责编：蔡忠 电话：2352950 2018年9月26日 星期三

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枫溪小学创建于1905年，是一所有着百年办学历史的区中心小学。近年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持以“文化引领、理念诠释、愿景共建、课程呈现、特色驱动”为发展思路，全力推进学校精神文明建设，打造新时代品质学校，取得了较为显著的成效，学校先后荣获全国特色学校、全国群众体育先进单位、全国优秀家长学校、广东省义务教育规范化学校、广东省德育示范学校、广东省依法治校示范校、广东省安全文明校园，还被授予广东省“五一劳动奖状”。

坚持立德树人加强思想道德教育

1. 加强社会主义核心价值观教育实践。在少先队活动中注入核心价值观之魂，引导学生做好共产主义接班人；学校向每位少先队员发放了一张含有24字“社会主义核心价值观”内容的书签，在教室显眼位置张贴社会主义核心价值观宣传画，在楼梯墙面布置“图说我们的价值观”宣传画，让队员时时、处处受到熏陶；利用升国旗这一庄严的仪式，宣传社会主义核心价值观，宣传文明校风；各班级利用主题班会开展核心价值观教育；充分利用课堂这个神圣的讲台，积极推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，结合学科特点，巧妙切入，生动形象地宣传社会主义核心价值观，使学生在核心价值观的沐浴下健康成长。

2. 开展丰富多彩的主题活动。一是主题教育系列化，根据学生的年龄特点，充分利用重要时间节点开展“我的中国梦”等丰富多彩主题教育实践活动，利用重要节日、纪念日、节庆日组织少先队员开展革命传统教育、爱国主义教育，培养学生热爱家乡，热爱祖国情怀。六一前夕，举行了“童心向党，争当新时代好少年”主题活动，区委常委、宣传部长陈惠瑶同志观摩了本次活动，对活动的开展情况给予高度的赞赏和评价；二是礼仪教育经常化，落实《中小学生守则》，加强行为规范养成教育、文明礼仪教育，引导学生做文明、科学、节约的小公民。2017年9月1日，学校举行“争当文明使者 共建美丽潮州”誓师动员大会，开展争当文明使者活动。

3. 抓好德育课程建设。积极开展学科德育研究，不断改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段；强化学科渗透，把思想道德教育有机融入到学校教学各个环节，融入学生学习生活各个方面，利用品德课这个重要讲台，培养学生良好行为习惯和学习习惯，生动灵活地引导学生从小立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国。

4. 加强学生心理健康教育。落实《中小学生心理健康教育指导纲要（2012 年修订）》，学校配备了5名心理健康咨询老师，定期开放学校心理咨询室，根据需要开展团体辅导和个体辅导，培养学生的阳光心态、健康人格。重视心理健康教育师资建设，组织教师参加各级各类培训和比赛，郑树蓬参加潮州市心理健康技能大赛获得特等奖，并代表潮州市参加广东省心理健康技能大赛，获得三等奖。

构建活动阵地全面推进素质教育

1. 加强校园宣传，营造氛围。充分利用好晨会、升旗式、班会课、队课等基本德育途径，提高德育认知，激发德育情感；通过宣传橱窗、走廊、图书室、图书角等宣传载体，文明宣传陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧；发挥“红领巾广播站”

“雏鹰电视台”、校报《红叶》、少先队室、荣誉室等作用，拓展育人渠道和空间，成为爱国主义教育和陶冶情操的重要途径；组织设计不同主题的黑板报、作品展示栏，通过学校“班风评比”公布栏等，定期评比，充分展示学生文明风采，树立学习榜样。

2. 重视校园网络建设，传播正能量。借助电子学生证，定期发布信息，及时将学生各方面信息告知家长；通过学校网站和微信公众号，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台；各班建立微信群，加强家校沟通，弘扬正能量，提高教育宣传成效。

3.扎实开展乡村少年宫活动,培养学生艺术、体育、科技特长。

体育教研组立足于阳光体育运动，设置了“大课间”活动和“午锻”活动，确保每个学生“每天锻炼一小时”；开展了篮球、跳绳、田径等传统体育活动，积极组织学生参加围棋、田径比赛均取得优异成绩，2016年1月，学校被评为潮州市体育传统（田径）项目学校。艺术教研组结合本地实际，开设了陶艺、潮艺、合唱、书法等活动小组，每天定时间、定地点进行活动，一大批艺术小能手脱颖而出，合唱队参加广东省小学生合唱比赛，荣获一等奖，健美操队参加潮州市中小学生幼儿健美操比赛，荣获小学组特等奖。科学教育以“科技文化艺术节”为活动载体，以省、市青少年科技创新活动为契机，以幻想画制作和机器人制作为特色活动项目，培养学生创新意识和实践能力，学校积极组织科技苗子参加各种竞赛，取得良好的成效。学生参加粤东首届创客文化节：机器人足球赛获得一等奖；仿生机器人创意搭建获得二等奖；机器人竞走接力赛获得二等奖；水路协同赛获得二等奖；特色校本创客课程获得二等奖。

强化师德建设打造活力教师队伍

1.深化师德师风建设我们在认真组织教师学习《中小学教

师职业道德规范》的基础上，坚持将“热爱学生、珍惜校誉”放在师德建设的首位，严禁教师体罚和变相体罚学生，严禁教师搞违规家教，将其作为两条“铁律”，对触犯的教师根据情节的轻重作出相应的处罚并实行“一票否决”；三是通过制度规范、考核导

向等举措，扎实提高师德建设的针对性、实效性，制定和落实《枫溪小学师德师风建设制度》，明确师德要求，并在期末组织师德考核，进一步规范全体教师的从教行为。近年来，先后有8名教师荣获省特级教师、

“南粤优秀校长”“南粤优秀教师”称号，2名教师荣获潮汕星河辉勇师表奖，1名教师荣获“感动潮州十大最美教师”。

2.促进教师专业成长我们十分重视提高师资队伍的业务水

平。一是扎实推进校本教研。通过专家引领、校本培训和课题研究，形成浓烈的教育科研氛围，目前学校科研成果突出，有1项教学科研成果获省一等奖、2项二等奖，德育科研成果获省三等奖。二是加强学习。要求教师每学期至少阅读一本教育教学专著，提升理论水平；采用“走出去”、“请进来”的方法，组织教师培训，争取学习机会。三是开展师徒结对活动，指导青年教师迅速站稳讲台。四是积极组织各项教学技能竞赛，以研促教，切实提高了教师教学水平。近年来，教师参加各项竞赛成绩突出，先后有25名教师参加市各学科教学观摩比赛均获得一等奖，有16名教师代表潮州市参加广东省组织的教学观摩比赛或说课比赛，分别获得 8 项一等奖、6 项二等奖和2项三等奖。

3.铸造优质班主任队伍班主任是学校德育工作的主力军，学

校一贯重视班主任队伍的建设。一是注重选拔和培养；二是建立健全班主任管理机制，建立常规考核制度、激励制度、重视师德反馈等；三是加强专业引领，依托广东省中小学名班主任谢壁妆工作室，通过专业理论学习、定期举行专题培训会、分享会等，促进班主任队伍专业成长。近年来，先后有3名教师获市班主任技能大赛一、二等奖；2名教师获市心理健康大赛一等奖，省三等奖；学校现在省名班主任1名、市名班主任及培养对象8名；省班主任工作室及市辅导员工作室各1个。

盘活校园文化彰显学校办学品位

1.创设文化氛围“润物细无声”，学校积极创设良好的

育人氛围，致力于完善和发展校园文化建设，我们把对学生的教育渗透到每一个角落：邓小平雕塑与题词、寓意开创未来的塑像、孔子塑像、长达20米的陶瓷彩画，牵引着孩子们好奇善感的心灵；走廊悬挂历史名人、名言警句、社会主义核心价值观等，楼梯张贴安全标语、风雨操场两侧柱子上是师生风采、操场墙壁上布置学生美术作品，让学校的每一面墙壁都会说话；充分利用红领巾广播台、宣传橱窗、黑板报、LED屏、学校网站等宣传媒体，传递正能量，打造体现思想性、人文性的校园文化。

2.开展多彩活动组织开展形式多样的主题活动、亲子

活动，举办一年一度的体育节、科技文化艺术节，师生人人参与，积极营造文明校风；继续推进书香校园建设，在各年级开展阅读考级活动，通过评选书香班级、阅读之星、阅读之家、点灯人等，促使更多的师生投入到阅读活动；建立学生电子阅览室和电子书库，开放阅读角、班级图书角，拓展阅读渠道；邀请著名儿童作家郑春华、冰波等名家到校举行阅读分享会；通过亲子共读等，开展多层次、全方位的阅读活动，共同营造书香满园的浓郁气息。2017年，我校被评为广东省“书香校园”，黄奕芳主任被评为广东省校园阅读推广人。

3.营造优良校风近年来，学校实施“以理念造特色，以

特色促发展”的办学策略，坚持“激扬生命、自主提升、和谐发展、幸福生活”的生命化教育理念，以“创建城市化、现代化的优质办学品牌，构筑有内涵、有活力、有特色的中国瓷都基础教育窗口”为办学目标，“立德·博知·自主·奋进”的校训凸显在教学大楼的外墙上，设计了校徽，制定了校歌，创

建了校报《红叶》，全面构建生命化教育模式，逐步形成了“敬业、严谨、和谐、创新”的教风，“乐学、善思、自主、求新”的学风，“勤奋、求实、开拓、进取”的优良校风。由于师风严、学风浓、校风正，成为全区、全市乃至粤东地区影响力较大、辐射面较宽，教书育人双佳的优质学校，得到师生、家长和社区居民的广泛认可。

优化校园环境确保校园和谐稳定

1.加强校园硬件建设学校多渠道筹资，改善办学设备设施，

努力提高办学水平。在上级有关部门的大力支持下，配备了软件制作室、教师备课中心、多功能电教厅等二十多间功能室；筹建了连接二个校区的计算机信息系统、校内监控系统、校内网络直播系统等，逐步形成校园网。全校每间功能室和教室均安装了多媒体教学平台，有效促进现代教学技术与课堂教学的有机整合，提高教学实效。此外，学校还利用先进的电教设备，组建红领巾广播电台、学校网站等。目前学校共有计算机 900 台套，校园网接入宽带达5200M。现代化的设施设备能满足学生在校学习、生活需要。

2.加强美丽校园建设我校校园规划合理，自然景观、人文景观

错落有致；我们利用楼后、后操场等可绿化的空隙布置花圃，楼梯转角、窗台上、走廊等增添绿色盆栽，各个班级布置植物角；对于环境卫生，学校建立了“一天三扫”制度，由值日教师、少先队负责一日考核，出现问题当天通报，限时整改，考核结果纳入文明班评比指标。不断强化校园绿化净化美化工作，实现校园环境干净整洁、优雅宜人。2017年5月，我校被评为“潮州市美丽校园”。

3.推进平安校园建设“安全无小事”，学校领导班子高度重

视校园安全建设。利用校园宣传、主题班会、现场视频、安全讲座等形式通俗易懂、生动形象地向学生普及日常安全知识，让学生懂得一些基本的规避危险的方法；健全校园安全制度和保障措施，制定安全预案，并有专人负责；坚持定期进行地震、火灾消防演练，培养师生的自我防护能力；完善领导值班制度，提高校园的安全防范能力；联合各方力量，整治校园周边环境，维护校园周边良好的安全秩序，确保学校和广大师生的生命财产安全。2016年12月，我校被潮州市社会治安综合治理委员会授予“平安校园优秀单位”。

4.开展“家校警”护学制我校于今年4月份启动家长、学校、交

警三位一体的护学管理模式。我校的“家校警”护学队落实班级管理责任制，各班成立班级护学队家长委员会，产生队长一名，每天15人轮值，由队长负责分工，落实具体岗点人员及岗位职责，经过运作试行，成效比较显著，校园周边秩序得到明显改善，学生上学“最后一百米”安全得到保障。通过

“校警共建、家校合力、社区互动”，提高家长、学生、周边群众、过往行人遵章守法、安全出行意识和文明礼让素养，共同构建了校园及周边文明、和谐环境。《潮州日报》也对我校的“家校警”护学模式进行了报道。

结语学校精神文明建设，是整个育人工程的

根本。我们取得了一定的成绩，但成绩只代表过去，雄关漫道，而今迈步，展望未来，我们信心满怀，我们将高举习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大旗帜，与新时代同频共振，全面贯彻党的方针，落实立德树人根本任务，继续推进文明校园创建活动，着力打造新时代基础教育品质学校，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 枫溪小学 方秋辉 吴素贞

枫溪小学：

争创文明校园 打造新时代品质学校

北京一位名师谈起外出旅游时，曾被一间旧时学堂的对联所吸引：上联“崇武尚文无非赖尔多士”，下联“正风移俗是所望于群公”。他很感慨，“一间名不见经传的学堂，也有它的教育理想，对联传递出的正是这位学堂主人的价值观。”

教育关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等核心命题。这件师者眼中的小小趣事，恰恰向人们提出一个问题，教育应当给孩子们传递怎样的价值观——

好比灌浆期的小麦，阳光充足则颗粒饱满；孩子正处在价值观形成的重要阶段，第一粒纽扣扣得对错决定人生成败。能不能养成精忠报国的责任担当、崇德向善的思想节操、孝悌忠信的传统美德、自强不息的奋斗精神，很大程度上取决于学校教育、家庭教育、社会教育传递出的价值观“总开关”。

不久前召开的全国教育大会，再次提出了给孩子“扣好第一粒扣子”，强调办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。这在当前语境下颇有深意：信息资讯丰富多元的今天，孩子如海绵般汲取着课

堂教育的知识，也吸收着来自社会方方面面的“墨水”。教育灌输怎样的价值导向，青少年便拥有怎样的精神气质；社会各单元捍卫怎样的价值追求，青少年就会在潜移默化中涵养怎样的精神内涵。

毋庸讳言，作为信息爆炸时代的网络原住民，当代青少年有着更丰富的眼界也有着超强的学习模仿能力。但社会肌理纷繁复杂，有些孩子难免在娱乐至上的氛围中理想淡化、价值观迷失；“唯分数论”教育理念下，部分学生难免“分数满满，信仰空空”。当我们叹息一些人年纪轻轻就缺乏责任担当，面对诱惑围猎秉持利益至上，或许更该反思，我们传递出的价值观出了什么问题？及时矫正价值观导向，责任才能不淡漠、道德才能不缺位。

越是面对日渐复杂的现实和颇多的诱惑，越是有必要回头看看对联中前人的教育理念。教育如光，面对先生提问，革命先辈誓言“为中华之崛起而读书”，黄大年在毕业留言册上写下“振兴中华，乃我辈之责！”只有教育的探照灯笔直而明亮，孩子们的未来才会光明而正确；只有大多数人

志高昂，知廉耻、懂荣辱，辨是非，社会才不至于“每多随波逐流之徒，而少砥柱中流之辈”。

期待社会各方，着眼青少年价值观成长成熟的关键阶段，正确引导、积极教育，为他们扣好人生的第一粒扣子。

新华社电

帮孩子扣好人生第一粒扣子■教育时评

新华社福州9月 25日电 师范院校师范类在校生原则上不低于三分之一、分区域逐步提高教师的入职标准、中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平……福建省委、省政府 25 日发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》提出，要建设一支高素质专业化创新型教师队伍。

针对师范教育弱化问题，意见要求师范院校师范类在校生原则上应不低于三分之一，以突出师范教育主业。同时，加大对师范教育支持力度，师范专业生均拨款标准比同类非师范专业上浮 50%。改革师范院校招生制度，合理确定师范类专业招生计划，扩大学前教育、特殊教育及紧缺学科师资培养规模，研究生招生计划向教育类相关专业倾

斜。福建省教育厅厅长林和平说，

在师范生培养方式上，采取公费培养、到岗退费、定向培养等方式，并提高师范生专业奖学金等，提高师范专业报考吸引力。

意 见 还 明 确 ，要 分 区 域 逐 步提高教师的入职标准。逐步将幼儿园教师学历提升至专科以上层次，做到专科与本科并重；小学教师学历提升至师范专业专科和非师 范 专 业 本 科 ；初 中 教 师 学 历 提升 至 本 科 ；普 通 高 中 教 师 学 历 提升至研究生。

针对教师待遇问题，意见强调核定教师工资和绩效工资总量时要统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。

福建：

中小学教师平均工资不低于当地公务员平均水平

■八面来风