План внеурочной деятельности на 2019-2020 учебный ... ·...

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА

НОВОСИБИРСКА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №112» СОВЕТСКОГО РАЙОНА

630056 г.Новосибирск, ул.Красноуфимская, 8, тел./ факс: 345-32-28, 334-75-36, www.sсh112.edusite.ru, e-mail:

[email protected]

План внеурочной деятельности

на 2019-2020 учебный год

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

города Новосибирска «Средняя

общеобразовательная школа № 112

2019-2020 учебный год

mailto:[email protected]

3.1.2. План внеурочной деятельности

(модель внеурочной деятельности»

Учебный план внеурочной деятельности реализует Федеральный государственный образовательный

стандарт общего образования.

Учебный план внеурочной деятельности на 2019 -2020 учебный год разработан в соответствии с

нормативными документами:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 №273,

Федеральный государственный образовательный стандарт начального

общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября

2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер

17785);

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ

Минобрнауки РФ от 17.12.2010г. №1897, зарегистрирован Минюстом РФ от 01.02.2011г.);

Письмо Минобрнауки РФ №03-296 от 12.05.2011г. «Об организации внеурочной деятельности при

введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации

обучения в общеобразовательных учреждениях» (от 29.12.2010 №189);

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Признавая социализацию в качестве одной из задач российского образования, важно вовремя

сориентировать школьников в современной социокультурной среде, духовном и культурном

наследии. Решение задач воспитания и социализации школьников, их всестороннего развития

наиболее эффективно в рамках организации внеурочной деятельности, особенно в условиях системы

основного общего образования. В соответствии с требованиями ФГОС ООО организация внеурочной

деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, а воспитание

рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс.

Педагогический коллектив школы, имея богатые традиции воспитания, продолжает

совершенствовать воспитательно-образовательную среду для максимального развития личности

ребенка.

Замысел: Создание воспитывающего пространства, способствующего развитию личности,

способной к саморазвитию и самореализации.

Ориентирование детей на вечные ценности: человек, семья, Родина, знания, культура.

Достижению этой цели способствует работа по решению следующих задач:

Создание единого воспитательного пространства, центром которого является ребенок, его

творческое развитие, самоопределение и самореализация, осознание собственного «Я»;

Формирование воспитательной системы школы, объединяющей учебный и воспитательные

процессы и повышающей эффективность воспитания;

Оказание помощи семье в решении проблем воспитания, вовлечение родителей в

воспитательную работу школы;

Развитие здоровьесберегающих технологий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье

школьников;

Формирование гражданско-патриотической культуры учащихся;

Дальнейшее укрепление и развитие традиций школы;

Повышение значимости работы классного руководителя.

Принципы воспитания:

Гуманизация и личностно-ориентированный подход к воспитанию, т.е. признание личности

ребенка высшей ценностью, признание его прав и свобод, создание психологического комфорта, в

котором растущая и развивающаяся личность чувствует себя защищенной и нужной;

Дифференцированность, т.е. выбор форм и методов воспитательной работы с учетом

индивидуальных особенностей всех участников воспитательного процесса;

Сочетание индивидуального и коллективного воспитания;

Принцип ученического самоуправления, который позволяет формировать активную

жизненную позицию, учит самоанализу и самоконтролю;

Формирование личностного стиля взаимоотношений ученика со сверстниками и педагогами;

Создание положительного эмоционального фона и атмосферы подъема;

Воспитывать через взаимодействие с учетом природосообразности ребенка, воспитывать

через творчество;

Средовой подход;

Социальная адаптация.

Основу содержания воспитания должны составлять общечеловеческие ценности, которые должны

развивать в человеке добрые черты, нравственные потребности и поступки.

Из многообразия ценностей выделяем следующие:

Человек - как абсолютная ценность.

Семья – первый коллектив ребенка, где закладываются основные черты личности ребенка.

Необходима перестройка взглядов на роль семьи в воспитании и возрождение ее природного

назначения.

Родина – единственная для каждого человека, доставшаяся ему в наследство о предков.

Задача педагога – воспитание уважения и бережного отношения к истории своего народа.

Знания – результат труда учителя и ученика. Знания должны быть не самоцелью, а средством

достижения цели.

Труд – основа человеческого существования, имеет воспитательный эффект, если он результативен.

Задача педагога – сделать детский труд созидательным, воспитывать уважение к чужому труду, учить

благотворительности и бескорыстию.

Культура – задача педагога помочь в овладении духовной культуры своего народа; приобщение

ребенка к миру прекрасного способствует культуре отношений и быта.

Ведущая идея: Перспективные линии развития основаны на педагогике и природосообразности

обучающихся.

Сверстники.

Организация различных видов деятельности школьников в урочное и внеурочное время.

Субъекты воспитания:

Ученический коллектив;

Семья;

Педагогический коллектив;

Педагоги дополнительного образования;

Общественность по месту жительства;

Сфера жизнедеятельности ученика:

Содержание деятельности

Метод поощрения, убеждения, наблюдения, личного примера, поддержка

Тормозящие (намек, предупреждение, совет, напоминание, просьба)

Модель выпускника.

ВЫПУСКНИК – ЭТО ЧЕЛОВЕК

1. Трудолюбивый

2. Ведущий здоровый образ жизни

3. Уважающий права и достоинства других людей

4. Социальноадаптированный

5. Добросовестный

6. Доброжелательный

7. Ответственный

8. Дисциплинированный

9. Обязательный

10. Бережно относящийся к окружающей среде

11. Гражданин своей страны

12. Имеющий представления о профессиональной пригодности.

В основу воспитательной деятельности коллектива положены:

Программы: «Программа воспитания и социализации обучающихся МБОУ СОШ № 112»,

«Одарённые дети», «Здоровье», «Профориентация», Нравственно-патриотического воспитания

Механизм реализации

Воспитательная деятельность осуществляется через:

1. Традиционные школьные мероприятия;

2. Систему работы дополнительного образования;

3. Внеклассную и внеурочную деятельность.

Факторы воспитания

Взаимоотношения У-У

Организация жизнедеятельности ребенка

Методы воспитания:

Метод включения в деятельность

Метод стимулирования естественного саморазвития личности

Метод формирования общественного мнения, рефлексия

Метод коррекции развития личности

Приемы:

Стимулирующие (доверие, просьба, одобрение и т.д.)

Результат:

Направление воспитательной

работы Задачи работы по данному направлению

Гражданско-патриотическое

воспитание

1) Формировать у учащихся такие качества, как долг,

ответственность, честь, достоинство, личность.

2) Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества,

школы, семьи.

Экологическое воспитание 1) Изучение учащимися природы и истории родного края.

2) Формировать правильное отношение к окружающей среде.

3) Организация работы по совершенствованию туристских

навыков.

4) Содействие в проведении исследовательской работы учащихся.

5) Проведение природоохранных акций.

Духовно-нравственное

направление.

(Нравственно-эстетическое

воспитание)

1) Формировать у учащихся такие качества как: культура

поведения, эстетический вкус, уважение личности.

2) Создание условий для развития у учащихся творческих

способностей.

Здоровьесберегающее


(Физкультурно-оздоровительное

воспитание)

1) Формировать у учащихся культуру сохранения и

совершенствования собственного здоровья.

2) Популяризация занятий физической культурой и спортом.

3) Пропаганда здорового образа жизни

Социальное направление.

(Самоуправление в школе и в

классе)

1) Развивать у учащихся качества: активность, ответственность,

самостоятельность, инициатива.

2) Развивать самоуправление в школе и в классе.

3) Организовать учебу актива классов.

Общеинтелектуальное


1) Стимулировать интерес у учащихся к исследовательской

деятельности, научной работе.

2) Научить учащихся использовать проектный метод в социально

значимой деятельности.

Методическая работа

1) Изучение и обобщение опыта работы классных руководителей;

2) Оказание методической помощи классным руководителям в

работе с классом.

Работа кружков и спортивных

секций

1) Сохранение традиционно работающих кружков и секций;

2) Контроль за работой кружков и секций;

3) Увеличение сети кружков и секций.

Контроль за воспитательным

процессом

1) Соблюдать подотчетность всех частей воспитательного

процесса.

2) Выявлять недостатки в воспитательной работе и работать над

их устранением.

Примерный план мероприятий

на 2019 – 2020 учебный год

Весь период:

Год театра (2019)

Год Памяти и Славы (2020)

Дни финансовой грамотности в ОО (учителя истории и обществознания)

Месяц Мероприятие Ответственные за организацию

участия

Сентябрь «День знаний» - Зам. Директора по ВР, Педагог-

организатор, классные руководители

Классные часы, посвященные Дню солидарности

в борьбе с терроризмом, беседы по правилам

поведения в школе, инструктажи по безопасности

Преподаватель ОБЖ классные

руководители

Открытие автогородка Педагог-организатор

Выставка поделок из природного материала

«Осенняя фантазия»

Классные руководители начальных

классов

Несение Вахты Памяти на Посту № 1 Социальный педагог, педагог

организатор, преподаватель ОБЖ

Районная ВСИ «Зарница» Учителя физической культуры,

преподаватель ОБЖ

Районный туристический слет Учителя физической культуры,

преподаватель ОБЖ

Мероприятия, посвященные памятным датам в

литературе и истории России

Учителя русского языка и

литературы, учителя истории,

классные руководители

Неделя безопасности (беседы по ПДД).

Конкурс агитбригад

Преподаватель ОБЖ, педагог-

организатор, Классные руководители

Октябрь Выпуск газет, презентаций к 100-летию ВЛКСМ Классные руководители, учителя

истории

Концерт ко Дню учителя, выпуск газет педагог-организатор, Классные


Дискотека для 8-11 классов «Осенний бал»

Фестиваль «Краски осени»

педагог-организатор., Классные

руководители, актив

старшеклассников

Школьный этап всероссийской олимпиады

школьников

Зам. Директора по ВР, руководители

МО, учителя-предметники

День самоуправления педагог-организатор

Месячник школьных библиотек Зав.библиотекой

Всероссийский Урок «Экология и

энергосбережение»

Классные руководители

Всероссийский урок безопасности школьников в

сети Интернет

Классные руководители, учителя

информатики

Мероприятия ко Дню народного единства Классные руководители, учителя

истории

Ноябрь Концерт, посвященный Дню матери Классные руководители

Мероприятия, посвященные международному

дню толерантности


Школьный этап научно-практической

конференции

Заместитель директора по УВР,

учителя-предметники

Декабрь Всероссийская акция «Час кода». Тематический

урок информатики

Учителя информатики

Мастерская Деда Мороза (оформление холлов,

кабинетов)


Классные часы, беседы, экскурсии, посвященные

дню Неизвестного Солдата, дню Героев

Отечества, дню Конституции РФ


Новогодние программы для учащихся Зам. Директора по ВР,

педагог-организатор, актив

старшеклассников, классные


Неделя русского языка и литературы Учителя русского языка и

литературы

Январь Неделя истории Учителя русского языка и


Благотворительная акция «Помоги четвероногому

другу»


Школьный этап НПК младших школьников Заместитель директора по УВР,


Школьный этап НПК учащихся 5-8 классов Заместитель директора по УВР,


Февраль «Смотр строя и песни» Классные руководители

Неделя естественных наук Учителя химии, биологии, физики

Мероприятия, посвященные Дню российской

науки

Учителя-предметники, классные


Мероприятия, в рамках месячника

патриотического воспитания, посвященные Дню

Защитника Отечества, Дню разгрома советскими

войсками немецко-фашистских войск в

Сталинградской битве, дню памяти о россиянах,

исполнявших служебный долг за пределами

Отечества (классные часы, выпуск газет,

презентаций)

Классные руководители, учителя

истории, преподаватель ОБЖ

Мероприятия, посвященные международному

дню родного языка

Учителя русского языка и


Март Концерт к 8 марта педагог-организатор. классные


День открытых дверей Учителя-предметники, классные

руководители, педагоги

доп.образования

Неделя математики Учителя математики

Профилактические беседы, в рамках

международного дня борьбы с наркоманией и

наркобизнесом

Социальный педагог, классные


Неделя детской и юношеской книги Зав.библиотекой

Апрель Мероприятия ко Дню Победы Классные руководители

Мероприятия ко Дню космонавтики (беседы,

выпуск газет, презентации)


Неделя иностранных языков Учителя иностранного языка

Тематический урок ОБЖ, посвященный Дню

пожарной охраны

Преподаватель ОБЖ, классные


Май Мероприятия ко Дню Победы Классные руководители

Фестиваль инсценированной песни о войне Зам.директора по ВР, педагог-


Мероприятия, посвящённые дню славянской

письменности и культуры

Торжественная линейка «Последний звонок» Зам.директора по ВР, педагог-


«Выпускной в 4х классах» Заместитель директора по УВР в

начальной школе

Церемония награждения учащихся по

результатам учебного года «Успех – 2017»

Зам.директора по ВР, педагог-


Июнь Лагерь с дневным пребыванием детей Заместитель директора по УВР в

начальной школе, учителя начальных

классов

Трудоустройство Заместитель директора по ВР

Организация работы бригады по благоустройству

территории совместно с ТОС

Заместитель директора по ВР

Отряд по благоустройству территории школы

(практика)


Выпускные вечера в 9х, 11 классах Зам.директора по ВР, педагог-


В соответствии с требованиями ФГОС ООО внеурочная деятельность организуется по

направлениям развития личности (физкультурно-спортивное и оздоровительное, духовно-

нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

МБОУ СОШ № 112 использует смешанную модель организации внеурочной деятельности. С

учащимися проводят занятия как педагоги школы, так и в рамках «Договоров

сотрудничества» - преподаватели высших учебных заведений проводят занятия, тематические

лекции, различные олимпиады, а также консультируют, осуществляют научно-методическое

руководство работой учащихся и их профессиональную ориентацию.

Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной

программы основного общего образования определяется с учетом запросов обучающихся и их

родителей (законных представителей). Выбор обучающимися курсов внеурочной деятельности

осуществляется с помощью анкетирования учащихся и их родителей (законных представителей). По

итогам полученных результатов формируются группы учащихся по каждому из выбранных курсов

внеурочной деятельности.

Содержание внеурочной деятельности учитывает достижения мировой культуры и соответствует:

-российским традициям и национальным ценностям, культурно-национальным особенностям

региона;

-содержанию основного общего образования;

-современным образовательным технологиям, обеспечивающим системно-деятельностный подход в

соответствующих формах и методах обучения (активные методы дистанционного обучения,

дифференцированное обучение, конкурсы, соревнования, фестивали, экскурсии, походы и т.п.), в

методах контроля и управления образовательным процессом.

Цели внеурочной деятельности обучающихся направлены на всестороннее развитие обучающихся,

реализацию их потенциальных способностей, развитие духовно- нравственных качеств личности,

формированию ключевых компетентностей и универсальных учебных действий.

Рациональная организация внеурочной деятельности направлена на предупреждение

чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки.

При организации внеурочной деятельности соблюдено чередования труда и отдыха обучающихся.

В частности,

• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму внеурочной нагрузки

(занятия в кружках, проектах, культурно-просветительских и спортивных мероприятиях)

обучающихся на всех этапах обучения;

• использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и

особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

• строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том

числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

• индивидуализацию обучения (учёт индивидуальных особенностей, обучающихся;

• рациональную и соответствующую требованиям организацию занятий физической культуры

во внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность обучающихся 5-9х классов осуществляется по 5-ти направлениям:

духовно-нравственному;

социальному;

общеинтеллектуальному;

общекультурному;

спортивно-оздоровительному.

по видам деятельности:

-ценностное общение,

-развлекательная,

-оздоровительная,

-краеведческая

Для реализации в школе доступны следующие виды внеучебной деятельности:

-ценностное общение;

-развлекательная деятельность (досуговое общение);

-оздоровительная деятельность;

Духовно-нравственное и социальное направление реализуется через программу внеурочной

деятельности «Нравственно-патриотическое воспитание», «Развитие личностных и социальных

навыков (самоуправления в классе и школе, социально-значимые акции)», участие детей в РДШ,

работу историко-краеведческой группы «Дети моря», а также через этические беседы, дискуссии,

коллективные социальные проекты.

Ведущая форма деятельности: групповые занятия, беседы, дискуссии.

Общеинтеллектуальное направление реализуется через программу «Одаренные дети». Участие в

конкурсном движении.

Ведущая форма деятельности – проектная деятельность, учебно-игровая, групповые занятия.

Общекультурное направление реализуется через участие детей в творческих конкурсах,

фестивалях, проектах, а также через экскурсии, культпоходы, уроки актерского мастерства.

Ведущая форма деятельности – групповые занятия, экскурсии, культпоходы.

Спортивно- оздоровительное направление реализуется через программы внеурочной деятельности

«Спортивные секции», общешкольные мероприятия: соревнования, туристические походы, Дни

здоровья.

Профориентация (изучение психологических особенностей личности учащихся и психологическая

подготовка к правильному выбору профиля (профессии) на старшей ступени обучения с помощью

социально-психологической службы школы; активный процесс приспособления к видам деятельности,

связанным с точными науками), участие в проектах профориентационной направленности.

Ведущая форма деятельности – игровая, командная.

Организация внеурочной деятельности.

Программы внеурочной деятельности будут реализовываться как в отдельно взятых классах, так и в

объединенных группах детей на параллелях. Такой подход к реализации программ основан на анализе

ресурсного обеспечения образовательного учреждения, информации о выборе родителями (законными

представителями), предпочтительных направлений и форм внеурочной деятельности детей, интересов

обучающихся, их занятости в системе дополнительного образования школы и учреждениях

дополнительного образования города.

Виды и формы, педагогические технологии во внеурочной деятельности: игры, экскурсии, проект,

спортивные игры, консультации, деятельностные педагогические технологии помогают избежать

переутомления и сохраняют оптимальный уровень работоспособности обучающихся. Время,

отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой

недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования,

направляемых на реализацию основной образовательной программы.

Такие программы, как «Нравственно-патриотическое воспитание», «Развитие личностных и

социальных навыков (самоуправления в классе и школе, социально-значимые акции)» - реализуются

классными руководителями в рамках своего функционала. На реализацию программы «Одаренные

дети» - выделены часы из учебного плана специализированных классов. Работая в режиме

общественно активной школы, педагоги и учащиеся взаимодействуют с субъектами местного

сообщества.

Анализ форм партнерского сотрудничества с различными организациями представлен в таблице.

Организации Формы совместной деятельности

Совет ветеранов, Клуб юных

моряков «Дельфин»,ТОС

Уроки Мужества, участие в совместных акциях

ОППН 12 отделения милиции Пропаганда правовых знаний, профилактика

безнадзорности и бродяжничества, участие в Совете

профилактики.

Спортивный клуб «Энергия»,

ДЮСШ-14, ДЮСШ-6,

фехтовальный клуб «Виктория»

Организация пропаганды физкультуры и спорта, создание

спортивных секций, спортивные и районные

соревнования.

МПК «Факел», «Спутник»,

«Ровесник», музыкальная школа

№ 9

Конкурсы, концерты, акции, кружковая работа.

Библиотеки (имени

Ломоносова, имени А. Барто),

ДК Приморский, ПКиО «У моря

Обского»

Встречи с интересными людьми, тематические

программы, праздники.

ГЦРО, центр творчества

«ЮНИОР», ЦДТ Советского

района, центр «Радуга»

Профилактические и профориентационные беседы с

учащимися, интеллектуальные игры, конкурсы,

методическая помощь педагогам

Типы, виды и формы организации внеурочной деятельности

Типы внеурочной деятельности Виды внеурочной деятельности Формы организации внеурочной

деятельности

1 2 3

Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности

Спортивно-оздоровительная Игровая

Спортивно-оздоровительная

Туристско-краеведческая

Познавательная

Досугово-развлекательная

Секции

Соревнования

Экскурсии

Олимпиады

Военно-спортивные игры

Военно-патриотическая

Духовно-нравственное направление внеурочной деятельности

Научно-познавательная Игровая

Проблемно-ценностное

общение

Художественное творчество

Кружок

Творческие объединения

Концерты, спектакли

Выставки

Интеллектуальные игры

Круглые столы

Дискуссии

Походы

Художественно-эстетическая

Военно-патриотическая Туристско-краеведческая

Общественно-полезная Социальное творчество

(социально-преобразующая

деятельность)

Проектная Трудовая Конференции

Гражданские акции

Трудовой десант

Социальное направление внеурочной деятельности

Общественно-полезная Игровая


общение

Социальное творчество

(социально преобразующая

деятельность)

Трудовая

Детские общественные

объединения

Акции

Движения

Социально значимые проекты

Социальные пробы

Проектная

Общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности

Научно-познавательная Познавательная

Туристско-краеведческая


общение

Школьные научные общества

Соревнования

Исследовательские проекты

Олимпиады

Индивидуально-групповые

занятия

Консультации

Общекультурное направление внеурочной деятельности

Художественно-эстетическая Досугово-развлекательная

(досуговое общение)


общение

Художественное творчество

Кружки художественного

творчества

Экскурсии

Классные часы

Концерты

Спектакли

Выставки

Духовно-нравственная

Социальные проекты на основе

художественной деятельности

Результаты и эффекты внеурочной деятельности: Воспитательный результат-непосредственное духовно-нравственное приобретение обучающихся

благодаря их участию в том или ином виде деятельности.

Воспитательный эффект-влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного

приобретения на процесс развития личности обучающихся.

Классификация результатов имеет три уровня:

-первый уровень-приобретение обучающимися социальных знаний, первичного понимания

социальной реальности и повседневной жизни (знания об этике и эстетике, нормах поведения и

общения, здоровом образе жизни, истории семьи и Отечества,

о правилах конструктивной групповой работы, об основах разработки социальных проектов и

организации коллективной творческой деятельности, о способах поиска и обработки информации,

о правилах проведения исследования).

Достигается при взаимодействии обучающихся со своими учителями.

-второй уровень-получение обучающимися опыта переживания и формирования позитивного

отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в

целом (развитие ценностных отношений учащихся к родному Отечеству, природе, культуре,

труду, своему здоровью).

Достигается при взаимодействии обучающихся между собой на уровне класса, школы.

-третий уровень-получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия (

приобретение опыта исследовательской деятельности, публичного выступления, опыта

самообслуживания, самоорганизациии и организации совместной деятельности с другими

обучающимися).

Достигается при взаимодействии обучающихся с социальными субъектами за пределами школы, в

открытой общественной среде.

Достижение всех трёх уровней результатов внеурочной деятельности свидетельствует об

эффективности работы по реализации модели внеурочной деятельности.

Планируемые результаты реализации внеурочной деятельности

Планируемые результаты реализации

внеурочной деятельности обучающихся

Формы внеурочной деятельности

1 2

Физкультурно-спортивное и оздоровительное направление развития личности:

формирования ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

Приобретение обучающимися знаний о

здоровье, ЗОЖ, возможностях человеческого

организма.

Участие школьников в беседах о значении

походов, подвижных игр на свежем воздухе,

занятиях физическими упражнениями,

активного образа жизни, спорта, прогулок на

природе для укрепления своего здоровья.

Практические занятия по освоению методов и

форм здоровьесбережения, простейших

элементов спортивной подготовки.

Занятия в спортивных секциях школы и

секциях, организованных ДЮСШ № 6, 14,

фехтовальный клуб «Виктория» на базе

школы ( в рамках «Договора

сотрудничества»), подготовка и проведение

спортивных игр, туристические походы,

различные соревнования.

Приобретение обучающимися навыков:

- составлять здоровьесберегающий режим дня

и контролировать его выполнение;

- следить за чистотой и опрятностью одежды,

чистотой своего тела;

умений:

- поддерживать чистоту и порядок в

помещении;

- соблюдать санитарно-гигиенические нормы

труда и отдыха;

- формировать рацион правильного питания.

Здоровьесберегающие формы досуговой

деятельности, осваиваемые в процессе бесед,

презентаций, проведение игровых программ с

привлечением медработников.

Приобретение обучающимися знаний о

возможном негативном влиянии

компьютерных игр, телевидения, рекламы на

здоровье человека.

Беседы с учителями, педагогами-

психологами, медицинскими работниками,

родителями.

Духовно-нравственное направление развития личности:

воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам,

свободам и обязанностям человека

Получение обучающимися знаний о

Конституции РФ, Законе « Об образовании в

Российской Федерации»и др.

Презентации. Беседы.

Ознакомление школьников:

Беседы, экскурсии, походы ,ролевые игры,

презентации, творческие конкурсы,

фестивали, праздники.

Приобретение учащимися знаний о

государственных праздниках.

Беседы, классные часы, презентации,

праздники с поздравлениями ветеранов в

рамках дня Победы, 23 февраля, дня Матери и

т.д.

Ознакомление обучающихся с деятельностью

общественных организаций патриотической и

гражданской направленности.

Социальные проекты и мероприятия, акции

Тёплые носочки», «Апельсин», «Памперсы»,

«Игрушки и письменные принадлежности»

для Дома малютки и детских домов и т.д.

Участие детей в играх военно-

патриотического содержания, спортивных

состязаниях, встречах с ветеранами и

военнослужащими. Встречи с выпускниками

школы. Изучение достойных примеров

гражданственности и патриотизма.

Игры «Зарница», «Стрелковые

соревнования», «Масленница» и т.д.

Конкурсы.

Социальное направление развития личности:

воспитание нравственных чувств и этического сознания

Ознакомление обучающихся с культурой,

традициями, моральными нормами народов

России.

Беседы, экскурсии, заочные путешествия,

театральные постановки, литературно-

музыкальные композиции, художественные

выставки.

Приобретение обучающимися представлений

об исторических и культурологических

основах российских религиях.

Чтения, рождественские встречи, встречи в

православной гимназии.

Приобретение обучающимися представлений

о нормах морально-нравственного поведения.

Различные мероприятия, игры, позволяющие

школьникам приобретать опыт ролевого

нравственного поведения.

Выполнение правил поведения в школе и

общественных местах.

Беседы, классные часы, мониторинг уровня

воспитанности.

Соблюдение обучающимися навыков

вежливого , внимательного отношения к

сверстникам, старшим и младшим

школьникам, взрослым. Приобретение

школьниками опыта продуктивного

взаимодействия в коллективной деятельности.

Выпуск газет, совместные поездки и походы.

Оказание помощи нуждающимся, проявление

школьниками заботы о животных, природе.

Посещение дома малютки, детских домов,

акции благотворительности, презентации.

Поздравление бабушек, дедушек с Днём

пожилых людей.

Получение обучающимися первоначальных

представлений о нравственных

взаимоотношений в семье.

Беседы о роли семьи в жизни человека: «Моя

родословная», «История моей семьи»,

«Традиции моей семьи

Общеинтеллектуальное направление развития личности:

воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Приобретение обучающимися:

знаний, труда и значении творчества в жизни

человека и общества;

учебному труду.

Беседы, часы общения, экскурсии, в ходе

которых обучающиеся знакомятся с

различными видами труда, профессиями.

Презентации, выставки

Использование школьниками умений

творчески применять знания, полученные при

изучении

учебных предметов на практике.

В рамках ученого предмета «Технология»-

занятия народными промыслами,

природоохранительная деятельность,

трудовые акции и т.д.

Приобретение обучающимися умений и

навыков самообслуживания в школе и дома.

Встречи и беседы с выпускниками школы,

показавшими достойные примеры высокого

профессионализма, творческого отношения к

труду и жизни.

Общекультурное направление развития личности: воспитание

ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)

Приобщение школьников к экокультурным

ценностям, традициям этического отношения

к природе. Освоение ими норм экологической

этики, экологически грамотного поведения в

природе. Приобретение навыков экологически

грамотного взаимодействия с природой.

Экскурсии, прогулки, туристические походы

и путешествия.

Приобретение обучающимися

первоначального опыта участия в

природоохранной деятельности.

Опыт трудовой деятельности в школе и на

пришкольной территории. Экологические

акции: очистка доступных территорий от

мусора (субботники), изготовление кормушек

для птиц; подготовка цветочных клумб для

весеннего посева.

Посильное участие в деятельности районных

детско-юношеских общественных

экологических объединениях.

Общекультурное направление развития личности:

воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование

представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Получение обучающимися элементарных

представлений об эстетических идеалах и

художественных ценностях культур народов

России.

Экскурсии в художественные музеи, ГЦИИ, к

памятникам зодчества и на объекты

современной архитектуры, парковых

ансамблей. Ознакомление с лучшими

произведениям искусства по репродукциям,

презентации.

Ознакомление школьников с традиционной

культурой НСО.

Фестивали, художественные мастерские,

театрализованные народные праздники,

тематические выставки.

Приобретение школьниками умения видеть

прекрасное в окружающем мире, природе,

поведении и труде людей; различать добро и

зло, красивое и безобразное, плохое и

хорошее, созидательное и разрушительное.

Развитие способности школьников понимать

красоту окружающего мира через

художественные образы.

Знакомство с мастерами прикладного

искусства, наблюдение за их работой.

Беседы, фильмы, конкретные поступки

школьников.

Приобретение обучающимися опыта

самореализации в различных видах

творческой

деятельности, умение выражать себя в

доступных видах и формах художественного

творчества.

труд на уроках технологии, участие в

различных творческих объединениях,

участие в конкурсах, фестивалях данного

направления. Конкурсы и выставки

художественного творчества, экскурсионно-

краеведческая деятельность.

Соответствие форм внеурочной деятельности планируемым образовательным результатам по

итогам её реализации

Виды

внеурочной


Уровни результата внеурочной


1 уровень (понимание обучающимися

социальной реальности и

повседневной жизни,

приобретение социальных

знаний).

2 уровень (формирование

позитивного отношения

обучающихся к базовым

ценностям общества и к

социальной реальности в

целом).

3 уровень (приобретение

обучающимися опыта

самостоятельного

общественного действия).

Формы внеурочной деятельности

1 2 3 4

Игровая Игры с ролевым

акцентом. Беседы.

Игры с деловым

акцентом.

Экскурсии в театр,

библиотеку, музеи,

на различные

производства.

Социально-

моделирующая

игра. Урок-театр,

урок-игра

Познавательная Познавательные

беседы,

факультативы,

олимпиады по

предметам.

Театрализованный

смотр знаний.

Интеллектуальный

марафон.

Проблемно-

ценностное

общение

Этические беседы,

классные часы,

«Школа

журналистики».

Дебаты,

тематические

диспуты.

Дискуссии с

участием внешнего

эксперта.

Досугово -

развлекательная

Культпоходы в

театр, музеи,

концерты, выставки.

Концерты,

инсценирование,

праздники на

уровне класса,

школы.

Благотворительные

концерты для

ветеранов, мам,

воспитанников

детских домов,

ярмарки поделок.

Художественное

творчество

Занятия

художественным

творчеством

Художественные

выставки,

фестивали,

конкурсы, смотры

Художественные

акции в социуме

(район, город)

Социальное


Социальные пробы.

Социальные

экологические

акции, участие в

выставке

рисунков, плакатов,

открыток.

Коллективно-

творческие дела:

сбор школьных

принадлежностей

для

малоимущих семей,

«Помоги птицам» и

т.д.

Социально-

образовательные

проекты («Сухая

попа», «Тёплые

носочки»,

«Апельсин» и т.д.).

Трудовая Занятия по

конструированию,

кружки

Трудовые десанты.

Сюжетно-ролевые

игры.

Совместное


взрослых и детей.

технического

творчества.

Спортивно-

оздоровительная

Занятия в

спортсекциях,

беседы о ЗОЖ,

посещение

бассейна, участие в

оздоровительных

процедурах.

Школьные

спортивные

турниры, «Весёлые

старты», эстафеты и

т.д.

Спортивно-

оздоровительные

акции школьников в

социуме. Дни

здоровья, весенний

и осенний кроссы и

т. д.

Туристско-

краеведческая

Оздоровительные

экскурсии на

природу,

экскурсионные

поездки по городу.

Туристические

походы, поездки по

городам России и за

рубеж

Участие в работе

школьного музея

Распределение часов внеурочной деятельности по годам основного общего образования:

5 6 7 8 9

Внеурочная

деятельность (количество часов в неделю)

10 10 10 10 10

Учебные недели 35 35 35 36 34

Количество часов за

год

350 350 350 360 340

ИТОГО 1750 ч.

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально

допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов

финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

Содержание плана внеурочной деятельности. Количество часов, выделяемых на внеурочную

деятельность, составляет за 5 лет обучения на этапе основной школы не более 1750 часов, в год – не

более 350 часов.

Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой через внеурочную

деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на освоение обучающимися

учебного плана, но не более 10 часов. Для недопущения перегрузки обучающихся допускается перенос

образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, на периоды каникул, но не

более 1/2 количества часов. Внеурочная деятельность в каникулярное время может реализовываться в

рамках тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на базе общеобразовательной

организации или на базе загородных детских центров, в походах, поездках и т. д.).

При этом расходы времени на отдельные направления плана внеурочной деятельности могут

отличаться:

‒ на деятельность ученических сообществ и воспитательные мероприятия целесообразно

еженедельно предусмотреть от 2 до 3 часов, при этом при подготовке и проведении коллективных дел

масштаба ученического коллектива или общешкольных мероприятий за 1–2 недели может быть

использовано до 20 часов (бюджет времени, отведенного на реализацию плана внеурочной

деятельности);

‒ на внеурочную деятельность по учебным предметам еженедельно – от 1 до 2 часов,

‒ на организационное обеспечение учебной деятельности еженедельно – до 1 часа,

‒ на осуществление педагогической поддержки социализации обучающихся еженедельно – от

1 до 2 часов,

‒ на обеспечение благополучия школьника еженедельно – от 1 до 2 часов.

В зависимости от задач на каждом этапе реализации примерной образовательной программы

количество часов, отводимых на внеурочную деятельность, может изменяться. Так, например, в 5

классе для обеспечения адаптации обучающихся к изменившейся образовательной ситуации может

быть выделено больше часов, чем в 6 или 7 классе, либо в 8 классе – в связи с организацией

предпрофильной подготовки и т. д. Выделение часов на внеурочную деятельность может различаться

в связи необходимостью преодоления противоречий и разрешения проблем, возникающих в том или

ином ученическом коллективе.

В зависимости от решения педагогического коллектива, родительской общественности, интересов и

запросов детей и родителей в образовательной организации могут реализовываться различные модели

примерного плана внеурочной деятельности:

модель плана с преобладанием общественной самоорганизации обучающихся;

модель плана с преобладанием педагогической поддержки обучающихся;

модель плана с преобладанием работы по обеспечению благополучия обучающихся в

пространстве общеобразовательной школы;

модель плана с преобладанием воспитательных мероприятий;

модель плана с преобладанием учебно-познавательной деятельности, когда наибольшее

внимание уделяется внеурочной деятельности по учебным предметам и организационному

обеспечению учебной деятельности.

Организация жизни ученических сообществ является важной составляющей внеурочной деятельности,

направлена на формирование у школьников российской гражданской идентичности и таких

компетенций, как:

компетенции конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учетом

правовых норм, установленных российским законодательством;

социальная самоидентификация обучающихся посредством личностно значимой и

общественно приемлемой деятельности, приобретение знаний социальных ролях человека;

компетенции в сфере общественной самоорганизации, участия в общественно значимой

совместной деятельности.

Организация жизни ученических сообществ может происходить:

в рамках внеурочной деятельности в ученическом классе, общешкольной внеурочной

деятельности, в сфере школьного ученического самоуправления, участия в детско-юношеских

общественных объединениях, созданных в школе и за ее пределами;

через приобщение обучающихся к общественной деятельности и школьным традициям, участие

обучающихся в деятельности производственных, творческих объединений, благотворительных

организаций;

через участие в экологическом просвещении сверстников, родителей, населения, в

благоустройстве школы, класса, сельского поселения, города, в ходе партнерства с общественными

организациями и объединениями.

Перспективный план внеурочной деятельности основной образовательной программы

основного общего образования

МБОУ СОШ № 112

в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом

на 2015-2020 г.

Нап

рав

лен

ие

дея

тельн

ост

и

Ви

ды

дея

тельн

ост

и

Форм

ы

реа

ли

зац

ии

Год/классы Всего

за 5

лет 2015-

2016

2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

2019-

2020

5 6 7 8 9

Сп

орти

вн

о-о

здорови

тельн

ое

Сп

орти

вн

о-о

здорови

тельн

ая

Спортивные секции

Спортивные

соревнования (один раз в

четверть)

Дни Здоровья (один

раз в четверть);


праздники (1-2 раза в

месяц)

Тематические

классные часы по ЗОЖ,

безопасности, изучению

ПДД.

2 2 2 2 2 10

Духовн

о-н

рав

ствен

ное

Про

блем

но

-цен

ност

ное

об

щен

ие

Программа

нравственно-

патриотического

воспитания

Акции и проекты

(благотворительные,

патриотические)

Уроки мужества


Месячник военно-

Патриотического


2 2 2 2 2 10

Соц

иал

ьное

Проек

тная

Труд

овая

Соц

иал

ьное

творч

еств

о Акции

Экологические

операции


Самоуправление в

классе и школе

2 2 2 2 2 10

Об

щеи

нте

ллек

туал

ьн

ое

Позн

ават

ельн

ая

проек

тная

Общешкольные

конкурсы, викторины (по

плану школы);

Классные часы на

развитие нтеллектуально-

познавательной

деятельности (по плану

ВР в классе);

Предметные недели

Библиотечные

уроки

Конференции

Спецкурсы

Олимпиады

2 2 2 2 2 10

Об

щек

ульту

рн

ое

Позн

ават

ельн

ая

Игр

овая

Досу

гово-р

азвлек

ател

ьн

ая

Худ

ож

еств

енн

ое

творч

еств

о


внеклассные

мероприятия (по плану

школы);

Классные праздники

(по плану ВР в классе);

Поездки в музеи, в

выставочный зал, на

природу;

Творческие

конкурсы,

Выставки

Неделя творчества

2 2 2 2 2 10





на 2016-2021 г.

Нап

рав

лен

ие

дея

тельн

ост

и

Ви

ды

дея

тельн

ост

и

Форм

ы р

еали

зац

ии


за 5

лет 2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

2019-

2020

2020-

2021

5 6 7 8 9

Сп

орти

вн

о-о

здорови

тельн

ое

Сп

орти

вн

о-о

здорови

тельн

ая




четверть)





месяц)




ПДД.

2 2 2 2 2 10

Духовн

о-н

рав

ствен

ное

Проб

лем

но

-цен

ност

ное

об

щен

ие

Программа












2 2 2 2 2 10

Соц

иал

ьное

Проек

тная

Труд

овая

Соц

иал

ьное

творч

еств

о Акции


операции




2 2 2 2 2 10

Об

щеи

нте

ллек

туал

ьн

ое

Позн

ават

ельн

ая

проек

тная





развитие

интеллектуально-






уроки


Спецкурсы

Олимпиады

2 2 2 2 2 10

Об

щек

ульту

рн

ое

Позн

ават

ельн

ая

Игр

овая

Досу

гово-р

азвлек

ател

ьн

ая

Худ

ож

еств

енн

ое

творч

еств

о




школы);





природу;


конкурсы,

Выставки


2 2 2 2 2 10





на 2017-2022 гг.

Нап

рав

лен

ие

дея

тельн

ост

и

Ви

ды

дея

тельн

ост

и

Форм

ы р

еали

зац

ии


за 5

лет 2017-

2018

2018-

2019

2019-

2020

2020-

2021

2021-

2022

5 6 7 8 9

Сп

орти

вн

о-о

здорови

тельн

ое

Сп

орти

вн

о-о

здорови

тельн

ая




четверть)





месяц)




ПДД.

2 2 2 2 2 10

Духовн

о-н

рав

ствен

ное

Проб

лем

но

-цен

ност

ное

об

щен

ие

Программа












2 2 2 2 2 10

Соц

иал

ьное

Проек

тная

Труд

овая

Соц

иал

ьное

творч

еств

о Акции


операции




2 2 2 2 2 10

Об

щеи

нте

ллек

туал

ьн

ое

Позн

ават

ельн

ая

проек

тная











уроки


Спецкурсы

Олимпиады

2 2 2 2 2 10

Об

щек

ульту

рн

ое

Позн

ават

ельн

ая

Игр

овая

Досу

гово-р

азвлек

ател

ьн

ая

Худ

ож

еств

енн

ое

творч

еств

о




школы);





природу;


конкурсы,

Выставки


2 2 2 2 2 10





на 2018-2023 гг.

Нап

рав

лен

ие

дея

тельн

ост

и

Ви

ды

дея

тельн

ост

и

Форм

ы р

еали

зац

ии


за 5

лет 2017-

2018

2018-

2019

2019-

2020

2020-

2021

2021-

2022

5 6 7 8 9

Сп

орти

вн

о-о

здорови

тельн

ое

Сп

орти

вн

о-о

здорови

тельн

ая




четверть)





месяц)




ПДД.

2 2 2 2 2 10

Духовн

о-н

рав

ствен

ное

Проб

лем

но

-цен

ност

ное

об

щен

ие

Программа












2 2 2 2 2 10

Соц

иал

ьное

Проек

тная

Труд

овая

Соц

иал

ьное

творч

еств

о Акции


операции




2 2 2 2 2 10

Об

щеи

нте

ллек

туал

ьн

ое

Позн

ават

ельн

ая

проек

тная











уроки


Спецкурсы

Олимпиады

2 2 2 2 2 10

Об

щек

ульту

рн

ое

Позн

ават

ельн

ая

Игр

овая

Досу

гово-р

азвлек

ател

ьн

ая

Худ

ож

еств

енн

ое

творч

еств

о




школы);





природу;


конкурсы,

Выставки


2 2 2 2 2 10





на 2019-2024 гг.

Нап

рав

лен

ие

дея

тельн

ост

и

Ви

ды

дея

тельн

ост

и

Форм

ы р

еали

зац

ии


за 5

лет 2017-

2018

2018-

2019

2019-

2020

2020-

2021

2021-

2022

5 6 7 8 9

Сп

орти

вн

о-о

здорови

тельн

ое

Сп

орти

вн

о-о

здорови

тельн

ая




четверть)





месяц)




ПДД.

2 2 2 2 2 10

Духовн

о-н

рав

ствен

ное

Проб

лем

но

-цен

ност

ное

об

щен

ие

Программа












2 2 2 2 2 10

Соц

иал

ьное

Проек

тная

Труд

овая

Соц

иал

ьное

творч

еств

о Акции


операции




2 2 2 2 2 10

Об

щеи

нте

ллек

туал

ьн

ое

Позн

ават

ельн

ая

проек

тная











уроки


Спецкурсы

Олимпиады

2 2 2 2 2 10

Об

щек

ульту

рн

ое

Позн

ават

ельн

ая

Игр

овая

Досу

гово-р

азвлек

ател

ьн

ая

Худ

ож

еств

енн

ое

творч

еств

о




школы);





природу;


конкурсы,

Выставки


2 2 2 2 2 10

План внеурочной деятельности на 2019-2020учебный год

Нап

рав

лен

ие

раз

ви

тия л

ичн

ост

и

Назв

ан

ие

кур

са

(студ

ии

, к

луба,

сек

ци

й, п

роек

тов

и

др

уги

х

мер

оп

ри

яти

й)

Руковод

ите

ль

5а

5б

5в

6а

6б

6в

7б

7в

7и

8а

8б

8и

9а

9б

9т

Сп

орти

вн

о-

озд

орови

тельн

ое


классные часы

по ЗОЖ,

безопасности,

изучению ПДД

классные


0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

День здоровья учителя

физической

культуры

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5


праздники

учителя


культуры

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5


соревнования

учителя


культуры

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5

0,2

,5


секции

Тренеры

ДЮСШ,

учителя


культуры

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Танцевальная

студия

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1Д

уховн

о-н

рав

ствен

ное

Программа

«Нравственно-

патриотическое

воспитание

школьников»

Классные

руководители.

Учителя

истории

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Школьные

мероприятия,

конкурсы

фестивали

Классные

руководители,

педагоги-

организаторы

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

Нап

рав

лен

ие

раз

ви

тия л

ичн

ост

и

Назв

ан

ие

кур

са

(студ

ии

, к

луба,

сек

ци

й, п

роек

тов

и

др

уги

х

мер

оп

ри

яти

й)

Руковод

ите

ль

5а

5б

5в

6а

6б

6в

7б

7в

7и

8а

8б

8и

9а

9б

9т

Уроки мужества,

классные часы,

акции и проекты

Классные


0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

Месячник



Преподаватель

ОБЖ,

Классные

руководители,

педагог-

организатор

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

Мероприятия в

рамках Года

памяти и Славы,

Года Театра

(культуры

классные


0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

0.2

5

Историко-

краеведческая

группа «Дети

моря»

Степанова

Н.И.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Соц

иал

ьное

Психология Пискунова С.В. 1 1 1 1

РДШ Бадашова М.А. 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Развитие

личностных и

социальных

навыков

(самоуправления

в классе и

школе,

социально-

значимые акции)

Классные


1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Об

щеи

н

теллек

ту

альн

ое

Предметные

факультативы

и спецкурсы

учителя-

предметники

1,5

1,5

1,5

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1

Нап

рав

лен

ие

раз

ви

тия л

ичн

ост

и

Назв

ан

ие

кур

са

(студ

ии

, к

луба,

сек

ци

й, п

роек

тов

и

др

уги

х

мер

оп

ри

яти

й)

Руковод

ите

ль

5а

5б

5в

6а

6б

6в

7б

7в

7и

8а

8б

8и

9а

9б

9т

Русский язык Чудак Т.С.,

Охрямкина

Т.В., Чиркова

В.Н., Ионене

Т.Ю.,

Пискунова

С.В., Ушакова

Т.Ю., Саенко

Т.С.

1 1 0,

5

0,

5

1 1 1 1 1 1 0,

5

0,

5

История и

обществознание

учителя

истории и

обществознан

ия

0,

5

1,

5

Биология Перевалова

С.Ю.

1 1 0,

5

0,

5

Немецкий язык Баяндина Е.А. 1

Физика Винс В.Г. 1 1 1

Математика Винс В.Г.,

Боженко О.В.,

Середина В.И.,

Баранова Т.В.,

Коротков

М.И.

0,

5

1 0,

5

1 0,

5

0,

5

1 1 1 0,

5

Об

щек

ульту

рн

ое

Конструировани

е и

моделирование

одежды

Коваленко Е.Н. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Альтернативные

транспортные

средства,

автогородок,

Солнечная

регата

Головкина Н.В. 0,

5

0,

5

0,

5

0,

5

0,

5

0,

5

0,

5

0,

5

0,

5

0,

5

0,

5

0,

5

0,

5

0,

5

0,

5

Нап

рав

лен

ие

раз

ви

тия л

ичн

ост

и

Назв

ан

ие

кур

са

(студ

ии

, к

луба,

сек

ци

й, п

роек

тов

и

др

уги

х

мер

оп

ри

яти

й)

Руковод

ите

ль

5а

5б

5в

6а

6б

6в

7б

7в

7и

8а

8б

8и

9а

9б

9т

Экономика Борисова Т.В. 1 1

Концерты,

конкурсы,

проекты,

экскурсии

Классные


0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

Проф

ори

ента

ци

я

Инженерный

дизайн CAD

Полионов И.А. 3 4 1

Фитоферма Коротких Н.А. 1 1 1

Основы

робототехники

Трояк О.С. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Программирован

ие

Бражук Е.А. 0,

5

0,

5

0,

5

0,

5

0,

5

0,

5

Сетевое

аминистрирован

ие

Бражук Е.А. 1 1

Электроника Коротков М.И. 0,

5

0,

5

Экономика Борисова Т.В., 1 1

Экскурсии на

предприятия,

встречи с

учеными

Классные


0,

1

0,

1

0,

1

0,

1

0,

1

0,

1

0,

1

0,

1

0,

1

0,

1

0,

1

0,

1

0,

1

0,

1

0,

1

Всероссийский

проект «Билет в

будущее»

Планируемые результаты

Планируемые результаты – система обобщенных личностно ориентированных целей образования,

уточненных и дифференцированных по учебным предметам, для определения и выявления всех

элементов, подлежащих формированию и оценке, с учетом ведущих целевых установок изучения

каждого предмета, а также возрастной специфики учащихся.

Предметные результаты – конкретные элементы социального опыта (знания, умения и навыки, опыт

решения проблем, опыт творческой деятельности), освоенные обучающимися в рамках отдельного

учебного предмета.

К результатам, подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений учащихся данного

класса в рамках контроля успешности освоения содержания отдельных учебных предметов, относится

способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:

системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке;

умений учебно-познавательной и практической деятельности, обобщенных способов

деятельности;

коммуникативных и информационных умений;

системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни.

К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений учащихся, относятся:

ценностные ориентации ученика, которые отражают его индивидуально-личностные позиции

(этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.);

характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.);

индивидуальные личностные характеристики.

Оценка этих и других личностных результатов образовательной деятельности, обучающихся

осуществляется в ходе обобщённых мониторинговых исследований, результаты которых являются

основанием для принятия решений при проектировании программ развития на следующем этапе

обучения.

Условия реализации:

Кадровое обеспечение:

Занятия по внеурочной деятельности проводят опытные квалифицированные педагоги

Учителя-предметники, классные руководители, педагоги дополнительного образования,

Педагог-психолог, специалисты учреждений спорта и культуры,

Преподаватели высших учебных заведений.

Уровень квалификации педагогов соответствует требованиям, предъявляемым к квалификации по

должностям «учитель», «педагог дополнительного образования», в соответствии с приказом

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.09.2010 № 761н

«Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей,

специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников

образования».

Программное обеспечение:

Внеурочная деятельность организуется в соответствии с программами, разработанными

Учителями-предметниками и педагогами дополнительного образования ЦДТ, спортивных

школ, специалистами других учреждений

на основе примерных образовательных программ, или авторскими программами в

соответствии

с Приказом Минобрнауки России от 31.12.2015 г. № 1577 «О внесении изменений в

федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,

утверждённый приказом Минобрнауки от 17 декабря 2010 № 1897».

Программы реализуются как в отдельно взятых классах, так и в объединённых группах, учащихся на

параллелях. Такой подход к реализации программ основан на анализе ресурсного обеспечения ОЦ,

информации о

выборе учащимися и родителями предпочтительных направлений и форм внеурочной деятельности,

интересов обучающихся, их занятости в системе дополнительного образования МБОЛУ СОШ № 112

и учреждениях дополнительного образования города. Программы внеурочной деятельности

рассматриваются на заседании методических объединений и утверждаются директором в составе

основной образовательной программы основного общего образования (далее - ООП ООО).

Методическое обеспечение:

- методические пособия,

- дидактические пособия,

- Интернет-ресурсы,

- мультимедийный блок и др.

Материально-техническое обеспечение:

Материальная и техническая база соответствует действующим санитарным и

противопожарным правилам и нормам, а также техническим и финансовыми нормативам,

установленным для обслуживания этой базы.

В соответствии с СанПиНом 2.4.2.2821-10 для организации внеурочной деятельности используются

общешкольные помещения: специализированные кабинеты, подключённые к сети Интернет и

оснащённые интерактивным оборудованием, компьютерные классы, библиотечно-информационный

центр, актовый и спортивный залы, спортивная площадка.

Информационное обеспечение:

- сайт МБОУ СОШ № 112;

- Портал Дневник.ру (электронный журнал, электронный дневник, школьная социальная сеть);

- локальная сеть МБОУ СОШ № 112;

- выход в интернет с компьютеров локальной сети;

- Wi-Fi;

- электронная почта;

- школьное телевидение;

- информационно-коммуникационные технологии и т.д.

Режим:

Продолжительность занятий внеурочной деятельности устанавливается в соответствии с СанПиНом

2.4.2.2821-10. При проведении занятий допускается деление учащихся на группы. Наполняемость

группы обучающихся при организации внеурочной деятельности составляет 10-15 человек. Время,

отводимое на внеурочную деятельность, составляет не более 10 часов в неделю на каждого

обучающегося. Занятия проводятся в соответствии с расписанием.

Количество занятий для каждого обучающегося определяется им самим, либо его родителями с

учётом занятости школьника.

В период каникул на основании приказа директора школы внеурочная деятельность организуется в

процессе отдыха детей и их оздоровления. Работают тематические лагерные смены, языковые

площадки, инженерные отряды, математическая школа.

Всё это вместе взятое способствует формированию универсальных учебных

действий в соответствии с требованиями ФГОС ООО, в частности, умений самостоятельно добывать

знания, применять их осознанно в практической деятельности, готовности находить решение

учебных и социальных проблем, потребности и способности к саморазвитию.

План внеурочной деятельности представляет собой описание целостной системы функционирования

образовательной организации в сфере внеурочной деятельности и включает в себя:

‒ план организации деятельности ученических сообществ (подростковых коллективов), в том

числе ученических классов, разновозрастных объединений по интересам, клубов; детских,

подростковых и юношеских общественных объединений, организаций и т. д.;

‒ план внеурочной деятельности по учебным предметам образовательной программы

(предметные кружки, факультативы, ученические научные общества, школьные олимпиады по

предметам программы основной школы)

‒ план работы по организации педагогической поддержки обучающихся (проектирование

индивидуальных образовательных маршрутов, работа тьюторов, педагогов-психологов) ;

‒ план работы по обеспечению благополучия обучающихся в пространстве

общеобразовательной школы (безопасности жизни и здоровья школьников, безопасных

межличностных отношений в учебных группах, профилактики неуспеваемости, профилактики

различных рисков, возникающих в процессе взаимодействия школьника с окружающей средой,

социальной защиты учащихся);

‒ план воспитательных мероприятий.

План внеурочной деятельности на 2019-2020 учебный ... ·...

Documents

Transcript of План внеурочной деятельности на 2019-2020 учебный ... ·...