Общие требования

В данной программе представлен перечень тем список вопросов и учебно-методическое и информационное обеспечение по педагогике для сдачи вступительного экзамена в аспирантуру на кафедру педагогики Бирского филиала ФГБОУ ВПО laquoБашкирский государственный университетraquo Проведение экзамена позволяет выявить уровень профессиональной подготовки поступающих способных применять педагогические знания для самостоятельного осмысления понимания решения современных педагогических ситуаций и компетентного применения их в разработке авторских методик технологий педагогического процесса Поступающему необходимо освоить современное учебно-методическое и информационное обеспечение предмета laquoПедагогикаraquo а также показать знание более широкого круга психолого-педагогической и методической литературы новейших исследований по теме будущей диссертации В экзаменационном билете включены три вопроса два вопроса по различным разделам учебной дисциплины laquoПедагогикаraquo и один связанный с научными интересами поступающего ( с темой вступительного реферата)

Тема 1 Педагогическая профессия и её роль в обществе Объективная и историческая обусловленность педагогического труда

Воспитание в первобытном обществе древней Греции Риме Учитель в эпоху Возрождения Место и роль учителя на Руси Великие мыслители о роли учителя в обществе Положение учителя в современном мире (Особенности работы учителя сельской школы)

Тема 2 Структура и содержание профессиональной деятельности учителя Сущность педагогической деятельности её основополагающие компоненты Виды педагогической деятельности Единство обучения и воспитания и их специфика Структура педагогической деятельности Характеристика диагностической конструктивной информационной и коммуникативной видов деятельности

Тема 3 Многообразие педагогических специальностей и видов педагогической деятельности

Понятия педагогическая специальность профессия и должность Виды педагогических специальностей и требования к ним Появление новых специальностей Должностные обязанности классного воспитателя заместителя директора по научно-методической работе социального педагога школьного психолога

Тема 4 Система подготовки к педагогической деятельности Этапы подготовки педагогической деятельности довузовская вузовская послевузовская Многоуровневый характер получения педагогического образования Характеристика содержания блоков изучаемых дисциплин в педагогическом вузе Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности

Тема 5 Профессионально-обусловленные требования к личности учителя Требования к личности учителя выдвигаемые ЯАКоменским АФДистервегом ЛН Толстым КДУшинским АС Макаренко ВАСухомлинским Понятие профессиограммы учителя Когнитивные деятельностные и субъективные характеристики учителя современной школы Квалификационная характеристика специалиста Общая и профессиональная культура педагога

Тема 6 Самовоспитание и самообразование в системе подготовки учителя Творческое саморазвитие учителя Сущность и содержание понятия самовоспитания Роль самовоспитания в жизни выдающихся личностей Понятие самообразования Планирование и организация самообразования Самообразование учителя ndash его функциональная обязанность Самообразование и самовоспитание студентов в период обучения в педагогическом вузе

Тема 7 Система переподготовки аттестации педагогических кадров Причины обуславливающие переподготовку учителя Содержание и формы переподготовки Понятие об аттестации и её организация

Тема 8 Педагогика как наука Общее представление о педагогике как науке Объект предмет и функции педагогики Структура педагогики как науки Место педагогики среди других наук Зарождение новых laquoпограничныхraquo с педагогикой наук Основные категории педагогики и их сущность образование воспитание обучение развитие Образование как социальный феномен его историческая и экономическая обусловленность Образование как педагогический процесс его движущие силы Закономерности и принципы образовательного процесса

Тема 9 Методология и методы педагогических исследований Понятие о методологии педагогики и ее уровнях Философские основания

педагогики Методология педагогических исследований Общенаучный уровень методологии педагогики Методологические принципы педагогических исследований Организация педагогического исследования Методика и методы исследований

Тема 10 Воспитание в целостном педагогическом процессе Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления Взгляды на воспитание выдающихся педагогов прошлого ( ЯА Коменский Джон Локк ЖЖ Руссо ИГ Песталоцци ДДьюи АС Макаренко ВАСухомлинский) Понятие воспитания как общественного (социального) и педагогического явления Цели и задачи гуманистического воспитания Противоречия как источник и движущая сила воспитания Особенности специфика воспитательного процесса Структура процесса воспитания Пути повышения эффективности воспитательного процесса Основные компоненты содержания воспитания (гражданина работника семьянина) Религиозное и светское воспитание Формирование у школьников основ научного мировоззрения Воспитание гражданина патриота полиэтническое воспитание Нравственная культура личности Культура жизненного самоопределения Трудовое воспитание в новых экономических условиях и профессиональная ориентация школьников Эстетическое воспитание-условие духовного становления личности Физическое воспитание как основа здорового образа жизни Экологическая культура личности Умственное воспитание как основа познания истины Правовое воспитание Семья и семейное воспитание Личность воспитателя Диагностика воспитания Показатели и критерии воспитанности

Тема 11 Общие закономерности и принципы воспитания Характеристика закономерностей воспитания активности ребёнка во взаимодействии его с окружающей социальной средой единства образования и воспитания целостности воспитательных влияний и другие Специфика общих принципов воспитания гуманизма культуросообразности природосообразности индивидуализации персонофикации дифференциации опоры на положительное личностного подхода единства воспитательных воздействий общественной направленности воспитания сотрудничества педагога с

детьми воспитания личности в группе и коллективе включения личности в значимую деятельность и другие Анализ современных подходов и концепций воспитания Системный подход к построению воспитательного процесса (Аверьянов АН Юдин ЭГ Степанов ЕН) Деятельностный подход в работе по воспитанию учащихся (Выготский ЛС Давыдов ВВ Эльконин ДБ) Личностно-ориентированный подход (Бондаревская ЕВ Сериков ВВ) Философско-антропологический подход к воспитанию ребёнка (Библер ВС Бим-Бад БМ) Синергетический подход как современная методологическая ориентация (Белоусов НП Князева ЕН) Системно-ролевая теория формирования личности ребёнка (Таланчук НМ) Концепция формирования образа жизни достойной Человека (Щуркова НЕ)

Тема 12 Система форм методов и средств воспитания Понятие и сущность методов приемов средств воспитания

Классификация методов и систематизация средств воспитания Методы формирования сознания личности рассказ объяснение разъяснение лекция этическая беседа увещевание внушение инструктаж диспут доклад положительный пример Методы организации деятельности и формирования опыта поведения упражнение приучение педагогическое требование общественное мнение поручение создание воспитывающих ситуаций Методы стимулирования мотивации деятельности и поведения соревнование поощрение наказание субъективно-прагматический метод Методы контроля самоконтроля и самооценки в воспитании самоанализ самокритика самовоспитание самоконтроль наблюдение опросы Педагогические условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания Взаимосвязь методов и средств воспитания Средства всестороннего развития личности Общение как средство воспитания Учение как средство воспитания Роль игры в воспитании личности Труд как средство воспитания Приёмы организации общения распределение ролей инструктирование обмен функциями Приёмы направленные на изменения взаимоотношений воспитанника с педагогом и окружающими Использование средств и приёмов в технологиях воспитания Понятие laquoформа воспитательной работыraquo Общая характеристика форм воспитания и их классификация по количеству участников (массовые групповые индивидуальные)по времени проведения (кратковременные продолжительные традиционные) по видам деятельности (формы учебной трудовой спортивной художественной деятельности) по способу влияния педагога (непосредственные и опосредованные) и другие Проблема выбора форм воспитания Основные действия педагога при организации воспитательных мероприятий Методика подготовки и проведения воспитательных дел Особенности анализа форм воспитательной работы

Тема 13 Детский воспитательный коллектив в условиях гуманизации и демократизации школы

Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности Формирование личности в коллективе - ведущая идея в гуманистической педагогике Сущность содержательная характеристика структура детского коллектива Педагогические функции стадии и механизмы становления детского воспитательного коллектива ( АС Макаренко ВА Сухомлинский ЛИ Новикова АТ Куракин ЯЛ Коломинский АВ Петровский) Система перспективных линий Традиции коллектива Взаимодействие личности и коллектива Психологический климат коллектива Условия правильного тона и стиля коллектива Условия эффективности воспитательного воздействия коллектива на отдельную личность Проблемы взаимодействия педагогического коллектива и различных групп учащихся в учебно-воспитательном процессе Неформальные объединения

Тема 14 Функции и основные направления деятельности классного руководителя

История вопроса Классный руководитель в современной школе Функции Права Обязанности Профессиограмма классного руководителя Воспитательная система класса Моделирование воспитательной системы Конструирование деятельности классного руководителя Диагностика воспитанности учащихся Содержание деятельности классного руководителя Программа воспитания Планирование работы Основные виды деятельности школьников и технологические требования к их организации Работа с группой учащихся Классный час как основная форма работы классного руководителя с детьми Индивидуальная работа с учащимися Работа с родителями учащихся Технология проведения родительского собрания Работа с администрацией учителями-предметниками социальной и психологической службами представителями внешкольных организаций и учреждений

Тема 15 Сущность воспитательных систем Из истории развития педагогических систем Педагогическая система СПШацкого Педагогическая система АС Макаренко Педагогическая система ВАСухомлинского Вальфдорская школа Инновационные школы 90-х годов Особенности воспитания и творческого саморазвития личности в учреждениях дополнительного образования Воспитание личности в детских и подростковых организациях Деятельность детских организаций в республике Башкортостан Воспитательная система школы концепции теории технологии Единство и взаимодействие дидактической и воспитательной подсистемы Критерии эффективности воспитательной системы Тенденции и перспективы развития воспитательных систем в сельской национальной и типовой школах РБ Новые технологии воспитания ( ИП Иванов НЕ Щуркова и другие)

Тема 16 Актуальные проблемы самоуправления школьников в современных условиях

Ученическое самоуправление как форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей Задачи самоуправления Из истории возникновения и развития ученического самоуправления (Коменский ЯА Толстой ЛН Каптерев ПФ Шацкий СТ Зеленко АУ Кащенко ВП Петров ДИ Розанов ИГ Макаренко АС Сорока-Росинский ВН Иванов ИП Караковский ВА Газман ОС Сухомлинский ВА и др) Сущность ученического самоуправления в современных школах Принципы организации ученического самоуправления дробления поочередной сменяемости расширения полномочий сотрудничества Формы организации самоуправления учащихся Педагогическое руководство развитием ученического самоуправления

Тема 17 Методика воспитания сознательной дисциплины и техника разрешения конфликтов с учащимися

Дисциплина как важнейший компонент культуры человека Дисциплинированность как качество личности Психолого-педагогическая характеристика сознательной дисциплины дисциплинированности Школьная дисциплина и самодисциплина учащихся Основные пути выработки сознательной дисциплины Причины недисциплинированности неуспеваемости учащихся Роль педагога в налаживании дисциплины Конфликтные ситуации в педагогическом процессе Особенности ситуаций и конфликтов с учащимися разного возраста Методы разрешения педагогических ситуаций конфликтов в работе учителя (воспитателя) Приемы педагогического воздействия

Тема 18 Теоретико-методологические основы педагогических технологий

Понятие laquoпедагогическая технологияraquo Уровни педагогических технологий общепедагогический (общедидактическая общевоспитательная технология) частнометодический (предметный уровень) локальный (модульный) уровень (технология отдельных видов деятельности Классификация педагогических технологий по философской основе по научной концепции по ориентации на личностные структуры (личностно-ориентированные технологии технологии сотрудничества) и др Методические требования к педагогическим технологиям (критерии технологичности концептуальность системность управляемость эффективность воспроизводимость)

Структура анализа любой из педагогических технологий название технологии концептуальная часть (идеи принципы технологии) особенности содержания образования (воспитания) процессуальная характеристика (методы средства формы управление педагогическим процессом) программно-методическое обеспечение

Тема 19 Технология осуществления педагогического процесса

Авторские технологии обучения Гуманно-личностная технология сотрудничества в обучении и воспитании Варианты воспитательных технологий личностно-ориентированного воспитания ориентации на общечеловеческие ценности социально-ориентированное воспитание Сущность и пути реализации философичекого этического диалогического направлений в воспитании (по НЩурковой) Структурные компоненты воспитательных технологий (диагностирование прогнозирование проектирование конструирование организация и проведение дела анализ результатов) Технология отдельных видов воспитательных дел (социально-ориентированные дела этические эстетические физкультурные трудовые воспитательные дела и др) в традиционных и нетрадиционных формах проведения

Тема 20 Педагогические технологии и мастерство учителя Педагогическое мастерство как высший уровень владения педагогической технологией Структура педагогического мастерства мастерство организаторской деятельности мастерство убеждения мастерство владения педагогической техникой Педагогическая техника как средство осуществления педагогической технологии Сущность и компоненты педагогической техники (мимика пластика речь) Педагогический артистизм Обусловленность педагогической технологии и мастерства характером решаемых учителем задач Сущность специфика педагогических задач Типы педагогических задач их характеристика Этапы решения педагогической задачи Педагогические ситуации способы их решения

Тема 21 Технология воспитания в коллективной творческой деятельности (по ИПИванову)

История развития коммунарской методики воспитания Основная идея коллективного творческого воспитания-сотрудничество воспитателей и воспитанников в общем деле на радость и пользу людям Коллективные творческие дела (КТД) их виды (общественно-политические трудовые познавательные художественно-эстетические спортивно-оздоровительные и др) Технологическая цепочка проведения КТД

Тема 22 Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений учителя с учащимися способы разрешения конфликтных ситуаций

Педагогическое общение в структуре деятельности учителя-воспитателя Стадии стили педагогического общения Способы вербального общения в решении коммуникативных задач Техника педагогического общения Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений взаимопонимание педагогический такт авторитет учителя Педагогическое требование в регулировании отношений педагогов и воспитанников Способы достижения эмоцианально-психологического единства с классом на уроке (в начале урока при работе с новым материалом в завершении урока) (см книгу ВМЛещинского ЕВКульневич Учимся управлять собой и другими ndash М 1995) Технология разрешения конфликтных ситуаций в общении laquoучитель-ученикraquo laquoученик-ученикraquo

Тема 23 Педагогическая технология игровых методик Игра как один из видов деятельности человека Своеобразие педагогических игр (четкая цель и соответствующий ей педагогический результат) Функции игровой деятельности (развлекательная коммуникативная самореализации диагностическая социализации творческая) Типология педагогических игр предметные сюжетные ролевые деловые имитационные игры-драматизации Технология деловых игр разработка плана деловой игры ее содержательное и материальное обеспечение ввод в игру (формирование групп распределение ролей) групповая работа над заданием ndash мозговой штурм анализ рефлексия обобщение Игровая программа классного руководителя (по НЩурковой) laquoКультура моего laquoЯraquo laquoЯ ndash своей жизниraquo laquoКаким видится мое laquoЯraquo laquoЯ ndash Номо Моralisraquo laquoЯ в обществеraquo laquoЯ и моя социальная рольraquo (см в книге Классное руководство Игровые методики ndash М 2006)

Тема 24 Технология творческого сотрудничества школы с семьей Назначение статус функции работы школы классного руководителя в

работе с родителями учащихся Позиция стиль тон отношений учителя с родителями

Формы педагогического просвещения родителей вовлечение их с совместную с детьми деятельность

Технология родительских собраний Корректировка воспитания детей в неблагополучных семьях Педагогические умения учителя по изучению семьи прогнозированию

формирования личности ребенка планированию воспитательной деятельности с семьей с учетом ее особенностей влияния на ребенка по установлению педагогически целесообразных взаимоотношений с семьей

Тема 25 История педагогики и образования как наука и как учебный предмет высшей педагогической школы

Исторический подход в изучении педагогических явлений Предмет и задачи истории педагогики как науки Междисциплинарные связи истории педагогики Эвристическая культурологическая прогностическая и другие функции историко-педагогической науки

Методы историко-педагогических исследований Концептуальные подходы к изучению историко-педагогического процесса полипарадигмальный парадигмальный антропологический цивилизационный формационный аксиологический экзистенциальный культурологический метабиографический и др

Понятия laquoвсемирный историко-педагогический процессraquo laquoисторико-педагогическое знаниеraquo laquoисторико-педагогический фактraquo laquoпедагогическая концепцияraquo laquoпедагогические взглядыraquo laquoобразовательно-воспитательная практикаraquo и др Взаимосвязь всемирного российского и регионального историко-педагогического процессов История педагогики и образования как учебный предмет в высшей школе и его значение в развитии профессионально-педагогической культуры будущего педагога

Тема 26 Воспитание образование и педагогическая мысль в древнейших цивилизациях в античном мире и в Византии Предпосылки возникновения воспитания Синкретизм воспитания Фольклор как источник духовной жизни традиция как основа практического воспитания Феномен древневосточных цивилизаций как прародины образования Религиозная основа воспитания Педагогика конфуцианства Античная культура и ее влияние на воспитание Афинская и спартанская системы воспитания Воспитание в древнем Риме Педагогика Византии

Тема 27 Развитие зарубежной и отечественной педагогической мысли в эпоху средних веков (V ndash XVII вв)

Педагогическая мысль средневековой Западной Европы Климент Александрийский ndash философ христианского образования Алкуин ndash христианский философ учитель и его роль в создании системы средневекового образования Учебные учреждения (монастырские и церковные школы) содержание формы и методы воспитания и обучения Зарождение и развитие светского образования Создание университетов ndash

как центров европейской культуры Братские школы Киевская академия Славяно-греко-латинская академия

в Москве Учебная и педагогическая литература Религиозно-педагогические взгляды Симеона Полоцкого и Епифания Славинецкого Федора Ртищева Кариона Истомина Иоанникия и Софрония Лихудов протопопа Аввакума laquoДомостройraquo Сильвестора и др

Становление исламской педагогики Становление буддийской педагогики

В) Воспитание и школа на Арабском Востоке Индии Монголии и Китае Мусульманская педагогическая концепция Коран как источник

воспитания Центры исламского образования Буддийская система образования ЯАКоменский чешский ученый педагог-гуманист основоположник

педагогической науки Теоретические основы педагогики Коменского Значение педагогических идей Коменского для мировой педагогики

Тема 28 Педагогические идеи концепции выдающихся зарубежных и отечественных педагогов XVIII ndash XIX веков

1) В Западной Европе XVIII ndash XIX веков 2) Педагогическая концепция Дж Локка 3) ЖЖ Руссо и его педагогическая концепция естественного

общечеловеческого воспитания Педагогический роман laquoЭмиль или о воспитанииraquo

4) Педагогические идеи и деятельность ИГ Песталоцци 5) Педагогическая теория Гербарта ИФ 6) Педагогическое учение А Дистервега Дистервег и его дидактическое учение Труд А Дистервега laquoРуководство

к образованию немецких учителейraquo 7) Педагогическое учение Г Спенсера 8) Идеи гармонического развития личности в трудах К Маркса и Ф

Энгельса Разработка концепции политехнического образования 9) Педагогические идеи и системы выдающихся педагогов России в XVIII

ndash XIX веках Становление государственной образовательной системы в России (Петр I Екатерина II) Европеизация образования возникновение светских школ Педагогическая деятельность ЛФМагницкого ВНТатищева Зарождение и развитие профессионального образования в России Создание Санкт-Петербургской академии наук с подчиненными ей академическими университетом и гимназией Частное обучение Педагогическая деятельность и взгляды МВ Ломоносова Педагогическая деятельность ИИ Бецкого ФИ Янковича НИНовикова АИ Радищева Русская революционно ndash демократическая педагогика в 30 ndash 40 годы и её представители ВГ Белинский и АИ Герцен Идея гармонического развития личности Идеал цель задачи воспитания нового человека Педагогические взгляды НГ Чернышевского НА Добролюбова ДИ Писарева Педагогическая деятельность и идеи общечеловеческого образования НИ Пирогова Статья НИ Пирогова laquoВопросы жизниraquo Проблемы инородческого образования Педагогическая система НИ Ильминского КД Ушинский ndash основоположник научной педагогики в России Философские и естественнонаучные основы педагогической системы КД Ушинского Идея народного (национального) образования ndash центральная идея педагогического учения КД Ушинского Православная вера в педагогическом учении КД Ушинского Принципы педагогического учения КД Ушинского Труд в жизни человека и его воспитательное и

образовательное значение Разработка Ушинским вопросов дидактики Ушинский о подготовке учителя Место Ушинского в российской и мировой педагогической культуре

Философско-религиозные педагогические взгляды и практическая деятельность ЛН Толстого Организация школы в Ясной Поляне Принципы организации свободного обучения Характеристика учебных книг и литературы для детей

Педагоги-методисты II половины XIX века развивавшие идеи КД Ушинского НА Корф НФ Бунаков ВИ Водовозов ИН Ульянов АН Герд ЛН Модзалевский ВЯ Стоюнин и другие

Тема 29 Нетрадиционные подходы к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной и отечественной педагогике XIX начала XX веков

Характеристика нетрадиционных подходов к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной

педагогике Педагогика прагматизма Джона Дьюи её философско-психологическое

социологическое обоснование Цели задачи принципы обучения (педоцентризма учета личностного смысла образования связи образования с жизнью с практикой с общественной и трудовой деятельностью людей активности и сотрудничества) содержание образования формы и методы обучения и воспитания Книги Дьюи Значение идей Д Дьюи для развития истории педагогики научного обоснования современных инновационных поисков в области гуманизации и демократизации образования

Педагогика ММонтессори ndash психиатра психолога религиозного философа лауреата Нобелевской премии мира Теоретические принципы педагогики ММонтессори Содержание конкретных методик дошкольного и начального образования

Концепции реального образования laquoШкола трудаraquo Г Кершенштейнер В Лай ЭМейман Э Торндайк и другие

Вальдорфская педагогика Р Штейнера ndash антропософа психолога социолога общественного деятеля

Цели задачи принципы организации образования в вальдорфской школе Возрастная периодизация и система школ Штейнер о подготовке учителя для вальдорфской школы Вальдорфская педагогика Р Штейнера и глобальные проблемы образования

Педагогическая концепция Рабиндраната Тагора Философско-религиозный идеал воспитания Идея интеграции интеллектуального и эмоционального познания Идея наставничества учителя-гуру обеспечивающего духовное становление ребенка Альтернативные школы РТагора в Шантиникетоне Шриникетане

Антрополого-гуманистическое направление в отечественной педагогике конца XIX начала XX веков (ПФКаптерев ППБлонский КНВентцель и др) академическое направление педагогики (МИДемков

ВПВахтеров и др) методическое направление (ПФ Лесгафт АФ Лазурский и др)

Роль ученых России в развитии просвещения и образования (ВИ Вернадский ВМ Бехтерев ДИ Менделеев ПИ Павлов и др)

Тема 30 Развитие советской школы и педагогической науки в России и в Русском Зарубежье с 1918 года

Ленинская политика воспитания и образования в новых стратегических условиях Роль НККрупской в становлении советской школы и педагогики Педагогические идеи и деятельность СТШацкого Развитие педагогики в СССР в 20 ndash 30-е годы ВНСороко-Росинский педагог-гуманист и принципы новой педагогики коллектива Педагогическая система АС Макаренко Учение Макаренко о коллективе (взаимоотношения личности и коллектива в воспитательном процессе система перспективных линий принципы параллельного воздействия разновозрастные отряды воспитание в труде)

Книги АС Макаренко Гуманная педагогика АС Макаренко в начале XX1 века и её место в российской и мировой педагогической культуре Педагогическое наследие ВАСухомлинского

Становление и развитие педагогической науки в условиях эмиграции Теоретическое педагогическое наследие СИГессена ВВЗеньковского и др Космическая педагогика Рерихов

Тема 31 Современные тенденции и перспективы развития всемирного историко-педагогического процесса

Ведущие тенденции развития всемирного историко-педагогического процесса их ориентированность на будущее Мировой кризис образования Проблемы интеграции российского образования в европейское и мировое образовательное пространство Основные задачи российского образования в ХХ1 веке

Тема 32 Научные основы управления педагогическими системами Понятие об управлении как науке её исторические корни Поэтапный Функциональный системные подходы в управлении категории управленческой науки Структура управленческого цикла Образовательная система (Многообразие педагогических систем в сфере образования) Факторы влияющие на развитие образовательной системы Специфика управления образовательными системами Тема 33 Состояние и актуальные проблемы управления образованием в России Управление образованием в стране до реформы Авторитарность советской системы управления её достоинства и недостатки Реализация образовательных реформ Характеристика нормативных документов отражающих сущность преобразований в сфере образования Факторы влияющие на управление развитием образования Актуальные проблемы управления образованием общие проблемы проблемы организационных структур проблемы организационных механизмов

Тема 34 Организация управления педагогическим процессом школы Структура управленческих органов в школе и принципы их

функционирования Демократизация управления педагогическим процессом Педагогический совет школы содержание и организация его работы Взаимодействие администрации школы с детскими общественными организациями Руководитель как воспитатель и организатор Функции директора школы и его заместителей Работа администрации с педагогическим коллективом Научная организация труда в школе

Тема 35 Планирование работы школы Научные основы планирования работы школы Концепция школы и

планирование Перспективный и годовой план работы школы методика его разработки План работы педагогического совета методических объединений учителей и классных руководителей Оперативные планы директора школы и его заместителей Особенности планирования работы школ продленного дня школ-интернатов малокомплектных школ лицеев гимназий СПТУ

Тема 36 Организация и контроль учебно-воспитательного процесса в школе Понятие школьного контроля и его виды Организация внутришкольного

контроля Выбор объектов проверки Сочетание контроля с оказанием практической помощи работникам школы Своевременность и эффективность мер принимаемых для устранения обнаруженных недостатков

Тема 37 Социально-психологические аспекты управлении школьным коллективом Пути мотивации трудовой деятельности подчиненных Прием на работу

техника проведения беседы умение задавать вопросы умение побуждать к разговору умение слушать умение оценивать Техника увольнения с работы Мотивы побуждающие к трудовой деятельности Делегирование полномочий Формы морального стимулирования Критика и самокритика Методы поощрения и наказания Техника убеждения подчиненного к деятельности

Тема 38 Управление внешкольными учреждениями и дополнительным общественным воспитанием Деятельность отдела образования по организации работы внешкольных

воспитательных учреждений Виды деятельности внешкольных учреждений Создание и развитие сети внешкольных учреждений Требования к внешнему виду и интерьеру внешкольного учреждения Планирование работы внешкольного воспитательного учреждения Учреждения дополнительного образования Контроль за работой внешкольного учреждения Подготовка специалистов к работе в дошкольных учреждениях

Тема 39 Управление инновационными процессами в сфере образования Основные понятие педагогической инновации laquoновоеraquo laquoновшествоraquo

laquoинноватикаraquo laquoинновационный процессraquo Структура инновационного процесса деятельностная субъективная уровневая содержательная управленческая организационная Типы нововведений в школе частные модульные системные Классификация источников нововведений в школе Пути обновления школы Технология организации и проведение научного эксперимента

Тема 40 Право на образование в современном мире Понятие образования Роль и задачи образования в современном

обществе Система образования РФ Содержание права на образование в конституции РФ Проблема реализации права на образование Государственные гарантии приоритетности образования Государственные и муниципальные органы управления образованием уровень их компетенции Доступность и обязательность образования Право на безопасные условные обучения Классификация прав на образование

Тема 41 Понятие образовательного права Формы существования образовательного права Структура отрасли

образовательного права Образовательное право как система правоотношений как правосознание и как наука Образовательное право как форма справедливости как форма свободы человека в сфере образования как учебная дисциплина Предмет и структура образовательного права Место образовательного права Метод образовательного права Задачи образовательного права его функции Источники образовательного права

Тема 42 Законодательство регулирующее отношения в области образования Конституция РФ как основа правового регулирования в сфере

образования Основные законодательные акты в области образования Закон РФ laquoОб образованииraquo и Федеральный закон laquoО высшем и послевузовском профессиональном образованииraquo Смежные законодательные акты затрагивающие область образования Анализ противоречий и пробелов в действующем образовательном законодательстве Государственная политика в области образования ее ведущие принципы Федеральная программа развития образования как организационная основа государственной политики Национальная доктрина образования Развитие образовательного законодательства Создание образовательного кодекса РФ

Тема 43 Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ Закон РФ laquoОб основных гарантиях прав ребенка в РФraquo Конвенция о

правах ребенка Сотрудничество с органами правопорядка и социальной защиты населения Права ребенка и формы их правовой

защиты Оказание практической помощи в области социальной защиты Формы работы с родителями

Тема 44 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений Образовательные учреждения их типы и виды Устав образовательного

учреждения Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации Правовой статус образовательных учреждений Учредительные документы регистрация образовательных учреждений Права обязанности и ответственность образовательных учреждений Типовые положения о соответствующих типах и видах образовательных учреждений порядок их создания реорганизации и ликвидации Учредители образовательных учреждений и организаций Защита прав и законных интересов образовательных учреждений Ответственность образовательного учреждения перед личностью обществом государством Органы управления образовательными учреждениями Основы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения Особенности финансирования образования и собственность образовательного учреждения

Тема 45 Особенности правового обеспечения профессиональной деятельности Права работников образовательных учреждений Порядок допуска к

занятию педагогической деятельностью Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Учебная нагрузка педагогов Режим работы образовательного учреждения Отпуск педагогических работников Оплата труда педагогов Дополнительные льготы педагогическим работникам Трудовой договор Проблемы профессионального роста работников Формы защиты прав работников образовательных учреждений

Тема 46 Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса Правовое регулирование отношений в сфере общего образования

Понятие непрерывного образования формы его получения Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования Участники образовательного процесса понятие виды основы правового статуса Права и обязанности обучающихся Их социальная защита и охрана здоровья Права и обязанности родителей Нормы педагогической этики Правовое регулирование отношений связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей Правовое регулирование отношений связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Тема 47 Основные правовые акты международного образовательного законодательства Правовое регулирование единого образовательного пространства стран

СНГ Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства Правовое регулирование положения детей на основе laquoКонвенции о правах ребенкаraquo Международные стандарты правового регулирование технического и профессионального образования Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования Основные правовые акты международного образовательного законодательства Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека и др) документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования Рекомендации МОТ ЮНЕСКО о положении учителей о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования) Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему Вхождение РФ в Болонский процесс

Тема 48 Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в РФ Состояние системы образования и необходимость ее модернизации

Основные задачи модернизации образования Приоритеты образовательной политики Современные стратегии модернизации высшего образования в России Модернизация педагогического образования Обновление структуры и содержание общего образования использование эффективных технологий обучения и воспитания

Тема 49 Правовое регулирование отношений в общеобразовательной школе в системе высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования Основные цели общеобразовательного учреждения Договор на

образование Формы освоения общеобразовательных программ Условия обучения Задачи высшего учебного заведения Прием в высшие учебные заведения Задачи послевузовского профессионального образования его виды Структура послевузовского профессионального образования аспирантура ординатура адъюнктура Институт соискателей Номенклатура специальностей научных работников Примерные программы кандидатского минимума Докторантура Послевузовское профессиональное образование и дополнительное образование педагогической направленности

Тема 50 Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

Тема 1 Педагогическая профессия и её роль в обществе Объективная и историческая обусловленность педагогического труда

Воспитание в первобытном обществе древней Греции Риме Учитель в эпоху Возрождения Место и роль учителя на Руси Великие мыслители о роли учителя в обществе Положение учителя в современном мире (Особенности работы учителя сельской школы)

Тема 2 Структура и содержание профессиональной деятельности учителя Сущность педагогической деятельности её основополагающие компоненты Виды педагогической деятельности Единство обучения и воспитания и их специфика Структура педагогической деятельности Характеристика диагностической конструктивной информационной и коммуникативной видов деятельности

Тема 3 Многообразие педагогических специальностей и видов педагогической деятельности

Понятия педагогическая специальность профессия и должность Виды педагогических специальностей и требования к ним Появление новых специальностей Должностные обязанности классного воспитателя заместителя директора по научно-методической работе социального педагога школьного психолога

Тема 4 Система подготовки к педагогической деятельности Этапы подготовки педагогической деятельности довузовская вузовская послевузовская Многоуровневый характер получения педагогического образования Характеристика содержания блоков изучаемых дисциплин в педагогическом вузе Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности

Тема 5 Профессионально-обусловленные требования к личности учителя Требования к личности учителя выдвигаемые ЯАКоменским АФДистервегом ЛН Толстым КДУшинским АС Макаренко ВАСухомлинским Понятие профессиограммы учителя Когнитивные деятельностные и субъективные характеристики учителя современной школы Квалификационная характеристика специалиста Общая и профессиональная культура педагога

Тема 6 Самовоспитание и самообразование в системе подготовки учителя Творческое саморазвитие учителя Сущность и содержание понятия самовоспитания Роль самовоспитания в жизни выдающихся личностей Понятие самообразования Планирование и организация самообразования Самообразование учителя ndash его функциональная обязанность Самообразование и самовоспитание студентов в период обучения в педагогическом вузе

Тема 7 Система переподготовки аттестации педагогических кадров Причины обуславливающие переподготовку учителя Содержание и формы переподготовки Понятие об аттестации и её организация

Тема 8 Педагогика как наука Общее представление о педагогике как науке Объект предмет и функции педагогики Структура педагогики как науки Место педагогики среди других наук Зарождение новых laquoпограничныхraquo с педагогикой наук Основные категории педагогики и их сущность образование воспитание обучение развитие Образование как социальный феномен его историческая и экономическая обусловленность Образование как педагогический процесс его движущие силы Закономерности и принципы образовательного процесса

Тема 9 Методология и методы педагогических исследований Понятие о методологии педагогики и ее уровнях Философские основания

педагогики Методология педагогических исследований Общенаучный уровень методологии педагогики Методологические принципы педагогических исследований Организация педагогического исследования Методика и методы исследований

Тема 10 Воспитание в целостном педагогическом процессе Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления Взгляды на воспитание выдающихся педагогов прошлого ( ЯА Коменский Джон Локк ЖЖ Руссо ИГ Песталоцци ДДьюи АС Макаренко ВАСухомлинский) Понятие воспитания как общественного (социального) и педагогического явления Цели и задачи гуманистического воспитания Противоречия как источник и движущая сила воспитания Особенности специфика воспитательного процесса Структура процесса воспитания Пути повышения эффективности воспитательного процесса Основные компоненты содержания воспитания (гражданина работника семьянина) Религиозное и светское воспитание Формирование у школьников основ научного мировоззрения Воспитание гражданина патриота полиэтническое воспитание Нравственная культура личности Культура жизненного самоопределения Трудовое воспитание в новых экономических условиях и профессиональная ориентация школьников Эстетическое воспитание-условие духовного становления личности Физическое воспитание как основа здорового образа жизни Экологическая культура личности Умственное воспитание как основа познания истины Правовое воспитание Семья и семейное воспитание Личность воспитателя Диагностика воспитания Показатели и критерии воспитанности

Тема 11 Общие закономерности и принципы воспитания Характеристика закономерностей воспитания активности ребёнка во взаимодействии его с окружающей социальной средой единства образования и воспитания целостности воспитательных влияний и другие Специфика общих принципов воспитания гуманизма культуросообразности природосообразности индивидуализации персонофикации дифференциации опоры на положительное личностного подхода единства воспитательных воздействий общественной направленности воспитания сотрудничества педагога с

детьми воспитания личности в группе и коллективе включения личности в значимую деятельность и другие Анализ современных подходов и концепций воспитания Системный подход к построению воспитательного процесса (Аверьянов АН Юдин ЭГ Степанов ЕН) Деятельностный подход в работе по воспитанию учащихся (Выготский ЛС Давыдов ВВ Эльконин ДБ) Личностно-ориентированный подход (Бондаревская ЕВ Сериков ВВ) Философско-антропологический подход к воспитанию ребёнка (Библер ВС Бим-Бад БМ) Синергетический подход как современная методологическая ориентация (Белоусов НП Князева ЕН) Системно-ролевая теория формирования личности ребёнка (Таланчук НМ) Концепция формирования образа жизни достойной Человека (Щуркова НЕ)

Тема 12 Система форм методов и средств воспитания Понятие и сущность методов приемов средств воспитания

Классификация методов и систематизация средств воспитания Методы формирования сознания личности рассказ объяснение разъяснение лекция этическая беседа увещевание внушение инструктаж диспут доклад положительный пример Методы организации деятельности и формирования опыта поведения упражнение приучение педагогическое требование общественное мнение поручение создание воспитывающих ситуаций Методы стимулирования мотивации деятельности и поведения соревнование поощрение наказание субъективно-прагматический метод Методы контроля самоконтроля и самооценки в воспитании самоанализ самокритика самовоспитание самоконтроль наблюдение опросы Педагогические условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания Взаимосвязь методов и средств воспитания Средства всестороннего развития личности Общение как средство воспитания Учение как средство воспитания Роль игры в воспитании личности Труд как средство воспитания Приёмы организации общения распределение ролей инструктирование обмен функциями Приёмы направленные на изменения взаимоотношений воспитанника с педагогом и окружающими Использование средств и приёмов в технологиях воспитания Понятие laquoформа воспитательной работыraquo Общая характеристика форм воспитания и их классификация по количеству участников (массовые групповые индивидуальные)по времени проведения (кратковременные продолжительные традиционные) по видам деятельности (формы учебной трудовой спортивной художественной деятельности) по способу влияния педагога (непосредственные и опосредованные) и другие Проблема выбора форм воспитания Основные действия педагога при организации воспитательных мероприятий Методика подготовки и проведения воспитательных дел Особенности анализа форм воспитательной работы

Тема 13 Детский воспитательный коллектив в условиях гуманизации и демократизации школы

Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности Формирование личности в коллективе - ведущая идея в гуманистической педагогике Сущность содержательная характеристика структура детского коллектива Педагогические функции стадии и механизмы становления детского воспитательного коллектива ( АС Макаренко ВА Сухомлинский ЛИ Новикова АТ Куракин ЯЛ Коломинский АВ Петровский) Система перспективных линий Традиции коллектива Взаимодействие личности и коллектива Психологический климат коллектива Условия правильного тона и стиля коллектива Условия эффективности воспитательного воздействия коллектива на отдельную личность Проблемы взаимодействия педагогического коллектива и различных групп учащихся в учебно-воспитательном процессе Неформальные объединения

Тема 14 Функции и основные направления деятельности классного руководителя

История вопроса Классный руководитель в современной школе Функции Права Обязанности Профессиограмма классного руководителя Воспитательная система класса Моделирование воспитательной системы Конструирование деятельности классного руководителя Диагностика воспитанности учащихся Содержание деятельности классного руководителя Программа воспитания Планирование работы Основные виды деятельности школьников и технологические требования к их организации Работа с группой учащихся Классный час как основная форма работы классного руководителя с детьми Индивидуальная работа с учащимися Работа с родителями учащихся Технология проведения родительского собрания Работа с администрацией учителями-предметниками социальной и психологической службами представителями внешкольных организаций и учреждений

Тема 15 Сущность воспитательных систем Из истории развития педагогических систем Педагогическая система СПШацкого Педагогическая система АС Макаренко Педагогическая система ВАСухомлинского Вальфдорская школа Инновационные школы 90-х годов Особенности воспитания и творческого саморазвития личности в учреждениях дополнительного образования Воспитание личности в детских и подростковых организациях Деятельность детских организаций в республике Башкортостан Воспитательная система школы концепции теории технологии Единство и взаимодействие дидактической и воспитательной подсистемы Критерии эффективности воспитательной системы Тенденции и перспективы развития воспитательных систем в сельской национальной и типовой школах РБ Новые технологии воспитания ( ИП Иванов НЕ Щуркова и другие)

Тема 16 Актуальные проблемы самоуправления школьников в современных условиях

Ученическое самоуправление как форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей Задачи самоуправления Из истории возникновения и развития ученического самоуправления (Коменский ЯА Толстой ЛН Каптерев ПФ Шацкий СТ Зеленко АУ Кащенко ВП Петров ДИ Розанов ИГ Макаренко АС Сорока-Росинский ВН Иванов ИП Караковский ВА Газман ОС Сухомлинский ВА и др) Сущность ученического самоуправления в современных школах Принципы организации ученического самоуправления дробления поочередной сменяемости расширения полномочий сотрудничества Формы организации самоуправления учащихся Педагогическое руководство развитием ученического самоуправления

Тема 17 Методика воспитания сознательной дисциплины и техника разрешения конфликтов с учащимися

Дисциплина как важнейший компонент культуры человека Дисциплинированность как качество личности Психолого-педагогическая характеристика сознательной дисциплины дисциплинированности Школьная дисциплина и самодисциплина учащихся Основные пути выработки сознательной дисциплины Причины недисциплинированности неуспеваемости учащихся Роль педагога в налаживании дисциплины Конфликтные ситуации в педагогическом процессе Особенности ситуаций и конфликтов с учащимися разного возраста Методы разрешения педагогических ситуаций конфликтов в работе учителя (воспитателя) Приемы педагогического воздействия

Тема 18 Теоретико-методологические основы педагогических технологий

Понятие laquoпедагогическая технологияraquo Уровни педагогических технологий общепедагогический (общедидактическая общевоспитательная технология) частнометодический (предметный уровень) локальный (модульный) уровень (технология отдельных видов деятельности Классификация педагогических технологий по философской основе по научной концепции по ориентации на личностные структуры (личностно-ориентированные технологии технологии сотрудничества) и др Методические требования к педагогическим технологиям (критерии технологичности концептуальность системность управляемость эффективность воспроизводимость)

Структура анализа любой из педагогических технологий название технологии концептуальная часть (идеи принципы технологии) особенности содержания образования (воспитания) процессуальная характеристика (методы средства формы управление педагогическим процессом) программно-методическое обеспечение

Тема 19 Технология осуществления педагогического процесса

Авторские технологии обучения Гуманно-личностная технология сотрудничества в обучении и воспитании Варианты воспитательных технологий личностно-ориентированного воспитания ориентации на общечеловеческие ценности социально-ориентированное воспитание Сущность и пути реализации философичекого этического диалогического направлений в воспитании (по НЩурковой) Структурные компоненты воспитательных технологий (диагностирование прогнозирование проектирование конструирование организация и проведение дела анализ результатов) Технология отдельных видов воспитательных дел (социально-ориентированные дела этические эстетические физкультурные трудовые воспитательные дела и др) в традиционных и нетрадиционных формах проведения

Тема 20 Педагогические технологии и мастерство учителя Педагогическое мастерство как высший уровень владения педагогической технологией Структура педагогического мастерства мастерство организаторской деятельности мастерство убеждения мастерство владения педагогической техникой Педагогическая техника как средство осуществления педагогической технологии Сущность и компоненты педагогической техники (мимика пластика речь) Педагогический артистизм Обусловленность педагогической технологии и мастерства характером решаемых учителем задач Сущность специфика педагогических задач Типы педагогических задач их характеристика Этапы решения педагогической задачи Педагогические ситуации способы их решения

Тема 21 Технология воспитания в коллективной творческой деятельности (по ИПИванову)

История развития коммунарской методики воспитания Основная идея коллективного творческого воспитания-сотрудничество воспитателей и воспитанников в общем деле на радость и пользу людям Коллективные творческие дела (КТД) их виды (общественно-политические трудовые познавательные художественно-эстетические спортивно-оздоровительные и др) Технологическая цепочка проведения КТД

Тема 22 Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений учителя с учащимися способы разрешения конфликтных ситуаций

Педагогическое общение в структуре деятельности учителя-воспитателя Стадии стили педагогического общения Способы вербального общения в решении коммуникативных задач Техника педагогического общения Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений взаимопонимание педагогический такт авторитет учителя Педагогическое требование в регулировании отношений педагогов и воспитанников Способы достижения эмоцианально-психологического единства с классом на уроке (в начале урока при работе с новым материалом в завершении урока) (см книгу ВМЛещинского ЕВКульневич Учимся управлять собой и другими ndash М 1995) Технология разрешения конфликтных ситуаций в общении laquoучитель-ученикraquo laquoученик-ученикraquo

Тема 23 Педагогическая технология игровых методик Игра как один из видов деятельности человека Своеобразие педагогических игр (четкая цель и соответствующий ей педагогический результат) Функции игровой деятельности (развлекательная коммуникативная самореализации диагностическая социализации творческая) Типология педагогических игр предметные сюжетные ролевые деловые имитационные игры-драматизации Технология деловых игр разработка плана деловой игры ее содержательное и материальное обеспечение ввод в игру (формирование групп распределение ролей) групповая работа над заданием ndash мозговой штурм анализ рефлексия обобщение Игровая программа классного руководителя (по НЩурковой) laquoКультура моего laquoЯraquo laquoЯ ndash своей жизниraquo laquoКаким видится мое laquoЯraquo laquoЯ ndash Номо Моralisraquo laquoЯ в обществеraquo laquoЯ и моя социальная рольraquo (см в книге Классное руководство Игровые методики ndash М 2006)

Тема 24 Технология творческого сотрудничества школы с семьей Назначение статус функции работы школы классного руководителя в

работе с родителями учащихся Позиция стиль тон отношений учителя с родителями

Формы педагогического просвещения родителей вовлечение их с совместную с детьми деятельность

Технология родительских собраний Корректировка воспитания детей в неблагополучных семьях Педагогические умения учителя по изучению семьи прогнозированию

формирования личности ребенка планированию воспитательной деятельности с семьей с учетом ее особенностей влияния на ребенка по установлению педагогически целесообразных взаимоотношений с семьей

Тема 25 История педагогики и образования как наука и как учебный предмет высшей педагогической школы

Исторический подход в изучении педагогических явлений Предмет и задачи истории педагогики как науки Междисциплинарные связи истории педагогики Эвристическая культурологическая прогностическая и другие функции историко-педагогической науки

Методы историко-педагогических исследований Концептуальные подходы к изучению историко-педагогического процесса полипарадигмальный парадигмальный антропологический цивилизационный формационный аксиологический экзистенциальный культурологический метабиографический и др

Понятия laquoвсемирный историко-педагогический процессraquo laquoисторико-педагогическое знаниеraquo laquoисторико-педагогический фактraquo laquoпедагогическая концепцияraquo laquoпедагогические взглядыraquo laquoобразовательно-воспитательная практикаraquo и др Взаимосвязь всемирного российского и регионального историко-педагогического процессов История педагогики и образования как учебный предмет в высшей школе и его значение в развитии профессионально-педагогической культуры будущего педагога

Тема 26 Воспитание образование и педагогическая мысль в древнейших цивилизациях в античном мире и в Византии Предпосылки возникновения воспитания Синкретизм воспитания Фольклор как источник духовной жизни традиция как основа практического воспитания Феномен древневосточных цивилизаций как прародины образования Религиозная основа воспитания Педагогика конфуцианства Античная культура и ее влияние на воспитание Афинская и спартанская системы воспитания Воспитание в древнем Риме Педагогика Византии

Тема 27 Развитие зарубежной и отечественной педагогической мысли в эпоху средних веков (V ndash XVII вв)

Педагогическая мысль средневековой Западной Европы Климент Александрийский ndash философ христианского образования Алкуин ndash христианский философ учитель и его роль в создании системы средневекового образования Учебные учреждения (монастырские и церковные школы) содержание формы и методы воспитания и обучения Зарождение и развитие светского образования Создание университетов ndash

как центров европейской культуры Братские школы Киевская академия Славяно-греко-латинская академия

в Москве Учебная и педагогическая литература Религиозно-педагогические взгляды Симеона Полоцкого и Епифания Славинецкого Федора Ртищева Кариона Истомина Иоанникия и Софрония Лихудов протопопа Аввакума laquoДомостройraquo Сильвестора и др

Становление исламской педагогики Становление буддийской педагогики

В) Воспитание и школа на Арабском Востоке Индии Монголии и Китае Мусульманская педагогическая концепция Коран как источник

воспитания Центры исламского образования Буддийская система образования ЯАКоменский чешский ученый педагог-гуманист основоположник

педагогической науки Теоретические основы педагогики Коменского Значение педагогических идей Коменского для мировой педагогики

Тема 28 Педагогические идеи концепции выдающихся зарубежных и отечественных педагогов XVIII ndash XIX веков

1) В Западной Европе XVIII ndash XIX веков 2) Педагогическая концепция Дж Локка 3) ЖЖ Руссо и его педагогическая концепция естественного

общечеловеческого воспитания Педагогический роман laquoЭмиль или о воспитанииraquo

4) Педагогические идеи и деятельность ИГ Песталоцци 5) Педагогическая теория Гербарта ИФ 6) Педагогическое учение А Дистервега Дистервег и его дидактическое учение Труд А Дистервега laquoРуководство

к образованию немецких учителейraquo 7) Педагогическое учение Г Спенсера 8) Идеи гармонического развития личности в трудах К Маркса и Ф

Энгельса Разработка концепции политехнического образования 9) Педагогические идеи и системы выдающихся педагогов России в XVIII

ndash XIX веках Становление государственной образовательной системы в России (Петр I Екатерина II) Европеизация образования возникновение светских школ Педагогическая деятельность ЛФМагницкого ВНТатищева Зарождение и развитие профессионального образования в России Создание Санкт-Петербургской академии наук с подчиненными ей академическими университетом и гимназией Частное обучение Педагогическая деятельность и взгляды МВ Ломоносова Педагогическая деятельность ИИ Бецкого ФИ Янковича НИНовикова АИ Радищева Русская революционно ndash демократическая педагогика в 30 ndash 40 годы и её представители ВГ Белинский и АИ Герцен Идея гармонического развития личности Идеал цель задачи воспитания нового человека Педагогические взгляды НГ Чернышевского НА Добролюбова ДИ Писарева Педагогическая деятельность и идеи общечеловеческого образования НИ Пирогова Статья НИ Пирогова laquoВопросы жизниraquo Проблемы инородческого образования Педагогическая система НИ Ильминского КД Ушинский ndash основоположник научной педагогики в России Философские и естественнонаучные основы педагогической системы КД Ушинского Идея народного (национального) образования ndash центральная идея педагогического учения КД Ушинского Православная вера в педагогическом учении КД Ушинского Принципы педагогического учения КД Ушинского Труд в жизни человека и его воспитательное и

образовательное значение Разработка Ушинским вопросов дидактики Ушинский о подготовке учителя Место Ушинского в российской и мировой педагогической культуре

Философско-религиозные педагогические взгляды и практическая деятельность ЛН Толстого Организация школы в Ясной Поляне Принципы организации свободного обучения Характеристика учебных книг и литературы для детей

Педагоги-методисты II половины XIX века развивавшие идеи КД Ушинского НА Корф НФ Бунаков ВИ Водовозов ИН Ульянов АН Герд ЛН Модзалевский ВЯ Стоюнин и другие

Тема 29 Нетрадиционные подходы к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной и отечественной педагогике XIX начала XX веков

Характеристика нетрадиционных подходов к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной

педагогике Педагогика прагматизма Джона Дьюи её философско-психологическое

социологическое обоснование Цели задачи принципы обучения (педоцентризма учета личностного смысла образования связи образования с жизнью с практикой с общественной и трудовой деятельностью людей активности и сотрудничества) содержание образования формы и методы обучения и воспитания Книги Дьюи Значение идей Д Дьюи для развития истории педагогики научного обоснования современных инновационных поисков в области гуманизации и демократизации образования

Педагогика ММонтессори ndash психиатра психолога религиозного философа лауреата Нобелевской премии мира Теоретические принципы педагогики ММонтессори Содержание конкретных методик дошкольного и начального образования

Концепции реального образования laquoШкола трудаraquo Г Кершенштейнер В Лай ЭМейман Э Торндайк и другие

Вальдорфская педагогика Р Штейнера ndash антропософа психолога социолога общественного деятеля

Цели задачи принципы организации образования в вальдорфской школе Возрастная периодизация и система школ Штейнер о подготовке учителя для вальдорфской школы Вальдорфская педагогика Р Штейнера и глобальные проблемы образования

Педагогическая концепция Рабиндраната Тагора Философско-религиозный идеал воспитания Идея интеграции интеллектуального и эмоционального познания Идея наставничества учителя-гуру обеспечивающего духовное становление ребенка Альтернативные школы РТагора в Шантиникетоне Шриникетане

Антрополого-гуманистическое направление в отечественной педагогике конца XIX начала XX веков (ПФКаптерев ППБлонский КНВентцель и др) академическое направление педагогики (МИДемков

ВПВахтеров и др) методическое направление (ПФ Лесгафт АФ Лазурский и др)

Роль ученых России в развитии просвещения и образования (ВИ Вернадский ВМ Бехтерев ДИ Менделеев ПИ Павлов и др)

Тема 30 Развитие советской школы и педагогической науки в России и в Русском Зарубежье с 1918 года

Ленинская политика воспитания и образования в новых стратегических условиях Роль НККрупской в становлении советской школы и педагогики Педагогические идеи и деятельность СТШацкого Развитие педагогики в СССР в 20 ndash 30-е годы ВНСороко-Росинский педагог-гуманист и принципы новой педагогики коллектива Педагогическая система АС Макаренко Учение Макаренко о коллективе (взаимоотношения личности и коллектива в воспитательном процессе система перспективных линий принципы параллельного воздействия разновозрастные отряды воспитание в труде)

Книги АС Макаренко Гуманная педагогика АС Макаренко в начале XX1 века и её место в российской и мировой педагогической культуре Педагогическое наследие ВАСухомлинского

Становление и развитие педагогической науки в условиях эмиграции Теоретическое педагогическое наследие СИГессена ВВЗеньковского и др Космическая педагогика Рерихов

Тема 31 Современные тенденции и перспективы развития всемирного историко-педагогического процесса

Ведущие тенденции развития всемирного историко-педагогического процесса их ориентированность на будущее Мировой кризис образования Проблемы интеграции российского образования в европейское и мировое образовательное пространство Основные задачи российского образования в ХХ1 веке

Тема 32 Научные основы управления педагогическими системами Понятие об управлении как науке её исторические корни Поэтапный Функциональный системные подходы в управлении категории управленческой науки Структура управленческого цикла Образовательная система (Многообразие педагогических систем в сфере образования) Факторы влияющие на развитие образовательной системы Специфика управления образовательными системами Тема 33 Состояние и актуальные проблемы управления образованием в России Управление образованием в стране до реформы Авторитарность советской системы управления её достоинства и недостатки Реализация образовательных реформ Характеристика нормативных документов отражающих сущность преобразований в сфере образования Факторы влияющие на управление развитием образования Актуальные проблемы управления образованием общие проблемы проблемы организационных структур проблемы организационных механизмов

Тема 34 Организация управления педагогическим процессом школы Структура управленческих органов в школе и принципы их

функционирования Демократизация управления педагогическим процессом Педагогический совет школы содержание и организация его работы Взаимодействие администрации школы с детскими общественными организациями Руководитель как воспитатель и организатор Функции директора школы и его заместителей Работа администрации с педагогическим коллективом Научная организация труда в школе

Тема 35 Планирование работы школы Научные основы планирования работы школы Концепция школы и

планирование Перспективный и годовой план работы школы методика его разработки План работы педагогического совета методических объединений учителей и классных руководителей Оперативные планы директора школы и его заместителей Особенности планирования работы школ продленного дня школ-интернатов малокомплектных школ лицеев гимназий СПТУ

Тема 36 Организация и контроль учебно-воспитательного процесса в школе Понятие школьного контроля и его виды Организация внутришкольного

контроля Выбор объектов проверки Сочетание контроля с оказанием практической помощи работникам школы Своевременность и эффективность мер принимаемых для устранения обнаруженных недостатков

Тема 37 Социально-психологические аспекты управлении школьным коллективом Пути мотивации трудовой деятельности подчиненных Прием на работу

техника проведения беседы умение задавать вопросы умение побуждать к разговору умение слушать умение оценивать Техника увольнения с работы Мотивы побуждающие к трудовой деятельности Делегирование полномочий Формы морального стимулирования Критика и самокритика Методы поощрения и наказания Техника убеждения подчиненного к деятельности

Тема 38 Управление внешкольными учреждениями и дополнительным общественным воспитанием Деятельность отдела образования по организации работы внешкольных

воспитательных учреждений Виды деятельности внешкольных учреждений Создание и развитие сети внешкольных учреждений Требования к внешнему виду и интерьеру внешкольного учреждения Планирование работы внешкольного воспитательного учреждения Учреждения дополнительного образования Контроль за работой внешкольного учреждения Подготовка специалистов к работе в дошкольных учреждениях

Тема 39 Управление инновационными процессами в сфере образования Основные понятие педагогической инновации laquoновоеraquo laquoновшествоraquo

laquoинноватикаraquo laquoинновационный процессraquo Структура инновационного процесса деятельностная субъективная уровневая содержательная управленческая организационная Типы нововведений в школе частные модульные системные Классификация источников нововведений в школе Пути обновления школы Технология организации и проведение научного эксперимента

Тема 40 Право на образование в современном мире Понятие образования Роль и задачи образования в современном

обществе Система образования РФ Содержание права на образование в конституции РФ Проблема реализации права на образование Государственные гарантии приоритетности образования Государственные и муниципальные органы управления образованием уровень их компетенции Доступность и обязательность образования Право на безопасные условные обучения Классификация прав на образование

Тема 41 Понятие образовательного права Формы существования образовательного права Структура отрасли

образовательного права Образовательное право как система правоотношений как правосознание и как наука Образовательное право как форма справедливости как форма свободы человека в сфере образования как учебная дисциплина Предмет и структура образовательного права Место образовательного права Метод образовательного права Задачи образовательного права его функции Источники образовательного права

Тема 42 Законодательство регулирующее отношения в области образования Конституция РФ как основа правового регулирования в сфере

образования Основные законодательные акты в области образования Закон РФ laquoОб образованииraquo и Федеральный закон laquoО высшем и послевузовском профессиональном образованииraquo Смежные законодательные акты затрагивающие область образования Анализ противоречий и пробелов в действующем образовательном законодательстве Государственная политика в области образования ее ведущие принципы Федеральная программа развития образования как организационная основа государственной политики Национальная доктрина образования Развитие образовательного законодательства Создание образовательного кодекса РФ

Тема 43 Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ Закон РФ laquoОб основных гарантиях прав ребенка в РФraquo Конвенция о

правах ребенка Сотрудничество с органами правопорядка и социальной защиты населения Права ребенка и формы их правовой

защиты Оказание практической помощи в области социальной защиты Формы работы с родителями

Тема 44 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений Образовательные учреждения их типы и виды Устав образовательного

учреждения Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации Правовой статус образовательных учреждений Учредительные документы регистрация образовательных учреждений Права обязанности и ответственность образовательных учреждений Типовые положения о соответствующих типах и видах образовательных учреждений порядок их создания реорганизации и ликвидации Учредители образовательных учреждений и организаций Защита прав и законных интересов образовательных учреждений Ответственность образовательного учреждения перед личностью обществом государством Органы управления образовательными учреждениями Основы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения Особенности финансирования образования и собственность образовательного учреждения

Тема 45 Особенности правового обеспечения профессиональной деятельности Права работников образовательных учреждений Порядок допуска к

занятию педагогической деятельностью Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Учебная нагрузка педагогов Режим работы образовательного учреждения Отпуск педагогических работников Оплата труда педагогов Дополнительные льготы педагогическим работникам Трудовой договор Проблемы профессионального роста работников Формы защиты прав работников образовательных учреждений

Тема 46 Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса Правовое регулирование отношений в сфере общего образования

Понятие непрерывного образования формы его получения Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования Участники образовательного процесса понятие виды основы правового статуса Права и обязанности обучающихся Их социальная защита и охрана здоровья Права и обязанности родителей Нормы педагогической этики Правовое регулирование отношений связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей Правовое регулирование отношений связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Тема 47 Основные правовые акты международного образовательного законодательства Правовое регулирование единого образовательного пространства стран

СНГ Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства Правовое регулирование положения детей на основе laquoКонвенции о правах ребенкаraquo Международные стандарты правового регулирование технического и профессионального образования Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования Основные правовые акты международного образовательного законодательства Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека и др) документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования Рекомендации МОТ ЮНЕСКО о положении учителей о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования) Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему Вхождение РФ в Болонский процесс

Тема 48 Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в РФ Состояние системы образования и необходимость ее модернизации

Основные задачи модернизации образования Приоритеты образовательной политики Современные стратегии модернизации высшего образования в России Модернизация педагогического образования Обновление структуры и содержание общего образования использование эффективных технологий обучения и воспитания

Тема 49 Правовое регулирование отношений в общеобразовательной школе в системе высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования Основные цели общеобразовательного учреждения Договор на

образование Формы освоения общеобразовательных программ Условия обучения Задачи высшего учебного заведения Прием в высшие учебные заведения Задачи послевузовского профессионального образования его виды Структура послевузовского профессионального образования аспирантура ординатура адъюнктура Институт соискателей Номенклатура специальностей научных работников Примерные программы кандидатского минимума Докторантура Послевузовское профессиональное образование и дополнительное образование педагогической направленности

Тема 50 Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

Тема 8 Педагогика как наука Общее представление о педагогике как науке Объект предмет и функции педагогики Структура педагогики как науки Место педагогики среди других наук Зарождение новых laquoпограничныхraquo с педагогикой наук Основные категории педагогики и их сущность образование воспитание обучение развитие Образование как социальный феномен его историческая и экономическая обусловленность Образование как педагогический процесс его движущие силы Закономерности и принципы образовательного процесса

Тема 9 Методология и методы педагогических исследований Понятие о методологии педагогики и ее уровнях Философские основания

педагогики Методология педагогических исследований Общенаучный уровень методологии педагогики Методологические принципы педагогических исследований Организация педагогического исследования Методика и методы исследований

Тема 10 Воспитание в целостном педагогическом процессе Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления Взгляды на воспитание выдающихся педагогов прошлого ( ЯА Коменский Джон Локк ЖЖ Руссо ИГ Песталоцци ДДьюи АС Макаренко ВАСухомлинский) Понятие воспитания как общественного (социального) и педагогического явления Цели и задачи гуманистического воспитания Противоречия как источник и движущая сила воспитания Особенности специфика воспитательного процесса Структура процесса воспитания Пути повышения эффективности воспитательного процесса Основные компоненты содержания воспитания (гражданина работника семьянина) Религиозное и светское воспитание Формирование у школьников основ научного мировоззрения Воспитание гражданина патриота полиэтническое воспитание Нравственная культура личности Культура жизненного самоопределения Трудовое воспитание в новых экономических условиях и профессиональная ориентация школьников Эстетическое воспитание-условие духовного становления личности Физическое воспитание как основа здорового образа жизни Экологическая культура личности Умственное воспитание как основа познания истины Правовое воспитание Семья и семейное воспитание Личность воспитателя Диагностика воспитания Показатели и критерии воспитанности

Тема 11 Общие закономерности и принципы воспитания Характеристика закономерностей воспитания активности ребёнка во взаимодействии его с окружающей социальной средой единства образования и воспитания целостности воспитательных влияний и другие Специфика общих принципов воспитания гуманизма культуросообразности природосообразности индивидуализации персонофикации дифференциации опоры на положительное личностного подхода единства воспитательных воздействий общественной направленности воспитания сотрудничества педагога с

детьми воспитания личности в группе и коллективе включения личности в значимую деятельность и другие Анализ современных подходов и концепций воспитания Системный подход к построению воспитательного процесса (Аверьянов АН Юдин ЭГ Степанов ЕН) Деятельностный подход в работе по воспитанию учащихся (Выготский ЛС Давыдов ВВ Эльконин ДБ) Личностно-ориентированный подход (Бондаревская ЕВ Сериков ВВ) Философско-антропологический подход к воспитанию ребёнка (Библер ВС Бим-Бад БМ) Синергетический подход как современная методологическая ориентация (Белоусов НП Князева ЕН) Системно-ролевая теория формирования личности ребёнка (Таланчук НМ) Концепция формирования образа жизни достойной Человека (Щуркова НЕ)

Тема 12 Система форм методов и средств воспитания Понятие и сущность методов приемов средств воспитания

Классификация методов и систематизация средств воспитания Методы формирования сознания личности рассказ объяснение разъяснение лекция этическая беседа увещевание внушение инструктаж диспут доклад положительный пример Методы организации деятельности и формирования опыта поведения упражнение приучение педагогическое требование общественное мнение поручение создание воспитывающих ситуаций Методы стимулирования мотивации деятельности и поведения соревнование поощрение наказание субъективно-прагматический метод Методы контроля самоконтроля и самооценки в воспитании самоанализ самокритика самовоспитание самоконтроль наблюдение опросы Педагогические условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания Взаимосвязь методов и средств воспитания Средства всестороннего развития личности Общение как средство воспитания Учение как средство воспитания Роль игры в воспитании личности Труд как средство воспитания Приёмы организации общения распределение ролей инструктирование обмен функциями Приёмы направленные на изменения взаимоотношений воспитанника с педагогом и окружающими Использование средств и приёмов в технологиях воспитания Понятие laquoформа воспитательной работыraquo Общая характеристика форм воспитания и их классификация по количеству участников (массовые групповые индивидуальные)по времени проведения (кратковременные продолжительные традиционные) по видам деятельности (формы учебной трудовой спортивной художественной деятельности) по способу влияния педагога (непосредственные и опосредованные) и другие Проблема выбора форм воспитания Основные действия педагога при организации воспитательных мероприятий Методика подготовки и проведения воспитательных дел Особенности анализа форм воспитательной работы

Тема 13 Детский воспитательный коллектив в условиях гуманизации и демократизации школы

Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности Формирование личности в коллективе - ведущая идея в гуманистической педагогике Сущность содержательная характеристика структура детского коллектива Педагогические функции стадии и механизмы становления детского воспитательного коллектива ( АС Макаренко ВА Сухомлинский ЛИ Новикова АТ Куракин ЯЛ Коломинский АВ Петровский) Система перспективных линий Традиции коллектива Взаимодействие личности и коллектива Психологический климат коллектива Условия правильного тона и стиля коллектива Условия эффективности воспитательного воздействия коллектива на отдельную личность Проблемы взаимодействия педагогического коллектива и различных групп учащихся в учебно-воспитательном процессе Неформальные объединения

Тема 14 Функции и основные направления деятельности классного руководителя

История вопроса Классный руководитель в современной школе Функции Права Обязанности Профессиограмма классного руководителя Воспитательная система класса Моделирование воспитательной системы Конструирование деятельности классного руководителя Диагностика воспитанности учащихся Содержание деятельности классного руководителя Программа воспитания Планирование работы Основные виды деятельности школьников и технологические требования к их организации Работа с группой учащихся Классный час как основная форма работы классного руководителя с детьми Индивидуальная работа с учащимися Работа с родителями учащихся Технология проведения родительского собрания Работа с администрацией учителями-предметниками социальной и психологической службами представителями внешкольных организаций и учреждений

Тема 15 Сущность воспитательных систем Из истории развития педагогических систем Педагогическая система СПШацкого Педагогическая система АС Макаренко Педагогическая система ВАСухомлинского Вальфдорская школа Инновационные школы 90-х годов Особенности воспитания и творческого саморазвития личности в учреждениях дополнительного образования Воспитание личности в детских и подростковых организациях Деятельность детских организаций в республике Башкортостан Воспитательная система школы концепции теории технологии Единство и взаимодействие дидактической и воспитательной подсистемы Критерии эффективности воспитательной системы Тенденции и перспективы развития воспитательных систем в сельской национальной и типовой школах РБ Новые технологии воспитания ( ИП Иванов НЕ Щуркова и другие)

Тема 16 Актуальные проблемы самоуправления школьников в современных условиях

Ученическое самоуправление как форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей Задачи самоуправления Из истории возникновения и развития ученического самоуправления (Коменский ЯА Толстой ЛН Каптерев ПФ Шацкий СТ Зеленко АУ Кащенко ВП Петров ДИ Розанов ИГ Макаренко АС Сорока-Росинский ВН Иванов ИП Караковский ВА Газман ОС Сухомлинский ВА и др) Сущность ученического самоуправления в современных школах Принципы организации ученического самоуправления дробления поочередной сменяемости расширения полномочий сотрудничества Формы организации самоуправления учащихся Педагогическое руководство развитием ученического самоуправления

Тема 17 Методика воспитания сознательной дисциплины и техника разрешения конфликтов с учащимися

Дисциплина как важнейший компонент культуры человека Дисциплинированность как качество личности Психолого-педагогическая характеристика сознательной дисциплины дисциплинированности Школьная дисциплина и самодисциплина учащихся Основные пути выработки сознательной дисциплины Причины недисциплинированности неуспеваемости учащихся Роль педагога в налаживании дисциплины Конфликтные ситуации в педагогическом процессе Особенности ситуаций и конфликтов с учащимися разного возраста Методы разрешения педагогических ситуаций конфликтов в работе учителя (воспитателя) Приемы педагогического воздействия

Тема 18 Теоретико-методологические основы педагогических технологий

Понятие laquoпедагогическая технологияraquo Уровни педагогических технологий общепедагогический (общедидактическая общевоспитательная технология) частнометодический (предметный уровень) локальный (модульный) уровень (технология отдельных видов деятельности Классификация педагогических технологий по философской основе по научной концепции по ориентации на личностные структуры (личностно-ориентированные технологии технологии сотрудничества) и др Методические требования к педагогическим технологиям (критерии технологичности концептуальность системность управляемость эффективность воспроизводимость)

Структура анализа любой из педагогических технологий название технологии концептуальная часть (идеи принципы технологии) особенности содержания образования (воспитания) процессуальная характеристика (методы средства формы управление педагогическим процессом) программно-методическое обеспечение

Тема 19 Технология осуществления педагогического процесса

Авторские технологии обучения Гуманно-личностная технология сотрудничества в обучении и воспитании Варианты воспитательных технологий личностно-ориентированного воспитания ориентации на общечеловеческие ценности социально-ориентированное воспитание Сущность и пути реализации философичекого этического диалогического направлений в воспитании (по НЩурковой) Структурные компоненты воспитательных технологий (диагностирование прогнозирование проектирование конструирование организация и проведение дела анализ результатов) Технология отдельных видов воспитательных дел (социально-ориентированные дела этические эстетические физкультурные трудовые воспитательные дела и др) в традиционных и нетрадиционных формах проведения

Тема 20 Педагогические технологии и мастерство учителя Педагогическое мастерство как высший уровень владения педагогической технологией Структура педагогического мастерства мастерство организаторской деятельности мастерство убеждения мастерство владения педагогической техникой Педагогическая техника как средство осуществления педагогической технологии Сущность и компоненты педагогической техники (мимика пластика речь) Педагогический артистизм Обусловленность педагогической технологии и мастерства характером решаемых учителем задач Сущность специфика педагогических задач Типы педагогических задач их характеристика Этапы решения педагогической задачи Педагогические ситуации способы их решения

Тема 21 Технология воспитания в коллективной творческой деятельности (по ИПИванову)

История развития коммунарской методики воспитания Основная идея коллективного творческого воспитания-сотрудничество воспитателей и воспитанников в общем деле на радость и пользу людям Коллективные творческие дела (КТД) их виды (общественно-политические трудовые познавательные художественно-эстетические спортивно-оздоровительные и др) Технологическая цепочка проведения КТД

Тема 22 Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений учителя с учащимися способы разрешения конфликтных ситуаций

Педагогическое общение в структуре деятельности учителя-воспитателя Стадии стили педагогического общения Способы вербального общения в решении коммуникативных задач Техника педагогического общения Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений взаимопонимание педагогический такт авторитет учителя Педагогическое требование в регулировании отношений педагогов и воспитанников Способы достижения эмоцианально-психологического единства с классом на уроке (в начале урока при работе с новым материалом в завершении урока) (см книгу ВМЛещинского ЕВКульневич Учимся управлять собой и другими ndash М 1995) Технология разрешения конфликтных ситуаций в общении laquoучитель-ученикraquo laquoученик-ученикraquo

Тема 23 Педагогическая технология игровых методик Игра как один из видов деятельности человека Своеобразие педагогических игр (четкая цель и соответствующий ей педагогический результат) Функции игровой деятельности (развлекательная коммуникативная самореализации диагностическая социализации творческая) Типология педагогических игр предметные сюжетные ролевые деловые имитационные игры-драматизации Технология деловых игр разработка плана деловой игры ее содержательное и материальное обеспечение ввод в игру (формирование групп распределение ролей) групповая работа над заданием ndash мозговой штурм анализ рефлексия обобщение Игровая программа классного руководителя (по НЩурковой) laquoКультура моего laquoЯraquo laquoЯ ndash своей жизниraquo laquoКаким видится мое laquoЯraquo laquoЯ ndash Номо Моralisraquo laquoЯ в обществеraquo laquoЯ и моя социальная рольraquo (см в книге Классное руководство Игровые методики ndash М 2006)

Тема 24 Технология творческого сотрудничества школы с семьей Назначение статус функции работы школы классного руководителя в

работе с родителями учащихся Позиция стиль тон отношений учителя с родителями

Формы педагогического просвещения родителей вовлечение их с совместную с детьми деятельность

Технология родительских собраний Корректировка воспитания детей в неблагополучных семьях Педагогические умения учителя по изучению семьи прогнозированию

формирования личности ребенка планированию воспитательной деятельности с семьей с учетом ее особенностей влияния на ребенка по установлению педагогически целесообразных взаимоотношений с семьей

Тема 25 История педагогики и образования как наука и как учебный предмет высшей педагогической школы

Исторический подход в изучении педагогических явлений Предмет и задачи истории педагогики как науки Междисциплинарные связи истории педагогики Эвристическая культурологическая прогностическая и другие функции историко-педагогической науки

Методы историко-педагогических исследований Концептуальные подходы к изучению историко-педагогического процесса полипарадигмальный парадигмальный антропологический цивилизационный формационный аксиологический экзистенциальный культурологический метабиографический и др

Понятия laquoвсемирный историко-педагогический процессraquo laquoисторико-педагогическое знаниеraquo laquoисторико-педагогический фактraquo laquoпедагогическая концепцияraquo laquoпедагогические взглядыraquo laquoобразовательно-воспитательная практикаraquo и др Взаимосвязь всемирного российского и регионального историко-педагогического процессов История педагогики и образования как учебный предмет в высшей школе и его значение в развитии профессионально-педагогической культуры будущего педагога

Тема 26 Воспитание образование и педагогическая мысль в древнейших цивилизациях в античном мире и в Византии Предпосылки возникновения воспитания Синкретизм воспитания Фольклор как источник духовной жизни традиция как основа практического воспитания Феномен древневосточных цивилизаций как прародины образования Религиозная основа воспитания Педагогика конфуцианства Античная культура и ее влияние на воспитание Афинская и спартанская системы воспитания Воспитание в древнем Риме Педагогика Византии

Тема 27 Развитие зарубежной и отечественной педагогической мысли в эпоху средних веков (V ndash XVII вв)

Педагогическая мысль средневековой Западной Европы Климент Александрийский ndash философ христианского образования Алкуин ndash христианский философ учитель и его роль в создании системы средневекового образования Учебные учреждения (монастырские и церковные школы) содержание формы и методы воспитания и обучения Зарождение и развитие светского образования Создание университетов ndash

как центров европейской культуры Братские школы Киевская академия Славяно-греко-латинская академия

в Москве Учебная и педагогическая литература Религиозно-педагогические взгляды Симеона Полоцкого и Епифания Славинецкого Федора Ртищева Кариона Истомина Иоанникия и Софрония Лихудов протопопа Аввакума laquoДомостройraquo Сильвестора и др

Становление исламской педагогики Становление буддийской педагогики

В) Воспитание и школа на Арабском Востоке Индии Монголии и Китае Мусульманская педагогическая концепция Коран как источник

воспитания Центры исламского образования Буддийская система образования ЯАКоменский чешский ученый педагог-гуманист основоположник

педагогической науки Теоретические основы педагогики Коменского Значение педагогических идей Коменского для мировой педагогики

Тема 28 Педагогические идеи концепции выдающихся зарубежных и отечественных педагогов XVIII ndash XIX веков

1) В Западной Европе XVIII ndash XIX веков 2) Педагогическая концепция Дж Локка 3) ЖЖ Руссо и его педагогическая концепция естественного

общечеловеческого воспитания Педагогический роман laquoЭмиль или о воспитанииraquo

4) Педагогические идеи и деятельность ИГ Песталоцци 5) Педагогическая теория Гербарта ИФ 6) Педагогическое учение А Дистервега Дистервег и его дидактическое учение Труд А Дистервега laquoРуководство

к образованию немецких учителейraquo 7) Педагогическое учение Г Спенсера 8) Идеи гармонического развития личности в трудах К Маркса и Ф

Энгельса Разработка концепции политехнического образования 9) Педагогические идеи и системы выдающихся педагогов России в XVIII

ndash XIX веках Становление государственной образовательной системы в России (Петр I Екатерина II) Европеизация образования возникновение светских школ Педагогическая деятельность ЛФМагницкого ВНТатищева Зарождение и развитие профессионального образования в России Создание Санкт-Петербургской академии наук с подчиненными ей академическими университетом и гимназией Частное обучение Педагогическая деятельность и взгляды МВ Ломоносова Педагогическая деятельность ИИ Бецкого ФИ Янковича НИНовикова АИ Радищева Русская революционно ndash демократическая педагогика в 30 ndash 40 годы и её представители ВГ Белинский и АИ Герцен Идея гармонического развития личности Идеал цель задачи воспитания нового человека Педагогические взгляды НГ Чернышевского НА Добролюбова ДИ Писарева Педагогическая деятельность и идеи общечеловеческого образования НИ Пирогова Статья НИ Пирогова laquoВопросы жизниraquo Проблемы инородческого образования Педагогическая система НИ Ильминского КД Ушинский ndash основоположник научной педагогики в России Философские и естественнонаучные основы педагогической системы КД Ушинского Идея народного (национального) образования ndash центральная идея педагогического учения КД Ушинского Православная вера в педагогическом учении КД Ушинского Принципы педагогического учения КД Ушинского Труд в жизни человека и его воспитательное и

образовательное значение Разработка Ушинским вопросов дидактики Ушинский о подготовке учителя Место Ушинского в российской и мировой педагогической культуре

Философско-религиозные педагогические взгляды и практическая деятельность ЛН Толстого Организация школы в Ясной Поляне Принципы организации свободного обучения Характеристика учебных книг и литературы для детей

Педагоги-методисты II половины XIX века развивавшие идеи КД Ушинского НА Корф НФ Бунаков ВИ Водовозов ИН Ульянов АН Герд ЛН Модзалевский ВЯ Стоюнин и другие

Тема 29 Нетрадиционные подходы к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной и отечественной педагогике XIX начала XX веков

Характеристика нетрадиционных подходов к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной

педагогике Педагогика прагматизма Джона Дьюи её философско-психологическое

социологическое обоснование Цели задачи принципы обучения (педоцентризма учета личностного смысла образования связи образования с жизнью с практикой с общественной и трудовой деятельностью людей активности и сотрудничества) содержание образования формы и методы обучения и воспитания Книги Дьюи Значение идей Д Дьюи для развития истории педагогики научного обоснования современных инновационных поисков в области гуманизации и демократизации образования

Педагогика ММонтессори ndash психиатра психолога религиозного философа лауреата Нобелевской премии мира Теоретические принципы педагогики ММонтессори Содержание конкретных методик дошкольного и начального образования

Концепции реального образования laquoШкола трудаraquo Г Кершенштейнер В Лай ЭМейман Э Торндайк и другие

Вальдорфская педагогика Р Штейнера ndash антропософа психолога социолога общественного деятеля

Цели задачи принципы организации образования в вальдорфской школе Возрастная периодизация и система школ Штейнер о подготовке учителя для вальдорфской школы Вальдорфская педагогика Р Штейнера и глобальные проблемы образования

Педагогическая концепция Рабиндраната Тагора Философско-религиозный идеал воспитания Идея интеграции интеллектуального и эмоционального познания Идея наставничества учителя-гуру обеспечивающего духовное становление ребенка Альтернативные школы РТагора в Шантиникетоне Шриникетане

Антрополого-гуманистическое направление в отечественной педагогике конца XIX начала XX веков (ПФКаптерев ППБлонский КНВентцель и др) академическое направление педагогики (МИДемков

ВПВахтеров и др) методическое направление (ПФ Лесгафт АФ Лазурский и др)

Роль ученых России в развитии просвещения и образования (ВИ Вернадский ВМ Бехтерев ДИ Менделеев ПИ Павлов и др)

Тема 30 Развитие советской школы и педагогической науки в России и в Русском Зарубежье с 1918 года

Ленинская политика воспитания и образования в новых стратегических условиях Роль НККрупской в становлении советской школы и педагогики Педагогические идеи и деятельность СТШацкого Развитие педагогики в СССР в 20 ndash 30-е годы ВНСороко-Росинский педагог-гуманист и принципы новой педагогики коллектива Педагогическая система АС Макаренко Учение Макаренко о коллективе (взаимоотношения личности и коллектива в воспитательном процессе система перспективных линий принципы параллельного воздействия разновозрастные отряды воспитание в труде)

Книги АС Макаренко Гуманная педагогика АС Макаренко в начале XX1 века и её место в российской и мировой педагогической культуре Педагогическое наследие ВАСухомлинского

Становление и развитие педагогической науки в условиях эмиграции Теоретическое педагогическое наследие СИГессена ВВЗеньковского и др Космическая педагогика Рерихов

Тема 31 Современные тенденции и перспективы развития всемирного историко-педагогического процесса

Ведущие тенденции развития всемирного историко-педагогического процесса их ориентированность на будущее Мировой кризис образования Проблемы интеграции российского образования в европейское и мировое образовательное пространство Основные задачи российского образования в ХХ1 веке

Тема 32 Научные основы управления педагогическими системами Понятие об управлении как науке её исторические корни Поэтапный Функциональный системные подходы в управлении категории управленческой науки Структура управленческого цикла Образовательная система (Многообразие педагогических систем в сфере образования) Факторы влияющие на развитие образовательной системы Специфика управления образовательными системами Тема 33 Состояние и актуальные проблемы управления образованием в России Управление образованием в стране до реформы Авторитарность советской системы управления её достоинства и недостатки Реализация образовательных реформ Характеристика нормативных документов отражающих сущность преобразований в сфере образования Факторы влияющие на управление развитием образования Актуальные проблемы управления образованием общие проблемы проблемы организационных структур проблемы организационных механизмов

Тема 34 Организация управления педагогическим процессом школы Структура управленческих органов в школе и принципы их

функционирования Демократизация управления педагогическим процессом Педагогический совет школы содержание и организация его работы Взаимодействие администрации школы с детскими общественными организациями Руководитель как воспитатель и организатор Функции директора школы и его заместителей Работа администрации с педагогическим коллективом Научная организация труда в школе

Тема 35 Планирование работы школы Научные основы планирования работы школы Концепция школы и

планирование Перспективный и годовой план работы школы методика его разработки План работы педагогического совета методических объединений учителей и классных руководителей Оперативные планы директора школы и его заместителей Особенности планирования работы школ продленного дня школ-интернатов малокомплектных школ лицеев гимназий СПТУ

Тема 36 Организация и контроль учебно-воспитательного процесса в школе Понятие школьного контроля и его виды Организация внутришкольного

контроля Выбор объектов проверки Сочетание контроля с оказанием практической помощи работникам школы Своевременность и эффективность мер принимаемых для устранения обнаруженных недостатков

Тема 37 Социально-психологические аспекты управлении школьным коллективом Пути мотивации трудовой деятельности подчиненных Прием на работу

техника проведения беседы умение задавать вопросы умение побуждать к разговору умение слушать умение оценивать Техника увольнения с работы Мотивы побуждающие к трудовой деятельности Делегирование полномочий Формы морального стимулирования Критика и самокритика Методы поощрения и наказания Техника убеждения подчиненного к деятельности

Тема 38 Управление внешкольными учреждениями и дополнительным общественным воспитанием Деятельность отдела образования по организации работы внешкольных

воспитательных учреждений Виды деятельности внешкольных учреждений Создание и развитие сети внешкольных учреждений Требования к внешнему виду и интерьеру внешкольного учреждения Планирование работы внешкольного воспитательного учреждения Учреждения дополнительного образования Контроль за работой внешкольного учреждения Подготовка специалистов к работе в дошкольных учреждениях

Тема 39 Управление инновационными процессами в сфере образования Основные понятие педагогической инновации laquoновоеraquo laquoновшествоraquo

laquoинноватикаraquo laquoинновационный процессraquo Структура инновационного процесса деятельностная субъективная уровневая содержательная управленческая организационная Типы нововведений в школе частные модульные системные Классификация источников нововведений в школе Пути обновления школы Технология организации и проведение научного эксперимента

Тема 40 Право на образование в современном мире Понятие образования Роль и задачи образования в современном

обществе Система образования РФ Содержание права на образование в конституции РФ Проблема реализации права на образование Государственные гарантии приоритетности образования Государственные и муниципальные органы управления образованием уровень их компетенции Доступность и обязательность образования Право на безопасные условные обучения Классификация прав на образование

Тема 41 Понятие образовательного права Формы существования образовательного права Структура отрасли

образовательного права Образовательное право как система правоотношений как правосознание и как наука Образовательное право как форма справедливости как форма свободы человека в сфере образования как учебная дисциплина Предмет и структура образовательного права Место образовательного права Метод образовательного права Задачи образовательного права его функции Источники образовательного права

Тема 42 Законодательство регулирующее отношения в области образования Конституция РФ как основа правового регулирования в сфере

образования Основные законодательные акты в области образования Закон РФ laquoОб образованииraquo и Федеральный закон laquoО высшем и послевузовском профессиональном образованииraquo Смежные законодательные акты затрагивающие область образования Анализ противоречий и пробелов в действующем образовательном законодательстве Государственная политика в области образования ее ведущие принципы Федеральная программа развития образования как организационная основа государственной политики Национальная доктрина образования Развитие образовательного законодательства Создание образовательного кодекса РФ

Тема 43 Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ Закон РФ laquoОб основных гарантиях прав ребенка в РФraquo Конвенция о

правах ребенка Сотрудничество с органами правопорядка и социальной защиты населения Права ребенка и формы их правовой

защиты Оказание практической помощи в области социальной защиты Формы работы с родителями

Тема 44 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений Образовательные учреждения их типы и виды Устав образовательного

учреждения Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации Правовой статус образовательных учреждений Учредительные документы регистрация образовательных учреждений Права обязанности и ответственность образовательных учреждений Типовые положения о соответствующих типах и видах образовательных учреждений порядок их создания реорганизации и ликвидации Учредители образовательных учреждений и организаций Защита прав и законных интересов образовательных учреждений Ответственность образовательного учреждения перед личностью обществом государством Органы управления образовательными учреждениями Основы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения Особенности финансирования образования и собственность образовательного учреждения

Тема 45 Особенности правового обеспечения профессиональной деятельности Права работников образовательных учреждений Порядок допуска к

занятию педагогической деятельностью Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Учебная нагрузка педагогов Режим работы образовательного учреждения Отпуск педагогических работников Оплата труда педагогов Дополнительные льготы педагогическим работникам Трудовой договор Проблемы профессионального роста работников Формы защиты прав работников образовательных учреждений

Тема 46 Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса Правовое регулирование отношений в сфере общего образования

Понятие непрерывного образования формы его получения Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования Участники образовательного процесса понятие виды основы правового статуса Права и обязанности обучающихся Их социальная защита и охрана здоровья Права и обязанности родителей Нормы педагогической этики Правовое регулирование отношений связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей Правовое регулирование отношений связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Тема 47 Основные правовые акты международного образовательного законодательства Правовое регулирование единого образовательного пространства стран

СНГ Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства Правовое регулирование положения детей на основе laquoКонвенции о правах ребенкаraquo Международные стандарты правового регулирование технического и профессионального образования Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования Основные правовые акты международного образовательного законодательства Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека и др) документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования Рекомендации МОТ ЮНЕСКО о положении учителей о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования) Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему Вхождение РФ в Болонский процесс

Тема 48 Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в РФ Состояние системы образования и необходимость ее модернизации

Основные задачи модернизации образования Приоритеты образовательной политики Современные стратегии модернизации высшего образования в России Модернизация педагогического образования Обновление структуры и содержание общего образования использование эффективных технологий обучения и воспитания

Тема 49 Правовое регулирование отношений в общеобразовательной школе в системе высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования Основные цели общеобразовательного учреждения Договор на

образование Формы освоения общеобразовательных программ Условия обучения Задачи высшего учебного заведения Прием в высшие учебные заведения Задачи послевузовского профессионального образования его виды Структура послевузовского профессионального образования аспирантура ординатура адъюнктура Институт соискателей Номенклатура специальностей научных работников Примерные программы кандидатского минимума Докторантура Послевузовское профессиональное образование и дополнительное образование педагогической направленности

Тема 50 Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

детьми воспитания личности в группе и коллективе включения личности в значимую деятельность и другие Анализ современных подходов и концепций воспитания Системный подход к построению воспитательного процесса (Аверьянов АН Юдин ЭГ Степанов ЕН) Деятельностный подход в работе по воспитанию учащихся (Выготский ЛС Давыдов ВВ Эльконин ДБ) Личностно-ориентированный подход (Бондаревская ЕВ Сериков ВВ) Философско-антропологический подход к воспитанию ребёнка (Библер ВС Бим-Бад БМ) Синергетический подход как современная методологическая ориентация (Белоусов НП Князева ЕН) Системно-ролевая теория формирования личности ребёнка (Таланчук НМ) Концепция формирования образа жизни достойной Человека (Щуркова НЕ)

Тема 12 Система форм методов и средств воспитания Понятие и сущность методов приемов средств воспитания

Классификация методов и систематизация средств воспитания Методы формирования сознания личности рассказ объяснение разъяснение лекция этическая беседа увещевание внушение инструктаж диспут доклад положительный пример Методы организации деятельности и формирования опыта поведения упражнение приучение педагогическое требование общественное мнение поручение создание воспитывающих ситуаций Методы стимулирования мотивации деятельности и поведения соревнование поощрение наказание субъективно-прагматический метод Методы контроля самоконтроля и самооценки в воспитании самоанализ самокритика самовоспитание самоконтроль наблюдение опросы Педагогические условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания Взаимосвязь методов и средств воспитания Средства всестороннего развития личности Общение как средство воспитания Учение как средство воспитания Роль игры в воспитании личности Труд как средство воспитания Приёмы организации общения распределение ролей инструктирование обмен функциями Приёмы направленные на изменения взаимоотношений воспитанника с педагогом и окружающими Использование средств и приёмов в технологиях воспитания Понятие laquoформа воспитательной работыraquo Общая характеристика форм воспитания и их классификация по количеству участников (массовые групповые индивидуальные)по времени проведения (кратковременные продолжительные традиционные) по видам деятельности (формы учебной трудовой спортивной художественной деятельности) по способу влияния педагога (непосредственные и опосредованные) и другие Проблема выбора форм воспитания Основные действия педагога при организации воспитательных мероприятий Методика подготовки и проведения воспитательных дел Особенности анализа форм воспитательной работы

Тема 13 Детский воспитательный коллектив в условиях гуманизации и демократизации школы

Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности Формирование личности в коллективе - ведущая идея в гуманистической педагогике Сущность содержательная характеристика структура детского коллектива Педагогические функции стадии и механизмы становления детского воспитательного коллектива ( АС Макаренко ВА Сухомлинский ЛИ Новикова АТ Куракин ЯЛ Коломинский АВ Петровский) Система перспективных линий Традиции коллектива Взаимодействие личности и коллектива Психологический климат коллектива Условия правильного тона и стиля коллектива Условия эффективности воспитательного воздействия коллектива на отдельную личность Проблемы взаимодействия педагогического коллектива и различных групп учащихся в учебно-воспитательном процессе Неформальные объединения

Тема 14 Функции и основные направления деятельности классного руководителя

История вопроса Классный руководитель в современной школе Функции Права Обязанности Профессиограмма классного руководителя Воспитательная система класса Моделирование воспитательной системы Конструирование деятельности классного руководителя Диагностика воспитанности учащихся Содержание деятельности классного руководителя Программа воспитания Планирование работы Основные виды деятельности школьников и технологические требования к их организации Работа с группой учащихся Классный час как основная форма работы классного руководителя с детьми Индивидуальная работа с учащимися Работа с родителями учащихся Технология проведения родительского собрания Работа с администрацией учителями-предметниками социальной и психологической службами представителями внешкольных организаций и учреждений

Тема 15 Сущность воспитательных систем Из истории развития педагогических систем Педагогическая система СПШацкого Педагогическая система АС Макаренко Педагогическая система ВАСухомлинского Вальфдорская школа Инновационные школы 90-х годов Особенности воспитания и творческого саморазвития личности в учреждениях дополнительного образования Воспитание личности в детских и подростковых организациях Деятельность детских организаций в республике Башкортостан Воспитательная система школы концепции теории технологии Единство и взаимодействие дидактической и воспитательной подсистемы Критерии эффективности воспитательной системы Тенденции и перспективы развития воспитательных систем в сельской национальной и типовой школах РБ Новые технологии воспитания ( ИП Иванов НЕ Щуркова и другие)

Тема 16 Актуальные проблемы самоуправления школьников в современных условиях

Ученическое самоуправление как форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей Задачи самоуправления Из истории возникновения и развития ученического самоуправления (Коменский ЯА Толстой ЛН Каптерев ПФ Шацкий СТ Зеленко АУ Кащенко ВП Петров ДИ Розанов ИГ Макаренко АС Сорока-Росинский ВН Иванов ИП Караковский ВА Газман ОС Сухомлинский ВА и др) Сущность ученического самоуправления в современных школах Принципы организации ученического самоуправления дробления поочередной сменяемости расширения полномочий сотрудничества Формы организации самоуправления учащихся Педагогическое руководство развитием ученического самоуправления

Тема 17 Методика воспитания сознательной дисциплины и техника разрешения конфликтов с учащимися

Дисциплина как важнейший компонент культуры человека Дисциплинированность как качество личности Психолого-педагогическая характеристика сознательной дисциплины дисциплинированности Школьная дисциплина и самодисциплина учащихся Основные пути выработки сознательной дисциплины Причины недисциплинированности неуспеваемости учащихся Роль педагога в налаживании дисциплины Конфликтные ситуации в педагогическом процессе Особенности ситуаций и конфликтов с учащимися разного возраста Методы разрешения педагогических ситуаций конфликтов в работе учителя (воспитателя) Приемы педагогического воздействия

Тема 18 Теоретико-методологические основы педагогических технологий

Понятие laquoпедагогическая технологияraquo Уровни педагогических технологий общепедагогический (общедидактическая общевоспитательная технология) частнометодический (предметный уровень) локальный (модульный) уровень (технология отдельных видов деятельности Классификация педагогических технологий по философской основе по научной концепции по ориентации на личностные структуры (личностно-ориентированные технологии технологии сотрудничества) и др Методические требования к педагогическим технологиям (критерии технологичности концептуальность системность управляемость эффективность воспроизводимость)

Структура анализа любой из педагогических технологий название технологии концептуальная часть (идеи принципы технологии) особенности содержания образования (воспитания) процессуальная характеристика (методы средства формы управление педагогическим процессом) программно-методическое обеспечение

Тема 19 Технология осуществления педагогического процесса

Авторские технологии обучения Гуманно-личностная технология сотрудничества в обучении и воспитании Варианты воспитательных технологий личностно-ориентированного воспитания ориентации на общечеловеческие ценности социально-ориентированное воспитание Сущность и пути реализации философичекого этического диалогического направлений в воспитании (по НЩурковой) Структурные компоненты воспитательных технологий (диагностирование прогнозирование проектирование конструирование организация и проведение дела анализ результатов) Технология отдельных видов воспитательных дел (социально-ориентированные дела этические эстетические физкультурные трудовые воспитательные дела и др) в традиционных и нетрадиционных формах проведения

Тема 20 Педагогические технологии и мастерство учителя Педагогическое мастерство как высший уровень владения педагогической технологией Структура педагогического мастерства мастерство организаторской деятельности мастерство убеждения мастерство владения педагогической техникой Педагогическая техника как средство осуществления педагогической технологии Сущность и компоненты педагогической техники (мимика пластика речь) Педагогический артистизм Обусловленность педагогической технологии и мастерства характером решаемых учителем задач Сущность специфика педагогических задач Типы педагогических задач их характеристика Этапы решения педагогической задачи Педагогические ситуации способы их решения

Тема 21 Технология воспитания в коллективной творческой деятельности (по ИПИванову)

История развития коммунарской методики воспитания Основная идея коллективного творческого воспитания-сотрудничество воспитателей и воспитанников в общем деле на радость и пользу людям Коллективные творческие дела (КТД) их виды (общественно-политические трудовые познавательные художественно-эстетические спортивно-оздоровительные и др) Технологическая цепочка проведения КТД

Тема 22 Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений учителя с учащимися способы разрешения конфликтных ситуаций

Педагогическое общение в структуре деятельности учителя-воспитателя Стадии стили педагогического общения Способы вербального общения в решении коммуникативных задач Техника педагогического общения Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений взаимопонимание педагогический такт авторитет учителя Педагогическое требование в регулировании отношений педагогов и воспитанников Способы достижения эмоцианально-психологического единства с классом на уроке (в начале урока при работе с новым материалом в завершении урока) (см книгу ВМЛещинского ЕВКульневич Учимся управлять собой и другими ndash М 1995) Технология разрешения конфликтных ситуаций в общении laquoучитель-ученикraquo laquoученик-ученикraquo

Тема 23 Педагогическая технология игровых методик Игра как один из видов деятельности человека Своеобразие педагогических игр (четкая цель и соответствующий ей педагогический результат) Функции игровой деятельности (развлекательная коммуникативная самореализации диагностическая социализации творческая) Типология педагогических игр предметные сюжетные ролевые деловые имитационные игры-драматизации Технология деловых игр разработка плана деловой игры ее содержательное и материальное обеспечение ввод в игру (формирование групп распределение ролей) групповая работа над заданием ndash мозговой штурм анализ рефлексия обобщение Игровая программа классного руководителя (по НЩурковой) laquoКультура моего laquoЯraquo laquoЯ ndash своей жизниraquo laquoКаким видится мое laquoЯraquo laquoЯ ndash Номо Моralisraquo laquoЯ в обществеraquo laquoЯ и моя социальная рольraquo (см в книге Классное руководство Игровые методики ndash М 2006)

Тема 24 Технология творческого сотрудничества школы с семьей Назначение статус функции работы школы классного руководителя в

работе с родителями учащихся Позиция стиль тон отношений учителя с родителями

Формы педагогического просвещения родителей вовлечение их с совместную с детьми деятельность

Технология родительских собраний Корректировка воспитания детей в неблагополучных семьях Педагогические умения учителя по изучению семьи прогнозированию

формирования личности ребенка планированию воспитательной деятельности с семьей с учетом ее особенностей влияния на ребенка по установлению педагогически целесообразных взаимоотношений с семьей

Тема 25 История педагогики и образования как наука и как учебный предмет высшей педагогической школы

Исторический подход в изучении педагогических явлений Предмет и задачи истории педагогики как науки Междисциплинарные связи истории педагогики Эвристическая культурологическая прогностическая и другие функции историко-педагогической науки

Методы историко-педагогических исследований Концептуальные подходы к изучению историко-педагогического процесса полипарадигмальный парадигмальный антропологический цивилизационный формационный аксиологический экзистенциальный культурологический метабиографический и др

Понятия laquoвсемирный историко-педагогический процессraquo laquoисторико-педагогическое знаниеraquo laquoисторико-педагогический фактraquo laquoпедагогическая концепцияraquo laquoпедагогические взглядыraquo laquoобразовательно-воспитательная практикаraquo и др Взаимосвязь всемирного российского и регионального историко-педагогического процессов История педагогики и образования как учебный предмет в высшей школе и его значение в развитии профессионально-педагогической культуры будущего педагога

Тема 26 Воспитание образование и педагогическая мысль в древнейших цивилизациях в античном мире и в Византии Предпосылки возникновения воспитания Синкретизм воспитания Фольклор как источник духовной жизни традиция как основа практического воспитания Феномен древневосточных цивилизаций как прародины образования Религиозная основа воспитания Педагогика конфуцианства Античная культура и ее влияние на воспитание Афинская и спартанская системы воспитания Воспитание в древнем Риме Педагогика Византии

Тема 27 Развитие зарубежной и отечественной педагогической мысли в эпоху средних веков (V ndash XVII вв)

Педагогическая мысль средневековой Западной Европы Климент Александрийский ndash философ христианского образования Алкуин ndash христианский философ учитель и его роль в создании системы средневекового образования Учебные учреждения (монастырские и церковные школы) содержание формы и методы воспитания и обучения Зарождение и развитие светского образования Создание университетов ndash

как центров европейской культуры Братские школы Киевская академия Славяно-греко-латинская академия

в Москве Учебная и педагогическая литература Религиозно-педагогические взгляды Симеона Полоцкого и Епифания Славинецкого Федора Ртищева Кариона Истомина Иоанникия и Софрония Лихудов протопопа Аввакума laquoДомостройraquo Сильвестора и др

Становление исламской педагогики Становление буддийской педагогики

В) Воспитание и школа на Арабском Востоке Индии Монголии и Китае Мусульманская педагогическая концепция Коран как источник

воспитания Центры исламского образования Буддийская система образования ЯАКоменский чешский ученый педагог-гуманист основоположник

педагогической науки Теоретические основы педагогики Коменского Значение педагогических идей Коменского для мировой педагогики

Тема 28 Педагогические идеи концепции выдающихся зарубежных и отечественных педагогов XVIII ndash XIX веков

1) В Западной Европе XVIII ndash XIX веков 2) Педагогическая концепция Дж Локка 3) ЖЖ Руссо и его педагогическая концепция естественного

общечеловеческого воспитания Педагогический роман laquoЭмиль или о воспитанииraquo

4) Педагогические идеи и деятельность ИГ Песталоцци 5) Педагогическая теория Гербарта ИФ 6) Педагогическое учение А Дистервега Дистервег и его дидактическое учение Труд А Дистервега laquoРуководство

к образованию немецких учителейraquo 7) Педагогическое учение Г Спенсера 8) Идеи гармонического развития личности в трудах К Маркса и Ф

Энгельса Разработка концепции политехнического образования 9) Педагогические идеи и системы выдающихся педагогов России в XVIII

ndash XIX веках Становление государственной образовательной системы в России (Петр I Екатерина II) Европеизация образования возникновение светских школ Педагогическая деятельность ЛФМагницкого ВНТатищева Зарождение и развитие профессионального образования в России Создание Санкт-Петербургской академии наук с подчиненными ей академическими университетом и гимназией Частное обучение Педагогическая деятельность и взгляды МВ Ломоносова Педагогическая деятельность ИИ Бецкого ФИ Янковича НИНовикова АИ Радищева Русская революционно ndash демократическая педагогика в 30 ndash 40 годы и её представители ВГ Белинский и АИ Герцен Идея гармонического развития личности Идеал цель задачи воспитания нового человека Педагогические взгляды НГ Чернышевского НА Добролюбова ДИ Писарева Педагогическая деятельность и идеи общечеловеческого образования НИ Пирогова Статья НИ Пирогова laquoВопросы жизниraquo Проблемы инородческого образования Педагогическая система НИ Ильминского КД Ушинский ndash основоположник научной педагогики в России Философские и естественнонаучные основы педагогической системы КД Ушинского Идея народного (национального) образования ndash центральная идея педагогического учения КД Ушинского Православная вера в педагогическом учении КД Ушинского Принципы педагогического учения КД Ушинского Труд в жизни человека и его воспитательное и

образовательное значение Разработка Ушинским вопросов дидактики Ушинский о подготовке учителя Место Ушинского в российской и мировой педагогической культуре

Философско-религиозные педагогические взгляды и практическая деятельность ЛН Толстого Организация школы в Ясной Поляне Принципы организации свободного обучения Характеристика учебных книг и литературы для детей

Педагоги-методисты II половины XIX века развивавшие идеи КД Ушинского НА Корф НФ Бунаков ВИ Водовозов ИН Ульянов АН Герд ЛН Модзалевский ВЯ Стоюнин и другие

Тема 29 Нетрадиционные подходы к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной и отечественной педагогике XIX начала XX веков

Характеристика нетрадиционных подходов к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной

педагогике Педагогика прагматизма Джона Дьюи её философско-психологическое

социологическое обоснование Цели задачи принципы обучения (педоцентризма учета личностного смысла образования связи образования с жизнью с практикой с общественной и трудовой деятельностью людей активности и сотрудничества) содержание образования формы и методы обучения и воспитания Книги Дьюи Значение идей Д Дьюи для развития истории педагогики научного обоснования современных инновационных поисков в области гуманизации и демократизации образования

Педагогика ММонтессори ndash психиатра психолога религиозного философа лауреата Нобелевской премии мира Теоретические принципы педагогики ММонтессори Содержание конкретных методик дошкольного и начального образования

Концепции реального образования laquoШкола трудаraquo Г Кершенштейнер В Лай ЭМейман Э Торндайк и другие

Вальдорфская педагогика Р Штейнера ndash антропософа психолога социолога общественного деятеля

Цели задачи принципы организации образования в вальдорфской школе Возрастная периодизация и система школ Штейнер о подготовке учителя для вальдорфской школы Вальдорфская педагогика Р Штейнера и глобальные проблемы образования

Педагогическая концепция Рабиндраната Тагора Философско-религиозный идеал воспитания Идея интеграции интеллектуального и эмоционального познания Идея наставничества учителя-гуру обеспечивающего духовное становление ребенка Альтернативные школы РТагора в Шантиникетоне Шриникетане

Антрополого-гуманистическое направление в отечественной педагогике конца XIX начала XX веков (ПФКаптерев ППБлонский КНВентцель и др) академическое направление педагогики (МИДемков

ВПВахтеров и др) методическое направление (ПФ Лесгафт АФ Лазурский и др)

Роль ученых России в развитии просвещения и образования (ВИ Вернадский ВМ Бехтерев ДИ Менделеев ПИ Павлов и др)

Тема 30 Развитие советской школы и педагогической науки в России и в Русском Зарубежье с 1918 года

Ленинская политика воспитания и образования в новых стратегических условиях Роль НККрупской в становлении советской школы и педагогики Педагогические идеи и деятельность СТШацкого Развитие педагогики в СССР в 20 ndash 30-е годы ВНСороко-Росинский педагог-гуманист и принципы новой педагогики коллектива Педагогическая система АС Макаренко Учение Макаренко о коллективе (взаимоотношения личности и коллектива в воспитательном процессе система перспективных линий принципы параллельного воздействия разновозрастные отряды воспитание в труде)

Книги АС Макаренко Гуманная педагогика АС Макаренко в начале XX1 века и её место в российской и мировой педагогической культуре Педагогическое наследие ВАСухомлинского

Становление и развитие педагогической науки в условиях эмиграции Теоретическое педагогическое наследие СИГессена ВВЗеньковского и др Космическая педагогика Рерихов

Тема 31 Современные тенденции и перспективы развития всемирного историко-педагогического процесса

Ведущие тенденции развития всемирного историко-педагогического процесса их ориентированность на будущее Мировой кризис образования Проблемы интеграции российского образования в европейское и мировое образовательное пространство Основные задачи российского образования в ХХ1 веке

Тема 32 Научные основы управления педагогическими системами Понятие об управлении как науке её исторические корни Поэтапный Функциональный системные подходы в управлении категории управленческой науки Структура управленческого цикла Образовательная система (Многообразие педагогических систем в сфере образования) Факторы влияющие на развитие образовательной системы Специфика управления образовательными системами Тема 33 Состояние и актуальные проблемы управления образованием в России Управление образованием в стране до реформы Авторитарность советской системы управления её достоинства и недостатки Реализация образовательных реформ Характеристика нормативных документов отражающих сущность преобразований в сфере образования Факторы влияющие на управление развитием образования Актуальные проблемы управления образованием общие проблемы проблемы организационных структур проблемы организационных механизмов

Тема 34 Организация управления педагогическим процессом школы Структура управленческих органов в школе и принципы их

функционирования Демократизация управления педагогическим процессом Педагогический совет школы содержание и организация его работы Взаимодействие администрации школы с детскими общественными организациями Руководитель как воспитатель и организатор Функции директора школы и его заместителей Работа администрации с педагогическим коллективом Научная организация труда в школе

Тема 35 Планирование работы школы Научные основы планирования работы школы Концепция школы и

планирование Перспективный и годовой план работы школы методика его разработки План работы педагогического совета методических объединений учителей и классных руководителей Оперативные планы директора школы и его заместителей Особенности планирования работы школ продленного дня школ-интернатов малокомплектных школ лицеев гимназий СПТУ

Тема 36 Организация и контроль учебно-воспитательного процесса в школе Понятие школьного контроля и его виды Организация внутришкольного

контроля Выбор объектов проверки Сочетание контроля с оказанием практической помощи работникам школы Своевременность и эффективность мер принимаемых для устранения обнаруженных недостатков

Тема 37 Социально-психологические аспекты управлении школьным коллективом Пути мотивации трудовой деятельности подчиненных Прием на работу

техника проведения беседы умение задавать вопросы умение побуждать к разговору умение слушать умение оценивать Техника увольнения с работы Мотивы побуждающие к трудовой деятельности Делегирование полномочий Формы морального стимулирования Критика и самокритика Методы поощрения и наказания Техника убеждения подчиненного к деятельности

Тема 38 Управление внешкольными учреждениями и дополнительным общественным воспитанием Деятельность отдела образования по организации работы внешкольных

воспитательных учреждений Виды деятельности внешкольных учреждений Создание и развитие сети внешкольных учреждений Требования к внешнему виду и интерьеру внешкольного учреждения Планирование работы внешкольного воспитательного учреждения Учреждения дополнительного образования Контроль за работой внешкольного учреждения Подготовка специалистов к работе в дошкольных учреждениях

Тема 39 Управление инновационными процессами в сфере образования Основные понятие педагогической инновации laquoновоеraquo laquoновшествоraquo

laquoинноватикаraquo laquoинновационный процессraquo Структура инновационного процесса деятельностная субъективная уровневая содержательная управленческая организационная Типы нововведений в школе частные модульные системные Классификация источников нововведений в школе Пути обновления школы Технология организации и проведение научного эксперимента

Тема 40 Право на образование в современном мире Понятие образования Роль и задачи образования в современном

обществе Система образования РФ Содержание права на образование в конституции РФ Проблема реализации права на образование Государственные гарантии приоритетности образования Государственные и муниципальные органы управления образованием уровень их компетенции Доступность и обязательность образования Право на безопасные условные обучения Классификация прав на образование

Тема 41 Понятие образовательного права Формы существования образовательного права Структура отрасли

образовательного права Образовательное право как система правоотношений как правосознание и как наука Образовательное право как форма справедливости как форма свободы человека в сфере образования как учебная дисциплина Предмет и структура образовательного права Место образовательного права Метод образовательного права Задачи образовательного права его функции Источники образовательного права

Тема 42 Законодательство регулирующее отношения в области образования Конституция РФ как основа правового регулирования в сфере

образования Основные законодательные акты в области образования Закон РФ laquoОб образованииraquo и Федеральный закон laquoО высшем и послевузовском профессиональном образованииraquo Смежные законодательные акты затрагивающие область образования Анализ противоречий и пробелов в действующем образовательном законодательстве Государственная политика в области образования ее ведущие принципы Федеральная программа развития образования как организационная основа государственной политики Национальная доктрина образования Развитие образовательного законодательства Создание образовательного кодекса РФ

Тема 43 Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ Закон РФ laquoОб основных гарантиях прав ребенка в РФraquo Конвенция о

правах ребенка Сотрудничество с органами правопорядка и социальной защиты населения Права ребенка и формы их правовой

защиты Оказание практической помощи в области социальной защиты Формы работы с родителями

Тема 44 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений Образовательные учреждения их типы и виды Устав образовательного

учреждения Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации Правовой статус образовательных учреждений Учредительные документы регистрация образовательных учреждений Права обязанности и ответственность образовательных учреждений Типовые положения о соответствующих типах и видах образовательных учреждений порядок их создания реорганизации и ликвидации Учредители образовательных учреждений и организаций Защита прав и законных интересов образовательных учреждений Ответственность образовательного учреждения перед личностью обществом государством Органы управления образовательными учреждениями Основы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения Особенности финансирования образования и собственность образовательного учреждения

Тема 45 Особенности правового обеспечения профессиональной деятельности Права работников образовательных учреждений Порядок допуска к

занятию педагогической деятельностью Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Учебная нагрузка педагогов Режим работы образовательного учреждения Отпуск педагогических работников Оплата труда педагогов Дополнительные льготы педагогическим работникам Трудовой договор Проблемы профессионального роста работников Формы защиты прав работников образовательных учреждений

Тема 46 Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса Правовое регулирование отношений в сфере общего образования

Понятие непрерывного образования формы его получения Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования Участники образовательного процесса понятие виды основы правового статуса Права и обязанности обучающихся Их социальная защита и охрана здоровья Права и обязанности родителей Нормы педагогической этики Правовое регулирование отношений связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей Правовое регулирование отношений связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Тема 47 Основные правовые акты международного образовательного законодательства Правовое регулирование единого образовательного пространства стран

СНГ Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства Правовое регулирование положения детей на основе laquoКонвенции о правах ребенкаraquo Международные стандарты правового регулирование технического и профессионального образования Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования Основные правовые акты международного образовательного законодательства Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека и др) документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования Рекомендации МОТ ЮНЕСКО о положении учителей о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования) Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему Вхождение РФ в Болонский процесс

Тема 48 Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в РФ Состояние системы образования и необходимость ее модернизации

Основные задачи модернизации образования Приоритеты образовательной политики Современные стратегии модернизации высшего образования в России Модернизация педагогического образования Обновление структуры и содержание общего образования использование эффективных технологий обучения и воспитания

Тема 49 Правовое регулирование отношений в общеобразовательной школе в системе высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования Основные цели общеобразовательного учреждения Договор на

образование Формы освоения общеобразовательных программ Условия обучения Задачи высшего учебного заведения Прием в высшие учебные заведения Задачи послевузовского профессионального образования его виды Структура послевузовского профессионального образования аспирантура ординатура адъюнктура Институт соискателей Номенклатура специальностей научных работников Примерные программы кандидатского минимума Докторантура Послевузовское профессиональное образование и дополнительное образование педагогической направленности

Тема 50 Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

Тема 13 Детский воспитательный коллектив в условиях гуманизации и демократизации школы

Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности Формирование личности в коллективе - ведущая идея в гуманистической педагогике Сущность содержательная характеристика структура детского коллектива Педагогические функции стадии и механизмы становления детского воспитательного коллектива ( АС Макаренко ВА Сухомлинский ЛИ Новикова АТ Куракин ЯЛ Коломинский АВ Петровский) Система перспективных линий Традиции коллектива Взаимодействие личности и коллектива Психологический климат коллектива Условия правильного тона и стиля коллектива Условия эффективности воспитательного воздействия коллектива на отдельную личность Проблемы взаимодействия педагогического коллектива и различных групп учащихся в учебно-воспитательном процессе Неформальные объединения

Тема 14 Функции и основные направления деятельности классного руководителя

История вопроса Классный руководитель в современной школе Функции Права Обязанности Профессиограмма классного руководителя Воспитательная система класса Моделирование воспитательной системы Конструирование деятельности классного руководителя Диагностика воспитанности учащихся Содержание деятельности классного руководителя Программа воспитания Планирование работы Основные виды деятельности школьников и технологические требования к их организации Работа с группой учащихся Классный час как основная форма работы классного руководителя с детьми Индивидуальная работа с учащимися Работа с родителями учащихся Технология проведения родительского собрания Работа с администрацией учителями-предметниками социальной и психологической службами представителями внешкольных организаций и учреждений

Тема 15 Сущность воспитательных систем Из истории развития педагогических систем Педагогическая система СПШацкого Педагогическая система АС Макаренко Педагогическая система ВАСухомлинского Вальфдорская школа Инновационные школы 90-х годов Особенности воспитания и творческого саморазвития личности в учреждениях дополнительного образования Воспитание личности в детских и подростковых организациях Деятельность детских организаций в республике Башкортостан Воспитательная система школы концепции теории технологии Единство и взаимодействие дидактической и воспитательной подсистемы Критерии эффективности воспитательной системы Тенденции и перспективы развития воспитательных систем в сельской национальной и типовой школах РБ Новые технологии воспитания ( ИП Иванов НЕ Щуркова и другие)

Тема 16 Актуальные проблемы самоуправления школьников в современных условиях

Ученическое самоуправление как форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей Задачи самоуправления Из истории возникновения и развития ученического самоуправления (Коменский ЯА Толстой ЛН Каптерев ПФ Шацкий СТ Зеленко АУ Кащенко ВП Петров ДИ Розанов ИГ Макаренко АС Сорока-Росинский ВН Иванов ИП Караковский ВА Газман ОС Сухомлинский ВА и др) Сущность ученического самоуправления в современных школах Принципы организации ученического самоуправления дробления поочередной сменяемости расширения полномочий сотрудничества Формы организации самоуправления учащихся Педагогическое руководство развитием ученического самоуправления

Тема 17 Методика воспитания сознательной дисциплины и техника разрешения конфликтов с учащимися

Дисциплина как важнейший компонент культуры человека Дисциплинированность как качество личности Психолого-педагогическая характеристика сознательной дисциплины дисциплинированности Школьная дисциплина и самодисциплина учащихся Основные пути выработки сознательной дисциплины Причины недисциплинированности неуспеваемости учащихся Роль педагога в налаживании дисциплины Конфликтные ситуации в педагогическом процессе Особенности ситуаций и конфликтов с учащимися разного возраста Методы разрешения педагогических ситуаций конфликтов в работе учителя (воспитателя) Приемы педагогического воздействия

Тема 18 Теоретико-методологические основы педагогических технологий

Понятие laquoпедагогическая технологияraquo Уровни педагогических технологий общепедагогический (общедидактическая общевоспитательная технология) частнометодический (предметный уровень) локальный (модульный) уровень (технология отдельных видов деятельности Классификация педагогических технологий по философской основе по научной концепции по ориентации на личностные структуры (личностно-ориентированные технологии технологии сотрудничества) и др Методические требования к педагогическим технологиям (критерии технологичности концептуальность системность управляемость эффективность воспроизводимость)

Структура анализа любой из педагогических технологий название технологии концептуальная часть (идеи принципы технологии) особенности содержания образования (воспитания) процессуальная характеристика (методы средства формы управление педагогическим процессом) программно-методическое обеспечение

Тема 19 Технология осуществления педагогического процесса

Авторские технологии обучения Гуманно-личностная технология сотрудничества в обучении и воспитании Варианты воспитательных технологий личностно-ориентированного воспитания ориентации на общечеловеческие ценности социально-ориентированное воспитание Сущность и пути реализации философичекого этического диалогического направлений в воспитании (по НЩурковой) Структурные компоненты воспитательных технологий (диагностирование прогнозирование проектирование конструирование организация и проведение дела анализ результатов) Технология отдельных видов воспитательных дел (социально-ориентированные дела этические эстетические физкультурные трудовые воспитательные дела и др) в традиционных и нетрадиционных формах проведения

Тема 20 Педагогические технологии и мастерство учителя Педагогическое мастерство как высший уровень владения педагогической технологией Структура педагогического мастерства мастерство организаторской деятельности мастерство убеждения мастерство владения педагогической техникой Педагогическая техника как средство осуществления педагогической технологии Сущность и компоненты педагогической техники (мимика пластика речь) Педагогический артистизм Обусловленность педагогической технологии и мастерства характером решаемых учителем задач Сущность специфика педагогических задач Типы педагогических задач их характеристика Этапы решения педагогической задачи Педагогические ситуации способы их решения

Тема 21 Технология воспитания в коллективной творческой деятельности (по ИПИванову)

История развития коммунарской методики воспитания Основная идея коллективного творческого воспитания-сотрудничество воспитателей и воспитанников в общем деле на радость и пользу людям Коллективные творческие дела (КТД) их виды (общественно-политические трудовые познавательные художественно-эстетические спортивно-оздоровительные и др) Технологическая цепочка проведения КТД

Тема 22 Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений учителя с учащимися способы разрешения конфликтных ситуаций

Педагогическое общение в структуре деятельности учителя-воспитателя Стадии стили педагогического общения Способы вербального общения в решении коммуникативных задач Техника педагогического общения Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений взаимопонимание педагогический такт авторитет учителя Педагогическое требование в регулировании отношений педагогов и воспитанников Способы достижения эмоцианально-психологического единства с классом на уроке (в начале урока при работе с новым материалом в завершении урока) (см книгу ВМЛещинского ЕВКульневич Учимся управлять собой и другими ndash М 1995) Технология разрешения конфликтных ситуаций в общении laquoучитель-ученикraquo laquoученик-ученикraquo

Тема 23 Педагогическая технология игровых методик Игра как один из видов деятельности человека Своеобразие педагогических игр (четкая цель и соответствующий ей педагогический результат) Функции игровой деятельности (развлекательная коммуникативная самореализации диагностическая социализации творческая) Типология педагогических игр предметные сюжетные ролевые деловые имитационные игры-драматизации Технология деловых игр разработка плана деловой игры ее содержательное и материальное обеспечение ввод в игру (формирование групп распределение ролей) групповая работа над заданием ndash мозговой штурм анализ рефлексия обобщение Игровая программа классного руководителя (по НЩурковой) laquoКультура моего laquoЯraquo laquoЯ ndash своей жизниraquo laquoКаким видится мое laquoЯraquo laquoЯ ndash Номо Моralisraquo laquoЯ в обществеraquo laquoЯ и моя социальная рольraquo (см в книге Классное руководство Игровые методики ndash М 2006)

Тема 24 Технология творческого сотрудничества школы с семьей Назначение статус функции работы школы классного руководителя в

работе с родителями учащихся Позиция стиль тон отношений учителя с родителями

Формы педагогического просвещения родителей вовлечение их с совместную с детьми деятельность

Технология родительских собраний Корректировка воспитания детей в неблагополучных семьях Педагогические умения учителя по изучению семьи прогнозированию

формирования личности ребенка планированию воспитательной деятельности с семьей с учетом ее особенностей влияния на ребенка по установлению педагогически целесообразных взаимоотношений с семьей

Тема 25 История педагогики и образования как наука и как учебный предмет высшей педагогической школы

Исторический подход в изучении педагогических явлений Предмет и задачи истории педагогики как науки Междисциплинарные связи истории педагогики Эвристическая культурологическая прогностическая и другие функции историко-педагогической науки

Методы историко-педагогических исследований Концептуальные подходы к изучению историко-педагогического процесса полипарадигмальный парадигмальный антропологический цивилизационный формационный аксиологический экзистенциальный культурологический метабиографический и др

Понятия laquoвсемирный историко-педагогический процессraquo laquoисторико-педагогическое знаниеraquo laquoисторико-педагогический фактraquo laquoпедагогическая концепцияraquo laquoпедагогические взглядыraquo laquoобразовательно-воспитательная практикаraquo и др Взаимосвязь всемирного российского и регионального историко-педагогического процессов История педагогики и образования как учебный предмет в высшей школе и его значение в развитии профессионально-педагогической культуры будущего педагога

Тема 26 Воспитание образование и педагогическая мысль в древнейших цивилизациях в античном мире и в Византии Предпосылки возникновения воспитания Синкретизм воспитания Фольклор как источник духовной жизни традиция как основа практического воспитания Феномен древневосточных цивилизаций как прародины образования Религиозная основа воспитания Педагогика конфуцианства Античная культура и ее влияние на воспитание Афинская и спартанская системы воспитания Воспитание в древнем Риме Педагогика Византии

Тема 27 Развитие зарубежной и отечественной педагогической мысли в эпоху средних веков (V ndash XVII вв)

Педагогическая мысль средневековой Западной Европы Климент Александрийский ndash философ христианского образования Алкуин ndash христианский философ учитель и его роль в создании системы средневекового образования Учебные учреждения (монастырские и церковные школы) содержание формы и методы воспитания и обучения Зарождение и развитие светского образования Создание университетов ndash

как центров европейской культуры Братские школы Киевская академия Славяно-греко-латинская академия

в Москве Учебная и педагогическая литература Религиозно-педагогические взгляды Симеона Полоцкого и Епифания Славинецкого Федора Ртищева Кариона Истомина Иоанникия и Софрония Лихудов протопопа Аввакума laquoДомостройraquo Сильвестора и др

Становление исламской педагогики Становление буддийской педагогики

В) Воспитание и школа на Арабском Востоке Индии Монголии и Китае Мусульманская педагогическая концепция Коран как источник

воспитания Центры исламского образования Буддийская система образования ЯАКоменский чешский ученый педагог-гуманист основоположник

педагогической науки Теоретические основы педагогики Коменского Значение педагогических идей Коменского для мировой педагогики

Тема 28 Педагогические идеи концепции выдающихся зарубежных и отечественных педагогов XVIII ndash XIX веков

1) В Западной Европе XVIII ndash XIX веков 2) Педагогическая концепция Дж Локка 3) ЖЖ Руссо и его педагогическая концепция естественного

общечеловеческого воспитания Педагогический роман laquoЭмиль или о воспитанииraquo

4) Педагогические идеи и деятельность ИГ Песталоцци 5) Педагогическая теория Гербарта ИФ 6) Педагогическое учение А Дистервега Дистервег и его дидактическое учение Труд А Дистервега laquoРуководство

к образованию немецких учителейraquo 7) Педагогическое учение Г Спенсера 8) Идеи гармонического развития личности в трудах К Маркса и Ф

Энгельса Разработка концепции политехнического образования 9) Педагогические идеи и системы выдающихся педагогов России в XVIII

ndash XIX веках Становление государственной образовательной системы в России (Петр I Екатерина II) Европеизация образования возникновение светских школ Педагогическая деятельность ЛФМагницкого ВНТатищева Зарождение и развитие профессионального образования в России Создание Санкт-Петербургской академии наук с подчиненными ей академическими университетом и гимназией Частное обучение Педагогическая деятельность и взгляды МВ Ломоносова Педагогическая деятельность ИИ Бецкого ФИ Янковича НИНовикова АИ Радищева Русская революционно ndash демократическая педагогика в 30 ndash 40 годы и её представители ВГ Белинский и АИ Герцен Идея гармонического развития личности Идеал цель задачи воспитания нового человека Педагогические взгляды НГ Чернышевского НА Добролюбова ДИ Писарева Педагогическая деятельность и идеи общечеловеческого образования НИ Пирогова Статья НИ Пирогова laquoВопросы жизниraquo Проблемы инородческого образования Педагогическая система НИ Ильминского КД Ушинский ndash основоположник научной педагогики в России Философские и естественнонаучные основы педагогической системы КД Ушинского Идея народного (национального) образования ndash центральная идея педагогического учения КД Ушинского Православная вера в педагогическом учении КД Ушинского Принципы педагогического учения КД Ушинского Труд в жизни человека и его воспитательное и

образовательное значение Разработка Ушинским вопросов дидактики Ушинский о подготовке учителя Место Ушинского в российской и мировой педагогической культуре

Философско-религиозные педагогические взгляды и практическая деятельность ЛН Толстого Организация школы в Ясной Поляне Принципы организации свободного обучения Характеристика учебных книг и литературы для детей

Педагоги-методисты II половины XIX века развивавшие идеи КД Ушинского НА Корф НФ Бунаков ВИ Водовозов ИН Ульянов АН Герд ЛН Модзалевский ВЯ Стоюнин и другие

Тема 29 Нетрадиционные подходы к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной и отечественной педагогике XIX начала XX веков

Характеристика нетрадиционных подходов к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной

педагогике Педагогика прагматизма Джона Дьюи её философско-психологическое

социологическое обоснование Цели задачи принципы обучения (педоцентризма учета личностного смысла образования связи образования с жизнью с практикой с общественной и трудовой деятельностью людей активности и сотрудничества) содержание образования формы и методы обучения и воспитания Книги Дьюи Значение идей Д Дьюи для развития истории педагогики научного обоснования современных инновационных поисков в области гуманизации и демократизации образования

Педагогика ММонтессори ndash психиатра психолога религиозного философа лауреата Нобелевской премии мира Теоретические принципы педагогики ММонтессори Содержание конкретных методик дошкольного и начального образования

Концепции реального образования laquoШкола трудаraquo Г Кершенштейнер В Лай ЭМейман Э Торндайк и другие

Вальдорфская педагогика Р Штейнера ndash антропософа психолога социолога общественного деятеля

Цели задачи принципы организации образования в вальдорфской школе Возрастная периодизация и система школ Штейнер о подготовке учителя для вальдорфской школы Вальдорфская педагогика Р Штейнера и глобальные проблемы образования

Педагогическая концепция Рабиндраната Тагора Философско-религиозный идеал воспитания Идея интеграции интеллектуального и эмоционального познания Идея наставничества учителя-гуру обеспечивающего духовное становление ребенка Альтернативные школы РТагора в Шантиникетоне Шриникетане

Антрополого-гуманистическое направление в отечественной педагогике конца XIX начала XX веков (ПФКаптерев ППБлонский КНВентцель и др) академическое направление педагогики (МИДемков

ВПВахтеров и др) методическое направление (ПФ Лесгафт АФ Лазурский и др)

Роль ученых России в развитии просвещения и образования (ВИ Вернадский ВМ Бехтерев ДИ Менделеев ПИ Павлов и др)

Тема 30 Развитие советской школы и педагогической науки в России и в Русском Зарубежье с 1918 года

Ленинская политика воспитания и образования в новых стратегических условиях Роль НККрупской в становлении советской школы и педагогики Педагогические идеи и деятельность СТШацкого Развитие педагогики в СССР в 20 ndash 30-е годы ВНСороко-Росинский педагог-гуманист и принципы новой педагогики коллектива Педагогическая система АС Макаренко Учение Макаренко о коллективе (взаимоотношения личности и коллектива в воспитательном процессе система перспективных линий принципы параллельного воздействия разновозрастные отряды воспитание в труде)

Книги АС Макаренко Гуманная педагогика АС Макаренко в начале XX1 века и её место в российской и мировой педагогической культуре Педагогическое наследие ВАСухомлинского

Становление и развитие педагогической науки в условиях эмиграции Теоретическое педагогическое наследие СИГессена ВВЗеньковского и др Космическая педагогика Рерихов

Тема 31 Современные тенденции и перспективы развития всемирного историко-педагогического процесса

Ведущие тенденции развития всемирного историко-педагогического процесса их ориентированность на будущее Мировой кризис образования Проблемы интеграции российского образования в европейское и мировое образовательное пространство Основные задачи российского образования в ХХ1 веке

Тема 32 Научные основы управления педагогическими системами Понятие об управлении как науке её исторические корни Поэтапный Функциональный системные подходы в управлении категории управленческой науки Структура управленческого цикла Образовательная система (Многообразие педагогических систем в сфере образования) Факторы влияющие на развитие образовательной системы Специфика управления образовательными системами Тема 33 Состояние и актуальные проблемы управления образованием в России Управление образованием в стране до реформы Авторитарность советской системы управления её достоинства и недостатки Реализация образовательных реформ Характеристика нормативных документов отражающих сущность преобразований в сфере образования Факторы влияющие на управление развитием образования Актуальные проблемы управления образованием общие проблемы проблемы организационных структур проблемы организационных механизмов

Тема 34 Организация управления педагогическим процессом школы Структура управленческих органов в школе и принципы их

функционирования Демократизация управления педагогическим процессом Педагогический совет школы содержание и организация его работы Взаимодействие администрации школы с детскими общественными организациями Руководитель как воспитатель и организатор Функции директора школы и его заместителей Работа администрации с педагогическим коллективом Научная организация труда в школе

Тема 35 Планирование работы школы Научные основы планирования работы школы Концепция школы и

планирование Перспективный и годовой план работы школы методика его разработки План работы педагогического совета методических объединений учителей и классных руководителей Оперативные планы директора школы и его заместителей Особенности планирования работы школ продленного дня школ-интернатов малокомплектных школ лицеев гимназий СПТУ

Тема 36 Организация и контроль учебно-воспитательного процесса в школе Понятие школьного контроля и его виды Организация внутришкольного

контроля Выбор объектов проверки Сочетание контроля с оказанием практической помощи работникам школы Своевременность и эффективность мер принимаемых для устранения обнаруженных недостатков

Тема 37 Социально-психологические аспекты управлении школьным коллективом Пути мотивации трудовой деятельности подчиненных Прием на работу

техника проведения беседы умение задавать вопросы умение побуждать к разговору умение слушать умение оценивать Техника увольнения с работы Мотивы побуждающие к трудовой деятельности Делегирование полномочий Формы морального стимулирования Критика и самокритика Методы поощрения и наказания Техника убеждения подчиненного к деятельности

Тема 38 Управление внешкольными учреждениями и дополнительным общественным воспитанием Деятельность отдела образования по организации работы внешкольных

воспитательных учреждений Виды деятельности внешкольных учреждений Создание и развитие сети внешкольных учреждений Требования к внешнему виду и интерьеру внешкольного учреждения Планирование работы внешкольного воспитательного учреждения Учреждения дополнительного образования Контроль за работой внешкольного учреждения Подготовка специалистов к работе в дошкольных учреждениях

Тема 39 Управление инновационными процессами в сфере образования Основные понятие педагогической инновации laquoновоеraquo laquoновшествоraquo

laquoинноватикаraquo laquoинновационный процессraquo Структура инновационного процесса деятельностная субъективная уровневая содержательная управленческая организационная Типы нововведений в школе частные модульные системные Классификация источников нововведений в школе Пути обновления школы Технология организации и проведение научного эксперимента

Тема 40 Право на образование в современном мире Понятие образования Роль и задачи образования в современном

обществе Система образования РФ Содержание права на образование в конституции РФ Проблема реализации права на образование Государственные гарантии приоритетности образования Государственные и муниципальные органы управления образованием уровень их компетенции Доступность и обязательность образования Право на безопасные условные обучения Классификация прав на образование

Тема 41 Понятие образовательного права Формы существования образовательного права Структура отрасли

образовательного права Образовательное право как система правоотношений как правосознание и как наука Образовательное право как форма справедливости как форма свободы человека в сфере образования как учебная дисциплина Предмет и структура образовательного права Место образовательного права Метод образовательного права Задачи образовательного права его функции Источники образовательного права

Тема 42 Законодательство регулирующее отношения в области образования Конституция РФ как основа правового регулирования в сфере

образования Основные законодательные акты в области образования Закон РФ laquoОб образованииraquo и Федеральный закон laquoО высшем и послевузовском профессиональном образованииraquo Смежные законодательные акты затрагивающие область образования Анализ противоречий и пробелов в действующем образовательном законодательстве Государственная политика в области образования ее ведущие принципы Федеральная программа развития образования как организационная основа государственной политики Национальная доктрина образования Развитие образовательного законодательства Создание образовательного кодекса РФ

Тема 43 Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ Закон РФ laquoОб основных гарантиях прав ребенка в РФraquo Конвенция о

правах ребенка Сотрудничество с органами правопорядка и социальной защиты населения Права ребенка и формы их правовой

защиты Оказание практической помощи в области социальной защиты Формы работы с родителями

Тема 44 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений Образовательные учреждения их типы и виды Устав образовательного

учреждения Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации Правовой статус образовательных учреждений Учредительные документы регистрация образовательных учреждений Права обязанности и ответственность образовательных учреждений Типовые положения о соответствующих типах и видах образовательных учреждений порядок их создания реорганизации и ликвидации Учредители образовательных учреждений и организаций Защита прав и законных интересов образовательных учреждений Ответственность образовательного учреждения перед личностью обществом государством Органы управления образовательными учреждениями Основы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения Особенности финансирования образования и собственность образовательного учреждения

Тема 45 Особенности правового обеспечения профессиональной деятельности Права работников образовательных учреждений Порядок допуска к

занятию педагогической деятельностью Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Учебная нагрузка педагогов Режим работы образовательного учреждения Отпуск педагогических работников Оплата труда педагогов Дополнительные льготы педагогическим работникам Трудовой договор Проблемы профессионального роста работников Формы защиты прав работников образовательных учреждений

Тема 46 Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса Правовое регулирование отношений в сфере общего образования

Понятие непрерывного образования формы его получения Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования Участники образовательного процесса понятие виды основы правового статуса Права и обязанности обучающихся Их социальная защита и охрана здоровья Права и обязанности родителей Нормы педагогической этики Правовое регулирование отношений связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей Правовое регулирование отношений связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Тема 47 Основные правовые акты международного образовательного законодательства Правовое регулирование единого образовательного пространства стран

СНГ Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства Правовое регулирование положения детей на основе laquoКонвенции о правах ребенкаraquo Международные стандарты правового регулирование технического и профессионального образования Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования Основные правовые акты международного образовательного законодательства Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека и др) документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования Рекомендации МОТ ЮНЕСКО о положении учителей о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования) Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему Вхождение РФ в Болонский процесс

Тема 48 Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в РФ Состояние системы образования и необходимость ее модернизации

Основные задачи модернизации образования Приоритеты образовательной политики Современные стратегии модернизации высшего образования в России Модернизация педагогического образования Обновление структуры и содержание общего образования использование эффективных технологий обучения и воспитания

Тема 49 Правовое регулирование отношений в общеобразовательной школе в системе высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования Основные цели общеобразовательного учреждения Договор на

образование Формы освоения общеобразовательных программ Условия обучения Задачи высшего учебного заведения Прием в высшие учебные заведения Задачи послевузовского профессионального образования его виды Структура послевузовского профессионального образования аспирантура ординатура адъюнктура Институт соискателей Номенклатура специальностей научных работников Примерные программы кандидатского минимума Докторантура Послевузовское профессиональное образование и дополнительное образование педагогической направленности

Тема 50 Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

Тема 16 Актуальные проблемы самоуправления школьников в современных условиях

Ученическое самоуправление как форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей Задачи самоуправления Из истории возникновения и развития ученического самоуправления (Коменский ЯА Толстой ЛН Каптерев ПФ Шацкий СТ Зеленко АУ Кащенко ВП Петров ДИ Розанов ИГ Макаренко АС Сорока-Росинский ВН Иванов ИП Караковский ВА Газман ОС Сухомлинский ВА и др) Сущность ученического самоуправления в современных школах Принципы организации ученического самоуправления дробления поочередной сменяемости расширения полномочий сотрудничества Формы организации самоуправления учащихся Педагогическое руководство развитием ученического самоуправления

Тема 17 Методика воспитания сознательной дисциплины и техника разрешения конфликтов с учащимися

Дисциплина как важнейший компонент культуры человека Дисциплинированность как качество личности Психолого-педагогическая характеристика сознательной дисциплины дисциплинированности Школьная дисциплина и самодисциплина учащихся Основные пути выработки сознательной дисциплины Причины недисциплинированности неуспеваемости учащихся Роль педагога в налаживании дисциплины Конфликтные ситуации в педагогическом процессе Особенности ситуаций и конфликтов с учащимися разного возраста Методы разрешения педагогических ситуаций конфликтов в работе учителя (воспитателя) Приемы педагогического воздействия

Тема 18 Теоретико-методологические основы педагогических технологий

Понятие laquoпедагогическая технологияraquo Уровни педагогических технологий общепедагогический (общедидактическая общевоспитательная технология) частнометодический (предметный уровень) локальный (модульный) уровень (технология отдельных видов деятельности Классификация педагогических технологий по философской основе по научной концепции по ориентации на личностные структуры (личностно-ориентированные технологии технологии сотрудничества) и др Методические требования к педагогическим технологиям (критерии технологичности концептуальность системность управляемость эффективность воспроизводимость)

Структура анализа любой из педагогических технологий название технологии концептуальная часть (идеи принципы технологии) особенности содержания образования (воспитания) процессуальная характеристика (методы средства формы управление педагогическим процессом) программно-методическое обеспечение

Тема 19 Технология осуществления педагогического процесса

Авторские технологии обучения Гуманно-личностная технология сотрудничества в обучении и воспитании Варианты воспитательных технологий личностно-ориентированного воспитания ориентации на общечеловеческие ценности социально-ориентированное воспитание Сущность и пути реализации философичекого этического диалогического направлений в воспитании (по НЩурковой) Структурные компоненты воспитательных технологий (диагностирование прогнозирование проектирование конструирование организация и проведение дела анализ результатов) Технология отдельных видов воспитательных дел (социально-ориентированные дела этические эстетические физкультурные трудовые воспитательные дела и др) в традиционных и нетрадиционных формах проведения

Тема 20 Педагогические технологии и мастерство учителя Педагогическое мастерство как высший уровень владения педагогической технологией Структура педагогического мастерства мастерство организаторской деятельности мастерство убеждения мастерство владения педагогической техникой Педагогическая техника как средство осуществления педагогической технологии Сущность и компоненты педагогической техники (мимика пластика речь) Педагогический артистизм Обусловленность педагогической технологии и мастерства характером решаемых учителем задач Сущность специфика педагогических задач Типы педагогических задач их характеристика Этапы решения педагогической задачи Педагогические ситуации способы их решения

Тема 21 Технология воспитания в коллективной творческой деятельности (по ИПИванову)

История развития коммунарской методики воспитания Основная идея коллективного творческого воспитания-сотрудничество воспитателей и воспитанников в общем деле на радость и пользу людям Коллективные творческие дела (КТД) их виды (общественно-политические трудовые познавательные художественно-эстетические спортивно-оздоровительные и др) Технологическая цепочка проведения КТД

Тема 22 Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений учителя с учащимися способы разрешения конфликтных ситуаций

Педагогическое общение в структуре деятельности учителя-воспитателя Стадии стили педагогического общения Способы вербального общения в решении коммуникативных задач Техника педагогического общения Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений взаимопонимание педагогический такт авторитет учителя Педагогическое требование в регулировании отношений педагогов и воспитанников Способы достижения эмоцианально-психологического единства с классом на уроке (в начале урока при работе с новым материалом в завершении урока) (см книгу ВМЛещинского ЕВКульневич Учимся управлять собой и другими ndash М 1995) Технология разрешения конфликтных ситуаций в общении laquoучитель-ученикraquo laquoученик-ученикraquo

Тема 23 Педагогическая технология игровых методик Игра как один из видов деятельности человека Своеобразие педагогических игр (четкая цель и соответствующий ей педагогический результат) Функции игровой деятельности (развлекательная коммуникативная самореализации диагностическая социализации творческая) Типология педагогических игр предметные сюжетные ролевые деловые имитационные игры-драматизации Технология деловых игр разработка плана деловой игры ее содержательное и материальное обеспечение ввод в игру (формирование групп распределение ролей) групповая работа над заданием ndash мозговой штурм анализ рефлексия обобщение Игровая программа классного руководителя (по НЩурковой) laquoКультура моего laquoЯraquo laquoЯ ndash своей жизниraquo laquoКаким видится мое laquoЯraquo laquoЯ ndash Номо Моralisraquo laquoЯ в обществеraquo laquoЯ и моя социальная рольraquo (см в книге Классное руководство Игровые методики ndash М 2006)

Тема 24 Технология творческого сотрудничества школы с семьей Назначение статус функции работы школы классного руководителя в

работе с родителями учащихся Позиция стиль тон отношений учителя с родителями

Формы педагогического просвещения родителей вовлечение их с совместную с детьми деятельность

Технология родительских собраний Корректировка воспитания детей в неблагополучных семьях Педагогические умения учителя по изучению семьи прогнозированию

формирования личности ребенка планированию воспитательной деятельности с семьей с учетом ее особенностей влияния на ребенка по установлению педагогически целесообразных взаимоотношений с семьей

Тема 25 История педагогики и образования как наука и как учебный предмет высшей педагогической школы

Исторический подход в изучении педагогических явлений Предмет и задачи истории педагогики как науки Междисциплинарные связи истории педагогики Эвристическая культурологическая прогностическая и другие функции историко-педагогической науки

Методы историко-педагогических исследований Концептуальные подходы к изучению историко-педагогического процесса полипарадигмальный парадигмальный антропологический цивилизационный формационный аксиологический экзистенциальный культурологический метабиографический и др

Понятия laquoвсемирный историко-педагогический процессraquo laquoисторико-педагогическое знаниеraquo laquoисторико-педагогический фактraquo laquoпедагогическая концепцияraquo laquoпедагогические взглядыraquo laquoобразовательно-воспитательная практикаraquo и др Взаимосвязь всемирного российского и регионального историко-педагогического процессов История педагогики и образования как учебный предмет в высшей школе и его значение в развитии профессионально-педагогической культуры будущего педагога

Тема 26 Воспитание образование и педагогическая мысль в древнейших цивилизациях в античном мире и в Византии Предпосылки возникновения воспитания Синкретизм воспитания Фольклор как источник духовной жизни традиция как основа практического воспитания Феномен древневосточных цивилизаций как прародины образования Религиозная основа воспитания Педагогика конфуцианства Античная культура и ее влияние на воспитание Афинская и спартанская системы воспитания Воспитание в древнем Риме Педагогика Византии

Тема 27 Развитие зарубежной и отечественной педагогической мысли в эпоху средних веков (V ndash XVII вв)

Педагогическая мысль средневековой Западной Европы Климент Александрийский ndash философ христианского образования Алкуин ndash христианский философ учитель и его роль в создании системы средневекового образования Учебные учреждения (монастырские и церковные школы) содержание формы и методы воспитания и обучения Зарождение и развитие светского образования Создание университетов ndash

как центров европейской культуры Братские школы Киевская академия Славяно-греко-латинская академия

в Москве Учебная и педагогическая литература Религиозно-педагогические взгляды Симеона Полоцкого и Епифания Славинецкого Федора Ртищева Кариона Истомина Иоанникия и Софрония Лихудов протопопа Аввакума laquoДомостройraquo Сильвестора и др

Становление исламской педагогики Становление буддийской педагогики

В) Воспитание и школа на Арабском Востоке Индии Монголии и Китае Мусульманская педагогическая концепция Коран как источник

воспитания Центры исламского образования Буддийская система образования ЯАКоменский чешский ученый педагог-гуманист основоположник

педагогической науки Теоретические основы педагогики Коменского Значение педагогических идей Коменского для мировой педагогики

Тема 28 Педагогические идеи концепции выдающихся зарубежных и отечественных педагогов XVIII ndash XIX веков

1) В Западной Европе XVIII ndash XIX веков 2) Педагогическая концепция Дж Локка 3) ЖЖ Руссо и его педагогическая концепция естественного

общечеловеческого воспитания Педагогический роман laquoЭмиль или о воспитанииraquo

4) Педагогические идеи и деятельность ИГ Песталоцци 5) Педагогическая теория Гербарта ИФ 6) Педагогическое учение А Дистервега Дистервег и его дидактическое учение Труд А Дистервега laquoРуководство

к образованию немецких учителейraquo 7) Педагогическое учение Г Спенсера 8) Идеи гармонического развития личности в трудах К Маркса и Ф

Энгельса Разработка концепции политехнического образования 9) Педагогические идеи и системы выдающихся педагогов России в XVIII

ndash XIX веках Становление государственной образовательной системы в России (Петр I Екатерина II) Европеизация образования возникновение светских школ Педагогическая деятельность ЛФМагницкого ВНТатищева Зарождение и развитие профессионального образования в России Создание Санкт-Петербургской академии наук с подчиненными ей академическими университетом и гимназией Частное обучение Педагогическая деятельность и взгляды МВ Ломоносова Педагогическая деятельность ИИ Бецкого ФИ Янковича НИНовикова АИ Радищева Русская революционно ndash демократическая педагогика в 30 ndash 40 годы и её представители ВГ Белинский и АИ Герцен Идея гармонического развития личности Идеал цель задачи воспитания нового человека Педагогические взгляды НГ Чернышевского НА Добролюбова ДИ Писарева Педагогическая деятельность и идеи общечеловеческого образования НИ Пирогова Статья НИ Пирогова laquoВопросы жизниraquo Проблемы инородческого образования Педагогическая система НИ Ильминского КД Ушинский ndash основоположник научной педагогики в России Философские и естественнонаучные основы педагогической системы КД Ушинского Идея народного (национального) образования ndash центральная идея педагогического учения КД Ушинского Православная вера в педагогическом учении КД Ушинского Принципы педагогического учения КД Ушинского Труд в жизни человека и его воспитательное и

образовательное значение Разработка Ушинским вопросов дидактики Ушинский о подготовке учителя Место Ушинского в российской и мировой педагогической культуре

Философско-религиозные педагогические взгляды и практическая деятельность ЛН Толстого Организация школы в Ясной Поляне Принципы организации свободного обучения Характеристика учебных книг и литературы для детей

Педагоги-методисты II половины XIX века развивавшие идеи КД Ушинского НА Корф НФ Бунаков ВИ Водовозов ИН Ульянов АН Герд ЛН Модзалевский ВЯ Стоюнин и другие

Тема 29 Нетрадиционные подходы к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной и отечественной педагогике XIX начала XX веков

Характеристика нетрадиционных подходов к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной

педагогике Педагогика прагматизма Джона Дьюи её философско-психологическое

социологическое обоснование Цели задачи принципы обучения (педоцентризма учета личностного смысла образования связи образования с жизнью с практикой с общественной и трудовой деятельностью людей активности и сотрудничества) содержание образования формы и методы обучения и воспитания Книги Дьюи Значение идей Д Дьюи для развития истории педагогики научного обоснования современных инновационных поисков в области гуманизации и демократизации образования

Педагогика ММонтессори ndash психиатра психолога религиозного философа лауреата Нобелевской премии мира Теоретические принципы педагогики ММонтессори Содержание конкретных методик дошкольного и начального образования

Концепции реального образования laquoШкола трудаraquo Г Кершенштейнер В Лай ЭМейман Э Торндайк и другие

Вальдорфская педагогика Р Штейнера ndash антропософа психолога социолога общественного деятеля

Цели задачи принципы организации образования в вальдорфской школе Возрастная периодизация и система школ Штейнер о подготовке учителя для вальдорфской школы Вальдорфская педагогика Р Штейнера и глобальные проблемы образования

Педагогическая концепция Рабиндраната Тагора Философско-религиозный идеал воспитания Идея интеграции интеллектуального и эмоционального познания Идея наставничества учителя-гуру обеспечивающего духовное становление ребенка Альтернативные школы РТагора в Шантиникетоне Шриникетане

Антрополого-гуманистическое направление в отечественной педагогике конца XIX начала XX веков (ПФКаптерев ППБлонский КНВентцель и др) академическое направление педагогики (МИДемков

ВПВахтеров и др) методическое направление (ПФ Лесгафт АФ Лазурский и др)

Роль ученых России в развитии просвещения и образования (ВИ Вернадский ВМ Бехтерев ДИ Менделеев ПИ Павлов и др)

Тема 30 Развитие советской школы и педагогической науки в России и в Русском Зарубежье с 1918 года

Ленинская политика воспитания и образования в новых стратегических условиях Роль НККрупской в становлении советской школы и педагогики Педагогические идеи и деятельность СТШацкого Развитие педагогики в СССР в 20 ndash 30-е годы ВНСороко-Росинский педагог-гуманист и принципы новой педагогики коллектива Педагогическая система АС Макаренко Учение Макаренко о коллективе (взаимоотношения личности и коллектива в воспитательном процессе система перспективных линий принципы параллельного воздействия разновозрастные отряды воспитание в труде)

Книги АС Макаренко Гуманная педагогика АС Макаренко в начале XX1 века и её место в российской и мировой педагогической культуре Педагогическое наследие ВАСухомлинского

Становление и развитие педагогической науки в условиях эмиграции Теоретическое педагогическое наследие СИГессена ВВЗеньковского и др Космическая педагогика Рерихов

Тема 31 Современные тенденции и перспективы развития всемирного историко-педагогического процесса

Ведущие тенденции развития всемирного историко-педагогического процесса их ориентированность на будущее Мировой кризис образования Проблемы интеграции российского образования в европейское и мировое образовательное пространство Основные задачи российского образования в ХХ1 веке

Тема 32 Научные основы управления педагогическими системами Понятие об управлении как науке её исторические корни Поэтапный Функциональный системные подходы в управлении категории управленческой науки Структура управленческого цикла Образовательная система (Многообразие педагогических систем в сфере образования) Факторы влияющие на развитие образовательной системы Специфика управления образовательными системами Тема 33 Состояние и актуальные проблемы управления образованием в России Управление образованием в стране до реформы Авторитарность советской системы управления её достоинства и недостатки Реализация образовательных реформ Характеристика нормативных документов отражающих сущность преобразований в сфере образования Факторы влияющие на управление развитием образования Актуальные проблемы управления образованием общие проблемы проблемы организационных структур проблемы организационных механизмов

Тема 34 Организация управления педагогическим процессом школы Структура управленческих органов в школе и принципы их

функционирования Демократизация управления педагогическим процессом Педагогический совет школы содержание и организация его работы Взаимодействие администрации школы с детскими общественными организациями Руководитель как воспитатель и организатор Функции директора школы и его заместителей Работа администрации с педагогическим коллективом Научная организация труда в школе

Тема 35 Планирование работы школы Научные основы планирования работы школы Концепция школы и

планирование Перспективный и годовой план работы школы методика его разработки План работы педагогического совета методических объединений учителей и классных руководителей Оперативные планы директора школы и его заместителей Особенности планирования работы школ продленного дня школ-интернатов малокомплектных школ лицеев гимназий СПТУ

Тема 36 Организация и контроль учебно-воспитательного процесса в школе Понятие школьного контроля и его виды Организация внутришкольного

контроля Выбор объектов проверки Сочетание контроля с оказанием практической помощи работникам школы Своевременность и эффективность мер принимаемых для устранения обнаруженных недостатков

Тема 37 Социально-психологические аспекты управлении школьным коллективом Пути мотивации трудовой деятельности подчиненных Прием на работу

техника проведения беседы умение задавать вопросы умение побуждать к разговору умение слушать умение оценивать Техника увольнения с работы Мотивы побуждающие к трудовой деятельности Делегирование полномочий Формы морального стимулирования Критика и самокритика Методы поощрения и наказания Техника убеждения подчиненного к деятельности

Тема 38 Управление внешкольными учреждениями и дополнительным общественным воспитанием Деятельность отдела образования по организации работы внешкольных

воспитательных учреждений Виды деятельности внешкольных учреждений Создание и развитие сети внешкольных учреждений Требования к внешнему виду и интерьеру внешкольного учреждения Планирование работы внешкольного воспитательного учреждения Учреждения дополнительного образования Контроль за работой внешкольного учреждения Подготовка специалистов к работе в дошкольных учреждениях

Тема 39 Управление инновационными процессами в сфере образования Основные понятие педагогической инновации laquoновоеraquo laquoновшествоraquo

laquoинноватикаraquo laquoинновационный процессraquo Структура инновационного процесса деятельностная субъективная уровневая содержательная управленческая организационная Типы нововведений в школе частные модульные системные Классификация источников нововведений в школе Пути обновления школы Технология организации и проведение научного эксперимента

Тема 40 Право на образование в современном мире Понятие образования Роль и задачи образования в современном

обществе Система образования РФ Содержание права на образование в конституции РФ Проблема реализации права на образование Государственные гарантии приоритетности образования Государственные и муниципальные органы управления образованием уровень их компетенции Доступность и обязательность образования Право на безопасные условные обучения Классификация прав на образование

Тема 41 Понятие образовательного права Формы существования образовательного права Структура отрасли

образовательного права Образовательное право как система правоотношений как правосознание и как наука Образовательное право как форма справедливости как форма свободы человека в сфере образования как учебная дисциплина Предмет и структура образовательного права Место образовательного права Метод образовательного права Задачи образовательного права его функции Источники образовательного права

Тема 42 Законодательство регулирующее отношения в области образования Конституция РФ как основа правового регулирования в сфере

образования Основные законодательные акты в области образования Закон РФ laquoОб образованииraquo и Федеральный закон laquoО высшем и послевузовском профессиональном образованииraquo Смежные законодательные акты затрагивающие область образования Анализ противоречий и пробелов в действующем образовательном законодательстве Государственная политика в области образования ее ведущие принципы Федеральная программа развития образования как организационная основа государственной политики Национальная доктрина образования Развитие образовательного законодательства Создание образовательного кодекса РФ

Тема 43 Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ Закон РФ laquoОб основных гарантиях прав ребенка в РФraquo Конвенция о

правах ребенка Сотрудничество с органами правопорядка и социальной защиты населения Права ребенка и формы их правовой

защиты Оказание практической помощи в области социальной защиты Формы работы с родителями

Тема 44 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений Образовательные учреждения их типы и виды Устав образовательного

учреждения Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации Правовой статус образовательных учреждений Учредительные документы регистрация образовательных учреждений Права обязанности и ответственность образовательных учреждений Типовые положения о соответствующих типах и видах образовательных учреждений порядок их создания реорганизации и ликвидации Учредители образовательных учреждений и организаций Защита прав и законных интересов образовательных учреждений Ответственность образовательного учреждения перед личностью обществом государством Органы управления образовательными учреждениями Основы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения Особенности финансирования образования и собственность образовательного учреждения

Тема 45 Особенности правового обеспечения профессиональной деятельности Права работников образовательных учреждений Порядок допуска к

занятию педагогической деятельностью Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Учебная нагрузка педагогов Режим работы образовательного учреждения Отпуск педагогических работников Оплата труда педагогов Дополнительные льготы педагогическим работникам Трудовой договор Проблемы профессионального роста работников Формы защиты прав работников образовательных учреждений

Тема 46 Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса Правовое регулирование отношений в сфере общего образования

Понятие непрерывного образования формы его получения Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования Участники образовательного процесса понятие виды основы правового статуса Права и обязанности обучающихся Их социальная защита и охрана здоровья Права и обязанности родителей Нормы педагогической этики Правовое регулирование отношений связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей Правовое регулирование отношений связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Тема 47 Основные правовые акты международного образовательного законодательства Правовое регулирование единого образовательного пространства стран

СНГ Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства Правовое регулирование положения детей на основе laquoКонвенции о правах ребенкаraquo Международные стандарты правового регулирование технического и профессионального образования Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования Основные правовые акты международного образовательного законодательства Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека и др) документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования Рекомендации МОТ ЮНЕСКО о положении учителей о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования) Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему Вхождение РФ в Болонский процесс

Тема 48 Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в РФ Состояние системы образования и необходимость ее модернизации

Основные задачи модернизации образования Приоритеты образовательной политики Современные стратегии модернизации высшего образования в России Модернизация педагогического образования Обновление структуры и содержание общего образования использование эффективных технологий обучения и воспитания

Тема 49 Правовое регулирование отношений в общеобразовательной школе в системе высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования Основные цели общеобразовательного учреждения Договор на

образование Формы освоения общеобразовательных программ Условия обучения Задачи высшего учебного заведения Прием в высшие учебные заведения Задачи послевузовского профессионального образования его виды Структура послевузовского профессионального образования аспирантура ординатура адъюнктура Институт соискателей Номенклатура специальностей научных работников Примерные программы кандидатского минимума Докторантура Послевузовское профессиональное образование и дополнительное образование педагогической направленности

Тема 50 Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

Структура анализа любой из педагогических технологий название технологии концептуальная часть (идеи принципы технологии) особенности содержания образования (воспитания) процессуальная характеристика (методы средства формы управление педагогическим процессом) программно-методическое обеспечение

Тема 19 Технология осуществления педагогического процесса

Авторские технологии обучения Гуманно-личностная технология сотрудничества в обучении и воспитании Варианты воспитательных технологий личностно-ориентированного воспитания ориентации на общечеловеческие ценности социально-ориентированное воспитание Сущность и пути реализации философичекого этического диалогического направлений в воспитании (по НЩурковой) Структурные компоненты воспитательных технологий (диагностирование прогнозирование проектирование конструирование организация и проведение дела анализ результатов) Технология отдельных видов воспитательных дел (социально-ориентированные дела этические эстетические физкультурные трудовые воспитательные дела и др) в традиционных и нетрадиционных формах проведения

Тема 20 Педагогические технологии и мастерство учителя Педагогическое мастерство как высший уровень владения педагогической технологией Структура педагогического мастерства мастерство организаторской деятельности мастерство убеждения мастерство владения педагогической техникой Педагогическая техника как средство осуществления педагогической технологии Сущность и компоненты педагогической техники (мимика пластика речь) Педагогический артистизм Обусловленность педагогической технологии и мастерства характером решаемых учителем задач Сущность специфика педагогических задач Типы педагогических задач их характеристика Этапы решения педагогической задачи Педагогические ситуации способы их решения

Тема 21 Технология воспитания в коллективной творческой деятельности (по ИПИванову)

История развития коммунарской методики воспитания Основная идея коллективного творческого воспитания-сотрудничество воспитателей и воспитанников в общем деле на радость и пользу людям Коллективные творческие дела (КТД) их виды (общественно-политические трудовые познавательные художественно-эстетические спортивно-оздоровительные и др) Технологическая цепочка проведения КТД

Тема 22 Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений учителя с учащимися способы разрешения конфликтных ситуаций

Педагогическое общение в структуре деятельности учителя-воспитателя Стадии стили педагогического общения Способы вербального общения в решении коммуникативных задач Техника педагогического общения Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений взаимопонимание педагогический такт авторитет учителя Педагогическое требование в регулировании отношений педагогов и воспитанников Способы достижения эмоцианально-психологического единства с классом на уроке (в начале урока при работе с новым материалом в завершении урока) (см книгу ВМЛещинского ЕВКульневич Учимся управлять собой и другими ndash М 1995) Технология разрешения конфликтных ситуаций в общении laquoучитель-ученикraquo laquoученик-ученикraquo

Тема 23 Педагогическая технология игровых методик Игра как один из видов деятельности человека Своеобразие педагогических игр (четкая цель и соответствующий ей педагогический результат) Функции игровой деятельности (развлекательная коммуникативная самореализации диагностическая социализации творческая) Типология педагогических игр предметные сюжетные ролевые деловые имитационные игры-драматизации Технология деловых игр разработка плана деловой игры ее содержательное и материальное обеспечение ввод в игру (формирование групп распределение ролей) групповая работа над заданием ndash мозговой штурм анализ рефлексия обобщение Игровая программа классного руководителя (по НЩурковой) laquoКультура моего laquoЯraquo laquoЯ ndash своей жизниraquo laquoКаким видится мое laquoЯraquo laquoЯ ndash Номо Моralisraquo laquoЯ в обществеraquo laquoЯ и моя социальная рольraquo (см в книге Классное руководство Игровые методики ndash М 2006)

Тема 24 Технология творческого сотрудничества школы с семьей Назначение статус функции работы школы классного руководителя в

работе с родителями учащихся Позиция стиль тон отношений учителя с родителями

Формы педагогического просвещения родителей вовлечение их с совместную с детьми деятельность

Технология родительских собраний Корректировка воспитания детей в неблагополучных семьях Педагогические умения учителя по изучению семьи прогнозированию

формирования личности ребенка планированию воспитательной деятельности с семьей с учетом ее особенностей влияния на ребенка по установлению педагогически целесообразных взаимоотношений с семьей

Тема 25 История педагогики и образования как наука и как учебный предмет высшей педагогической школы

Исторический подход в изучении педагогических явлений Предмет и задачи истории педагогики как науки Междисциплинарные связи истории педагогики Эвристическая культурологическая прогностическая и другие функции историко-педагогической науки

Методы историко-педагогических исследований Концептуальные подходы к изучению историко-педагогического процесса полипарадигмальный парадигмальный антропологический цивилизационный формационный аксиологический экзистенциальный культурологический метабиографический и др

Понятия laquoвсемирный историко-педагогический процессraquo laquoисторико-педагогическое знаниеraquo laquoисторико-педагогический фактraquo laquoпедагогическая концепцияraquo laquoпедагогические взглядыraquo laquoобразовательно-воспитательная практикаraquo и др Взаимосвязь всемирного российского и регионального историко-педагогического процессов История педагогики и образования как учебный предмет в высшей школе и его значение в развитии профессионально-педагогической культуры будущего педагога

Тема 26 Воспитание образование и педагогическая мысль в древнейших цивилизациях в античном мире и в Византии Предпосылки возникновения воспитания Синкретизм воспитания Фольклор как источник духовной жизни традиция как основа практического воспитания Феномен древневосточных цивилизаций как прародины образования Религиозная основа воспитания Педагогика конфуцианства Античная культура и ее влияние на воспитание Афинская и спартанская системы воспитания Воспитание в древнем Риме Педагогика Византии

Тема 27 Развитие зарубежной и отечественной педагогической мысли в эпоху средних веков (V ndash XVII вв)

Педагогическая мысль средневековой Западной Европы Климент Александрийский ndash философ христианского образования Алкуин ndash христианский философ учитель и его роль в создании системы средневекового образования Учебные учреждения (монастырские и церковные школы) содержание формы и методы воспитания и обучения Зарождение и развитие светского образования Создание университетов ndash

как центров европейской культуры Братские школы Киевская академия Славяно-греко-латинская академия

в Москве Учебная и педагогическая литература Религиозно-педагогические взгляды Симеона Полоцкого и Епифания Славинецкого Федора Ртищева Кариона Истомина Иоанникия и Софрония Лихудов протопопа Аввакума laquoДомостройraquo Сильвестора и др

Становление исламской педагогики Становление буддийской педагогики

В) Воспитание и школа на Арабском Востоке Индии Монголии и Китае Мусульманская педагогическая концепция Коран как источник

воспитания Центры исламского образования Буддийская система образования ЯАКоменский чешский ученый педагог-гуманист основоположник

педагогической науки Теоретические основы педагогики Коменского Значение педагогических идей Коменского для мировой педагогики

Тема 28 Педагогические идеи концепции выдающихся зарубежных и отечественных педагогов XVIII ndash XIX веков

1) В Западной Европе XVIII ndash XIX веков 2) Педагогическая концепция Дж Локка 3) ЖЖ Руссо и его педагогическая концепция естественного

общечеловеческого воспитания Педагогический роман laquoЭмиль или о воспитанииraquo

4) Педагогические идеи и деятельность ИГ Песталоцци 5) Педагогическая теория Гербарта ИФ 6) Педагогическое учение А Дистервега Дистервег и его дидактическое учение Труд А Дистервега laquoРуководство

к образованию немецких учителейraquo 7) Педагогическое учение Г Спенсера 8) Идеи гармонического развития личности в трудах К Маркса и Ф

Энгельса Разработка концепции политехнического образования 9) Педагогические идеи и системы выдающихся педагогов России в XVIII

ndash XIX веках Становление государственной образовательной системы в России (Петр I Екатерина II) Европеизация образования возникновение светских школ Педагогическая деятельность ЛФМагницкого ВНТатищева Зарождение и развитие профессионального образования в России Создание Санкт-Петербургской академии наук с подчиненными ей академическими университетом и гимназией Частное обучение Педагогическая деятельность и взгляды МВ Ломоносова Педагогическая деятельность ИИ Бецкого ФИ Янковича НИНовикова АИ Радищева Русская революционно ndash демократическая педагогика в 30 ndash 40 годы и её представители ВГ Белинский и АИ Герцен Идея гармонического развития личности Идеал цель задачи воспитания нового человека Педагогические взгляды НГ Чернышевского НА Добролюбова ДИ Писарева Педагогическая деятельность и идеи общечеловеческого образования НИ Пирогова Статья НИ Пирогова laquoВопросы жизниraquo Проблемы инородческого образования Педагогическая система НИ Ильминского КД Ушинский ndash основоположник научной педагогики в России Философские и естественнонаучные основы педагогической системы КД Ушинского Идея народного (национального) образования ndash центральная идея педагогического учения КД Ушинского Православная вера в педагогическом учении КД Ушинского Принципы педагогического учения КД Ушинского Труд в жизни человека и его воспитательное и

образовательное значение Разработка Ушинским вопросов дидактики Ушинский о подготовке учителя Место Ушинского в российской и мировой педагогической культуре

Философско-религиозные педагогические взгляды и практическая деятельность ЛН Толстого Организация школы в Ясной Поляне Принципы организации свободного обучения Характеристика учебных книг и литературы для детей

Педагоги-методисты II половины XIX века развивавшие идеи КД Ушинского НА Корф НФ Бунаков ВИ Водовозов ИН Ульянов АН Герд ЛН Модзалевский ВЯ Стоюнин и другие

Тема 29 Нетрадиционные подходы к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной и отечественной педагогике XIX начала XX веков

Характеристика нетрадиционных подходов к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной

педагогике Педагогика прагматизма Джона Дьюи её философско-психологическое

социологическое обоснование Цели задачи принципы обучения (педоцентризма учета личностного смысла образования связи образования с жизнью с практикой с общественной и трудовой деятельностью людей активности и сотрудничества) содержание образования формы и методы обучения и воспитания Книги Дьюи Значение идей Д Дьюи для развития истории педагогики научного обоснования современных инновационных поисков в области гуманизации и демократизации образования

Педагогика ММонтессори ndash психиатра психолога религиозного философа лауреата Нобелевской премии мира Теоретические принципы педагогики ММонтессори Содержание конкретных методик дошкольного и начального образования

Концепции реального образования laquoШкола трудаraquo Г Кершенштейнер В Лай ЭМейман Э Торндайк и другие

Вальдорфская педагогика Р Штейнера ndash антропософа психолога социолога общественного деятеля

Цели задачи принципы организации образования в вальдорфской школе Возрастная периодизация и система школ Штейнер о подготовке учителя для вальдорфской школы Вальдорфская педагогика Р Штейнера и глобальные проблемы образования

Педагогическая концепция Рабиндраната Тагора Философско-религиозный идеал воспитания Идея интеграции интеллектуального и эмоционального познания Идея наставничества учителя-гуру обеспечивающего духовное становление ребенка Альтернативные школы РТагора в Шантиникетоне Шриникетане

Антрополого-гуманистическое направление в отечественной педагогике конца XIX начала XX веков (ПФКаптерев ППБлонский КНВентцель и др) академическое направление педагогики (МИДемков

ВПВахтеров и др) методическое направление (ПФ Лесгафт АФ Лазурский и др)

Роль ученых России в развитии просвещения и образования (ВИ Вернадский ВМ Бехтерев ДИ Менделеев ПИ Павлов и др)

Тема 30 Развитие советской школы и педагогической науки в России и в Русском Зарубежье с 1918 года

Ленинская политика воспитания и образования в новых стратегических условиях Роль НККрупской в становлении советской школы и педагогики Педагогические идеи и деятельность СТШацкого Развитие педагогики в СССР в 20 ndash 30-е годы ВНСороко-Росинский педагог-гуманист и принципы новой педагогики коллектива Педагогическая система АС Макаренко Учение Макаренко о коллективе (взаимоотношения личности и коллектива в воспитательном процессе система перспективных линий принципы параллельного воздействия разновозрастные отряды воспитание в труде)

Книги АС Макаренко Гуманная педагогика АС Макаренко в начале XX1 века и её место в российской и мировой педагогической культуре Педагогическое наследие ВАСухомлинского

Становление и развитие педагогической науки в условиях эмиграции Теоретическое педагогическое наследие СИГессена ВВЗеньковского и др Космическая педагогика Рерихов

Тема 31 Современные тенденции и перспективы развития всемирного историко-педагогического процесса

Ведущие тенденции развития всемирного историко-педагогического процесса их ориентированность на будущее Мировой кризис образования Проблемы интеграции российского образования в европейское и мировое образовательное пространство Основные задачи российского образования в ХХ1 веке

Тема 32 Научные основы управления педагогическими системами Понятие об управлении как науке её исторические корни Поэтапный Функциональный системные подходы в управлении категории управленческой науки Структура управленческого цикла Образовательная система (Многообразие педагогических систем в сфере образования) Факторы влияющие на развитие образовательной системы Специфика управления образовательными системами Тема 33 Состояние и актуальные проблемы управления образованием в России Управление образованием в стране до реформы Авторитарность советской системы управления её достоинства и недостатки Реализация образовательных реформ Характеристика нормативных документов отражающих сущность преобразований в сфере образования Факторы влияющие на управление развитием образования Актуальные проблемы управления образованием общие проблемы проблемы организационных структур проблемы организационных механизмов

Тема 34 Организация управления педагогическим процессом школы Структура управленческих органов в школе и принципы их

функционирования Демократизация управления педагогическим процессом Педагогический совет школы содержание и организация его работы Взаимодействие администрации школы с детскими общественными организациями Руководитель как воспитатель и организатор Функции директора школы и его заместителей Работа администрации с педагогическим коллективом Научная организация труда в школе

Тема 35 Планирование работы школы Научные основы планирования работы школы Концепция школы и

планирование Перспективный и годовой план работы школы методика его разработки План работы педагогического совета методических объединений учителей и классных руководителей Оперативные планы директора школы и его заместителей Особенности планирования работы школ продленного дня школ-интернатов малокомплектных школ лицеев гимназий СПТУ

Тема 36 Организация и контроль учебно-воспитательного процесса в школе Понятие школьного контроля и его виды Организация внутришкольного

контроля Выбор объектов проверки Сочетание контроля с оказанием практической помощи работникам школы Своевременность и эффективность мер принимаемых для устранения обнаруженных недостатков

Тема 37 Социально-психологические аспекты управлении школьным коллективом Пути мотивации трудовой деятельности подчиненных Прием на работу

техника проведения беседы умение задавать вопросы умение побуждать к разговору умение слушать умение оценивать Техника увольнения с работы Мотивы побуждающие к трудовой деятельности Делегирование полномочий Формы морального стимулирования Критика и самокритика Методы поощрения и наказания Техника убеждения подчиненного к деятельности

Тема 38 Управление внешкольными учреждениями и дополнительным общественным воспитанием Деятельность отдела образования по организации работы внешкольных

воспитательных учреждений Виды деятельности внешкольных учреждений Создание и развитие сети внешкольных учреждений Требования к внешнему виду и интерьеру внешкольного учреждения Планирование работы внешкольного воспитательного учреждения Учреждения дополнительного образования Контроль за работой внешкольного учреждения Подготовка специалистов к работе в дошкольных учреждениях

Тема 39 Управление инновационными процессами в сфере образования Основные понятие педагогической инновации laquoновоеraquo laquoновшествоraquo

laquoинноватикаraquo laquoинновационный процессraquo Структура инновационного процесса деятельностная субъективная уровневая содержательная управленческая организационная Типы нововведений в школе частные модульные системные Классификация источников нововведений в школе Пути обновления школы Технология организации и проведение научного эксперимента

Тема 40 Право на образование в современном мире Понятие образования Роль и задачи образования в современном

обществе Система образования РФ Содержание права на образование в конституции РФ Проблема реализации права на образование Государственные гарантии приоритетности образования Государственные и муниципальные органы управления образованием уровень их компетенции Доступность и обязательность образования Право на безопасные условные обучения Классификация прав на образование

Тема 41 Понятие образовательного права Формы существования образовательного права Структура отрасли

образовательного права Образовательное право как система правоотношений как правосознание и как наука Образовательное право как форма справедливости как форма свободы человека в сфере образования как учебная дисциплина Предмет и структура образовательного права Место образовательного права Метод образовательного права Задачи образовательного права его функции Источники образовательного права

Тема 42 Законодательство регулирующее отношения в области образования Конституция РФ как основа правового регулирования в сфере

образования Основные законодательные акты в области образования Закон РФ laquoОб образованииraquo и Федеральный закон laquoО высшем и послевузовском профессиональном образованииraquo Смежные законодательные акты затрагивающие область образования Анализ противоречий и пробелов в действующем образовательном законодательстве Государственная политика в области образования ее ведущие принципы Федеральная программа развития образования как организационная основа государственной политики Национальная доктрина образования Развитие образовательного законодательства Создание образовательного кодекса РФ

Тема 43 Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ Закон РФ laquoОб основных гарантиях прав ребенка в РФraquo Конвенция о

правах ребенка Сотрудничество с органами правопорядка и социальной защиты населения Права ребенка и формы их правовой

защиты Оказание практической помощи в области социальной защиты Формы работы с родителями

Тема 44 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений Образовательные учреждения их типы и виды Устав образовательного

учреждения Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации Правовой статус образовательных учреждений Учредительные документы регистрация образовательных учреждений Права обязанности и ответственность образовательных учреждений Типовые положения о соответствующих типах и видах образовательных учреждений порядок их создания реорганизации и ликвидации Учредители образовательных учреждений и организаций Защита прав и законных интересов образовательных учреждений Ответственность образовательного учреждения перед личностью обществом государством Органы управления образовательными учреждениями Основы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения Особенности финансирования образования и собственность образовательного учреждения

Тема 45 Особенности правового обеспечения профессиональной деятельности Права работников образовательных учреждений Порядок допуска к

занятию педагогической деятельностью Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Учебная нагрузка педагогов Режим работы образовательного учреждения Отпуск педагогических работников Оплата труда педагогов Дополнительные льготы педагогическим работникам Трудовой договор Проблемы профессионального роста работников Формы защиты прав работников образовательных учреждений

Тема 46 Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса Правовое регулирование отношений в сфере общего образования

Понятие непрерывного образования формы его получения Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования Участники образовательного процесса понятие виды основы правового статуса Права и обязанности обучающихся Их социальная защита и охрана здоровья Права и обязанности родителей Нормы педагогической этики Правовое регулирование отношений связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей Правовое регулирование отношений связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Тема 47 Основные правовые акты международного образовательного законодательства Правовое регулирование единого образовательного пространства стран

СНГ Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства Правовое регулирование положения детей на основе laquoКонвенции о правах ребенкаraquo Международные стандарты правового регулирование технического и профессионального образования Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования Основные правовые акты международного образовательного законодательства Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека и др) документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования Рекомендации МОТ ЮНЕСКО о положении учителей о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования) Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему Вхождение РФ в Болонский процесс

Тема 48 Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в РФ Состояние системы образования и необходимость ее модернизации

Основные задачи модернизации образования Приоритеты образовательной политики Современные стратегии модернизации высшего образования в России Модернизация педагогического образования Обновление структуры и содержание общего образования использование эффективных технологий обучения и воспитания

Тема 49 Правовое регулирование отношений в общеобразовательной школе в системе высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования Основные цели общеобразовательного учреждения Договор на

образование Формы освоения общеобразовательных программ Условия обучения Задачи высшего учебного заведения Прием в высшие учебные заведения Задачи послевузовского профессионального образования его виды Структура послевузовского профессионального образования аспирантура ординатура адъюнктура Институт соискателей Номенклатура специальностей научных работников Примерные программы кандидатского минимума Докторантура Послевузовское профессиональное образование и дополнительное образование педагогической направленности

Тема 50 Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

Тема 22 Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений учителя с учащимися способы разрешения конфликтных ситуаций

Педагогическое общение в структуре деятельности учителя-воспитателя Стадии стили педагогического общения Способы вербального общения в решении коммуникативных задач Техника педагогического общения Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений взаимопонимание педагогический такт авторитет учителя Педагогическое требование в регулировании отношений педагогов и воспитанников Способы достижения эмоцианально-психологического единства с классом на уроке (в начале урока при работе с новым материалом в завершении урока) (см книгу ВМЛещинского ЕВКульневич Учимся управлять собой и другими ndash М 1995) Технология разрешения конфликтных ситуаций в общении laquoучитель-ученикraquo laquoученик-ученикraquo

Тема 23 Педагогическая технология игровых методик Игра как один из видов деятельности человека Своеобразие педагогических игр (четкая цель и соответствующий ей педагогический результат) Функции игровой деятельности (развлекательная коммуникативная самореализации диагностическая социализации творческая) Типология педагогических игр предметные сюжетные ролевые деловые имитационные игры-драматизации Технология деловых игр разработка плана деловой игры ее содержательное и материальное обеспечение ввод в игру (формирование групп распределение ролей) групповая работа над заданием ndash мозговой штурм анализ рефлексия обобщение Игровая программа классного руководителя (по НЩурковой) laquoКультура моего laquoЯraquo laquoЯ ndash своей жизниraquo laquoКаким видится мое laquoЯraquo laquoЯ ndash Номо Моralisraquo laquoЯ в обществеraquo laquoЯ и моя социальная рольraquo (см в книге Классное руководство Игровые методики ndash М 2006)

Тема 24 Технология творческого сотрудничества школы с семьей Назначение статус функции работы школы классного руководителя в

работе с родителями учащихся Позиция стиль тон отношений учителя с родителями

Формы педагогического просвещения родителей вовлечение их с совместную с детьми деятельность

Технология родительских собраний Корректировка воспитания детей в неблагополучных семьях Педагогические умения учителя по изучению семьи прогнозированию

формирования личности ребенка планированию воспитательной деятельности с семьей с учетом ее особенностей влияния на ребенка по установлению педагогически целесообразных взаимоотношений с семьей

Тема 25 История педагогики и образования как наука и как учебный предмет высшей педагогической школы

Исторический подход в изучении педагогических явлений Предмет и задачи истории педагогики как науки Междисциплинарные связи истории педагогики Эвристическая культурологическая прогностическая и другие функции историко-педагогической науки

Методы историко-педагогических исследований Концептуальные подходы к изучению историко-педагогического процесса полипарадигмальный парадигмальный антропологический цивилизационный формационный аксиологический экзистенциальный культурологический метабиографический и др

Понятия laquoвсемирный историко-педагогический процессraquo laquoисторико-педагогическое знаниеraquo laquoисторико-педагогический фактraquo laquoпедагогическая концепцияraquo laquoпедагогические взглядыraquo laquoобразовательно-воспитательная практикаraquo и др Взаимосвязь всемирного российского и регионального историко-педагогического процессов История педагогики и образования как учебный предмет в высшей школе и его значение в развитии профессионально-педагогической культуры будущего педагога

Тема 26 Воспитание образование и педагогическая мысль в древнейших цивилизациях в античном мире и в Византии Предпосылки возникновения воспитания Синкретизм воспитания Фольклор как источник духовной жизни традиция как основа практического воспитания Феномен древневосточных цивилизаций как прародины образования Религиозная основа воспитания Педагогика конфуцианства Античная культура и ее влияние на воспитание Афинская и спартанская системы воспитания Воспитание в древнем Риме Педагогика Византии

Тема 27 Развитие зарубежной и отечественной педагогической мысли в эпоху средних веков (V ndash XVII вв)

Педагогическая мысль средневековой Западной Европы Климент Александрийский ndash философ христианского образования Алкуин ndash христианский философ учитель и его роль в создании системы средневекового образования Учебные учреждения (монастырские и церковные школы) содержание формы и методы воспитания и обучения Зарождение и развитие светского образования Создание университетов ndash

как центров европейской культуры Братские школы Киевская академия Славяно-греко-латинская академия

в Москве Учебная и педагогическая литература Религиозно-педагогические взгляды Симеона Полоцкого и Епифания Славинецкого Федора Ртищева Кариона Истомина Иоанникия и Софрония Лихудов протопопа Аввакума laquoДомостройraquo Сильвестора и др

Становление исламской педагогики Становление буддийской педагогики

В) Воспитание и школа на Арабском Востоке Индии Монголии и Китае Мусульманская педагогическая концепция Коран как источник

воспитания Центры исламского образования Буддийская система образования ЯАКоменский чешский ученый педагог-гуманист основоположник

педагогической науки Теоретические основы педагогики Коменского Значение педагогических идей Коменского для мировой педагогики

Тема 28 Педагогические идеи концепции выдающихся зарубежных и отечественных педагогов XVIII ndash XIX веков

1) В Западной Европе XVIII ndash XIX веков 2) Педагогическая концепция Дж Локка 3) ЖЖ Руссо и его педагогическая концепция естественного

общечеловеческого воспитания Педагогический роман laquoЭмиль или о воспитанииraquo

4) Педагогические идеи и деятельность ИГ Песталоцци 5) Педагогическая теория Гербарта ИФ 6) Педагогическое учение А Дистервега Дистервег и его дидактическое учение Труд А Дистервега laquoРуководство

к образованию немецких учителейraquo 7) Педагогическое учение Г Спенсера 8) Идеи гармонического развития личности в трудах К Маркса и Ф

Энгельса Разработка концепции политехнического образования 9) Педагогические идеи и системы выдающихся педагогов России в XVIII

ndash XIX веках Становление государственной образовательной системы в России (Петр I Екатерина II) Европеизация образования возникновение светских школ Педагогическая деятельность ЛФМагницкого ВНТатищева Зарождение и развитие профессионального образования в России Создание Санкт-Петербургской академии наук с подчиненными ей академическими университетом и гимназией Частное обучение Педагогическая деятельность и взгляды МВ Ломоносова Педагогическая деятельность ИИ Бецкого ФИ Янковича НИНовикова АИ Радищева Русская революционно ndash демократическая педагогика в 30 ndash 40 годы и её представители ВГ Белинский и АИ Герцен Идея гармонического развития личности Идеал цель задачи воспитания нового человека Педагогические взгляды НГ Чернышевского НА Добролюбова ДИ Писарева Педагогическая деятельность и идеи общечеловеческого образования НИ Пирогова Статья НИ Пирогова laquoВопросы жизниraquo Проблемы инородческого образования Педагогическая система НИ Ильминского КД Ушинский ndash основоположник научной педагогики в России Философские и естественнонаучные основы педагогической системы КД Ушинского Идея народного (национального) образования ndash центральная идея педагогического учения КД Ушинского Православная вера в педагогическом учении КД Ушинского Принципы педагогического учения КД Ушинского Труд в жизни человека и его воспитательное и

образовательное значение Разработка Ушинским вопросов дидактики Ушинский о подготовке учителя Место Ушинского в российской и мировой педагогической культуре

Философско-религиозные педагогические взгляды и практическая деятельность ЛН Толстого Организация школы в Ясной Поляне Принципы организации свободного обучения Характеристика учебных книг и литературы для детей

Педагоги-методисты II половины XIX века развивавшие идеи КД Ушинского НА Корф НФ Бунаков ВИ Водовозов ИН Ульянов АН Герд ЛН Модзалевский ВЯ Стоюнин и другие

Тема 29 Нетрадиционные подходы к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной и отечественной педагогике XIX начала XX веков

Характеристика нетрадиционных подходов к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной

педагогике Педагогика прагматизма Джона Дьюи её философско-психологическое

социологическое обоснование Цели задачи принципы обучения (педоцентризма учета личностного смысла образования связи образования с жизнью с практикой с общественной и трудовой деятельностью людей активности и сотрудничества) содержание образования формы и методы обучения и воспитания Книги Дьюи Значение идей Д Дьюи для развития истории педагогики научного обоснования современных инновационных поисков в области гуманизации и демократизации образования

Педагогика ММонтессори ndash психиатра психолога религиозного философа лауреата Нобелевской премии мира Теоретические принципы педагогики ММонтессори Содержание конкретных методик дошкольного и начального образования

Концепции реального образования laquoШкола трудаraquo Г Кершенштейнер В Лай ЭМейман Э Торндайк и другие

Вальдорфская педагогика Р Штейнера ndash антропософа психолога социолога общественного деятеля

Цели задачи принципы организации образования в вальдорфской школе Возрастная периодизация и система школ Штейнер о подготовке учителя для вальдорфской школы Вальдорфская педагогика Р Штейнера и глобальные проблемы образования

Педагогическая концепция Рабиндраната Тагора Философско-религиозный идеал воспитания Идея интеграции интеллектуального и эмоционального познания Идея наставничества учителя-гуру обеспечивающего духовное становление ребенка Альтернативные школы РТагора в Шантиникетоне Шриникетане

Антрополого-гуманистическое направление в отечественной педагогике конца XIX начала XX веков (ПФКаптерев ППБлонский КНВентцель и др) академическое направление педагогики (МИДемков

ВПВахтеров и др) методическое направление (ПФ Лесгафт АФ Лазурский и др)

Роль ученых России в развитии просвещения и образования (ВИ Вернадский ВМ Бехтерев ДИ Менделеев ПИ Павлов и др)

Тема 30 Развитие советской школы и педагогической науки в России и в Русском Зарубежье с 1918 года

Ленинская политика воспитания и образования в новых стратегических условиях Роль НККрупской в становлении советской школы и педагогики Педагогические идеи и деятельность СТШацкого Развитие педагогики в СССР в 20 ndash 30-е годы ВНСороко-Росинский педагог-гуманист и принципы новой педагогики коллектива Педагогическая система АС Макаренко Учение Макаренко о коллективе (взаимоотношения личности и коллектива в воспитательном процессе система перспективных линий принципы параллельного воздействия разновозрастные отряды воспитание в труде)

Книги АС Макаренко Гуманная педагогика АС Макаренко в начале XX1 века и её место в российской и мировой педагогической культуре Педагогическое наследие ВАСухомлинского

Становление и развитие педагогической науки в условиях эмиграции Теоретическое педагогическое наследие СИГессена ВВЗеньковского и др Космическая педагогика Рерихов

Тема 31 Современные тенденции и перспективы развития всемирного историко-педагогического процесса

Ведущие тенденции развития всемирного историко-педагогического процесса их ориентированность на будущее Мировой кризис образования Проблемы интеграции российского образования в европейское и мировое образовательное пространство Основные задачи российского образования в ХХ1 веке

Тема 32 Научные основы управления педагогическими системами Понятие об управлении как науке её исторические корни Поэтапный Функциональный системные подходы в управлении категории управленческой науки Структура управленческого цикла Образовательная система (Многообразие педагогических систем в сфере образования) Факторы влияющие на развитие образовательной системы Специфика управления образовательными системами Тема 33 Состояние и актуальные проблемы управления образованием в России Управление образованием в стране до реформы Авторитарность советской системы управления её достоинства и недостатки Реализация образовательных реформ Характеристика нормативных документов отражающих сущность преобразований в сфере образования Факторы влияющие на управление развитием образования Актуальные проблемы управления образованием общие проблемы проблемы организационных структур проблемы организационных механизмов

Тема 34 Организация управления педагогическим процессом школы Структура управленческих органов в школе и принципы их

функционирования Демократизация управления педагогическим процессом Педагогический совет школы содержание и организация его работы Взаимодействие администрации школы с детскими общественными организациями Руководитель как воспитатель и организатор Функции директора школы и его заместителей Работа администрации с педагогическим коллективом Научная организация труда в школе

Тема 35 Планирование работы школы Научные основы планирования работы школы Концепция школы и

планирование Перспективный и годовой план работы школы методика его разработки План работы педагогического совета методических объединений учителей и классных руководителей Оперативные планы директора школы и его заместителей Особенности планирования работы школ продленного дня школ-интернатов малокомплектных школ лицеев гимназий СПТУ

Тема 36 Организация и контроль учебно-воспитательного процесса в школе Понятие школьного контроля и его виды Организация внутришкольного

контроля Выбор объектов проверки Сочетание контроля с оказанием практической помощи работникам школы Своевременность и эффективность мер принимаемых для устранения обнаруженных недостатков

Тема 37 Социально-психологические аспекты управлении школьным коллективом Пути мотивации трудовой деятельности подчиненных Прием на работу

техника проведения беседы умение задавать вопросы умение побуждать к разговору умение слушать умение оценивать Техника увольнения с работы Мотивы побуждающие к трудовой деятельности Делегирование полномочий Формы морального стимулирования Критика и самокритика Методы поощрения и наказания Техника убеждения подчиненного к деятельности

Тема 38 Управление внешкольными учреждениями и дополнительным общественным воспитанием Деятельность отдела образования по организации работы внешкольных

воспитательных учреждений Виды деятельности внешкольных учреждений Создание и развитие сети внешкольных учреждений Требования к внешнему виду и интерьеру внешкольного учреждения Планирование работы внешкольного воспитательного учреждения Учреждения дополнительного образования Контроль за работой внешкольного учреждения Подготовка специалистов к работе в дошкольных учреждениях

Тема 39 Управление инновационными процессами в сфере образования Основные понятие педагогической инновации laquoновоеraquo laquoновшествоraquo

laquoинноватикаraquo laquoинновационный процессraquo Структура инновационного процесса деятельностная субъективная уровневая содержательная управленческая организационная Типы нововведений в школе частные модульные системные Классификация источников нововведений в школе Пути обновления школы Технология организации и проведение научного эксперимента

Тема 40 Право на образование в современном мире Понятие образования Роль и задачи образования в современном

обществе Система образования РФ Содержание права на образование в конституции РФ Проблема реализации права на образование Государственные гарантии приоритетности образования Государственные и муниципальные органы управления образованием уровень их компетенции Доступность и обязательность образования Право на безопасные условные обучения Классификация прав на образование

Тема 41 Понятие образовательного права Формы существования образовательного права Структура отрасли

образовательного права Образовательное право как система правоотношений как правосознание и как наука Образовательное право как форма справедливости как форма свободы человека в сфере образования как учебная дисциплина Предмет и структура образовательного права Место образовательного права Метод образовательного права Задачи образовательного права его функции Источники образовательного права

Тема 42 Законодательство регулирующее отношения в области образования Конституция РФ как основа правового регулирования в сфере

образования Основные законодательные акты в области образования Закон РФ laquoОб образованииraquo и Федеральный закон laquoО высшем и послевузовском профессиональном образованииraquo Смежные законодательные акты затрагивающие область образования Анализ противоречий и пробелов в действующем образовательном законодательстве Государственная политика в области образования ее ведущие принципы Федеральная программа развития образования как организационная основа государственной политики Национальная доктрина образования Развитие образовательного законодательства Создание образовательного кодекса РФ

Тема 43 Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ Закон РФ laquoОб основных гарантиях прав ребенка в РФraquo Конвенция о

правах ребенка Сотрудничество с органами правопорядка и социальной защиты населения Права ребенка и формы их правовой

защиты Оказание практической помощи в области социальной защиты Формы работы с родителями

Тема 44 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений Образовательные учреждения их типы и виды Устав образовательного

учреждения Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации Правовой статус образовательных учреждений Учредительные документы регистрация образовательных учреждений Права обязанности и ответственность образовательных учреждений Типовые положения о соответствующих типах и видах образовательных учреждений порядок их создания реорганизации и ликвидации Учредители образовательных учреждений и организаций Защита прав и законных интересов образовательных учреждений Ответственность образовательного учреждения перед личностью обществом государством Органы управления образовательными учреждениями Основы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения Особенности финансирования образования и собственность образовательного учреждения

Тема 45 Особенности правового обеспечения профессиональной деятельности Права работников образовательных учреждений Порядок допуска к

занятию педагогической деятельностью Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Учебная нагрузка педагогов Режим работы образовательного учреждения Отпуск педагогических работников Оплата труда педагогов Дополнительные льготы педагогическим работникам Трудовой договор Проблемы профессионального роста работников Формы защиты прав работников образовательных учреждений

Тема 46 Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса Правовое регулирование отношений в сфере общего образования

Понятие непрерывного образования формы его получения Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования Участники образовательного процесса понятие виды основы правового статуса Права и обязанности обучающихся Их социальная защита и охрана здоровья Права и обязанности родителей Нормы педагогической этики Правовое регулирование отношений связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей Правовое регулирование отношений связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Тема 47 Основные правовые акты международного образовательного законодательства Правовое регулирование единого образовательного пространства стран

СНГ Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства Правовое регулирование положения детей на основе laquoКонвенции о правах ребенкаraquo Международные стандарты правового регулирование технического и профессионального образования Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования Основные правовые акты международного образовательного законодательства Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека и др) документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования Рекомендации МОТ ЮНЕСКО о положении учителей о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования) Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему Вхождение РФ в Болонский процесс

Тема 48 Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в РФ Состояние системы образования и необходимость ее модернизации

Основные задачи модернизации образования Приоритеты образовательной политики Современные стратегии модернизации высшего образования в России Модернизация педагогического образования Обновление структуры и содержание общего образования использование эффективных технологий обучения и воспитания

Тема 49 Правовое регулирование отношений в общеобразовательной школе в системе высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования Основные цели общеобразовательного учреждения Договор на

образование Формы освоения общеобразовательных программ Условия обучения Задачи высшего учебного заведения Прием в высшие учебные заведения Задачи послевузовского профессионального образования его виды Структура послевузовского профессионального образования аспирантура ординатура адъюнктура Институт соискателей Номенклатура специальностей научных работников Примерные программы кандидатского минимума Докторантура Послевузовское профессиональное образование и дополнительное образование педагогической направленности

Тема 50 Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

Тема 25 История педагогики и образования как наука и как учебный предмет высшей педагогической школы

Исторический подход в изучении педагогических явлений Предмет и задачи истории педагогики как науки Междисциплинарные связи истории педагогики Эвристическая культурологическая прогностическая и другие функции историко-педагогической науки

Методы историко-педагогических исследований Концептуальные подходы к изучению историко-педагогического процесса полипарадигмальный парадигмальный антропологический цивилизационный формационный аксиологический экзистенциальный культурологический метабиографический и др

Понятия laquoвсемирный историко-педагогический процессraquo laquoисторико-педагогическое знаниеraquo laquoисторико-педагогический фактraquo laquoпедагогическая концепцияraquo laquoпедагогические взглядыraquo laquoобразовательно-воспитательная практикаraquo и др Взаимосвязь всемирного российского и регионального историко-педагогического процессов История педагогики и образования как учебный предмет в высшей школе и его значение в развитии профессионально-педагогической культуры будущего педагога

Тема 26 Воспитание образование и педагогическая мысль в древнейших цивилизациях в античном мире и в Византии Предпосылки возникновения воспитания Синкретизм воспитания Фольклор как источник духовной жизни традиция как основа практического воспитания Феномен древневосточных цивилизаций как прародины образования Религиозная основа воспитания Педагогика конфуцианства Античная культура и ее влияние на воспитание Афинская и спартанская системы воспитания Воспитание в древнем Риме Педагогика Византии

Тема 27 Развитие зарубежной и отечественной педагогической мысли в эпоху средних веков (V ndash XVII вв)

Педагогическая мысль средневековой Западной Европы Климент Александрийский ndash философ христианского образования Алкуин ndash христианский философ учитель и его роль в создании системы средневекового образования Учебные учреждения (монастырские и церковные школы) содержание формы и методы воспитания и обучения Зарождение и развитие светского образования Создание университетов ndash

как центров европейской культуры Братские школы Киевская академия Славяно-греко-латинская академия

в Москве Учебная и педагогическая литература Религиозно-педагогические взгляды Симеона Полоцкого и Епифания Славинецкого Федора Ртищева Кариона Истомина Иоанникия и Софрония Лихудов протопопа Аввакума laquoДомостройraquo Сильвестора и др

Становление исламской педагогики Становление буддийской педагогики

В) Воспитание и школа на Арабском Востоке Индии Монголии и Китае Мусульманская педагогическая концепция Коран как источник

воспитания Центры исламского образования Буддийская система образования ЯАКоменский чешский ученый педагог-гуманист основоположник

педагогической науки Теоретические основы педагогики Коменского Значение педагогических идей Коменского для мировой педагогики

Тема 28 Педагогические идеи концепции выдающихся зарубежных и отечественных педагогов XVIII ndash XIX веков

1) В Западной Европе XVIII ndash XIX веков 2) Педагогическая концепция Дж Локка 3) ЖЖ Руссо и его педагогическая концепция естественного

общечеловеческого воспитания Педагогический роман laquoЭмиль или о воспитанииraquo

4) Педагогические идеи и деятельность ИГ Песталоцци 5) Педагогическая теория Гербарта ИФ 6) Педагогическое учение А Дистервега Дистервег и его дидактическое учение Труд А Дистервега laquoРуководство

к образованию немецких учителейraquo 7) Педагогическое учение Г Спенсера 8) Идеи гармонического развития личности в трудах К Маркса и Ф

Энгельса Разработка концепции политехнического образования 9) Педагогические идеи и системы выдающихся педагогов России в XVIII

ndash XIX веках Становление государственной образовательной системы в России (Петр I Екатерина II) Европеизация образования возникновение светских школ Педагогическая деятельность ЛФМагницкого ВНТатищева Зарождение и развитие профессионального образования в России Создание Санкт-Петербургской академии наук с подчиненными ей академическими университетом и гимназией Частное обучение Педагогическая деятельность и взгляды МВ Ломоносова Педагогическая деятельность ИИ Бецкого ФИ Янковича НИНовикова АИ Радищева Русская революционно ndash демократическая педагогика в 30 ndash 40 годы и её представители ВГ Белинский и АИ Герцен Идея гармонического развития личности Идеал цель задачи воспитания нового человека Педагогические взгляды НГ Чернышевского НА Добролюбова ДИ Писарева Педагогическая деятельность и идеи общечеловеческого образования НИ Пирогова Статья НИ Пирогова laquoВопросы жизниraquo Проблемы инородческого образования Педагогическая система НИ Ильминского КД Ушинский ndash основоположник научной педагогики в России Философские и естественнонаучные основы педагогической системы КД Ушинского Идея народного (национального) образования ndash центральная идея педагогического учения КД Ушинского Православная вера в педагогическом учении КД Ушинского Принципы педагогического учения КД Ушинского Труд в жизни человека и его воспитательное и

образовательное значение Разработка Ушинским вопросов дидактики Ушинский о подготовке учителя Место Ушинского в российской и мировой педагогической культуре

Философско-религиозные педагогические взгляды и практическая деятельность ЛН Толстого Организация школы в Ясной Поляне Принципы организации свободного обучения Характеристика учебных книг и литературы для детей

Педагоги-методисты II половины XIX века развивавшие идеи КД Ушинского НА Корф НФ Бунаков ВИ Водовозов ИН Ульянов АН Герд ЛН Модзалевский ВЯ Стоюнин и другие

Тема 29 Нетрадиционные подходы к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной и отечественной педагогике XIX начала XX веков

Характеристика нетрадиционных подходов к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной

педагогике Педагогика прагматизма Джона Дьюи её философско-психологическое

социологическое обоснование Цели задачи принципы обучения (педоцентризма учета личностного смысла образования связи образования с жизнью с практикой с общественной и трудовой деятельностью людей активности и сотрудничества) содержание образования формы и методы обучения и воспитания Книги Дьюи Значение идей Д Дьюи для развития истории педагогики научного обоснования современных инновационных поисков в области гуманизации и демократизации образования

Педагогика ММонтессори ndash психиатра психолога религиозного философа лауреата Нобелевской премии мира Теоретические принципы педагогики ММонтессори Содержание конкретных методик дошкольного и начального образования

Концепции реального образования laquoШкола трудаraquo Г Кершенштейнер В Лай ЭМейман Э Торндайк и другие

Вальдорфская педагогика Р Штейнера ndash антропософа психолога социолога общественного деятеля

Цели задачи принципы организации образования в вальдорфской школе Возрастная периодизация и система школ Штейнер о подготовке учителя для вальдорфской школы Вальдорфская педагогика Р Штейнера и глобальные проблемы образования

Педагогическая концепция Рабиндраната Тагора Философско-религиозный идеал воспитания Идея интеграции интеллектуального и эмоционального познания Идея наставничества учителя-гуру обеспечивающего духовное становление ребенка Альтернативные школы РТагора в Шантиникетоне Шриникетане

Антрополого-гуманистическое направление в отечественной педагогике конца XIX начала XX веков (ПФКаптерев ППБлонский КНВентцель и др) академическое направление педагогики (МИДемков

ВПВахтеров и др) методическое направление (ПФ Лесгафт АФ Лазурский и др)

Роль ученых России в развитии просвещения и образования (ВИ Вернадский ВМ Бехтерев ДИ Менделеев ПИ Павлов и др)

Тема 30 Развитие советской школы и педагогической науки в России и в Русском Зарубежье с 1918 года

Ленинская политика воспитания и образования в новых стратегических условиях Роль НККрупской в становлении советской школы и педагогики Педагогические идеи и деятельность СТШацкого Развитие педагогики в СССР в 20 ndash 30-е годы ВНСороко-Росинский педагог-гуманист и принципы новой педагогики коллектива Педагогическая система АС Макаренко Учение Макаренко о коллективе (взаимоотношения личности и коллектива в воспитательном процессе система перспективных линий принципы параллельного воздействия разновозрастные отряды воспитание в труде)

Книги АС Макаренко Гуманная педагогика АС Макаренко в начале XX1 века и её место в российской и мировой педагогической культуре Педагогическое наследие ВАСухомлинского

Становление и развитие педагогической науки в условиях эмиграции Теоретическое педагогическое наследие СИГессена ВВЗеньковского и др Космическая педагогика Рерихов

Тема 31 Современные тенденции и перспективы развития всемирного историко-педагогического процесса

Ведущие тенденции развития всемирного историко-педагогического процесса их ориентированность на будущее Мировой кризис образования Проблемы интеграции российского образования в европейское и мировое образовательное пространство Основные задачи российского образования в ХХ1 веке

Тема 32 Научные основы управления педагогическими системами Понятие об управлении как науке её исторические корни Поэтапный Функциональный системные подходы в управлении категории управленческой науки Структура управленческого цикла Образовательная система (Многообразие педагогических систем в сфере образования) Факторы влияющие на развитие образовательной системы Специфика управления образовательными системами Тема 33 Состояние и актуальные проблемы управления образованием в России Управление образованием в стране до реформы Авторитарность советской системы управления её достоинства и недостатки Реализация образовательных реформ Характеристика нормативных документов отражающих сущность преобразований в сфере образования Факторы влияющие на управление развитием образования Актуальные проблемы управления образованием общие проблемы проблемы организационных структур проблемы организационных механизмов

Тема 34 Организация управления педагогическим процессом школы Структура управленческих органов в школе и принципы их

функционирования Демократизация управления педагогическим процессом Педагогический совет школы содержание и организация его работы Взаимодействие администрации школы с детскими общественными организациями Руководитель как воспитатель и организатор Функции директора школы и его заместителей Работа администрации с педагогическим коллективом Научная организация труда в школе

Тема 35 Планирование работы школы Научные основы планирования работы школы Концепция школы и

планирование Перспективный и годовой план работы школы методика его разработки План работы педагогического совета методических объединений учителей и классных руководителей Оперативные планы директора школы и его заместителей Особенности планирования работы школ продленного дня школ-интернатов малокомплектных школ лицеев гимназий СПТУ

Тема 36 Организация и контроль учебно-воспитательного процесса в школе Понятие школьного контроля и его виды Организация внутришкольного

контроля Выбор объектов проверки Сочетание контроля с оказанием практической помощи работникам школы Своевременность и эффективность мер принимаемых для устранения обнаруженных недостатков

Тема 37 Социально-психологические аспекты управлении школьным коллективом Пути мотивации трудовой деятельности подчиненных Прием на работу

техника проведения беседы умение задавать вопросы умение побуждать к разговору умение слушать умение оценивать Техника увольнения с работы Мотивы побуждающие к трудовой деятельности Делегирование полномочий Формы морального стимулирования Критика и самокритика Методы поощрения и наказания Техника убеждения подчиненного к деятельности

Тема 38 Управление внешкольными учреждениями и дополнительным общественным воспитанием Деятельность отдела образования по организации работы внешкольных

воспитательных учреждений Виды деятельности внешкольных учреждений Создание и развитие сети внешкольных учреждений Требования к внешнему виду и интерьеру внешкольного учреждения Планирование работы внешкольного воспитательного учреждения Учреждения дополнительного образования Контроль за работой внешкольного учреждения Подготовка специалистов к работе в дошкольных учреждениях

Тема 39 Управление инновационными процессами в сфере образования Основные понятие педагогической инновации laquoновоеraquo laquoновшествоraquo

laquoинноватикаraquo laquoинновационный процессraquo Структура инновационного процесса деятельностная субъективная уровневая содержательная управленческая организационная Типы нововведений в школе частные модульные системные Классификация источников нововведений в школе Пути обновления школы Технология организации и проведение научного эксперимента

Тема 40 Право на образование в современном мире Понятие образования Роль и задачи образования в современном

обществе Система образования РФ Содержание права на образование в конституции РФ Проблема реализации права на образование Государственные гарантии приоритетности образования Государственные и муниципальные органы управления образованием уровень их компетенции Доступность и обязательность образования Право на безопасные условные обучения Классификация прав на образование

Тема 41 Понятие образовательного права Формы существования образовательного права Структура отрасли

образовательного права Образовательное право как система правоотношений как правосознание и как наука Образовательное право как форма справедливости как форма свободы человека в сфере образования как учебная дисциплина Предмет и структура образовательного права Место образовательного права Метод образовательного права Задачи образовательного права его функции Источники образовательного права

Тема 42 Законодательство регулирующее отношения в области образования Конституция РФ как основа правового регулирования в сфере

образования Основные законодательные акты в области образования Закон РФ laquoОб образованииraquo и Федеральный закон laquoО высшем и послевузовском профессиональном образованииraquo Смежные законодательные акты затрагивающие область образования Анализ противоречий и пробелов в действующем образовательном законодательстве Государственная политика в области образования ее ведущие принципы Федеральная программа развития образования как организационная основа государственной политики Национальная доктрина образования Развитие образовательного законодательства Создание образовательного кодекса РФ

Тема 43 Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ Закон РФ laquoОб основных гарантиях прав ребенка в РФraquo Конвенция о

правах ребенка Сотрудничество с органами правопорядка и социальной защиты населения Права ребенка и формы их правовой

защиты Оказание практической помощи в области социальной защиты Формы работы с родителями

Тема 44 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений Образовательные учреждения их типы и виды Устав образовательного

учреждения Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации Правовой статус образовательных учреждений Учредительные документы регистрация образовательных учреждений Права обязанности и ответственность образовательных учреждений Типовые положения о соответствующих типах и видах образовательных учреждений порядок их создания реорганизации и ликвидации Учредители образовательных учреждений и организаций Защита прав и законных интересов образовательных учреждений Ответственность образовательного учреждения перед личностью обществом государством Органы управления образовательными учреждениями Основы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения Особенности финансирования образования и собственность образовательного учреждения

Тема 45 Особенности правового обеспечения профессиональной деятельности Права работников образовательных учреждений Порядок допуска к

занятию педагогической деятельностью Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Учебная нагрузка педагогов Режим работы образовательного учреждения Отпуск педагогических работников Оплата труда педагогов Дополнительные льготы педагогическим работникам Трудовой договор Проблемы профессионального роста работников Формы защиты прав работников образовательных учреждений

Тема 46 Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса Правовое регулирование отношений в сфере общего образования

Понятие непрерывного образования формы его получения Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования Участники образовательного процесса понятие виды основы правового статуса Права и обязанности обучающихся Их социальная защита и охрана здоровья Права и обязанности родителей Нормы педагогической этики Правовое регулирование отношений связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей Правовое регулирование отношений связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Тема 47 Основные правовые акты международного образовательного законодательства Правовое регулирование единого образовательного пространства стран

СНГ Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства Правовое регулирование положения детей на основе laquoКонвенции о правах ребенкаraquo Международные стандарты правового регулирование технического и профессионального образования Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования Основные правовые акты международного образовательного законодательства Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека и др) документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования Рекомендации МОТ ЮНЕСКО о положении учителей о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования) Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему Вхождение РФ в Болонский процесс

Тема 48 Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в РФ Состояние системы образования и необходимость ее модернизации

Основные задачи модернизации образования Приоритеты образовательной политики Современные стратегии модернизации высшего образования в России Модернизация педагогического образования Обновление структуры и содержание общего образования использование эффективных технологий обучения и воспитания

Тема 49 Правовое регулирование отношений в общеобразовательной школе в системе высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования Основные цели общеобразовательного учреждения Договор на

образование Формы освоения общеобразовательных программ Условия обучения Задачи высшего учебного заведения Прием в высшие учебные заведения Задачи послевузовского профессионального образования его виды Структура послевузовского профессионального образования аспирантура ординатура адъюнктура Институт соискателей Номенклатура специальностей научных работников Примерные программы кандидатского минимума Докторантура Послевузовское профессиональное образование и дополнительное образование педагогической направленности

Тема 50 Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

В) Воспитание и школа на Арабском Востоке Индии Монголии и Китае Мусульманская педагогическая концепция Коран как источник

воспитания Центры исламского образования Буддийская система образования ЯАКоменский чешский ученый педагог-гуманист основоположник

педагогической науки Теоретические основы педагогики Коменского Значение педагогических идей Коменского для мировой педагогики

Тема 28 Педагогические идеи концепции выдающихся зарубежных и отечественных педагогов XVIII ndash XIX веков

1) В Западной Европе XVIII ndash XIX веков 2) Педагогическая концепция Дж Локка 3) ЖЖ Руссо и его педагогическая концепция естественного

общечеловеческого воспитания Педагогический роман laquoЭмиль или о воспитанииraquo

4) Педагогические идеи и деятельность ИГ Песталоцци 5) Педагогическая теория Гербарта ИФ 6) Педагогическое учение А Дистервега Дистервег и его дидактическое учение Труд А Дистервега laquoРуководство

к образованию немецких учителейraquo 7) Педагогическое учение Г Спенсера 8) Идеи гармонического развития личности в трудах К Маркса и Ф

Энгельса Разработка концепции политехнического образования 9) Педагогические идеи и системы выдающихся педагогов России в XVIII

ndash XIX веках Становление государственной образовательной системы в России (Петр I Екатерина II) Европеизация образования возникновение светских школ Педагогическая деятельность ЛФМагницкого ВНТатищева Зарождение и развитие профессионального образования в России Создание Санкт-Петербургской академии наук с подчиненными ей академическими университетом и гимназией Частное обучение Педагогическая деятельность и взгляды МВ Ломоносова Педагогическая деятельность ИИ Бецкого ФИ Янковича НИНовикова АИ Радищева Русская революционно ndash демократическая педагогика в 30 ndash 40 годы и её представители ВГ Белинский и АИ Герцен Идея гармонического развития личности Идеал цель задачи воспитания нового человека Педагогические взгляды НГ Чернышевского НА Добролюбова ДИ Писарева Педагогическая деятельность и идеи общечеловеческого образования НИ Пирогова Статья НИ Пирогова laquoВопросы жизниraquo Проблемы инородческого образования Педагогическая система НИ Ильминского КД Ушинский ndash основоположник научной педагогики в России Философские и естественнонаучные основы педагогической системы КД Ушинского Идея народного (национального) образования ndash центральная идея педагогического учения КД Ушинского Православная вера в педагогическом учении КД Ушинского Принципы педагогического учения КД Ушинского Труд в жизни человека и его воспитательное и

образовательное значение Разработка Ушинским вопросов дидактики Ушинский о подготовке учителя Место Ушинского в российской и мировой педагогической культуре

Философско-религиозные педагогические взгляды и практическая деятельность ЛН Толстого Организация школы в Ясной Поляне Принципы организации свободного обучения Характеристика учебных книг и литературы для детей

Педагоги-методисты II половины XIX века развивавшие идеи КД Ушинского НА Корф НФ Бунаков ВИ Водовозов ИН Ульянов АН Герд ЛН Модзалевский ВЯ Стоюнин и другие

Тема 29 Нетрадиционные подходы к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной и отечественной педагогике XIX начала XX веков

Характеристика нетрадиционных подходов к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной

педагогике Педагогика прагматизма Джона Дьюи её философско-психологическое

социологическое обоснование Цели задачи принципы обучения (педоцентризма учета личностного смысла образования связи образования с жизнью с практикой с общественной и трудовой деятельностью людей активности и сотрудничества) содержание образования формы и методы обучения и воспитания Книги Дьюи Значение идей Д Дьюи для развития истории педагогики научного обоснования современных инновационных поисков в области гуманизации и демократизации образования

Педагогика ММонтессори ndash психиатра психолога религиозного философа лауреата Нобелевской премии мира Теоретические принципы педагогики ММонтессори Содержание конкретных методик дошкольного и начального образования

Концепции реального образования laquoШкола трудаraquo Г Кершенштейнер В Лай ЭМейман Э Торндайк и другие

Вальдорфская педагогика Р Штейнера ndash антропософа психолога социолога общественного деятеля

Цели задачи принципы организации образования в вальдорфской школе Возрастная периодизация и система школ Штейнер о подготовке учителя для вальдорфской школы Вальдорфская педагогика Р Штейнера и глобальные проблемы образования

Педагогическая концепция Рабиндраната Тагора Философско-религиозный идеал воспитания Идея интеграции интеллектуального и эмоционального познания Идея наставничества учителя-гуру обеспечивающего духовное становление ребенка Альтернативные школы РТагора в Шантиникетоне Шриникетане

Антрополого-гуманистическое направление в отечественной педагогике конца XIX начала XX веков (ПФКаптерев ППБлонский КНВентцель и др) академическое направление педагогики (МИДемков

ВПВахтеров и др) методическое направление (ПФ Лесгафт АФ Лазурский и др)

Роль ученых России в развитии просвещения и образования (ВИ Вернадский ВМ Бехтерев ДИ Менделеев ПИ Павлов и др)

Тема 30 Развитие советской школы и педагогической науки в России и в Русском Зарубежье с 1918 года

Ленинская политика воспитания и образования в новых стратегических условиях Роль НККрупской в становлении советской школы и педагогики Педагогические идеи и деятельность СТШацкого Развитие педагогики в СССР в 20 ndash 30-е годы ВНСороко-Росинский педагог-гуманист и принципы новой педагогики коллектива Педагогическая система АС Макаренко Учение Макаренко о коллективе (взаимоотношения личности и коллектива в воспитательном процессе система перспективных линий принципы параллельного воздействия разновозрастные отряды воспитание в труде)

Книги АС Макаренко Гуманная педагогика АС Макаренко в начале XX1 века и её место в российской и мировой педагогической культуре Педагогическое наследие ВАСухомлинского

Становление и развитие педагогической науки в условиях эмиграции Теоретическое педагогическое наследие СИГессена ВВЗеньковского и др Космическая педагогика Рерихов

Тема 31 Современные тенденции и перспективы развития всемирного историко-педагогического процесса

Ведущие тенденции развития всемирного историко-педагогического процесса их ориентированность на будущее Мировой кризис образования Проблемы интеграции российского образования в европейское и мировое образовательное пространство Основные задачи российского образования в ХХ1 веке

Тема 32 Научные основы управления педагогическими системами Понятие об управлении как науке её исторические корни Поэтапный Функциональный системные подходы в управлении категории управленческой науки Структура управленческого цикла Образовательная система (Многообразие педагогических систем в сфере образования) Факторы влияющие на развитие образовательной системы Специфика управления образовательными системами Тема 33 Состояние и актуальные проблемы управления образованием в России Управление образованием в стране до реформы Авторитарность советской системы управления её достоинства и недостатки Реализация образовательных реформ Характеристика нормативных документов отражающих сущность преобразований в сфере образования Факторы влияющие на управление развитием образования Актуальные проблемы управления образованием общие проблемы проблемы организационных структур проблемы организационных механизмов

Тема 34 Организация управления педагогическим процессом школы Структура управленческих органов в школе и принципы их

функционирования Демократизация управления педагогическим процессом Педагогический совет школы содержание и организация его работы Взаимодействие администрации школы с детскими общественными организациями Руководитель как воспитатель и организатор Функции директора школы и его заместителей Работа администрации с педагогическим коллективом Научная организация труда в школе

Тема 35 Планирование работы школы Научные основы планирования работы школы Концепция школы и

планирование Перспективный и годовой план работы школы методика его разработки План работы педагогического совета методических объединений учителей и классных руководителей Оперативные планы директора школы и его заместителей Особенности планирования работы школ продленного дня школ-интернатов малокомплектных школ лицеев гимназий СПТУ

Тема 36 Организация и контроль учебно-воспитательного процесса в школе Понятие школьного контроля и его виды Организация внутришкольного

контроля Выбор объектов проверки Сочетание контроля с оказанием практической помощи работникам школы Своевременность и эффективность мер принимаемых для устранения обнаруженных недостатков

Тема 37 Социально-психологические аспекты управлении школьным коллективом Пути мотивации трудовой деятельности подчиненных Прием на работу

техника проведения беседы умение задавать вопросы умение побуждать к разговору умение слушать умение оценивать Техника увольнения с работы Мотивы побуждающие к трудовой деятельности Делегирование полномочий Формы морального стимулирования Критика и самокритика Методы поощрения и наказания Техника убеждения подчиненного к деятельности

Тема 38 Управление внешкольными учреждениями и дополнительным общественным воспитанием Деятельность отдела образования по организации работы внешкольных

воспитательных учреждений Виды деятельности внешкольных учреждений Создание и развитие сети внешкольных учреждений Требования к внешнему виду и интерьеру внешкольного учреждения Планирование работы внешкольного воспитательного учреждения Учреждения дополнительного образования Контроль за работой внешкольного учреждения Подготовка специалистов к работе в дошкольных учреждениях

Тема 39 Управление инновационными процессами в сфере образования Основные понятие педагогической инновации laquoновоеraquo laquoновшествоraquo

laquoинноватикаraquo laquoинновационный процессraquo Структура инновационного процесса деятельностная субъективная уровневая содержательная управленческая организационная Типы нововведений в школе частные модульные системные Классификация источников нововведений в школе Пути обновления школы Технология организации и проведение научного эксперимента

Тема 40 Право на образование в современном мире Понятие образования Роль и задачи образования в современном

обществе Система образования РФ Содержание права на образование в конституции РФ Проблема реализации права на образование Государственные гарантии приоритетности образования Государственные и муниципальные органы управления образованием уровень их компетенции Доступность и обязательность образования Право на безопасные условные обучения Классификация прав на образование

Тема 41 Понятие образовательного права Формы существования образовательного права Структура отрасли

образовательного права Образовательное право как система правоотношений как правосознание и как наука Образовательное право как форма справедливости как форма свободы человека в сфере образования как учебная дисциплина Предмет и структура образовательного права Место образовательного права Метод образовательного права Задачи образовательного права его функции Источники образовательного права

Тема 42 Законодательство регулирующее отношения в области образования Конституция РФ как основа правового регулирования в сфере

образования Основные законодательные акты в области образования Закон РФ laquoОб образованииraquo и Федеральный закон laquoО высшем и послевузовском профессиональном образованииraquo Смежные законодательные акты затрагивающие область образования Анализ противоречий и пробелов в действующем образовательном законодательстве Государственная политика в области образования ее ведущие принципы Федеральная программа развития образования как организационная основа государственной политики Национальная доктрина образования Развитие образовательного законодательства Создание образовательного кодекса РФ

Тема 43 Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ Закон РФ laquoОб основных гарантиях прав ребенка в РФraquo Конвенция о

правах ребенка Сотрудничество с органами правопорядка и социальной защиты населения Права ребенка и формы их правовой

защиты Оказание практической помощи в области социальной защиты Формы работы с родителями

Тема 44 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений Образовательные учреждения их типы и виды Устав образовательного

учреждения Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации Правовой статус образовательных учреждений Учредительные документы регистрация образовательных учреждений Права обязанности и ответственность образовательных учреждений Типовые положения о соответствующих типах и видах образовательных учреждений порядок их создания реорганизации и ликвидации Учредители образовательных учреждений и организаций Защита прав и законных интересов образовательных учреждений Ответственность образовательного учреждения перед личностью обществом государством Органы управления образовательными учреждениями Основы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения Особенности финансирования образования и собственность образовательного учреждения

Тема 45 Особенности правового обеспечения профессиональной деятельности Права работников образовательных учреждений Порядок допуска к

занятию педагогической деятельностью Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Учебная нагрузка педагогов Режим работы образовательного учреждения Отпуск педагогических работников Оплата труда педагогов Дополнительные льготы педагогическим работникам Трудовой договор Проблемы профессионального роста работников Формы защиты прав работников образовательных учреждений

Тема 46 Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса Правовое регулирование отношений в сфере общего образования

Понятие непрерывного образования формы его получения Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования Участники образовательного процесса понятие виды основы правового статуса Права и обязанности обучающихся Их социальная защита и охрана здоровья Права и обязанности родителей Нормы педагогической этики Правовое регулирование отношений связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей Правовое регулирование отношений связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Тема 47 Основные правовые акты международного образовательного законодательства Правовое регулирование единого образовательного пространства стран

СНГ Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства Правовое регулирование положения детей на основе laquoКонвенции о правах ребенкаraquo Международные стандарты правового регулирование технического и профессионального образования Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования Основные правовые акты международного образовательного законодательства Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека и др) документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования Рекомендации МОТ ЮНЕСКО о положении учителей о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования) Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему Вхождение РФ в Болонский процесс

Тема 48 Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в РФ Состояние системы образования и необходимость ее модернизации

Основные задачи модернизации образования Приоритеты образовательной политики Современные стратегии модернизации высшего образования в России Модернизация педагогического образования Обновление структуры и содержание общего образования использование эффективных технологий обучения и воспитания

Тема 49 Правовое регулирование отношений в общеобразовательной школе в системе высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования Основные цели общеобразовательного учреждения Договор на

образование Формы освоения общеобразовательных программ Условия обучения Задачи высшего учебного заведения Прием в высшие учебные заведения Задачи послевузовского профессионального образования его виды Структура послевузовского профессионального образования аспирантура ординатура адъюнктура Институт соискателей Номенклатура специальностей научных работников Примерные программы кандидатского минимума Докторантура Послевузовское профессиональное образование и дополнительное образование педагогической направленности

Тема 50 Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

образовательное значение Разработка Ушинским вопросов дидактики Ушинский о подготовке учителя Место Ушинского в российской и мировой педагогической культуре

Философско-религиозные педагогические взгляды и практическая деятельность ЛН Толстого Организация школы в Ясной Поляне Принципы организации свободного обучения Характеристика учебных книг и литературы для детей

Педагоги-методисты II половины XIX века развивавшие идеи КД Ушинского НА Корф НФ Бунаков ВИ Водовозов ИН Ульянов АН Герд ЛН Модзалевский ВЯ Стоюнин и другие

Тема 29 Нетрадиционные подходы к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной и отечественной педагогике XIX начала XX веков

Характеристика нетрадиционных подходов к решению проблем образования воспитания (самовоспитания) в зарубежной

педагогике Педагогика прагматизма Джона Дьюи её философско-психологическое

социологическое обоснование Цели задачи принципы обучения (педоцентризма учета личностного смысла образования связи образования с жизнью с практикой с общественной и трудовой деятельностью людей активности и сотрудничества) содержание образования формы и методы обучения и воспитания Книги Дьюи Значение идей Д Дьюи для развития истории педагогики научного обоснования современных инновационных поисков в области гуманизации и демократизации образования

Педагогика ММонтессори ndash психиатра психолога религиозного философа лауреата Нобелевской премии мира Теоретические принципы педагогики ММонтессори Содержание конкретных методик дошкольного и начального образования

Концепции реального образования laquoШкола трудаraquo Г Кершенштейнер В Лай ЭМейман Э Торндайк и другие

Вальдорфская педагогика Р Штейнера ndash антропософа психолога социолога общественного деятеля

Цели задачи принципы организации образования в вальдорфской школе Возрастная периодизация и система школ Штейнер о подготовке учителя для вальдорфской школы Вальдорфская педагогика Р Штейнера и глобальные проблемы образования

Педагогическая концепция Рабиндраната Тагора Философско-религиозный идеал воспитания Идея интеграции интеллектуального и эмоционального познания Идея наставничества учителя-гуру обеспечивающего духовное становление ребенка Альтернативные школы РТагора в Шантиникетоне Шриникетане

Антрополого-гуманистическое направление в отечественной педагогике конца XIX начала XX веков (ПФКаптерев ППБлонский КНВентцель и др) академическое направление педагогики (МИДемков

ВПВахтеров и др) методическое направление (ПФ Лесгафт АФ Лазурский и др)

Роль ученых России в развитии просвещения и образования (ВИ Вернадский ВМ Бехтерев ДИ Менделеев ПИ Павлов и др)

Тема 30 Развитие советской школы и педагогической науки в России и в Русском Зарубежье с 1918 года

Ленинская политика воспитания и образования в новых стратегических условиях Роль НККрупской в становлении советской школы и педагогики Педагогические идеи и деятельность СТШацкого Развитие педагогики в СССР в 20 ndash 30-е годы ВНСороко-Росинский педагог-гуманист и принципы новой педагогики коллектива Педагогическая система АС Макаренко Учение Макаренко о коллективе (взаимоотношения личности и коллектива в воспитательном процессе система перспективных линий принципы параллельного воздействия разновозрастные отряды воспитание в труде)

Книги АС Макаренко Гуманная педагогика АС Макаренко в начале XX1 века и её место в российской и мировой педагогической культуре Педагогическое наследие ВАСухомлинского

Становление и развитие педагогической науки в условиях эмиграции Теоретическое педагогическое наследие СИГессена ВВЗеньковского и др Космическая педагогика Рерихов

Тема 31 Современные тенденции и перспективы развития всемирного историко-педагогического процесса

Ведущие тенденции развития всемирного историко-педагогического процесса их ориентированность на будущее Мировой кризис образования Проблемы интеграции российского образования в европейское и мировое образовательное пространство Основные задачи российского образования в ХХ1 веке

Тема 32 Научные основы управления педагогическими системами Понятие об управлении как науке её исторические корни Поэтапный Функциональный системные подходы в управлении категории управленческой науки Структура управленческого цикла Образовательная система (Многообразие педагогических систем в сфере образования) Факторы влияющие на развитие образовательной системы Специфика управления образовательными системами Тема 33 Состояние и актуальные проблемы управления образованием в России Управление образованием в стране до реформы Авторитарность советской системы управления её достоинства и недостатки Реализация образовательных реформ Характеристика нормативных документов отражающих сущность преобразований в сфере образования Факторы влияющие на управление развитием образования Актуальные проблемы управления образованием общие проблемы проблемы организационных структур проблемы организационных механизмов

Тема 34 Организация управления педагогическим процессом школы Структура управленческих органов в школе и принципы их

функционирования Демократизация управления педагогическим процессом Педагогический совет школы содержание и организация его работы Взаимодействие администрации школы с детскими общественными организациями Руководитель как воспитатель и организатор Функции директора школы и его заместителей Работа администрации с педагогическим коллективом Научная организация труда в школе

Тема 35 Планирование работы школы Научные основы планирования работы школы Концепция школы и

планирование Перспективный и годовой план работы школы методика его разработки План работы педагогического совета методических объединений учителей и классных руководителей Оперативные планы директора школы и его заместителей Особенности планирования работы школ продленного дня школ-интернатов малокомплектных школ лицеев гимназий СПТУ

Тема 36 Организация и контроль учебно-воспитательного процесса в школе Понятие школьного контроля и его виды Организация внутришкольного

контроля Выбор объектов проверки Сочетание контроля с оказанием практической помощи работникам школы Своевременность и эффективность мер принимаемых для устранения обнаруженных недостатков

Тема 37 Социально-психологические аспекты управлении школьным коллективом Пути мотивации трудовой деятельности подчиненных Прием на работу

техника проведения беседы умение задавать вопросы умение побуждать к разговору умение слушать умение оценивать Техника увольнения с работы Мотивы побуждающие к трудовой деятельности Делегирование полномочий Формы морального стимулирования Критика и самокритика Методы поощрения и наказания Техника убеждения подчиненного к деятельности

Тема 38 Управление внешкольными учреждениями и дополнительным общественным воспитанием Деятельность отдела образования по организации работы внешкольных

воспитательных учреждений Виды деятельности внешкольных учреждений Создание и развитие сети внешкольных учреждений Требования к внешнему виду и интерьеру внешкольного учреждения Планирование работы внешкольного воспитательного учреждения Учреждения дополнительного образования Контроль за работой внешкольного учреждения Подготовка специалистов к работе в дошкольных учреждениях

Тема 39 Управление инновационными процессами в сфере образования Основные понятие педагогической инновации laquoновоеraquo laquoновшествоraquo

laquoинноватикаraquo laquoинновационный процессraquo Структура инновационного процесса деятельностная субъективная уровневая содержательная управленческая организационная Типы нововведений в школе частные модульные системные Классификация источников нововведений в школе Пути обновления школы Технология организации и проведение научного эксперимента

Тема 40 Право на образование в современном мире Понятие образования Роль и задачи образования в современном

обществе Система образования РФ Содержание права на образование в конституции РФ Проблема реализации права на образование Государственные гарантии приоритетности образования Государственные и муниципальные органы управления образованием уровень их компетенции Доступность и обязательность образования Право на безопасные условные обучения Классификация прав на образование

Тема 41 Понятие образовательного права Формы существования образовательного права Структура отрасли

образовательного права Образовательное право как система правоотношений как правосознание и как наука Образовательное право как форма справедливости как форма свободы человека в сфере образования как учебная дисциплина Предмет и структура образовательного права Место образовательного права Метод образовательного права Задачи образовательного права его функции Источники образовательного права

Тема 42 Законодательство регулирующее отношения в области образования Конституция РФ как основа правового регулирования в сфере

образования Основные законодательные акты в области образования Закон РФ laquoОб образованииraquo и Федеральный закон laquoО высшем и послевузовском профессиональном образованииraquo Смежные законодательные акты затрагивающие область образования Анализ противоречий и пробелов в действующем образовательном законодательстве Государственная политика в области образования ее ведущие принципы Федеральная программа развития образования как организационная основа государственной политики Национальная доктрина образования Развитие образовательного законодательства Создание образовательного кодекса РФ

Тема 43 Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ Закон РФ laquoОб основных гарантиях прав ребенка в РФraquo Конвенция о

правах ребенка Сотрудничество с органами правопорядка и социальной защиты населения Права ребенка и формы их правовой

защиты Оказание практической помощи в области социальной защиты Формы работы с родителями

Тема 44 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений Образовательные учреждения их типы и виды Устав образовательного

учреждения Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации Правовой статус образовательных учреждений Учредительные документы регистрация образовательных учреждений Права обязанности и ответственность образовательных учреждений Типовые положения о соответствующих типах и видах образовательных учреждений порядок их создания реорганизации и ликвидации Учредители образовательных учреждений и организаций Защита прав и законных интересов образовательных учреждений Ответственность образовательного учреждения перед личностью обществом государством Органы управления образовательными учреждениями Основы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения Особенности финансирования образования и собственность образовательного учреждения

Тема 45 Особенности правового обеспечения профессиональной деятельности Права работников образовательных учреждений Порядок допуска к

занятию педагогической деятельностью Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Учебная нагрузка педагогов Режим работы образовательного учреждения Отпуск педагогических работников Оплата труда педагогов Дополнительные льготы педагогическим работникам Трудовой договор Проблемы профессионального роста работников Формы защиты прав работников образовательных учреждений

Тема 46 Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса Правовое регулирование отношений в сфере общего образования

Понятие непрерывного образования формы его получения Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования Участники образовательного процесса понятие виды основы правового статуса Права и обязанности обучающихся Их социальная защита и охрана здоровья Права и обязанности родителей Нормы педагогической этики Правовое регулирование отношений связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей Правовое регулирование отношений связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Тема 47 Основные правовые акты международного образовательного законодательства Правовое регулирование единого образовательного пространства стран

СНГ Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства Правовое регулирование положения детей на основе laquoКонвенции о правах ребенкаraquo Международные стандарты правового регулирование технического и профессионального образования Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования Основные правовые акты международного образовательного законодательства Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека и др) документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования Рекомендации МОТ ЮНЕСКО о положении учителей о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования) Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему Вхождение РФ в Болонский процесс

Тема 48 Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в РФ Состояние системы образования и необходимость ее модернизации

Основные задачи модернизации образования Приоритеты образовательной политики Современные стратегии модернизации высшего образования в России Модернизация педагогического образования Обновление структуры и содержание общего образования использование эффективных технологий обучения и воспитания

Тема 49 Правовое регулирование отношений в общеобразовательной школе в системе высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования Основные цели общеобразовательного учреждения Договор на

образование Формы освоения общеобразовательных программ Условия обучения Задачи высшего учебного заведения Прием в высшие учебные заведения Задачи послевузовского профессионального образования его виды Структура послевузовского профессионального образования аспирантура ординатура адъюнктура Институт соискателей Номенклатура специальностей научных работников Примерные программы кандидатского минимума Докторантура Послевузовское профессиональное образование и дополнительное образование педагогической направленности

Тема 50 Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

ВПВахтеров и др) методическое направление (ПФ Лесгафт АФ Лазурский и др)

Роль ученых России в развитии просвещения и образования (ВИ Вернадский ВМ Бехтерев ДИ Менделеев ПИ Павлов и др)

Тема 30 Развитие советской школы и педагогической науки в России и в Русском Зарубежье с 1918 года

Ленинская политика воспитания и образования в новых стратегических условиях Роль НККрупской в становлении советской школы и педагогики Педагогические идеи и деятельность СТШацкого Развитие педагогики в СССР в 20 ndash 30-е годы ВНСороко-Росинский педагог-гуманист и принципы новой педагогики коллектива Педагогическая система АС Макаренко Учение Макаренко о коллективе (взаимоотношения личности и коллектива в воспитательном процессе система перспективных линий принципы параллельного воздействия разновозрастные отряды воспитание в труде)

Книги АС Макаренко Гуманная педагогика АС Макаренко в начале XX1 века и её место в российской и мировой педагогической культуре Педагогическое наследие ВАСухомлинского

Становление и развитие педагогической науки в условиях эмиграции Теоретическое педагогическое наследие СИГессена ВВЗеньковского и др Космическая педагогика Рерихов

Тема 31 Современные тенденции и перспективы развития всемирного историко-педагогического процесса

Ведущие тенденции развития всемирного историко-педагогического процесса их ориентированность на будущее Мировой кризис образования Проблемы интеграции российского образования в европейское и мировое образовательное пространство Основные задачи российского образования в ХХ1 веке

Тема 32 Научные основы управления педагогическими системами Понятие об управлении как науке её исторические корни Поэтапный Функциональный системные подходы в управлении категории управленческой науки Структура управленческого цикла Образовательная система (Многообразие педагогических систем в сфере образования) Факторы влияющие на развитие образовательной системы Специфика управления образовательными системами Тема 33 Состояние и актуальные проблемы управления образованием в России Управление образованием в стране до реформы Авторитарность советской системы управления её достоинства и недостатки Реализация образовательных реформ Характеристика нормативных документов отражающих сущность преобразований в сфере образования Факторы влияющие на управление развитием образования Актуальные проблемы управления образованием общие проблемы проблемы организационных структур проблемы организационных механизмов

Тема 34 Организация управления педагогическим процессом школы Структура управленческих органов в школе и принципы их

функционирования Демократизация управления педагогическим процессом Педагогический совет школы содержание и организация его работы Взаимодействие администрации школы с детскими общественными организациями Руководитель как воспитатель и организатор Функции директора школы и его заместителей Работа администрации с педагогическим коллективом Научная организация труда в школе

Тема 35 Планирование работы школы Научные основы планирования работы школы Концепция школы и

планирование Перспективный и годовой план работы школы методика его разработки План работы педагогического совета методических объединений учителей и классных руководителей Оперативные планы директора школы и его заместителей Особенности планирования работы школ продленного дня школ-интернатов малокомплектных школ лицеев гимназий СПТУ

Тема 36 Организация и контроль учебно-воспитательного процесса в школе Понятие школьного контроля и его виды Организация внутришкольного

контроля Выбор объектов проверки Сочетание контроля с оказанием практической помощи работникам школы Своевременность и эффективность мер принимаемых для устранения обнаруженных недостатков

Тема 37 Социально-психологические аспекты управлении школьным коллективом Пути мотивации трудовой деятельности подчиненных Прием на работу

техника проведения беседы умение задавать вопросы умение побуждать к разговору умение слушать умение оценивать Техника увольнения с работы Мотивы побуждающие к трудовой деятельности Делегирование полномочий Формы морального стимулирования Критика и самокритика Методы поощрения и наказания Техника убеждения подчиненного к деятельности

Тема 38 Управление внешкольными учреждениями и дополнительным общественным воспитанием Деятельность отдела образования по организации работы внешкольных

воспитательных учреждений Виды деятельности внешкольных учреждений Создание и развитие сети внешкольных учреждений Требования к внешнему виду и интерьеру внешкольного учреждения Планирование работы внешкольного воспитательного учреждения Учреждения дополнительного образования Контроль за работой внешкольного учреждения Подготовка специалистов к работе в дошкольных учреждениях

Тема 39 Управление инновационными процессами в сфере образования Основные понятие педагогической инновации laquoновоеraquo laquoновшествоraquo

laquoинноватикаraquo laquoинновационный процессraquo Структура инновационного процесса деятельностная субъективная уровневая содержательная управленческая организационная Типы нововведений в школе частные модульные системные Классификация источников нововведений в школе Пути обновления школы Технология организации и проведение научного эксперимента

Тема 40 Право на образование в современном мире Понятие образования Роль и задачи образования в современном

обществе Система образования РФ Содержание права на образование в конституции РФ Проблема реализации права на образование Государственные гарантии приоритетности образования Государственные и муниципальные органы управления образованием уровень их компетенции Доступность и обязательность образования Право на безопасные условные обучения Классификация прав на образование

Тема 41 Понятие образовательного права Формы существования образовательного права Структура отрасли

образовательного права Образовательное право как система правоотношений как правосознание и как наука Образовательное право как форма справедливости как форма свободы человека в сфере образования как учебная дисциплина Предмет и структура образовательного права Место образовательного права Метод образовательного права Задачи образовательного права его функции Источники образовательного права

Тема 42 Законодательство регулирующее отношения в области образования Конституция РФ как основа правового регулирования в сфере

образования Основные законодательные акты в области образования Закон РФ laquoОб образованииraquo и Федеральный закон laquoО высшем и послевузовском профессиональном образованииraquo Смежные законодательные акты затрагивающие область образования Анализ противоречий и пробелов в действующем образовательном законодательстве Государственная политика в области образования ее ведущие принципы Федеральная программа развития образования как организационная основа государственной политики Национальная доктрина образования Развитие образовательного законодательства Создание образовательного кодекса РФ

Тема 43 Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ Закон РФ laquoОб основных гарантиях прав ребенка в РФraquo Конвенция о

правах ребенка Сотрудничество с органами правопорядка и социальной защиты населения Права ребенка и формы их правовой

защиты Оказание практической помощи в области социальной защиты Формы работы с родителями

Тема 44 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений Образовательные учреждения их типы и виды Устав образовательного

учреждения Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации Правовой статус образовательных учреждений Учредительные документы регистрация образовательных учреждений Права обязанности и ответственность образовательных учреждений Типовые положения о соответствующих типах и видах образовательных учреждений порядок их создания реорганизации и ликвидации Учредители образовательных учреждений и организаций Защита прав и законных интересов образовательных учреждений Ответственность образовательного учреждения перед личностью обществом государством Органы управления образовательными учреждениями Основы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения Особенности финансирования образования и собственность образовательного учреждения

Тема 45 Особенности правового обеспечения профессиональной деятельности Права работников образовательных учреждений Порядок допуска к

занятию педагогической деятельностью Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Учебная нагрузка педагогов Режим работы образовательного учреждения Отпуск педагогических работников Оплата труда педагогов Дополнительные льготы педагогическим работникам Трудовой договор Проблемы профессионального роста работников Формы защиты прав работников образовательных учреждений

Тема 46 Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса Правовое регулирование отношений в сфере общего образования

Понятие непрерывного образования формы его получения Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования Участники образовательного процесса понятие виды основы правового статуса Права и обязанности обучающихся Их социальная защита и охрана здоровья Права и обязанности родителей Нормы педагогической этики Правовое регулирование отношений связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей Правовое регулирование отношений связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Тема 47 Основные правовые акты международного образовательного законодательства Правовое регулирование единого образовательного пространства стран

СНГ Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства Правовое регулирование положения детей на основе laquoКонвенции о правах ребенкаraquo Международные стандарты правового регулирование технического и профессионального образования Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования Основные правовые акты международного образовательного законодательства Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека и др) документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования Рекомендации МОТ ЮНЕСКО о положении учителей о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования) Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему Вхождение РФ в Болонский процесс

Тема 48 Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в РФ Состояние системы образования и необходимость ее модернизации

Основные задачи модернизации образования Приоритеты образовательной политики Современные стратегии модернизации высшего образования в России Модернизация педагогического образования Обновление структуры и содержание общего образования использование эффективных технологий обучения и воспитания

Тема 49 Правовое регулирование отношений в общеобразовательной школе в системе высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования Основные цели общеобразовательного учреждения Договор на

образование Формы освоения общеобразовательных программ Условия обучения Задачи высшего учебного заведения Прием в высшие учебные заведения Задачи послевузовского профессионального образования его виды Структура послевузовского профессионального образования аспирантура ординатура адъюнктура Институт соискателей Номенклатура специальностей научных работников Примерные программы кандидатского минимума Докторантура Послевузовское профессиональное образование и дополнительное образование педагогической направленности

Тема 50 Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

Тема 34 Организация управления педагогическим процессом школы Структура управленческих органов в школе и принципы их

функционирования Демократизация управления педагогическим процессом Педагогический совет школы содержание и организация его работы Взаимодействие администрации школы с детскими общественными организациями Руководитель как воспитатель и организатор Функции директора школы и его заместителей Работа администрации с педагогическим коллективом Научная организация труда в школе

Тема 35 Планирование работы школы Научные основы планирования работы школы Концепция школы и

планирование Перспективный и годовой план работы школы методика его разработки План работы педагогического совета методических объединений учителей и классных руководителей Оперативные планы директора школы и его заместителей Особенности планирования работы школ продленного дня школ-интернатов малокомплектных школ лицеев гимназий СПТУ

Тема 36 Организация и контроль учебно-воспитательного процесса в школе Понятие школьного контроля и его виды Организация внутришкольного

контроля Выбор объектов проверки Сочетание контроля с оказанием практической помощи работникам школы Своевременность и эффективность мер принимаемых для устранения обнаруженных недостатков

Тема 37 Социально-психологические аспекты управлении школьным коллективом Пути мотивации трудовой деятельности подчиненных Прием на работу

техника проведения беседы умение задавать вопросы умение побуждать к разговору умение слушать умение оценивать Техника увольнения с работы Мотивы побуждающие к трудовой деятельности Делегирование полномочий Формы морального стимулирования Критика и самокритика Методы поощрения и наказания Техника убеждения подчиненного к деятельности

Тема 38 Управление внешкольными учреждениями и дополнительным общественным воспитанием Деятельность отдела образования по организации работы внешкольных

воспитательных учреждений Виды деятельности внешкольных учреждений Создание и развитие сети внешкольных учреждений Требования к внешнему виду и интерьеру внешкольного учреждения Планирование работы внешкольного воспитательного учреждения Учреждения дополнительного образования Контроль за работой внешкольного учреждения Подготовка специалистов к работе в дошкольных учреждениях

Тема 39 Управление инновационными процессами в сфере образования Основные понятие педагогической инновации laquoновоеraquo laquoновшествоraquo

laquoинноватикаraquo laquoинновационный процессraquo Структура инновационного процесса деятельностная субъективная уровневая содержательная управленческая организационная Типы нововведений в школе частные модульные системные Классификация источников нововведений в школе Пути обновления школы Технология организации и проведение научного эксперимента

Тема 40 Право на образование в современном мире Понятие образования Роль и задачи образования в современном

обществе Система образования РФ Содержание права на образование в конституции РФ Проблема реализации права на образование Государственные гарантии приоритетности образования Государственные и муниципальные органы управления образованием уровень их компетенции Доступность и обязательность образования Право на безопасные условные обучения Классификация прав на образование

Тема 41 Понятие образовательного права Формы существования образовательного права Структура отрасли

образовательного права Образовательное право как система правоотношений как правосознание и как наука Образовательное право как форма справедливости как форма свободы человека в сфере образования как учебная дисциплина Предмет и структура образовательного права Место образовательного права Метод образовательного права Задачи образовательного права его функции Источники образовательного права

Тема 42 Законодательство регулирующее отношения в области образования Конституция РФ как основа правового регулирования в сфере

образования Основные законодательные акты в области образования Закон РФ laquoОб образованииraquo и Федеральный закон laquoО высшем и послевузовском профессиональном образованииraquo Смежные законодательные акты затрагивающие область образования Анализ противоречий и пробелов в действующем образовательном законодательстве Государственная политика в области образования ее ведущие принципы Федеральная программа развития образования как организационная основа государственной политики Национальная доктрина образования Развитие образовательного законодательства Создание образовательного кодекса РФ

Тема 43 Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ Закон РФ laquoОб основных гарантиях прав ребенка в РФraquo Конвенция о

правах ребенка Сотрудничество с органами правопорядка и социальной защиты населения Права ребенка и формы их правовой

защиты Оказание практической помощи в области социальной защиты Формы работы с родителями

Тема 44 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений Образовательные учреждения их типы и виды Устав образовательного

учреждения Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации Правовой статус образовательных учреждений Учредительные документы регистрация образовательных учреждений Права обязанности и ответственность образовательных учреждений Типовые положения о соответствующих типах и видах образовательных учреждений порядок их создания реорганизации и ликвидации Учредители образовательных учреждений и организаций Защита прав и законных интересов образовательных учреждений Ответственность образовательного учреждения перед личностью обществом государством Органы управления образовательными учреждениями Основы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения Особенности финансирования образования и собственность образовательного учреждения

Тема 45 Особенности правового обеспечения профессиональной деятельности Права работников образовательных учреждений Порядок допуска к

занятию педагогической деятельностью Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Учебная нагрузка педагогов Режим работы образовательного учреждения Отпуск педагогических работников Оплата труда педагогов Дополнительные льготы педагогическим работникам Трудовой договор Проблемы профессионального роста работников Формы защиты прав работников образовательных учреждений

Тема 46 Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса Правовое регулирование отношений в сфере общего образования

Понятие непрерывного образования формы его получения Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования Участники образовательного процесса понятие виды основы правового статуса Права и обязанности обучающихся Их социальная защита и охрана здоровья Права и обязанности родителей Нормы педагогической этики Правовое регулирование отношений связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей Правовое регулирование отношений связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Тема 47 Основные правовые акты международного образовательного законодательства Правовое регулирование единого образовательного пространства стран

СНГ Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства Правовое регулирование положения детей на основе laquoКонвенции о правах ребенкаraquo Международные стандарты правового регулирование технического и профессионального образования Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования Основные правовые акты международного образовательного законодательства Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека и др) документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования Рекомендации МОТ ЮНЕСКО о положении учителей о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования) Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему Вхождение РФ в Болонский процесс

Тема 48 Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в РФ Состояние системы образования и необходимость ее модернизации

Основные задачи модернизации образования Приоритеты образовательной политики Современные стратегии модернизации высшего образования в России Модернизация педагогического образования Обновление структуры и содержание общего образования использование эффективных технологий обучения и воспитания

Тема 49 Правовое регулирование отношений в общеобразовательной школе в системе высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования Основные цели общеобразовательного учреждения Договор на

образование Формы освоения общеобразовательных программ Условия обучения Задачи высшего учебного заведения Прием в высшие учебные заведения Задачи послевузовского профессионального образования его виды Структура послевузовского профессионального образования аспирантура ординатура адъюнктура Институт соискателей Номенклатура специальностей научных работников Примерные программы кандидатского минимума Докторантура Послевузовское профессиональное образование и дополнительное образование педагогической направленности

Тема 50 Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

Тема 39 Управление инновационными процессами в сфере образования Основные понятие педагогической инновации laquoновоеraquo laquoновшествоraquo

laquoинноватикаraquo laquoинновационный процессraquo Структура инновационного процесса деятельностная субъективная уровневая содержательная управленческая организационная Типы нововведений в школе частные модульные системные Классификация источников нововведений в школе Пути обновления школы Технология организации и проведение научного эксперимента

Тема 40 Право на образование в современном мире Понятие образования Роль и задачи образования в современном

обществе Система образования РФ Содержание права на образование в конституции РФ Проблема реализации права на образование Государственные гарантии приоритетности образования Государственные и муниципальные органы управления образованием уровень их компетенции Доступность и обязательность образования Право на безопасные условные обучения Классификация прав на образование

Тема 41 Понятие образовательного права Формы существования образовательного права Структура отрасли

образовательного права Образовательное право как система правоотношений как правосознание и как наука Образовательное право как форма справедливости как форма свободы человека в сфере образования как учебная дисциплина Предмет и структура образовательного права Место образовательного права Метод образовательного права Задачи образовательного права его функции Источники образовательного права

Тема 42 Законодательство регулирующее отношения в области образования Конституция РФ как основа правового регулирования в сфере

образования Основные законодательные акты в области образования Закон РФ laquoОб образованииraquo и Федеральный закон laquoО высшем и послевузовском профессиональном образованииraquo Смежные законодательные акты затрагивающие область образования Анализ противоречий и пробелов в действующем образовательном законодательстве Государственная политика в области образования ее ведущие принципы Федеральная программа развития образования как организационная основа государственной политики Национальная доктрина образования Развитие образовательного законодательства Создание образовательного кодекса РФ

Тема 43 Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ Закон РФ laquoОб основных гарантиях прав ребенка в РФraquo Конвенция о

правах ребенка Сотрудничество с органами правопорядка и социальной защиты населения Права ребенка и формы их правовой

защиты Оказание практической помощи в области социальной защиты Формы работы с родителями

Тема 44 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений Образовательные учреждения их типы и виды Устав образовательного

учреждения Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации Правовой статус образовательных учреждений Учредительные документы регистрация образовательных учреждений Права обязанности и ответственность образовательных учреждений Типовые положения о соответствующих типах и видах образовательных учреждений порядок их создания реорганизации и ликвидации Учредители образовательных учреждений и организаций Защита прав и законных интересов образовательных учреждений Ответственность образовательного учреждения перед личностью обществом государством Органы управления образовательными учреждениями Основы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения Особенности финансирования образования и собственность образовательного учреждения

Тема 45 Особенности правового обеспечения профессиональной деятельности Права работников образовательных учреждений Порядок допуска к

занятию педагогической деятельностью Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Учебная нагрузка педагогов Режим работы образовательного учреждения Отпуск педагогических работников Оплата труда педагогов Дополнительные льготы педагогическим работникам Трудовой договор Проблемы профессионального роста работников Формы защиты прав работников образовательных учреждений

Тема 46 Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса Правовое регулирование отношений в сфере общего образования

Понятие непрерывного образования формы его получения Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования Участники образовательного процесса понятие виды основы правового статуса Права и обязанности обучающихся Их социальная защита и охрана здоровья Права и обязанности родителей Нормы педагогической этики Правовое регулирование отношений связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей Правовое регулирование отношений связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Тема 47 Основные правовые акты международного образовательного законодательства Правовое регулирование единого образовательного пространства стран

СНГ Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства Правовое регулирование положения детей на основе laquoКонвенции о правах ребенкаraquo Международные стандарты правового регулирование технического и профессионального образования Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования Основные правовые акты международного образовательного законодательства Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека и др) документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования Рекомендации МОТ ЮНЕСКО о положении учителей о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования) Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему Вхождение РФ в Болонский процесс

Тема 48 Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в РФ Состояние системы образования и необходимость ее модернизации

Основные задачи модернизации образования Приоритеты образовательной политики Современные стратегии модернизации высшего образования в России Модернизация педагогического образования Обновление структуры и содержание общего образования использование эффективных технологий обучения и воспитания

Тема 49 Правовое регулирование отношений в общеобразовательной школе в системе высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования Основные цели общеобразовательного учреждения Договор на

образование Формы освоения общеобразовательных программ Условия обучения Задачи высшего учебного заведения Прием в высшие учебные заведения Задачи послевузовского профессионального образования его виды Структура послевузовского профессионального образования аспирантура ординатура адъюнктура Институт соискателей Номенклатура специальностей научных работников Примерные программы кандидатского минимума Докторантура Послевузовское профессиональное образование и дополнительное образование педагогической направленности

Тема 50 Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

защиты Оказание практической помощи в области социальной защиты Формы работы с родителями

Тема 44 Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений Образовательные учреждения их типы и виды Устав образовательного

учреждения Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации Правовой статус образовательных учреждений Учредительные документы регистрация образовательных учреждений Права обязанности и ответственность образовательных учреждений Типовые положения о соответствующих типах и видах образовательных учреждений порядок их создания реорганизации и ликвидации Учредители образовательных учреждений и организаций Защита прав и законных интересов образовательных учреждений Ответственность образовательного учреждения перед личностью обществом государством Органы управления образовательными учреждениями Основы правового регулирования финансовой и хозяйственной деятельности образовательного учреждения Особенности финансирования образования и собственность образовательного учреждения

Тема 45 Особенности правового обеспечения профессиональной деятельности Права работников образовательных учреждений Порядок допуска к

занятию педагогической деятельностью Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Учебная нагрузка педагогов Режим работы образовательного учреждения Отпуск педагогических работников Оплата труда педагогов Дополнительные льготы педагогическим работникам Трудовой договор Проблемы профессионального роста работников Формы защиты прав работников образовательных учреждений

Тема 46 Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса Правовое регулирование отношений в сфере общего образования

Понятие непрерывного образования формы его получения Особенности реализации общеобразовательных программ дополнительного образования Участники образовательного процесса понятие виды основы правового статуса Права и обязанности обучающихся Их социальная защита и охрана здоровья Права и обязанности родителей Нормы педагогической этики Правовое регулирование отношений связанных с образованием и воспитанием детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей Правовое регулирование отношений связанных с получением образования лицами с ограниченными возможностями здоровья

Тема 47 Основные правовые акты международного образовательного законодательства Правовое регулирование единого образовательного пространства стран

СНГ Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства Правовое регулирование положения детей на основе laquoКонвенции о правах ребенкаraquo Международные стандарты правового регулирование технического и профессионального образования Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования Основные правовые акты международного образовательного законодательства Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека и др) документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования Рекомендации МОТ ЮНЕСКО о положении учителей о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования) Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему Вхождение РФ в Болонский процесс

Тема 48 Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в РФ Состояние системы образования и необходимость ее модернизации

Основные задачи модернизации образования Приоритеты образовательной политики Современные стратегии модернизации высшего образования в России Модернизация педагогического образования Обновление структуры и содержание общего образования использование эффективных технологий обучения и воспитания

Тема 49 Правовое регулирование отношений в общеобразовательной школе в системе высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования Основные цели общеобразовательного учреждения Договор на

образование Формы освоения общеобразовательных программ Условия обучения Задачи высшего учебного заведения Прием в высшие учебные заведения Задачи послевузовского профессионального образования его виды Структура послевузовского профессионального образования аспирантура ординатура адъюнктура Институт соискателей Номенклатура специальностей научных работников Примерные программы кандидатского минимума Докторантура Послевузовское профессиональное образование и дополнительное образование педагогической направленности

Тема 50 Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

Тема 47 Основные правовые акты международного образовательного законодательства Правовое регулирование единого образовательного пространства стран

СНГ Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства Правовое регулирование положения детей на основе laquoКонвенции о правах ребенкаraquo Международные стандарты правового регулирование технического и профессионального образования Соотношение российского и зарубежных законодательств в области образования Основные правовые акты международного образовательного законодательства Документы ООН (Всеобщая декларация прав человека и др) документы ЮНЕСКО (Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования Рекомендации МОТ ЮНЕСКО о положении учителей о статусе преподавательских кадров учреждений высшего образования) Интеграция высшего и послевузовского профессионального образования РФ в мировую образовательную систему Вхождение РФ в Болонский процесс

Тема 48 Нормативно-правовое обеспечение модернизации образования в РФ Состояние системы образования и необходимость ее модернизации

Основные задачи модернизации образования Приоритеты образовательной политики Современные стратегии модернизации высшего образования в России Модернизация педагогического образования Обновление структуры и содержание общего образования использование эффективных технологий обучения и воспитания

Тема 49 Правовое регулирование отношений в общеобразовательной школе в системе высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования Основные цели общеобразовательного учреждения Договор на

образование Формы освоения общеобразовательных программ Условия обучения Задачи высшего учебного заведения Прием в высшие учебные заведения Задачи послевузовского профессионального образования его виды Структура послевузовского профессионального образования аспирантура ординатура адъюнктура Институт соискателей Номенклатура специальностей научных работников Примерные программы кандидатского минимума Докторантура Послевузовское профессиональное образование и дополнительное образование педагогической направленности

Тема 50 Государственный и государственно-общественный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

Задачи системы государственного и государственно-общественного контроля в сфере образования Понятие качества образования и его правовые основы Уровни образовательных программ и формы получения образования Понятие государственного образовательного стандарта и образовательной программы Порядок разработки и введения государственных образовательных стандартов Федеральный и национально-региональный компоненты образовательных стандартов Система контроля качества образования на уровне образовательного учреждения Промежуточная и итоговая аттестация Документы о получении образования Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательного учреждения Аттестация - основная форма государственного контроля за качеством образования Порядок осуще-ствления аттестации и комплексная оценка деятельности образовательных учреждений

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

Экзаменационные вопросы

1 Законодательно-правовые и нормативные акты Российской Федерации и Республики Башкортостан об образовании Система правового воспитания содержание система содержание формы методы и средства 2 Защита прав детства Основные положения Конвенции о правах ребенка Реализация идей Конвенции в образовании 3 Понятие об инновациях Альтернативные и инновационные образовательные учреждения Виды и источники инноваций в школе Управление инновационными процессами 4 Проблемы нравcтвенного воспитания на современном этапе содержание формы методы и средства 5 Развитие образования в РБ Концепция развития духовно-нравственной культуры и гражданской активности подрастающего поколения laquoМолодежь - стратегический ресурс РБ на 2006-2015 годыraquo Программа развития системы образования в РБ на 2009-2013 г 6 Предмет и методологические основы педагогики Категориальный аппарат Методы научно-педагогического исследования Педагогика в системе наук о человеке 7 Единство процессов обучения и воспитания Целостный педагогический процесс технологии его осуществления 8 Новые подходы к организации и реализации воспитательного процесса в современных условиях Общечеловеческие ценности Принципы природосообразности и культуросообразности 9 Понятие о дидактике Основные категории дидактики движущие силы учебного процесса Дидактические теории системы технологии 10 Учение как специфическая форма самостоятельной познавательной деятельности Основные компоненты процесса обучения Структура педагогической деятельности Развитие мышления учащихся в учебном процессе 11 Анализ педагогических идей и опыта АС Макаренко с позиций современного состояния школьного образования 12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса 13 Общее понятие о методах обучения их классификация Совершенствование методов обучения в школе на современном этапе Приемы и средства обучения 14 Методы организации учебно-познавательной деятельности 15 Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся 16 Модернизация системы образования в РФ в современных условиях Национальный проект laquoОбразованиеraquo Болонская декларация Национальная образовательная инициатива laquoНаша новая школаraquo laquoДуховно-нравственная культура и светская этикаraquo 17 Дифференциация и индивидуализация образовательного процесса школьников на современном этапе Учет индивидуально-типологических и возрастных особенностей учащихся в организации целостного

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

педагогического процесса 18 Организационные формы обучения Урок ndash ведущая форма организации учебного процесса Управление вниманием школьников на уроке Требование к современному уроку 19 Методы формирования сознания личности школьника 20 Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения 21 Типология и структура урока Фронтальная групповая форма организации учебной деятельности учащихся на уроке Взаимообучение учащихся на уроке 22 Учитель и его назначение в обществе Компетенции педагогической деятельности Педагогические способности и индивидуальный стиль деятельности учителя 23 Понятие о методах воспитания Зависимость методов воспитания от цели принципов содержания условий воспитания возрастных индивидуальных особенностей учащихся уровня развития коллектива Их классификация 24 Современные подходы к полиэтническому и патриотическому воспитанию система содержание формы средства и методы 25 Педагогические технологии понятие сущность содержание Педагогическая техника и артистизм учителя 26 Методика и технологии профилактики девиантного поведения несовершеннолетних 27 Методы контроля и самоконтроля в обучении 28 Образовательные технологии работы с одаренными детьми в школе 29 Методическая работа в школе Пути повышения профессионального педагогического мастерства учителя в школе 30 Семейное воспитание система содержание формы и методы Методика и технологии организации совместной деятельности классного руководителя и семьи 31 Понятие и сущность детского коллектива этапы и пути его развития Деятельность классного руководителя по организации и развитию классного коллектива 32 Состояние и перспективы развития детских общественных организаций 33 Содержание и формы внутришкольного контроля Технология его управления и реализации 34 Сущность развивающего обучения Его разновидности Характеристика систем Занкова ЛВ Эльконина ДБ Давыдова ВВ 35 Формирование готовности школьников к труду в условиях рыночной экономики система формы методы и средства 36 Педагогическое наследие ВА Сухомлинского и проблемы модернизации образования в современных условиях 37 Задачи содержание формы и методы умственного воспитания 38 Методика и технология воспитания в коллективной творческой деятельности

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

39 Педагогические взгляды ЯА Коменского и современная общеобразовательная школа 40 Проблемы сельской школы на современном этапе 41 Использование идей и опыта народной педагогики в педагогическом процессе образовательного учреждения 42 Методы стимулирования деятельности и поведения

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

Литература 1 АндреевВИ Педагогика учебный курс для творческого саморазвития-3-е изд Казань 2006 2 Андреев ВИ Концептуальная педагогическая прогностика монография ВИ Андреев Казань Центр инновационных технологий 2010 3 Андреев ВИПедагогика высшей школы Новый курс М Московский международный институт эконометрии информатики финансов и права 2002 4 Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв Сост СД Бабишин БН Митюров М 1985 5 Анисимов ВВ Общие основы педагогики учеб для вузов ВВ Анисимов ОГ Грохольская НД Никандров 2-е изд М Просвещение 2007 6 Бордовская НВ Педагогика СПб 2009 7 Борытко НМ Педагогика М 2007 8 Бабанский ЮК Оптимизация процесса обучения общедидактический аспект М 1977 9 Бим-Бад БМ Педагогическая антропология М 2003 10 Воспитательная система школы проблемы управления М 1997 11 Гессен СИ Основы педагогики введение в прикладную философию М 1995 12 Давыдов ВВ Теория развивающего обучения М 1996 13 Джуринский АН История зарубежной педагогики М 2010 14 Дик НФ Обучаем и воспитываем по новому М 2009 352с 15 Зеньковский ВВ Проблемы воспитания в свете христианской антропологии М 1996 16 Загвязинский ВИ Атаханов Р Методология и методы психолого-педагогического исследования М Академия 2006 17 История педагогики учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук Под ред Академика РАО НД Никандрова М Гардарики 2007 18 Ингенкамп К Педагогическая диагностика М 1991 19 Калмыкова 3И Психологические основы развивающего обучения М 1982 20 Кальней ВА Шишов СЕ Технология мониторинга качества обучения в системе laquoучитель-ученикraquo М 1999 21 Кан-Калик ВА Никандров НД Педагогическое творчество М 1990 22 Караковский ВА Воспитательная система школы педагогические идеи и опыт формирования М 1991 23 Конаржевский ЮА Менеджмент и внутреннее управление школой М 2000 24 Краевский ВВ Моделирование в педагогическом исследовании М 1988 Коджаспирова ГМ Педагогика в схемах таблицах и опорных конспектах М Айрис-пресс 2006 25 Коджаспирова ГМ Педагогика М Гардарики 2007

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

26 Краевский ВВ Бережнова ЕВ Методология педагогики новый этап М Академия 2006 222777 КККууукккууушшшкккиииннн ВВВССС ТТТеееооорррииияяя иии мммееетттооодддииикккааа вввоооссспппииитттааатттеееллльььннноооййй рррааабббооотттыыы МММ 222000000999 28 Лазарев BC Системное развитие школы М 2002 29 Миронов ВБ Образование в истории человеческой цивилизации М 1991 30 Митина ЛМ Учитель как личность и профессионал М 1994 31 Оконь ОВ Введение в общую дидактику М 1990 32 Основы педагогического мастерства Под ред ИА Зязюна М 1989 33 Очерк и истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVI1 в Под ред ЭД Днепрова М 1989 34 Очерки истории и педагогической мысли народов СССР (1941-1961) Под ред ФГ Паначина и др М 1989 35 Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины XIX в Отв ред А И Пискунов М 1976 36 Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР Конец XIX - начало XX в Под ред ЭД Днепрова СФЕгорова ФГПаначина БКТебиева М 1991 37 Педагогические технологии что это такое и как их использовать в школе Под ред ТИ Шамовой ПИТретьякова М 1994 38 Российская педагогическая энциклопедия В 2 ndashх тт Гл ред ВВ Давыдов Т 2 М Большая Российская энциклопедия 1999 39 Селевко ГК Современные образовательные технологии М 1998 40 Сериков ВВ Личностный подход в образовании Концепция и технологии Волгоград 1994 41 Ситаров ВА Маралов ВГ Педагогика и психология ненасилия вобщеобразовательном процессе М 2000 42 Ситаров ВА Дидактика М 2002 43 Скаткин МН Методология и методика педагогических исследований М 1986 44 Сластенин ВЛ Мищенко А И Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя М 1996 45 Сухомлинский ВА Избранные педагогические сочинения В 3-х т М1981 46 Ушинский КД Педагогические сочинения В 6-ти т М 1988 47 Философия образования для XXI века М 1992 48 Френе С Избранные педагогические сочинения М 1990 49 Шадриков В Д Деятельность и способности М 1994 50 Шамова ТИ Третьяков ПИ Капустин НП Управление образовательными системами М 2001 51 Щербова ТВ Профессиональная адаптация начинающих руководителей школ в системе постдипломного образования СПб 2002 52 Щуркова НЕ Новые технологии воспитательного процесса М 1993 53 Щуркова НЕ Духовная культура школы М 1994 54 Якиманская ИС Личностно-ориентированное обучение в современной школе М1996

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru

55 Ясперс К Феномен человека М 1993 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Научная электронная библиотека eLIBRARYRU httpelibrarvru Электронная библиотека РНБ (Российской национальной библиотеки) httpwwwnlrrue-res Российский государственный педагогический университет им АИ Герцена Электронная библиотека http portal gersen ru Электронно-библиотечная система IQlibru httpwwwiqlibru Библиотека учебной и научной литературы Русского гуманитарного Интернет-университета http www i -uru Научная библиотека Дальневосточного государственного технического университета httpl ibrarvfenturu Электронная библиотека по философии httpfilosofhistoricru