Книга в неволеnlr.ru/prof/publ/bibliograf/2010/bd15.pdf · 2016. 5. 19. · КНИГА...

(129)15 '10

Книга в неволе

bd_cover_129_bd_cover_59.qxd 21.07.2010 19:59

ВЕРА БАРИЛОВСКАЯ

УТОЛИ МОИ ПЕЧАЛИБИБЛИОТЕКИ ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ СИСТЕМЫ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ:

ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ 6ЛЮДМИЛА МИШИНА

КНИГА В «ЦЕНТРЕ ИЗОЛЯЦИИ»ТРУДНЫЙ РАЗГОВОР С ТРУДНЫМИ ПОДРОСТКАМИ 10АНДРЕЙ КАШКАРОВ

БИБЛИОТЕКА КАК ЦЕНТР КУЛЬТУРНОЙ ЖИЗНИОСОБЕННОСТИ БИБЛИОТЕЧНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ В СПЕЦУЧРЕЖДЕНИЯХ 13НАТАЛЬЯ СТАТНЫХ

ДЕСАНТ В ДУБРАВЛАГ, ИЛИ ЗАПРЕТНЫХ ЗОН КНИГА НЕ ЗНАЕТ 16МИХАИЛ КОРЯКИН

ФЕНОМЕН ЧТЕНИЯ В ТЮРЕМНОЙ БИБЛИОТЕКЕПОПЫТКА АНАЛИТИЧЕСКОГО ОБЗОРА 18ЮЛИЯ АНДРЕЕВА

ДВАДЦАТЬ МИНУТ МЕЖДУ ЖИЗНЬЮ И СМЕРТЬЮСАМОАНАЛИЗ ВОСПРИЯТИЯ РОМАНА Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ» 20МАКСИМ ЛИНКОВ

ЗНАТЬ. ЛЮБИТЬ. БЕРЕЧЬ.В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ — ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ 22МИХАИЛ ГЛАЗКОВ

ОТ ВЛАСТИ — ДО ОПАЛЫИМЯ В ИСТОРИИ БИБЛИОТЕЧНОГО ДЕЛА 28ОЛЬГА ЯРУНИЧЕВА

НА ОДНОЙ ВОЛНЕ ГОД МОЛОДЁЖИ В ТОЛЬЯТТИНСКОЙ БИБЛИОТЕЧНОЙ КОРПОРАЦИИ 31ИРИНА МУХИНА

СДАВАТЬСЯ РАНО!БЫЛЬ О ЗОЛОТОМ КЛЮЧИКЕ 35ТАТЬЯНА НАМЕСТНИКОВА

ВСТРЕЧИ НА БЕРЕГУ ЧУДСКОГО ОЗЕРАПО СЛЕДАМ АЛЕКСАНДРА НЕВСКОГО 38ГУЛИЗАР АЛУНКАЧЕВА

МЫ ЭТОЙ ПАМЯТИ ВЕРНЫ!БИБЛИОТЕЧНАЯ ВАХТА ПАМЯТИ,

ПОСВЯЩЁННАЯ 65-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 40ИРИНА БАЕВА

СОРОКОВЫЕ-РОКОВЫЕРАБОТА БИБЛИОТЕКИ ВУЗА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 43

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО» Фирсов Владимир Руфинович, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки, доктор педагогических

наук, председатель редакционной коллегииБасов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки,

кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегии Гордукалова Галина Феофановна, заведующая кафедрой гуманитарной информации Санкт-Петербургского государственного

университета культуры и искусств, доктор педагогических наук, профессор Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук,

доктор филологических наук Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальной

библиотеки, доктор технических наук Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки

им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук Зайцев Владимир Николаевич, генеральный директор Российской национальной библиотеки, кандидат технических наук Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки,

доктор исторических наук Лихоманов Антон Владимирович, заместитель генерального директора по организационным вопросам Российской национальной

библиотеки, кандидат исторических наук Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки,

доктор педагогических наук Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки,

доктор филологических наук Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем,

кандидат технических наук Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического

университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

bd_cover_129_bd_cover_59.qxd 21.07.2010 19:58

1

Книга на каторге и в ссылкеК

АК-ТО СМОТРЕЛА по ящику передачу о Леониде Бородине — нынередакторе журнала «Москва», в прошлом — политзаключённом, про-шедшем за 11 лет многие лагеря советского Гулага. Меня поразил егорассказ о тюремных библиотеках - далеко не всякая районная библио-

тека с некоторыми из них сравнится. Пока сидел, прочитал всего Хэмингуэя, Дик-кенса на английском, Валишевского на польском (это лишь малая толика), изу-чил испанский, польский. Отбывая свой первый срок в лагере, Л. Бородин началписать художественные произведения — «Повесть странного времени», «Встре-ча», «Голограф» и др.

Вообще, тема «книга за колючей проволокой» поисти-не неисчерпаема. Достаточно почитать с пристрастиемА. Солженицына или Льва Гумилёва, чтобы убедиться,что это непаханое поле для библиотековедов и истори-ков. Например, как комплектовались тюремные библио-теки. Бывшие заключённые утверждают, что там можнобыло брать книги, запрещённые советской цензурой. По свидетельству А. Солже-ницына («Архипелаг ГУЛАГ»), в библиотеке тюрьмы НКВД на Лубянке заклю-чённые могли читать произведения Замятина, Пильняка, П. Романова и любойтом из полного собрания сочинений Мережковского.

Подобный либерализм наблюдался и в царских тюрьмах. Для многих заклю-чённых тюрьма стала своеобразным университетом, в котором они прочиталистолько книг, сколько не прочитали, будучи на свободе. Находясь в Петропавлов-ской крепости, П. А. Кропоткин занимался изучением истории России, писал тру-ды, предназначенные для Географического общества. Он не только пользовалсякнигами из тюремной библиотеки, но и выписывал литературу из «великолеп-ной» библиотеки Академии наук и библиотеки Черкасова. «По целому тому всутки» читал в Доме предварительного заключения Н. А. Морозов. Пробыв 25лет в одиночном заключении, он вышел на свободу крупным учёным, труды кото-рого получили мировое признание. Узник Петропавловской и Шлиссельбургскойкрепостей, он продемонстрировал исключительную выдержку и во время заточе-ния в Двинскую крепость (1911), где изучил древнееврейский язык с целью иссле-дования старозаветной Библии и написал четыре тома «Повестей моей жизни».Известно, сколь «плодотворно» проводил время в заточении Д. И. Писарев — взастенках Петропавловской крепости им написаны лучшие произведения.

Российское общество в «старорежимные времена» было весьма озабоченосудьбами заключённых. Книги Чехова, Достоевского, Дорошевича, Максимова, атемы «каторги и ссылки» вызывали достаточно чувствительную реакцию у про-свещённой публики. А проблемы тюремных библиотек обсуждались на II Всерос-сийском съезде тюремных деятелей, который приходил в Санкт-Петербурге с 27февраля по 7 марта 1914 г.

Однако в советское время долгие годы работа тюремных библиотек рассматри-валась как тема узковедомственная и была фактически закрыта для исследователей«со стороны». Лишь с 1995 г. по свидетельству Александра Евгеньевича Шапошни-кова — профессора Московского университета культуры, в библиотечной печатипоявляются публикации по истории библиотечного обслуживания в тюрьмах (С. Н.Ивашкина, В. Г. Шейпака), о специфике работы с читателями в исправительных уч-реждениях (А. А. Таращенко), о практической и методической помощи библиоте-кам ИТУ, оказываемой юношескими библиотеками (Л. Петровой) и др. Надеюсь,этот выпуск журнала станет подступом к исследованию этой большой и трудной те-мы.

С любовью, Татьяна Филиппова,

# 15 (129) *2010

Издатель: Член РБАООО «Агентство Информ-Планета»Глав ный ре дак торТа ть я на Фи лип по ваДиректор Мария КовалёваВыпускающий ре дак тор Мария ФармаковскаяЛитературный редакторЯна МихневичРедактор Яна РябининаДи зайн и вер ст ка Андрей Филиппов

Ïðåäñòàâèòåëüñòâî â Ìîñêâå:Ответственный ре дак торСлава Матлина

П о д п и с к аП о д п и с к а :ïî Êà òà ëî ãó Ðîñ ïå ÷à òè

èí äåêñ 81774,ïî êàòàëîãó Ïî÷òà Ðîññèè

èí äåêñ 63482

Для пи сем: 191119, СПб., а/я 133

Тел./факс: (812) 764–3380, 764–1580.Тел.: 764–7526, 764–6513.

(499) 163–4942.Е-mail: [email protected]

[email protected]@mail .ru

www.bibliograf.ruИз да ние за ре ги с т ри ро ва но Министерством РФ по делам печати,телерадиовещанию и средствам массовойкоммуникации ПИ №77–13082 от 15. 07. 2002Учре ди тель: Татьяна Филиппова

ISSN № 1727–4893

Мне ние ре дак ции по тем или иным во про саммо жет не сов па дать с мне ни я ми ав то ров.

Ре дак ция не не сет от вет ст вен но с ти за со дер -жа ние рек лам ных ма те ри а лов.

Ни ка кая часть дан но го из да ния не мо жетбыть вос про из ве де на в ка кой бы то ни бы лофор ме без раз ре ше ния ре дак ции.

Ад рес ре дак ции: 191040, CПб., Лиговский пр., 56, «Г» оф. 205–207.

От пе ча та но в ти по гра фии ООО «Политон» (Санкт-Пе тер бург). Ти раж 8000 экз.

© «Библиотечное Дело», 2010

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 1

Н О В О С Т И

2 #15 [129] *2010

библиотечного мира

Неоконченное произведение Василия Аксёнова, которое он писалдо 15 января 2008 года, пока не попал в больницу с инсультом, будетопубликовано в сентябрьском девятом номере журнала «Октябрь».

Журнал собрал вокруг себя друзей Аксёнова, которых редакцияпопросила высказаться по поводу этого текста.

«Мы попросили их написать для этого же номера не воспомина-ния, а именно впечатления от последнего аксёновского произведения,высказать мнения, как сейчас, после физического ухода писателя, чи-тается его текст. Высказались Анатолий Найман, Евгений Попов,Александр Кабаков. Но ещё мы захотели посмотреть, как этоттекст прочтут молодые писатели, и попросили поучаствовать вэтой дискуссии Сергея Самсонова - лауреата «Национального бес-тселлера», автора, ярко заявившего себя, с прекрасным языком исобственной писательской точкой зрения на литературу», — гово-рит главный редактор журнала Ирина Барметова.

В этом же номере будет напечатано этнографическое эссе, напи-санное писателями Казани, в котором они рассказали историю и со-

временность улиц и районов, описанных Аксёновым в своём послед-нем произведении.

Ирина Барметова, которая многие годы дружила с писателем и ста-ла одним из организаторов фестиваля «Аксёнов-фест», проходящегона родине литератора в Казани.

В этом году фестиваль впервые пройдёт в домике писателя. Домбыл отреставрирован в прошлом году. Это не просто музей, а культур-ный центр города, клуб для молодыхписателей, как и задумывал сам Ак-сёнов. Там будет собираться моло-дёжь, будет звучать джаз, устраи-ваться литературные чтения, прохо-дить выставки молодых художни-ков. В дом переданы некоторые ве-щи писателя и то немногое, что ужесобрано, создаёт впечатление, чтоАксёнов только что вышел.

Последнее произведение Аксёнова

Портфель с учебниками как элемент отношений романтическихили, наоборот, враждебных… Похоже, эта школьная картина скоро ста-нет историей. Учебники решили заменить (пока в режиме эксперимента)на ридеры. Издатели, в том числе и те, что специализируются на выпус-ке учебной литературы, предпочитают не паниковать. Говорят, что те ва-рианты ридера, что существуют сейчас, заменить учебник не смогут.

Ольга Масленникова кандидат педагогических наук, автор учебни-ков, уверена: «Тот ридер, который можно использовать в образова-нии, ещё не создан. Требуется, чтобы была возможность перехода погиперссылкам, просмотра мультимедийного материала».

Современный ридер даёт возможность просто прочитать текст, а вучебнике важны цвет, шрифт, иллюстрации. Издатели учебной литера-туры предложили альтернативный вариант учебника — бумажно-циф-ровой. Проект носит название «Навигатор».

Владислав Сивоглазов профессор, автор учебников, рассказывает:«Мы значительно уменьшили объём учебника на бумажных носите-лях за счёт того, что разместили весь дополнительный материал надиске». В учебнике — только необходимая для получения оценки«удовлетворительно» информация. На диске — дополнительные «ум-ные прелести», например, «тренажёр» для ЕГЭ. Как зарождалась жизньна Земле, показано в 3D формате, как функционирует скелет — на при-мере балерины.

И всё же, издателей гораздо больше волнует другая проблема. Оней говорит Татьяна Школярова, автор учебников, главный редакториздательства «Грамотей»: «Издатель — это не тот человек, которыйиздаёт только книги. Мы издаём носители информации. Мы издаёмдиски, книги или флэшки для ридеров. Это не существенно. Суще-ственна защита авторских прав у нас в стране».

Если издатели внимательно следят за тем, какое распространениеполучат ридеры, то читатели разделились на два лагеря: сторонников ипротивников новшества. Противники букридеров прибегают к такимопределениям, как «холодный» и «тёплый». Мол, книга с обложкой,иллюстрацией — это «тепло», а букридеры — «холодно». Сторонники

букридеров употребляют другие прилагательные: «дорогой» и «дешё-вый. Если электронная книга стоит в среднем около 70 рублей, тообыкновенная — от 300 и выше. Правда, здесь есть свои оговорки. Самбукридер стоит около 500 долларов. А что, если ребёнок его сломает?Новый покупать — накладно выйдет.

По подсчётам получается, что за год использования букридер себяоправдывает. Приводят в пример американский опыт. Согласно про-ведённому в США опросу, в прошлом году 20% американских читате-лей прекратили покупать бумажные книги, переключившись на чтениеэлектронных изданий. Одновременно объёмы продаж бумажных обра-зовательных книг для начальной и средней школы рухнули почти на14% — до пяти миллиардов долларов. А вот рынок электронных книгпродемонстрировал впечатляющие темпы роста — объём продаж под-скочил почти на 160% и достиг 313 миллиардов долларов.

Правда, психологи говорят: радоваться рано, от постоянного об-щения с ридером сознание хомо сапиенса может изрядно измениться.Василий Цепцов старший научный сотрудник Института психологииРАН, комментирует это так: «Чтение художественной литературы —это общение с автором книги. А в ридерах все модальные параметры— иллюстрации, цвет, обложка, — исчезают».

Впрочем, общением с авторами даже строгие родите-ли готовы поступиться ради здоровья детей. Елена Зе-линская вице-президент «Медиа-союза», хорошо по-нимает озабоченность родителей: «Представьте се-бе маленького хрупкого пятиклассника, кото-рый сгибается под тяжестью этих учебников.Это ужасно!»

Радоваться или жалеть детей, читающихбукридеры? Это станет известно уже в будущемгоду, когда проведут первые исследования, связан-ные с проверкой здоровья и качеством образованиянового, лёгкого (в буквальном смысле этого слова)способа обучения.

Ридер на смену учебнику

РОССИЯ

Дом-музей располагается в центреМосквы, по адресу Малая Молчановка,2, и является памятником архитектурыXIX века. Деревянный одноэтажныйособняк с мезонином в стиле ампир былпостроен после знаменитого пожара1812 года.

Этот дом Елизавета Алексеевна Арсеньева, бабушка Лермонтова,арендовала летом 1829 года и прожила в нём с внуком до 1832 год. Ста-тус музея дом приобрёл в 1979 году. Последний ремонт, который носилкосметический характер, проводился в 2002 году.

Уже готова проектно-сметная документация. При наличии финан-сирования дом Лермонтова вновь откроют для посетителей к 2014 го-ду, когда будет отмечаться 200-летие со дня рождения писателя.

Ремонт дома Михаила Лермонтова завершится к 200-летию писателя

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 2

3#15 [129] *2010

Н О В О С Т Ипо ма те ри а лам пе чат ных и электронных СМИ

Поклонники творчества Льюиса Кэрролла разыграли БольшуюЗазеркальную партию в шахматы. Дата проведения «матча», состо-явшегося в центре Москвы, была выбрана неслучайно: 148 лет назадоксфордский профессор математики Чарльз Лютвидж Доджсон — та-ково настоящее имя создателя автора приключений Алисы — впервыерассказал сестрам Лидделл свою удивительную сказку.

Большая Зазеркальная партия — это что-то среднее между теат-ром, квестом и игрой в фанты. В любом случае участники должны бытьхорошо знакомы с текстом Кэрролла, а также с его подтекстом и про-чими историями, где фигурируют эти персонажи.

Эта странная на первый взгляд игра очень похожа на традицион-ные шахматы, однако участники должны также уметь блистать в таких

дисциплинах как Натюр-Морды,Верчение Тушею, Древний Грим,Древняя Греция, а также уметь ис-полнять Морскую и Садовую кад-риль.

Впрочем, есть ещё роликовая кад-риль. Пока все танцевали, Белые про-двинулись вперёд, заставив Чёрных иих главного Игрока — книжного ил-люстратора Андрея Бондаренко — по-волноваться…Затем пришлось нерв-ничать уже Белым.

Объём федеральных субсидий на поддержку северокавказскихбиблиотек планируется увеличить втрое — с 30 до 100 млн рублей. Обэтом заявил председатель Правительства РФ Владимир Путин на Меж-региональной конференции партии «Единая Россия» на тему «Страте-гия социально-экономического развития Северного Кавказа до 2020года. Программа на 2010–2012 годы».

В тексте выступления Путина, опубликованном на сайте Прави-тельства РФ говорится, что Библиотеки могут стать центрами обще-

ния, досуга, профессиональной ориентации для молодёжи. Отмечает-ся, что школьные и районные библиотеки должны иметь выход в Ин-тернет и регулярно пополняться учебниками и литературой на русскомязыке и языках народов Кавказа.

«Считаю, что Министерства культуры и образования совмест-но с субъектами Российской Федерации Северного Кавказа должнынайти эффективные формы развития библиотечного дела на Север-ном Кавказе», — заявил Владимир Путин.

Всероссийский проект «Аудиохрестоматия: русская литератураголосами мастеров сцены» разработали специалисты петербургскогопродюсерского центра и предложили задействовать в нём актёрскийресурс для приобщения школьников к отечественной классике. Какрассказали в продюсерском центре, проект одобрен Министерствомобразования РФ. Дата запуска проекта — сентябрь.

Принять участие в записи согласились Алиса Фрейндлих, ОлегБасилашвили, Юрий Стоянов, Нина Усатова, Юрий Гальцев, СергейБезруков, Анна Ковальчук, Дмитрий Дюжев. А семья Боярских делеги-ровала в этот проект сразу двух участников — Михаила Сергеевича иЕлизавету. Все актёры участвуют в некоммерческом проекте бесплат-но.

Полный список произведений, которые войдут в аудиохрестома-тию, готовится на базе Российского педагогического университетаимени Александра Герцена. Не исключено, что в отборе материала врамках школьной программы профессорам помогут актёры, погружён-

ные в литературный контекст.Возможно, аудиохрестоматия станетпервым шагом к созданию и внедрению в программу общего среднегообразования обучающего аудиокурса по русской классической литера-туре. Такое новшество, по мнению авторов идеи, позволит создатьаудиобазу произведений, записанных мастерами современной россий-ской сцены. Аудиокниги будут бесплатно распространяться по шко-лам.

При этом в существующую систему образования бу-дет интегрирован новый инструмент, учитываю-щий психологию современного школьника и на-целенный на то, чтобы сделать изучение рус-ской литературы более простым и интерес-ным занятием. По своему посылу проектвполне отвечает Всероссийской инновацион-ной образовательной программе в сфере культур-ных инициатив.

Санкт-Петербург. Аудиохрестоматия произведений русских классиков

Cеверный Кавказ. Финансирование северокавказских библиотек увеличится

Первые работы по созданию музея Александра Солженицына вКисловодске должны начаться в первой половине августа.

Музей планируется создать в «Особняке Гориной», который нахо-дится в Кисловодске по переулку Бородинский, дом 3. Здесь русскийписатель с мировым именем провёл своё детство. После решения осоздании музея особняк передали на правах филиала Государственно-му литературному музею, который занимается его реставрацией. Мин-культуры сообщило, что планирует в 2011–2012 годах получить не-обходимые на создание музея 160 млн рублей, если будет возможность

восстановить исторический образ усадьбы в полном объёме, или 41,6млн рублей для восстановления оставшейся части.

Выделены первые средства — около двух млн рублей — на перво-очередные противоаварийные работы, объявлен конкурс, который за-вершится в конце июля. В первой декаде августа должны начаться са-ми работы. Она уточнила, что под первоочередными работами подра-зумевается укрепление фундаментов, ремонт крыши и окон.

Полностью восстановить его можно за полтора-два года и парал-лельно будут вестись работы по подготовке и созданию художествен-

Кисловодск. Создание музея Александра Солженицына

Москва. Разыграли большую Зазеркальную партию

Московские поэты прочли стихи о любви в старейшем дворцебракосочетания столицы 8 июля, в День семьи, любви и верности.

День семьи, любви и верности начали отмечать в России в 2008году. Дата для этого праздника выбрана неслучайно, так как в этот деньправославные вспоминают благоверную чету святых муромских чудо-творцев Петра и Февронию — покровителей супружеской верности,любви и семейного счастья. Группа столичных поэтов прочла стихи о

любви в Грибоедовском ЗАГСе Москвы. Поэты на-путствовали тех, кто заключает брачные союзы. Хо-чется верить, что столь неординарное поздравлениебудет способствовать укреплению молодых семей.

Поэты старались читать стихи только о счастли-вой любви, которые должны помочь молодожёнамлюбить друг друга «с утроенной силой».

Москва. Стихи в подарок молодожёнам

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 3

Н О В О С Т И

4 #15 [129] *2010

библиотечного мираного. Кроме того, необходимо восстановить утраченную часть особня-ка, место которой сегодня заняла частная пристройка. Местные властиведут переговоры с частным лицом об условиях, на которых можно бы-ло бы выкупить приватизированную часть и восстановить весь особ-няк.

Выдающийся писатель, лауреат Нобелевской премии по литерату-ре Александр Солженицын родился 11 декабря 1918 года в Кисловод-ске, в семье казаков. Отец, Исаакий Семёнович, погиб на охоте за пол-года до рождения сына, поэтому ребёнка воспитала мать — ТаисияЩербак из семьи богатого землевладельца.

Десятый международный фестиваль поэзии на Байкале прошёл вИркутской области с 11 по 18 июля.

Со своими произведениями выступили поэты из Нью-Йорка,Москвы, Киева, Казани, Иркутской области. В рамках фестиваля со-стоялись круглые столы «Значимость поэта в обществе», «Может ливласть воспитать поэта», «Поэзия — профессия или хобби. На что жить

поэту?», «Можно ли рукопись продать?»,«Расширение поэтического пространства:новые формы существования поэзии».

Впервые в истории фестиваля прошёлконкурс видеопоэзии с призовым фондомоколо 100 тысяч рублей.

Иркутск. Поэзия на берегах Байкала

ИТАЛИЯ

Заместитель министра культуры Калужской области, секретарьСоюза писателей России и глава правления Калужского отделенияСоюза писателей России Вадим Терехин и председатель Союза араб-ских писателей Сирии профессор Хусейн Джума подписали соглаше-ние о сотрудничестве калужских и сирийских писателей. В рамках это-го соглашения писатели двух стран будут делиться творческим опы-том, делать переводы прозы и поэзии, а также осуществлять обмен де-легациями.

Соглашение подписано также с двумя провинциями Сирии, горо-дом Тартусом и одной из областей Дамаска.

Проведение Дней российской культуры в Сирии в 2011 году и Днейсирийской культуры в РФ в 2012 году предусматривается в рамкахПрограммы сотрудничества в области культуры на 2010–2012 годымежду Россией и Сирией. В своё время, оценивая значение этого доку-мента, глава минкультуры РФ Александр Авдеев назвал его «програм-мированием наших культурных связей» на предстоящий трёхлетнийпериод. Предстоящие мероприятия министр культуры России также

считает большим праздником» российской и сирийской культур. Приэтом, Авдеев уточнил, что «важно не ограничивать проведение Днейкультуры только столицами Сирии и России и проехать по всем рай-онам этих стран».

«Мы будем стремиться к укрепле-нию культурных связей не только науровне государств, но и на уровне обла-стей. Подписанное сегодня соглашение ясчитаю историческим событием, и егоособая значимость в том, что оно соеди-няет глубинку наших стран», — сказалпрофессор Хусейн Джума. «В Сирии сей-час преобладает влияние англо-француз-ской культуры, Это последствие глоба-лизации, и мы от него страдаем. Мы бу-дем прилагать усилия, чтобы развиватьнаши общие связи», — подчеркнул он.

Калуга. Подписано соглашение о сотрудничество с сирийскими писателями

Прославленный итальянский учёный, романист и публицист Ум-берто Эко написал новый роман под названием «Пражское кладбище»(Il Cimitero di Praga), который должен выйти в Италии в октябре. Из-дательство «Bompiani» поясняет, что речь идёт о 500-страничном про-

изведении, действие которого разворачивается в XIX веке. Его глав-ный герой — «циничный авантюрист и фальшивомонетчик, рабо-тающий на тайные полиции половины государств Европы: он пле-тёт сети, устраивает заговоры и готовит покушения, имевшие ме-

Столица Армении провозглашена Всемирной столицей книги2012 года. Такое решение приняла отборочная комиссия, состоя-

щая из представителей трёх основных международных профессио-нальных ассоциаций мира книги и ЮНЕСКО.

Ежегодно ЮНЕСКО и три международные профессиональные ор-ганизации в области книжного дела — Международная ассоциация из-дателей, Международная федерация книготорговцев и Международ-ная федерация библиотечных ассоциаций и учреждений — избираютвсемирную столицу книги сроком на один год.

Ереван стал двенадцатым городом, провозглашённым Всемирнойстолицей книги. Этот титул присваивался Мадриду (Испания), Алек-сандрии (Египет), Нью-Дели (Индия), Антверпену (Бельгия), Монреа-лю (Канада), Турину (Италия), Боготе (Колумбия), Амстердаму (Нидер-ланды), Бейруту (Ливан), Любляне (Словения) и Буэнос-Айресу (Ар-гентина).

Ереван выбран за высокое качество и разнообразие предложенныхпрограмм, которые «очень тщательно проработаны, реалистичны и

отражают социальную структуру города, уделяют особое вниманиекак универсальным аспектам, так и всем звеньям процесса книго-производства», — констатировали члены отборочной комиссии.

«Я поздравляю Ереван, представивший очень интересную про-грамму, охватывающую широкую тематику, включая свободу выра-жения мнений, а также множество мероприятий для детей, которыеявляются читателями и писате-лями завтрашнего дня, — заявилагенеральный директор ЮНЕСКОИрина Бокова. — Участие пред-ставителей всех отраслей кни-гоиздательства и книготорговли,от авторов и издателей до вла-дельцев типографий и редакто-ров, позволит добиться в Ереванебольшого успеха. Его программазапомнится надолго».

Ереван стал столицей книгиАРМЕНИЯ

Новый роман Умберто Эко

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 4

5#15 [129] *2010

Н О В О С Т Ипо ма те ри а лам пе чат ных и электронных СМИ

Первый в Нидерландах Русский центр, созданный по инициативероссийского фонда «Русский мир», открылся на базе библиотеки Госу-дарственного Гронингенского университета — одного из старейших вэтой стране.

Центр будет предоставлять возможность не только студентам ипреподавателям университета, но и жителям Гронингена знакомитьсяс последними публикациями российских книг, заходить в российскиебазы данных с помощью предоставленных фондом компьютеров с вы-ходом в Интернет. Выбор на Гронингенский университет пал не слу-чайно: здесь давно и успешно занимаются российскими исследова-ниями. Кроме того, здесь нашлась очень серьёзная группа энтузиа-стов, которая помогла фонду «Русский мир» в организации этогоЦентра.

Это первый центр фонда в Нидерландах и пятьдесят пятый по счё-ту в мире. В основу его создания положен новый поход: это не простоцентр изучения русского языка и культуры, но и центр российскихмеждисциплинарных исследований, где будут защищаться, в частно-сти, и докторские диссертации. Он призван удовлетворить потребно-сти не только лингвистов-русистов, но и всех, кто заинтересован вразвитии культурного измерения, неправительственного диалога Ни-дерланды-Россия, включая историков и политологов. Во время цере-монии открытия Центра был совершён православный молебен. Рус-

ский центр благословил архиепископ Бельгийский и НидерландскийСимон.

Посол РФ в Нидерландах отметил, что «важно то, насколькоцентр будет пользоваться популярностью, как часто сюда будутприходить, читать, пользоваться базами данных». «Если так будетпроисходить, то это внесёт вклад не только в развитие российско-нидерландских отношений, но и просто отношений между людьми,что, может быть, ещё важнее, поскольку это основа для последующе-го развития межгосударственных отношений. Понимание нас, изуче-ние русского языка и культуры, политики, права — это имеет боль-шое значение для лучшего взаимопонимания», — подчеркнул он.

Центр оснащён мульти-медийными программами поизучению русского языка,коллекциями фильмов с суб-титрами из золотого фондароссийского кинематографаи комплектами аудиокниг.На книжных полках пред-ставлена классическая и со-временная научная и художе-ственная литература.

Открытие Русского центра

НИДЕРЛАНДЫ

сто в действительности и определившие собой политическое и исто-рическое развитие нашего континента».

«Роман погружает читателя в самые глубокие и постыдные поли-тические тайны XIX века, проливая тревожный свет и на наше вре-мя», — гласит крайне лаконичный пресс-релиз «Bompiani». Судя по все-му, речь может идти о печально известных «Протоколах сионских муд-рецов», в подробностях раскрывавших всемирный еврейский заговор,но оказавшихся фальшивкой. В 2005 году Эко занимался этим вопросом,

готовя предисловие к «Секретной истории сионских муд-рецов», которая вышла в издательстве «Einaudi».

«Пражское кладбище» — шестой роман Эко; его пре-дыдущее художественное произведение, «Волшебноепламя королевы Лоаны», было опубликовано в 2004 году,а самая знаменитая вещь этого медиевиста и семиотика,обернувшегося детективщиком и романистом, — «Имярозы» — увидела свет 30 лет назад осенью 1980 года.

Казалось бы, произведения этого автора — с их сюжетной илексической спецификой — совершенно недоступны читателям, неимеющим опыта «советского общежития». Однако Зощенко весьмапопулярен в стране Восходящего Солнца — возможно, потому чтонекоторые особенности человеческой натуры вненациональны.Иллюстрации к японскому зданию создаёт петербургский художникГеоргий Ковенчук.

Японская переводчица Фуя Катаяма приехала в Петербург, чтобывстретиться с автором иллюстраций для будущей книги. Госпожа Ка-таяма говорит, что в Японии русских писателей сейчас читают дажебольше, чем в России. На первом месте До-стоевский, на втором — Михаил Зощенко.Пик славы писателя пришелся на 1930-е.

Зощенко описывал советский быт, кото-рый сейчас помнит только старшее поколе-ние. Художник Георгий Ковенчук в своёвремя сфотографировал плакатик, которыйвисел в их коммуналке. Это список социа-листических обязательств. «Мы, проживаю-щие в квартире, включаемся в социалисти-ческое соревнование за поддержание куль-турного уровня, за укрепление дружбы вквартире», — цитирует Георгий Ковенчук.

Коммуналок в городе стало значительно меньше. Нет очередей вбанях и драк из-за шаек. Но вот ментальность нашего гражданина неменяется с зощенковских времён. В этом уверена художница ЖаннаКовенчук: «Люди те же. Вот у Зощенко рассказ — был бой на углу Гла-зовой и Боровой. Так у нас тоже был бой, разорвало стояк».

Видимо, это и привлекает японцев — человеческие страсти. А то,что будущую книгу трудно перево-дить, и необходимы длинные ком-ментарии, не беда. «Я не могу ска-зать, что мы, японцы, всё понима-ем полностью, но нам интересно»,— уверяет Фуя Катаяма.

Георгий Ковенчук почти завер-шил иллюстрации к книге расска-зов Зощенко. Он решил не изобра-жать героев в действии. Японцевнадо погрузить в атмосферу Ле-нинграда 1930-х, поэтому худож-ник активно использует коллажииз рекламных объявлений, фото-графий характерных предметов,таких, как керосинка, утюг, сти-ральная доска.

В Японии готовится новое издание рассказов Михаила Зощенко

США

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 5


6#15 [129] *2010

НАЧИНАЯ С 1649 ГОДА вКрасноярский край ссылалиразбойников и бродяг со всейРоссии. После отмены смерт-

ной казни, с 1686 года, к ним присоеди-нили раскольников, бунтовщиков и по-литических преступников. За четыревека система исполнения наказаний натерритории страны претерпела огром-ное количество реформ, и только кара-тельная политика государства остава-лась неизменной.

С 1817 года на главных дорогах нача-ли строить этапы для перевозки ссыль-ных. В 1822 году был учреждён Указ оссыльных, главным содержанием кото-рого стали правила о прядке отправле-ния и следования ссыльных, управленияи надзора за ними. По подсчётам губер-натора Красноярска А. П. Степанова, с1823 по 1832 год в губернию прибыло 25597 человек, приговорённых к ссылке ипоселению в Сибирь. Пятую часть этогочисла составляли женщины.1

Красноярск издавна служил главнымпересыльным пунктом Енисейской гу-бернии, отсюда шли 8 этапов в Турухан-ский край, Сахалин, Якутию и на юг, вМинусинский округ; 26 января 1822 годав составе Енисейского ГубернскогоУправления, подчиняющееся Сенату,было учреждено Тюремное отделение.В 1823 году была создана Енисейскаяэкспедиция о ссыльных, которая подчи-нялась Тобольскому приказу о ссыль-ных. Ссылка приносила в Сибирь воров-ство, бандитизм, проституцию и зараз-ные болезни. Всё это влекло за собойпадение нравственности среди местногонаселения.

В 1897 году процент ссыльных в Ени-сейской губернии составил 9,1% от все-

го населения. Число политическихссыльных составляло только 1% от уго-ловных.2 Каменные здания, отведённыепод содержание арестантов, находилисьв Красноярске и Енисейске, в Ачинске,Минусинске и Канске тюремные «за-мки» были деревянными. Условия со-держания заключённых были ужасны-ми. Достаточно сказать о том, что на пи-тание одного заключённого отпуска-лось всего 3 копейки в день. Смотрителитюремных «замков» вынуждены былиразрешать арестантам выпрашиватьмилостыню у горожан.

Губернский тюремный инспектор на-значался Главным тюремным управле-нием и фактически являлся главоюместного тюремного управления. По егоприказу назначались надзиратели втюрьмы губернии. Воспитательный про-цесс арестантов заключался в трудоте-рапии. В мастерской тюрьмы изготовля-ли мебель, обувь, широко применяласьпрактика привлечения арестантов к тру-ду по заявкам горожан. Все хозяйствен-ные работы по острогу исполнялись аре-стантами. В 1856 году было образованоКрасноярское Попечительское обще-ство о тюрьмах. С 1859 года начинаютработать окружные попечительские об-щества в Ачинске и Канске. Основнойих задачей было нравственное исправле-ние арестантов. Кроме того, они контро-лировали внутреннее устройство тюрем,их содержание, помогали обеспечиватьарестантов одеждой и обувью. На ихсредства открывали тюремные больни-цы и приюты для арестантских детей.

Островок тепла и светаПоскольку в документальных источ-

никах не сохранились сведения о тюрем-


Вера Михайловна Бариловская,заведующая библиотекой Сибирскогоюридического института МВДРоссии, г. Красноярск

Утоли мои печалиБиблиотеки пенитенциарной системы Красноярского края: история и современностьТерритория Красноярскогокрая — 2,4 млн кв. км. — сопо-ставима по площади с террито-риями Украины, Франции, Испа-нии, Швеции и Германии, вме-сте взятыми. Значительная уда-лённость от столицы, суровыеклиматические условия, про-блематичность путей сообще-ния позволили сделать нашкрай местом каторги и ссылки.

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 6


7#15 [129] *2010

ных библиотеках XIX века, думается,что именно со времени образования по-печительских обществ начали созда-ваться в крае и фонды тюремных биб-лиотек.

Скорее всего, первой была открытабиблиотека при Красноярской тюрьме всередине XIX века, так как она считает-ся старейшей, была основана в 1850 го-ду. Книги духовно-нравственного содер-жания составляли основу фонда. Из-вестно, что многими любимыми автора-ми заключённых были Гоголь, Пушкин,Мамин-Сибиряк. Большинство тюрем-ных библиотек губернии выписывалогазеты «Вестник трезвости» и «Сель-ский вестник».3 Священники, диаконы ипсаломщики, согласно закону от 15 ию-ня 1887 года, были отнесены к аппаратууправления отдельных мест заключе-ния. При этом по должностному окладусвященник приравнивался к смотрите-лю (начальнику) тюрьмы.4

В местах заключения постепенно на-чинает складываться аппарат идеологи-ческого воздействия на личность заклю-чённого. Его возглавлял священник, вы-ступающий в качестве заведующегошколой и библиотекой. В качестве учи-теля обычно использовался псаломщик,а на диакона возлагались обязанностибиблиотекаря. Библиотечная работа от-носилась к разделу внешкольной. Цер-ковь также взяла на себя подготовку из-дания и распространения религиознойлитературы непосредственно для за-ключённых. Перечень литературы длятюремных библиотек составлял 122 на-именования книг, из них 28 — по ЗаконуБожию, 31 — по словесности, 19 — поистории, 10 — по естествознанию, 16 —по сельскому хозяйству, 5 — по медици-не.5

Губернские тюремные комитетыразрабатывали программы организациирелигиозно-нравственного воспитанияарестантов. Одним из пунктов такихпрограмм была обязательная занятостьграмотных арестантов чтением назида-

тельных и полезных книг. Беседы и чте-ния среди заключённых проводились всоответствии с «Общей тюремной ин-струкцией» от 1915 года. Причём беседыи чтения не должны были: а) отвлекатьарестантов от работ; б) возбуждать чув-ственность; в) касаться событий теку-щей политической и общественной жиз-ни.6 Инструкцией также подтверждалсязапрет на выдачу периодических изда-ний для чтения арестантам не ранее од-ного года после выхода их в свет.

К 1913 году в местах заключения Рос-сии в качестве штатных должностныхлиц выполняли обязанности 153 тюрем-ных священника, диакона и псаломщи-ка. Расходы на духовно-нравственноевоздействие составили:• на содержание тюремных учителей и

библиотекарей — 11 128 руб. 36 коп.;• на содержание тюремных школ и биб-

лиотек — 14 112 руб. 18 коп.Общее количество церквей, школ и

библиотек к этому периоду достигло141.7

Многие великие люди страны оста-вили свой след в истории ссыльной Си-бири. Нет сомнений в том, что они внес-ли свою лепту в формирование фондатюремных библиотек. Здесь побывалиМ. В. Буташевич-Петрашевский, Ф. П. Ша -ховский, А. Н. Луцкий, М. А. Фонвизин,В. Л. Давыдов, братья Бобрищевы-Пуш-кины, А. И. Тютчев и многие другие из-вестные декабристы. Писатель В. Г. Ко-роленко оставил потомкам красноречи-вое описание порядков, существовавших вКрасноярском тюремном «замке» в своих

воспоминаниях. Фамилии революционе-ра-демократа Н. Г. Чернышевского и егопоследователей большевиков В. И. Лени-на, Ф. Э. Дзержинского, И. В. Сталина,Г. К. Орджоникидзе, С. С. Спандарянаостались в названиях площадей, улиц изданий городов края.

К 1912 году в Енисейской губерниинасчитывалось 5 городских тюрем, 24пересыльных этапа, 101 волостнаятюрьма, 7 арестантских помещений приполицейских участках. Соответственнопри тюрьмах уже находились библиоте-ки, которые должны были выполнятьосновную функцию — способствоватьповышению нравственного и образова-тельного уровня осуждённых.

26 апреля 1917 года Енисейскую гу-бернскую тюремную инспекцию пере-именовали в Енисейское губернскоеуправление местами заключения. Рево-люция внесла коррективы в уголовно-исполнительную политику государства.С самого начала в советских исправи-тельно-трудовых учреждениях создава-лись условия, способствующие наибо-лее успешной подготовке осуждённых кжизни на свободе. Руководство библио-течным делом в исправительных учреж-дениях (ИТУ) было возложено на вне-школьный отдел Народного комисса-риата просвещения. Конкретные требо-вания по организации библиотечной ра-боты нашли отражение в «Положенииоб общих местах заключения РСФСР»(1920) В обязанности библиотекаря вхо-дило пополнение фонда и представле-ние заявок о приобретении литературыв коллегию места лишения свободы. Вособом журнале вёлся учёт прочитан-ных книг (прототип современных чита-тельских формуляров). При комплекто-вании библиотек первостепенное значе-ние уделялось политико-просветитель-ной и образовательно-воспитательнойлитературе. В соответствии с требова-ниями Исправительно-трудового кодек-са РСФСР от 1924 года (ст. 96), необхо-димо было организовывать чтениевслух газет и журналов, книг по опреде-лённой программе, бесед о содержаниипрочитанного. Большинство мест за-ключения обслуживалось через библио-течки-передвижки, насчитывающие от25 до 100 наименований книг. Например,во второй половине 1920-х годов в биб-лиотеке Минусинского окружного ис-правительно-трудового дома числи-

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 7

8


#15 [129] *2010

лось до 1350 книг. Ежемесячно пользо-вались ими 540 заключённых.8 НКВДРСФСР совместно с Главным политико-просветительным комитетом (Главпо-литпросветом) ставил перед админист-рацией исправительных учреждений за-дачу придать библиотечной работе та-кое же значение и общественный раз-мах, как это делалось в отношении лик-видации безграмотности. При этом вциркуляре «Об участии исправительно-трудовых учреждений РСФСР в библио-течном походе» (1930) указывалось, накакие силы следует опереться: местныештабы культпохода, комсомольские ор-ганизации, общества «Долой неграмот-ность», читательский актив осужденныхи т. д. В циркуляре также указывалисьпути и формы массовой библиотечнойработы — диспуты, «литературные су-ды» над авторами книг и персонажами,инсценированные вечера книги, товари-щеские суды над «нерадивыми читате-лями», конкурсы на лучшего читателя.

По оценке НКВД в 1930 году на од-ного осуждённого в среднем приходи-лось 1,8 книги и брошюры из библио-течных фондов ИТУ. Разумеется, мно-гие издания к этому времени слишкомустарели и обветшали, так как средствана приобретение литературы практиче-ски не выделялись. В связи с таким по-ложением, принимались решения на со-браниях осуждённых о перечислениичасти средств, заработанных на суббот-никах, для пополнения библиотечногофонда. Резолюции таких собраний печа-тались на страницах изданий для осуж-дённых.9

Для того чтобы обобщить и укре-пить практику руководства библиотеч-ной работой в местах заключения в ию-ле 1930 года была издана «Инструкцияпо библиотечному делу в ИТУ РСФСР».В ней предусматривалось обязательноеустройство библиотеки в каждом ИТУ счислом штатных мест от 200. Штатнаядолжность библиотекаря вводилась приналичии в фонде не менее 3000 экзем-

пляров книг. Подбор книг ставился в за-висимость от уровня общеобразова-тельной подготовки осуждённых. Худо-жественная литература должна быласоставлять 40% от общего фонда. Прибиблиотеке избирался совет из 5–9 че-ловек осуждённых. Благодаря приня-тым мерам к 1932 году библиотечныйфонд ИТУ РСФСР насчитывал 663 131экземпляр.

Необходимо отметить, что места за-ключения бывшей Енисейской губерниис 1920 по 1930 год были отнесены в Си-бирский край с центром в г. Новосибир-ске, а с июня 1930 года по 1934 год — вВосточно-Сибирский край с центром в г.Иркутске, и, лишь с образованием 7 де-кабря 1934 года Красноярского края, бы-ли перераспределены в УНКВД Красно-ярского края. Позже, в 1940 году, по при-казу Народного Комиссара ВнутреннихДел Союза ССР Берия, преобразовано вУправление Енисейского исправитель-но-трудового лагеря и колоний УНКВДКрасноярского края с дислоцированиемв г. Красноярске. Силами заключённыхвозводились все самые значительныестройки в крае: Красноярская ГЭС,Красноярский машиностроительный за-вод, целлюлозно-бумажный комбинат,Канский и Абаканский гидролизные за-воды, Норильский горно-металлургиче-ский комбинат и многие другие. Заклю-чённые на территории края использова-лись там, где были основные строитель-ные объекты, и лишь только отпадаланадобность в рабочей силе, лагеря теря-ли свою значимость. По состоянию на 1июля 1952 года во всех поднадзорных ла-готделениях прокуратуры ИТЛ Енисей-строя МВД СССР содержалось 41 381 за-ключенных, в том числе: 33 788 — муж-чин, 7593 — женщин, 47 — несовершен-нолетних. За 10 лет, с 1942 по 1951 год,только в Норильлаге пребывало 181 870заключённых, число умерших составилоболее 17 000.10

История лагерей и тюрем нашегокрая хранит немало страшных тайн о

беззаконии, пытках, смертях… И, такойнебольшой, но необходимый людям вгоре и в беде островок тепла и света какбиблиотека, многим согревал душу.

Во главе угла — личностьВ последние годы происходит значи-

тельное изменение качества службы ис-полнения наказаний, не связанное с ли-шением свободы, а связанное с общимкурсом на гуманизацию уголовных на-казаний, проводимым государством. Ре-формирование пенитенциарной систе-мы и переход её в ведение Министерст-ва юстиции с 1998 года в основу деятель-ности по исправлению осуждённых ста-вит принцип приоритета интересов лич-ности, прав и свобод человека. Сегодняосуждённые имеют возможность тру-диться и зарабатывать деньги, учиться иполучать квалифицированную медицин-скую и психологическую помощь, чи-тать и приобретать на собственныесредства литературу и периодическиеиздания по собственному выбору.

Главное управление федеральнойслужбы исполнения наказаний (ГУФ-СИН) Красноярского края на посто-янной договорной основе взаимодей-ствует с 15 общественными и религиоз-ными организациями. С декабря 2003 го-да функционирует Общественный со-вет, который координирует участие об-щественности в жизнедеятельности пе-нитенциарных учреждений края. В ко-лониях Красноярского края при под-держке Общественного совета с 2007года реализуется единственная в Россиипрограмма заочного обучения осуждён-ных. При исправительных и воспита-тельных колониях функционирует 8 ве-черних общеобразовательных школ. Вовсех следственных изоляторах ГУФ-СИН края работают учебно-консульта-ционные пункты, в которых получаютсреднее образование подростки, находя-щиеся под следствием. В целом, на 2008год в образовательных учрежденияхкрая обучаются 2187 заключённых, втом числе 327 несовершеннолетних.Осуждённые также имеют возможностьполучить средне-специальное и высшееобразование. Например, в МосковскойСовременной гуманитарной академии иРыбинском сельхозтехникуме заочнообучаются почти 30 заключённых. В це-лом по Красноярскому краю 40% осуж-дённых охвачено учебным процессом.

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 8


9#15 [129] *2010

Примером эффективного взаимо-действия общественности и ГУФСИНкрая может служить социально-право-вой проект «Шаг навстречу», в 2007 по-лучивший статус президентского. Онреализуется с несовершеннолетнимиосуждёнными Канской воспитательнойколонии с 2003 года. Задача проекта —оказать помощь воспитанникам преодо-леть трудности отбывания наказания,справиться с проблемами социальнойадаптации после освобождения. Черезпрограммы выездных социально-психо-логических тренингов прошли 400 вос-питанников колонии, и после освобож-дения лишь 9 из них повторно соверши-ли преступления.

На территории исправительных ко-лоний действуют 12 православных хра-мов. В настоящее время в колониях иследственных изоляторах края рабо-тают 25 библейских православных ипротестантских курсов, которые посе-щают более 500 человек. Оборудовано32 библиотеки с религиозной литерату-рой, книжный фонд которых насчиты-вает 3070 экземпляров книг, за 2008 годих посетило 980 осуждённых.11

Средство для утоления печалиБиблиотеки пенитенциарных заведе-

ний, хотя и являются ведомственными,но по своему типу приближаются кобычным массовым библиотекам. Онитакже располагают универсальнымфондом, который формируется с учётомпотребностей заключённых. По сведе-ниям, предоставленным заместителемначальника УПП ГУФСИН Красно-ярского края майором внутренней служ-бы Луханиным Андреем Николаевичем,в настоящее время в крае существует 56ведомственных библиотек. Штатныйбиблиотекарь существует только в след-ственном изоляторе (СИЗО-1) г. Крас-ноярска. В остальных библиотеках ра-ботают заключённые. Заключённые-библиотекари не являются материальноответственными лицами, ответствен-ность несёт заместитель учреждения повоспитательной работе. Основная дея-тельность библиотекарей заключаетсяв подборе книг по заявкам осуждённыхи выдаче их по камерам. Количество чи-тателей на 2008 год составляет 56% отобщего количества заключённых —около 17 тысяч. Общий книжный фондвсех библиотек — 212 тысяч экземпля-

ров. Подразделяется фонд на четыре ка-тегории: учебный, художественный, на-учно-публицистический и литературарелигиозного содержания. Обновлениефонда происходит 1 раз в год из расчётане менее 20% от общего фонда. По ста-тистическим данным ГУФСИН края наодного осуждённого приходится не ме-нее 9 книг. Комплектование фонда осу-ществляется в основном за счёт благо-творительности от организаций и меце-натов, писателей и предпринимателей.Например, известная писательницаЛюдмила Улицкая, посетив одну из ко-лоний в 2008 году, оставила в дар своикниги. Краевая научная библиотека так-же принимает участие в пополнении

фонда пенитенциарных библиотек края,за 2008 год было передано 2000 экзем-пляров. В 2005 году в Канской воспита-тельной колонии на обновление матери-альной базы новой общеобразователь-ной школы администрацией края быловыделено 350 тысяч рублей для при-обретения учебников, наглядных посо-бий, видео- и аудиотехники, в том числеи для библиотеки.12

Анализ чтения осуждённых показы-вает, что в последнее время увеличилисьзапросы на научную публицистику, таккак возрос процент осуждённых муж-чин, имеющих высшее образование. Ос-новной контингент читает, как и всё на-селение страны, детективы и фантасти-ку, женщины предпочитают дамские ро-маны. Вся литература, необходимая дляобеспечения учебного процесса заклю-чённых, также имеется в наличии. Со-став фонда отражён в традиционном ка-талоге. Для осуждённых составляютсяперечни книг по темам, которые пере-даются по подразделениям для оформ-ления заказа. Библиотекарь, обслужи-вающий СИЗО поступившие заказывыполняет в течение 10 дней, а в коло-ниях — ежедневно. На руки выдаётся неболее 10 экземпляров.

Как и во все времена неизменнойостается массовая работа с читателями-

заключёнными. При библиотеках орга-низуют секции досуга, которые прово-дят книжные выставки, тематическиевечера, читательские конференции,встречи с поэтами и писателями.

Как видно, библиотеки пенитенциар-ных учреждений являются одним изрычагов духовно-нравственного воздей-ствия на сознание заключенных вне вре-мен и вне реформ. Они выполняют важ-ную миссию, помогают выдержать ис-пытания, выпавшие на долю огромногоколичества людей. И хочется верить,что люди, находящиеся в местах лише-ния свободы, независимо от их вины, на-чинают больше ценить книгу и как ис-точник знаний, и как источник душевно-го равновесия, и как средство для утоле-ния боли и печали.

1 Краткий очерк истории уголовно-исполни-тельных инспекций Красноярского края / отв. ред.М. И. Ситдиков. — Красноярск, 2003. — 20 с.

2 Рублева А. Е. История пенитенциарной си-стемы Красноярского края / [Электронный ре-сурс] // Режим доступа: www.krasuis.ru

3 Бердников Л. Из истории личных и ведом-ственных библиотек, а также библиотек различ-ных обществ / [Электронный ресурс] // Режим до-ступа: www.res.krasu.ru

4 Уголовно-исполнительное право России:учебник для юрид.вузов и факул. / под ред. Зубко-ва А. И. — М.: Инфра-М, Норма, 1997. — 614 с.

5 ЦГАОР. — Ф.122. — Оп. 1. — Ч. 1. Делопроиз-водство 1. — Д. 584. — Л. 2-7.

6 Уголовно-исполнительное право России:учебник для юрид.вузов и факул. / под ред. Зубко-ва А. И. — М.: Инфра-М, Норма, 1997. — С. 39.

7 ЦГАОР. — Ф. 4042. — Оп. 2. — Д. 375. — Л. 92.8 Пайчадзе С. А. Книга в местах лишения сво-

боды: монография / С. А. Пайчадзе М. Г. Потапов.— Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2006. — С. 92.

9 Уголовно-исполнительное право: учебникдля юрид.вузов и факул. / под ред. Зубкова А. И. —М.: Инфра-М, Норма, 1997. — С. 205.

10 Рублева А. Е. История пенитенциарной си-стемы Красноярского края / А. Е. Рублева [Элек-тронный ресурс] // Режим доступа: www.krasuis.ru,свободный

11 Система исполнения наказаний и общество:итоги и перспективы развития [Электронный ре-сурс] // Режим доступа: www.krasuis.ru

12 Там же.

С автором можно связаться:[email protected]

История тюремных библиотек Крас-ноярского края.

Тюремные библиотеки, краеведение,привлечение к чтению

The history of prison librariesin Krasnoyarsk region.

Prison libraries, local history,involvement in reading

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 9


10#15 [129] *2010

ЕЩЁ НЕ ТАК ДАВНО в офи-циальном названии учрежде-ния были суровые слова —«центр изоляции». Понятие

«изоляция» даже применительно ковзрослым – мера суровая. И получает-ся так, что юные граждане оказывают-ся изолированы не только от дурного,но и от доброго, в частности от кон-тактов, которые несут необходимей-шие положительные эмоции, полез-ные знания.

Непростые пути приводят сюда ре-бят из самых разных районов Карелии.Многих только возрастной ценз (не ис-полнилось 18 на момент конфликта с за-коном) оградил от реального срока ли-шения свободы. Есть и совершенно дру-гой контингент ребятишек: бродяжки,убежавшие из своих семей из-за сканда-лов, побоев, голода. Но всех их закон,общество обязаны защитить, создатьвозможность для их психологической,социальной реабилитации. Всем им не-обходимо придти в себя, узнать о не-обходимости дисциплины, учёбы, само-контроля. Многим — просто отоспатьсяв чистой постели.

«Мы понимаем, что ребята нуж-даются не только в строгости и по-стоянном контроле. Для них важнообщение, без которого тоскует душаподростка, — говорит начальник цент-ра Татьяна Викторовна Оськина. — На-ши штатные сотрудники — милицей-ские работники. Они знают нюансыинструкций, статьи административ-ного и уголовного права. Но есть та-кие сферы, в которых мы не сильны…»

Что же имеет в виду подполковникмилиции Татьяна Оськина?

У центра сложился системная прак-

тика партнёрства с государственными,религиозными и общественными орга-низациями Карелии. Подписаны догово-ра о сотрудничестве с республиканскимобществом вайнахской культуры, Спа-со-Кижским патриаршим подворьем,Духовным управлением мусульман Рес-публики Карелии, Централизованнойрелигиозно организацией христиан ве-ры евангельской, православным прихо-дом в посёлке Соломенном, а также — иоб этом хочется сказать особо — с рес-публиканской Детско-юношеской биб-лиотекой.

«Дайте мне Гарри Поттера!»В центре есть своя небольшая биб-

лиотека. Её двери открываются для ре-бёнка только в присутствии дежурногосотрудника.

Пристрастия к чтению, привычки об-ращаться к литературе постоянно, убольшинства ребят нет. Но они всё жеспрашивают фэнтази, приключенчес-кую литературу, сказки. Самый по-пулярный герой — Гарри Поттер. Охот-но читают и современные красочныежурналы для подростков.

Я познакомилась в центре с девуш-кой и юношей, которые готовились ксдаче ЕГЭ. Спросила, есть ли необходи-мые учебники, пособия. Девушка под-твердила: «Есть. Вот, готовлюсь к ма-тематике». На мой же вопрос, есть ли унеё любимые писатели, смутилась: «Ой,никого не помню».

Жуткий симптом, закономерность,беда-злосчастье — дети из трудных се-мей и с трудным поведением, как прави-ло, не знают радости упоения любимойкнижкой. Эта часть культуры у них бы-ла отнята.

ЛЮДМИЛА МИШИНА

Людмила Дмитриевна Мишина,журналист редакции газеты «Курьер Карелии», сотрудник отделаинформатизации ДЮБ РК,г. Петрозаводск

Книга в «центре изоляции»Трудный разговор с трудными подростками…Для того чтобы встретиться сэтими подростками, потребова-лась предварительная догово-рённость. Таковы правила: по-сещение центра для временно-го содержания несовершенно-летних правонарушителейпредставителями «внешних»организаций возможно толькопо согласованию с руковод-ством учреждения и мини-стерством внутренних дел рес-публики. Это в прямом смыследом за высоким забором, наего окнах — решётки.

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 10

#15 [129] *2010


11

Библиотекарь кафедры чтения дляподростков ДЮБ РК Татьяна Ермолинаприходит в центр регулярно. В очеред-ной раз вместе с ребятами сижу, смотрюи слушаю её презентацию, посвящён-ную государственным российскимпраздникам.

Разговор начинается с простого во-проса: зачем людям нужны праздники?

Ребята не мешкают с ответами: «от-метить хорошее событие», «повесе-литься», «поздравить друг друга». Вме-сте делают вывод: праздники — это за-крепление в истории значимых событий,фактов. В истории жизни человека —день его рождения, окончания школы,вуза, бракосочетание и так далее. Естьтакже семейные и религиозные празд-ники. И во всех странах есть свои госу-дарственные даты. Ни в коем случае не-льзя ставить этим ребятам в укор, что уних нет более-менее чёткого представ-ления о сути многих дат календаря, дея-ниях исторических личностей и значе-нии событий, порой веками отделённыхот нас. И они, и их сверстники из благо-получных семей живут в эпоху великихперемен. Но всё же важно понимать, по-чему определённые события в нашем го-сударстве отмечены праздниками, осо-знавать, почему мы можем в этот деньгордиться своей страной. Это один из пу-тей воспитания гражданственности, пат-риотизма.

В ходе презентации ребята увиделироссийские календари и поздравитель-ные открытки начала века, а затем со-ветской эпохи, фотографии массовыхмероприятий и копии документов. Одиниз подростков, когда речь шла о празд-никах первого десятилетия советскойвласти, спросил: «Почему праздновалсяДень Парижской коммуны? Причёмздесь Россия?»

Ответ ищем и формулируем вместе:для молодой страны Советов Париж-

ская коммуна являлась примером рево-люционности, свержения монархизма,установления нового политического ре-жима. Очень хотелось бы надеяться, чтооднажды кто-либо из этих ребят про-чтёт большие интересные книги о Ма-рате, Робеспьере, судьбе французскоймонархии, сравнит эти события с тем,что произошло в его родной стране в на-чале и в конце ХХ века.

Двигаясь по праздничным датам со-временного российского календаря,дошли мы до Дня России. Снова вопросиз аудитории: «Зачем нужен такойпраздник? Разве без него нашей страныне будет?»

Ответ кроется в самом вопросе. Ко-нечно же, современная Россия послераспада Советского Союза стала новымсуверенным государством. Для нас, рос-сиян, это важно. Дорого стоило утвер-ждение этой суверенности.

Самым незнакомым для ребят празд-ником оказалась новая дата — День на-родного единства, 4 ноября. Но можноли назвать этот праздник молодым?Ведь до 1917 года он отмечался почтитри столетия. Народ хорошо знал о со-бытиях начала семнадцатого века —польскую интервенцию, формированиенародного ополчения под руководствомМинина и Пожарского. Тогда слилисьвоедино сила духа, патриотическое дви-жение масс, проявились яркие способно-сти национальных лидеров. Из совет-ских календарей его вычеркнули по по-нятной причине — духовная, религиоз-ная основа праздника в стране массово-го атеизма была неприемлема…

Через беседы, рассказы о давних, новажных для страны событиях сотрудникбиблиотеки стремится доносить идеироссийской самобытности, привить ре-бятам чувство гордости за свою странуи за лучших из наших сограждан.

Сверстники в блокадном ЛенинградеВ мае того года ребята в центре для

временного содержание несовершенно-летних одними из первых увидели но-вый документальный фильм. Он созданпо инициативе жителей блокадного Ле-нинграда, которые в силу различныхпричин в разные годы переехали в Ка-релию. В фильме использованы мате-риалы фотохроники, личных архивов,отрывки из воспоминаний. Удивитель-ный факт: озвучивала этот фильм…библиотекарь Татьяна Ермолина.

«Я немного тревожилась, смогут лиребята воспринять такой серьёзныйматериал, будет ли он им вообще ин-тересен, — делилась она позже своими

опасениями. — Когда начался про-смотр, всё стало ясно по лицам. А каквнимательно слушали! В фильме естьфрагмент из довоенной песни, сопро-вождающий кадры, сделанные в пред-военном Ленинграде. Один из мальчи-ков вдруг задаёт вопрос: “Песня не с са-мого начала звучит. Почему?” Я удиви-лась, откуда современный мальчишкаэту песенку знает? Оказывается, слы-шал раньше в музыкальных передачах изапомнил все слова!»

На фоне современных триллеров оВеликой Отечественной войне, поройбессовестно искажающих события ифакты военной истории, так необходи-ма документалистика, вывереннаяучастниками и свидетелями! И есть глу-бокий смысл в том, что современные де-ти, оказавшиеся в трудных жизненныхситуациях в мирное время, в спецуче-реждении, узнали о стойкости, про-явленной их ровесниками в военное вре-мя.

Через символы — к знаниям и поступкам

Есть у петрозаводского библиотека-ря Т. Ю. Ермоловой материал о сим-

Библиотека Центра

Татьяна Ермолина

Во время бесед используются компьютерные технологии

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 11

12


#15 [129] *2010

волах России, их истории и значении,подготовленный специально для дет-ской и подростковой аудитории. Дляюных символика всегда притягательна.В последние годы это хорошо видно потому, в каких масштабах молодые под-

хватили атрибутику субкультур. Частоэто происходит стихийно, без малейше-го представления о смысле того илииного символа.

Недавно руководитель крупного пет-розаводского колледжа рассказывалмне: «Я не знаю, что в голове у ученика,который весь урок рисует в тетрадкесвастику. Спрашиваю его: “Ты понима-ешь значение этого знака?” Отвечает:“А мне нравится. Что, рисовать не-

льзя?”» Конечно, рисовать можно. Ночеловек, обделённый знаниями, не вни-кающий в смысл и значение используе-мых символов, становиться слепцом, ве-домым. Татьяна Юрьевна подготовиласпециальную презентацию, рассказы-вающую о гербе, знамени и гимне нашейстраны.

…После беседы мы ещё раз зашли вкабинет Татьяны Викторовны Оськи-ной. По ходу разговора она делитсясвоей мечтой: «Как бы было интереснопровести познавательную встречу, вкоторой на равных участвовали бы ре-бята, сотрудники центра и наши го-сти. Нам тоже необходимо получатьновые знания, читать, не отставатьот времени!»

В разговоре родилась также идеяпредложить карельским писателям, пи-шущим для детей и подростков, прове-сти в центре собственные мини-урокилитературы. Может, эти встречи вы-строятся в определённый цикл. Важнодать детям шанс пообщаться с настоя-щими писателями, задать вопросы, обсу-дить прочитанные рассказы. Пока этотолько идея. Но когда-то только идеей,странной и малоубедительной, казаласьвозможность прихода сюда имама Ибра-гима из Петрозаводской мечети илиправославного священника Валерия изСулажгоры. Сейчас никто не удивляет-ся, что в очередной рейд по месту жи-тельства семей, где у родителей и детейесть проблемы с законом, эти люди вы-езжают вместе.

Строгий руководитель, подполков-ник Татьяна Оськина делится: «Материтрудного подростка полезнее встре-титься со священником и специали-стом по детскому чтению, а не с со-трудником милиции. Детям нужно по-стоянно напоминать не только острогости законов, но о том, как пре-красен мир, сколько есть замечатель-ных книг, написанных именно для них».


О библиотечной работе по продви-жению чтения в Центре для времен-ного содержания несовершеннолет-них правонарушителей.

Исправительные учреждения, при-влечение к чтению, работа с деть-ми

An article is about the librarywork to promote reading at theCenter for the temporary deten-tion of juvenile offenders.

Correctional facilities, for rea-ding, work with children

За этой дверью со строгими надписями ужеждут библиотекаря Татьяну Ермолину

Татьяна Ермолина и начальник Центра, подполковник Татьяна Оськина

Первая книга историй про Винни-Пуха иего друзей в переводе знаменитого писателяБориса Заходера была подписана к печатировно пятьдесят лет назад, 13 июля 1960 го-да, и вышла в издательстве «Малыш», кото-рое тогда называлось «Детский мир».

Это была большая красивая книжка —авторизованный пересказ Борисом Заходе-ром повестей английского писателя АланаМилна с рисунками художницы Алисы По-рет. Она называлась «Винни-Пух и всеостальные», а впоследствии была переиме-нована в «Винни-Пух и все-все-все». В пре-дисловии Борис рассказал о том, как этотплюшевый медвежонок, живший в Англии,появился у нас, и как нелегко было писате-лю научить его и его друзей говорить по-русски.

По словам Галины Заходер, вдовы писа-теля, российские читатели впервые позна-комились с весёлым медвежонком ещё в

1958 году: тогда в №8 журнала «Мурзилка»был напечатан рассказа в переводе Заходера«Как Мишка-Плюх пришёл в гости и попалв безвыходное положение».

При этом ГалинаЗаходер отметила,что всем знакомый измультика образ мед-ведя, говорящего го-лосом Евгения Лео-нова, не имеет ничегообщего с медвежон-ком, нарисованным воображением АланаМилна и Бориса Заходера: «У Милна и За-ходера был медвежонок наших бабушек идедушек — нетолстый и набитый опилка-ми. Таким его нарисовали и Эрнест Ше-пард, и Алиса Порет. И в музее Милна та-кой старинный медвежонок, с опилками».

Вдова писателя пояснила, что Борису За-ходеру не нравился образ толстого медведя,

созданный мультипликатором ФёдоромХитруком. Но, по её словам, дело даже не вформе медведя. «Заходеру хотелось сохра-нить поэтическую суть этого образа, со-хранить детское сознание, которое жило вдворянских семьях и, к сожалению, потомбыло утрачено. Хитрук же хотел сделатьпросто приключенческую историю смеш-ных зверушек. Борису не нравилось, чтомультяшный медведь похож на картошку,и эта картошка скачет и прыгает. Онсчитал, что поэт не должен так прыгать,он должен быть задумчивым и мечтатель-ным», — пояснила она.

К юбилею всеми любимого героя в Госу-дарственном Биологическом музее имени К. А. Тимирязева развернулась выставка, накоторой воссоздан мир Винни-Пуха и егодрузей; здесь можно увидеть и знаменитыйгоршочек с медом, и ульи, и домики друзейВинни.

Юбилей Винни-Пуха

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 12

13#15 [129] *2010


Не побывав в тюрьме нельзя считатьсебя полноценным человеком.

Махатма Ганди

ИСПРАВИТЕЛЬНАЯ КОЛО-НИЯ в п. Металлострой(Санкт-Петербург, ИК-46)разительно преобразилась

благодаря проводящемуся на её базеэксперименту. Специальный библиотеч-ный центр (далее — СБЦ), в которомработают молодые сотрудники с выс-шим образованием, проводит серьёзнуюпсихолого-педагогическую и социаль-ную работу. Небольшая тюремная биб-лиотека (скромное помещение, небога-тый фонд — 5 874 экз. книг на более чем10 000 человек спецконтингента) стара-ниями библиотекарей и психолога пре-вратилась в центр психологической раз-грузки для расконвоированных заклю-чённых.

Заключённые по решению суда и хо-датайству администрации исправитель-ной колонии могут быть переведены встатус расконвоированных, то есть сво-бодно перемещающихся по территорииучреждения, выполняющих хозяйствен-ные работы без непосредственной охра-ны или в местах, где такая охрана невоз-можна, в качестве поощрения даже вы-езжающие в отпуск. Расконвоирован-ные живут в тех же отрядах, что иостальные, но выполняют более ответ-ственные работы и передвигаются бо-лее свободно. В частности, работают и вСБЦ.

Во всех пеницитарных учрежденияхимеются специальные комнаты психо-логической разгрузки для сотрудниковохраны и режима. Как правило, этокомнаты площадью 13–20 м2, оснащён-

ные музыкальным центром, иногда —аппаратами аэрофитотерапии. За стен-кой несёт своё дежурство психолог.Здесь можно насладиться полнейшей ти-шиной, обратиться к психологу. В метал-лостроевской колонии впервые в исто-рии пеницитарных учреждений появи-лась комната психологической разгруз-ки для заключённых. Не менее важнымфактором, преобразившим колонию, из-менившим психологическую атмосферув ней, стала проводимая с участием СБЦработа по гуманизации режима колонии.

Колония начала получать целевуюгуманитарную помощь, была оснащенасовременным оборудованием. В 2008 го-ду ранее непригодное здание было отре-монтировано и переоборудовано под го-стиницу для приезжающих на свиданияродственников; облагородили террито-рию колонии — появился сад и скульп-турные композиции, созданные заклю-чёнными. СБЦ возродил различныеформы клубной работы и художествен-ной самодеятельности, а фактически со-цио- и арттерапии: хор, танцевальныйкружок, поэтический клуб, сказко-тера-пия, живопись, вышивка, лепка.

Нельзя не сказать о Санкт-Петер-бургской ПБСТИН (Психическая боль-ница специализированного типа с интен-сивным наблюдением), находящейся подохраной ГУ ФСИН России. Здесь оби-тают те же заключённые, но проходя-щие принудительное психиатрическоелечение. Режим в ПБСТИН намноголегче, чем в колониях и тем более в СИЗО*; непосредственное лечение иконтроль перемещений осуществляютврачи, а сотрудники охраны обеспечи-

АНДРЕЙ КАШКАРОВ

Андрей Петрович Кашкаров,инспектор-психолог ГУ ФСИН

по Санкт-Петербургу и Ленинградской области

Есть люди, для которых смыслжизни заключается в помощи

ближнему. Таковы и библиоте-кари, работающие в тюрьмах.

Они искренне считают, что бла-годаря страданиям люди реа-

лизуют «самое человеческое» всебе. Ведь когда человек бес-

помощен, лишён надежды, ока-зался в трудной ситуации, он

особенно восприимчив к ново-му, ощущает потребность изме-

ниться. В тюрьме человек по-нимает, что жил не так, как

стоило бы, и понять это помо-гают книги, которые выдаёт

тюремный библиотекарь.

Библиотека как центркультурной жизни

Особенности библиотечного обслуживания в спецучреждениях

*СИЗО — Следственный изолятор

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 13

14


#15 [129] *2010

вают лишь внешнюю охрану. Несмотряна это заключённые с психическимирасстройствами охраняются и изоли-руются от общества, поэтому их основ-ное время пребывание — в камерах на 4-х человек.

Повсюду в отделениях больницы вы-вешен закон о психиатрической помощи.В штате больницы — 4 психолога, 2 биб-лиотекаря и 1 социальный работник, ак-тивно вовлечённые в систему реабили-тационных мер.

Для библиотекарей, работающих втюрьме, очевидно: права читателейдолжны быть приоритетнее ведом-ственных интересов силовых структур.В библиотеке больницы есть изданияруководства Ю. Н. Аргуновой «Праваграждан с психическими расстройства-ми», комплекты последних выпусковНезависимого психиатрического журна-ла и сборник избранных трудов АртураКронфельда. Эти издания и другие зако-нодательные акты России пользуютсяогромной популярностью спецконтин-гента. Создаётся впечатление (и оновполне оправдано), что люди, попавшиесюда не по своей воле, не хотят провестивпустую ни часа своей жизни; они учат-ся, изучают действующие законы, чи-тают классику, некоторые даже пишуткниги. И в этом стремлении им как ник-то другой помогает библиотека, кото-рую я бы сравнил с глотком чистого воз-духа в смраде агрессии.

Одной из проблем этой тюремнойбиблиотеки является своевременное по-полнение «портфеля» изданий законо-дательных актов. Это не всегда, к сожа-

лению, удаётся осуществить оператив-но, поскольку поправки к действующимзаконам сыплются из Думы, как из рогаизобилия. В связи с этим библиотекарьзаписывает читателей в очередь на по-лучение в пользование новых законов,разъяснений и поправок к ним. Так уда-ётся решать проблему.

Спецчитатели — в первую очередь люди

«От тюрьмы и от сумы не зарекай-ся» — это изречение хорошо знают вРоссии. Как люди становятся клиента-ми тюремных библиотек?

Большинство людей нарушают при-нятые в обществе нормы и правила по-ведения. Подросток покуривает сигаре-ты с наркотиком, администратор делаетприписки, некоторые торговые работни-ки воруют и обвешивают, кто-то неза-конно охотится… Окружающие смотрятна эти поступки сквозь пальцы, а чело-век, нарушающий закон, скорее всего, несчитает своё поведение девиантным. (Поопределению Лемерта — поведение пер-вичной девиации.) Однако его действияполучают огласку, на человека ставят

клеймо девианта, окружающие начи-нают обращаться с ним как с изгоем; по-степенно он и сам привыкает считать се-бя таковым и вести себя в соответствии сэтой ролью. Нередко девиантное пове-дение является ответной реакцией чело-века на отношение общества. Видеть вкаждом заключённом питекантропа —это огромнейшая ошибка.

В тюрьме приходится забыть о по-исках безопасности, отказаться от при-тязаний на престиж, достоинство, издесь иногда жизненно важна «соломин-ка» в виде библиотеки. За неё хватают-ся, чтобы вновь почувствовать себя пол-ноценным членом общества — хотя быизредка, хотя бы на ограниченной пло-щади. Именно поэтому библиотеки заколючей проволокой играют важней-шую роль в спасении заключённого (от

сокамерников, от условий содержаний,от режима, от себя самого), а значит, безпреувеличения, сохраняют жизнь людейв нечеловеческих условиях, купируютимпульсивное желание суицида, оза-ряют надеждой на жизнь на воле.

Библиотека — цент культурной жиз-ни любой колонии. Здесь можно почув-ствовать себя человеком, посещать ве-черние школы, побеседовать со священ-ником. В некоторых спецучрежденияхпеницитарной системы заключённымпредоставляется возможность (с помо-щью лекций приходящих преподавате-лей) заочно получить высшее образова-ние. Все эти мероприятия проводятся наограниченной площади, как правило, натерритории тюремной библиотеки. Вбиблиотеку приходят написать письмородным, прочитать полученные письмав спокойной обстановке.

Роль библиотек в колониях для несо-вершеннолетних ещё важна — здесь еёработа носит образовательный уклон.

Специфика тюремной библиотекиМногочисленна и разветвлена «одно-

клеточная», на первый взгляд, системаисполнения наказаний в современнойРоссии и учреждений, обеспечивающихих. Это: СИЗО; тюрьмы; спецбольницы;колонии разного режима (в том числедля несовершеннолетних), разделённыепо половому признаку, по признаку кон-тингента (например, для бывших со-трудников органов государственнойвласти); спецучреждения для исполне-ния пожизненного наказания; дисципли-нарные батальоны; колонии-поселения;поселения. Библиотека есть в каждом изтаких учреждений, и в каждом она —особенная, специализированная.

Во всех библиотеках, где мне удалосьпобывать «с нашей стороны проволо-ки», принцип организации библиотечно-го обслуживания един.

Можно выделить следующие задачитюремной библиотеки• гуманизация содержания заключённых;• обеспечение досуга спецконтингента и

сотрудников охраны;• психологическая разгрузка и тех, и

других;• информативная функция, подготовка

к современной жизни вне стен пени-цитарного учреждения;

• повышение уровня образования (см.пример ИС-46);

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 14

15#15 [129] *2010


• уменьшение случаев суицида среди за-ключённых и охраны. (Фактором,провоцирующим суицидное поведе-ние, выступает специфическая комби-нация таких характеристик, как пол,возраст, образование, социальное исемейное положение. Среди мужчинданное явление распространено в ми-лиции и армии, в местах лишения сво-боды — там, где индивид лишён воз-можности влиять на обстоятельства,находится в затяжной депрессии, в со-стоянии стресса или потенциальнойопасности, не имеет реально достижи-мых целей, близок к оружию.)Как правило, сотрудники библиоте-

ки — лица вольнонаёмные, приносящиев тюрьму глоток свежего воздуха, запахжизни. Работают они, конечно, не за«спасибо», но за плату чисто символиче-

скую, поскольку даже аттестованныйсотрудник младшего звена «охраны»(внешняя охрана по периметру учреж-дения) или «режима» (внутренняя охра-на, сопровождение по территории уч-реждения) получает со всеми надбавка-ми не более 12 000 руб. (вольнонаёмныев 2 раза меньше).

Руководство колоний и сотрудникиохраны не обязаны уделять вниманиеличным проблемам заключённого илиего желаниям (принудительная изоля-ция всё-таки), и эту нишу с честью зани-

мает библиотекарь, работающий в тес-ном контакте с психологом. Заключён-ные нередко становятся помощникамибиблиотекаря (и даже с функцией выда-чи книг и инвентаризации). Кого-то по-сылают в столовую, кого-то на уборку, акого-то выберет библиотекарь. После

столовой — это самое престижное(блатное) место в иерархии спецконтин-гента. Как правило, на работу в библио-теку направляется человек высокообра-зованный, начитанный и культурный,среди контингента есть и такие. Творче-ский актив каждой колонии постояннособирается в библиотеке — центрекультурной жизни спецучреждения.

Во ФСИН** привыкли всё делать ру-ками заключённых. Даже конверты —из низкокачественной коричневой бу-маги, в доперестроечные годы в неё за-ворачивали колбасу. Поэтому тезис, чтозаключённые (в том числе в части биб-лиотек) обслуживают сами себя, отча-сти верен. Но переплетать книги илиподшивать журналы — это одно, а ком-плектование — это совсем другое.

Комплектование тюремной библио-теки зависит от контингента (читатель-ские запросы, уровень образования,профессии), финансирования и, в нема-лой степени, от личности библиотекаря,его инициативности, творческого подхо-

да. А вот распределение финансовыхпотоков в этой системе зависит от на-чальника тюрьмы, ведь тюремная биб-лиотека — ведомственная структураспецучреждения, и средства на её содер-жание берут по статье «художественнаясамодеятельность», а она «не резино-вая». Просьба со стороны библиотека-рей об увеличении финансирования ча-сто упирается в банальнейший ответ:«Не хотите — не работайте». «Финанси-руется библиотека скудно, — расска-зывает Л. А. Романовская, заведующаябиблиотекой ИК-14/1. — Новых книгпочти не покупаем, старые бы сохра-нить! Иногда приносим книги из дома.Об Интернете даже не мечтаем, самипонимаете, контингент. Посмотрите,в каких условиях работаем… Чай, сахар— и то скидываемся с девочками раз вмесяц и закупаем в ларьке. Всё, что уда-ется выбить у начальника (и то с еже-годной проблемой) — это мизернуюподписку на периодику».

От себя добавлю, что в этой колониив Архангельской области отремонтиро-вано помещение библиотеки, состоящееиз трёх комнат, установлена новая ме-бель (сделанная заключёнными), всё чи-сто, опрятно. Другим библиотекам по-везло меньше…


О библиотекарях, работающих втюрьмах.

Тюремные библиотеки, исправитель-ные учреждения, привлечение кчтению

An article is about librarianswho working in prisons.

Prison libraries, correctionalinstitutions, the involvement ofreading

** ФСИН — Федеральная служба исполнения на-казаний

Президент России Дмитрий Медведевпредлагает унифицировать технологиче-скую основу плохо скоординированныхмежду собой проектов оцифровки музей-ных коллекций и фондов библиотек регио-нов. Он считает, что это может быть сдела-но на базе так называемого свободного про-граммного обеспечения.

«Создание электронной библиотекиидёт медленными темпами. Для того что-бы сохранить наше культурное наследиедля потомков, мы делаем далеко не всё. Про-цесс оцифровки музейных коллекций, обес-печение доступа к ним через соответ-

ствующие сайты, пока идёт очень нерав-номерно, к тому же программы оцифровки,которые ведутся в отдельных регионах, нескоординированы между собой», — конста-тировал президент.

«Нужно поставить всё это на единуютехнологическую основу, именно эту цель идолжно решать свободное программноеобеспечение», — подчеркнул он.

Медведев напомнил, что «крупнейшиерегиональные библиотеки поддерживаютсяза счёт бюджетов субъектов Федерации», иопределил уровень их технической осна-щённости как «достаточно высокий». «В

них используются специальные автомати-зированные библиотечные системы, ком-пьютерной техникой стали оснащаться ицентральные, районные и городские библио-теки», — отметил он, добавив, что «если по-смотреть на муниципальные библиотеки,то здесь дела обстоят плохо: либо совсемнет компьютерной техники, либо это тех-ника, которую невозможно назвать сейчасполноценными компьютерами». По словампрезидента, «очевидно, что все эти библио-теки должны быть подключены к Интерне-ту, оборудованы системами автоматиза-ции работы с книжным фондом».

Музейной и библиотечной оцифровке — ускорение по-медведевски!

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 15


16#15 [129] *2010

ВКАЖДОМ исправительном уч-реждении созданы и функцио-нируют библиотеки. Тради-ционно сотрудники библиотеки

передают исправительным колониямкниги и журналы. В ИК-2 отбывают срок836 женщин. Среди них есть и совсем мо-лодые, и те, кому далеко за 60; жительни-цы России и несколько иностранок (изВьетнама, Кореи, Монголии). Наши биб-лиотекари посетили библиотеку коло-нии. Работает там осуждённая Юлия Ду-дойть. На каждого читателя заведён фор-муляр, где записывается фамилия и но-мер отряда, а также автор и названиекниги, запрашиваемой читателем. Еже-дневно библиотека обслуживает до 40читателей, а в выходные — до 80.

В фонде имеются художественныепроизведения зарубежных и отечествен-ных авторов, классика, научная литера-тура, православная. Особую ценностьпредставляет энциклопедия «РусскаяПравославная Церковь» под общей ре-дакцией Патриарха Московского и всеяРуси Алексия II, подаренная Нацио-нальной библиотекой им. А. С. Пушки-на. На территории колонии построенацерковь. Деревянный сруб женщины иработники зоны складывали своими си-лами, а на отделку нанимали рабочих.Именно с церковью многие стали связы-вать надежды на восстановление своихдушевных сил, здесь они находят словаподдержки, обретают веру в лучшее бу-дущее. Как это ни печально, но чащевсего люди вспоминают о Боге лишьтогда, когда их настигает горе. С по-стройкой храма осуждённые колонии№2 приходят на службу, и кто знает,просят ли они о прощении или молятся олучшей доле для себя и близких. По чет-

вергам, пятницам и субботам в ИК при-ходит священник. «Только в ладу ссобственной совестью, только с пол-ной отдачей душевных сил можножить и считать себя человеком», —считают женщины этой колонии. Коли-чество прихожан в храме постоянно рас-тёт. Так что православная энциклопедияне просто подарок, она даёт ответы навопросы, как же человеку преодолетьсвою греховную природу, как преобра-жаться и духовно расти, как воспиты-вать себя в духе веры, надежды и любви.

В 2007 году наша библиотека переда-ла ИК-2 более 400 экземпляров книг. Вэтом году пополнили фонд ещё 245 эк-земплярами книг, а также значитель-ным количеством журналов по вязанию,вышиванию, шитью, о жизни женщин, омоде, о звездах, о кино и театре, о спор-те. На стенах в жилом корпусе висяткартины, написанные заключёнными.Среди попавших в колонию очень многоталантливых людей, оказавших в силуразличных жизненных обстоятельств вместах лишения свободы. Сотрудникибиблиотеки подобрали и передали бо-лее двух тысяч комплектов открыток ирепродукций известных отечественныхи зарубежных художников. «Библио-течный фонд пополнялся и силами род-

НАТАЛЬЯ СТАТНЫХ

Наталья Владимировна Статных,главный библиотекарь по связям собщественностью Национальнойбиблиотеки им. А. С. ПушкинаРеспублики Мордовия, г. Саранск

Второй год Национальная биб-лиотека им. А. С. Пушкина Рес-публики Мордовия оказываетблаготворительную помощь вкомплектовании фонда библио-тек Управления Федеральнойслужбы исполнения наказанийпо Республике Мордовия. Ос-новная цель этих акций — по-вышение культурного уровнязаключённых, помощь им на пу-ти исправления.

Десант в Дубравлаг,или Запретных зон книга не знает

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 16


17#15 [129] *2010

ственников осуждённых, однако по-следний раз это было в конце 1990-х,так что литература, переданная“Пушкинкой” — большой подарок дляженщин», — сказал начальник колонииСергей Паршин.

Некоторые осуждённые не умеютчитать, однако за время отбывания сро-ка проходят курс средней школы; заня-

тия проводят вольнонаёмные учителя,так что необходимы учебники для на-чальной школы и даже буквари. Сотруд-ники социальной защиты готовят жен-щин к жизни на свободе: помогают адап-тироваться, предоставляют список ра-бочих мест, куда можно устроитьсяпосле освобождения.

Трудно представить, но даже в нево-ле люди не забывают об искусстве. Натерритории колонии организуются раз-личные мероприятия — смотры художе-

ственной самодеятельности, конкурсыпесен, красоты и другие. За это исправи-тельная колония №2 получила немалодипломов и почётных грамот.

Казалось бы, зона и театр — вещинесовместимые. Но есть в колонии нату-

ры творческие, которые сами пишут иставят пьесы. «Во имя добра» — так на-зывается первая театральная постанов-ка осуждённой из Ульяновска ЕленыКузнецовой. Тема извечная — добро изло. Это история о девушке и семейнойреликвии. На кольцо, которое передава-лось из поколения в поколение, поло-жил глаз сам дьявол: для полного завое-вания мира не хватало именно его. Вконце концов подвижники добра помо-гают девушке отстоять реликвию и спа-сти мир от злых духов.

Наша библиотека намерена продол-жить работы по оказанию исправитель-ным учреждениям помощи в комплек-

товании библиотек художественной, со-циально значимой, юридической и дру-гой литературы.

Хочется надеяться, что осталось влюдях, совершивших противозаконныедеяния, духовное начало, что оно вытя-нет их из пучины падения и отчаяния,что душа этих людей будет зрячей.

С автором можно связаться[email protected]

О благотворительной помощи Нацио-нальной библиотеки республикиМордовия библиотекам исправитель-ных учреждений края.


The article is about the charityof National Library of the Repub-lic of Mordovia, to libraries ofcorrectional institutions.


Директор НБ им. А. С. Пушкина РеспубликиМордовия Л. Г. Меркушкина

Осуждённые разгружают книги

Объявляется приём заявок на получениезнака отличия «Золотой фонд прессы-2011». Вручение знака отличия, сертифика-тов и дипломов состоится в феврале 2011 г.в рамках открытия нового профессиональ-ного медиа-сезона — делового форума рос-сийских СМИ, где будут обсуждаться совре-менные тенденции и актуальные проблемыотрасли печатных СМИ, определены пер-спективы дальнейшего развития индустрии.

Знак отличия учреждён в 2005 году длянаграждения качественных и общественнозначимых печатных средств массовой ин-формации. Знак отличия призван всемерносодействовать продвижению к читателю ка-чественной прессы, пропагандирующей вы-сокие нравственные принципы, способ-ствующей интеллектуальному обогащениюроссийского народа и духовному возрожде-нию России.

С мая 2006 года Российская библиотеч-ная ассоциация взяла «Золотой фонд прес-сы» под свой патронат. Издания, вошедшиев «Золотой фонд прессы», рекомендуютсябиблиотекам для комплектования их фон-дов, а также администрациям субъектов

Российской Федерации для издания соци-альных подписных каталогов для малообес-печенных слоев населения. Знак отличиягорячо поддержан и высоко оценён в биб-лиотечном сообществе. Пришло понима-ние, что в библиотечный фонд достойнывходить только лучшие СМИ, и они должныподтверждать это право ежегодно, демон-стрируя ответственность своего издания иего служение интересам общества.

Награждение Знаком отличия произво-дится на основании решения Экспертногосовета, в состав которого входят руководи-тели крупнейших центральных и региональ-ных библиотек России, выдающиеся обще-ственные деятели и учёные, писатели и де-путаты Госдумы РФ и члены Совета Федера-ции России. Отбор лучших периодическихизданий проводится по итогам каждого го-да на основе специально разработанныхкритериев оценки, а также с учётом резуль-татов анкетирования и исследований чита-тельских предпочтений в библиотеках.

С 1 сентября 2007 года все подписчикиРоссии могут без труда найти издания, во-шедшие в «Золотой фонд прессы», в 82 под-

писных каталогах российской прессы «Поч-та России», издаваемых для каждого субъ-екта РФ Межрегиональным агентствомподписки, рядом с названиями таких газет ижурналов стоит графическое изображениеЗнака отличия.

Редакции-обладатели Знака отличия«Золотой фонд прессы» имеют право втечение года размещать его графическоеизображение на своих изданиях.

«Золотой фонд прессы» стал для журна-листского сообщества значимым и статус-ным знаком отличия, мерилом профессио-нальной ответственности средств массовойинформации перед обществом, образцомкачества и профессионализма для всех рос-сийских СМИ и ориентиром для библиотек.

Дополнительную информацию о Знакеотличия «Золотой фонд прессы», правилахи условиях его получения вы можете полу-чить на сайте www.journalist-virt.ru и вДирекции Фонда (контактное лицо — Быч-кова Ольга Владимировна) по телефону(499) 152-34-73.

Организационный комитет «Золотогофонда прессы – 2011»

О знаке отличия «Золотой фонд прессы»

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 17

18


#15 [129] *2010

ВТЮРЬМАХ мирового сообще-ства отбывают наказание от 8до 9 млн граждан. В россий-ских тюрьмах содержатся бо-

лее 900 тыс. человек. По числу заклю-чённых Россия занимает 3-е место в ми-ре после Китая (1,55 млн) и США (2,09млн).*

Вопросы чтения среди осуждённыхцарского, советского и постсоветскогопериодов отражены в материалах такихавторов, как М. Ю. Ашенбреннер1, Л. С.Бахурина и А. В. Янков2, М. Н. Гернет3,С. Н. Ивашкин 4, Т. Н. Миронова5, П. Н.Обнинский6, М. Г. Потапов7, А. А. Тара-щенко8, А. Е. Шапошников9, В. Шейпак10

и др. Есть сведения о чтении в тюрьмахзарубежных стран (Л. И. Альперн11, В. Леманн12, Л. Е. Салливан13). Целост-ной картины о положении дел и в пени-тенциарных учреждениях нет. Объ-яснить это можно, недостаточным, зача-стую фрагментарным и бессистемнымподходом к изучению феномена чтенияв этой достаточно специфичной сфере.Более того, исследование деятельноститюремных библиотек в России до сере-дины 90-х годов прошлого века былосковано государственными, политиче-скими, идеологическими догматами.

В последние годы средства массовойинформации, материалы профессио-нальной периодической печати, данныеопросов, проводимых различными орга-

низациями (Центр Левады, ФОМ,ВЦИОМ и др.), а также рядом отдель-ных российских и зарубежных исследо-вателей, формируют устойчивое мнениео том, что за последние 10–15 лет в стра-не наблюдается резкий спад чтения.Трудно не признать тот факт, что сего-дня плоды научно-технического про-гресса изменили направленность и сти-муляцию чтения, а также его техноло-гию. Речь идёт не только о приоритетах,ценностной ориентации в чтении, но и отемпах чтения посредством Интернет,электронных книг, читающих устройстви других технических средств. Многиестали читать бегло, поверхностно, «набегу». Об этом говорят эмпирическиенаблюдения последнего десятилетияэкспертов разных стран мира, в частно-сти, Катрин К. Маршалл из Корпорации

Майкрософт, США. Маршалл, исследо-вавшая чтение с электронныхустройств, в своей статье «Чтение ивзаимодействие в электронной библио-теке: опыт, опережающий бумагу»14 ссы-лается на слова Дэвида Леви, которыйотмечает: «Изменения в технологиях ихарактере современной жизни могутположить конец глубокому, вдумчиво-му чтению. Это — опасение, которое,

МИХАИЛ КОРЯКИН

Феномен чтения в тюремной библиотекеПопытка аналитического обзораЧитают ли за колючей прово-локой? Вопрос этот не пустойи не праздный, ведь известно,что чтение содействует социа-лизации, духовному развитиюличности, является важным ин-струментом для образования исамообразования.

Михаил Викторович Корякин,кандидат педагогических наук,старший научный сотрудникНаучного центра исследованийистории книжной культуры при НПОИздательства «Наука» РАН, Москва

* См.: http://www.commentator.ru/foreign/2005/f0628 -6.html; http://www.chuvrdub.ru/bookosush-den.htm/; http://www.chayka.org/article.php?id=173/;http://www.narcom.ru/law/system/16.html/; www.pri-son.org/project/amnisty/a2000_7.htm/;Lehmann V. Prison Librarians Needed: A challengingCareer for those with the Right Professional and Hu-man Skills // IFLA J. — 2000. — Vol. 26. — №2. — P. 123–128.

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 18

19#15 [129] *2010


по крайней мере, отражается в некото-рых аспектах. При этом это совсем незначит, что книга ушла, скорее, куль-турные условия для вдумчивого чте-ния быстро исчезают».15 Таким обра-зом, можно сказать, что изменения вчтении очевидны, особенно, в той части,как и о чём, читают люди, а также какоеместо на самом деле в их жизни занима-ет чтение.

Особенно актуально, как и что чи-тают и читают ли сегодня вообще те,кто по тем или иным причинам оказалсяв местах лишения свободы, в медицин-ских учреждениях, хосписах, домах пре-

старелых, детдомах. Какую роль в их не-простых, порой трагических судьбах, иг-рает книга и чтение. Является ли для нихчтение сформированной потребностью,мостом между волей и тюрьмой, испра-вительно-трудовой колонии? Пока этивопросы остаются открытыми, в то вре-мя как в экономико-социальной сфереРоссии наблюдается нездоровая ситуа-ция, связанная с ростом нищеты, алкого-лизма, наркомании, проституции, с кри-зисом семейных отношений и т. п.

Особенно остро это ощущается сего-дня, в период мирового финансовогокризиса. Нередко именно из-за психоло-гических стрессов, вызванных неустой-чивой жизненной позицией, социальнымстатусом, слабым мировоззрением, низ-ким интеллектуальным потенциалом,невежеством, заниженной или, напро-тив, гипертрофированной самооценкоймногие наши соотечественники оказы-ваются за колючей проволокой, безкрыши над головой, без профессии, безздоровья. Однако в этой среде есть не-мало людей здравомыслящих, рассуж-дающих, анализирующих. Для них чте-ние является важным инструментом дляобразования и самообразования, совер-шенствования и самосовершенствова-ния, познания и самопознания. Подтвер-ждением тому служат материалы

О. Н. Бортниковой16, А. Казачинского17,И. Карпова18, В. Л. Львова-Рогачевско-го19 и др. Вероятно, это происходит пото-

му, что чтение имеет не только инфор-мационную и релаксационную, но со-циализирующую, библиотерапевтиче-скую и образовательную функцию.

В 2003 году Федеральное агентствопо печати и массовым коммуникациям иРоссийский книжный союз разработали«Национальную программу поддержкии развития чтения»20, рассчитанную на2007–2020 год. Её мероприятия направ-лены на консолидацию усилий по по-пуляризации чтения среди всех слоевроссийского общества. Программа ужепрошла «обкатку» во многих регионахРФ, подведены первые итоги21. В 2007году правительство России на основеданной Программы приступило к разра-ботке более масштабной комплекснойпрограммы поддержки и развития чте-ния, на нужды которой в бюджет 2008года было запланировано 262 млн руб-лей22. К сожалению, проблемы чтения всоциально-неблагополучной среде онане рассматривает.

1 Ашенбреннер М. Ю. Шлиссельбургскаятюрьма. — Берлин, 1906. — 110 с.

2 Бахурина Л. С., Янков А. В. Отношение осуж-денных, отбывающих наказание в Икшанскоймужской воспитательной колонии к книге, чтениюи библиотеке // Социолог и психолог в библиоте-ке. — Вып. 1. — М., 2001. — С. 64–86; //www.libra-ry.ru/1/sociology/text/t_02.php.,

3 Гернет М. Н. История царской тюрьмы. — 3-еизд. — Т. 4. — М., 1962. — С. 20–21.

4 Ивашкин С. Н. Кто и что читает в тюрьме?(век XIX и век ХХ) // Библиотека в контексте ис-тории: Материалы науч. конф., Москва, 8–10 июля,М., 1995. — С. 39–40; Ивашкин С. Н. «Осуждённымразрешается…». Книга и чтение в тюрьме // Биб-лиография. — 1994. — №2. — С. 14–21; Ивашкин С. Н. Тюремные библиотеки в России: Век XIX ивек ХХ // Библиотека в контексте истории: Мате-риалы науч.конф., Москва, 8–10 июля. — М., 1997. —С. 187–190.

5 Миронова Т. Н. Роль книги и библиотеки вжизни осужденных исправительных учреждений //

Социолог и психолог в дет. и юн. библиотеке.Часть 1. — М., 1999. — С. 87–91.

6 Обнинский П. Н. Библиотеки и чтения в тюрь-мах // Юрид. вестник: Изд. Моск. юрид. общества. —М.: Тип. А. И. Мамонтова и Ко, 1890. — №3. — С. 528–535.

7 Потапов М. Г. Книга в пенитенциарных уч-реждениях Сибири. 20-е годы ХХ века // Дисс.канд. ист. наук. — Новосибирск, 2003. — 209 с.

8 Таращенко А. А. Роль и содержание чтения вусловиях изоляции в пенитенциарных учрежде-ниях. Потребности в чтении у спецконтингента. —2004.

9 Шапошников А. Е. Тюремные библиотеки:история и современность // Книга. Исследования иматериалы, Сб.81. — М.: Наука, 2003. — С. 74–86;http://vivovoco.rsl.ru/vv/theme/stop/prlib.htm

10 Шейпак В. Живое слово в казённом доме: Ис-тория и проблемы библиотечного обслуживания втюрьмах // Библиотека. — 1996. — №3. — С. 45–48.

11 Альперн Л. И. Сон и явь женской тюрьмы //Спб.: Алетейя, 2004. — 446 с.

12 Lehmann V. Prison Librarians Needed: A challen-ging Career for those with the Right Professional andHuman Skills // IFLA J. — 2000. — Vol. 26. — №2. —P. 123–128.

13 Салливан Л. Е. Чтение в американских тюрь-мах: структура и запреты // Библиотеки и чтение вситуации культурных изменений: Материалымеждунар. конф. — М., 1996. — С. 187–196.

14 Marshall C. C. Reading and Interactivity in theDigital Library: Creating an experience that trans-cends paper. (Перевод с англ. — М. В. Корякин.)

15 Levy D. M. Scrolling Forward: Making Sense ofDocuments in the Digital Age. New York: Arcade Pu-blishing (2001). — P. 109. (Перевод с англ. — М. В.Корякин.)

16 Бортникова О. Н. Сибирь тюремная: пенитен-циарная система Западной Сибири в 1801–1917 гг. —Тюмень, 1999. — С. 253–259.

17 Казачинский А. Тюремная пресса // Журна-лист. — 1925. — №12. — С. 64–67.

18 Карпов И. Творчество заключённых. — М.:Изд. НКВД, 1929. — 30 с.

19 Львов-Рогачевский В. Л. Литературное твор-чество заключённых // Проблемы преступности. —1928. — Вып. 1. — С. 60–82.

20 Межрегиональный центр библиотечного со-трудничества // Межрегиональный центр библио-течного сотрудничества [Электронный ресурс]. —М., cop. 2007–2009. — Режим доступа: www.mcbs.ru/

21 Всероссийская конференция «Национальнаяпрограмма поддержки и развития чтения: первыеитоги, проблемы и перспективы» // Там же.

22 Вторая Всероссийская конференция «Нацио-нальная программа поддержки и развития чтения»// Там же.


Обзор круга чтения заключённых.


The review of the reading of de-tainees.


bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 19

20


#15 [129] *2010

ОДНОЙ ИЗ ФОРМ читатель-ской рефлексии является ин-троспекция (Introspecto — гля-жу внутрь, всматриваюсь) —

углублённое исследование и познаниесобственных мыслей, переживаний,чувств, актов мышления, возникающих впроцессе чтения или после знакомства спроизведением. Так, например, читатель,взаимодействуя с художественным текс-том, стремится не только «расшифро-вать» авторское послание, но и осмыслитьсобственные психические процессы, об-условленные чтением, понять, что изме-нилось в нём под воздействием стихотво-рения, повести или романа.

Следует отметить, что способность кинтроспекции или анализу своего вос-приятия художественного текста яв-ляется структурным компонентом чита-тельской культуры. В связи с этимуместно напомнить, что библиотекарькак акмеолог чтения должен развиватьу читателей эту способность.

В соответствии с данным императи-вом в Отрадненской городской библиоте-ке был проведён своеобразный мастер-класс. В ходе беседы «Ясновидец духа»,посвящённой творчеству Ф. М. Достоев-ского», мною были представлены ре-зультаты самоанализа восприятия рома-на «Идиот».

Первоначально я ознакомила читате-лей с тем фрагментом произведения, ко-торый показался мне наиболее значи-мым и впечатляющим. Речь шла об опи-сании князем Мышкиным душевного со-стояния человека, осуждённого на казнь(двадцать минут между оглашениемсмертного приговора и помилованием сназначением другой степени наказания).

Затем я попыталась объяснить чита-

телям причину своего выбора. Здесь всёбыло очевидно. Известно, что данныйфрагмент является автобиографиче-ским. Пройдя через подобное испыта-ние на Семёновском плацу, Достоевский«родился» как бессмертный писатель(вот уж, воистину, «смертию смерть по-прав»!). Следовательно, рассказ Мыш-кина можно расценивать как вставнуюновеллу о самом главном событии вжизни автора.

Далее мне предстояло разрешитьчрезвычайно сложную задачу: до концапонять самой и объяснить читателям,почему эти строки о двадцати минутахмежду жизнью и смертью вызывают вомне щемящее чувство сопереживания исопричастности к описываемым собы-тиям, ведь вся история русской литера-туры писалась кровью. Вспомним био-графии А. Пушкина, Н. Гумилёва, Н. Рубцова и др. Жизненный путь каж-дого из них оборвался преждевременно.Достоевский же, взойдя на эшафот, по-лучил билет в обратную сторону, пере-

ЮЛИЯ АНДРЕЕВА

Юлия Фёдоровна Андреева, главныйбиблиограф Муниципальногоучреждения «Отрадненская городскаябиблиотека», г. ОтрадноеЛенинградской области

Двадцать минут между жизнью и смертьюСамоанализ восприятия романа Ф. М. Достоевского «Идиот»Прочесть произведение —лишь начало читательскоготруда. Понять обращённое к чи-тателям авторское послание ипонять самого себя, увидеть иосмыслить произошедшие в ду-ше после прочтения этого текс-та изменения — это следующаяступень.

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 20

21#15 [129] *2010


жил много горя, но впоследствии былсчастлив, любим, окружён заботой Ан-ны Григорьевны. Так почему же траги-ческие кончины горячо любимых мноюпоэтов и писателей представляются мнеотвлечёнными событиями, а эпизод наСемёновском плацу воспринимается какчасть личного опыта?

Ответ на этот вопрос подсказалистроки из вышеуказанного фрагментаромана. Напомню, что осуждённый наказнь в последние минуты перед приве-

дением приговора в исполнение наблю-дал следующую картину: «Невдалекебыла церковь, и вершина собора с позо-лоченною крышей сверкала на яркомсолнце. Он помнил, что ужасно упорносмотрел на эту крышу и на лучи, отнеё сверкавшие; оторваться не мог отлучей: ему казалось, что эти лучи егоновая природа, что он через три мину-ты как-нибудь сольётся с ними… Не-известность и отвращение от этого

нового, которое будет и сейчас насту-пит, были ужасны: но он говорит, чтоничего не было для него в это времятяжелее, как беспрерывная мысль:“Что, если бы не умирать! Что, еслибы воротить жизнь, - какая бесконеч-ность! И всё это было бы моё! Я бытогда каждую минуту в целый век об-ратил, ничего бы не потерял, каждуюбы минуту счётом отсчитывал, ужничего бы даром не истратил!”».1

Учитывая автобиографический ха-рактер данного фрагмента, я пришла квыводу, что, стоя на Семёновском плацув ожидании казни, Фёдор Михайлович,действительно, подобно созданному имбезымянному герою, зачарованно смот-рел на купола православного храма. Нокакого именно? Собор Владимирскойиконы Божией Матери был расположенне так уж и близко. Другие церкви вэтой части города до наших дней не со-хранились. Интерес был столь велик,что я обратилась к краеведческим ис-точникам. Каково же было моё удивле-ние, когда выяснилось, что ближайшимк Семёновскому плацу храмом был Со-бор во имя Введения во храм ПресвятойБогородицы Лейб-гвардии Семёновско-го полка. Он находился на Загородномпроспекте, рядом с домом №45/13, в ко-тором прошли мои детские и юноше-ские годы. Окна нашей квартиры выхо-дили как раз на то место, которое зани-мала эта постройка. Если бы собор небыл снесён в 1933 году, я могла бы еже-дневно видеть его золотые купола. Но,судя по всему, «ничто на земле не про-ходит бесследно», и, рассыпавшись впрах, этот каменный свидетель зарож-дения писательского гения таинствен-

ным образом передал нам, петербурж-цам, информацию о тех роковых собы-тиях, передал смутное ощущение сопри-частности и щемящего сопереживания.

Отмечу, что описанный мною опыт«публичной» интроспекции, вызвал жи-вой интерес у аудитории. По признаниючитателей и гостей библиотеки, мастер-класс стал для них мощным стимулом ксамонаблюдению и самоанализу.


1 Достоевский Ф. М. Идиот: Роман в 4-х ч. / Ф.М. Достоевский. — Л.: Лениздат, 1987. — С. 62.

Бородина В. А. Теория и технология читатель-ского развития в отечественном библиотековеде-нии: в 2 ч. — Ч. 1: Научные и методологические ос-новы / В. А. Бородина. — М.: Школьная библиоте-ка, 2006. — 336 с.

Кордуэлл М. Психология. А–Я: словарь-спра-вочник / Майк Кордуэлл. — М.: ФАИР-ПРЕСС,2003. — 448 с.

В статье описывается опыт ин-троспекции при прочтении текстахудожественного произведения.

Читательская рефлексия, анализтекста, Достоевский

The article describes the expe-rience of introspection as youread the text of art.

Reading reflection, text ana-lysis, Dostoevsky

Начала работу Международная летняяшкола русского языка. Девиз школы — «Насобъединяет русский язык».

Она проводится уже в восьмой раз. Вэтом году лингвистический лагерь в под-московной деревне Пешки объединил 360старшеклассников из 36 стран мира. Неко-торые из них уже заочно знакомы с русскимязыком и культурой — это победителиолимпиад и творческих конкурсов, посвя-щённых России, для других же Россия —терра инкогнита.

В школе учатся не только дети, но и со-провождающие зарубежные делегации пе-дагоги-преподаватели русского языка. Дляних подготовлена программа повышенияквалификации, рассчитанная на 72 часа, с

последующей выдачей удостоверений го-сударственного образца, и интересныевстречи с московскими и петербуржскимииздателями. Педагоги из-за рубежа со-вместно с московскими коллегами прове-дут мастер-классы и творческие мастер-ские.

Как отмечают педагоги, уровень знаниярусского языка у ребят разный, и у каждойстраны трудности в изучении тоже свои. Устран Азии — Китая и Кореи, например, —проблемы с фонетикой; сложно даже Ин-дии, где 30 языков и две тысячи диалектов.«Самое сложное для детей — это падежныеокончания», — рассказывает преподавательрусского языка из Индии Моника Щарма.«Очень сложный язык, особенно произноше-

ние, да и грамматика, и буквы тоже слож-ные, но язык такой брутально тяжёлый, имне это так нравится», — признаётся Ми-на Карасало из Швеции.

В целях формирования навыков меж-культурной коммуникации ребята будутжить и учиться в интернациональных отря-дах. Вожатые помогут им узнать друг друга,найти друзей. В программе школы — заня-тия русским языком пять раз в неделю пошесть часов в течение трёх недель, а поокончании курса каждый участник получитсертификат и подарок — словари, художе-ственную литературу, аудиокниги. Учащие-ся также побывают на экскурсиях в Кремле,на Поклонной горе, посетят музей-заповед-ник «Царицыно» и Сергиев Посад.

Начала работать Международная летняя школа русского языка

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 21

22

Экология

#15 [129] *2010

КОНКУРС ПРОВОДИЛСЯМинистерством культурыРоссийской Федерации, Рос-сийской государственной

библиотекой для молодёжи, Россий-ской библиотечной ассоциацией иАНО «Институт информационных ини-циатив» и выявил большое количествоярких и интересных работ, выполнен-ных на высоком уровне. Материалы по-ступали по четырём номинациям: «Луч-шее печатное издание», «Лучшее элек-тронное издание», «Лучший интернет-проект», «Лучшее массовое мероприя-тие».

В Конкурсе участвовали различныетипы библиотек-субъектов РФ: центра-лизованные библиотечные системы, от-дельные муниципальные библиотекимуниципальных образований России;центральные универсальные библиоте-ки субъектов Российской Федерации;детские, юношеские, детско-юношескиебиблиотеки субъектов РФ и муници-пальных образований России.

Среди участников Конкурса замече-на библиотека из Республики Казах-стан, приславшая свои работы сразу на 2номинации. Сам факт участия библиоте-ки из соседней республики не может нерадовать, так как это ещё раз доказыва-ет повышенный интерес библиотекближнего Зарубежья к подобным меро-приятиям.

Победителями Конкурса-фестивалястали:

1) В номинации «Лучшее печатноеиздание» — Государственная библиоте-ка Югры (Ханты Мансийский автоном-ный округ — ЮГРА, г. Ханты-Ман-сийск) за работу «Сборник методиче-ских материалов «Знай, люби, береги!»;

2) В номинации «Лучшее электрон-ное издание» — Кировская государст-венная универсальная областная на-учная библиотека имени А. И. Герценаза работу «Информационный дайджест«Экологическое образование и просве-щение в интересах устойчивого разви-тия»;

3) В номинации «Лучший интернет-проект» — Муниципальная информа-ционная библиотечная система, библио-тека «Северная», г. Томск за проект:«Томская экологическая страница»;

4) В номинации «Лучшее публичноемероприятие» — Централизованнаябиблиотечная система, филиал №10, г. Вологда за Общегородскую молодеж-ную экологическую акцию «Эко – Я!».

В данном обзоре речь пойдёт о рабо-тах, выдвинутых на номинацию «Луч-шее электронное издание».

Всего на Конкурс-фестиваль в дан-ной номинации прислано 35 работ из 32библиотек. Специальными Дипломамиразличных библиотечных и обществен-ных организаций отмечены 13 работ из11 библиотек. Они-то и составят содер-жание данного обзора.

Первое место присуждено работе«Информационный дайджест “Эколо-гическое образование и просвещение винтересах устойчивого развития”»,представленной ОГУК «Кировская ор-дена Почёта государственная универ-сальная областная научная библиотекаим. А. И. Герцена». Эта библиотека ираньше участвовала в экологическихсмотрах-конкурсах работ библиотек поэкологическому просвещению населе-ния и занимала почётное первое место.И на этот раз она продемонстрироваласвой огромный творческий потенциал.

МАКСИМ ЛИНКОВ

В 2009 году состоялсяОбщероссийский конкурс-фе-стиваль печатных и электрон-ных изданий, интернет-про-ектов и мероприятий по эколо-гической тематике среди пуб-личных библиотек.

Максим Сергеевич Линков,заведующий секторомИнформационно-консалтинговогоцентр «Библиотека и молодёжь»,Российская государственнаябиблиотека для молодёжи, Москва

Знать. Любить. Беречь. В центре внимания — экологические проблемы

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 22

23#15 [129] *2010

Экология

Информационный дайджест «Эколо-гическое образование и просвещение винтересах устойчивого развития» —это, по сути, большой справочник поэкологическому образованию и просве-щению. В нём можно найти и определе-ния основных терминов (например, тер-мин «устойчивое развитие», ОУР), иописание важных официальных доку-ментов (например, Доклад Международ-ной комиссии ООН по окружающейсреде и развитию «Наше общее буду-щее», «Доклад Брундтланд» 1987 г.), ибиблиографию изданий по ОУР и эко-логии в целом, на которые стоит обра-тить внимание при изучении проблемы.Отдельно представлена библиографияпо устойчивому развитию, экологиче-скому образованию и просвещению.

Ещё две конкурсные работы этойбиблиотеки были также поощрены спе-циальными Дипломами Жюри фестива-ля.

Все работы, представленные по но-минации «Лучшее электронное изда-ние», можно условно разделить на пятьбольших групп.

Воспитание экологической культуры у населения

Открывают рассматриваемую груп-пу две большие работы Кировской уни-версальной областной научной библио-теки им. А. И. Герцена, отмеченныеСпециальным Дипломом Государствен-ной публичной научно-технической биб-лиотеки России «За многолетний вкладв развитие экологического просвеще-ния в библиотеке»:

Первая из них — «Областной смотр-конкурс «Работа библиотек по воспита-нию экологической культуры населе-ния».

В презентации представлены работывсех участников-победителей областно-го смотра-конкурса библиотек по воспи-танию экологической культуры населе-ния. Диск представляет собой свое-образную энциклопедию опыта библио-тек по экологическому воспитанию ипросвещению. Тут и многочисленныевыставки, викторины, и слайд-презента-ции, и экологический туризм, и массоваяработа с читателями, и работа детскихэкологических клубов, и конкурс дет-ских рисунков и многие другие интерес-ные работы библиотек Кировской обла-сти. Богатейший материал об опыте

библиотек по воспитанию экологиче-ской культуры населения наверняка бу-дет интересен и полезен библиотека-рям, а также студентам вузов экологиче-ской направленности.

Вторая работа — «Библиотечнаяэкологическая карта Вятского края».

Центром экологической информа-ции и культуры этой библиотеки разра-ботана уникальная электронная эколо-гическая карта Вятской области. Уни-кальна она тем, что предоставляет об-ширные сведения обо всех центрах эко-логической информации и культурыобласти. Кроме того, можно узнать обиблиотечных экологических програм-мах, реализуемых библиотеками обла-сти, познакомиться с электроннымипрезентациями и большим количествомсценариев, сборников, указателей, дайд-жестов, буклетов экологической тема-тики, созданных в коллективах библио-тек.

Такие материалы, безусловно, ценныдля библиотек России, которые посто-янно держат в поле своего зрения во-просы экологического воспитания ипросвещения. Уникальность данного из-дания ещё и в том, что оно способностать отправной точкой к возможномусозданию подобных электронных спра-вочников библиотек России и дальней-шему объединению их в БиблиотечнуюЭкологическую карту России.

Централизованная библиотечная си-стема г. Воркуты прислала на Конкурс-фестиваль диск-презентацию «Землябудет жить» (диплом Российской госу-дарственной детской библиотеки «Залучшее электронное издание для детеймладшего и среднего возраста»). При-сланный материал может служить при-мером кропотливой и комплексной ра-боты библиотеки с юными читателями

по экологическому воспитанию и про-свещению. Представленная информа-ция поражает многогранностью и содер-жательной наполненностью и отражаетяркий опыт работы библиотеки. Даётсямножество интересных материалов исценариев к проведению различных ме-роприятий (эковикторины, экологиче-ские уроки, загадки, экологическиевечера поэзии, театрализованные пред-ставления). Показаны многогранность иразносторонность экологии, её взаимо-связи с другими областями знания: на-пример, мотивы природы в искусстве(«Декоративно-прикладное искусство»,«Природа в живописи», «Природа вскульптуре»), литературе. Здесь можнонайти биографии поэтов и писателей,произведения которых были посвященыприроде (И. И. Акимушкин, В. В. Биан-ки, Ю. Д. Дмитриев, О. В. Перовская, И. С. Соколов-Микитов и др.), ознако-миться с их творчеством, узнать об ис-кусстве составления букетов и мастерст-ве изготовления украшений из природ-ного материала. К каждой иллюстрацииприлагается расширенная аннотация;раздел о декоративно-прикладном ис-кусстве содержит яркий иллюстратив-ный материал с описанием, как самомуизготовить ту или иную поделку и т. д.Материал незаменим при первом зна-комстве с экологий, в то же время он мо-жет служить электронной энциклопеди-ей при подготовке рефератов и курсо-вых работ. К нему полезно обращатьсяпри подготовке выставок, литературно-музыкальных вечеров, сценариев для те-атральных постановок и тематических«круглых столов» (например, «Темаприроды в картинах русских художни-ков» или «Искусство флористики»).

Интересна работа «Янтарный крайРоссии. Экология». Электронная презен-тация комплексной работы содействияреализации конституционных правграждан, особенно молодёжи, на свобод-ный доступ к экологической информа-ции, являющейся общественным достоя-нием» выполненная ИнформационнымЦентром МУК Балтийского городскогоокруга «ЦБС». Данная презентация от-мечена дипломом Межрегиональногобиблиотечного центра сотрудничества«За лучшее электронное представлениекомплекса работ по реализации консти-туционных прав граждан на свободныйдоступ к экологической информа-

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 23

24#15 [129] *2010

Экология

ции». Презентация освещает деятель-ность ЦБС, все отделы которой уча-ствуют в формировании экологическойкультуры. Проводятся разнообразныемероприятия — от конференций («Эко-логия города Балтийска и Калининград-ской области») и тематических выста-вок («Рябинкины именины») до эколо-гических праздников («День Воды») итеатральных постановок (Экотеатр).

Большое внимание в Информацион-ном центре уделяется предоставлениюширокого доступа к экологической ин-формации. Показатели запросов свиде-тельствуют о заинтересованности насе-ления в такого рода знаниях. Центромиздаются рекомендательные библио-графические пособия по экологии, эко-логические календари. Помимо тради-ционных форм предоставления доступанаселения к ресурсам экологическойпроблематики, в Центре используются истановятся уже привычными такиесравнительно новые формы, как Интер-нет, правовые базы данных по экологии(«Гарант», «КонсультантПлюс», «Эта-лон», «Законодательство России» и др.).Проводятся всевозможные тренинги посправочно-правовым системам средимолодёжи. Обеспечено тесное взаимо-действие со школами (тематические вы-ставки, «круглые столы», фотовыстав-ки, беседы со школьниками, Дни инфор-мации и т. п.), а также с органами мест-ного самоуправления, общественнымиорганизациями, домами детского твор-чества. Для учеников начальных клас-сов разработаны такие оригинальныеформы работы: выставка-витрина, вы-ставка-совет, выставка-вернисаж, вы-ставка-портрет, беседы-практикумы иряд других.

Многообразные экологические ак-ции и большая эколого-краеведческаяработа проводятся совместно с учащи-мися всеми сотрудниками ЦБС (пешиепрогулки, поездки на Куршскую Косу).На Куршской Косе школьники посе-щают Биологическую станцию, где вме-сте с орнитологами ведут наблюденияза учётом численности перелётныхптиц. Эти мероприятия помогают под-растающему поколению овладеватьэкологической культурой. Школьникиначинают лучше понимать и правильнооценивать значимость проблем эколо-гии: что такое экология, почему важнооберегать её, как могут они сами по-

мочь в её сохранении? Найти ответы наэти и многие другие вопросы позволяют,с одной стороны, теоретические сведе-ния, полученные в библиотеке (конфе-ренции, выставки, театрализованныепредставления и т. д.), и практическиезнания (возможность поиска экологиче-ской информации, экологические акции,экологический туризм и т. д.) — с дру-гой.

Презентация, пожалуй, даже не-сколько перегружена теоретическими ифактографическими данными, из-за че-го, возможно, будет немного трудна длявосприятия. Материал стоило бы разде-лить на две презентации, но в целомпроделанная очень большая и много-

аспектная работа по праву занимает до-стойное место среди других работ кон-курса. Она будет полезна как школьни-кам начальных классов, так и студентамвузов.

Экотуризм и экокраеведениеТакая тематика преобладает в боль-

шинстве материалов, присланных наконкурс. Это обусловлено, прежде все-го, возросшим интересом населения кистории родного края, его географии,природным ресурсам, памятникам при-роды, которые встречаются в крае, атакже, что не менее важно, заботой оего экологии. Постепенно в сознаниелюбого человека приходит мысль охрупкости и уязвимости окружающегонас мира, о том, что человек долженбыть созидателем, а не разрушителемнашей планеты, о том, как важно объ-единить усилия всех людей по её охране.

Эту группу открывает работа МУК«ЦБС» г. Таганрога «Таганрог. Мой го-род — капелька России». Данный твор-ческий проект раскрывает всю много-гранность и широту деятельности биб-

лиотек по экологическому воспитаниюи просвещению населения в отдельновзятом городе России. Материал на дис-ке организован в шесть разделов.

1. Экообразование. Здесь даны не-сколько тематических рекомендатель-ных списков литературы по экологиидля детей и юношества с говорящиминазваниями: «Экология планеты», «Эко-логический университет», «С любовью кприроде», «Сохраним навечно. ПриродаРостовской области и её охрана». В этомже разделе можно найти и презентацию«Экологические права и обязанностиграждан Российской Федерации», знако-мящую с основными документами поэкологии, а также с экологическими ор-ганизациями г. Таганрога.

2. Экологический календарь — раз-дел, посвящённый основным экологиче-ским датам. Каждая дата подкрепляетсякратким описанием с музыкальным со-провождением. Можно узнать о том,когда впервые стал отмечаться тот илииной праздник, каковы предпосылкидля включения его в экокалендарь. Кнекоторым датам приложена мини-пре-зентация, например, творческая работа«Леса — украшение земли» рассказыва-ет о многообразии лесов России, ихбольшом значении для планеты в це-лом, о методах их изучения и охраны, ороли человека в жизни леса.

3. Раздел Экокраеведение содержитпрезентацию-экскурсию «Памятникиживой природы Таганрога». Экскурсияначинается с рассказа о Ботаническомнациональном парке Ростова-на-Дону,признанным уникальным памятникомприроды, в котором собрана коллекцияиз шести с половиной тысяч видов фло-ры из разных концов света. Централь-ное место в презентации отведено ре-ликтовым деревьям и кустарникам. Са-мое реликтовое дерево, произрастаю-щее на территории города Таганрога —это, безусловно, гинкго, оно появилось вте далекие времена, когда на Земле вла-ствовали динозавры. Можно узнать и одругих реликтовых деревьях — живыхпамятниках природы, таких, как Дуб че-решчатый, шелковица, которой ужебольше 270 лет, и роще «Дубки», поса-женной более 40 лет назад и получив-шей статус природного заказника.

Здесь можно найти интересные сведе-ния ещё об одном памятнике природы —Азовском море. Его происхождению,

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 24

Экология

25#15 [129] *2010

биоразнообразию, значению в жизничеловека, а также экологическим про-блемам и способам их решения посвя-щена отдельная презентация.

В заключение приведена электрон-ная версия Красной Книги Ростовскойобласти, которая объединяет на своихстраницах животных и растения, нуж-дающихся в защите человека, иначе ониисчезнут навсегда.

4. Раздел «Наш Таганрог» посвящёнгороду Таганрогу — городу с богатой300-летней историей, давшему мировойкультуре немало выдающихся имен(среди них — А. П. Чехов, Ф. Г. Ранев-ская, А. К. Куинджи, К. Г. Паустовский,А. А. Дурова, Е. В. Образцова и другие).

Есть сведения о географическом по-ложении Таганрога, происхождении егогерба, флага и гимна.

5. Раздел «Экология + дети + библио-тека» раскрывает работу библиотекЦБС г. Таганрога по экологическомувоспитанию и просвещению детей июношества. Средняя общеобразователь-ная школа №24 («В экологию через кни-гу и творчество»), приобщая школьни-ков младших классов к экологическимзнаниям, разъясняет основные экологи-ческие термины, организует вместе сбиблиотекой в школе экологические ме-роприятия. К их числу относятся: кон-курс поделок из природного материала«Фантазия и природа»; конкурс сочине-ний «Мой домашний любимец. Я забо-чусь о нём»; библиотечный актив «BOOKовая роща», экологический де-сант и викторина «Крылатые вопросы»по теме «Цветущая Земля — процве-тающая Россия!», экологическая акция«Сиреневый сад» и ряд других. Здесь влёгкой и доступной форме повествуетсяоб экологических проблемах города и отом, почему и как необходимо соблю-дать чистоту в городе. Школа №24 про-водит экологические акции по уборкемусора, оформляет различные выставкиподелок из вторсырья (например, «Кон-курс поделок под девизом «Отходы — вдоходы»), организует регулярные эколо-гические субботники («Черепаха» — эточистая вода) и школьные научно-прак-тические конференции по экологии иэкобезопасности (например, «Мусорныйветер: город — цивилизация мусора?»).

В разделе помещены сценарий игры-путешествия «По экологическим тро-пам парка» и презентация для самых ма-

леньких «В гостях у Дино», подготов-ленная детским экологическим биб-лиотечно-информационным центромим. И. Д. Василенко филиалом №14ЦБС г. Таганрога.

6. Раздел «Фотогаллерея» завершаетзнакомство с данным электронным из-данием, представляя природу Таганрогав красочных фотографиях.

Материал диска, безусловно, будетинтересен студентам вузов при подго-товке рефератов и курсовых работ поэкологической тематике, учителям на-чальных классов, библиотекарям, зани-мающихся работой по развитию эколо-гической культуры и экологическомувоспитанию населения.

Большая работа по природе родногокрая — электронное издание «Мещер-ский край в подарок поколеньям» вы-полнена Центральной городской дет-ской библиотекой им. А. В. Ганзен МУК«ЦБ им. Л. А. Малюгина». Работа биб-лиотеки получила диплом журнала«Хроники краеведа» «За лучшее элек-тронное издание в области экокраеведе-ния и экотуризма».

Работа посвящена не только краеве-дению родного края, но и деятельностибиблиотеки в области экологическогопросвещения и воспитания по работе сдетьми. Проект можно условно разде-лить на два раздела: «Мой любимый го-род» и «Библиотеки + экология».

Первый раздел рассказывает о воз-никновении старинного города Касимо-ва — исторического центра Мещерско-го края, о его историко-культурных па-мятниках. Особое внимание уделяетсяокрестностям Касимова: многочислен-ным речушкам и небольшим водоёмам,богатому животному и растительномумиру Оки — главной водной артериикрая. Красоты города Касимова и Ме-

щерского края запечатлены на много-численных фотографиях, дополняющихтекст первого раздела.

Однако не обойдены и экологиче-ские проблемы города Касимова. Преж-де всего, вызывают наибольшее опасе-ние выбросы в атмосферу и в воднуюсреду отходов промышленных пред-приятий. Неблагоприятная экологиче-ская обстановка сказывается на ситуа-ции в крае.

Раздел второй раскрывает большойопыт Центральной городской библиоте-кой им. А. В. Ганзен по развитию эколо-гической культуры и её воспитанию удетей. Первоначальные отдельные ме-роприятия, циклы мероприятий состави-ли в 2003 г. программу «Живая планета»,действующую по настоящее время. Онарассчитана на детей, учителей, воспита-телей, родителей и ставит целью способ-ствовать формированию у подрастаю-щего поколения комплексной системызнаний об основах экологии. В библио-теке более 15 лет действует клуб «Юныйэколог». Он охватывает детей младшегошкольного возраста средних общеобра-зовательных школ города. К услугам ре-бят фонд библиотеки, состоящий изкниг, периодических изданий, а такжеаудио-, видеоматериалов по экологии.Клуб участвует в городских экологиче-ских акциях, проводит викторины, вы-ставки детских рисунков, конкурсы поэкологии и природе родного края

Работа по экологическому просвеще-нию ведут и другие отделы библиотеки.Они организуют общегородские смот-ры-конкурсы: фотографий, рисунков,поделок, а также «круглые столы», кон-ференции, игры-викторины, экологиче-ские аукционы, используют и многиедругие формы работы с юными читате-лями. Всё это наглядно отражают фото-графии, зафиксировавшие несколькоподобных мероприятия.

Здесь же даны сценарии к ряду меро-приятий по экологии: игре-эстафете «Впаутинном царстве», познавательнойигре «В царстве диких кошек», экологи-ческой пресс-конференции «Мы — детиЗемли» и других.

Библиотекой выполнена интереснаятворческая и исследовательская работа.Она, несомненно, вызовет интерес уэкологов-краеведов, у библиотекарей,занимающихся экологической пробле-матикой.

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 25

26#15 [129] *2010

Экология

Дипломом Международной академииинформатизации «За оригинальное элек-тронное издание в области охраны окру-жающей среды на примере отдельно взя-того региона России» отмечена работа«Экология в цифровом формате: созда-ние электронной продукции для совер-шенствования информационной деятель-ности в библиотеке» ЦГБ им. А. С. Пуш-кина МУК «ЦБС» Балахнинского муни-ципального района Нижегородскойобласти. Библиотекой разработан боль-шой электронный путеводитель по уни-кальной природе Балахны и Балахнин-ского района. Его удачно характери-зуют сами составители: «Второе изда-ние мультимедийного диска «Балахназаповедная» объединяет три само-стоятельных электронных продукта,связанных эколого-краеведческой те-мой: 1. Электронный справочник “Крас-ная книга Балахнинского района. Жи-вотные”, 2. Электронный справочник“Красная книга Балахнинского района.Растения”, 3. Виртуальный путеводи-тель “Памятники природы Балахнин-ского района”. Справочники представ-ляют собой перечень охраняемых ви-дов животных и растений с иллюстра-цией и кратким описанием. К каждомусправочнику прилагается электроннаяпрезентация, сопровождаемая видео извуковыми фрагментами. Путеводи-тель — виртуальная экскурсия поохраняемым территориям Балахнин-ского района с широкими возможно-стями знакомства с аудиовизуальной итекстовой информацией. Диск “Балах-на Заповедная” может быть полезенпреподавателям биологии, экологии,географии, краеведения, библиотека-рям, учащимся и краеведам».

Не менее интересен проект, полу-чивший диплом Оргкомитета конкур-са-фестиваля «За лучшее издание вобласти экокраеведения и развитияпатриотического воспитания». Работа«Памятники природы Вышневолоцко-го края: электронный путеводитель»выполнена Центром детского и семей-ного чтения Вышневолоцкой цент-ральной библиотеки. Диск создан врамках программы «Папа, мама, я иэкология», по которой библиотека ра-ботает с 2006 г. Среди уникальных па-мятников природы — озёра и реки (ре-ка Белая, древняя долина реки Мсты,озеро Боровно и др.), парки («Руднев-

ка», «Афимьино», «Берёзки» и др.), де-ревья (Лещиники Войбутские, Сосно-вый бор «Серебряники» и др.), родники(Мартусский, Глубоковский и Войтбут-ские родники), болота (Афимьино, Бы-строе, Лонница, Ревенка и др.), валуныи горы (валун Глубоковский, Орхиднаягорка и др.) Каждый природный памят-ник подробно описан и сфотографиро-ван. В конце приводится библиографи-ческий список литературы (38 назв.),охватывающий литературу по основамэкологии, экосистемам, геологии, гео-дезии, экотуризму. Диск позволяет со-ставить разностороннее представлениео природном разнообразии Тверскойобласти, её географических и топогра-фических особенностях и представляетогромную ценность при работе с млад-шими и старшими школьниками по вос-питанию у них любви к природе родно-го края и развитию у них эколо-гической культуры.Он будет поле-зен при подго-товке экоэкс-курсий и вы-ездов в природу,поможет органи-зовать экологиче-ский маршрут покакому-либо городуили целому регионус остановками у наи-более примечательных природных па-мятников. По примеру диска легчеоформить выставку, ознакомить с раз-личными экосистемами, оттенив тон-кие взаимосвязи всех компонентоввнутри них, а также хрупкие природ-ные сообщества.

Библиографические базы данных исписки литературы.

Это интересная группа материалов,целью которой является раскрытие эко-логических фондов библиотек. Особовыделяется работа Центральной город-ской библиотеки им. Н. К. КрупскойМУК «ЦБС» г. Тамбова. Она представи-ла на конкурс электронное пособие«Где живём, что пьём, чем дышим» (дип-лом ГПНТБ России «За лучшее элек-тронно-библиографическое издание поэкологической безопасности»), посвя-щённое актуальным проблемам эколо-гии. Это фактически путеводитель поэкологических фондам ЦБС г. Тамбова,

охвативший 190 библиографических за-писей за 2000-2008 гг.

На диске представлена библиогра-фия, систематизированная по трём ос-новным разделам («Экология и окру-жающий мир», «Человек в экосистеме»,«Сценарии»), которые, в свою очередьделятся на подразделы. Каждый разделоткрывается вступительной статьёй, гдепоясняются основные термины и прин-ципы отбора литературы.

Первый раздел пособия «Экология иокружающий мир» посвящён раскрытиюосновных экологических терминов и по-нятий. Кроме литературы справочногохарактера, здесь можно найти литературупо озоновым дырам, экологии атмосфе-ры, по климату, по учению В. И. Вернад-ского, по гидросфере и экологии почв.

Второй раздел «Человек в экосисте-ме» касается роли каждого изнас в окружающем мире. Ли-тература, представленная тут,охватывает актуальные во-просы: здоровье человека издоровое питание, городкак отдельная экосистемаи влияние шума обще-ственного транспорта наэкологию, бытовые от-ходы и устойчивое раз-

витие.Последний раздел «Сценарии» ука-

зывает литературу, связанную с работойпо воспитанию экологической культу-ры и образованию среди детей и подро-стков. Здесь содержится библиографиясценариев к экологическим КВН, часамэкологической информации и играм ивикторина по экологии.

Данное электронное издание отлича-ется многоаспектностью и многогран-ностью представленной информации.Каждый, кого интересует экология, ипроблемы, связанные с охраной окру-жающей среды, найдёт для себя многоинтересного и полезного.

Библиографические списки литерату-ры присутствуют во многих электронныхизданиях, присланных на Конкурс-фести-валь (например, в работе «Удивительныймир природы» Инновационно-методиче-ского отдела МУК «Кирово-ЧепецкаяРЦБС» или в уже упомянутом выше из-дании «Балахна Заповедная»), поэтомуостанавливаться подробно на них не име-ет смысла, отмечу лишь, что наличиесписков литературы в работах — это эле-

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 26

Экология

27#15 [129] *2010

мент в помощь самообразованию и бо-лее подробному знакомству с заинтере-совавшим материалом.

Инновационные формы в подачетрадиционных изданий

В связи со стремительным развитиемновых электронных технологий у биб-лиотек появилась новая огромная нишадля исследований и творчества. Сталирождаться новые интерактивные формыработы с читателем, новые виды доку-ментов, новые способы передачи и предо-ставления информации. Всё это расшири-ло арсенал информационных средств.

Ярким примером сказанного можетслужить непериодическое серийноемультимедийное издание с анимацион-ными фрагментами «Экология. Безопас-ность. Жизнь» (диплом ГПНТБ России«За лучшее электронно-библиографиче-ское издание по экологической безопас-ности»), подготовленное библиотекой-филиалом №9 им. Н. Некрасова ЦБСг. Батайска Ростовской области. Это,своего рода альманах, посвящённый наи-более острым проблемам экологии, та-ким, как: антропогенное и промышлен-ное загрязнение, экология быта и эколо-гия человека. Материал изложен доступ-но, текст дополняют таблицы, дающеенаглядное представление о том или иномзагрязнении, как оно действует на чело-века и окружающую среду и каковы егопоследствия. В конце альманаха приве-дён список использованной литературы.Вызывает особый интерес анимацион-ный эффект «перелистывания страниц»с помощью курсора мыши..

Издание может привлечь самую ши-рокую аудиторию — от учителей, кото-рые могут его использовать при подго-товке уроков по экобезопасности, достудентов, от библиотекарей, работаю-щих в сфере экологического просвеще-ния и образования до сотрудников НИИ.

Формы работы с читателем. Сценарии

Конкурс-фестиваль выявил уникаль-ные наработки библиотек по проведе-нию различных мероприятий как в сте-нах (эколого-литературные вечера, ДниИнформации, тематические «круглыестолы», фотовыставки» и выставки дет-ских рисунков экологической направ-ленности и др.), так и вне их стен («Мар-ши парков», экологические акции по

уборке территории, экологические экс-курсии и др.).

Целый диск с такого рода материала-ми прислал Инновационно-методиче-ский отдел МУК «Кирово-ЧепецкаяРЦБС» — «Удивительный мир приро-ды». На нём представлены лучшие рабо-ты по экологии библиотек Кирово-Че-пецкой районной централизованнойбиблиотечной системы. Здесь можнонайти описание игровых программ (на-пример, «Нептун приглашает», Звенев-ская сельская библиотека-клуб), и эко-логических праздников («Поклонись бе-рёзке русской», Селезенёвская сельскаябиблиотека-клуб), и викторин («Нашдом — планета Земля», Федяковскаясельская библиотека), и экологическихигр-путешествий («Кто в лесу живёт —что в лесу растёт» (Марковская сель-ская библиотека) и многое другое. Каж-дый материал сопровождается детскимирисунками экологической тематики.

Диск отражает богатейший опыт ра-боты библиотек по экологическомупросвещению населения.

Ещё один проект, замыкающий дан-ный обзор, относится как раз к новымформам по работе с читателем в обла-сти экологического просвещения насе-ления — это работа под названием «Жи-вотный мир степей: электронная викто-рина» (диплом Российской государст-венной детской библиотеки «За лучшееэлектронное издание для детей младше-го и среднего возраста») присланнаяДетским отделением МУК «МЦБС»Красносулинского района.

Благодаря этому диску ребёнок смо-жет узнать много нового, полезного иинтересного про животных, населяю-щих степи (дикобраз, ёж, волк, полеваямышь, ласка и о многие другие): позна-комиться с их повадками, образом жиз-ни и рационом, а также сумеет ответитьна ряд несложных вопросов и тут жепроверить себя. В конце каждого «раз-дела», посвящённого тому или иномуживотному, приведён небольшой пере-чень литературы, обратившись которой,ребёнок углубит свои знания о понра-вившемся ему животном.

Материал представлен в лёгкой иувлекательной форме, способствующейбыстрому запоминанию. Диск, безуслов-но, будет интересен в первую очередьсамим детям из-за своей красочности инаглядности. Он наверняка заинтересу-

ет учителей начальных классов школ, атакже библиотекарей, работающих поэкопросвещению и эковоспитанию ма-леньких читателей.

***Данный обзор не претендует на пол-

ноту и широту в раскрытии конкурсныхматериалов, но позволяет выявить рядтенденций в работе библиотек по эколо-гическому просвещению и воспитанию.

Во-первых, это желание самих биб-лиотек знакомить со своими творчески-ми наработками и научными проектами.Во-вторых, это рост общего уровня вла-дения новыми технологиями. В-третьих,это, безусловно, высокий профессио-нальный уровень по экологическомупросвещению и образованию при рабо-те с читателями различных возрастныхгрупп. В частности, умело раскрываетсявесь фонд библиотеки и непременно ре-комендуется по теме дополнительнаялитература. В-четвёртых, это осознаниеважности своего вклада в общее делоэкологии.

Если в период первого, второго итретьего Всероссийских смотров-кон-курсов использование новых техноло-гий в библиотеках только начиналось ибыли единичные работы, то IV смотр-конкурс показал «взрыв» общего числаэлектронных изданий. Завершивший жев конце прошлого года Общероссий-ский Конкурс-фестиваль печатных иэлектронных изданий, интернет-про-ектов и мероприятий по экологическойтематике среди публичных библиотекпоказал, что электронные материалызаняли прочное место среди печатныхизданий и способны конкурировать с ни-ми, открывая всё новые интересныеформы работы с читателем.

C автором можно связаться:[email protected]

О мероприятиях, посвящённых эко-логической тематике, проведённыхсовместно с Министерством культу-ры Российской Федерации

Экологическое воспитание, работас молодёжью

The activities to environmentalissues, conducted jointly withthe Ministry of Culture of theRussian Federation.

Environmental education, workwith youth

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 27

28

Быть библиотекарем

#15 [129] *2010

МАРИЯ АРКАДЬЕВНА к1929 г. совмещала три руко-водящих поста — заведую-щей Библиотечным отде-

лом Наркомпроса, председателя Цент-ральной библиотечной комиссии, глав-ного редактора журнала «Красный биб-лиотекарь». Ей было всего 35 лет, но,как оказалось, её карьера подошла кконцу. Чтобы понять дальнейшее разви-тие событий, следует кратко напомнитьо судьбах вышестоящих лиц.

Конец 1920-х гг. оказался временемсмены высшего руководства в Комисса-риате просвещения. В сентябре 1929 г.был снят бессменный «ленинский» нар-ком А. В. Луначарский. Тогда же начина-ется реорганизация внутри Наркомпро-са, одним из важных пунктов которойстала ликвидация Главполитпросвета.

Главный политико-просветительныйкомитет Советской России был образо-ван ещё в 1920 г. для руководства всем по-литическим просвещением в стране. Всёэто время он возглавлялся Н. К. Круп-ской, супругой В. И. Ленина. Однако кконцу десятилетия Надежда Константи-новна потеряла свою влиятельность.Вместо должности с реальной властью,каковой было председательство в само-стоятельном крупнейшем Главке, Круп-ская получила в 1929 г. «свадебный гене-ральский» пост заместителя наркомапросвещения РСФСР, чьи функции фак-тически сводились к исполнительствураспоряжений наркома А. С. Бубнова исоветского правительства.

С момента встречи с Надеждой Кон-стантиновной в мае 1918 г. М. А. Смуш-кова являлась одной из ближайших еёсотрудниц. Благодаря активному покро-вительству Крупской, Мария Аркадьев-

на, не имевшая до этого никакого про-фильного образования и опыта, уже в1920 г. стала, пожалуй, главным руково-дителем библиотечного дела в Совет-ской России. Надежда Константиновнаполучила в лице М. А. Смушковой энер-гичного, преданного ей помощника.

Здесь уместно отметить некоторыечеловеческие качества Марии Аркадь-евны, во многом определившие её судь-бу. По-видимому, она была хорошим че-ловеком (что не часто встречается сре-ди начальников высшего звена), умев-шим ладить с людьми, надёжным и вер-ным. Последнее обстоятельство позднеестанет особенно важным.

У нас нет сомнений, что именно поте-ря Н. К. Крупской своего влияния сталаглавной причиной завершения карьерыМ. А. Смушковой. Остальное — толькоповоды. Да, неудачи практических экспе-риментов по централизации библиотеч-ного дела в 1920-х гг. не добавили автори-тета Марии Аркадьевне, упорно держав-шейся за идею централизации, сформу-лированную В. И. Лениным и постояннопропагандировавшуюся Н. К. Крупской.Да, поводом к снятию Смушковой вес-ной 1931 г. с поста ответственного ре-дактора «Красного библиотекаря» по-служила история с публикацией в жур-нале в октябре 1930 года статьи Влади-мира Александровича Невского.*) Ноза всем этим видится нечто общее:ослабление позиций Н. К. Крупской.

Тем не менее даже после упраздне-ния Центральной библиотечной комис-сии и ликвидации Главполитпросвета в1930 г. М. А. Смушкова оставалась за-метной фигурой в отрасли. Мало кому

МИХАИЛ ГЛАЗКОВ

Михаил Николаевич Глазков,профессор Московскогогосударственного университетакультуры и искусств, докторпедагогических наук

От власти — до опалыИмя в истории библиотечного делаО видном послереволюцион-ном библиотечном деятеле Марии Аркадьевне Смушковой(урождённой Гар, 1893–1986)имеется немало публикаций. Их авторы* обращались в ос-новном к тому периоду её жиз-ни, когда она занимала ответ-ственные библиотечные постыв Народном комиссариате про-свещения. Мы же исследуем го-ды её опалы, ещё не столь де-тально изученные историкамибиблиотечного дела. Хочу под-черкнуть, что целый ряд фак-тов, изложенных в статье, при-водится впервые.

* П. С. Соков, К. И. Абрамов, И. Л. Бендерский идругие.

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 28

29#15 [129] *2010

Быть библиотекаремизвестно, что осенью того же года пораспоряжению Совета народных комис-саров на короткое время была образова-на «особая тройка» в составе Н. К. Круп-ской, М. А. Смушковой и представителяот Совнаркома. Именно им поручилипроработать вопрос о новой руководя-щей структуре для библиотек. По ито-гам работы «тройки» разные типы биб-лиотек были переведены в ведение раз-ных подразделений Наркомпроса и дру-гих ведомств, в частности, сетью массо-вых библиотек стал руководить Сектормассовой школьной и политико-просве-тительной работы, тогда же организо-ванный приказом А. С. Бубнова в нарко-мате. Заведующим сектором был назна-чен А. П. Шохин, функционер сферы об-разования. Такая реорганизация оказа-лась неудачной, что не раз отмечалосьсоветским правительством, и 19 сентяб-ря 1933 г. директивой СовнаркомаРСФСР и ЦИК СССР было создано еди-ное Библиотечное управление.

После ухода с должности заведую-щей реорганизованного библиотечногоотдела Наркомпроса, где М. А. Смушко-ва работала до февраля 1931 г. включи-тельно, она с марта возглавляет соци-ально-экономический сектор Объедине-ния государственных книжно-журналь-ных издательств при Наркомпросе(ОГИЗ). К1936 г., ставшим поворотнымв её судьбе, Мария Аркадьевна заведуетучебно-педагогическим сектором тамже, в ОГИЗе.

В ночь на 7 апреля 1936 г. арестовы-вают её мужа, Ефима Ильича Рубин-штейна (11.06.1892–01.02.1969). Он рабо-тал заместителем заведующего секто-ром (по другим сведениям — заведую-щим отделом) Книготоргового объеди-нения государственных издательств(КОГИЗ). В июле 1936 г. он был осуж-дён по политической статье 58–14 на 5лет исправительно-трудовых лагерей.Срок отбывал в Коми АССР.

Это не могло не отразиться на судьбеего супруги и матери двух его дочерей. Виюле 1936 г. М. А. Смушкова увольняет-ся из ОГИЗА и начинает работать зав.сектором в НИИ библиотековедения ирекомендательной библиографии. Сэтого времени мы сталкиваемся с отсут-ствием многих важных биографическихдокументов о ней. Приходится использо-вать не всегда полные и точные воспо-минания её близких.

В связи с мужественным отказом М. А. Смушковой прекратить контактыс осуждённым супругом, её исключаютиз партии, в которой она состояла с де-кабря 1919 г. Закономерно следует пони-жение в должности: Мария Аркадьевнатеперь числится методистом-аннотато-ром в том же НИИ библиотековеденияи рекомендательной библиографии. За-тем, 5 августа 1937 г. Смушкову вместе стремя детьми в административном по-рядке высылают из столицы как бли-жайшего члена семьи «врага народа».

Здесь необходимо пояснить некото-рые подробности семейного положенияМарии Аркадьевны. В 1916 г. она вышлазамуж за Вадима Васильевича Смушко-ва, ставшего позднее известным в своейобласти учёным-экономистом. У них ро-дились две дочери: Вера (1917) и Татьяна(1921). Примерно в 1922-23 гг. семья рас-палась. Впоследствии Вадим Васильевичтоже был арестован и в 1938 году рас-стрелян по ст. 58–10 УК РСФСР. В 1937 г.М. А. Смушкова уехала из Москвы вме-

сте с несовершеннолетними ТатьянойВадимовной и её сводными сестрамиНадеждой Ефимовной (1925 г. р.) и Лю-бовью Ефимовной (1931 г.р.).

Местом их поселения стал районныйцентр Челябинской области село Бродо-калмак. Мария Аркадьевна, по расска-зам близких, устроилась на работу вшколу местного детского дома учите-лем. Но уже через две недели в сентябре1937 г. её уволили, предположительно всвязи с её статусом переселённого по по-литическим мотивам лица.

В таком тяжёлом положении в сентяб-ре 1937 г. она пишет письмо Е. П. Пешко-вой, супруге М. Горького. Текст этогописьма публикуется здесь впервые. За-мечу, что дочь Марии Аркадьевны

Н. Е. Миклашевская и её сын Илья Мик-лашевский предоставили мне только ко-пию письма из семейного архива, но ос-нований сомневаться в аутентичноститекста нет.

«27/IX. Уважаемая Екатерина Пав-ловна.

Привет Вам из далёкого Бродокал-мака. Действительность превзошлавсе ожидания. Нашу жизнь здесь труд-но себе представить. Приехала сюда на12 день.

До станции Чернявской ехала 2,5 су-ток, а 8,5 суток жили на станции иждали транспорта, который долженбыл выслать НКВД из Бродокалмака(до Чернявской 40 километров).

Когда в конце концов добрались доБродокалмака, то оказалось, что и спе-шить было нечего: работы нет, — нуж-но искать, — квартир тоже нет. Ходи-ла недели две, пока не устроилась педа-гогом. Нужно было ездить в область заполучением путёвки (направления наработу. — М. Г.).

С 31 августа начала работать вшколе деткоммуны — преподавать не-мецкий и русский языки. Но не тут-тобыло! 16-го всех педагогов из переселён-ных (всего четыре человека) сняли с ра-боты. Говорят, что по распоряжениюОблоно (Областного отдела народногообразования. — М. Г.), выдавшему 29 ав-густа нам всем путевки! В чём дело?Получено ли было какое-то распоряже-ние из Москвы, выяснить не удаётся.Местное НКВД утверждает, что этотворчество ОНО, что распоряжениясвыше такого нет, что это противо-речит политике в этом вопросе, но по-ка что мы все ходим без работы. Мнеэто особенно трудно — ведь на моихруках трое ребят.

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 29

30

Быть библиотекарем

#15 [129] *2010

Педагогов здесь не хватает, учёбасрывается.

Очень прошу Вас, Екатерина Пав-ловна, выяснить этот вопрос, еслиможно, там в центре. Это одно дело.Другое, тоже очень неприятное, — Ве-ра мне написала, что меня собираютсяисключать из жилищного кооперати-ва, а мою семью выселять. Мне кажет-ся, что это незаконно, поскольку я нелишена гражданских прав, меня неимеют права исключить. Отъезд изМосквы не является поводом для ис-ключения меня — ведь семья осталась,а я имею право свою собственность пе-редать кому хочу. Пожалуйста, помо-гите Вере отстоять свои права.

Очень прошу Вас её принять и с нейпоговорить обо всём. Привет.

М. Смушкова.»

По причинам, о коих можно толькогадать, письмо не было отправлено. Об-ращает на себя внимание тот факт, чтоМария Аркадьевна искала помощи не уН. К. Крупской, своей многолетней по-кровительницы. На мой прямой вопрос,дочери М. А. Смушковой сообщили, чтоим ничего не известно о каких-либо еёпопытках получить поддержку от На-дежды Константиновны, в то время яв-лявшейся членом ЦК ВКП(б), членомПрезидиума Верховного Совета СССР,почётным академиком АН СССР, и про-чее и прочее.

Как бы то ни было, на педагогиче-ской работе Марию Аркадьевну не вос-становили, и ей пришлось около года пе-ребиваться на должности счетовода вместном Райпотребсоюзе. Отметим, чтоеё трудовая деятельность с сентября1937 г. по август 1938 г. по документамне прослеживается.

В конце лета 1938 года Мария Ар-кадьевна всё же становится преподава-телем немецкого языка в бродокалмак-ской средней школе, где проработаетдевять лет. В апреле 1941 г. был осво-бождён Е. И. Рубинштейн. Поскольку онне имел права проживать ближе чем в100 км. от Москвы, Ефим Ильич едет вБродокалмак к супруге и также устраи-вается здесь учителем. Семье был пре-доставлен сельский дом.

В августе 1947 г. Мария Аркадьевна смужем переезжают в г. Кондрово Ка-лужской области. Распоряжением Ми-нистерства просвещения М. А. Смушко-

ва переводится на работу преподавате-лем немецкого языка в Кондровскомпедагогическом училище. Казалось,жизнь снова налаживается.

Однако в октябре 1949 г. Марию Ар-кадьевну увольняют из педучилища.Может быть, это было обусловлено ка-кой-то негласной партийной директи-вой о невозможности использовать по-литически репрессированных лиц на ра-боте, связанной с идеологией, обучени-ем и т. п. С декабря она устраиваетсяпродавцом в магазине кондровской бу-мажной фабрики, где проработает доавгуста 1951 г.

Вскоре возобновляется политиче-ское преследование Е. И. Рубинштейна.В сентябре 1950 г. его арестовывают, а20 января 1951 г. Особым совещаниемпри МГБ СССР приговаривают постатье 7-35 УК РСФСР к 8 годам ссылкив Красноярский край.

И вновь Мария Аркадьевна про-являет верность и мужество — едет заЕфимом Ильичем в отдалённые места.Поскольку все дочери уже достигли со-вершеннолетия, она едет одна. Не прав-да ли, вспоминается сюжет с женами де-кабристов?

С 1951 г. и до конца своей одиссеи су-пруги обитают в посёлке ПервомайскУдерейского района Красноярскогокрая. Поначалу М. А. Смушкова даже неможет найти себе работу и живёт засчёт средств мужа и продажи частиоставшегося московского имущества.Лишь после ареста Л. П. Берии и обо-значившейся «оттепели» Мария Ар-кадьевна с сентября 1953 г. становитсяпреподавателем немецкого языка в пер-вомайской средней школе.

Верховным Судом СССР 27 октября1955 г. Е. И. Рубинштейн был реабили-тирован за недоказанностью предъ-явленных ему обвинений. После извест-ного ХХ Съезда КПСС Управлениевнутренних дел Московской области 24апреля 1956 г. отменяет решение 1937года об административном выселении

из столицы М. А. Смушковой. Летом1956 г Красноярский крайком восста-навливает М. А. Смушкову в партии ссохранением партстажа с 1919 г. Нако-нец, спустя девятнадцать лет в августе1956 г. она окончательно возвращаетсяв Москву вместе с мужем. С октября1956 г. Мария Аркадьевна — персональ-ный пенсионер союзного значения.

Последний период её жизни изве-стен достаточно хорошо. Он не насы-щен бурными событиями. М. А. Смуш-кова пишет воспоминания о библиотеч-ном деле в первые годы советской вла-сти, о Н. К. Крупской и др., способству-ет развитию историко-библиотечныхисследований. Несколько ее публика-ций помещены на страницах журналов«Библиотекарь» и «Советское библио-тековедение». Она была награжденаорденом «Знак Почёта». СкончаласьМария Аркадьевна 28 марта 1986 г. вМоскве.

В ходе работы над этой статьей мнепришлось распутывать множество исто-рических узелков, восстанавливать под-линную цепь событий. Бывало, чувство-вал себя как детектив, вычислявшийфакты семидесятилетней давности. Носделать это необходимо, ведь речь идёто завершённости портрета личности,имя которой вписано в отечественнуюисторию библиотечного дела. Именнокропотливые исследования и состав-ляют смысл и содержание повседневно-го труда историка.


**Замечу, что сама статья не содержала ниче-го действительно криминального с точки зрениясоветской идеологии. В. А. Невский лишь крити-ковал состояние библиотечного дела немного нетак, как это было принято официозом того време-ни. Но в условиях резкого политического обостре-ния в стране в связи с проведением государствен-ной политики коллективизации, официозу нужнобыло при оказии показательно употреблятьвласть. Владимир Александрович просто неудач-но попал под «острый политический момент»…

Статья посвящена биографии биб-лиотековеда М. А. Смушковой.

История библиотечного дела, био-графии

The article is devoted to bio-graphy of library scientist M. A.Smushkova.

History of librarianship, bio-graphy

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 30

31#15 [129] *2010

На пути к читателю

ВНАЧАЛЕ XXI ВЕКА подро-стки читают «не то» и «нетак». Однако они, безусловно,читают. В то же время интен-

сивно идёт процесс трансформации, ко-ренного изменения читательских при-вычек юных читателей. Меняютсяпрактически все характеристики моло-дёжного чтения: статус чтения, его дли-тельность, характер, гендерные пред-почтения, способ работы с печатнымтекстом, репертуар чтения подростков,мотивы и стимулы чтения, предпочитае-мые произведения.

Ресурсы ТБК — молодымУже не первый год Тольяттинская

библиотечная корпорация работает врамках программ, рассчитанных на це-лый год. Все плюсы такой целеустрем-лённой работы налицо: годовой планимеет чёткие ориентиры, экономятсяфинансовые, материальные и интеллек-туальные ресурсы. Выигрывают от та-кой работы библиотек в первую оче-редь читатели.

В конце 2008 года была разработанаи одобрена программа «Года молодёжив Тольяттинской библиотечной корпо-рации». В нашей корпорации 21 библио-тека: центральная библиотека им. Тати-щева и 20 библиотек-филиалов, каждаяиз которых имеет своё персональноеимя. Каждая библиотека выбрала такиемероприятия плана, которые позволялибы провести их качественно и эффек-тивно, исходя из имеющихся ресурсов. Внашей корпорации есть библиотеки и содним штатным работником и с двумя-тремя. Поэтому мероприятия в них про-водятся в различных формах. Каждаябиблиотека имеет своих надёжных

партнёров в лице, общественных, твор-ческих организаций, подростковых и до-суговых клубов. Именно благодаря со-вместным усилиям стали возможнывстречи молодёжи в стенах библиотек.Молодёжь в возрасте от 15 до 30 лет со-ставляет 32,6% от 75 тысяч читателейТольяттинской библиотечной корпора-ции.

Десять книг, которые потрясли молодых

В начале 2009 года получила стартакция «Десять книг, которые потряслиВас». Тольяттинцы в возрасте от 15 до30 лет выбирали книги, которые заста-вили их измениться, взглянуть ни себя имир вокруг другими глазами. В интел-лектуальном багаже молодых читате-лей оказались следующие произведе-ния: М. Булгаков «Мастер и Маргари-та»; П. Коэльо «Алхимик»; Д. Толкиен«Властелин колец»; Д. Роуллинг «ГарриПотер»; С. Лукьяненко «Ночной дозор»;Зюскинд П. «Парфюмер»; Л. Толстой«Война и мир»; В. Вербер «День муравья»;Ф. Достоевский «Преступление и наказа-ние»; А. Пушкин «Евгений Онегин».

В Общероссийский день библиотек вцентральной библиотеке им. Татищеваработала выставка любимых книг мо-лодых тольяттинцев.

Книжный выходнойВ течение всего года в библиотечной

корпорации проходили «книжные вы-ходные» со своей индивидуальной тема-тикой. Книжный выходной — это деньинформационно-познавательного отды-ха для молодежи.

Мартовский книжный выходной«Наркотик — враг моего будущего»

В деле сохранения национально-культурной

идентичности народа, обеспечения культурной

преемственности поколений важнейшую роль

играет книга.

ОЛЬГА ЯРУНИЧЕВА

Ольга Юрьевна Яруничева, главныйбиблиотекарь сектора редких фондов

и истории библиотек Центральнойбиблиотеки им. В. Н. Татищева МУК

«Тольяттинская библиотечнаякорпорация», г. Тольятти

На однойволне

Год молодёжи в Тольяттинской библиотечной корпорации

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 31

32


#15 [129] *2010

был посвящён Международному днюборьбы с наркоманией. Первые выход-ные апреля и мая помогали молодёжиотыскать «Путь к успеху!», в июнекнижный выходной был посвящён ДнюРоссии, в июльский выходной разговоршёл о профессиях для молодёжи, в сен-тябре книжный — о гражданской защи-те. В ноябре он был приурочен к Все-мирному дню молодёжи, а в декабрепрошёл под девизом «Не допустим бе-ды» и был приурочен к Всемирномудню борьбы со СПИДом.

Армейский альбомВ феврале для будущих воинов Рос-

сии в корпорации проходила акция «Ар-мейский альбом». В течение многих де-сятилетий дембельская «культура» яв-ляется одной из устойчивых форм отно-шений в армии, породившая как опреде-ленные ритуалы, так и самостоятель-ный жанр, который по своему разнооб-разию и массовости сродни народномуискусству. Чем гордятся мужчины, ко-нечно, службой в армии? Что они гото-вы демонстрировать своим друзьям, лю-бимым, родным? Конечно, дембельскийальбом. О чём они вспоминают, стано-вясь старше? Конечно, об армейскихднях, о друзьях-товарищах, о службе, ко-торая была школой жизни. Со временемвсе эти альбомы становятся таким жередким материалом и документом эпо-хи, как дворянские альбомы и альбомыофицеров. Армейский альбом как фор-ма отражения армейской службы, мате-риализованная квинтэссенция всего то-го, что составляет понятие «Российскаяармия». Разные моменты армейскогобратства находят отражение на страни-цах альбома, который в последствие за-нимает почётное место в архиве любоговоеннослужащего.

В акции «Армейский альбом» моглипринять участие все, кто в своё время соз-давал собственный дембельский альбом,а также и те, кто сохранил альбомы своихродственников, дедов и прадедов. В биб-лиотеке «Эврика» акция-конкурс прохо-дил по трём номинациям: альбом участ-ника Великой Отечественной войны, аль-бом участника локальных войн (Афган-ской, Чеченской) и дембельский альбомроссийского воина срочной службы.

Татищевские чтения-2009В преддверие дня рождения основа-

теля нашего города Василия НикитичаТатищева прошли Татищевские чтения«Тропинками прошлого».

Татищевские чтения имеют свою ис-торию. В 1962 году открылась городскаябиблиотека и уже в первые годы послееё открытия стали работать «краевед-ческие чтения». С 1996 года краеведче-ские чтения стали именоваться Тати-щевскими. Теперь каждый год в апрелепроводятся встречи, посвящённые па-мятным датам города.

Кульминацией нынешних Чтенийявилась презентация «Календаря знаме-нательных и памятных дат Тольятти на2009 год», автором-составителем кото-рого является Наталья Мальцева, заве-дующая центром краеведения централь-ной библиотеки. Более 200 дат и собы-тий нашли отражение на его страницах,а фотографии помогают увидеть то, какменяется лик города.

Отличительной особенностью Чте-ний этого года явилось то, что они сталивыездными. Организаторы Чтений ре-шили не только рассказать о памятныхдатах Тольятти, но и совершить экскур-сию по городу и показать избранные до-стопримечательности, учреждения, па-мятники, отмечающие в этом году своиюбилеи. Маршрут был составлен такимобразом, что связал юбилейные датыгода с местами посещения памятныхмест Тольятти. Завершилась экскурсияпрогулкой по дендропарку, который 45лет назад был заложен на территорииИнститута экологии Волжского бассей-на. На его территории произрастаетоколо 70 видов чужеземных растений,завезенных из разных дендропарков Ки-тая, Японии, Северной Америки.

Акция «Письмо ветерану»Весной в преддверии Дня Победы в

корпорации проходила акция «Письмоветерану». Молодёжи было предложеновыразить в письме, адресованном участ-никам Великой Отечественной войны,своё отношение к их подвигу, обратитьсяк ветеранам со словами благодарности.

Вот строчка из письма участника ак-ции: «Как нужно было воевать, чтобыне просто одолеть беду, но перепла-вить её в Победу! Страдать — и вы-страдать! Стоять — и выстоять!»

Многие молодые жители Тольяттирассказали историю своей семьи, ведьпочти в каждой кто-то воевал. «Я слы-

шал о войне из уст деда, ныне уже по-койного. Когда началась война, ему бы-ло, как и мне сейчас, 14 лет», — так на-писал в «письме к ветеранам» один изучастников акции. Обращаясь к ветера-нам, молодое поколение пишет такиестоки: «Дети ваши стали пенсионера-ми, внуки уже вовсю седеют, а праздникпрежний — торжественный и всегданемного грустный» И ещё: «Сколькораз обновлялась наша история, но ниразу еще не споткнулся календарь надате «9 мая».

Письма были вручены участникамВеликой Отечественной войны 8 мая вцентральной библиотеке им. В. Н. Тати-щева. На встречу были приглашены ве-тераны Великой Отечественной войны,труженики тыла. Среди гостей были по-мощник депутата Государственной Ду-мы Е. И. Кузьмичевой, представителиместного отделения Всероссийской об-щественной организации «Молодаягвардия» партии «Единая Россия» жур-налисты, читатели библиотек корпора-ции, учащиеся школ города.

Победительницей стала ФёдороваОльга, учащаяся школы №9. Вот не-сколько строк из её письма, адресован-ного защитнику Родины: «Я обращаюськ тебе, я не знавшая, что такое война!Я думаю, дорогой ветеран, что тыочень похож на моего прадеда Степанасвоим отношением к делам и людям. Ягоржусь твоим подвигом!»

Второе место у Погодина Алексея,учащегося школы №25. Он рассказал всвоём письме о своих прадедушке и де-душке. Заканчивает Алексей своё пись-мо такими словами «Я не хочу, чтобыстрадали мои родные и близкие,друзья. А война — это страдания,боль, смерть. Я не хочу войны. Я хочужить в мире. И пусть весь мир услы-шит об этом».

Третье место у Шишкаревой Анжели-ки, она обращается в письме к неизвест-ному солдату: «Твое имя неизвестно..Но, именно оно, это имя, слетает не-слышным шёпотом с губ тех, кто из го-да в год приезжает к памятнику Не-известного Солдата, и, вглядываясь вего лицо, видит твое родное лицо».

Третий городской библиофестивальТретий год проходит в Тольятти биб-

лиофестиваль, который сразу же был за-явлен по статусу как городской. Обычно

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 32

33#15 [129] *2010


он приурочен к Дню города, который от-мечается в первые выходной июня.

Библиотекари и читатели проходятпо главным улицам родного города странспарантами, плакатами, цветами ишарами. Информация о работе библио-тек, самих библиотекарях и читателяхпередается по громкой связи в продол-жение всего уличного шествия. Звучатприветствия в адрес библиотечных ра-ботников, озвучиваются любопытныефакты, статистические данные, кричал-ки, рекламные лозунги, песни. Шествиесопровождают юные артисты, которыепрямо на улицах устраивают мини-пред-ставления. В праздничной колонне —около 300 человек.

В Год молодёжи программа библио-фестиваля, который проходил в цент-ральном парке культуры и отдыха, бы-ла выстроена таким образом, что глав-ными участниками и героями стали мо-лодые тольяттинцы. На площадке вцентре парка развернулось театрализо-ванное представление, в котором при-няли участие артисты молодёжного те-атра «Секрет», прошло награждение«Супер-читателей» библиотек корпо-рации. Участники молодёжной органи-зации «Интеграция» Тольяттинскойбиблиотечной корпорации и волонтё-ры провели свою акцию «Пришло вре-мя читать», в рамках которой проходи-ло коллективное чтение на скамейкахпарка лучших книг. Здесь же на ска-мейках размещались мини-библиотеч-ки, книги из которых можно было взятьдомой. На лужайках и дорожках паркапроходили викторины, конкурсы, ро-зыгрыши.

Летние чтения-2009Летние чтения в корпорации стали

уже традиционными, ежегодно меняетсятолько их тематика. Тема Чтений этогогода была такова «Родному краю посвя-щаю». Цель их — пробудить у детей ин-терес к родному краю, краеведческойлитературе.

Задания были непростыми и требо-вали полной отдачи и огромного жела-ния узнавать новое о родном крае. По-иск ответов на вопросы викториныиюньского этапа задал резвый старт,подхлестнул творческий энтузиазмучастников. Определись лидеры, кото-рые получили наивысшие оценки за сто-процентно правильные ответы.

Второй этап — самый трудозатрат-ный: тинейджеры читали книги местныхавторов, выбирали самые запоминаю-щие строчки из этих произведений, дава-ли им свою оценку. Многим участникампонравились стихи, другие были очаро-ваны описанием природы родного края,данного маститым писателем.

В августе предстояло высказать своипредставления и впечатления о литера-турных процессах в отдельно взятомкрае, поделиться впечатлениями о про-читанных книгах и творчестве местныхписателей. Изложить собственные мыс-ли, написав краеведческое эссе «Моя ма-лая Родина» и проиллюстрировав его ци-татами из понравившихся произведений.

Литературный марафон, длившийся90 дней, был завершён в последний деньлета. Первое место занял Кирилин Ар-тем. Его эссе было написано в виде аз-буки-путешествия по своей малой роди-не. Интересные информационные крае-ведческие зарисовки даны им в алфа-витном порядке. Каждая буква его азбу-ки — название интересного природногоили географического названия. Далееследует описание этого места и строчкаиз стихотворения.

Второе место заняла Кириллова Ма-рина, 15-летняя читательница библиоте-ки «Нагорная». В её эссе собственныеразмышления о родном крае переме-жаются с изречениями именитых писа-телей и поэтов Поволжья.

Третье место у Алексея Очкасова, 11-летнего читателя отдела краеведенияЦентральной библиотеки. Его итоговаяработа — это своеобразное литератур-ное исследование, посвящённая геогра-фическим названиям (топонимам) отра-женным в легендах Самарского края.

Финалисты получили замечательныепризы — снаряжение для отдыха и ту-ризма, а известный писатель ВладимирМисюк, член тольяттинской писатель-ской организации Союза российских пи-сателей, вручил специальный приз залучшее эссе «Моя малая родина».

Библиотека поколению NEXTВ конце августа в Центральной биб-

лиотеке им. Татищева стартовала коль-цевая выставка «Библиотека поколе-нию NEXT», работа которой была рас-считана на два месяца. Двенадцать биб-лиотек корпорации, которые работаютво всех районах Тольятти, принимали в

своих стенах выставку объединенныхэлектронных ресурсов корпорации. Вкаждой из библиотек-участниц выстав-ка дополнялась собственными ресурса-ми. Главная цель такой выставки былатакова - показать объединенную инфор-мационную мощь библиотечной корпо-рации Тольятти.

На выставке были представленыэлектронные словари, справочники, эн-циклопедии, издания по бизнесу, праву,экономике, аудиокниги. Положитель-ный опыт организации подобной вы-ставки у библиотекарей есть. В 2007 го-ду состоялась первая выставка «NEXT».В Год молодёжи библиотеки корпора-ции представляли новинки, а также теретроиздания, которые пользовалисьповышенным спросом.

Твой символДень России — один из самых «моло-

дых» государственных праздников в на-шей стране. В день главного государст-венного праздника стартовала конкурс«Твой символ».

Конкурс состоял из двух номинаций:в первой необходимо было выразитьсвоё отношение к символике нашего го-сударства и символике Тольятти; во вто-рой предлагалось изобразить герб своейсемьи (рода) или другую индивидуаль-ную символику и дать ей обоснование.

Дню России были посвящены меро-приятия: экскурсия по книгам «Живи,свободная Россия», урок истории «ДеньРоссии», историко-познавательный тур-нир «Символы России». В День флага, 22августа, проводилась праздничная вик-торина «Под флагом России!». Прошлапрезентация книжной выставки «Сим-волы моей Родины», состоялось путеше-ствие по истории России «Знамя един-ства».

Итоги конкурса «Твой символ» былиподведены в ноябре. Встреча началась срассказа о том, как складывалась исто-рия государственных символов России,символов нашего города. Главными ге-роями заключительного мероприятиястали участники конкурса «Твой сим-вол». В нём приняли участие 31 человекв возрасте от 15 до 30 лет. В финал вы-шли 10 человек.

«Отношение к гербу, флагу и гим-ну — это отношение к самому госу-дарству», — считает главная фина-листка. Занявшая второе место Анге-

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 33

34


#15 [129] *2010

лина в своей работе написала следую-щее: «Символика города позволяет намежедневно ощущать незримую связь по-колений», а удостоившаяся третьего ме-ста Юлия Шаланина считает, что у гербагосударства, организации, семьи естьуникальное предназначение — объеди-нять и сплачивать людей на основе веч-ных, жизненных ценностей для сохране-ния и процветания человеческого рода.Она так обосновала герб своей семьи:«Мне ближе традиционный патриар-хальный образ семьи, связанный с таки-ми понятиями, как надёжный уютныйдом, счастливые дети, общее хозяй-ство. Наиболее ярким образом такогопонимания семьи считаю образ гнездя-щихся птиц».

На этом мероприятии были подведе-ны итоги всего Года молодёжи в Толь-яттинской библиотечной корпорации.

«Библиотека будет такой, какой сделаем её мы»

У нас в корпорации более пяти летработает общественная организациямолодых библиотекарей «Интеграция».В неё входят 17 человек в возрасте до 36лет. Возглавляет её Александра Анпи-логова, художник-дизайнер, работает вотделе инновационного развития цент-ральной библиотеки им. Татищева.

Вся профессиональная деятельностьмолодых библиотекарей в этом году былаподчинена задачам Года молодёжи. Комукак не им находить подходы к не читаю-щей молодежи, увлекать чтением, учитьнаходить в книжном изобилии «свою»!

Молодые профессионалы активноучаствуют ежегодных форумах, конфе-ренциях, конкурсах «Молодые в библио-течном деле», крупных городских меро-приятиях, в акциях и конкурсах своейкорпорации.

Ежегодно в Тольяттинской библио-течной корпорации проходит Конкурспрофессионального мастерства. От-личительной чертой конкурса 2009 годабыло то, что конкурсантами стали мо-лодые библиотекари в возрасте до 36лет. Участники вышли на подиум пока-зать своё мастерство и блеснуть талан-тами, подготовили домашнее задание —написали письмо-откровение о том, ка-кими станут библиотеки в 2019 году. Хо-рошо ответила одна из участниц: «Биб-лиотека будет такой, такой сделаемеё мы, библиотекари».

На финальном соревновании девуш-ки поиграли в книжные «пазлы». Изкнижного развала каждой участниценеобходимо было выбрать книги, кото-рые наиболее соответствовали бы те-матике своего персонального задания ирассказать о них так, чтобы эти книгиобязательно захотелось прочесть, атакже отвечали на каверзные вопросыведущих.

Все участницы конкурса вошли вуправленческий кадровый резервТольяттинской библиотечной корпо-рации. Именно молодые стремятсяподдерживать на высоком уровне тра-диции корпорации. Они инициируютпосвящения в библиотекари, которыепроходят два раза в год на общем со-брании коллектива, команда молодыхбиблиотекарей выпускает корпоратив-ную газету «Скрепка».

Молодёжный вариант Дня корпорации

Этот праздник в год своего рожденияполучил название «Скрепка» (2003) датак и прижился. В это день библиотека-ри выезжают на природу, чтобы в не-формальной обстановке подвести ито-ги, выявить лучший коллектив года вноминации «Браво» и лучшего библио-текаря в номинации «Профи».

Помимо этого, целью праздника яв-ляется активный отдых, общение. На-звание праздника «Скрепка» — скреп-лять дела, дружбу — давно уже вошло впривычный обиход библиотекарей. Егождут, к нему готовятся.

В этом году он прошёл в красивейшемместе заповедной Самарской Луки — наМолодецком кургане. Библиотекари от-правились туда на теплоходе. Уже на бор-ту начались конкурсы, игры-отгадки,звучали речевки, стихи, песни. После вы-садки началось основное действие: про-шли конкурсы, например, «Разбей палат-ку — представь свою команду», далеекладоискатели нашли «древний» клад, вспортивном конкурсе молодёжь показалавысший класс. На обратном пути вруча-лись медали «Самый экстремальныйучастник», «Самый весёлый участник»,«Самый активный участник». «Самых, са-мых» оказалось очень даже много.

ВыводыГод молодёжи оправдал наши на-

дежды: молодым интересно приходить

в библиотеки, участвовать в меро-приятиях. Именно молодые — самаямобильная и самая эмоционально вос-приимчивая категория читателей биб-лиотек. Самое главное предлагать имсоответствующие книги, услуги, раз-говаривать на их языке, быть на однойволне.

Ннеобходим поиск инновационныхподходов к решению задачи возрожде-ния интереса к чтению. В качестве та-ких подходов мы предлагаем: • расширение спектра носителей лите-

ратурных произведений (электрон-ные книги с привлечением мультиме-диа возможностей, аудиоиздания);

• формирование рекомендательной си-стемы, референтной индивидуальнодля каждого человека. В переживае-мый период «культурного перелома»основным источником стали интер-нет-технологии, что позволяют фор-мировать электронный «ближнийкруг» для каждого пользователя си-стемы, не ограниченный социально-территориальными факторами, кото-рый является индивидуальным и ре-ферентным для него;

• задействование игровых и коммуника-тивно-игровых форм популяризациичтения (литературных конкурсов,викторин и пр.). Сегодня библиотечное обслужива-

ние молодёжи характеризуется сочета-нием традиционных и инновационныхприёмов, подходов, форм обслуживания.Их традиционных и инновационныхпроцессов нашло проявление в номен-клатуре предлагаемых пользователю ибиблиотечных услуг. Наиболее ярко вдеятельности библиотек представлены«услуги организации библиотечного об-щения», что подтверждает вывод о том,что библиотека в работе с юношествомвыступает прежде всего как центр досу-га, общения.


О библиотечной работе с молодёжьюпо сохранению культурной пре-емственности поколений.

Продвижение чтения, работа с мо-лодёжью

About the library work with youngpeople to protect the culturalcontinuity of generations. Rea-ding promotion, work with youth

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 34

35#15 [129] *2010

Чтение

ЕСЛИ ПОГРУЗИТЬСЯ глубжев подобную статистику, то воз-никает опасение, что мы толь-ко начинаем пожинать горь-

кие плоды нигилизма, густо засеянногов умы и души тех, чьё детство пришлосьна 1990-е. Сегодня они молоды, завтрастанут главной силой общества. Асколько слабостей у этой силы? Развене применимо к этому поколению,взросшему в духовном хаосе, определе-ние «потерянное»?

Можно возразить: во всём мире сталименьше читать, это характерная особен-ность современного этапа цивилизации.Но верно и другое: в ряде стран проти-водействуют (и успешно!) опасной тен-денции, возводят такое противодей-ствие в ранг общенациональной и не-отложной деятельности. А у нас? Ло-кальные усилия, разрозненные, скромнофинансируемые акции и региональныепроекты… Национальная программаподдержки чтения так и не стала госу-дарственной и воистину общенацио-нальной. Энтузиазм и порыв тех, кто подолгу службы, по призванию занимаетсяпропагандой чтения, радикально пере-ломить ситуацию не в состоянии. Да ипризнаёмся честно: истинная духовнаяэлита России сейчас в уязвимом состоя-нии. Хотя бы потому что бедна, а это вглазах хозяев жизни, быстро научив-шихся считать доллары, делает её пре-зираемой, а не авторитетной.

Звезды на ЗвездинкеИ всё же мой пессимизм сильно убы-

вает, когда я попадаю в библиотеки. Да,они порой неважно укомплектованы ине очень современно оборудованы, оби-тают не в самых престижных помеще-

ниях. Однако их сеть, структура, накоп-ленный опыт, огромный потенциал —это реальный и мощный инструментвзращивания читательской культуры. Сего помощью государство (была б на тоего твёрдая воля) в состоянии перело-мить кризис, о котором трубят специали-сты. Есть под рукой золотой ключик —бери и отпирай заветную дверь в миркнижной мудрости, в мир интеллектуаль-ного и духовного совершенствования но-вых поколений.

Такого рода надежды просыпаются,когда приходишь в залы Нижегород-ской государственной областной дет-ской библиотеки. В длинной анфиладезалов дома №5 по Звездинке не простохранят и выдают книги; коллектив спе-циалистов находит применение самымразным своим способностям от арти-стических до исследовательских. Вэтом коллективе бок о бок трудятсязнаток литературы — и скрипач, про-фессионал издательского дела — и аскомпьютерных технологий, специалистпо фандрайзингу — и поэт, библиографи композитор. Это даже и не библиоте-ка в привычном, обыденном понима-нии, скорее, — лаборатория новаций вработе с книгой и юными читателями.Всё, что связано с детским чтением,здесь становится предметом каждо-дневного труда, анализа, эксперимен-тов. Правда, слово «лаборатория» под-разумевает некую эмоциональную сте-рильность, а в этих стенах, напротив,любой сразу же ощутит благорасполо-жение, приветливую заинтересован-ность, которые создают неповторимыйдушевный комфорт. Пожалуй, это до-стижение коллектива ничуть не мень-ше прочих.

ИРИНА МУХИНА

«Россия подошла к критиче-скому пределу пренебрежения

чтением» —это тезис Нацио-нальной программы поддержкии развития чтения, разработан-ной около трёх лет назад Рос-

печатью и Российским книж-ным союзом. Доводов для та-

ких устрашающих заявлений уавторов документа предоста-точно. Как вам, например, та-

кая цифра, обнародованная со-циологами «Левада-центра»:

37% наших соотечественниковне читают вообще.

Ирина Дмитриевна Мухина,обозреватель газеты «Нижегородская

правда», лауреат премии г. НижнегоНовгорода.

Сдаваться рано!

Быль о золотом ключике

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 35

36

Чтение

#15 [129] *2010

Современным библиотекарям дви-гаться черепашьим шагом непозволи-тельно — не поспеешь за прогрессом.Надо мудро приноравливаться к егостремительной поступи. А её признаки вобластной детской библиотеке повсю-ду. Сегодня здесь без малого шесть де-сятков компьютеров. Они доступныпользователям практически в каждомотделе и в информационно-компьютер-ном центре «Радуга»

Без компьютерной техники не мыс-лят свой труд и сотрудники НГОДБ.Так, редакционно-издательский отделвыпускает в год до 36 названий печат-ной продукции, разработанной сотруд-никами библиотеки, — от афиш до со-лидного журнала «Детское чтение». Втаком деле без новейших технологийникуда.

Отдел автоматизации библиотечныхпроцессов — и вовсе авангард цифро-вых новаций. Руководитель этого под-разделения О. Ю. Костецкая демонстри-рует диски, которые здесь создали: сове-ты мамам по детскому чтению, материа-лы о великих земляках — Чкалове,Горьком, Минине. Полным ходом идётработа над электронным сборником, по-свящённым Александру Невскому и егосвязям с Нижегородской землей, фор-мируются диски о Гоголе, Пушкине впомощь изучающим классику.

У главной детской библиотеки обла-сти есть свой сайт, появились виртуаль-ные пользователи, нуждами которыхколлектив отнюдь не пренебрегает. Всетехнические средства хороши, коли слу-жат книге, знаниям, убеждены специа-листы. И гордятся тем, что каждая ихкнижная выставка теперь обязательносопровождается видеопрезентацией, ко-торая в режиме нон-стоп идёт на мони-торе, ставшем обязательной детальютрадиционных библиотечных интерье-ров.

Таких ноу-хау — технических, мето-дических, творческих — в НГОДБ мно-жество. Слово «впервые» то и дело зву-чит в разговоре о деятельности каждогоотдела.

«Продвинутость» вовсе не разруша-ет особую душевную атмосферу биб-лиотеки, которую отмечают и юные, ивзрослые посетители. В доме на Звез-динке происходит не просто встреча ре-бёнка с нужной книгой; здесь зарожда-ется тёплая дружба с литературой,

здесь стремятся и умеют сделать чтениетворческой потребностью малыша.Ведь погружение в мир книги, без со-мнения, — акт сотворчества. Учителя иродители, которые приводят в област-ную детскую библиотеку своих питом-цев, довольны: Самое приятное здесьто, что тебе всегда рады. Не бывает тутмероприятий «для галочки», во всёвкладывают душу.

Когда библиотекарю удаётся добить-ся такого результата, его победа ничутьне меньше успеха какой-нибудь инве-стиционной операции. Он сделал неоце-нимый вклад в интеллектуальное буду-щее страны, вклад, не подверженныйинфляции. Как не согласиться с утвер-

ждением Н. И. Бочкаревой, директораНГОДБ: «В нашей деятельности кри-зисов не бывает»!

«Казалось бы, библиотека оченьуязвимая структура, — размышляетНаталья Ивановна. — Слишком зави-сит от поддержки власти, от финан-совых возможностей казны. Но давай-те вспомним тяжелейший период кон-ца ХХ века, когда с этой самой под-держкой было так плохо. В течениелет пятнадцати многие, особенносельские, библиотеки не имели возмож-ность пополнять фонды, не ремонти-ровались. Вроде бы, жалкое существо-вание на грани краха. Но выжили не-объяснимым образом. Необъяснимымтолько для стороннего наблюдателя.Мы-то понимаем, что близость к свое-му читателю, умение откликаться наего нужды помогли остаться востре-бованными. У библиотек стали по-являться новые функции. Потому-тоиз периода сложнейших испытаний они

не просто выкарабкались — они вышликачественно иными».

Из уст Н. И. Бочкаревой прозвучалоключевое слово — «востребованные».Падение интереса к чтению в его тради-ционных формах и сейчас побуждаетпередовые коллективы искать, еслиможно так выразиться, окольные пути,приводящие пользователя и в библиоте-ку, и к книге. Если рассмотреть деятель-ность самой НГОДБ последнего перио-да, в ней очень заметно проявляется со-циализация, чуткий отклик на неотлож-ные нужды нашей непростой жизни.Библиотека не в качестве замкнутогосамодостаточного мирка, а как структу-ра с мощными внешними связями, ак-тивный общественный, культурный, де-ловой партнёр разных сил и социальныхгрупп — таким стал образ и суть главно-го дома детской книги нашей области.

Примеров тому множество, Скажем,нынешней весной в НГОДБ провеликурсы компьютерной грамотности длягруппы молодых инвалидов. Ребята непросто получили современные знания,навыки, они ощутили свою включён-ность в обширное познавательное про-странство с большими творческими воз-можностями. И горячо просили продол-жить летом понравившиеся библиотеч-ные занятия.

Пару десятилетий назад трудно быловообразить, чтобы детский библиоте-карь предлагал подростку памятку наслучай, если тот попадёт в милицию.Ныне в главной детской библиотекеобласти работает информационно-пра-вовой центр «Детство», в котором несо-вершеннолетним разъясняют их права,помогают разобраться в тяжёлых жиз-ненных ситуациях, подсказывают, гдеискать реальную помощь.

Снабдить пользователя максимумоминформации, касается ли дело образо-вания, культурных запросов, юридиче-ской осведомлённости, гражданскойкомпетенции, — такова стратегическаязадача библиотеки новой формации.

Меняться и менятьПрактика этого неустанного движе-

ния навстречу разнообразным интере-сам и потребностям современного со-циума себя оправдывает. Естественно,при этом библиотекари никогда не за-бывают о главной своей миссии — слу-жение книге. Для книги и через книгу

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 36

37#15 [129] *2010

Чтение

осуществляются многочисленные ак-ции, мероприятия, экспериментальныепрограммы, выстраиваются партнёр-ские взаимоотношения с множествомблаготворителей. Здесь даже торт, пре-подносимый победителю конкурса, бы-вает в виде развёрнутого томика. Про-фессионал детского чтения знает, какиеони талантливые фантазёры наши ре-бята. Лишний раз убеждают в этом спе-циальные тесты. Например, группевзрослых и группе детей библиотекаризадают один вопрос. Дяди и тети в боль-шинстве своём отвечают предсказуемо,стандартно, а юные испытуемые — ори-гинально. Объясняя, почему крокодилзелёный, легко допускают, что он объ-елся водорослей или мама помазала зе-лёнкой из-за ветрянки. Малыши — за-мечательные творцы и сказочники. Вотпочему их дружба с книгой тоже долж-на начинаться сказочно, убеждены вобластной детской библиотеке. Здесьдля дошколят есть Зал радостного чте-ния, где делает остановку паровозик изРомашкова с грузом ярких книжек.

В отделе литературы для детей до 11лет осуществляется специальная про-грамма «Сказка мудрая страна».

«Говорят: нынешние дети не чи-тают. А я вижу, с каким энтузиазмомребята общаются с книгой, — делитсяс нами своими наблюдениями сотрудникотдела Марина Ростиславовна. — Вопределённом возрасте каждого можноприохотить к чтению. Этого не про-исходит лишь из-за нерадивости, непо-нимания взрослых. Надо обязательно

заинтересовать, увлечь. Не ждать, ког-да кто-то приведёт малыша в библио-теку. Теперь мы устраиваем выездныедни. Комплектуем выставку из 80-100книг, причём зачастую редких, удиви-тельных, и отправляемся в детские са-ды, в школы».

Как не согласиться с опытным про-фессионалом, что пропаганда чтениядолжна быть ныне по-хорошему напо-ристой, изобретательной!Примеры того и другогонаходишь, посе-щая самые разныеотделы НГОДБ.Например, хозяйкафонда литературына иностранныхязыках Л. В. Просвирнина средипрочего демонстрирует оригинальныеработы юных читателей. Им предложи-ли сочинить сказку на новый лад, вопло-тив свои фантазии в популярном жанрекомикса. Родились удивительные исмешные истории. Скажем, о Коте в са-погах, съевшем Золотую рыбку.

Или взять отдел научно-познаватель-ной литературы. Здесь умеют расска-зать о планете Земля даже с помощьюяблока. Отрежет Н. М. Хапугина от не-го маленькую дольку и объяснит: тако-ва пропорция почвы от объёма нашего«шарика». Наглядная демонстрация про-изводит большое впечатление, и детизадумываются об уязвимости природы,о своём отношении к ней.

Ещё в этом отделе есть талисман —игрушечная черепаха. Впрочем, здесь еёпочтительно величают Главным биб-лиотекарем небесного владыки драко-на. Ведь в китайской мифологии нето-ропливое земноводное олицетворяеткнижную премудрость и является по-кровителем служителей книги.

Создание среды для духовного ростаребёнка — вот что называет главной це-лью деятельности своих высокопрофес-сиональных коллег Е. П. Котенькова,заместитель директора НГОДБ.

«В фундамент мировоззрения чита-теля мы закладываем свой кирпичик. Аматериал его основы, конечно, книжнаямудрость, — говорит Елена Петровна. —То, что создали классики литературы,лучшие творцы века двадцатого, долж-но приходить к новому поколению наочередном витке временной спирали.Вот почему главный девиз нашего твор-

ческого коллектива — “Меняться и ме-нять”. Мы постоянно пробуем что-тоновое ради того, чтобы лучшее старое— вековая мудрость, нравственность,высота помыслов, готовность учить-ся — было понято и принято очеред-ным поколением читателей. В 2009 го-ду коллектив осуществлял программу“Многоликая классика”, посвящённую

серии юбилеев русских гениев. Нассамих удивило, насколькосовременных ребят при-влек, например, Гоголь. Изанкет мы знали типичные

отзывы: “ненавижу класси-ку”, “терпеть не могу Гоголя и

Некрасова”, “после книг Достоевскогожить не хочется”. Мы попробовали

привлечь вниманиедетей сначала кличности “хре-стоматийно-

го” автора. Ока-зывается, такой

подход – через человека, через его судь-бу — увлекает ребят, делает ближе,понятнее и творчество заинтересо-вавшего героя. Не случайно мудрецы го-ворили: “Что не знаешь, того и не лю-бишь”. Сейчас на очереди разговор сошкольниками о Лермонтове. И при-знаюсь, он загадка не только для них,но и для нас тоже. Будем открыватьего тайны вместе».

Вот такие они современные библио-текари — ищут, не сдаются, не удовле-творяются избитыми ответами на дет-ские вопросы, стараются идти в авангар-де меняющегося времени. В этом веч-ном движении — залог их востребован-ности, ключ к детским сердцам. Их раз-ведка новых рубежей, на которые обя-зательно придёт книга как вечный ис-точник знаний и духовного опыта, доно-сит: сдаваться рано!


О работе по продвижению чтения вНижегородской государственнойобластной детской библиотеке.

Чтение, продвижение чтения, рабо-та с детьми

The work to promote reading inthe Nizhny Novgorod State Regio-nal Children’s Library

Reading, reading promotion, workwith children

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 37

#15 [129] *2010

Чтение

38

КСЕВЕРУ ОТ ПСКОВА на ре-ке Гдовке расположен Гдов —город-крепость, встроенный влинию обороны Пскова со

стороны Ливонии. К югу от Гдова сохра-нилось древнее Кобылье городище, где,кроме крепости, над Чудским озеромстоит храм Михаила Архангела — тво-рение псковских зодчих. Чудское озеро,близ которого размещается город Гдов,знаменито своей героической историей.В ней, как в капле воды, отразилосьславное прошлое всей Псковской земли.Именно здесь, «… на Чудском озере, наУзмени, у Воронея камени», 5 апреля1242 года произошла битва, вошедшая висторию как «Ледовое побоище». Моло-дым князем, талантливым полководцемАлександром Невским была одержанаблестящая победа над войсками Ливон-ского ордена.

Но не только этим славится гдовскийкрай. На территории находится Псковс-ко-Чудское озеро — природный водоём,которое по величине занимает четвёр-тое место в Европе. Уникальность Чуд-ского озера определило особое к немуотношение со стороны жителей побе-режья.

С 2007 года на этой земле ежегоднопроходят Региональные Чудские чте-ния.

Для организаторов Чтений важно: • привлечь внимание общественности,

проживающей в регионе, располо-женном в прибрежной зоне Чудскогоозера, к проблемам сохранения само-бытного культурного наследия, сфор-мировавшегося в данных географиче-ских рамках;

• изучать литературное, историческоенаследия Чудского края;

• популяризировать творчество писате-лей, географически связанных с при-озерьем, а также литературные про-изведения, легенды, предания, относя-щиеся к территории Чудского озера;

• восстанавливать и развивать культур-ные связи;

• поддерживать литературные творче-ские объединения Гдовского края.Региональные Чудские чтения — яр-

кое событие в культурной жизни Гдов-ского района, собирающее писателей,поэтов, краеведов, историков, журнали-стов, экологов, педагогов, библиотека-рей, студентов, читателей разных воз-растов и профессий, которых объеди-няет интерес к прошлому, настоящему ибудущему этого края. На Чтения едутгости и участники из Москвы и Санкт-Петербурга, Ленинградской и Псков-ской областей, далекой Сибири, Эсто-нии. Программа Чудских чтений распи-сана на годы вперёд.

Последние три года темы Чтений бы-ли литературоведческими. Целый рядвыступлений был посвящён литерато-рам, жизнь и творчество которых связа-ны с гдовским краем: Н. Языкову, совре-меннику А. Пушкина; писателю Ал. Ал-таеву (М. Ямщиковой); литературномукритику, философу, писателю А. Дружи-нину; нашим современникам, писателями поэтам Л. Малякову, С. Каширину, О. Денисову, С. Воронину; историку ифилософу Н. Ульянову. В Чтениях при-нимали участие специалисты государст-венного архива Псковской области, ра-ботники Гдовского краеведческого му-зея, аспиранты Псковского педагогиче-ского университета и многие другие.

Радует то, что география и составучастников Чтений постоянно расши-

ТАТЬЯНА НАМЕСТНИКОВА

В Пскове и деревне СамолваГдовского района Псковскойобласти 28-29 мая 2010 года со-стоялись IV Региональные Чуд-ские чтения. Проект «Чудскиечтения» успешно реализуетсяна Гдовской земле с 2007 года,и за эти годы стал неотъемле-мой частью культурной жизнирайона.

Татьяна Евгеньевна Наместникова,руководитель Регионального центраЧтения Псковской областнойнаучной библиотеки

Встречи на берегуЧудского озераПо следам Александра Невского

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 38

Чтение

39#15 [129] *2010

ряются. Особый интерес проявляюткраеведы Ленинградской обл., г. Слан-цы, охотно отзываются на приглашениеи принимают самое активное участиекраеведы Эстонии. Вальтер Тоотс, чьёвыступление вошло в «Сборник мате-риалов Региональных Чудских чтений2007–2009» представил рассказ о журна-листе, корреспонденте ТАСС НиколаеПетровиче Милове, уроженце гдовскойземли.

Стало доброй традицией проводитьна Чудских чтениях презентации новыхкниг. В разные годы это были: книгикраеведа В. Будько «Север Гдовщины»;«Ожерелье псковской земли» члена гео-графического общества Н. Г. Розова,«Тайна Вороньего камня» журналиста илитератора В. А. Потресова.

Тема IV Региональных Чудских чте-ний — «Защитники Отечества». Первыйдень был посвящён Александру Невско-му и открылся в зале Псковской област-ной универсальной научной библиоте-ки. Открыли Чтения заместитель пред-седателя комитета Псковской областипо культуре Наталья Леонидовна Сер-геева и заместитель главы МО «Гдов-ский район» Виктор АлександровичУралов, который призвал участниковподдержать идею создания на месте Ле-дового побоища 1242 года музея-запо-ведника — поля ратной славы России.

Ведущие — журналист, писатель,член Русского ПЕН-центра, участникКомплексной экспедиции АН СССР поуточнению места Ледового побоищаВладимир Александрович Потресов идиректор МУ «Гдовская районная цент-ральная библиотека» Ольга ВасильевнаСкрябина — представили выступаю-щих, большинство из которых участво-вали в Чтениях впервые.

«Много лет назад я обратил внима-ние на то, что мы перевели на русскийязык, например, всего Дюма, а вот своилетописи не удосужились пересказатьсовременным языком», — начал свойдоклад с цитаты из очерка В. Потресова«Тако в нас сказано в летописцех», кан-дидат исторических наук, профессор, ди-ректор Института искусств Новосибир-ского государственного университетаВиталий Сергеевич Елагин. Доцент ка-федры литературы факультета русско-го языка и литературы Псковского пе-дагогического университета, кандидатфилологических наук Валентина Иль-

инична Охотникова рассказала о том,как трактуется образ Александра Не-вского в житийных памятникахXIII–XV веков.

Доктор исторических наук, профес-сор кафедры политологии Государст-венного университета — Высшей шко-лы экономики, главный научный со-трудник Института всеобщей историиРАН И. Н. Данилевский выступил с до-кладом «Верифицируемая информациядревнерусских источников о Ледовомпобоище». Иную точку зрения на эти со-бытия выдвинул Р. А. Соколов, канди-дат исторических наук, доцент кафедрыисторического регионоведения истори-ческого факультета СПбГУ. Он рас-крыл тему «Феномен Александра Не-вского на рубеже тысячелетия: истори-ческие исследования и общественноевосприятие».

С критическим анализом необосно-ванных утверждений относительно ре-зультатов Комплексной экспедиции АНСССР (1956–1963) по уточнению местаЛедового побоища, изложенных в книгеФритьофа Шенка «Александр Невскийв русской культурной памяти: святой,правитель, национальный герой(1263–2000)» (М., 2007), выступил участ-ник экспедиции, кандидат техническихнаук, журналист В. Потресов. О попыт-ках фальсификации истории говорила идоцент кафедры Псковского государст-венного педагогического университета,археолог, участник той же экспедицииИ. К. Лабутина.

Сотрудники Псковского государст-венного объединенного историко-архи-тектурного и художественного музея-заповедника рассказали о псковичах-ка-валерах ордена Александра Невского.Скульптор Александр Иосифович Коз-ловский, соавтор памятника Алексан-дру Невскому во Пскове на горе Соко-лиха, сообщил собравшимся о драмати-ческих моментах создания монумента вчесть победы на Чудском озере. Об ис-следовании исторических памятниковВосточного Причудья времен Алексан-дра Невского говорил начальник ГУК«Археологический центр Псковскойобласти» Александр Валерьевич Ми-хайлов.

С проектом «Забытые крепости ХХвека» участников Чтений познакомиладъюнкт Псковского юридического ин-ститута Дмитрий Сергеевич Артамо-

нов, а руководитель Региональногоцентра чтения Татьяна Евгеньевна На-местникова представила собравшимсясборник материалов Чудских чтений2007–2009 годов.

В завершении участники Чтенийпросмотрели документальный фильм«И бысть ту сеча зла…» (режиссёр Н. Рышков, автор сценария В. Потресов,оператор Б. Бояринцев), посвящённыйсобытиям 1242 года и сохранению исто-рической памяти.

Словом, состоялась весьма оживлён-ная, конструктивная и плодотворнаядискуссия, в ходе которой участникиЧтений единодушно высказались за не-обходимость поддержать идею адми-нистрации Гдовского района о созданиифедерального музея-заповедника «Ле-довое побоище» на Поле ратной славыОтечества и подписали текст обраще-ния в адрес руководства политическихпартий, представленных в ФедеральномСобрании Российской Федерации.

Затем гости Чтений отправились вдеревню Самолва на берег Чудскогоозера, где в 1950–1960-е годы распола-гался штаб Комплексной экспедицииАН СССР. Здесь, в здании Самолвов-ской модельной сельской библиотеки омалоизвестных событиях Великой оте-чественной войны рассказал гость Чуд-ских Чтений, шеф-редактор журнала«Свет», академик Академии космонав-тики, Г. В. Смирнов (Москва). Хозяеваугостили гостей ароматной чудскойухой, а затем состоялась экскурсия в Ко-былье городище, откуда открываетсявид на место Ледового побоища, посети-ли храм Михаила Архангела.

По итогам Чтений выйдет сборникматериалов.

Чтения завершились, но уже сегодняоргкомитет размышляет над темамиследующих Чтений. Ими могут статьдворянские усадьбы, топонимика бас-сейна Чудского озера, легенды, преда-ния, и экология региона…


О проекте, прошедшем на Псковскойземле.

Чтение, краеведение

About the project held at thePskov land.

Reading, local history

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 39

40

Юбилей Победы

#15 [129] *2010

НЕТ В РОССИИ такой семьи,в которой ни чествовали быветеранов Великой Отече-ственной войны. Нет такого

дома, где не живёт светлая память о тех,кто отдал жизнь за Родину. Они — сол-даты и генералы, партизаны и тружени-ки тыла, — защищали свою Родину, ве-рили в победу, сделали для неё всё, чтомогли, и мы не вправе забывать о цене,которой оплачен наш сегодняшнийдень. Именно поэтому Централизован-ная библиотечная система г. Шебекиноодной из важнейших своих задач счита-ет формирование гражданственности ипатриотизма у юного поколения.

Особенно активизировалась даннаяработа в год 65-летия Победы в Вели-кой Отечественной войне. В течениевсего 2010 года в учреждении проводит-ся Библиотечная вахта памяти. Ежеме-сячно, с первого по девятое число, в фи-лиалах ЦБС организуются массовые ме-роприятия, посвящённые знаменатель-ному событию. Участниками их стано-вятся и те, кто прошёл по фронтовымдорогам, пережив все тяготы и лишениягрозных лет, и те, кто не познал горечивойны, не слышал грохота орудий, непрятался от пуль и взрывов, не виделразрушенных городов и сёл.

Теме войны был посвящён и один издней традиционной Недели детской кни-ги. В Городской библиотеке №3 в этотдень был организован урок памяти «Ве-ликий подвиг городов-героев». На нёмучастники смогли узнать о защитникахБрестской крепости и о битве за Моск-ву, о Сталинградском сражении и о ге-роизме морских городов. Подвиг двена-дцати городов предстал перед ребятамис документальной точностью. Особенно

их взволновали 125 грамм хлеба, кото-рые библиотекари роздали каждому изних. Ровно столько составляла дневнаянорма ребёнка в блокадном Ленинграде.

В Городской библиотеке №1 детисмогли познакомиться с поэтическимипроизведениями, посвящёнными собы-тиям шестидесятипятилетней давности.«Салют и слава годовщине навеки па-мятного дня» — так назывался час по-эзии, проведённый библиотекарями.Участникам мероприятия были предло-жены как стихотворения поэтов-фрон-товиков, так и поэтические строки со-временных авторов. Они узнали о судь-бе тех, чьим оружием наряду с автома-том были ручка и блокнот. Многие дев-чонки и мальчишки захотели и самипрочитать особенно взволновавшие ихстихи.

Вот уже 14 лет в Белгородской обла-сти сохраняется добрая традиция: в кон-це апреля проводить большой праздникдля всех молодых любителей чтения —Неделю книги для юношества и молодё-жи. В 2010 году её основной темой стало65-летие Победы. Открылась Неделялитературно-музыкальной композицией«Вечной памятью живы», которая былаподготовлена и проведена совместнымиусилиями библиотечных работников инародного театра-студии «Горизонт»Городского дома культуры. На меро-приятие были приглашены и шебекин-цы старшего возраста, и молодые горо-жане. Состоялся диалог поколений.Юноши и девушки 2000-х искренне не-доумевали, к чему, вспоминать о давноминувших событиях. Те, чья юностьпришлась на 1940-е, утверждали: толькопамять о событиях тех лет поможет недопустить повторения прошлого. Они

ГУЛИЗАР АЛУНКАЧЕВА

Гулизар Алункачева, директормуниципального учреждениякультуры «Централизованнаябиблиотечная система г. Шебекино»

Мы этой памяти верны!Библиотечная вахта памяти, посвящённая 65-летию Победы в Великой Отечественной войнеРассказать о войне, донести досердец читателей слово о героизме и отваге можно многи-ми способами. Поэтическиестроки и свидетельства тех, ктовоевал сам, военные хроники ипесни военных времён — всёэто служило мостом из нашеговремени в далёкие 1940-е.

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 40

41#15 [129] *2010


доказывали свою правоту исторически-ми фактами, обращались к хронике во-енных лет, к треугольниками солдат-ских писем, песням о войне, стихотвор-ным строкам… Искренний проникно-венный тон встречи затронул сердцавсех его участников. Кульминацией жемероприятия стало вручение депутатомгородского собрания А. А. Стародубце-вым памятных медалей «65-лет Победыв Великой Отечественной войне» пред-ставителям военного поколения, при-сутствовавшим в зале.

В течение Недели книги для юноше-ства и молодёжи было вручено болееста медалей. Глава города Шебекино М. В. Филатов, заместитель главы адми-нистрации М. А. Макаренко, депутатыгородского собрания В. С. Воротеляк иЛ. Н. Байдина смогли найти нужныеслова и для каждого награждаемого, идля молодых людей, посетивших биб-лиотечные мероприятия.

Заинтересовал посетителей литера-турный час «Великая Отечественнаявойна в художественной литературе:судьбы авторов и произведений», орга-низованный специалистами Городскойбиблиотеки №1. В годы военных испы-таний 1215 писателей ушли воевать сврагом. Более 400 из них отдали своюжизнь за свободу и независимость на-шей Родины. Ю. Герман, Н. Панов, К. Симонов, Б. Лавренёв, В. Лебедев-Кумач и многие другие известные авто-ры были корреспондентами централь-ных газет. Об их непростых фронтовыхдорогах узнали участники мероприя-тия.

Городская библиотека №5 совместнос Шебекинским историко-художествен-ным музеем подготовила медиа-поэти-ческую композицию «Мы этой памятиверны». Историю Великой Отечествен-ной войны библиотечные работники

проследили при помощи кадров фрон-товой хроники, старых фотографий, му-зейных экспонатов и, конечно, поэтиче-ских строк.

Специалисты Городской библиотеки№8 организовали тематический вечер«Одна на всех Победа и судьба». Гостя-ми его стали представители клуба вете-ранов Военно-морского флота РФ«Альбатрос», есть такой в сухопутномгороде Шебекино. Организованныймного лет назад ветераном ВеликойОтечественной войны В. Д. Марьиным,он объединяет тех, кто посвятил своюжизнь морю и флоту, а сегодня находит-ся на заслуженном отдыхе. Однако, какизвестно, моряки не бывают бывшими.И даже находясь на пенсии, они продол-жают оставаться в строю, ведя огром-ную работу по патриотическому воспи-танию молодёжи.

В юношеской библиотеке г. Шебеки-но действует сектор литературы на ино-странных языках. Его посетители сталиучастниками часа поэзии «История вой-ны в стихах зарубежных поэтов».

Не забывают библиотечные работ-ники и о шебекинцах-участниках Вели-кой Отечественной войны. Поэту,фронтовику А. З. Кривцову был посвя-щён поэтический час «Память солдат-ского сердца», прошедший в Городскойбиблиотеке №3. Сотрудники Городской

детской библиотеки пригласили ма-леньких читателей на урок мужества «Опрошлом память сохраняя», приурочен-ном к годовщине освобождения Шебе-кино от немецко-фашистских захватчи-ков. Учащиеся школ города смоглистать участниками историко-поэтиче-ского репортажа «Как наши деды вое-вали» (Городская библиотека №5), в хо-де которого они рассказали о своих род-ных, сражавшихся на фронтах ВеликойОтечественной.

Работники Городской библиотеки№8 провели обзор статей о шебекинцах-фронтовиках «Вы завершили войну, выпринесли Победу». Специалисты инфор-мационно-библиографического отделаЦБС подготовили к юбилею рекомен-дательное пособие «Наши земляки —герои Советского Союза» и библиогра-фический указатель литературы «Намдороги эти позабыть нельзя», которыебыли представлены читателям на днеинформации «Пока жива память».

В преддверии Дня Победы пользова-тели Централизованной библиотечнойсистемы стали участниками областныхконкурсов, посвящённых 65-летию По-

беды. Белгородская государственнаяюношеская библиотека пригласила всехмолодых людей поучаствовать в кон-курсе «Нам завещана память и слава».Шебекинцы достойно представили свойгород. Многие из них завоевали призо-вые места. Читатели-дети направилисвои работы на конкурс «Моя Родина,моя Победа» Белгородской государст-венной детской библиотеки А. А. Лиха-нова.

Сотрудники ЦБС приняли участие внаучно-практической конференции«Нам жить и помнить», приуроченной к100-летию со дня рождения Н. Я. Маль-цева, ветерана войны, заслуженного ра-ботника культуры РСФСР, проводимой

Вечер-встреча «Солдатский подвиг не забудет»

Встреча в клубе «Альбатрос» с ветераном ВОВ В. Д. Марьиным

Встреча с ветеранами

Книжная выставка, посвящённая юбилею Победы

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 41


42#15 [129] *2010

муниципальным учреждением культуры«Шебекинская центральная районнаябиблиотека». Интересными получилисьи выступления на II Поясовских чтениях«Я помню. Я горжусь. 1945–2010», орга-низованных Шебекинским историко-ху-дожественным музеем. Они вошли в из-данный музеем сборник.

Особая программа была разработанаЦентрализованной библиотечной систе-

мой на майские дни. В неё вошли и от-крытие персональной выставки местно-го художника Ф. А. Лотышева «65 летВеликой Победе», и вечер-встреча сучастниками войны «Солдатский подвигне забудет», и час поэзии «Песни, с кото-рыми мы победили», и час солдатскогописьма «Дорогая моя, на переднем у наспередышка» и многие другие мероприя-тия. Девятого мая библиотеки системыоткрыли свои двери всем желающим.

Библиотечная вахта памяти включа-ла также сбор средств в рамках благо-творительного марафона «Внимание изаботу — ветеранам Великой Победы».

Работники учреждения принимали уча-стие в городской акции по доставке по-дарков и поздравлений ветеранам,участникам Великой Отечественнойвойны, вдовам погибших, бывшим узни-

кам концентрационных лагерей, детямвойны. А 9 мая филиалы ЦБС провелисобственную поздравительную акцию«С Днём Победы!», адресованную вете-ранам Великой Отечественной войны,которых сотрудники посетили на дому.

День 9 мая вошёл в историю нашейстраны как радостный праздник Побе-ды в Великой Отечественной войне. Этосветлый день для каждого из нас. И те,кто прошёл по кровавым дорогам вой-ны, и те, кто знает об этом из книг и рас-сказов, чтят День Победы как самый до-рогой праздник. Но чем дальше от насотдаляется май 1945, чем меньше оста-ётся в живых тех, кто эту победу завое-вал, тем большая ответственность ло-жится на наши плечи. Библиотечнаявахта памяти не окончена. Она продол-

жается. И будет продолжена в 2011 году,когда все мы будет отмечать скорбнуюдату: 70-летие начала войны. Хочетсяверить, что усилия специалистов муни-ципального учреждения культуры«Централизованная библиотечная си-стема г. Шебекино» помогут формиро-ванию у читателей чувства граждан-

ственности, верности Отечеству, стрем-лению быть достойными продолжателя-ми традиций великой истории России.


Статья о мероприятиях, посвящён-ных 65-летию Победы, проведённыхЦентрализованной библиотечной си-стемой г. Шебекино.

Великая отечественная война, мас-совая работа, патриотическое вос-питание

An article is about the commemo-ration of 65 anniversary of vic-tory carried Library System She-bekino.

The Great Patriotic War, the mas-sive work, patriotic education

Кукольные композиции по мотивамдетских стихов Сергея Михалкова и Самуи-ла Маршака создали дизайнеры ВеликогоНовгорода. Экспозиция работ открыласьсегодня в расположенном в Кремле Дет-ском музейном центре. Мастера-кукольни-ки подобрали игрушки и предметы, изобра-жающие сценки из известных стихов —«Дядя Стёпа», «Анна-Ванна Бригадир»,«Про сома», «Почта», «Вот какой рассе-янный», «Усатый-полосатый» и многих дру-гих.

Большинство кукол сделаны специ-ально для выставки, но для более точного«исторического соответствия» композициидополнены плакатами, открытками, фото-графиями, значками эпохи. «Обращение кстихам классиков детской литературынеслучайно. Большинство людей нашего по-коления выросло на них. Близки эти про-

изведения и нашим детям, они их тоже чи-тают и любят», — рассказала автор про-екта Ольга Олонцева.

Историческая часть выставки оформле-на в оригинальном стиле — её составляют«чемоданы воспоминаний». Более 70 коф-ров, корзин, саквояжей и чемоданов стали«рамами» для фотографий и личных вещейвладельцев. Они хранят элегантные теат-ральные сумочки, вуалетки, туфельки, муж-ские портмоне, книжки, деревянные игруш-ки, и даже школьную форму и пионерскиегалстуки. Все эти вещи собирались длитель-ное время, большинство из них — из част-ных коллекций новгородцев.

Воспоминания из чемодана

Литературно-музыкальная композиция «Вечной памятью живы»

Представители старшего поколения шебе-кинцев — постоянные гости библиотечных

мероприятийЧас солдатского письма

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 42


43#15 [129] *2010

ПОСЛЕ НАЧАЛА ВОЙНЫ винституте были срочно при-няты все меры для обеспече-ния работы в новых усло-

виях: общежития и половина учебногокорпуса были отданы под госпитали, за-нятия проходили в две смены, студентыжили на частных квартирах и даже ваудиториях.

Все кафедры, лаборатории и мастер-ские института в военные годы были со-кращены, находились в стеснённыхусловиях и практически не развивались.Учебные планы военных лет были рас-считаны на сокращённый срок обуче-ния — 3 года и 4 месяца. Значительносократилась и численность студентов —большинство из них ушло на фронт.

В трудных условиях военного време-ни преподаватели института наряду сучебной работой вели научные исследо-вания, оказывали большую помощьпромышленности и сельскому хозяй-ству. Однако и в эти годы была защище-на одна докторская диссертация и 14кандидатских.

Студенты и преподаватели принима-ли участие в сооружении оборонитель-ных укреплений, бомбоубежищ, водо-ёмов, в ремонте дорог, производилиочистку аэродрома, разгрузку железно-дорожных составов и т. д. Даже во времяканикул будущие энергетики работалина торфопредприятиях, лесозаготовках,строительстве Рыбинской линии элек-тропередачи, на восстановлении ЗУ-ГРЭС, ШтерГРЭС и других электро-станций, на уборке урожая в колхозах ина других участках народного хозяй-ства.

Трепетно я перебираю планы и отчё-ты работы библиотеки в годы Великой

Отечественной войны. Написанные отруки перьевой ручкой на старых тетрад-ных листах или плотной нелинованной(похожей на обёрточную) бумаге, онипереносят меня почти на 70 лет назад.Из семи сотрудников в годы войны вбиблиотеке осталось четверо: Е. Орло-ва, С. Левицкая, Н. Напалкова и А. Ви-ноградова. Несмотря на тяготы и лише-ния военного времени библиотека про-должала работать: приобретались но-вые книги, читателям выдавались учеб-ники и библиографические справки, со-ставлялись списки литературы, оформ-лялись к знаменательным датам выстав-ки. Недостающую литературу по МБАзаказывали и получали из библиотекМосквы и Иванова. С 1942 по 1945 гг.было выполнено около 300 заявок чита-телей.

Ноябрь-декабрь 1942 года. На Ржевс-ко-Вяземском плацдарме идут тяжёлыебои, под Сталинградом начинаетсяконтрнаступление советских войск. Вэто время в тылу студенты института повозможности помогают фронту: они со-вмещают учебные занятия с регулярнойработой на предприятиях города с 4-ча-совым рабочим днем, а некоторые — и с8-часовым. Осенью 1942 г. группа деву-шек, прервав временно учёбу, работаетсандружинницами на вокзале — прини-мает с поездов прибывающих раненыхбойцов. Не прекращает свою работу ибиблиотека.

Листаю пожелтевшие страницы спланом работы на ноябрь-декабрь 1942г. На четырёх листах расписана дея-тельность библиотеки по следующимнаправлениям: комплектование, обра-ботка, работа абонемента и читальногозала, библиографическая и массовая ра-

ИРИНА БАЕВА

Жизнь миллионов советскихлюдей резко изменила роковая

дата — 22 июня 1941 года. Нестал исключением и коллектив

энергетического института.

Ирина Владиславовна Баева,заместитель директора библиотеки

Ивановского государственногоэнергетического университета

Сороковые-роковые

Работа библиотеки вуза в годы Великой Отечественной войны

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 43

44#15 [129] *2010

Юбилей Победыбота. Позволю себе процитироватьфрагменты этого исторического доку-мента: «Пополнить библиотеку вновьвыходящей литературой, как книгами,так и брошюрами в количестве от 1до 5 экземпляров каждого названия.После проверки наличия техническихжурналов, путём обмена с другими биб-лиотеками пополнить годовые ком-плекты. Для обмена использовать раз-розненные номера журналов обменногофонда… Произвести оформление чи-тательских абонементов 1-го курса сзаписью в формуляры всех выданныхкниг. Провести техническую обработ-ку журналов, полученных из переплёта,в количестве 195 экз.… Давать кон-сультации педагогическому персоналуи студентам старших курсов по во-просам возникающим при чтении ино-странных технических журналов икниг. Подготовить выставку к 7 но-ября, посвящённую 25-летию Ок-тябрьской революции, подобрать ма-териалы для выставки «Корифеи рус-ской науки и искусства». И кажется:нет войны, библиотека работает в нор-мальном режиме. Но это только кажет-ся…

В тяжёлые для нашей страны годыкнижные издательства и редакции жур-налов продолжали работу. В 1942 годубиблиотека имела возможность выпи-сывать 53 наименования журналов и 5названий газет («Рабочий край», «Прав-да», «Известия», «Комсомольская прав-да», «Красный спорт»), в 1943 — 60 жур-налов, в 1944 — 69 журналов и 9 газет, ав 1945 число получаемых журналов уве-личилось до 76! Для обеспечения болееполноценного комплектования были за-ключены договора с Московским кол-лектором научных библиотек, Иванов-ским бибколлектором, поддерживаласьсвязь с издательством Академии наук иЭнергоиздатом, которые по заявке биб-

лиотеки высылали издаваемые ими кни-ги. Всего за годы войны в библиотекупоступило около 6000 книг и 2000 бро-шюр. Несмотря на то, что фонд библио-теки насчитывал 60 тысяч экземпляров,учебников и учебных пособий, рекомен-дованных учебными программами, бы-ло недостаточно. На тонком, как перга-

мент, выцветшем листе бумаги рукойЕлены Васильевны Орловой (заведую-щей библиотекой) написано: «Особоостро ощущается недостаток учебни-ков для I курса. Некоторых учебниковнедостает даже по 1 книге на группу.При наличии 20 гр. имеется учебниковГлинка “Химия” — 10 экз., Гордон“Курс начертательной геометрии” —17 книг… Ощущается так же недоста-ток учебников по спец. предметам. Не-которые учебники имеются в библио-теке в 1–2-х экз. По некоторым дисцип-линам учебников совершенно не име-ется (техника безопасности).

Недостаточным является и штатбиблиотеки. Совершенно нет катало-гизатора или библиотекаря, которыйзанимался бы обработкой книг. Нет ипостоянного библиографа».

В нелёгких условиях приходилось ра-ботать сотрудникам библиотеки. В деньна абонементе обслуживалось до 90 че-ловек и более, в читальном зале —120–130. В 1942 году на период сессиибыла продлена работа читального зала:он был открыт для студентов в течении14,5 часов. Но выдачей учебных изданийработа библиотеки не ограничивалась.

За 1942–1943 учебный год было выданоболее 130 библиографических справок,составлено пять списков техническойлитературы («Реле и релейная защита»,«История науки и техники», «Трубчатыеразрядники и др.), оформлено четыревитрины-выставки. Регулярно сотрудни-ки проводили консультации с препода-вателями и студентами по работе с ино-странными журналами. Так, студентовконсультировали по вопросам техникиперевода. Уровень образования библио-текаря позволял осуществлять устные иписьменные переводы с английскогоязыка на русский.

В годы войны библиотека принималаучастие в формировании централизо-ванного государственного фонда. Более4200 книг было отобрано из фонда биб-лиотеки, 2540 — собраны из домашнихбиблиотек читателей. Все эти книги бы-ли сданы в областную библиотеку.

К концу войны в аудиториях институ-та стало больше студентов, а в библио-теке — больше читателей (ежедневно вчитальный зал приходили более 240 че-ловек). Штат библиотеки увеличился наодного сотрудника, фонд составил 63500 экз. Библиотека стала «выходить запределы» своих стен: на кафедрах былоорганизовано 16 передвижных библио-течных пунктов.

С того памятного победного годапрошло 65 лет!


Статья посвящена работе библиоте-ки Ивановского государственногоэнергетического университета вгоды Великой Отечественной войны.

Великая Отечественная война, биб-лиотеки вузов

The article is devoted to thelibrary of Ivanovo State PowerUniversity in the Great PatrioticWar. Great Patriotic War, theuniversity libraries

bd#129_bdN61.qxd 21.07.2010 20:03 Page 44


УТОЛИ МОИ ПЕЧАЛИБИБЛИОТЕКИ ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ СИСТЕМЫ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ:

ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ 6ЛЮДМИЛА МИШИНА

КНИГА В «ЦЕНТРЕ ИЗОЛЯЦИИ»ТРУДНЫЙ РАЗГОВОР С ТРУДНЫМИ ПОДРОСТКАМИ 10АНДРЕЙ КАШКАРОВ

БИБЛИОТЕКА КАК ЦЕНТР КУЛЬТУРНОЙ ЖИЗНИОСОБЕННОСТИ БИБЛИОТЕЧНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ В СПЕЦУЧРЕЖДЕНИЯХ 13НАТАЛЬЯ СТАТНЫХ

ДЕСАНТ В ДУБРАВЛАГ, ИЛИ ЗАПРЕТНЫХ ЗОН КНИГА НЕ ЗНАЕТ 16МИХАИЛ КОРЯКИН

ФЕНОМЕН ЧТЕНИЯ В ТЮРЕМНОЙ БИБЛИОТЕКЕПОПЫТКА АНАЛИТИЧЕСКОГО ОБЗОРА 18ЮЛИЯ АНДРЕЕВА

ДВАДЦАТЬ МИНУТ МЕЖДУ ЖИЗНЬЮ И СМЕРТЬЮСАМОАНАЛИЗ ВОСПРИЯТИЯ РОМАНА Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ» 20МАКСИМ ЛИНКОВ

ЗНАТЬ. ЛЮБИТЬ. БЕРЕЧЬ.В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ — ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ 22МИХАИЛ ГЛАЗКОВ

ОТ ВЛАСТИ — ДО ОПАЛЫИМЯ В ИСТОРИИ БИБЛИОТЕЧНОГО ДЕЛА 28ОЛЬГА ЯРУНИЧЕВА

НА ОДНОЙ ВОЛНЕ ГОД МОЛОДЁЖИ В ТОЛЬЯТТИНСКОЙ БИБЛИОТЕЧНОЙ КОРПОРАЦИИ 31ИРИНА МУХИНА

СДАВАТЬСЯ РАНО!БЫЛЬ О ЗОЛОТОМ КЛЮЧИКЕ 35ТАТЬЯНА НАМЕСТНИКОВА

ВСТРЕЧИ НА БЕРЕГУ ЧУДСКОГО ОЗЕРАПО СЛЕДАМ АЛЕКСАНДРА НЕВСКОГО 38ГУЛИЗАР АЛУНКАЧЕВА

МЫ ЭТОЙ ПАМЯТИ ВЕРНЫ!БИБЛИОТЕЧНАЯ ВАХТА ПАМЯТИ,

ПОСВЯЩЁННАЯ 65-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 40ИРИНА БАЕВА

СОРОКОВЫЕ-РОКОВЫЕРАБОТА БИБЛИОТЕКИ ВУЗА В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 43

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО» Фирсов Владимир Руфинович, заместитель генерального директора Российской национальной библиотеки, доктор педагогических

наук, председатель редакционной коллегииБасов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки,

кандидат педагогических наук, заместитель председателя редакционной коллегии Гордукалова Галина Феофановна, заведующая кафедрой гуманитарной информации Санкт-Петербургского государственного

университета культуры и искусств, доктор педагогических наук, профессор Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук,

доктор филологических наук Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальной

библиотеки, доктор технических наук Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки

им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук Зайцев Владимир Николаевич, генеральный директор Российской национальной библиотеки, кандидат технических наук Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки,

доктор исторических наук Лихоманов Антон Владимирович, заместитель генерального директора по организационным вопросам Российской национальной

библиотеки, кандидат исторических наук Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки,

доктор педагогических наук Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки,

доктор филологических наук Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем,

кандидат технических наук Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического

университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

bd_cover_129_bd_cover_59.qxd 21.07.2010 19:58 Page 2

(129)15 '10


bd_cover_129_bd_cover_59.qxd 21.07.2010 19:59 Page 1

Книга в неволеnlr.ru/prof/publ/bibliograf/2010/bd15.pdf · 2016. 5. 19. · КНИГА...

Documents

Transcript of Книга в неволеnlr.ru/prof/publ/bibliograf/2010/bd15.pdf · 2016. 5. 19. · КНИГА...