المتعددة الوسائط

Multimediaالوسائط المتعددةأص��بح االهتم��ام باس��تخدام الوس��ائط المتع��ددة في

التعليم من الض��روريات الملح��ة في عص��رنا الحاض��ر لم��ا تتمت�ع ب�ه من إث�ارة وتن�وع في المعلوم�ات، كم�ا أنه�ا ت�دعم عملي����ة التعلم وتعززه����ا من خالل ممارس����ة العملي����ات التعليمي�ة واألنش�طة المتع�ددة لتعلم المف�اهيم والحق�ائق

والمهارات.

مفهوم الوسائط المتعددةيعرف زين العابدين الوسائط المتعددة بأنها:" طائفة من

تطبيقات الحاسوب التي يمكنها تخزين المعلومات بأشكال متعددة تشتمل عل النصوص واألصوات والصور الساكنة

Mوالمتحركة وعرض هذه المعلومات بطريقة تفاعلية وفقا لمسارات يتحكم فيها المستخدم".

تطور مفهوم الوسائط المتعددة:

تتمثل Multimediaكانت النظرة التقليدية إلى الوسائط المتعددة في استخدام

المعلم ألكثر من وسيلة تعليمية في الموقف التدريسي بطريقة تكاملية وتفاعلية مثل استخدامه لجهاز عرض الشرائح الشفافة، وجهاز عرض

الصور المعتمة وجهاز السينما الناطقة في موقف تدريسي مع التحكم في توقيت عرضهم.

وتطورت هذه النظرة مع تطور صناعة الحاسب اآللي وأمكن تحقيق التكامل بين مجموعة من الوسائل أو الوسائط باستخدام

الحاسب، كما أمكن إحداث التفاعل بين المتعلم وبين هذه الوسائط، وظهر مفهوم جديد في الثمانينات من القرن العشرين هو مفهوم

حيث يتم الربط بين Multimedia Technologyتكنولوجيا الوسائط المتعددة النصوص المكتوبة، والصور الثابتة، والرسوم المتحركة، ولقطات الفيديو

والتعامل معها باستخدام جهاز الحاسوب بطريقة تكاملية وتفاعلية. وزاد استخدام الوسائط المتعددة في التسعينات من القرن

العشرين وفي السنوات األولى من القرن الحادي والعشرين وارتبط استخدامها بالحاسب اآللي، ولم يقتصر استخدام الحاسب على عرض برنامج الوسائط المتعددة بل على تصميم وإنتاج المواد المختلفة من

صور ثابتة ومتحركة ونصوص تحريرية، ولقطات فيديو، وصوت ثم استخدامها في تصميم وإنتاج برنامج الوسائط المتعددة وتخزينه.

ويجب أن يتحقق في برنامج الوسائط المتعددة مبدأين أساسيين هما: التكامل والتفاعل، ويعبر مبدأ التكامل على استخدام أكثر من

وسيط بطريقة تكاملية بحيث يؤدي كل وسيط مهمة معينة في الموقف التعليمي، أما مبدأ التفاعل يعبر عن عالقة المتعلم بالبرنامج ومدى

نحكمه في البرنامج وتفاعله معه مما يزيد من كفاءة البرنامج.

مكونات الوسائط المتعددة

من التعريف السابق يمكننا استخالص أهم مكونات أو عناصر الوسائط المتعددة وهي:

Word-textsأ-النصوص المكتوبة: وهي عبارة عن عدة جمل أو فقرات أو عناوين رئيسية وفرعية تظهر

على الشاشة لتعريف المتعلم بأهداف البرنامج أو تقديم إرشادات له تتعلق

بخط سيره في دراسة البرنامج، ويمكن عرض النصوص المكتوبة من خالل لوحة المفاتيح أو

الفأرة أو أي أداة أخرى من أدوات إدخال المعلومات. ومن األمور التي يجب مراعاتها عند كتابة النصوص واختيارها:

اختيار الكلمات التي لها قوة في المعنى. قابلية النص وتقاس بسرعة قراءة النص وفهمه.

انقرائية النص المكتوب وترتبط بمدى السهولة في تفسير العالقات الكائنة ين جمل النص ومكوناته وكذلك بسهولة قراءتها وفهمها.

توفر نوع وحجم ونمط الخط الذي يناسب طبيعة المحتوى التعليمي من ناحية والمتعلم من ناحية أخرى.

Spoken Wordsب. الكلمات المنطوقة/ المسموعة:

وقد تكون نصاM منطوقاM ومسموعاM من خالل السماعات الخارجية أو كلمات توجيهية إرشادية أو تعليقاM على رسم أو صورة معروضة على

الشاشة.

Graphicsج. الرسوم الخطية: )بالخطوط-بالصور-Graphs وهي تكوينات تظهر في صورة رسوم بيانية

، لوحات مسارية تدفقية Illustrationباألعمدة-بالدوائر(، رسوم توضيحيةFlow Charts ملصقات،Postersرسوم كاريكاتيرية ،Cartoon .

تابع مكونات الوسائط المتعددة

Soundالمؤثرات الصوتية: د. وهي أصوات تصاحب الرسائل التعليمية اللفظية والبصرية، وقد تكون مؤثرات خاصة كانفجار بركان أو أصوات طيور أو حيوانات.

Still Picturesه�. الصور الثابتة: وهي لقطات ساكنة يمكن إدخالها عبر الماسح الضوئي على

البرنامج من عدة مصادر مطبوعة في احجام مختلفة وفقاM لمعايير تصميم الشاشة.

Motion Picturesو.الصور المتحركة)لقطات فيديو(: وهي لقطات متحركة يتم تسجيلها بكاميرا رقمية مثل كاميرا

الفيديو الرقمية بحيث يمكن إسراع أو إبطاء او إيقاف او إرجاع هذه اللقطات.

Animationز. الرسوم المتحركة: وهي رسوم يمكن إنتاجها بالحاسوب من خالل تصميم شكل في

صورته األولية ثم عمل التعديالت الالزمة وتلوينه ثم إعطائها صفة الحركة.

مميزات استخدام الوسائط المتعددة في

التعليم:للوسائط التعليمية مميزات عديدة تخدم المجاالت التعليمية

والتربوية والترفيهية، حيث أجريت بعض الدراسات التي تؤكد على فاعليتها في التعليم في عملية الجمع بين المعلومات ذات األشكال

المختلفة في النصوص الكتابية والرسوم البيانية والصور الفوتوغرافية الثابتة والمتحركة والرسوم والمعلومات الصوتية

والفيديو...وغيرها. وفيما يلي أهم مميزاتها في التعليم: دعم عملية التعليم وتعزيزها من خالل عرض المعلومات بطرائق

متنوعة لمصادر المعرفة المختلفة. . Computer Enriched Learningإثراء التعلم من خالل استخدام الحاسوب

تجعل العملية التعليمية ممتعة وشيقة لما تعرضه من صور ورسوم وأصوات ومؤثرات متنوعة وأفالم فيديو متحركة تشد انتباه

المستخدم. تقدم المعلومات بشكل جذاب ومختصر عن طريق شرح المفاهيم

باستخدام رسومات بيانية ثالثية األبعاد، وتوضيح كثيراM من المعلومات وعرضها بطريقة مبسطة.

تعد الوسائط المتعددة بما تتضمنه من رسوم وصور وأشكال أصوات وغيرها من الوسائل التعليمية المساعدة التي يستطيع المعلم

استخدامها ي تدريس إحدى المواد الدراسية باستخدام شاشة العرض ( وعرضها على الطالب في Data Showالمربوطة بالحاسب اآللي)

الفصل الدراسي. تهيئ للمتعلم الوقت الكافي لمتابعة البرنامج بالسرعة التي تتوافق

مع قدراته العقلية وخبراته العلمية

Hypermediaالوسائط الفائقة

الوسائط الفائقة أو الوسائل الفائقة أو الوسائط الفاعلة هي تقنية جديدة ظهرت نتيجة التطور Hypermediaأو الهيبرميديا

المتالحق في إمكانيات الحاسب اآللي، حيث توفر الهيبرميديا بيئة تعليمية تفاعلية بين المتعلم والحاسب بطريقة غير خطية

من خالل أنواع مختلفة من الوسائط المتعددة: الصوت، والصورة الثابتة والمتحركة، والرسوم المتحركة، والنص،

والموسيقى، ولقطات الفيديو لتحقيق أهداف محددة. تتحول إلى بيئة Multimedia وبيئة الوسائط المتعددة

عندما يتم الربط بين العناصر Hypermedia وسائط فائقةوالمكونات في إطار متكامل عن طريق الحاسوب )نص، صورة،

يستطيع No Linear رسوم، لقطات فيديو( بطريقة غير خطية المستخدم أن يتنقل بين مكوناتها بنشاط وفاعلية حسب رغبته

وقدراته واحتياجاته وسرعته الذاتية.

مفهوم الوسائط الفائقة:

تعرف الوسائط الفائقة بأنها:

تجميع لمواد الوسائط المتعددة التي تشتمل على ” ملفات النصوص، والصوت، والصور، والرسوم الثابتة،

والمتحركة، وتصنيفها وتنظيمها، والربط بينها بطريقة تفريعية ومتداخلة، تمكن المستخدم من

االنتقال والتجول بحرية بين المعلومات من خالل مسارات ال خطية، وباستخدام استراتيجيات بحث

معينة للتوصل إلى المعلومات أو المشاهد المطلوبة “. بسرعة كبيرة

خصائص وسمات الوسائط الفائقة:يمكن تحديد خصائص وسمات الوسائط الفائقة فيما يلي:

توفر برامج الوسائط الفاقة بيئة تعلم متنوعة حيث تشمل عناصر المعلومات بأشكالها المختلفة من صور ورسومات ثابتة ومتحركة

ونصوص ولقطات فيديو ومؤثرات صوتية وحركية، مما يساعد المتعلم في اختيار ما يناسبه.

تشمل الوسائط الفائقة على كم كبير من المعلومات، وتعد مخزن أو بنك للمعلومات حيث يمكن الحصول على المعلومات في مجاالت

مختلفة. تتكون بيئة الوسائط الفائقة من مكونين أساسيين هما:

. Nodesمحطات المعلومات أو العقد . Linksالروابط أو الوصالت بينها

تترابط جميع عناصر المعلومات فيما بينها بحيث يمكن االنتقال بينها •بحرية ويمكن استرجاع المعلومات بسرعة كبيرة من أي مكان بالبرنامج.

يستطيع المتعلم التنقل والتجول بين المعلومات باستخدام وصالت •الترابط.

تتميز بتفاعل المتعلم معها والتحكم فيها حيث تعتمد على االتصال في •اتجاهين بين المتعلم والبرنامج.

يستخدم الحاسوب في إنتاجها وعرضها. •، Hypermediaهي جزء من الوسائط الفائقة Hyper Textالنصوص الفائقة •

تتوافر في كليهما. Hyper Linkووصالت الترابط حيث يسهل الوصول Non Linerتتميز الوسائط الفائقة بأنها غير خطية •

إلى أي محطة للمعلومات بسرعة. يمكن للمتعلم من خالل هذه البرامج التعلم وفق خطوه الذاتي حيث تم •

تصميمها وفقا الحتياجات المتعلمين.

لالستزادة يمكنك الرجوع إلى المواقع التالية:

•http://social-studies74.ahlamontada.com/montada-f3/topic-t1226.htm

•http://knol.google.com/k/

•http://www.ahmedasr.com/vb/showthread.php?t=2566

•http://www.egyscholars.com/vb/showthread.php?t=960