ӂ GUÍA NÚMERO 15 - educacion.sanjuan.edu.ar
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- ESCUELA BARRIO VALLE GRANDE TURNO TARDE - AÑO 2020 - ÁREAS INTEGRADAS -
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Docentes responsables: Calvo Nahir, Albarracín Analía
Deseamos que se encuentren todos con mucha salud, y en familia. Anhelamos con toda el
alma, poder encontrarnos pronto para disfrutar y compartir sonrisas, aprendizajes y
abrazos.
Para trabajar en la siguiente guía, deberás tener terminada la guía anterior.
ӂ GUÍA NÚMERO 15
Escuela: Barrio Valle Grande Turno Tarde
Docentes: Calvo Nahir, Albarracín Analía
Grado: 5° A y B
Año: 2020
Nivel: Primario
Turno: Tarde
Área curricular: Matemática, Lengua, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Formación
Ética, Tecnología, Artes Visuales, Educación Física.
Contenidos curriculares:
-Lengua: Textos expositivos, características.
-Matemática: Numeración: relaciones de mayor, igual, menor. Descomposición. Operaciones
con números naturales.
-Ciencias Naturales: Biodiversidad y clasificación, flora y fauna de San Juan.
-Ciencias Sociales: Recursos Naturales de la Provincia, Áreas protegidas.
-Formación Ética: El sentido del cuidado del medio ambiente a través de la reflexión.
-Música: Género: Música Folclórica Argentina: La Chacarera – Ritmo. Coreografía
-Artes Visuales: La imagen tridimensional, el volumen con forma regular. El color en la
tridimensión. El color y sus mezclas.
-Tecnología: Análisis de procesos tecnológicos sobre materiales extraídos de la naturaleza.
-Educación Física: Coordinación, desplazamientos y fuerza.
Título de la propuesta: Reforzando saberes
Desafío: En un mapa de San Juan, indica la flora y fauna de algunas áreas protegidas de
nuestra provincia.
Tarea 1: 14 de septiembre Actividades de Lengua
1) Lee con mucha atención y en voz alta el siguiente texto. Pídele a un adulto que te escuche
leer.
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Chachacoma
Algarrobo
Quebracho colorado
La flora característica de San Juan
La flora es el conjunto de plantas que caracteriza a una región. Gran parte del territorio sanjuanino
se caracteriza por tener monte espinal, es decir que el marco natural de nuestro territorio es muy
variado, producto de la diversidad de su relieve y clima, que recorre desde el llano, a los picos
cordilleranos más altos.
San Juan, es una provincia de clima seco y escasas precipitaciones, la vegetación predominante es
la xerófila, es decir el tipo de plantas que han conseguido adaptarse mejor que ninguna otra a la falta
de agua. Las xerófilas se caracterizan por ser vegetación de raíces bien extendidas y profundas a fin
de poder capturar la mayor cantidad posible de humedad del suelo. Este tipo de plantas además, crecen
muy separadas entre sí para no competir por la humedad. Por otra parte y para evitar la pérdida de
humedad por evapotranspiración, las xerófilas no poseen hojas y cuando las tienen las pierden al llegar
la estación seca.
Podemos caracterizar a la flora de acuerdo a la zona de que se trate:
Flora andina: Aquí la vegetación de distingue por su escaso desarrollo, hay plantas bajas provistas
de pequeñas espinas, comúnmente se las ve tendías en terrenos
rocosos, como si fuera una especie de alfombra. Algunos ejemplare
son: chachacoma, ajenjo, tomillo, pastos punzantes, quisco y cactus.
También hay berros en las nacientes de los ríos.
Flora de montes, sierras y bolsones: Aquí las especies comunes son la chilca, la jarilla, el jume,
el sampa, las tuscas, el chañar, y el algarrobo, que también se observan en el valle de Tulum. Al
este de la pre cordillera el monte adquiere mayor altura.
En este ambiente hay grandes extensiones de tierras cultivadas con
especies no autóctonas como la vid, el olivo, hortalizas y frutas.
Flora de montes llanuras y mesetas: A medida que el terreno pierde altura, hacia el este, los
ejemplares alcanzan mayor desarrollo. Podemos encontrar
algarrobo, retamo, garabato, chañares, brea, algunos quebrachos
blancos y unos pocos quebrachos colorados.
Conocer la fauna y flora autóctona de la provincia de San Juan contribuye a comprender cómo es y
cómo funciona nuestro ambiente, y de esta manera, comprometernos en su cuidado.
Fuente “San Juan y yo”
a) El texto leído es un texto expositivo. Explica con tus palabras por qué.
b) Extrae del texto una “definición” (si es necesario vuelve a leer la guía anterior).
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2) El texto expositivo, como las demás textos, cumple con una estructura donde se ordenan
los hechos o ideas, observa:
a) Relee el texto del punto uno y marca con llaves su estructura.
b) Extrae del texto la “conclusión”.
Tarea 2: 15 de septiembre Actividades de Ciencias Naturales
1) Teniendo en cuenta los datos aportados por el texto del punto 1 del área lengua, extrae
ejemplos de:
Flora de San Juan:
2) Considerando la guía anterior sobre la búsqueda de información de las áreas protegidas
de San Juan, averigua cuál es la flora característica de esas áreas. Luego responde:
a) ¿La vegetación de cada área protegida es la misma? ¿Por qué les parece que ocurre esto?
3) Busca imágenes de la flora que habitan las áreas protegidas investigadas. Pégalas en el
mapa de San Juan trabajado en la guía anterior, según donde habiten.
Terea 3: 16 de septiembre Actividades de Ciencias Sociales y Formación Ética
1) Lee con mucha atención el siguiente texto.
Problemas ambientales de la flora nativa de San Juan
Los principales problemas a los que se enfrenta la flora nativa son los incendios y la tala:
Los incendios, a veces originados naturalmente y otras provocados por la mano del hombre,
traen como consecuencias el deterioro del suelo, disminuyendo su fertilidad, arrasando con los
vegetales del lugar, también perjudican a los animales, ya que no pueden huir y contaminan el
aire con diversos gases. El principal problema para el combate del fuego en San Juan es la
disponibilidad de agua, que es escasa y de difícil acceso.
La tala indiscriminada de la flora autóctona también trae sus consecuencias ambientales: no
sólo la especie corre peligro de extinguirse sino que también la fauna asociada a la misma se
ve perjudicada. Existen en San Juan dos ejemplos emblemáticos del problema de la tala: el
algarrobo y el retamo.
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a) Averigua porqué se produce la tala indiscriminada del algarrobo y el retamo. ¿Para qué se
utiliza?
b) ¿Qué consecuencias traen los incendios y la tala de árboles para el planeta y los seres
vivos?
c) Debemos ser un buen ciudadano, cuidar nuestro planeta… y para ello debemos llevar
adelante una “Buena práctica ambiental”. Observa, lee y completa los espacios en blanco
con las siguiente “buenas acciones”:
En lugar de quemar hojas en otoño debo
En lugar de quemar los residuos debo
En lugar de cortar un árbol debo
Si voy de paseo debo
¡Cuida las plantas de tu casa, tu escuela y tu plaza!
Actividades de Artes Visuales
1) Continúen trabajando con las caretas o máscaras de los animales autóctonos de la guía
anterior.
a) Busquen en casa pinturas al agua, temperas o acrílicos, pinceles y recipientes para
mezclar los colores. Necesitan el color primario, blanco y negro.
b) Elijan los colores fríos o cálidos para pintar la máscara según los colores que tenga el
animal, observen el círculo cromático para recordar, y
si es necesario utilicen el blanco para hacer los colores
más claros, o el negro para que sean oscuros.
Tarea 4: 17 de septiembre Actividades de Matemática
1) Observa con mucha atención y resuelve la siguiente situación.
Ana y sus compañeros realizaron varias
excursiones. Visitaron el Parque Nacional
El Leoncito, San Guillermo y el Parque
Provincial Ischigualasto. Para agradecer
la visita, realizaron campañas en defensa
de los animales y plantas de estos
lugares.
¡EN DEFENSA DE LA FAUNA y FLORA
SANJUANINA!
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Por ello se realizó una rifa para obtener fondos destinados a la protección de la flora
y fauna en peligro de extinción de estas áreas protegidas. Observa…
Los siguientes son los números que salieron sorteados, según el orden.
1º premio 2º premio 3º premio 4º premio
Nº 5.643 Nº 7.845 Nº 1.234 Nº 10.006
A pensar…
a) ¿El 4º número cuántas cifras tiene?
b) Descompone de las tres formas estudiadas el 1° y 3° número.
c) ¿Cómo se lee el cuarto y segundo número? Escribe en letra.
d) Susana amiga de Ana, tiene el número 6.000. ¿De qué premio se ha quedado más cerca?
¿Y de cuál más lejos?
e) El valor de cada número es de $1.250 ¿Cuánto dinero se recaudó si se vendieron 122
números?
f) El total del dinero recaudado se repartió entre los tres Parques ¿Cuánto dinero le toca a
cada uno?
Tarea 5: 18 de septiembre Actividades de Tecnología
1) Teniendo en cuenta la guía anterior, continuamos trabajando…
a) Observo y analizo el
diagrama del proceso
de elaboración de la
pre-pizza
b) Elije una materia prima
de San Juan, luego
realiza el diagrama del
proceso de elaboración.
PREMIOS
1°Guanaco peluche gigante.
2°Bañera para mascotas.
3°Mochila con forma de animal.
4°Agenda 2020, con fotografías de las
áreas protegidas.
RIFA
A BENEFICIO Y EN DEFENSA DE LA FAUNA
Y FLORA DEL LUGAR.
Cuatro grandes premios.
Valor del número: $1.250
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Actividades de Música
1) Recordamos el ritmo de Chacarera con Juan del Monte, pero esta vez veremos la
coreografía.
a) La chacarera tiene 2 partes. “Primera” y “Segunda”, iguales en su longitud y organización
melódica. Solo varía el texto. Se escucha una clara organización en estrofas, cada estrofa
dura 8 compases.
La “Primera” desarrolla 3 estrofas y el estribillo. Al final de la “segunda” el estribillo suele
tener el mismo texto que el de la “primera” (de ahí su nombre). ¡Bailemos!
Intro.
8
compases
1º Estrofa
8 compases
Interludio
6 u 8 comp.
2º Estrofa
8 compases
Interludio
6 u 8 comp.
3ºEstrofa
8 compases
Estribillo
8 compases
Palmas
Avance y
retroceso
4 Comp.
Giro
4 Comp.
Vuelta entera
Zapateo y
Zarandeo
Vuelta entera
Zapateo y
Zarandeo
Media
Vuelta
4 comp.
Giro final
4 comp.
Actividades de Educación Física
► Colocar dos sillas a una distancia de 4 metros aproximadamente, en una silla me siento y
me paró 20 veces sin parar con los brazos extendidos delante del cuerpo. Me desplazo a
la otra silla, y la levanto del respaldo con movimientos cortos 10 veces. Repito tres veces
lo mismo.
Resolución del desafío
Recuerda cumplir con el desafío al finalizar la guía: Busca un mapa de San Juan,
puedes: comprar uno, sacar fotocopia de un libro o reutilizar uno de los que usaste el
año pasado; envíame las fotos del mapa. El mismo debe contener las imágenes de las
áreas protegidas, como también la flora y fauna que habitan en el lugar. Espero con
alegría sus trabajos.
Metacognición
¡FELICITACIONES, HAS TERMINADO CON LAS GUÍAS 14 y 15!
AHORA
COMPLETA LAS
SIGUIENTES
PREGUNTAS:
Directora: María Lucila Olivera Vicedirectora: Viviana Valle