УП: b060301_17_14_БО.plx стр. 4

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)освоение теоретических основ информатики и приобретение практических математических навыковпереработки информации при решении задач профессиональной деятельности. Изучение базовых положенийинформатики, технических и программных средств информатики, основ сетевых технологий, средств защитыинформации. Приобретение навыков постановки задач профессиональной деятельности и разработкиалгоритмов их реализации, применения технических и программных средств, работы в среде сетевыхинформационных систем.

2.ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫХС ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-1: способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной ибиблиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных

требований информационной безопасности

Знать:Уровень 1 Неполное знание основ информационно-коммуникационных технологий и основных требований

информационной безопасностиУровень 2 В целом сформировавшееся знание основ информационно-коммуникационных технологий и основных

требований информационной безопасностиУровень 3 Сформировавшееся систематическое знание основ информационно-коммуникационных технологий и

основных требований информационной безопасностиУметь:

Уровень 1 Неполное умение использовать основные информационно-коммуникационные технологииУровень 2 В целом сформировавшееся умение использовать основные информационно-коммуникационные технологии

Уровень 3 Сформировавшееся систематическое умение использовать основные информационно-коммуникационныетехнологии

Владеть:Уровень 1 Неполное владение основами информационно-коммуникационных технологийУровень 2 В целом сформировавшееся владение основами информационно-коммуникационных технологийУровень 3 Сформировавшееся систематическое владение основами информационно-коммуникационных технологий

ПК-8: способностью использовать основные технические средства поиска научно-биологической информации,универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создавать базы экспериментальных биологических

данных, работать с биологической информацией в глобальных компьютерных сетях

Знать:Уровень 1 Неполное знание основных технических средств поиска научно-биологической информации, универсальных

пакетов прикладных программУровень 2 В целом сформировавшееся знание основных технических средств поиска научно-биологической

информации, универсальных пакетов прикладных программУровень 3 Сформировавшееся систематическое знание основных технических средств поиска научно-биологической

информации, универсальных пакетов прикладных программУметь:

Уровень 1 Неполное умение использования универсальных пакетов прикладных компьютерных программ, созданиябазы экспериментальных биологических данных

Уровень 2 В целом сформировавшееся умение использования универсальных пакетов прикладных компьютерныхпрограмм, создания базы экспериментальных биологических данных

Уровень 3 Сформировавшееся систематическое умение использования универсальных пакетов прикладныхкомпьютерных программ, создания базы экспериментальных биологических данных

Владеть:Уровень 1 Неполное владение основными методами и средствами работы с биологической информацией в глобальных

компьютерных сетяхУровень 2 В целом сформировавшееся владение основными методами и средствами работы с биологической

информацией в глобальных компьютерных сетяхУровень 3 Сформировавшееся систематическое владение основными методами и средствами работы с биологической

информацией в глобальных компьютерных сетях

В результате освоения дисциплины обучающийся должен2.1 Знать:

УП: b060301_17_14_БО.plx стр. 5

2.1.1 понятие информации; программные средства организации информационных процессов; модели решенияфункциональных и вычислительных задач; языки программирования; базы данных; локальные и глобальные сетиЭВМ; методы защиты информации

2.2 Уметь:2.2.1 пользоваться компьютерной техникой, использовать языки и системы программирования для решения

профессиональных задач2.3 Владеть:

2.3.1 навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, создания баз данных,использования ресурсов Интернет

3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫЦикл (раздел) ООП: Б1.Б3.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:

3.1.1 Для успешного освоения дисциплины студент должен иметь базовую подготовку по информатике в объёмепрограммы средней школы

3.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо какпредшествующее:

3.2.1 Изучение дисциплины необходимо для успешного освоения дисциплин профессионального цикла и практик,формирующих компетенции ОПК-1,ПК-8.

3.2.2 Дисциплина является базовой для всех курсов, использующих автоматизированные методы анализа и расчетов набазе микропроцессорной техники, и предшествует защите выпускной квалификационной работы (ВКР).

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВААКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ СПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ

ОБУЧАЮЩИХСЯРаспределение часов дисциплины по семестрам

Семестр(<Курс>.<Семестр на курсе>) 4 (2.2)

ИтогоНедель 21

Видзанятий УП РПД УП РПД

Лекции 22 22 22 22Лабораторные 44 44 44 44В томчислеинт. 16 16 16 16Итогоауд. 66 66 66 66Контактнаяработа 66 66 66 66Сам. работа 51 51 51 51Часынаконтроль 27 27 27 27Итого 144 144 144 144

Общая трудоемкость дисциплины (з.е.) 4 ЗЕТ

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ), СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) СУКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ

ЗАНЯТИЙ. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Кодзанятия Наименование разделов и тем /видзанятия/

Семестр /Курс

Часов Компетен-ции

Литература Интеракт.

Примечание

Раздел 1. Основные понятия иметоды теории информатики

1.1 Тема 1.1. Предмет и задачиинформатики. Информация и еесвойства. Информационные системыи технологии. /Лек/

4 2 ОПК-1 Л1.1 Л1.2 Л2.1Л2.2 Л2.3

0

1.2 Тема 1.1. Предмет и задачиинформатики. Информация и еесвойства. Информационные системыи технологии. /Ср/

4 4 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 Л1.2 Л2.1Л2.2 Л2.3

0

УП: b060301_17_14_БО.plx стр. 6

1.3 Тема 1.2. Позиционные системысчисления. /Лек/

4 2 ОПК-1 Л1.1 0

1.4 Тема 1.2. Позиционные системысчисления. /Ср/

4 4 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 Л1.2 Л2.1Л2.2 Л2.3

0

1.5 Тема 1.3. Логические основы ЭВМ.Кодирование данных./Лек/

4 2 ОПК-1 Л1.1 2

1.6 Тема 1.3. Логические основы ЭВМ.Кодирование данных./Ср/

4 0 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 Л2.1 0

Раздел 2. Технические средствареализации информационныхпроцессов

2.1 Тема 2.1. История и перспективыразвития средстввычис-лительнойтехники.Архи-тектураперсональногокомпьютера./Лек/

4 2 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 2

2.2 Тема 2.1. История и перспективыразвития средстввычис-лительнойтехники.Архи-тектураперсональногокомпьютера./Ср/

4 4 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 Л1.2 Л2.2 0

2.3 Тема 2.2.Состав и назначение ос-новныхэлементов персо-нального компьютера.Пе-риферийныеустройства,устройстваввода/выводаданных./Лек/

4 1 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 0

2.4 Тема 2.2.Состав и назначение ос-новныхэлементов персо-нального компьютера.Пе-риферийныеустройства,устройстваввода/выводаданных./Ср/

4 4 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 Л1.2 Л2.1 0

2.5 Тема 2.3.Запоминающие устройства:классификация, принцип работы,основные характеристики/Лек/

4 1 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 0

2.6 Тема 2.3.Запоминающие устройства:классификация, принцип работы,основные характеристики/Ср/

4 4 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 Л1.2 0

Раздел 3. Программные средствареализации информационныхпроцессов

3.1 Тема 3.1. Классификация программ- ногообеспечения. Систем-ное программноеобеспе-чение. Операционныеси-стемы(основныепонятия)./Лек/

4 2 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 0

3.2 Тема 3.1. Классификация программ- ногообеспечения. Систем-ное программноеобеспе-чение. Операционныеси-стемы(основныепонятия)./Лаб/

4 2 ОПК-1 ПК-8

Л2.1 Л2.2 Л2.3 0

УП: b060301_17_14_БО.plx стр. 7

3.3 Тема 3.1. Классификация программ-ного обеспечения.Систем-ноепрограммное обеспе-чение.Операционныеси-стемы(основныепонятия)./Ср/

4 4 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 Л1.2 Л2.1Л2.2 Л2.3

0

3.4 Тема 3.2. Прикладное (пользова-тельское) программное обеспечение.Технологииобработкитекстовойин-формации. Электронныетаблицы./Лек/

4 2 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 0

3.5 Тема 3.2. Прикладное (пользова-тельское) программное обеспечение.Технологииобработкитекстовойин-формации. Электронныетаблицы./Лаб/

4 30 ОПК-1 ПК-8

Л2.1 Л2.2 Л2.3 10

3.6 Тема 3.2. Прикладное (пользова-тельское) программное обеспечение.Технологииобработкитекстовойин-формации. Электронныетаблицы./Ср/

4 3 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 Л1.2 Л2.1Л2.2 Л2.3

0

3.7 Тема 3.3. Системы управления база- миданных/Лек/

4 2 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 2

3.8 Тема 3.3. Системы управления база- миданных/Лаб/

4 8 ОПК-1 ПК-8

Л2.1 Л2.2 Л2.3 0

3.9 Тема 3.3. Системы управления база- миданных/Ср/

4 4 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 Л1.2 Л2.1Л2.2

0

Раздел 4. Локальные и глобальныесети ЭВМ.Методызащитыинформации.

4.1 Тема 4.1. Компьютерные сети.Структура и классификациякомпьютерных сетей. Локальныевычислитель-ные сети (ЛВС).Аппарат-ное и программное обеспе-чение ЛВС./Лек/

4 1 ОПК-1 Л1.1 0

4.2 Тема 4.1. Компьютерные сети.Структура и классификациякомпьютерных сетей. Локальныевычислитель-ные сети (ЛВС).Аппарат-ное и программное обеспе-чение ЛВС./Ср/

4 4 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 Л1.2 Л2.1 0

4.3 Тема 4.2. Глобальная сеть Интернет.Информационные ресурсы и услуги сетиИнтернет./Лек/

4 2 ОПК-1 Л1.1 0

4.4 Тема 4.2. Глобальная сеть Интернет.Информационные ресурсы и услуги сетиИнтернет./Лаб/

4 4 ОПК-1 ПК-8

Л2.1 0

4.5 Тема 4.2. Глобальная сеть Интернет.Информационные ресурсы и услуги сетиИнтернет./Ср/

4 4 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 Л1.2 Л2.2 0

Раздел 5. Алгоритмизация ипрограммирование

5.1 Тема 5.1. Понятие алгоритма и егосвойства. Блок-схемаалгоритма/Лек/

4 1 ОПК-1 Л1.1 0

УП: b060301_17_14_БО.plx стр. 8

5.2 Тема 5.1. Понятие алгоритма и егосвойства. Блок-схемаалгоритма/Ср/

4 4 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 Л1.2 Л2.1 0

5.3 Тема 5.2. Основные алгоритмическиеконструкции. Базовые алгоритмы/Лек/

4 1 ОПК-1 Л1.1 0

5.4 Тема 5.2. Основные алгоритмическиеконструкции. Базовые алгоритмы/Ср/

4 4 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 Л1.2 Л2.2 0

5.5 Тема 5.3. Эволюция и классификацияязыков программирования.Трансляция, компиляция,интерпретация/Лек/

4 1 ОПК-1 Л1.1 0

5.6 Тема 5.3. Эволюция и классификацияязыков программирования.Трансляция, компиляция,интерпретация/Ср/

4 4 ОПК-1 ПК-8

Л1.1 Л1.2 Л2.1 0

6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Система контроля за ходом и качеством усвоения студентами содержания данной дисциплины включаетследующие виды:Текущий контроль – проводится систематически с целью установления уровня овладения студентами учебногоматериала в течение семестра. К формам текущего контроля относятся: опрос, тестирование (Т), контрольной работы (К).Выполнение этих работ является обязательным для всех студентов, а результаты являются основанием для выставленияоценок (баллов) текущего контроля.Промежуточный контроль – оценка уровня освоения материала по самостоятельным разделамдисциплины. Проводится в заранее определенные сроки. Проводится два промежуточных контроля в семестр.В качестве форм контроля применяют коллоквиумы, контрольные работы, самостоятельноевыполнение студентами домашних заданий с отчетом (защитой), тестирование по материалам дисциплины.Итоговый контроль – оценка уровня освоения дисциплины по окончании ее изучения в форме зачета (экзамена).Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) включает всебя:- Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы;- Описание показателей и критериев оценивания компетенций на этапе изучения дисциплины, описание шкал оценивания;- Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений и навыков и (или) опытадеятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы;- Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,характеризующих этапы формирования компетенций.Фонд оценочных средств прилагается к рабочей программе дисциплины как приложение.

Фонд оценочных средств (ФОС) - комплекты методических и оценочных материалов, методик и процедур,предназначенных для определения соответствия или несоответствия уровня достижений обучающихся планируемымрезультатам обучения. ФОС должны соответствовать ФГОС и ООП, целям и задачам обучения, предметной области, бытьдостижимыми, исполнимыми, включать полноту представления материалов.При составлении ФОС для каждого результата обучения по дисциплине, модулю, практике необходимо определить этапыформирования компетенций, формы контроля, показатели и критерии оценивания сформированности компетенции наразличных этапах ее формирования, шкалы и процедуры оценивания.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)7.1. Перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

7.1.1. ОсновнаялитератураАвторы, составители Заглавие Издательство, год

Л1.1 Матвеев Л. А., БройдоВ. Л., Макарова Н. В.

Информатика: учебникдлявузов Москва: Финансы истатистика, 2005

Л1.2 Каймин В. А. Информатика: учебник для студентов высших учебныхзаведений, обучающихся по естественно-научнымнаправлениям и специальностям

Москва: ИНФРА-М, 2010

7.1.2. Дополнительнаялитература

УП: b060301_17_14_БО.plx стр. 9

Авторы, составители Заглавие Издательство, годЛ2.1 Макарова Н.В. Информатика:Практикум по технологии работы на

компьютере: Учеб.пособие для вузовМосква: Финансы истатистика, 2003

Л2.2 Макарова Н. В.,Култышев Е. И.,Степанов А. Г.,Широков В. Л.,Макарова Н. В.

Информатика: Практикум по технологии работы накомпьютере: учеб. пособие для вузов

Москва: Финансы истатистика, 2005

Л2.3 Безручко В. Т. Практикум по курсу "Информатика". Работа в Windows 2000,Word, Excel: учебное пособие для вузов

Москва: Финансы истатистика, 2005

7.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоениядисциплины (модуля)

Э1 ЕдинаябиблиотечнаясистемаЭ2 Научнаябиблиотека ЯГСХАЭ3 Электронно-библиотечная система. Издательство «Лань»Э4 База электронных учебно-методических материалов библиотекиЭ5 Единый портал аграрных вузов РоссииЭ6 РоссийскаягосударственнаябиблиотекаЭ7 РоссийскаянациональнаябиблиотекаЭ8 ЦентральнаянаучнаясельскохозяйственнаябиблиотекаЭ9 Национальная библиотека Республики Саха (Якутия)Э10 Научная библиотека Северо-Восточного федерального университета им. М.К. АммосоваЭ11 Центральная городская библиотека им. В.Г. Белинско-гоЭ12 НациональныйоткрытыйуниверситетЭ13 Социальнаясеть 4Портфолио

7.3. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса подисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

7.3.1 Переченьпрограммногообеспечения7.3.1.1 Windows XP Договор/ лицензионноесоглашениеMicrosoftOpenLicense №620031307.3.1.2 MSOffice Договор/ лицензионное соглашение MicrosoftOpenLicense №614109437.3.1.3 DoctorWeb Лицензионный договор №45 от 16 февраля 2017 г.7.3.1.4 AdobeReader7.3.1.5 ПО «Интернет расширение» «Интернет- расширение информационной системы» (электронное портфолио студента

публикация на сайте вуза ведомостей, рабочих программ дисциплин, расписания, учебных планов и тд.)Лицензионныйдоговор № 3260 от 14 марта 2016 г.

7.3.1.6 ПО «Визуальная студия тестирования» Комплекс для создания тестов и тестирова-ния. Лицензионныйдоговор №1942 от 28 мая 2014 года

7.3.2 Переченьинформационныхсправочныхсистем7.3.2.1 справочно- правовая система Консультант Плюс, версия Проф;7.3.2.2 справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ http://www.gramota.ru/;7.3.2.3 федеральный портал Российское образование http://www.edu.ru/;7.3.2.4 федеральный образовательный порталhttp://ecsocman.hse.ru/;

8. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебных кабинетов:компьютерный класс 2.406;

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:- посадочные места по числу студентов,(32)- рабочее место преподавателя,(1)- доска трехэлементная для написания мелом и фломастером (3000*1000*20), (1)- передвижная поворотная доска д/написания мелом и флом 1500х1000, белая, (1)

Технические средства обучения:- персональные компьютеры DEPONeon 230 WPVP/OF- B7/E8300/256-8400GS/KB/Mo/Clr/350W/CARE3, (16)- проекторOptoma, (1)

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Учебник, учебное пособие, курс лекций, конспект лекций (Приложение 1)Другиеметодическиематериалы (Приложение 2)

УП: b060301_17_14_БО.plx стр. 10

Входной контроль знаний (Приложение 3)Текущий контроль знаний (Приложение 4)Итоговый (остаточный) контроль знаний (Приложение 5)Учебная программа дисциплины (по усмотрению преподавателя) (Приложение 6)Методические рекомендации для студентов по балльно-рейтинговой оценке знаний (Приложение 7)Материалы по активным и интерактивным формам проведения занятий (Приложение 8)Методические рекомендации (указания) по выполнению лабораторных (практических) работ (Приложение 9)Методические рекомендации (указания) по выполнению контрольных работ (Приложение 10)Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов (Приложение 11)

10. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ СОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Доступность зданий образовательных организаций и безопасного в них нахождения. На территории Якутскойгосударственной сельскохозяйственной академии обеспечен доступ к зданиям и сооружениям, выделены места дляпарковки автотранспортных средств инвалидов.В академии продолжается работа по созданию без барьерной среды и повышению уровня доступности зданий и сооруженийпотребностям следующих категорий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:•с нарушением зрения;•с нарушением слуха;•с ограничением двигательных функций.В общем случае в стандартной аудитории места за первыми столами в ряду у окна и в среднем ряду предлагаются студентамс нарушениями зрения и слуха, а для обучаемых, передвигающихся в кресле-коляске, предусмотрены первый стол в ряду удверного проема с увеличенной шириной проходов между рядами столов, с учетом подъезда и разворота кресла-коляски.Для обучающихся лиц с нарушением зрения предоставляются: видеоувеличитель-монокуляр для просмотра LevenhukWise8х25, электронный ручной видеоувеличитель видео оптик “wu-tv”, возможно также использование собственныхувеличивающих устройств;Для обучающихся лиц с нарушением слуха предоставляются: аудитории со звукоусиливающей аппаратурой (колонки,микрофон), компьютерная техника в оборудованных классах, учебные аудитории с мультимедийной системой спроектором, аудиторий с интерактивными досками в аудиториях.Для обучающихся лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата предоставляются: система дистанционного обученияMoodle, учебные пособия, методические указания в печатной форме, учебные пособия, методические указания в формеэлектронного документа.В главном учебном корпусе, главном учебно-лабораторном корпусе и учебно-физкультурном корпусе имеются пандусы скнопкой вызова в соответствие требованиями мобильности инвалидов и лиц с ОВЗ. Главный учебно-лабораторный корпусоборудован лифтом.В главном учебном корпусе имеется гусеничный мобильный лестничный подъемник БК С100, облегчающие передвижениеи процесс обучения инвалидов и соответствует европейским директивам. По просьбе студентов, передвигающихся вкресле-коляске возможно составление расписания занятий таким образом, чтобы обеспечить минимум передвижений поакадемии – на одном этаже, в одном крыле и т.д.Направляющие тактильные напольные плитки располагаются в коридорах для обозначения инвалидам по зрениюнаправления движения, а также для предупреждения их о возможных опасностях на пути следования.Контрастная маркировка позволяет слабовидящим получать информацию о доступности для них объектов, изображенныхна знаках общественного назначения и наличии препятствия.В главном учебном корпусе и корпусе факультета ветеринарной медицины общественные уборные переоборудованы длявсех категорий инвалидов и лиц с ОВЗ, с кнопкой вызова с выходом на дежурного вахтера.Адаптация образовательных программ и учебно-методическогообеспечения образовательного процесса для инвалидов и лиц сограниченными возможностями здоровья. Исходя из конкретной ситуации и индивидуальных потребностей обучающихсяинвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривается: возможность включения в вариативнуючасть образовательной программы специализированных адаптационных дисциплин (модулей); приобретение печатных иэлектронных образовательных ресурсов, адаптированных к ограничениям здоровья обучающихся инвалидов; определениемест прохождения практик с учетом требований их доступности для лиц с ограниченными возможностями здоровья;проведение текущей и итоговой аттестации с учетом особенностей нозологий инвалидов и лиц с ограниченнымивозможностями здоровья; разработка при необходимости индивидуальных учебных планов и индивидуальных графиковобучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья учебно-методический отдел.Во время проведения занятий в группах, где обучаются инвалиды и обучающиеся с ограниченными возможностямиздоровья, возможно применение звукоусиливающей аппаратуры, мультимедийных и других средств для повышенияуровня восприятия учебной информации обучающимися с различными нарушениями.Форма проведения текущей и итоговой аттестации для студентов-инвалидов может быть установлена с учетоминдивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форметестирования и т.п.), при необходимости студенту-инвалиду может быть предоставлено дополнительное время дляподготовки ответа на зачете или экзамене.В академии имеется http://moodle.ysaa.ru/ - системы Moodle (модульная объектно-ориентированная динамическая учебнаясреда) виртуальной обучающей среды, свободная система управления обучением, ориентированная, прежде всего наорганизацию взаимодействия между преподавателем и студентами, а так же поддержки очного обучения.http://www.ysaa.ru/index.php/blogi-prepodavatelej - «4 портфолио» - Проект создан на ресурсе: http://4portfolio.ru Веб-

УП: b060301_17_14_БО.plx стр. 11

портфолио располагается на динамическом веб-сайте, который позволяет не только собирать, систематизировать, красочнооформлять, хранить и представлять коллекции работ зарегистрированного пользователя (артефакты), но и реализовать приэтом возможности социальной сети. Интерактивность веб-портфолио обеспечивается возможностью обмена сообщениями,комментариями между пользователями сети, ведением блогов и записей. Посредством данных ресурсов студент имеетвозможность самостоятельно изучать размещенные на сайте академии курсы учебных дисциплин, (лекции, примерырешения задач, задания для практических, контрольных и курсовых работ, образцы выполнения заданий,учебно-методические пособия). Кроме того студент может связаться с преподавателем, чтобы задать вопрос по изучаемойдисциплине или получить консультацию по выполнению того или иного задания.Комплексное сопровождение образовательного процесса и условия для здоровьесбережения. Комплексное сопровожденияобразовательного процесса инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья привязано к структуреобразовательного процесса, определяется его целями, построением, содержанием и методами. В академии осуществляетсяорганизационно-педагогическое, медицинско-оздоровительное и социальное сопровождение образовательного процесса.Организационно-педагогическое сопровождение направлено на контроль учебы студента с ограниченными возможностямиздоровья в соответствии с графиком учебного процесса. Оно включает контроль посещаемости занятий, помощь ворганизации самостоятельной работы, организацию индивидуальных консультаций для длительно отсутствующихстудентов, контроль текущей и промежуточной аттестации, помощь в ликвидации академических задолженностей,коррекцию взаимодействия преподаватель − студент-инвалид. Все эти вопросы решаются совместно с кураторами учебныхгрупп, заместителями деканов по воспитательной и по учебной работе.Студенты с ограниченными возможностями здоровья имеют возможность работы с удаленными ресурсами электронно-библиотечных систем из любой точки, подключенной к сети Internet:- Доступ к Электронно-библиотечной системе издательства «Лань» в рамках соглашения о создании «Информационногоконсорциума библиотек Республики Саха (Якутия)», договор на оказание услуг по предоставлению доступа к электроннымизданиям №033/16 от 02 августа 2016;- Доступ к электронному ресурсу издательства «ЮРАЙТ», договор на оказание услуг по предоставлению доступа к ЭБС№126 от 22 августа 2016;- Доступ к ресурсу «Научно-издательский центр ИНФРА-М». Договор № 1773 от 18.07.2016- Доступ к 53 наименованиям журналов на платформе Научной электронной библиотеки Elibrary.ru;- Доступ к информационным ресурсам СВФУ;- Доступ к Национальному цифровому ресурсу Руконт;- Доступ к электронному каталогу Научной библиотеки ЯГСХА на АИБС «Ирбис64»;- Доступ к Справочно- правовой системе Консультант Плюс, версия Проф;- Доступ к тематической электронной библиотеке и базе для исследований и учебных курсов в области экономики,управления, социологии, лингвистики, философии, филологии, международных отношений и других гуманитарных наук«Университетская информационная система РОССИЯ».В электронной библиотеке академии предусмотрена возможность масштабирования текста и изображений без потерикачества.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение2. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоенияобразовательной программы.3. Показатели и критерии оценивания компетенций на этапе изучения дисциплины, описаниешкал оценивания.4. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,умений и навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формированиякомпетенций в процессе освоения образовательной программы.5. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и(или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

1. Введение

Фонд оценочных средств (ФОС) предназначен для проведения текущей, промежуточнойаттестации обучающихся и является приложением к рабочей программе дисциплины Информатика,представляет собой совокупность контрольно-измерительных материалов (типовые задачи(задания), контрольные работы, тесты и др.), предназначенных для измерения уровня достижениястудентом установленных результатов обучения.

Материалы ФОС для проведения промежуточной аттестации и текущего контроляуспеваемости студентов размещены в Тестпрограмма v.2.0. и Moodle (moodle.ysaa.ru).

2.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоенияобразовательной программы

Этапы освоения компетенция по дисциплинам и учебным практикам формируютсяследующим образом: категории компетенций «знать» и «уметь» составляют I этап освоения,категория компетенции «владеть» соответствует II этапу освоения.

Перечень компетенций

Этапыформированиякомпетенций в

процессеосвоения ОП

Характеристика этаповформирования компетенций в

соответствие с РПД

ОПК 1 способность решать стандартныезадачи профессиональной деятельностина основе информационной ибиблиографической культуры сприменениеминформационно-коммуникационныхтехнологий и с учетом основныхтребований информационнойбезопасности

I этапформирования

Знает: основы системыинформационной и библиографическойкультуры; основыинформационно-коммуникационныхтехнологий; основные требованияинформационной безопасности прирешении задач профессиональнойдеятельности; специфику различныхтребований, предъявляемых кинформационной безопасностиУмеет: анализироватьбиблиографический и информационныйматериал используяинформационно-коммуникационныетехнологии;определять стандартные задачипрофессиональной деятельности сучетом основных требованийинформационной безопасности.

II этапформирования

Владеть: навыками анализапрофессионально-практическойдеятельности работы с использованиемосновных требований информационнойбезопасности с применениеминформационно-коммуникационныхтехнологий.

ПК-8 способность использоватьосновные технические средства поисканаучно-биологической информации,универсальные пакеты прикладныхкомпьютерных программ, создаватьбазы экспериментальных биологическихданных, работать с биологической

I этапформирования

Знает: основные технические средствапоиска научно-биологическойинформации, универсальные пакетыприкладных компьютерных программ.Умеет: создавать базыэкспериментальных биологическихданных, работать с биологической

информацией в глобальныхкомпьютерных сетях

информацией в глобальныхкомпьютерных сетях.

II этапформирования

Владеет: навыками использованиясовременных технических средств дляпоиска научно-биологическойинформации и создания базыэкспериментальных биологическихданных.

3.Показатели и критерии оценивания компетенций на этапе изучения дисциплины,описание шкал оценивания

Перечень и описание компетенцийУровни

освоения,показательоценивания

Критерии оценивания Шкалаоценивания

ОПК 1 способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основеинформационной и библиографической культуры с применениеминформационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требованийинформационной безопасностиПК-8: способностью использовать основные технические средства поиска научно-биологическойинформации, универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создавать базыэкспериментальных биологических данных, работать с биологической информацией вглобальных компьютерных сетях

Не освоены

незнание значительной части программногоматериала, неумение даже с помощьюпреподавателя сформулировать правильныеответы на задаваемые вопросы, невыполнениепрактических заданий;

0 – 60Неудовлетво

рительно(не зачтено)

Уровень 1(пороговый)

дает общее представление о виде деятельности, основныхзакономерностях функционирования объектов профессиональнойдеятельности, методов и алгоритмов решения практических задач;

Знать:ОПК - 1;ПК – 8.

Неполное знание основинформационно-коммуникационных технологий иосновных требований информационнойбезопасности;состав и назначение современных техническихсредств, универсальные пакеты компьютерныхпрограмм.

75 – 61Удовлетвори

тельно(зачтено)

Уметь:ОПК - 1;ПК – 8.

Неполное умение использовать основныеинформационно-коммуникационные технологии;использовать основные технические средства,создавать базы данных.

Владеть:ОПК - 1;ПК – 8.

Неполное владение основамиинформационно-коммуникационных технологий;навыками использования современных техническихсредств поиска научно-биологической информации.

Уровень 2(продвинутый)

позволяет решать типовые задачи, принимать профессиональные иуправленческие решения по известным алгоритмам, правилам иметодикам;

Знать:ОПК - 1;ПК – 8.

В целом сформировавшееся знание основинформационно-коммуникационных технологий иосновных требований информационнойбезопасности; состав и назначение современных

90 – 76Хорошо(зачтено)

технических средств, универсальные пакетыкомпьютерных программ.

Уметь:ОПК - 1;ПК – 8.

В целом сформировавшееся умение использоватьосновные информационно-коммуникационныетехнологии; использовать основные техническиесредства, создавать базы данных.

Владеть: В целом сформировавшееся владение основамиинформационно-коммуникационных технологий;навыками использования современных техническихсредств поиска научно-биологической информации.

Уровень 3(высокий)

предполагает готовность решать практические задачи повышеннойсложности, нетиповые задачи, принимать профессиональные иуправленческие решения в условиях неполной определенности, принедостаточном документальном, нормативном и методическомобеспечении;

Знать:ОПК - 1;ПК – 8.

Сформировавшееся систематическое знание основинформационно-коммуникационных технологий иосновных требований информационнойбезопасности; технических средства поисканаучно-биологической информации, универсальныепакеты прикладных компьютерных программ

100 – 91Отлично(зачтено)

Уметь:ОПК - 1;ПК – 8.

Сформировавшееся систематическое умениеиспользовать основныеинформационно-коммуникационные технологии;создавать базы экспериментальных биологическихданных, работать с биологической информацией вглобальных компьютерных сетях.

Владеть:ОПК - 1;ПК – 8.

Сформировавшееся систематическое владениеосновами информационно-коммуникационныхтехнологий; навыками использования современныхтехнических средств для поисканаучно-биологической информации и создания базыэкспериментальных биологических данных.

4. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценкизнаний, умений и навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы

формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Типовые задачиПК-8: способностью использовать основные технические средства поисканаучно-биологической информации, универсальные пакеты прикладных компьютерныхпрограмм, создавать базы экспериментальных биологических данных, работать сбиологической информацией в глобальных компьютерных сетях

Задача 11. Вызвать Excel.2. Ввести приведенную ниже таблицу в следующем порядке:

Ввести название таблицы; Предусмотреть достаточное количество строк для ввода «шапки» таблицы. Названия

столбцов таблицы отцентрировать; Ввести исходные данные в таблицу. Данные столбца выровнять по центру.

3. Ввести формулы для определения расчетных показателей. При вычислении значенийотформатировать с точностью до 0,1.

4. Выполнить обрамление таблицы.5. Переименовать лист на 3.1.

Задача №3.3.Определить удельные веса используемого сырья.№ Вид используемого сырья 2002 год 2003 год Отклонения В % к

2002году

Вес(т)

Уд.вес, % Вес (т) Уд.все. %

1 Молоко натуральное 685,5 644,52 Молоко сухое цельное 574,2 653,53 Молоко сухое обезжиренное 253,8 243,34 Масло сливочное несоленое 14,1 35,25 Ангидридный молочный жир 59,3 44,66 Сернистый ангидрид 2,1 2,87 Сорбиновая кислота 3,5 2,88 Сода каустическая 4,5 3,8

ИтогоЗадача 2

1. Вызвать Excel для работы с таблицей, созданной при выполнении предыдущего задания.2. Построить диаграмму. Предусмотреть все необходимые надписи на диаграмме. Диаграмму

разместить на отдельном листе.(В задачах 3.1-3.6 можно выбирать любой тип диаграммы, кроме точечной, кольцевой, лепестковой и

поверхности.)Задача 3.3.

1) по весу;2) по удельному весу;3) отклонению.

Контрольные вопросы:1. Что такое электронная таблица (ЭТ)?2. Что такое адрес ячейки?3. Какая ячейка называется текущей (активной)?4. Чем абсолютная адресация отличается относительной?5. Что может быть содержимым ячейки ЭТ?6. Каковы правила записи формул?7. Какова последовательность создания ЭТ?8. Как осуществить ввод формул в ячейку ЭТ?9. Каким образом выполняется копирование формул?10. Как осуществить форматирование числовых данных?11. Как удалить строки (столбцы) ЭТ?12. Как выполнить центрирование текста относительно нескольких столбцов ЭТ?13. Как выполнить обрамление ЭТ?14. Что такое рабочий лист?

15. Как перейти с одного листа на другой?16. Как создать новый лист?

Критерии оценивания:Правильное решение задачи, подробная аргументация своего решение, хорошее знание теоретических аспектоврешения казуса, ответы на дополнительные вопросы по теме занятия - оцениваются в пять баллов. Правильное решениезадачи, достаточная аргументация своего решение, хорошее знание теоретических аспектов решения казуса, частичныеответы на дополнительные вопросы по теме занятия - оцениваются в четыре балла. Частично правильное решениезадачи, недостаточная аргументация своего решение, определённое знание теоретических аспектов решения казуса,частичные ответы на дополнительные вопросы по теме занятия - оцениваются в три балла. Неправильное решениезадачи, отсутствие необходимых знание теоретических аспектов решения казуса - оцениваются в два балла.

Тестовые вопросыОПК-1: способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основеинформационной и библиографической культуры с применениеминформационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требованийинформационной безопасностиПК-8: способностью использовать основные технические средства поиска научно-биологическойинформации, универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создавать базыэкспериментальных биологических данных, работать с биологической информацией в глобальныхкомпьютерных сетях

Раздел 1. Основные понятия и методы теории информатики1. Для информационной техники предпочтительнее __________ вид сигнала.

a) непрерывный;b) цифровой;c) синхронизированный;d) зашумленный.

2. Минимальное количество байт для двоичного кодирования числа 25710 равно…a) 2;b) 1;c) 257;d) 9.

3. Количество информации, которое содержит сообщение, уменьшающее неопределенностьзнания в 2 раза, называется…

a) дит;b) пиксель;c) байт;d) бит.

4. Количество информации, содержащееся в некотором сообщении, зависит от…a) качества источника;b) канала передачи;c) важности;d) используемого кода.

5. Максимальное неотрицательное целое число, кодируемое одним байтом равно…a) 810;b) 25510;c) 25610;d) 1610.

Раздел 2. Технические средства реализации информационных процессов1. В истории становления информатики устройство счета АБАК представляет…

a) домеханический этап;b) «золотой век науки»c) электромеханический этап»d) настоящее время.

2. В структуру ЭВМ фон Неймана входят:а) устройство, выполняющее арифметические и логические операции;

б) устройство управления;в) устройство, реализующее взаимодействие компьютеров в сети;г) память для хранения программ и данных;д) устройства для ввода/вывода информации.

a) а, б, в, гb) б, в, г, дc) а, б, в, дd) а, б, г, д

3. Количество бит, одновременно обрабатываемых процессором называется…a) разрядностью;b) скоростью;c) объемом;d) кэшированием.

4. Совокупность ЭВМ и программного обеспечения называется…a) встроенной системой;b) интегрированной системой;c) построителем кода;d) вычислительной системой.

5. К основным характеристикам процессора относится…a) количество портов и их назначение;b) объем оперативной памяти;c) тактовая частота;d) емкость винчестера.

Раздел 3. Программные средства реализации информационных процессов1. Для завершения или запуска процессов и получения представления о текущей загруженности

системы используется программа…a) приложения системыb) быстродействие системыc) процессы и задачиd) диспетчер задач

2. Программы архивирования данных относятся к …a) базовому программному обеспечениюb) сервисному программному обеспечениюc) инструментальному программному обеспечениюd) прикладному программному обеспечению

3. Хронологическая последовательность появления операционных систем:а) MS DOSб) Windows XPв) Windows’98г) Windows Vista

a) а), г), в), б)b) г), а), в), б)c) а), г), б), в)d) а), в), б), г)

4. Драйвер – это программа, которая позволяет…a) распределять оперативную память персонального компьютераb) выполнять вспомогательные работы с устройствами ввода/вывода, носителями данных и

т.п.c) осуществлять диалог пользователя с компьютеромd) обеспечивать связь между операционной системой и внешними устройствами

5. Организация взаимодействия пользователя с компьютерной системой – это функция…a) периферийных устройствb) файловой системыc) оперативной памятиd) операционной системой

Раздел 4. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Методы защиты информации.

1. Приложение для просмотра гипертекстовых страниц называется…a) редакторb) серверc) браузерd) клиент

2. Устройство, выполняющее модуляцию и демодуляцию информационных сигналов припередаче их из ЭВМ в канал связи и при приеме в ЭВМ из канала связи, называется…

a) мультиплексором передачи данныхb) повторителемc) концентраторомd) модемом

3. Представленная на рисунке сеть

Соответствует топологии…a) полносвязнаяb) смешаннаяc) общая шинаd) звезда

4. Internet Explorer является…a) программой, служащей для приема и передачи сообщений в сети Интернетb) сетевой службой, предназначенной специально для Интернет.c) встроенным браузером ОС Windowsd) программой, обслуживающей всю работу в сети Интернет.

5. Эталонная модель взаимодействия открытых систем OSI имеет _____ уровней.a) 4b) 6c) 7d) 5

Раздел 5. Алгоритмизация и программирование1. Средством записи алгоритма не является…

a) блок-схемыb) языки программированияc) псевдокодыd) трансляторы

2. Результатом выполнения алгоритма, представленного фрагментом блок-схемы, для значенияпеременной Х=14, будет следующая величина…

a) S=0b) S=-1c) S=1d) S=14

3. В результате работы алгоритма

переменная приняла значение 5.До начала работы алгоритма значением переменной Х являлось число…

a) 2b) 6c) 7d) 5

4. В результате выполнения фрагмента программы

значения переменных будут равны…a) P=True; Q=Trueb) P=False; Q=Truec) P=True; Q= Falsed) P=False; Q= False

5. В результате выполнения алгоритма

переменные А и В примут значения…a) А=14; В=7b) А=24; В=12c) А=12; В=10d) А= «2*А-В»; В= «А/2»

Критерии оценивания:

K = K – коэффициент усвоения, A – число правильных ответов, P – общее число вопросов в тесте.5 = 0,91-14 = 0,76-0,93 = 0,61-0,752 = 0,6

Перечень экзаменационных вопросовОПК-1, ПК-8

1. Основные понятия информатики, современных информационных технологий.2. Виды информации. Единицы измерения информации.3. История вычислительной техники.4. Основные характеристики ЭВМ.5. Структура персонального компьютера.6. Архитектура персонального компьютера. Центральный процессор.7. Архитектура персонального компьютера. Внутренняя память.8. Классификация ЭВМ.9. Системное программное обеспечение.10. Прикладное программное обеспечение.18. Основные понятия ОС Windows.11. Вирус. Классификации вирусов.12. Растровая и векторная графика.13. Элементы текстовой информации.14. Понятие об электронной таблице.15. Языки программирования высокого уровня.16. Понятие о трансляторах.17. Уровни языков программирования.18. Алгоритм и его свойства.19. Способы описания алгоритмов.20. Структуры алгоритмов.21. Локальные, региональные и глобальные сети.22. Системы адресации в Internet.23. Сервис сети World Wide Web.24. Основные понятия о системах счисления.

Критерии оценивания:Оценки "отлично" заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знаниеучебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоившийосновную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "отлично"выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемойпрофессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программногоматериала.

Оценки "хорошо" заслуживает студент обнаруживший полное знание учебно-программного материала, успешновыполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную впрограмме. Как правило, оценка "хорошо" выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний подисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы ипрофессиональной деятельности.

Оценки "удовлетворительно" заслуживает студент, обнаруживший знания основного учебно-программного материалав объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, справляющийся свыполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованнойпрограммой. Как правило, оценка "удовлетворительно" выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе наэкзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устраненияпод руководством преподавателя.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основногоучебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренныхпрограммой заданий. Как правило, оценка "неудовлетворительно" ставится студентам, которые не могут продолжитьобучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий посоответствующей дисциплине.

Примерные темы рефератовОПК-1: способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основеинформационной и библиографической культуры с применениеминформационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационнойбезопасностиПК-8: способностью использовать основные технические средства поиска научно-биологическойинформации, универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создавать базыэкспериментальных биологических данных, работать с биологической информацией в глобальныхкомпьютерных сетях1. История развития ЭВМ. Обзор современного состояния и перспективы развития. Области

применения.2. Организация работы ЭВМ. Аппаратное и программное обеспечение. Основные компоненты.3. Поколения ЭВМ. Этапы развития ЭВМ по поколениям.4. Представление информации в ЭВМ. Способы ее хранения, передачи и обработки. Структура и

принципы работы ЭВМ.5. Системы счисления. Позиционные системы счисления. Арифметические операции в системах

счисления.6. Алгоритм. История появления алгоритмов. Основные принципы и методы разработки

алгоритмов. Алгоритмические языки.7. Языки программирования. История развития программирования. Разновидности языков

программирования.8. Внешние устройства ПК. Внешние запоминающие устройства, устройства ввода информации,

устройства вывода информации и др.9. Архитектура микропроцессоров. Создание микропроцессоров, структура микропроцессора,

типы.10. Сервисные программы. Разновидности, программы-архиваторы, различные утилиты.11. Файловая система. Файл и каталог. Стандартные типы файлов. Основные приемы работы с

файлами и каталогами. Применение шаблонов.12. Операционная система WINDOWS. Основные составные части. Файловая система. Системные

программы. Стандартные приложения.13. Эволюция операционных систем. Этапы развития операционных систем. Разновидности,

преимущества и отличия.14. Текстовый процессор Microsoft Word. Назначение и функции. Операционная среда программы.

Подготовительные операции (Параметры страниц, установка абзацного отступа, межстрочногоинтервала, шрифт, автоматический перенос слов, проверка орфографии и др.).

15. Текстовый процессор Microsoft Word. Создание и редактирование документа. Автотекст.Верстка и оформление документа. Форматирование таблиц. Графические возможности.

16. Табличный процессор Microsoft Excel. Назначение и функции. Организация и рабочая среда(меню, панели инструментов, строка состояния и т.д.). Форматы данных. Проведение расчетов.

17. Табличный процессор Microsoft Excel. Мастер диаграмм. Динамический обмен данными междупрограммами Word и Excel.

18. Система управления базами данных Access. Базы данных и системы управления ими. Основыработы в СУБД Access. Постановка задачи.

19. Система управления базами данных Access. Создание таблиц базы данных. Загрузка, просмотр икорректировка базы данных. Конструирование отчетов.

20. Система управления базами данных Access. Запросы к базе данных. Разработка кнопочногоменю.

Критерии оцениванияИзложенное понимание реферата как целостного авторского текста определяет критерии его оценки: новизна текста;обоснованность выбора источника; степень раскрытия сущности вопроса; соблюдения требований к оформлению.Новизна текста: а) актуальность темы исследования; б) новизна и самостоятельность в постановке проблемы,формулирование нового аспекта известной проблемы в установлении новых связей (межпредметных,внутрипредметных, интеграционных); в) умение работать с исследованиями, критической литературой,систематизировать и структурировать материал; г) явленность авторской позиции, самостоятельность оценок исуждений; д) стилевое единство текста, единство жанровых черт.

Степень раскрытия сущности вопроса:а) соответствие плана теме реферата; б) соответствие содержания теме иплану реферата; в) полнота и глубина знаний по теме; г) обоснованность способов и методов работы с материалом; е)умение обобщать, делать выводы, сопоставлять различные точки зрения по одному вопросу (проблеме).Обоснованность выбора источников:а) оценка использованной литературы: привлечены ли наиболее известныеработы по теме исследования (в т.ч. журнальные публикации последних лет, последние статистические данные, сводки,справки и т.д.).Соблюдение требований к оформлению:а) насколько верно оформлены ссылки на используемую литературу, списоклитературы; б) оценка грамотности и культуры изложения (в т.ч. орфографической, пунктуационной, стилистическойкультуры), владение терминологией; в) соблюдение требований к объёму реферата.Рецензент должен чётко сформулировать замечание и вопросы, желательно со ссылками на работу (можно наконкретные страницы работы), на исследования и фактические данные, которые не учёл автор.Рецензент может также указать: обращался ли учащийся к теме ранее (рефераты, письменные работы, творческиеработы, олимпиадные работы и пр.) и есть ли какие-либо предварительные результаты; как выпускник вёл работу (план,промежуточные этапы, консультация, доработка и переработка написанного или отсутствие чёткого плана, отказ отрекомендаций руководителя).

В конце рецензии руководитель и консультант, учитывая сказанное, определяют оценку. Рецензент сообщаетзамечание и вопросы учащемуся за несколько дней до защиты.Учащийся представляет реферат на рецензию не позднее чем за неделю до экзамена. Рецензентом является научныйруководитель. Опыт показывает, что целесообразно ознакомить ученика с рецензией за несколько дней до защиты.Оппонентов назначает председатель аттестационной комиссии по предложению научного руководителя.Аттестационная комиссия на экзамене знакомится с рецензией на представленную работу и выставляет оценку послезащиты реферата. Для устного выступления ученику достаточно 10-20 минут (примерно столько времени отвечает побилетам на экзамене).Оценка 5 ставится, если выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема иобоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логичноизложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюденытребования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.Оценка 4 – основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности,имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержанобъём реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.Оценка 3 – имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишьчастично; допущены фактические ошибки в содержа-нии реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.Оценка 2 – тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.Оценка 1 – реферат выпускником не представлен.

5. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующихэтапы формирования компетенций

5.1.Процедура оценивания – порядок действий при подготовке и проведении аттестационных испытаний и формировании оценки.

Справочная таблица процедур оценивания(с необходимым комплектом материалов и критериями оценивания)

№п/п Процедурыоценивани

я

Краткаяхарактеристика

Необходимое наличиематериало

в пооценочному средству

в фонде

Критерии оценивания(примеры описания)

Возможностьформирования

компетенции накаждом этапе

Зна-ния

Навыки

Умения

1. Контрольная

работа (К)

Средство проверкиумений применятьполученные знаниядля решения задачопределенного типапо теме или разделу

КомплектКонтроль-ных заданийповариантам

Контрольная работа оценивается удовлетворительной оценкой (61-100 б.) инеудовлетворительной (≤60%): удовлетворительно – выполнено правильно не менее 50% заданий, работавыполнена по стандартной или самостоятельно разработанной методике, восвещении вопросов не содержится грубых ошибок, по ходу решения сделаныаргументированные выводы, самостоятельно выполнена графическая часть работы; неудовлетворительно - студент не справился с заданием (выполненоправильно менее 50% задания варианта), не раскрыто основное содержаниевопросов, имеются грубые ошибки в освещении вопроса, в решении задач, ввыполнении графической части задания и т.д., а также выполнена несамостоятельно.

+ +

2. Тест (Т) Системастандартизированныхзаданий,позволяющаяавтоматизироватьпроцедуру измеренияуровня знаний иуменийобучающегося.

Фондтестовыхзаданий

K = K – коэффициент усвоения, A – число правильных ответов, P – общее числовопросов в тесте.5 = 0,85-14 = 0,7-0,843 = 0,6-0,692 = > 0,59

+

3. Устныйответ (У) –сообщение

по тематикепрактических занятий

Средство контроля,организованное какспециальная беседапреподавателя собучающимся натемы, связанные сизучаемой

Темы ивопросы дляобсуждения.

При оценке ответа студента надо руководствоваться следующими критериями,учитывать:1) полноту и правильность ответа;2) степень осознанности, понимания изученного;3) языковое оформление ответа.Отметка "5" ставится, если студент:1) полно излагает изученный материал, даёт правильное определение понятий;

+

дисциплиной, ирассчитанное навыяснение объемазнаний обучающегосяпо определенномуразделу, теме,проблеме ит.п.

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения,применить знания на практике, привести необходимые примеры не только поучебнику, но и самостоятельно составленные;3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения нормлитературного языка.Отметка "4" ставится, если студент даёт ответ, удовлетворяющий тем жетребованиям, что и для отметки "5", но допускает 1-2 ошибки, которые сам жеисправляет, и 1-2 недочёта в последовательности и языковом оформленииизлагаемого.Отметка "3" ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основныхположений данной темы, но:1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий илиформулировке правил;2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения ипривести свои примеры;3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковомоформлении излагаемого.Отметка "2" ставится, если студент обнаруживает незнание большей частисоответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки вформулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно инеуверенно излагает материал. Оценка "2" отмечает такие недостатки в подготовкеученика, которые являются серьёзным препятствием к успешному овладениюпоследующим материалом.

4. Экзамен (Э) Курсовые экзаменыпо всей дисциплинеили ее частипреследуют цельоценить работустудента за курс(семестр),полученныетеоретические знания,прочность их,развитие творческогомышления,приобретениенавыковсамостоятельнойработы, умениесинтезироватьполученные знания иприменять их крешениюпрактическихзадач.

Вопросыдляподготовки.Комплектэкзаменационныхбилетов.

Оценки "отлично" заслуживает студент, обнаруживший всестороннее,систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умениесвободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основнуюи знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Какправило, оценка "отлично" выставляется студентам, усвоившим взаимосвязьосновных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии,проявившим творческие способности в понимании, изложении и использованииучебно-программного материала.

Оценки "хорошо" заслуживает студент обнаруживший полное знаниеучебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные впрограмме задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную впрограмме. Как правило, оценка "хорошо" выставляется студентам, показавшимсистематический характер знаний по дисциплине и способным к ихсамостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы ипрофессиональной деятельности.

Оценки "удовлетворительно" заслуживает студент, обнаруживший знанияосновного учебно-программного материала в объеме, необходимом длядальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, справляющийся свыполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной

+ + +

литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка"удовлетворительно" выставляется студентам, допустившим погрешности в ответена экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающимнеобходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему пробелы взнаниях основного учебно-программного материала, допустившемупринципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.Как правило, оценка "неудовлетворительно" ставится студентам, которые не могутпродолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности поокончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

4.2.Критерии сформированности компетенций по разделам

Кодзанятия Наименование разделов и тем/вид занятия/

Ком

пете

нции

Про

цеду

раоц

енив

ания

Все

го б

алло

в

Не

осво

ены

Уро

вень

1

Уро

вень

2

Уро

вень

3

Раздел 1. Основные понятия и методы теории информатики1.1. Предмет и задачи информатики. Информация и ее свойства. Информационные

системы и технологии. /Лек/ ОПК-1,ПК-8 Т 5 0-3 3 4 51.2. Позиционные системы счисления. /Лек/

1.3. Логические основы ЭВМ. Кодирование данных./Лек/Раздел 2. Технические средства реализации информационных процессов

2.1. История и перспективы развития средств вычислительной техники. Архитектураперсонального компьютера./Лек/

ОПК-1,ПК-8 Т 5 0-3 3 4 5

2.2. Состав и назначение основных элементов персонального компьютера.Периферийные устройства, устройства ввода/вывода данных./Лек/

2.3. Запоминающие устройства: классификация, принцип работы, основныехарактеристики/Лек/Раздел 3. Программные средства реализации информационных процессов

3.1. Классификация программного обеспечения. Системное программное обеспечение.Операционные системы (основные понятия)./Лек/

ОПК-1,ПК-8

Т 5 0-3 3 4 53.2. Прикладное (пользовательское) программное обеспечение. Технологии обработкитекстовой информации. Электронные таблицы./Лек/

3.4. Системы управления базами данных/Лек/

3.3. Прикладное (пользовательское) программное обеспечение. Технологии обработкитекстовой информации. Электронные таблицы./Лаб/

РГР 30 0-18 19-21 22-27 28-30

Раздел 4. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Методы защиты информации.4.1. Компьютерные сети. Структура и классификация компьютерных сетей. Локальные

вычислительные сети (ЛВС). Аппаратное и программное обеспечение ЛВС./Лек/

ОПК-1,ПК-8 Т 5 0-3 3 4 5

4.2. Глобальная сеть Интернет. Информационные ресурсы и услуги сети Интернет.

/Лек/Раздел 5. Алгоритмизация и программирование

5.1. Понятие алгоритма и его свойства. Блок-схема алгоритма /Лек/

ОПК-1,ПК-8

Т 5 0-3 3 4 55.2. Основные алгоритмические конструкции. Базовые алгоритмы/Лек/

5.3. Эволюция и классификация языков программирования. Трансляция, компиляция,интерпретация/Лек/

Т 5 0-3 3 4 5

Раздел 1. Основные понятия и методы теории информатикиРаздел 2. Технические средства реализации информационных процессовРаздел 3. Программные средства реализации информационных процессовРаздел 4. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Методы защиты информации.Раздел 5. Алгоритмизация и программирование

ОПК-1,ПК-8 К 5 0-3 3 4 5

Раздел 1. Основные понятия и методы теории информатикиРаздел 2. Технические средства реализации информационных процессовРаздел 3. Программные средства реализации информационных процессовРаздел 4. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Методы защиты информации.Раздел 5. Алгоритмизация и программирование

ОПК-1,ПК-8 Э 35 0-21 22-25 26-29 30-35