους πρώτος, τη διανομήν των λαφύρων φεύγων», είπε ο άξιος πολεμιστής Νικηταράς μετά τη μάχη στα Δερβενάκια. Ήθελε να δείξει πως οι Έλληνες, αψηφώντας τους κινδύνους, πρέπει να ενδιαφέρονται για τη νίκη και όχι για τα λάφυρα που παίρνει ο νικητής. Φίλιππος Ιατρού

Οδυσσέας Ανδρούτσος:«Εκείνοι όμως που λυσσιάζουν διά αξιώματα ας γράφουν διπλωματικά, ας λέγουν κρυφά και ας προσπαθή να γελά ο ένας τον άλλον. Αυτοί είναι σαν πανούκλα εις την Ελλάδα και πρέπει ο λαός να χωρισθή απ’ αυτούς και να τους κάμη καθάρση διά να μην μολευθούμεν όλοι μας και χαθούμε», έλεγε ο γενναίος οπλαρχηγός συνεχώς στα παλικάρια του, για να τους θυμίζει πως ο λαός δεν πρέπει να παρασύρεται από ανάξιους πολιτικούς άντρες. Γιάννης Κατσαμπής

Ανδρέας Μιαούλης:«Αν σε είχα σιμά μου εις τον Πόρον να με συμβουλεύσης, όταν αποφάσισα να καύσω την φρεγάτα, δεν θα την έκαια». Αυτά τα λόγια τα είπε ο Ανδρέας Μιαούλης λίγες μέρες μετά στον Σπυρίδωνα Τρικούπη, για να τον αμφισβητήσει,

50

αφού έκαψε την αραβική φρεγάτα στον κόλπο του Γέροντα και 1.000 στρατιώτες και ναύτες σκοτώθηκαν. Αλέξανδρος Κατσίνης

Μαντώ Μαυρογένους:«Οι Έλληνες, γεννημένοι φιλελεύθεροι, μόνο στον εαυτό τους θα οφείλουν την ελευθερία τους. Ώστε δεν επικαλούμε τη μεσολάβησή σας, για να διαθέσετε τους συμπατριώτες σας εις το να μας στείλουν βοήθεια. Αλλά μόνο εις το να μετατρέψετε την ιδέα του να στείλουν βοηθήματα στους εχθρούς μας. Ο πόλεμος σκορπίζει τον απαίσιο θάνατο». Τα λόγια αυτά βρίσκονται στην περήφανη και συγκινητική επιστολή που έστειλε η Μαντώ Μαυρογένους προς τις κυρίες του Παρισιού. Εμμανουέλα Κομινάκη

Αλέξανδρος Υψηλάντης:Ο Υψηλάντης στις 22 Φεβρουαρίου του 1821 υψώνει τη σημαία της επανάστασης στο Ιάσιο της Μολδοβλαχίας και δύο μέρες αργότερα εκδίδει επαναστατική προκήρυξη με τίτλο: «Μάχου υπέρ πίστεως και πατρίδος». Αυτό σημαίνει μάχη για την πίστη και την πατρίδα. Διονύσης Κοτσανόπουλος

Παπαφλέσσας:«Θα πολεμήσω τον Ιμπραήμ και θα πεθάνω ή θα νικήσω…», είπε ο Παπαφλέσσας πριν από τη μεγάλη μάχη, που έγινε στο Μανιάκι το 1825, στους συμπολεμιστές του, για να τους εμψυχώσει στη δύσκολη αναμέτρηση με τους Τούρκους. Μαρίνα Κρέστα

Ρήγας Φεραίος: «Καλύτερα μιας ώρας ελεύθερης ζωής παρά 40 χρόνια σκλαβιά και φυλακή», έγραψε ο Ρήγας Φεραίος στον περίφημο « Θούριό» του, γιατί προτιμούσε μια ώρα ελεύθερη ζωή κι ας σκοτωθεί μετά, αντί να μείνει σκλαβωμένος 40 χρόνια. Ελπιάνα Λύρα

Ιωάννης Καποδίστριας:«Οι Έλληνες δεν θα φθάσουν ποτέ μέχρι του σημείου να με δολοφονήσουν. Θα σεβασθούν την λευκή κεφαλή μου [...]. Άλλωστε είμαι αποφασισμένος να θυσιάσω την ζωήν μου δια την Ελλάδα και θα την θυσιάσω. Εάν οι Μαυρομιχαλαίοι θέλουν να με δολοφονήσουν,

ας με δολοφονήσουν. Αυτούς τόσον το χειρότερον. Θα έλθη κάποτε η ημέρα, κατά την οποίαν οι Έλληνες θα εννοήσουν την σημασίαν της θυσίας μου», είπε ο πρώτος Κυβερνήτης της ελεύθερης Ελλάδας, όταν οι συνεργάτες του τον προειδοποίησαν για τη δυσαρέσκεια των Μαυρομιχαλαίων λίγο πριν από τη δολοφονία του, που έγινε στο Ναύπλιο στις 27 Σεπτεμβρίου 1831. Ηλίας Μενενάκος

Παλαιών Πατρών Γερμανός:«Ελευθερία ή θάνατος!», βροντοφώναξε ο μητροπολίτης Παλαιών Πατρών Γερμανός (Γεώργιος Γκόζιας) στη Μονή της Αγίας Λαύρας στις 25 Μαρτίου του 1821. Με το σύνθημά του εμψύχωσε τους αγωνιστές και ξεκίνησε η επανάσταση. Όλοι οι Έλληνες ορκίστηκαν στο ιερό λάβαρο ότι θα πολεμήσουν και θα αφιερώσουν τη ζωή τους για την ελευθερία της πατρίδας. Ορέστης Μεταξάς

Κατσαντώνης:«Έρμα γρόσια, έρμα γρόσια», είπε ο Κατσαντώνης το1808, όταν ο Αλή Πασάς τού τσάκιζε τα κόκαλά του, επειδή δεν του φανέρωσε που είχε κρυμμένους τους περιβόητους θησαυρούς του. Η παράδοση θέλει τον Κατσαντώνη κατά τη διάρκεια του μαρτυρίου του να τραγουδά περήφανα, ώστε να μη δείχνει τον πόνο του, αλλά να ξεψυχά πρώτος, εφόσον ήταν και άρρωστος, ενώ μετά από λίγο πέθανε ο αδερφός του. Κωνσταντίνος Μιχαλόπουλος

Λάμπρος Κατσώνης:«Αν η Αικατερίνη η Β΄ υπέγραψε τη συνθήκη της εγώ δεν υπέγραψα ακόμα τη δικιά μου», έγραψε ο Λάμπρος Κατσώνης στο μανιφέστο «Η Φανέρωση», γιατί η ειρήνη του Κιουτσούκ-Καϊναρτζή που υπέγραψε η Αυτοκράτειρα της Ρωσίας το 1776 δεν ικανοποιούσε το βαθύτερο πόθο τους, που ήταν η απελευθέρωση της Ελλάδας. Άρτεμις Πυλαρινού

Λόρδος Βύρων: «Έδωσα στην Ελλάδα τον χρόνο μου, τα μέσα μου, την υγεία μου και τώρα δίνω την ζωή μου. Τι περισσότερο θα μπορούσα να κάνω;», εξομολογήθηκε στο φίλο του Κάουντ Πιέτρο Γκάμπα ο Λόρδος Βύρων για τη μεγάλη του

51

αγάπη για την Ελλάδα. Δημήτρης Σιαπέρας

Ιωάννης Γκούρας:«Όταν μιλάει ο χρυσός, τα πάντα είναι άχρηστα, και Νόμος και ισχύς οι λίρες των δανείων», είπε ο Γιάννης Γκούρας και εννοούσε πως με τα χρήματα εξαγοράζονται οι πάντες. Αυτά τα χρήματα ήταν τα δύο δάνεια που χορήγησε η Αγγλία το 1824 και το 1825, ύψους 2.800.000 λιρών, που προκάλεσαν την εμφύλια διαμάχη και κινδύνευσε η Επανάσταση του 1821. Γιάννης Στυλιανού Δημήτριος Υψηλάντης: «Η σωτηρία της Ελλάδος θα έρθει όχι απ’ τα χρώματα αλλά από τις πράξεις προς το έθνος», υποστήριξε ο Δημήτριος Υψηλάντης στις 9 Απριλίου 1822, όταν κάθε επαναστατημένη περιοχή διατηρούσε τη δική της σημαία και προσπαθούσε να την καθιερώσει ως σημαία της χώρας. Στράτος Τσακαλίδης

Ιωάννης Μακρυγιάννης: «Ως λιοντάρι πολεμώ και ως φιλόσοφος οδηγώ», είπε ο Μακρυγιάννης κατά τη διάρκεια ενός τσακωμού, όπου τον κορόιδευαν και τον έλεγαν αγράμματο, λίγο πριν τη μάχη το 1823. Με τα λόγια αυτά εννοούσε ότι πολεμάει φανατικά για την πατρίδα του χωρίς να ξέρει γράμματα, αλλά όμως προσπαθεί να μάθει. Στυλιανή Φορτσάκη

«Τούτη την πατρίδα την έχομε όλοι μαζί, και σοφοί και αμαθείς και πλούσιοι και φτωχοί και πολιτικοί και στρατιωτικοί και οι πλέον μικρότεροι άνθρωποι όσοι αγωνιστήκαμεν, αναλόγως ο καθείς, έχομεν να ζήσωμεν εδώ», έγραψε ο Μακρυγιάννης στα απομνημονεύματά του. Με τη φράση του «αναλόγως ο καθείς» εννοεί πως κάθε Έλληνας προσέφερε στον αγώνα ό,τι μπορούσε ανάλογα με τις ικανότητές του και την ιδιότητά του. Άλλοι πολέμησαν, άλλοι προσέφεραν χρήματα για να αγοραστούν όπλα, άλλοι εμψύχωσαν με τα ποιήματά τους και τα κείμενά τους τους αγωνιστές και άλλοι βοήθησαν με διπλωματικό τρόπο. Έτσι η πατρίδα απελευθερώθηκε τόσο από την ατομική όσο και από τη συλλογική προσπάθεια των Ελλήνων. Στεφανία Φυτσιλή

Διονύσιος Σολωμός: «Υποτάξου πρώτα στη γλώσσα του λαού και αν είσαι αρκετός, κυρίεψέ την», έγραψε ο Διονύσιος Σολωμός στο έργο του «Οι διάλογοι». Το έργο αυτό γράφτηκε το 1822-1824. Τα πρόσωπα του έργου είναι τρία, ο ποιητής (Δ. Σολωμός), ο φίλος και ο σοφολογιότατος. Στο έργο αυτό ο ποιητής δείχνει τη σπουδαιότητα της δημοτικής γλώσσας. Χρήστος Χατζής

Θοδωρής Παπαδρόσος, 5δ

52

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ

Μια ηλιόλουστη μέρα του Δεκεμβρίου η συμμαθήτριά μας, η Αριάδνη, μάς έφερε υλικό και φωτογραφίες για ένα από τα πιο αγαπημένα μας ποτά. Τότε, μας ήρθε η ιδέα να κάνουμε στην τάξη μας, το 6γ, ένα project για την ανθυγιεινή διατροφή. Η κάθε ομάδα λοιπόν θα αναλάμβανε να κάνει τη δικιά της εργασία για μια ομάδα ανθυγιεινών τροφών. Όλο αυτό εξελίχθηκε σε μια παρουσίαση μέσα από την οποία θα σας διαφωτίσουμε για το τι τρώτε. Ηλίας Μελετόπουλος

Τροφές που μας αρέσουν. Ποιους κινδύνους όμως κρύβουν για την υγεία μας;Τα τελευταία χρόνια η διατροφή του ανθρώπου έχει αλλοιωθεί αρκετά, λόγω των κερδοσκοπικών εταιρειών τροφίμων, που το μόνο που θέλουν είναι να δημιουργήσουν marketing, χρησιμοποιώντας συστατικά που προκαλούν βλάβες στον οργανισμό του ανθρώπου, με τροφές νόστιμες, αλλά καταστροφικές. Λόγω αυτής της κατάστασης διατροφολόγοι και ψυχολόγοι προσπαθούν να μειώσουν απελπισμένα την εμφάνιση της παχυσαρκίας από την καταστροφική άνοδο, που έχει παρουσιάσει τα τελευταία 20 χρόνια. Καθημερινά, λοιπόν, καταναλώνουμε πολλές τροφές. Ξέρουμε, όμως, τι «μυστικά» κρύβουν;

Άγγελος Μπίλλης, Νίκος Μπούρλος

Γρήγορο φαγητό, ναι ή όχι;Τα χάμπουργκερ, τα λουκάνικα και οι τηγανητές πατάτες είναι ανθυγιεινά φαγητά για τον οργανισμό μας. Πολλά απ’ αυτά είναι φτιαγμένα από υλικά αμφίβολης ποιότητας, που αναμειγνύονται με τα φαγητά.Στις τηγανητές πατάτες προστίθεται άφθονο αλάτι, ενώ είναι πλούσιες σε λάδια λόγω του μαγειρέματός τους. Δεν είναι σίγουρο ότι πάντοτε τα λάδια που χρησιμοποιούνται για την προετοιμασία τους, είναι τα καλύτερα ή έστω ικανοποιητικά και αυτό πρέπει να μας προβληματίζει. Στα cheeseburger μπορεί να προστίθενται τυριά άγνωστης προέλευσης, για παράδειγμα μια

φέτα μπορεί να έχει περισσότερο λίπος από αυτή που βρίσκουμε στα supermarkets.Επίσης, όλα αυτά τα τρόφιμα των fast food προκαλούν υψηλή χοληστερίνη. Τέλος, τα υλικά στις σαλάτες μπορεί να μην είναι καλά πλυμένα και τα κρέατα είναι σίγουρα άγνωστης προέλευσης. Γι’ αυτό καλό είναι να τρώμε περιορισμένα στα fast food, γιατί ποτέ δεν ξέρουμε τι περιέχουν και πώς παρασκευάστηκαν.

Νίκος Βλησίδης, Σωσάννα Γουλάκου, Υβόννη Λειβαδά, Μιχάλης Μιχαλόπουλος, Γιάννης Παντελίδης

Οι αλατισμένοι μας φίλοι πόσο φίλοι είναι τελικά;Τα γαριδάκια, τα πατατάκια και τα διάφορα σνακ τα οποία είναι ιδιαίτερα δημοφιλή στα μικρά παιδιά, είναι πολύ επικίνδυνα για την υγεία. Περιέχουν μεγάλο αριθμό προσθετικών ουσιών. Επίσης, οι χρωστικές ουσίες Ε150a, Ε150c, Ε160b και Ε160c, που περιέχονται σε ορισμένες συσκευασίες, είναι υπεύθυνες για βλάβες που αφορούν ακόμα και ανθρώπινο DNA και καλό θα ήταν να περιορίζεται η κατανάλωσή τους. Οι ουσίες που περιέχουν τα πατατάκια μπορεί να προκαλέσουν από εξανθήματα μέχρι και βλάβες του νευρικού συστήματος. Μπορούν επίσης να προκαλέσουν παχυσαρκία και καρδιακές παθήσεις. Με βάση αυτές τις παρατηρήσεις γίνεται κατανοητό πως πρέπει να περιοριστεί η κατανάλωσή τους. Πολύ λίγοι άνθρωποι μπαίνουν στον κόπο να διαβάσουν τα «ψιλά γράμματα» στο πίσω μέρος της συσκευασίας και γι’ αυτό παραπλανούνται, κυρίως τα μικρά παιδιά. Χάρης Δουληγέρης, Αντιγόνη Ζάχου, Όλγα Κεφάλα,Ιωάννα Λιάρου, Κωνσταντίνος Σπανουδάκης

Τα ανθρακούχα ποτά μπορούν να «δώσουν φτερά» για … τον άλλο κόσμο! Ερευνητές Πανεπιστημίων, αλλά και διαιτολόγοι γιατροί, υποστηρίζουν ότι τα ανθρακούχα ποτά επιταχύνουν τη διαδικασία της γήρανσης και την παιδική παχυσαρκία. Ακόμα μπορούν να διαλύσουν τα δόντια και τα κόκκαλα καθώς έχουν

ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ

53

μεγάλη ποσότητα οξέων. Για να αντιληφθούμε καλύτερα την έκταση του γεγονότος αυτού, αξίζει να αναφέρουμε ένα πείραμα κατά το οποίο κάποιος έβαλε ένα σπασμένο δόντι σε ένα μπουκάλι με ανθρακούχο ποτό και μετά από 10 μέρες αυτό διαλύθηκε. Τα δόντια και τα κόκαλα είναι τα μόνα ανθρώπινα όργανα που μένουν άθικτα αρκετό καιρό μετά το θάνατό μας. Επίσης, η συγκεκριμένη ποσότητα καφεΐνης που αυτά περιέχουν, μπορεί να προκαλέσει βλάβες στον οργανισμό μας καθώς και υπερδιέγερση και να φέρει αϋπνία. Ακόμα, η ανακούφιση που θεωρούν πολλοί ότι προσφέρουν τα αεριούχα ποτά είναι παροδική, αφού στην πραγματικότητα αυξάνουν τον αέρα στο στομάχι, κάνοντάς το να διαστέλλεται. Τέλος, υπάρχουν άνθρωποι που υποστηρίζουν ότι αυτά τα ποτά είναι τόσο βλαβερά, που μόνο στις παρακάτω περιπτώσεις μπορούμε να τα χρησιμοποιήσουμε :α. Μπορούμε να καθαρίσουμε την τουαλέτα.β. Να αφαιρέσουμε τη σκουριά από τον προφυλακτήρα του αυτοκίνητου.γ. Να καθαρίσουμε τους πόλους της μπαταρίας του αυτοκίνητου.δ. Να αφαιρέσουμε το γράσο από τα ρούχα.ε. Ακόμα μπορούμε να εξαφανίσουμε τη θολούρα από το παρμπρίζ. Φανταστείτε τι μπορούν να κάνουν τα αναψυκτικά στο εσωτερικό του στομαχιού σας, όπου και καταλήγουν! Ιάσονας Γρίβας, Δημήτρης Δημητρίου, Αριάδνη Κερτσικώφ, Παναγιώτα Παρασύρη, Αθηνά Φραγκούλη

Γλυκά: μια διφορούμενη απόλαυση!Πότε τα γλυκά βλάπτουν τα παιδιά; Όταν γίνεται υπερκατανάλωση. Ειδικά τα «βαριά» γλυκά υπερφορτώνουν τα παιδιά με θερμίδες, με ζάχαρη και λιπαρά, κατά κανόνα κακής ποιότητας. Όσο για το σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας, με το οποίο έχει συνδεθεί η ζάχαρη - δοξασία εξαιτίας της οποίας πολλοί άνθρωποι δε θέλουν να δίνουν γλυκά στα παιδιά τους - πολλές πρόσφατες μελέτες έχουν δείξει ότι δεν υφίσταται τέτοια συσχέτιση. Ωστόσο, είναι βασική αρχή στην επιστήμη της Διαιτολογίας ότι δεν υπάρχουν «καλά» και «κακά» τρόφιμα, αλλά σωστή και λανθασμένη διατροφή. Τα γλυκά είναι πλούσια σε απλούς υδατάνθρακες, κυρίως ζάχαρη και λίπη. Είναι τροφές πλούσιες σε θερμιδική ενέργεια. Κάποια γλυκά όπως η σοκολάτα περιέχουν αντιοξειδωτικά και

βιταμίνες. Είναι δύσκολο να πούμε ότι τα γλυκά προκαλούν κάποια ή κάποιες ασθένειες, άλλα σίγουρα στρώνουν το έδαφος για να εκδηλωθούν. Η επιθυμία για τα γλυκά προέρχεται από την έλλειψη ύπνου καθώς, αυξάνει τις ορμόνες του στρες στον οργανισμό και δημιουργεί συχνότερα την ανάγκη για κάτι που θα μας δώσει γρήγορα ενέργεια, άρα καταναλώνουμε γλυκά. Μια έρευνα αποδεικνύει τα παρακάτω: 1 κομμάτι πάστα σοκολατίνα = 1 μερίδα κοκκινιστό με ρύζι και σαλάτα πράσινη 1 μπάλα παγωτό βανίλια= 2,5 μπάλες παγωτό σορμπέ 1 κουταλάκι γλυκό κουταλιού = 2 φέτες ψωμί του τοστ 1 μπάλα παγωτό σοκολάτα= μικρή άπαχη μπριζόλα 1 φέτα κέικ απλό= 1 τοστ με μία φέτα κασέριΤο συμπέρασμά μας είναι ότι τα γλυκά προκαλούν βλάβη στον οργανισμό, όταν τα υπερκαταναλώνουμε. Κωνσταντίνος Γραμματόπουλος, Στέφανος Καρύδης,Γιώργος Κοκκίνης, Νεφέλη Σταμπέλου, Αναΐς Χατζησταύρου

Ακολουθώντας μια ισορροπημένη διατροφή, λαμβάνουμε όλα τα απαραίτητα στοιχεία με αποτέλεσμα να είμαστε υγιείς. Τρελαινόμαστε για πολλά γλυκά, ανθρακούχα ποτά, πατατάκια, γαριδάκια καθώς και έτοιμα φαγητά τα λεγόμενα fast food. Είναι όμως αυτές οι τροφές ό,τι καλύτερο για τον οργανισμό μας; Αντί για γλυκά με χρωστικές και ζάχαρη μπορούμε να φάμε ένα γλυκό με μέλι, γάλα ή ξηρούς καρπούς. Επίσης να προτιμάμε, αντί για ανθρακούχα ποτά και fast food, ένα φυσικό χυμό πορτοκάλι και σπιτικό φαγητό. Είναι καλό να επιλέγουμε τροφές όπως φρούτα, λαχανικά, δημητριακά, γαλακτοκομικά ή κρέατα με χαμηλά λιπαρά, γιατί βοηθάνε στη σωστή λειτουργία του οργανισμού και στη διατήρηση της καλής υγείας. Ελίζα Μανιού, Ισμήνη Ταμβακάκη

54

Τα παιδιά του 1β παραδίδουν μαθήματα οικολογικής συνείδησης και συμπεριφοράς, με την περιβαλλοντική εξόρμηση στη Βραυρώνα και με την παράσταση που παρουσίασαν για την Ημέρα της Γης.Στο μουσείο της Βραυρώνας μου άρεσε που καθόμουν και ζωγράφιζα τα αγάλματα. Εγώ φύτεψα 3 δεντράκια.Όταν φύτευα τα δεντράκια αισθανόμουν ότι βοηθάω και κάνω καλό στο περιβάλλον. Όταν έπαιζα στην παράσταση αισθανόμουν σαν να ήμουν πολύ μεγάλος, σαν ηθοποιός.

Κωνσταντίνος Περράκης

Αισθανόμουν πολύ ωραία, όταν καθάριζα την παραλία.Ένιωθα ωραία όταν φύτευα το δεντράκι μου και θέλω να το ξανακάνω. Φύτεψε ένα δέντρο και εσύ. Καθάρισε ένα δάσος και εσύ.Στην παράσταση που ήταν πολύ ωραία φοβόμουν μην ξεχάσω τα λόγια μου. Γιώργος Kωνσταντόπουλος

Ένιωθα πολύ ωραία επειδή μάζεψα πολλά σκουπίδια και φύτεψα δέντρα με τους φίλους μου και τον δάσκαλό μου. Να μην πετάτε σκουπίδια!

Είχα πολύ άγχος όταν ανέβηκα στη σκηνή αλλά μετά είπα τα λόγια μου καθαρά και

έπαιξα το σκίουρο στη σκηνή με τα ζώα που κινδύνευαν από την πυρκαγιά στο δάσος.

Νικόλας Ταπραντζής

Αισθάνθηκα όμορφα, επειδή θέλω να είναι

όμορφο και καθαρό το περιβάλλον.Το έκανα πιο καθαρό και με τα δεντράκια θα αναπνέουμε οξυγόνο.Ο ρόλος μου ήταν ενός παιδιού που ο μπαμπάς του παραλίγο να βάλει φωτιά στο δάσος, αλλά του είπαμε όχι εγώ και ο αδελφός μου. Φίλιππος Παπαφιλίππου

Ένιωθα πολύ ωραία, χάρηκα που θα καθάριζα την ακτή και δεν θα είχε πια σκουπίδια. Καθαρίστε τις παραλίες και τις θάλασσες.Στις πρόβες για την παράσταση δουλέψαμε πολύ σκληρά. Ένιωθα άγχος αλλά όλοι μαζί καταφέραμε μια τέλεια παράσταση, στο τέλος ακούσαμε πολλά χειροκροτήματα και όλοι νιώσαμε πολύ χαρούμενοι. Μελίτα Μονεμβασιώτη

Ένιωθα περήφανη, γιατί σκεφτόμουν ότι σε λίγα χρόνια το φυτό θα γίνει ένας μεγάλος θάμνος. Βοήθησα να μην μολύνεται η θάλασσα με σκουπίδια και να καθαρίζεται το περιβάλλον με τα δέντρα.Στην παράσταση είχα άγχος γιατί θα

ΕΡΕΘΙΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ

55

με έβλεπαν η μαμά, ο μπαμπάς και οι μεγάλοι συμμαθητές μου. Αιμιλία Καρατζά

Moυ άρεσε στην παράσταση που έκανα τον αφηγητή και μας είπαν μπράβο! Μου άρεσε επίσης που ήρθαν οι γονείς μας. Δημήτρης Αλεξόπουλος

Αισθανόμουν εκνευρισμένη με τους ανθρώπους που είχαν πετάξει αυτά τα σκουπίδια. Χάρηκα που καθαρίσαμε την παραλία. Βοηθήσαμε το περιβάλλον γιατί μαζέψαμε σκουπίδια και φυτέψαμε πολλά φυτά. Ανακυκλώστε μπαταρίες, πλαστικά, μέταλλα, γυαλί, ηλεκτρονικές μικροσυσκευές, και άλλα υλικά. Μην μολύνετε τον αέρα με βενζίνη και άλλα υλικά. Μην ανάβετε φωτιά στο δάσος, μπορείτε.Αισθανόμουν πολύ ωραία όταν βγήκα στη σκηνή να παίξω το ρόλο μου και το κομμάτι που παίξαμε ήταν πολύ ωραίο. Εγώ έκανα την αλεπού. Μαργελένη Παπασταύρου

Στις πρόβες της παράστασης μου άρεσε ο ρόλος μου, που έκανα το λύκο και αισθανόμουν ότι θα τα πάω καλά, αλλά μετά έκανα εγχείριση και δεν έπαιξα στο τέλος. Νικόλας Στεφανάκης

Ένιωθα ωραία που φύτευα το δεντράκι μου. Θα ήθελα να το ξανακάνω. Φυτέψαμε δέντρα και τα κάναμε πολύ ωραία και τα βγάλαμε από τη γλάστρα.Στην παράσταση έπαιξα στη σκηνή με τα παιδιά που συζητούν για την ανακύκλωση.

Μάριος Ντούρης

Στην παράσταση ήμουν στη σκηνή με τα ζώα που κινδύνευαν από την πυρκαγιά στο δάσος, έκανα το ελάφι και αισθανόμουν ωραία που στο τέλος οι εθελοντές μας βοήθησαν.Να προσέχετε το δάσος και τα ζώα! Μαριεύη Σκλαβούνου

Μη μολύνετε τον αέρα με απόβλητα από εργοστάσια, με καυσαέρια από αυτοκίνητα και με άλλα υλικά.Μου άρεσε που στο τέλος μας χειροκροτούσαν οι θεατές.

Ανδρέας Παπαγεωργίου

Δεν πρέπει να μολύνουμε τον αέρα και τη θάλασσα. Μην καίγετε τα δέντρα και μην φτιάχνετε πολλά εργαστάσια που μολύνουν και να μη σκοτώνετε τα ζώα.Ήμουν ο αετός και τα ζώα κινδύνευαν από τη φωτιά που την είχαν βάλει οι άνθρωποι στο δάσος. Μου άρεσε όταν είπα τρέξτε να γλιτώσετε. Ακόμη μου άρεσε το τραγούδι που είπαμε. Στην αρχή είχα πολύ άγχος και αγωνία.

Γιάννης ΔιπλάρηςΦύτεψε και εσύ φυτά μπορείς να φυτέψεις και δέντρα και λουλούδια. Στην παράσταση είχα αγωνία επειδή άκουγα

56

χειροκροτήματα και πάνω απ’ όλα μου άρεσε που έπαιζα τη φώκια.

Δήμητρα Σουριαδάκη

Βοηθήστε να μάθουν όλοι να πετάνε τα χαρτιά στην ανακύκλωση γιατί πολλά παιδιά πετάνε τα χαρτιά στον σκουπιδοτενεκέ.Μην πετάτε σκουπίδια στη θάλασσα.Στην παράσταση ήμουν θαλάσσια χελώνα και οι άνθρωποι κατέστρεψαν τη φωλιά μου και δεν είχα πού να γεννήσω τα αυγά μου. Ήμουν λίγο αγχωμένη στην αρχή αλλά μόλις είπα το ρόλο μου τότε ένιωσα καλά. Μου άρεσε πολύ το τραγούδι της Γης.

Φωτεινή Τυρογαλά

Φύτεψε κι εσύ πολλά δέντρα μπορείς!Στην παράσταση ένιωσα πολύ ωραία, γέλασα όταν κάποια συμμαθήτριά μου έπεσε με την ξαπλώστρα στην παραλία. Ελιάνα Δημητρίου

Φύτεψε κι εσύ ένα δέντρο μπορείς! Μη μολύνετε τον αέρα!Μην πετάτε τα χαρτιά στον σκουπιδοτενεκέ αλλά στον κάδο ανακύκλωσης! Αισθανόμουν χαρούμενος με το ρόλο μου, ήμουν ένα παιδί που ο μπαμπάς του πήγε να ανάψει φωτιά στο δάσος και του είπα να μην το κάνει γιατί θα κάψει το δάσος.

Κωνσταντίνος Κουτσιαύτης-Ρεμαντάς

Στην παράσταση έπαιξα τον μπαμπά και είπα να πάμε βόλτα με το αυτοκίνητο αλλά το παιδί μου με διόρθωσε και είπε ότι τα αυτοκίνητα μολύνουν το περιβάλλον και αναπνέουμε μολυσμένο αέρα. Φοίβος Πισιμίσης

Μην πάτε με αυτοκίνητο έξω στη φύση επειδή βρωμίζετε τον αέρα και χαλάτε τη φύση.Στην παράσταση έκανα το παιδί που λέει στον μπαμπά του να πάμε βόλτα με τα πόδια και όχι με το αυτοκίνητο. Μου άρεσε πολύ.

Στέφανος Ζαΐμης

Φυτέψτε πολύ, δουλεύτε πολύ για τη γη μας. Θα εξαφανιστούν τα ζώα και άλλα πράγματα. Μην βάζετε φωτιά μέσα στο δάσος. Στην παράσταση έκανα δύο ρόλους, στην πρώτη σκηνή με τα παιδιά στο σχολείο, είπα για τη χάρτινη σακούλα από ανακυκλωμένο χαρτί που είχα πάρει. Μου άρεσε αυτό που είπε η Ελευθερία ότι πολλά παιδιά δεν ξέρουν για την ανακύκλωση και πετούν τα χαρτιά στο σκουπιδοτενεκέ.

Ευγενία Βατζεδάκη

Καθάρισε την παραλία και μέσα τη θάλασσα μπορείς. Προστάτευσε τα δέντρα και τα λουλούδια μπορείς. Είναι σημαντικό μην καίτε δάση, βοηθήστε τη Γη μας. Μπορείτε να το κάνετε εσείς. Βοήθησε κι εσύ μπορείς.

Κλειώ Καλαμάτα

Θέλω να σώσω τη γη. Θέλω να φυτέψω ένα δέντρο! Για τη Γη!Στην παράσταση «Ελάτε Παιδιά να Σώσουμε τη Γη μας» μου έκανε εντύπωση που κρατούσαμε φαναράκια. Έκανα την αφηγήτρια και ένιωσα χαρά.

Ευφημία Αποστολίδου

Στις πρόβες ήταν δύσκολο να μάθω το ρόλο μου αλλά μετά τον είπα πολλές φορές. Στην αρχή ντρεπόμουν να παίξω, αλλά μετά ήταν σαν να είμαι στο σπίτι μου.

Ελευθερία Κούσουλα

57

Στην παράσταση έπαιξα στη σκηνή που έλεγε ότι η ανακύκλωση είναι πολύ σημαντική για τη φύση και τα δέντρα, γιατί κάθε χρόνο κόβονται πάρα πολλά. Κωνσταντίνος Κύρκος

Στην εξόρμηση της Βραυρώνας ήμουν με τους φίλους μου και κάναμε κάτι για τη φύση και το περιβάλλον, γιατί φυτέψαμε δέντρα και καθαρίσαμε την ακτή. Πριν από την παράσταση είχα αγωνία μεγάλη. Ο ρόλος μου ήταν ένα λαγουδάκι που ήταν θυμωμένο με τους ανθρώπους, γιατί έβαλαν φωτιά στο δάσος και έδιωξαν τα ζώα από το σπίτι τους. Αλέξανδρος Τζιτζικώστας

Ζωγραφίζοντας το βοτανικό κήπο του σχολείου μας

Μια μέρα, την ώρα της Ιχνογραφίας, μας είπε ο δάσκαλός μας της ζωγραφικής: «Παιδιά, σήμερα θα πάμε στο βοτανικό κήπο του σχολείου μας. Πάρτε ένα μολύβι και κάτι για να κρατήσετε σημειώσεις για το λουλούδι σας». Έτσι ανεβήκαμε στο βοτανικό κήπο. Είδαμε πολύ όμορφα λουλούδια. Ο κήπος ομορφαίνει

την είσοδο του σχολείου μας.

Στην αρχή χωριστήκαμε σε ομάδες. Κάθε ομάδα διάλεξε ένα φυτό που της άρεσε. Κοιτάξαμε καλά το φυτό μας και γράψαμε σημειώσεις για το χρώμα, το σχήμα του και άλλα για να μας βοηθήσουν να το ζωγραφίσουμε.

Μερικά από τα φυτά και τις σημειώσεις μας ήταν οι παρακάτω:Καμπανούλα: Έχει κόκκινα ή μοβ πέταλα σε μεσαίο μέγεθος. Έχουν κάτι μέσα τους που μοιάζουν με κίτρινους σπόρους. Είναι χαμηλή και τα λουλούδια της μοιάζουν με καμπάνα. Έχει πολύ ζωντανά και μεγάλα φύλλα και ένα τεράστιο και χοντρό κοτσάνι.

58

Λεβάντα: Έχει μπλε λουλουδάκια και το χρώμα των φύλλων της είναι ανοιχτό πράσινο. Μαργαρίτα: Είναι λεπτό και ψηλό φυτό. Λίγο περίεργο. Φαίνονται λίγο τα κλαδιά και έχει πολλά φύλλα, μερικά ξεραμένα. Τα φύλλα μοιάζουν με πεντάγωνα.

Ου ή γκυ: Δεν είναι ψηλό ούτε κοντό. Έχει πάρα πολλά ανακατεμένα κλαδιά. Μοιάζει με μικρό δέντρο, απλά έχει και πιο κάτω φύλλα. Τα φύλλα του έχουν αγκάθια και είναι σκούρα πράσινα. Στον κορμό του φυτρώνουν κόκκινα μπαλάκια.Αλόη: Έχει μυτερά αγκάθια και ψηλά πράσινα φύλλα που είναι σκληρά. Δεν έχει κάτι άλλο. Κυκλάμινο: Έχει πέταλα γυριστά προς τα πάνω. Είναι λίγο κοντό με γραμμές στα φύλλα που είναι μεγάλα. Έχει βυσσινί κοτσάνια και κόκκινα ή φούξια λουλούδια.

Μια άλλη μέρα ζωγραφίσαμε τα φυτά στο μπλοκ. Μερικοί δε θυμόμαστε καλά τα φυτά μας και ο δάσκαλός μας της ζωγραφικής μάς τα έδειξε στον ηλεκτρονικό πίνακα. Τα είχε φωτογραφίσει όταν τα βλέπαμε. Ήταν δύσκολο, αλλά μας άρεσε πολύ. Μια άλλη μέρα μας έφερε μερικά άσπρα παζλ για να ζωγραφίσουμε και εκεί το φυτό μας ή άλλα λουλούδια που μας άρεσαν.

Έπρεπε να τα ζωγραφίσουμε μέσα σε ένα βάζο ή σε γλάστρα ή σε κήπο ή κάπου αλλού που να ήταν μέσα. Ενθουσιαστήκαμε όταν είδαμε τα παζλ! Τα ζωγραφίσαμε με πολλή όρεξη. Όταν τα τελειώσουμε, θα τα διαλύσουμε και θα τα ξαναφτιάξουμε!

Μια Πέμπτη πήγαμε στη βιβλιοθήκη του σχολείου μας με το δάσκαλο της τάξης μας για να βρούμε πληροφορίες για τα λουλούδια που ζωγραφίσαμε. Ψάξαμε σε αρκετά βιβλία, αλλά δε βρήκαμε τίποτα, ούτε εμείς ούτε ο δάσκαλός μας. Μετά ψάξαμε στο διαδίκτυο. Εκεί βρήκαμε πολλές πληροφορίες και μάθαμε περισσότερα για τα φυτά μας.

Τελικά, ήμαστε όλοι πολύ χαρούμενοι και εμείς και οι δάσκαλοί μας. Μάθαμε και ζωγραφίσαμε σπάνια φυτά που είναι πολύ όμορφα. Μάθαμε να σεβόμαστε το βοτανικό κήπο του σχολείου μας, είδαμε πόσο ωραίος είναι και μάθαμε ονόματα φυτών που δεν ξέραμε. Τα παιδιά του 2α

59

Δάφνη, δεντρολίβανο, βασιλικός, θυμάρι!

Ελάτε να μας γνωρίσετε!Οι μαθητές του 4ε λαμβάνοντας μέρος στο πρόγραμμα του σχολείου μας που αφορά στο Βοτανικό κήπο, πραγματοποίησαν έρευνα για 5 βότανα του τόπου μας με σκοπό να αποκτήσουν βασικές γνώσεις γι’ αυτά, να τα γνωρίσουν καλύτερα μέσα από τη μυθολογία, τη λαογραφία, την ποίηση, τη μουσική, τα τραγούδια και να ευαισθητοποιηθούν όσον αφορά στην προστασία τους. Τα μύρισαν, τα άγγιξαν, τα χάρηκαν.....

ΔάφνηΕίναι αρωματικό, αειθαλές φυτό και στην Ελλάδα είναι γνωστή και με τo όνομα βαγιά.Στα πάρκα χρησιμοποιείται σαν φυσικός φράχτης, ενώ, όταν ψαλιδίζεται, μπορεί να πάρει διάφορα σχήματα.Είναι θάμνος ή μικρό δέντρο.Τα φύλλα της έχουν το σχήμα λόγχης, είναι βαθυπράσινα και έχουν σκληρή δερματώδη υφή. Η οσμή τους είναι αρωματική και η γεύση τους λίγο πικρή.

Τα άνθη της είναι μικρά, άσπρα μέχρι κίτρινου ελαφρού χρώματος, βγαίνουν πολλά μαζί και μυρίζουν.Η περίοδος της ανθοφορίας της είναι κυρίως το Μάρτιο και τον Απρίλιο.Από τους καρπούς, που είναι μαύροι, σε σχήμα ωοειδές και μέγεθος μικρής ελιάς, παράγεται το δαφνέλαιο, που συνήθως είναι πράσινο και έχει μορφή αλοιφής.Το φύλλα της χρησιμοποιούνται στη μαγειρική, την αρωματοποιία και τη φαρμακευτική.Τα κλαδιά της δάφνης αποτελούν το σύμβολο των ποιητών, της νίκης της δόξας και της σοφίας .Στη μυθολογία η Δάφνη ήταν Νύμφη των δασών μας, κόρη του ποτάμιου θεού Πηνειού. Η εκθαμβωτική ομορφιά της έκανε το θεό

Απόλλωνα να την ερωτευτεί, να τη διεκδικήσει και να την κυνηγήσει. Την τελευταία στιγμή, η Δάφνη επικαλέστηκε τη Μητέρα Γαία, η οποία την εξαφάνισε στέλνοντάς την στην Κρήτη, όπου εκεί έγινε γνωστή ως Πασιφάη και στη θέση της φύτρωσε το ομώνυμο φυτό δάφνη. Κατά μια άλλη εκδοχή του μύθου, η Γαία άνοιξε ένα χάσμα και πήρε στα σπλάχνα της τη Δάφνη, ενώ από το ίδιο χάσμα ξεπήδησε το φυτό. Ο θεός Απόλλων έφτιαξε ένα δάφνινο στεφάνι από τα κλαδιά του, για να παρηγορηθεί και από τότε έγινε το αιώνιο σύμβολό του.

Ήθη και έθιμαΤην Κυριακή των Βαΐων, μετά τη λειτουργία στην εκκλησία, οι πιστοί παίρνουν βάγια και οι νοικοκυρές φτάνοντας στο σπίτι τα κρεμούν στο εικονοστάσι του σπιτιού και τα χρησιμοποιούν σε κάποια φαγητά τους.Όταν ξεραθεί κάποιο δέντρο δάφνης, πιστεύουν ότι θα έρθει μεγάλο κακό.

ΧρήσηΧρησιμοποιούν τα φύλλα της για να τονώσουν τα μαλλιά αλλά και να σκουρύνουν το χρώμα τους βράζοντας μαζί και φύλλα καρυδιάς.Η σκόνη των δαφνόφυλλων χρησιμοποιείται τοπικά για το σταμάτημα της αιμορραγίας από τη μύτη.Στη μαγειρική η δάφνη πρέπει να χρησιμοποιείται σε μικρή ποσότητα (1-2 φύλλα), γιατί έχει πολύ δυνατή γεύση και κάπως πικρή. Επίσης είναι καλό να μπαίνει προς το τέλος του μαγειρέματος, για να αφήσει μεν το άρωμά της, αλλά όχι την πικρίλα.

ΤραγούδιαΚάτω στη Δάφνη ποταμό (παραδοσιακό)Στης πικροδάφνης τον ανθό (παραδοσιακό) Νεφέλη Αγγελάκη, Στέλλα Κανδαράκη, Δάφνη Κατσιάπη, Αμαλία Κούστα, Αλίκη Μπουκουβάλα

ΔενδρολίβανοΤο δενδρολίβανο είναι αυτοφυές φυτό και το συναντάμε σε πετρώδεις τόπους σχεδόν σε όλη την Ελλάδα, αλλά και στους λαχανόκηπους και ανθόκηπους.Είναι θάμνος αειθαλής και φτάνει μέχρι 1 μέτρο ύψος.Έχει πυκνά μικρά φύλλα γραμμοειδή, με χρώμα πράσινο στο επάνω μέρος και λευκό κάτω και

60

μοιάζουν με πευκοβελόνες.Τα άνθη του είναι μικρά και γαλάζια.Ολόκληρο το φυτό περιέχει ένα άχρωμο ή κιτρινωπό αιθέριο έλαιο.

Στην αρχαιότητα διακοσμούσαν με αυτό τα αγάλματα των θεών και οι μαθητές, όταν μελετούσαν το χρησιμοποιούσαν σαν στεφάνι, χάρη στην ιδιότητά του να τονώνει τη μνήμη. Το θεωρούσαν δώρο της θεάς Αφροδίτης στους ανθρώπους και το χρησιμοποιούσαν μαζί με το λιβάνι και το μύρο σε θυσίες και καθαρμούς.Επίσης, χρησιμοποιήθηκε και σε καλλυντικά σκευάσματα.Το δεντρολίβανο είναι συνδυασμένο με τη χριστουγεννιάτικη παράδοση. Μια εκδοχή λέει ότι κατά τη διάρκεια της φυγής της οικογένειας του Ιησού προς την Αίγυπτο, η Μαρία άπλωσε τα ρούχα του μωρού σε ένα διπλανό θάμνο που ήταν θάμνος δεντρολίβανου. Τότε τα άσπρα λουλούδια του φυτού έγιναν μπλε, για να τιμήσουν το θείο βρέφος. «Αρχιμηνιά κι Αρχιχρονιά ψηλή μου δεντρολιβανιά..!»

ΧρήσηΣαν ρόφημα καταπραΰνει τους σπασμούς της κοιλιάς, βοηθά στην καλή κυκλοφορία του αίματος και σε περιπτώσεις ατονίας, εξάντλησης, αϋπνίας , άγχους, πονοκέφαλου.Γίνεται και κρασί το οποίο είναι τονωτικό για την καρδιά και την όραση.Είναι και αντισηπτικό για τις πληγές. Ρίχνουμε πάνω στην πληγή σκόνη από τριμμένα φύλλα δεντρολίβανου.Λίγες σταγόνες αιθέριου ελαίου στην μπανιέρα τονώνει και χαλαρώνει το σώμα ιδιαίτερα μετά από μια κουραστική μέρα.Στη μαγειρική ταιριάζει σε πολλά κρέατα και ψαρικά χαρίζοντάς τους μια ξεχωριστή γεύση.Δοκιμάστε το και σίγουρα θα πάρει μια θέση και στο παρτέρι σας αλλά και στην κουζίνα σας!

Χρήστος Αλεξόπουλος, Γιάννης Κούρτης, Θανάσης Πετρίδης, Παναγιώτης Σταματίου, Νικηφόρος Τάρκας

ΜαντζουράναΕίναι ένα φυτό της Μεσογείου και χρησιμοποιείται εδώ και αιώνες τόσο στη μαγειρική, όσο και σαν γιατρικό.Είναι συγγενικό φυτό με τη ρίγανη.Το ύψος της φτάνει τα 60 εκατοστά.Ο βλαστός της είναι τετραγωνικός, πολύκλαδος.Τα φύλλα της είναι μικρά, χνουδωτά, ωοειδή και έχουν μια χαρακτηριστική οσμή λεβάντας.Τα άνθη της είναι μικρά λευκού χρώματος.

Οι αρχαίοι Έλληνες πίστευαν ότι, αν ένα κορίτσι βάλει στο κρεβάτι της μαντζουράνα, η θεά Αφροδίτη θα της αποκαλύψει το μελλοντικό της σύζυγο. Επίσης στεφάνωναν με τα κλωνάρια της νιόπαντρα ζευγάρια ως σύμβολο ευτυχίας.

ΧρήσηΤα φύλλα της χρησιμοποιούνται σαν μπαχαρικό, συνήθως στο κρέας και το ψάρι, αλλά και σαν αφέψημα.Καταπραΰνει τους πονοκεφάλους, το βήχα και τους πόνους των δοντιών καθώς και της κοιλιάς.Καλλιεργείται επίσης σαν καλλωπιστικό και αρωματικό φυτό.

ΤραγούδιαΣτης μαντζουράνας τον ανθό (παραδοσιακό)Σγουρέ βασιλικέ μου και μαντζουράνα μου(παραδοσιακό) Άρτεμις Αβραντίνη, Αναστασία Αγγελέτου, Ναταλία Γκατζιώνη, Μελίνα Καράσσο, Αγγελική Μιχαλοπούλου, Μαριλίζα Παπαβασιλείου

ΒασιλικόςΦυτό ποώδες, μονοετές, καλλωπιστικό.Τα φύλλα του είναι ωοειδή, μυτερά, πράσινα.

61

Τα άνθη του είναι μικρά και άσπρα.Υπάρχουν δεκάδες ποικιλίες και διαφορές στο μέγεθος και στο χρώμα του φυλλώματος.Ανθίζει την άνοιξη μέχρι το καλοκαίρι.Στην Ελλάδα το έφερε ο Μέγας Αλέξανδρος μετά από την εκστρατεία του στις Ινδίες.Λέγεται ότι φύτρωσε στο σημείο που ο Μέγας Κωνσταντίνος και η μητέρα του Αγία Ελένη ανακάλυψαν τον Τίμιο Σταυρό. Γι αυτό μοιράζουν βασιλικό στις εκκλησίες, στη γιορτή της Ύψωσης του Τιμίου Σταυρού, στις 14 Σεπτεμβρίου.

ΧρήσηΟ βασιλικός θεωρείται ότι απωθεί τα κουνούπια.Χρησιμοποιείται στην κηπουρική, την αρωματοποιία, τη μαγειρική, τη ζαχαροπλαστική και σαν θεραπευτικό υλικό.Καταπραΰνει τους πόνους της κοιλιάς, τις ημικρανίες και βοηθά στη μνήμη.Το αιθέριο έλαιο που εξάγεται από όλο το φυτό τονώνει το νευρικό σύστημα, καταπολεμά το άγχος . Ανακουφίζει από το βήχα, τη γρίπη, το κρύωμα και καταπραΰνει τα τσιμπήματα από τα έντομα και φίδια.Είναι γνωστό αντισηπτικό. Το βάφτισμα των φύλλων μέσα στο νερό για αρκετή ώρα έχει σαν αποτέλεσμα να μη μουχλιάζει το νερό αυτό. Γι αυτό κι ο βασιλικός χρησιμοποιείται από την εκκλησία για τον αγιασμό του νερού.

Στη μαγειρική τα φύλλα του, αποξηραμένα ή όχι, αρωματίζουν διάφορα ψητά και σαλάτες, ενώ ταιριάζει πολύ σε σάλτσες που έχουν βάση τη φρέσκια ντομάτα. Στην ιταλική κουζίνα η σάλτσα ζυμαρικών πέστο έχει για βάση της το βασιλικό.

ΤραγούδιΒασιλικός θα γίνω (παραδοσιακό)Κρητική μαντινάδα

Ποτέ μου δεν το λόγιαζα, ούτε στο νου μου το χαν΄ αφήσεις το βασιλικό, να πάρεις τη μολόχα!

Άλκης Βατόπουλος, Σήλια Καρβούνη, Δημόκριτος Κολίτσος, Δημήτρης Κορωνάκης, Χριστίνα Χριστιανού

ΘυμάριΕίναι θάμνος, μικρού ύψους, έως 30 εκατοστά, με όρθιους βλαστούς, εξαιρετικά ανθεκτικός, αναδύει πολύ ευχάριστο άρωμα.Έχει διάρκεια ζωής γύρω στα 7 έτη.Έχει φύλλα στενά και μικρά, χρώματος πράσινου ή γκρίζου.Τα άνθη του είναι μικρά ρόδινα ή λευκά.

Φυτρώνει σε άγονους τόπους σε όλη την Ελλάδα και ανθίζει Ιούνιο και Ιούλιο. Καλλιεργείται επίσης.Στην Ελλάδα υπάρχουν 23 αυτοφυή είδη.Τα φύλλα του θυμαριού, όταν ξεραθούν, αποκτούν καφεπράσινο χρώμα και αναδύουν το άρωμά τους όταν θρυμματιστούν.Η γεύση τους είναι πολύ δυνατή, ελαφρώς καυστική και πλούσια.

ΧρήσηΜαζί με τους αποξηραμένους ανθούς χρησιμοποιούνται σαν μπαχαρικό για τον αρωματισμό διαφόρων φαγητών σε ψάρια, κρέατα, σάλτσες, σούπες…Είναι ένα από τα βασικά υλικά του λικέρ βενεδικτίνη.Το θυμάρι είναι ιδιαίτερα αγαπητό στις μέλισσες και το θυμαρίσιο μέλι είναι εξαιρετικής ποιότητας.Το αιθέριο έλαιό του χρησιμοποιείται στην αρωματοποιία και στην οδοντιατρική.Οι αρχαίοι Έλληνες το χρησιμοποιούσαν σαν απολυμαντικό για διάφορες ασθένειες.Έκαιγαν θυμάρι στους ναούς για να τιμήσουν τους θεούς, αλλά και για να πάρουν θάρρος.Οι γυναίκες έδιναν στους πολεμιστές θυμάρι,

62

για να πάρουν κουράγιο πριν την μάχη.Στις κηδείες το κάψιμο του θυμαριού εξασφάλιζε ότι ο νεκρός θα έχει ένα ασφαλές και αρμονικό ταξίδι στον κάτω κόσμο.Στη φαρμακευτική είναι γνωστό ως το φυτό με τις περισσότερες θεραπευτικές ιδιότητες.Ανακουφίζει από το βήχα και τον πονόλαιμο. Χαρίζει πνευματική διαύγεια και τονώνει τα νεύρα.Βοηθά στην αντιμετώπιση της τριχόπτωσης και καθαρίζει τα δόντια και τα ούλα, αν τα τρίψεις με αυτό. Χένες Άλτ, Σταύρος Βλάχος, Μάξιμος Μπολώτας, Πάνος Παχυγιάννης, Φίλιππος Σολομωνίδης

Πηγές: Βικιπαίδεια, ελεύθερη εγκυκλοπαίδειαSites από το Internet, που αφορούν το καθένα από αυτά τα βότανα«Μύθοι περί φυτών», Ζωή Σπυροπούλου, εκδ. Ελληνικά Γράμματα«Ο κήπος των μεταμορφώσεων», Ζωή Βαλάση, εκδ. Κέδρος

Μια ελιά διηγείται την ιστορία της…

Μετά την ολοκλήρωση της 6ης ενότητας «H ελιά», του βιβλίου της Γλώσσας, οι μαθητές του 4δ έγραψαν ομαδικά μια ιστορία βγαλμένη από τη φαντασία τους με θέμα: «Μια ελιά διηγείται την ιστορία της» και έπειτα, έφτιαξαν μια σχετική ζωγραφιά.

«Η ελιά της πόλης» Μια φορά και έναν καιρό φύτρωσα σ’ ένα δάσος χαρούμενη και ξέγνοιαστη. Εκεί πρώτη φορά με φώτισαν οι ακτίνες του ήλιου και εκεί γνώρισα κι άλλα δέντρα και γίναμε κολλητές φίλες. Παίζαμε κάθε μέρα κυνηγητό με τα κλαδιά μας, γιατί δεν κουνιόμασταν και πολύ!Μια μέρα που έπινα το καφεδάκι μου, ντεκαφεϊνέ απ το χώμα, πολύ βιολογικό, είδα μια τεράστια, πελώρια, γιγάντια, τρομακτική και ακατανίκητη μπουλντόζα να έρχεται να τα σαρώσει όλα. Έμαθα απ τα πρωινά κουτσομπολιά του καναλιού «Δεντροστάρ» ότι θέλουν να χτίσουν μια τεράστια πόλη. Έπαθα σοκ μόλις το άκουσα και λιποθύμησα. Μετά από πολύ λίγο, ήρθε το 166 να με μαζέψει. Την άλλη μέρα ξύπνησα και ήμουν φυτεμένη

σε μια γλάστρα στο πεζοδρόμιο μιας πόλης! Τότε θυμήθηκα ότι ήταν η πόλη που πήγε να φτιάξει στο δάσος αυτή η απαίσια μπουλντόζα. Τρομοκρατήθηκα βλέποντας μια πόρσε να τρέχει με 300 χιλιόμετρα δίπλα μου. Μετά είδα έναν έγχρωμο άντρα να ακουμπάει τα λουλούδια που πούλαγε στο φανάρι, πάνω μου!Αργότερα είδα έναν κηπουρό με ένα κλαδευτήρι για δεντρομασάζ κι ένα ποτιστήρι για δεντροντούζ. Αυτός ο κηπουρός ερχόταν κάθε μέρα και με πότιζε, με ράντιζε, με κλάδευε και μου έριχνε λίπασμα. Ήταν παράδεισος! Μετά από χρόνια συνήθισα σε αυτό το περιβάλλον και πλέον μου αρέσει πολύ! Γιώργος Δούσης, Στέφανος Σίνος, Ραφαήλ Χάλαρης

«Η ξεχασμένη ελιά»Ήταν Οκτώβρης του 1960. Ένας ταξιδιώτης από μια χώρα μακρινή ήρθε στην Ελλάδα. Μετά από 2-3 μήνες, καθώς έκανε μια βόλτα στους αγρούς άκουσε μια φωνή. Γύρισε και τι να δει! Ένα γέρικο ελαιόδεντρο! Αυτό το δέντρο του είπε: - Από πού έρχεσαι, ξένε;- Πώς ξέρεις και μιλάς; ρώτησε ο ξένος.- Είμαι η ελιά που φύτεψε η θεά Αθηνά, είπε η ελιά.- Και πώς βρέθηκες εδώ; ρώτησε ο ξένος.- Οι αρχαίοι Έλληνες με μεταφύτεψαν εδώ, στα μακρά τείχη, από το Βράχο της Ακρόπολης, γιατί έπιανα πολύ χώρο. Ο ξένος πήγε να μιλήσει ,αλλά η ελιά δεν τον άφησε και συνέχισε να μιλάει: -...Όταν με φύτεψε η θεά Αθηνά, οι γεωργοί, οι πολίτες αλλά και οι θεοί, έτρεξαν να δοκιμάσουν τους καρπούς μου. Οι γεωργοί έφαγαν τον καρπό μου, αλλά το κουκούτσι το κράτησαν για να φτιάξουν νέες ελιές. Έπειτα έμειναν να εκμεταλλεύονται τον καρπό μου και να φτιάχνουν το ελαιόλαδο. Καθώς περνούσαν

63

τα χρόνια, ο τρόπος να βγάζεις το ελαιόλαδο από την ελιά συνεχιζόταν. Έτσι ο κόσμος με αγάπησε και με καλλιεργούσε μέσα στους αιώνες. Εγώ όμως ξεχάστηκα εδώ, ως μια κοινή ελιά. Παρ’όλο που μερικά εγγόνια και απόγονοί μου είχαν την τιμή να κάτσουν από κάτω τους διάσημοι, εγώ, η δημιουργός όλων των άλλων ελιών, μένω εδώ χωρίς καμία τιμή.- Ελιά μου, παρέλειψα να σου πω πως είμαι δημοσιογράφος, είπε ο ξένος. Είμαι δημοσιογράφος σε ένα περιοδικό που κυκλοφορεί σε όλον τον κόσμο. Όταν δημοσιεύσω όλα αυτά που μου είπες, θα έρχονται οι άνθρωποι από όλο τον κόσμο για να σε δουν.- Ευχαριστώ, είπε συγκινημένη η ελιά. Άρης Γαλάνης, Χρίστος Μέντης-Κράβαρης

«Η ελιά που φοβόταν το ελαιοτριβείο»Μια φορά και έναν καιρό, φύτρωσα σε έναν ελαιώνα. Ήμουνα ένα ασήμαντο, μικρό δεντράκι. Κανείς δε με πρόσεχε και αργά ή γρήγορα πίστευα πως θα μεγαλώσω. Ύστερα από πολλά χρόνια μεγάλωσα και άρχισα να βγάζω τις πρώτες μου ελιές κι άνθη. Αυτό συνεχίστηκε για πολλά χρόνια, ώσπου κάποια μέρα ήρθαν κάτι άνθρωποι με παράξενα εργαλεία. Παραξενεύτηκα. Με αυτά τα περίεργα εργαλεία άρχισαν να με πλησιάζουν περισσότερο, λες και ήθελαν να μου κόψουν όλες τις ελιές. Κι έτσι έγινε. Εκείνη τη στιγμή άρχισα να φωνάζω: «Μη μου κόψετε τις ελιές μου». Αυτοί όμως δε με άκουσαν. Αφού έκοψαν τις ελιές, μπήκαν στο αυτοκίνητό τους και πήγαν σε ένα εργοστάσιο που έγραφε απ’εξω «Ελαιοτριβείο». Εγώ δεν ήξερα τι ήταν αυτό το μεγάλο κτίριο. Τότε η ελιά που βρισκόταν δίπλα μου, μου εξήγησε τι είναι: «Εκεί πέρα, αφού πάρουν τις ελιές από εμάς, τις κάνουν ελαιόλαδο. Μη φοβάσαι γιατί κι εμένα μου έχουν κάνει το ίδιο και οι ελιές μου

ξαναφύτρωσαν!» Έτσι έφυγε ο φόβος μου.Μετά από πολλά χρόνια ήρθαν πάλι αυτοί οι άνθρωποι με τα παράξενα εργαλεία για να κόψουν τις ελιές των παιδιών μου. Έτσι, εγώ για να τα παρηγορήσω, τους είπα: «Μη φοβάστε, παιδιά μου. Κι εγώ την πρώτη φορά φοβήθηκα, αλλά δεν πονάει καθόλου. Αυτή ήταν όλη η ιστορία, εγγόνια μου». Δημήτρης Γεωργακόπουλος, Ελένη Μελέτη, Μάριος Σιδέρης

«Η ελιά από την Κρήτη» Σε έναν ελαιώνα στην Κρήτη, φύτρωσα πριν από πολλά χρόνια...εκατό, διακόσια, τριακόσια και βάλε...Θυμάμαι, όμως, ακόμα τον κύριο Καρακώστα, τον ελαιουργό. Μπορεί να σας φαίνεται αστείο το όνομά του, αλλά ήταν ο άνθρωπος που με φύτεψε και με έφερε στη ζωή...και με έβαλε σε τόσες περιπέτειες...Ήταν μια χειμωνιάτικη νύχτα με πολύ κρύο και βροχή και οι κεραυνοί φώτιζαν τον ουρανό.

Ξαφνικά άρχισα να νιώθω κάτι στα κλαδιά μου και μετά στον κορμό μου και στις ρίζες μου. Αναρωτήθηκα τι μπορεί να ήταν, αλλά

64

σαν κοίταξα γύρω μου, είδα τις άλλες ελιές και κατάλαβα τι είχε γίνει. Ο κύριος Καράκωστας βγήκε πανικόβλητος από το σπίτι του και με κάλυψε με ένα σεντόνι. Ένιωσα τις ρίζες μου να τραβιούνται. Για μια στιγμή νόμιζα πως είχε φτάσει το τέλος της ζωής μου...Το επόμενο πρωί ξύπνησα από τον καλοκαιρινό ήλιο και αναφώνησα: «Είμαι ζωντανή, είμαι ζωντανή»! Μαρία Αγγέλικα- Νικήτα,Κατερίνα Παμπούκη, Κωνσταντίνος Παπαθανασίου

«Η ελιά διηγείται στα παιδιά»Μια ανοιξιάτικη μέρα, ήρθαν τα παιδιά της γειτονιάς να αναπαυθούν στον ίσκιο μου. Τότε, εγώ τους είπα την ιστορία μου. Τα παιδιά παραξενεμένα, άρχισαν να απορούν πώς γίνεται ένα δέντρο να μιλάει. Εγώ τα αγνόησα κι άρχισα να τους διηγούμαι: - Μια φορά, πριν από πάρα πολλά χρόνια, πριν από αιώνες, ένας αγρότης με φύτεψε εδώ πέρα. Τότε υπήρχαν κι άλλες πολλές ελιές που δε μου έδιναν ακόμη σημασία γιατί ήμουν μικρή.- Πώς έζησες τόσα χρόνια; ρώτησαν τα παιδιά.- Η ελιά είναι αιωνόβιο δέντρο. Αυτό σημαίνει ότι ζει αιώνες. Ο ήλιος με βοηθάει να μεγαλώσω, να βλαστήσω και να βγάλω καρπούς.- Πότε βγάζεις καρπούς; ρώτησαν έπειτα τα παιδιά.- Τον Απρίλιο ή το Μάιο. Ο καρπός μου, πριν ωριμάσει, έχει χρώμα πράσινο. Ωριμάζει περίπου τον Οκτώβριο και οι άνθρωποι τον μαζεύουν από το Νοέμβριο ως το Μάρτιο. Έτσι ζει μια ελιά σαν κι εμένα! Αθηνά Αβραντίνη, Άρτεμις Αναστασάκη, Ναυσικά Διαμαντοπούλου, Αναϊς Καραγεώργου

«Η ελιά που βοήθησε η θεά Αθηνά»Η ιστορία μου αρχίζει ένα όμορφο πρωινό. Ένας αγρότης έτρωγε ελιές. Τις έφαγε όλες εκτός από εμένα. Εμένα με φύτεψε μέσα στο χώμα. Εκεί συνάντησα πολλά σκουλήκια, αλλά δεν με έφαγαν και γίναμε φιλαράκια. Ο καλύτερός μου φίλος ήταν ο κύριος τυφλοπόντικας και ο γιος του ο ποντικός.Είχα φίλους που ζουν κάτω από το χώμα ,επειδή δεν μπορούσα να βγω απ’το χώμα, γιατί μια άλλη ελιά με εμπόδιζε. Μια μέρα όμως έβρεχε πολύ και η άλλη ελιά ξεριζώθηκε. Μετά από λίγες μέρες ο αγρότης μάζεψε την άλλη ελιά από το χώμα. Εκείνο το βράδυ εμφανίστηκε η θεά Αθηνά, έκανε μάγια και έφερε πίσω την ελιά, σε διαφορετικό όμως σημείο και με πολλή αγάπη. Οι τρεις μας γίναμε φίλες. Κάθε μέρα δίναμε στη θεά Αθηνά ελιές και εκείνη, αγάπη και φροντίδα. Ελεωνόρα Κονδύλη, Γιώργος Σακελαρόπουλος, Κωνσταντίνος Στεντούμης, Μαρία Τεγοπούλου

65

«Η ελιά του Κολλεγίου Αθηνών» Γεια σας, είμαι η ελιά που φύτρωσα στο δημοτικό του Κολεγίου Αθηνών. Φύτρωσα το 2011 και θέλω να σας διηγηθώ την περιπέτειά μου.Κάποια μέρα, στις 10 Ιανουαρίου, έτσι όπως κοίταζα το δάσος χτύπησε το κουδούνι για διάλειμμα. Ήρθε τότε ένα αγοράκι και άρχισε να κόβει τα φύλλα μου. Πονούσα πολύ, επειδή τα έκοβε με πολλή δύναμη. Ευτυχώς εκείνη τη στιγμή ήρθε ένας δάσκαλος και το μάλωσε. «Μην το ξανακάνεις αυτό», είπε ο δάσκαλος, «γιατί θα σου βάλουμε μια μεγάλη τιμωρία». Πόνεσα πολύ όταν το παιδί μού έκοψε τα φύλλα. Μακάρι να μην ξανάρθει αυτό ή κάποιο άλλο. Δεν θέλω να μου κάνουν το ίδιο. Μάρα Βανού, Ελένη Κανελλοπούλου, Βασίλης Σούτσος

Τα παράπονα των ζώων στην αγρότισσα

Κυρία αγρότισσα, Μένω σε ένα ωραίο κτήμα, είσαι ιδιοκτήτριά μου, με αγαπάς πάρα πολύ και με φροντίζεις με αγάπη και φροντίδα για να είμαι πάντα καλά. Είσαι καλόκαρδη και θα είμαι πάντα η καλύτερη κατσίκα σου. Αναστάσης Διαμαντόπουλος, Πάνος Μανιάς

Κυρία αγρότισσα, Εγώ το γαϊδούρι περνάω ωραία, αλλά τσακώνομαι με τα άλογα γιατί μου τρώνε το φαγητό. Η δυσκολία που περνάω, είναι ότι εσείς οι άνθρωποι ασχολείστε με τα υπόλοιπα ζώα και εμάς μας αφήνετε στην άκρη, γιατί είμαστε άσχημοι. Γι’αυτό εγώ είμαι πολύ θυμωμένο μ’ αυτά που γίνονται. Μαριτίνα Αγγιστριώτου, Ελένα Αμπακούμκιν, Αμάντα Σελέκου

Κυρία αγρότισσα, Εγώ ο παπαγάλος περνάω πολύ ωραία στο κτήμα. Έχω πολλούς φίλους όπως το άλογο, το γουρούνι, τον κόκορα, την πάπια, το σκύλο, τη γάτα και την κότα. Τα πάω πολύ καλά με όλα τα ζώα, είναι όλοι φίλοι μου και κάθε πρωί παίζουμε. Αλλά ο ιδιοκτήτης του κτήματος πάντα με βάζει στο κλουβί μου μετά από το μεσημεριανό μου κι αυτό με στενοχωρεί πάρα πολύ. Δε μου αρέσει να με πιέζουν, γιατί μου χαλάνε τη μέρα. Πέτρος Λοβέρδος, Παύλος Παντελίδης, Μαρίνα Πρεζάνη

Κυρία αγρότισσα, Είμαι η κατσίκα και σου μιλώ. Έχω κάποια προβλήματα και θέλω να στα πω. Η αγελάδα μού τρώει το γρασίδι και ο κόκορας με ξυπνάει πρωί πρωί, ντροπή του. Και το Πάσχα φοβάμαι μη με ψήσουν εμένα και την οικογένειά μου. Το καλοκαίρι πάω να δω τον ξάδελφό μου. Μ΄ αρέσει αυτή η φάρμα, γιατί με συμπαθούν ο σκύλος και τα άλογα. Έχει ωραία χόρτα. Θα ‘θελα να με αρμέγεις πιο πολύ και να μη με πουλήσεις. Θα στενοχωρηθώ πολύ. Πύρρος Παπαδιαμάντης, Ξενοφών Ψυλλίδης

Κικιρίκου!!! Κυρία αφεντικό, στη φάρμα περνάω αρκετά καλά. Το κτήμα είναι αρκετά μεγάλο, γιατί εκεί μπορώ να μεγαλώσω τα παιδιά μου. Φιου λαχάνιασα! Με όλα τα ζώα περνάω καλά, εκτός από τις γάτες. Δεν αντέχω τις γάτες. Με κυνηγάνε συνέχεια. Η μεγάλη μου δυσκολία είναι ότι κάθε πρωί κοκορίζω (λαλώ) και οι γείτονες με χτυπάνε με τηγάνια. Και έχω ένα καρούμπαλο που η γυναίκα μου δεν το αντέχει! Το μόνο που θέλω είναι να μετακομίσω σε ένα τόσο μεγάλο κτήμα όπως αυτό, επειδή αυτούς τους γείτονες δεν τους αντέχω! Κικιρίκου!!! Άουτς!!!!!!

Σόνια Σαρσέντη, Σόνια Τουτζιαρίδη

Ελληνικοί Υγρότοποι

Στην Κοινωνική Ζωή ασχολούμαστε μ’ ένα πρόγραμμα της Παιδικής HELMEPA που στόχος του είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε περιβαλλοντικά θέματα. Έτσι, στις 6 Φεβρουαρίου μιλήσαμε για τη συνθήκη Ραμσάρ, καθώς φέτος συμπληρώνονται 40 χρόνια από την υπογραφή της. Η συνθήκη Ραμσάρ προστατεύει τους υγρότοπους σε όλο

66

τον κόσμο. Η Ελλάδα έχει 11 υγρότοπους που προστατεύονται από τη συνθήκη. Παρακάτω σας παρουσιάζουμε κάποιους απ’ αυτούς. Οι μαθητές του 5στ

Λιμνοθάλασσα ΚοτυχίουΗ λιμνοθάλασσα Κοτυχίου βρίσκεται στο Νομό Ηλείας, ενώ το παραθαλάσσιο δάσος, ο υγρότοπος της Στροφυλιάς, είναι βορειότερα, στο Νομό Αχαΐας. Πρόκειται ουσιαστικά για ένα δίκτυο λιμνοθαλασσών, λιμνών, ελών και δασών, κατά μήκος των βορειοδυτικών ακτών της Πελοποννήσου.Η λίμνη βρίσκεται στο Δάσος της Στροφυλιάς και μαζί με τις λιμνοθάλασσες του Προκόπου, τη λίμνη-έλος Λάμια και του Πάπα (Καλόγριας) προστατεύεται από τη συνθήκη Ραμσάρ. Η ιχθυοπανίδα της λιμνοθάλασσας αποτελείται από λαβράκια, κέφαλους, τσιπούρες και χέλια. Το Κοτύχι είναι σημαντικός τόπος ξεκούρασης για πολλά αποδημητικά πουλιά, όπως ερωδιοί, χαλκόκοτες, χελιδόνια, τσαλαπετεινοί, γεράκια, τρυγόνια, γλαρόνια κ.ά.

Δάσος Στροφυλιάς Το δάσος της Στροφυλιάς καταλαμβάνει έκταση 22.000 στρεμμάτων και καλύπτει μια παραλιακή λωρίδα περίπου 1.250 μέτρων, στη «μύτη» που σχηματίζεται στο βορειoδυτικότερο σημείο της Πελοποννήσου. Το δάσος αποτελείται κυρίως από τρία είδη δέντρων: την κουκουναριά, τη χαλέπιο πεύκη και την ήμερη βελανιδιά. Πλούσια είναι και η πανίδα της Στροφυλιάς: βίδρες, τσακάλια, αλεπούδες, σκαντζόχοιροι, κουνάβια από θηλαστικά και πλήθος πουλιών, όπως η νερόκοτα, η φαλαρίδα, η αλκυόνη, η κουκουβάγια, ο γκιόνης, το βραχοκιρκίνεζο, οι λευκοτσικνιάδες και άλλα πολλά.

Δέλτα του ΈβρουΤο Δέλτα του Έβρου είναι ένας σημαντικός υγρότοπος σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο. Βρίσκεται στον ποταμό Έβρο στη Θράκη. Ο Έβρος στις εκβολές του σχηματίζει ένα τεράστιο και δαιδαλώδες δέλτα, το οποίο αποτελεί το σημαντικότερο υδροβιότοπο της Ελλάδας. Στο Δέλτα του Έβρου βρίσκουν καταφύγιο και τροφή χιλιάδες πουλιά όλες τις εποχές του χρόνου, ενώ αυτό αποτελεί ένα πολύ σημαντικό πόρο για την τοπική κοινωνία, αλλά και για όλη την ανθρωπότητα, λόγω της αξίας που έχει για την αλιεία, την κτηνοτροφία, τη γεωργία, το

κλίμα, την προστασία από τις πλημμύρες, την εκπαίδευση, την αναψυχή και τις επιστήμες. Έχουν καταγραφεί τόσο σ’ αυτό, όσο και στη ζώνη κατά μήκος του ποταμού περισσότερα από 350 φυτικά είδη.Αλλά και η πανίδα της περιοχής είναι εξίσου πλούσια: έχουν βρεθεί 46 είδη ψαριών, 7 είδη αμφίβιων, 21 είδη ερπετών και περισσότερα από 40 είδη θηλαστικών.

Το Δέλτα του ΝέστουΤο Δέλτα του Νέστου βρίσκεται στον ποταμό Νέστο. Ο Νέστος είναι ένας σημαντικός ποταμός της Βαλκανικής Χερσονήσου, που διασχίζει την νοτιοδυτική Βουλγαρία και την Βόρεια Ελλάδα. Έχει μήκος 234 χιλιόμετρα και ξεκινά από την περιοχή του Ρίλα, στην Βουλγαρία. Το Δέλτα του Νέστου βρίσκεται στα νότια σύνορα των νομών Καβάλας και Ξάνθης με συνολική έκταση περίπου 500.000 στρέματα. Ο πλούτος της άγριας ζωής είναι μεγάλος και στο μέρος του θρυλικού Δάσους που έχει απομείνει (έκταση που κάποτε ξεπερνούσε τα 125.000 στρεμμάτων τώρα καλύπτει μόλις τα 4.500), το μοναδικό στην Ευρώπη, στο οποίο υπάρχουν μεγάλα θηλαστικά, όπως αγριογούρουνα, λύκοι, τσακάλια, βίδρες, ασβοί, αλεπούδες, νυφίτσες και κουνάβια. Ιδιαίτερα πλούσια όμως εξακολουθεί να είναι η περιοχή και για τα πτηνά. Υπάρχουν 254 είδη πουλιών, μεταξύ αυτών σπάνια και απειλούμενα είδη, όπως ο αγριοπελεκάνος, η βαλτόπαπια, η κοκκινόχηνα, η λεπτομύτα, ο στικταετός, ο βασιλαετός και το κιρκινέζι.

Λίμνη ΒιστονίδαΤελευταία θα αναφερθούμε στον τρίτο σημαντικό υγρότοπο της χώρας μας τη Λίμνη Βιστονίδα και τη Λιμνοθάλασσα Πόρτο Λάγος. Ο υγρότοπος Βιστονίδας - Πόρτο Λάγος θεωρείται ενιαίος και παρουσιάζει μεγάλο ενδιαφέρον από πλευράς χλωρίδας και πανίδας, αλλά κυρίως από το πλήθος και την ποικιλία των πουλιών που φιλοξενεί. Στη βόρεια και τη νότια όχθη της λίμνης υπάρχουν μεγάλες εκτάσεις καλαμιώνων, αρμυρίκια και έλη. Η λιμνοθάλασσα περιβάλλεται από έλη με πλούσια βλάστηση και αμμοθίνες, ενώ κοντά στο χωριό Λάγος υπάρχουν δύο πευκοδάση.

Υγρότοπος Ροδιάς - ΑμβρακικόςΟ Αμβρακικός είναι το “μεγαλύτερο υγροτοπικό σύστημα” της Ελλάδας και αποτελεί ένα

67

“μωσαϊκό υγροτοπικών συστημάτων” που το συνθέτουν λιμνοθάλασσες, καλαμιώνες, δάση και αλμυρόβαλτοι. Σε αυτό το τοπίο σπάνιας ομορφιάς διαχειμάζει ο μεγαλύτερος πληθυσμός υδρόβιων πουλιών στην Ελλάδα (περίπου 100.000), σταθμεύουν και αναπαράγονται περί τα 250 είδη πουλιών, ενώ συναντάται η τρίτη σε μέγεθος αποικία αργυροπελεκάνων στην Ευρώπη! Ο υγρότοπος είναι όμως γνωστός για τη μεγάλη ιχθυοπαραγωγική ικανότητά του, καθώς και για το ότι είναι ο καλύτερος χελότοπος στην Ελλάδα.

Αν τα δέντρα μιλούσαν...

Με αφορμή τις ζωγραφιές που φτιάξαμε στο μάθημα της Ιχνογραφίας με θέμα: « Αν τα δέντρα μιλούσαν», γράψαμε ομαδικά κείμενα με το ίδιο θέμα. Στη συνέχεια συνθέσαμε τις ιστορίες μας και φτιάξαμε μια καινούρια!

Κάποτε, ήταν ένα δάσος με πολλά μαγικά δέντρα. Αυτά τα δέντρα είχαν μαγικές ιδιότητες και μπορούσαν να μιλάνε. Οι άνθρωποι όμως, τα έκοβαν και τα έκαιγαν για να φτιάξουν δρόμους. Τα δέντρα ήταν στενοχωρημένα, γιατί είχαν μείνει πολύ λίγα από αυτά. «Έχουν κόψει τόσα πολλά δέντρα! Θέλουν κι άλλα;» αναρωτιόνταν.Μια μέρα, ο δήμαρχος αποφάσισε να μεγαλώσει την πόλη του και να κόψει και τα υπόλοιπα δέντρα του δάσους. Το μόνο δέντρο που γλίτωσε ήταν μια βελανιδιά, που, επειδή ήταν

πολύ όμορφη, αποφάσισαν να τη βάλουν στο κέντρο της πόλης. Όμως η βελανιδιά ήταν μόνη και πολύ λυπημένη. Ένα παιδάκι, όπως έπαιζε κρυφτό, κρύφτηκε πίσω από τον κορμό της και την άκουσε να κλαίει. - Γιατί κλαις; τη ρώτησε.- Εμείς τα δέντρα υποφέρουμε! Από πού ν’ αρχίσω! Οι άνθρωποι πια στις μέρες μας δε νοιάζονται για το περιβάλλον. Πετάνε στα δάση σκουπίδια που είναι εύφλεκτα και πιάνουν φωτιές. Δε χρειάζεται να σου αναφέρω ότι οι φωτιές αυξάνονται κάθε καλοκαίρι, ενώ οι αναδασώσεις είναι σπάνιες! Επιπλέον, το χειμώνα κόβονται πολλά δέντρα και γίνονται ξύλα για το τζάκι! - Έχεις δίκιο, απάντησε το παιδί χαμηλώνοντας το βλέμμα του.- Και να ήταν μόνο αυτά! Τα Χριστούγεννα οι άνθρωποι κόβουν πολλά έλατα για χριστουγεννιάτικα δέντρα. Μερικές φορές, ακόμα και τα παιδιά τραυματίζουν δέντρα, σκαλίζοντας τα αρχικά τους πάνω στους κορμούς ή ξεριζώνοντας τα φύλλα και τα κλαδιά τους. Άλλοτε πάλι μας κόβουν για να μας κάνουν χαρτί! Οι άνθρωποι είναι πολύ σπάταλοι... Το παιδί άκουγε πολύ σκεφτικό όσα του έλεγε το δέντρο. - Πω, πω, έχεις δίκιο, είπε μελαγχολικά στο δέντρο.- Ναι, αλλά πού να το βρω; Τα δέντρα συνεχίζουν να κόβονται και τα δάση λιγοστεύουν...θέλω το παλιό μου σπίτι!Τότε τα παιδιά πήγαν στο δήμαρχο και του ζήτησαν να φτιάξει ένα δάσος για τη βελανιδιά και να φυτέψουν κι άλλα δέντρα για να έχει παρέα. Ο δήμαρχος το σκέφτηκε και ζήτησε από τα παιδιά να τον βοηθήσουν. Τα παιδιά χάρηκαν πολύ και την επόμενη ημέρα άρχισε η αναδάσωση! Ο δήμαρχος παρήγγειλε μικρά δενδρύλλια, τους έβαλαν μαλακό χώμα και νερό και τα φύτεψαν μαζί με τη βελανιδιά. Στο τέλος το δάσος έγινε πράσινο και ωραίο! Η βελανιδιά πια δεν είχε τίποτα να ζητήσει και ήταν πάντα χαρούμενη, όπως και τα υπόλοιπα δέντρα του πάρκου της! Οι μαθήτριες και οι μαθητές του 4β

Η μόλυνση του θαλάσσιου περιβάλλοντος

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 3α, αφού διάλεξαν ποιο ρόλο θέλει να έχει ο καθένας

68

και η καθεμιά, δημιούργησαν τους δικούς τους διαλόγους σχετικά με τη μόλυνση του θαλάσσιου περιβάλλοντος. Η συγκεκριμένη δραστηριότητα «Γράφω το δικό μου παραμύθι» εντάσσεται στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού προγράμματος «HELMEPA Junior» .

Διάλογος 1 :Συνομιλία ενός δύτη ενός χταποδιού, μιας όρκας και ενός καβουριού. Ο δύτης προσπαθεί να μαζέψει τα σκουπίδια από το βυθό της θάλασσας. Οι υπόλοιποι ήρωες συγκινούνται από την προσπάθεια του και από την προθυμία του να καθαρίσει το δικό τους σπίτι και του ζητούν να συνεργαστούν άνθρωποι και ψάρια για την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος. Παύλος Σαμλόγλου, Νικήτας Σκάγιαννης-Λαμπράκης

Όρκα: Εεεπ...τι κάνεις εκεί;Δύτης: Μαζεύω τα σκουπίδια και καθαρίζω το σπίτι σας.[...]Όρκα: Φταίμε και εμείς αλλά...εσείς οι άνθρωποι είστε αυτοί που μας δυσκολεύουν περισσότερο. Μπορώ να σε βοηθήσω; Δύτης: Αμέ, το συζητάς;Χταπόδι: Σας είδα από μακριά και θέλω και εγώ να σας βοηθήσω.[...]Καβούρι: Ναι, όλοι μαζί, άνθρωποι και ψάρια μπορούμε να προστατεύσουμε το θαλάσσιο σπίτι μας. Γιάννης Δέδες, Δημήτρης Βανός

Διάλογος 2 :Συνομιλία ενός χελιδονόψαρου και μιας σμέρνας. Όταν ένα καράβι βυθίζεται και μολύνει το θαλάσσιο σπίτι τους, το χελιδονόψαρο και η σμέρνα αναγκάζονται να πάρουν κάποια μέτρα για να προστατεύσουν το σπίτι τους ώστε να μην ξανασυμβεί ένα παρόμοιο ατύχημα. Αργύρης Ευσταθίου, Σταύρος Μαρκουλάκης

Σμέρνα: Έμαθες τα νέα;Χελιδονόψαρο: Μιλάς για το καράβι που βυθίστηκε;Σμέρνα: Έχει μολύνει πάρα πολύ τα σπίτια μας και το περιβάλλον.[...]Χελιδονόψαρο: Κοίτα να δεις...Θα πάω και θα φτιάξω ένα φράχτη για να μην αφήσω κανένα καράβι να ξαναπεράσει και θα διώχνω κάθε καπετάνιο μέχρι να καταλάβουν το λάθος τους.[...]

Σμέρνα: Καλή ιδέα! Θα σε βοηθήσω και εγώ, πάω να φωνάξω και τους άλλους για να είμαστε πολλοί.

Διάλογος 3 :Ένα θαλάσσιο φίδι και ένας πιγκουίνος συζητούν. Ένα πουλί κάπνιζε συνέχεια και πετούσε τα αποτσίγαρά του στη θάλασσα. Τότε, οι δύο ήρωές μας του έκαναν παρατήρηση για τη συμπεριφορά του και τις πράξεις του. Το πουλί προσβλήθηκε και τους ζήτησε να του βρουν μία λύση. Τίμος Μιχαλάκης, Δημήτρης Παναγόπουλος

Θαλάσσιο φίδι: Γιατί πετάς τα σκουπίδια σου στη θάλασσα και όχι στους κάδους απορριμμάτων;Πιγκουίνος: Ναι, είναι αλήθεια, πετάει και τα τσιγάρα του.[...]Πουλί: Τι να κάνω αφού δεν υπάρχουν τέτοιοι κάδοι στη θάλασσα...[...]Θαλάσσιο φίδι: Τότε να μην απομακρύνεσαι από την ακτή.Πιγκουίνος: Επομένως, δε θα μολύνεις τα δικά μας σπίτια.

Διάλογος 4 :Μία χελώνα και ένας ξιφίας αναρωτιούνται για ποιο λόγο οι άνθρωποι πετούν σκουπίδια στη θάλασσα. Τέλος, επισημαίνουν τη σοβαρότητα του προβλήματος της θαλάσσιας ρύπανσης. Άρης Καμμένος, Άκης Χατζησταύρου

Χελώνα: Τι κάνεις;Ξιφίας: Χάλια, δε βλέπεις πόσα σκουπίδια έχουν μαζευτεί;[...]Χελώνα: Έχεις δίκιο, οι άνθρωποι δε μας λυπούνται καθόλου, δε νοιάζονται για εμάς.Ξιφίας: Τι να σου πω; Αυτοί πιστεύουν ότι εμείς παίζουμε με τα σκουπίδια.[...]Χελώνα: Είναι κρίμα που μολύνουν την ωραία μας θάλασσα. Αν δεν σταματήσουν, θα πεθάνουμε και δεν θα υπάρχουμε.Ξιφίας: Πραγματικά, είναι πολύ κρίμα...να δούμε τι μπορούμε να κάνουμε....

Διάλογος 5 :Ένας πιγκουίνος και ένα δελφίνι συζητούν για την άσχημη κατάσταση των θαλάσσιων γηπέδων, ποδοσφαίρου και μπάσκετ. Θεμιστοκλής Καναγκίνης,

Γκολφίνος Πετμεζάς-Πετιμεζάς

69

Δελφίνι: Να φανταστείς, φίλε μου, το γήπεδο του ποδοσφαίρου μας το κατέστρεψαν με όλα αυτά τα πετρέλαια. Έχει πετρέλαιο και μέσα στο γήπεδο...είναι απίστευτο.[...]Πιγκουίνος: Εμείς που πήγαμε να παίξουμε στο γήπεδο του μπάσκετ με τους άλλους δεν τα καταφέραμε, αφού και τα διχτάκια ήταν σκισμένα από διάφορες τοξικές ουσίες και πετρέλαια.

Διάλογος 6 :Μια όρκα, ένα δελφίνι και μια φώκια αφού γνωρίζονται τυχαία, προσπαθούν να βρουν λύσεις για να προστατεύσουν τα σπίτια τους και γενικότερα το θαλάσσιο περιβάλλον. Μαρκέλλα Παπανδρέου, Αιμιλία Πραστάκου, Λυδία Σκουφάλου

Φώκια: Τι λέτε να γίνουμε φίλοι και να αρχίσουμε να κάνουμε πολλά πράγματα μαζί;[...]Δελφίνι: Τέλεια ιδέα...Ποιο θα είναι το πρώτο που θα κάνουμε;Όρκα: Πιστεύω ότι πρέπει να ασχοληθούμε με τη μόλυνση του θαλάσσιου περιβάλλοντος. Τι λέτε;[...]Φώκια: Είμαι μέσα!Δελφίνι: Είμαι μέσα!Όρκα: Τέλεια...Ας πιάσουμε δουλειά!

Διάλογος 7 :Τρία δελφίνια και ένα χταπόδι προσπαθούν να σώσουν τον ψαρόκοσμο, όπως τον αποκαλούν, από το πετρέλαιο. Τα τρία δελφίνια βρίσκονται αντιμέτωπα με τόνους πετρελαίου και δεν ξέρουν τι να κάνουν. Προσπαθούν να ειδοποιήσουν τα υπόλοιπα ψάρια ώσπου τους έρχεται η ιδέα να καλέσουν τον δήμαρχο χταπόδι για να τους βοηθήσει. Ίλια Βιτάλη, Ελεάνα Εξάρχου, Διαλεκτή Καλπαξή, Αθηνά Μιχαλοπούλου

Δελφίνι 1: Γιατί οι άνθρωποι έχουν πετάξει εκατοντάδες τόνους πετρελαίου και πολλά σκουπίδια;[...]Δελφίνι 2: Πρέπει να προειδοποιήσουμε και τα υπόλοιπα ψάρια για να προστατευτούν. Πάω να φωνάξω και το δήμαρχο χταπόδι...[...]Δελφίνι 3: Μπράβο, σίγουρα θα μας βοηθήσει...έχει ταλέντο στις σκέψεις.Δήμαρχος χταπόδι: Προτείνω να συνεργαστούμε...Είμαστε μέσα στο νερό, οπότε οι άνθρωποι δεν μπορούν να αναπνεύσουν.

Έχουμε πλεονέκτημα.[...]Δελφίνι 1: Εμπρός λοιπόν...ας ξεκινήσουμε να σώσουμε τον ψαρόκοσμό μας.

Διάλογος 8 :Δύο γοργόνες, δύο ξιφίες και ένας κάβουρας, συναντιούνται στο «Γκόλντεν Φις» για ψαρομεζεδάκια και χρυσοκαφέ. Αφού έχουν αρχίσει να πειράζουν ο ένας τον άλλο, ξαφνικά βλέπουν να υπάρχει πετρέλαιο αρκετό στο βυθό τους. Συνεδριάζουν, ψάχνουν λύση και τελικά αποφασίζουν να καλέσουν την πετρελαιοσβεστική και τη ψαροαστυνομία για να σώσουν τα σπίτια τους. Αλίκη Βαρελτζίδη, Έλενα Γιώτη, Έλλη Δεληγιάννη, Ιρίνα Κοτσώλη, Ανθή Τερεζάκη

Γοργόνα 1: Τι είναι αυτό;Καβούρι: Πραγματικά δεν ξέρω...αλήθεια τι είναι;Γοργόνα 2: Πρέπει να είναι πετρέλαιο!Γοργόνα 1: Μαμά μου, φοβάμαι...[...]Ξιφίας 1: Τώρα τι θα κάνουμε;Ξιφίας 2: Έχω μια ιδέα, αλλά δεν ξέρω αν είναι καλή.Καβούρι: Μην αργείς! Δεν έχουμε πολύ χρόνο στη διάθεσή μας.[...]Ξιφίας 2: Να καλέσουμε την πετρελαιοσβεστική, τι λέτε;Ξιφίας 1: Επίσης, μπορεί να βοηθήσει και η ψαροαστυνομία...Γοργόνα 2: Τέλεια ιδέα, μη χάνουμε χρόνο!

Λουκία Ισιδωρίδη, 5δ

70

Η Σφυροβροχή

Στο πλαίσιο του μαθήματος των Ελληνικών, οι μαθητές του 1δ διάβασαν το κείμενο «Η πινεζοβροχή» του Ευγενίου Τριβιζά. Στη συνέχεια, έγραψαν για τη δική τους βροχή... τη σφυροβροχή!

Όταν βρέχει σφυροβροχή στη σαλιγκοχώρακι η σφυροψιχάλα γίνεται σφυρομπόρα

κι η σφυρομπόρα γίνεται σωστός σφυροκατακλυσμός

τότε τα σαλιγκάρια κρύβονται όπου βρουν.Κάτω από τα μαξιλάρια, κάτω από τα φύλλα,

μέσα σε ένα μπαούλο, μέσα στις κουφάλες των δέντρων.

Γιατί αν τύχει και πέσει πάνω τους ένα σφυρί!Κρακ!Σπάει το κέλυφός τους.

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΕΙΣ

71

Και τότε έρχεται το σαλιγκαροασθενοφόρο.

Ο σαλιγκαρογιατρός τους λέει:«Αυτό το σφυρί ήταν πολύ δυνατό!Γι’ αυτό θα σου αλλάξουμε το κέλυφος.»

Το μικρό σαλιγκαράκι βλέποντας τα σαλιγκάριαχτυπημένα έκανε μια ευχή.« Σε παρακαλώ, Θεέ μου, μην ξαναβρέξεισφυροβροχή στη σαλιγκοχώρα.»

Κι από τότε το θαύμα έγινε!

Τώρα τα σαλιγκάρια δεν ανησυχούν και γλεντούν όλη μέρα.

Τρία βιβλία σε μια ιστορία...

Κατά τη διάρκεια του πρωϊνού αναγνώσματος τα παιδιά του 4στ είχαν την ευκαιρία να διαβάσουν διάφορα βιβλία και να κάνουν εργασίες πάνω σ αυτά. Στο πλαίσιο αυτής της δραστηριότητας εργάστηκαν ομαδικά και αφού επέλεξαν τρία διαφορετικά βιβλία, ένωσαν τις ιστορίες τους και έγραψαν μια νέα ιστορία που εμπεριέχει κομμάτια και από τα τρία βιβλία.

Τίτλοι βιβλίων: Το ημερολόγιο ενός σπασίκλα, Ματίλντα, Το ημερολόγιο μιας ξενέρωτηςΤίτλος ιστορίας: Το ημερολόγιο συνδέει φίλους.

Ήταν μια φορά και έναν καιρό τρία παιδιά η Ματίλντα, η Άρτεμις και ο Γκρέγκορι. Η Άρτεμις και ο Γκρέγκορι γνωρίζονταν από την πρώτη Δημοτικού και στην τετάρτη Δημοτικού ήταν πάλι μαζί. Η Ματίλντα ήταν καινούρια στο σχολείο και πήγαινε στην ίδια τάξη με τα δύο παιδιά. Τα δύο παιδιά όταν γνώρισαν τη Ματίλντα έγιναν αμέσως οι καλύτεροί της φίλοι. Παίζανε και οι τρεις μαζί και διασκέδαζαν. Η Άρτεμις και ο Γκρέγκορι είχαν ο καθένας από ένα ημερολόγιο. Εκεί έγραφαν από όταν πρωτογνωρίστηκαν.

72

Η Ματίλντα, όμως, στενοχωριόταν που δεν είχε δικό της ημερολόγιο. Παρακαλούσε τους γονείς της να της πάρουνε ένα, αλλά εκείνοι δεν της έπαιρναν. Ο Γκρέγκορι και η Άρτεμις είχαν καταλάβει το πρόβλημά της. Έτσι, η Άρτεμις ζήτησε ένα ημερολόγιο από τη μητέρα της για τη Ματίλντα. Την επόμενη μέρα στο σχολείο ο Γκρέγκορι και η Άρτεμις της παρέδωσαν το καινούριο ημερολόγιο. Από τη μία χαιρόταν η Ματίλντα και από την άλλη στενοχωριόταν που οι φίλοι της την αγαπούσαν περισσότερο από τους γονείς της.Τελικά, και οι τρεις ένωσαν τα ημερολόγιά τους. Κάθε Κυριακή συμπλήρωναν την ιστορία τους και από τότε έγιναν αχώριστοι φίλοι. Φαίδρα Αγγελάκη, Φίλιππος Βασιλικός, Νίκη Ηλιοπούλου, Σταύρος Πεφάνης, Θάνος Σολούκος

Τίτλοι βιβλίων: Ομήρου Ιλιάδα, Ο αδελφός της Ασπασίας, Ο μικρός ΝικόλαςΤίτλος ιστορίας: Ο αδελφός της Ιλιάδας

Στη μέση της γειτονιάς της Τροίας ζούσε ένα αγοράκι ο Νικόλας, που είχε μία αδελφή την Ασπασία. Ο Νικόλας ήταν εννιά χρονών και η Ασπασία πέντε. Ο καλύτερος φίλος του Νικόλα ήταν ο Πάρις. Περνούσαν μαζί πολλές ώρες και τους άρεσε να διαβάζουν βιβλία που αφηγούνταν πολεμικές ιστορίες, όπως η Ιλιάδα. Ένα πρωί, ο Πάρις και ο Νικόλας πήγαν να παίξουνε ποδόσφαιρο στην πλατεία της Τροίας. Κάποια στιγμή κουράστηκαν και κάθισαν να ξεκουραστούν κάτω από ένα δέντρο. Αποκοιμήθηκαν και ονειρεύτηκαν ήρωες όπως τον Αχιλλέα και τον Αγαμέμνονα. Όταν ξύπνησαν, πήραν τις ψεύτικες πανοπλίες τους, κλαδιά για σπαθιά και είπαν να παίξουν τον Τρωικό Πόλεμο. Μαζεύτηκαν πολλά παιδιά και έτσι άρχισε το παιχνίδι.Όταν το παιχνίδι τελείωσε, τα παιδιά αποφάσισαν να μαζευτούν στο σπίτι του Νικόλα για να δουν

την ταινία με τον Τρωικό Πόλεμο. Ο Νικόλας και ο Πάρις πήγαν να ετοιμάσουν το μεσημεριανό τους. Στην κουζίνα είδαν την Ασπασία με τις φίλες της. Τότε ο Νικόλας τους είπε να παίξουν και αφού η Ασπασία το συζήτησε με τις φίλες της, δέχτηκαν να παίξουν μαζί τους. Άρχισαν να παίζουν πόλεμο. Πήρανε ό,τι αντικείμενα έβρισκαν μπροστά τους: κουτάλες, πιρούνες, κατσαρόλες, τηγάνια, ταψιά και έδωσαν ομηρικές μάχες. Τελικά, οι φίλες της Ασπασίας βαρέθηκαν τον πόλεμο και εγκατέλειψαν το παιχνίδι. Χωρίς τα κορίτσια το παιχνίδι δεν είχε πια κανένα ενδιαφέρον. Με ποιες θα τσακώνονταν τώρα; Η Ασπασία πήγε για ύπνο και ο Νικόλας, αφού αποχαιρέτησε τους φίλους του και έδωσαν ραντεβού για την επόμενη μέρα, κάθισε στο γραφείο του, άνοιξε το ημερολόγιό του και άρχισε να γράφει. Νεφέλη Αργυρού, Δάφνη Γαροφαλάκη, Κωνσταντίνος Καρακαδάς, Άγγελος Τζανέτος

Τίτλοι βιβλίων: Ο αδελφός της Ασπασίας, Ο καρυοθραύστης, Ξύλινα σπαθιάΤίτλος ιστορίας: Ο πόλεμος των ονείρων

Ήταν Χριστούγεννα και ο Δαμιανός περίμενε με λαχτάρα το δώρο του. Όταν ήρθαν οι συγγενείς του, του έφεραν το δώρο που ήθελε πάντα: έναν Καρυοθραύστη. Το άνοιξε και άρχισε να παίζει μαζί του. Οι καλεσμένοι έφυγαν μετά από μια ώρα και ο Δαμιανός έπεσε για ύπνο. Ονειρεύτηκε κάτι πολύ περίεργο. Ονειρεύτηκε ότι ο Καρυοθραύστης ζωντάνεψε και ότι βρίσκονταν σε έναν πόλεμο. Είδε ότι ήταν με τη στρατιά του Θανάση του αρχηγού, τη στιγμή που ο αντίπαλός του ο Φώτης ο στρατάρχης, είχε στήσει τα ναρκοπέδιά του. Όταν ο Θανάσης διέταξε επίθεση, ο Δαμιανός με τον Καρυοθραύστη μπήκαν μες στη μάχη. Τη στιγμή που ο Καρυοθραύστης περνούσε πάνω από το ναρκοπέδιο, τον πέτυχαν με μια πέτρα στο κεφάλι και εκείνος έσπασε.

73

Ο Δαμιανός τρόμαξε πάρα πολύ. Ξύπνησε και είδε ότι ο Καρυοθραύστης ήταν στα αλήθεια ζωντανός. Από τότε έγιναν κολλητοί φίλοι και έζησαν μαζί για πάντα. Πάνος Ασλανίδης, Άρης Γρύλλης, Σοφία Διπλάρη, Κριστίν Παλαντζιάν

Τίτλοι βιβλίων: Ο μικρός Νικόλας, Ο αδερφός της Ασπασίας, Το κορίτσι με τα άλογαΤίτλος ιστορίας: Ένα μεγάλο μυστικό

Κάποτε ζούσαν τρεις φίλοι: ο Νικόλας, η Ασπασία και ο αδελφός της, ο Δαμιανός. Μια μέρα πήγαν μια εκδρομή σε ένα χωριό της Θράκης με τους γονείς τους. Ο Νικόλας έμενε σε ένα ξενοδοχείο κοντά σε μια έρημη παραλία. Ένα βράδυ άκουσε περίεργους θορύβους να έρχονται από την παραλία. Κατέβηκε εκεί και είδε πέντε άσπρα, άγρια άλογα.Την ίδια ώρα είδε να έρχεται εκεί ένα άλλο κοριτσάκι με κόκκινα μαλλιά που το έλεγαν Μελίνα. Η Μελίνα τού είπε ότι αγαπούσε πάρα πολύ τα άλογα και ότι ήθελε να τα εξημερώσει.Παράλληλα, σε ένα άλλο ξενοδοχείο έμενε ο Δαμιανός με την αδερφή του, την Ασπασία. Ο Δαμιανός εκείνη την ώρα έγραφε στο ημερολόγιό του, όταν άκουσε κι εκείνος τους παράξενους θορύβους. Τότε ειδοποίησε την αδερφή του και πήγαν κι αυτοί στην παραλία.Η παραλία ήταν έρημη και όλα τα παιδιά αποφάσισαν να συναντηθούν εκεί το άλλο πρωί, επειδή ήταν αργά το βράδυ και δεν έβλεπαν καλά. Το άλλο πρωί μαζεύτηκαν στο ίδιο σημείο, αλλά τα άλογα είχαν εξαφανιστεί. Τη νύχτα άκουσαν ξανά αυτούς τους περίεργους θορύβους και συγκεντρώθηκαν στην παραλία με την ελπίδα ότι θα εξιχνίαζαν το μυστήριο.Πραγματικά, τα άγρια άλογα τους περίμεναν εκεί. Και δεν ήταν τελικά καθόλου άγρια. Αντίθετα, ήταν πολύ φιλικά με τα παιδιά και τα άφησαν να τα ταΐσουν. Αυτό συνέβαινε κάθε βράδυ, αλλά τα τέσσερα παιδιά δεν το είπαν σε κανέναν. Ήταν το μοναδικό μυστικό που κρατούσαν από

τους μεγάλους. Φοβόντουσαν ότι οι μεγάλοι θα τα σκότωναν και θα έπαιρναν το δέρμα τους. Ακόμα και όταν μεγάλωσαν, πήγαιναν κάθε βράδυ και τα τάιζαν. Τα αγαπούσαν τόσο πολύ, που ποτέ δε θα τα ξεχνούσαν. Χαρά Ζαχαράκη, Στέλλα Κατσιανάκη, Ιωάννης Μπερνίτσας, Άρης Σταματόπουλος

Τίτλοι βιβλίων: Το ημερολόγιο ενός σπασίκλα, Ο αδερφός της Ασπασίας, Στη χώρα των μαμούθΤίτλος ιστορίας: Η χρονομηχανή

Μια φορά και έναν καιρό ήταν τέσσερα παιδιά: ο Δαμιανός, η Ασπασία, ο Ράουλι και ο Γκρέγκορι. Η Ασπασία και ο Δαμιανός είχαν πάει διακοπές. Εκεί συνάντησαν τον Γκρέγκορι και το Ράουλι. Έγιναν αμέσως φίλοι και περνούσαν ώρες μαζί. Συνέχισαν να συναντιούνται ακόμα και όταν επέστρεψαν στα σπίτια τους. Επειδή στο Δαμιανό και στην Ασπασία άρεσαν πολύ οι επιστημονικές ταινίες, αποφάσισαν μαζί με τον Γκρέγκορι και το Ράουλι να φτιάξουν μια μηχανή του χρόνου. Την επόμενη μέρα πήγανε στην αγορά, για να αγοράσουν τα υλικά που θα τους χρειάζονταν. Το απόγευμα συναντήθηκαν στο σπίτι του Δαμιανού και της Ασπασίας και την κατασκεύασαν. Μετά πήγαν να κοιμηθούν.Το άλλο πρωί πήγαν στην παραλία για να συζητήσουν πότε θα ξαναβρεθούν στο σπίτι της Ασπασίας και του Δαμιανού. Ήθελαν να θέσουν σε λειτουργία τη χρονομηχανή τους και να σχεδιάσουν πότε και πού θα ταξίδευαν. Αποφάσισαν ότι θα συναντιόντουσαν στις τέσσερις το απόγευμα. Γύρισαν στα σπίτια τους και ετοίμασαν τα κατάλληλα πράγματα για το ταξίδι τους.Στις τέσσερις ακριβώς ο Γκρέγκορι και ο Ράουλι έφτασαν στο σπίτι του Δαμιανού και της Ασπασίας. Ήταν όλα έτοιμα να δοκιμάσουν τη μηχανή του χρόνου. Η μηχανή δούλεψε και τα παιδιά βρέθηκαν, όπως είχαν προαποφασίσει, σε ένα προϊστορικό μέρος.

74

Εκεί γνώρισαν τον Αμού και τη φυλή του, έζησαν πολλές περιπέτειες και έπαιξαν. Μια από τις περιπέτειές τους ήταν όταν τους κυνήγησαν ανθρωποφάγοι και προσπάθησαν να τους ξεφύγουν. Μια άλλη ήταν όταν είδαν ένα λιοντάρι να παλεύει με ένα αγριογούρουνο.Αλλά η ώρα είχε περάσει και έπρεπε να φύγουν. Αποχαιρέτησαν τον Αμού και τη φυλή του, μπήκαν στη χρονομηχανή και αποχώρησαν. Όταν έφτασαν στο σπίτι της Ασπασίας και του Δαμιανού, ευτυχισμένοι με όλα όσα είχαν ζήσει, διηγήθηκαν στους γονείς τους ό,τι είχαν περάσει. Θοδωρής Ευσταθίου, Ρενάτα Μακροπούλου, Ισμήνη Σταματίου, Ζήσης Φούφας

Τίτλοι βιβλίων: Ο γύρος του κόσμου σε 80 ημέρες, Ματίλντα, Ο αδερφός της ΑσπασίαςΤίτλος ιστορίας: Δύο παιδιά και δύο κυρίες

Μια μέρα στην Αγγλία γεννήθηκε ένα έξυπνο, μικρό κοριτσάκι που το έλεγαν Ματίλντα. Οι γονείς της δε χάρηκαν όταν την είδαν. Την ίδια στιγμή γεννήθηκε στην ίδια πόλη, από άλλη οικογένεια, ο Δαμιανός. Ο Δαμιανός ήταν τυχερός. Οι γονείς του τον αγαπούσαν. Και τα δύο παιδιά είχαν αδέρφια. Η Ματίλντα είχε έναν αδερφό. Ο Δαμιανός είχε μια αδερφή.Η Ματίλντα όταν ήταν μωρό ήξερε να γράφει. Στα τρία της ήξερε να διαβάζει. Ο μπαμπάς της της έλεγε: « Τι σημασία έχει το διάβασμα αφού έχουμε την τηλεόραση; Είναι πολύ καλύτερη!» Η Ματίλντα πάντα ήθελε να διαβάζει βιβλία. Έτσι, όταν την παρατούσαν όλοι, πήγαινε σε μια βιβλιοθήκη. Εκεί δανειζόταν βιβλία και τα διάβαζε.Έφτασε η ώρα που η Ματίλντα θα πήγαινε στο σχολείο. Ήταν πολύ χαρούμενη γι’ αυτό. Όμως τα πράγματα δεν ήταν όπως τα περίμενε, αφού η μοχθηρή διευθύντρια χτύπαγε τα παιδιά. Η

Ματίλντα, όταν βοηθούσε τη δασκάλα της να απαλλαγεί από τη θεία της, τη δεσποινίς Τράνσπουλ, που ήταν η διευθύντρια του σχολείου και αθλήτρια στο αγώνισμα της σφαίρας, έμαθε ένα πράγμα… έμαθε να σηκώνει πράγματα με τα μάτια της. Πραγματικά, αυτό ήταν καταπληκτικό! Τελικά, με πολλή προσπάθεια κατάφερε να εκδικηθεί την κυρία Τράνσπουλ και να απαλλαγεί από τους καταπιεστικούς γονείς της. Έζησε με την πολυαγαπημένη της δασκάλα, την κυρία Χόνεϊ, ευτυχισμένη.Ο Δαμιανός, από την άλλη, είχε πάρει δύο μεγάλες αποφάσεις. Είχε κάνει, γενικά, πολλά στη ζωή του. Η πρώτη του απόφαση ήταν να κάνει μαθήματα ορθοφωνίας, η δεύτερη ήταν να γίνει τακτικός. Έγραφε ένα ημερολόγιο. Όταν το τελείωσε, ο εκδότης του μπαμπά του, που ήταν συγγραφέας, το διάβασε. Του άρεσε τόσο πολύ που του πρότεινε να γίνει βιβλίο. Ο Δαμιανός δέχτηκε. Όμως, δεν είχε κάποιο τίτλο. Έτσι, για να δείξει την αγάπη του στην Ασπασία, τη μεγάλη αδερφή του, της ζήτησε να βρει εκείνη έναν τίτλο. Ο τίτλος ήταν: Ο αδερφός της Ασπασίας.Το ημερολόγιο έγραφε τι έκανε ο Δαμιανός. Έγραφε, ας πούμε: «Στο πάρτι που πήγα, είχα ντυθεί ιππότης και φορούσα κάτι σαν καλσόν. Ο φίλος μου, ο Γιώργος, είχε ντυθεί λωποδύτης και το σκυλάκι της εορτάζουσας τον δάγκωσε γιατί νόμιζε πως ήταν αληθινός λωποδύτης.»Μια μέρα, καθώς η Ματίλντα πήγαινε στο σχολείο της, συνάντησε το Δαμιανό. Η Ματίλντα είπε: «Καλημέρα!» και ο Δαμιανός απάντησε. Αυτό συνεχιζόταν για λίγες μέρες μετά, ώσπου ο Δαμιανός ρώτησε: «Γιατί μου λες συνέχεια καλημέρα;» και απάντησε η Ματίλντα: « Πιστεύω πως είναι πολύ ευγενικό.»- Πώς σε λένε; ρώτησε ο Δαμιανός.- Ματίλντα. Εσένα;- Δαμιανό. Χαίρω πολύ.- Επίσης, είπε η Ματίλντα φεύγοντας.Ένα απόγευμα, η Ματίλντα, αφού είχε τελειώσει τα μαθήματά της, πήγε μια βόλτα. Το ίδιο και ο Δαμιανός. Έτσι άρχισαν να κάνουν παρέα.- Γεια σου, Δαμιανέ. Τι κάνεις; ρώτησε η Ματίλντα.- Είμαι καλά, απάντησε ο Δαμιανός. Ύστερα μίλησαν για τη ζωή τους και είπε, στο τέλος, η Ματίλντα:- Μα έχουμε πολύ διαφορετικές ζωές εμείς. Τι περιπέτεια!Περνούσε ο καιρός και η Ματίλντα με το

75

Δαμιανό γίνονταν αχώριστοι φίλοι. Κάποια στιγμή, κατά τύχη, η μητέρα του Δαμιανού με την κυρία Χόνεϊ συναντήθηκαν σε μια εκδήλωση που γινόταν εκεί κοντά στα σπίτια τους. Έτσι, έγιναν καλές φιλενάδες.Τον επόμενο χρόνο, όταν ο Δαμιανός και η Ματίλντα έγιναν δώδεκα χρονών, η μητέρα του Δαμιανού ήθελε να κάνει το γύρο του κόσμου. Όμως, είχε συμφωνήσει με έναν επιστήμονα πως θα κάνει το ταξίδι αυτό σε ογδόντα ημέρες. Αν το κατάφερνε αυτό, θα έπαιρνε ένα χρηματικό ποσό που θα το χρησιμοποιούσε για την έκδοση ενός βιβλίου. Το βιβλίο θα το έγραφε κατά τη διάρκεια του ταξιδιού.Η Ματίλντα συμφώνησε με το Δαμιανό και η κυρία Χόνεϊ θα πήγαινε κι αυτή μαζί με το φίλο της στο ταξίδι. Η μητέρα του Δαμιανού δέχτηκε να έρθουν μαζί της, γιατί ήθελε βοήθεια και δεν μπορούσε να κάνει το ταξίδι μόνη της.Τον επόμενο μήνα ξεκίνησαν. Πήγαν πρώτα στη Γαλλία και ύστερα σε άλλες χώρες. Τελικά κατάφεραν να φτάσουν ξανά στην Αγγλία την εβδομηκοστή ένατη ημέρα. Όλα έγιναν όπως τα είχαν σχεδιάσει.Η θεαματική είσοδός τους με το αερόστατο έκανε τους πάντες να μείνουν με το στόμα ανοιχτό. Ήταν ένα ωραίο ταξίδι αυτό που έκαναν και τους έφερε ακόμα πιο κοντά. Γεράσιμος Καζαντζής, Άρτεμις Κρομμύδα, Κλειώ Μπισκίνη, Βασίλης Παπαδόδημας

Λογοτεχνικές … αλλαγές και παρεμβάσεις Τα παιδιά του 5α μελέτησαν το λογοτεχνικό βιβλίο «ο Μάγκας» της Πηνελόπης Δέλτα. Στο πλαίσιο της επεξεργασίας του, πρότειναν κάποιες αλλαγές στο περιεχόμενό του.

Στο βιβλίο «ο Μάγκας», το οποίο έγραψε η Πηνελόπη Δέλτα, θα άλλαζα δύο πράγματα. Πρώτον, θα άλλαζα λίγο τη γλώσσα, γιατί είναι πολύ παλιά και κάποια πράγματα δεν τα καταλαβαίνω καθόλου. Δεύτερον, θα άλλαζα την έκφραση, γιατί έχει διάφορα σημεία που δύσκολα τα καταλαβαίνω. Όλα τα υπόλοιπα θα τα άφηνα έτσι όπως είναι, γιατί μου αρέσουν πολύ. Νίκος Θεοδωράτος

Το βιβλίο της Πηνελόπης Δέλτα «ο Μάγκας» μου άρεσε πολύ. Μου άρεσε πολύ ο παιχνιδιάρικος χαρακτήρας του Μάγκα, που συνέχεια

προκαλούσε μπελάδες. Θα προτιμούσα όμως να έπαιρνε την ευθύνη για τις πράξεις του και να σκεφτόταν λίγο πριν δράσει, για να μην πληγώνει τόσους χαρακτήρες του βιβλίου, όπως τον Μπόμπη, την Ντέιζη και τον Αφράτο. Θα ήταν ωραία, αν ο Αφράτος γυρνούσε και φεύγανε μαζί στις περιπέτειες στη Μακεδονία, έτσι ώστε να καθοδηγούσε το Μάγκα να είναι πιο σωστός απέναντι στους φίλους του. Τέλος, θα ήθελα να συνεχιζόταν η ιστορία, για να μάθουμε αν βρήκαν το παιδί του Βασίλη. Αλεξάνδρα Δημητριάδη

Το κείμενο του Μάγκα θα ήταν πιο ωραίο, αν έλεγε κάποιες ακόμα περιπέτειες του Μάγκα αντί κάποια σημεία από την ελληνική ιστορία. Επίσης, θα μου άρεσε περισσότερο αν δεν πέθαιναν η γάτα και τα παπάκια. Παρόλα αυτά, μου άρεσε πολύ η ιστορία. Θεοδώρα Γερμανοπούλου

Στο κείμενο του Μάγκα θα άλλαζα τα περιστατικά που τον χτυπούσαν ή δεν του συμπεριφέρονταν καλά. Τέλος, θα άλλαζα κάποιες λέξεις που δε χρησιμοποιούμε τώρα. Ιωάννης Γαλάνης

Στο βιβλίο αυτό θα άλλαζα το τέλος, γιατί είναι πολύ λυπητερό. Δε θα τελείωνα το βιβλίο με την αναχώρηση των παιδιών για τον πόλεμο αλλά με τη μετακόμιση της οικογένειας στην Αλεξάνδρεια για δουλειές του πατέρα. Εκεί ο Μάγκας θα κάνει συντροφιά με ένα άλλο σκυλί, που θα μένει σε ένα γειτονικό σπίτι. Βασίλης Τουτζιαρίδης

Αυτά που θα άλλαζα στο βιβλίο της Πηνελόπης Δέλτα «ο Μάγκας» είναι ότι η οικογένεια Βασιωτάκη θα είχε στο ίδιο σπίτι και άλλα

76

σκυλιά, όχι όμως της ίδιας ράτσας. Επίσης, θα είχαν ίδιο ύψος και ίδιες δυνατότητες, ώστε να μπλέκουν σε περιπέτειες με μεγαλύτερο ανταγωνισμό. Όμως, θα ήταν κατά βάθος φίλοι. Ακόμα δε θα τελείωνε έτσι το βιβλίο, αλλά ο Μάγκας θα έκανε οικογένεια. Πάνος Ρισκάκης

Αν ήμουν ο συγγραφέας του βιβλίου, δε θα έβαζα τις δύο ιστορίες με τους πολέμους, γιατί το βιβλίο αναφέρεται στο Μάγκα και την οικογένειά του. Κατερίνα Κυπριωτάκη

Θα άλλαζα το να μην πάει στο δρόμο, επειδή τον μάλωσαν. Αν ήμουν τελικά εγώ συγγραφέας, θα παρέλειπα αυτό το κομμάτι και θα τον έβαζα να μείνει στο σπίτι. Μιχάλης Μουζάκης

Είναι πολύ δύσκολο να σκεφτώ τι θα άλλαζα σ’ αυτό το βιβλίο. Θα έβαζα λιγότερες λεπτομέρειες, ώστε να υπάρχουν περισσότερες περιπέτειες και δε θα είχα τόσο μεγάλους διαλόγους για το ίδιο θέμα. Επίσης, δε θα ήθελα ο Μάγκας να είχε χτυπήσει τότε που κυνηγούσε τη γάτα, επειδή είναι δυσάρεστο γεγονός, πόνεσε αρκετά και γιατί δεν έπιασε τη γάτα. Ιφιγένεια Γρηγορίου

Διαβάζοντας το Μάγκα της Πηνελόπης Δέλτα, εγώ θα άλλαζα ελάχιστα πράγματα. Πρώτον, θα άλλαζα να ήταν δύο τα σκυλιά, για να έχουν ανταγωνισμό το ποιο θα κάνει τις περισσότερες ζημιές. Θα καθόταν με τα παιδιά πιο πολύ. Δεύτερον, το τέλος θα το έκανα πιο «σκυλίσιο». Επίσης, θα άλλαζα το Μάγκα να μη σκέφτεται σαν άνθρωπος αλλά και λίγο σαν σκύλος. Εγώ αυτά θα άλλαζα και τίποτα άλλο, γιατί το υπόλοιπο είναι τέλειο. Ανδρέας Δεβλέτογλου

Στο κείμενο του Μάγκα εγώ πρώτον θα ήθελα ο Μάγκας να μην ήταν ένα μικρό σκυλάκι μα ένα μικρό παιδάκι που να μιλούσε με τα άλογα, τις γάτες και όλα τα υπόλοιπα ζώα. Αυτό το παιδάκι θα ζούσε τις ίδιες περιπέτειες. Η οικογένειά του να ήταν η οικογένεια Βασιωτάκη. Ακόμα θα ήθελα να αλλάξω κάτι που δεν έχει σχέση το περιεχόμενο. Η γλώσσα να είναι πιο κατανοητή από τα σημερινά παιδιά. Φίλιππος Χιώτης

Στην αρχή του κεφαλαίου 23 θα έκανα το Μάγκα πιο ευγενικό με το Σωκράτη. Επίσης, θα έκανα τον πρώτο αφέντη του Σωκράτη λιγότερο σκληρό με το γαϊδουράκι και να μην το φόρτωνε τόσο πολύ. Γιάννος Φριλίγκος

Στο κείμενο του Μάγκα διαπιστώνουμε ότι ο Μάγκας, παρόλο που είναι σκύλος, έχει όλα τα χαρακτηριστικά του ανθρώπου. Όταν λέμε χαρακτηριστικά, δεν εννοούμε μόνο την εξωτερική εμφάνιση αλλά και τα προτερήματά του, τα ελαττώματά του, τις συνήθειές του, τον τρόπο με τον οποίο συμπεριφέρεται. Βλέπουμε, επίσης, πως ο Μάγκας συμπεριφέρεται σαν άνθρωπος. Άρα, θα τον άλλαζα με έναν άνθρωπο με τα ίδια χαρακτηριστικά. Γιώργος Πράσινος

Στο βιβλίο της Πηνελόπης Δέλτα «ο Μάγκας» θα επιθυμούσα να γίνουν μερικές αλλαγές με γνώμονα τη βελτίωση του κειμένου. Πρώτον, θα ήθελα η Ντέιζη να είναι πιο φιλική με το Μάγκα, διότι ο Μάγκας δε θα είχε μαλώσει με τον Μπόμπη εξαιτίας της Ντέιζη. Δεύτερον, θα προτιμούσα ο Βρασίδας να συμπεριφέρεται καλύτερα στην οικογένεια Βασιωτάκη και στο Μάγκα, επειδή η συμπεριφορά του δημιουργούσε προβλήματα. Τρίτον, θα επιθυμούσα η κύρια Βασιωτάκη να μην είναι πολύ αυστηρή με το Μάγκα, ειδικά στο θέμα της καθαριότητας, γιατί ο Μάγκας είναι σκύλος και δεν μπορεί να καταλάβει τις ανθρώπινες νοοτροπίες. Τέταρτον, θα ήθελα ο Αφράτος να παραμείνει στο σπίτι, επειδή ο Μάγκας θα διασκεδάζει μαζί του και θα μάθει ακόμα περισσότερα για τη ζωή των αδέσποτων σκύλων. Πέμπτον, νομίζω πως ο Μάγκας δεν έπρεπε να πάει στον πόλεμο, διότι εκείνη την εποχή οι καιρικές συνθήκες, που επικρατούσαν εκεί όπου πήγαιναν, ήταν ακατάλληλες για ένα σκύλο και μπορούσαν να τον οδηγήσουν μέχρι και στο θάνατο. Οι αλλαγές που προανέφερα πιστεύω πως θα κάνουν το κείμενο καλύτερο και ότι θα προσελκύσουν περισσότερους αναγνώστες στο μέλλον . Μάριος Κλεάνθης - Παπαδόπουλος

Στο κείμενο του Μάγκα θα άλλαζα πολλά πράγματα. Στην αρχή δε θα είχαν πάει στην Αλεξάνδρεια, αλλά θα είχαν μείνει στην Κηφισιά. Θα υπήρχαν δύο σκύλοι στο σπίτι, ο Μάγκας και ο Αφράτος. Ο Αφράτος δε θα ήταν ούτε

77

λεπτός αλλά ούτε και χοντρός. Θα είχε καφετί και σγουρό τρίχωμα. Ο Μάγκας θα είχε γκρι και ίσιο τρίχωμα. Μετά, θα άλλαζα το χαρακτήρα του κυρίου και της κυρίας Βασιωτάκη και θα τους έκανα λιγότερο αυστηρούς. Οι δύο σκύλοι θα έμπαιναν όποτε ήθελαν και δε θα έκαναν σκανδαλιές. Στο τέλος, θα έκανα το σπίτι πιο μεγάλο και ο κήπος του θα ήταν πάρκο για να παίζουν. Φανή Κουτεντάκη

Δε θα άλλαζα πολλά πράγματα στο βιβλίο αυτό, καθώς είναι πολύ διασκεδαστικό να το διαβάσει κανείς. Δεν υπάρχουν πράγματα που με ενοχλούν στο βιβλίο, απλώς θα έκανα κάποιες αλλαγές όπως: θα περιόριζα τα ιστορικά στοιχεία του βιβλίου, γιατί θεωρώ ότι κάποια παιδικά βιβλία πρέπει να περιορίζονται στη ροή των περιπετειών του πρωταγωνιστή χωρίς ιστορικά στοιχεία άσχετα με το περιεχόμενό του. Μια άλλη είναι ότι, αφού ο Μάγκας στο βιβλίο προσωποποιείται, έπρεπε, πριν πάρει αποφάσεις, να σκεφτεί τη θέση των άλλων. Θα έδινα περισσότερη ελευθερία στο Μάγκα κι έτσι θα εξασφάλιζα περισσότερες περιπέτειες. Αυτές οι αλλαγές, όμως, σε καμιά περίπτωση δε δείχνουν ότι το βιβλίο δεν έχει μεγάλη λογοτεχνική αξία. Σταύρος Καψής

Το κείμενο του Μάγκα μου άρεσε αρκετά, αλλά μάλλον θα άλλαζα ένα πράγμα. Στο κεφάλαιο που μιλούσε η γιαγιά για τους ήρωες θα επιθυμούσα να μιλήσει πιο λίγο για τους ήρωες της επανάστασης του 1821, τον Κολοκοτρώνη, το Μάρκο Μπότσαρη και τους άλλους. Αυτή θα ήταν η μόνη αλλαγή για μένα. Κατερίνα Καλπαξή

Στο κείμενο του Μάγκα δε θα άλλαζα πολλά πράγματα, καθώς ήταν πολύ ωραίο. Το μόνο που θα άλλαζα είναι ότι ο Βρασίδας θα έπρεπε να τιμωρείται συχνά, ενώ στην ιστορία δεν τιμωρείται για τις ζαβολιές που κάνει. Πέτρος Ιωαννίδης

Είναι πολύ δύσκολο να αλλάξω κάτι στο κείμενο της Πηνελόπης Δέλτα. Όμως, αν κάτι άλλαζα, θα ήταν να μη χαθεί η φιλία ανάμεσα στο Μάγκα και τον Αφράτο. Θα έβαζα τη φιλία τους να συνεχίζεται και να δυναμώνει. Να είναι τόσο καλοί φίλοι οι δυο τους, ώστε ο Αφράτος να πηγαίνει στη Μακεδονία. Για να

γίνει αυτό, ο Μάγκας θα έπρεπε να συγχωρήσει τον Αφράτο, που έφαγε το καναρίνι και να πάει να βρει το φίλο του, για να τα ξαναβρούν. Επίσης, θα άλλαζα τη συμπεριφορά του Μάγκα απέναντι στους μαύρους που ξεφόρτωναν το καράβι. Δε θα έβαζα το Μάγκα να κρίνει τους ανθρώπους με βάση το χρώμα τους. Δηλαδή, αν ο Μάγκας έβλεπε ένα μαύρο σκυλάκι, δε θα το συμπαθούσε; Σοφία Βερυκίου Εγώ θα προτιμούσα ο Μάγκας να είχε και έναν αδελφό, για να υπάρχει μεγαλύτερος ανταγωνισμός στο σπίτι. Ακόμα, θα ήθελα η οικογένεια να είχε και ένα γατάκι, για να το κυνηγούν τα δυο σκυλιά. Επίσης, θα ευχόμουν ο Μάγκας να μην είχε απομακρυνθεί πολύ από τη φύση, ώστε να μην ξεχνούσε τον προπάππο του, το λύκο. Στο τέλος, θα ήθελα η οικογένεια Βασιωτάκη να συμπεριφερόταν καλύτερα στο Μάγκα. Στέφανος Φραγκόπουλος

Στο κείμενο του Μάγκα δε θα άλλαζα πολλά πράγματα. Θα ήθελα ο Μάγκας να ήταν κορίτσι και τα σκυλιά να ήταν δύο. Tο ένα να λεγόταν Φίφη και το άλλο Φούφη. Πιστεύω πως έτσι θα ήταν πιο ενδιαφέρον. Ηλιάνα Βενέρη

Στο κείμενο του Μάγκα θα άλλαζα κάποια πράγματα. Η οικογένεια Βασιωτάκη δε θα ήταν τόσο αυστηρή. Ο Μάγκας θα είχε παρέα κάποιο άλλο σκυλί και δε θα έφευγε από την Αλεξάνδρεια. Μικαέλα Καρίνου

Θα ήθελα η κυρία Βασιωτάκη και ο κύριος Βασιωτάκης να μην ήταν τόσο αυστηροί και να άφηναν το Μάγκα να μπαίνει στο σπίτι όποτε θέλει. Nα μην του φώναζαν, όταν έκανε αταξίες, γιατί είναι σκύλος και όλοι οι σκύλοι κάνουν αταξίες. Ακόμα δε μου άρεσε που τα παιδιά είχαν έναν ξάδελφο που δεν ήταν καλό παιδί, αλλά θα ήθελα να έπαιζε μαζί τους και να ήταν καλό παιδί. Επίσης, θα προτιμούσα το σπίτιτους να βρισκόταν κοντά στη θάλασσα και να πήγαιναν για κολύμπι κάθε μέρα, γιατί έτσι θα είχαν πιο πολλές περιπέτειες. Τέλος, θα ήταν πιο ωραίο να κρατούσαν τον Αφράτο στο σπίτι τους μαζί με το Μάγκα. Έτσι, ο Μάγκας θα είχε πιο πολλή παρέα. Αυτά μόνο θα άλλαζα στο κείμενο

78

του Μάγκα, γιατί αν άλλαζα περισσότερα, δε θα ήταν μια ιστορία της Πηνελόπης Δέλτα. Εμμανουέλα Κάππου

Αν μπορούσα να αλλάξω το κείμενο του Μάγκα, θα άλλαζα αρκετά πράγματα. Πρώτον, δε θα έβαζα τόσες αναφορές στην ιστορία, γιατί καταντάει βαρετό. Επίσης, θα έκανα τα μέλη της οικογένειας Βασιωτάκη πιο φιλικά προς το Μάγκα. Τέλος, θα ήθελα ο Μάγκας να μη φεύγει με το Μήτσο, αλλά να μένουν όλοι μαζί στην Αλεξάνδρεια. Γιώργος Φιλιππόπουλος

Το κόκκινο βιβλίο

Το κόκκινο βιβλίο της Μπάρμπαρα Λέμαν είναι ένα βιβλίο χωρίς λόγια, που οξύνει την παρατηρητικότητα και τη φαντασία, βοηθά τα παιδιά να συναισθανθούν ότι υπάρχουν διαφορετικές πραγματικότητες, ενώ ταυτόχρονα προσφέρεται για πολλαπλές ερμηνείες και αναγνώσεις. Στο πλαίσιο αυτό, η κάθε ομάδα του 4α προσπάθησε να παρουσιάσει τη δική της εκδοχή, έχοντας κοινό μόνο το βιβλίο και το τέλος της ιστορίας.

Το κόκκινο βιβλίο και η περιπέτεια της ΝαταλίαςΚάποτε σε μία πολύ χιονισμένη πόλη της Ρωσίας ζούσε η Ναταλία. Μία μέρα πηγαίνοντας στο σχολείο βρήκε θαμμένο μέσα στο χιόνι ένα κατακόκκινο βιβλίο. Ήταν πολύ χαρούμενη,γιατί της άρεσαν τα βιβλία και χωρίς να το διαβάσει, το πήρε και συνέχισε για το σχολείο. Την ώρα όμως του μαθήματος είχε το νου της στο κόκκινο βιβλίο που βρήκε. Στο διάλειμμα αποφάσισε να το ξεφυλλίσει. Σε μια από τις σελίδες του είδε ένα χάρτη που της έκανε εντύπωση. Τότε, μαγικά και ξαφνικά η εικόνα του χάρτη άρχισε να μεγεθύνει ένα νησί στο οποίο διακρινόταν ένα αγόρι που περπατούσε στην αμμουδιά, που τον έλεγαν Μάρκο και ο οποίος είχε βρει ένα παρόμοιο κόκκινο βιβλίο, αλλά αυτή τη φορά ήταν θαμμένο μέσα στην άμμο. Το παράξενο ήταν ότι ο Μάρκος όταν

άνοιξε το βιβλίο, είδε πρώτα τη χιονισμένη πόλη που ζούσε η Ναταλία και στη συνέχεια η εικόνα του δικού του βιβλίου άρχισε να μεγεθύνεται μέχρι το σχολείο που ήταν η Ναταλία. Αυτό το γεγονός εντυπωσίασε τα δύο παιδιά και αποφάσισαν να συναντηθούν μέσω του βιβλίου μετά το σχόλασμα της Ναταλίας. Η Ναταλία, όταν χτύπησε το κουδούνι που σήμανε την ώρα του σχολάσματος, πήρε το δρόμο της επιστροφής για το σπίτι της. Τότε είδε έναν κύριο που πούλαγε μπαλόνια. Η Ναταλία αγόρασε όλα τα μπαλόνια και με αυτά κατάφερε να πετάει πάνω από την πόλη για να πάει να βρει το Μάρκο. Όμως της έπεσε το βιβλίο σε μία αποβάθρα. Όλη αυτή την προσπάθεια ο Μάρκος την έβλεπε από το βιβλίο του και άρχισε σιγά-σιγά να απογοητεύεται, αφού νόμισε ότι δε θα ξανάβλεπε τη φίλη του. Ώσπου ξαφνικά ο Μάρκος είδε στον ουρανό τη Ναταλία να πετάει με τα μπαλόνια και να έρχεται κοντά του. Από τότε, η Ναταλία έμενε με το Μάρκο στο όμορφο νησί του, αλλά πάντα σκέφτονταν τι να απέγινε το κόκκινο βιβλίο. Ίσως να το βρήκε ένας άλλος άνθρωπος, ο οποίος το πήρε σπίτι του για να το διαβάσει, ώστε να ζωντανέψουν και σε αυτόν τα όνειρά του. Γιώργος Μπελιώτης, Ειρήνη Παναγιωτίδη, Παύλος Παπαμιχαήλ, Ναυσικά Φιλίππου

Η ιστορία της ΈμμαςΉταν κάποτε ένα κορίτσι που το έλεγαν Έμμα και ζούσε στο Λονδίνο. Εκεί είχαν χειμώνα και έκανε πολύ κρύο. Η Έμμα, καθώς περπατούσε μια μέρα, είδε μέσα στο χιόνι ένα κόκκινο βιβλίο και το πήρε μαζί της. Της άρεσε τόσο που το έπαιρνε μαζί της, όπου και να πήγαινε, ακόμα και στο σχολείο της. Το σχολείο της Έμμας ήταν στο κέντρο του Λονδίνου και εκείνη τη μέρα την πρώτη ώρα έκαναν Γεωγραφία. Ενώ όλοι είχαν ανοίξει τα βιβλία τους, η Έμμα άνοιξε το κόκκινο βιβλίο και έβλεπε τις σελίδες του που είχε διάφορα νησιά της Ελλάδας. Πάνω σε ένα από τα νησιά ήταν και ένα παιδί, το οποίο βρήκε εκεί τη στιγμή που τον έβλεπε η Έμμα κρυμμένο ένα παρόμοιο κόκκινο βιβλίο μέσα στην άμμο. Το άνοιξε και είδε τη χιονισμένη πόλη του Λονδίνου. Ήταν πολύ παράξενο. Το κορίτσι στο Λονδίνο έβλεπε το αγόρι στη Δήλο και το αγόρι στη Δήλο έβλεπε το κορίτσι στο Λονδίνο. Το κορίτσι στο Λονδίνο χάρηκε πολύ που είχε βρει έναν καινούριο φίλο μέσα από το βιβλίο και σκεφτόταν πώς θα

79

μπορούσαν να συναντηθούν.Όταν τελείωσε το σχολείο, πήρε το κόκκινο βιβλίο και διέσχισε το δρόμο της επιστροφής προς το σπίτι της. Μόλις όμως έφτασε στο απέναντι πεζοδρόμιο, συνάντησε έναν άνθρωπο που πουλούσε μπαλόνια και αγόρασε δύο ανθοδέσμες μπαλόνια. Ξαφνικά τα μπαλόνια άρχισαν να ανεβαίνουν προς τα επάνω και η Έμμα άρχισε να το ευχαριστιέται και να γελάει, γιατί πήγε πιο ψηλά από τα σπίτια. Αλλά όμως της έπεσε ξαφνικά το κόκκινο βιβλίο στο δρόμο, δίπλα από ένα ποτάμι στη σελίδα, όπου το αγόρι από τη Δήλο, έβλεπε την Έμμα που της έπεσε το βιβλίο. Στενοχωρήθηκε πάρα πολύ, γιατί πίστεψε ότι θα έχανε την καινούρια του φίλη. Τότε όμως είδε την Έμμα να βρίσκεται ακριβώς από πάνω του και σιγά-σιγά να κατεβαίνει στην παραλία που βρισκόταν το αγόρι. Από τότε, τα δύο παιδιά έγιναν οι καλύτεροι φίλοι, αλλά πάντα σκέφτονταν τι να απέγινε το κόκκινο βιβλίο. Ίσως να το βρήκε ένας άλλος άνθρωπος, ο οποίος το πήρε σπίτι του για να το διαβάσει, ώστε να ζωντανέψουν και σε αυτόν τα όνειρά του. Αχιλλέας Βαλιούλης, Φίλιππος Μιχόπουλος,

Θοδωρής Παπασπύρου, Βασιλεία Σκάγιαννη-Λαμπράκη, Εμμανουέλα Σκαναβή

Το ταξίδι του κόκκινου βιβλίου με την ΠίκηΜία φορά και έναν καιρό σε μία πόλη ζούσε ένα κοριτσάκι, που την έλεγαν Πίκη. Ένα χειμωνιάτικο πρωινό βγήκε έξω και άρχισε να περπατάει στο δρόμο. Ξαφνικά εκεί που περπατούσε αμέριμνη, αντίκρισε κάτι κόκκινο να εξέχει μέσα στο χιόνι. Πλησίασε πιο κοντά και τα μάτια του άστραψαν μπροστά στο κόκκινο πράγμα. Το τράβηξε έξω και τι να δει… Ένα μεγάλο κόκκινο βιβλίο. Η Πίκη πήρε το βιβλίο στα χέρια της και άρχισε να τρέχει για να πάει στο σχολείο της. Όταν έκατσε στο θρανίο της, άνοιξε το βιβλίο κι είδε έναν τεράστιο χάρτη. Μετά γύρισε τη σελίδα του βιβλίου και είδε ένα νησί. Εκείνη τη στιγμή ένιωσε ότι πήγαινε πιο κοντά στο νησί και ακόμα πιο κοντά. Τότε είδε ένα παιδάκι, τον Κώστα, από εκείνο το νησί, που περπατούσε στην άμμο και βρήκε κι αυτός ένα παρόμοιο κόκκινο βιβλίο. Το άνοιξε και είδε την Πίκη να κρατάει το ίδιο βιβλίο στην ίδια σελίδα. Τα δύο παιδιά χάρηκαν πάρα πολύ που επικοινωνούσαν με αυτό τον τρόπο και συνεννοήθηκαν να μιλήσουνε ξανά,

όταν θα τελείωνε το μάθημα η Πίκη. Το μεσημέρι, το κουδούνι του σχολείου χτύπησε και όλοι οι μαθητές έφυγαν από την τάξη εκτός από το κορίτσι που έμεινε να κοιτάει το βιβλίο στη σελίδα με το αγόρι. Όταν συνειδητοποίησε, ότι η τάξη είχε αδειάσει, έτρεξε να πάει στο σπίτι της, αλλά στο δρόμο βρήκε έναν κύριο που πουλούσε μπαλόνια. Αφού τον πλήρωσε και της έδωσε όλα τα μπαλόνια η Πίκη χαρούμενη μαζί με το κόκκινο βιβλίο και τα μπαλόνια ξεκίνησε ένα μακρινό ταξίδι στον ουρανό. Ξαφνικά το κόκκινο βιβλίο ξέφυγε από τα χέρια της και έπεσε κάτω. Ο Κώστας, που τα έβλεπε αυτά, με δάκρυα στα μάτια του στενοχωριόταν πολύ, γιατί νόμιζε ότι δε θα την ξανάβλεπε ποτέ. Όμως σηκώνοντας τα μάτια του στον ουρανό είδε κάτι πολύχρωμο να αιωρείται και την Πίκη να προσγειώνεται κοντά του. Η χαρά των δύο παιδιών δεν περιγραφόταν.Από τότε, τα δύο παιδιά έγιναν οι καλύτεροι φίλοι, αλλά πάντα σκέφτονταν τι να απέγινε το κόκκινο βιβλίο. Ίσως να το βρήκε ένας άλλος άνθρωπος, ο οποίος το πήρε σπίτι του για να το διαβάσει, ώστε να ζωντανέψουν και σε αυτόν τα όνειρά του. Βασιλική Εφραίμογλου, Βασίλης Κουμπάρος,

Γιώργος Κουρκουμέλης, Χρήστος Μάρκου, Ελένη Ρέτσου

Ένα χαμένο κόκκινο βιβλίοΜια χιονισμένη χειμωνιάτικη μέρα η Νικολέτα περπατούσε για το σχολείο, όπου βρήκε ένα κόκκινο βιβλίο. Το πήρε μαζί της στο σχολείο και δεν το έβγαλε από την τσάντα της. Όταν οι συμμαθητές της παρακολουθούσαν το μάθημα, η Νικολέτα κοίταξε το βιβλίο που ήταν στην τσάντα της και είδε σε μια σελίδα του ένα αγόρι, που το λέγανε Νικόλα και το οποίο μόλις είχε βρει ένα παρόμοιο κόκκινο βιβλίο στην παραλία, που βρισκόταν. Ο Νικόλας, όταν άνοιξε το κόκκινο βιβλίο, διαπίστωσε ότι ο ένας μπορούσε να δει τον άλλο, να καταλάβει τα συναισθήματά του άλλου, αλλά δεν μπορούσαν να μιλήσουν και να ακούσει ο ένας τον άλλο.Γι αυτό, όταν τελείωσε το σχολείο, η Νικολέτα πήρε το βιβλίο και έφυγε για να αγοράσει μπαλόνια, γιατί είχε σκεφτεί με αυτά να πάει να βρει το Νικόλα. Στον απέναντι δρόμο εκείνη τη μέρα, όπως και κάθε μέρα ήταν ένας πλανόδιος και τα πουλούσε. Όταν πήρε τα μπαλόνια, έγινε κάτι απίστευτο. Άρχισε να πετάει. Όμως, όπως

80

κρατούσε τα μπαλόνια, της έφυγε από τα χέρια το κόκκινο βιβλίο και έπεσε στο χιόνι. Στη σελίδα που άνοιξε, φαινόταν ο Νικόλας που παρατηρούσε όσα έκανε η Νικολέτα. Όταν είδε ότι της έπεσε, ένιωσε πολύ μεγάλη μοναξιά και απογοήτευση και ήταν έτοιμος να κλάψει. Αλλά ξαφνικά είδε στον ουρανό τη Νικολέτα να φτάνει στην παραλία. Αμέσως αγκαλιάστηκαν χαρούμενοι που η φιλία τους δε χάθηκε όπως το βιβλίο.Από τότε, τα δύο παιδιά έγιναν οι καλύτεροι φίλοι αλλά πάντα σκέφτονταν τι να απέγινε το κόκκινο βιβλίο. Ίσως να το βρήκε ένας άλλος άνθρωπος, ο οποίος το πήρε σπίτι του για να το διαβάσει, ώστε να ζωντανέψουν και σε αυτόν τα όνειρά του.

Ίων Κλητοράκης, Ναυσικά Οικονομίδου, Μαρκέλλα Στεργίου, Αλέξανδρος Φλώρος

Η Λυδία, ο Μαριέτ και το κόκκινο βιβλίοΜια φορά και έναν καιρό ήταν ένα κορίτσι, που το έλεγαν Λυδία. Εκείνη την ημέρα χιόνιζε πολύ, πάρα πολύ και πηγαίνοντας στο σχολείο της βρήκε ένα μισοθαμμένο κόκκινο βιβλίο. Απόρησε και με χαρά το πήρε μαζί της στο σχολείο. Κάποια στιγμή στο διάλειμμα θέλησε να το ανοίξει και είδε κάτι περίεργο, κάτι πολύ περίεργο στο αυτό το βιβλίο. Υπήρχαν πολλά μικρά νησιά και σε ένα από αυτό κατοικούσε ένα αγόρι, που το όνομα του ήταν Μαριέτ. Αυτό το αγόρι κρατούσε το ίδιο κόκκινο βιβλίο και έβλεπε την πόλη που ζούσε η Λυδία. Τα παιδιά κοιτούσαν ο ένας τον άλλον και χαμογελούσαν. Τότε η Λυδία θέλησε να τον γνωρίσει από κοντά. Μόλις τελείωσε το σχολείο, έφυγε τρέχοντας για να αγοράσει μπαλόνια από έναν κύριο που τα πουλούσε κάθε μέρα στη γωνία του σχολείου. Όταν τα αγόρασε, άρχισε να πετάει και καθώς πήγαινε ψηλά, το βιβλίο γλίστρησε από τα χέρια της και έτσι ο Μαριέτ δεν μπορούσε να τη δει. Αυτό το γεγονός τον πίκρανε πάρα πολύ και ήταν πολύ απελπισμένος. Ξαφνικά όμως άκουσε από τον ουρανό την Λυδία να του φωνάζει και να έρχεται κρατώντας ένα τσούρμο μπαλόνια. Μόλις προσγειώθηκε, η χαρά που ένιωσαν τα δύο παιδιά δεν περιγράφεται.Από τότε, τα δύο παιδιά έγιναν οι καλύτεροι φίλοι, αλλά πάντα σκέφτονταν τι να απέγινε το κόκκινο βιβλίο. Ίσως να το βρήκε ένας άλλος άνθρωπος, ο οποίος το πήρε σπίτι του για να το διαβάσει, ώστε να ζωντανέψουν και σε αυτόν τα όνειρά του.

Παύλος Ζάννας, Αντώνης Κυριαζής, Αϊνόλα Ματσοπούλου, Αλεξάνδρα Σταυριανού

Η Αγγελική και το κόκκινό της βιβλίοΉταν ένα χειμωνιάτικο πρωινό, όταν η μικρή Αγγελική περπατούσε στο πεζοδρόμιο ντυμένη με ζεστά ρούχα έτοιμη για το σχολείο. Καθώς περπατούσε στο χιονισμένο πεζοδρόμιο, είδε ένα κόκκινο πράγμα. Πήγε όμως πιο κοντά και κατάλαβε πως είναι ένα βιβλίο. Το σήκωσε και έτρεξε να πάει στο σχολείο. Δεν άφηνε το βιβλίο ούτε ένα λεπτό από τα μάτια της. Μπήκε στην τάξη και έβαλε το βιβλίο μέσα στην τσάντα της. Το μάθημα είχε ξεκινήσει, μα η Αγγελική δεν πρόσεχε. Σκεφτόταν τι μπορεί να έγραφε μέσα στο κόκκινο βιβλίο. Όταν το μάθημα τελείωσε, άνοιξε το βιβλίο και άρχισε να το ξεφυλλίζει. Είδε διάφορα μέρη, χάρτες, τόπους και πόλεις. Όμως πιο πολύ απ’ όλα της άρεσε ένα μέρος με άμμο, θάλασσα και γρασίδι. Ξαφνικά μέσα σε αυτήν την εικόνα είδε ένα αγόρι, το οποίο βρήκε και εκείνο ένα ίδιο κόκκινο βιβλίο μέσα στην άμμο. Το άνοιξε και είδε την Αγγελική, όπως και εκείνη έβλεπε αυτό το αγόρι που ζούσε στο νησί. Όταν χτύπησε το κουδούνι, η Αγγελική βγήκε από την τάξη και πήγε στην απέναντι πλευρά του δρόμου, όπου συνάντησε έναν άνθρωπο που πουλούσε μπαλόνια. Μόλις τα αγόρασε και τα έπιασε, άρχισε να πετάει ψηλά και προσπάθησε να πάει στο νησί του αγοριού. Πετούσε πάνω από την πόλη και της άρεσε πάρα πολύ. Αλλά καθώς πετούσε, το βιβλίο τής έφυγε από τα χέρια της και έπεσε πάνω στο πεζοδρόμιο της πόλης, ανοιχτό στη σελίδα που έδειχνε το αγόρι να έχει στενοχωρηθεί που πλέον δεν έβλεπε την Αγγελική. Όμως η λύπη του δεν κράτησε πολύ, αφού σε λίγο έφτασε μπροστά του η Αγγελική κρατώντας σφιχτά τα μπαλόνια. Τι γέλια, τι χαρά ένιωσαν τα δύο παιδιά που συναντήθηκαν από κοντά. Από τότε, τα δύο παιδιά έγιναν οι καλύτεροι φίλοι, αλλά πάντα σκέφτονταν τι να απέγινε το κόκκινο βιβλίο. Ίσως να το βρήκε ένας άλλος άνθρωπος, ο οποίος το πήρε σπίτι του για να το διαβάσει, ώστε να ζωντανέψουν και σε αυτόν τα όνειρά του. Ανδριάνα Θωμοπούλου, Έλια Σαββίδη, Γιώργος Τζιτζικώστας, Θάλεια Φιλιπποπούλου

81

Μια φωτογραφία...χίλιες λέξεις

Τα παιδιά του 1στ θυμούνται στιγμές της φετινής χρονιάς, της πρώτης τους χρονιάς στο Δημοτικό και γράφουν τις αναμνήσεις τους εμπνευσμένα από μια φωτογραφία.

Είχαμε πάει στο ελαιοτριβείο και είδαμε ελιές που γίνονται λάδι. Τα μηχανήματα καθαρίζουν τα κουκούτσια και τα φύλλα και μετά το λάδι το βάζουν σε μπουκάλια. Πριν είχαμε πάει σε έναν ελαιώνα και μαζέψαμε ελιές για το ελαιοτριβείο. Πέρασα πολύ ωραία στην επίσκεψη που πήγα. Θωμάς Κρητικός

Είμαστε στην τάξη και πήγαμε να φτιάξουμε κάποιο γλυκό, τα τρουφάκια του Άϊ-Βασίλη. Φορέσαμε τις ποδιές μας για να μη λερωθούμε στη μαγειρική. Πήγαμε στην τραπεζαρία του Σχολείου. Βάλαμε τα υλικά που ήταν μέλι, κακάο, μπισκότα, γάλα και τρούφα. Τα ζυμώσαμε και στο τέλος βάλαμε την τρούφα. Ήταν νόστιμα και κεράσαμε τον κ.Ζάχο, τον κ.Λάππα και την

κ.Μαριαλένα. Φάγαμε κι εμείς. Πλύναμε τα χέρια μας για να μην είναι βρώμικα. Χρήστος Σταμπέλος, Γιάννης Χριστοδούλου

Φτιάχνουμε τρουφάκια στην τραπεζαρία του σχολείου που τρώνε τα μεγάλα παιδιά. Η κυρία μάς έριξε τα μπισκότα στο μπολ και εμείς τα σπάγαμε σε μικρά κομματάκια. Εγώ ρίχνω το κακάο εδώ που με βλέπετε. Παίρνω το σακουλάκι και με το κουταλάκι παίρνω μια μικρή ποσότητα και τη ρίχνω πάνω στα μπισκότα. Τα παιδιά με βλέπουν για να δουν πώς το κάνω. Τις οδηγίες τις πήρα από τη συνταγή που είχαμε. Παναγιώτης Βέκιος

Πήγαμε στο Σπαθάρειο Μουσείο Θεάτρου Σκιών και είδαμε τις φιγούρες του Καραγκιόζη και της οικογένειάς του και του μπαρμπα-Γιώργου και είδαμε μια ταινία. Μετά οι κυρίες του Μουσείου μάς δώσανε ένα χαρτί με τα κομμάτια του Καραγκιόζη που έπρεπε να συναρμολογήσουμε. Εμείς τα ζωγραφίσαμε με μαρκαδόρους. Μετά βγήκαμε στο πάρκο του Μουσείου και παίξαμε

ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ

82

και φάγαμε. Είχε τεράστιες φιγούρες πάνω στα δέντρα με τον Καραγκιόζη και είχε πολλά πολλά σαλιγκάρια ακόμα και μωράκια και τα ταΐσαμε φύλλα. Μάριος Ανδρέου, Αχιλλέας Φράγκος

Κάναμε πικ νικ στο Σπαθάρειο. Φάγαμε όλα τα παιδιά αλλά σε διαφορετικά στρωσίδια. Φέραμε φαγητό από το σπίτι και απλώσαμε ένα στρωσίδι στο γκαζόν και φάγαμε. Το απλώσαμε για να μην πέσουν ψίχουλα στο γκαζόν, και για να μην λερώνουμε τα ρούχα μας και το φαγητό μας. Μετά παίξαμε κυνηγητό και κρυφτό. Αλκμήνη Γκιάτη, Τατιάνα Παναγιωτίδη

Είχαμε πάει, μετά το διάλειμμα φαγητού, να καθαρίσουμε το χώρο που τρώμε. Φορέσαμε ένα γάντι πλαστικό και μαζεύαμε τα σκουπίδια που βρίσκαμε σε μια μαύρη σακούλα. Τη σακούλα την κρατούσε η κυρία μας. Έτσι βοηθάμε το περιβάλλον να είναι καθαρό. Ήταν ωραίο αυτό που κάναμε. Μια άλλη φορά καθαρίσαμε και το δάσος. Βρήκαμε χαρτιά από φαγητά, κουτάκια από χυμούς και πολλά σκουπίδια. Ευτυχώς τα μαζέψαμε όλα. Νικόλας Κοκκινόπουλος, Ίρις Σελμπέση

Μια μέρα βγήκαμε στο δάσος γιατί είχαμε δώσει ραντεβού με τα εκτάκια μας. Τα εκτάκια μας είναι κάτι σαν μεγάλα αδέρφια μας. Παίξαμε μαζί τους το παιχνίδι «Ο λύκος και τα πρόβατα». Κάναμε ένα μεγάλο κύκλο και το εκτάκι μου ήταν ο λύκος και εγώ ήμουν το πρόβατο. Νομίζω ότι κέρδισα εγώ. Περάσαμε τέλεια εκείνη την ημέρα όλοι μας. Ειρήνη Παχυγιάννη

Μια μέρα στο σχολείο πλύναμε τα δόντια μας με οδοντόβουρτσα και οδοντόκρεμα. Δεν το είχαμε ξανακάνει. Τα πλύναμε μετά το φαγητό, γιατί θα μαζευόντουσαν μικρόβια στα δόντια μας. Μετά το πλύσιμο, ήπιαμε νερό και το φτύσαμε για να ξεπλύνουμε το στόμα μας από την οδοντόκρεμα. Η αναπνοή μας ήταν δροσερή μετά. Γιώργος Χατζόπουλος

Είμαστε στη Βιβλιοθήκη του σχολείου εδώ στη φωτογραφία. Την Κυριακή εκείνη είδαμε στο μικρό θέατρο μια κυρία που παρουσίασε το «Ζαχαροζυμωμένο» και στο μεγάλο Θέατρο είδαμε την παράσταση «Παπαρούνες» που μας άρεσε πολύ. Έπαιζαν αληθινοί ηθοποιοί στη σκηνή και τα παιδιά, που είμαστε οι θεατές, πιάσαμε ένα δίχτυ, το κουνούσαμε και κάναμε τα

83

κύματα. Άλλα παιδιά ανέβηκαν στη σκηνή και έπαιξαν με τους ηθοποιούς κρατώντας σπαθιά. Αλεξία Ματσοπούλου, Αριάδνη Μπαρδάνη

Είχαμε πάει στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής στον Άγιο Ανδρέα και κάναμε ποδήλατο. Πριν είχαμε πάει σε μια αίθουσα που κάποιος κύριος μας εξήγησε τα σήματα και παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για τους κινδύνους στο δρόμο. Μετά φορέσαμε κράνος και οδηγήσαμε στο δρόμο. Είχε φανάρια και σήματα. Βασίλης Μαρτέν

Είμαστε στην τάξη και κρατάμε τους άβακες. Οι

άβακες είναι μια ξαπλωτή γραμμή και δυο όρθιες που συμβολίζουν τις μονάδες και τις δεκάδες. Τις μονάδες τις συμβολίζουμε με το «Μ» και βρίσκονται δεξιά στον άβακα. Τις δεκάδες με το «Δ»και βρίσκονται αριστερά. Οι δεκάδες έχουν μεγαλύτερη αξία. Εγώ έφτιαξα το νούμερο 35 και εγώ το 41 που είναι και μεγαλύτερο. Με αυτούς στολίσαμε το ταμπλό στην είσοδο του Σχολείου για το Πανηγύρι Μαθηματικών. Φοίβος Κεράνης, Νικόλας Στεφανής- Παυλίδης

Είμαστε μερικά κορίτσια και κρατάμε τα τσολιαδάκια μας. Τα φτιάξαμε για την 25η Μαρτίου. Ζωγραφίσαμε με κόκκινο και μαύρο το φεσάκι και τα τσαρούχια. Κάναμε με μπλε το γιλεκάκι του. Δε χρωματίσαμε τη φουστανέλα, γιατί πάντα πρέπει να είναι άσπρη όπως και το πουκάμισο του τσολιά. Τα κολλήσαμε σε ένα μπλε χαρτόνι χοντρό και τα κόψαμε με προσοχή. Με συρραπτικό έβαλε η κυρία μας ένα καλαμάκι, για να μπορούμε να το κρατάμε. Με αυτά πήγαμε στην είσοδο του Σχολείου για τη γιορτή. Μάρα Κολίτσου, Κατερίνα Φιλδισάκου

Φορέσαμε τα χριστουγεννιάτικα σκουφάκια του Αϊ-Βασίλη και είχαμε φέρει τα τριγωνάκια

84

μας από το σπίτι. Όλη η τάξη πήγαμε στην έκτη, στο 6στ, που είναι τα εκτάκια μας για να τραγουδήσουμε τα κάλαντα. Τους δώσαμε και μια τεράστια κάρτα που τη φτιάξαμε εμείς. Ήταν ένα μεγάλο δέντρο και μέσα είχαμε κολλήσει 25 καρδούλες με 25 ευχές. Μετά είπαμε τα κάλαντα στο Διευθυντή και στη Βιβλιοθήκη. Μαρίσα Κεφαλογιάννη, Δάφνη Μακρή

Φέραμε το κάθε παιδί από δύο βραστά αβγά και τα βάλαμε στην μπογιά και τα βγάλαμε με ένα γάντι. Η μπογιά ήταν κόκκινη και είχε ξίδι. Τα αφήσαμε να στεγνώσουν και με λίγο βαμβάκι και ένα ειδικό υγρό τα γυαλίσαμε. Τα βάλαμε στα καλαθάκια μας με σοκολατένιες πασχαλίτσες και σοκολατένια αβγά. Μέσα είχαμε βάλει και γκοφρέ κίτρινο για να μη σπάσουν τα αβγά. Θάνος Βερέμης, Σάββας Πετρίδης

Σήμερα πήγαμε να κάνουμε έπαρση σημαίας και διάλεξαν εμένα και το Γιάννη και σηκώσαμε την ελληνική σημαία και ο κύριος Σκυλοδήμος μάς έδειχνε πώς να ανεβάσουμε τη σημαία και τα άλλα παιδιά έψελναν τον εθνικό μας ύμνο. Αυτό έγινε στην είσοδο εκεί που παρκάρουν τα σχολικά. Μάγδα Μπαδογιαννάκη

Πήγαμε στο κολυμβητήριο του Σχολείου και κολυμπήσαμε στην πισίνα. Πρώτα πήγαμε στα αποδυτήρια, αλλάξαμε και βάλαμε μαγιό και σκουφάκι και μετά πήγαμε και καθίσαμε για να περιμένουμε τη σειρά μας. Μετά είπαμε τα ονόματά μας και βουτήξαμε στην πισίνα και κολυμπήσαμε. Μας έβλεπαν οι γονείς μας και οι γονείς των άλλων παιδιών και οι δάσκαλοι. Γιάννης Πανηγύρης

Μια Κυριακή στο Πολεμικό Μουσείο

Τα παιδιά του 2γ, φέτος, είχαν τη χαρά και την τιμή ν’ ανεβάσουν θεατρικό με θέμα την επέτειο της 25ης Μαρτίου. Προκειμένου, λοιπόν, να μπουν όσο καλύτερα γίνεται στο πνεύμα της εποχής εκείνης, οργανώσαμε επίσκεψη στο Πολεμικό Μουσείο. Όσο για τις εντυπώσεις τους από εκεί, ας αφήσουμε να τις εκφράσουν τα ίδια τα παιδιά...

Την Κυριακή πήγα με την τάξη μου στο Πολεμικό Μουσείο. Η δασκάλα μας μας έκανε ξενάγηση σε τρεις αίθουσες, που είχαν σχέση με την επανάσταση του 1821. Μετά η κυρία μάς έβαλε σε ομάδες και παρατηρήσαμε διάφορους

85

πίνακες και γλυπτά. Μου έκανε εντύπωση ο κατάλογος της Φιλικής Εταιρείας... Χριστιάνα Αντωνοπούλου

... Στην αρχή είδαμε κανόνια και όπλα μα πιο πολύ μου έκανε εντύπωση ένα μεγάλο υφαντό, που έδειχνε έναν κλέφτη πληγωμένο και έναν άλλο δίπλα του, που τον προστάτευε…

Τζαννής Τζαννετάκης

... Μ’ άρεσαν τα βενετσιάνικα και τα φράγκικα όπλα όπως οι ασπίδες και τα ξίφη. Πέρασα πολύ όμορφα! Αδριανός Παπαθεοχάρης- Δρίλλιας

...Είδα πολλά και ωραία πράγματα όπως όπλα και στολές. Αυτό όμως, που μου έκανε μεγάλη εντύπωση, ήταν το πορτραίτο της Λασκαρίνας Μπουμπουλίνας. Επίσης έμαθα, ότι ο Κανάρης ανατίναξε ένα καράβι των Τούρκων. Μου άρεσε πολύ αυτή η Κυριακή! Βασιλική Καπέλλα

Στο Πολεμικό Μουσείο είδα όπλα, μακέτες, μικρά καράβια με κανόνια και πίνακες. Στην τρίτη αίθουσα είδαμε και στολές. Μου έμεινε ότι ο Κανάρης ανατίναξε μια τουρκική ναυαρχίδα! Ιόλη Συρεγγέλα

...Εμένα αυτό, που μου έκανε εντύπωση, ήταν μια μακέτα που είχε τρία καράβια. Μου άρεσε και ένα υφαντό με κάτι κλέφτες. Ο ένας είχε χτυπήσει και ο άλλος προσπαθούσε να τον προφυλάξει... Ελβίνα Παναγιωτοπούλου

...Στο Πολεμικό Μουσείο είδα όπλα κι ένα υφαντό μ’ ένα πληγωμένο κλέφτη κι έναν άλλον που τον βοηθούσε. Όταν φτάσαμε στην πρώτη αίθουσα, είδα σπαθιά, μαχαίρια, τουφέκια, πιστόλες και πορτρέτα. Είδα και τον κατάλογο της Φιλικής Εταιρείας. Στη δεύτερη αίθουσα είδα σπαθιά και στην τρίτη είδα τον Κανάρη να βουλιάζει ένα τούρκικο καράβι...

Κωνσταντίνος Τσόπελας

Στο Μουσείο γνώρισα πολλά καινούρια πράγματα, που δεν ήξερα για το 1821. Έπειτα, εγώ με την ομάδα μου μελετήσαμε το Ρήγα Φεραίο. Μάθαμε ότι ο Ρήγας Φεραίος έφτιαξε ένα μεγάλο χάρτη. Ονειρευόταν να ενωθούν όλες οι βαλκανικές χώρες, για να νικήσουν την

Τουρκία. Έμαθα επίσης ότι ο Κολοκοτρώνης ήταν κλέφτης και αρχιστράτηγος... Φίλιππος Χατζής

...Μου έκανε εντύπωση το πορτραίτο της Λασκαρίνας Μπουμπουλίνας και έμαθα ότι γεννήθηκε το 1746 και πέθανε το 1825. Προσπάθησα να το ζωγραφίσω! Πέρασα μια όμορφη Κυριακή με την τάξη μου! Φιλίππα Ανατολάκη

...Στο Μουσείο είδα πολλούς ήρωες όπως τον Κολοκοτρώνη, την Μπουμπουλίνα, τον Αθανάσιο Διάκο και άλλους πολλούς. Επίσης είδαμε σφαίρες, σπαθιά, μαχαίρια, ασπίδες, πιστόλες και καράβια. Εγώ με την ομάδα μου μελετήσαμε τη Λασκαρίνα Μπουμπουλίνα. Ήταν πολύ δυνατή γυναίκα και το μεγάλο καράβι της το λέγανε «Αγαμέμνονα». Πάνω του είχε πολλά κανόνια! Έμαθα, επίσης, ότι ο Κανάρης ένα βράδυ πήγε με μια μικρή βάρκα και ανατίναξε ένα τούρκικο πλοίο και σκοτώθηκαν 2000 Τούρκοι! Πέρασα πολύ ωραία στο Πολεμικό Μουσείο… Δημήτρης Παπασταύρου

...Μόλις φτάσαμε στο Πολεμικό Μουσείο, ξεκίνησε η ξενάγηση. Στον πάνω όροφο μας

86

έδωσαν μαξιλάρια, γιατί θα εξερευνούσαμε το χώρο. Είδαμε βενετσιάνικα όπλα, σπάθες, πιστόλες, παλάσκες και μαχαίρια τούρκικα και ελληνικά. Είδαμε γλυπτά και πίνακες του Αθανάσιου Διάκου και του Θεόδωρου Κολοκοτρώνη. Στο τέλος, έμαθα ότι ο Κανάρης βούλιαξε το καράβι των Τούρκων και ησύχασαν... Φίλιππος Πάτσης

...Είδαμε όπλα, μαχαίρια, σπάθες, πιστόλες, στολές, κανόνια, φράγκικα και βενετσιάνικα όπλα. Μου έκανε εντύπωση και ο κατάλογος των Φιλικών. Περάσαμε πολύ ωραία, γιατί είδαμε υπέροχα πράγματα... Χρήστος Ταμπουρατζής

...Στο Μουσείο είδαμε διάφορους πίνακες με ήρωες. Αυτός που μου έκανε περισσότερο εντύπωση ήταν της Λασκαρίνας Μπουμπουλίνας, της ηρωίδας των Σπετσών... Θάλεια Σιούτου

...Εκεί είδα πολλά όπλα, σπάθες, πιστόλια, στολές, μαχαίρια και πολλά άλλα. Είδα κι ένα τεράστιο υφαντό που το έβαζαν παλιά στον τοίχο και έδειχνε έναν κλέφτη πληγωμένο. Δεν ήξερα τι ήταν οι κλέφτες εκείνη την εποχή, όμως τώρα πια ξέρω... Μαρία Μέισον

...Εκεί μπήκαμε σε τρεις αίθουσες με θέμα την Επανάσταση του 1821. Αργότερα, με την ομάδα μου μελετήσαμε πίνακες όπως τον πίνακα του Ντελακρουά. Οι πίνακες όμως, που μου έκαναν εντύπωση, ήταν της Λασκαρίνας Μπουμπουλίνας και της Μαντώς Μαυρογένους, που ήταν μια άλλη ηρωίδα της Επανάστασης... Ανδριάνα Μιγάδη

Την Κυριακή πήγαμε στο Πολεμικό Μουσείο,

όπου είδαμε πολλά όπλα. Αυτό που μου έκανε εντύπωση ήταν τα κανόνια και το πορτρέτο της Μπουμπουλίνας. Η κυρία μάς έδωσε μια εικόνα του Γεώργιου Καραϊσκάκη, γιατί έπρεπε ν’ αναζητήσουμε στις αίθουσες το γλυπτό του και να διαβάσουμε τη λεζάντα. Έμαθα πολλά γι’ αυτόν και για την εποχή εκείνη... Πέρασα πολύ ωραία! Άννα Ματσιώτα

...Την Κυριακή στο Μουσείο είδα όπλα, πιστόλες, καράβια, κανόνια, ένα μεγάλο υφαντό, κλέφτικες στολές και τον κατάλογο των Φιλικών. Είδαμε επίσης ένα μεγάλο πορτρέτο της Μπουμπουλίνας, που μου έκανε εντύπωση. Μετά, με τα μαξιλάρια μας, πήγαμε στο γλυπτό του Γεώργιου Καραϊσκάκη και γράψαμε σ’ ένα χαρτί πότε γεννήθηκε και πού έζησε. Δεν ήξερα ότι ο Κανάρης έβαλε φωτιά στο πλοίο των Τούρκων... Σμαράγδα Δουμάνογλου

...Είδαμε πολλά εκθέματα. Για παράδειγμα, είδαμε παλάσκες, υφαντά και ωραίες πιστόλες! Είδαμε τον κατάλογο της Φιλικής Εταιρείας και θαυμάσαμε ενδιαφέροντα γλυπτά. Εκεί έμαθα πως τα παλιά χρόνια ήταν πολύ πιο δύσκολα... Πάνος Μαστοράκος

87

...Μου έκαναν εντύπωση τα σπαθιά, τα όπλα, οι βόμβες, οι μακέτες, τα υφαντά, οι στολές και τα γλυπτά. Είδαμε ωραίους πίνακες και μικρά πλοία. Έμαθα, πως ο Κολοκοτρώνης πολέμησε στην Πελοπόννησο. Πέρασα μια φανταστική Κυριακή! Φοίβη Αλγιανάκη

...Είδαμε πολλά πράγματα όπως σπάθες, πιστόλες, καράβια, κανόνια και άλλα πολλά.Αυτό που μου έκανε εντύπωση και το ζωγράφισα, ήταν το πορτραίτο της Μπουμπουλίνας, της Καπετάνισσας των Σπετσών. Έμαθα πολλά πράγματα όπως για τους κλέφτες, που ήταν οι ήρωες των βουνών... Ραφαήλ Ζαφειρέλης

...Είδα όπλα, σπάθες, πιστόλες, στολές και κανόνια. Το Μουσείο είχε πολλά γλυπτά και πίνακες με ήρωες. Μου έκαναν εντύπωση τα βενετσιάνικα όπλα και ο κατάλογος των Φιλικών. Έμαθα πως ο Κανάρης ανατίναξε ένα πλοίο των Τούρκων... Στέλιος Σωτηριάδης

Τα παιδιά, που δεν κατάφεραν να είναι μαζί μας στο Πολεμικό Μουσείο, αποφάσισαν να μας γράψουν λίγα λόγια για το ρόλο τους στο θεατρικό της 25ης Μαρτίου:

Εγώ ήμουν η Μαριγώ! Ήμουν η πιστή βοηθός του Καπετάν Τσώκρη. Έβαλα στο αρχοντικό του τρεις κυνηγημένες απ’ τους Τούρκους γυναίκες. Στο τέλος μοίρασα και άρματα! Μ’ άρεσε ο ρόλος μου και είμαι πολύ περήφανη γι’ αυτόν... Θεοδώρα Κρομμύδα

Ο ρόλος μου ήταν ο Κωνσταντής! Βοήθησα την Μπουμπουλίνα, γιατί της είπα να βιαστεί, επειδή έρχονταν οι Τούρκοι. Πρότεινα στους

Προεστούς, που ήταν στο αρχοντικό της, να φύγουν απ’ την πίσω πόρτα...Είμαι περήφανος για το ρόλο μου, επειδή προστάτεψα την Μπουμπουλίνα... Χρήστος Τότσης

Εγώ ήμουν ένας από τους Προεστούς. Αποφάσισα να μπω στη Φιλική Εταιρεία για να βοηθήσω να κερδίσουμε τον αγώνα! Γι’ αυτό προσέφερα είκοσι χιλιάδες δίστηλα για να φτιαχτούν δύο καινούρια καράβια. Είμαι πολύ περήφανος για το ρόλο μου... Φιλέας Γέρου

Εγώ ήμουν ένας από τους Τούρκους. Μπήκα στο σπίτι της Μπουμπουλίνας, για να δω αν είχε όπλα και αν κατέστρωνε στρατηγικά σχέδια για τους Τούρκους. Ήμουν καχύποπτος και σκληρός μαζί της. Τελικά έφυγα ήρεμος, αφού δε βρήκα κάτι λέγοντάς της ότι είναι φιλήσυχη. Μ’ άρεσε που είχα αυτόν το ρόλο, επειδή ήμουν άγριος! Μωρίς Ναχμίας

Ένα Πανηγύρι διαφορετικό από τα άλλα

Σας προτείνω να διαβάσετε το κείμενό μας, γιατί ενώ στις 4 Απριλίου, δυστυχώς έλειπα, με έβαλαν οι συμμαθητές μου κι οι συμμαθήτριές μου να βρω την ερμηνεία των παρακάτω λέξεων, για να τις συνδέσουμε με τη δραστηριότητα του Πανηγυριού των Μαθηματικών, που έλαβε μέρος μαζί με όλο το σχολείο και το τμήμα μου, το 4γ!

Ψάχνοντας στο λεξικό ανακάλυψα ότι το «πανηγύρι» είναι ο ομαδικός εορτασμός στη μνήμη ενός αγίου ή άλλης θρησκευτικής επετείου, που τελείται με τη συμμετοχή κατοίκων

88

της περιοχής και περιλαμβάνει θρησκευτικές εκδηλώσεις, αλλά και σύστασης υπαίθριας αγοράς, χορό κ.λπ.Επίσης, για τη λέξη «γρίφος» διάβασα ότι σημαίνει αίνιγμα, καθώς επίσης αυτό που περιβάλλεται από μυστήριο.

Αθηνά Θεοφίλου Πηγή:Λεξικό της Νέας Ελληνικής Γλώσσας του Γ.Μπαμπινιώτη

Την Παρασκευή, 1 Απριλίου 2011, παρατηρήσαμε στο εβδομαδιαίο καλαντάρι της επόμενης εβδομάδας μια δραστηριότητα, που αφορούσε την 4η τάξη. Έγραφε για το «Πανηγύρι των Μαθηματικών», που θα γινόταν τη Δευτέρα. Η τέταρτη μέρα του Απρίλη, μας φάνηκε πιο φωτεινή από τις προηγούμενες, μια πραγματική, ανοιξιάτικη μέρα! Αυτή τη μέρα ήταν η σειρά της δικιάς μας τάξης να λάβει μέρος σε αυτόν το μαθηματικό εορτασμό της μαθηματικής σκέψης και λογικής. Το πολύ ευχάριστο ήταν ότι οι μαθηματικοί γρίφοι που κληθήκαμε να επιλύσουμε, έλαβαν χώρα στον υπαίθριο χώρο του σχολείου μας και πιο συγκεκριμένα στα γήπεδα ποδοσφαίρου, χάντμπολ, μπάσκετ, στη σκακιέρα, στον εξώστη της 4ης και στο χώρο μπροστά στις βρύσες του δάσους μας. Εντοπίσαμε πολλά θετικά στοιχεία και θέλουμε να τα μοιραστούμε μαζί σας. Τα παιδιά του 4γ

Τη Δευτέρα συμμετέχοντας στο Πανηγύρι Μαθηματικών της τάξης μου κρατούσαμε στην ομάδα μας ένα φυλλάδιο με πέντε γρίφους. Εμένα μου άρεσε πιο πολύ, όταν λύσαμε το γρίφο στον εξώστη της τάξης μας, γιατί είχε πολλές πράξεις και μια ερώτηση στο τέλος, είχε σχέση με την Ιστορία. Πέρασα πολύ ωραία και ευχαριστήθηκα πολύ, διότι παίζοντας κάναμε Μαθηματικά. Στέφανος Φριλίγκος

Περίμενα αυτό το Πανηγύρι με πολλές ερωτήσεις και πράξεις, όμως διαπίστωσα ότι ήταν διαφορετικό. Πιο πολύ μου άρεσε η δραστηριότητα στο σταθμό δύο, στα γήπεδα του χάντμπολ και του μπάσκετ. Θυμάμαι έντονα που με την ομάδα μου μετρήσαμε με τα μέτρα μας το μήκος. Τέλος, μου άρεσε ο τρόπος που ήταν γραμμένες οι ερωτήσεις, γιατί έτσι είχαν οι δράσεις περισσότερο ενδιαφέρον. Φαίδρα Χρυσοστάλη

Περίμενα ότι στο Πανηγύρι των Μαθηματικών θα χαράσσαμε μοτίβα στο χώμα, όπως μας είπε η δασκάλα μας στο πρωταπριλιάτικο αστείο που μας έκανε… Εγώ, πάλι πίστευα ότι θα γράφαμε κάποιο τεστ. Όμως, τίποτε από τα δύο προηγούμενα δεν πραγματοποιήθηκε, αλλά έγιναν πολλές δραστηριότητες και μου άρεσε περισσότερο η πρώτη στα γήπεδα του ποδοσφαίρου. Εμείς, με την ομάδα μου δραματοποιήσαμε τη δραστηριότητα και παίζοντας θέατρο ανακαλύψαμε τη λύση του γρίφου. Μιχάλης Μιγάδης

Εμένα μου άρεσε ο τρίτος σταθμός, που ήταν στη σκακιέρα. Εντύπωση μου έκανε αυτός ο γρίφος, επειδή μπορούσα να κάνω τις πράξεις, μιας και είχα αναλάβει να τον επιλύσω εγώ! Καθώς έλυνα τις πράξεις και πλησίαζα στο τελικό αποτέλεσμα, ένιωσα ευχαρίστηση. Πάντως, καλό μου φάνηκε το Πανηγύρι! Φαίδων Παπαδόπουλος

Εγώ, τη Δευτέρα δεν πίστεψα ότι θα γίνει το Μαθηματικό Πανηγύρι, γιατί την προηγούμενη Παρασκευή, που ήταν Πρωταπριλιά, η δασκάλα μας μας ανταπέδωσε τα αστεία, που της κάναμε δημιουργώντας ένα φανταστικό Κυνήγι Μαθηματικού Θησαυρού στο δάσος μας, που δε

89

έγινε, γιατί μας αποκάλυψε ότι ήταν αστείο. Από τους γρίφους που είχαμε, μου άρεσε αυτός που λύσαμε στη σκακιέρα, γιατί έπρεπε να βρούμε τα τετραγωνάκια. Επίσης, εντυπωσιάστηκα από το Μαθηματικό Πανηγύρι, γιατί δεν το είχα ξαναζήσει. Κωνσταντίνος Κούσουλας

Το Πανηγύρι των Μαθηματικών το περίμενα πώς και πώς, γιατί το είδα στο εβδομαδιαίο καλαντάρι και περίμενα να δω πώς τα Μαθηματικά μπορούμε να τα κάνουμε στο δάσος. Ο σταθμός που μου άρεσε περισσότερο ήταν στο γήπεδο του μπάσκετ, γιατί εκεί συνεργαστήκαμε πιο ομαδικά και για μένα είχε τον καλύτερο γρίφο κι έλυσα και τις περισσότερες πράξεις. Γιώργος Χαϊμαλάς

Θυμάμαι που στο χώρο της σκακιέρας, στον τρίτο σταθμό, με το Θοδωρή μετρούσαμε τα άσπρα τετράγωνα και βοήθησα πολύ την ομάδα μου στον τρόπο σκέψης, για την επίλυση του γρίφου .Μου άρεσε που, ενώ τώρα ασχολούμαστε στην Αριθμητική με τους αριθμούς μέχρι το 1.000.000, ο γρίφος ήταν γεωμετρικός κι έτσι ξαναθυμηθήκαμε τη Γεωμετρία. Επίσης, το πιο σημαντικό ήταν ότι καταφέραμε να δουλέψουμε σαν ομάδα που κατά τη γνώμη μου αυτός ήταν ο σκοπός του Μαθηματικού Πανηγυριού. Στέφανος Δένδιας

Το Πανηγύρι το περίμενα πιο απλό, αλλά διαπίστωσα ότι είχε πολλούς σταθμούς και για να λύσουμε τους γρίφους έπρεπε να έχουμε καλή συνεργασία. Ο τρίτος γρίφος με έκανε να εξασκήσω πιο πολύ το μυαλό μου, επειδή είχε να κάνει με το εμβαδό. Γενικά, όλη αυτή η σύνθετη δραστηριότητα μου άρεσε πολύ και μου έκανε εντύπωση ότι μιλούσαμε χαμηλόφωνα και ήμασταν πολύ συνεργάσιμοι. Μυρτώ Ζαφειράκη

Οι γρίφοι όπως αναφέραμε και στην αρχή του κειμένου ήταν πέντε, αλλά εμένα μου άρεσε ο πρώτος, γιατί ενώ στην αρχή μου φαινόταν δύσκολος, μετά διαβάζοντάς τον προσεχτικά κατάλαβα τι εννοούσε και τον έλυσα! Μας ήρθε η ιδέα με την ομάδα μου να παραστήσουμε τα παιδιά του προβλήματος και παίξαμε το γρίφο με τα άλλα παιδιά. Ένιωσα ότι γύμνασα περισσότερο το μυαλό μου, συνεργάστηκα πολύ ωραία με την ομάδα μου και μου άρεσε πάρα πολύ το «Πανηγύρι των Μαθηματικών». Αθηνά Βιδάλη

Ο αγαπημένος μου γρίφος ήταν ο πρώτος στα γήπεδα ποδοσφαίρου και για να τον βρούμε με την ομάδα μου, βάλαμε κάποια παιδιά στην απόσταση που έλεγε και μετά κάναμε την πράξη που μας διευκόλυνε, για να βρούμε το αποτέλεσμα. Μου έκανε εντύπωση ότι οι γρίφοι ήταν εύκολοι και τα μέρη που είχαν επιλεγεί είχαν ενδιαφέρον. Λουίζα Χατζηγεωργίου

Εμένα η δραστηριότητα που μου άρεσε ιδιαίτερα έλαβε χώρα στις βρύσες κοντά στα γήπεδα του βόλεϊ. Εγώ, βοηθούσα την ομάδα μου στις κινήσεις που έκαναν, για να λύσουν το πρόβλημα. Θυμάμαι ότι πέρασα υπέροχα και ότι όλοι μας εξασκήσαμε το μυαλό μας. Βέβαια, στο τέλος ένιωσα λύπη και στενοχώρια, γιατί θα ήθελα να συνεχιστεί και σε άλλα μέρη του δάσους μας. Ηλεάνα Πολίτη

Στη σκακιέρα ανακάλυψα ότι κάτι μαγικό συνέβηκε, γιατί καθώς παρατηρούσαμε τα πιόνια βρήκαμε και τη λύση του γρίφου. Εγώ βοηθούσα στις λύσεις και κουβαλούσα τη σακούλα που περιείχε ένα μπλε ντοσιέ, μολύβι, γόμα και το φυλλάδιο με τους γρίφους. Ένιωσα πολύ

90

χαρούμενη, γιατί συνεργαστήκαμε εξαιρετικά.Όμως είχα πολλή αγωνία, για να δω τι θα γίνει ως το τέλος. Φωτεινή Τσιτσιρίγκου

Στον ίδιο χώρο ένιωσα κι εγώ κάπως διαφορετικά, γιατί συμμετείχα πιο πολύ και απάντησα στην ερώτηση του γρίφου μας. Παρότι δεν απαντούσαμε όλοι σωστά στους γρίφους, το ευχάριστο ήταν ότι όλοι μας λέγαμε την άποψή μας, καθώς ψάχναμε τις απαντήσεις κι υπήρχε σεβασμός στην ομάδα μας. Πέρασα πολύ ωραία, τη Δευτέρα 4 Απριλίου 2011! Μάριος Σέγγας

Το Πανηγύρι το περίμενα πολύ περίπλοκο, γιατί νόμιζα ότι θα ήταν σαν κυνήγι θησαυρού. Η αγαπημένη μου δραστηριότητα έγινε στο ίδιο μέρος που αναφέρουν πιο πάνω η Φωτεινή και ο Μάριος, δηλαδή στη σκακιέρα. Πιστεύω ότι ο γρίφος ήταν δύσκολος, αν και καταφέραμε να βρούμε αποτελέσματα ολόσωστα. Περίμενα πώς και πώς αυτή τη δραστηριότητα, χάρηκα πολύ τη διαδικασία και διασκέδασα. Δανάη Αρεταίου

Ο τέταρτος γρίφος ανακάλυψα ότι ρωτούσε πολλά για έναν αριθμό και νομίζω ότι σου έβγαινε πάλι ο ίδιος. Επιπλέον, σε έβαζε να σκεφτείς παρατηρώντας μια φωτογραφία κάποιας πόλης με πολεμιστές και κάνοντας τους υπολογισμούς ανακαλύψαμε και πόσοι ήταν τελικά. Εντυπωσιάστηκα από το πόσο καλά ήταν οργανωμένο το Πανηγύρι των Μαθηματικών και μου άρεσε πολύ. Νταίζη Στίκα

Εμένα ο αγαπημένος μου σταθμός ήταν ο τελευταίος στις βρύσες. Θυμάμαι ότι συνεργάστηκα καλά με την Ιφιγένεια, το Δήμο και το Νικόλα. Ακολουθήσαμε το φυλλάδιο των ερωτήσεων και διαβάζαμε με προσοχή κάθε

δραστηριότητα. Διασκέδασα με την ομάδα μου και πέρασα πολύ ωραία. Αναστασία Κόρμπη

Εκείνη τη Δευτέρα ζήσαμε κάτι αλλιώτικο, το Μαθηματικό Πανηγύρι. Το περίμενα κάπως αλλιώς, γιατί νόμιζα πως όταν φτάναμε σε κάθε σταθμό, όλοι μαζί θα βρίσκαμε εκεί το γρίφο, που θα έπρεπε να λύσουμε κι όταν τον λύναμε, θα μας έλεγε πού να πάμε... Τελικά, ήταν λίγο διαφορετικό γιατί χωριστήκαμε σε ομάδες κι είχαμε ένα φυλλάδιο με τους γρίφους. Εμένα μου άρεσε ιδιαίτερα ο πρώτος γρίφος στα γήπεδα του ποδοσφαίρου, γιατί ήταν η ωραιότερη δραστηριότητα και γιατί εκεί ένιωσα ότι συνεργαστήκαμε πιο ομαδικά. Δήμος Μπαδογιαννάκης

Με το τίτλο Μαθηματικό Πανηγύρι το μυαλό μου πήγε σε κάτι κρυμμένο σαν να ψάχνεις κάποιο θησαυρό, όμως ήταν εντελώς διαφορετικό .Κατά τη γνώμη μου ο καλύτερος από τους πέντε γρίφους ήταν στη σκακιέρα, διότι εκεί τα πεύκα είναι μεγάλα και μας προστάτευαν από τον ήλιο. Ένιωσα πολλή χαρά, επειδή ήμαστε έξω και βγάλαμε και τέλειες φωτογραφίες. Αλίκη Βαλιούλη

Η αγαπημένη μου δραστηριότητα ήταν στα γήπεδα μπάσκετ, γιατί μέτρησα το μήκος και το πλάτος και χάρηκα που συνεργαστήκαμε τόσο καλά και βρήκαμε τις λύσεις. Μου έκανε ακόμη εντύπωση ότι όλοι μαζί μπορούμε να βρούμε λύσεις μέσα από συζήτηση. Επίσης, το Πανηγύρι των Μαθηματικών, μου άρεσε γιατί βρήκα ότι ήταν ενδιαφέρουσα η διαδικασία, αν και δεν το περίμενα ότι θα γίνει, επειδή είχε αναβληθεί λόγω της βροχής την προηγούμενη εβδομάδα. Χάρης-Νικόλας Αναγνωστόπουλος

Η δραστηριότητα που είχε να κάνει με τα τετράγωνα του σκακιού ήταν ιδιαίτερη, γιατί η σκακιέρα είναι κατά τη γνώμη μου ένα πολύ ξεχωριστό μέρος για μένα... Εκεί, δουλέψαμε σαν μικροί επιστήμονες με τα μέτρα, τα μολύβια, τους φακέλους μας. Μου άρεσε το ομαδικό μας πνεύμα και πώς επαληθεύαμε ο ένας τη σκέψη του άλλου ρωτώντας τον. Οι ομάδες όχι μόνο δούλευαν, αλλά συγχρόνως ερευνούσαν. Θα θυμάμαι αυτή την ηλιόλουστη μέρα που όταν τελείωσε

91

στενοχωρήθηκα τόσο πολύ γιατί ήθελα να παίξω κι άλλα μαθηματικά παιχνίδια. Μελίνα Κερτσικώφ

Σε αυτό το Πανηγύρι περίμενα κριτήρια με πολλές σελίδες και δημιουργικές ασκήσεις αλλά ήταν τόσο διαφορετικό...! Αυτός ο γρίφος που μου άρεσε περισσότερο ήταν ο πέμπτος στις βρύσες δίπλα στο κλειστό γυμναστήριο. Εκεί, τα πράγματα ήταν δύσκολα, γιατί αρχικά μπερδευτήκαμε με τις εβδομάδες, αλλά στο τέλος τα καταφέραμε . Πιο πολύ από όλα μου άρεσε η επιστροφή μας στην τάξη, διότι εκεί μας περίμενε μια έκπληξη στο διαδραστικό πίνακα και πήγα με λαχτάρα να δω το δώρο μας, κάνοντας ταυτόχρονα και πολλά αστεία. Άρης Σπάρταλης Στην ομάδα μου, ενώ είχαμε οργανωθεί εξαρχής, δεν τηρήσαμε πολύ καλά όσα είχαμε συμφωνήσει. Κάναμε διανομή των ρόλων…Έτσι, η Ιφιγένεια έγραφε, η Αναστασία διάβαζε κι ο Δήμος μαζί μου συντονίζαμε την ομάδα.Εμένα μου φάνηκε εντυπωσιακό όλο αυτό που έγινε, γιατί δε γίνεται και πολύ συχνά κι επειδή εξασκήσαμε το μυαλό μας έξω από το κτίριο του σχολείου μας. Νικόλας Λαναράς

Στον πρώτο σταθμό καθίσαμε γρήγορα στο χλοοτάπητα και αρχίσαμε να λύνουμε με ταχύτητα τον πρώτο γρίφο. Όμως καθώς προχωρούσαμε και φτάσαμε στον τέταρτο σταθμό, ένιωσα ότι μας έκαιγε ο ήλιος και καθίσαμε σε ένα σκιερό μέρος, για να ξεκουραστούμε. Μόλις αρχίσαμε το γρίφο τέσσερα, βρήκα αμέσως την απάντηση και πετάχτηκα, για να τη δώσω στην ομάδα μου. Ένιωσα μεγάλη χαρά και ικανοποίηση, ιδιαίτερα όταν στο τέλος ανακάλυψα ότι η απάντησή μου ήταν σωστή! Πέρασα πολύ ωραία κι ένιωσα για μια ακόμα φορά ότι δούλεψε το μυαλό μου πολύ! Θοδωρής Αλεξόπουλος

Μου άρεσε πιο πολύ ο τελευταίος σταθμός στις βρύσες, γιατί κατά τύχη συναντήσαμε τα παιδιά των Special Olympics, που έβγαιναν από το γυμναστήριο με τους προπονητές τους. Ακόμη, συνοδεύονταν από τον κ. Μόσχο και τα παιδιά της Μαθητικής μας Κοινότητας. Συγκινήθηκα πολύ, που τα είδα από κοντά κι όλοι μας τα

χαιρετήσαμε, καθώς φεύγανε με το πουλμανάκι. Έπειτα αποφασίσαμε να καθίσουμε στο πεζούλι δίπλα στις βρύσες, για να ακούσαμε τις σωστές λύσεις των γρίφων και να τις συγκρίναμε με τις απαντήσεις των ομάδων μας. Μέσα σε όλα αυτά ένιωσα λύπη, γιατί έλειπε η Αθηνά, επειδή πιστεύω ότι έχασε κάτι τόσο ενδιαφέρον. Όμως θα της διαβάσουμε τα κείμενά μας και θα της ζητήσουμε να βρει τι σημαίνουν οι λέξεις «πανηγύρι» και «γρίφος» από το λεξικό της τάξη μας. Ιφιγένεια Μητρέλια

Στο τέλος, αξιολογήσαμε πιο πολύ την προσπάθεια που κάναμε να ολοκληρώσουμε στο δεκάλεπτο χρόνο κάθε γρίφο, τη μέθοδο που χρησιμοποιήσαμε και λιγότερο το αποτέλεσμα. Αυτό μας άρεσε περισσότερο, γιατί ο στόχος ήταν να απολαύσουμε τη διαδικασία και να κατορθώσουμε να φτάσουμε στον τελευταίο σταθμό με πιο καλή διάθεση από ότι ξεκινήσαμε…! Οι μαθητές κι οι μαθήτριες του 4γ

92

Για πρώτη φορά το εικαστικό τμήμα του Δημοτικού Σχολείου του Κολλεγίου Αθηνών, παρουσίασε την δουλειά των μαθητών και μαθητριών από το Εργαστήριο Ελευθέρων Δράσεων, σε εκθεσιακό χώρο. Ο βασικός λόγος για την πραγματοποίηση της έκθεσης αυτής ήταν να δοθεί η δυνατότητα της παρουσίασης των έργων σε ένα ευρύτερο κοινό. Στην έκθεση παρουσιάστηκαν οι εικαστικές δημιουργίες των μαθητών και των μαθητριών της 3ης, 4ης, 5ης και 6ης τάξης σε ζωγραφική, πηλοπλαστική, δομική, ξυλουργική, χαρτοκολλητική, μεταλλοπλαστική, χαρακτική, γλυπτική με χαρτοπολτό, ζωγραφική με τον ηλεκτρονικό υπολογιστή, που έγιναν στην διάρκεια του β’ τριμήνου στο Εργαστήριο Ελευθέρων Δράσεων και έγινε στο Εικαστικό Κέντρο Γ. Καρύδης στη Φιλοθέη από τις 16-31 Μαΐου.

Στα εγκαίνια της έκθεσης μίλησαν οι κύριοι Αλέξανδρος Σαμαράς, πρόεδρος του Ελληνοαμερικανικού Ιδρύματος, Παντελής Ξυριδάκης Δήμαρχος Φιλοθέης-Ψυχικού, Λουκάς Ζάχος Διευθυντής του Δημοτικού Σχολείου του Κολλεγίου Αθηνών, καθώς και η υπεύθυνη του Εικαστικού Κέντρου Γ. Καρύδης κυρία Έλενα Πάτση. Στο χώρο της έκθεσης εκτός των έργων υπήρχαν αναρτημένα επεξηγηματικά κείμενα με εικόνες για την κάθε δράση καθώς και βίντεο που παρουσίαζε την λειτουργία του Εργαστηρίου Ελευθέρων Δράσεων. Με την πραγματοποίηση της Έκθεσης τα έργα των μαθητών μας μπόρεσαν να τα δουν, όχι μόνο οι μαθητές και οι μαθήτριες του Σχολείου μας, αλλά και μαθητές και γονείς άλλων σχολείων, καθώς και φιλότεχνοι που ενδιαφέρονται για την παιδική τέχνη.

ΕΚΘΕΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΣΤΟ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΑΡΥΔΗΣ ΣΤΗ ΦΙΛΟΘΕΗ

16-31 ΜΑΪΟΥ

93

94

95

96

97

Lions aren’t Toys!When I was 5 years old, I went to the zoo with my mum and my sister. We were watching all the animals but what I wanted to go and see was the lion and the lioness. When we got there, I thought they were toys because I had many toy lions and one of my favourite movies was “The Lion King”, so I wanted to go inside the cage and play with them. When my mother told me that they were real, I was a bit scared for a second but then I was fine.I didn’t want to see any other animals because I loved the lions, so we stayed there. I watched them and they watched me, too. After a while, we left the zoo.A few years later we went to London Zoo. In London I saw some lions again, but this time I wasn’t surprised, because I was older. As I was watching them, I saw a very small, really cute lion cub. The small animal was trying to walk but it couldn’t. That was an unforgettable experi-ence I had when I encountered a baby wild ani-mal for the first time.Chris Yiotis, 6b

The LionMy lion is big,He likes to dig.

He’s fast,And never last,

He’s yellow,And quite a fellow!!

Nikos Pollalis-Spinaris, 3b

A Lost PuppyFive years ago, while I was walking with my mum in Filothei, I saw a little puppy. It was dirty, thin, hungry, and it didn’t have a collar, so we took it home. We washed it and we saw how beautiful it really was.The next day my father bought a newspaper. He told us something that really surprised us. A little puppy was missing in Filothei. We understood that the missing puppy was the puppy we had found the day before. We phoned its owners and they came quickly. When I opened the door, I

saw a little boy who was my age. His name was John. We sat down and we spoke about the dog and our hobbies. We had a lot of similarities. We liked playing basketball, football and tennis and we both loved this dog. He also told me that I could visit them any time I wanted to see the dog, Jessy.From that day I’ve been best friends with John. I thank Jessy because she helped us to build a friendship and I will never forget her.Constantine Grammatopoulos, 6c

The Cute DogMy dog is cute

And likes to play the flute.He's kind,

And always fine.He's small,

And he likes to play with a ball.

Agapi Sakellariadis-Efraimoglou, 3st

Caring for the CheetahsMary is a scientist. She was born and grew up in London, and she studied Biology. When she was 30 years old, she went to Africa, where she worked as a guide. She loved to talk to children about wildlife.One day she took a school class into the wild to see cheetahs. They had walked for hours in the Savanna, when they found a cheetah ill with a temperature. Immediately, they carried it to the nearby hospital for animals. A few days later the cheetah was fine, so they took it back into the wild. Now they all go to the Savanna to visit it. Mean-while, Mary talks to them about the cheetahs and

98

she tells them again and again that they must protect wildlife.Raphael Moissis, 6e

I Have a CatMy cat is fastIt’s never last.

It’s very softIt hides in the loft.

And every dayIt wants to play.

Nephele Aesopou, 3c

A Skillful BulldogOnce upon a time there was a bulldog that chased anything he saw on the road. One day a profes-sional skateboarder moved into the area. He spent a long time in front of the bulldog owners’ house. He kept jumping and doing cool tricks. The dog went crazy and barked every time he passed by. One day, when he was on the loose, he chased the skateboarder. So his owners decided to buy him a skateboard. Since then he’s been skateboarding all the time and skateboarding has become his favourite pastime.John Stylianou, 6a

Why Is My Dog Green?My dog is green

Because he eats bean after bean!Lydia Skufalos, 3a

Giraffes

They’ve got long necks and short legs.Manos Kakepis, 2e

Snakes

They’ve got long tails.Themis Lagoudaki, 2e

Climbing Monkeys

They’ve got long legs and arms.

Katerina Kontoleon, 2e

Playful Monkeys

They’ve got long arms and brown bodies.

Maria Matsiotas, 2e

99

If I Were A Cat ...If I were a cat, I would feel proud to be so grace-ful. I would like to be stroked by people I like and I would purr happily. I would enjoy climb-ing up trees. I would usually do this to get away from dogs. I would feel the need to clean myself with my tongue when I felt dirty, but I wouldn’t like having baths with water! My favorite food would be fish and birds. I would like to drink milk a lot. My favorite sport would be chasing mice! Although all this sounds quite nice to me, I would prefer to stay as I am!Alexia Psaltis, 5d

A Cat to Team up with!My best friend is Mamacat. She is a cat. She has a big "M" shape on her forehead. She is black, grey and brown but she has a white tummy. I feed her, I pet her, I play with her and I sleep with her. She licks me when I give her food and when I pet her. She plays by nipping my fingers. When we sleep she purrs. She runs faster than me and she is cuter but I know more things than her. I like to play hide and seek with her. I love her and she loves me! How do I know that? When my dad shouts at me, she screams at my dad! We make the best team. I love my cat!Marilisa Papavasiliou, 4e

Dolphin MysteriesOnce upon a time there was a cute little dolphin called Bella. Bella was an eight-year-old dolphin who loved adventure. She loved solving myster-ies with her friends.

My Imaginary Bunny-Cat

One day her friend Alicia decided to create a mystery of her own, so she left a note for her friends that said “Come and find me!” Then she left clues here and there so they could find her. She hid behind a rock, but she didn’t know she was not alone!When Bella woke up, she found the note Alicia had left and she was worried; Alicia was two years younger than her and she didn’t know what great dangers the sea could hold. Quickly she called their friends Tom and Bob, and together they started looking for Alicia.Meanwhile, Alicia was getting nervous. She was asking herself “Will they find me?” Suddenly she heard a noise. Then she saw a big boat. A man threw a net and the net caught her! She heard the man saying that they would come back at 8:00 o’clock. Alicia couldn’t move; she couldn’t go away; she was trapped in the net!Bella was looking for Alicia all over Dolphin Town, Tom was looking in the fields and Bob was asking the other dolphins if they’d seen her. An hour later Bella found a clue - Alicia’s favou-rite T-shirt. She quickly warned Tom and Bob, and together they set off in the direction where Alicia’s clues were hidden.They had found almost all the items when they heard a fish crying. He said that his wife was trapped in a net with a dolphin. That dolphin was Alicia! Bella quickly ran to the net and freed Ali-cia, who was crying too. They went home safely. A great adventure came to its end!Joanna Liaros, 6c

Alexandra Fildisakos, 3e

100

This year’s Thanksgiving celebration was dedicated to water and its importance for our life.

A Real TreasureWater is refreshing when I’m thirsty and I drink it, And such fun when I swim in the pool! The Earth’s water is very clean and magical. Either cold or warm, angry or calm, we must all Re-spect it!Iliana Veneris, 5a

Water is great fun for you And so important too! Thirsty and hot, water they need. TheEarth needs water indeed, and so Rain is fantastic! Michael Mouzakis, 5a

Water: Beginning and EndWater washes my hands,Water goes away like sand.

Water falls away from the sky in tears,Water washes away all of my fears.

Water trickles down a river,Water slides just like a slither.

Water is the beginning and the end,Water is reliable and man’s friend.Ugo Piovan, 5st

When I’m thirsty I drink it A very nice drinkThousands of years in the worldEssential for our life,Running and rambling everywhere!Nikos Theodoratos, 5a

A Prayer to God Thank You, Lord, for giving us water To drink, to wash, to live. Refreshing, therapeutic, Amazing and abundant Water is the most essential gift to man.Elli Doukas, 5st

WaterWater! When I think of water,Cool, clear or crystal,Snow always comes to my mind.I like water falling, splashingAnd after the rain,I like looking at the rainbow.Elisabeth Loverdos, 5e

Snorkelling Is Great!

Dimitris Karayiannis, 2st

Water: fantastic, clean, dangerous and useful.A boy thinks of the sea:Thousands of gallons of water on the planet! TheEarth is full of water, thanks toRivers, seas and lakes.Billy Toutziaridis, 5a

Enjoying Myself in the Sea

Stella Anastasiades, 2st

101

Precious WaterWater is essential,A treasure for your thirst,Amazing, refreshing,Water always comes first.Nikos Kokotakis, 5st

We Cannot Live Without It!Water is delicious and very precious. We have it in the pool and we feel cool. We like it; we love it;We have it in our heart. We cannot live without that.Ifigenia Grigoriou, 5a

A Girl Thinks of the Sea

Anna Boura, 2b

WaterSave water, save water,It is for your health!Save water, save water,It is for your wealth!Angelina Kafounis, 5bMaria Dimas, 5b

Help Save Water!Wash full loads of clothes and dishes.Adjust your watering schedule to the season.Time your showers. Keep them under five min-utesEvery drop is precious!Rinse water from fruit and vegetables can be used in the garden.Dimos Badoyiannakis, 4c

My Grandma Is Gardening

Zoe Mathiopoulos, 1e

Some Tips to Save WaterWhile you are brushing your teeth, turn off the tap.Always take a five-minute shower.Tell your family and friends to collect the rain water, to use it for their plants.Everyone should be careful not to waste water.Remember to turn off dripping faucets.Melina Kertsikof, 4c

Don’t Waste Water in the Bathroom!

Philip Mouhimoglou, 1d

Use Water Wisely!Water is precious for everyone.Always make sure that the dishwasher is full.Tell your family to use water wisely.Every drop of water is important.Remember to take short showers!Nicholas Lanaras, 4c

102

TitiThis is my monster. His name is Titi. His eyes are green. He has got a funny nose. He has got three small teeth and a short tail. He has got red wings. Titi can swim very fast. He can fly but he can't jump!John Dedes, 3a

Ilia

This is my monster. Her name is Ilia. She's fat. Her eyes are black. Her body is green and pink. She has got four hands and five legs. Her wings are big and black. Ilia Vitalis, 3a

HamburgerMy Minion is Hamburger. He's 5 years old. He's got no hair but he's got big white eyes. He's got big teeth. He's got a pet ghost.Andrew Varvarigos, 3c

LolaThis is my monster. Her name is Lola. Her eyes are pink. She has got a big nose. She has got two big teeth and a long tail. She has got blue wings. Lola can dance many dances.Eleana Exarchos, 3a

Jimbo the GorillaMy Minion is Jimbo the gorilla. He is 567 years old. He's got little hair and big red eyes. He's got two yellow teeth. He's got one baby dragon as a pet!Maritina Agistriotis, 3c

Crazy PizzaThis is my monster. Her name is Crazy Pizza. Her eyes are blue. Her nose is a pepper and her fingers are peppers too. Her teeth are yellow and her foot is like yellow cheese. Her ears are toma-toes. She's very funny. She can fly but she can't run very fast.Ellie Deligiannis, 3a

MonsterinaThis is my monster. Her name is Monsterina. Her eyes are green. She has got a funny nose. She has got four teeth and a short tail. She has got big, pink wings. She's got five arms and five legs. Monsterina can sing. She can fly and she can jump very high, but she can't run!Emily Prastakos, 3a

LukeMy Minion is Luke. He's 4 years old. He hasn't got hair and he's got two big brown eyes. He's got two white teeth. He's got two hands. He's got a pet alien.Sonia Sarsentis, 3c

Agou

My monster is big and his name is Agou. He has got three legs and four hands. He has got five eyes and two wings. Agou can swim and he can fly. Jim Panagapoulos, 3a

CocoMy Minion is Coco. It's 1 year old and it's got little hair. It's got two eyes and one tooth. It's got a little bear as a pet.Marina Prezanis, 3c

103

I Love My FamilyMy name is Peter. I live in a big house with my mum, my dad, my brother and my nanny. This is my Dad. His name is Chris. This is my mum. Her name is Debbie. This is my brother. His name is John and he is 10 years old. I love my family!Peter Kaklamanis, 3d

My GrandfatherA person who meant a lot to me was my grandfa-ther, but unfortunately he died seven years ago. However, I remember him as if I’d seen him yesterday. He was tall with grey hair and brown eyes. He had a very sweet heart. My grandfa-ther was proficient, both academically and ath-letically and I try to emulate him. When he was younger he lived in Thessaloniki, where he sold cars with my great grandfather. He was an extremely loving man. I can still remember when I was younger and asked him “What time is it?” his answer was either “pinch-ing time” or “tickling time.” Even though he is dead, I will always keep him in my heart! Athena Frangoulis, 6c

Dear Uncle Nick,I am truly genuinely sorry for breaking your kitchen window with my green Panathinaikos ball. I was only practicing because, as you know, I will become a famous Panathinaikos football player. It was careless of me and maybe it was very optimistic of me to think that I could play football so close to the window without hitting it. I am truly genuinely sorry.Your nephew, NickNick Stavrianos, 5d

My Favourite AuntMy aunt is called Kelly. She has white skin and blond hair. I forgot to say that her eyes are brown. She is thin. Aunt Kelly is sweet and kind. She has a son. He is called Stelios and he is my

cousin. He is really funny. I like going shopping with Aunt Kelly.Markella Papandreou, 3a

A Descriptive EssayA person in my life who means a lot to me is my father. To begin with, his name is Savvas. He re-ally loves me and he expresses it in many ways. He is a very kind, warm-hearted person and he is particularly clever. He loves his children and his wife and will do anything for them. He was an excellent student at school, the best! He also means a lot to me because he always supports me and encourages me in whatever I do, just like my mother. Whenever he looks at me, his sky-blue eyes shine with joy! He is the best father in the world! Finally, I try to emulate him because of the things he has done in his life and because he has a fabulous personality.Helen Papafilippou, 6e

My Sister CeliaMy sister Celia means a lot to me. She is very special to me because she always tries to encour-age me through my difficulties. My sister is quite tall but not fat. She has brown hair and dark green eyes. Her eyes are big and they seem to know and see everything. She is very clever and can pinpoint everything going on around her. If you look straight into her eyes, they seem as wise as an owl’s. When she talks to you, she can express her thoughts as well as an adult. She is very responsible, which sometimes annoys me, because I can’t be as good as she is. She is also an excellent student and always tries to be perfect. Together we play basketball and board games, in which she always beats me and that annoys me too. To sum up, my sister is very important to me. Although she is younger than me, I try to be as good as she is. I am very happy to have her as a sister because she always tries to help me and comfort me. Mark Gazepis, 6bMy Grandmother

104

A person who means a lot to me is my grand-mother. She takes care of me and she really loves me. When I’m with her I feel really comfort-able and I can tell her all of my secrets. When I’m sad or I have a problem she comforts me, and together we try to solve it. Physically, she is beautiful. She has bright green eyes that look like cat’s eyes. She has grey hair but she styles it really nicely. What makes my grandmother special is that she’s caring. She’s supportive and guides me in all areas of my life. She’s a loving person and is always by my side when I’m unhappy or scared. If I didn’t have her I can’t even imagine what I would do. I love her very much. To sum up, I think that my grandmother is the best grand-mother I could ever have! Matilda Georgeles, 6b

My BrotherA person in my life who means a lot to me is my brother. His name is Max. He is three years old. He has brown hair and brown eyes. He is quite thin and tall for his age. He’s a typical 3-year-old. He is playful, funny, jealous, and sometimes a complainer. I think I am very important to him because every time he cries or is not in a good

Mum Cooking

mood, he calls me for comfort and doesn’t want anyone else. What makes him special is that he is very funny. He is the only person in the whole world who makes me laugh, even when I’m crying. I enjoy his sense of humour. It might be babyish but it’s great. Another thing I like is that we have the same taste in food. We adore the same things and dislike the same things. I spend half of the day with him. We play nice games and make crafts together. We have made masks and done paint-ings and many arts and crafts. It is really fun to do these things! To sum up, I want to say that I can’t live a second without my brother. I adore him!Alexandra Kostopoulos, 6d

My Birthday!On my birthday I always have a birthday party. I usually have a pool party because my birth-day is on May 31st and it's very hot. I invite my best friends and my cousins. I don't buy a cake. I make one with my mother. It's always chocolate. My friends bring me wonderful presents. We eat pizza and drink juice, sprite and coke. Then we dance, play, swim and have lots of fun.Athena Avrantinis, 4d

Christina Samloglou, 1d

105

My Friend Mike and MeMy name is Thanassis. I’m eight. I can play the guitar, but I can’t drive a car. My friend Mike is eight. He can run, but he can’t play the piano. Thanassis Kyriakopoulos, 3e

Me and My FriendMy name is Dimitris. I’m eight. I can play foot-ball, but I can’t play the piano. My friend Natalie is eight. She can run, but she can’t play the guitar. Dimitirs Eleftheriou, 3e

John and MeMy name is Luke. I’m eight. I can play football, but I can’t ride a motorbike. My friend John is eight. He can ride a horse, but he can’t play foot-ball. Luke Kafounis, 3e

ThaliaMy best friend is Thalia. She has light brown hair and she is pretty. She helps me with roller-skating. We are a good team because we are dif-ferent but we do things together too.Daphne Katsiapis, 4e

My Best FriendMy best friend is Stefanos. He is tall and sporty. I invite him to my house and he invites me to his. We play soccer together. We work well together because he knows some things that I don't know. I feel very happy to be friends with Stefanos.Panos Pachiyannis, 4e

PanosMy best friend is Panos. He brings me presents and I give him presents too. Panos teaches me how to water-ski and I teach him how to ice-skate. We play football, we learn English to-gether, we play electronic games together and we love sports.Stefanos Sinos, 4d

EleonoraMy best friend is Eleonora. She is pretty. She has got brown eyes and light brown hair. I buy

her presents; I give her advice when she is upset and I make her laugh when she is sad. She also helps me and loves me as a good friend. We fight together, we play together, we dance to-gether and we do our homework together. I love her very much and I hope she also feels the same about me.Maria Tegopoulos, 4d

My Friend

Smaro Doumanoglou, 2c

My Birthday with My FriendsOn my birthday I often have a party. I invite all my friends to it and we have a great time! My mum buys a birthday cake. It is always chocolate and there is icing on it. It is fantastic! My friends come to my house in the evening and they bring me presents. We eat chips and drink juice. Then we dance, sing and listen to CDs.Selia Tzermias, 4b

What’s A Perfect Friend Made Of?

First of all, the perfect friend is loyal. He is somebody who is always willing to help when I am in need. For example, if I fell down during the cross-country race at school he would help

106

me get up. If I had a problem he would help me find a solution.Chris Alexopoulos, 4e

… Another important quality is being consider-ate. A considerate friend is somebody who thinks of other people’s needs and feelings. For exam-ple, if I failed a test she would tell me that it was OK and that all of us make mistakes.Nafsika Diamantopoulos, 4d

… However, another important quality is being supportive. A supportive friend is somebody who cheers you up when you are upset. For example, if other children ignored me or bothered me, he would keep me company and tell me hilarious stories to make me laugh. Dimitris Koronakis, 4e

My Best FriendMy best friend has two important qualities. He has a good sense of humour. For example, he tells me lots of jokes and makes me laugh. For instance, when I was upset because some chil-dren were teasing me, he cheered me up with his jokes. Another important quality is his willing-ness to help me when I am in trouble or in need. I remember once when he offered to help me re-vise for a Maths test. I scored a 100% on the test and was very grateful! Christos Mentis-Kravaris, 4d

My Sister is my Best Friend

My Friend DimitrisMy best friend is Dimitris. He's ten years old and he is tall and slim. He has dark brown hair and brown eyes. He has many good qualities. He is very friendly. He loves football and he watches his football team on T.V. He supports "Olympia-kos" and his team wins all the time. He's very fast in track and field events. I meet him every day at school and I play football with him.Yiannis Friligos, 5aMy Friend OdysseasMy best friend is Odysseas. He is in my class. He's ten years old. He is about 1 metre 38cm tall and he's got short brown hair. His eyes are brown too. Odysseas has got a lot of good qualities. He's so-ciable, loyal and friendly, but he is also a little crazy. He likes working with airplanes, trains, cars and ships. He knows the names of every airplane and ship. He likes working with Lego blocks, too. He's got a Lego Eiffel Tower! He's also got a lot of airplanes, ships and trains.Maria-Alexandra Gourzis, 5d

My Friend BillyMy best friend is Billy. He's 10 years old. He's 1 metre 56 cm tall and he has brown hair and brown eyes. He is kind and loyal. Also, he is honest and clever. He has a great sense of humour. He is very friendly! He doesn't have any bad qualities worth mentioning. He likes football and he sup-ports A.E.K. Football Club. His favourite player is Sebastian Saja. I see Billy every day at school. We have such fun together!Stephen Frangopoulos, 5a

Markella Samiou, 1d

107

Greek SaladIngredients: Tomatoes, feta cheese, cucumber, some oregano, onion, green pepper, olive oilInstructions:First, cut the tomatoes, the cucumber, the onion and the green pepper into small pieces. Then, put them in a bowl. After that, put the feta cheese on the vegetables. Finally, pour the olive oil and put the oregano on the top.John Riskakis, 4b

Spaghetti CarbonaraYou need:Spaghetti, bacon, fresh cream, saltInstructions:First, you pour some water in a pot. You add the salt and you boil the water. You cut the bacon and you put it in a pan. Then, when the water has boiled, you put the spaghetti in. You put the cream on the bacon. When the spaghetti is ready you put the bacon and the cream on top. Finally, you can eat it.Aris Galanis, 4d

Mr. Toastie

Dimitra Trovias, 3c

Cheese and Ham SandwichYou need: cheese, ham, bread, lettuceInstructions: First, you cut two slices of bread. After that, you put the cheese and the ham on one of the slices. Then, you add the lettuce. Finally, you put the other slice on top of the cheese, the ham and the lettuce and you eat it. It’s the best snack!George Doussis, 4d

Jello with Banana SlicesYou need: Jello powder, bananasInstructions: First, you cut the bananas into big pieces. Then, you boil some water and add the powder and the banana pieces. After that, you put the mixture in cups. Finally, you put the cups in the fridge and it’s finished!Artemis Anastasakis, 4d

My Sweet SandwichYou need:Two slices of bread, one banana, two strawber-ries and melted chocolate. Instructions: First cut the banana and strawberries into slices. Then put the slices of banana and strawberries on the slice of bread. After that, pour the melted chocolate on the banana and strawberry slices. Finally put the slice of bread onto the slices of banana and strawberries. Now, enjoy the sand-wich! Chris Markou, 4a

Souvlaki SkewerYou need: Pita bread, half a kilo of pork, salt, red pepper, oregano, chips, some tomato slices and tzatzikiInstructions: First you cut the pork into small pieces. You put six pieces on a skewer, you add salt, red pepper and oregano and you cook it. Then, you cook the pita bread. After that, you put some chips, tomato slices, tzatziki and the pork on the pita. Finally, you roll the pita and you eat your souvlaki.Vasilis Soutsos, 4d

108

TzatzikiYou need:Yoghurt, garlic, one cucumber, some oil and one oliveInstructions:First, we put the yoghurt in a bowl. Then, we cut the cucumber and put it in the bowl. After that, we put in the garlic. Finally, we put in the oil, we mix and we put the olive on top!Philip Anagnostakis, 4d

Pizza MargheritaYou need: pizza dough, tomato sauce, gouda cheese, mozzarella cheeseInstructions: First, you spread the pizza dough in a pan. Then, you spread the tomato sauce. After that, you sprinkle the gouda cheese and the moz-zarella cheese on top. Then, you bake it. Finally, you eat it. Isn’t it yummy?Constantine Manolis-Sarlis, 4d

The Sandwich without a NameYou need: Two slices of bread, a little salmon, some sau-sages, chips, nachos, and a little ketchupInstructions: First, take one slice of bread and put the salmon on it. Then, put the sausages on the salmon. After that, put the nachos and chips on the sausages. Finally, put the ketchup and the second slice of bread on the sandwich. Now, the sandwich with-out a name is ready to eat. Ion Klitorakis, 4a

My Sweet SandwichYou need: Two slices of bread, chocolate chips, chocolate, jelly, and strawberriesInstructions:First, put one slice of bread on a plate. Then, put the chocolate on the slice of bread. After that, put the jelly and the chips on top of the chocolate. Finally, cut and add the strawberries, and put the other slice of bread on the sandwich. Ainola Matsopoulos, 4a

Chocolate LoafYou need:

One packet of biscuits, one cup of coffee, 200gr sugar, 200gr butter, 200gr bitter chocolateInstructions:

In a towel, break all the biscuits into pieces with a wooden rolling pin. Put the biscuits in a bowl.

Add the sugar and the butter and mix them with your hands. Add the coffee and the chocolate. Mix them well.

Pour the mixture onto a piece of foil, roll up the sweet and put it in the fridge for an hour. Melt the chocolate and cover the sweet with it.Teresa Boudioukos, 4b

109

Zack and CodyMy favourite TV series is Zack and Cody. It's an adventure series. I watch it every weekend and on days when we don't have school. The main characters are Zack and Cody. They play tricks on people. Another character is London. Her father is the owner of the boat. She is about the same age as the boys. They go to the same school, too. There are probably a lot of episodes because I have already seen about twenty. My favourite episode was the one where three new children visited the boat for the day. One of them poured blue paint in the pool. The owner looked for the naughty child and he discovered him. I really liked this episode because it was funny.Lefteris Tsakayiannis, 5st

The Penguins of MadagascarMy favourite TV series is The Penguins of Madagascar. It's a cartoon and I watch it every Saturday and Sunday. The main characters are four penguins called Rico, Skipper, Kowalski and Private. My favourite episode is when they found an egg and each penguin tried to teach the egg something. For example, Kowalski kept try-ing to get the egg into a machine that could make the baby cleverer. Then the egg hatched and they saw that it was a duck so they returned it to its mother. I liked this episode because it was funny when they found out the chick wasn't a penguin.Andreas Floros, 5d

Wizards of Waverly PlaceMy favourite TV series is the "Wizards of Wa-verly Place". It's a comedy and it's very interest-ing because it is about magic. I watch it when I go to my grandma's house. The main characters are Alex, Justin, Max and Carper. Alex, Justin and Max are brothers and Carper is a friend of Alex's. My favourite episode is the tenth one. In this episode Alex and Justin make a band. Alex is the guitarist. I like this episode because Alex and Justin spend more time together, which is unusual for them, because they fight all the time.

Also, it's the first time they don't use magic. Antigone Triantafillides, 5e

Animal OlympicsMy favourite TV programmes are documenta-ries. My favourite one is the documentary called Animal Olympics. It is about animals doing various sports. The main characters are the ani-mals, which take part in the competition, and the sportscasters. The "teams" are the birds, the fish, the mammals, the reptiles joined by the amphib-ians and the insects. They compete in field and track events and swimming. Animal Olympics is my favourite documentary because it is funny, interesting and unusual. It's unbelievable what animals can do!Dimitirs Datsis, 5e

TV: Advantages and Disadvantages Television is a modern convenience, which has appeared in the last fifty years and almost every household has one nowadays. Television has got both advantages and disadvantages. First, if we have a television we can learn the news from all around the world the moment it happens. Another pro of television is that it can provide you with the kind of entertainment you like, anytime. Moreover, it can keep you compa-ny if you are lonely, and give you the feeling of another presence in the room. Another good side of television is that it informs consumers about their choices, as well as new alternatives.Besides the benefits, television has serious dis-advantages. It can easily curb your imagination because it displays almost everything you need to know on the screen, while a book enables you to use your imagination. It can also affect your relationships and may limit you socially. If you become addicted to television you may prefer watching T.V. to hanging out with your friends. You can also become too violent in real life just by watching violent shows, as you become im-mune to violence. Furthermore, everyone should be careful when they watch T.V. because it can result in serious

110

health problems. If you sit too close to the televi-sion you may have to wear glasses later in your life. Viewers should pay attention to posture while watching T.V. because they might suffer from back problems. If a person doesn’t want to become obese he should exercise daily, take care of his body and, most important of all, not eat in front of the T.V. Eating while watching televi-sion can result in obesity, because you eat me-chanically. Also, ads can result in debt because kids watch them and want to buy the stuff they show. Adverts encourage consumerism!In my opinion, television is a good ‘tool’ because it can inform or entertain us, but it should be used with extreme caution and in moderation.Nick Stathas, 6b

TV: Advantages and DisadvantagesThe television is a modern invention that has helped man for more than 50 years. But, besides having many advantages and being very helpful, it also has many flaws and disadvantages. Now I will go on and speak about those advantages and disadvantages. The advantages are that you can be informed about events that are happening in the world around you and you can also watch documenta-ries. In addition, you can be entertained and

watch football and basketball matches that you aren’t able to go to. Finally, the T.V. is a good companion for old people who have lost their partner in life and are looking for some compan-ionship. The disadvantages are that it doesn’t let you imagine the appearance of the characters as you would when reading a book; and thus, it curbs your imagination. It also affects your relation-ships, because you can become so absorbed in a show that you can’t be bothered to get up and go out, and that can also lead to obesity. Because of T.V. children are becoming fatter and they don’t get the right amount of exercise. Instead, they sit like ‘couch potatoes’ all day, watching silly pro-grams. In my opinion, television can be beneficial but can also have negative effects, so we should watch it in moderation.Stephen Karydis, 6c

Lillifee and Pupsi My favourite TV series is Lillifee. It's a cartoon and I watch it every Sunday. The main characters are Lillifee and Pupsi. Pupsi is a pink pig. My favourite episode is the first one. In this episode, Lillifee met Pupsi on a sunny day. I like this epi-sode because Lillifee and Pupsi become friends.Marialena Vathis, 5st

111

In the Future …

… We'll have robots to do our homework and the housework. Cars will fly and will be electric. We won't use buses or taxis. We'll go to the moon in spaceships and we'll stay there for vacations. Schools will be underwater or in space. They'll be very big too. We won't have books. Every kid will use an i-pad.Panos Riskakis, 5a

… Schools won't exist. There will be robots, the "knowledge-bots” that will download the les-son. Then, their heads will turn into helmets; the kids will wear them and in two seconds they will know everything. Every family will have a per-sonal robot. Every adult will find a job easily. We will travel through video games.Paul McGillivrey, 5st

… The world will be different. First, we will have electric cars, so they won’t pollute the air. The second thing I can imagine is that robots will help us with our housework and our homework. Also, we won’t go to school because our teach-ers will be able to send e-mails to us. Dimitris Selekos, 5d

Flying Houses

George Fotiou, 5e

Life in the FutureIn the future, there'll be some robots and they'll do our housework. It will be fantastic. Houses will be under the sea. There will be houses on the other planets too! Perhaps there will be flying houses in the future. Life there will be exciting! In our free time we'll watch TV, play with robots, travel to other planets and listen to music. I think life in the future will be FANTASTIC!!!Olga Flokos, 5d

How I Imagine Life in the FutureIn the future, homes will be friendly to nature. Robots will do the housework, so people won't need housemaids. I also think that homes will be very big and every house will have a translating telephone, a computer and that all kids will play with electronic games. I don't think that kids will go to school. I believe that they will study at home with their computers and they will e-mail their work to their teachers and talk to them on a video-phone. In the future, people won't use cars a lot. All the cars will be electric. People will use planes or trains, if they have to travel long distances. In towns or cities people will use buses, helicopters and trains which go under the city. Technology will be very developed and people's lives will be easier.Marios Papadopoulos, 5a

The Distant Future... It was Friday night and I went to the cinema with Nadia and Elpi, like we do every Friday. Everything looked normal. We went into the the-atre, sat in our chairs and the movie began! Na-dia finished her popcorn and she wanted some more, so I offered to get her some. While I was walking down the stairs I saw a big clock. It was very weird. I looked at it again and I saw four numbers: 2, 0, 1, 2. I didn't know what had hap-pened! Suddenly I was downtown. It was New Year’s Eve and everybody was wishing "Happy 2012". I sat in a café and I looked inside a house

112

where the people were saying "5, 4, 3, 2, 1". It was then I realized that a new year, 2012, had begun. Something weird happened then: the lights went out and there was an earthquake. Everybody was running and screaming. Then I saw water up to my knees and I panicked. It was a flood. I knew it was the END OF THE WORLD!!! So I start-ed shouting and crying. I ran to the clock and I begged it to take me back... and it did! I was back on the stairs in the cinema! I gave Nadia the pop-corn and I said to her, "Next time you will go to get popcorn yourself."Helen Vissarakis, 6a

How I Imagine My Ideal Future…Greek is my best subject at school, but I want to be a doctor. I’ll become a billionaire. I’ll work in a hospital and I’ll be a famous doctor.Irene Petmeza-Petimeza, 5d

Art is my best subject at school and I’ve got my own computer at home. In the future when I leave school I’ll be someone who designs post-ers for the movies at the cinema. I’d like to draw thriller posters with expensive coloured pencils.Mariana Zachariades, 5d

A Future Town

I want to be a vet because I love pets. I have four dogs and two cats. I want to be rich and success-ful. I’ll be important. I’ll have a huge modern house where I’ll live with my husband and my kids. We will have a swimming pool. The house will have eight floors. It will have a big yard with lots of chickens, dogs, cats and other pets. It will also have a big garden for the kids.I want to get married when I’m 28. I’ll have a re-ally big wedding and a beautiful wedding dress. At the reception the wedding cake will be deli-cious. I will marry a famous person and we will have six kids; five girls and a boy.Nephele Velissariou, 5c

Drawing is my best subject. I’ve got my own co-loured pencils and many kinds of paper. In the future, I think I’ll be an architect and become a millionaire! When I leave school, I’ll start my own company. Lots of people will work for me.I won’t continue to live with my parents when I leave school. I’ll live with my husband and my children. I won’t be able to help in the house be-cause I won’t have time. My husband will cook and clean for me.I want to get married when I’m 23. I’ll have a big wedding and invite lots of people. I won’t marry someone famous-like an actor. I’d like to have two children.Joanna Bouskos, 5d

Tereza Hanakis &Elizabeth Loverdos, 5e

113

SnowOn Saturday morning, I saw snowflakes falling slowly outside my window. On Sunday every-thing was covered in white snow. I woke up and I went outside to play with the snow. I had a snow-ball fight with my brother. We made a snowman. We had a lot of fun, my brother and me. It was such a great day! I hope it snows again soon.Catherine Kypriotakis, 5a

Up High!I feel closest to nature when I'm sitting on the big rocks on the beach in Paros. Up there I love to hear the sound of the wind and the waves. Some-times, I can hear people talking, but not very often, because I'm up high. I can touch the big, strong rocks and the colourful flowers. It looks like paradise up there. You can see everything; the town far away, the trees and the sea. What I like most is a little white church with a blue roof that no one goes to. It's lonely and charming. I love this place because it relaxes me!Alexander Kalamotousakis, 5b

Let’s Go Scuba-Diving!

Nicholas Koutsiaftis-Remantas, 2d

RelaxationDo you have a place where you feel really close to nature? Well, I do: Arahova’s woods. I can hear the birds sing and the wind blow beside me as my barking dog plays with me. I can also see the emerald green trees, the river flowing down-stream, the sun shining above me, the really blue sky mixed with the white clouds, and the birds flying above me. I can feel the wind caressing my face like water, and the light mud-like sand underneath my feet. The smell of pine trees makes me feel calm. What makes Arahova spe-cial is that it relaxes me, even when I’m nervous or angry.Michael Makridis, 5e

Riding the Wave!

Calliope Papafilippou, 2e

Going to the SeaI feel closest to nature when I am at the sea. There, I can see the blue and green sea, the light green trees near it and the gold and yellow sand, with the sun up high in the sky. Near the sea, there are also little rocks, with little shells on them. The cicadas in the trees are like a choir as they sing, saying summer has come. The birds, above the

114

waves, are screaming, searching for food. The feeling of the gold sand on my feet is fantastic and so is the saltiness of the sea as I swim. The smell of the little flowers that grow near the sea makes me feel like I'm in a fantasy world. I like going to the sea because I feel calm and peaceful when I gaze out at the amazing view.Eva Antonellos-Giallelis, 5c

The ForestI feel closest to nature when I am in the school forest. In this forest I can hear the birds chirp, and when it is windy I can hear the leaves and branches rustle against each other. I can also hear the cars from the Attiki motorway far away in the distance. I can hear the children playing, laugh-ing and shouting too. The forest has tiny mushrooms that look like miniature umbrellas. There are lots of trees, birds and brown and yellow fallen leaves. The tall trees are rough against my hands when I play hide-and-seek with my friends. The rocks make the ground bumpy. The wind on my face is smooth. After it rains you can smell the rain-drops and the wet ground. You can also smell the flowers. The forest is special to me because I have nature close to me all the time and all of this makes me feel calm.Nicholas Papandreou, 5st

The Day I Saw a FoxLast year as I was walking along a country path, I suddenly heard a voice. I was scared. I contin-ued walking even though I was afraid. After a while I saw an orange tail. After that, I saw an orange and white little face. I calmed down and noticed that the little animal kept disappearing into the trees. I couldn't locate it.After some time I found it and I saw that it was a cute little fox searching for its family. I ap-proached it slowly. It was afraid and it felt very soft and cuddly. I gave it a piece of banana but it didn't like it. I searched for its family. I couldn't find them. The little fox was trembling. I decided to bring it home and take care of it. I loved it but after some months it had grown and I had to take it back to the forest. To this day I love that little fox. We have become very good friends and it has been a wonderful experience meeting it.Evangelia Tsairis, 6e

My Favourite SeasonMy favourite season is the winter. I really like it because it snows. I also like winter because I go to Austria skiing and because we celebrate Christmas. I really like watching Christmas movies and playing in the snow and making snowmen. Once I even took a sledge and I went down a hill. In the winter my brother and I like to make snow-angels and hide under trees with lots of snow on them! In the evenings I like sitting by the fire. My mother tells me stories about herself when she was a kid. It's too bad my dog has never seen snow because I am sure he would love it!

Martha Lazanakis, 5b

Clean MondayClean Monday in Greece is a lovely day. On Clean Monday we fly a kite. We go to my coun-try house on the Peloponnese, to a village called Diakofto. We sing songs and I play with my friends. We play football, computer games and we have bike races. We eat traditional food and we tell jokes. It’s great fun! I like this day be-cause we have a great time in the country!Dimokritos Kolitsos, 4e

115

Saving SantaThe alert came over the radio: “Emergency! Santa Claus trapped in chimney. Christmas will likely be cancelled.” As soon as I heard it, I knew I would have to do something and do it fast. I quickly gathered my gear and headed out of the door...

...Then I started searching for the chimney that Santa Claus was trapped in. It didn't take me long to find where he was because I heard some-one screaming, "Help me! Christmas must not be cancelled!" I looked up and saw him sticking out of a chimney. The building was tall and, unfor-tunately, the main entrance was locked! I threw my hook and rope and started climbing. When I reached Santa, I realized that he was too fat for the chimney. I tried to pull him out, but I couldn't so I tied a rope around his waist and then poured oil all around him. I pulled the rope and now it was slippery, so he came out easily. He thanked me and hurried away. Christmas was saved!Michael Michalopoulos, 6c

As soon as I heard it, I climbed into my Bugatti-Veiron, took out my ‘Santa Finder’ device and switched on the engine. Very soon the ‘Santa Finder’ found him. He was in Las Vegas, but I lived in New York! The good thing was that the Bugatti-Veiron is the fastest car in the world so I was there in six hours. The first house I saw was the house that Santa was stuck in. Quickly, I took out my flying ma-chine and my ‘destroyer’ machine. I flew up near the chimney; with my ‘destroyer’ machine I de-stroyed the chimney and Santa fell onto the roof. As he sat there he said to me “Thank you so much. Christmas won’t be cancelled now.” I was very happy and went home smiling. Hennes Alt, 4e

… I had a rope, scissors, a newspaper, a map, a ladder, two doughnuts and a bottle of milk with me. I got into my car and I looked for the ad-dress. It was 67, New York Avenue. After that I looked at the map to find out where I needed to

go, and started the engine. It took me twenty minutes to get there. When I got there I used the ladder to climb up onto the chimney. I took the rope and tied it around Santa’s waist. I pulled and pulled and suddenly Santa came out. I shouted “Hurray,” because he had come out. After that I helped Santa go down the ladder. Then I gave Santa a doughnut and some milk and I ate the other doughnut and drank some milk. The guy is so nice. The next morning the radio said “Good news! Santa rescued by clever young girl.” I felt so proud of myself. Athina Vidalis, 4c

… I found the chimney, threw a rope inside and called “Santa!” but there was no answer. “San-ta!” I called louder. Then I heard a voice answer and there was weight on the rope. Santa was try-ing to climb out. When he got out, he was black from the chimney soot.I took him home for a bath and some milk and cookies. I told him that he could deliver the pres-ents on the 26th and, after a long discussion, he agreed.From that day on, I believe in Santa Claus!Melina Karasso, 4e

Chrysoula Stavropoulos-Synodinos, 5eAriadne Charonis, 5d

116

Weather GirlHello! My name is Stephanie, the Weather Girl. I have a special power: I can control the weather. I can make it rain, I can turn water into ice, and I can make the sun very hot. I can also fly. I got my special powers from a crazy Indian I met on one of my travels around the world. I wear a strange blue costume. On my costume I have a lot of guns. I have a sidekick: his name is Lightning Boy. He can electrocute the bad guys with his hands. I have a secret hideout in the clouds that nobody knows about. My mission is to save the world!Stephania Fitsilis, 6a

Super BoyHello, my name is Super Boy. I can lift anything and see through walls. One night I drank some medicine and since then I have been a super hero. My costume is green, because I like green, and it has my initials "SB" on the front. In addition to my costume, I have a black mask. I only have one gadget - a super watch that can burn things with laser beams. I don't have a sidekick but I would like to. My hideout is under my house. I was born in the city and my means of transport is flying. My mission is to protect humanity.Christos Hatzis, 6a

Captain Red StormMy name is Captain Red Storm. I can destroy things with my laser eyes and I can use guns. I was a soldier in a war with China and I got hit by a laser. This is how I got my laser-vision. I wear a soldier's uniform. My sidekick is an American soldier. His name is Skull. I have guns; however, I use other gadgets to help me catch criminals. My secret hideout is in Africa because I don't want criminals or other bad super heroes to know where I live. I get around the city by jump-ing from one building to another. My mission is to fight for good and protect countries from war.Theofilos Kolivas, 6e

EndairaHello, People of the World! I bet you don't know me, hah!! Of course you don't, because I am the newest super hero in the world. My super powers include: seeing through walls, breathing under water and shrinking. I got these special powers when I was 6 years old. I was sitting in my bed-room when a huge cat walked through my win-dow. I was surprised because I'd never believed in super powers before, not even in magic!! The cat was polite, told me her name, Nomie, and asked if I believed in super powers. I was so scared that the only thing I could do was say “yes”. The cat told me that she needed help saving the world. Without saying another word, it magically passed some of its powers on to me. I was so excited about my new special powers, even though I couldn't control them. I also loved my new costume. It was red and purple with a big zipper in the middle. There wasn't any time for practising; we had to leave, my new sidekick and me, to save the world! The most common question people ask me is if I carry any gadgets with me. The answer is YES! I have always done so, but I usually prefer to shrink them so my enemies can't find them and use them against me. I also have a secret hideout that is...what? I am not going to tell you or else it will not be a secret anymore! I get around the city very easily because my side-kick, Nomie, can fly so she carries me, but in case of emergency, wings come out of my back-pack, though I prefer not to use them. My mission is to save people from being hurt and finding wanted criminals. So, if you ever need me, just call me: Endaira. I'll be there in exactly 5 seconds!Ariadne Kertsikof, 6c

Diamond GirlHi! My name is Diamond Girl. My real name is Lydia and I work with my sister, Ruby Girl. We are also called “The Superhero Girls”. Ruby Girl and I were born with superhero pow-ers. My special power is creating a shield of dia-monds when I put my wrists together! On top of creating a shield of diamonds, I can cover the

117

criminal with diamonds so that he can't move! I am not fast, but I can walk through walls.I don't have a costume; I wear regular clothes so that people don't recognize me. My sister and I don't have any other sidekicks. We don't carry any gadgets, but we do have a super car! Our se-cret hideout is our home. Our mission is to pro-tect people from getting hurt.I am an excellent super hero because my sister and I always are in time for our missions. We always save people that are in danger! One day there was a really bad criminal who was also a superhero! His name was Invisible Man. His evil mission was to destroy the most beauti-ful building in the city. He was a really tough guy. He hurt us a lot, but we finally destroyed him and we won a prize from the mayor of the city once again!Lydia Kokotsakis, 6e

EcolexHello, People of the World! My name is Ecolex. The world is in danger because of the pollution of the atmosphere, which people cause with their

Super-Rocket

activities. They may not understand it now, but in the future people will be in danger because of their own activities. To prevent this I have some special powers. I can fly, I can speak to animals, I can control the weather -I only use this power on very special occasions because it affects the bal-ance of the world- and I can breathe under water.I also have a special, red costume that includes a cape, a pair of shoes that help me run fast and a stretchy costume with my signature on it. I don’t have any gadgets but I do have a sidekick. It’s my super-dog, Snoopy. He helps me save ani-mals that are in danger. He only wears a cape with our signature. He also has special powers. He can control things with his mind and become invisible. He is a very friendly animal!My sidekick and I have a hideout. It’s away from the busy city and close to the wonderful nature. My hideout is a tree with a hollow as an entrance and that is where I have all the special equipment to look at what’s happening in the world and help when anyone needs me.Alexandra Tsitsirigos, 6b

Angeliki Kouvelas, 2a

118

Hozyrayou the AlienToday, when I woke up and went to school, hop-ing nobody would mind that I was late, I found my class waiting for Mrs. D’s replacement. Sud-denly, a very loud noise came from the Teachers’ Room, like someone was in excruciating pain. Two seconds later the substitute teacher walked in. He was tall and he was wearing a big hat, so I could not see his face. The lesson started normally and when the bell rang he walked to the cafeteria where he ate like a normal person. But when a kid accidentally spilled milk on him, his skin melted off for a split second and then revived. He was so mad! The electricity surged for a few seconds. In those split seconds his hat fell off and I saw two big purple eyes. When the lights went back on, his hat was on and he was acting like nothing had ever happened.When we were dismissed, he called my name and told me to come over. He grabbed me and took me into hyperspace – another dimension used by aliens to travel light years away in a few seconds!We landed on “Karkadan, my home planet! I hope you enjoy it for the next few hours; the rest of your life!”I was worried sick! I didn’t know what to do! The alien told me his name was Hozyrayou, and that his species was extremely rare. When he took off his hat I could clearly see his purple eyes and his mouth that had two rows of twenty sharp teeth. He put on the normal clothes of his planet, which were black with five purple dots, and I saw his skin was … or was it? He had scales, big white scales! I started running, but apparently he could control gravity. He tied me up, took me to a place full of tar and explained that he wanted my bones so that he could invade the Earth using them as a bio-weapon. “Any last request?” he asked. “Just some fire, I want to have some warm mem-ories when I die”, I said.“Why not? It’s not going to kill you!”I took a match and threw it onto the tar. It burned up and the whole planet exploded! The explo-sion threw me back into hyperspace, and onto

the Earth!Aris Mordo, 6b

Jack

Michael Papathanasiou, 3e

Aliens in My School!Today I got up very early. I had some problems with my Maths homework last night, so I decid-ed to go to school early and ask my teacher for some help. When I got there, I went to the teach-ers’ room to find her. I opened the door and I was surprised to see that my teacher was an alien! A bad witch had given her a poisonous apple, which turned her into an alien!When I saw her I ran to my friend and told her all about it. We decided to find a magic potion which could make our teacher become human again. The problem was that this magic potion could only be found in space. But how could we get there?We went to see our teacher and ask her how we

119

could get to outer space. She told us that we couldn’t get to outer space alone because we were too young. So, we decided to go to search for the potion with our teacher! The spaceship she owned was huge! In space there were mil-lions of extraterrestrials. My friend, our teacher and I disembarked from the spaceship. All the aliens were waving to us. We searched for the potion everywhere in outer space and finally found it! After finding it, we went back to Earth! Once on Earth we gave our teacher the magic potion and she became a human again! We were so happy to see her in the end!Stellina Vellis, 6e

Bobby

Katerina Sotiropoulos, 3e

AliensMy friend and I were sleeping at my house. Sud-denly we heard a terrible scream. We looked through the window and we saw some horrible creatures with two mouths, one ear and four legs. They were green and small. They were aliens. One of them came towards us. We closed the window quickly and it started to scream. Then a big UFO with bright lights came. I rubbed my eyes and it had gone. It was a mystery and still is

for my friend and me to this day. Philip Chiotis, 5a

AliensOn Saturday morning I saw an alien in my bath-room. I saw it quite clearly when I got up. It was green with pink eyes. It had a long, green tongue and long hands. When I looked again, it had changed its colour. It was very strange. It went into our kitchen and it ate my breakfast. Fani Koutendakis, 5a

Α Meeting with an AlienI saw an alien last year. I was at home at midniζght when I woke up to get some water. From the kitchen window I saw a red flashing light that was coming from a UFO. I thought it was a bad dream but it wasn’t. I saw four aliens coming out of the UFO. They were short and blue with big yellow eyes. They were very strong and started breaking down two trees in the garden. I was ter-rified and I ran to wake up my father. As soon as we returned to the kitchen the aliens had disap-peared. Yiannos Friligos, 5a

The Green CreaturesYesterday I discovered something so weird that you may not believe it! We were eating lunch in the school cafeteria when some green slimy creatures came and kid-napped us. They took us to their small planet which was a quarter of the size of Earth. After a while we were taken to their leader. He had the biggest brain of all and he lived in a palace with many slaves!I wasn’t scared because these creatures seemed to be good! Many hours later, a huge man came and told us something like this, “Swe sare sgood!” I thought that it was Italian, but after a while I figured out that it was English he was speaking! Actually, it’s English in code because each word has an “s” on the front! Swe= we, sare= are, sgood= good.Yes, the aliens were good! They gave us extreme-ly delicious food from their planet and even let us sleep for a while. They told us we could stay there forever if we wanted to. I didn’t know what to say; they were so good to us! Some children said that first we should tell our parents. So that’s what we did. Of course, our parent’s didn’t be-lieve us and punished us because they thought

120

that we were lying. So we never saw our alien friends again, did we?Actually, we saw them again many times. One of these times I was in my house doing my home-work. I was working on an alien project when suddenly the alien from the book came to life! She was crying. “Why are you crying?” I asked. She answered, “I am crying because I miss you very much and I haven’t got any friends except for you!” Then I said, “Oh you poor little thing!” and promised to visit her soon…Ismini Tamvakakis, 6c

Aliens at SchoolToday I woke up very happy because we had the school swimming races and I was looking for-ward to them. When I arrived at school I went to class, but for some reason the teacher wasn’t there. Fortunately, the teacher came in during the fourth period, which made me very happy, be-cause we only had an hour to go before the race started.He asked us to open our books. The weird thing was, though, that besides saying this, he didn’t speak to us at all during the lesson. Suddenly, the bell rang and the class finished. The teacher went to the bathroom and I followed him because I had a strange feeling about him. When he entered the bathroom he started turning into an alien! Next,

Spy Master

he started speaking into a little phone in a weird language. Later, a big strange spaceship landed on the foot-ball field and lots of soldiers came out of the ship armed with weird weapons. I ran as fast as I could to go and inform the others about what I had seen, but unfortunately the soldiers had al-ready reached them. They led all of us into the spaceship and took us to a strange space town. The soldiers put us in jail. After two weeks in there, I was missing my mum and dad, so I decided to escape from prison.I took a hammer from my little invisible bag and I broke the iron cell bars. I took my friends with me, we got into a spaceship and we started flying home. Unfortunately though, the soldiers pulled up behind us and started shooting us with space chopper guns. The battle had started. Fortunate-ly, we won the battle, but three thousand alien soldiers were killed. Sadly, our teacher was also killed during the battle. Eventually, we made it back to the Earth and landed on the school football field. Then we went back to our houses. My mum and dad were very worried about me because I had been gone for many days. When I told them about the alien invasion, they were blown away.Nicholas Tzanetos-Alevras, 6e

Andrew Barakos, 3e

121

Abu and the CrownI've recently read "Abu and the Crown" by Jane Langford. My book is about a boy called Abu. This book is an adventure. The boy called Abu wants to go to see the Pharaoh, but he's got to lift the water from the Nile first. I didn't like this book because it wasn't interesting. It was boring and what the boy had to do wasn't realistic. The only part I liked was when Abu thought that the Pharaoh's crown was a bucket.Peter Ioannidis, 5a

Cherry Blossom CatI've recently read "Cherry Blossom Cat" by Tony Langham. The story was about Tabitha, a cat that travelled to a lot of places. In this story Tabitha went to Japan. There she went to Mrs. Koyama's house and Mrs. Koyama took care of her. She gave her food and she put a bandage on Tabitha's hurt paw. The story was interesting, nice and short. I liked this book because it had a nice plot. This book was about a cat and I like animals, so I liked this story.A nice part was when Tabitha rescued Mrs. Koyama. When Tabitha saw that Mrs. Koyama had had an accident, she found someone to help the elderly lady.Theodora Germanopoulos, 5a

RapunzelI've recently read Rapunzel. This book is about a girl called Rapunzel and it is a romantic adven-ture. This girl Rapunzel is locked in a castle. A prince finally frees her and marries her, and the witch who locked her up dies. I liked my book because of the girl's golden hair and because this book had a happy ending. What I liked the most about the book is that Rapunzel and the prince got married and they had a little baby.Katherine Kalpaxis, 5a

Anansi and the Moss-covered RockAnansi the spider was walking in the forest when he saw a moss-covered rock and he said “Isn’t this a strange moss-covered rock!” Bam! He fell

asleep because these were the magic words! An hour later he woke up but he didn’t know what had happened and said “Isn’t this a strange mos,s-covered rock!” Bam! He fell asleep and he woke up an hour later. But this time he knew what had happened! “This is a good secret and I know how to use it!” Anansi tricked the Lion and took his yams. The same happened to the Elephant, the Rhino, the Hippo, the Giraffe and the Zebra. But Little Bush Bear was watching behind the leaves … and de-cided it was time Anansi learned his lesson! I enjoyed the book because it was very funny. I liked Little Bush Deer because he was smart like me! I didn’t like Anansi because he only wanted to eat, and he was lazy.

Klea Pylarinos, 6e

Oliver TwistLast summer I saw Oliver Twist in London. Oli-ver Twist is a British musical by Leonard Bart. The play is about an orphan, Oliver Twist, who lives in an orphanage. He asks for better treat-ment and more food. He gets into big trouble and because he is sick and tired of the way they treat him, he escapes from the orphanage. A couple of days later he is broke and wandering all alone around the streets of London. He gets involved with the evil Fagin’s gang of boys. He ends up becoming a pickpocket. After a failed robbery,

122

he realizes that in order to have a better life he has to find out his mother’s identity. The play was divided into two acts. It was very interesting because, aside from the acting, there was also a lot of dancing and singing. I really liked the way the actors spoke and played their roles. I hated the way they treated the kids in the orphanage. Catherine Thomopoulos, 6a

The Fridge MonsterThe story begins with two children, Simon and Ellie, who are getting yelled at by their mum. Both kids blame each other for going to the fridge secretly. Unfortunately, the family’s whole apple pie is eaten out of the fridge and mum wants to know who has eaten it. Neither of the children takes the blame and they continue to fight.Unfortunately at dinner dad goes to the fridge to get some orange juice but he finds that there is no more juice in the bottle. Unfortunately, Ellie teases Simon, blaming him for the food that is missing. Fortunately, Simon comes up with a plan to prove that he is not the one eating the food. Un-fortunately, an entire cake is eaten again and they blame Simon for eating it, because he was the only one at home at the time.Fortunately, he has the idea that there might be a monster that lives in the fridge, but unfortu-nately, the others laugh at his idea.

Arthur’s Adventures

That night Simon puts a plate full of biscuits into the fridge, and waits to see what happens. Fortunately, he hears a sound from the fridge. When he opens the door, he sees a small green and purple monster on the shelf eating the bis-cuits. Fortunately, he can prove that he’s inno-cent! Unfortunately, when he brings his parents downstairs, the monster is nowhere to be found! Fortunately, the monster is no longer in his fridge. It must be in your fridge!Dimitris Galanos, 5st

Arthur’s Pet BusinessArthur wants a pet. Mrs. Wood gives him a dog. Its name is Perky. Then, Arthur starts his own Pet Business. Arthur does his best for Perky, but Perky isn’t a good dog. Arthur tries to take care of other pets, too. All the animals cause Arthur problems, but at bedtime Perky sleeps with him. The next day, Arthur cleans a cage for Perky be-cause it’s her last night with Arthur. In the morning, Arthur has to give Perky back to Mrs. Wood. When he tries to find a leash, Perky leaves the kitchen. Suddenly, Mrs. Wood opens the door and comes into the house. Arthur can’t find Perky!Suddenly, Arthur calls everyone into his bed-room. They see Perky under the bed. She has got puppies! In the end, Mrs. Wood tells Arthur to keep one puppy and Arthur feels really happy!John Bernitsas, 4st

Nepheli Argyros, 4st

123

To the School Cafeteria Manager

Dear Sir,I’m writing to ask you if you can add a dish to the school canteen menu. I think that duck would be a good idea.Firstly, it is healthy, nutritious and very tasty. Secondly, it can be fried or roasted and can be served with noodles or Chinese fried rice. Natu-rally, many children like this food. Finally, duck is not so expensive to buy.The school canteen offers many tasty dishes and I think that duck should become one of them. It is very important to have a healthy and delicious meal because then children can “recharge their batteries.”To sum up, I think duck is a good choice. I hope you will give my suggestion serious consider-ation. I look forward to hearing from you soon.Yours faithfully,Nikolas Frangos, 6d

Dear Mr. Sushi,I am a student in sixth grade and I wanted to suggest that you alter the menu in the cafeteria because perhaps some children would like some-thing extra! So I’m asking you to rethink the menu. I’m not saying that I don’t like the food; it’s just that I want something special and a little more variety.I would especially like you to add twice-cooked pork with stir-fried peppers. It is really easy to make. Firstly, I would like to have it on the menu be-cause it has such a lovely taste. Secondly, I want to have something different, and not always the same thing to eat. If you put it on the menu, I think all the children would be delighted! I hope to hear from you soon.Yours sincerely,Sophia Karasso, 6e

In My Perfect School …

… The type of food we have is spaghetti with

red sauce, hamburgers and chicken nuggets.Julia Limneos, 4b

… The kids have sports like football, handball and basketball every day.Angelos Paleologos, 4b

… We make cupcakes and muffins. The subjects we have are music, sports, gardening, cinema, geology, model making and science.Christina Maragos, 4b

… We have a library with no fine.Evangelos Mayson, 4b

… The teachers are always funny and they never give us homework.Dimitra Stratopoulos, 4b

… The teachers are super-tall.Ilias Kylikas, 4b

... We can also eat ice-cream and chocolate in the dining room.George Anastasiou, 4b

My Robotics ClassIn robotics, we do plenty of interactive things. Robotics starts at 4:05 pm each Friday. Mrs. Poppy, our teacher, gives us instructions about the programming and design of robots. So far, we have been able to make a robot move, sense and communicate! It was fantastic! She’s also training us for the robotics champion-ship! The first championship will be held here in Greece. One group will win and then go to Dubai, where the world championship will take place! It is really exciting! These championships will start sometime between May and June. I love my robotics class! Soon I will program my own robot.Alexander Mavroidis, 5d

124

SwimmingMy favourite sport is swimming. I became inter-ested in it when my mum and dad took me to a swimming pool in Voula. I loved swimming with my friends in the pool or in the sea. One day, I heard a woman speak about swimming races on the radio. I would like to take part in these races.My hero is Camelia Potec. She is older than me. She is the tallest and fastest swimmer in the world, and she never stops trying to be the cham-pion. I really admire that. I have never attended swimming races. In the summer I hope to go to London to see a swim-ming competition. I think I could learn a lot of things there. I hope to become better at swim-ming so I can win the school competition.Renia Aitiaridis, 6e

Philippa Anatolaki 2c

Michael PhelpsMy favourite superstar is Michael Phelps. He is a swimmer. He is 25 years old. He was born in Washington D.C. When he was younger he was a very good swimmer and he always wanted to be famous. He loves his parents and they’ve always supported him. His career began in 1994. He won many medals in the 2008 Olympic Games. He's a really good swimmer. I love Michael Phelps.Vangelis Kapsalis, 5c

SailingMy favourite sport is sailing. I became interested in sailing when I was four years old. My older brother loves sailing, so I used to hear a lot about it at home. I used to go to the sailing club with my brother.My hero is Paul Goodison. He competes with “Laser” boats. He has taken part in the Olympic Games three times; in 2000 in Sydney, in 2004 in Athens and in 2008 in Beijing. He won the gold medal at the 2008 Olympics. He has won six gold medals in world championships. I ad-mire him a lot. I’ve already made a good start in sailing, but I need to keep on trying. I would like to win an Olympic gold medal!Sophie Daremas, 6e

FootballMy favourite sport is football. I became inter-ested in football when I saw my father playing in 2000. When I play this sport, I’m very happy because I feel like a professional football player. I’ve been training at a local football academy for four years. My hero is Ronaldinho. I like him because he is very talented. He is very good at shots, dribbling, and kicks. Although he isn’t as good now as he was before 2007, I really admire him because he is still one of the greatest players ever. I would like to be a football player like him and I’m going to practise every day to achieve that. My goal is to play for Real Madrid, Arsenal, or Panathinaikos. I think it is difficult to do that, but I will try to make my dream come true. Angelos Kylikas, 6e

Lionel MessiMy favourite superstar is Messi. He was born in Argentina. When he was young he was very good at football, but he wasn't a very good stu-dent. He wanted to be a famous football player. When he was twenty years old, Messi joined Barcelona and he won a lot of cups. I like him because he is a very good football player.Anthony Lyras, 5c

125

Tom’s AdventureOne day Tom was walking to school when sud-denly he looked down and there, on the ground, he saw a wallet filled with money. All of a sud-den his world changed dramatically. The bright sun stopped shining, the moist grass stopped glistening and the birds stopped singing their wonderful, relaxing melodies. He was surprised and astonished at the sight of the precious object. What should he do with it? Should he pick it up or not? He finally decided to get it and go home. He cau-tiously walked all the way there and divulged the whole incident to his parents. They demanded that he leave the wallet at the police station at once.Despite his family’s advice, he had a completely different approach to what was happening. He was curious to discover who owned the wallet so he frantically opened it and this is when the whole mystery began to unfold. He was scared to death to learn it belonged to a world famous criminal. The wallet contained thirty six credit cards and four precious diamonds in total. So Tom decided to keep the secret to himself but before long he heard the phone ring. Tom picked it up; it was the criminal, who somehow knew that he had the wallet. He threatened to kidnap his family and friends unless he met him on London Bridge and returned the wallet to him. Tom was nervous and he began sweating. “Should I share this information with my friends and parents?” he thought, but now they would as-sume he was involved in the case. So, he finally decided to inform the police. They had an ideal plan; they would set up an ambush and would be on London Bridge. Finally, everything went as planned, the criminal was finally under arrest and Tom was safe from him once and for all. So, he put an end to his ter-rifying adventure! Jason Kitsopanos, 6b

An Adventure at CampWhen Ronald went to bed that night he heard a

loud roaring sound. He stepped out of the tent and noticed large footprints on the ground. Ron-ald was terrified because he saw a wounded lion that had been shot by a poacher. The lion was very weak. He gave him water. He also gave him some leftovers and reported everything to the camp leader. Soon Mr. Johnson, an animal protection society representative, arrived to treat the lion. Ronald went back to his tent and in the morning he told his friends what had happened. The children were very excited. They asked him one question after another. Jan asked, “What kind of lion lives in the woods?” “How many are there?” asked Tom. “Why did you help it?” in-quired Jan. “How did you feel when you helped it?” asked Tom. Mr. Johnson gladly answered all the questions. He told the children about mountain lions. He explained that “mountain lions, or cougars, or pumas are large animals of North and South America. They now live in few places in the US and Canada, but they were once found all over North America. It’s illegal to hunt wild animals especially when there are very few.” The camp leader gave Ronald a medal for help-ing animals, and everybody cheered and agreed that Ronald deserved it! Akis Criticos, 4b

Time MachineOne day I went to a museum with my parents. It was very big and beautiful. It had a very nice painting with lots of colours. I touched the paint-ing and all the things were different! I went out-side and all the cars were flying! I asked a wom-an where we were. She told me that we were in the year 2050!Then, I ran to the museum but the painting wasn't there! I panicked and I asked the director of the museum where the painting was. He told me that it was too old and they had taken it to the storage room. I quickly went there but it was locked. I ran back to the director and asked if I could bor-row the keys. He laughed and asked me why I needed the keys and why I needed the old paint-ing! I told him that it was a really long story!

126

Fortunately, he believed me and we went to the storage room together. When we arrived, he showed me the painting. I went up to it... I said goodbye to the director, he smiled at me, and I touched the painting. Suddenly, I was back in the museum with my parents! I told them the whole story but, of course, they didn't believe me! I heard a voice saying "wake up, wake up". I opened my eyes and I realized that it was only a dream! Elpiana Lyras, 6a

LondonLondon:Lovely,Lively,

Lit,Lots of Landmarks.

PolitePeoplePassingProudly,

All-around London.George Prassinos, 5a

The Globe

Ancient GreeceIt was a boring day so I decided to go for a walk with my friends. When I phoned them though, they were at a party. So I decided to go for a walk to the park alone. There, I saw an old man who was sitting on a bench and I said to him “Hello, what a nice day!” He answered me “Come here my child, I want to show you a super machine!” I was surprised and afraid, but I followed him. He grabbed my hand and he took me into a tent. When we went inside the tent, he showed me a big machine! I didn’t know what that machine was and I asked him. He told me that it was a time machine and with it I could go to the past or the future. I thought that it would be a very good chance to see what the people of the past were doing. After thinking for a long time, I decided that I would go to Ancient Greece. The old man said to me that it was a nice idea. I sat in an old chair, he pressed a button and the time machine took me to Ancient Greece. When I arrived I met a man who took me into his house. There we ate bread and olives. After that he gave me some clothes to wear. The next day I returned home using the time machine. My mother asked me where I had been but I didn’t answer!!!Georgia Kalogeropoulos, 6bEvina Koutsouvelis, 6b

Alexandra Gougoulakis, 2st

127

Dos and Don’ts for Safe NavigationDo: • Open ‘‘safe’’ messages • Inform parents about strange announce-ments• Choose parent-control options• Discuss dangers with parents, teachers and friends• Attend school lectures on internet safety Don’t:• Visit sites that you don’t know• Chat with strangers• Give out personal data or information about your family and home such as telephone numbers, photos etc• Open e-mails from un-named senders• Trust offers from strangers Chloe Bolotas, 5st

STAY SAFE ONLINE!

J. Kaklamanis, V. Kapsalis, A. Lyras, 5c

Also Remember:Do:• Install an antivirus system• Let a parent know if you start to chat reg-ularly with someoneDon’t:• Download any files without parents’ con-sent• Buy anything over the Internet without parents’ approvalDimitris Chronopoulos, 5st

A Few More Tips of Advice:Do:• Install a blocking program (filter)• Have parents’ “patrol” when you are on-line• Tell your parents what you are going to do in the internetDon’t:• Give out personal information, even if it is false, because others can find you• Spend too much time on the internetDanae Tsoutrelis, 5st

And pick a new hobby, like some other people have done!

Playing the PianoHello! My name is Daisy. My favourite thing is my piano. It's black. It's old and good. I keep my piano in my play room. I play it every day. I like my piano. It's great!Daisy Stikas, 4c

PhotographyHello! My name is Myrto and my favourite thing is my camera. It's grey. It's new and very cool. I keep it on my desk. I use my camera after school and at the weekends. I love my camera. I have great fun with it!Myrto Zafirakis, 4c

Creative Hobbies

Catherine Polychronopoulos, 4b

128

Terrified and HomelessI was sitting in my room watching TV when I felt the earth shaking. I thought I was imaging it, but I realized that it was a huge earthquake when the TV set fell down on me. At that moment past events from my life passed before my eyes like a movie …My house was destroyed. I suffered cuts, bruises and a nose bleed. I was terrified and homeless. I was rushed to hospital. I was famished and very dehydrated. Ever since I came to the hospital, I have been making origami paper-cranes, because I think it’s my only hope! Please God, save us!George Kokkinis, 6c

Taken by ShockI was in my office, working on my P.C. when the earthquake hit us. The earthquake was very strong. Everyone was frightened and started screaming. I rushed under my desk, but ev-erything around me was shaking so badly, that I thought I was going to die. After a while the trembling stopped and I left the building.I was shocked. Everything around me was totally destroyed. I ran to my house. It had collapsed. I didn’t care; I wanted to find my family, but the phones were dead. I didn’t know what to do. I was so scared that I couldn’t even think straight. I ran to a shelter, where I spent the night. The next day, when I woke up, I realized that I was in

hospital. I walked through the door, to look for a doctor who could explain what had happened and there I saw my family. They were safe! Panayiota Parasyris, 6c

HelplessI was at home when the earthquake started. Sud-denly, I felt the earth move under my feet. My heart started trembling. I was alone because my parents were at work. I was scared. The earth-quake got stronger and the walls tumbled down. I started shouting. A part of the ceiling came off and I fell down. I tried to stand up but I couldn’t; I had broken my leg. When my parents came back, they took me to hospital. Our house was destroyed by the earthquake. I was homeless!At the moment we are taking refuge in a shelter. We’re famished and dehydrated. We’re shivering and we’re shocked. I’m very scared and I feel helpless. Past events pass before my eyes like a movie. I feel as if I’m re-living the events.The authorities have announced that the city will be rebuilt. I’m desperate and exhausted. I haven’t got anything, because all my possessions were destroyed in this earthquake. It’s amazing what an earthquake can do!Elisa Manios, 6c

129

Ma classe de 5e

Mon/ma meilleur(e) ami(e)

Mon meilleur ami s’appelle Georges. Il a dix ans. Il habite à Kifissia. Il est grand et mince. Il a les yeux marron et les cheveux noirs. Il aime le chocolat et il déteste la musique. Son sport pré-féré est le basket. Ilias Loukaïtis, 5δ

Mon meilleur ami s’appelle Vangelis. Il a dix ans. Il est grand, mince, brun et beau. Il habite à Psychico. Il aime le cinéma et il déteste le choco-lat. Son sport préféré est le foot. Il a une sœur. Antoine Lyras, 5γ

Ma meilleure amie s’appelle Stella. Elle a dix ans. Elle est brune, mince, petite, belle et sym-pathique. Elle habite à Kifissia. Elle aime la mu-sique, le cinéma, la télé et les pizzas. Elle déteste les professeurs, l’histoire et la peinture. Thérèse Chanaki, 5ε

Théodora Germanopoulou, 5α

Elle s’appelle Isabelle. Elle a dix ans. Elle est en cinquième. Elle habite à Athènes. Elle est grande, belle et mince. Elle est sympathique. Elle est blonde. Elle joue au foot. Elle aime le volley-ball. Elle déteste l’école. Elle adore les glaces. Elle a un frère. Catherine Dimatou, 5β

Mon meilleur copain s’appelle Pantelis. Il a dix ans. Il est en cinquième. Il habite à Ekali. Il est beau et sympa. Il a les cheveux blonds. Il est

grand et fort. Il aime le foot. Il adore le cinéma. Il déteste les livres. Il porte des t-shirts et des jeans. Il joue à la pétanque. Il a une sœur. C’est un passionné de la nature. Georges Smyrnis, 5δ

Elle s’appelle Constantina. Elle a dix ans. Elle est en cinquième. Elle est belle, petite, blonde et fantastique ! Elle habite à Psychico. Elle adore son frère jumeau et les chocolats. Elle aime le foot, le cinéma et le basket. Elle déteste l’école. Elle joue au volley-ball. Alice-Efstathia Zouridaki, 5δ

Marialena Vathi, 5στ

Il s’appelle Georges et il a onze ans. Il est petit, mince et brun. Il est sympathique. Il aime le bas-ket et il déteste la natation. Il adore le foot. Il a trois sœurs. Marie a vingt ans, Irène a vingt et un ans et Marion a vingt-trois ans. Son père s’appelle Tassos et sa mère s’appelle Alexandra. Georges est un garçon sportif. Il adore l’ordinateur et il aime écouter la radio. C’est mon meilleur ami. Philippe Chiotis, 5α

C’est un beau garçon. Il s’appelle Antoine et il a onze ans. C’est mon camarade de classe. Il est grand et fort, il a les yeux bleus et les cheveux noirs. Il est sympa, gentil et intelligent. Il a deux frères et il habite à Kifissia. Il aime jouer au foot et au basket. Il adore le cinéma mais il déteste le théâtre. Il parle trois langues : le grec, l’anglais et le français. Evangèle Tsiflakos, 5γ

Ma meilleure amie s’appelle Alceste. Elle a 10 ans. Elle est très belle. Elle a les cheveux blonds et les yeux marron. Elle est très sympathique et toujours souriante. Elle est intelligente. Elle adore la danse et la planche à voile. Elle déteste

130

les serpents. Je l’aime beaucoup! Ioli Remada, 5γ

Ma meilleure amie s’appelle Ioli. Elle a 10 ans. Elle est blonde, mince et très sympathique. Elle n’est ni grande ni petite. Ioli est très belle et elle a un bon caractère. Elle a les yeux marron et les cheveux bruns. Elle est très belle. Elle adore la danse et le piano, elle aime les chiens et elle dé-teste les insectes. Je l’aime beaucoup! Alceste Boutsioukou, 5γ Ma meilleure amie s’appelle Angélique. Elle a 11 ans. Elle est grande, belle et sympa. Elle a les cheveux blonds et les yeux marron. Elle a un chien et une chatte. Son père s’appelle Georges, sa mère s’appelle Marie et son frère s’appelle Thanos. Elle aime le piano, la guitare et la danse. Elle adore les chiens et elle déteste les serpents. Je l’aime beaucoup! Jeanne Maniaki, 5β

Mon copain s’appelle Constantin. Il a 10 ans et il mesure 1 m 52. Il aime le foot, le basket et les voitures. Il adore son père, sa mère et ses grands-parents. Il déteste le volley-ball et les motos. Il est maigre, brun, beau et sympathique. Il a une petite famille. Son père a 42 ans et sa mère a 38 ans. Ses grands-parents sont vraiment sym-pathiques. Antoine Roussos, 5γ

Panos Riskakis, 5α

Mon meilleur copain est grand et blond. Il aime le français, les stylos et les gommes. Il a une pe-tite famille : sa sœur, sa mère et son père. Il adore

le football. C’est un footballeur. Il est mince et il déteste les films d’horreur. Il a onze ans et il habite à Paris. Il adore écouter la radio. Sa petite sœur s’appelle Maria. Panagiotis Kritikopoulos, 5στ

Mon meilleur copain s’appelle Stéphane. Il a dix ans. Il est grand, beau, maigre et sympathique. Il a les yeux noirs. Son père s’appelle Georges et sa mère s’appelle Sia. Il a un petit frère. Il s’appelle Anastassis. Il a six ans. Stéphane aime les jeux-vidéo, la pizza, le cinéma et le basket. Il adore la télé, la rentrée et le football. Il déteste les con-trôles, le tennis et le grec. Marios Papadopoulos, 5α

Stella-Ioanna Pappi, 5α

Ma meilleure copine s’appelle Suzanne. Elle a 12 ans. Elle est petite, mince, belle et très sym-pathique. Elle adore le ballet, le piano et le col-lège. Elle aime la glace au chocolat. Elle est brune et elle a les yeux bleus. Son frère s’appelle Alexandre et sa sœur s’appelle Madeleine. Ses parents sont professeurs. Elle m’aime et moi aus-si j’adore Suzanne. Chrysoula Stavropoulou-Synodinou, 5ε

Elle s’appelle Marie. Elle a onze ans. Elle est grande, mince, blonde et belle. Elle a les yeux bleus. Elle a deux chiens. Elle a deux sœurs et deux frères. Sa famille est sympathique. Ses grands-parents sont extraordinaires. Elle adore la musique. Elle déteste les glaces au chocolat. Elle est adorable. Irène Retzepis, 5στ

131

Vive la nature!

Ne faites pas de mal aux animaux!Laissez la voiture et la moto, prenez le vélo! Elisabeth Loverdou, 5ε

Jeanne Théodorakis, 5α

Les ennemis de l’océan, sont les ennemis de la planète bleue!Attention! Les essais nucléaires sont dangereux pour la nature! Hélène Papavassilopoulou, 5δ

Marie-Alexandra Gourzi, 5α

Sauvons la terre! Sonnette d’alarme pour l’environnement! Vassiliki Jamourta, 5ε

Vive les animaux et l’environnement! Arrêtez les massacres! Lambros Roukounakis, 5γ

Ma famille imaginaire

Mon père s’appelle Lionel. Il est petit et mince. Il a les cheveux courts et noirs. Il a les yeux noirs.

Ma mère s’appelle Madonna. Elle est petite, maigre et blonde. Elle a les cheveux longs et les yeux verts.

Ma sœur s’appelle Emma. Elle est grande et mince. Elle a les cheveux longs et bouclés et les yeux marron.

Mon frère s’appelle Daniel.Il est grand et maigre. Il a les cheveux courts et noirs et les yeux verts.

Ma tante s’appelle Kiki. Elle est petite et grosse. Elle a les cheveux marron, bouclés et courts.

Mon oncle, Basile, est grand et fort. Il a les ch-eveux courts et noirs et les yeux bleus.

Mon grand-père, Denis, est grand et mince. Il a les cheveux blancs et courts et les yeux noirs.

Ma grand-mère s’appelle Agapi. Elle est grande et mince. Elle a les cheveux blancs et bouclés et les yeux marron. Georges Filippopoulos, 5α

132

C’est mon père. Il s’appelle Zinedine. Il a 40 ans. Il est joueur de football.

C’est ma mère. Elle s’appelle Isabelle. Elle a 35 ans. Elle est chanteuse.

C’est mon frère. Il s’appelle Lionel. Il a 25 ans. Il est joueur de football.

C’est ma sœur. Elle s’appelle Gisèle. Elle a 18 ans. Elle est chanteuse. C’est mon frère. Il s’appelle Harry. Il a 15 ans. Il est acteur.

C’est moi. Je m’appelle Danaé. J’ai 10 ans. Je vais au Collège d’Athènes. Danaé Tsoutreli, 5στ

J’ai une petite famille mais elle est très célè-bre.

Ma mère s’appelle Gaga. Elle est blonde et belle. Elle est chanteuse. C’est une excentrique.

Mon père s’appelle Brad. Il est grand et mince. Il est acteur.

Ma sœur s’appelle Selina. Elle est belle, grande et mince. Fany Koutentaki, 5α

Ma classe de 6e

Ma maison

J’habite à Filothei. Ma maison est de couleur grise. Elle est très grande et fantastique. Il y a trois étages.Au rez-de-chaussée, il y a le salon et la cuisine. Dans le salon, on trouve trois canapés et deux tapis. En face des canapés, il y a une grande ta-ble et à côté, une télé. Dans la cuisine, il y a des placards, un grand frigo et une table. Au premier étage, on trouve quatre pièces : la chambre de mes parents, celle de ma sœur, celle de mon frère et ma chambre. Dans ma chambre, il y a mon lit, mon bureau et beaucoup d’étagères. Ma cham-bre est extraordinaire ! Dans la chambre de mes parents, il y a un bureau, une armoire, un lit, des étagères, deux tables de nuit, un fauteuil et une

133

salle de bains.Au troisième étage, il y a une salle de jeux. On a un piano, trois guitares et deux canapés.J’adore ma maison… elle est parfaite ! Paraskevi Nomikou, 6στ

Cher Paul,Comment ça va? Je veux te décrire ma maison. J’habite un appartement. Mon appartement est grand. Il y a un grand salon avec des meubles fantastiques. Il y a une salle à manger avec une grande table et six chaises. Dans la chambre des parents, il y a un lit, deux tables de nuit et deux armoires. Dans ma chambre, il y a un lit, un tapis, une armoire et un ordinateur sur mon bureau. On a aussi une salle de bains et une cuisine.J’aime ma maison. Comment est ta maison ? Ecris-moi vite ! Bisous, Styliani. Styliani Fortsaki, 6α

Stéphanie Fytsili, 6α

Ma maison se trouve 26, rue Poseidonos, à Gly-fada en face d’une pharmacie. Il y a un grand jardin et un terrain de basket à l’extérieur. Il y a un rez-de-chaussée et un étage.Au rez-de-chaussée, il y a le couloir central, un énorme salon et une salle de bains. Dans le salon, il y a un grand canapé. Devant le canapé, il y a une petite table magnifique et une télévision en face du canapé. Dans la salle de bains, il y a une baignoire, un lavabo et un miroir.Au premier étage, il y a la chambre de mes par-ents, ma chambre et une grande salle de bains.

Dans ma chambre, il y a un lit. A gauche du lit, il y a une table de nuit. A droite du lit, il y a mon bureau et en face du bureau, il y a des étagères. Il y a aussi une grande armoire. Enfin, dans la chambre de mes parents, il y a un lit et en face du lit, une grande télévision. Leur chambre est simple. Ma maison est superbe et je l’adore ! Georges Tzanetos-Alevras, 6στ

Sonia Tseti, 6β

J’habite un appartement à Voula. En entrant dans l’appartement, il y a un grand couloir. Au bout du couloir, il y a le salon. Dans le salon, il y a trois canapés et quatre fauteuils. Au milieu, il y a une petite table ronde. Sous la table, il y a un tapis. Près du canapé, il y a une étagère. La chambre de mes parents se trouve à côté du salon. Dans leur chambre, il y a un grand lit, deux tables de nuit et une grande armoire. Sur les tables de nuit, il y a des lampes. A gauche de la chambre de mes parents, il y a une petite salle de bains avec une baignoire, un lavabo et un miroir. La cui-sine et la salle à manger de l’appartement sont grandes. Dans la cuisine, il y a un frigo, un évier, un lavabo et une machine à laver. Dans la salle à manger, où nous dînons tous ensemble, il y a une grande table, cinq chaises, une lampe et un tableau. Finalement, à gauche de la cuisine, il y a ma chambre. Dans ma chambre, il y a un lit, un bureau, une étagère et une bibliothèque. Dans ma chambre, je fais mes devoirs et je me repose. J’adore notre appartement et surtout ma chambre! Jeanne Lytra, 6στ

134

Cette année notre classe correspond avec l’école française de Notre-Dame-des-Oiseaux !

Ma correspondante s’appelle Aude. Elle a 12 ans et elle est élève de l’École Notre-Dame-des-Oiseaux. Elle est blonde aux yeux bleus. Elle est très belle! Elle aime aller au cinéma et faire du shopping avec ses copines. Elle adore l’équitation. Elle va en vacances dans le Sud-Ouest de la France. Elle connaît la Grèce et plus particulièrement la Crète. Olivia Tsoutsoplidi, 6στ

Ma correspondante. Ma correspondante s’appelle Constance. Elle a treize ans. Elle est brune et elle a les yeux verts. Elle adore la musique, les vacances et les sports. Elle aime faire du ski. Elle habite à Sèvres, près de Paris. Elle a quatre frères aînés. Pendant les vacances de Noël, elle est allée chez ses grands-parents à Dijon. Nicolas Frangos, 6δ

Ma correspondante s’appelle Philippine. Elle va à l’École Notre-Dame-des-Oiseaux. Elle habite à Paris. Elle est grande, mince et belle. Elle est brune aux yeux marron. Elle aime les crêpes. Elle est très sportive. Elle fait du ski et elle joue au tennis. Elle a deux frères et une sœur. Stellina Velli, 6ε

Ma correspondante s’appelle Martha. Elle est brune. Elle est à l’École Notre-Dame-des-Oi-seaux. Elle habite à Paris. Elle a une sœur et un frère. Son papa est italien. Elle aime la natation et le tennis. Pendant les vacances de février, elle est allée à la montagne pour faire du ski. Elle aime le cinéma, la musique. Elle joue de la gui-tare. Elle est déjà venue une fois en Grèce. Mathilda Georgelé, 6β

Mon école

Mon école est grande, belle et lumineuse. Elle a beaucoup de salles de classe et beaucoup d’élèves. Il y a un grand théâtre et beaucoup de terrains de foot, de basket et de volley-ball, pour jouer. Nous avons aussi une grande piscine et un grand bois avec des serpents et des oiseaux ! Ioanna Vamvakopoulou, 6ε

Aris Mordo, 6β

Mon école s’appelle “Athens College”. C’est une école primaire qui se trouve près d’Attiki Odos, au milieu d’un bois. Elle est grande et grise. Mon école a quatre étages. Au premier étage, il y a la première et la deuxième. Au deuxième étage, la troisième et la quatrième et une grande biblio-thèque. À la bibliothèque, on trouve beaucoup de livres et de magazines. Au troisième étage, il y a la cinquième et la sixième. Les salles sont confortables, spacieuses et lumineuses. Dans chaque classe, il y a des tables, des chaises, un tableau noir et un tableau blanc interactif. Il y a un équipement technologique important. Au dernier étage, il y a la cantine. Les instituteurs sont gentils et sympathiques. Dans mon école, il y a des terrains de basket et de volley-ball. Moi, je joue au volley-ball avec mes amis. I l y a aussi une grande piscine. J’adore mon école. Cylia Konstantellou, 6στ

Je suis un élève de l’école primaire. Mon école se trouve à Kantza. A l’extérieur, il y a un bois, des

135

terrains de basket, de foot et de volley-ball. Il y a aussi une salle de gymnastique. A l’intérieur, il y a un grand nombre de salles de classe. L’école est utile parce qu’on apprend beaucoup de cho-ses : les mathématiques, la physique, la musique, le français etc. Quand je suis à l’école, je déjeune à la cantine, sauf le mercredi. Mon école est fan-tastique !!! Jean Stylianou, 6α

Hélène Aitiaridi, 6στ

Mon école est grande. Dans mon école, il y a un théâtre, une piscine, beaucoup de salles de classe et une cantine. Autour de mon école, il y a un bois. A droite de la piscine, il y a des terrains de tennis, de football et de basket. Dans les salles, il y a des étagères, un tableau, des livres et des cahiers. Eriketi Mytilinaiou, 6α

Lydia-Eirini Kokotsaki, 6ε

Elle s’appelle “Athens College”. Elle est si-tuée à Kantza, dans un bois. C’est un grand bâ-timent qui a quatre étages. Dans l’école, il y a des salles de classe, une bibliothèque, une salle d’informatique, des salles de musique, deux lab-oratoires de physique, deux théâtres, une cantine et le bureau du directeur. Autour de l’école, il y a un bois et beaucoup de terrains de sport. Il y a un gymnase et une piscine. Nous faisons beaucoup de sports car il y a cinq terrains de basket, quatre terrains de football et cinq terrains de volley-ball. Il y a des pistes de courses. Dans le bois, nous faisons des promenades et nous jouons. J’adore

mon école. Jean Pantelidis, 6γ

Emmanuelle Kominaki, 6α

Mon école est grande. Elle a une bibliothèque avec beaucoup de livres, deux théâtres et trente-six salles. Elle a aussi deux salles d’informatique. Il y a un très grand espace extérieur, où on joue au football, au basket et au volley-ball. Il y a aussi une grande cantine. Oreste Metaxas, 6α

Catherine Thomopoulou,6α

Je vais au Collège d’Athènes à Kantza. C’est une école primaire privée avec neuf cents élèves. Il y a cinq étages. La salle des professeurs est au troisième étage. Le bureau du directeur, Mon-sieur Zachos, est au quatrième étage. Dans le réfectoire, il y a 37 tables. La cour de récréa-tion se trouve à côté d’un grand bois. Dans mon école, il y a une bibliothèque au centre du bâti-ment et autour se trouvent les salles de classe. Il y a une grande salle de gymnastique et beaucoup de terrains de sport. Il y a trois cantines, un grand théâtre et un plus petit pour les fêtes de l’école. Les salles de classe sont octogonales avec des casiers pour chaque élève. Mon école est très bien équipée : il y a une salle de musique, un lab-oratoire de sciences, deux salles d’informatique et dans chaque classe, il y a un TBI. Mon école est super. Emmanuelle Kominaki, 6α

Je vais à l’école primaire. Mon école s’appelle

136

« Athens College ». C’est une école privée. Dans mon école, il y a trente-six salles de classe. Elles sont octogonales, bien éclairées et bien équipées. Il y a un TBI et un casier pour chaque élève. C’est pratique car nous ne devons pas transporter tous nos livres. Il y a aussi une salle des profes-seurs à chaque étage. Le bureau du directeur, le secrétariat et la salle des fêtes se trouvent près de l’entrée. La bibliothèque est au centre du bâti-ment et autour se trouvent les salles de classe. A l’extérieur, il y a un grand bois. Dans le bois, il y a beaucoup d’espace, pour les jeux : une pi-scine et des terrains pour jouer au football, au basket ou au volley. Il y a aussi une grande salle de gym bien équipée. Dans le bâtiment central, il y a une salle de musique, des laboratoires et des ateliers pour les travaux manuels. Il y a deux salles d’informatique, car la technologie est très importante à notre époque. Mon école est grande et très belle. Je l’adore. Renia Aitiaridi, 6ε

Georgette Lychnara,6δ

Mon école est grande et très belle. C’est une école privée. Je vais en sixième. Mon école s’appelle Athens College. Il y a 36 grandes salles de classe. Il y a 4 étages. Au troisième étage, il y a une salle des professeurs, mais le bureau du directeur se trouve au quatrième étage. Le réfectoire a 36 tables. C’est là que déjeunent tous les élèves sauf les plus petits qui ne mangent pas à l’école parce qu’ils finissent plus tôt. Dans mon école, il y a aussi un grand théâtre violet. L’infirmerie, la bibliothèque et la salle d’informatique sont au même étage. Toute l’école est très bien équipée. La salle de gymnastique, les terrains de sport et un grand bois sont à la disposition des élèves. Dans toutes les salles de classe, chaque élève a un casier. Les classes sont équipées, avec deux ordinateurs et chacune a un tableau ordinaire et un TBI. Mania Stamatopoulou, 6β

Mania Stamatopoulou, 6β

Dans la rue

˚ Excusez-moi, Madame, la poste c’est par ici? Je ne sais pas.˚ S’ il vous plaît, vous savez où est la poste?• Sorry, I don’t speak French.˚ Pardon! La poste?* Elle est là, en face de l’hôtel.˚ Merci.* Je vous en prie. Alexandre Katsinis, 6α

˚ Pardon, Monsieur, vous savez où est la banque ?‾ Désolé, je ne sais pas.˚ Excusez-moi, Madame, vous pouvez me dire où se trouve la banque ?• Désolée, je ne suis pas d’ici.˚ Pourriez-vous me dire où est la banque ?* Bien sûr, vous tournez à droite après la poste et vous continuez tout droit. La banque est sur votre gauche.˚ Merci.* Je vous en prie. Bianca Konstantinidou 6δ Alexandra Théodora Tsitsirigou, 6β

* Pardon, Madame, l’Opéra c’est par ici?• Oui, c’est tout droit à gauche de l’hôpital et en face du cinéma.* Merci ! C’est loin?• Non, à cinq minutes à pied.* Merci, Madame.• Je vous en prie.* Au revoir !• Au revoir ! Célia Papatzimopoulou 6β, Néphéli Stampelou, 6γ

137

Mein bester Freund / Meine beste Freundin

Mein bester Freund heißt Chris. Er ist zehn Jahre alt, wohnt in Athen und kommt aus Griechen-land. Er ist groß. Seine Haare sind braun, seine Augen sind blau und seine Nase ist groß. Er spielt gern Fussball und hört gern Musik. Er spricht Englisch.Arasos Stamatis, 5ε

Mein Freund heißt Georg. Er ist elf Jahre alt, wohnt in Rafina und kommt aus Griechenland. Er hat braune Haare, grüne Augen, eine kleine Nase und einen großen Mund. Er spielt gern Tennis und Fussball. Er spricht Englisch und Deutsch.Goumas Aristidis, 5β

Meine beste Freundin heißt Chloe. Sie ist zehn Jahre alt. Chloe wohnt in Athen und kommt aus Griechenland. Sie hat braune Augen, hellbraune Haare und ihr Mund ist klein. Sie spielt gern Fussball. Sie spricht gut Englisch.Douka Elli, 5στ

Meine beste Freundin heißt Silia. Sie ist zehn Jahre alt und wohnt in Athen. Ihre Haare sind lang und blond. Ihre Augen sind groß und blau-grün. Ihr Mund ist groß und ihre Nase ist auch groß. Sie hört gern Musik und spielt gern Com-puter. Silia spricht Deutsch und Englisch.Karanikas Nikolas, 5β

Mein bester Freund heißt Peter und ist zehn Jahre alt. Er wohnt in Athen und kommt aus Griech-enland. Seine Haare sind kurz und braun. Seine Augen sind braun. Seine Nase ist klein und sein

Mund ist auch klein. Er spielt gern Basketball und hört gern Popmusik. Er spricht Englisch, Deutsch und Griechisch.Livadas Georg, 5στ

Mein bester Freund heißt Peter und ist zehn Jahre alt. Er wohnt in Kifissia und kommt aus Griechenland. Seine Haare sind lang. Seine Au-gen sind blau und seine Ohren sind nicht klein. Seine Nase ist groß. Sein Mund ist auch groß. Er spielt gern Fussball und Basketball. Er spricht Deutsch und Englisch.Bobotis Stergios, 5ε

Meine beste Freundin heißt Efstathia und ist elf Jahre alt. Sie wohnt in Athen. Ihre Haare sind braun und lang. Ihre Augen sind braun. Ihre Ohren sind klein, ihre Nase ist auch klein. Ihr Mund ist nicht groß. Efstathia spielt gern Basket-ball und spricht Deutsch.Moraitini Sigrid, 5στ

Mein bester Freund heißt Alexander und ist zwölf Jahre alt. Er wohnt in Ano Liossia und kommt aus Griechenland. Seine Haare sind braun und kurz. Seine Augen sind schwarz und seine Ohren sind klein. Seine Nase ist auch klein und sein Mund ist klein. Alexander spielt gern Fussball. Er spricht Griechisch, Englisch und Deutsch.Trovias Dimitris, 5στ

Meine beste Freundin heißt Katerina. Sie ist zehn Jahre alt und wohnt in Athen. Sie kommt aus Griechenland. Ihre Haare sind braun und lang. Sie hat blaue und kleine Augen. Ihr Mund ist klein und ihre Nase ist klein. Sie hat kleine Ohren. Sie malt gern und spricht Deutsch und Englisch.Tsakalidou Irini, 5ε

Mein bester Freund heißt Andreas. Er ist zehn Jahre alt und wohnt in Kifissia. Er kommt aus Griechenland. Seine Haare sind schwarz und klein. Seine Augen sind groß und schwarz. Seine Nase ist klein und seine Ohren sind groß. Sein Hobby ist Computer spielen. Er spricht Englisch und Französisch.Podaropoulos Lukas, 5δ

Meine beste Freundin heißt Emmanuela. Sie ist zehn Jahre alt, wohnt in Ekali und kommt aus

138

Griechenland. Ihre Augen sind braun und groß und ihre Haare sind braun und lang. Ihr Mund ist groß, ihre Nase ist klein und ihre Ohren sind klein. Emmanuela spielt gern Computerspiele. Sie spricht Englisch und Deutsch.Alimpranti Natalia, 5στ

Mein bester Freund heißt Panagiotis. Er ist zehn Jahre alt, wohnt in Psychiko und kommt aus Griechenland. Seine Augen sind braun und seine Haare sind braun und kurz. Sein Mund ist groß und seine Ohren sind groß. Seine Nase ist auch groß. Sein Hobby ist Fussball spielen. Er spricht Englisch, Deutsch und Französisch.Amiralis Emmanuel, 5ε

Mein bester Freund heißt Andreas. Er ist 10 Jahre alt, kommt aus Griechenland und wohnt in Psychiko. Seine Augen sind braun und klein und seine Ohren sind auch klein. Seine Nase und sein Mund sind auch klein. Seine Haare sind kurz und schwarz. Sein Hobby ist Musik hören. Er spricht Englisch. Das ist mein bester Freund!Karakadas Georg, 5δ

Meine beste Freundin heißt Alina. Sie ist 12 Jahre alt, wohnt in Limni Evoias und kommt aus Griechenland. Sie hat braune, lange Haare und braune Augen. Sie liest gern und spricht Deutsch und Englisch.Flokou Olga, 5δ

Meine beste Freundin heißt Maria. Sie ist 13 Jahre alt, wohnt in Halandri und kommt aus Griechenland. Ihre Augen sind braun und klein. Ihre Haare sind blond und lang. Ihre Nase ist klein und ihr Mund ist groß. Ihre Ohren sind auch klein. Sie spielt gern Basketball. Sie spricht Englisch und Deutsch. Spyrou Katerina, 5ε

Mein bester Freund heißt Thanassis. Er ist 10 Jahre alt, wohnt in P. Psychiko und kommt aus Griechenland. Seine Haare sind schwarz und kurz und seine Augen sind blau und groß. Sein Mund ist groß und seine Ohren sind klein. Sein Hobby ist Fussball. Er spricht Französisch.Papandreou Nikolas, 5στ

Mein bester Freund heißt Konstantin. Er ist 10 Jahre alt, wohnt in Agia Marina und kommt

aus Griechenland. Sein Mund ist klein, seine Ohren sind klein und seine Nase ist klein. Seine Augen sind braun und klein und seine Haare sind kurz und braun. Sein Hobby ist Fussball. Er spricht Englisch und Deutsch. Kriparakos Alkis, 5γ

Mein bester Freund heißt Alkis und ist zehn Jahre alt. Er wohnt in Penteli und kommt aus Griechenland. Seine Haare sind braun und kurz. Seine Augen sind klein und braun. Seine Nase ist klein und sein Mund ist auch klein. Sein Hobby ist Klavier spielen. Er spricht Deutsch und Eng-lisch. Er ist mein bester Freund!Tsiourakis Konstantinos, 5γ

Mein bester Freund heißt Nikos und ist schon zehn Jahre alt. Nikos wohnt in Athen und kommt aus Griechenland. Seine Augen sind braun und groß. Seine Haare sind braun und kurz. Seine Nase ist klein und sein Mund ist klein. Seine Ohren sind auch normal. Sein Hobby ist Fuss-ball. Er spricht Englisch und Deutsch.Devletoglou Andreas, 5α

Mein bester Freund heißt Andreas. Er ist zehn Jahre alt. Er wohnt in Kifissia und kommt aus Griechenland. Seine Haare sind braun. Seine Nase ist normal. Seine Augen sind braun. Er spielt gern Basketball. Er spricht Englisch und Deutsch.Theodoratos Nikos, 5α

Meine beste Freundin heißt Emmanouela und ist zehn Jahre alt. Sie wohnt in Athen und kommt aus Griechenland. Ihre Augen sind braun, ihre Haare sind auch braun, ihre Nase ist klein und ihr Mund ist auch klein. Sie hat kleine Ohren. Ihr Hobby ist Fussball. Emmanouela spricht Deutsch und Englisch.Kafouni Angelina, 5β

Mein Freund heißt Georg und ist zehn Jahre alt. Er wohnt in Athen und kommt aus Griechenland. Seine Haare sind braun und kurz, seine Augen sind braun und groß, seine Nase ist normal, und seine Ohren sind groß. Sein Mund ist klein. Er ist sportlich. Seine Hobbys sind Fussball und Ten-nis.Ioannidis Peter, 5α

139

Meine beste Freundin heißt Angelina. Sie ist elf Jahre alt. Sie wohnt in Athen und kommt aus Griechenland. Ihre Haare sind lang und braun, und ihre Haare sind auch braun. Ihre Nase, ihr Mund und ihr Gesicht sind normal. Ihre Ohren sind klein. Ihre Hobbys sind Tanzen und Fuss-ball. Sie spricht Englisch und Deutsch.Kapou Emmanouela, 5α

Mein bester Freund heißt Wassilis. Er ist zehn Jahre alt und wohnt in Athen. Er kommt aus Griechenland. Seine Haare sind lang und braun, seine Augen sind hellgrün. Seine Nase ist normal. Sein Mund ist groß. Seine Hobbys sind Fussball und Tennis. Er spricht Deutsch und Englisch.Kapsis Stavros, 5α

Meine beste Freundin heißt Maria. Sie ist elf Jahre alt. Sie wohnt in Athen und kommt aus Griechenland. Ihre Haare sind lang und braun. Ihre Augen sind blau. Ihre Nase ist klein und ihr Mund ist auch klein. Sie spielt gern Basketball und Fussball. Sie spricht Deutsch und Englisch.Kontou Marleta, 5β

Mein bester Freund heißt Alex und ist elf Jahre alt. Er kommt aus Griechenland und wohnt in Psychiko. Alex ist klein. Seine Haare sind kurz und blond. Seine Augen sind blau, seine Nase ist klein und sein Mund ist normal. Seine Ohren sind klein. Er mag Basketball und Fussball. Er lernt Englisch und Deutsch.Michalopoulos Andonis, 5β

Mein bester Freund heißt Stergios. Er ist schon zehn Jahre alt. Er wohnt in Chalandri und kom-mt aus Griechenland. Seine Augen sind klein und braun. Seine Haare sind kurz und braun. Sein Mund ist groß. Sein Hobby ist Fussball. Er spricht Griechisch, Englisch und Deutsch. Er ist sportlich.Datsis Dimitris, 5ε

Mein bester Freund heißt Alexis. Er ist elf Jahre alt und wohnt in Athen. Seine Haare sind braun und lang. Seine Augen sind braun. Seine Nase ist klein, und sein Mund ist groß. Seine Ohren sind klein. Alexis ist sportlich. Sein Hobby ist Graf-fiti. Alexis spricht Englisch und Deutsch.Sitaras Alex, 5ε

Mein bester Freund heißt Andreas. Er ist elf Jahre alt. Er ist in der Klasse 5a. Er ist sehr nett und lustig. Er spielt Basketball und Fussball. Wir spielen Basketball zusammen. Selekos Dimitris, 5δ

Meine beste Freundin heißt Niki und ist zehn Jahre alt. Sie geht in die Klasse 5b. Sie hat blonde Haare und blaue Augen. Sie ist sehr freundlich, fröhlich und lustig. Wir spielen oder reden zusammen. Sie rennt auch gern. Sie hat einen Hund.Gazepis Silia, 5β

Mein bester Freund heißt Velissarios. Er ist sportlich und chaotisch. Er spielt Fussball und Basketball, er surft im Internet und spielt Gi-tarre. Wir hören zusammen Musik oder spielen Tennis zusammen.Papasotiriou Sotiris, 5β

Mein bester Freund heißt Dimitris. Er hat braune Haare, braune Augen und trägt eine Brille. Er wohnt in Papagou. Er hat zwei Brüder. Wir ma-chen zusammen Hausaufgaben und spielen Bas-ketball oder Fussball. Wir gehen regelmässig zusammen ins Kino. Dimitris ist sehr sportlich und nett. Er ist auch sehr intelligent. Seine Hob-bys sind Fussball und Tennis.Piovan Ugo, 5στ

Meine beste Freundin heißt Fani. Sie wohnt in Ekali und kommt aus Griechenland. Sie ist zehn Jahre alt und ist in der Klasse 5a, wie ich. Wir spielen zusammen. Ihre Hobbys sind Ballett, Klavier und Tischtennis.Kalpaxi Katerina, 5α

Meine beste Freundin heißt Marialena und ist zehn Jahre alt. Sie hat einen Hund und sie wohnt mit ihrer Familie in Parnitha. Ihre Klasse ist 5st. Ihr Hobby ist Bücher lesen. Wir spielen mit mei-nem Hund im Garten zusammen.Lasanaki Martha, 5β

Mein bester Freund heißt Lambros und wohnt in Papagou. Seine Hobbys sind Fussball und Ren-nen. Wir treffen uns in der Schule. Er geht in die 5. Klasse. Er ist klug und nett. Wir spielen ge-meinsam Fussball, Basketball und wir skaten.Spanoudakis Alex, 5γ

140

Die 5. Klasse lernt die Gebrüder Grimm kennen und inszeniert ihre Märchen!

Die Schüler der 5. Klasse haben am 11.03.11 Ausschnitte aus drei Grimmschen Märchen präsentiert. Die Märchen waren:Schneewittchen, Aschenputtel und Dornröschen.Die Schüler haben mit großem Interesse mitgearbeitet, es hat ihnen Spaß gemacht unddie Darstellung wurde positiv kommentiert.

141

Goethe-Wettbewerb „Bilder zu Liedern“ Die Schüler der 6. Klasse haben im Februar 2011 an dem Wettbewerb des Goethe-Instituts mit dem Thema „Bilder zu Liedern“ teilgenommen. Aufgabe war es, einen Ausschnitt aus einem schon existierenden deutschsprachigen Lied auszuwählen und diese Stelle bildlich darzustel-len. Deutsche Lieder, die in der Klasse bearbe-itet wurden, waren der Anlass für unsere Schüler ihre Werke zu gestalten.

„Auf der Eisenbahn“ - Apostolopoulos Dimitris, 6στ - Kondilis Georg, 6στ

„An meinem Fahrrad ist alles dran“- Dimitrakopoulos-Kousoulakos Peter, 6β- Spirou Wassilis, 6β

„Die Waschfrauen“- Karatsalou-Legaki Fotini, 6β- Papachronopoulou Katerina, 6δ- Tsaglioti Efthimia-Fotini, 6δ

„Wer will fleißiger Handwerker sein“- Livada Ivonni-Theodora, 6γ- Pilarinou Artemis, 6α

„Hänschen klein“- Athanasopoulos Stavros, 6ε- Gasepis Markos, 6β- Stabouloglou Angelos, 6δ

142

„Schrei“- Maniou Maria-Elissavet, 6γ - Prousanidou Paraskevi-Maria, 6ε- Tsigoni Fotini, 6β - Chatzistavrou Anastasia, 6γ

„Hilf mir fliegen“- Grivas Solon-Iason, 6γ- Kokkinis Georgios, 6γ- Bourlos Nikolaos, 6γ- Spanoudakis Konstantinos, 6γ

„Kleine Europäer“- Liras Michail, 6δ- Kolivas Theofilos, 6ε- Chantzakos Georgios, 6στ

„Kuckuck, Kuckuck, ruft ‘s aus dem Wald“ - Avgerinou Charis, 6ε- Kalamitsi Alexia, 6δ- Moliviatis Peter, 6δ

„Schulbus“- Antonopoulou Stefania, 6ε- Venetis Charalampos, 6ε- Pilarinou Klea, 6ε

„Satellite“- Karidis Stefanos, 6γ- Kertsikof Ariadni, 6γ- Parassiri Panagiota, 6ε

143

„Durch den Monsun“- Vlachos Alexios-Panagiotis, 6στ- Delendas Georgios, 6στ- Lagoudakis Emmanouil, 6ε

„Es schneielet, es beielet“- Kilikas Aggelos, 6ε- Stergiou Katerina, 6στ- Tamvakaki Ismini-Maria, 6γ

144

Η Βιβλιοθήκη μας....

Τις σελίδες αυτές του περιοδικού μας θα τις αφιερώσουμε στο πρόγραμμα Πληροφοριακής Παιδείας που εφαρμόζουμε στη Βιβλιοθήκη μας καθώς και στις εκδηλώσεις - αφιερώματα που έγιναν στη Βιβλιοθήκη μας κατά τη σχολική χρονιά 2010-2011.Τι εννοούμε με τον όρο Πληροφοριακή Παιδεία.Η πληροφοριακή παιδεία είναι ένα σύνολο δεξιοτήτων που απαιτείται να έχουν οι μαθητές ώστε να γνωρίζουν πώς να αναζητούν, να εντοπίζουν, να αξιολογούν και να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τις αναγαίες πληροφορίες από έντυπες και ηλεκτρονικές πηγές.Η έννοια της πληροφοριακής παιδείας αναπτύχθηκε ως απάντηση στην προοδευτική αύξηση των ψηφιακών τεχνολογιών που έχουν οδηγήσει, τόσο στον πολλαπλασιασμό των διαθέσιμων πηγών πληροφόρησης όσο και των συστημάτων ανάκτησης τους . Κάτω από αυτήν την πραγματικότητα, οι βιβλιοθήκες προκειμένου να ανταπεξέλθουν στον εκπαιδευτικό τους ρόλο θα πρέπει να προετοιμάζουν τους μαθητές τους με ειδικά μαθήματα, ώστε οι τελευταίοι να εκμεταλλευτούν αποτελεσματικά και αποδοτικά την απέραντη ποσότητα των πληροφοριών που είναι διαθέσιμη.Στη Βιβλιοθήκη μας το πρόγραμμα ξεκίνησε το 2004 πιλοτικά στις τάξεις 2α, 3η, και 5η.Την επόμενη χρονιά εφαρμόστηκε σε όλες τις τάξεις από 1η – 6η.Οι δραστηριότητες αναπτύσσονται γύρω από συγκεκριμένες ενότητες, οι οποίες συνδέονται με το αναλυτικό πρόγραμμα των τάξεων. Στόχος του προγράμματος είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων ανά τάξη και η εξοικείωση με τα πληροφοριακά εργαλεία και τη χρήση τους, παράλληλα με την απόκτηση γνώσεων σε επιλεγμένα θέματα. Οι μαθητές εργάζονται ατομικά αλλά και ομαδικά και με την ολοκλήρωση της εργασίας ο κάθε μαθητής παρουσιάζει το αποτέλεσμα της έρευνάς του στους συμμαθητές του.

1η τάξηΤα παιδιά της 1ης τάξης χρησιμοποιώντας πολύ απλά βιβλία μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τη

σελίδα τίτλου του βιβλίου και να εντοπίζουν τα στοιχεία της (συγγραφέα, εικονογράφο, μεταφραστή, τίτλο, εκδότη).2α τάξη Οι μαθητές της 2ας τάξης με αφορμή μια ερευνητική εργασία με θέμα τα «Φυτά» ασκούνται στη χρήση των βιβλίων ως πληροφοριακή πηγή και στον εντοπισμό της σελίδας που μας δίνει την πληροφορία. Μελετούν «δέντρα, λουλούδια, καρπούς και λαχανικά».

3η τάξηΟι μαθητές της 3ης τάξης με αφορμή δύο ερευνητικές εργασίες με θέμα τον «Καιρό» και τα «Ζώα» αντίστοιχα, ασκούνται στη χρήση των εγκυκλοπαιδειών. Διδάσκονται το πώς να προσδιορίζουντη λέξη κλειδί που τους ενδιαφέρει για να την αναζητήσουν στη συνέχεια σε μια πληροφοριακή πηγή, το πώς να χρησιμοποιούν σωστά τους τόμους μιας εγκυκλοπαίδειας και να εντοπίζουν σε ένα λήμμα την πληροφορία που αντιστοιχεί στο ερώτημά τους, Μαθαίνουν επίσης να ομαδοποιούν έννοιες και να βρίσκουν συναφείς έννοιες (καιρός< εποχές < καλοκαίρι, φθινόπωρο κλπ.).4η τάξηΟι μαθητές της 4ης τάξης με αφορμή την εργασία με θέμα τα «Επτάνησα, Θράκη και Πελοπόννησο ασκούνται στη χρήση εφκυκλοπαιδειών, στο ταξινομικό σύστημα το οποίο χρησιμοποιείται από τις βιβλιοθήκες, στη χρήση πολλαπλών πηγών στη διερεύνηση ερωτημάτων πάνω στο θέμα τους, καθώς και στο ρόλο και τη δομή της βιβλιογραφίας.5η τάξηΗ 5η τάξη χρησιμοποιεί ως ερευνητική βάση

Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΜΑΣ

145

το θέμα «Βυζάντιο». Οι μαθητές εξοικειώνονται με τη βιβλιογραφική περιγραφή του βιβλίου, το ταξινομικό σύστημα το οποίο χρησιμοποιείται από τις βιβλιοθήκες για την οργάνωσή του, και τον τρόπο αναζήτησής του στον ηλεκτρονικό κατάλογο, και γίνεται προσπάθεια διερεύνησης στενότερων και ευρύτερων εννοιών. Επίσης οι μαθητές ασκούνται στη σύνθεση πληροφοριών από δύο διαφορετικές πηγές και στον εντοπισμό, μέσα από ένα κείμενο, της πληροφορίας που αντιστοιχεί στο συγκεκριμένο ερώτημα που έχουν να απαντήσουν.6η τάξηΗ 6η τάξη με βάση το θέμα «Οι ήρωες του 1821» εξοικειώνονται και χρησιμοποιούν τον ηλεκτρονικό κατάλόγο της βιβλιοθήκης. Ασκούνται στη σύνθεση πληροφοριών από δύο και τρεις διαφορετικές πηγές και τέλος στον εντοπισμό μέσα από ένα κείμενο, της πληροφορίας που αντιστοιχεί στο συγκεκριμένο ερώτημα που έχουν να απαντήσουν.

Σχόλια των παιδιώνΟι μαθητές όλων των τμημάτων που συμμετείχαν στο πρόγραμμα αγκάλιασαν τις δραστηριότητες με ενθουσιασμό και ανταποκρίθηκαν με μεγάλη επιτυχία. Τα σχόλια τους είναι ιδιαίτερα ενδιαφέροντα και για το λόγο αυτό παραθέτω μερικά:Μαθητές της Β΄:« Μου άρεσε γιατί όλα αυτά που κάναμε ήταν καταπληκτικά.», «Μου άρεσε αυτό που κάναμε γιατί ψάχναμε στις εγκυκλοπαίδειες και ήταν σαν να παίζουμε», «… Έμαθα πολλά πράγματα σε σχέση με τη μυθολογία, τον καιρό και άλλα», «…Ψάχναμε στις εγκυκλοπαίδειες σαν μεγάλοι. Τώρα θα έχω μια ωραία ανάμνηση για το καλοκαίρι».Μαθητές της Γ’: «Μου άρεσαν όλα αλλά περισσότερο οι παρουσιάσεις», «…μου άρεσαν πολλά πράγματα: 1. Το ότι μάθαμε να ψάχνουμε στις εγκυκλοπαίδειες 2. Ότι μάθαμε πληροφορίες για κάθε ζώο 3. Και το ότι μάθαμε να χρησιμοποιούμε το λεξιλόγιό μας».Μαθητές της Ε’: « Όλες αυτές οι δραστηριότητες ήταν ωραίες και εμπλουτίσαμε τις γνώσεις μας», «Έμαθα διάφορα πράγματα για το σώμα, τη διατροφή και για τα βιβλία… και πήραμε μια γεύση από μάθηση», «Πέρασα πολύ ωραία γιατί συνεργαστήκαμε», «Εγώ έμαθα πολλά από αυτή τη δραστηριότητα, όπως για την πέψη, για το σύστημα Dewey, πώς να βρίσκω βιβλία και να χρησιμοποιώ εγκυκλοπαίδειες».

Αφιερώματα - Εκδηλώσεις

100 χρόνια μετά...Φέτος με αφορμή τα εκατό χρόνια από το θάνατο του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη η Βιβλιοθήκη μας μαζί με το τμήμα 5ε και την κ. Καραγγέλου, το τμήμα 2ς και την κ. Καράμπαλη και τα παιδιά του ομίλου Ψηφιακής Ξενάγησης τον οποίο έκαναν οι βιβλιοθηκονόμοι, οργάνωσε ένα αφιέρωμα στον μεγάλο Έλληνα λογοτέχνη. Δουλέψαμε πάνω στο διήγημα « Το άνθος του γιαλού» και το πρόγραμα παρουσιάστηκε σε όλα τα παιδιά στο θέατρο του σχολείου την Παρασκευή 8 Απριλίου 2011.

Safer Internet Day 2011Με στόχο την ευαισθητοποίηση και την αφύπνιση σχετικά με την ασφάλεια στο διαδίκτυο, η Βιβλιοθήκη ετοίμασε διάφορες δράσεις για τα παιδιά.Δώσαμε τη δική μας εκδοχή σε σενάρια για την διαδικτυακή ασφάλεια.. Έπειτα τα διαβάσαμε όλοι μαζί και συζητήσαμε γύρω από αυτά.. και με πλοηγό τη βιβλιοθήκη μας.. ..ταξιδέψαμε στον κόσμο του διαδικτύου, της πληροφορίας και της ψηφιακής ζωήςΠρώτος σταθμός: ο ωκεανός του διαδικτύου, όπου ασχοληθήκαμε με την ακρίβεια της πληροφορίαςΔεύτερος σταθμός: AvatarsΦτιάξαμε τα Avatars μας και δώσαμε μέσα από αυτά συμβουλές για την ασφάλεια στο διαδίκτυοΤρίτος σταθμός: έκθεση και προβολή μηνύματος.

Εδώ συζητήσαμε σχετικά με το μήνυμα «Το διαδίκτυο δεν είναι παιχνίδι, και ενημερωθήκαμε για τα βιβλία της Βιβλιοθήκης σχετικά με το θέμα «Διαδίκτυο» Ξετυλίγουμε την «κόκκινη κλωστή των παραμυθιών ...»Για δεύτερη συνεχή χρονιά πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία «Η Κυριακάτικη εκδήλωση»

146

της Βιβλιοθήκης μας. Στόχος μας ήταν η μεγαλύτερη εξοικείωση και απόλαυση των παραμυθιών από τους μαθητές και τις μαθήτριές μας. Προσπαθήσαμε να φέρουμε τα παιδιά πιο κοντά στο μαγικό κόσμο των παραμυθιών. Ταξιδέψαμε στον κόσμο της αφήγησης και της δραματοποίησης.Η συγγραφέας Αθηνά Μπίνιου με την αφήγησή της, παρέσυρε μικρούς και μεγάλους σ΄ένα ταξίδι ως τα βάθη της καρδιάς. Φτάσαμε στη μακρινή Μάνη και γνωρίσαμε την ιστορία αγάπης της «Ταρώς και του Ζαχαροζυμωμένου».

Αυτό το μοναδικό ταξίδι το έκανε πιο «διάφανο» ο μουσικός με τη μουσική του και τις ηχητικές ατμόσφαιρες που δημιούργησε. Η εικονογράφος Λίσε Λόττε Ίβερσεν ακούγοντας την αφήγηση θέλησε να δώσει πνοή στους ήρωες του παραμυθιού. Έτσι εικονογράφος και παιδιά έφτιαξαν τους ήρωες και το κάστρο που θα στεγάσει την αγάπη τους.

Από την παραδοσιακή Μάνη ταξιδέψαμε στις Κυκλάδες. Φτάσαμε στην Τήνο. Εικόνα theater,Από τη Θεατρική ομάδα «Μαρμελάδα» είδαμε τη θεατρική παράσταση «Παπαρούνες». Ένα παραδοσιακό τηνιακό παραμύθι.

Όμιλος Ψηφιακής ΞενάγησηςΓια πρώτη φορά στο σχολείο λειτούργησε ο Όμιλος Ψηφιακής Ξενάγησης με υπεύθυνους τους βιβλιοθηκονόμους Νίκο Βογιατζή και Νίκη Μπιστιόλα.Μαζί με τα παιδιά ταξιδέψαμε σε ολόκληρο τον κόσμο. Επισκεφτήκαμε μουσεία, χώρες, πλανήτες, ωκεανούς και κατασκευάσαμε διαδραστικούς χάρτες.Τέλος για μία ακόμη φορά καλέσμένοι μας ήταν αξιόλογοι άνθρωποι από το χώρο του βιβλίου, όπως: Παναγιώτα Τομοπούλου-Στρίκου και Πωλίνα Φράγκου, Γιώργος Λεμπέσης , Αλεξάνδρα Μπίζη, Μαρία Λυρατζή, Αγγελική Δαρλάση, Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Κυριάκος Χαρίτος, Κατερίνα Σέρβη, Άρης Δημοκίδης, Φίλιππος Μανδηλαράς, Βάσω Ψαράκη, Μπέσυ Χαϊκάλη, Σοφία Παράσχου, Σοφία Ζαραμπούκα, Μαρία Ρουσοχατζάκη, Αργυρώ Πιπίνη, Εύη Γεροκώστα, Αλέκα Βαρβαρέσου, Μαρία Μπίρη-Μελά, Μαρία Κοντογιώργου, Σοφία Σταυροπούλου, Μαρία Λαγονίκα, Μαρίνα Κούτρα.

147

Το ποδόσφαιροΤο ποδόσφαιρο είναι ένα ομαδικό άθλημα το οποίο παίζεται με μπάλα. Για να γίνει ένας ποδοσφαιρικός αγώνας, πρέπει να υπάρχουν 11 παίχτες σε κάθε ομάδα, καθώς και ένας διαιτητής με τους βοηθούς του. Έχω έντονες αναμνήσεις από αυτό το άθλημα. Μου αρέσει πολύ και ασχολούμαι με αυτό τις ελεύθερες ώρες μου. Κωνσταντίνος Ζορμπάς, 6ε

Το ποδόσφαιρο είναι ομαδικό άθλημα και όταν παίζεις γνωρίζεσαι με άλλα παιδιά και μπορεί να γίνεις φίλος τους. Είναι το αγαπημένο μου άθλημα. Η ομάδα ποδοσφαίρου του Σχολείου μας είναι πολύ διασκεδαστική, γιατί σε όποιους αρέσει το ποδόσφαιρο περνούν ωραία. Είναι η αγαπημένη μου ομάδα. Ουμβέρτος Μαύρος, 6ε

Κάθε φορά που το Σάββατο το πρωί στις 09:00 φθάνω στην αντιπροσωπευτική ομάδα, νιώθω χαρά γιατί θα αθληθώ. Νιώθω ευτυχία, γιατί το ποδόσφαιρο είναι το αγαπημένο μου άθλημα. Αυτό με ευχαριστεί πολύ, διότι εκπροσωπώ το Σχολείο μου. Άγγελος Μπίλλης, 6γ

Το βόλεϊΤο βόλεϊ μου αρέσει πολύ, γιατί είναι ένα ομαδικό άθλημα και μπορώ να παίζω με φίλους μου. Επίσης, όταν παίζω αισθάνομαι ωραία και τα Σάββατα στην αντιπροσωπευτική ομάδα η ημέρα μου γίνεται ευχάριστη. Το βόλεϊ είναι και

θα είναι ένα από τα ωραιότερα αθλήματα για μένα. Δημήτρης Γιαννάκος, 6δ

Το μπάσκετ

Το μπάσκετ είναι ένα πολύ ωραίο ομαδικό άθλημα το οποίο ενισχύει την ομαδικότητά μας και μας βοηθάει στο να μη σκεφτόμαστε μόνο τον εαυτό μας, αλλά και το διπλανό μας. Το μπάσκετ έχει παίξει πολύ σημαντικό ρόλο στη ζωή μου, λόγω του ότι μέσα από αυτό έχω μάθει να σέβομαι και να ανήκω σε μια ομάδα. Επίσης, το μπάσκετ είναι ένας τρόπος να εκτονωθώ και να περάσω την ώρα μου γυμνάζοντας το σώμα μου. Αλέξης Βλάχος, 6στ

Το μπάσκετ είναι ένα εξαιρετικό άθλημα που ενισχύει την ομαδικότητα και δε σε κάνει

ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

148

εγωιστή. Επίσης, κάνεις καινούριους φίλους. Γι΄ αυτό μ’ αρέσει να είμαι αθλητής στην ομάδα μπάσκετ. Τζώρτζης Τζανέτος-Αλευράς, 6στ

Ελληνικοί παραδοσιακοί χοροίΣ’ αυτό τον όμιλο μαθαίνουμε παραδοσιακούς χορούς από διάφορες περιοχές. Ένας χορός είναι ο Ζωναράδικος. Ένας άλλος χορός είναι ο Βασιλικός και ο Καλαματιανός. Ο κάθε χορός έχει το δικό του χαρακτηριστικό. Γεωργία Γλυμιδάκη, 3δ

Στίβος

Πιστεύω ότι το να αθλείσαι σημαίνει πολλά σε κάποιους, έτσι και σε μένα. Γι΄ αυτό κάθε Σάββατο πηγαίνω στην αντιπροσωπευτική ομάδα του στίβου για να γίνω καλύτερος στο άθλημα και να βελτιωθώ σαν παιδί. Πέτρος Βασιλικός, 6στ

ΚολύμβησηΤην πρώτη μου επαφή με την κολύμβηση την έκανα όταν ήμουν τριών ετών και οι γονείς μου με πήγαν σ΄ ένα κολυμβητήριο. Στην αρχή δεν μου άρεσε και τρομοκρατήθηκα και οι γονείς μου με δυσκολία με έπεισαν να πηγαίνω στα μαθήματα. Η κολύμβηση είναι ένα επίπονο και δύσκολο άθλημα, αλλά πολλά παιδιά το προτιμούν για διάφορους λόγους. Αρχικά, επειδή είναι απαραίτητο σε μια χώρα όπως την Ελλάδα να γνωρίζει κάποιο καλό κολύμπι. Επίσης, πολλοί ασχολούνται με την κολύμβηση για να γυμνάσουν καλά το σώμα τους και για να έχουν υγεία. Σ’ άλλους αρέσουν οι αγώνες.Στόχο έχουν όχι μόνο τη συλλογή μεταλλίων, αλλά κυρίως τη

συμμετοχή. Παρ΄όλο που οι αγώνες δημιουργούν άγχος, μας αρέσουν πολύ. Αν και οι περισσότεροι μαθητές σήμερα έχουν περιορισμένο ελεύθερο χρόνο, πάντα βρίσκουν ώρα για το αγαπημένο τους άθλημα που ξεκουράζει το μυαλό και γυμνάζει το σώμα. Νικόλας Φράγκος, 6δ

Ευ ΑγωνίζεσθαιΠριν από μερικές εβδομάδες έμαθα για ένα σύλλογο που ονομάζεται «ΕΥ ΑΓΩΝΙΖΕΣΘΑΙ». Στην απορία μου τι σημαίνει το όνομα του συλλόγου αυτού, ο πατέρας μου μου εξήγησε ότι είναι μία αρχαία φράση που σημαίνει, ότι περισσότερη σημασία στον αθλητισμό πρέπει να έχει η καλή και έντιμη προσπάθεια στον αγώνα παρά η νίκη. Μεγάλη σημασία έχει και η καλή συμπεριφορά μας προς όλους τους συναθλητές μας, νικητές και ηττημένους. Αυτή ήταν η βάση του αθλητισμού κατά την αρχαιότητα και πιστεύω ότι πρέπει και σήμερα να κάνουμε το ίδιο. Φανή Κανόνη, 6δ

Το Σάββατο στις αντιπροσωπευτικές ομάδες το κλίμα είναι ευχάριστο. Όλα τα παιδιά είναι χαρούμενα. Αυτό ο θεσμός είναι πολύ σημαντικός, γιατί εκτός από τον κύριο λόγο για τον οποίο πηγαίνουν εκεί, τα παιδιά έχουν χρόνο για γέλιο και ευχάριστο χρόνο. Τελικά, το Σάββατο είναι η αγαπημένη μου μέρα στο Σχολείο. Άγγελος Σταμπούλογλου, 6δ

Αθανασιάδεια Μάιος…Αθανασιάδεια!! Η μεγάλη γιορτή των Κολλεγίου. Ώρα 5:00μ.μ. Ο ήλιος καίει. Παιδιά

149

ντυμένα με τις μπλε αθλητικές στολές φθάνουν στα γήπεδα. Οι κερκίδες γεμάτες κόσμο. Οι επίσημοι στις πρώτες θέσεις. Οι δάσκαλοι της γυμναστικής αγωνιούν για την καλή διεξαγωγή των αγώνων. Η εκδήλωση ξεκινά, η παρέλαση των αθλητών… ο κ. Μόσχος λέει το πάντα συγκινητικό… Κολλέγιο προσοχή!!!.... ο Εθνικός Ύμνος…. ο όρκος του Αθλητή… η αποχώρηση…. και οι αγώνες αρχίζουν!!!Είμαι μαθητής της πέμπτης Δημοτικού και παίρνω μέρος στο Δρόμο των 600μ. Μαζί με μένα θα αγωνιστούν και μαθητές της έκτης και τετάρτης Δημοτικού. Αθλητές με τις καλύτερες επιδόσεις και των δύο Σχολείων. Έχω φοβερή αγωνία, για μένα ο αθλητισμός είναι η ζωή μου. Από τις κερκίδες με παρακολουθούν η μητέρα και τα αδέρφια μου. Όλοι οι αθλητές βρίσκονται στην εκκίνηση. Τα χέρια μου έχουν ιδρώσει, η καρδιά

μου χτυπάει δυνατά σαν να θέλει να πεταχτεί έξω από το στήθος μου. Όλα τα κύτταρα χορεύουν. Έτοιμοι!!! Αυτοσυγκεντρώνομαι. Πρέπει να λειτουργήσω σαν οδηγός της φόρμουλα ένα, χωρίς λάθη, για να πετύχω καλό χρόνο και ίσως μία θέση στο βάθρο. 1,2,3, μπαμ!!! Φύγαμε, οκτώ αθλητές, οκτώ τακτικές, οκτώ αγωνίες, οκτώ ελπίδες….Τρέχω… θέλω να πετύχω ό,τι καλύτερο. Τελειώνει η πρώτη στροφή και συνεχίζω, πάω καλά, ίσως να είμαι στην πρώτη τριάδα. Ναι, ναι, τα κατάφερα. Τερμάτισα τρίτος. Κοιτάω τις εξέδρες, χαμογελώ στους δικούς μου. Ανεβαίνω στο βάθρο, παίρνω μετάλλιο. Ο αθλητισμός όμως, δεν είναι το βάθρο. Ο αθλητισμός είναι τρόπος ζωής, είναι ευγενής άμιλλα, είναι προπόνηση, συνεχής προσπάθεια. Ο αθλητισμός έχει αποτυχίες και επιτυχίες. Για μένα ο αθλητισμός είναι ΖΩΗ! Χάρης Δουληγέρης, 6γ

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!