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2011 2012 2013 2014 2015 総計

国内 インターンシップ参加人数推移（英語コミュニケーション学科）

181 日本ビジネスコンピューター株式会社 1 1182 日本食料新聞社 1 1183 日本青年団協議会 1 1184 福井県園芸畜産課（農林水産部）（ふるさとワークステイ） 1 1185 毎日新聞「エコノミスト」編集部 1 1186 野村證券株式会社 1 1187 有限会社クルー（編集プロダクション） 1 1188 有限会社丸彦家具センター 1 1189 立花証券株式会社 1 1190 竜宮城スパホテル三日月 1 1191 鈴木けんぽう渋谷区議会議員事務所 1 1

総計 74 58 67 97 117 413

54

業種 企業名 学科 人数 種別マスコミ・出版関係 旺文社 英コミ 1 語学活用型マスコミ・出版関係 三省堂 英コミ 1 語学活用型マスコミ・出版関係 三省堂 国際 1 語学活用型マスコミ・出版関係 朝鮮日報東京支局 英コミ 1 語学活用型マスコミ・出版関係 読売新聞編集局英字新聞部 英コミ 1 語学活用型公的機関・団体 特定営利活動法人ADRA Japan 英コミ 1 語学活用型公的機関・団体 特定営利活動法人ADRA Japan 国際 1 語学活用型公的機関・団体 国連人口基金東京事務所 英コミ 1 語学活用型ホテル・航空・旅行 アサヒトラベルインターナショナル 英コミ 2 語学活用型ホテル・航空・旅行 アサヒトラベルインターナショナル 国際 1 語学活用型ホテル・航空・旅行 奈良ホテル 英コミ 2 語学活用型

建設・住宅・ビル管理関係 ナジック・アイ・サポート 英コミ 1多文化職場環境でのインターンシップ

建設・住宅・ビル管理関係 ナジック・アイ・サポート 国際 3多文化職場環境でのインターンシップ

情報・電気・電子機器 日本エマソン 英コミ 1 語学活用型

情報・電気・電子機器 インフォメーション・ディベロプメント 英コミ 2多文化職場環境でのインターンシップ

金融・流通・サービス オセアニア交流センター 国際 1 語学活用型金融・流通・サービス サーブコープ品川 英コミ 2 語学活用型金融・流通・サービス Somos International School 英コミ 3 語学活用型金融・流通・サービス Somos International School 国際 1 語学活用型金融・流通・サービス Somos International School 日文 1 語学活用型金融・流通・サービス 中国工商銀行東京支店 大学院 1 語学活用型経営コンサルタント・シンクタンク ベリタスインターナショナル 健康 1 語学活用型学科実施 国際ＮＧＯプラン・ジャパン 国際 2 語学活用型

32

パソナグループ3社 全学 10多文化職場環境でのインターンシップ

ナジック・アイ・サポート 全学 8多文化職場環境でのインターンシップ

18

合計 50

2014年度 多文化職場・語学活用型インターンシップ先と参加人数(全学)

55

資料１１

2014年度（単位非取得者も含む） 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年

活動先 人数 人数 11 11 12 15 5

Royal BC Museum 1

Helm’s Suites and Inn 1

The Victoria Regent Waterfront Hotel and Suites 1

WZBC FM and WVBC AM 1

Daughters of St Paul/Pauline Press 1

Boston Historical National Park Site Visitors Center 1

IACE Travel 1

GSC Showa Boston 2

Longfellow House 1

FLS 1

Novi Woods Elementary School 1

Corner Co-op 1

Kaji Aso 1

TEWASSA/GrayMist 1

GrayMist Studio and Shop 1

ChocoLee Chocolates 1

Boston International Travel 1

Royal Roads University 4

2015年度（単位非取得者も含む）

活動先 人数

Boston International Travel 1

Harvard University Reischauer Institute of JapaneseStudies Digital Archive of Japan’s 2011 Disasters

1

Arrow Asia Shipbrokers Ltd（香港） 2

富士ゼロックス（上海） 1

海外インターンシップ先 Introduction to Amreican Business 履修者数（*単位取得者）

海外 インターンシップ先と参加人数（英語コミュニケーション学科）

56

資料１２

実施年度公益財団法人プラン・

ジャパン特定非営利活動法人幼い難民を考える会

富士ゼロックス株式会社（中国）

合計

H23年度 3 - - 3

H24年度 5 - - 5

H25年度 4 - - 4

H26年度 2 1 - 3

H27年度 2 2 3 7

国際学科インターンシップ(NPO/NGO)受け入れ者数(実績)

57

資料１３

2011年度 2012年度 2013年度 2014年度 2015年度 備考

BLIP 28 21 23 21 19

FSP 47 55 57 77 76

University 122 94 91 87 105

2. 協定校認定留学2011年度 2012年度 2013年度 2014年度 2015年度 備考

大学協定校 - 1 1 3 2 2012年度開始

SAF協定大学* 5 5 9 8 9

*SAF（Study Abroad Foundation 米国非営利教育財団）を利用した認定留学

3. 昭和ボストン協定校セメスター認定留学2011年度 2012年度 2013年度 2014年度 2015年度 備考

昭和ボストン協定校 - - - - 2 2015年度開始

1. ボストン留学プログラム

英語コミュニケーション学科留学参加人数

58

資料１４

1

英語コミュニケーション学科学生派遣先大学

(1)（ボストン留学中）履修可能なプログラムを提供している大学（3校）

協定校 プログラム 時期 大学の特徴

[アメリカ／マサチューセッツ]

デュレクセル大学

AIC (国際キャリア開発プログラム)

授業履修

＜英語＞

[前期] 7月中旬～8月中旬

米国ペンシルベニア

州フィラデルフィア

に本部を置く私立の

総合大学

[アメリカ／マサチューセッツ]

エマニュエル大学

[後期] 1月中旬～2月中旬

ボストンの大学コン

ソーシアムCollegeof the Fenwayの加

盟大学

[アメリカ／マサチューセッツ]

ニューベリー大学

ボストンで唯一のホ

テル・フードサービ

スマネジメント学科

を持つ大学

(2)（ボストン校の長期休暇中）参加可能な留学プログラム（1校）

協定校 プログラム 時期 大学の特徴

[カナダ／ビクトリア]

ロイヤルローズ大学 RRUツーリズム

＆キャリア

プログラム

[前期] 8月中旬～9月中旬 ビジネス系修士課程

の小規模大学[後期] 2月中旬～3月中旬

(3) 協定校認定留学（13校）

協定校 プログラム 時期 大学の特徴

[アメリカ／インディアナ]

パデュー大学カルメット校

授業履修

＜英語＞

9月中旬～12月中旬 ～翌年5月中旬

学生数約 10,000人の公立大学

[オーストラリア／ブリスベン]

クイーンズランド大学

授業履修＜英語＞

①Restricted②Regular

2月中旬～6月下旬

～11月下旬 州最古の歴史と権

威を持つ総合大学

[イタリア／ヴェネツィア]

ヴェネツィア大学

授業履修

＜英語＞

9月中旬～1月末

～6月下旬

イタリア初の商業

高等教育機関とし

て創設され、全世

界で4番目に古い

ビジネススクール

を持つ国立大学

59

資料１５

2

協定校 プログラム 時期 大学の特徴

[ポーランド／ワルシャワ]

ワルシャワ大学 授業履修

＜英語＞

2月中旬～6月下旬

10月初旬～2月中旬

ポーランドの名門

大学で、ヨーロッ

パでも最も古い日

本学科を持つ大学

[リトアニア／カウナス]

ヴィタウタス・ マグナス

大学

授業履修

＜英語＞

8月下旬～1月下旬 ～翌年6月下旬

リベラルアーツ中

心の国立大学

[韓国／ソウル]

西江大学

授業履修

①英語

②韓国語

3月初旬～6月下旬

9月初旬～12月末 カトリック系の総

合大学

[タイ／バンコク]

タマサート大学 授業履修

＜英語＞

8月中旬～12月下旬

～翌年5月中旬 タイの名門国立大

学

[韓国／ソウル]

ソウル女子大学

韓国語強化 2月下旬～12月下旬

キリスト教教育に

基づくリベラルア

ーツと実学的カリ

キュラムを実践す

る女子大学

[韓国／ソウル]

淑明女子大学 韓国語強化 3月初旬～6月下旬

9月初旬～12月末

李氏朝鮮の王族が

設立した韓国初の

民族女子私立大学

[韓国／ソウル]

国民大学 韓国語強化 3月初旬～6月下旬

9月初旬～12月末 学生数2万人を超

える総合大学

[韓国／ソウル]

漢陽女子大学 韓国語強化

3月初旬～6月下旬

9月初旬～12月末 2年制の女子大学

[中国／上海]

上海交通大学

授業履修

＜中国語＞ 2月初旬～6月下旬

9月初旬～1月中旬

100年以上の歴史

を持つ中国教育省

直属の国家重点大

学 中国語強化 2月初旬～6月下旬

9月初旬～1月中旬

[台湾／台中]

東海大学 中国語強化 2月中旬～6月下旬

9月初旬～1月初旬

キリスト教系総合

大学で、台湾の私

立大学ではトップ

クラス

(4) SAF認定留学 （2015年度実績・計15校：アメリカ11校、カナダ1校、アイルランド2校、ニュージーランド1校）

留学先 プログラム 時期 大学の特徴 [アメリカ／ワシントンDC]

アメリカン大学 ワシントン・ セメスター・ プログラム

1年: 8月下旬～5月下旬 1学期: 8月下旬～12月中旬

ワシントンDCに

ある私立大学

[アメリカ／アラバマ]

アラバマ大学 授業履修＜英語＞ コンカレント 語学力強化

1年: 8月中旬～5月上旬 1学期: 8月中旬～12月上旬

U.S. News & World Reportで9年連続アメリカ国

60

3

留学先 プログラム 時期 大学の特徴

内の公立大学上位

50位に選ばれた

総合大学 [アメリカ／アリゾナ]

アリゾナ大学 授業履修＜英語＞ コンカレント 語学力強化

1年: 8月中旬～5月上旬 1学期: 8月中旬～12月上旬

全米で第3位の学

生数を誇るアリゾ

ナ州を代表する研

究大学 [アメリカ／カリフォルニア]

カリフォルニア大学サンタ

バーバラ校 授業履修＜英語＞

1年: 9月下旬～6月中旬 4月上旬～12月上旬 1ｸｫｰﾀｰ: 9月下旬～12月上旬 2ｸｫｰﾀｰ: 9月下旬～3月下旬

科学から人文系ま

で幅広い専攻を提

供している総合大

学 [アメリカ／コロラド]

コロラド大学ボルダ－校 授業履修＜英語＞ コンカレント 語学力強化

1年: 8月下旬～5月中旬 1学期: 8月下旬～12月中旬

全米の州立大学ラ

ンキングで上位に

位置するリサーチ

系大学 [アメリカ／ワシントン]

ゴンガザ大学 授業履修＜英語＞ コンカレント 語学力強化

1年: 8月下旬～5月上旬 1学期: 8月下旬～12月中旬

アメリカ国内の大

学ランキングでも

常に上位に位置す

るカトリック系の

リベラルアーツ大

学 [アメリカ／カリフォルニア]

サンフランシスコ州立大学 授業履修＜英語＞ コンカレント 語学力強化

1年: 8月下旬～5月下旬 2月上旬～12月中旬 6月上旬～12月中旬 1学期: 8月下旬～12月中旬

留学生の受け入れ

数が全米第 3 位

で、多くの専攻が

揃っている州立大

学 [アメリカ／カリフォルニア]

サンノゼ州立大学 授業履修＜英語＞ コンカレント 語学力強化

1年: 8月上旬～5月下旬 3月上旬～12月中旬 1学期: 8月下旬～12月中旬

教育・ハイテクビ

ジネス等に多くの

優秀な人材を輩出

している都市型大

学 [アメリカ／ニューヨーク州]

ニューヨーク州立大学 バッファロー校

授業履修＜英語＞ コンカレント 語学力強化

1年: 8月下旬～5月下旬 5月下旬～12月中旬 1学期: 8月下旬～12月中旬

ニューヨーク州で

最大規模の州立大

学 [アメリカ／モンタナ]

モンタナ大学 授業履修＜英語＞ コンカレント 語学力強化

1年: 8月下旬～5月中旬 3月上旬～12月中旬 1学期: 8月下旬～12月中旬

雄大なアメリカの

自然に囲まれた州

立大学 [アメリカ／ワシントン]

ワシントン大学

語学力強化 1学期: 9月下旬～3月中旬

アメリカ州立大学

トップ校で形成さ

れるグループ「パ

ブリックアイビ

ー」に入っている

61

4

留学先 プログラム 時期 大学の特徴 大学

(5)（ボストン留学修了後）ボストン協定校セメスター認定留学プログラム（3 校）

協定校 プログラム 時期 大学の特徴

[アメリカ／マサチューセッツ]

フレミンハム州立大学

授業履修＜英語＞ 1月中旬～5月中旬

* 昭和ボストン校での 後期終了後

リベラルアーツ教

育に重きを置いた

カリキュラムと設

備が充実している

州立大学

[アメリカ／マサチューセッツ]

レズリー大学

幼児教育の教員養

成校とした、マサ

チューセッツ州最

大の教員養成大学

[アメリカ／マサチューセッツ]

ニューベリー大学

ボストンで唯一の

ホテル・フードサ

ービスマネジメン

ト学科を持つ大学

62

留学先 2012年度 2013年度 2014年度 2015年度 2016年度 合計

上海交通大学 22 26 5 2 8 63

上海交通大学DD － － 10 13 7 30

HSK対策講座 － 15 14 14 － 43

ソウル女子大学校 9 14 11 11 11 56

ソウル女子大学校DD － － － － － 0

国民大学校 － － 3 3 3 9

淑明女子大学校 － － － 1 1 2

漢陽女子大学校 － － － － 1 1

TOPIK対策講座 － － － 16 － 16

ベトナム国家大学 － － － － － 0

アルカラ大学 － － 5 13 21 39

昭和ボストン校　半期 26 31 18 35 16 126

昭和ボストン校　１年 18 8 26 9 8 69

昭和ボストン校+SAF 7 6 1 7 1 22

SAF 3 － － － － 3

留学者合計 85 100 93 124 77 479

国際学科　留学参加人数

63

資料１６

昭和女子大学キャリアデザイン・ポリシーとキャリア科目の体系

学生の皆さんへ

　昭和女子大学は、学生の皆さんが、在学中に “ キャリア ” をデザインする力を養い、卒業後は自分に適した

職業に就いて、社会人・職業人として自立した人生を歩めるように、キャリアデザイン・ポリシー（社会的・

職業的自立に関する方針）を策定し、キャリア教育を推進しています。

　“ キャリア ” は、卒業後の就職に止まるものではありません。“ キャリアデザイン ” は、あなたの長い人生を

どのように生きていくか、その中心に職業・就業をおいて人生を計画することです。

昭和女子大学

■キャリアデザイン・ポリシー（社会的・職業的自立に関する方針）

１. 本学での学修と実践を通して、継続就業や再就業に係る職業意識・職業観を磨き、長い生涯にわた

る自分の生き方を設計するキャリアデザイン力を養う。

２. 学科の「キャリアデザイン・ポリシー」に基づき、「専門教育科目」を体系的に履修することによっ

て、その特性を活かした職業・就業分野で社会的に自立できる職業人を育成する。

３. 国際的な視野と豊かな教養、職業上の倫理観を身につけ、自立した人間として 21世紀の男女共同

参画社会を担う人材を育成する。

■キャリア科目の体系本学における「キャリア科目」は、｢キャリア・コア科目｣ を含む一般教養科目および各学科の専門教育科

目の総体から成り立っています。皆さんは、これらの科目を「キャリアデザイン・ポリシー」に沿って体系的

に履修することにより、専門を活かした職業に必要な知識、技能、能力や態度を修得します。

１. 全学共通キャリア・コア科目（一般教養科目）女性として、長い生涯にわたるキャリアをデザインするうえで必要な基礎的知識と方法について学びます。

◇「実践倫理（キャリアデザイン）」（必修）１年後期

◇「女性の生き方と社会」

◇「女性とキャリア形成」 　

◇「企業と社会のルール」 （選択）３年・４年後期

｝（１科目選択必修）２年～３年前期

164

資料１７

２．一般教養科目：キャリアデザイン・ポリシーと履修の体系　　　人間や歴史、社会、文化、さらにはそれらを取り巻く環境、自然についての知を拡げ、それによりもの

　　の見方、考え方の基盤を築き、自らの視点に立って判断し、行動できる力を身につけます。

　　　一般教養科目のキャリアデザイン・ポリシーと一般教養の体系については、4～ 5頁を参照して下さい。

３. 専門教育科目：学科のキャリアデザイン・ポリシーと履修モデル　　各学科は、独自のキャリアデザイン・ポリシーを掲げ、専門教育科目の特性を活かした職種・職業（目

　　指す職業）と、それらに就くために適した ｢履修モデル｣ を具体的に提示しています。

　「履修モデル」は履修計画の目安として活用して下さい。

　　　各学科の「目指す職業と履修モデル」の詳細については 6頁以降を参照して下さい。

目指す職業とキャリア科目の体系

一般教養科目の体系的な履修

社会人基礎力の向上

７つの力の向上

学寮研修

文化講座

学科のキャリアデザイン・ポリシー

キャリア・コア科目

【必修】「実践倫理(キャリアデザイン)」

【選択】 「企業と社会のルール」

【選択必修】 「女性の生き方と社会」「女性とキャリア形成」

目指す職業に向けた学科専門教育科目の履修モデル

目指す職業

夢を実現する7つの力グローバルに生きる力／外国語を使う力／ IT を使いこなす力／コミュニケーションをとる力／問題を発見し目標を設定する力／一歩踏み出して行動する力／自分を大切にする力大学時代に身につけておきたい力、仕事や生活で必要な力を「夢を実現する 7つの力」とし、在学中に身につけ高めておくべき力を具体的に示しています。これを目標に持っている力をバランスよく高めていきましょう。

265

1

社会人メンター制度（学生向け案内)

将来を具体的にイメージするために

将来を考える時、長期的な視点で仕事の内容や自分の価値観などを総合的にとらえる必要

があります。そのために一番参考になるのは、「将来なりたい自分」に会うこと。本学では

多様な社会経験を持つ女性メンターとの交流を通じて、自分の未来をイメージすることが

できます。

社会人メンター制度とは

学生と信頼できる社会人が直接出会い、卒業後のキャリアプランやライフスタイルについ

て相談できる機会を大学が提供する制度です。公募（選考あり）や推薦によって登録された

メンターはいずれも豊富な社会経験を持ち、学生支援に積極的な方々です。

※社会人メンター募集は、昭和女子大学ホームページで告知いたします。

社会人メンターはこんな人たち

30 代～40 代を中心とした社会人女性で、昭和女子大学の卒業生も１割強います。商社や銀

行、芸能、デザイン、NPO など幅広い職業と、海外生活や子育て経験など多彩な働き方や

人生経験を持ったメンターが在籍しています。

66

資料１８

2

社会人メンター登録人数 294 人（2015/4/1 現在） 自分にぴったりの社会人メンターと出会うために

たくさんのメンターの中から、話を聞いてみたい人、相談したい人を探し出すために、興味

のあるキーワードでメンターを検索できるデータベースを用意しています。

メンタリング方法

メンターとの交流（メンタリング）にはいくつもの方法があります。それぞれの希望や目標

の定まり具合に合わせて選ぶことができます。

個別メンタリング

メンターと学生が 1 対 1 で面談を行います。（45 分）

※興味のある職業や業界がある程度明確な人、個人的な相談をしたい人におすすめです。

メンターカフェ

3 名のメンターに対し、30 人程度の学生がテーマに沿ってお茶を交えながらディスカッシ

ョンを行います。（90 分前後）

※個別メンタリングやグループメンタリングはまだ「敷居が高い」と感じている人、リラッ

クスした雰囲気での交流を望む人におすすめです。ここで出会ったメンターに、個別メンタ

リングを申し込むこともできます。

メンターフェア

学内のオープンスペースで、8～12 名程度のメンターがそれぞれのテーブルにつきます。

学生は出入り自由で、自分が話を聞きたいメンターのテーブルを回ることができます。(90分)※昼休みをはさんでの開催なので、授業のスケジュールに関係なく参加できます。一度に何

人ものメンターに出会うことも可能です。「社会人メンターって何？」と思ったら、まずは

メンターフェアに参加してみることをおすすめします。

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