НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ФАКУЛЬТАТИВУ

З ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА

"Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах"

(лист МОН України від 24.03.2015 № 14.1/12-Г-131)

Автор: Миклащук Любов Михайлівна, вчитель образотворчого

мистецтва Микуличинської загальноосвітньої школи І – ІІІ

ступенів Яремчанської міської ради

Пояснювальна записка

Творчість відкриває в дитячій душі ті потаємні куточки,

в яких дрімають джерела добрих почуттів.

В. О. Сухомлинський

Напевно всі діти люблять малювати. Одні кольоровими олівцями, другі

малюють фарбами. Дехто робить аплікацію із кольорового паперу, або тканини,

іншим подобається ліпити з пластиліну, або глини. Це дуже весело і цікаво, а з

невеличкими підказками, ще й легко. З чого почати?

Колір – чарівник. Ним можна передати таємницю сріблястого туману,

яскравий одяг осені, щедре літо з золотими полями, свіжість весни з швидкими

перламутровими струмками.

Зустріч з прекрасним пробуджує до творчості. Художник малює картини,

розписує тканину, посуд. Він намагається передати свої почуття радості,

захоплення перед красою природи і людини, він піклується про те, щоб

почуття прекрасного надихнуло кожного, робило добрішим, духовно багатим.

Щоб навчитися цьому, потрібно працювати, бути спостережливим і

наполегливим.

Важливо своєчасно виявити природні задатки, стимулювати творчу

діяльність, закріпити досягнутий успіх на практичних заняттях поступово

ускладнюючи їх.

Основне завдання сучасної школи, визначене у законах України “Про

освіту”, “Про загальну середню освіту”, у Національній доктрині розвитку

освіти, полягає у всебічному розвитку кожної дитини як особистості і

найбільшої цінності суспільства.

Програма факультативного курсу “Образотворче мистецтво” надає більш

широкі можливості для всебічного розвитку особистості, поглиблення знань

учнів про навколишній світ, удосконалення навичок роботи з різними

матеріалами, розвитку здатності розуміти і бачити прекрасне навколо себе,

бажання творити прекрасне своїми руками.

Дана навчальна програма спрямована на формування предметних

компетентностей та розвиток творчого потенціалу учнів.

Програма орієнтована на реалізацію комплексу завдань:

розширення знань з вивченого на уроках образотворчого мистецтва

програмового матеріалу;

удосконалення практичних навичок з образотворчого мистецтва;

формування в учнів особистісно-ціннісного ставлення до мистецтва;

інтересу до художньої творчості.

Характеристика структури програми та особливості організації

навчально-виховного процесу

За основу програми покладено Програму “Образотворче мистецтво”

освітньої галузі “Мистецтво” (авт. Л. Масол та ін.), укладену відповідно до

вимог Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти,

затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011р.

№ 1392, з дотриманням принципів науковості, систематичності і послідовності,

наступності у вивченні навчального матеріалу, за витриманою відповідно до

вимог структурою.

Програма розрахована на три роки за основним рівнем навчання дітей

віком 10-15 років. Заняття проводяться один раз на тиждень по одній годині

(35 годин на рік). Факультативна група може формуватися із учнів як одного

класу так і може бути різновіковою.

На першому році навчання передбачено поглиблення вивчення основних

видів образотворчого мистецтва (графіка, живопис, скульптура, декоративно-

прикладне мистецтво). Другий та третій рік охоплює розширення знань

окремих видів та жанрів живопису, графіки, архітектури, скульптури та

декоративно-прикладного мистецтва при вивченні яких в основному курсі

предмету у учнів виникає найбільше труднощів. Програмою не передбачено

оцінювання, опитування та виконання домашніх завдань.

Зміст занять побудований з урахуванням вікових особливостей дітей.

Розподіл годин за темами та тематичне планування є орієнтовним, тож керівник

може вносити корективи відповідно до своїх власних можливостей враховуючи

особливості та умови організації роботи.

При цьому треба пам‘ятати, що заняття мистецтвом лише тоді збагачують

учня естетикою, коли вони несуть йому радість. Важливими умовами успіху є

створення відповідної невимушеної обстановки, творчого середовища.

ТЕМАТИЧНА СТРУКТУРА ПРОГРАМИ

1-й рік навчання

№

п/п Назва теми

Кількість годин

Разом Теорія Практика

1 Графіка 9 2 7

2 Живопис. Кольорознавство. 9 2 7

3 Скульптура 8 1 7

4 Декоративно-прикладне мистецтво 9 1 8

Всього 35 6 29

2-й рік навчання

№

п/п Назва теми

Кількість годин

Разом Теорія Практика

1 Станковий живопис 9 1 8

2 Графіка. Тиражна графіка 10 1 9

3 Монументальний, театрально-

декораційний, декоративний живопис

8 1 7

4 Архітектура 8 2 6

Всього 35 5 30

3-й рік навчання

№

п/п Назва теми

Кількість годин

Разом Теорія Практика

1 Дизайн архітектури 8 1 7

2 Книжкова графіка 8 1 7

3 Декоративно-прикладне мистецтво 9 1 8

4 Предметний та ландшафтний дизайн 10 1 9

Всього 35 4 31

1-ий рік навчання

Зміст Вимоги до рівня

загальноосвітньої підготовки учнів

Графіка знає:

види графіки;

виражальні засоби графіки (лінія,

штрих, пляма);

уміє:

створювати природні форми

засобами графіки у світлотіньовому

співвідношенні;

застосовує:

засоби графіки для створення

художніх творів

Живопис. Кольорознавство знає:

живопис та його види;

виражальні засоби живопису (колір,

тон, відтінок);

техніки живопису;

уміє:

створювати художні образи за

допомогою кольору у різних

техніках;

застосовує:

засоби живопису для створення

художніх творів

Скульптура знає:

види скульптури;

виражальні засоби скульптури (об’єм,

форма, фактура);

скульптурні техніки та матеріали;

уміє:

створювати образи тварин, людей в

об’ємі та на площині;

створювати декоративні композиції

за допомогою стилізованих

природніх форм;

застосовує:

набуті уміння та навички у створенні

індивідуальних та колективних

творчих композицій за допомогою

різних технік, прийомів та матеріалів

Декоративно-прикладне мистецтво знає:

види декоративно-прикладного

мистецтва;

осередки розвитку основних видів

декоративно-прикладного мистецтва;

оберегову символіку орнаменту;

уміє:

створювати декоративні композиції у

різних видах та техніках

декоративно-прикладного мистецтва;

застосовує:

набуті уміння та навички у створенні

індивідуальних та колективних

творчих композицій за допомогою

різних технік, прийомів та матеріалів

2-ий рік навчання

Зміст Вимоги до рівня

загальноосвітньої підготовки учнів

Станковий живопис знає:

дефініції станкового живопису;

особливості, термінологію та

основні матеріали станкового

живопису;

уміє:

створювати художні образи у різних

жанрах із урахуванням

композиційних особливостей,

лінійної та повітряної композиції,

колірної гами;

застосовує:

набуті вміння у творенні власних

художніх творів

Графіка. Тиражна графіка знає:

дефініції тиражної графіки;

уміє:

створювати художні образи у різних

графічних техніках і матеріалах;

застосовує:

набуті вміння у творенні власних

художніх творів

Монументальний, театрально-

декораційний, декоративний

живопис

знає:

дефініції монументально-

декоративного, театрально-

декораційного живопису;

уміє:

розробляти ескізи вітражів,

костюмів, театральних масок,

костюмів із подальшим їх

практичним виготовленням;

застосовує:

набуті вміння у творенні власних

художніх творів, інсценізації

театральних вистав

Архітектура знає:

дефініції архітектури та її стилі;

історію виникнення світової

архітектури та містобудування

Київської Русі;

уміє:

розпізнавати архітектуру різних

стилів та напрямів;

відтворювати архітектуру

відповідно до їх характерних

особливостей;

застосовує:

набуті вміння у творенні власних

художніх творів

3-ий рік навчання

Зміст Вимоги до рівня

загальноосвітньої підготовки учнів

Дизайн архітектури знає:

дефініції про екстер’єр та інтер’єр;

уміє:

виконувати рисунки екстер’єру та

інтер’єру в різних ракурсах

відповідно до точки зору за

законами перспективи;

застосовує:

набуті знання у втіленні своїх

творчих задумів

Книжкова графіка знає:

дефініції про книжкову графіку;

історію розвитку книги;

уміє:

виконувати літери (слова) у різних

шрифтах;

органічно поєднувати шрифт та

зображення - виготовити еклібрис;

ілюструвати твори літератури;

виконувати завдання у різних

техніках (гравюра, ліногравюра та

ін.);

застосовує:

знання та навички у виготовленні

власної книги

Декоративно-прикладне мистецтво знає:

осередки розвитку основних видів

декоративно-прикладного

мистецтва;

народну символіку орнаменту у

витинанці, писанкарстві, народному

одязі та ін.;

уміє:

створювати декоративні композиції

у різних видах та техніках

декоративно-прикладного мистецтва

(витинанка, писанкарство, квілінг,

батік);

проектувати одяг, взаємозв’язуючи

його із культурно-національним та

соціальним середовищем;

застосовує:

набуті уміння та навички у

створенні індивідуальних та

колективних творчих композицій за

допомогою різних технік, прийомів

та матеріалів

Предметний та ландшафтний дизайн знає:

особливості предметного та

ландшафтного дизайну;

уміє:

проектувати площинні та об’ємні

елементи декору;

виготовляти елементи декору із

відповідних матеріалів та

об’єднювати їх у композицію;

працювати із дотриманням техніки

безпеки при роботі із матеріалами

(папір, ножиці, клей, канцелярський

ніж, шкіра);

застосовує:

набуті уміння та навички у

створенні індивідуальних та

колективних творчих композицій за

допомогою різних технік, прийомів

та матеріалів

ОРІЄНТОВНЕ НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

1-й рік навчання (35 год.)

Графіка (9 год.)

№

п/п

К-

ть

год.

Завдання Тематика

Матеріали

і техніка

виконання

При-

мітка

1 1

Поняття про

мистецтво. Види та

жанри

Графіка.

Пр. р. “Графічні

вправи”

Папір,

олівець

2 1

Мова графіки

(зображальні засоби),

лінія, штрих, пляма

Лінійний рисунок.

Пр. р.“Трави Карпат”

Папір,

олівець,

фломастери,

туш

3 2

Композиція,

перспектива лінії,

плановість простору

Будова природних

форм. Пр. р. “Вгору

тягнуться дерева,

щоб сягнути вище

гір”

Папір,

олівець,

туш чорного

кольору

4 1

Поняття про

рапортний орнамент,

основи комбінаторики,

ритм

Тоновий рисунок.

Пр. р. “Рапортна

композиція”

Папір,

кольорові

олівці

5 2

Світло (природне або

штучне) − виявник

об’ємної форми

предметів

Пр. р. “Геометричний

етюд на тему

світлотіневих

переходів”

Папір,

олівець 2М,

3М, вугіль,

гумка

6 2

Світло, світлотінь Світлотіневий

рисунок.

Пр. р. “Натюрморт з

геометричних фігур”

Папір,

олівець,

гумка

Живопис. Кольорознавство (9 год.)

№

п/п

К-

ть

год.

Завдання Тематика

Матеріали

і техніка

виконання

При-

мітка

7 1

Поняття про живопис

як вид образотворчого

мистецтва. Техніки

Живопис. Види та

жанри.

Пр. р. “Створення

асоціативно-

абстрактної

композиції”

Папір,

Олівець,

фарби

8 1

Сонячний спектр.

Основні, похідні і

доповнюючи кольори

Пр. р. “Колірний

круг”

Папір,

циркуль,

акварель,

гуаш

9 2

Колір. Композиція.

Перспектива.

Тепла та холодна

гама кольорів.

Пр. р. “Пейзаж.

Зимова казка або

Жар-птах”

Папір,

олівець,

гуаш,

акварель

10 1

Виражальні

можливості кольору.

Композиційне

завдання:

урівноваження

композиційних плям

на площині, динаміка,

статика. Поняття про

абстракціонізм

Емоційна дія

кольору.

Пр. р. “Настроєві

композиції:

сум

ніжність

радість

страх”

Папір,

олівець,

гуаш,

акварель

11 2

Ахроматичні та

хроматичні кольори

Композиція в техніці

гризаль.

Пр. р. “Похмурий

день (ахр.)”,

“Декоративний

гобелен (хром.)”

Папір,

олівець 2М,

3М, вугіль,

гумка

12 1

Нетрадиційні техніки

в образотворчому

мистецтві

Монотипія.

Пр. р. “Зимовий ліс”

Папір,

фарби, ми

ло, скло

13 1

Послідовність роботи

фарбами (просторові

колірні відношення)

Пр. р. “Малювання

овочів і фруктів”

Папір,

акварель

Скульптура (8 год.)

№

п/п

К-

ть

год.

Завдання Тематика

Матеріали

і техніка

виконання

При-

мітка

14 1

Поняття про

скульптуру як один із

видів образотворчого

мистецтва

Види та жанри

скульптури.

Пр. р. “Прийоми

ліплення”

Дощечка,

пластилін

15 2

Композиційне

завдання:

Вибір характерного

руху тварини,

динаміка, передача

пропорцій

Кругла скульптура.

Пр. р. “Ліплення

тварин в характер-

ному русі”

Дощечка,

пластилін,

стеки

16 1

Поняття про рельєф,

барельєф, горельєф,

контррельєф

Плоска скульптура.

Пр. р. “Іде весна”

Дощечка,

пластилін

(кольоровий)

стеки

17 1

Поняття про

декоративну

скульптуру.

Створення

узагальнено-

стилізованого

декоративного образу

Дрібна пластика.

Пр.р. “Декоративні

рибки” або “Пташина

нарада” (групова

робота)

Дощечка,

пластилін

(кольоровий)

стеки

18 1 Єдність композиції,

пропорційність

Пр. р. “Ліплення

казкових героїв”

Дощечка,

пластилін

19 2

Передача пропорцій

основної форми,

співвідношення

частин

Пр. р. “Людина в

русі”

Пластилін

прутики

Декоративно-прикладне мистецтво (9 год.)

№

п/п

К-

ть

год.

Завдання Тематика

Матеріали

і техніка

виконання

При-

мітка

20 1

Поняття про ДПМ.

Символи та знаки.

Українські обереги.

Пр. р. “Оберіг для

дому”

Тканина,

нитки, крупи,

клей

21 1

Осередки керамічного

мистецтва на території

України

Кераміка.

Пр. р. “Ескіз розпису

сучасних керамічних

виробів”

Папір, гуаш

22 2

Витоки оберегової

символіки у вишивці

та ткацтві. Символіка

кольору

Вишивка та ткацтво.

Пр. р. “Створення

орнаментів”

Міліметро-

вий папір,

фломастери,

лінійка

23 1

Особливості

світобачення у творах

декоративного

розпису

Декоративний

розпис. Пр. р. “Ескіз

розпису для нарізної

дощечки”

Папір, гуаш,

пензлі,

палітра

24 1

Поняття про симетрію

та асиметрію

Витинанка.

Пр. р. “Дерево

життя”

Кольоровий

папір, клей

25 2

Нетрадиційні техніки.

Квілінг.

Писанкарство.

Пр. р. “Рельєфна

композиція в техніці

квілінг”

Папір

кольоровий,

ножиці

26 1

Читання схем,

умовних позначень в

сучасних техніках

ДПМ

Бісероплетіння.

Пр. р. “Виготовлення

прикрас”

Бісек, голка,

нитка

2-й рік навчання (35 год.)

Станковий живопис (9 год.)

№

п/п

К-ть

год. Завдання Тематика

Матеріали

і техніка

виконання

При-

мітка

1 2 Поняття про

станковий живопис.

Закріплення навиків

малювання від

загального до деталей

Натюрморт у

живописі.

Пр. р. “Квіти осені”

(з натури)

Папір,

олівець,

акварель,

палітра,

пензлі

2 2 Жанри живопису.

Композиційне

завдання: зорова

рівновага зображення

на площині, лінійна та

повітряна перспектива

Краєвид у живописі

Пр. р. “Осінь в

Карпатах”

Папір,

олівець,

акварель,

палітра,

пензлі

3 2 Колорит - виразник

настрою картини,

характеру людини.

Пропорції обличчя

Портрет у живописі.

Пр. р. “Портрет мого

товариша”

Папір,

акварель,

палітра,

пензлі

4 2 Навчитися

відтворювати свої

враження в малюнку

Тематичний жанр.

Пр. р. “Космічні

фантазії”

Папір, гуаш

палітра,

пензлі

5 1 Пр. р. “Підводний

світ”

Папір, гуаш

палітра,

пензлі

Тиражна графіка (10 год.)

№

п/п

К-ть

год. Завдання Тематика

Матеріали

і техніка

виконання

При-

мітка

6 1 Поняття про тиражну

графіку її види

гравюра на

вощеному папері.

Пр. р. “Ніч”

Папір, віск,

чорна туш

7 2 Монотипія.

Удосконалення

навичок у техніці

монотипія

Тиражна станкова

графіка.

Пр. р. “Слухняна

собачка”

Скло, фарби,

мило, папір

8 1 Промислова та

прикладна графіка

Пр. р. “Ескіз

композиції для

упакованого

матеріалу”

Папір,

олівець,

гуаш

9 1 Пр. р. “Виготовлення

упаковки для

подарунка”

Кольоровий

картон,

ножиці, клей

10 2 Рекламна графіка.

Символічне, умовне

зображення

Пр. р. “Фірмовий

знак для приватного

бізнесу”

Гумка,

різець, фарба

11 1 Поняття про газетно-

журнальну графіку

Пр. р. “Карикатура –

дружній жарт”

Кольорові

олівці

12 2 Станкова тиражна

графіка

Пр. р.“Фантастичний

натюрморт”

Папір, гуаш

Монументально-декоративний, театрально-декораційний,

декоративно-прикладний живопис (8 год.)

№

п/п

К-ть

год. Завдання Тематика

Матеріали

і техніка

виконання

При-

мітка

13 2 Поняття про види

живопису. Орнамент,

ритм

Монументально-

декоративний.

Пр. р. “Ескіз

вітражу”

Папір,

олівець,

гуаш, туш

14 1 Декорації , костюми,

сценічні краєвиди

Театрально-

декораційний.

Пр. р. “Ескіз завіси

для шкільної

вистави”

Папір,

олівець,

фарби

15 2 Маски в житті

людини.

Пр. р. “Виготовлення

масок для шкільного

дитячого театру”

Кольоровий

папір,

ножиці,

клей, гуаш

16 3 Живопис на склі.

Техніка виконання

Декоративно-

прикладний

живопис.

Пр. р. “Казковий

герой”

Скло, гуаш,

клей

Архітектура (8 год.)

№

п/п

К-ть

год. Завдання Тематика

Матеріали

і техніка

виконання

При-

мітка

17 1 Поняття про

архітектуру як вид

образотворчого

мистецтва

Архітектура

первіснообщинного

ладу.

Пр. р. “Замальовки”

Папір,

олівець

18 1 Архітектура та її стилі Ордерна система.

Пр. р. “Зображення

фасаду грецького

храму”

Папір,

олівець,

туш

19 3 Поняття про

виникнення перших

міст на території

України

Містобудівництво

Київської Русі.

Пр. р. “Місто –

фортеця”

Паперо-

пластика.

Картон,

ножиці, клей

20 1 Ренесанс, бароко Пошукова робота з

історії розвитку міст

Пр. р. “Замальовки”

Папір,

олівець

21 1 Поняття про

архітектуру нового

часу

Пр. р. “Замальовки

архітектурних

споруд своєї

місцевості”

Папір,

олівець

22 1 Сучасні архітектурні

споруди

Пр. р. “Дім, в якому

я живу”

Папір,

гуаш

3-й рік навчання (35 год.)

Архітектура (продовження) (8 год.)

№

п/п

К-ть

год. Завдання Тематика

Матеріали

і техніка

виконання

При-

мітка

1 2 Поняття про екстер’єр

споруди

Перспективна

побудова простору.

Пр. р. “Перспектива

сучасного міста”

Папір,

олівець,

фарби

2 1 Перспективна

побудова простору

Пр. р. “У міському

сквері”

Папір,

олівець,

фарби

3 1 Пр. р. “Місто моєї

мрії”

Папір,

фарби

4 2 Поняття про інтер’єр Пр. р. “Моя кімната” Олівці

5 2 Удосконалення

навичок ліплення з

пластиліну

Пр. р. “Дитячий

майданчик”

Пластилін,

стеки

Книжкова графіка (8 год.)

№

п/п

К-ть

год. Завдання Тематика

Матеріали

і техніка

виконання

При-

мітка

6 1 Поняття про

книжкову графіку

Книжкова графіка.

Пр. р. “Малювання

розгорнутої книги”

Папір,

кольорові

олівці

7 1 Поняття про шрифти Рублений і

брусковий шрифт.

Пр. р. “Написання

шрифтів”

Папір, туш,

перо

8 2 Витоки мистецтва

виготовлення книги

Книжковий блок.

Пр. р. “Виготовлення

Папір, клей,

голка, нитки

книжки-розгортки

для дошкільнят”

9 2 Екслібрис. Символіка

зображень

Органічне поєднання

шрифтового напису і

зображення.

Пр. р. “Ескіз та

виготовлення

екслібрису для

власної бібліотеки”

Ліногравюра

або гравюра

на картоні

10 2 Поняття про

ілюстрацію

Пр. р. “Малювання

ілюстрацій до казок”

Папір,

фарби

Декоративно-прикладне мистецтво (9 год.)

№

п/п

К-ть

год.

Завдання

Тематика

Матеріали

і техніка

виконання

При-

мітка

11 2 Виникнення,

становлення, розвиток

українських

витинанок та їх

класифікація

Народна символіка у

витинанці.

Пр. р. “Вазонова

композиція”

Кольоровий

папір,

ножиці,

клей ПВА

12 2 Історичні витоки

оберегової символіки

в писанкарстві

Писанкарство.

Пр. р.: Декоративна

композиція

“Писанковий мотив”

Папір,

олівці, гуаш

13 2 Нетрадиційні техніки

оздоблення яєць

Квілінг. Пр. р. “Моя

писанка - найкраща”

Папір,

ножиці, клей

14 1 Батік – розпис на

тканині

Гармонійні

кольорові

співвідношення.

Пр. р. “Розпис

тканини з

використанням

українських

елементів”

Фарба,

резервуюча

суміш

15 1 Поняття про

мистецтво

виготовлення

народного одягу

Народний одяг –

складова духовної

культури українців.

Пр. р. “Ескіз

українського

народного одягу”

Ескіз або

аплікація

16 1 Українська хата –

невеликий музей

народного мистецтва

Інтер’єр.

Пр. р.: Інтер’єр

народного житла “В

українській хаті”

Парір,

олівець,

лінійка,

фарби

Дизайн (9 год.)

№

п/п

К-ть

год. Завдання Тематика

Матеріали

і техніка

виконання

При-

мітка

17 2 Дизайн предметного

світу. Дизайн –

графіка

Перехід від

площинного

зображення до

об’ємного.

Пр. р. “Виготовлення

листівки до Дня

Матері”

Паперолас-

тика.

Ножиці,

клей

18 2 Оріґамі – мистецтво

складання з паперу

різних фігурок

Модульне оріґамі.

Пр. р. “Птахи

прилетіли”

Папір,

ножиці

19 2 Дизайн малих форм.

Вироби з шматків та

обрізків шкіри.

Пр. р. “Оздоблення

шкірою сучасних

предметів побуту”

Шкіра,

ножиці,

клей,

шаблони

20 1 Природно-

ландшафтний вплив

на організацію

простору

Дизайн ландшафту.

Пр. р. “Замальовки

сучасних

“альпійських” гірок”

Папір,

олівці

кольорові

21 2 Поняття про

ковальські та ливарні

вироби

Стилізація

рослинних

елементів.

Пр. р. “Виготовлення

декоративної

решітки в техніці

паперопластики”

Папір,

олівець,

лінійка,

ножиці

ЛІТЕРАТУРА

1. Бірюков М. Історичні стилі дизайну інтер’єру [Текст] / М.Бірюков //

Мистецтво та освіта: науково-методичний журнал. - 2009. - N 4. - С. 54-59.

2. Бокань В.А., Польовий Л.П. Історія культури України: Навч. посіб.

/В.А.Бокань, Л.П.Польовий – К.: МАУП, 2001.

3. Железняк С.М., Ламонова О.В. Образотворче мистецтво: підруч. для 5-го кл.

загальноосвіт. навч. закл./ С.М.Железняк, О.В.Ламонова. – К.: Генеза, 2013. –176 с.

4. Запаско Я.П.., Голод І.В., Білик В.І. та ін.: Під кер. Запаско Я.П. Декоративно-

ужиткове мистецтво: Словник Т. 1,2 / Я.П.Запаско., І.В.Голод, В.І.Білик та ін.:

Під кер. Я.П.Запаско. – Львів: Афіша, 2000.

5. Кириченко Н.А. Основи образотворчої грамоти./ Н.А.Кириченко – К.: Вища.

шк.., 1991.

6. Король В. Графічний дизайн у сучасному книговидаництві / В.Король,

В.Ходак // Шкільний світ: Всеукраїнська газета для вчителів. - 2011. - № 16. -

10-16 (вкладка).

7. Марченко В.П. Програма навчально-мистецького курсу “Писанкарство”/

В.П.Марченко // Позакласний час: Часопис. - 2009. - N 5/6. - С.134-138

8. Михальов В. Основи орнаментального ковальства [Текст] / В.Михальов,

В.Мельченко // Позашкілля. - 2012. - N 7. - С. 22-23

9. Навчальна програма “Мистецтво” (авт. Л.Масол, О.Коваленко, Г.Соцька,

Г.Кузьменко, Ж.Марчук, О.Константинова, Л.Паньків, І.Гринчук, Н.Новікова,

Н.Овіннікова/ www.mon.gov.ua

10. Неміш Ю. Основні положення творчої методики викладання образотворчого

мистецтва в школі/ Ю.Неміш // Завуч. – 2005. – №16.

11. Пасічний А. М. Образотворче мистецтво. Словник-довідник./А.М.Пасічний –

Тернопіль: Навч. кн. – Богдан, 2003.

12. Писанкарство // Позакласний час: Часопис. - 2009. - N 5/6. - С. 125-133.

13. Плазовська Л. Розпис текстилю − одвічне джерело образотворення [Текст] /

Л.Плазовська // Мистецтво та освіта: науково-методичний журнал. - 2007. - N 2. -

С.55-59.

14. Пундєєва О. Витинанка як вид декоративного мистецтва [Текст] / О.Пундєєва

// Мистецтво та освіта: науково-методичний журнал. - 2013. - N 2. - С.45-47

15. Рогозинський В. Мистецтво оформления шкільної театральної вистави

[Текст]: сценографічний персонаж (образ) / В.Рогозинський // Всесвітня література та

культура. - 2006. - N4. - С.37-39.

16. Савицька О. Нові технології в декоративно-прикладній творчості / О.Савицька

// Трудова підготовка в закладах освіти. - 2008. - N 3. - С.15-16.

17. Савицька О. Паперові фантазії або нове − це добре забуте старе / О.Савицька

// Трудова підготовка в закладах освіти. - 2009. - N 7/8. - С.25-26.

18. Тимофієнко В. І. Архітектура і монументальне мистецтво: Терміни та поняття,

Видавництво Інституту проблем сучасного мистецтва / В.І.Тимофієнко – Київ: 2002.

19. Українське мистецтво у полі культурному просторі: Навч. посіб. / За ред.

О.П.Рудницької. − К.: Екс Об, 2000.

20. Уманцев В. С. Мистецтво давньої України. Історичний нарис. / В.С.Уманцев –

К.: Либідь, 2002.