Web viewBuku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N/SMata Pelajaran : Bahasa Indonesia WajibMateri Pokok : Teks Laporan Hasil ObservasiKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2017/2018Alokasi Waktu : 16JP (4Pertemuan)

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.

3.2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi

3.1.1 Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi3.1.2 Menjelaskan ringkasan isi pokok teks laporan hasil

observasi3.1.3 Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi3.1.4 Menganalisis isi Teks Laporan Hasil Observasi 3.1.5 Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi3.1.6 Melengkapi isi teks laporan hasil observasi3.1.7 Mengidentifikasi kesalahan isi teks laporan hasil

observasi3.2.1 Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil

Observasi 3.2.2 Menganalisis kesalahan berbahasa dalm teks laporan

hasil observasi.3.2.3 Menjelaskan Teks laporan hasil observasi 3.2.4 Menganalisis gagasan pokok dan gagasan penjelas3.2.5 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi

dengan memperhatikan isi dan kebahasaan4.1 Menginterpretasi isi teks

laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis.

4.2 Mengkonstruksi-kan teks laporan dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan baik lisan maupun tulis

4.1.1 Membuat isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis.

4.2.1 Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas4.2.2 Menyusun teks laporan hasil observasidengan

memerhatikan isi dan aspek kebahasaan.

C. Tujuan PelajaranMelalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapatPertemuan PertamaSelama dan setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat:1. Memahami isi teks laporan hasil observasi

2. Memahami ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi3. Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasiPertemuan KeduaSelama dan setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat:1. Memahami isi Teks Laporan Hasil Observasi 2. Memahami struktur teks laporan hasil observasi3. Memahami isi teks laporan hasil observasiPertemuan KetigaSelama dan setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat:1. Memahami kesalahan isi teks laporan hasil observasi2. memahami Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi 3. Memahami kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil observasi.Pertemuan KeempatSelama dan setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat:1. Memahami Teks laporan hasil observasi 2. Memahami gagasan pokok dan gagasan penjelas3. Memahami teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan isi dan kebahasaandengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.Focus nilai-nilai Sikap1. Religious 2. Disiplin3. Mandiri 4. Kerja keras5. Integritas

D. Materi Pembelajaran1. Pembelajaran reguler a. Fakta

Contoh-contoh Teks laporan hasil observasib. Konsep

Struktur teks laporan laporan hasil observasi Fungsi teks laporan hasil observasi Isi teks laporan hasil observasi Kalimat definisi dalam teks laporan

c. Prinsip Teks laporan yang ideal Meringkas isi teks laporan hasil observasi Menata struktur teks laporan hasil observasi Menanggapi teks laporan hasil observasi Membuat teks laporan hasil observasi

d. Prosedur Teknik meringkas isi teks laporan hasil observasi Teknik menata struktur teks laporan hasil observasi Teknik menanggapi teks laporan hasil observasi Teknik membuat teks laporan hasil observasi

2. Pembelajaran remedial Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas

3. Pembelajaran pengayaan Nilai dan Kebahasaan Hikayat dengan Cerpen Menyusun teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan isi dan kebahasaan

E. Metode PembelajaranPendekatan : Scientific LearningModel Pembelajaran : Discovery LearningMetode : Ceramah, Diskusi dan penugasan

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar1. Media/alat:

a. LCD Projector

b. Speaker aktif c. Note book

2. Bahan:a. Kertas karton b. Spidolc. whiteboard

3. Sumber Belajar:a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia Kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia Kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanc. Sumber lain yang relevan

E. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi(Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (PPK : religious)

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan. Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan

baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi

Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-

langkah pembelajaran.

15menit

Kegiatan IntiSintakModel

PembelajaranKegiatan Pembelajaran

Orientasi peserta didik kepada masalah

MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) pada topic Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi

Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi

150menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktudengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama

(4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan

Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Literasimateri dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi

Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil

observasi Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi

Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi



Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi



untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Mengorganisasikan peserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi (Karakter) Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan

mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktuberdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;

Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya;

Mengajukan pertanyaan tentang : Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi



yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Setelah membaca teks di atas, jawablah pertanyaan di bawah

ini secara tepat! Apakah D’topeng Museum Angkot itu? Sebutkan topeng apa saja yang disimpan di D’topeng? Jelaskan bagaimana gambaran barang tradisional koleksi

D’topeng? Jelaskan bagaimana gambaran barang kuno koleksi

D’topeng? Apa manfaat D’topeng?

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet; melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi



Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi



Aktivitas:(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),) Peserta didik diminta membaca teks laporan hasil observasi

berjudul D’topeng Museum Angkut berikut ini kemudian mengerjakan tugas-tugasnya diakhir teks.

Peserta didik diminta berlatih mengungkapkan isi darilaporan hasil observasi yang diperdengarkan dengan bahasa berbeda

Peserta didik diminta untuk menemukan gagasan pokok dalam teks laporan hasil observasi. Temukanlah pokok-pokok

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktupenting teks D’topeng Museum Angkut.

Peserta didik diminta menyimpulkan fungsi teks laporan hasil observasi pada teks Wayang dan D’topeng Museum Angkut.

Carilah 2 contoh teks laporan hasil observasi kemudian tentukan fungsinya.

Peserta didik diminta berlatih menemukan gagasan pokok isi teks laporan hasil observasi dengan menggunakan tabel berikut ini. Kamu dapat menuliskannya pada lembar terpisah atau pada buku kerja dengan batuan format contoh berikut (buku siswa hal:12)

Peserta didik diminta berlatih menyusun ringkas. Caranya, rangkaikanlah gagasan-gagasan pokok setiap paragraf hasil kerjamu di atas dengan menggunakan kata penghubung (konjungsi) yang tepat.

Mempraktikan Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling

berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah (Karakter)

Saling tukar informasi tentang : Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi



dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktusehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

MengkomunikasikanPeserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan (4C) Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil

analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi



Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi



Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Menganalisa & mengevaluasi proses pemecahan masalah

MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil

kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi



Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi



Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Guru :

Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).

Mengagendakan pekerjaan rumah. Siswa ditugaskan untuk merangkaikangagasan-gagasan pokok setiap paragraf hasil

kerjamu di atas dengan menggunakankata penghubung (konjungsi) yang tepat. Tugas siswa ditulis di buku kerja.

Peserta didik diminta menyusun ringkasan kemudian harus dipresentasikan dikelas. Agar semua siswa dapt mempresentasikan hasil kerjanya, berikut langkahlangkahyangdapatdilakukanguru. Membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri atas4-5

orang. Secara bergantian setiap siswa mempresentasikan ringkasan yangdibuatnya

dalam kelompok. Siswa lain menilai temannya. Setiap kelompok memilih ringkasan terbaik. Siswa yang ringkasannya menjadi ringkasan terbaik di kelompoknya

harusmempresentasikan ringksannya di depan kelas Hasil penilaian antarsiswa dapat dijadikan sebagai tambahan nilai

ketrampilan. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).




peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi

Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi Menyusun ringkasan isi po0kok teks laporan hasil observasi Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan

dilakukan.

15menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) WaktuMotivasi


baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi

Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi




langkah pembelajaran.Kegiatan Inti

SintakModel



MengamatiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) pada topic Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi


dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat) (tanpa atau dengan alat) Berpikir

kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati

permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan

Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Literasi

150menit

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktumateri dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi


Mendengarpemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi


Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi


untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.Mengorganisasikan peserta didik

MenanyaGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi (Karakter) Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan

mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;


Mengajukan pertanyaan tentang : Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi


yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :


Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet; melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi

Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi Melengkapi isi teks laporan hasil observasi

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktu Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi

Mengumpulkan informasiMengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi


Aktivitas :(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),) Peserta didik diminta menganalisis struktur teks laporan hasil

observasi berjudul D’topeng Museum Angkut di atas Peserta didik diminta membaca teks laporan hasil observasi

berjudul Mengenal Suku Badui yang terdapat pada buku siswa

Peserta didik diminta membaca teks laporan hasil observasi berjudul Mengenal Suku Baduihatikan isi dan aspek kebahasaan. Kemudian Bagian struktur teks laporan hasil observasi apa yang tidak terdapat dalam teks Mengenal Suku Badui? Jelaskan jawabanmu. Lengkapilah isi teks laporan hasil observasi tersebut

sehingga menjadi teks laporan hasil observasi yang lengkap!

Cermatilah penggunaan Ejaan yang Disempurnakan (Eyd) dalam teks tersebut.

Apabila ada kesalahan penulisan, benahilah dengan menggunakan tabel berikut ini. Kamu boleh menambah kolom sesuai dengan kebutuhan.


berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah (Karakter) Peserta didik diminta mengamati dan mendiskusikan kegiatan

analisis struktur teks laporan hasil observasi berikut ini.

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktu

Saling tukar informasi tentang : Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi


dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.




Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi


Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 45 menit ) Waktu Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain

diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam

kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi


Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran


MengasosiasikanPeserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: …… Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil


Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi


Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi


Catatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :






Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

15menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi(Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).




peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi



dilakukan. Motivasi


baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi

Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil observasi





15menit




Mengamati Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) pada topicPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi

Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil

observasidengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat) (tanpa atau dengan alat) Berpikir

kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

150menit


Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati

permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan

Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil

observasi Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung), Literasimateri dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi


observasi Mendengar

pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi


observasi Menyimak,

Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu,jujur dan pantang menyerah (Karakter)Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil

observasiuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikan peserta didik

Menanya Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi (Karakter) Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;


Mengajukan pertanyaan tentang : Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi


observasiyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :


Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet; melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian,

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi


observasi Mengumpulkan informasi

Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi


observasi Aktivitas:(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis,

kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)Peserta didik diminta melakukan analisis kebahasaan berikut ini

Peserta didik diminta menganalisis afiksasi yang terjadi pada kata berimbuhan di bawah ini.yang terdapat pada buku siswa hal 36


Peserta didik diminta mencari kata dasar kemudian ubahlah ke dalam verba dan nomina dengan proses pengimbuhan (afiksasi) dengan cara melengkapi tabelyang terdapat pada buku siswa hal 37

Peserta didik diminta menuliskan masing-masing 5 contoh kalimat definisi, yaitu kalimat yang menggunakan verba definitif dan 5 contoh kalimat deskripsi, yaitu kalimat yang menggunakan verba sebagai deskriptif.



Saling tukar informasi tentang : Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi


observasidengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.




Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi


observasi Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan

ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain


kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi


observasi Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta

didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku

pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran




Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi


observasi Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan

informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi


observasiCatatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :





15menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 45 menit ) Waktu Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika

diperlukan). Mengagendakan pekerjaan rumah.

Siswa ditugaskan untuk merangkaikangagasan-gagasan pokok setiap paragraf hasil kerjamu di atas dengan menggunakankata penghubung (konjungsi) yang tepat. Tugas siswa ditulis di buku kerja.



dalam kelompok. Siswa lain menilai temannya. Setiap kelompok memilih ringkasan terbaik. Siswa yang ringkasannya menjadi ringkasan terbaik di kelompoknya



4. Pertemuan Ke- 4 ( 4 x 45 menit ) WaktuKegiatan PendahuluanGuru :Orientasi(Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi))




peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi

Menganalisis kebahasaan teks laporan hasil observasi. Membenahi kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil observasi


dilakukan. Motivasi


baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi

Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas Menyusun teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan isi dan

kebahasaan Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.




15menit



Orientasi peserta Mengamati

150menit

4. Pertemuan Ke- 4 ( 4 x 45 menit ) Waktudidik kepada masalah

Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) pada topic Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi

Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas Menyusun teks laporan hasil observasi dengan

memperhatikan isi dan kebahasaandengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat) (tanpa atau dengan alat)

Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini

Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan

4. Pertemuan Ke- 4 ( 4 x 45 menit ) Waktu Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi


memperhatikan isi dan kebahasaan Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran

berlangsung), Literasimateri dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi


memperhatikan isi dan kebahasaan Mendengar

pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi


memperhatikan isi dan kebahasaan Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam

mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi


memperhatikan isi dan kebahasaanuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikan peserta didik

Menanya Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi (Karakter)

Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;


Mengajukan pertanyaan tentang : Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi


memperhatikan isi dan kebahasaanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :


Mengumpulkan informasiPeserta didik mengumpulkan berbagai informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet; melalui kegiatan:

4. Pertemuan Ke- 4 ( 4 x 45 menit ) Waktu Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks,

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi


memperhatikan isi dan kebahasaan Mengumpulkan informasi

Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi


memperhatikan isi dan kebahasaan Aktivitas:(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif,

berkomunikasi dan bekerjasama (4C),) Peserta didik diminta berlatih mengembangkan gagasan

menjadi paragrafyang terdapat pada buku siswa hal 46 Peserta didik diminta membuat sebuah teks laporan hasil

observasi secara individu! Mempraktikan Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling


Saling tukar informasi tentang : Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi


memperhatikan isi dan kebahasaandengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.




Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi


memperhatikan isi dan kebahasaan Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan

ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain


kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi

Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas

4. Pertemuan Ke- 4 ( 4 x 45 menit ) Waktu Menyusun teks laporan hasil observasi dengan

memperhatikan isi dan kebahasaan Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta

didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku

pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran




Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi


memperhatikan isi dan kebahasaan Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan

informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi


memperhatikan isi dan kebahasaanCatatan :Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)Kegiatan PenutupPeserta didik :






Mengagendakan pekerjaan rumah. Siswa ditugaskan untuk merangkaikangagasan-gagasan pokok setiap paragraf hasil

kerjamu di atas dengan menggunakankata penghubung (konjungsi) yang tepat. Tugas siswa ditulis di buku kerja.



dalam kelompok.

15menit

4. Pertemuan Ke- 4 ( 4 x 45 menit ) Waktu Siswa lain menilai temannya. Setiap kelompok memilih ringkasan terbaik. Siswa yang ringkasannya menjadi ringkasan terbaik di kelompoknya



F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian

a. Sikap 1) Obeservasi ( Jurnal )2) Penilaian Diri3) Penilaian Antar Teman

b. Pengetahuan1) Tes Tertulis

a) Pilihan gandab) Uraian/esai

2) Tes Lisanc. Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja Laporan tertulis individu/ kelompok

3) Produk, 2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan Pertama (Terlampir)b. Pertemuan Kedua (Terlampir)c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)d. Pertemuan Keempat (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaana. Remedial

Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas

b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi

pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.

Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.

Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya Nilai dan Kebahasaan Hikayat dengan Cerpen Menyusun teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan isi dan kebahasaan

……………, 17 Juli 2017

Mengetahui Kepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran

…………………………………… …………………………………… . NIP/NRK. NIP/NRK.

Web viewBuku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan...

Documents

Transcript of Web viewBuku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan...