Учебна програмаза ограмотяване и подготовка за училище

по

БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА

1

ЯДРО: Диалогична свързана реч, Звукова култура, Подготовка за четене и писане.ТЕМА : Търсим приятели ЗАДАЧИ : 1.Участие в разговор за заниманията по устна реч в групата; практически опит за правилно хващане на молив.2. Обогатяване на слуховия опит за гласните звукове а, е, и, чрез изменяне изговора им в думи.3. Уточняване и отбелязване мястото на гласен звук в дума, чрез назоваване. Граматически правилна реч, моторика.

- Обогатяване на опита за завършване на кратко просто разширено изречение.

- Правилно хващане на молив и извършване на движения по образец

2

ЯДРО : Художествена л – ра; Речник; ТЕМА : Есента дошла ЗАДАЧИ : 1. Възприемане на стихотворението от Владимир Голев.

2. Споделяне преживените чувства на изобразената красота на природата през есента. Обогатяване на речника с думи и включването им в просто разширено изречение.3. Обогатяване на речника с думите пременени, шарил; включване на новите думи в просто разширено изречение

Подготовка за ограмотяване, моторика.

3

ЯДРО : Свързана реч; Звукова култура; Речник; ТЕМА: Играчките.ЗАДАЧИ:

1. Участие в беседа за играчките; възприемане на образец за описание на играчка

1. Назоваване на играчка с дума и обогатяване на опита за обобщаване след групиране.

2. Обогатяване на слуховата представа за гласен звук в дума чрез изменения на изговора на звуковете о , у , ъ в думи и изолирано.

3. Очертаване на дъги и линии по образец; Свързване на думи в кратко просто изречение; Отбелязване на мястото им в дума чрез назоваване и оцветяване с червено върху звуковата схема.

4

ЯДРО : Художествена л – ра; Речник; ТЕМА : Есента дошла ЗАДАЧИ :

1. Заучаване стихотворението „Есента дошла” от Владимир Голев наизуст

5ЯДРО : Свързана реч; Речник; Звукова култура; Граматически правилна реч.ТЕМА : На разходка ЗАДАЧИ :

1. Подсигуряване на индивидуални опити за съчиняване на разказ по съвместно придобит опит.

2. Обогатяване на речника с думи за действия /глаголи/.3. Уточняване на слуховата представа за съгласен звук чрез изговаряне и

обозначаване на сонорните съгласни звукове р , л , м , н .4. Разпознаване на формите на глагола за сегашно и минало свършено

време. 5. Подготовка за четене и писане; Граматически правилна реч; Свързана реч.

6

ЯДРО : Художествена л – ра; Речник; ТЕМА : Есенен панаир – Виолета Кънчева ЗАДАЧИ :

1. Възприемане на разказа и събеседване за преживяванията на зеленчуците по време на подготовката им за панаира; разделяне разказа на части.

2. Обогатяване речника с названия на състояния.3. Припомняне на думи по указания за мястото на гласен звук / ъ , и , у /;

обогатяване на слуховия опит за гласните звукове.4. Рисуване на главните печатни букви по уточнени изисквания.

7

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Подготовка за ограмотяване; Звукова култура; ТЕМА : Личен телефонЗАДАЧИ : 1. Възприемане на образец за отправяне на съобщение до приятел, познат по личен телефон; учтиви обръщения;

5. Диференциране на слуховите представи за звучни и беззвучни съгласни / с-з , ж-ш / и мястото им в думите;

6. Обогатяване на речника с думи и фрази за изразяване на учтивост7. Условно цветно обозначаване със син квадрат;

Граматически правилна реч, Свързана реч.- изграждане на сложно съчинено изречение със съюза а .- съчиняване на разказ със заглавие „Кой как се готви за зимата?”- разговор за телефона като средство за общуване; пресъздаване на етюд – разговор по телефон; съставяне на диалог за изразяване на пожелание.

8

ЯДРО : Художествена л–ра; Речник; Подготовка за четене и писане; Моторика.ТЕМА : Есенен панаир – Виолета Кънчева

1. Преразказване на разказа; 2. Припомняне на думи по указания за мястото на гласен звук / ъ , и , у /; 3. Подготовка на предварителен план за преразказването на разказа. 4. Разделяне и преразказване разказа на части. 5. Припомняне на думи по указания за мястото на гласен звук / ъ , и , у /;

обогатяване на слуховия опит за гласните звукове.6. Рисуване на главните печатни букви по уточнени изисквания.

9

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Граматически правилна реч; Звукова култура; ТЕМА : Избирам роля – подготовка за театрализирана игра ЗАДАЧИ :

1. Съчиняване на сценарий за театрализирана игра по разказа 2. „Есенен панаир” – Виолета Кънчева 3. Разширяване на опита за образуване и изменяне на съществителни

нарицателни имена; разпознаване и осмисляне на умалителни съществителни имена.

4. Овладяване на умение за произнасяне на съгласен звук в дума, чрез увеличаване силата на гласа.

5. Сравняване на думи и определяне на звуково сходство между тях; цветно моделиране на тризвукови и четиризвукови думи.

6. Рисуване на пътечка по уточнени изисквания.7. Иницииране на разговор по нагледна опора8. Игри – Наблюдавам – разпознавам; Виждам буквата на звук /М,Л/9. Подходяща храна

10

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Граматически правилна реч ТЕМА : ИздирванеЗАДАЧИ :

1. Съставяне на разказ по картинки. Договаряне на план за свързано изложение.

2. Обогатяване на речника с антоними /едър-дребен;голям-малък; висок-нисък/.

3. Построяване на сложно съчинено изречение със съюза а .

11

ЯДРО: Подготовка за четене и писане; Моторика; Диалогична свързана реч.

1. Усъвършенстване на уменията за звуков анализ на четиризвукови думи, уточняване на звуково сходство м/у дума и част от дума.

2. Очертаване на пътечка по уточнени правила.

3. Игри : Джуджета – великани; Забелязвам – досещам се; Аз съм голям, а ти малък и др.

4. Игри : Живи звукове; Един изговаря, а друг отбелязва; Какви са опасностите и др.

12

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Граматически правилна реч; Звукова култура; ТЕМА : Моят родЗАДАЧИ :

1. Съчиняване на разказ по преживяване за преживяно семейно тържество и договаряне на план за разказване.

2. Обогатяване на речника с названия на роднини. Използване на форми на съществителни имена в единствено и в множествено число.

3. Обогатяване на слуховия опит за звучни съгласни чрез изменения на изговора им в думи.

4. Звуков анализ на думи и установяване на разлика м/у звуковете им.5. Очертаване на вълнообразна и начупена линия по уточнени точки за

почивка.6. Синтезиране минал опит на децата за семейни тържества.

13

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Звукова култура; ТЕМА : Старите хора - съчиняване на развръзка на приказкаЗАДАЧИ :1. Възприемане на част от приказка и съчиняване на развръзка на приказка. 2. Обогатяване на речника с названия от стария начин на живот.3. Възприемане и произнасяне на беззвучни съгласни в думи.ЯДРО :

1. Подготовка за четене и писане; Моторика; Граматически правилна реч.2. Представа за названия на един и много обекти.3. .Усъвършенстване на уменията за звуков анализ на три - и четиризвукови

думи, уточняване на звукова разлика м/у две думи4. Очертаване на линии по пунктир.

14

ЯДРО: Худож. л-ра; Речник Граматически правилна реч

ТЕМА : С Ясен – дядовия внук / Асен Босев /ЗАДАЧИ : Възприемане на стихотворението.

Осмисляне на словосъчетанието чудна сила.

15

ЯДРО : Художествена л – ра; РечникТЕМА : Старите хора - възприемане на приказка

1. Възприемане на приказка. Осмисляне на поука. 2. Осмисляне на словосъчетанието мъдър съвет.

16

ЯДРО: Худож. л-ра; Речник ; Граматически правилна реч

ТЕМА : С Ясен – дядовия внук / Асен Босев /ЗАДАЧИ : Заучаване наизуст стихотворението „С Ясен – дядовия внук” от Асен Босев.

17

ЯДРО : Художествена л – ра; Речник, Звукова култураТЕМА : Старите хора - преразказване на българска народна приказка

1. Преразказване на приказката Старите хора - българска народна приказка.

18

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Граматически правилна реч.ТЕМА : ПриказнициЗАДАЧИ: Съчиняване на приказка. Участие на децата с беседа за познати приказки; обсъждане варианти на приказки. Обогатяване на речника с интелектуални качества, емоционални и волеви състояния – умен – глупав; радостен – тъжен; целенасочено – разсеяно. Разширяване на опита за изразяване на минали събития и действия;

ЯДРО : Звукова к-ра; Подготовка за четене и писане.ЗАДАЧИ: Изграждане на представи за звучен съгласен чрез изговаряне в дума и уточняване на мястото му в нейния звуков състав; определяне мястото на звук в дума .

Игри: Изговори като мен;Търся звука; Отделям – сливам

19

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Звукова култура.ТЕМА : ИнтернетЗАДАЧИ : Съчиняване на писмо до Дядо Коледа; съчиняване описание на подаръци; обогатяване на речника с прилагателни имена; обогатяване на представата за беззвучен съгласен, чрез изменяне изговора му в дума

ЯДРО : Подготовка за четене и писане, Граматически правилна реч.

ЗАДАЧИ :Сричков анализ на дума; довършване на сложно съставно изречение със съюзна връзка защото.

20

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Граматически правилна реч.ТЕМА : До най – близкитеЗАДАЧИ : Съчиняване на благопожелания до близък човек; обогатяване на речника с названия и словосъчетания за изразяване на благопожелание; обогатяване на практическия опит за изразяване на бъдещи действия

ЯДРО : Подготовка за четене и писане, Граматически правилна реч.ЗАДАЧИ : Уточняване мястото на звука д в дума и условно цветно обозначаване на мястото му в звукова схема; диференциране на звука д; слухово възприемане и изговаряне на звучни съгласни в дума

21

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Граматически правилна реч.ТЕМА : Уча наизустЗАДАЧИ : Беседа и припомняне на заучено стихотворение. Активизиране употребата на синоними за изразяване на емоционални състояния и дейности. Съгласуване на прилагателно съществително име по род и число

ЯДРО : Подготовка за четене и писане, Граматически правилна реч.ЗАДАЧИ : Слухови представи за звучен и беззвучен съгласен в думи с т/д , п/б. Умение за звуков анализ и звуков синтез, чрез уточняване. Звуков и сричков анализ на думи

22

Художествена л-ра; Речник; ТЕМА : Коледари / Стоян Дринов /ЗАДАЧИ :Възприемане на стихотворението и заучаване наизуст. Участие в беседа. Осмисляне на словосъчетанието скъпи гости и разширяване представата за коледари.

ЯДРО: Моторика; Звукова култура; Граматически правилна реч.ЗАДАЧИ : Възпроизвеждане на буква и назоваване на звука и по уточнени изисквания; назоваване на думи, които съдържат един от звуковете з , с , на уточнено място; довършване на сложно съставно изречение със съюзна връзка където.

23

ЯДРО : Художествена л-ра; Речник; ТЕМА : Катеричкина КоледаЗАДАЧИ :

1. Възприемане приказката на Андрей Райчев; уточняване последователността на отразените моменти; Обогатяване на речника с названия на нравствени качества и емоционални състояния. Изграждане на сложно съставно изречение със защото.

2. Разглеждане на илюстрации към приказката и анализ.

24

ЯДРО : Художествена л-ра; Речник; Граматически правилна реч; Звукова култура.ТЕМА : Катеричкина КоледаЗАДАЧИ : Преразказване на приказката на Андрей Райчев; преразказване на последователните части по уточнени изисквания; Обогатяване на речника с названия на нравствени качества и емоционални състояния. Изграждане на сложно съставно изречение със защото.

ЯДРО : Граматически правилна реч; Звукова култура.1. Разглеждане на илюстрации към приказката и анализ.

25

ЯДРО: Свързана реч; Речник; Граматически правилна реч; Звукова култураТЕМА: Получих подарък; ЗАДАЧИ :

1. Съчиняване на описание на обект по уточнени изисквания; 2. Групиране на думи по род и число – числително /един,една, едно/ и с

наречието много; 3. Обогатяване на речника с думи, които имат обобщаващо значение.4. Слухово възприемане на звук в дума и уточняване на мястото му в

звуковата верига; 5. Звуков анализ на думи от четири или пет звука и съставяне на условни

цветни звукови модели – Игри:”Звуковете на думата”, „Синьо и червено квадратче”

6. Съчиняване на описание – загадка за обект и разпознаване – „Аз си избрах”;”Моята загадка”

26

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Звукова култура; Подготовка за четене и писанеТЕМА : Спомен от Нова годинаЗАДАЧИ :

1. Съчиняване на разказ за споделяне на спомен /преживяно/. 2. Обогатяване на речника с названия за изразяване на силни положителни

емоции и чувства.3. Разширяване слуховия опит за звукосъчетанието шт, чрез изговаряне на

думи по предложен образец. 4. Условно цветно моделиране на два звука, които се записват с една буква 5. Обогатяване на речника с антоними - Приличат си – различават се6. Очертаване на начупена линия - Първо проверявай, после очертавай.

27

ЯДРО : Свързана реч; Граматически правилна реч; РечникТЕМА : Бебчето

ЗАДАЧИ :1. Участие на децата в беседа за отглеждането на бебе. 2. Обогатяване на речника със сложни названия на действия, извършвани

при отглеждане на бебе3. Употреба на прости разширени изречения с обстоятелствени пояснения

за време.4. Обогатяване на слуховия опит за съгласен звук в думи, които съдържат

й. 5. Произнасяне на звука й в думи и изолирано; условно цветно

обозначаване на мястото му върху звукова схема.

28

ЯДРО : Речник, Свързана реч, Звукова култураТЕМА : Лисица и щъркел Ран Босилек. ЗАДАЧИ :

1. Възприемане на приказката и участие в беседа; осмисляне на поуката; избор на роли и декор.

2. Умения за използване на учтиви форми при общуване.3. Уточняване изговора на звуковете г, к, х и подпомагане на слуховото им

възприемане в дума. 4. Построяване на сложно съставно изречение със съюзна връзка

защото. 5. Очертаване на пътечка за съединяване на два звука за един и същ

съгласен звук.6. Определяне мястото на звука в дума и обозначаването му със син

квадрат.

29

ЯДРО : Художествена л-ра; Речник; Моторика; Звукова култура; ТЕМА : Сурва, сурва година !ЗАДАЧИ:

1. Възприемане на народната благословия Сурва, сурва година !2. Обогатяване на речника с думи за начало и край на народната

новогодишна благословия.3. Припомняне на думи, в които се съдържат договорени съгласни звукове

– ж, ш.4. Запознаване със сурвакарството, коледуването, наричания от

коледари; видове сурвакници; запознаване с обичая в различни области на страната.

5. Обогатяване на практическия опит за изразяване на бъдещи действия6. Анализиране на графичен знак и договаряне на последователността на

движенията за рисуването му.

30

ЯДРО : Художествена л-ра; Речник; Моторика; Звукова култура; ТЕМА : Сурва, сурва година !ЗАДАЧИ:

1. Заучаване на народната благословия „Сурва, сурва година” наизуст2. Обогатяване на речника с думи за начало и край на народната

новогодишна благословия3. Припомняне на думи, в които се съдържат договорени съгласни звукове

– ж, ш4. Запознаване със сурвакарството, коледуването, наричания от

коледари; видове сурвакници; запознаване с обичая в различни области на страната.

5. Обогатяване на практическия опит за изразяване на бъдещи действия6. Анализиране на графичен знак и договаряне на последователността на

движенията за рисуването му.

31

ЯДРО : Художествена литература, Речник, Граматически правилна реч, МоторикаТЕМА : Лисица и щъркел – Ран БосилекЗАДАЧИ :

1. Възприемане на приказката и участие в беседа; осмисляне на поуката.2. Обогатяване на речника с думи като тепсия, гостих.3. Преразказване на приказката. Построяване на сложно съставно

изречение по модела ”Както,...., тъй......... 4. Припомняне на думи, в които се съдържа договорен звук – /щ - шт/ и

разпознаване на буквите им5. Разглеждане и рисуване на графични знаци

32

ЯДРО : Художествена литература, Речник, Граматически правилна реч, МоторикаТЕМА : Лисица и щъркел – Ран БосилекЗАДАЧИ :

1. Преразказване на приказката и участие в беседа; осмисляне на поуката.

2. Обогатяване на речника с думи като тепсия, гостих.3. Преразказване на приказката. Построяване на сложно съставно

изречение по модела ”Както,...., тъй......... 4. Припомняне на думи, в които се съдържа договорен звук – /щ - шт/ и

разпознаване на буквите им5. Разглеждане и рисуване на графични знаци

33

ЯДРО: Свързана реч; Речник; Звукова култура; Граматически правилна реч.ТЕМА : Обичам анимацията. Съчиняване на сценарий за филмЗАДАЧИ :

1. Участие в беседа за анимацията и систематизиране на представата за изкуството да се рисуват филми; устно договаряне на сценарий за филм;

2. Обогатяване представата за механизма на анимацията; уточняване на граматическите представи за сегашно, минало свършено и минало несвършено време, чрез построяване на изречения за последователни кадри; разширяване на слуховия опит за звукосъчетанията йа, йу, чрез изговарянето им в началото на думи

3. Анализиране на звукосъчетанията йа, йу, и уточняване на условен цветен знак за обозначаването им в звукова схема, където място е осигурено само за една буква; очертаване на начупени линии по уточнени изисквания за движение на ръката; построяване на сложни съставни изречения със съюзна връзка когато.

34

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Звукова култура; Подготовка за четене и писанеТЕМА : МикрофончеЗАДАЧИ :

1. Съчиняване на разказ по картина; употреба на учтиви форми и изрази; формиране на слухова представа за звуковете дж , дз, чрез изговаряне в думи и изолирано; определяне на мястото на тези звукове и условно цветно моделиране с оперативен материал.

2. Обособяване на групи от думи, съдържащи звуковете дж , дз, чрез ограждане и изключване на излишна дума; определяне на мястото на тези звукове и условно цветно моделиране с оперативен материал. Представа за единствено и множествено число на съществителни нарицателни имена, чрез назоваване на картинки.Очертаване на начупена линия по уточнени изисквания.

35

ЯДРО: Свързана реч; Речник; Моторика; Звукова култура; Граматически правилна реч.ТЕМА : Ще поискам прошкаЗАДАЧИ :

1. Съчиняване на разсъждение за заговезни. Разширяване представите за правила във взаимоотношенията м/у хората и употребяване на учтиви етикетни форми. Построяване на сложно съставно изречение със съюзна връзка защото.

2. Обогатяване опита на децата за изговаряне на цели думи и последователни срички на думи. Извършване на сричков анализ и сричков синтез чрез действия с условен цветен звуков модел на дума. Рисуване на букви във въздуха.

36

ЯДРО:Речник; Художествена л-ра;ТЕМА : Снежинка – стих. от Д. СпасовЗАДАЧИ :

1. Възприемане на стихотворението.Уточняване смисъла на умалителни съществителни имена.

2. Актуализиране на графичен знак, разпознаване буквата на звука

3. Съгласуване на числително, прилагателно и съществ. име.4. Игри : Думи на поета; Подбирай думи и др.

37

ЯДРО:Речник; Художествена л-ра;ТЕМА : Снежинка – стих. от Д. СпасовЗАДАЧИ :

1. Заучаване на стихотворението наизуст. Уточняване смисъла на умалителни съществителни имена.

2. Актуализиране на графичен знак, разпознаване буквата на звука 3. Съгласуване на числително, прилагателно и съществ. име.4. Игри : Думи на поета; Подбирай думи и др.

38

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Художествена л-ра; Звукова култура; Подготовка за четене и писане.ТЕМА : ПризнателностЗАДАЧИ :

1. Съчиняване на разказ по преживяно / наблюдение / от тържество на децата за В. Левски. Моделиране на срички – сричков анализ.

2. Обогатяване на речника с названия за делото и дейността на В. Левски.3. Актуализиране на художествения опит за личността на В. Левски чрез

слушане на произведения за него.4. Условно цветно моделиране на цяла дума и дума на части /срички/5. Обогатяване на слуховия опит, чрез изговаряне на думи съдържащи

мек съгласен звук 39

ЯДРО : Художествена л – ра; Речник; Граматически правилна реч; МоторикаТЕМА : Баба Марта /разказ от Елин Пелин/ЗАДАЧИ :

1. Възприемане на разказа и осмисляне на характерните външни и нравствени черти на основния образ. Обогатяване на речника с названия на емоционални състояния.

2. Разговор в/у илюстрации за настъпващия месец март.3. Слушане на други худож. произведения за Баба Марта.

40

ЯДРО : Художествена л – ра; Речник; Граматически правилна реч; МоторикаТЕМА : Баба Марта /разказ от Елин Пелин/

1. Преразказване на разказа. Умение за съгласуване на числително, прилагателно и съществително име. Анализиране на графичен знак, разпознаване на букви и назоваване със звук.

2. Разговор в/у илюстрации за настъпващия месец март.3. Слушане на други худож. произведения за Баба Марта.

41

ТЕМА : Баба МартаЗАДАЧИ :

1. Съчиняване на приказка по опорни думи /Баба Марта, панер, прежда, бяла, червена, мартенички/

2. Обогатяване на речника със словосъчетания, характерни за приказния жанр /Имало едно време...; През девет села в десето...;И аз бях там и аз видях...;Яли, пили и се веселили...;/

3. Представи за минало свършено и минало несвършено време, чрез назоваване на различни действия

4. Изменение на изговора на звуковете в кратки думи, чрез удължаване или увеличаване силата на гласа /кооооос – сооооок и т. н./

5. Моторика – очертаване на непрекъснати линии по предварително уточнени правила

6. Разговор за националния празник : 3-ти март

42

ТЕМА : На мамаЗАДАЧИ :

1. Съчиняване на разсъждение за майката и обогатяване речника с названия за изразяване на чувства.

2. Обогатяване на речника с названия за изразяване на чувства между деца и родители, дете и майка /мило, нежно, грижовно, обичливо/

3. Построяване на сложни съставни изречения с ако..., то. 4. Определяне последователността на звуковете в думата.5. Измисляне и изразяване на пожелание с израза “Винаги бъди…”

43ТЕМА: Пролет е !ЗАДАЧИ :

1. Съставяне на разказ по забранени думи – снежинка, цвете, слънце, лист. 2. Обогатяване на речника с части на речта и описания за забранените

думи; сложно съставно изречение със съюзна връзка където.3. Звуков анализ на кратки думи, в които гласните и съгласните са в

различна последователност; получаване на думи, чрез звуков синтез.

4. Игри – Дума за промяната; Един показва, а друг назовава; Зная друга дума.

5. Игри – Загадка; От сини и червени квадратчета; Точно по пътечката; Продължи след „където”.

6. Моторика. Очертаване на непрекъсната линия по уточнени изисквания.

44

ТЕМА : На театърЗАДАЧИ :

1. Съчиняване на разказ по преживяване от театрално представление

2. Обогатяване на речника с названия и изрази за нравствени качества на герои – трудолюбив – мързелив, добър – лош, умен – глупав, честен - нечестен.

3. Съгласуване на числително, прилагателно и съществително име.4. Сричков анализ и синтез на думи.

Игри : Артист; Зрител; Гост; Слушател; Любима роля; Назови като мен.5. Игри : Цяла дума – част от дума; Избери яасти и ги подреди в дума;

Точно по средата.6. Моторика. Свързване на обекти с пътечки по предварително уточнени

правила.45

ТЕМА : Празник има мама – Слав КараславовЗАДАЧИ : Възприемане на стихотворението “Празник има мама” – Слав Караславов;

1. Осмисляне на словосъчетанията светъл ден, вестта голяма, до късно тича;

2. Разпознаване на буква и назоваване със звук3. Цветни звукови модели на думи от три и четири звука и съставяне на

задачи по тях4. Моторика – Точно по пътечката, Рисувам във въздуха

46

ТЕМА : Празник има мама – Слав КараславовЗАДАЧИ :

1. Заучаване стихотворението “Празник има мама” – Слав Караславов наизуст;

2. Затвърдяване осмислянето на словосъчетанията светъл ден, вестта голяма, до късно тича;

3. Разпознаване на буква и назоваване със звук.4. Цветни звукови модели на думи от три и четири звука и съставяне на

задачи по тях.47

ТЕМА : Пролетен венец / Рада Александрова/ЗАДАЧИ :

1. Възприемане на разказа и участие в беседата. Обогатяване на речника с художествени изрази за запомняне и изказване на словосъчетания от текста. Възпроизвеждане на графичен знак.

2. Разпознаване на буква и назоваване със звука й.3. Извършване на звуков анализ на думи и синтезиране на звукове в дума.4. Построяване на сложно съставно изречение със съюзна връзка когато.

48 ТЕМА : Пролетен венец / Рада Александрова/ЗАДАЧИ :

1. Преразказване на произведението и участие в беседата. Обогатяване на речника с художествени изрази за запомняне и изказване на словосъчетания от текста. Възпроизвеждане на графичен знак.

2. Разпознаване на буква и назоваване със звука й. 3. Извършване на звуков анализ на думи и синтезиране на звукове в дума.

49

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Граматически правилна реч; Художествена л-ра; Звукова к-ра; Моторика.ТЕМА : ШегитеЗАДАЧИ :

1. Съчиняване на кратък разказ с хумористичен елемент; думи антоними; степенувани прилагателни имена, чрез подбиране на подходящо съществително име.

2. Римуване на думи в текст; свързване на две думи в рима;3. Обогатяване на слуховия опит за мек съгласен звук чрез изговаряне на

междуметия; очертаване на пътечка.4. Слушане на кратки хумористични произведения. Игри – Вярно ли е, че...?

Смешки с думи; Избирам подходяща дума. Игри с думи – Аз римувам; Вярно ли е това? от Лъчезар Станчев

50

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Граматически правилна реч; Звукова култура; Подготовка за четене и писанеТЕМА : Опазвам здравето сиЗАДАЧИ :

1. Съчиняване на разсъждение; Правила за опазване на собственото здраве и обогатяване речника на децата с названия по темата. Построяване на прости разширени изречения, чрез включване на допълнение, обстоятелствено пояснение и определение.

2. Уточняване мястото на звука в дума, за да се подпомогне възприемането ; условно цветно моделиране.

51

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Граматически правилна реч; МоторикаТЕМА : Нашата земяЗАДАЧИ :

1. Съставяне на разказ по темата; систематизиране знанията за промените в природата през четирите годишни времена. Употреба на конкретни названия и обобщаването им с думи за уточняване на родова или видова принадлежност.

2. Построяване на въпросителни изречения посредством частиците ли, нали.Рисуване на обект за допълване на група; на последователни елементи от непрекъсната линия по предварително уточнени изисквания. Ограждане на предварително уточнена група. Рисуване

на крива затворена линия по уточнения за начало и край на фигурата

52

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Граматически правилна реч; Моторика; Худож. л-раЗАДАЧИ :

7. Споделяне на личен опит за обичаи и обреди / Лазаровден, Цветница/. Обогатяване речника с названия, типични за празниците. Построяване на сложни съставни изречения по сюжетна картинка с където, когато, както. Съставяне на изречение по опорни думи. Декоративна украса на яйце.

8. Активизиране минал опит на децата за празниците.

53

ЯДРО : Художествена л-ра; Речник; Моторика; Звукова к-ра на речта

ТЕМА : Великден /Дора Габе/ЗАДАЧИ :

1. Възприемане на стихотворението. Беседа за значението на празника.2. Обогатяване речника с умалителни съществителни имена. Очертаване

на пътечка.

54

ЯДРО : Художествена л-ра; Речник; Моторика; Звукова к-ра на речта.

ТЕМА : Великден /Дора Габе/ЗАДАЧИ :

1. Заучаване наизуст на стихотворението Великден /Дора Габе/. 2. Беседа за значението на празника. Обогатяване речника с умалителни

съществителни имена. Очертаване на пътечка.

55

ЯДРО : Художествена л-ра; Речник; Моторика; Звукова к-ра на речта

ТЕМА : Заю Баю великденски /С. Андреев/ЗАДАЧИ :

1. Възприемане на разказа.2. Беседа за характеризиране на героите и взаимоотношенията между тях.

Анализиране на графичен знак и рисуването му. Слухово различаване на звуковете йу, йа и припомняне на думи, в които те се намират на първо място.

3. Запознаване с християнското значение на празника и слушане на други творби.

56

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Граматически правилна реч; Звукова култура; Подготовка за четене и писане ТЕМА : Човешката силаЗАДАЧИ :

1. Съчиняване разказ по картинка – беседа за човешката сила; обогатяване речника с названия на човешки качества; уточняване представите за сегашно, минало и бъдеще време на глагола чрез практически примери.

2. Последователно изговаряне на две думи за определяне мястото на звука, по който се различават. Звуков анализ на две думи и уточняване сходството между тях . Обяснение за различния звук и мястото на вграждането му в опознатия звуков състав.

3. Формиране на представа за мястото на ударението в дума

57

ЯДРО :Свързана реч; Речник; Граматически правилна реч; Звукова култура; Подготовка за четене и писане; Моторика.ТЕМА : В ЕвропаЗАДАЧИ :

1. Съчиняване на обяснение. Участие в беседа за споделяне на мечта за бъдещия живот в света; обогатяване речника с названия за професионални качества; построяване на сложни съставни изречения със съюзна връзка защото.

2. Изговаряне на две думи и търсене на звуково сходство м/у тях; звуков състав на дума и обозначаване на гласните и съгласните звукове в нея; очертаване на линии по предварително уточнени изисквания.

58

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Подготовка за четене и писане; Моторика.ТЕМА : Нашата писменостЗАДАЧИ :

1. Участие в беседа за създателите на славянската писменост и съчиняване на приказка. Активизиране на думи изразяващи интелектуални, емоционални и нравствени качества. Оформяне на условни цветни звукови модели на две думи с еднакъв звуков състав. Съчиняване наум и устно разказване на приказката.

2. Съединяване с пътечки на две картинки, които се назовават с еднакви по звуков състав думи.

59

ЯДРО : Свързана реч; Речник; Звукова култура; Подготовка за четене и писане; Моторика.ТЕМА : Ако всички деца по ЗемятаЗАДАЧИ :

1. Изразяване на желания чрез даване на интервю. Обогатяване речника с названия чрез конкретизиране на детски желания. Изговаряне на цели думи и разделянето й на части - срички.

2. Извършване на сричков анализ на думи; синтезиране на две срички в дума и посочване на отговора. Разглеждане на графични фигури и уточняване начина за рисуването им.

60

ЯДРО : Художествена л – ра; Речник; Моторика; Подготовка за четене и писане. ТЕМА : Буквите /Петя Йорданова/ЗАДАЧИ :

1. Възприемане на стихотворението. 2. Разпознаване на буквите и назоваване на звуковете им. Подреждане на

буквите в думи и изговаряне.

61

ТЕМА : Диагностика

62

ТЕМА : Диагностика

Изготвил: Анриета Томова

Утвърдил: Николай Цолов