做好 NMET 单项选择题

需要具备的能力

张锦堂

江苏省东台市第一中学

虽然说 NMET 中的单项选择题属于英语基础知识的考查范畴，但随着近年来试题的改进和发展，此项目中明显地增加了学科能力的测试内容，也即是说，试题不仅要求考生具有一定的英语语法知识和词汇知识的记忆、理解、掌握和运用的能力，而且要求考生具有根据题干所给的语境条件，进行分析、对比并能灵活地运用各项英语基础知识的能力。因此，笔者认为，考生在复习时应着重注意培养以下几个方面的能力：

一、记忆、理解和灵活运用英语中习惯用 语的能力

解答某些题目（尤其是交际用语）时，既不需要特别的语法知识，也不需要深奥的词汇知识，所需要的是习惯用法。考生首先要弄懂题干所给的语境条件，再理解备选答案中的词语意思，然后根据习惯用法选出符合语境的选项。

[ 例 1] —I’m sorry I’m calling you so late. — ______ okay. A. This is B. You’re C. That’s D ． I’m (2003 京春 )

[ 分析 ] 在回答 I’m sorry… 时，可以用 That’s / It’s all right / okey. ，意为“没关 系”，此时不能用 this 代替 that 。

[ 例 2] —Susan, go and join your sister cleaning the yard.

—Why ? John is sitting there doing nothing. (NMET 2003)

A ． him B ． he C ． I D ． Me

[ 分析 ] 在自由会话中，如果人称代词后没 有其它成分时，常用人称代词的宾 格代替主格。

[ 例 3] —Can I speak to Mr. Wang, please ? — (2005 全国卷 I)

A ． Who are you? B ． I’m Wang. C ． Speaking. D ． Are you John?

[ 分析 ] 根据英语习惯，打电话时，询问对方 是谁，应使用“ Who’s that (speaking)?” 或“ Is that … (speaking)?” ；回答自己 是谁，则说：“ This is …(speaking)” ， 或简略为：“ Speaking” 。

二、基础词汇的辨析能力

英语中诸多的近似词语（有的形似，有的意近）给英语为非母语的人学习英语带来了很大的困难。只有注意这些词汇的不同含义，才能正确运用。

[ 例 4] － I'm sorry I stepped outside for a smoke. I was very tired. － There is no _____ for this while you are on duty. A. reason B. excuse C. cause D. explanation (2003

京 )[ 分析 ] reason: 理由； excuse: 借口； cause: 原因； explanation: 解释。 在值班过程中，任何不符合规定 的所谓“理由”都是一种“借口”。

[ 例 5] The evening news comes on at seven o' clock and ___ only thirty minutes. A. keeps B. continues C. finishes D. lasts (2004 全国卷 II)

[ 分析 ] keep: 表示“保持（某种状态）”； continue: 表示“（某事）继续下去” 或“继续（某事）”； finish: 表示“结 束”，后面跟时间点。表示“持续多 长时间”时要用 last 。

[ 例 6] Kathy______ a lot of Spanish by playing with the native buys and girls. A. picked up B. took up C. made up D. turned up (2005 皖 )[ 分析 ] 此题要求辨析四个与 up 相关的短 语。根据句意选用短语 pick up （偶 然学得）。

三、正确分析句子结构的能力

抓基础必须先抓句子结构，牢固地掌握了句子结构，解题就能迎刃而解。每份高考试卷几乎都离不开结构分析题。所以，分析好句子结构在解题中起着重要的作用。

[ 例 7] __ the meeting himself gave them a great deal of encouragement ． A. The president will attend B. The president to attend C. The president attended D. The president's attending (2003 沪春 ) [ 分析 ] 根据句子结构，“ __ the meeting

himself” 是句子的主语。 A 项和 C 项句意 完整，但缺少引导主语从句的连词 that ， 而且 will attend 的时态不符。动词的不定 式是可以作主语，但“名词 + 不定式”的 结构则不可作主语。 D 项属于“名词所有 格 +动词 ing” 结构，该结构可以做主语。

[ 例 8] Suddenly, a tall man driving a golden

carriage __ the girl and took her away, __ into the woods. A. seizing, disappeared B. seized, disappeared C. seizing, disappearing D. seized, disappearing (2004 沪春 )[ 分析 ] 如果将此句的结构简化为： Suddenly, a tall man __ the girl and took her away ，就 不难看出，第一空所填动词应与 took (her away) 并列，故用过去时态。第二空要 填的部分则是作伴随状语。由于 disappear 是不及物动词，所以用其 ing 形式。

[ 例 9] While watching television, ____. A ． the doorbell rang

B ． the doorbell ringsC ． we heard the doorbell ring D ．

we heard the doorbell rings (2005 全国卷 III)

[ 分析 ] 从结构上来讲，当非谓语动词作状 语时，其逻辑主语应该是句中谓语 动词的主语，所以选 D 项。

四、语法词汇知识在具体语境中的辨析 和灵活运用能力

NMET 单项选择题中，有近乎三分之一以上的题目属于语法词汇知识灵活运用能力考查题。解答这类题目，必须对备选答案中的词语意义有深刻、正确的理解，对句子结构所要求的语法知识要明确，再根据题干所提供的语境条件，选出符合句子语境所需要的选项。

[ 例 10] __ made the school proud was __ more than 90％ of the students had been admitted to key universities ． A. What ； because B ． What ； that C. That ； what D ． That ； because (2003 沪春 )[ 分析 ] 此题涉及名词性从句（主语从句、宾语从 句、表语从句和同位语从句）。 what 与 that皆可以引导主语从句、宾语从句及表 语从句，但 what 在从句中要担任一定的句 子成分，而 that 则不担任任何成分。 because 常用在“ That’s because…” 或“ It’s because…”等句式中。

[ 例 11] —I’ll tell Mary about her new job tomorrow. —You____ her last week. A ． ought to tell B ． would have told C ． must tell D ． should have told (2004 闽 )[ 分析 ] ought to do sth. （应该作某事）和 must

do sth. （必须做某事）一般指将来的动 作。 should have done sth. 则表示“过去本 应该去做却没有做”之意，所以符合题意。

[ 例 12] --- Is Bob still performing? --- I'm afraid not. He is said ___ the stage already as he has become an official A. to have left B. to leave C. to have been left D. to be left (2005 苏 )

[ 分析 ] 英语中，不定式的一般式、进行式及完 成式均可以作补足语，但当不定式所表 示的动作优先于谓语动词所表示的动作 之前时，该不定式须用其完成式。

五、排除思维定势干扰的能力

由于反复练习，考生对某些类型的题目会自然而然地产生思维定势。所以，在遇到一些乍看起来似曾相识但实际上已改弦易辙的新题目，如果不作分析而凭经验想当然做题，就势必会出错。

[ 例 13] Is this the reason __ at the meeting for his carelessness in his work? A. he explained B. what he explained C. how he explained D. why he explained (2002 沪春 )

[ 分析 ] 大部分考生由于已习惯于 the reason why … 的结构，所以误选 D 项。其出错原因是考生 们并没有注意到 the reason why… 中的 why 在定语从句中只能作状语。考生应该注意到 四个选项中的 explain 是个及物动词，需要有 宾语（ how 或 why 不能作宾语， what 不引导 定语从句），而且定语从句中作宾语用的关 系代词 that / which 是可以省略的。

[ 例 14] It was evening we reached the little town of Winchester . A. that B. until C. since D. before (2004 津 )

[ 分析 ] 此题容易误判为强调句式而选 A 项。 句中用 before引导一个时间状语从 句，其含义为：“在我们到达 Winchester 这个小镇之前，已是傍晚 了”。（此题如用 when 代替 before 也 可 , 句意为：在我们到达Winchester这 个小镇时，已是傍晚了。）

[ 例 15] We haven’t enough books for ; some of you will have to share .

A ． somebody B ． Anybody C ． everybody D ． nobody

[ 分析 ] 习惯上， anybody 用于否定句， somebody 和 everybody 用于肯定 句，所以此题易选 B 项。根据 some of you will have to share 可知，前 句之意是：我们没有足够的书供每 个人使用，因而选 C 项，构成部分 否定。

六、捕捉句中隐含信息的能力

为了考查考生观察问题和分析问题的能力， NMET 单项选择题中常常把一些重要的信息隐含在语境之中，要求考生通过上下文或前后句子之间的内在联系来推断。

[ 例 16] A new cinema __ here. They hope to finish it next month. A ． will be built B ． is built C ． has been built D ． is being built (2001 京春 )[ 分析 ] They hope to finish it next month.意 为“人们希望下月完工”，由此句提供 的信息可知， a new cinema还在施工 之中，所以选 D 项。

[ 例 17] —Go for a picnic this weekend ,OK? — __. I love getting close to nature. A ． I couldn’t agree more B ． I’m afraid not C ． I believe not D ． I don’t think so (2004 闽 )

[ 分析 ] 答句中的 I love getting close to nature. 表达的意思是“我喜欢走近大自然”， 表明说话者同意上面所提的建议，故 用 I couldn’t agree more(我完全同意 ) 作答。

[ 例 18] No progress was made in the trade talk as neither side would accept the conditions of ____. A. other B. the other C. either D. another (2005 沪 )

[ 分析 ] 根据上文 neither 的提示可以看出所 指的应该是两者中的另外一个，所以 用 the other 。