م3102

وزارة الرتبيت والتعلين

م1023صنعاء

حقوق الطبع والنشر محفوظة لدى وزارة التربية والتعليم

إطارهناهح التعلين العام

-2 -

املىضىعاث فهرس

رقم الصفحة الموضوع

3 مقدمة

4 وتوجهاتهدواعي تطوير المناهج .0

5 الرئيسة موجهاتالمفاهيم وال .3

8 الفلسفة التربوية .3

11 مبادئ السياسة التعليمية .4

12 األهداف العامة للنظام التعليمي .5

14 مواصفات المتخرج من التعليم العام .6

15 مصفوفة األهداف العامة للتعليم العام وأهداف المراحل الدراسية .7

19 أهداف مرحلة رياض األطفال ومعاييرها. 7-1

22 أهداف المرحلة األساسية ومعاييرها. 7-2

22 أهداف المرحلة الثانوية ومعاييرها. 7-3

25 الدراسية الخطة .8

-3 -

هقذهت: يههةلالتقنعلميههةل والل وواالجتماعيههة قتصههاديةمجههاالت الحيالالسياسههيةل واال سههريعة فههي شههت راتيشهههد العههالم تطههو

ل مبنهي عله دولهة الماسسهات السعي لتأسيس حكهم رشهيدويمر المجتمع اليمني بعدد من التحوالت من أبرزها والتربويةل

سهتدع النظهام التعليمهيم ممها ي ومنههال وقد انعكست ههه التحهوالت عله جوانهح الحيهال المختلفهةل القانونواحترام سيادل

خرجاتههل بحيهي يسهتوعح المسهتجدات السياسهية واالجتماعيهة واالقتصهادية ضرورل تطوير التعليم بمدخبلته وعملياتهه وم

والتنموية.

سهتلزم األمهر تهوجيههمم لههلي يوالمناهج وما تشمله من عناصر تسهم في تنشئة األجيهال إل والتعلم ويستند التعليم

والحياتية .واإلبداعيةل العلميةوتنمية مهاراته إل تكوين شخصية المتعلم تهدفتطوير مناهج

ويلتهزم بههها –بتوجيههه مهن معلمهه –محهور ارتكههاز العمليهة التعليميهةل فههو الهههن يبحهي عهن المعرفهة ويعهد المهتعلم

ي يسههم ههها المهتعلم فهي م ولهلي البد أن تراعي المناهج حاجات المتعلم وخصائص نمهو ل وقدراتههل بحيهسلوكاً في حياته

ل الوطنيهةالتاريخيهة والحضهاريةل ومتمسهكاً بوحدتهه مجتمعهه وجههور عقيدته وثوابت منطلقاً من وحضارته وطنه نهضة

ونههافع ل تفكيههر فههي مبههد فهههو لخههرينل ومسههتفيداً مههن تجههاربهمل ومتفههاعبلً بهيجابيههة معهههممههع اآومتعايشههاً بسههبلم وتفههاهم

بأشكاله كافة.م والظلينبه التطرف والتعصح ويحارح الفساد واالستبداد لوطنهل ومنتفع بخيراتهل و

ومتطلبههات القههرن الواحههد والعشههرينل علهه مههدخل الجههودل التربويههةإطههار منههاهج التعلههيم العههام تطههوير واعتمههد

شخصهية والتركيهز عله التربويهة الحديثهةل التهي يعيشهها المجتمهع اليمنهي واإلتجاههات والتغييرات االجتماعية والسياسية

.المتعلم

مسههتجدات والتطههورات ال منههاهج التعلههيم العههام لتواكههح البههدأ بتطههوير إطههارتطههوير منههاهج التعلههيم العههام تدع سههيو

ل وأههداف عامهة ومرحليهةل وأسهس ومواصهفاتتحتويهه مهن مبهادئل بمهاالمجهاالت والعالميهة فهي شهت واإلقليمية المحلية

ل ةيمتربوية وتعليمية وتعل ومعايير

الواجح توافرهها فهي المنهاهج والخبرات والمهارات القضايا المعاصرلإل تحديد إطار مناهج التعليم العام هدف وي

وحاجات المهتعلم وطموحهات المجتمهع اليمنهيوفقاَ لطبيعة المواد الدراسية وطبيعة المرحلة العمرية تنظيمها الدراسية مع

صههورل المثلهه لل لالمعاصههرلل وهلههي بهههدف الوصههو لمسههتجداتومواكبههة للتطههورات وا وثوابتهههلوقيمهلالحضههارية وراا

التي تسهم في االرتقاء بنوعية مخرجات العملية التربوية والتعليميةل

:لآلتيوفقاً اإلطاروثيقة سار تطويرقد و

وبرنامجه الزمني. إطار مناهج التعليم العامإعداد خطة تطوير .1

الخطط االستراتيجية لوزارل التربية والتعليم.ل وووثيقة المنطلقات العامة للمناهج التعليم تحليل مواد الدستور وقانون .2

التربوية والتعليمية والكتح العالمية وتحليل الدراسات اإلقليمية و المحليةواالتجاهاتدراسة التجارح والخبرات .3

.الدراسية والبحوي العلمية التي أجريت حول المناهج

.والمستشارين من قبل فريق الخبراء تعليم العامإطار مناهج الوضع مسودل .4

وزراء التربية بعض و لمن قبل أعضاء لجنتي التعليم بمجلسي النواح والشورى وتطوير العاماإلطار إثراء .5

في الجامعات اليمنية تدريسوأعضاء هيئة لونوابهم وقيادات التربية والتعليم والباحثين والمختصين ينالسابق

-4 -

ل واإلثراء من قبل ومنظمات المجتمع المدني المتفوقين والمبدعينل الموجهين والمعلمين والطلبةومجموعة من

الجمهورل وهلي من خبلل عرضه في موقع وزارل التربية والتعليم والمواقع االلكترونية األخرى.

وراساء أقسام أصول من قبل فريق متخصص من الخبراء وعمداء كليات التربية إطار مناهج التعليم العامتحكيم .6

الحديدل وإح ل وحضرموت ل وتعز ل وعدن ل و)صنعاء ل اآتية:في الجامعات اليمنية التربية لو التخطيط التربون

في وتحسينه اإلطار وتعديلهمراجعة ل وفي صنعاء وعدن(والتطوير التربون كز البحوي اعمران ل ومرو لهمارول

النهائية. ضوء آراء المحكمينل وإخراجه في صورته

من قبل اللجنة العليا للمناهج .اإلطار إقرار .7

.بهصدار القرار الوزارنلئلطار االعتماد الرسمي .8

.للتقويم والتطوير المستمر ار وتعميمهنشر اإلط .9

:وتىخهاتهاملناهح دواعي تطىير .1في المناهج وتحسينها التي تقتضي إعادل النظر والتوجهات ير المناهج من مجموعة من الدواعيينطلق تطو

ل مخرجات عمليتي التعليم والتعلم.وتطويرهام بهدف الوصول إل جود

.ىىدواعيىالتطوور:1ىى–1

في مختلف جوانح الحيال. شهدها العالم في بداية األلفية الثالثةوالتطورات التي ي التحوالت (1

وعلمياً ل وتكنولوجياً. لوثقافياً بها المجتمع اليمني سياسياًل واجتماعياَل التطورات التي يمر (2

المجتمعل وطموحات المتعلم احتياجات في تلبيةلوقصور المناهج الحالية في تحقيق المشاركة الفاعلة للمعلم والمتعلم (3

.راتهوقد

.مهارات البحيتنمية وإهمالنحو التعلم المتعلميندافعية تنمية ضعف (4

.وقلة ممارستها في التواصل مع اآخرينالتعبير بأنواعهل ـ اللغة العربية ـ ال سيما مستوى مهارات تدني (5

ل والتخطيط للمستقبل.المتعلمينأهمية تنمية الوعي السياسي والمشاركة المجتمعيةل والثقافة الدستورية لدن إدراي (6

.حدايل والعصبية والتعصحل والتطرفالفهم الضيق والسطحي للقضايال واأل انتشار (7

نتماء الوطني ل واإلسبلمي والقومي لدى المتعلمين.الحاجة لتعميق قيم اال (8

المساولية.ب الشعورو المشاركة الفاعلة في قضايا المجتمع بضرورل المتعلمينتنمية الوعي لدى (9

غياح المناهج والبرامج التربوية المختصة بالتربية األسرية واإلقتصاد المنزلي وتعليم الفتال. (12

والحضاريةل والوظيفيةل والتكنولوجية. شيو األمية بأنواعها: األبجديةل (11

في معالجة المشكبلت العلمية والحياتية. وإغفالهامهارات التفكير تنمية ضعف (12

لدى المتعلم.التهوق والجمال تعليم قيم قصور (13

تعليم القدرل عل إدارل الوقت وترتيح األولويات واتخاه القرار وحل المشكبلت وتحمل المساولية.ضعف (14

لدى المتعلم. والشخصية واإلجتماعيةل المهارات القيادية واإلدارية تعليمإهمال (15

قلة الوعي بالحقوقل والواجبات الفردية والجماعية. (16

التعامل معهم.وثقافة التعايش مع اآخرينل ضعف تنمية (17

-5 -

ىالتوجكات:.ىى2ىى–1

من المتعلمين. اً جديد يتطلح نوعاً إدراي أن القرن الواحد والعشرين (1

لمتعلم.النمو الشخصيل والدور االجتماعي لالتركيز عل (2

لل وتجسيد فلسفة التعلم المستمر مدى الحيال.ربط الحاضر بالمستقب (3

ة.نظمل ومومستمرلشاملةل عملية أنهبالنظر إل تطوير المناهج (4

.المواقف الحياتيةتعزيز المنهج الدراسي القائم عل (5

.عل المستوى الوطني والعربي والعالمي القدرل التنافسية للمتعلمينتعزيز (6

ثقة المتعلمين بأنفسهم وإستقبللية تصرفهم في وضع الخطط الحياتية والمشاريع الشخصية وتحمل يق قتح (7

المسئولية.

التكنولوجيا الحديثة .وتعزيز قدرل المتعلم عل استخدام اللغة والمعلومات (8

سلمياً. والتعاون مع اآخرينل وإدارل األزمات وحل النزاعاتتعزيز قدرل المتعلمين عل التواصل بشكل جيدل (9

.لدى المتعلمين االهتمام بتنميةروح المبادرل والريادل والوعي الثقافي (12

ل والمهارات الحياتية والوظيفية.البحي والتعلم الهاتيمهارات تنمية االهتمام ب (11

تل واتخاه القرارات واالبتكارن وحل المشكبل مهارات التحليلل والتفكير الناقدهكساح المتعلمين االهتمام ب (12

وإدارل الوقت.

المناهج استراتيجيات التدريسل تطويرفي التربوية الحديثةالتقدم العلمي واالتجاهات العالمية واكبةم (13

لتنفيه.اوالوسائلل وأساليح

ر المعرفة وطرق وتنويع مصادوتقويمها توظيف التكنولوجيا الحديثة في عملية تصميم المناهج وتنفيهها (14

الحصول عليها من خبلل البحي واالستقصاء وحل المشكبلت.

.الشاملة التربوية الجودل مبادئ تطوير المناهج في ضوء (15

:الرئيستافاهين امل .2ى.ومراحلهمفكومىالتعلومىالعامى.ىى1ىى–2

ىمفكومىالتعلومىالعام:

تنمية المعارف والمهارات والقيم واإلتجاهات رياض األطفال ويتم فيهبعد مرحلة ( عام 12تعليم عام نظامي مدته )

.والعادات الحسنة وتطوير القدرات الفردية الجماعية بغرض اإلعداد للحيال ومواصلة التعلم والعبادات واألخبلق

رٌاض األطفال:مرحلة □

ف إل تعويد مرحلة ما قبل التعليم األساسي ويقبل األطفال فيها من سن الثالثة حت سن السادسة من العمر وتهد

ل والعادات الحسنة واألخبلق وتهيئته للمرحلة التالية من التعليمل وغرس القيم السامية والتعلم الطفل عل حح العلم

اآخرين.محباً للتعاون مع لل واالجتماعيةل والنفسيةوتربيته ليكون سليماً من الناحية الصحية

-6 -

التعلٌم األساسً:مرحلة □

( سنوات وهو إلزاميل ويقبل فيه التبلميه من سن السادسة ويتم 9تعليم عام لجميع التبلميه في الجمهورية ومدته )

والعادات الحسنةل وتطوير قدراتهم الهاتيةل بغرض اإلعداد والعبادات اكسابهم المعارف والمهارات والقيم واألخبلقفيه

للحيال ومواصلة التعلم.

الثانوي:التعلٌم مرحلة □

المعارف والقيم واإلتجاهات واألخبلق يتيح للتبلميه الهين حصلوا عل شهادل المرحلة األساسية متابعة تنمية

وتستغرق وتطوير قدراتهم الهاتية بغرض إعدادهم للحيال ومواصلة التعلم والعادات الحسنة والمهارات العلمية والحياتية

( سنوات.3ي )مرحلة الثانوية بقسميها األدبي والعلم

ىمفكومىالمنكجىومكوناته..ىى2ىى–2

:مفكومىالمنكج

المنهج هو: نظام متكامل من المبادئ والخبرات المعرفيةل والمهارية والقيميةل والسلوكيةل والعلمية ووسائطها

تربوية تعليمية محددل من أنشطة وأساليح وطرائق وأدوات التعليم والتعلم والتقويم المنظم والموجه نحو تحقيق أهداف

لدى المتعلمل سواء أحدي التعلم والتعليم في محيط المدرسة أم خارجها.

مكوناتىالمنكج:

األهداف: (أ

تعد المعرفة وحدل متكاملة في جميع جوانبها ومهاراتها. وألسباح تنظيمية تربوية يمكن تصنيف األهداف إل

المجاالت اآتية:

لمعرفةل والفهم والتفكير وصوالً إل االنتاج المعرفي.المجال المعرفي: ويتضمن ا -

المجال المهارن: ويتضمن القدرات واإلتقان والجودل وصوالً إل الخبرل. -

المجال الوجداني: ويتضمن القيم واالعتقادات واإلرادات وصوالً إل الشعور بالمساولية. -

لمعامبلتل والعادات وصوالً إل القدول مجال االلتزام والعادات: ويتضمن االلتزاماتل واألخبلقل وا -

الحسنة.

المحتوى: (ب

هههو مجمههل الحقههائق والمفههاهيم والمبههادئ والتعميمههاتل والنظريههات والقههوانينل والقواعههدل والقههيم واالتجاهههاتل

المقدمههة للمههتعلم علهه مسههتوى المههادل الدراسههيةل أو الصههف الدراسههيل أو الحلقههةل أو المرحلههة والمهههارات واألداوات

الدراسية.

ومن أهم مصادر التعلم التي ترفد المحتوى وتتكامل معه في تحقيق األهداف:

التنمويهة واالجتماعيهة المكتبات المدرسية والمتاحف والمواقع التاريخية واألثرية ومكونات البيئة الطبيعية واألنشطة

والثقافية المتوفرلل ووسائط اإلعبلم التي يمكن االستفادل منها في مساندل أعمال المنهج.

الوسائط: (ج

األشكال التي ينظم فيها المحتوىل المطبوعة والمسجلة والمصورل والمتلفزلل كالكتح الدراسية واألدلة والمراشهد والمهواد

والمتلفزل وأدلة التجارح المعمليةل ونحوها(.المساعدل )البرامج المسجلة

-7 -

:الطرائق واألسالٌب واألدوات واألنشطة التعلٌمٌة (د

طرق وأساليح التدريس واألنشطة التي يستخدمها المعلمل ومهاراته التدريسية وشخصيةل بما فيها -

ل أو شاهدها أو األلعاح والزيارات والمشروعات والتجارحل سواء نفهها أو شاري في تنفيهها المتعلم

ناقش مخرجاتها.

الوسائل: الصور واألشكال والرسوم والخارئط واألفبلم والشرائحل والمعامل والمختبرات. -

التقوٌم: (ه

أساليح االختبار والقياس والتقييم وأدواتها وتقنياتهال التي تمكن النظام من معرفة مدى تحقق األهداف التقويم:

ودرجة كفاءل وفعالية المنهاج )بكل عناصر (ل من خبلل تقويم تحصيل المتعلمينل وتقييم المواد والكتح واألساليح

وانح الضعف ليتم معالجتها.وطرق التدريسل وكشف مواطن القول للحفاط عليها وتعزيزهال وج

وتشمل المناهج:

المناهج والكتح واألنشطة للمواد الدراسية )القرآن الكريم وعلومهل التربية اإلسبلميةل اللغة العربيةل الرياضياتل (1

العلومل االجتماعياتل اللغة االنجليزيةل المواد الفلسفية(.

المناهج والبرامج النوعية وتشمل اآتي: (2

المضافة في التعليم األهلي.المناهج

.مناهج تعليم القرآن الكريم

:مناهج التربية الخاصة وتضم

.ًفئة المعوقين والمتخلفين عقليا

.فئة الموهوبين والمتفوقين

.برامج مهارات الحيال

التفكير.الفهم وبرامج مهارات

.برامج التنمية البشرية

-8 -

:الافلسافت الرتبىيت .3إله وتحقق االتساق بين عناصرها وعملياتها الراميهة لمجموعة األسس التي توجه العملية التربوية وتنظمهاوهي

واجههة وم للياتها الوطنيهة والمهنيهةاوقادرل عله تحمهل مسهو - وسلوكاً فكراً - واعية ومتوازنة حضاريةتكوين شخصية

التحديات.

وثوابتهه الوطنيهة ليمنية من عقيدل الشعح اإلسبلميةل ودسهتور الهببلدتنبثق فلسفة التربية وأهدافها في الجمهورية او

)ق( من رصيد الحركة الوطنية.ونية اليم ربي واإلسبلميل ومن أهداف الثورلومن تراثها الع

على األسس اآلتٌة: الفلسفة التربوٌةوترتكز

ى:والتعبدوةىاألسسىالعقدوةى .1 .من تقوى وعمل صالح )ق( له والعمل بمقتضيات هليالعبودية وإخبلص هووحدانيتاإليمان باهلل .1

اإليمان بأنبياء هللا ورسله الهين اختصهم هللا بالعصمة دون غيرهم من البشرل واإلقتداء بهم قوالً وعمبلً. .2

ويهدعو إله للويكهرم اإلنسهان ويحتهرم العقه لينظم شاون الحيال ونظام شامل - وشريعةوعبادل عقيدل -إلسبلم ا .3

)ق( ل والحرية والوحدل والحضارلل والتسامحل ويجعل التقوى ميزان التفاضل بين الناس.بدا العلم واإل

د اواالسههتبدوالظلههم والتفههرق واإلرهههاح والتطرف لالعصههبية نبهههوسههطية واالعتههدالل والسههبلم وال ديههناإلسههبلم .4

والفساد.

التربويهة للنظريهة المصهادر األساسهية لاإلسهبلميوبقية مصهادر التشهريع الصحيحةوالسنة النبوية القرآن الكريم .5

)ق( .بكل عناصرها

ل يمهان بخالقههليتفكر فيه وينتفع بخيراتهه ويرسها اإلم وفق سنن إلهيةوتسخير لئلنسان لللكون التصور اإلسبلمي .6

)ق( ويحقق عبوديته هلل واستخبلفه في األرض.

)ط( الوحدل الوطنية والعربية واإلسبلمية.ترّسا مبادئ والشعوح بين األفراد والجماعات اإلسبلماألخول في .7

ىاألسسىالوطنوةى: .2ن أن جهزء مستقلة هات سيادل وهي وحدل ال تتجزأ وال يجهوز التنهازل عهدولة عربية إسبلمية الجمهورية اليمنية .1

)د( .ء من األمة العربية واإلسبلميةمنهال والشعح اليمني جز

والحفهاظ عله لمهه وقوانينههنظ واحترام لخدمتهواجح ديني ووطني يتمثل في وتعميق االنتماء إليهلحح الوطن .2

)ق( .وآثار التاريخية وممتلكاته وماسساته ثرواته الطبيعية

واإللتزام التمتهههههع بحقهههههوقهمل –فهههههي ظهههههل العدالهههههة االجتماعيهههههة وتكهههههافا الفهههههرص –لجميهههههع أبنهههههاء الشهههههعح .3

)ط( ومن الخدمات العامة التي تقدمها الدولة. وطنهمستفادل من موارد االوبواجباتهم

)ط( .وفق الدستور والقانون مجتمعهل ثم ية مباشرل عن أفعاله أمام خالقهول مساولاالفرد مس .4

. النافههلوالقهوانين لوالدسهتور لالحنيهف الهدين اإلسهبلميالواجبهات التهي يكفلهها والحقهوق اليمنيون متساوون في .5

)ق(

)ط( ووحدته واجح شرعي ووطني. لواستقبلله لوسيادتهالوطن الدفا عن .6

وال مكهان فيهه للتعصهح لووحهدل متكاملهة تقهوم عله التعهاون والمحبهة لالشعح اليمني نسيج اجتمهاعي متجهانس .7

)ط( المههبي والمناطقي والطائفي والقبلي واألسرن والحزبي.

-9 -

ىاألسسىالسواسوةى:ى .3السهلمي والتهداوللنظام الحكم في الجمهورية اليمنية نظام جمهورن شورون ديمقراطي يقهوم عله التعدديهة الحزبية .1

)ط( .ووحدته تهومبادئ ثور لثم للوطن لالوالء فيه هلل. وللسلطة

)ط( .ووحدل نسيجه االجتماعي لوتماسكه وتبلحمه اليمنيل الوحدل اليمنية أساس قول المجتمع .2

وواجههح عليههه إزاء لالمشههاركة السياسههية واالجتماعيههة والثقافيههة فههي إطههار الدسههتور والنظههام الههديمقراطي حههق للفههرد .3

)ط( مجتمعه ووطنه.

والمواطنههة والحكههم الرشههيد وسههيادل سههلطة الدسههتور والقههانون لأسههاس دولههة الماسسههات -الحضههاريةالدولههة المدنية .4

ماعي .والسلم االجت والحرية والعدالةالمتساوية

ل وعهدم التهدخل فهي يجهابي معههاالتفاعهل اإلوالحضهارات ستفادل مهن لواالبين الشعوح والدولحقوق اإلنسان والتعايش .5

)ط( .مبادئ أساسية شاون اآخرين

الدستور والقانون.حق يكفله بحكمة وبصيرلل السلمي النضا .6

ى:والبوئوةىاألسسىاالجتماعوةى .4والتهللف والمهودل تماسهي األسهرل يقهوم عله أسهاس المحبهة ل ووالمجتمع لالفردالتنشئة األسرية السليمة أساس صبلح .1

)ط( والتكافل والتعاون.

قيههام الفههرد واجههح دينههي وأخبلقههيل و ومتطلبههات المجتمههع لالتههوازن بههين حاجههات الفههردتحقيههق و لالتكافههل االجتمههاعي .2

)ط( .تقان عمله مرهون بتنمية جميع جوانح شخصيتهإولبدور االجتماعي

)ط(.والنهوض بالمجتمع لفي تحقيق التنمية الشاملةتان أساسيتان دعاموالرجل المرأل .3

)ط( .يمنيالمجتمع القيم أساسية في منظومة - بما ال يضر باآخرين -واحترام حرية التعبير لالعدل والمساوال .4

للشخصية المتكاملة.واألعراف الحميدل قيم أساسية الحسنة يثار والتقاليد التسامح والحوار واإل .5

.يسهم في تنمية الفرد والمجتمعطوعي توال لوالتعاونيلالعمل االجتماعي .6

والحد من الفقر . لوتنوعها يقود لزيادل اإلنتاج لوتعدد الموارد لالتنو الجغرافي .7

لتحقيههق تنميههة مسههتدامة تمكههن األجيههال موالتههوازن فههي اسههتخدام مواردههها لول عههن الحفههاظ علهه البيئههةانسههان مسههاإل .8

القادمة من االنتفا بمواردها .

ى:التربووةىاألسس .5 الحضههارية أهههم مقومههات التنميههة مههن الشههاملة والمتكاملههة والمتوازنههة لئلنسههان اليمنههي والمسههتمرل و التربيههة الهادفههة .1

العربيههة واإلسهبلميةل وبنههاء القهول بجميههع ل وتنميهة روح الههدفا عهن العقيههدل والهوطن واألمهة العادلههة للمجتمهع والدولهة

)ق( أشكالها أساس له األولوية في تكوين شخصية المتعلم.

واكتشاف ميولهم وقدراتهم ورعايتهها وتوجيههها أسهاس مههم فهي تحسهين وطموحاتهم التعرف عل حاجات المتعلمين .2

)ق( .والتعلُّمعملية التعليم

. في تجويد عمليتي التعليم والتعلمبالعلم والحيال أساس مهم امتبلي مهارات التعلم والبحي وربط التعلم .3

-والتخطيط للحيهاللبمها ههو نهافع المال وتنمية الهات واستثمار لإدارتهحسن و وتقدير قيمة الوقت لوإتقانه حح العمل .4

.المستقبلل وصناعة نتاج ومواجهة التبعية وثقافة االستهبليلزيادل اإلمقيم أساسية ومتطلبات تنموية ضرورية

-01 -

االتصهال وربهط العبلقهات مههاراتالقدرل عل التعبيهر وإجهادل فنهون التههوق والجمهال والحهح واالحتهرام ل وامهتبلي .5

.الحضاريةالمتعلم تنمية شخصية في أساس مهمةوالتأثيرل

االنفعهاالت والتحلي بالصبر وتجنح الغضح وتنمية القدرل عل ضهبطل نضباط والقدول واألخبلق الحسنةااللتزام باال .6

وحل المشكبلت و مقاومة الضغوطات وتجاوز التحديات من أبرز صفات المتعلم.

مهن أبهرز المههارات الحياتيهة بحكمهه وبصهيرلالههادف التغييهر السهلمي الشعور بالمساولية المجتمعية والمشاركة في .7

.التي يجح أن يمارسها المتعلم

الحسههنة ل مههن أبههرز واألخههبلق افظههة علهه العههادات والمعههامبلتااللتههزم بهقامههة الفههروض واجتنههاح المحرمههات والمح .8

.بها المتعلم تحليات التي يجح أن فالص

. المتعلم احتياجاتمن أهم واحترام الدستور والقانون السياسية واالدارية واألخبلقية التنشئة .9

والههتعلم والتثقيههف الهههاتيل والتكيههف الثقههة بههالنفس واالعتمههاد علهه الهههات والتحلههي بههروح المبههادرلل واتخههاه القههرارل .12

)ط( الشخصيل والوعي بقواعد السلوي االجتماعي واألخبلقي وتمثلها في التعامل مع اآخرين.

ى:ىوالتقنوةاألسسىالعلموةى .6للتقهدم العلمهي والمعرفهيل وحهل مشهكبلت المجتمهعل ورفهع مسهتوى البحي العلمي والدراسات العليا مصادر متطور .1

)ق( ي العلمي وتطوير .هن يستلزم العناية المستمرل بالبحالتعليمم األمر ال

)ط( .نهضة المجتمع وتقدمهأساسمهم لالتكنولوجيا والتقنية االستفادل من .2

)ط( وتطويرها.نتائج البحوي العلمية أساس مهم لبناء المناهج التعليميةل .3

)ط( .وغاياتها لفي منطلقاتها متكاملةمصادر المعرفةل والعلوم المتعددل وحدل .4

المستقبل والعلمية أسس لبناء الحاضر ولالتربية الحياتية .5

تنميهههههة قهههههدرات س أسههههه(اقهههههد واالسهههههتراتيجيوالن لبهههههداعياإلالعلمهههههيل وبمختلهههههف أنواعهههههه ومسهههههتوياته )التفكيهههههر .6

.والمتفوقينلوالموهوبين المتعلمين

ى:واإلنسانوةاألسسىالقوموةىواإلسالموة .7وله تراثهه الحضهارن الههن ياهلهه لبنهاء حضهارل حديثهةل واإلسبلمية لالشعح اليمني جزء ال يتجزأ من األمة العربية .1

تسهم في تقدم الحضارل البشرية. )ق(

أخبلقية عليال واالسهتفادل مهن تراثههال وإبهراز ة وثقافةل وقيماً ة العربية واإلسبلمية تاريخاً ولغاالعتزاز باالنتماء لؤلم .2

)ق( .دورها الحضارن وسماتها وخصائصها اإلسبلمية واإلنسانية

وتمتههاز بقههدرتها اللغههة العربيههة عمههاد الثقافههة العربيههة واإلسههبلمية والهويههة القوميههةل وهههي أهههم أسههس الوحههدل العربيههةل .3

)ق( ر عن األفكار والمشاعر والمعارف.ر الحيالل وبسعتها ودقتها في التعبيالمتجددل مع تطو

واحتههرام حقههوق اإلنسههان وحريتههه القائمههة علهه مكههارم األخههبلق واإلنسههانيةواإلسههبلمية المثههل العليهها العربيههة اإللتزامب .4

. )ق(لوحسن التعامل معهموالتعايش ينفضي إل القبول باآخريوكرامته

ليجسد التطلعات النبيلة للشعح اليمنهي بمها يحقهق الحريهة والعدالهة االنفتاح الواعي عل الثقافات والحضارات العالمية .5

)ق( التعارف والتفاهم بين الشعوح.والمساوال والسبلم والتواصل و

الحضارات العربية واإلسبلمية تمتاز بالتواصل مع غيرها من الحضارات األخرى أخهاً وعطاًء وتأثراً وتأثيراً. .6

-00 -

اإلنساني بين الشعوح واألمم. والتعايش رفالحوار الحضارن من مستلزمات التعا .7

مهن واعتبارها قضية مصيرية ال بد مهن نصهرتها واسهتعادتها لاإلسبلميةالعربية ووهويتها لالتمسي بعروبة فلسطين .8

)ط( .المغتصبين الصهاينة

:هبادئ السياست التعليويت .4والجودل اإلتقانمعايير و مبادئ الدستور والقانون وأهداف النظام التعليمي ترتكز السياسة التعليمية عل

وبناء التخطيط والكفاءل واالحتياجات والتطورات المجتمعية ل واالتجاهات التربوية الحديثة في وضع السياسات و

والتقويم الشامل والمستمر والمتابعة والمساءلة والربط بين المعارف النظرية والمهارات الفنيةل المناهج وتطويرها

والعدل في توزيع الخدمات واإلمكانات التعليمية بين المحافظات والمناطق وعل تحقيق التوزان في النظام التعليمي

.والمستمروالشامل لهاتياهتمام بالتعليم وتحقيق البلمركزية في اإلدارل التعليميةل واال

تستند السٌاسة التعلٌمٌة إلى مجموعة من المبادئ من أهمها:و

بما لوبين ما هو نظرن وتطبيقيل والمواءمة بين األصالة والمعاصهرللبين مكونات النظام التعليمي ل والتوازنالتكام .1

)ط( حاجات الفرد ومتطلبات التنمية المجتمعية. يلبي

)ط( لقية والمهنيةل البلزمة لممارسة العمل التربون.ومهنية لها قواعدها الخ التعليم رسالة ساميةل .2

واحتياجات التنمية الشاملة . لالمتعلم أهدافبما يحقق العام تنويع التعليم الثانون .3

)ط( .والتعليمية ل والتكنولوجيةوالتربوية وعح المستجدات والتطورات العلميةيست بحييلالتعليمي المنهجمرونة .4

ل هالفقهة وأحكامهدل والسهنة النبويهة وعلومهها ل والسهير ل وقواع همناهج وبرامج تعلهيم القهرآن الكهريم وعلومه تطوير .5

والفهههم الشههامل الوسههطي المعتههدل المتههوازن ضههوء النقههل الصههحيح فههي وأصههول الشههريعة االسههبلمية ل ومقاصههدها

ألمة . ل وتجنح كل ما يثير الخبلف ويتعارض مع إجما فقهاء الئلسبلم

عههن المنهاهج العامههة والنوعيههة والمضههافة ةمسههاولوطنيههة واحهدل ماسسههية إدارلفي إطههار التعلههيم العهاممنههاهج تطهوير .6

مهتعلم علهتعليميهة يتلقاهها ال كهل مهادل وههي المسهاولة عهن اعتمهاد وتهرخيص ويمكن مساءلتها عهن جهودل المنهاهج

وتربوية مستمرل وشاملة . علميةبصورلتطوير المناهج وعن جودلاليمنية ل يضاامتداد األر

ترسيا المنهج العلمي في التخطيطل واالعتماد عل البحوي والدراساتل في عملية تطوير النظام التربون فهي جميهع .7

بههين مراحههل التعلههيم العههام والمراحههل المراحههل التعليميههةل وفههي بنههاء المنههاهج وتنفيهههها وتقويمههها ومتابعتهههال والههربط

)ط( لمعارف النظرية وتطبيقاتها.بين االتاليةو

عله التفكيهر العلمهي والتحليهل والنقهدل المهتعلمتوجيه النظام التربون نحو بناء الشخصية بكهل جوانبههال وتنميهة قهدرل .8

والمبادرل واإلبدا والحوار الهادفل والمشاركة الفاعلة في تطوير المجتمع والدولة.

بههين التعليميهة رص وتكهافا الفه -هكوراً وإناثههاً وحضهراً ريفهاً -الخدمهة التعليميهة تههوفيرالعدالهة االجتماعيهة فهي تحقيهق .9

)ط( .جميع أفراد المجتمع

تحهول دون التهيتلقي التعليم الهن يلبي تطلعاتها وخصائصها وتهليل الصهعوبات فيإتاحة الفرصة أمام الفتال اليمنية .12

)ط(.بهاخاصة إنشاء ماسسات تعليمية وإقبالها عل التعليم

)ط(واكتشاف ميوله وقدراته ورعايتها. ل والتعرف عل حاجاته وخصائصهلالمتعلم محور العملية التعليمية .11

-02 -

هلي يجهح وير النظام التعليمهي والمنهاهجم ولهصبلح وتطدول حسنةل وقائد تربون فاعل في إقالمتمكن والمتقن المعلم .12

وتدريبه.مهنياً االهتمام بتأهيله

روح اإلبهدا واالبتكهار وحهل المشهكبلتل وحهح الهتعلّم الههاتيل كمها واألسهاليح التهي تنمهيطرائهق التهدريس اختيار .13

)ط( تنمي ملكة التفكير الحر والمستقلل وتتجنح التلقين والحفظ غير الهادف.

اإلتقان والجودل التربوية الشاملة في مكونات النظام التعليمي تقود إل مخرجات تعليمية متميزل. .14

إدراي أهمية وطبيعة التطور العلمهي والتكنولهوجي فهي مواجههة متطلبهات التنميهة الشهاملة إسههاماً فهي بنهاء المجتمهع .15

)ط( المنتج وفي صنع التقدم العلمي والتطور الشامل للوطن.

)ط( .من أهم العوامل التي تفتح آفاقاً واسعة في التعلم والتعليم المستمرالهاتي و والتعلم لالتربية الحياتية .16

)ط(التربوية وتطويرها وتمويلها.التعليمية والعملية إلنجاح مضروريةالشراكة المجتمعية .17

واحتهرام العلهم والعلمهاء ورواد الفكهر والموههوبين والمتفهوقين وهون االحتياجهات الخاصهة لالطفولهة المبكهرل رعاية .18

)ط( .ل وتنمية الدافعية نحو التعلم من أهم المبادئ التربويةوالحضار

:للنظام التعليويعاهت األهذاف ال .5تسهم في تنمية الجوانح الروحية تحقيق تربية شاملة متجددلفي الجمهورية اليمنية إل يهدف النظام التعليمي

منتجون قووالً إل تكوين إنسان سليمل صالحوالخلقية والوجدانية واالجتماعية والعقلية والجسمية والجمالية للفردل وص

وقادر عل :

االلتزام باإلسبلم عقيدل وشريعة ونظاماً شامبلً يهنظم شهاون الحيهالل ويكهرم اإلنسهان ويحتهرم العقهلل ويهدعو إله .1

)ط(العلم والخلق واإلبدا .

تههبلول القههرآن الكههريم بتههدبر وخشههو ل والعمههل بمقتضهه آياتههه وأحكامههه ل وتعزيههز أهميههة الشههعائر والفههروض .2

وتأكيد مبدأ مسئولية االنسان الفردية والمباشرل عن نفسه وأفعالهه االسبلمية وتعظيمها وااللتزام بأدائها في حياته

)ط( .لحقوق اآخرين احترامه وضرورل

بأبعهاد )العربيهة واإلسهبلمية واإلنسهانية(ل والتمثهل الهواعي لمها فيهه والحضارن استيعاح عناصر التراي اليمني .3

)ط( من مبادئ ومثلل واستخبلص العبر منه ألجل حاضر قويم ومستقبل أفضل.

واالتصهال مهع اآخهرينل استيعاح اللغة العربيةل لغة الشعح اليمني ولغهة القهرآنل وإتقهان اسهتخدامها فهي التعلهيم .4

)ط( وفي التعبير عن الهات بوضوح ويسر.

العربيههة واإلسهبلميةل وإدراي خطههورل التحههديات التهي تواجههههال وضههرورل واألمههةاليمنهيل المجتمههعفههم قضههايا .5

)ط( التصدن لها.

األراضهي ل والتصهدن للتهلمر الصههيونيل والعمهل عله تحريهر فلسهطين وكافهة كافهة أشكالهبمحاربة االستعمار .6

)ط( العربية المحتلةل باعتبار هلي القضية الجوهرية لؤلمة العربية واإلسبلمية.

االسههتيعاح الههواعي للتكنولوجيهها الحديثههة والمعلوماتيههة وأهميتههها ومشههكبلتهال واكتسههاح مهههارات التعامههل معههها .7

)ط( وإتقان استخدامهال واإلسهام في تطويرها بما يخدم المجتمع واإلنسانية.

-03 -

عاح الحقائق والمفهومات والعبلقات المتصلة بالبيئة الطبيعيهة والجغرافيهة واالجتماعيهة والثقافيهة والبشهريةل استي .8

علهه المسههتوى المحلههي والههوطني والعربههي واإلسههبلمي والعههالميل وتوظيههف هههه الحقههائق والمفههاهيم والعبلقههات

)ط( بهيجابية وفاعلية في الحيال.

)ط( نظمة العددية والعبلقات الرياضية في مجاالت العلم وشاون الحيال.التفكير الرياضيل واستخدام األ .9

استيعاح الحقائق والمفاهيم والتعميمات والمبهادئ والنظريهات والعمليهات العلميهةل وتنميهة قهدرات التعامهل معههال .12

اإلنسهان وحهل واستخدامها في تفسير الظواهر الكونية واالجتماعيةل وتوجيهها نحهو تعميهق اإليمهان بهاهلل وخدمهة

)ط( مشكبلتهل وتوفير أسباح رفاهيته.

اكتساح مههارات التفكيهر العلمهي الناقهد والموضهوعيل وإتقهان أسهاليح البحهي العلمهيل ومههارات جمهع البيانهات .11

وتحليلههها وتنظههيم المعلومههات ومعالجتهههال واسههتخدام النتههائج فههي تفسههير الظههواهر واألحههدايل والتنبهها بالمسههتقبل

)ط( ل وحل المشكبلت واتخاه القرار الرشيد.واستشراف آفاقه

اسهههتيعاح القضهههايا الوطنيهههة وطبيعهههة النظهههام السياسهههي واالقتصهههادن والممارسهههة الديمقراطيهههةل وااللتهههزام بهههأداء .12

)ط( الواجبات والتمسي بالحقوق الخاصة والعامةل وتحمل المسئولية واحترام حقوق اآخرين والدفا عنها.

ور العلمي والتكنولوجي والقيام بدور في مواجهة متطلبات التنمية الشاملة إسهاماً فهي إدراي أهمية وطبيعة التط .13

)ط( بناء المجتمع المنتج وفي صنع التقدم العلمي والتطور الشامل للوطن.

تهههوق الجوانههح الجماليههة فههي مظههاهر الطبيعههةل ومجههاالت الحيههالل والفنههون المختلفههةل واالهتمههام باألنشههطة الفنيههة .14

ر القههدرات الهاتيههة واألوقههات الحههرل فههي تنميههة المواهههح وجوانههح اإلبههدا واالبتكههارل بمهها يتفههق مههع واسههتثما

)ط( الخصوصيات القيمية للمجتمع.

والههتعلم والتثقيههف والمسههئوليةل لهه الهههات والتحلههي بههروح المبادرللالثقههة بههالنفس واالعتمههاد عاتخههاه القههرار و .15

السههلوي االجتمههاعي واألخبلقههي وتمثلههها فههي التعامههل مههع اآخههرين.الههاتيلوالتكيف الشخصههيل والههوعي بقواعههد

)ط(

-04 -

هىاصافاث املتخرج هن التعلين العام: .6 هي أهن هواصفات الوتخرج هي التعلين العام أى يكوى:

لووسهطياً لوشهامبلً لعميقهاً و لصهحيحاً إدراكهاً - عقيدل وعبهادل وشهريعة ومهنهج حيهال -مدركاً مفهومات اإلسبلم .1

.ومحققاً عبوديته هلل لومتفكراً في الكون لومعتدالً

.ورحيماً باإلنسان ورفيقاً بالحيوان ولكل المسلمين لوألصحابه لولرسوله لمحباً هلل .2

ومتخلقهههاً والتصهههورات الخاطئههةل ومتحهههرراً مههن اإلعتقههادات لملتزمههاً بههالفرائض ومجتنبهههاً الكبههائر والشههركيات .3

العصبية والتعصح والتطرفل وداعياً إل التسامح والتهألف والتعهايش نابهاً الحةل والص باألخبلق الحسنة والقدول

.ل وقائماً بالعمل الصالح النافع لنفسه ومجتمعه وأمتهوالسبلم

ل وممتلكههاً شخصههية قياديههة متوازنههة والههتعلم الهههاتي والمسههتمر لوالبحههي العلمههي لالتفكيههرالفهههم وممتلكههاً مهههارات .4

لوقادراً ل وموظفهاً لهها فهي حياتهه العلميهة والعمليههةواإلتصهاالتتقنيهة المعلوماتمههارات الحيالومكتسهباً ولومتكاملة

.علىهدارل الوقت واتخاه القرار

وتعلمه. ممتلكاً المعارف والمهارات األساسية للغة العربية وموظفاً لها في حياته .5

وموظفهاً لهها فهي تفسهير الظهواهر واألحهداي ممتلكاً المعارف والمهارات األساسية للعلوم الطبيعيهة والرياضهيات .6

والبياناتل وفي مواقف الحيال.

وممتلكهاً ثقافهة علميهة ومعرفهة واإلنتهاج واإلبهدا واالبتكهارل التواصهلوقادراً عله لواإلطبل للعلم والتعلم محباً .7

.حياتهفي موظفاً لهاأساسية

ل وأمنهه ومحافظهاً عله وحدتهه ومدركاً مبادئ وأهداف الثورل اليمنيةل لومبادراًمحباً لوطنهفاعبلً مواطناً صالحاً .8

ومسهههماً فههي تكههوين مجتمههع تسههود قههيم لواسههتقرار ل وسههيادته واسههتقبللهل وثرواتههه الطبيعيههةل وآثههار التاريخية

قوق وملتزمههاً بههالح لومحترمههاً سههيادل القههانون والدسههتور لوالديمقراطيههة والعههدل والمسههاوال لوالشههورى لالحريههة

.والواجبات

مستوعباً ضرورل الوحدل العربية واإلسبلمية كواجح دينهي ووطنهي وأسهاس لوجهود األمهة العربيهة واإلسهبلمية .9

واعتبارههها وتحريرهههال وتقههدمهال وقوتههها فههي مواجهههة أعههدائهال ومتمسههكاً بعروبههة فلسههطين وهويتههها اإلسههبلميةل

واإلسبلمي. قضية مصيريةل وتحرير كل جزء مغتصح من الوطن العربي

متمكناً من المهارات األساسية للغة أجنبية واحدل عل األقلل وموظفاً لها في تواصله مهع اآخهرينل واسهتخدامها .12

في عملية التعليم والتعلمل واالطبل عل الثقافات األخرى.

دور اإلنسهان فهي مسهتوعباً ل واإلنسهانية بشهكل عهامالقضهايا مهتماً بقضايا مجتمعه اليمني والعربهي واإلسهبلمي و .11

صنع الحضارات اإلنسانية قديماً وحديثاًل واعياً بالثقافات والحضارات العالميهةل ومسهتفيداً منهها بمها ال يتعهارض

مع الثوابت الدينية والوطنيةل ومتعايشاً مع اآخرينل ومحسناً التعامل معهم.

صههحته الجسههمية والنفسههية وعلهه سههبلمة ممارسههاً األنشههطة الرياضههية المناسههبة لقدراتههه وميولهههل ومحافظههاً علهه .12

البيئةل ومسهماً في تطويرها.

- 05 -

:وهراحلهلتعلين العام ملناهح اهصافىفت األهذاف العاهت .7ى

ىاألهدافىالعامةيتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مراحل

يكون:التعليم العام أن

ىىأهدافىمرحلةىرواضىاألطفال

يتوقع من الطفل في هه المرحلة أن

ى:يكون

ىأهدافىمرحلةىالتعلومىاألساسييتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مرحلة

ىالتعليم األساسي أن يكون:

ىأهدافىمرحلةىالتعلومىالثانويىالعاميتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مرحلة

ىالعام أن يكون:التعليم الثانون

عقيدل -مستوعباً أصول اإلسبلم .1ومحتكماً إل الكتاح والسنة –وشريعة

وبقية مصادر التشريع األخرى ل ومامناً بهال وبأحكامها وتعاليمهال ومعظماً

شعائرها وملتزماً بأدائها.

ممتلكهههاً بعهههض المفهههاهيم اإلسهههبلمية -1وممارسههههاً نمههههو المناسههههبة لطبيعههههة

العهههههادات السهههههليمة وملمهههههاً بهههههالقيم األخبلقية والفضائل اإلسبلمية.

. ممتلكاً المعرفة الضرورية بمبادئ 1ومامناً بها –عقيدل وشريعة -اإلسبلم مصادر التشريع األخرى بوملماً

ومادياً الشعائرل وملتزماً بالقيم .واألخبلق اإلسبلمية

عقيههههدل -. مسههههتوعباً أصههههول اإلسههههبلم 1الكتهههههههههههههاح ومامناًب -وشهههههههههههههريعة

بأحكامهها وتعاليمههال وملتزماً والسنةوملمهههاً الشهههعائر اإلسهههبلمية وماديهههاً

.بمصادر التشريع األخرى

ومامناً برسله ل ولرسوله . محباً هلل 2لصحابة رضي هللا ومحباً لعليهم السبلمل

.عنهم

ومامناً ل ولرسوله محباً هلل -2ومحباً للصحابة عليهم السبلم برسله

.رضي هللا عنهم

نواهيهل مجتنباً أوامر متبعاً . محباً هلل 2ل ومقتدياً به في ومحباً لرسوله ومامناً برسله عليهم ل أقواله وأفعالهحباً للصحابة رضي موالسبلم كافةل

.هللا عنهم

أوامهر وممتهثبلً ل معظماً له. محباً هلل 2نواهيههههل ومحبهههاً لرسهههوله ومجتنبهههاً

ل ومقتهههدياً بهههه فهههي شهههت جوانهههحومامنهاً برسهله حياتهل ومدافعاً عنهل

ومحبهههاً لصهههحابته رضهههي هللا كافهههةل عنهم.

ومتدبراً معانيهل لمتقناً تبلول القرآن الكريم. 3

وحافظاً عدداً من السورل واألحاديي

ما ومعظماً النبوية الشريفةل وعامبلً به

.لهما

حافظهههاً قصهههار السهههورل وعهههددا مهههن -3

.حاديي النبوية ومتحلياً بلدابهااأل

ل وحافظاً بعض القرآن الكريممتقناًتبلول . 3

سور ل وفاهماً بعض معانيهل ومتحلياً

بلدابه وأخبلقه.

ومتهههدبراً تهههبلول القهههرآن الكهههريمل. متقنهههاً 3

معانيهههههل وحافظههههاً بعههههض سههههور ل

.ومتحلياًبأدابهوعامبلً به

السنة النبوية المطهرلل وحافظاً مستوعباً . 4

وفاهماً عدداً من األحاديي النبويةل

ومتحلياً بلدابها. بعض معانيهال

السهههههنة النبويههههة المطههههههرلل مسههههتوعباً . 4

وحافظاً عدداً من األحاديي النبويهةل

مضامينهال وعامبلً بها. وفاهماً

وموظفاً لها لاللغة العربية . متقناً مهارات4 في حياته وتواصله مع اآخرينل

وممتلكاً المعرفة بفنون األدح العربيومعتزاً ومستخدماً قواعد اللغة في حياته

بلغته.

المههههههارات األوليهههههة للغهههههة مكتسهههههباً -4ل ومعبههههراً عههههن احتياجاتههههه العربيههههة

بالكلمات والعبارات السليمة.مهارات اللغة وعباً أساسياتمست. 5

ل حياتهفي لهال وموظفاً العربية .ل ومعتزاً بلغتهوتواصله مع اآخرين

وموظفاً لهها لمتقناً مهارات اللغة العربية.5وممتلكهههههاً أساسهههههيات فهههههي حياتههههههل

المعرفهههههة بفنهههههون األدح العربهههههيل وموظفههاً قواعههد اللغههة فههي المواقههف

المختلفة.

- 06 -

ىىاألهدافىالعامة

يتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مراحل يكون:التعليم العام أن

ىىأهدافىمرحلةىرواضىاألطفال

يتوقع من الطفل في هه المرحلة أن

ى:يكون

ىأهدافىمرحلةىالتعلومىاألساسييتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مرحلة

ىالتعليم األساسي أن يكون:

ىأهدافىمرحلةىالتعلومىالثانويىالعاميتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مرحلة

ىالعام أن يكون:التعليم الثانون

---- أجنبية. ة. قادراً عل التواصل بلغ5ل للغة أجنبيةالمهارات األوليةل ب. ملماً 6

ومستخدماً لها.

.أجنبية بلغة.ممتلكاً مهارات التواصل 6

ممارساً النشاطات الفنية المختلفة في . 6ومستمتعاً بالجوانح جوانح الحيال

.الجمالية

التربويهةممارساً األلعهاح واألنشهطة -5النافعة ل والفنون . ممارساً النشاطات7 والترفيهية المناسبة لعمر

.ومتهوقاً لها والمفيدل

ممارسههاً النشههاطات األدبيههةل والفكريههةل .7 لمتههههوقاً الجوانهههح الجماليهههةوالفنيةو

.المختلفة والفنية في مجاالت الحيال

ومستوعباً لمدركاً دور األسرلوالمجتمع. 7ومعتزاً في بنائهل ل ومسهماً قضايا الوطنومادياً متمسكا بحقوقهل ل وبانتمائه إليهومدافعا عن حقوق اآخرينل واجباتهل

حريصا عل السلم االجتماعي.

محبههههاً ألسههههرته ومجتمعههههه ووطنههههه -6وقهادراً متقببل لوضهعه فهي الروضهة . عل إقامة عبلقات مع أقرانه

. محباً ألسرته ومجتمعهل ووطنهل ومعتزاً 8 .ومدركاً حقوقه وواجباته بانتمائه إليه

ووطنهلومعتزاً ل سرته ومجتمعه.مقدراأًل8اعيههاً بأهميههة تماسههي ووبانتمائههه إليهوالمحافظهههة علههه السهههلم لالمجتمهههع

ل ومتمسههههههكاً بحقههههههوق االجتمههههههاعي المواطنةل ومادياً واجباتها.

. مستوعباً قضايا المجتمع اليمني 9بهيجابية معها ومشكبلتهل ومتفاعبلً

ومدركاً أهمية الماسسات الحكومية .والخاصةوالمجتمعية

ونظامهها لمدركاً طبيعهة الدولهة اليمنيهة .9 السياسي واالقتصادن واالجتمهاعيل

بالدسهههههههتور والقهههههههوانينوملتزمهههههههاً واألنظمة.

. مستوعباً ثقافة المجتمع اليمنيل وقيمه 8ومتسامحاً ومتعاوناً الحضارن وتراثه

.مع اآخرين----

. مدركاً ثقافة المجتمع اليمنيل وقيمه 12الحضارن ومتسامحاً ومتعاوناً وتراثه

.مع اآخرين

لوقيمهه لمتمثبلً ثقافة المجتمع اليمنهي .12الحضهههههههارن ومتسهههههههامحاً وتراثههههههه

.ومتعاوناً مع اآخرين

اليمنيةل متمثبل الثورل. مستوعباً أهداف 9مقدراً أهمية الوحدل لمبادئها وقيمها

اليمنية ل ومتمسكاً بهال ومدافعا عنها باعتبارها واجباً دينياًل ووطنياً.

---- اليمنيةل وقيمها الثورل. مدركاً أهداف 11

مدركاً أهمية لوتضحياتهال ومنجزاتها .الوحدل اليمنيةل ومحافظاً عليها

لاليمنيههههة الثههههورلمسههههتوعباً أهههههداف .11ل ومنجزاتهههها لوتضهههحياتها لوقيمهههها

مسههههتوعباً أهميههههة الوحههههدل اليمنيههههةلومهههههههههههدافعا ههههههههههههالومتمهههههههههههثبل قيم

ومحافظهههههاً عليهههههها باعتبارهههههها عنها واجباً دينياً ووطنياً.

- 07 -

ىىاألهدافىالعامة

يتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مراحل يكون:التعليم العام أن

ىىأهدافىمرحلةىرواضىاألطفال

يتوقع من الطفل في هه المرحلة أن

ى:يكون

ىأهدافىمرحلةىالتعلومىاألساسييتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مرحلة

ىالتعليم األساسي أن يكون:

ىأهدافىمرحلةىالتعلومىالثانويىالعاميتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مرحلة

ىالعام أن يكون:التعليم الثانون

. مستوعباً التاريا اليمني والعربي 12واإلسبلمي والعالميل ومدركا الروابط

التاريخية والجغرافية واالقتصادية والحضارية التي تربط وطنه اليمني باألمة العربيةل واإلسبلميةل والعالمل

ومنفتحا بوعي عل الحضارات اإلنسانية.

----

. ملماً بالمعارف األساسية لتاريا وطنه 12وجغرافيتهل وأمته العربية واإلسبلميةل

التاريا اليمني شخصياتومقدراً واإلسبلمي.

.مسهههههههههههههههههههههتوعباً الخصهههههههههههههههههههههائص 12لوطنههه والههببلد التاريخيةوالجغرافيههه

العربية واإلسبلمية والعالمل ومقهدراً جهههود النمههاهج الرائههدل فههي التههاريا اليمنهههههههيل والعربهههههههي واإلسهههههههبلمي

.واإلنساني

. معتزاً بمواقف اليمن اإليجابية في 11المحافل الدولية تجا القضايال والمشكبلت العربية واإلسبلمية

واإلنسانية العادلةل ومتفاعبل معها.

---- دور اليمن اإليجابي تجا مدركاً . 13

القضايال والمشكبلت العربيةل واإلسبلمية واإلنسانية العادلة.

مقهههههدراً دور الهههههيمن اإليجهههههابي فهههههي .13المحافهههههل الدوليهههههة تجههههها القضهههههايا

واإلسهههههبلمية واإلنسهههههانية لالعربيهههههة ل ومتفاعبلً معها.العادلة

. مستوعبا أهمية القضية الفلسطينية 12باعتبارها قضية جوهرية لؤلمة العربية واإلسبلميةل ومناهضا االستعمار بأشكاله

المختلفة.

---- خطر و. مدركاً أهمية القضية الفلسطينية 14

وما يجح المختلفة بأشكالهاالستعمار .نحوها

بأشكاله المختلفهةل الستعمارامناهضاً .14 لومههدافعاً عههن حههق الشههعح العربههي

والفلسهههههههههههطيني فهههههههههههي تحريهههههههههههر األراضي العربية المحتلهةلوفلسطين .كافة

ل والنفسية . مدركاً أهمية صحته البدنية13وواثقاً من نفسهل وحريصاً عل البيئة

وحمايتها.

.ملمههههاً بأهميههههة البيئههههة المحيطههههة بهههههل 7ومكتسهههباً عهههادات النظافهههة والعنايهههة

بجسمه وملبسه.

ل والنفسية . محافظاً عل صحته البدنية15ومدركاً ضرورل ضبط اإلنفعاالت

وممارساً األنشطة ومواجهة األزمات الرياضيةل ومحافظاً عل البيئة

.وحمايتها

)البدنية مههههههدركاً القواعههههههد الصههههههحية .15والنفسية(وحريصههههههاً علهههههه البيئههههههة

وحمايتها.

. متمكناً من مهارات التفكير العلمي 14وقادراً واالبداعي والناقدل واالستراتيجي

عل التعلم الهاتي والمستمرل وموظفاً نتائج البحي العلمي في تفسير الظواهر

وحل المشكبلت.

---- . مكتسباً المهارات األساسية للتفكير 16

العلميل وحل المشكبلت.

بأنواعهههه ممارسهههاً مههههارات التفكيهههر .16االبهداعي والناقهد والعلمهي المختلفة )

أسهههههاليح واالسهههههتراتيجي( وملمهههههاً بالمشههكبلت فههي حههل البحههي العلمههي

.وموظفاً لها

- 08 -

ىىاألهدافىالعامة

يتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مراحل يكون:التعليم العام أن

ىىأهدافىمرحلةىرواضىاألطفال

يتوقع من الطفل في هه المرحلة أن

ى:يكون

ىأهدافىمرحلةىالتعلومىاألساسييتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مرحلة

ىالتعليم األساسي أن يكون:

ىأهدافىمرحلةىالتعلومىالثانويىالعاميتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مرحلة

ىالعام أن يكون:التعليم الثانون

. مستوعباً الحقائقل والمفهوماتل 15والعبلقات المتصلة بالعلوم الطبيعيةل ممارساً مهارات العد والتصنيف -8 وتوظيفها بهيجابية وفاعلية في الحيال.

والمبلحظة والتمييزل بما يتناسح مع مرحلته العمرية.

. مدركاً أساسيات العلوم الطبيعيةل 17 .الحيالوتطبيقاتها في

العلميهههههههههةلالمعهههههههههارف .مسهههههههههتوعباً 17 والمهههههارات األساسههههية فههههي العلههههوم

وقهادراً عله توظيفهها فهي الطبيعيةل . الحيالالعملية

. مستوعباً الحقائقل والمفهوماتل 16ل بالرياضياتوالعبلقات المتصلة

الحيال. وتوظيفها بهيجابية وفاعلية في

. متمكناً من أساسيات المعرفة الرياضيةل 18 وتطبيقاتها.

والمفهههههههاهيم لمسهههههههتوعباً المعهههههههارف .18 الرياضههيةفههي الجوانههح والنظريههات الحيههال موظفههاً لههها فههي ووتطبيقاتهههال

. العملية

. مستوعباً طبيعة التطور العلمي والتقنيل 17ل ومتقناً استخدام التقنيات الحديثة

مهارات المهارات الحياتية ومستوعباً و االتصال وربط العبلقات والتأثير.

االسهههههتخدام السهههههليم واآمههههههن واعياًب -9وتقنيهههههههات األلعهههههههاح لهههههههؤلدوات اإللكترونية.

. مكتسباً المهارات األساسية للتعلم 19وممتلكاً المهارات الهاتيل والمستمر

األساسية الستخدام التقنيات وموظفاً الحياتية بالمهاراتملماً لها في حياتهو

ومهارات اإلتصالوتكويناألساسية .في اآخرين العبلقات والتأثير

.قهههههههههادراً علههههههههه الهههههههههتعلم الههههههههههاتيل 19 والمسههتمروممتلكاً مهههارات اسههتخدام

لوموظفههاً لههها فههي تقنيههات المعلوماتحياته ومتمكناً من مههارات الحياتيهة ومهارات االتصال وربهط العبلقهات

والتأثير.

91

:أهذاف هرحلت رياض األطافال وهعايريها.7-1

ىأهدافىمرحلةىرواضىاألطفالىنواتجىالتعلم

ى:وتوقعىمنىالطفلىفيىهذهىالمرحلةىأن نمههو ممتلكههاً بعههض المفههاهيم اإلسههبلمية المناسههبة لطبيعههة -1

وممارساً العادات السليمة وملماً بالقيم األخبلقيهة والفضهائل اإلسبلمية.

. نمو المناسبة لطبيعة اإلسبلمية ببعض المفاهيم يلم -1 بالعادات السليمة. يلتزم -2 إلسبلمية في سلوكه وتعامبلته.اواألخبلقالفضائل يتحلىب -3

ومامناً برسله عليهم السبلم ل ولرسوله محباً هلل -2 .للصحابة رضي هللا عنهم ومحباً

.يظهر حبه هلل -1 ويقدر مواقفه في سبيل الدعول.لرسول يظهر حبه ل -2 يامن بالرسل عليهم السبلم. -3 يظهر حبه للصحابة رضي هللا عنهم. -4

حافظاً قصار السورل وعددا مهن األحاديهي النبويهة ومتحليهاً -3

بلدابها.

من السور القصيرل . يحفظ عدداً -1 .ويتحل بلدابهاالنبوية من األحاديي اً يحفظ عدد -2

ل ومعبهههراً عهههن المههههارات األوليهههة للغهههة العربيهههةمكتسهههباً -4 احتياجاته بالكلمات والعبارات السليمة.

بصورل سليمة. وتمييزهايظهر قدرل عل نطق الحروف -1 .يجيد التعبير الصحيح عن احتياجاته المتصلة بحياته -2 يجيد االستما والتخاطح. -3

والترفيهيههة المناسههبة التربويههةممارسههاً األلعههاح واألنشههطة -5 .لعمر

.التربويةاللعح واألنشطة يمارس -1 يمارس األنشطة الحركية والعقلية التي تساعد عل النمو -2

.السليم

محباً ألسرته ومجتمعه ووطنه متقببل لوضعه فهي الروضهة -6 . وقادراً عل إقامة عبلقات مع أقرانه

.به ه والمحيطينوتخإوالديه ول يظهر حبه -1 . لوطنه حباً يظهر -2 العادات السليمة. يمارس -3 .اإلرشادات والنصح من والديه ومربيهيتقبل -4 .لتعلم ويتكيف مع وضعه في الروضةيظهر حبه ل -5 حسنة مع أقرانه. يظهر قدرل عل إقامةعبلقات -6

.ملمههاً بأهميههة البيئههة المحيطههة بهههل ومكتسههباً عههادات النظافههة 7 والعناية بجسمه وملبسه.

.هاف بيئته ويتعرف عليكتشي -1 .اهتماماً ببيئته المحيطة يظهر -2عل نظافة جسمه وملبسه ويحرص لنظافة ل يظهر حبه -3

.ومسكنه يمارس العادات الحسنة التي تسهم في المحافظة عل صحته -4

.وبيئته

ممارساً مهارات العد والتصنيف والمبلحظة والتمييزل بما -8 مع مرحلته العمرية. يتناسح

يعد األشياء ويسميها. -1 يميز بين األشياء ويصنفها. -2 يبلحظ األشياء ويصفها. -3

وتقنيههات األلعههاح االسههتخدام السههليم واآمههن لههؤلدواتواعياًب -9 اإللكترونية.

بطريقة م بعض األجهزل واألدوات المحيطة بهستخدي -1 سليمة وآمنة.

.اإللكترونيةيتعامل مع بعض التقنيات واأللعاح -2

-21 -

:أهذاف املرحلت األساسيت وهعايريها.7-2 أهدافىمرحلةىالتعلومىاألساسي

يتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مرحلة التعليم األساسي أن يكون:

ىنواتجىالتعلم وتوقعىمنىالمتعلمىفيىهذهىالمرحلةىأن:

عقيدل -. ممتلكاً المعرفة الضرورية بمبادئ اإلسبلم 1مصادر التشريع بوملماً ومامناً بها –وشريعة

األخرى ومادياً الشعائرل وملتزماً بالقيم .واألخبلق اإلسبلمية

.يامن بأساسيات العقيدل اإلسبلمية .1 اإلسبلمي.مصادر التشريع بيلم .2 .اإلسبلميةيحافظ عل أداء الشعائر .3 بالقيمل واألخبلق اإلسبلمية في تعاملهل وسلوكه.يلتزم .4

نواهيهل ومحباً مجتنباً أوامر متبعاً . محباً هلل 2ل ل ومقتدياً به في أقواله وأفعالهلرسوله

ومحباً ومامناً برسله عليهم السبلم كافةل .للصحابة رضي هللا عنهم

مر ل ويجتنح نواهيه.ال ويعظمهل ويتبع أويظهر حبه هلل .1 ويقتدن به في أقوالهل وأفعاله. يظهر حبه للرسول .2 يامن بالرسل عليهم السبلم كافة. .3 يظهر حبه للصحابة رضي هللا عنهم. .4

القرآن الكريمل وحافظاً بعض سور ل متقناًتبلول . 3 وفاهماً بعض معانيهل ومتحلياً بلدابه وأخبلقه.

يجيد تبلوته القرآن الكريم. .1 .الكريم سور القرآنيحفظ عدداً من .2 .يفهم بعض معاني القرآن الكريم .3 يلتزم بأحكام القرآن الكريم ويتحل بأدابه. .4

السنة النبوية المطهرلل وحافظاً عدداً من مستوعباً . 4 وفاهماً بعض معانيهال األحاديي النبويةل ومتحلياً بلدابها.

يلمبالسنة النبوية المطهرل. .1ويحفظهها ويتحله ل الصحيحة عدداً من األحاديي النبويةيفهم .2

.بلدابها يستخلص العبر والعضات من السيرل النبوية. .3

ل وموظفاً مهارات اللغة العربية . مستوعباً أساسيات5ل ومعتزاً ل وتواصله مع اآخرينحياتهفي لها

.بلغته

يستوعح أساسيات لغته العربية. .1يوظف مهارات اللغة العربية في التعبير عن هاتهل وتواصهله .2

اآخرين.مع يههدري أهميههة لغتههه العربيههةل ودورههها فههي اسههتيعاح العلههوم .3

األخرى.

ل ومستخدماً للغة أجنبيةالمهارات األوليةل ب. ملماً 6 لها.

.أجنبية للغة األساسيةالمهارات يلم ب .1 تواصل.يستخدم المهارات في ال .2

النافعة والمفيدلل والفنون . ممارساً النشاطات7 .ومتهوقاً لها

أهمية الفنون المختلفة.يدري .1 يمارس نشاطات نافعة ومفيدل. .2 يتهوق الفنون المختلفة. .3

. محباً ألسرته ومجتمعهل ووطنهل ومعتزاً بانتمائه 8 .ومدركاً حقوقه وواجباته إليه

.يظهر حبه لوالديهل وأفراد أسرته .1 يحترم زمبلء ل وأبناء مجتمعه. .2 يحح وطنهل ويعتز بانتمائه إليه. .3 ويتمسي بهال ويادن واجباته.يدري حقوقه .4يسهههم مههع اآخههرين فههي التغييههر السههلمي واألمههر بههالمعروف .5

والنهي عن المنكر بحكمة.

. مستوعباً قضايا المجتمع اليمني ومشكبلتهل 9ومدركاً أهمية بهيجابية معها ومتفاعبلً

.الماسسات الحكومية والخاصةوالمجتمعية

تواجهه المجتمهع اليمنهيل يلم بهأهم القضهايال والمشهكبلت التهي .1 ويتفاعل معها بهيجابية.

.والمجتمعيةيدركأهمية الماسسات الحكوميةل .2 يحافظ عل الممتلكات العامةل والخاصة. .3

. مدركاً ثقافة المجتمع اليمنيل وقيمه وتراثه12 .ومتسامحاً ومتعاوناً مع اآخرين الحضارن

يلم بأساسيات ثقافة المجتمع اليمني ويعتز بها. .1 يتمسي المجتمع وثقافته فيما ال يتعارض مع مبادئ اإلسبلم. .2 يدري أهمية تراي مجتمعه الحضارن. .3 يتقبل آراء اآخرين ويتعاون ويتسامح معهم. .4

اليمنيةل وقيمها الثورل. مدركاً أهداف 11مدركاً أهمية الوحدل لوتضحياتهال ومنجزاتها .اليمنيةل ومحافظاً عليها

اليمنيهههة فهههي مراحلهههها المختلفهههة ويلهههم يعهههي أههههداف الثهههورل .1 بمبادئهال وقيمها وأهم منجزاتها.

يدري التضحيات التي بهلت من أجل الثورل اليمنية. .2 يدري أهمية الوحدل اليمنية ويعمل من أجل الحفاظ عليها. .3 يلم بخطوات إعادل تحقيق الوحدل اليمنية. .4

-20 -

أهدافىمرحلةىالتعلومىاألساسييتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مرحلة التعليم

األساسي أن يكون:ىنواتجىالتعلم

وتوقعىمنىالمتعلمىفيىهذهىالمرحلةىأن:

. ملماً بالمعارف األساسية لتاريا وطنه 12وجغرافيتهل وأمته العربية واإلسبلميةل ومقدراً

التاريا اليمني واإلسبلمي. شخصيات

يمتلههههي المعرفههههة بحقههههائق تههههاريا وطنهههههل وأمتههههه العربيههههةل .1 واإلسبلمية.

يلهههم بالخصهههائص الجغرافيهههةل واإلقتصهههادية لوطنهههه والهههببلد .2 العربية واإلسبلمية.

اريا الحضارن لوطنة وأمته العربية واإلسبلمية.يعتز بالت .3 يقدر شخصيات التاريا اليمنيل والعربيل واإلسبلمي. .4

دور اليمن اإليجابي تجا القضايال مدركاً . 13والمشكبلت العربيةل واإلسبلمية واإلنسانية

العادلة.

يلم بأهم القضايا والمشكبلت العربية واإلسهبلميةل واإلنسهانية .1 العادلة.

يدري دور اليمن اإليجابي تجا القضايا المختلفة. .2

خطر و. مدركاً أهمية القضية الفلسطينية 14 .وما يجح نحوها المختلفة بأشكالهاالستعمار

يدري أهمية القضية الفلسطينية. .1يلههههم بخطههههر اإلسههههتعمار الصهههههيوني واإلسههههتعمار بأشههههكاله .2

المختلفة.الشههههعح يعههههي واجباتههههه نحههههو القضههههية الفلسههههطينية وحههههق .3

الفلسطيني في تحرير وطنه المحتل.

ومدركاً ل والنفسية . محافظاً عل صحته البدنية15ضرورل ضبط اإلنفعاالت ومواجهة األزمات وممارساً األنشطة الرياضيةل ومحافظاً عل

.البيئة وحمايتها

يهتم بصحته البدنية والنفسية. .1 يهتمكن مهن ضهبط اإلنفعهاالت ومواجههة األزمهات والضهغوط .2

بفاعلية. يمارس األنشطة الرياضية. .3 يحرص عل حماية مكونات البيئة. .4

. مكتسباً المهارات األساسية للتفكير العلميل وحل 16 المشكبلت.

يكتسح بالمهارات األساسية للتفكير العلمي. .1 يستخدم مهارات التفكير العلمي في حل المشكبلت. .2

. مدركاً أساسيات العلوم الطبيعيةل وتطبيقاتها في 17 .الحيال

يلم بأساسيات العلوم الطبيعية. .1 يوظف أساسيات العلوم الطبيعية في حياته. .2

. متمكناً من أساسيات المعرفة الرياضيةل 18 وتطبيقاتها.

يلم بأساسيات المعرفة الرياضيةل وتطبيقاتها. .1حياتهههه العلميهههةل يمهههارس مههههارات التفكيهههر الرياضهههي فهههي .2

والعملية. يستخدم المعارف والمهارات الرياضية في حياته. .3 يستمتع بتعلم الرياضيات وجمالها. .4

. مكتسباً المهارات األساسية للتعلم الهاتيل 19وممتلكاً المهارات األساسية الستخدام والمستمر

ملماً بالمهاراتالتقنيات وموظفاً لها في حياتهو ومهارات اإلتصالوتكويناألساسية الحياتية

.في اآخرين العبلقات والتأثير

يلم بالمهارات األساسية للتعلم الهاتيل والمستمر. .1يوظف المهارات األساسية للتعلم الهاتيل والمستمر في تنميهة .2

.معارفه يلم بالمهارات األساسية الستخدام التقنيات. .3 يوظف التقنيات في تنمية قدراتهل وخدمة مجتمعه. .4المهههارات األساسههية لبلتصههال وربههط العبلقههات والتههأثير يلههم ب .5

باآخرين. يكتسح المهارات األساسية إلدارل الوقت واتخاه القرار. .6

-22 -

:أهذاف املرحلت الثانىيت وهعايريها.7-3

الثانويأهدافىمرحلةىالتعلومىيتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مرحلة التعليم

ىأن يكون: الثانونىالتعلمنواتجى

ىوتوقعىمنىالمتعلمىفيىهذهىالمرحلةىأن: -عقيهههدل وشهههريعة -. مسهههتوعباً أصهههول اإلسهههبلم 1

ومامناًبالكتههههاح والسههههنة وملتزمههههاً بأحكامههههها وتعاليمهههال وماديههاً الشههعائر اإلسههبلمية وملمههاً

بمصادر التشريع األخرى.

يستوعح مبادئ العقيدل اإلسبلميةل ويامن بها. .1

.بشكل صحيح اإلسبلميةيادن الشعائر .2

يلتزم بأحكام الشريعة اإلسبلميةل وتعاليمها. .3

مصادر التشريع اإلسبلمي. يلم .4

يتمثل القيم اإلسبلمية قوالً وعمبلً. .5

معظماً لهل وممتثبلً أوامر ومجتنبهاً و. محباً هلل 2ل ومقتههدياً بههه فههي نواهيهههل ومحبههاً لرسههوله

ومامنههاً شههت جوانههح حياتهههل ومههدافعاً عنهههل برسهههله كافهههةل ومحبهههاً لصهههحابته رضهههي هللا

عنهم.

ل ويتبع أوامر ل ويجتنح نواهيه.يعظم هللا .1

ويقتدن به في أقوالهل وأفعالهل ويدافع عنه. يحح الرسول .2

يامن بالرسل عليهم السبلم كافة. .3

يظهر حبه للصحابة رضي هللا عنهم. .4

. متقنهههاً تهههبلول القهههرآن الكهههريمل ومتهههدبراً معانيههههل 3

وحافظهههههههاً بعهههههههض سهههههههور ل وعهههههههامبلً بهههههههه

ومتحلياًبأدابه.

يتقن تبلول القرآن الكريمل ويتدبر معانيه. .1

يحفظ عدداً من سور القرآن الكريم. .2

يعمل بأحكام القرآن الكريمل ويتحلّ بلدابه. .3

عههدداً . مسهتوعباً السهنة النبويهة المطههرلل وحافظهاً 4

مهههن األحاديهههي النبويهههةل وفاهمهههاً مضهههامينهال

وعامبلً بها.

السنة النبوية المطهرل. يستوعح .1

من األحاديي النبوية الصحيحة ويحفظها. معاني عدد يفهم .2

السنة النبوية المطهرل في حياته. آداحيتمثل .3

.متقنهههاً مههههارات اللغهههة العربيهههةلوموظفاً لهههها فهههي 5المعرفهههة بفنهههون حياتههههل وممتلكهههاً أساسهههيات

األدح العربهههيل وموظفهههاً قواعههههد اللغهههة فههههي المواقف المختلفة.

استماعاًل وتحدثاًل وقراءلل وكتابة.يتقن مهارات لغته العربية: .1

يمتلي أساسيات المعرفة بفنون األدح العربي. .2

معرفههة بقواعهههد اللغههة العربيههةل ويحسهههن توظيفههها فهههي يمتلههي .3

المواقف المختلفة.

العربيةل ويدري أهميتهال ودورها الحضارن.لغته يعتزب .4

التواصل بلغة أجنبية.في مهارات اليستخدم .1 .أجنبية مهارات التواصل بلغة مستخدماً .6

.ممارسههههههههاً النشههههههههاطات األدبيههههههههةل والفكريههههههههةل 7والفنيهة فهي لمتهوقاً الجوانح الجماليهةوالفنيةو المختلفة.األنشطة

فنية.الفكريةل والدبيةل واألنشاطات اليمارس .1

المختلفة. األنشطةيستمتع بالجوانح الجماليةل والفنية في .2

ل ووطنههلومعتزاً بانتمائهه أسهرته ومجتمعهه .مقدراً 8إليههههل ومتمسهههكاً بحقهههوق المواطنهههةل وماديهههاً

واجباتها.

يحح أسرتهل ومجتمعهل ووطنهل ويعتز باالنتماء إليهل ويهدافع .1

عنهل ويضحي من أجله.

المجتمعل والسلم االجتماعي.يعي أهمية تماسي .2

يتمسههي بحقههوق المواطنههةل ويههدافع عنههها بههالطرق المشههروعة .3

.هاواجباتويادن

واالقتصههههادن النظهههام السياسهههي مهههدركاً طبيعهههة .9وملتزمههاً بالدسههتور لفههي الههيمن واالجتمههاعي

والقوانين واألنظمة.

يهههدري طبيعهههة النظهههام السياسهههيل واالقتصهههادن واالجتمهههاعي .1

اليمنية.للجمهورية

يحترم الدستورل ويلتزم بالقوانين واألنظمة. .2

وتراثههه لوقيمههه لمتمههثبلً ثقافههة المجتمههع اليمنههي .12 .الحضارن ومتسامحاً ومتعاوناً مع اآخرين

.ومقوماتها ثقافة المجتمع اليمنيخصائص يعي .1

يعتز بثقافة مجتمعهل وقيمه المتفقه مع مبادئ اإلسبلم. .2

الحضارنل ومعالمه األثرية.يحافظ عل تراي مجتمعه .3

يتقبل آراء اآخرين ويتعاون ويتسامح معهم. .4

-23 -

الثانويأهدافىمرحلةىالتعلومىيتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مرحلة التعليم

ىأن يكون: الثانونىالتعلمنواتجى

ىوتوقعىمنىالمتعلمىفيىهذهىالمرحلةىأن: لوقيمههههها لاليمنيههههة الثههههورلمسههههتوعباً أهههههداف .11

مسهههتوعباً أهميهههة ول ومنجزاتهههها لوتضهههحياتهاومههههدافعا هههههالومتمههههثبل قيم الوحههههدل اليمنيههههةل

ومحافظهههاً عليهههها باعتبارهههها واجبهههاً دينيهههاً عنها ووطنياً.

الثورل اليمنية ومبادئها وقيمها .يستوعح أهداف .1

يقدر التضحيات التي بهلت من اجل الثورل اليمنية. .2

يدري أهمية الوحدل ويحافظ عليها. .3

يدافع عن الوحدل اليمنية باعتبارها واجباً دينياًل ووطنياً. .4

يلتزم بالقيمل والمبادئ التي قامت من أجلها الوحدل اليمنية. .5

التاريخيةوالجغرافيههههههه .مسهههههتوعباً الخصهههههائص 12لوطنههه والههببلد العربيههة واإلسههبلمية والعههالمل ومقهههدراً جههههود النمهههاهج الرائهههدل فهههي التهههاريا

.اليمنيل والعربي واإلسبلمي واإلنساني

يستوعح تاريا وطنه اليمنيل وأمته العربيةل واإلسبلمية. .1

والهههببلديهههدري الخصهههائص الجغرافيهههة واالقتصهههادية لوطنههههل .2

العربية واإلسبلمية والعالم.

المختلفهة بهين وطنههل وأمتهه الخصائص الثقافية والروابطيقدر .3

العربية واإلسبلمية والعالم.

يعتز بالنماهج الرائدل في التهاريا اليمنهي والعربهي واإلسهبلمي .4

واإلنساني.

دور اليمن اإليجابي فهي المحافهل الدوليهة مدركاً .13واإلسهبلمية واإلنسهانية لتجا القضايا العربيهة

ل ومتفاعبلً معها.العادلة

يفهم طبيعهة القضهايا العربيهةل واإلسهبلمية واإلنسهانية العادلهةل .1

ويتفاعل معها.

دور الهيمن اإليجهابي فهي المحافهل الدوليهة تجها القضهايا يهدري .2

.ويعتز بها العربيةل واإلسبلميةل واإلنسانية العادلة

ومهدافعاً بأشهكاله المختلفهةل السهتعمارامناهضاً .14والفلسههطيني فههي لعههن حههق الشههعح العربههي

األراضههي العربيههة المحتلههةلوتحريههر فلسطين .كافة

يلم بتاريا القضية الفلسطينيةل وتطوراتها. .1

هل واألراضهههي م الشهههعح الفلسهههطيني فهههي تحريهههر أرضهههيهههدع .2

العربية المحتلة بالطرق المختلفة.

هيوني واالسههتعمار يظهههر مواقههف مناهضههة لبلسههتعمار الصهه .3

بأشكاله كافة.

)البدنية مههههههههههههههدركاً القواعههههههههههههههد الصههههههههههههههحية .15والحفهاظ البيئة حماية والنفسية(وحريصاً عل

.عليها

يسههتوعح طهههرق الوقايههة مهههن األمههراض التهههي تصههيح جسهههم .1

اإلنسان.

يمهههارس األنشهههطة الرياضهههية لبنهههاء جسهههمهل وقوتهههه البدنيهههةل .2

.البدنية والنفسيةويحافظ عل صحته

في حماية مكونات البيئةل وتنميتها وحل مشكبلتها. يسهم .3

بأنواعهههه المختلفهههة ممارسهههاً مههههارات التفكيهههر .16واالسهههتراتيجي( االبهههداعي والناقهههد والعلمهههي )

في حهل وخطهواته البحي العلمي بأهميةوملماً المشكبلت.

يدري مهارات التفكير )العلميل واإلبداعي والناقد(. .1

)العلمهههههيل واإلبهههههداعي والناقهههههد يوظهههههف مههههههارات التفكيهههههر .2

واالستراتيجي( في حل المشكبلت.

ها في حل المشكبلت.يستخدميلم بخطوات البحي العلمي و .3

والمهههههههارات العلميههههههةلالمعههههههارف .مسههههههتوعباً 17وقههادراً علهه الطبيعيههةل األساسههية فههي العلههوم

. الحيالالعمليةتوظيفها في

الفيزيائيهههههةل فهههههي المجهههههاالتيسهههههتوعح المعهههههارف العلميهههههة .1

والكيميائيةل والحيويه وغيرها.

ل واألحداي وتفسيرها الظواهر فهميوظف المعرفة العلمية في .2

الطبيعيةل وحل المشكبلت.

يدري الترابطل والتكامل بين أنوا المعرفة العلمية المختلفة. .3

-24 -

الثانويأهدافىمرحلةىالتعلومىيتوقع من المتعلم بعد االنتهاء من مرحلة التعليم

ىأن يكون: الثانونىالتعلمنواتجى

ىوتوقعىمنىالمتعلمىفيىهذهىالمرحلةىأن:فهي والنظريهات والمفهاهيم لمستوعباً المعهارف .18

موظفههاً لههها ووتطبيقاتهههال الرياضههيةالجوانههح

. الحيال العمليةفي

يسههتوعح المفهومههاتل والحقههائق الرياضههيةل وتطبيقاتههها فههي .1

ميادين العلمل ومجاالت الحيال.

الرياضهههية بفاعليهههة فهههي حهههل المعهههارف والمههههاراتيسهههتخدم .2

التمارين الرياضيةل وتوظيفها في حل المشكبلت.

يستمتع بتعلم الرياضيات وجمالها. .3

الهههتعلم الههههاتيل والمسهههتمروممتلكاً .قهههادراً علههه 19لوموظفههاً تقنيههات المعلومات مههارات اسههتخدام

مههارات الحياتيهة اللها في حياته ومتمكنهاً مهن العبلقههههههات وتكههههههوينومهههههههارات االتصههههههال

.والتفاعل اإليجابي مع الخرين

يمارس مهارات التعلم الهاتيل والمستمر في اكتساح المعرفهة .1

من مصادرها المختلفة.

االسهتفادل مهن مصهادر الهتعلم المختلفهة فهي تطهوير هاتهه يحسن .2

.والبحي عن المعرفة والحكمة

يههتقن المهههارت األساسههية السههتخدام التقنيههات الحديثههة ويوظفههها .3

في حياته.

والتفاعهل العبلقهات تكهوينيمارس مهارات االتصهال ل ويجيهد .4

.اإليجابي مع اآخرين

األزمههات والضههغوط يههتمكن مههن ضههبط االنفعههاالتل ومواجهههة .5

بفاعلية.

يكتسح مهارات إدارل الوقت واتخاه القرار. .6

ة| 52 ح ف ص

سيتالذراسيت لنصاب املىاد الذرا اخلطت .8

التعلين الثانــــــــىي التعلين األساســـــــــــــــي املرحلت

الصف ة املاد

أدبي 12 علوي 12 أدبي 11 علوي 11 11 9 8 7 6 5 4 3 2 1

2 2 3 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 4 القرآن الكريم وعلومه .1

4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 بية اإلسبلميةالتر .2

8 5 8 6 5 6 6 6 9 9 10 10 11 15 ة العربيةاللغ .3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - - وخدمة المجتمعبية الوطنيةالتر .4

5. الدراسات االجتماعية )تاريا+جغرافيا(

- - - - 4 4 4 4 4 - - - - -

3 - 3 - 2 - - - - - - - - - التاريا .6

4 - 3 - 2 - - - - - - - - - رافياالجغ .7

- - 2 - - - - - - - - - - - االجتما علم .8

- - 2 - - - - - - - - - - - ئ االقتصادمباد .9

2 - - - - - - - - - - - - - النفسعلم .12

3 - - - - - - - - - - - - - ة ومنطقفلسف .11

2 8 2 7 5 6 6 6 6 6 6 5 5 5 اضياتالري .12

- - - - - 4 4 4 3 3 3 2 2 2 ومالعل .13

- 3 - 3 3 - - - - - - - - - األحياء .14

- 3 - 3 2 - - - - - - - - - مياءالكي .15

- 4 - 4 2 - - - - - - - - - زياءالفي .16

5 5 6 5 5 5 5 5 - - - - - - ة اإلنجليزيةاللغ .17

1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 بية البدنيةالتر .18

- - - - 1 1 1 1 2 2 1 1 1 - بية الفنيةالتر .19

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 - الحياتية مهارات لا .22

- - 1 1 1 - - - - - - - - - الحاسوح .21

36 36 37 37 37 36 36 36 36 36 32 30 30 30 ىعاجملو

ة| 52 ح ف ص

مت حبمد اهلل