рецепты приготовления E learning
-
Upload
valery-leontyev -
Category
Documents
-
view
821 -
download
0
Transcript of рецепты приготовления E learning
www.labmedia.su
Сегодня в нашем распоряжении
большое количество ингредиентов и
еще большее количество способов
приготовления
www.labmedia.su
Умеем ли мы ими верно
пользоваться?
Есть ли готовые рецепты?
Есть ли правила смешивания?
www.labmedia.su
Можно ли приготовить удачный
напиток, используя только лишь e-
Learning?
Способен ли он решить все
проблемы?
Можно ли говорить про e-Learning в
отрыве от других задач
компании/вуза/госучреждения?
www.labmedia.su
Что мы себе представляем когда говорим про
eLearning?
Классический сценарий
Есть LMS Есть курс Есть тест
Есть средства коммуникации
и обратной связи
www.labmedia.su
Что мы себе представляем, когда говорим о поддержке
очного обучения технологиями e-Learning?
• В вузах
• В государственных учреждениях
• В корпоративном секторе
• Классический сценарий
– «На сайте/блоге/учебном портале вы найдете материалы по теме»
–
– Перед/после тренинга вам следует ознакомиться с…
www.labmedia.su
Опрос «Применяются ли в вашей
компании оффлайн и онлайн
инструменты в рамках одной программы
обучения/адаптации и т.п.?»
Да – 1
Нет - 2
www.labmedia.su
Проблема – когда мы говорим про использование e-Learning, мы
говорим чем он начинается и чем он заканчивается. И все.
• На самом деле eLearning не самоцель и не саморешение
проблемы (обучения, адаптации, посттренинга, подготовки к
аттестации и т.д.) – это один из инструментов решение задач
обучения/управления персоналом
• Его роль и место должно быть согласовано с остальными
процессами управления персоналом/обучения в
компании/вузе иначе он будет дорогой игрушкой в руках
активистов
www.labmedia.su
Надо смешивать – вопрос что с чем, в какой
последовательности и в каких пропорциях
– Что с чем: элементы очного обучения с элементами
eLearning так, чтобы они взаимно дополняли друг друга,
выстраивая наиболее удобную в каждом конкретном
случае траекторию обучения слушателя или группы
слушателей
– В какой последовательности: единого рецепта на мой
взгляд нет, однако начинать и заканчивать следует с
очного мероприятия если есть такая возможность
www.labmedia.su
Пропорции – должны опираться на преследуемые
цели
Если мы хотим максимально ускорить процесса обучения на большом количестве слушателей – смещаем акцент в сторону e-Learning с большой долей заранее заготовленных элементов (записи вебинаров, электронные курсы, тесты, FAQ, экспертные материалы и т.д.)
Если хотим повысить гибкость в выборе слушателя способа получения знаний – организуем дублирующие каналы (очный семинар дополняется вебинаром, практическое занятие – игровым курсом с последующей рефлексией эксперту)
Если цель – сокращение затрат на обучение или повышение «пропускной способности» программы обучения, делим процесс обучения самостоятельное изучение материалов (записи вебинаров, электронные курсы) и очные мероприятия с предварительной оценкой знаний (в форме онлайн теста с верификацией)
www.labmedia.su
Очевидно одно – вырывать eLearning
из общего контекста обучения и
возлагать на него груз
ответственности за удачи/неудачи –
неправильно и жестоко
www.labmedia.su
Смешанное обучение – не вчера
родилось, но только сегодня мы
можем сбалансированно
применять и эффективно
смешивать оффлайн и онлайн
инструменты, автоматизируя сам
бизнес-процесс обучения
www.labmedia.su
Пример автоматизации процесса смешанного
обучения по программе переподготовки 72 часа
Очное обучение Смешанное обучение Онлайн-обучение
Трансляция лекций Электронный курс Запись лекцийОчные лекции
www.labmedia.su
Комплексная автоматизация процессов
• Когда мы говорим про обучение – также должны учитывать и
то что было до него и то что будет после него
• Адаптация-обучение-аттестация/оценка-раскрытие
кадрового потенциала
• В процессе автоматизации возникает множество
«побочных» задач и эффектов от их решения путем
автоматизации
www.labmedia.su
Спасибо за внимание, с
удовольствием отвечу на ваши
вопросыВалерий Леонтьев
Генеральный директор