1

Образование Тверской области

Ы Т_ ; К Т Ы

Д А Ч И

н Q И п ы

Н е н и я

ы т и я

2013

'домля'

Волочек

Рамешк!•сташкрв,лавл|

,-елижаро;юль"—' -

)тариш

[арковски!

^ е сПет%|)бург

ТверьnO /S \ Казаньо (Москва ° ц \ \ V / Пермь

V o y V— С Х _ о /^ /^ К у Н о в го р с а д Тч

ЯкутскБрянск

ЕкатеринбургНижневартовск ХабаровскВолгоград

ОмскБлаговещенскЧйта

В соответствии с Рекомендациями Министерства образования и науки Российской Федерации в Тверской области ежегодно издаётся Публичный доклад о результатах деятельности Министерства образования Тверской области

1

Развитие образования осуществляется на основа­нии следующих принципов:

- обеспечение права каждого человека на образование

- свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностями человека

- гуманистический характер и адресность образования

- демократический характер управления образо­ванием

- автономия образовательных организаций

- непрерывность образования

- информационная открытость и публичная отчетность

2013 годУтверждена Государственная программа «Разви­тие образования Тверской области на 2013-2018 годы»

Принята программа Тверской области «Подготовка и переподготовка кадров для предприятий региона в учреждениях начального и среднего профес­сионального образования Тверской области до 2015 года»

Принят Закон Тверской области «О регулировании некоторых вопросов в сфере образования Тверской области»

Продолжается модернизация дошкольного, общего и профессионального образования

■ ■ ■ ■ Образование - путь к успехуСистема образования Тверской области является неотъемлемой частью единого образовательного пространства Российской Федерации

Стратегическая цель развития образования Тверской области - создание условий для получения обучающимися качественного образования как ресурса социальной и профессиональной успешности за счет эффективного использования ресурсов: финансовых, материально-технических, кадровых

Система образования Тверской области предоставляет образовательные услуги для получения обучающимися и воспитанниками общего, профессионального, дополнительного образования и реализации права на образование в течение всей жизни

С 2006 года Тверская область - активный участник федеральных программ и проектов в сфере образования, что позволило заложить основы развития региональной системы образования на всех ее уровнях

Каждое из 43 муниципальных образований Тверской области имеет программу развития, синхронизированную с региональной государственной программой «Развитие образования области»

Ребёнок не должен стать,он уже гражданин!

Новым законом «Об образовании в Российской Федерации» закреп­лён особый статус дошкольного о б р а зо в а н и я - это п ер вая ступень общего образования

Государственным стандартом сформулированы и закреплены требования к образовательной п р о г р а м м е , р е з у л ь т а т а м , условиям обучения и уровню подготовки педагогических кадров

Необходимо обеспечить преемственность дошколь­ного и начального общего о б р а з о в а н и я , с о з д а т ь условия для выравнивания стартовых возможностей будущих первоклассни­ков

"Детство - это огромный край, откуда приходит каждый! Откуда я родом? Я родом из моего детства, словно из какой-то страны..."А нт уан де Сент-Экзюпери

Дошкольное детство - период овладения ребенком социального пространства через общение со взрослыми, через игровые и реальные отношения со сверстниками, осознание своего места в системе человеческих отношений

Система дошкольного образования направлена на:- поддержку разнообразия детства;- сохранение уникальности и самоценности до­

школьного детства;- создание благоприятной социальной ситуации

развития каждого ребёнка;- приобщение детей к социокультурным нормам,

традициям семьи, общества и государства;- формирование познавательных интересов и

действий ребёнка через его включение в различные виды деятельности

■ В соответствии с указом Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» необходимо обеспечить достижение к 2016 году 100 процентов доступности дошкольного образования для детей в возрасте от трёх до семи лет

■ Введение дополнительных мест для детей дошкольного возраста в Тверской области осуществляется за счет строительства новых детских садов, возвращения в сеть зданий дошкольных организаций, используемых ранее не по назначению, внутренних резервов образовательных организаций, капиталь­ного ремонта зданий и помещений, приобретения зданий под дошкольные организации, а также за счет введения малозатратных форм дошкольного образования

В рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования осуществляется оснащение вновь вводимых мест в дошкольных организациях

«Просторные, светлые группы с мебелью и игрушками, пищеблок с новейшим оборудованием, медицинский кабинет, игровой зал, великолепная уличная площадка с веселыми, нарядными игровыми формами - всё это для самых маленьких жителей любимого города» - Н. Е. Кондакова, руководитель отдела образования администрации города Вышний Волочёк

Я Появились новые "вызовы" образованию. В век компьютерных технологий, современной техники, нанотехнологий чем раньше станет развиваться каждый человек, тем больших успехов он сможет добиться в своём развитии. Поэтому дошкольное образование является важным этапом на пути достижения жизненных успехов

«...к сожалению, в последние годы явно прослеживается тенденция рассматривать детский сад только как ступень перед школой. Многие заблуждаются, желая, чтобы детский сад был нацелен в основном на подготовку к школе и выдавал будущему первокласснику некий набор знаний, умений и навыков школьного типа. При этом упускается из виду, что этот этап жизни человека имеет самостоятельную ценность. Мы должны передать школе, в первую очередь, здорового ребёнка со стойким познавательным интересом к окружающему миру, жизни, знаниям» - Ж. Г. И влева, начальник от дела дош кольного, общего среднего, коррекционного и дополнит ельного образования М инист ерст ва образования Тверской области

В арсенале современного воспитателя должны быть различные технологии развития, воспитания ребёнка, но важно помнить, что игра - наиважнейшее детское дело. В игре развиваются мышление, память, внимание, речь, формируется воображение и фантазия, умение подчиняться правилам, умение сотрудничать

■ Под руководством педагогов дети должны иметь возможность заниматься познавательно-исследовательской, продуктивной деятельностью, слушанием литературы, общением со взрослыми и сверстниками, природой

«Именно воспит ат ели дош кольных образоват ельны х учреждений закладывают основу и воспитания, и обучения будущего гражданина России, совместно с родителями формируют духовно-нравственное начало ребенка. Каким вы его подготовите, таким он и пойдет по жизни..» - С. В. Вержбицкая, заместитель Председателя Правительства Тверской области

Новое детство

5

Наш выбор: жить, общаться и творить!

Сегодня система образования должна решать задачу научить ребенка делать свой выбор: обоснованный и ответственный

Образовательное пространство:- свободное общение,- уважение к чужому мнению,- право на критику,- отсутствие искусственных барьеров между людьми

Результаты образования -создание своего, индивидуального опыта и развитие личности на его основе. Существует выбор объема, способов и целей образования

6

IXEOR

■ Здоровье человека - важный показатель его личного успеха. Во всех школах Тверской области организована работа по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, работают Кабинеты здоровья«Большую роль играет именно комплексный подход в вопросах сохранения физического и духовного здоровья детей. А потому работа Кабинета бессмысленна без здоровьесберегающей программы всей школы, начиная от столовой, заканчивая спортплощадкой» - В.И. Литвиненко, заведующая Кабинетом здоровья МОУ СОШ N° 52, г. Тверь

■ В Тверской области подписано Соглашение о взаимодействии между Правительством Тверской области и Общероссийской общественной физкультурно-спортивной организацией «Всероссийская федерация школьного спорта» по развитию физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности обучающихся общеобразовательных учреждений Тверской области.«Нам нужны не только умные, сильные, здоровые, успешные, но и физически хорошо подготовленные люди, которые могли бы реализовать все свои знания, все свои стремления как для самого себя, так и для страны. Это будет очень интересная совместная работа!» - И.К. Роднина, трехкратная олимпийская чемпионка, президент Общероссийской общественной физкульт урно-спорт ивной организации «Всероссийская федерация школьного спорта»

Ш Реализуется социально-значимый проект «Время добрых дел». Основная идея такого большого регионального мероприятия - привлечь как можно больше неравнодушных людей к решению вопросов защиты природы, научить ценить и преумножать благополучие вокруг нас - ведь никогда не поздно делать добрые дела!«Такие проекты помогают развивать гармоничную личность, любящую свою Родину и способную сохранять красоту и целостность природы. Важно, чтобы каждый понимал своё назначение в бережном отношении к природе» -

В. В. Герасимов,родительучащегося 9-го класса МОУ СОШ № 20, г. Тверь■ Сегодня к реалиям школьной жизни, таким как конкурсы, олимпиады, фестивали

добавились виртуальные конкурсы, лего-соревнования, видеоконференции и встречи, соревнования по робототехнике«Важно со школьной скамьи вовлечь ребят в творческие исследовательские проекты, чтобы научить изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности» - И.Е. Белова, заместитель директора МОУ Многопрофильная Гимназия N912, г. Тверь

■ Основной задачей образования является формирование духовно-нравственной личности. В рамках образовательных чтений ЦФО проводится Всероссийский конкурс «За нравственный подвиг учителя» в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью. С целью патриотического воспитания молодежи, обмена опытом и подготовки будущих защитников Отечества проводятся военно-спортивная игра «Кадеты Отечества», региональный слет кадетов Тверской области«Милосердие, доброта, нравственность и духовность - основа и в образовании, и в здравоохранении, и в экономике, и в других сферах жизни, без нее не будет будущего России» - С. В. Вержбицкая, замест итель председателя Правительства Тверской области«Наша задача, чтобы мы воспитали в наших детях чувство исполнения обязательства быть патриотом и гражданином нашего Отечества», - Митрополит Тверской и Кашинский Виктор

Гуманистический характер образования

7

Разные, но равные!

Каждый ученик в системе региональ­ного образования уникален, поэтому для развития каждого ребёнка должны быть созданы условия

Современная школа - это школа для всех! Для одаренных и испытывающих трудности в обучении, для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, для детей, желающих получать семейное образование или обучаться дистанционно, для нацеленных к поступлению в высшие учебные заведения и учреждения среднего профессионального образования

Новым законом «Об о б р а зо в а н и и в Российской Федерации» предусмотрены механизмы, позволяющие образованию быть гибким, вариативным. Вводятся новые формы взаим одействия всех субъектов образования

В системе профессионального образования создаются многоуровневые учреждения,реализую щ ие программы начального , среднего и высшего профессионального образования

Одна из ведущих идей развития образо­вания - непреры вное образование(«образование через всю жизнь»). Это стиль профессиональной деятельности, где образование - не цель, а средство. Это связь, согласованность и перспек­тивность всех компонентов системы на каждой ступени образования для о б есп ечен ия п реем ственности в развитии ребенка. Процесс образова­ния начинается с рождения ребенка, продолжается с его приходом в образовательную организацию, но не заканчивается при получении профессии, он продолжается всю жизнь

8

■ Одной из главных задач современной системы образования является обеспечение транспортной доступности для школьников Верхневолжья. В регионе ежегодно осуществляется закупка автотранспорта для подвоза учащихся. Сегодня это более 380 единиц. Автобусы имеют систему навигационного слежения Глонасс, начата комплектация автобусов тахографами. Имеется специализированный транспорт для учащихся- инвалидов

«Теперь у наших школьников появилась возможность не только комфортно и безопасно перемещаться по школьному маршруту, но и расширять кругозор, посещая всевозможные выставки, музеи, массовые межшкольные и межмуниципальные мероприятия, соревнования и конференции»А. В. Иргискин, заведующий отделом образования администрации Вышневолоцкого района

■ В рамках региональной программы "Доступная среда" и проекта "Дистанционное образование детей-инвалидов" создана основа для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в системе общего и профессионального образования: адаптация зданий, помещений, прилегающих территорий, наличие специального учебно-лабораторного оборудования

«Это не просто изменение образовательной среды, это- изменение нашего менталитета. Учащиеся в системе образования разные, поэтому на смену привычным, рассчитанным на среднего ученика методам, должны прийти гибкие современные технологии: интегральные методы развит ия компетентностей» - Н. А. Сенникова, Министр образования Тверской области

■ В системе профессионального образования используется новая форма обучения - дистанционное обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья, реализуется система инклюзивного обучения, которая создает комфортные условия обучения при разных стартовых возможностях обучающихся, проводятся курсы повышения квалификации для педагогов. Создана современная информационная среда в образовательных учреждениях, позволяющая адаптировать основные профессиональные образовательные программы к обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья. Образовательные учреждения оснащены специальным, в том числе учебным компьютерным оборудованием

«Профессиональное образование инвалидов - важная составляющая системы их непрерывного образования, значительно расширяющая возможности их трудоустройства и интеграции в общество» - А. Н. Петрова, заместитель директора по воспитательной работе «Профессиональный лицей № 16», г. Тверь

Ш Важной задачей в системе образования является организация летнего отдыха и оздоровления детей. В рамках летней оздоровительной программы на территории Тверской области работают 22 загородных лагеря, детская дача для дошкольников «Отмичи», организована работа лагерей труда и отдыха, экологических смен, смены для одаренных детей, лагеря актива старшеклас­сников, спортивные смены, лагеря сельскохозяйственного профиля

«Дети должны не просто отдохнуть, но и приобрести новые знания и навыки» -А. В. Шевелёв, Губернатор Тверской области

Доступность и адресность образования

Разные, но равные!Важно, чтобы в образовательных учреждениях было самое современное оборудование, поэтому в школах Тверской области появились лего-конструкторы, робототехника, лингафонные кабинеты, исследовательские лаборатории, наноэдьюкаторы, лабораторные диски, интерактивные комплексы, электронные глобусы, фотолаборатории, творческие студии. А первый информационный центр школы отпраздновал своё 5-летие

«Информационный центр школы - это не только современный подход к реализации образовательных и воспитательных задач образования, но и место, в котором каждый из участников образовательного процесса открывает свои способности и таланты, это мастерская умственной и коммуникативной деятельности, культуры общения, в том числе и виртуальной» - Е.П. Копейкина, методист по информатизации учебного процесса МОУ «Заволжская СОШ им. П.П. Смирнова>\ Калининский район

«Использование в образовательном процессе сложного учебного оборудования для изучения нанотехнологий и наноматериалов позволяет со школьной скамьи воспитывать будущих ученых, а если судьба сложится иначе, то ум ны х, аналитичных граждан» - Т.А. Горбунова, учитель химии МОУ СОШ № 45 с углубленны м изучением от дельны х предмет ов ест ест венно-научной направленности, г. Тверь

«Реализация Комплекса мер по модернизации общего образования по отношению к сельским школам - большой шаг вперед, позволяю щ ий изм енит ь т ехнологию преподавания. Важным моментом стала организация в сельской школе дистанционного обучения» - Н.Н. Кожекина, директор МОУ «Шуваевская 00Ш», Селижаровскийрайон

Главная задача в области профессионального образования - обеспечение соответствия структуры и качества образова­тельных услуг потребностям регионального рынка труда. С целью повышения качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образова­ния, расширения взаимодействия образовательных учрежде­ний с работодателями, внедрения новых подходов в профориентационной работе реализуется региональная программа Тверской области «Подготовка и переподготовка кадров для предприятий региона в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования Тверской области до 2015 года»

«Программа очень своевременна и необходима. Особенно важно, что акцент сделан на сбалансированность рынка труда региона. И сейчас многое зависит от самих работодателей, от того, какие условия труда они создадут, на каком оборудовании будут работать и какую зарплату предложат на предприятиях» - Т.П. Вьюнник, заместитель начальника главного управления по труду и занятости населения Тверской области

В регионе ведется эффективная работа по семейному устройству детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: открыты 14 школ приемных родителей, семейные группы, работает стажировочная площадка по направлению «Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей». Создаются необходимые условия для успешной социализации воспитанников, приобретено скрининговое оборудование. На базе областного Центра диагностики и консультирования оборудована лекотека, которая помогает оказывать раннюю помощь детям с особенностями развития

В Тверской области сформирована региональная система поддержки и развития молодых талантов. Проводятся конкурсы, олимпиады, фестивали, соревнования

всероссийского, регионального и муници­пального уровней. Осуществляется поддерж­ка негосударственных образовательных учреждений Тверской области, предостав­ляющих повышенный уровень образования, в том числе общеобразовательного лицея «Довузовский комплекс Тверского государст­венного университета», лицея - интерната для одаренных учащихся, проживающих в сельской местности, лицея при НОУ ВПО

«Высшая школа предпринимательства». Работает «Лаборатория «Инклюзивное образование» по направлению «Одаренные дети»

«Ваш успех - залог яркого жизненного пути. Задача Правительства области в отношении молодежи - создать все необходимые условия для того, чтобы вы могли реализоват ь свой творческий и профессиональный потенциал на родной земле. Это инвестиции в будущее Верхневолжья, ведь именно с вами связаны надежды на динамичное развит ие нашего региона» - А.В. Шевелёв, Губернатор Тверской

области

«Олимпиада-это «творческая лаборатория» молодых талантов, которая позволяет испытать силы на прочность, проявить себя. Это интеллектуальное соревнование создает оптимальные условия для развития здоровой конкуренции, реализации поставленных целей» - Н. А. С енникова , М инист р образования Тверской области

«Ямного лет мечтала о победе на олимпиаде, и в этом году - свершилось! Английским языком увлечена с детства. После сдачи ЕГЭ очень хотелось бы поступить в МГИМО. Победа в олимпиаде автоматически дает 100 баллов на Едином госэкзамене» - Т. Иванова, выпускница МОУ СОШ «Многопрофильная гимназия № 12», г. Тверь

«Работать с юными талантами - чрезвычайное удовольствие и колоссальный труд. Чтобы региону добиться еще больших успехов, необходимо открыть центр для одаренных детей на базе школы или вуза» -

А.В. М ишин, зам ест ит ель директ ора, у ч и т ель английского язы ка МОУ СОШ «М ногопроф ильная гимназия №12», г. Тверь

Доступность и адресность образования

Важно всё: КТО учит, КОГО учит, ЗАЧЕМ и КАК!

Педагог - ключевая фигура рефор­мирования образования

«В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улуч­шить, минуя голову учителя»К. Д. Угиинский, русский педагог, осново­положник научной педагогики в России

Главное профессиональное качество педагога - умение учиться. Педагог должен быть готовым к переменам, мобильным, способным к нестандартным трудовым действиям, ответственным и самостоя­тельным в принятии решений

«...Профессиональный стандарт педагога призван повысить мотивацию педаго­гических работников к труду и качеству образования, предназначен для установ­ления единых требований к содержанию и качеству профессиональной педагогичес­кой деятельности, для оценки уровня квалификации педагогов при приёме на работу и при аттестации, для разработки федеральных государственных образова­тельных стандартов педагогического образования...»(Проект профессионального стан­дарта педагога)

Итоговая оценка профессиональной деятельности педагога производится по результатам обучения, воспита­ния и развития учащихся

12

■ В оценке результатов деятельности учителя большую роль играют независимая экспертиза и публичная оценка деятельности: создаются условия для самореализации педагогов, проводятся профессиональные конкурсы, стимулирующие профессиональный рост и исследовательскую деятельность учителей. Это конкурсы педагогических достижений работников образования: «Учитель года», «Воспитатель года», «Преподаватель года», «Самый классный классный», региональный конкурс для молодых педагогов Тверской области «Педагогический дебют»

«Учитель - это непростая и ответственная профессия. В стране, регионе уделяется пристальное внимание развитию образования, воспитанию подрастающего поколения, повышению качества образования, престижа и статуса профессии «учитель». Поэтому именно с учителей начался процесс поэтапного повышения оплаты труда, комплексная работа по модернизации, переход на новые стандарты обучения, внедрение информационных технологий, повышение безопасности и комфортности школ» - А. В. Шевелёв, Губернатор Тверской области

«Впервые в 2012 году молодые педагоги смогли поучаствовать в конкурсе профессионального мастерства «Педагогический дебют - 2012», на котором 9 лучш их учит елей Твери и Тверской области представили свои инновационные проекты «Моя инициатива в образовании». Проведение такого конкурса создаёт хорошие условия для развития творческого потенциала и саморазвития молодого учителя. Это подтверждает значимость молодых педагогов в системе образования» - А.С. Кутузов, учит ель истории МОУ СОШ № 35, г. Тверь

* Модернизация системы образования требует от педагога повышения его профессионального уровня, обновления и придания гуманитарно-личностной направленности профессиональной компетентности, формирования и совершенствования педагогической культуры, соответствующей запросам современной жизни. С этой целью проводятся курсы повышения квалификации педагогов, круглые столы, педагогические форумы

«Делать учителя значимой фигурой в обществе - это задача не только общества и государства, но и дело каждого учителя» - Н. А. Сенникова, Министр образования Тверской области

«Молодые специалисты региона абсолютно точно подметили формат Тверского образования как XXL, т.е. почти безграничный. Наша задача - обеспечить достойное качество таким безграничным возможностям» - М.Л. Ш линчак, начальник управления развит ия образования и обеспечения деятельности образовательных учреждений Министер­ства образования Тверской области

«Качество образования во многом определяется уровнем квалификации педагогов. Сейчас педагоги активно стали повышать уровень своей Н е ­компетентности, обучаются на курсах, участвуют в конкурсах, что способствует их профессиональному росту. Повышение надбавок за квалификационные категории послужило стимулом для аттестации педагогических кадров, заинтересованности педагогов в получении первой или высшей категории, и, в конечном итоге в повышении уровня квалификации, а, значит, и качества образовательного процесса» -Н.Е. Кондакова, руководитель отдела образования администрации города Вышний Волочёк

Современный учитель

13

Важно всё: КТО учит, КОГО учит, ЗАЧЕМ и КАК!

«...Учителями славится Россия. Ученики приносят славу ей!...»А. Д. Дементьев, поэт

Изменяется учебный процесс - изменился сам учитель и задачи, стоящие перед ним. Современный учитель - организатор познавательной и исследовательской деятельности своих учеников: важно обеспечить доступ к различным носителям знаний и опыта, культуры и идей.Важно самому быть хорошо образованным, увлеченным, воспитанным Человеком

Необходимо помочь ученику стать самостоятельным, творческим и уверен­ным в себе, предложить алгоритмы деятельности, сформировать базовые умения, привить культуру умственного и физического труда, научить учиться

В обновляемой системе образования учитель и ученик призваны работать в системе равного партнерства, совм естно реш ать проблем ы , разрабатывать и реализовывать проекты, заниматься творчеством

■ Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьниковНеотъемлемой задачей образования является воспитание подрастающего поколения. Современный учитель помогает детям научиться цивилизованно пользоваться информационными ресурсами и современными технологиями (электронные медиатеки и библиотеки, сеть Интернет, видеоконференцсвязь, электронные дневники и журналы, цифровые образовательные ресурсы и интерактивное оборудование)«Сейчас в современном обществе детей привлекает интеграция, возможность более широкого общения не только с учителем, одноклассниками, но и учащимися других школ и городов. Интернет, информационные технологии, оснащенность современной техникой образовательных учреждений предоставляют такую возможность» - Т.С. Кукшина, учит ель химии МОУ СОШ № 3 г. Тверь, победит ель р еги о н а льн о го эт апа конкурса «Педагогический дебют - 2012»

Я С целью поддержки педагогических инициатив проводится ежегодная грантовая поддержка новаторов в сфере образования, реализуется направление «Лучшие учителя», проводятся конкурсы профессионального мастерства, фестивали инновационных идей

■ Благосостояние педагога является важным стимулом повышения качества и доступности образования в целом, поэтому в Тверской области в соответствии с указам Президента РФ, принятым в мае 2012 года, повышается заработная плата педагогических работников образовательных организаций Тверской области«Я много лет работа в школе и была свидетелем нескольких реформ. С полным правом могу сказать: еще никогда мы, педагоги, не получали такой поддержки от власти, как сегодня. Наше образование становится по-настоящему открытым и доступным для всех, кто тянется к знаниям. Разве не об этом мечтает каждый учитель?» - Т. В. Слесарева, директор МОУ СОШ «Многопрофильная Гимназия № 12», г. Тверь

U В регионе реализуется программа поддержки молодых учителей: выплачивается надбавка к должностному окладу, предоставляется жильё или возмещаются затраты на его аренду, оснащаются рабочие места современным интерактивным оборудованием, предоставляется возможность участвовать в профессиональных конкурсах, повышать квалификацию в рамках лагеря педагогического мастерства и зарубежных стажировок. Создана Ассоциации молодых педагогов«Ассоциация молодых педагогов - это единомышленники, влюблённые в профессию Учителя. Главное для нас-общение и взаимопомощь в самых разных жизненных ситуациях. Ведь педагог - это состояние души, и поддерживать это состояние на достойном нашего признания уровне необходимо общением друг с другом. Это помогает творить, искать новое, помогает жить» - А. И. Соловьёв, председатель Ассоциации молодых учителей, учит ель истории МОУ СОШ № 31, г. Тверь«Благодаря той работе, которая проводится в системе образования, молодые преподаватели стали приходить работать в школу. Их нужно поддерживать очень серьезно, потому что вводятся новые федеральные государственные образоват ельные стандарты, используются новые т ехнологии, с современными детьми уже нужно работать по-другому. Молодые специалисты, приходящие в школу, уже владеют информационными технологиями и работают в соответствии с девизом: «двигаться только вперед»!» - М .Л. Шлинчак, начальник управления развит ия образования и обеспечения деятельности образовательных учреждений Министерства образования Тверской области

Современный учитель

15

От качества образования -

к качеству жизни!

Участие общественных институтов вуправлении образованием, доступность информации о деятельности образова­тельных организаций - важный шаг к ф о р м и р о ван и ю г о с у д а р с т в е н н о ­общ ественного заказа на образо­вание

«Уверен, реально улучшить ситуацию в регионе и жизнь людей мы сможем т олько при условии , если власть опирает ся на народное м нение и работает вместе с общественностью, когда за каждым ключевым решением стоят, в первую очередь, интересы населения. Именно с общественными советами должны проводить сверку своих действий исполнительные орга­ны государственной власти региона» - А.В. Шевелёв, Губернатор Тверской области

Обязательным условием деятельности образова­тельных организаций и органов управления образованием является предоставление достоверной информации об образова­тельном процессе, результатах достижений обучающихся, объемах и направлениях бюджетных средств, эффективности их вложений. Источниками получения такой информации являются ежегодные публичные доклады М и н и стер ства о б р а зо в а н и я Тверской области, муниципальных органов управления образованием, обр азо ва ­тельных организаций, официальные сайты организаций и учреждений Государственно-общественные управляю­щие принимают участие в принятии управленческих решений, аттестации педагогических работников, экспертизе готовности учреждений к реализации образовательных программ, в решении вопросов финансово-хозяйственной д е я т е л ь н о с т и о б р а зо в а т е л ь н о г о учреждения. Общественные наблю­датели проведения ЕГЭ обеспечивают объективность и независимость п р о ц е с с а о ц ен к и д о с т и ж е н и й

16

■ Актуальные вопросы развития системы образования региона обсуждаются в рамках заседаний отраслевых профсоюзов, сессий Молодежного парламента Тверской области, заседаний коллегии Министерства образования Тверской области, совещаний Совета руководителей учреждений профессионального образования, Ассоциации вузов Тверской области, слушаний Общественного совета по образованию Тверской области, региональных и муниципальных конференций и видеоконференций, мероприятий «Час государственной политики», дискуссионных встреч и круглых столов, публичных отчетов «Государственная регламентация образовательной деятельности, включающая лицензирование, аккредитацию и государственный контроль (надзор) в сфере образования, направлена на установление единых требований осуществления образовательной деятельности, призвана обеспечить защиту прав участников образовательного процесса, а также безопасность и качество образовательных услуг» - Т.В. Цеберганова, заместитель Министра образования Тверской области, начальник управления надзора и контроля в сфере образования Министерства образования Тверской области«Мы активно участвуем в управлении развитием образования, понимаем значимость и разделяем ответственность за совместно принимаемые решения. И, конечно, гордимся результатами и достижениями наших юных земляков!» - Л. И. Резникова, председатель областной организации профсоюза работников народного образования и науки

■ Общественный совет по образованию принимает участие в оценке качества работы учреждений, оказывающих государственные услуги в сфере образования, проводит общественную экспертизу принимаемых управленческих решений, содействует в распространении положительного педагогического опыта

■ Совет директоров учреждений профессионального образования Тверской области координирует учебно-воспитательную работу колледжей и лицеев, способствует сохранению лучших традиций системы образования начального и среднего профессионального образования, вносит предложения по направлениям развития образования, инициирует внедрение инновационных решений в педагогическую практику, обеспечивает взаимодействие с отраслевыми объединениями работодателей«Совет директоров имеет реальную возможность влиять на решение текущих вопросов, так как члены президиума входят в состав коллегии Министерства образования Тверской области, участвуют в работе различных комиссий, лицензионной и аккредитационной экспертизе колледжей и лицеев. Совет поддерживает сотрудничество учебных заведений области с отраслевыми межрегиональными ресурсными центрам» - А. А. Цуркан, директор ГБОУ СПО «Тверской химико-технологический колледж», руководитель Совета директоров учреждений профессионального образования Тверской области

■ Общественные фонды и организации оказывают благотворительную помощь государственным образовательным учреждениям региона. Основные направления взаимодействия: социальная и трудовая адаптация детей, профессиональная ориентация воспитанников, семейное устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, улучшение материально-технических условий реализации образовательных программ, работа с семьями группы риска, организация досуга и отдыха воспитанников, адресная помощь детям-сиротам, организация социальной защиты детей

■ Управляющие и попечительские советы решают задачи стратегического управления образовательным учреждением«Мы рады возможности участвовать в управлении школой, учебно-воспитательным процессом, поскольку это позволяет сделать школу соответствующей требованиям учеников и родителей. Теперь родители - полноправные сотрудники и союзники школы» -

Е. Е. Алёхина, родитель ученика 5-го класса МОУ СОШ № 34, г. Тверь■ Организована системная работа по информационному сопровождению процессов развития

образования Тверской области в средствах массовой информации, на официальных информационных сайтах всех органов управления образованием и образовательных организаций. Также функционируют блог Министра образования Тверской области (h t tp : / /n s e n n ik o v a .l iv e jo u rn a l .c o m ), сайт Тверского областного и нститута усоверш енствования учителей (h ttp ://w w w .tiu u .ru /), информационный портал «Тверьинформобр» (h ttp ://w w w .tv e ro b r .ru ), электронная газета «ПроЗнание» (http://proznanie-tver.ru

Демократический характер управления образованием, информационная открытость и публичная отчетность

«Цифры не управляют миром, но они показывают, как управляется мир»

И.В. фон Гёте

Общее образование Дошкольное образование

В Тверской области услуги дошкольного образования предоставляются 612 образовательными организациями Основной задачей региональной программы развития дошкольного образования является обеспечение доступности услуг дошкольного образования. Сегодня в 36 муниципалитетах Тверской области 100% детей в возрасте от 3 до 7 лет обеспечены местами в дошкольных образовательных учреждениях, в 24 муниципалитетах - нет очередности детей в возрасте от 1 до 7 лет в дошкольные образовательные организации

Рис. 1 - Динамика снижения очередности в дошкольные организации Тверской области (количество неустроенных детей в возрасте om l до 7лет) чел.

В 2013 году начата реализация Комплекса мер по модернизации дошкольного образования. Общий бюджет проекта составляет - 660,8 млн. рублей. Реализация комплекса мер позволит обеспечить доступность услуг дошкольного образования для детей в 100% муниципальных образований региона к 2016 году

Оснащениеучреждений Строительно­

монтажные

Рис. 2 - Структура бюджета Комплекса мер по модернизации дошкольного образования в 2013 году (%)

Приобретение зданий и помещений для реализации

программ дошкольного образования

В соответствии с майскими Указами Президента РФ обеспечено достижение уровня средней заработной платы педагогических работников системы дошкольного образования не ниже средней заработной платы по общему образованию Тверской области

Рис. 3 - Показатели средней заработной платы педагогических работников ДОУ Тверской области (руб.)

18

Стандарты дошкольного образования предъявляют особые требования к условиям предоставления образовательной услуги. Оснащение вновь вводимых мест в дошкольных образовательных организациях осуществляется за счет средств федерального и муниципальных бюджетов

90 ООО

80 ООО

70 ООО

60 ООО

50 ООО

40 ООО

30 ООО

20 ООО

10 ООО

О

81755

9 9546 999 11

2011 2012 2013

Рис. 4 - Объемы средств федерального бюджета, направленные на оснащение вновь вводимых мест в дошкольных образовательных организациях (тыс. руб.)

Начальное, основное, среднее общее образование

Развитие общеобразовательной сети региона осуществляется планово в соответствии с муниципальными программами развития образования

125 000

100 ООО

75 000

50 ООО

■ Количество учреждений

^.Численностьдетей

Рис. 5 - Динамика изменения количества общеобразовательных учреждений Тверской области и численности детей в них (ед.,чел.)

Показатели эффективности:Соотношение учитель/ученик:- 1:15 в образовательных учреждениях, расположенных в городской местности -1: 6 в образовательных учреждениях, расположенных в сельской местности

19

Рис. 6 - Средняя наполняемость класса (чел.)

■ Городские ОУ

■ Сельские ОУ

С 2011 года в развитие ресурсов обще­образовательной сети вложено 1,37 млрд рублей за счет средств федерального и областного бюджетов

Энергосбережение в системе ОО

Кагональным ремонт зданий ОУ

10% Учебмо-лабораториоеоборудование

Программноеобеспечение Учебно-производственное

оборудование

Повышение 4 %квалификации

Рис. 7 - Структура бюджета Комплекса мер по модернизации общего образования,2011-2013 годы

Компьютерное

10%Учебники 1% Медицинское

оборудование

Оборудование для школьных

столовых

86

84

74

20 1 1 20 1 2

Создание современных условий обучения - требование новых Федеральных государствен­ных образовательных стандартов

Доля учащихся, имеющих доступ к условиям обучения, соответствующим современным требованиям, увеличилась с 8% в 2007 году до 86% в 2013 году

Рис. 8 - Доля учащихся, обучающихся в условиях, соответствующих требованиям

7000650060005500500045004000350030002500200015001000500

0

2735,4- ■ . 2631,4 ' ‘ 2866,7 Я 2678,2

......................................................' . > . . 1728 ,4 '............................................1 240 ,3 ................ _________________■ 1220,1 " ш....... ".

1103,1 1172,3 1138,2

1284,9

590,5 849,3— ♦ 693,2

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 — ♦— Региональный бюджет - - Федеральный бюджет — * — Всего

Тверская область - активный участник реализации программ и проектов в сфере образования. Ежегодно в регионе реализуется не менее 3-5 проектов

Рис. 9 - Финансовые средства, получаемые в рамках реализации программ и проектов в расчете на 1 учащегося системы общего образования Тверской области (руб.)

20

Результаты независимой экспертизы достижений выпускников системы общего образования свидетельствуют о повышении его качества по большинству общеобразовательных предметов

Рис. 10 а, б- Средний балл ЕГЭ выпускников Тверской области по отдельным предметам (балл)

21

■ ■ ■ ■

30 ООО

25 ООО

20 ООО

15 ООО

10 ООО

5 000

О

25 ООО

20 ООО

15 ООО

10 ООО

5 000

24 256

11758

Обеспечено достижение уровня средней заработной платы педагогических работников системы общего образования не ниже средней заработной платы по Тверской области

2011 2012 2013 (I кв)

Рис. 11 - Показатели средней заработной платы педагогических работников общеобразовательных учреждений Тверской области (руб.)

16 601

9 1456 819

2011 2012

Рис. 12 - Показатели средней заработной платы педагогических работников учреждений дополнительного образования детей Тверской области (руб.)

Профессиональное образование

Осуществляется комплексное развитие образовательной сети системы профессионального образования. Завершена передача учреждений профессионального образования из федерального ведения в региональное

Рис. 13 - Динамика изменения образовательной сети Тверской области (ед.)

45

40

35

30

25

20

15

105

О

41 41

■ Учреждения НПО

■ Учреждения СПО

2011 2012 2013 01.01.2014

22

Обеспечено достижение установленного показателя средней заработной платы преподавателей и мастеров производствен­ного обучения системы профессионального образования, который составляет 75% средней заработной платы по Тверской области

Рис. 14 - Показатели средней заработной платы преподавателей и мастеров произ­в о д с тв е н н о г о о б у ч е н и я учреждений начального и среднего профессионального образования Тверской области (руб.)

В логике принципа "образование через жизнь" в соответствии с требованиями региональной экономики отмечается тенденция создания многоуровневых учреждений профессионального образования

Рис. 15 - Количество многоуровневых учреждений профессионального образования в структуре сети Тверской области (ед.)

Одной из приоритетных задач модернизации системы профессионального образования является б а л а н с и р о в к а спроса и п р е д л о ж е н и й на региональном рынке труда. Растет доля выпуск­ников учреждений профессионального образо­вания, трудоустраивающихся по полученной профессии.

Рис. 16 -Доля выпускников системы профессионального образования, трудоустроившихся по окончании учебного заведения по полученной профессии

23

Основные направления развития образования Тверской области

на 2014 год и перспективу 2015-2016 годов

Развитие системы образования Тверской области как ресурса социально-экономического развития региона предусматривает реализацию следующих направлений деятельности:

1. Обеспечение государственных гарантий, доступности и равных возможностей получения качественного образования всеми обучающимися2. Развитие системы государственно-общественного управления региональным образованием3. Развитие кадрового потенциала системы образования, поддержка лидеров образования4. Повышение эффективности бюджетных вложений в систему образования Тверской области5. Обеспечение инновационного характера образования6. Развитие системы воспитания, формирование всесторонне и гармонически развитой личности7. Модернизация общего (дошкольного, начального, основного, среднего) и профессионального образования как института социального развития в условиях реализации новых федеральных государственных образовательных стандартов8. Развитие системы специального образования и социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей9. Развитие системы дополнительного образования детей и подростков, творческих способностей и склонностей обучающихся10. Организация летнего отдыха и оздоровления детей и подростков Тверской области11. Информационное сопровождение деятельности системы регионального образования12. Р азвитие системы оценки качества о б р азо ван и я и востреб ован ности образовательных услуг13. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в практику работы системы образования Тверской области14. Обеспечение практического внедрения и распространения положительных результатов деятельности, полученных на предыдущих этапах развития

24