ﺔﻤﻠﻌﻣ / ﻢﻠﻌﻣ ﻞﻴﻟد ﻢﻠﻌﺘﻟا …...ﺔﻤﻠﻌﻣ / ﻢﻠﻌﻣ ﻞﻴﻟد ﻢﻠﻌﺘﻟا تﺎﺑﻮﻌﺻ ﻢﻴﻠﻌﺘﻠﻟ ةرازﻮﻟا
تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9...
Transcript of تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9...
![Page 1: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/1.jpg)
دليل المبادراتا�صــدار ا�ول ١٤٣٥ - ١٤٣٦ هـ
![Page 2: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/2.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 3دليل المبادرات 2
![Page 3: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/3.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 5دليل المبادرات 4
لقد أصب��ح لزامًا علينا أن نواج��ه تحديات المرحلة الحالية والمس��تقبلية، وأن نؤس��س المش��روع الترب��وي على مفاهي��م الجودة والتمي��ز، والرؤية المش��تركة، والقيم المؤسس��ية المعلنة، وروح العمل الجماعي والعمل على تعزيز ق��درات المعلمين والمتعلمين نحو إنت��اج المعرفة عوضًا عن
استهالكها
خادم الحرمين الشريفينالملك عبد اهلل بن عبد العزيز
””
![Page 4: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/4.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 7دليل المبادرات 6
الفهرس9 .............................................................................................. المقدمة 10 ........................................... الفصل األول: بناء المبادرات
11 ........................................................................................ مفهوم المبادرة
أهداف المبادرة ........................................................................................... 11
11 .............................................................................. سمات المبادرة الجيدة
12 .................................................................................. عوامل نجاح المبادرة
إدارة وتنظيم المبادرة................................................................................ 12
12 ................................................................................. مرتكزات بناء المبادرة
اإلطار العام لبناء المبادرة.......................................................................... 13
14 ..................................................................................... معايير بناء المبادرة
16 ......................................................................................... مكونات المبادرة
17 .................................................................................. إجراءات بناء المبادرة
النماذج والسجالت....................................................................................... 18
مثال تطبيقي لبناء المبادرات .................................................................. 34
الفصل الثاني: آلية الدعم المادي للمبادرات
66 .........................................................................................................................
هدف آلية الدعم ........................................................................................ 67
67 ................................................................................................ قيمة الدعم
أوجه صرف المخصصات المالية ............................................................. 67
اإلجراءات........................................................................................................ 69
النماذج والسجالت ..................................................................................... 72
الـفـصـل الـثـالــث: آلـــية تقـييـــم ومــتـابــعـــــة
المبادرات ............................................................................................. 84
85 ................................................................ أواًل : إجراءات تقييم المبادرات
87 .................................................................................... النماذج والسجالت
ثانيًا : إجراءات متابعة المبادرات ............................................................... 95
النماذج والسجالت....................................................................................... 96
![Page 5: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/5.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 9دليل المبادرات 8
مــقــدمةُيعّد الربنامج الوطني لتطوير املدار�س اأحد الربامج الرئي�سة يف ا�سرتاتيجية
تطوي���ر التعليم الع���ام الذي يه���دف اإىل االرتقاء بجميع املدار����س يف اململكة
العربي���ة ال�شعودية؛ لتك���ون مدار�س مع��دة للقرن احل���ادي والع�شرين. ويعمل
الربنام���ج الوطني لتطوي���ر املدار�س على دع���م وم�شان���دة املدار�س ووحدات
التطوي���ر على تاأدية دورها بكل مهنية نحو تزويد االأجيال باملعارف واملهارات
واإك�شابه���م االجتاه���ات االإيجابية ، ليكونوا مواطنن فاعل���ن ولديهم القدرة
على التعامل مع املتغريات املحلية والعاملية بغر�س االإ�شهام يف التطور املت�شارع
الذي تعي�شه اململكة، وامل�شاركة االإيجابية يف التنمية على كافة االأ�شعدة، ومن
هن���ا تاأت���ي احلاجة اإىل بناء املب���ادرات التي تهدف اإىل تطوي���ر اأداء املوؤ�ش�شة
وحت�ش���ن خدماتها، وتطوي���ر العالقة بن املكونات لزي���ادة فاعليتها، وتو�شيع
نطاق عملها والفئات امل�شتفيدة منها.
وت�شهم املبادرة بحكم طبيعتها يف جتاوز اأ�شوار العزلة املهنية داخل املوؤ�ش�شة
الأنه���ا حتتاج لتنفيذه���ا تطوير اآلية عم���ل ت�شمح ملمثلي القطاع���ات امل�شاركة
بالتو�شل اإىل اتف���اق على االجتاه والنواجت املبتغاة لكل من اجلهات امل�شاركة،
وتتطلب لقاءات متكررة يتمكن خاللها ممثلو القطاعات امل�شاركة يف مناق�شة
الق�شايا وتعديل االجتاه وفقا للموارد املتاحة ولطبيعة عمل كل جهة.
وياأت���ي هذا الدلي���ل لتو�شيح جميع العمليات واالإج���راءات التي ت�شهم يف بناء
املبادرات وتنفيذها ومتابعتها، وكذلك االإ�شهام يف خلق جمتمعات تعلم مهنية
داخ���ل اإدارة الرتبي���ة والتعلي���م ومدار�شه���ا، وت���وؤدي اإىل اإدراك اأهمية العمل
التعاوين امل�شرتك وفوائده و�شوال اإىل ممار�شات موؤ�ش�شية عالية اجلودة.
![Page 6: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/6.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 11دليل المبادرات
1 بناء المبادراتالفصل ا�ول:
• مفهوم المبادرة
برنامج اأو م�شروع يهدف اإىل حتقيق خمرجات متفق عليها بن جميع ال�شركاء يف اإدارة الرتبية والتعليم ومدار�شها ملعاجلة الق�شايا
امل�شرتكة بينها، اأو تطوير جوانب معينة ب�شكل خمطط ومنظم �شمن فرتة زمنية حمددة، وتكون من �شنة اإىل ثالث �شنوات.
• أهداف المبادرةتهدف املبادرات اإىل حتقيق الآتي:
املوؤ�ش�شي. العمل مفاهيم • تر�شيخ واالجتماعية والرتبوية الوطنية القيم • تنمية
املوؤ�ش�شي. العمل يف العلمية املنهجية • ا�شتخدام والتحديات. الق�شايا ومعاجلة املدر�شي االأداء جماالت • تطوير
التخطيط. مهارات من الرتبوي امليدان • متكن واملدار�س. والتعليم الرتبية باإدارت الت�شاركي العمل • تعزيز
الرتبوية. امليادين يف املثلى املمار�شات كاأحد املهنية التعلم جمتمعات وتفعيل • تطبيق املدر�شي. باالأداء لالرتقاء املجتمع موؤ�ش�شات بن والوطنية املجتمعية ال�شراكة • تعزيز
• سمات المبادرة الجيدة
الرتبوي. امليدان يف الق�شايا بع�س ملعاجلة اأو للتطوير حاجة • وجود للتطبيق. وقابلة االأهداف • حمددة
علمي. تخطيط على • مبنية . الزمنية والفرتة املبادرة تطبيق مكان • حتديد
فيها. امل�شاركن جلميع • وا�شحة وتنفيذها. اإعدادها مبراحل املعنين جميع • م�شاركة
املعنين. جلميع وامل�شوؤوليات االأدوار • حتديد حمددة. الزمنية والفرتة التقديرية وامليزانيات • املتطلبات
![Page 7: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/7.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 13دليل المبادرات 12
• عوامل نجاح المبادرة:
و�شوح الغايات .•
تقييم وتقدير االحتياجات .•
التخطيط الفعال .•
و�شوح االأدوار وامل�شوؤوليات .•
وجود قيادة فاعلة. •
االإت�شاالت الفاعلة .•
توفر املتابعة والتقييم .•
تبني اجلهات امل�شاركة للمبادرة.•
• إدارة وتنظيم المبادرة:
يق���وم باالإ�شراف عل���ى املبادرة واإدارتها اللجنة التنفيذية برئا�شة مدير الرتبية والتعلي���م وع�شوية مدير / مديرة وحدة تطوير
املدار�س واالإدارات امل�شاركة يف بنائها والتي تكون م�شووؤلة عن عمليات البناء والتخطيط والتنفيذ والتقومي.
• مرتكزات ) منطلقات ( بناء المبادرة:
واالجتماعية. والرتبوية والوطنية االإ�شالمية • القيم املدار�س. تطوير منوذج • دليل
املدر�شة. تطوير خطة بناء • دليل املبادرات. • دليل املدار�س. • خطط
املدار�س. تطوير وحدة • خطة العام. التعليم ملدار�س واالإجرائي التنظيمي • الدليل
والتعليم. الرتبية اإدارة • خطة
تقوم جلنة التميز واجلودة يف املدار�س بعد انتهائها من اإعداد اخلطة، باإر�شالها اإىل وحدة تطوير املدار�س يف اإدارة الرتبية والتعليم
ملراجعته���ا ودرا�شته���ا كي يوؤمن لها الدعم املطلوب يف اإطار حتديد الق�شاي���ا امل�شرتكة التي حتتاجها جمموعة من املدار�س مب�شاركة
املعنين يف اإدارة الرتبية والتعليم، وال�شكل التايل يو�شح عملية بناء املبادرات.
اإلطار العام لبناء المبادرة
تطبيق خطة المدرسة
تنفيذ خطة الدعم والمبادرات
á``°SQó``ŸG¢SQGóŸG ôjƒ£J IóMh
دعــم خطة المدرسة
دراسة خالصةخطط المدارس
á£N á©LGôe
( 1) á°SQóŸG
á£N á©LGôe
( 2) á°SQóŸG
á£N á©LGôe
( 3) á°SQóŸG
تضمين خططا�قسام ومكاتبالتربية والتعليم
لخطة الدعم
º«∏©àdGh á«HÎdG ÖJɵeh ΩÉ°ùbCG
É¡∏«∏–h á°SQóŸG §£N ¢VGô©à°SG
ºYódG á£N AÉæH
äGQOÉÑŸG ôjƒ£J
á£
ÿ
G ≈∏Y
¥ÉØJE’G
±GógC’G ôjƒ£J
äÉeƒ∏©ŸG ™ªL
É¡∏«∏–h ä
ÉfÉ«ÑdGh
بناء الخطةلجنة التميز والجودة
äÉ``
jƒ`d
hC’
G ó
jó` –
äÉ«dB’
G AÉæH
Égò
«ØæJh
![Page 8: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/8.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 15دليل المبادرات 14
المعايير البنود
اإلعداد
اإي�شاح اجلهات اأو االأفراد امل�شتفيدين من املبادرة وعددهم.
اإي�شاح ارتباطها مبجاالت االأداء املدر�شي من حيث )القيادة واالإدارة املدر�شية، التعليم والتعلم ، البيئة
املدر�شية، ال�شراكة االأ�شرية واملجتمعية(.
حتديد الزمن الذي ي�شتغرقه تنفيذ املبادرة.
اإظهار �شلة املجاالت امل�شتهدفة بتعلم املتعلمن.
.)SMART( تقدمي اأهداف املبادرة ب�شياغة حمددة قابلة للقيا�س وممكنة التحقيق ومرتبطة بالنتائج وحمددة زمنيًا
المحتوى
ارتباط النتائج باأهداف املبادرة.
و�شوح نقاط القوة يف املبادرة.
و�شوح فر�س التح�شن يف املبادرة.
عالقة نقاط القوة مب�شمون واأهداف املبادرة.
توفري البيانات واملعلومات مبكونات املبادرة.
عالقة فر�س التح�شن مب�شمون واأهداف املبادرة.
اال�شتفادة من فر�س التح�شن.
معايير بناء المبادرة
المعايير المجال
المنهجية وآلية العمل
مالءمة االآليات واالإجراءات املتبعة لتحقيق االأهداف والنواجت.
االلتزام مبكونات املبادرة التي اأعدها الربنامج الوطني لتطوير املدار�س.
توظيف املوارد املتوفرة ل�شمان حتقيق النواجت.
اإي�شاح العنا�شر واملكونات املت�شلة باملبادرة.
حتديد اأدوار امل�شاركن يف املبادرة.
توفري نظام وا�شح ودقيق للمتابعة والتقييم يو�شح مراحل ومواعيد املتابعة الدورية.
الرتكيز على بناء الكفاءة الداخلية ملن�شوبي املدر�شة اأو من�شوبي اإدارة الرتبية والتعليم ل�شمان اال�شتمرارية.
التصميم واإلخراج
الت�شميم املنا�شب لها.
الت�شل�شل واالت�شاق يف مو�شوعاتها.
ا�شتخدام الر�شومات واالأ�شكال التو�شيحية
معايير بناء المبادرة
![Page 9: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/9.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 17دليل المبادرات 16
مكونات المبادرة
المبادرة
عنوان
المبادرة01 المحتويات
02فريق
المبادرة03
نوع
مبادرةال
06نطاق عمل
المبادرة
07الجهات
المستفيدة
08جية
هالمن
09
مةك
حورة
ادمب
ال
10وارد
11الم
ف دا
هأ
الـمبــادرة
04
ت ايا
لغا
تررا
مب05وال
الأدواتامل�س�ؤوليةالإجراءاتم
1
قي���ام وحدة تطوير املدار�س ب�شياغة فك���رة املبادرة ا�شتنادًا اإىل
حتليل الق�شايا امل�شرتكة التي تنتج عن خطط املدار�س.
وحدة تطوير املدار�س
وحدة تطوير املدار�سحتديد اجلهات ذات العالقة مبكونات املبادرة2
3
التوا�ش���ل م���ع اجله���ات ذات العالقة لرت�شيح ممث���ل عن كل جهة
للم�شاركة يف فريق بناء املبادرة.
وحدة تطوير املدار�س
4
اق���رتاح ت�شكيل فريق اإعداد وتنفيذ املبادرة املكون من ممثلن عن
وحدة تطوير املدار�س واجلهات ذات العالقة.
مدير وحدة تطوير املدار�س
اإ�شدار قرار بت�شكيل فريق اإعداد وتنفيذ املبادرة.5
مدير الرتبية والتعليم
رئي�س اللجنة التنفيذية
6
القي���ام باإع���داد املب���ادرة املقرتحة وتقدميه���ا اإىل وح���دة تطوير
املدار�س، وفقًا للنموذج رقم )1(.
فريق اإعداد املبادرة
منوذج رقم )1(
منوذج بناء املبادرات
7
رف���ع املب���ادرة املقرتح���ة اإىل اللجن���ة التنفيذي���ة للموافق���ة عليها
واعتمادها.
وحدة تطوير املدار�س
8
اإر�شال املبادرة املقرتحة ح�شب دليل املبادرات بعد موافقة اللجنة
التنفيذي���ة وم�شادقة مدير الرتبية والتعليم اإىل الربنامج الوطني
لتطوير املدار�س.
وحدة تطوير املدار�س
9
تطبي���ق وتنفيذ املب���ادرة يف الوحدة اأو املدار�س بع���د اأخذ املوافقة
اخلطي���ة م���ن اإدارة الربنام���ج الوطن���ي لتطوير املدار����س ب�شركة
تطوير للخدمات التعليمية.
وحدة تطوير املدار�س
إجراءات بناء المبادرة:
![Page 10: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/10.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 19دليل المبادرات 18
النماذج والسجالت1
حتتوي �شفحة الغالف على ما يلي:
أواًل : الغالف
1
2
3
4
5
6
�سعار ال�زارة.
�سعار الربنامج و�سركة تط�ير للخدمات التعليمية.
اإدارة الرتبية والتعليم.
وحدة تط�ير املدار�س )بنني اأو بنات(.
عن�ان املبادرة.
تاريخ الإعداد.
نموذج رقم ) 1(
نموذج بناء المبادرة
![Page 11: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/11.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 21دليل المبادرات 20
ثانيًا : صفحة المحتويات
حتتوي �شفحة فريق املبادرة اأ�شماء معدي املبادرة، وجهة العمل، و�شفة كل اأع�شاء الفريق ** يف اإعداد املبادرة:
ال�سفةجهة العملال�سمم
رئي�سًا
ع�شوًا
ومقررًا
ع�شوًا
ع�شوًا
* وحدة تطوير املدار�س اجلهة املعنية يف اإدارة الرتبية والتعليم ب�شكل رئي�س عن اإعداد املبادرة واقرتاح اجلهات االأخرى امل�شاركة.** يت�شكل الفريق من جمموعة اأع�شاء ميثلون عدد من اجلهات، وعلى �شبيل املثال )وحدة تطوير، اإدارات، اأق�شام، مكاتب، مديري مدار�س،...(
ثالثًا : فريق المبادرة *
.............................................................................................. فريق العمل
أهداف المبادرة .......................................................................................
.................................................................................. الغايات والمبررات
........................................................ مخطط بناء وتنفيذ المبادرة
................................................................................................ نوع المبادرة
............................................................................. نطاق عمل المبادرة
............................................................................ الجهات المستفيدة
.................................................................................................... المنهجية
البرنامج الزمني........................................................................................
.................................................................................. حوكمة المبادرة
الموارد.............................................................................................................
![Page 12: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/12.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 23دليل المبادرات 22
حتتوي �شفحة اأهداف املبادرة على االآتي :
منا�سبتها ملحاور وجمالت ن�اجت التعلم والأداء املدر�سي واملتمثلة فيما يلي:•
التح�سيل الدرا�سي.. 1
الجتاهات وال�سل�ك .. 2
ال�سحة واللياقة العامة .. 3
القيادة والإدارة املدر�سية.. 4
التعليم والتعلم.. 5
البيئة املدر�سية.. 6
ال�سراكة الأ�سرية واملجتمعية.. 7
تعمل على تنمية وتر�سيخ العمل الت�ساركي والتعاوين وال�طني.•
ت�سهم يف تلبية الحتياجات التعليمية والرتب�ية وال�طينة.•
تك�ن الأهداف قابلة للتطبيق، وا�سحة، قابلة للقيا�س، حمددة بزمن.•
رابعًا : أهداف المبادرة
حتتوي �شفحة غايات ومربرات املبادرة على االآتي :
املبادرة. من • الغاية
املبادرة. • مربرات
املبادرة. بيانات • م�سادر
جمالها. يف ال�سابقة • املبادرات
للمبادرة. امل�سافة • القيمة
خامسًا : الغايات والمبررات
![Page 13: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/13.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 25دليل المبادرات 24
تنق�شم املبادرات اإىل ق�شمن، وهما:
املب��ادرة التط�يري��ة: الت���ي تعم���ل على تطوير حم���اور و جماالت ن���واجت التعلم و االأداء املدر�ش���ي )التي ت�شتمل عل���ى التح�شيل
الدرا�ش���ي، االجتاه���ات وال�شلوك ، ال�شحة واللياقة العام���ة ، القيادة واالإدارة املدر�شية، عمليات التعلي���م والتعلم، البيئة املدر�شية،
ال�شراكة االأ�شرية واملجتمعية، والقيم الوطنية والرتبوية واالجتماعية املنا�شبة(.
املب��ادرة العالجي��ة: التي تعمل على عالج وحت�ش���ن حماور وجماالت نواجت التعلم واالأداء املدر�ش���ي )التي ت�شتمل على التح�شيل
الدرا�ش���ي، االجتاه���ات وال�شلوك ، ال�شحة واللياقة العام���ة ، القيادة واالإدارة املدر�شية، عمليات التعلي���م والتعلم، البيئة املدر�شية،
ال�شراكة االأ�شرية واملجتمعية، والقيم الوطنية والرتبوية واالجتماعية املنا�شبة(.
سادسًا : نوع المبادرة
![Page 14: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/14.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 27دليل المبادرات 26
حتت���وي ه���ذه ال�شفحة على نطاق عمل املبادرة )املج��الت( التي تطورها اأو تعاجلها من خالل املجاالت التالية: )التي ت�شتمل على
التح�شي���ل الدرا�ش���ي، االجتاهات وال�شلوك ، ال�شحة واللياق���ة العامة ، القيادة واالإدارة املدر�شية، عملي���ات التعليم والتعلم، البيئة
املدر�شية، ال�شراكة االأ�شرية واملجتمعية، والقيم الوطنية والرتبوية واالجتماعية املنا�شبة(.
سابعًا : نطاق عمل المبادرة
حتتوي هذه ال�شفحة على اجلهات والفئات امل�شتفيدة من هذه املبادرة، ويتم حتديدها وفق االآتي:
الإدارة:
الإدارات والق�سام:
املدر�سة:
املعلم:
الطالب:
اأخرى:
ثامنًا : الجهات المستفيدة
![Page 15: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/15.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 29دليل المبادرات 28
تاسعًا : المنهجية
آليات التنفيذ أواًل
حتتوي اآليات التنفيذ وخمرجات املبادرة على اأهداف كل مرحلة واالأن�شطة واالإجراءات وعلى �شبيل املثال كما يلي:
الهدف:
الأن�سطة والإجراءات:
امل�ؤ�سرات:
النتائج:
البرنامج الزمني
يحتوي الربنامج الزمني على املدة الزمنية للمبادرة، وحتديد املرحلة واأهدافها واالأن�شطة واجلهة املنفذة وموؤ�شرات االأداء
واملخرجات املطلوبة يف كل مرحلة مع الوقت الزمني لتنفيذ االأن�شطة، كما يف اجلدول التايل :
/ة
حلر
امل
�رح
امل
الأن�سطةالأهدافاجلهة
املنفذة
اجلهة
امل�ساندةاملخرجاتامل�ؤ�سرات
الفرتة الزمنية
1234567
الأوىل
الثانية
الثالثة
ثانيًا
![Page 16: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/16.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 31دليل المبادرات 30
آلية المتابعة والتقويم
حتتوي اآلية متابعة وتقومي املبادرة على حتديد االإجراءات واالأدوات امل�شتخدمة يف متابعة تنفيذ االأن�شطة وتقوميها، وعلى �شبيل
املثال من االأدوات امل�شتخدمة االآتي:
- الزيارات.
- املقابالت.
-ال�ستبانات.
-اأخرى.
ثالثًا
عاشرًا : حوكمة المبادرة
هيكلية وإدارة تنفيذ المبادرة
حتت���وي هذه ال�شفحة عل���ى هيكلية واإدارة وتنفيذ املبادرة، وتو�شح اجلهات املعنية، وحتدد مه���ام وم�شوؤوليات اجلهات التي �شتقوم
بتنفيذ مكوناتها وفقًا للخطة الزمنية لها، بحيث يتم ت�شمن املبادرة �شمن خطط تلك اجلهات:
أواًل
IOƒ÷Gh õ«ªàdG áæ÷ á°SQóŸG ô``jóe
‘ ájò«ØàdG áæé∏dG
º«∏©àdGh á«HÎdG IQGOEG
IQOÉÑŸG ò«ØæJ IQGOEGh á«∏µ«g §£ πµ°ûdG í°Vƒj
¢SQGóŸG ôjƒ£J IóMhIQOÉÑŸG ≥jôa º«∏©àdGh á«HÎdG Öàµe
![Page 17: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/17.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 33دليل المبادرات 32
ت�شمل على مهام وم�شوؤوليات اجلهات واملعنين الذين يقومون بتنفيذ املبادرة، وعلى �شبيل املثال:
وحدة تط�ير املدار�س:
االإدارات..... مع • التن�شيق الفني....... الدعم • تقدمي
• توفري.......الإ�سراف الرتب�ي:
الالزمة......... النماذج • اإعداد ال�شادرة....... التقارير • متابعة
لتطوير........ املقرتحات • تقدمي املدر�سة:
والتعليمات.... االنظمة • تطبيق الالزمة...... التقارير • اإعداد
التو�شيات....... • مراجعة
المهام والمسؤوليات : الحادي عشر : المواردثانيًا
تنق�شم موارد املبادرة اإىل ق�شمن :
اأوًل: امل�ارد الب�سرية
ثانيًا: امل�ارد املالية
![Page 18: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/18.jpg)
عيةطبي
م العلو
ي الب ف
طالصيلية لل
حت الت
ستويامبادرة : االرتقاء بالم ية
عطبي
م اللو
عي ال
فب
طال لل
يةصيل
حالت
ت ويا
ستلم
بااء
تقالر
: ارة
ادمب
35
مثال تطبيقي
مبادرة االرتقاء بالمستوياتالتـحصـيـلية للــطــالب فـي
العلوم الطبيعية
فريق العمل ...............................................................................................
...................................................................................... أهداف المبادرة
الغايات والمبررات ..................................................................................
........................................................ مخطط بناء وتنفيذ المبادرة
نوع المبادرة................................................................................................
نطاق عمل المبادرة..............................................................................
............................................................................ الجهات المستفيدة
.................................................................................................... المنهجية
البرنامج الزمني........................................................................................
.................................................................................. حوكمة المبادرة
الموارد.............................................................................................................
المحتويات
![Page 19: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/19.jpg)
عيةطبي
م العلو
ي الب ف
طالصيلية لل
حت الت
ستويامبادرة : االرتقاء بالم ية
عطبي
م اللو
عي ال
فب
طال لل
يةصيل
حالت
ت ويا
ستلم
بااء
تقالر
: ارة
ادمب
37 36
ال�سفةجهة العملال�سمم
رئي�سًاوحدة تطوير املدار�ساالأ�شتاذ1
ع�شوًااالإ�شراف الرتبوياالأ�شتاذ2
ع�شوًاالن�شاط الطالبياالأ�شتاذ3
ع�شوًاالتوجيه واالإر�شاداالأ�شتاذ4
ع�شوًاالتوعية االإ�شالميةاالأ�شتاذ5
ع�شوًااالإدارة املدر�شيةاالأ�شتاذ6
ع�شوًااإدارة التدريب الرتبوياالأ�شتاذ7
ع�شوًاتقنيات التعليماالأ�شتاذ8
ع�شوًاالتخطيطاالأ�شتاذ9
فريق المبادرة
تهدف املبادرة اإىل حتقيق االآتي:
1. حت�سن تعلم الطالب يف املفاهيم الأ�سا�سية ملادة العل�م.
2. حت�سني معارف املعلمني ومهاراتهم واأدائهم يف تدري�س العل�م.
3. حت�سني اأداء اأع�ساء املجتمع املدر�سي يف دعم تدري�س العل�م.
4. بناء عالقات بني املدر�سة واملنزل تدعم تعلم العل�م.
أهداف المبادرة
![Page 20: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/20.jpg)
عيةطبي
م العلو
ي الب ف
طالصيلية لل
حت الت
ستويامبادرة : االرتقاء بالم ية
عطبي
م اللو
عي ال
فب
طال لل
يةصيل
حالت
ت ويا
ستلم
بااء
تقالر
: ارة
ادمب
39 38
قامت وحدة تطوير املدار�س بدرا�شة خطط مدار�س تطوير ب�شورة دقيقة، خل�شت اإىل جمموعة من الق�شايا االأ�شا�شية التي ت�شرتك
فيها جمموعة من املدار�س ، ومن اأهم تلك الق�شايا تدين حت�شيل الطالب يف مواد العلوم الطبيعية، حيث اتفقت عليها اأربع مدار�س
يف املرحلة املتو�شطة وثالث مدار�س يف املرحلة االبتدائية ومدر�شتان يف املرحلة الثانوية، وقد ا�شتهدفت خطط تلك املدار�س احلاجة
امللحة اإىل رفع م�شتويات حت�شيل الطالب يف مادة العلوم الطبيعية ، وملا كانت هذه الق�شية من الق�شايا املحورية واملهمة يف جتويد
االأداء التعليمي للمعلمن واملدار�س ، جاءت هذه املبادرة كا�شتجابة حلاجة تلك املدار�س يف تطوير املمار�شات التدري�شية والعمليات
الرامية اإىل حت�شن اأداء الطالب يف جميع جوانب تعلم مادة العلوم. وتعد عملية حت�شن م�شتويات الطالب يف مادة العلوم الطبيعية
والعوامل املختلفة منها: ما يرتبط باملحتوى املتغريات الدرا�شية -عملية معقدة، وذات عالقة مبجموعة من املواد -كغريها من
والتدري�س، وبع�شها بالتقومي والن�شاطات غري ال�شفية، وبع�شها االأخر بالبيئة واأولياء االأمور.
لذا، فاإن هذه املبادرة �شوف تتعامل مع جميع العوامل املوؤدية اإىل الرفع من م�شتويات حت�شيل الطالب يف مادة العلوم، من خالل
بناء روؤية تكاملية توجه جهود اإدارة الرتبية والتعليم وتكر�شها نحو حتقيق تلك الغاية.
الغايات والمبررات
Ú``°ù–
ÜÓ£dG AGOCG
Ωƒ∏©dG »`a
•É°ûædG
iƒàë
ŸG
±Gô°TE’G
ÖjQ
óàd
G
AÉHB’
G ¿
hɩJ
˃≤àdG
¢ùjQó
àdG
![Page 21: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/21.jpg)
عيةطبي
م العلو
ي الب ف
طالصيلية لل
حت الت
ستويامبادرة : االرتقاء بالم ية
عطبي
م اللو
عي ال
فب
طال لل
يةصيل
حالت
ت ويا
ستلم
بااء
تقالر
: ارة
ادمب
41 40
IQOÉÑŸG AÉæH
±Gô°TEG
IQGOEG
á«°SQóe
§«£îàdG
äÉ«æ≤àdG
á£N
±ô°ûŸG
…ƒHÎdG
IQGOEG
á°SQóŸG
º∏©ŸG
óFGQ
•É°ûædG
ó°TôŸG
»HÓ£dG
áæ÷
õ«ªàdG
IOƒ÷Gh
á«YƒàdG
á«eÓ°SE’G
˃≤àdG
¬«LƒàdG
OÉ°TQE’Gh
•É°ûædG
IQOÉÑŸG ò«ØæJIQOÉÑŸG ò«ØæJ
IQOÉÑŸÉH ÒµØàdG
§«£îàdGh
Égò«Øæàd
¢SQGóŸG ôjƒ£J IóMhIQGOEG ΩÉ°ùbCGh ¢SQGóŸG ôjƒ£J IóMh
±Gô°TE’G ÖJɵeh º«∏©àdGh á«HÎdG
§£N ‘ IQOÉÑŸG Úª°†J
±Gô°TE’G ÖJɵeh ΩÉ°ùbC’G
á£N ‘ IQOÉÑŸG Úª°†J
É¡à°SÉ«°Sh á°SQóŸG
مخطط بناء وتنفيذ المبادرة
8
![Page 22: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/22.jpg)
عيةطبي
م العلو
ي الب ف
طالصيلية لل
حت الت
ستويامبادرة : االرتقاء بالم ية
عطبي
م اللو
عي ال
فب
طال لل
يةصيل
حالت
ت ويا
ستلم
بااء
تقالر
: ارة
ادمب
43 42
املدار�س، غالبية بن م�شرتكة اأن هناك ظاهرة املدار�س تطوير وحدة لفريق ات�شح املدار�س وحتليلها على خطط االطالع بعد
................................................................ على اإدارة الرتبية والتعليم مبنطقة التي ظهرت، قامت وحدة تطوير يف النتائج وبناء على
اإعداد مبادرة تهدف مبجملها اإىل عالج وحت�شن �شعف االأداء لدى الطالب يف مادة العلوم، وي�شهم يف هذا التح�شن عدد من
العوامل واملتغريات التي يجب مراعاتها من خالل حت�شن مهارات املعلمن واأدائهم يف تدري�س مادة العلوم، كما اأنه البّد من حت�شن
من�شوبي املدر�شة يف دعم عملية التدري�س من خالل الرتكيز على بع�س املهارات واملتطلبات الالزمة منهم، واأي�شًا البد من االأخذ يف
اعتبارات املبادرة توثيق وتوطيد العالقة مع االأ�شرة والتي ت�شهم يف عملية حت�شن وعالج �شعف الطالب يف مادة العلوم .
نوع المبادرة
يتمثل نطاق عمل مبادرة االرتقاء بامل�شتويات التح�شيلية للطالب يف العلوم من خالل ما يلي:
1. توفري التدريب الالزم لتزويد املعلمن باملهارات والقدرات التي ت�شاعد على رفع م�شتويات التح�شيل لدى الطالب من خالل
اال�شرتاتيجيات احلديثة والتي تعتمد على التعلم الن�شط )اال�شتق�شاء ، بناء امل�شروعات، التعلم التعاوين...(.
2. تزويد املعلمن باملهارات الالزمة لبناء املواد التعليمية وعملية توظيف نتائج تقومي الطالب يف توجيه عمليات التعليم والتعلم.
3. عقد عدة لقاءات ملعلمي العلوم على م�شتوى اإدارة الرتبية والتعليم.
4. تنظيم ور�س عمل ولقاءات ون�شرات لن�شر الوعي باأهمية العلوم، واأثرها على جميع مناحي احلياة للطالب واالأ�شرة واملجتمع.
5. عقد اللقاءات واالجتماعات، واإ�شدار الن�شرات لن�شر الوعي لدى االأ�شرة باأهمية دعم ميول الطالب واهتماماتهم واأهمية ودور
العلوم يف حياتهم.
نطاق عمل المبادرة
![Page 23: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/23.jpg)
عيةطبي
م العلو
ي الب ف
طالصيلية لل
حت الت
ستويامبادرة : االرتقاء بالم ية
عطبي
م اللو
عي ال
فب
طال لل
يةصيل
حالت
ت ويا
ستلم
بااء
تقالر
: ارة
ادمب
45 44
1. معلم� العل�م على م�ست�ى اإدارة الرتبية والتعليم.
2. اأع�ساء املجتمع املدر�سي.
3. الطالب.
4. الأ�سرة.
الجهات المستفيدة
آليات التنفيذ والمخرجات
للح�شول على اأف�شل املخرجات التي تن�شجم مع اأهداف املبادرة، ينبغي تنفيذ املهام التي ت�شمنها نطاق عمل املبادرة من خالل ثالثة
حماور ت�شتمل على اأهداف واإجراءات وخمرجات كل حمور كاالآتي:
* المحور األولالهدف: حت�شن معارف املعلمن ومهاراتهم واأدائهم يف تدري�س العلوم.
الأن�سطة والإجراءات:
التعاوين..(. التعلم امل�شروعات، بناء )اال�شتق�شاء، الن�شط التعلم على املعتمدة التدري�س طرق على املعلمن • تدريب والتعلم. التعليم عمليات توجيه يف الطالب تقومي نتائج توظيف على قدراتهم وتنمية املعلمن • تدريب
العلوم. مادة مبحتوى عالقة ذات علمية ن�شاطات بناء على املعلمن • تدريب العلوم. تدري�س لتطوير االأخرى املدار�س يف املتميز االأداء ذوي العلوم معلمي مع • التعاون
ن�شاطات..(. ، عمل )اأوراق ال�شعبة العلمية املفاهيم لتعلم تعلمية مواد بناء على املعلمن • تدريب والتعليم. الرتبية اإدارة م�شتوى على العلوم تدري�س عن علمي لقاء • عقد
امل�ؤ�سرات:
التعلمية. الن�شاطات ت�شميم • معدل . التدري�س طرائق يف املعلمن • اأداء اأدائية..(. اختبارات اإجناز، )�شجل الطالب تقومي يف جديدة ا�شرتاتيجيات توظيف • مدى
الطبيعة. العلوم طبيعة فهم يف املعلمن • م�شتوى
املخرجات والنتائج : حت�شن اأداء املعلمن يف تدري�س العلوم.
المنهجية
أواًل
![Page 24: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/24.jpg)
عيةطبي
م العلو
ي الب ف
طالصيلية لل
حت الت
ستويامبادرة : االرتقاء بالم ية
عطبي
م اللو
عي ال
فب
طال لل
يةصيل
حالت
ت ويا
ستلم
بااء
تقالر
: ارة
ادمب
47 46
* المحور الثاني
حت�شن اأداء اأع�شاء املجتمع املدر�شي يف دعم تدري�س العلوم. الهدف:
الأن�سطة والإجراءات:
منهم. والتوقعات العلوم تعلم دعم يف املدر�شي املجتمع اأع�شاء اأدوار لتحديد عمل ور�س • تنظيم
العلمي. الوعي ن�شر يف املدر�شة اأهمية حتدد مب�شطة ن�شرات • اإ�شدار
العلوم. تدري�س دعم يف والتجارب اخلربات لتبادل والتعليم الرتبية اإدارة م�شتوى على علمي ملتقى • عقد امل�ؤ�سرات:
العلوم. تعليم نحو املدر�شة من�شوبي • اجتاه
العلوم. تعلم دعم يف باأدوارهم املدر�شي املجتمع اأع�شاء معرفة • مدى
املخرجات والنتائج :
العلوم. تعلم دعم يف املدر�شي املجتمع اأع�شاء • وعي
* المحور الثالث
بناء عالقات بن املدر�شة واملنزل تدعم تعلم العلوم. الهدف:
الأن�سطة والإجراءات:
واهتماماتهم. الطالب ميول دعم يف املنزل دور تعزز اأدوات • بناء
اأبنائها. بتعلم االرتقاء يف االأ�شرة دور تو�شح توعوية وحمالت ن�شرات • اإ�شدار
التقومي..(. طرائق ، اجلديدة )املناهج العلوم تعليم يف والتعليم الرتبية وزارة لدى باجلديد للتعريف لالأ�شرة لقاءات • عقد
)يوم العلوم املرحة ، العلوم مثل االأ�شر، فيها ت�شارك ومبتكراتها العلوم دور تربز املدر�شة م�شتوى على وملتقيات فعاليات • عقد يف حياتنا، ..(.
اإعالميًا. ون�شرها وتوثيقها اأبنائها ميول تنمية يف دور لها كان االأ�شر مع لقاءات • عقد
املدر�شة. يف العلوم تعليم دعم يف اأولياء م�شاركة • معدل
العلوم. تعليم دعم نحو االأمور اأولياء • اجتاه
املنزل. يف الأبنائهم االأمور اأولياء م�شاعدة • معدل
املخرجات والنتائج :
العلوم. تعلم يف االأمور اأولياء دعم •
![Page 25: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/25.jpg)
عيةطبي
م العلو
ي الب ف
طالصيلية لل
حت الت
ستويامبادرة : االرتقاء بالم ية
عطبي
م اللو
عي ال
فب
طال لل
يةصيل
حالت
ت ويا
ستلم
بااء
تقالر
: ارة
ادمب
49 48
املهامالأهداف
اجلهة التنفيذية
)1
(ة
سنل�
ا
)2
(ة
سنل�
ا
)3
(ة
سنل�
ا
الناجت الرئي�ساملخرجاتامل�ؤ�سرات
فرا
�ساإ
ةمي
ال�س
ل ا
ةعي
�لت
ا
مي �
قت
تيا
قنت
طسا
ن�
دسا
ر�اإ
ةسي
ر�د
مة
ارد
اإ
مكان التنفيذ
حت�شن معارف
املعلمن
ومهاراتهم
واأدائهم يف
تدري�س العلوم.
املعتمدة على التدري�س املعلمن على ط���رق • تدري���ب التعل���م الن�شط )اال�شتق�شاء، بن���اء امل�شروعات، التعلم
التعاوين..(.
ث40••••
يف املعلم���ن •اأداء طرائق التدري�س .
ت�شمي���م •مع���دل الن�شاطات التعلمية.
توظي���ف •م�����دى جدي���دة ا�شرتاتيجي���ات
الط���الب تق���ومي يف
)�شجل اإجناز، اختبارات
اأدائية..(.
•م�شتوى املعلمن يف فهم طبيعة العلوم الطبيعة.
املعلمن اأداء • حت�ش���ن يف تدري�س العلوم.
حت�شن م�شتوىالتح�شيل
العل���وم يف الدرا�ش���ي
الطالب ل���دى الطبيعية
نظريًا وعمليًا.نتائج توظيف على قدراتهم وتنمية املعلم���ن •تدريب
تقومي الطالب يف توجيه عمليات التعليم والتعلم. مركز التدريب•••••
•تدريب املعلمن على بناء ن�شاطات علمية ذات عالقة مبحتوى مادة العلوم.
ث123•••
•التع���اون م���ع معلم���ي العل���وم ذوي االأداء املتمي���ز يف
املدار�س االأخرى لتطوير تدري�س العلوم.ب27••••
•تدريب املعلمن على بناء مواد تعلمية لتعلم املفاهيم العلمية ال�شعبة )اأوراق عمل ، ن�شاطات..(.
مركز التدريب••••
العلوم عل���ى م�شتوى لق���اء علمي عن تدري����س •عق���د اإدارة الرتبية والتعليم.
مكت���ب الرتبي���ة •••••••
والتعليم
البرنامج الزمني ثانيًا
![Page 26: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/26.jpg)
عيةطبي
م العلو
ي الب ف
طالصيلية لل
حت الت
ستويامبادرة : االرتقاء بالم ية
عطبي
م اللو
عي ال
فب
طال لل
يةصيل
حالت
ت ويا
ستلم
بااء
تقالر
: ارة
ادمب
51 50
املهامالأهداف
اجلهة التنفيذية
)1
(ة
سنل�
ا
)2
(ة
سنل�
ا
)3
(ة
سنل�
ا
الناجت الرئي�سياملخرجاتامل�ؤ�سرات
فرا
�ساإ
ةمي
ال�س
ل ا
ةعي
�لت
ا
مي �
قت
تيا
قنت
طسا
ن�
دسا
ر�اإ
ةسي
ر�د
مة
ارد
اإ
مكان التنفيذ
حت�شن اأداء
اأع�شاء املجتمع
املدر�سي يف
دعم تدري�س
العلوم.
املجتمع اأع�شاء اأدوار • تنظيم ور�س عمل عن حتديد املدر�شي يف دعم تعلم العلوم والتوقعات منهم.
الرتبي���ة •••• مكت���ب
والتعليم
من�شوب���ي اجت���اه •تعلي���م نح���و املدر�ش���ة
العلوم.
اأع�شاء معرفة • م���دى املدر�ش���ي املجتم���ع
باأدواره���م يف دعم تعلم
العلوم.
املجتمع اأع�شاء • وعي املدر�ش���ي يف دع���م تعلم
العلوم.
حت�شن م�شتوى التح�شيل
العل���وم يف الدرا�ش���ي
الطبيعي���ة ل���دى الطالب
نظريًا وعمليًا.اأهمي���ة املدر�شة يف ن�ش���رات مب�شطة حتدد • اإ�ش���دار
ن�شر الوعي العلمي.
الرتبي���ة •••• مكت���ب
والتعليم
• عقد ملتقى علمي على م�شتوى اإدارة الرتبية والتعليم لتبادل اخلربات والتجارب يف دعم تدري�س العلوم.
الرتبي���ة ••••••• مكت���ب
والتعليم
![Page 27: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/27.jpg)
عيةطبي
م العلو
ي الب ف
طالصيلية لل
حت الت
ستويامبادرة : االرتقاء بالم ية
عطبي
م اللو
عي ال
فب
طال لل
يةصيل
حالت
ت ويا
ستلم
بااء
تقالر
: ارة
ادمب
53 52
املهامالأهداف
اجلهة التنفيذية
)1
(ة
سنل�
ا
)2
(ة
سنل�
ا
)3
(ة
سنل�
ا
الناجت الرئي�ساملخرجاتامل�ؤ�سرات
فرا
�ساإ
ةمي
ال�س
ل ا
ةعي
�لت
ا
مي �
قت
تيا
قنت
طسا
ن�
دسا
ر�اإ
ةسي
ر�د
مة
ارد
اإ
مكان التنفيذ
عالق���ات بن���اء
املدر�ش���ة ب���ن
تدع���م واملن���زل
تعلم العلوم.
الطالب ميول املنزل يف دعم دور تعزز اأدوات • بناء واهتماماتهم.
مكت���ب الرتبي���ة •••••••
والتعليم
اأولياء م�شاركة • معدل يف دع���م تعليم العلوم يف
املدر�سة.
االأمور اأولي���اء • اجت���اه نحو دعم تعليم العلوم.
اأولياء • معدل م�شاعدة يف الأبنائه���م االأم���ور
املنزل.
االأمور يف اأولياء • دعم تعلم العلوم.
التح�شيل حت�شن م�شتوى
العل���وم يف الدرا�ش���ي
الطالب ل���دى الطبيعي���ة
نظريًا وعمليًا.
االأ�شرة دور تو�شح توعوية ن�ش���رات وحمالت •اإ�شدار يف االرتقاء بتعلم اأبنائها.
مكت���ب الرتبي���ة •••••••
والتعليم
•عقد لقاءات لالأ�شرة عن اجلديد لدى وزارة الرتبية والتعلي���م يف تعلي���م العلوم )املناهج اجلدي���دة ، طرائق
التقومي..(.
مكت���ب الرتبي���ة •••••••
والتعليم
•عق���د فعالي���ات وملتقيات على م�شت���وى املدر�شة تربز
دور العل���وم ومبتكراتها ت�شارك فيه���ا االأ�شر، مثل )يوم
العلوم املرحة ، العلوم يف حياتنا، ..(.
ث78•••••••
•عق���د لقاءات م���ع االأ�شر كان لها دور يف تنمية ميول اأبنائها وتوثيقها ون�شرها اإعالميًا.
مكت���ب الرتبي���ة •••••••
والتعليم
![Page 28: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/28.jpg)
عيةطبي
م العلو
ي الب ف
طالصيلية لل
حت الت
ستويامبادرة : االرتقاء بالم ية
عطبي
م اللو
عي ال
فب
طال لل
يةصيل
حالت
ت ويا
ستلم
بااء
تقالر
: ارة
ادمب
55 54
من جمم�عة من تنطلق التق�مي وعملية الرئي�سة، النتائج من جمم�عة حتقيق مدى على املبادرة تق�مي يعتمد
امل�ؤ�سرات العامة، هي:
الطالب. تعلم حت�سن يف املبادرة تاأثري • مدى
العل�م. تدري�س يف املعلمني اأداء حت�سن • مدى
العل�م. تعلم دعم يف املدر�سي املجتمع اأع�ساء وعي • مدى
العل�م. تعلم دعم يف الأم�ر اأولياء تاأثري • مدى
والتق�مي القيا�س اأدوات ا�ستخدام خالل من وال��سفية الكمية البيانات ت�ظيف يتم امل�ؤ�سرات، هذه على ولل�ق�ف
املختلفة، مثل الختبارات وال�ستبانات واملقابالت والت�سجيالت يف مرحلتني، هما:
املرحلة الأوىل : حتديد م�ست�ى الأ�سا�س )للطالب ، واملعلمني، واأع�ساء املجتمع املدر�سي، واأولياء الأم�ر(.
املرحلة الثانية: التق�مي امل�ستمر لتطبيق املبادرة مبا ي�سمن بقاء املبادرة يف الجتاه ال�سحيح.
النواتج والمؤشراتالمتابعة والتقويم ثالثًا
املوؤ�شراتاالأهداف
نقطة
االأ�شا�س
1437ه�1436ه�1435ه�
حت�شن تعلم
الطالب يف
املفاهيم
االأ�شا�شية ملادة
العلوم.
+20%+20%+20%التح�شيل الدرا�شي.
+20%+20%+20%اجتاهات الطالب وميولهم نحو العلوم.
+8%+7%+5%معدل م�شاركة الطالب يف امل�شابقات املحلية
+8%+7%+5%معدل اأداء الطالب يف االأوملبياد الدولية.
+15%+12%+10%ارتفاع عدد ابتكارات الطالب.
%20+
%20+
%20+
%20+
%20+
%20+
%7+
%7+
%8+
%8+
%5+
%5+
%12+ %10+ %15+%15+
![Page 29: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/29.jpg)
عيةطبي
م العلو
ي الب ف
طالصيلية لل
حت الت
ستويامبادرة : االرتقاء بالم ية
عطبي
م اللو
عي ال
فب
طال لل
يةصيل
حالت
ت ويا
ستلم
بااء
تقالر
: ارة
ادمب
57 56
حت�شن معارف
املعلمن
ومهاراتهم
واأدائهم يف
تدري�س العلوم
+50%+40%+30%اأداء املعلمن يف طرائق التدري�س.
+40%+30%+20%معدل ت�شميم الن�شاطات التعلمية.
مدى توظيف ا�شرتاتيجيات جديدة يف تقومي الطالب)
�شجل اإجناز، اختبارات اأدائية..(.
%20+%30+%40+
+40%+30%+20%م�شتوى املعلمن يف فهم طبيعة العلوم الطبيعية.
حت�شن اأداء
اأع�شاء املجتمع
املدر�سي يف
دعم تدري�س
العلوم.
+40%+30%+20%اجتاه من�شوبي املدر�شة نحو تعليم العلوم.
مدى معرفة اأع�شاء املجتمع املدر�شي باأدوارهم يف
دعم تعلم العلوم.
%20+%30+%40+
املوؤ�شراتاالأهداف
نقطة
االأ�شا�س
1437ه�1436ه�1435ه�
%20+
%20+
%20+
%20+
%20+
%30+ %5+
%30+ %5+
%30+ %5+
%30+ %5+
%30+ %5+
%30+ %5+
%40+ %50+
%40+ %50+
%40+ %50+
%40+ %50+
%40+ %50+
%40+ %50+
%50+
بناء عالقات
بن املدر�شة
واملنزل تدعم
تعلم العلوم
+40%+30%+20%معدل م�شاركة اأولياء االأمور نحو دعم تعليم العلوم.
+40%+30%+20%اجتاه اأولياء االأمور نحو دعم تعليم العلوم.
+40%+30%+20%معدل م�شاعدة اأولياء االأمور الأبنائهم يف املنزل.
املوؤ�شراتاالأهداف
نقطة
االأ�شا�س
1437ه�1436ه�1435ه�
%20+
%20+
%20+
%30+ %5+
%30+ %5+
%30+ %5+
%40+ %50+
%40+ %50+
%40+ %50+
![Page 30: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/30.jpg)
عيةطبي
م العلو
ي الب ف
طالصيلية لل
حت الت
ستويامبادرة : االرتقاء بالم ية
عطبي
م اللو
عي ال
فب
طال لل
يةصيل
حالت
ت ويا
ستلم
بااء
تقالر
: ارة
ادمب
59 58
IQOÉÑŸG ò«ØæJ IQGOEGh á«∏µ«g §£ πµ°ûdG í°Vƒj
IOƒ÷Gh õ«ªàdG áæ÷ á°SQóŸG ô``jóe
‘ ájò«ØàdG áæé∏dG
º«∏©àdGh á«HÎdG IQGOEG
¢SQGóŸG ôjƒ£J IóMh Ωƒ∏©dG º°ùbIQOÉÑŸG ≥jôa º«∏©àdGh á«HÎdG Öàµe
...................... º∏©e...................... º∏©e
±ô°ûŸG º∏©ŸG
...................... º∏©e...................... º∏©e
حوكمة المبادرة
أواًل هيكلية وإدارة تنفيذ المبادرة1. اللجنة التنفيذية:
اأهداف تق�م اللجنة التنفيذية بدور حم�ري يف ت�جيه املبادرة والإ�سراف على تنفيذها وتاأمني الدعم لها لتحقيق
املبادرة ، وب�سكل تف�سيلي تتمثل م�س�ؤوليات اللجنة يف الآتي:
املبادرة. لتطبيق والتعليم الرتبية اإدارة يف اجلهات جلميع الدعم • تاأمن لهدافه. حتقيقها ومدى املبادرة تطبيق • مراقبة
مهنية. ب�شورة لتوجيهها دقيقة بيانات خالل من منهجية ب�شورة املبادرة اأداء • تقومي
املبادرة. تطبيق يف واملعوقات ال�شعوبات "• تذليل
2. وحدة تط�ير املدار�س :
تق�م وحدة تط�ير املدار�س بدور مهم يف تاأ�سي�س هذه املبادرة ورعايتها، وهي معنية بر�سد تقدم هذه املبادرة ، وتبادلها
مع وحدات تط�ير املدار�س الأخرى ، ون�سرها على امل�ست�ى ال�طني، وت�ؤدي هذه املهمة بروح جت�سد روح التعاون ، وتقدم
مثاًل على حالة التكامل والنجاحات التي ميكن اأن ت�ؤدي اإىل الرفع من م�ست�ى تعليم العل�م يف املنطقة ، وب�سكل اأدق
تق�م بامل�س�ؤوليات الآتية:
املبادرة. تطبيق يف تعاونية ب�شورة املبادرة فريق مع • العمل املبادرة. تطبيق يف واملكاتب االأق�شام مع بالتوا�شل املبادرة فريق دور • تعزيز
التطبيق. عملية �شري ملناق�شة املبادرة فريق مع منتظمة اجتماعات • عقد املبادرة. تنفيذ يف بدورها تقوم التنفيذية اخلطة يف اجلهات اأن من • التاأكد
الدعم. وتاأمن املبادرة تقومي يف تطوير م�شروع مع • التوا�شل املبادرة. تنفيذ يف االإدارة اأق�شام بن التعاوين العمل بدور االعتقاد • جتذير
المهام والمسؤوليات ثانيًا
![Page 31: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/31.jpg)
عيةطبي
م العلو
ي الب ف
طالصيلية لل
حت الت
ستويامبادرة : االرتقاء بالم ية
عطبي
م اللو
عي ال
فب
طال لل
يةصيل
حالت
ت ويا
ستلم
بااء
تقالر
: ارة
ادمب
61 60
معن. بوقت حمدد برنامج ولي�شت م�شتمرة مبادرة هي املبادرة هذه اأن مفهوم • ن�شر والبيانات. باملعلومات وتزويدهم املبادرة، تطبيق يف التميز وفرق املدار�س مديري • دعم
والتعليم. الرتبية اإدارة بخطة املبادرة هذه • ربط االأخرى. والتعليم الرتبية اإدارات يف املدار�س تطوير وحدات مع اخلربات • تبادل
3. فريق املبادرة :
يق�م فريق املبادرة بدور رئي�س يف قيادة اجله�د التخ�س�سية ب�س�رة مهنية ، وه� معني ببناء الكفاءة املهنية التخ�س�سية
يف جمال املبادرة ، وي�ؤدي هذه املهمة بروح الفريق وب�سكل تعاوين ي�سم� ف�ق ال�سراعات ويت�جه نح� حتقيق هدف
املبادرة ، وب�سكل اأدق يق�م بامل�س�ؤوليات الآتية:
املبادرة. لتنفيذ التخ�ش�شي الدعم • تاأمن العالقة. ذات واملكاتب االأق�شام خطط يف منعك�شة املبادرة اأن من • التاأكد
املبادرة. تنفيذ يف بدورها تقوم التنفيذية اخلطة يف اجلهات اأن من • التاأكد علمية. ب�شورة جممعة بيانات وفق املبادرة تطبيق • مراقبة
املبادرة. تطبيق يف تواجهها التي ال�شعوبات وتذليل املدار�س • دعم وحمدد. وا�شح زمني اإطار وفق العالقة ذات واالأق�شام املدار�س تطوير ووحدة التنفيذية اللجنة مع • التوا�شل
جناحها. م�شتوى من والتاأكد املبادرة تطبيق • تقومي
4. مكتب الرتبية والتعليم والإدارات :
يق�م مكتب الرتبية والتعليم والأق�سام بدور اأ�سا�سي يف تطبيق املبادرة بحكم اأنها متلك الكفاءات الب�سرية والأدوات يف
تطبيق املبادرة، وت�ؤدي هذه املهمة ب�سكل احرتايف وفق اخلربات التي متلكها وت�ؤدي اإىل الرفع من م�ست�ى تعليم العل�م
وفق تخ�س�سها ، وب�سكل اأدق تق�م بامل�س�ؤوليات الآتية:
واالأق�شام. االإ�شراف مكتب خطة يف املبادرة يف الواردة والن�شاطات وامل�شروعات الربامج • و�شع للمبادرة. التنفيذية اخلطة وفق التخ�ش�شي الدعم • تقدمي
. التخ�ش�شية بالن�شاطات يتعلق فيما املبادرة وفريق املدار�س تطوير وحدة مع املعلومات • تبادل املبادرة. تطبيق عملية �شري ملناق�شة املبادرة وفريق املدار�س تطوير وحدة مع منتظمة اجتماعات • عقد
5. مدير املدر�سة :
يعمل مدير املدر�سة ب�سكل تعاوين مع اجلميع: وحدة تط�ير املدار�س، مكتب الإ�سراف، الأق�سام، فريق املبادرة لبناء
قدرات من�س�بي املدر�سة واملعلمني للرفع من حت�سيل الطالب يف مادة العل�م ، وي�ؤدي مدير املدر�سة هذه املهمة ب�سكل
مهني وفق املهارات القيادية التي ميلكها، وب�سكل اأدق يق�م بامل�س�ؤوليات الآتية:
• التاأكد من اأن هذه املبادرة يف خطة تطوير اأداء املدر�شة.املبادرة. ن�شاطات تطبيق يف واجلودة التميز جلنة • دعم
وتعلمه. العلوم تعليم قيادة يف امل�شرف املعلم مع • التعاون املبادرة. لتطبيق املدر�شة ومن�شوبي للمعلمن الدعم • تاأمن
واجلودة. التميز وجلنة امل�شرف املعلم مع بالتعاون الطالب حت�شيل • مراقبة باملبادرة. وعي على االأمور واأولياء املدر�شة من�شوبي اأن من • التاأكد
املدر�شة. من�شوبي جميع م�شوؤولية من الطالب بتح�شيل االرتقاء اأن على • التاأكيد االأخرى. املدار�س مع اخلربات وتبادل ، جهة من املدر�شة من�شوبي بن اخلربات تبادل يف الفر�شة • اإتاحة
التطبيق. نتائج ومناق�شة املدر�شة، يف العالقة ذوي جميع مع وم�شاركتها املعلومات • اإتاحة املبادرة. اأهداف لتحقيق املدر�شة من�شوبي جميع • حتفيز
![Page 32: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/32.jpg)
عيةطبي
م العلو
ي الب ف
طالصيلية لل
حت الت
ستويامبادرة : االرتقاء بالم ية
عطبي
م اللو
عي ال
فب
طال لل
يةصيل
حالت
ت ويا
ستلم
بااء
تقالر
: ارة
ادمب
63 62
6. جلنة التميز واجل�دة :
تق�م جلنة التميز واجل�دة بدور حم�ري يف تطبيق املبادرة، وت�ؤدي هذه املهمة، وب�سكل اأدق تق�م بامل�س�ؤوليات الآتية:
املدر�شة. اأداء تطوير خطة يف املبادرة هذه اأن من • التاأكد املبادرة. تطبيق لدعم وفعاليات ن�شاطات • تطوير
وتعلمه. العلوم تعليم قيادة يف امل�شرف املعلم مع • التعاون املبادرة. لتطبيق املدر�شة ومن�شوبي للمعلمن الدعم • تاأمن
امل�شرف. املعلم مع بالتعاون الطالب حت�شيل • مراقبة االأمور. واأولياء املدر�شي املجتمع م�شتوى على املبادرة • اإبراز
7. املعلم امل�سرف :
املعلم وي�ؤدي العل�م، تعليم حت�سني با�سرتاتيجيات والنه��س املعلمني اأداء تط�ير يف مهم بدور امل�سرف املعلم يعمل
امل�سرف بهذه املهمة ب�سكل مهني وفق املهارات الإ�سرافية التي ميلكها، وب�سكل اأدق يق�م بامل�س�ؤوليات الآتية:
التدري�شية. املمار�شات تطوير يف العلوم معلمي مع جماعي وب�شكل فردي ب�شكل • العمل املبادرة. تطبيق يف واجلودة التميز جلنة مع • التعاون
فيها. وامل�شاركة العلوم تدري�س لتطوير عمل ور�س • تنظيم العلوم. لتدري�س الداعمة االأدوات بناء يف املعلمن مع • التعاون
الطالب. نتائج حتليل يف املعلمن • م�شاعدة الزيارات. نتائج ومناق�شة والدعم امل�شاعدة بغر�س املعلمن مع بالتعاون اإ�شرافية بزيارات • القيام
تدري�شية. ا�شرتاتيجيات جتريب يف املعلمن مع • التعاون
8. املعلم:
يق�م املعلم بالدور الرئي�س يف مبادرة حت�سني نتائج الطالب يف مادة العل�م، وي�ؤدي هذه املهمة وفق امل�س�ؤوليات الآتية:
التعلمية. اخلربات الطالب واإك�شاب العلوم لتدري�س • التخطيط واجلودة. التميز جلنة تعقدها التي والفعاليات املبادرة ن�شاطات يف الفاعلة • امل�شاركة
االإ�شرافية. الفعاليات يف امل�شرف املعلم مع • التعاون الن�شط. التعلم على توؤكد جديدة تدري�شية اإ�شرتاتيجيات • جتريب
الطالب. تعلم جتود قرارات واتخاذ الطالب، نتائج حتليل يف امل�شرف املعلم مع • التعاون ومهاراته. العلم وعمليات للمفاهيم الطالب تعلم تقي�س التقومي اأدوات اأن من • التاأكد
االآخرين. املعلمن مع اخلربات • تبادل
![Page 33: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/33.jpg)
عيةطبي
م العلو
ي الب ف
طالصيلية لل
حت الت
ستويامبادرة : االرتقاء بالم ية
عطبي
م اللو
عي ال
فب
طال لل
يةصيل
حالت
ت ويا
ستلم
بااء
تقالر
: ارة
ادمب
65 64
الموارد
امل�ارد املالية:
بع�س ت�ساهم قد كما التعليم، لتط�ير عبداهلل امللك م�سروع من للمبادرة املخ�س�سة امليزانية قبل من ر�سده مت ما
م�ؤ�س�سات املجتمع يف دعم هذه املبادرة.
امل�ارد الب�سرية :
املبادرة. اإعداد • فريق املدار�س. يف واجلودة التميز • جلنة
املدار�س. يف العلوم • معلمو وخارجها. والتعليم الرتبية اإدارات من • مدربون
والتعليم. الرتبية ومكاتب واإدارات اأق�شام من امل�شرفن من • املعنينون
![Page 34: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/34.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 67دليل المبادرات
آلية الدعم المادي2للمبادرات
الفصل الثاني:
تنظ���م عملية �شرف و�شبط املبال���غ املعتمدة للدعم املادي ملبادرات وحدات تطوير املدار�س، وحتدد اآلياتها واإجراءات عملها، واعتماد
النماذج التي ت�شهم يف تو�شيحها وتوثيقها.
قيمة الدعم مت حتديد املخ�ش�س املايل للمبادرات والبالغ مائة األف ريال للمبادرة الوحدة كحد اأعلى الإعدادها وتنفيذها.
أوجه صرف المخصصات المالية
اأ. تلتزم اإدارة الرتبية والتعليم )ال�شوؤون املالية( ب�شرف املخ�ش�شات املالية للمبادرات وفق البنود والن�شب املحددة يف اجلدول االآتي:
الن�سبة البن�دم
10%اإعداد املبادرة ب�شكلها النهائي وطباعتها، وحتديد فريق العمل واعتمادها.1/اأ
10%اإعداد اخلطة الت�شغيلية للمبادرة.2/اأ
65%تنفيذ املبادرة )برامج تدريبية، ور�س عمل، لقاءات، حما�شرات، ندوات، م�شتلزمات، درا�شات، تكرمي، جوائز(.3/اأ
15%املخرجات ) النتيجة النهائية لتحقيق اأهداف املبادرة من خالل ال�شواهد واالأدلة واملوؤ�شرات واأدوات القيا�س(4/اأ
بعد االإنتهاء من بناء املبادرة واعتمادها من مدير الرتبية والتعليم، تر�شل اإىل م�شروع امللك عبداهلل بن عبدالعزيز لتطوير التعليم
)�شركة تطوير للخدمات التعليمية ( حيث تخ�شع للدرا�شة والتحكيم من قبل خمت�شن لتحديد مدى منا�شبتها للدعم، يف حن اأن
املبادرة التي مل جتتز تعاد اإىل وحدة تطوير مرفق بها امللحوظات بغر�س عر�شها وتعديلها واإر�شالها مرة اأخرى اإىل م�شروع امللك
عبداهلل بن عبدالعزيز لتطوير التعليم .
هدف آلية الدعم
65%
15%
10%
10%
أواًل
ثانيًا
ثالثًا
آلية الدعم المادي للمبادرات
![Page 35: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/35.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 69دليل المبادرات 68
ب. قيام اإدارة الرتبية والتعليم باإر�شال خطاب اإىل الربنامج الوطني لتطوير املدار�س ب�شركة تطوير للخدمات التعليمية للعمل على
حتويل العهدة املالية اإىل احل�شاب البنكي وفقًا للنموذج رقم )1(.
ج. يكلف مدير الرتبية والتعليم جلنة اإعداد املبادرة مبتابعة وتنفيذ جميع البنود الواردة اأعاله .
د. يقوم مدير وحدة تطوير بالتوقيع على االقرار الر�شمي وفقًا للنموذج رقم )2(.
ه�. على مدير وحدة تطوير تعبئة �شند ال�شرف وفقًا للبند املنفذ من البنود الواردة اأعاله وعر�شه على رئي�س اللجنة التنفيذية للموافقة
وامل�شادقة عليه وفقًا للنموذج رقم )3( ومرفقًا ال�شندات التي تثبت اإجناز البند.
و. يقوم رئي�س اللجنة التنفيذية باملوافقة وامل�شادقة على �شرف امل�شتحقات املالية وفقًا للبنود الواردة اأعاله بعد تنفيذ كل بند وفقًا
للنموذج رقم )3(.
ز. يقوم مدير ال�شوؤون املالية باعتماد �شند ال�شرف اخلا�س بكل بند من البنود الواردة اأعاله بعد تنفيذه وحتويل امل�شتحقات املالية
ملدير وحدة تطوير املدار�س وفقًا للنموذج رقم )3(.
ح. يقوم مدير وحدة تطوير املدار�س بالتوقيع على ا�شتالم امل�شتحقات املالية وفقًا للنموذج رقم )3(.
ط. ملدير / مديرة الوحدة ووفقًا حلاجة العمل وما يراه حمققًا للمنفعة اقرتاح اإجراء مناقلة بحد اأق�شى )5%( من كل بند اإىل بند
اآخر من اأوجه ال�شرف على اللجنة التوجية للمبادرة.
ي. يقوم مدير / مديرة الوحدة باإعداد م�شهد اإجناز وفق النموذج رقم )5( للبنود الواردة يف الفقرة )اأ( بعد االنتهاء من اإجناز
كل بند وم�شادقته من رئي�س اللجنة التنفيذية، واإرفاق تقرير يو�شح �شري العمل وفق النموذج رقم )6(، واإر�شاله اإىل �شركة تطوير
للخدمات التعليمية.
ك. يقوم مدير / مديرة الوحدة باإعداد م�شهد اإجناز وفق النموذج رقم )7( با�شتكمال واإنهاء جميع بنود املبادرة وم�شادقته من رئي�س
اللجنة التنفيذية، واإرفاق تقرير تف�شيلي تو�شح فيه االإجنازات التي حققتها املبادرة واإر�شالها ل�شركة تطوير للخدمات التعليمة.
النماذج وال�شجالتامل�شوؤوليةاالإجراءاتم
1
اإر�شال خطاب اإىل الربنامج الوطني لتطوير املدار�س ب�شركة تطوير
للخدمات التعليمية للعمل على حتويل العهدة املالية اإىل احل�شاب البنكي
الإدارة الرتبية والتعليم ح�شب النموذج رقم )1(.
رئي�س اللجنة
التنفيذية
النموذج رقم )1(
) بيانات احل�شاب البنكي
الإدارة الرتبية والتعليم (
2
ت�شمية مدير وحدة تطوير بخطاب من اإدارة الرتبية والتعليم ملتابعة تنفيذ
املبادرة.
اإدارة الرتبية
والتعليم
3
يتم ال�شرف من خالل اإدارة ال�شوؤون املالية يف اإدارة الرتبية والتعليم، على
اأن تف�شل ميزانية مبادرات البنن عن البنات.
اإدارة ال�شوؤون
املالية يف اإدارة
الرتبية والتعليم
4
حتويل مبلغ املخ�ش�شات املالية لكل اإدارة تربية وتعليم اإىل احل�شاب
البنكي املعتمد.
�شركة تطوير
للخدمات
التعليمية
تكليف جلنة اإعداد املبادرة االإ�شراف على تنفيذ بنود املبادرة.5
مدير الرتبية
والتعليم
توقيع مدير وحدة تطوير على االإقرار الر�شمي وفقًا للنموذج رقم )2(.6
مدير/ مديرة
وحدة تطوير
النموذج رقم )2(
)اقرار ر�شمي(
7
تعبئة �شند ال�شرف وفقًا للبند املنفذ من البنود الواردة يف )ثالثًا( من
اأوجه �شرف املخ�ش�شات املالية من اآلية الدعم، وعر�شه على رئي�س
اللجنة التنفيذية للموافقة وامل�شادقة عليه وفقًا للنموذج رقم )3( مرفقًا
�شندات اإجناز البند.
مدير/ مديرة
وحدة تطوير
النموذج رقم )3(
)�شند �شرف(
اإلجــراءات رابعًا
![Page 36: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/36.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 71دليل المبادرات 70
8
يوافق وي�شادق على �شرف امل�شتحقات املالية وفقًا للبنود الواردة يف اأوجه
�شرف املخ�ش�شات املالية من اآلية الدعم بعد تنفيذ كل بند وفقًا للنموذج
رقم )3(.
رئي�س اللجنة
التنفيذية
النموذج رقم )3(
)�شند �شرف(
9
اعتماد �شند ال�شرف اخلا�س بكل بند من البنود الواردة يف اأوجه �شرف
املخ�ش�شات املالية من اآلية الدعم بعد تنفيذه وحتويل امل�شتحقات املالية
ملدير وحدة تطوير املدار�س وفقًا للنموذج رقم )3(.
مدير ال�شوؤون
املالية/ اإدارة
الرتبية والتعليم
النموذج رقم )3(
)�شند �شرف(
التوقيع على ا�شتالم امل�شتحقات املالية وفقًا للنموذج رقم )3(.10
مدير/ مديرة
وحدة تطوير
النموذج رقم )3(
)�شند �شرف(
11
فتح �شجل خا�س بامل�شرتيات وامل�شروفات ت�شجل فيه الكميات التي يتم
�شراوؤها ونوعها و�شعرها االإفرادي واالإجمايل وتاريخ ال�شراء ورقم الفاتورة
وجهتها وفق النموذج رقم )4(، ويكون هذا ال�شجل معد الطالع اجلهات
الرقابية الداخلية و اخلارجية عند احلاجة.
مدير/ مديرة
وحدة تطوير
النموذج رقم )4(
)�شجل امل�شرتيات
وامل�شروفات(
12
اإعداد م�شهد اإجناز وفق النموذج رقم )5( للبنود الواردة يف الفقرة )اأ(
بعد االنتهاء من اإجناز كل بند وم�شادقته من رئي�س اللجنة التنفيذية،
واإرفاق تقرير يو�شح �شري العمل وفق النموذج رقم )6(، واإر�شاله اإىل
الربنامج الوطني لتطوير املدار�س.
مدير/ مديرة
وحدة تطوير
النموذج رقم )5()م�شهد
اإجناز مرحلة اأو بند(
النموذج رقم )6(
)تقرير اإجناز مرحلة اأو
بند(
13
اإع���داد م�شه���د اإجن���از وفق النموذج رق���م )7( با�شتكم���ال واإنه���اء جميع بنود
املبادرة وم�شادقته من رئي�س اللجنة التنفيذية، واإرفاق تقرير تف�شيلي تو�شح
فيه االإجنازات الت���ي حققتها املبادرة واإر�شاله���ا اإىل الربنامج الوطني لتطوير
املدار�س.
مدير/ مديرة
وحدة تطوير
النموذج رقم )7(
)م�شهد اإجناز مبادرة(
النماذج وال�شجالتامل�شوؤوليةاالإجراءاتم
14
القيام بتعبئة النموذج رقم )8( واملت�شمن ك�شف بكافة االأدوات
والتجهيزات التي مت تاأمينها.
مدير/ مديرة
وحدة تطوير
النموذج رقم )8( )بيان
عهدة(
15
القيام باإقفال �شرف ميزانية املبادرة وفق النموذج رقم )9( وم�شادقة
رئي�س اللجنة التنفيذية، واإر�شاله اإىل الربنامج الوطني لتطوير املدار�س يف
�شركة تطوير للخدمات مع احتفاظ مدير وحدة تطوير املدار�س بامل�شتندات
والفواتري اخلا�شة ب�شداد العهدة املالية ملدة ثالث �شنوات.
مدير ال�شوؤون
املالية
النموذج رقم )9(
)خطاب �شرف واإقفال
ميزانية مبادرة(
16
ت�شتكمل االإجراءات النظامية اخلا�شة با�شتالم العهد جلميع التجهيزات
واالأ�شول التي يتم تاأمينها للوحدة وفق تعليمات العهدة ومنوذج اال�شتالم
احلكومي رقم )3(
مدير / مديرة
وحدة تطوير
17
يف حال انتقال مدير/ مديرة الوحدة اأو تعذر ا�شتمراره الأي �شبب من
االأ�شباب فتنقل املبالغ والعهد اخلا�شة باملبادرة وفق حم�شر يخ�ش�س
لذلك اإىل مدير / مديرة الوحدة )البديل(، ويتم اإ�شعار ال�شوؤون املالية يف
اإدارة الرتبية والتعليم والربنامج الوطني لتطوير املدار�س ب�شركة تطوير
للخدمات التعليمية بخطاب من اإدارة الرتبية والتعليم.
مدير/ مديرة
وحدة تطوير
18
يلتزم مدير / مديرة الوحدة بال�شرف يف حدود املبلغ املخ�ش�س لتفادي
ن�شوء نفقات يتعذر تغطيتها.
مدير/ مديرة
وحدة تطوير
النماذج وال�شجالتامل�شوؤوليةاالإجراءاتم
![Page 37: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/37.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 73دليل المبادرات 72
النمــاذج والسجالت 2
نموذج رقم )1(
بيانات الحساب البنكي إلدارة التربية والتعليم
ا�شم املوظف املخول
مبتابعة احل�شاب
البنكي
العمل
رقم هاتف املكتب
واجلوال
الربيد االإلكرتوين
بيانات االتصال ثانيًا
ا�شم االإدارة
ا�شم البنك اأو امل�شرف
رقم االأيبان
حيث يتطلب عند تنفيذ الن�شاط حتديد ما اإذا كان ن�شاطًا فردّيًا اأو جماعّيًا .
بيانات الحساب البنكي أواًل
اال�شم
التوقيع
التاريخ
اعتماد مدير عام التربية والتعليم ثالثًا
![Page 38: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/38.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 75دليل المبادرات 74
نموذج رقم)2(
إقرار رسمي
رقم ال�شجل املديناأقر اأنا
مدير/ مديرة وحدة
تطوير
التابع الإدارة الرتبية
والتعليم يف
املبلغ املخ�ش�سا�شم املبادرة
واأنا بكامل االأهلية املعتربة �شرعًا، اأنني قد اأطلعت على وثيقة تنظيم الدعم املادي ملبادرات وحدة تطوير املدار�س، واإنني اأتعهد باأنه
ال يوجد علي اأي مطالبات للبنك الذي �شوف حتال عليه املبالغ املتعلقة بهذه امليزانية.
كم���ا اأتعه���د اأن اأقوم ب�شرف ه���ذا املبلغ وفق اآلية الدعم املادي املعتمدة واأن اأقدم جمي���ع االأوراق الر�شمية من فواتري واأ�شول ت�شليم
واملقدمة من قبل املق اأول املورد اأو املنفذ لتغطية كامل مبلغ العهدة املذكور اأعاله.
كما اأتعهد اأنه يف حال وجود فائ�س مايل اأن اأقوم باإعادته اإىل �شركة تطوير للخدمات التعليمية ، وبالطرق الر�شمية املعتمدة من قبل
اإدارة الربنامج الوطني لتطوير املدار�س يف �شركة تطوير للخدمات التعليمية.
التاريخالتوقيع
اأواًل: وحدة تطوير املدار�س
ال�شفة الوظيفيةاال�شم
املبلغ املخ�ش�س.......................) /اأ(البند ورقمهكتابيًارقمًا
التوقيعالت�اريخ
اخلتماإرفاق الوثائق وال�شندات التي مت �شرفها على هذا البند وهي:
ثانيًا: م�شادقة رئي�س اللجنة التنفيذية
ال�شفة الوظيفيةاال�شم
غري موافقموافق
املكرم مدير ال�شوؤون املالية: اآمل التكرم ب�شرف امل�شتحقات املالية وفقًا للبيانات الواردة يف البند اأواًل.
التوقيع : اخلتم:
ثالثًا: موافقة ال�شرف من ال�شوؤون املالية
ال�شفة الوظيفيةاال�شم
امل�شادقةالت�اريخ
التوقيع : اخلتم:
رابعًا: ا�شتالم امل�شتحقات املالية
ال�شفة الوظيفيةاال�شم
التوقيعالت�اريخ
نموذج رقم )3(
سند صرفا�سم املبادرة :
![Page 39: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/39.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 77دليل المبادرات 76
كتابةرقمًااإجمايل املبلغ املخ�ش�س للبند
الكميةالبي������������ان م
ال�سعر
االإفرادي
ال�سعر
االإجمايل
التاريخ
رقم
الفاتورة
جهة
الفاتورة
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
مدير/مديرة وحدة تطوير اال�شم:
التوقيع : التاريخ:
نموذج رقم )4(
سجل مشتريات ومصروفات مبادرة ..........................................
للعام الدرا�شي ............. من بند .............................. والبالغ ميزانيتها)..........................(
�سعادة الرئي�س التنفيذي ل�سركة تط�ير للخدمات التعليمية وفقه اهلل
ال�سالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته ، وبعد:
ت�شه���د اإدارة الرتبي���ة والتعليم مبنطق���ة..................................................... والوارد يف الفقرة )اأ( م���ن ثالثًا باآلية الدعم املادي ملبادرات
وحدات تطوير املدار�س واخلا�س مببادرة...................................................... كما هو خمطط لها، كما نرفق لكم تقرير من وحدة تطوير
املدار�س تو�شح فيه �شري عمل املبادرة وانهاء املتطلبات الالزمة لتحقيق االأهداف املرجوة.
مدير الرتبية والتعليم: مدير/ مديرة وحدة تطوير
التوقيع: التوقيع :
التاريخ: التاريخ:
ختم اإدارة الرتبية والتعليم
نموذج رقم )5(
مشهد إنجاز مرحلة أو بند
ا�سم املبادرة :
![Page 40: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/40.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 79دليل المبادرات 78
وحدة تطوير املدار�س: اإدارة الرتبية والتعليم :
التاريخ: اليوم:
االأهداف: الفرتة الزمنية:
االأن�شطة واآليات التنفيذ:
االإجراءات االأن�شطةم
اجلهة
الرئي�سة
اجلهة
امل�شاندة
املوؤ�شرات
ن�شبة
االإجناز
1
2
3
الأن�سطة: جمموعة الفعاليات امل�شمنة يف املبادرة ومثال ذلك )برامج تدريبية، وور�س عمل ، زيارات، حما�شرات، ندوات، ح�شر وحتليل البيانات واملعلومات
واإعداد التقارير.... (.
الإج��راءات: اخلط���وات التي يتم من خالله���ا القيام بتنفيذ االأن�شطة. ومثال ذل���ك ) اإقامة الربامج التدريبية وعقد لقاءات وور����س عمل والقيام بالزيارات
امليدانية(.
اجلهة الرئي�سة: التي تكون م�شوؤولة ب�شكل مبا�شر عن تنفيذ الن�شاط. ومثال ذلك )وحدة تطوير املدار�س، ق�شم اللغة العربية، ق�شم التوجية واالإر�شاد(.
اجله��ة امل�سان��دة: التي تقدم امل�شاع���دة لالإدارات واالأق�شام واملدار����س يف تنفيذ االأن�شطة من خالل تق���دمي بيانات ومعلومات وتوف���ري م�شتلزمات ومتطلبات
التنفيذ وغريها. ومثال ذلك ) اإدارة التدريب، اإدارة الن�شاط الطالبي(.
امل�ؤ�سر: عبارة تدل على م�شتوى حتقق م�شمون االأن�شطة.
ن�سبة الإجناز: الن�شبة املئوية التي تعرب عن مدى اكتمال وتنفيذ االأن�شطة.
نموذج رقم )6(
تقرير إنجاز مرحلة أو بنداملخرجات:
ال�شواهد واالأدلةن�شبة االإجنازاملخرجم
1
2
3
4
املخرجات : النتيجة النهائية لتحقيق اأهداف املبادرة من خالل ال�شواهد واالأدلة واملوؤ�شرات واأدوات القيا�س.
ال�ساهد: الدليل امللمو�س القابل للقيا�س، ويدل داللة وا�شحة على مدى حتقق م�شمون املوؤ�شر.
التحديات واملع�قات التي واجهت تنفيذ املبادرة:
القرارات واحللولالتحديات واملعوقاتم
1
2
3
4
التوقيع: مدير وحدة تطوير:
![Page 41: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/41.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 81دليل المبادرات 80
نموذج رقم )7(
مشهد إنجاز مبادرة
ا�شم املبادرة :
�سعادة الرئي�س التنفيذي ل�سركة تط�ير للخدمات التعليمية وفقه اهلل
ال�سالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته ، وبعد:
اأجن���ز ق���د العم���ل فري���ق ب���اأن ................................................................... مبنطق���ة والتعلي���م الرتبي���ة اإدارة ت�شه���د
املب���ادرة ................................................................. ........................................................................... ،كم���ا نرفق لكم تقرير من وحدة تطوير
املدار�س تو�شح فيه �شري اإجناز املبادرة واإنهاء املتطلبات الالزمة لتحقيق االأهداف املرجوة منها.
مدير الرتبية والتعليم: مدير/ مديرة وحدة تطوير
التوقيع: التوقيع :
التاريخ: التاريخ:
البياناملبلغالتاريخم
ختم اإدارة الرتبية والتعليم: مدير/مديرة وحدة تطوير
التوقيع :
التاريخ:
نموذج رقم )8(
)بيان سداد عهدة مالية(
مبادرة ........................................................................... والبالغ ميزانيتها)......................................(
![Page 42: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/42.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 83دليل المبادرات 82
االإدارة التعليمية:
ا�شم الوحدة:
نوع امل�شروفات:اأخرىماليةجتهيزات عينية
املحرتمني ال�سادة / �سركة تط�ير للخدمات التعليمية
ال�سالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته، وبعد
ري���ال، ...................................... مببل���غ 14ه���� / / تاري���خ يف امل�شتلم���ة املب���ادرة...................................... ميزاني���ة اإىل اإ�ش���ارًة
حيث مت ا�شتالم كافة الفواتري وامل�شتندات ومراجعتها ور�شدها ، عليه نفيدكم باأنه مت ال�شرف من ميزانية املبادرة مبلغ )............
..........................( ومبل���غ نقدي م�شرتد بقيمة )......................................(، وذلك بناًء على ال�شيك رقم )......................................( بتاريخ
/ / ح�شب االإجراءات املتبعة نظامًا.
ختم اإدارة الرتبية والتعليم رئي�س اللجنة التنفيذية
اال�شم
التوقيع
التاريخ
نموذج رقم )9(
صرف وإقفال ميزانية مبادرة
![Page 43: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/43.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 85دليل المبادرات 84
إجراءات تقييم المبادرات أواًل
االأدواتامل�شوؤوليةاالإجراءاتم
1
ا�شت���الم املبادرات التي تقدمها وحدات تطوير املدر�س يف
املناطق التعليمية.
اإدارة الربنامج الوطني لتطوير
املدار�س
درا�شة وتقييم املبادرات من قبل امل�شت�شارين يف الربنامج.2
3
ا�شتبع���اد املب���ادرات الت���ي مل ت�شتم���ل على عنا�ش���ر بناء
املبادرة.
4
اإع���داد قائم���ة باملب���ادرات وت�شنيفه���ا وفق���ًا للمناط���ق
التعليمية ووفقًا النموذج رقم )1(.
ك�ش���ف )1( رق���م من���وذج
باملبادرات امل�شتلمة
5
اإ�شدار قرار بت�شكيل جلنة لتقييم املبادرات من اجلامعات
وامليدان الرتبوي والوزارة.
6
ت�شليم وثائق املبادرات الأع�شاء جلنة تقييم املبادرات وفق
النموذج رقم )2(.
منوذج رقم )2( ك�شف ا�شتالم
املبادرات
7
ت�شلي���م اأع�شاء جلنة تقييم املب���ادرات النموذج رقم )3(
ي�شمل على معايري التقييم واالأوزان الن�شبية لها.
منوذج رق���م )3(بنود ومعايري
تقييم املبادرات
8
القيام بتقييم املبادرات وو�شع االأوزان الن�شبية امل�شتحقة
ل���كل معي���ار وف���ق النم���وذج ال�شاب���ق، وت�شليمه���ا الإدارة
الربنامج الوطني لتطوير املدار�س.
اأع�شاء جلنة التقييم
3 آلية تقييمومتابعة المبادرات
الفصل الثالث:
![Page 44: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/44.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 87دليل المبادرات 86
9
ا�شت���الم من���اذج تقيي���م املب���ادرات م���ن قب���ل املقيم���ن
ومراجعته���ا ودرا�شتها واإع���داد املالحظ���ات ب�شاأنها وفق
النموذج رقم )4(.
اإدارة الربنامج الوطني لتطوير
املدار�س
ملخ����س )4( رق���م من���وذج
درا�شة مبادرات وحدات تطوير
املدار�س
10
اعتم���اد نتائ���ج تقيي���م املب���ادرات م���ن اإدارة الربنام���ج،
وخماطب���ة املناط���ق التعليمية ملراجعة وتعدي���ل املبادرات
التي مل جتتاز عملية التقييم بناء على املالحظات الواردة
من اأع�شاء جلنة التقييم.
11
اعتم���اد املب���ادرات م���ن �شاح���ب ال�شالحي���ة يف ال�شركة
متهيدًا ل�شرفها الإدارات الرتبية والتعليم.
واملالي���ة االإداري���ة ال�ش���وؤون
بال�شركة
12
�شرف امل�شتحقات املالية للمب���ادرات اإىل اإدارات الرتبية
والتعليم وفقًا لالأنظمة واللوائح.
13
املتابعة والتاأكد م���ن �شرف امل�شتحقات املالية مع ال�شوؤون
االإداري���ة واملالي���ة يف ال�شرك���ة ووح���دة تطوي���ر املدار����س
يف اإدارات الرتبي���ة والتعلي���م، واإع���داد التقاري���ر الالزمة
ب�شاأنها.
لتطوي���ر الوطن���ي الربنام���ج
املدار�س
االأدواتامل�شوؤوليةاالإجراءاتم
نموذج رقم )1(
كشف بالمبادرات الواردة من إدارات التربية والتعليممالحظاتعنوان املبادرةاإدارة الرتبية والتعليم ب����م
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
![Page 45: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/45.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 89دليل المبادرات 88
املحرتمن ال�شادة / �شركة تطوير للخدمات التعليمية
ال�شالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته، وبعد
الواردة املبادرات لتقييم تر�شيحي ............................تاريخ......................... بخ�شو�س رقم اإىل خطابكم اإ�شارًة
من اإدارات الرتبية والتعليم، اقر باأين قمت با�شتالم وثائق املبادرات املو�شحة يف اجلدول اأدناه .
املوؤهل العلمياال�شم
جهة العملالتخ�ش�س
اجلوالالربيد االإلكرتوين
اإدارة الرتبية والتعليمعنوان املبادرةم
1
2
3
4
5
6
7
8
التوقيع :................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
نموذج رقم )2(
استالم وثائق المبادرات
املوؤهل العلمياال�شم
جهة العملالتخ�ش�س
اجلوالالربيد االإلكرتوين
اإدارة الرتبية والتعليم ب��عنوان املبادرة
التوقيع :.................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................
نموذج رقم ) 3 (
نموذج تقييم المبادراتالبيانات العامة أواًل
![Page 46: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/46.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 91دليل المبادرات 90
البنود والمعايير ثانيًا
املعايريالن�شبةالبندماملخ�ش�س*
الن�شبة املقدرةن�شبة املعيار
االإعداد 1
تبن اجلهات اأو االأفراد امل�شتفيدين من املبادرة وعددهم.
تو�شح ارتباطها مبجاالت االأداء املدر�شي من حيث )القيادة واالإدارة
املدر�شية، عمليات التعليم والتعلم، البيئة املدر�شية، ال�شراكة االأ�شرية
واملجتمعية(، واملجاالت الوطنية والرتبوية واالجتماعية املنا�شبة.
تبن الزمن الذي ي�شتغرقه تنفيذ املبادرة.
تظهر �شلة املجاالت امل�شتهدفة بتعلم املتعلمن.
تر�شخ وتعزز القيم الوطنية والرتبوية واالجتماعية
تقدم اأه���داف املبادرة ب�شياغة حم���ددة قابلة للقيا�س وممكنة
.)SMART( التحقيق ومرتبطة بالنتائج وحمددة زمنيا
اإجمايل الدعم املقرتح لهذا املجال :...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
%2
%2
%5
%4
%4
%3
%20
املعايريالن�شبةالبندماملخ�ش�س*
الن�شبة املقدرةن�شبة املعيار
املحتوى2
ارتباط النتائج باأهداف املبادرة.
و�شوح نقاط القوة يف املبادرة.
و�شوح فر�س التح�شن يف املبادرة.
عالقة نقاط القوة مب�شمون واأهداف املبادرة.
توفر البيانات واملعلومات مبكونات املبادرة.
عالقة فر�س التح�شن مب�شمون واأهداف املبادرة.
اال�شتفادة من فر�س التح�شن.
اإجمايل الدعم املقرتح لهذا املجال :...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
%8
%5
%5
%4
%40
%6
%6
%6
![Page 47: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/47.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 93دليل المبادرات 92
املعايريالن�شبةالبندماملخ�ش�س*
الن�شبة املقدرةن�شبة املعيار
3
املنهجية
واآلية
العمل
مالءمة االآليات واالإجراءات املتبعة لتحقيق االأهداف والنواجت.
االلتزام مبكونات املبادرة التي اأعدها الربنامج الوطني لتطوير
املدار�س.
توظيف املوارد املتوفرة ل�شمان حتقيق النواجت.
اإي�شاح العنا�شر واملكونات املت�شلة باملبادرة.
حتديد اأدوار امل�شاركن يف املبادرة.
توف���ري نظ���ام وا�شح ودقي���ق للمتابع���ة والتقييم يو�ش���ح مراحل
ومواعيد املتابعة الدورية.
تركز عل���ى بناء الكفاءة الداخلية ملن�شوب���ي املدر�شة اأو من�شوبي
اإدارة الرتبية والتعليم ل�شمان اال�شتمرارية
اإجمايل الدعم املقرتح لهذا املجال :...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
%5
%5
%3
%3 %30
%3
%5
%6
املعايريالن�شبةالبندماملخ�ش�س*
الن�شبة املقدرةن�شبة املعيار
4
الت�شميم
واالإخراج
الت�شميم املنا�شب لها.
الت�شل�شل واالت�شاق يف مو�شوعاتها.
ا�شتخدام الر�شومات واالأ�شكال التو�شيحية .
اإجمايل الدعم املقرتح لهذا املجال :...................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
املجموع العام
* الن�شب يف خانة املخ�ش�س لكل بند حت�شب من اإجمايل الدعم العام.
التو�شيات:................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
%3
%3 %10
%4
%100
![Page 48: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/48.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 95دليل المبادرات 94
نموذج رقم )4(
ملخص دراسة مبادرات وحدات تطوير المدارس )بنين-بنات(
الوحدة )بنن بنات(مرئيات الربنامجدرجة جلنة التقييماإدارة الرتبية والتعليم ب�� عنوان املبادرةم
إجراءات متابعة المبادرات ثانيًا
االأدواتامل�شوؤوليةاالإجراءاتم
1
اإع���داد خط���ة للزي���ارات امليداني���ة للوق���وف عل���ى تنفيذ
املب���ادرات وتو�ش���ح فيه���ا اإدارات الرتبي���ة والتعليم وا�شم
الزائر وتاريخ الزيارة وغريها وفق النموذج رقم )1(
اإدارة الربنامج الوطني لتطوير
املدار�س
منوذج رقم )1( خطة الزيارات
امليدانية ملتابعة املبادرات.
2
التن�شي���ق م���ع اإدارات الرتبي���ة والتعلي���م وتق���دمي الدعم
الفن���ي ملعاجلة ال�شعوبات والتحدي���ات التي تواجه تنفيذ
املبادرات.
3
ا�شتالم م�شاه���د وتقارير االإجناز ودرا�شته���ا ومراجعتها
وحتديد العقبات وال�شعوبات التي تواجه تنفيذ املبادرات
وفقًا الإدارات الرتبية والتعليم.
4
اإعداد تقارير العقبات وال�شعوب���ات والتو�شيات واحللول
واتخ���اذا العتماده���ا ال�شالحي���ة ل�شاح���ب ورفعه���ا
االإجراءات الالزمة حيالها.
ك�ش���ف )1( رق���م من���وذج
باملبادرات امل�شتلمة
5
قي���ام اخل���رباء م���ن الربنام���ج الوطن���ي لتطوي���ر املدار����س
بالزيارات امليدانية اإىل اإدارات الرتبية والتعليم وفقًا للخطة
للتاأكد من تنفيذ املبادرات وتقدمي الدعم الالزم لهم.الوطن���ي الربنام���ج خ���رباء
لتطوير املدار�س
6
اإع���داد تقارير عن الزيارة امليدانية ملتابعة املبادرات وفقًا
للنموذج رقم )2( وتقدميه الإدارة الربنامج.
منوذج رقم )2( تقرير زيارة
7
درا�ش���ة ومراجع���ة التقارير واإع���داد التو�شي���ات الالزمة
ب�شاأنها متهيدًا لرفعها ل�شاحب ال�شالحية.
اإدارة الربنامج الوطني لتطوير
املدار�س
منوذج رق���م )3(بنود ومعايري
تقييم املبادرات
8
مراجعة التقارير والتو�شيات واتخاذ االإجراءات الالزمة
حيالها.
�شاحب ال�شالحية
![Page 49: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/49.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 97دليل المبادرات 96
نموذج رقم )1(
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . خطة الزيارات الميدانية لمتابعة المبادرات للعام .
املالحظاتاليومتاريخ الزيارةعنوان املبادرةاإدارة الرتبية والتعليم ب�� اال�شممامل�شمى الوظيفياال�شم
اليومالتاريخ
غري منا�شبةمنا�شبةاآلية التنفيذالن�شاطم
اإدارة الرتبية والتعليم ب��عنوان املبادرة
نموذج رقم ) 2 (
تقرير زيارة ميدانية لمتابعة المبادرات
المرحلة
آلية التنفيذ
أواًل
ثانيًا
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................... مالحظات
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
![Page 50: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/50.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 99دليل المبادرات 98
النتائجغري منا�شبةمنا�شبةاآلية التنفيذالن�شاطم
أدوات التقويم المستخدمة
المؤشرات
ثالثًا
رابعًا
............................................................................................................................................................................................................... مالحظات
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
املوؤ�شراتن�شبة االجنازقيد االجنازغري منجزمنجزالن�شاطم
............................................................................................................................................................................................................... مالحظات
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................... مالحظات
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
المخرجات خامسًا
غري منجزقيد االإجنازمنجزن�شبة االإجنازاملخرجم
![Page 51: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/51.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات 101دليل المبادرات 100
............................................................................................................................................................................................................... مالحظات
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
التحديات والمعوقات سادسًا
التو�شياتاحللولالتحديات واملعوقاتم
توقيع معد التقرير
![Page 52: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/52.jpg)
الفهرس
دليل المبادرات دليل المبادرات 102
مشروع امللك عبداهلل بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام "تطوير"مقابل املستشفى العسكري طريق مكة )خريص( - الرياض -
ص.ب: 28228 الرمز البريدي: 114370112762220 فاكس:
www.tatweer.edu.sa
![Page 53: تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد - d.hasaedu.sad.hasaedu.sa/Files/1946.pdf · سﺮﻬﻔﻟا 9 تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد تاردﺎﺒﻤﻟا ﻞﻴﻟد 8 ةمدــقــم](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022020417/5d671e4888c993c54d8bb5a4/html5/thumbnails/53.jpg)
t 4 e d u . c o m