СРЕДНО УЧИЛИЩЕ “ЛЮБЕН КАРАВЕЛОВ”

гр.Димитровград 6400; ул.”Захари Зограф” № 27; тел.(0391) 6-28-68/6-21-00;

E-mail: sou_lk @ abv.bg ; http: // lubenkaravelov.eu

СПИСЪК НА ПРЕДМЕТИТЕ

12 клас – профил „Природоматематически“ –

„Информационни технологии“

1. Български език и литература - ЗПП

2. Първи чужд език – Английски език

3. Математика - ЗПП

4. Свят и личност

5. Физическо възпитание и спорт

6. Информационни технологии – ПП

7. География и икономика - ПП

8. Информатика – ЗИП

9. Биология и здравно образование – ЗИП

10. История и цивилизация – ЗИП

11. Физика и астрономия - ЗИП

1

СРЕДНО УЧИЛИЩЕ “ЛЮБЕН КАРАВЕЛОВ” гр.Димитровград 6400; ул.”Захари Зограф” № 27; тел.(0391) 6-28-68/6-21-00;

E-mail: sou_lk @ abv.bg ; http: // lubenkaravelov.eu

К О Н С П Е К Т

ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА

ЗА УЧЕНИЦИ В САМОСТОЯТЕЛНА ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ

КЛАС: ХІІ

ПРОФИЛ:.....................................................................................................................................

1. Особености в развитието на българската литература през 20-те и 30-те години на ХХ век

2. Христо Смирненски - "Слънчевото дете" на българската поезия. Разноликият и каноничният поет

3. Революцията - апокалипсис и сътворение ( "Ний", "Да бъде ден!", "Юноша", "Йохан", "През бурята" и др.)

4. Социалното страдание в цикъла "Децата на града”

5. Трагичната визия за "хиляди души разбити" в поезията на Хр. Смирненски /"Децата на града", "Зимни вечери"/

6. "Авангардният богоборец" ( Гео Милев ) 7. Поемата "Септември" - сюжет, композиция, мотиви, идеи

8. Експресионизъм. Манифестни текстове /"Фрагментът", "Небето"/

9. Поетът като философ ( Атанас Далчев)

10. Предметната естетика на Атанас Далчев като израз на приземеното битие на човека ( „Къщата”, „Стаята”, „Болница”, „Прозорец”, „Дяволско”, „Повест”, „Книгите”, „Камък” и др.)

11. "Амазонката" ( Елисавета Багряна )

12. Пътищата на свободата в поезията на Елисавета Багряна

( "Вик", "Зов", "Амазонка", "Стихии", ”Потомка”, "Кукувица", "Вечната"и др. )

13. Домът и пътят на човека в лириката на Елисавета Багряна

14. "Хуманистът" (Йордан Йовков ). Книги на единството - герои на различието

2

15. Сборникът разкази "Песента на колелетата"

16. Йовковата интерпретация на войната в парадигмата на българската литература ("Белите рози", "Песента на Солвейг", "Белият ескадрон" и др.)

17. Разказът "Последна радост"

18. "Старопланински легенди" - циклизация, теми, внушения ( „През чумавото”, „Шибил”, „Индже”, „Юнашки глави”, „Постолови воденици”, „Кошута” и др.)

19. Проблемите за любовта, за доброто и злото, за греха, изкуплението и възмездието в "Старопланински легенди"

20. Сборникът "Вечери в Антимовския хан" - циклизация, теми, внушения и др.

21. Разказът "Албена" - магическата сила на женската красота

22. Грях, изкупление и възмездие в Йовковото творчество

23. Разказът "Серафим" – идеята за доброто и безкоситността

24. Екзистенциалната самотност на човека в разказите на Йордан Йовков ( "Вълкадин говори с Бога", "Другоселец", "Серафим" и др. )

25. Добротворчеството в Йовковото творчество

26. "Огняроинтелигентът" ( Никола Вапцаров )

27. "Моторни песни" - циклизация, теми, внушения и др.

28. Вярата – основна ценност във Вапцаровата поезия - стихотворението "Вяра"

29. Вярата - основна ценност в човешкия живот ("Романтика", "Сън", Борбата е безмилостно жестока…", "Прощално и др. )

30. Човекът и историята - стихотворението "История"

31. Нравственото прераждане на човека – стихотворението "Песен за човека"

32. Човекът и Родината ( "Песни за Родината" )

33. Човекът и изкуството ( "Кино", "Доклад", "Рибарски живот" и др.)

34. "Анатомът на обществото" ( Димитър Димов ). Романът "Тютюн". Случаят "Тютюн". Сюжет, композиция, проблеми и идеи

35. "Осъдените души" в романа "Тютюн"

36. "Родолюбецът" ( Димитър Талев ). "Железният светилник" - сюжет композиция, проблеми и идеи

37. Сблъсъкът между патриархалния морал и ренесансовата душевност

38. Диалогът и конфликтът между поколенията в романа "Железният светилник"

3

Очаквани резултати

Знания за строежа и функционирането на художествената творба

• Художествена условност (фолклор, литература) • Особености на условния изобразен свят (време и пространство, литературен герой, видове литературни герои, конфликт) • Строеж на художествената творба (заглавие, мото, сюжет, фабула, композиция, елементи на композицията, основна идея) • Комуникативен строеж на художествената творба (автор, читател, повествовател, лирически герой) • Въздействие на художествената творба (типове отношения автор-герой и читател) • Жанрова система на литературата (художествен жанр, епос, лирика, драма, роман, повест, разказ, фейлетон, сатира, ода, елегия, балада, сонет, лирическа миниатюра, поема, драма) • Организация на художествената реч (проза, стих, стихова организация; тропи-метафора, метонимия, символ, алегория; фигури- сравнение, епитет, хипербола, литота, антитеза , оксиморон, парадокс, гротеска). III. Оценявани компетентности

1. Езикови компетентности: • Умее да възприема смисли от текстове с различни съдържателни, функционални и езикови особености и да обработва получената информация в съответствие с поставената задача

• Умее да изгражда цялостен и завършен текст, който отговаря на изискванията за нормативна правилност и комуникативна целесъобразност

• Умее да подбира и да съчетава езикови средства, като се

съобразява с предмета на общуване и с конкретната комуникативна задача

• Умее да подбира и да съчетава езикови средства със стилов белег, предпочитани при общуване в различни функционални сфери

• Владее и умее да прилага лексикалната норма на съвременния български книжовен език

• Владее и умее да прилага граматичната норма на съвременния български книжовен език

• Владее и умее да прилага правописната норма на съвременния български книжовен език

• Владее и умее да прилага пунктуационната норма на съвременния български книжовен език. 2. Литературни компетентности: • Разбира условния характер на художествената литература

• Познава посочените автори и творби и свързаните с тях процеси в българската литературна история

• Притежава знания за строежа и функционирането на художествената творба

• Интерпретира художествения смисъл от конкретен литературен

Библиография:

1. Литература 12.клас, В. Стефанов, А. Панов, С., ИК Анубис, 2002 г. 2. Българската литература за матура , С. Тодорова, И. Велчев, С., ИК Кръгозор, 2008 г.

Изготвил: ................................ Живко Русев

Утвърждавам: ........................... Валентин Христов

/Директор на СОУ „Любен Каравелов”/

СРЕДНО ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ “ЛЮБЕН КАРАВЕЛОВ” – ДИМИТРОВГРАД

6400, гр.Димитровград; ул.”Захари Зограф” № 27; тел.(0391) 6-28-68/6-21-00/ 6-46-95; E-mail: sou_lk@abv.bg ; www.lubenkaravelov.eu

КОНСПЕКТ

ПО Английски език

ЗА УЧЕНИЦИ В САМОСТОЯТЕЛНА ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ

КЛАС: XII-ЗП

ПРОФИЛ: Технологичен

1.Is the service good enough?

2.Request,agreeing and offering.Refusing,making excuses.

3.Money,money,money.

4.Second conditionals sentences.

5.Layabout.

6.Since/for,Present Perfect Tense.

7.Leisure.

8.Obligation,prohibition,permission.

9.A meal or murder?

10.Quantity.

11.Beastly tales.

12.Reported speech(statements,questions,imperatives)

13.What are you afraid of?

14.Verbs with -Ing or to(Language reference)

15.Tales of the unexpected.

Изготвил:…………………..

Утвърдил:................... Мариела Петропулу

Валентин Христов

/директор на СОУ ”Любен Каравелов”/

СОУ“ЛЮБЕН КАРАВЕЛОВ“ – ДИМИТРОВГРАД

КОНСПЕКТ

по математика

за ученици в самостоятелна форма на обучение

клас: 12

1.Най-голяма и най-малка стойност на квадратна фунция.

2.Прав кръгов цилиндър.

3.Пресечен конус.

4.Квадратни уравнение. Съкращаване на дроби.

5. Формули на Виет.Приложение.

6. Дробни уравнения.

7. Дробни неравенства.

Утвърдил: Изготвил:

Валентин Христов /Георги Калинов /

/Директор на СОУ“Л.Каравелов“/

СРЕДНО УЧИЛИЩЕ “ЛЮБЕН КАРАВЕЛОВ” – ДИМИТРОВГРАД

6400, гр.Димитровград; ул.”Захари Зограф” № 27; тел.(0391) 6-28-68/6-21-00/ 6-46-95; E-mail: sou_lk@abv.bg ; www.lubenkaravelov.eu

КОНСПЕКТ

ПО Свят и личност

ЗА УЧЕНИЦИ В САМОСТОЯТЕЛНА ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ

КЛАС: 12

1.Природа и общество.Противоречивото отношение между тях

2. Глобализацията: тревоги и надежди

3. Европейска идентичност и „границите” на Европа

4. Култура и цивилизация в ситуацията на глобалност

5. Културно наследство: проблемът на поколенията. Колективна памет и история

6. Европейски аспекти на българската идентичност

7. Права на човека и граждански права

8. Гражданство и идентификация. Индивидуални и колективни права: правата на малцинството

9. Нация и национална държава. Национална идентичност и групови идентификации

10. Икономическа интеграция

11. Създаване на интеграционните политики

12. Единният пазар

13. Икономически и валутен съюз

14. Общи политики на Европейския съюз. Социална политика

15. Членството на България в Европейския съюз.

Изготвил:…………………../подпис/

/Ваня Топчиева/

УТВЪРДИЛ:………………………………………

ВАЛЕНТИН ХРИСТОВ

/директор на СОУ ”Любен Каравелов”/

СРЕДНО ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ

“ЛЮБЕН КАРАВЕЛОВ” – ДИМИТРОВГРАД

гр.Димитровград 6400 ул.”З.Зограф”27 тел.(0391) 6 – 28 - 68 / 6 - 21 – 00 / 6 - 46 - 95;

http:// www.lubenkaravelov.eu ; e-mal: sou_lk@abv.bg

фгж

КОНСПЕКТ

ПО ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ – ЗПП,

ЗА УЧЕНИЦИТЕ В САМОСТОЯТЕЛНА ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ

КЛАС: 12

ПРОФИЛ: ПРИРОДОМАТЕМАТИЧЕСКИ

1. Нови тенденции в хардуера на компютърните системи. Хардуерни компоненти на

компютърните системи. Подбор на компютърни конфигурации.

2. Локални компютърни мрежи. Конфигуруране на локална мрежа. Конфигуриране на

локална мрежа за работа с Интернет.

3. Същност на компютърната мултимедия - Flash. Основи на анимацията.

4. Инструменти за чертане в Flash.

5. Слоеве. Поточна анимация с времеви ефекти. Движение по междинни фази. Промяна на

форма по междинни фази.

6. Символи.

7. Бутони.

8. Същност и предназначение на предпечатната подготовка - MS Publisher. Обработка на

текст.

9. Създаване и редактиране на текст и графика в публикацията.

10. Спецификации на страници. Работа със страници. Шаблонни страници. Индивидуални

страници.

11. Създаване на рекламни материали..

12. Създаване на макроси в Excel - VBA. Създаване на макроси. Изпълнение на макрос.

Въведение в потребителските макроси. Променливи и константи. Фундаментални

програмни конструкции. Управляващи структури. Вградени функции.

13. Програма за компютърна графика Photoshop..

УТВЪРДИЛ:....................................... Изготвил:......................

ВАЛЕНТИН ХРИСТОВ 1. Живка Тотева

/директор на СОУ “Любен Каравелов”/ 2. Надя Лазарова

СРЕДНО ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ

“ЛЮБЕН КАРАВЕЛОВ” – ДИМИТРОВГРАД

6400, гр.Димитровград; ул.”Захари Зограф” № 27; тел.(0391) 6-28-68/6-21-00/ 6-46-95; E-mail: sou_lk@abv.bg ; www.lubenkaravelov.eu

КОНСПЕКТ

ПО География и икономика

ЗА УЧЕНИЦИ В САМОСТОЯТЕЛНА ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ

КЛАС: 12 клас

ПРОФИЛ: Технологичен „Информационни технологии”

Теми

Природна среда и стопанство

1.Географски аспекти на взаимодействието природа –общество –стопанство

2.Структура и организация на стопанството

3.Стопанство и устойчиво развитие

4.Нови технологии и природоползване

Демографската ситуация в света

1.Демографският проблем и неговото отражение върху човешките ресурси

2.Демографски процеси и демографска политика

3.Регионални особености на демографските процеси

Пазар и инвестиции

1.Пазар и конкуренция

2.Пазарна ситуация

3.Инвестиции.Чуждестранни инвестиции

Глобализация и регионализация на съвременното развитие

1.Глобализация и регионализъм

2.Типология на страните в света

3.Световни икономически организации

4.Световни политически организации

Проблеми в съвременното развитие на България

1.България и съвременните геополитически процеси

2.Природно-ресурсен потенциал на България

3.Демографска ситуация, демографски процеси,демографски проблеми в България

4.Структурната реформа в България

5.Резултати от структурната реформа

6.Анализ на регионите в Южна България

7.Анализ на регионите в Северна България

Изготвил:…………………..

/Мария Митева/

УТВЪРДИЛ:………………………………………

ВАЛЕНТИН ХРИСТОВ

/директор на СОУ ”Любен Каравелов”/

СРЕДНО ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ

“ЛЮБЕН КАРАВЕЛОВ” – ДИМИТРОВГРАД гр.Димитровград 6400 ул.”З.Зограф”27 тел.(0391) 6 – 28 - 68 / 6 - 21 – 00 / 6 - 46 - 95;

http:// www.lubenkaravelov.eu ; e-mal: sou_lk@abv.bg

КОНСПЕКТ

ПО ИНФОРМАТИКА – ЗИП,

ЗА УЧЕНИЦИТЕ В САМОСТОЯТЕЛНА ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ

КЛАС: 12

ПРОФИЛ: ПРИРОДОМАТЕМАТИЧЕСКИ

1. Работа с контроли

2. Обект таймер

3. Менюта и диалогови прозорци. Стандартни диалогови прозорци

4. Низове

5. Основи на програмирането (типове данни, оператори за управление на

изчислителния процес)

6. Общи процедури. Аргументи

7. Функции

8. Колекции и масиви

9. Инсталиране и използване на АctiveX контроли

10. Текстообработка чрез контрола Rich TextBox

11. Ленти за показване на прогреса и състоянието

12. Организиране на структура на БД

13. Работа със записи

14. Алгоритми и структури от данни

УТВЪРДИЛ:....................................... Изготвил:......................

ВАЛЕНТИН ХРИСТОВ 1.Живка Тотева

/директор на СОУ “Любен Каравелов”/ 2. Надя Лазарова

СРЕДНО УЧИЛИЩЕ “ЛЮБЕН КАРАВЕЛОВ” гр.Димитровград 6400; ул.”Захари Зограф” № 27; тел.(0391) 6-28-68/6-

21-00;

E-mail: sou_lk @ abv.bg ; http: // lubenkaravelov.eu

Утвърдил: …………….. / Валентин Христов / Директор на СУ „Л.Каравелов”

Конспект по Биология и здравно образование

за самостоятелна форма на обучение XII клас - ЗИП

ЯДРА, ТЕМИ, ПОДТЕМИ:

Очаквани резултати на ниво учебна програма:

Ядро№1 Биохимична еволюция

Тема1. Равнища на организация на живата материя и тяхната еволюция/ теории и хипотези/ Произход на живота

1.Хипотези за произхода на живота. Хипотези за божественото начало. Хипотеза за произволното самозараждане. Хипотези за стационарното състояние и космическия произход на живота. 2. Хипотези за биохимичният произход на живота. 3. Хипотези за възникването на праклетката. Еволюция на клетката

4. Еволюция на клетката-еволюция на праклетката. 5.Хипотези за възникване на клетъчните органели. Еволюционни теории

6. Развитие на еволюционната идея. 7. Първо учение за еволюцията. 8. Теория на Дарвин за еволюцията. Изменчивост и наследственост. 9. Борба за съществуване. 10. Естествен отбор.Форми на естествения

* Описва в определена последователност /хронологичен ред/ хипотези за произхода на живота на Земята, еволюционни теории и хипотези, еволюцията на клетките и организмите

*Привежда аргументи „за” и „против” водещи идеи и теории, аргументира приноса на всяка.

*Описва и привежда аргументи относно хипотези за еволюцията на клетката, организмите и теория за еволюцията.

отбор. 11.Вид и видообразуване.

Тема 2. Съвременна теория за еволюцията. 2.1 Микроеволюция. Съвременни представи за микроеволюцията

12. Популацията- елементарна еволюционна единица. Синтетична теория за еволюцията. 13. Основни характеристики на популацията като елементарна еволюционна единица. 14. Мутациите- елементарен еволюционен материал. 15. Елементарно еволюционно явление. 16. Фактори, предизвикващи промени в популацията. Неслучайно кръстосване. Дрейф на гените. 17. Фактори, предизвикващи промени в популацията. Генетичен товар и поток на гените. 18. Елементарни еволюционни фактори: мутационен процес, популационни вълни. 19. Изолацията –елементарен еволюционен фактор. 20. Естествен отбор-двигател на еволюционния процес. 21. Видът-основен етап в еволюционния процес. Концепции за вид. Критерии за вид.

2.2 Макроеволюция.

22.Съвременни схващания за макроеволюционния процес. Същност на процеса макроеволюция. Дивергенция, паралелизъм, конвергенция. 23. Доказателства за макроеволюцията на организмите. Палеонтологични доказателства за макроеволюцията.Филогенетични редове. 24. Сравнителноанатомични доказателства за макроеволюцията. 25. Сравнителнофизиологични, сравнителноембриологични доказателства за макроеволюцията на организмите.

*Дефинира основни категории за определяне същността на еволюцията: еволюционни единици, еволюционни фактори, закономерности на еволюционния процес. *Установява причинно-следствени връзки между еволюционни фактори и закономерности на еволюционния процес. *Използва система от съществени признаци за описание на еволюционни единици. *Изяснява еволюционния процес на популационно-генетична основа. *Изброява и илюстрира с примери основни модели на видообразуването, сравнява ги. *Обосновава поведението като еволюционен фактор и илюстрира с примери.

*Изброява и илюстрира с примери основни закономерности на макроеволюцията. *Привежда доказателства в подкрепа на различни еволюционни тенденции в макроеволюционния процес. *Обобщава основни еволюционни тенденции на структурно-функционална основа като част от закономерностите на макроеволюцията. *Извежда следствие за обективността на макроеволюцията въз основа на данни от различни биологични науки. *Сравнява микро- и макроеволюция.

Ядро№2 Биосфера/макросистема –структура и процеси/

Тема1. Организъм и среда

26. Хидросферата като среда на живот

27. Наземно-въздушната среда на живот. 28. Педосферата като среда на живот. 29. Организмите като среда на живот. 30. Атмосферата и нейното влияние върху организмите.

Тема 2. Биосфера. 31. Структура на биосферата. Състав и граници на биосферата.

Тема 3. Опазване на природните ресурси. 32. Човечеството-мощен преобразуващ фактор на биосферата.

*Описва и илюстрира с примери основни закони и закономерности на системата „ организъм-среда”

*Описва среди на обитание по определени признаци. *Обосновава на физиологична основа спецификата на приспособленията на различни групи организми към средата.

*Дефинира и илюстрира с примери основни екологични категории/ популация, съобщества, екосистема/. *Изброява и описва характеристики на популацията / численост, плътност, структура/ и основни процеси, протичащи в популацията / раждаемост, смъртност, емиграция, имиграция/. *Обосновава биологичното разнообразие като условие за устойчивост на популациите, съобществата и екосистемите.

*Прогнозира влиянието на човешката дейност върху състоянието на биосферата.

Изпитът включва тестови задачи със затворени избираеми и отворени отговори . Ученикът за своята подготовка да се придържа към учебната програма по биология и здравно образование за ХІI клас . Вариантите на учебници одобрени от МОН. Учебник по Биология и здравно образование за 12-ти клас-ПП, 2002г. Изд. „Просвета”-София: Георги Марков, Светла Ефтимова.

Изготвил: ……………………

/ Лиляна Чакърова /

Конспект по История и цивилизация ЗИП – XII клас

1.Характер и значение на Българското ханство на Долни Дунав през VII в.

2. Християнизация на България и самостоятелна бълг. църква.

3 „Златният век” на Симеон Велики.

4. Възстановяване и укрепване на Българското царство при Асеневци.

5. Причини за завладяване на България от османските турци.

6. Българите под османска власт-забрани,задължения,религиозна дискриминация.

7. Движение за новобългарска просвета през Възраждането.

8. Борба за самостоятелна българска църква – етапи, водачи, резултати.

9.Българската нацоналосвободителна революция – дейци, идеи, организации.

10.Освобождението-Априлско въстание и Руско-Турска война (1877-1878г.)

11.Първата българска конституция- характер и значение.

12.Модернизация на Княжество България при Стефан Стамболов.

13.Войни за национално обединение (1912-1918г.)- резултати.

14 България между двете световни войни – стопанско и политическо развитие.

15. Бъгария във Втората световна война.

Изготвил: /В. Топчиева/

Конспект за самостоятелна форма

по физика и астрономия за 12 клас

Профил Природоматематически с интензивно изучаване на английски език

1. Спектър на водородния атом

2. Квантов атомен модел на Бор

3. Атомно ядро

4. Радиоактивност

5. Алфа-,бета- и гама-разпадане

6. Термоядрен синтез

7. Елементарни частици

8. Слънце

9. Слънчева система.Планети от земната група

Планети гиганти

10. Звезди.Вътрешен строеж и светимост

11.Неутронни звезди и черни дупки

12. Галактики

Изготвил : ……………….. / Таня Ганева /

Директор……………….. / Валентин Христов /