Отчет о результатах самообследования3-ые 1 14 1 4-ые 1 15 1...

Отчет

о результатах самообследования

Государственного казенного

специального(коррекционного) образовательного

учреждения для обучающихся, воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья «Каргапольская

специальная (коррекционная ) общеобразовательная школа-

интернат VIII вида» (ГКС(К)ОУ

« Каргапольская школа- интернат VIII вида»

за 2014-2015 уч.год

Отчет

о результатах самообследования

Государственного казенного специального(коррекционного) образовательного учреждения для

обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Каргапольская

специальная (коррекционная ) общеобразовательная школа- интернат VIII вида» (ГКС(К)ОУ «

Каргапольская школа- интернат VIII вида»

Самообследование Государственного казенного специального (коррекционного)

образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями

здоровья «Каргапольская специальная (коррекционная ) общеобразовательная школа- интернат VIII

вида» (ГКС(К)ОУ « Каргапольская школа- интернат VIII вида» проводилось согласно приказу

директора образовательного учреждения № 18/1 от «10» апреля 2015 г.

Отчет о самообследовании обсужден на заседании Совета школы - интерната – протокол №

___ от « 24» августа 2015 г.

1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного

учреждения и система управления 1.1. Образовательное учреждение

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для


специальная (коррекционная ) общеобразовательная школа- интернат VIII вида» (ГКС(К)ОУ «

Каргапольская школа- интернат VIII вида») была открыта 1 августа 1976 года. В 1993 году

реорганизована в Каргапольский образовательный комплекс школу-интернат-ПТУ. В 2001 году

реорганизован в Государственное общеобразовательное учреждение «Каргапольский Центр

образования». С августа 2003 года Государственное общеобразовательное учреждение

«Каргапольский Центр образования» переименован в Государственное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии VIII

вида «Каргапольская школа-интернат». С 2006 года переименовано в Государственное специальное

(коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в

развитии «Каргапольская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII

вида». В 2008 году в связи с приведением Устава в соответствие с действующим законодательством

переименовано в Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для


специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида». В 2011 году

переименовано в Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное

учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Каргапольская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида».

Учредителем Учреждения является Курганская область. Полномочия учредителя

осуществляет Главное управление образования Курганской области.

Место нахождения (юридический, фактический адрес) Учреждения: Россия, 641920,

Курганская область, р.п. Каргаполье, ул. Калинина, д. 27.

Учреждение является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, обособленное

имущество, лицевой счет, бланки, штампы, печать со своим наименованием.

ИНН: 4508002118 серия 45 № 001035236 (свидетельство о постановке на учет в налоговом органе).

Реквизиты Свидетельства о внесении в Единый реестр юридических лиц: серия 45 №001035061 от

11.10.2011г.

Осуществляет образовательную деятельность в соответствии с уставом, утвержденным

Главным управление образования Курганской области от 15.09.2011 года №1705 и лицензией

регистрационный № 116 от 25 июня 2014 года серия 45Л01 №0000083 от «25» июня 2014 года,

выданной Главным управлением образования Курганской области на срок действия бессрочно на

право ведения образовательных программ специального (коррекционного) образовательного

учреждения VIII вида:

1. Начальное общее образование.

2. Основное общее образование.

Общеобразовательное учреждение имеет:

1.Свидетельство о государственной аккредитации: регистрационный № 1210 серия ОП №010303 от

28.04.2010 г. выданный Главным управлением образования Курганской области на срок действия до

26.04.2015 года.

Общие сведения об образовательном учреждении

1.2.Структура образовательного учреждения и контингент учащихся:

Класс Общее

кол-во

классов

Общее кол-во

учащихся

Кол-во учащихся с УУО

1-ые 1 11 1

2-ые 1 11 0

3-ые 1 14 1

4-ые 1 15 1

5-ые 1 12 1

6-ые 2 23 2

7-ые 1 13 0

8-ые 1 13 2

9-ые 2 25 0

Итого 11 137 8

1.3. Средняя наполняемость классов:

1 – 4 классы - 13 учащихся;

5 – 7 классы - 12 учащихся;

8 - 9 классы - 13 учащихся

1.4. Характеристика контингента воспитанников образовательного учреждения:

Контингент обучающихся воспитанников за три последних учебных года

Показатели 2012-2013 уч. год

2013-2014 уч. год

2014-2015 уч.год

кол-во кол-во кол-во

Всего обучающихся

воспитанников 150 149 137

младшего школьного возраста 56 43 51

среднего школьного возраста 54 51 48

старшего школьного возраста 40 55 38

1.5. Режим работы образовательного учреждения:

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для


специальная (коррекционная ) общеобразовательная школа- интернат VIII вида» (ГКС(К)ОУ

«Каргапольская школа- интернат VIII вида») осуществляет образовательный процесс в

соответствии со специальными образовательными программами на двух уровнях обучения:

I уровень – начальное общее;

II уровень – основное общее.

Учебный год в ГКС(К)ОУ «Каргапольская школа- интернат VIII вида» в 2013-2014 уч. году

начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года составляет не менее 34 недель без учета

итоговой аттестации, в первом классе - 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных

дней, летом - не менее 8 недель. Учебный год делится на 4 четверти. Для воспитанников

устанавливаются каникулы: осенние 7 дней; зимние 14 дней; весенние 9 дней; летние - со дня

окончания учебного года по 31 августа. Для воспитанников первого класса устанавливаются в III

учебной четверти дополнительные недельные каникулы. Сроки каникул устанавливаются

ежегодным приказом по Учреждению. Учебный год для воспитанников первых классов

заканчивается 25 мая.

Режим занятий устанавливается в одну смену при шестидневной учебной

неделе. Учебные занятия начинаются с 8 часов 30 минут. Проведение нулевых уроков не допускается.

Продолжительность урока составляет 40 минут. Продолжительность перемен между уроками

составляет 10 минут, большая перемена после 3 урока 30 минут. Формы обучения: очная

(классно-урочная) и очно-заочная (индивидуальное обучение на дому).

Организовано трехразовое горячее питание в течение дня.

На индивидуальные и групповые коррекционные занятия отводится время как в первой, так и во

второй половине дня. Часть индивидуальных занятий проводится в рамках учебного времени.

Фронтальные, групповые занятия – по расписанию.

Распорядок учебного дня

1 класс (1 полугодие )

1 урок - 8.30 - 9.05

2 урок – 9.15 - 9.50

3 урок - 10.00- 10.35

Динамическая перемена - 10.35 - 11.15

Полдник - 10.35 - 10.50

4 урок - 11.15-11.50

5 урок – 12.00- 12.35

2-9 классы

1 урок-8.30-9.10

2 урок – 9.20-10.00

3 урок- 10.10-10.50

Большая перемена - 10.50-11.20

Полдник 6А,6Б,7,8.9А,9Б - 10.50-11.05

Полдник 2,3,4,5 кл - 11.05-11.20

4 урок- 11.20-12.00

5 урок-12.10-12.50

6 урок-13.00-13.40

После учебных занятий работают кружки, секции, проводятся индивидуальные, групповые и

факультативные занятия.

2. Характеристика образовательных программ, реализуемых в образовательном

учреждении, в том числе воспитательные программы: Образовательная программа ГКС(К)ОУ «Каргапольская школа- интернат VIII вида» обеспечивает

функционирование уровней обучения:

I уровень – начальная школа 1-4 классы;

II уровень – основная школа 5-9 классы.

Цель программы: создание благоприятных условий для организации образовательного, учебно-

воспитательного процесса, адекватного возможностям школьников с ментальными

(интеллектуальными) нарушениями уровня общего образования и трудовой подготовки. Обучение

построено так, чтобы в дальнейшем выпускники могли максимально самостоятельно ставить и

достигать цели, умело реагировать в жизненных ситуациях.

Задачи:

- обеспечить уровень образования, адекватный возможностям и потребностям контингента

обучающихся;

- обеспечить коррекцию и развивающую направленность образовательного процесса;

- создать условия для активной подготовки обучающихся к самостоятельной жизни и труду;

- формирование навыков элементарного жизнеобеспечения (навыки социального поведения и

общения, навыки самообслуживания и бытового труда);

- обеспечение уровня образованности, адекватного возможностям обучающихся;

- коррекция грубых нарушений психофизического развития.

- обеспечить психолого-педагогическую поддержку обучающихся и выпускников в их социальной

адаптации и интеграции.

Программа предусматривает основные направления и формы образовательной деятельности:

- получение обучающимися обязательного минимума образования по общеобразовательным курсам,

предусмотренным учебным планом ОУ (очная форма - уроки; очно-заочная – индивидуальное

обучение на дому);

- коррекция общих и индивидуальных недостатков развития обучающихся (индивидуальные,

групповые и фронтальные коррекционные занятия).

- приучение к социальным нормам поведения (коррекционные и воспитательные занятия; уроки);

Решению образовательных задач ОУ способствует также:

- система дополнительного образования обучающихся;

- система воспитательных мероприятий (циклограмма);

- система психолого-педагогической и социальной поддержки обучающихся.

В школе- интернате реализуются следующие воспитательные программы:

«Воспитание нравственной культуры личности»

Цель: воспитание нравственно- этических качеств – важнейшей ценности духовного развития

ребенка

Задачи:1. формировать у воспитанников осознание ценности человеческой жизни.

2.Формировать нормы этического поведения в школе и социуме

3.Просвещать (дать основы знаний) воспитанников с целью выработки собственных нравственных

взглядов, суждений, оценок

«Я - семьянин»

Цель: воспитание ответственного отношения к семейной жизни

Задачи: 1.Дать понятие о семье, о роли родителей в воспитании детей.

2.Формировать чувства человеческого достоинства, доброты и заботы

3.Учить основам этикета и культуры общения

« В мир профессий»

Цель: формирование готовности обучающихся и воспитанников школы- интерната к

профессиональному самоопределению и социально- трудовой адаптации.

Задачи: 1. Расширить знания обучающихся о профессиях

2. Обеспечить формирование трудовых умений и навыков обучающихся

3. Оказывать эффективное социально - психолого- педагогическое сопровождение социально-

трудовой адаптации обучающихся

4. Приобщать к самоанализу, самооценке собственных способностей и ценностных ориентиров,

уметь соотнести их с будущей профессией.

«Я гражданин своей страны»

Цель: совершенствование системы гражданско- правового воспитания, содействие

самоопределению школьников гражданской ответственности и правового воспитания, патриотизма и

культуры, инициативности, самостоятельности. Толерантности, способности к успешной

социализации в обществе.

Задачи: 1. Развитие у учащихся гражданственности и патриотизма как важнейших

социальных ценностей

2. Содействовать гражданско- правовому самоопределению воспитанников , уважительного

отношения к праву как социальной ценности, выработка установок на законопослушное поведение и

активное неприятие нарушений правопорядка.

«Здоровый образ жизни»

Цель : создание педагогических условий для укрепления социального, духовного, нравственного,

соматического и психического здоровья учащихся, формирование личности, обладающей

определённым уровнем культуры здоровья.

Задачи 1. Формирование привычки к здоровому образу

2. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата

3. Создание условий для умственного, нравственного, физического, эстетического развития личности

4. Формирование потребности в ежедневной двигательной активности

5. Развитие внимания, мышления, сосредоточенности, организованности, воображения, фантазии,

умения управлять своими поступками, эмоциями.

3. Кадровое обеспечение реализуемых образовательных и воспитательных

программ (на момент аккредитации)

3.1. Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса (по стажу и

образованию):

Показатели Кол-во % к общему количеству

педагогов

Всего 25

Педагоги, имеющие образование:

Среднее специальное, всего 5 20%

в т.ч. педагогическое 4 16%

Незаконченное высшее, всего 3 12%

в т.ч. педагогическое 3 12%

Высшее, всего 18 72%

в т.ч. педагогическое, 18 72%

дефектологическое 19 76%

Педагоги, имеющие стаж:

до 5 лет 6 24%

от 5 до 10 лет 2 8%

от 10 до 20 лет 7 28%

свыше 20 лет 10 40%

Педагоги, имеющие квалификационные категории

Высшую 4 16 %

Первую 13 52%

Всего имеют категории 17 68%

Педагоги, имеющие награды, почетные звания

Заслуженные учитель РФ 0 0

Отличник просвещения РФ 0 0

Другие 4 17,4%

Воспитателей (всего)

Учителей (всего) 25

Количество вакансий (всего) 0 0

3.2. Данные о составе администрации учреждения

Ф.И.О.

(полностью)

Должность Общий

админист

ративный

стаж

Стаж

работы в

данной

должности

в данном

учреждении

Образова

ние

Квалифик

ационная

категория

Лазарев

Александр

Викторович

директор 4 5 высшее 1

Кашина

Наталья

Михайловна

заместитель директора по учебной работе 11 10 высшее

Колесникова

Людмила

Васильевна

заместитель директора по воспитательной

работе

21 21 высшее

4. Показатели уровня и качества общеобразовательной подготовки

Результаты внутришкольного мониторинга качества образования выпускников,

в том числе полноты выполнения учебных планов и программ (за последние 3

года):

кол-во

обуча

ющихся

Число

обучающихс

я, освоивших

образовател

ьную

программу

Число




ьную

программу

на «4» и «5»

кол-во

обуча

ющихся

Число

обучающихся,

освоивших образовательн

ую программу

Число


освоивших образовательн


на «4» и «5»

кол-

во

обучающ

ихся

Число




ьную

программу

Число


освоивших образовательну

ю программу на

«4» и «5»

чел.

% чел.

% чел.

% чел. % чел.

% чел. %

1 Чтение и

развитие речи

44 44 100% 39 89% 36 36 100% 22 92% 40 40 100

%

35 87,3%

2 Русский язык 44 44 100% 23 52% 36 36 100% 19 53% 40 40 100

%

21 52,5%

3 Математика 44 44 100% 27 61% 36 36 100% 20 56% 40 40 100

%

22 55%

4 Физкультура 44 44 100% 36 82% 36 36 100% 30 83% - - - - -

4.2 Результаты промежуточной аттестации обучающихся 5-8 классов :

4.3 Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы за последние три года Кол-во выпускников 9 классов в

2012-2013 уч. году 2013-2014 уч.год 2014-2015 уч. году Не

аттестованн

ых и имеющих

«2»

Освоивших

образовательную

программу основного общего

образования

Не аттестованных

и имеющих «2» Освоивших




Не

аттестованных

и имеющих «2»

Освоивших




Всего выпускников, 0 12 0 25 0 25

2 Парыгина С.Л 11 9 1 5 3 66 3,7

№ Наименование

учебного

предмета

2012-2013 учебный год 2013-2014 учебный год

ко

л-

во

об

уч

ающ

их

ся

Число


освоивших


программу,

Число


освоивших


программу на

«4» и «5»

кол-

во

обуч

ающ

ихся

Число


освоивших

образовательн


Число



образователь

ную

программу на «4» и «5»

ко

л-

во

об

уч

ающ

их

ся

Число


освоивших

образовательну

ю программу

Число


освоивших

образовательну

ю программу на

«4» и «5»

чел. % чел. % чел. % че

л.

% чел. % чел. %

1 Чтение и

развитие

речи

74 74 1005 67 91% 75 75 100% 57 76% 60 60 100

%

51 85,3%

2 Русский язык 74 74 100% 41 55% 75 75 100% 23 31% 60 60 100

%

19 31,6%

3 Математика 74 5 100% 42 57% 75 75 100% 46 61% 60 60 100

%

32 53,3%

4 Физкультура 74 74 100% 60 81% 75 75 100% 69 92% - - - - -

4. 4. Устройство выпускников:

Выпускники

9 кл.

Всего Продолжили

обучение в

Работают Не учатся и не

ПТУ работают 2012

-

2013

уч.

году

2013-

2014

уч.

году

2014-

2015

уч.го

ду

2012-

2013

уч.

году

2013-

2014

уч.

году

2014-

2015

уч.году

2012-

2013

уч.

году

2013-

2014

уч.

году

2014-

2015

уч.го

ду

2012-

2013

уч.

году

2013-

2014

уч.

году

2014-

2015

уч.году

Количество 12 25 25 7 12 15 3 9 7 2 4 3

в % к общему

количеству

8% 16,8

%

18,2

%

58% 48% 60% 25% 36% 28% 17% 16% 12%

5. Выполнение учебных планов и программ по уровням обучения

5.1. Выполнение учебного плана в 2014-2015 учебном году

в 4 классе

№ Наименование учебного предмета (по школьному

учебному плану)

Общее

количество

часов по

учебному

плану за

год

обучения

Фактически

выполнено

в

часах

в %

1 Чтение и развитие речи 136 136 100%

2 Русский язык 170 171 100,5%

3 Математика 204 204 100%

4 Изобразительное искусство 34 34 100%

5 Музыка и пение 34 34 100%

6 Физкультура 102 102 100%

7 Трудовое обучение 102 102 100%

8 Развитие устной речи на основе изучения предметов и

явлений окружающей действительности

68 68 100%

9 Ритмика 34 34 100%

Итого 884 885 100%

в 9 классах

№ Наименование учебного

предмета (по школьному

учебному плану)

Общее количество часов

по учебному плану за год

обучения

Фактически выполнено

в часах в %

1 Чтение и развитие речи 102 101 99,1%

2 Русский язык 136 136 100%

3 Математика 136 136 100%

4 Биология 68 68 100%

5 История 68 68 100%

6 Обществоведение 34 34 100%

7 География 68 68 100%

8 Физкультура 68 68 100%

9 Профессионально-трудовое

обучение

408 402 98,5%

10 Социально-бытовая

ориентировка

68 68 100%

Итого 1156 1149 99,4%

Учебный план и программа выполнены за счет корректировки календарно-тематического

планирования в рабочей программе.

6. Характеристика системы воспитания в образовательном учреждении: 6.1. Концепция воспитательной работы в образовательном учреждении (программы, планы,

локальные акты, регламентирующие воспитательную деятельность):

Программа развития образовательного учреждения (раздел «Воспитательная работа»).

Цель: Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе

социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий

для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.

Задачи:

1.Совершенствование интеграции дополнительного образования с системой воспитательной работы,

необходимых для успешной социализации обучающихся

2. Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ

различного уровня, реализуемых во внеурочное время

3. Углубление содержания, форм и методов организации жизнедеятельности учащихся в свободное

от учёбы время

4. Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья,

Отечество, природа, мир, знания, труд, культура и т.д.)

5.Развитие здоровой, творчески растущей личности, подготовленной к жизнедеятельности в

новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность

6. Организация информационной поддержки учащихся

Внеурочная деятельность направлена на формирование воспитательных результатов:

приобретение учащимися социального опыта; формирование положительного отношения к базовым

общественным ценностям; приобретение опыта самостоятельного общественного действия

Основные направления воспитательной работы

- спортивно- оздоровительное;

- общекультурное;

- общеинтеллектуальное;

- духовно- нравственное;

- социальное

Целевые программы:

« ЗОЖ» (спортивно- оздоровительное направление)

Цель : создание педагогических условий для укрепления социального, духовного, нравственного,

соматического и психического здоровья учащихся, формирование личности, обладающей

определённым уровнем культуры здоровья.

«Воспитание нравственной культуры личности» (духовно- нравственнное)

Цель: воспитание нравственно- этических качеств – важнейшей ценности духовного развития

ребенка

« Я- гражданин своей страны» (гражданско- патриотическое направление)

Цель: совершенствование системы гражданско- правового воспитания, содействие

самоопределению школьников гражданской ответственности и правового воспитания, патриотизма и

культуры, инициативности, самостоятельности. Толерантности, способности к успешной

социализации в обществе

«Я - семьянин» (основы безопасности жизнедеятельности).

Цель: воспитание ответственного отношения к семейной жизни, семейным ценностям

« В мир профессий» (трудовое направление).

Цель: формирование готовности обучающихся и воспитанников школы- интерната к

профессиональному самоопределению и социально- трудовой адаптации

Программы дополнительного образования:

«Веселые нотки» (художественное направление)

«Кукольный театр « Буратино» (художественное направление

«Литературная гостиная» ( художественное направление)

«Арт-студия « ДиВо» (художественное направление)

« Юный актер» (художественное направление)

«Остров мастеров» (социально- педагогическое направление)

Студия рукоделия «Чудеса своими руками» (социально- педагогическое

направление)

« Сундук рукоделия» ( социально- педагогическое направление)

« Магия дома» (социально- педагогическое направление)

Студия ДПИ «Волшебник» (социально- педагогичсекое)

УНТ « На завалинке» ( духовно- нравственнное направление)

« Родники России» ( социально- педагогическое направление)

« ПДД Островок безопасности» ( социально- педагогическое направление)

Клуб « Движение - жизнь» ( физкудьтурно-спортивное направление)

Экоклуб «Удивительное рядом» ( естественнонаучноее направление)

Секция «ОФП»( физкультурно- спортивное направление)

Шахматный кружок « Белая ладья» ( естественнонаучное направление

« Компьютерная грамотность» ( естественнонаучное направление)

«Знатоки компьютера» ( естественнонаучное направление)

« Алые паруса»( техническое направление)

« Электронные самоделки ( техническое направление)

« Игра на гитаре»( художественное направление)

Танцевальный кружок « Тип-топ»( художественное направление)

« Чудеса аппликации» ( художественное направление)

Факультативы:

« Физкультура с оздоровительной направленностью( физкультурно- спортивное направление)

« Ищу работу» ( социально- педагогическое направление)

« ОБЖ» ( социально- педагогическое направление)

« СемьЯ» ( социально- педагогическое)

Локальные акты: Положения

Положение о Педагогическом совете

Положение о совете профилактики

Положение о классном руководителе

Положение внутришкольном педагогическом мониторинге

Положение о ведении личных дел учащихся

Положение о внутришкольном контроле

Правила приема и отчисления обучающихся в ОУ

Положение о школьных методических объединениях

Положение о промежуточной аттестации обучающихся, воспитанников ОУ

Положение о работе педагогов над темами самообразования

Положение о психолого- медико-педагогическом консилиуме ОУ

Положение о внутришкольном контроле за посещаемостью

Положение о предметных неделях, декадах, месячниках

Положение о смотре - конкурсе школьных детских семей

Положение о Школе дополнительного образования

Положение о школьной библиотеке

Положение о проведении долговременного КТД « Молодые таланты»

Положение о постановке на внутришкольный контроль и индивидуально- профилактический учет

Положение о попечительском совете

Планы

План воспитательной работы

План проведения « Календаря знаменательных и памятных дат»

План проведения детских выставок

План работы школьной библиотеки

План работы по развитию детского самоуправления

План педагога дополнительного образования

План работы с детьми –инвалидами

План проведения совещаний при зам. по ВР

План организации контроля по защите прав и интересов несовершеннолетних детей

6.2.Административная структура, функционально ответственная за воспитательную работу в

образовательном учреждении: директор, заместитель директора по воспитательной работе, педагог-

организатор, педагог дополнительного образования, социальный педагог, педагог – психолог,

педагог – библиотекарь

6.3. Органы самоуправления обучающихся: высший орган – Большой совет, который объединяет

Ученический совет ( управляющие семей и старосты классов) и Семейный совет ( старшие

воспитатели семей и классные руководители). Детская организация «Город детства».

6.4. Финансовая обеспеченность внеучебной деятельности – на бесплатной основе, механизмы

стимулирования педагогов за достижения в воспитательной работе - стимулирующие выплаты.

6.5. Средства оценки состояния воспитательной работы с обучающимися:

- мониторинг уровня сформированности житейских умений и навыков учащихся

- мониторинг сформированности уровня воспитанности учащихся

-мониторинг реализации школьных программ воспитания

-отчет кружков

- мониторинг групп учащихся, характеризующихся определенным типом отношения к трудовой

деятельности (классификация Корниенко А.А.)

-мониторинг профессиональных интересов и склонностей ( ДОО по Климову Е.А.)

-мониторинг количественного анализа прочитанных изданий учащимися в школьной библиотеке

-мониторинг интересов и склонностей учащихся в системе дополнительного образования

- мониторинг уровня развития познавательных процессов

-мониторинг уровня развития эмоционально - волевой сферы

-мониторинг мотивации к обучению

-анонимное анкетирование воспитанников по употреблению ПАВ

-мониторинг суицидального поведения (по Звонаревой)

-мониторинг случаев самовольных уходов, бродяжничества

-мониторинг определения статуса семей

-мониторинг трудоустройства выпускников

-социальный состав класса и школы

-количество учащихся « группы социального риска»

-мониторинг учащихся, состоящих на учете в ИПДН

-мониторинг о детях- сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей

-мониторинг « Сведения о детях-инвалидах, обучающихся в школе

6.6. Психолого-консультационная и профилактическая работа организована специалистами службы

сопровождения: социальным педагогом, педагогом – психологом, логопедом, медицинским

работником, ПМПк

6.7. Результативность воспитательной работы:

Занятость обучающихся, воспитанников во внеурочное время:

Год Кол-во

кружков

всего

детей

в школе

Занято уч-ся в кружках,

факультативах

Кружки окружающего

социума

Кол-во учашихся % Кол-во учашихся. %

2012-2013

Кружки-21

Факульт.-9

150

145 96,7% 60 41,3%

2013-2014 Кружки-18

Факульт-5

149

144 96,6% 49 (3кр) 34%

2014-2015 Кружки-25

Факуль-4

137 131 95.6% 55 39,6%

Охват учащихся досуговой деятельностью на конец года составил 95,6%. В центре детского

творчества « Радуга» занимается 55 воспитанников.

Наименование кружков №

строки

Число кружков В них обучающихся

всего в т.ч.

платные

всего в т.ч.

платные

Занятость учащихся «группы социального риска» в системе ШДО

Участие в спортивных соревнованиях областного и регионального уровня

Результаты участия в соревнованиях :

Областной уровень

№ Название мероприятия Дата участие 1 2 3 4 5 6

1 Областной л/атлетический кросс «Золотая

осень»

17.09.14 8 - - 2 - - -

2 Первенство области по н/теннису 4 - - - 2 - -

3 Областная физкультурно-спортивная

спартакиада,посв.Всем.Дню

инвалида(г.Шадринск)

4.12.14

8 1 - - - - -

4 Первенство Курганской обл. по л/атлетике

среди УГПД в закрытых

помещениях(г.Шадринск)

27.01.15 - 2 2 - - -

5 Первенство области по лыж.гонкам среди

УГПД

26.02.15 4 1 - - - - -

6 Финал I Спартакиады учащихся среди

УГПД (г.Шадринск)

26.04.15 –

27.04.15

9 4 3 3 - - -

7 Первенство по л/атлетике 14.05.15 4 1 - 1 - - -

Районный уровень

№ Название мероприятия дата участие 1 2 3 4 5 6

1 Районный кросс «Золотая осень» 19.09.14 6 - - 1 - - -

2 Первенство Каргапольской ДЮСШ по

л/атлетическому многоборью

15.10.14 10 1 2 1 - - -

3 Районные соревнования по многоборью 23.04.15 3 1 1 1 - - -

Школьный соревнования

№ Мероприятие Кол-во уч-ков

1 Кросс «Золотая осень» 64

2 «Веселые старты» 47

3 Первенство школы по дартсу 71

4 Лыжные гонки 34

Школьные мероприятия оздоровительной направленности

№ Мероприятие Всего

мероприятий

Кол-во участников

1 День здоровья 4 100%

технические 01 2 - 27 -

эколого-биологические 02 1 - 23 -

туристско-краеведческие 03 - - - -

спортивные 04 2 - 49 -

художест. творчества 05 9 2 130 24

другие 06 11 - 129 -

Всего (сумма строк 01-06) 07 25 1 358 24 занимается в 2х и более кружках 08 82 24

год

всего детей в

«группе риска»

Занято детей в системе

Ш Д О

не

посещают

Ш Д О

причины

непосещения

2012-2013 42 38 (95%) 4 домашнее обучение

2013-2014 37 35 (94,6 %) 2 домашнее обучение

2014-2015 31 30 ( 96,8) % 1 ребенок-инвалид

2 Весёлые старты 4 80%

3 Подвиж.игры на воздухе 7 100%

4 «Зарница» 1 40%

Уровень знаний обучающихся по школьным программам воспитания

п/п

класс В мир

профессий

Воспитание

нравственной

культуры

личности

Я-

семьянин

Я-гражданин

своей страны

ЗОЖ В поисках

своего

призвания

1 1 2,8 3,3 3,4 3,8 4,1 -

2 2 3,9 3,8 3,9 4,3 4.7 -

3 3 3,6 4,2 3,4 4,2 4,0 -

4 4 3,8 4,4 4,1 4,0 4,2 -

5 5 3,4 4,3 4,4 4,2 4,4 -

6 6а 4,6 4,5 4,2 4,2 4.6 -

7 6б 4,4 4,3 4,1 4,3 4.6 -

8 7 4,5 4,4 4,8 4,4 4,5 -

9 8 4,5 4,5 4,7 4.4 4,7 4,2

10 9а 4,8 4,9 4,4 4,8 5,0 4,4

11 9б 5,0 4,9 4,9 4,8 5,0 4,5

Уровень сформированности житейских умений и навыков за 3 года ( по классам)

Анализ проведенных срезов уровня сформированности ЖУН показывает, что учащиеся

адаптированы к современным жизненным условиям в соответствии с возрастными особенностями.

Уровень сформированности житейских умений и навыков

№ Н а в ы к и 2012/13 2013/2014 2014/2015

1 Личной гигиены 4,6 4,6 4,5

2 Ухода за одеждой и обувью 4,3 4,5 4,4

3 Сервировка стола, пользование столовыми приборами 4,3 4,5 4,4

5 Уборка квартиры 4,3 4,5 4,4

6 Умение вести себя в общественном месте 4,4 4,6 4,4

7 Оказание первой медицинской помощи 4,1 4,4 4,3

8 Знания по уходу за детьми 4,0 4,6 4,5

9 Вопросы правоведения, делового письма 3,7\3,9 4,0/4,3 4,0/4,0

2012-2013 2013-2014 2014-2015

класс балл класс балл класс балл

1 4,0 1 3,7 1 3,1

2 4,1 2 4,2 2 4,0

3 4,4 3 4,6 3 3,2

4а 4,4 4 4,7 4 4,7

4б 4,0 5а 4,5 5 4,8

5 4,4 5б 4,2 6а 4,5

6 4,4 6 4,5 6б 4,5

7а 4,8 7 4,5 7 4,6

7б 4,8 8а 4,9 8 4,6

8а 4,5 8б 4,9 9а 4,9

8б 4,6 9а 4,9 9б 5,0

8т 4,0 9б 4,9

9 4,8 9т 3,9

Наиболее сформированными во всех группах являются знания воспитанниками физиологии

человека, личной гигиены; навыки самообслуживания, навыки поведения в общественном месте.

Трудовая деятельность школьников направлена на обучение их практическим навыкам,

которые помогут детям организовать самостоятельную жизнь в социуме. Большая работа проводится

классными руководителями по школьной программе « В мир профессий», которая защищена в

ИРОСТ.

Мониторинг групп учащихся, характеризующихся определенным типом отношения к

трудовой деятельности ( классификация Корниенко А.А.)

год кол-во

всего

учащихся в

школе

1группа 2 группа 3 группа 4 группа

индифферентное

отношение к

труду,

безразличие

не осознает

социальной

значимости

трудовой

деятельности

наблюдается

постоянство в

выборе

предпочитаемых

видов труда

осознанное

отношение

к труду

2012-2013 150 11 (7,9%) 30 (21,4%) 44 (31,4%) 55 (39,3)

2013-2014 149 4 (3%) 45 (30%) 52 (35%) 48 (32 %)

2014-2015 130+

( 7 д\о)

10 (7,7%) 36 (27,6%) 40 (31,0 %) 44 ( 33,7%)

На сегодняшний день у 44 воспитанников сформирована осознанность к трудовой

деятельности, у 40 наблюдается постоянство в выборе предпочитаемых видов труда, 36

воспитанников не осознает социальной значимости трудовой деятельности, у 10- индифферентное

отношение к труду, безразличие ( дети – инвалиды).

На конец учебного года психологом школы проведена диагностика профессиональных склонностей

учащихся.

Результаты дифференциально-диагностического опросника (ДДО) Е.А. Климова

год Кол-во

уч-ся

8-9 кл

ч-т ч-ч ч-п ч-х.о ч-з

2012-2013 31 54% 36% 10% 0% 0%

2013-2014 45 58% 40% 0% 2% 0 %

2014-2015

32 41% 44% 6% 9% 0 %

В этом учебном 2014-15 году результаты девятиклассников несколько отличаются от результатов

выпускников прошлых лет: 6 % человек природа, 44% - человек- человек. 90% выпускников

планируют продолжить учёбу, 10 % планирует идти работать. Большинством были выбраны

профессии, которые соответствуют их возможностям и здоровью. Все учащиеся имеют

представления о выбранной ими профессии.

Уровень личностного роста учащихся школы №

КЛАССЫ

ГУ

МА

НН

ОС

ТЬ

ВЕ

ЖЛ

ИВ

ОС

ТЬ

ДУ

ХО

ВН

ОС

ТЬ

ЗД

ОР

ОВ

ЬЕ

СО

ХР

АН

ЕН

ИЕ

ТР

УД

ОЛ

ЮБ

ИЕ

БЕ

РЕ

ЖЛ

ТИ

ВО

СТ

Ь

ЧЕ

СТ

НО

СТ

Ь

АК

ТИ

ВН

ОС

ТЬ

ЛЮ

БО

ЗН

АТ

ЕЛ

ЬН

ОС

ТЬ

ДИ

СЦ

ИП

ЛИ

НА

КО

ММ

УН

ИК

АБ

ЕЛ

ЬН

О

СТ

Ь

ОТ

ВЕ

ТС

ТВ

ЕН

НО

СТ

Ь

ОБЩИЙ

БАЛЛ

( по классам)

1 1 3,5 3,6 3,4 3.4 3,8 3,7 3,6 4,1 4,0 3,8 3,8 3,7 3,7

2 2 3,9 4,0 3,7 4,0 4,3 4,0 4,0 4,4 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0

3 3 4,0 3,8 3,8 3,7 3,5 3,4 3,9 3,9 3,5 3,5 3,7 3,9 3,7

4 4 4,6 4,7 4,7 4,6 4,7 4,8 4,6 4,6 4,7 4,7 4,6 4,6 4,7

5 5 4,2 4,6 4,4 4,6 4,6 4,5 4,5 4,7 4,7 4,4 4,5 4,5 4,5

6 6а 4,6 4,6 4,5 4,8 4,6 4,26 4,5 4,5 4,5 4,5 4,4 4,4 4,5

7 6б 4,5 4,7 4,4 4,4 4,6 4,6 4,4 4,5 4,6 4,5 4,4 4,5 4,5

8 7 4,3 4,6 4,4 4,6 4,4 4,6 4,2 4,3 4,6 4,3 4,3 4,3 4,4

9 8 4,6 4,6 4,6 4,6 4,8 4,8 4,5 4,6 4,8 4,5 4,8 4,6 4,6

10 9а 4,2 4,6 4,5 4,6 4,5 4,7 4,5 4,4 4,6 4,4 4,5 4,2 4,5

11 9б 4,8 4,7 4,7 4,9 4,9 5,0 4,7 4,9 4,9 4,8 4,9 4,5 4,8

Общий балл

( по критериям)

7.1. Краткая характеристика программ

Название программы Автор Место

утверждения Основные цели и задачи

программы

Специальные коррекционные курсы

Окружающий мир

(Развитие устной речи на

основе изучения предметов

и явлений окружающей

действительности)

Программы

специальных

(коррекционных)

образовательных

учреждений VIII вида

подготовительного и 1-4

классов//В.В.

Воронкова. Русский

(родной) язык. – М.:

Просвещение, 2010.

Допущено МО

РФ

Общеречевая подготовка

детей с нарушением

интеллекта:

-развитие языковых

навыков как средства

познания окружающего

мира;

-формирование словаря и

связной речи;

-развитие

коммуникативных навыков

Ритмика (1-4 классы) Программы специальных



учреждений VIII вида

подготовительного и 1-4

классов//А.А.

Айдарбекова. Ритмика. –

М.: Просвещение, 2010.


РФ

Коррекция недостатков

психофизического

развития средствами

музыкально-ритмической

деятельности; общее

развитие физической и

эмоционально-волевой

сфер;

Формирование

положительных качеств

личности

Социально-бытовая

ориентировка (СБО 5-9

классы)

Программы




учреждений VIII вида:

5-9 кл.: В2сб./ Под ред.

В.В. Воронковой //

С.А.Казакова,

В.В.Воронкова

Социально – бытовая

ориентировка М.:

Гуманитар. Изд.центр

ВЛАДОС, 2010.-Сб.1.-

224с.


РФ

Практическая подготовка

детей к самостоятельной

жизни и труду; повышение

уровня общего развития,

расширение кругозора

Программы индивидуальной и групповой коррекции

Логопедические занятия Рабочая программа

групповых занятий и

планы индивидуальной

коррекционной работы

обучающихся

ОУ Коррекция системного

недоразвития речи на фоне

умственной отсталости

АФК Рабочая программа

групповых занятий

ОУ Укрепление и охрана

здоровья обучающихся, их

закаливание. Лечение

заболеваний опорно-

двигательного аппарата,

пропедевтика их

осложнений и обострений.

Повышение

физиологической

активности органов и

систем организма.

Совершенствование

навыков пространственной

ориентировки.

Совершенствование

мышечного чувства.

Развитие психомоторики и

сенсорных процессов (1-4

классы)

Рабочая программа

групповых и

индивидуальных

занятий

ОУ Коррекция познавательной

деятельности с

использованием всех

сохранных анализаторных

систем. Индивидуальная

коррекция пробелов

общего развития учащихся,

их предшествующего

обучения, направленная на

подготовку к усвоению

учебного материала

7.2. Формы коррекционных занятий (индивидуальные, групповые занятия и др.).

Фронтальная форма коррекционных занятий проводится с классом по коррекционным курсам:

ритмика, ОМ (развитие устной речи на основе ознакомления с окружающим миром), социально-

бытовая ориентировка, – которые направлены на коррекцию общих недостатков, присущих всем

обучающимся.

Групповая и подгрупповая формы коррекционных занятий применяются при необходимости

комплектования групп по признаку однородности дефекта на логопедических занятиях, занятиях

АФК, занятиях по развитию психомоторики и сенсорных процессов, психокоррекции.

Индивидуальная форма коррекционных занятий используется в работе с детьми,

нуждающимися в индивидуальной коррекции недостатков психофизического развития по

направлениям логопедической коррекции, психологической коррекции, педагогической коррекции

психомоторики и сенсорных процессов.

Педагог-психолог использует специфические формы работы – групповые, индивидуальные,

тренинговые занятия.

7.3. Основные результаты коррекционной работы с учащимися, динамика соответствующих

показателей (результаты внутришкольного мониторинга).

Логопедическая коррекция:

Параметры 2012-2013 уч. год 2013-2014 уч. год 2014-2015уч.год

Всего детей-логопатов 28 41 33

Со значительными улучшениями 5 8 10

С улучшениями 2 3 6

С незначительными улучшениями 14 18 15

Без изменений 7 12 2

Ритмика:

Учебный год 2012-2013 уч. год 2013-2014 уч. год 2014-2015 уч.год

Кол-во занимающихся детей 44 36 40

Психокоррекция, смягчение эмоционального дискомфорта, устранение личностных реакций

(агрессивность, повышенная возбудимость, тревожная мнительность):


% устранения личностных реакций и

смягчение эмоционального

дискомфорта

41,6% 42,8% 37%

Социально-бытовая ориентировка:


Количество занимающихся детей 74 75 86

Результаты коррекции нарушений сторон трудовой деятельности (по Мирскому):

Швейное дело

Классы 2012-2013 уч. год 2013-2014 уч. год 2014-2015 уч.год

(средний балл)

6А 4,6 4,2 4,3

7 4,6 4.2 4,3

9Б 4,6 4.4 4,5

Столярное дело

Классы

2012-2013 уч. год 2013-2014 уч. год 2014-2015 уч.год


5 4,5 4,6 -

6А 4,5 4,8 4,8

6Б 4,7 4,6 4,3

7 4,8 3,8 4,6

8 4,5 4,7 4,6

9А 4,5 4,5 4,2

9Б 4,5

Кулинария

Классы

2012-2013 уч. год 2013-2014 уч. год 2014-2015 уч. год


6Б 4,5 4,5 4,8

8 3,8 4,0 4,7

9А 4,6 4,4 4,5

8. Лечебно-профилактическая работа 8.1. Характеристика отделения оказания медицинской помощи

Отделение медицинской помощи состоит из 4 кабинетов: кабинет амбулаторного приема,

процедурный кабинет, 2 изолятора

Кабинет амбулаторного приема:

Оборудование:

Наименование оборудования Количество

Письменный стол для врача 1

Кушетка 1

Стулья 2

Шкаф для хранения медицинских

документов

1

Шкаф для хранения уборочного инвентаря 1

Ширма 1

Весы 1

Ростомер 1

Таблица Рота для определения остроты

зрения

1

Спирометр 1

Тонометр 1

Динамометр 1

Бактерицидная лампа 1

Процедурный кабинет:

Оборудование:

Наименование оборудования Количество

Медицинский стол стеклянный 2

Медицинский шкаф 2

Тумбочка 1

Холодильник 1

Кушетка 1

Кушетка 1

Бактерицидная лампа 1

Иглосжигатель 1

Плантограф детский 1

Имеются средства для оказания неотложной помощи при

- анафилактическом шоке, при менингококковой инфекции, при бронхиальной астме, при

гипертермическом синдроме, при гипертоническом синдроме, при судорожном синдроме

Оборудование отделения оказания медицинской помощи соответствует требованиям санитарных

норм. В 2014 уч.году получена лицензия на осуществление медицинской деятельности №ЛО-45-01-

001262 от 10 июля 2014 года, серия ЛО-45 №0002504 ( Приложение к лицензии серия ЛО-45 №

1007030 (по сестринскому деле в педиатрии, по организации здравоохранения и общественному

здоровью, педиатрии)

8.2. Характеристика кадрового обеспечения психолого-медико-педагогической (ПМП) помощи

Должность Кол-во ставок

Медицинский персонал: врач-педиатр

медицинская сестра

0,25

1,75

Педагог-психолог 1

Учитель-логопед 1

Социальный педагог 1

8.3. Результаты углубленного медицинского осмотра за три последних учебных года

Показатели 2012-2013 уч. год 2013-2014

уч. год

2014-2015 уч.год

кол-во % кол-во % кол-во %

Всего осмотрено 145 100 138 93,9 142 100

Выявлено с патологией:

Зрения

42 29 39 28,3 32 23,5

Слуха 13 9 13 9,4 2 1,4

НОДА 20 13,8 18 13,0 7 5

Соматические заболевания

в т.ч. заболевания ОРЗ, ОРВИ 119 82 72 52,2 89 65,4

желудочно-кишечные заболевания 100 69 52 37,7 65 45,7

нервные заболевания 23 15,9 15 10,9 9 6,6

заболевания опорно-двигательного

аппарата 42 29 31 22,5 13 9

8.4. Результаты работы медико-психолого-педагогического консилиума учреждения

за три последних года:

Показатели 2012-2013

уч. год 2013-2014

уч. год 2014-2015 уч.

год кол-во % кол-

во % % кол-во

Обеспеченность специалистами ПМП сопровождения 4 100 4 100 100 4

Выявлено обучающихся, нуждающихся в

комплексном ПМП сопровождении 19 13 19 14,8 13,8 19

Обеспечено обучающихся ПМП сопровождением 19 100 19 100 100 19

Реализовано рекомендаций ПМПК для обучающихся 19 100 19 100 100 19

8.5. Организация летнего отдыха воспитанников за три последних года:

Показатели 2012-2013 уч.

год 2013-2014

уч. год 2014-2015

уч.год

Кол-во воспитанников, отдыхавших в: кол-во % кол-во % Кол-

во

%

загородных лагерях 10 7% 3 2% 2 1%

в санаториях (пролечившихся) 79 53% 88 59% 67 49%

8.6. Сведения о состоянии здоровья учащихся (в % от общего числа):

№ Показатели состояния здоровья 2012-2013

уч. год 2013-2014 уч.

год 2014-2015

уч. год

2 Число детей, отнесенных по состоянию

здоровья к специальной медицинской группе, из них:

9(6%) 9(6%) 10(13,6%)

посещающих занятия по физической культуре: в спец.мед. группе в образовательном

учреждении

9(6%) 8(5%) 9(6,6%)

в кабинете ЛФК медицинского учреждения - - -

8.7. Характеристика оздоровительных мероприятий, проводимых в учреждении,

ожидаемые и достигнутые результаты.

В медицинском кабинете проводятся профилактические прививки по национальному

календарю и по эпидемическим показаниям с целью профилактики инфекционных заболеваний.

Ежегодно по графику КОДБ им. «Красного Креста» проводится углубленный медицинский

осмотр обучающихся (диспансеризация). В 2015г. углублённый медицинский осмотр проходил 28

марта.

Ежегодно все обучающиеся обследуются на наличие паразитарных заболеваний.

В рамках оздоровительных мероприятий проводятся: утренняя зарядка, на учебных занятиях,

самоподготовке - физминутки, гимнастика для глаз.

В ежедневную циклограмму включены прогулки продолжительностью в соответствии с

нормами СанПиН, дневной сон для учащихся 1 класса, в рамках воспитательной работы –занятия

по программе «ЗОЖ» . Ежегодно проводится декада ЗОЖ, дни Здоровья.

Дети получают ежедневно пятиразовое питание(в т.ч. 3 разовое -горячее). Проводится С-

витаминизация 3-х блюд. Организовано сотрудничество с Государственным учреждением «Птичанский

областной опорно-двигательный детский санаторий» Шумихинского района Курганской области, где

обучающиеся регулярно оздоравливаются. В 2015г. было организовано оздоровление учащихся в

санатории «Сосновая роща»

Проводится гигиеническое обучение родителей и педагогов. Проводимые оздоровительные

мероприятия отражаются на улучшении состояния здоровья учащихся. На протяжении трёх лет

наблюдается выраженный оздоровительный эффект.

9. Трудовая подготовка 9.1. Организация трудовой подготовки воспитанников 5-9кл (86 учащихся)

Показатели 2012-2013 уч. год 2013-2014 уч. год 2014-2015

уч.год

Кол-во воспитанников, занимающихся: кол-во % кол-во % кол-во %

швейным делом 18 24,3% 24 32% 17 20%

столярным делом 38 51,4% 50 66,7% 41 48%

кулинарией 16 21,6% 24 32% 18 21%

ДПИ - - - - 10 11%

9.2. Характеристика программ трудового обучения,

Характеристика программ трудового обучения, реализуемых в образовательном учреждении:

наименование программы, автор программы, кем и когда утверждена, направленность программы,

цели и задачи программы.

Наименование

программы

Автор Кем и когда

утверждена

Направленност

ь программы

Цели и задачи

программы

Трудовое

обучение

(мальчики – 1-3

классы; девочки

– 1-4 классы)

Программы




учреждений VIII

вида

подготовительного

и 1-4 классов//Н.Н.

Павлова. Трудовое

обучение. – М.:

Просвещение,

2010г.


РФ 2010год

Обучение

доступным

формам

ручного труда

Воспитание

положительных

качеств личности.


элементарных

организационных

умений. Коррекция

недостатков

познавательной

деятельности

Программа

профессионально

-трудового

обучения

Программы





РФ 2010год

Подготовка

учащихся к

самостоятельн

ому


доступных

технических и

технологических

(столярное дело.

5-9 класс)


вида: 5-9 кл.: В2сб./

Под ред. В.В.

Воронковой //

С.Л.Мирский, Б.А.

Журавлев

Столярное дело -

М.: Гуманитар.

Изд.центр

ВЛАДОС, 2010.-

Сб.2.-304с.

выполнению

производствен

ных заданий на

уровне

начального

разряда


ной

характеристик

и

заданий. Развитие

общетрудовых

умений.


профессиональных

приемов труда.


устойчивого

положительного

отношения к труду.

Коррекция

недостатков развития

личности.


качеств личности

ответственного

работника

Программа


-трудового

обучения

(швейное дело. 5-

9 класс)

Программы





вида: 5-9 кл.: В2сб./

Под ред. В.В.

Воронковой // Л.С.

Иноземцева

Швейное дело -М.:

Гуманитар.

Изд.центр

ВЛАДОС, 2010.-

Сб.2.-304с


РФ 2010год

Подготовка

учащихся к


ому



ных заданий по

пошиву белья

и легкого

платья


доступных





умений.








Коррекция


личности.




работника

Программа


-трудового

обучения

(кулинария. 5-9

класс)

Авторская

программа

ОУ Подготовка

учащихся к


ому




приготовлению

пищи и

сервировке

стола


доступных





умений.








Коррекция


личности.




работника

Программа


-трудового

обучения (ДПИ

5-9 класс)

Авторская

программа

ОУ Подготовка

учащихся к


ому




изготовлению

сувениров и

изделий из

различных

материалов.


доступных





умений.








Коррекция


личности.




работника

9.3. Характеристика организации образовательного процесса по трудовому обучению учащихся

Характеристика организации образовательного процесса по трудовому обучению учащихся (в

соответствии с учебным планом образовательного учреждения, в качестве дополнительной

образовательной услуги и др.)

Организация образовательного процесса по трудовому обучению предусматривает два периода:

1 период (пропедевтический) – основы трудового обучения (классно-урочная форма, 1-4 класс);

2 период (основной) – профессионально-трудовое обучение (школьные мастерские, 5-9 классы).

В соответствии с учебным планом недельная часовая нагрузка распределена по классам

следующим образом:

4 класс – 3 часа 7 класс – 8 часов

5 класс – 6 часов 8 класс – 10 часов

6 класс – 7 часов 9 класс – 12 часов

Для проведения уроков трудового и профессионально-трудового обучения 5-9 классы делятся на

подгруппы.

10. Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса 10.1. Данные об обеспеченности учебной литературой

классы Общее количество экземпляров учебно-

методической литературы

библиотечного фонда

Общее количество экземпляров учебной

литературы библиотечного фонда

1-9 классы 1283 891

Обеспеченность учебной и учебно-методической литературой на 2014-2015 учебный год – 90 %.

10.2. Техническое обеспечение:

Наименование Количество компьютеров (всего)

Количество ПК, используемых в учебном

процессе

9

Количество ПК, находящихся в

свободном доступе

9

Количество компьютерных классов/

количество компьютеров

1

Число классов, оборудованных

мультимедиа проекторами

1

Количество видеотехнических устройств 4

Количество аудиотехнических устройств 5

Наличие учебно-практического и

учебно-лабораторного оборудования

Учебно-практическое и учебно-лабораторное

оборудование -90%

10.3. Подключение к сети Интернет:

Наличие подключения к сети Интернет имеется

Количество терминалов, с которых

имеется доступ к сети Интернет

1

10.4. Наличие официального сайта образовательного учреждения в сети «Интернет».

ОУ имеет официальный сайт: kargap-int.orbitel.ru

11. Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе

предыдущей аккредитации (аттестации) Рекомендации экспертов аттестационной комиссии выполнены полностью. Обновлены

Программы СКОУ VIII вида. Созданы организационные и методические условия в

общеобразовательном учреждении для разработки рабочих программ учебных предметов.

Преподавание учебных предметов осуществляется в соответствии с программой СКОУ VIII вида.

12. Выводы На основании вышеизложенного в ГКС(К)ОУ «Каргапольская школа- интернат VIII вида»:

1. Требования в части содержания программ специальных (коррекционных) образовательных

учреждений VIII вида; максимального объема учебной нагрузки обучающихся; полноты выполнения

образовательных программ исполняются.

Приложение № 2

Утверждены

приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 10 декабря 2013 г. № 1324

ПОКАЗАТЕЛИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 137 человек

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального

общего образования

51 человек

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного


86 человек

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего


0 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на

"4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей

численности учащихся

55 человек

46 %

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9

класса по русскому языку

балл

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9

класса по математике

балл

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11

класса по русскому языку

балл

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11

класса по математике

балл

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,

получивших неудовлетворительные результаты на государственной

итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности

выпускников 9 класса

0 человек/%


получивших неудовлетворительные результаты на государственной

итоговой аттестации по математике, в общей численности

выпускников 9 класса

0 человек/%


получивших результаты ниже установленного минимального

количества баллов единого государственного экзамена по русскому

языку, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/%


получивших результаты ниже установленного минимального

количества баллов единого государственного экзамена по

математике, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/%

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не

получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей

численности выпускников 9 класса

0 человек/%

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не

получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей

численности выпускников 11 класса

0 человек/%


получивших аттестаты об основном общем образовании с

отличием, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/%


получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в

общей численности выпускников 11 класса

0 человек/%

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших

участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей


198 человек

145/%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и

призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности

учащихся, в том числе:

117

человек/85%

1.19.1 Регионального уровня 77человек/56%

1.19.2 Федерального уровня 36 человек/26%

1.19.3 Международного уровня 4 человека /3/%

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование с углубленным изучением отдельных учебных

предметов, в общей численности учащихся

0 человек/%

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование в рамках профильного обучения, в общей численности

учащихся

0 человек/%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с

применением дистанционных образовательных технологий,

электронного обучения, в общей численности учащихся

0 человек/%

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой

формы реализации образовательных программ, в общей


0 человек/%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 52 человека

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование, в общей численности

педагогических работников

38 человек/

73%


работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности педагогических

работников

37 человек/71%


работников, имеющих среднее профессиональное образование, в

общей численности педагогических работников



работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников



работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности педагогических

работников, в том числе:


1.29.1 Высшая 4 человека/8%

1.29.2 Первая 24человека/46%

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников

в общей численности педагогических работников, педагогический

стаж работы которых составляет:

человек/%

1.30.1 До 5 лет 13человек/25%

1.30.2 Свыше 30 лет 6 человек/11%


в общей численности педагогических работников в возрасте до 30

лет



в общей численности педагогических работников в возрасте от 55

лет


1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной

осуществляемой в образовательной организации деятельности, в

общей численности педагогических и административно-

хозяйственных работников

42 человека

/81%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников


2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,07 единиц

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической

литературы из общего количества единиц хранения библиотечного

фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

9,6 единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного

документооборота да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных

компьютерах или использования переносных компьютеров

нет

2.4.2 С медиатекой нет

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов нет

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в

помещении библиотеки

нет

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов нет

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым

обеспечена возможность пользоваться широкополосным

Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

86 человек/

63,4%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

664 кв. м

4,8 кв.м на 1

уч-ся

Отчет о результатах самообследования3-ые 1 14 1 4-ые 1 15 1...

Documents

Transcript of Отчет о результатах самообследования3-ые 1 14 1 4-ые 1 15 1...