ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ …army.gr › sites › default...

ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΟΓΜΑΤΟΣ

ΠΑΓΙΑ ΔΙΑΤΑΓΗ 3 - 45/2014

ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ

ΑΘΗΝΑ, ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2014ΤΥΠΟΓΡ. ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΣΤΡΑΤΟΥ

ΓΕΝΙΚΟΕΠΙΤΕΛΕΙΟΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΔΟΓΜΑΤΟΣ 10Δεκ14

ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΠΟΔΕΚΤΩΝ

ΠαΔ3-45/2014/ΓΕΣ/ΔΙΔΟ

Α/Α ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ ΑριθμόςΑντιτύπων

ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ ΓΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ1. ΓΕΣ/ΔΙΣΧΕΑ-ΔΕΝΔΗΣ-ΔΟΡ ΑΠΟ 22. ΓΕΣ/ΔΕΚΠ-ΔΕΣ-ΔΙΜΣΠΡΟ ΑΠΟ 23. ΓΕΣ/ΔΑΣΠ-ΔΙΠΑ-ΔΕΠΙΧ ΑΠΟ 24. ΓΕΣ/ΔΥΔΜ-ΔΥΠΠΕ-ΔΟΘ ΑΠΟ 25. ΓΕΣ/ΔΥΠΟΣΤΗ-ΓΣΝΣ AΠΟ 26. ΓΕΣ/ΔΠΖ-ΔΙΤ-ΔΠΒ-ΔΜΧ ΑΠΟ 27. ΓΕΣ/ΔΔΒ-ΔΑΣ-ΔΕΔ-ΔΣΝ ΑΠΟ 28. ΓΕΣ/ΔΤΧ-ΔΕΜ ΑΠΟ 29. ΓΕΣ/ΔΥΠ-ΔΥΓ-ΔΕΠΛΗ ΑΠΟ 2

10. ΓΕΣ/ΔΓΕ-ΔΟΙ-ΔΕΛΟΕ-ΔΣΛ ΑΠΟ 211. ΓΕΣ/ΔΤΔ-ΔΠΠ-ΔΙΣ-ΔΜΠ ΑΠΟ 212. ΓΕΣ/ΔΜΣ-ΓΘΡ-ΥΣΑ ΑΠΟ 213. 1η ΣΤΡΑΤΙΑ 1014. ΑΣΔΕΝ 1015. Γ΄- Δ΄ΣΣ ΑΠΟ 1016. ΑΣΔΥΣ 1017. ΜΕΡΥΠ 518. Ι ΜΠ 519. ΙΙ-ΧΙΙ-ΧVΙ Μ/Κ ΜΠ ΑΠΟ 520. ΧΧ ΤΘΜ 521. ΔΙΚΕ (IV ΜΠ) 522. 8 Μ/Π ΤΑΞ(VIII ΜΠ) 523. 95-98 ΑΔΤΕ ΑΠΟ 524. ΔΥΒ 525. 5 ΤΑΞΠΖ 426. 9-29 Μ/Π ΤΑΞΠΖ ΑΠΟ 427. 3-7-30-31 Μ/Κ ΤΑΞ ΑΠΟ 4

Α/Α ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ ΑριθμόςΑντιτύπωνΑΠΟΔΕΚΤΕΣ ΓΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

28. 33-34-50 Μ/Κ ΤΑΞ ΑΠΟ 429. 32 ΤΑΞΠ/Ν 430. ΧΧΙ-XXIII-XXIV-XXV ΤΘΤ ΑΠΟ 431. 1η ΤΑΞΑΣ 432. IV TAΞΥΠ 433. 79-80-96 ΑΔΤΕ ΑΠΟ 434. 88 ΣΔΙ 435. 13 ΔΕΕ 436. 10-15 ΣΠ ΑΠΟ 437. ΣΔΙΕΠ-ΣΣΕ ΑΠΟ 1038. ΣΜΥ 539. ΣΣΞΓ-ΣΕΟΕΔ ΑΠΟ 540. ΣΤΕΑΤΧ-ΣΑ/ΚΕΕΜ ΑΠΟ 541. ΣΕΥ-ΣΧΟ ΑΠΟ 542. ΣΠΖ-ΣΤΘ-ΣΠΒ-ΣΜΧ ΑΠΟ 543. ΣΔΒ-ΣΑΣ-ΣΤΕΑΜΧ ΑΠΟ 544. ΣΑΕΠ-ΣΣΛ-ΚΕΤΘ ΑΠΟ 545. ΚΕΠΒ-ΚΕΜΧ ΑΠΟ 546. ΚΕΔΒ-ΚΕΕΔ ΑΠΟ 547. ΚEΣΝ-ΚΕΤΧ ΑΠΟ 548. ΚΕΥΠ 549. ΚΕΥΓ-ΚΕΑΠ ΑΠΟ 5

ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ ΓΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ50. ΓΕΕΘΑ/Ζ ΚΛΑΔΟΣ(ΚΕΜΕΤ) 251. ΓΕΕΘΑ/Ζ1(ΔΙΔΔΟ) 252. ΓΕΣ/ΕΓΑ 253. ΓΕΣ/ΕΓ ΓΕΠΣ 254. ΓΕΣ/ΕΓ Α΄- Β΄Υ ΑΠΟ 254. ΓΕΣ/ΔΑ΄Κ-ΔΒ΄Κ ΑΠΟ 255. ΓΕΣ/ΔΓ΄Κ-ΔΔ΄Κ ΑΠΟ 256. ΓΕΣ/ΔΙΔΟ/2 2057. ΣΕΘΑ 3

Α/Α ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ ΑριθμόςΑντιτύπων58. ΑΔΙΣΠΟ 359. ΔΙΣΧΠΛΗ 360. ΣΣΑΣ 361. ΣΑΝ 362. ΓΕΣ/ΔΓΜΥ (απόθεμα) 20

ΓΕΝΙΚΟΕΠΙΤΕΛΕΙΟΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΔΟΓΜΑΤΟΣ 10Δεκ14

ΠΙΝΑΚΑΣΚΑΤΑΧΩΡΙΣΗΣ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΤΙΚΩΝ ΔΙΑΤΑΓΩΝ

Α/ΑΤροπο-ποίησης

ΑριθμόςκαιΗμερομηνίαΔγήςΤροποποίησης

ΗμερομηνίαΚαταχώρισηςΤροποποίησης

Αυτόςπουκαταχώρησετηντροποποίηση

Βαθμός Ονοματεπώνυμο Μονο-γραφή

ΟΔΗΓΙΕΣ:

1. ΟιμεταβολέςστηνπαρούσαΠαΔεπιφέρονταιμόνονκατόπινδιαταγήςτουΓΕΣ/ΔΙΔΟ.

2. Δίπλαστηθέσηκάθεμεταβολής καιστηστήληΑ/Ααναγράφεται τοκεφαλαίοΤκαιοα/ατηςτροποποίησης(π.χΤ1,Τ2κλπ).

3. Στονπαραπάνωπίνακακαταχωρείταικάθεδιαταγήγιαναεπιβεβαιω-θείηεγγραφήτηςτροποποίησης.

ΠΡΟΣ: ΓΕΝΙΚΟΕΠΙΤΕΛΕΙΟΣΤΡΑΤΟΥ ΠίνακαςΑποδεκτών ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΔΟΓΜΑΤΟΣ/2oΤμ. Τηλ.(Εσωτ.):2352ΚΟΙΝ.: Φ.317/4/299827 Σ.531 Αθήνα,10Δεκ14

ΘΕΜΑ : ΔιαδικασίεςΕκπόνησηςκαιΔιαχείρισηςΔιδαγμάτωνστοΣΞ

ΣΧΕΤ.: α. ΠαΔ3-45/2008/ΓΕΣ/ΔIΔΟ/2οΓρ. β. ΠαΔ0-1/1999/ΓΕΣ/ΔΟΡ/3β γ. ΑΠΠαΔ3-4/2003/ΓΕΣ/3ο/1δ δ. ΠαΔ3-14/2014/ΓΕΕΘΑ/ΚΕΜΕΤ/ΔΙΔΔΟ ε. JALLCAnalysishandbook(Οκτ2007) στ. TheNATOLessonsLearnedHandbook(Σεπ2011) ζ. EU Military Lessons Learned (LL) Concept (Μαρ 2012)

ΠΑΓΙΑ ΔΙΑΤΑΓΗ ΥΠ’ ΑΡΙΘ 3- 45/2014ΠΕΡΙ

ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ

ΓΕΝΙΚΑ

1. ΓιατηβελτίωσηκαιτηνεπαύξησητηςαποτελεσματικότηταςτουΣτρα-τούΞηράς(ΣΞ),είναιαναγκαίαησυγκεντρωτικήεξέτασηκαιαντιμετώπισητωνπαρατηρήσεων,διαπιστώσεωνκαισυμπερασμάτωνπουπροκύπτουναπό τιςδραστηριότητέςτου.

2. Γιατηνεπίτευξητουστόχουαυτού,απαιτείταιηύπαρξηενόςσυστή-ματοςπουθαμπορεί:

α. Να εντοπίζει τα στοιχεία εκείνα της λειτουργίας του ΣτρατούΞηράς,πουδενανταποκρίνονταιπλήρωςήαδυνατούνναανταποκριθούνστηνκάλυψητωνυφιστάμενωναπαιτήσεων.

β. Ναβρίσκεικαιναεφαρμόζειτρόπους,γιατηναντιμετώπισητωνεντοπισμένων προβλημάτων, αλλά και την αποφυγή επανάληψης των ιδίωνπροβλημάτωνστομέλλον.

γ. Ναπαρέχει γνώσηκαι εμπειρίαπρος εκμετάλλευσηστοπαρόνκαιστομέλλον.

3. Τοσύστημααυτό,τοοποίοθαπεριλαμβάνειτηνεκπόνησηκαιδιαχεί-ρισηδιδαγμάτων,θαμπορείμέσωτηςανάλυσηςτωνπαρατηρήσεων,τηςεξα-γωγήςδιαπιστώσεωνκαισυμπερασμάτωνγιαταυπάρχονταπροβλήματα,της

-2-

εφαρμογήςτωνδιορθωτικώνενεργειώνγιατηναντιμετώπισηαυτών,τουελέγ-χου και της ενημέρωσης για την υλοποίηση των ενεργειώναυτών, καθώς καιτηςδιαχείρισηςτηςγνώσης,νασυνεισφέρειστηβελτίωσηκαιτηνεπαύξησητηςαποτελεσματικότηταςτουΣΞ,μεπαράλληληεξοικονόμησηπόρων.

4. Στα πλαίσια του ΓΕΕΘΑ η Εκπόνηση και Διαχείριση Διδαγμάτωνκαθορίζεταιαπότο(δ)σχετικό.ΣτιςδιαδικασίεςπουπροβλέπειησχετικήΠαΔσυμμετέχειτοΓΕΣοιΜείζονεςΔιοικήσεις(ΜΔ)καιοιΜείζονεςΣχηματισμοί.

ΣΚΟΠΟΣ

5. ΣκοπόςτηςπαρούσαςΠάγιαςΔγήςείναιηδημιουργίακαιλειτουργίασταπλαίσιατουΣΞ,ενόςσυστήματοςεκπόνησηςκαιδιαχείρισηςτωνΔιδαγμά-τωνπουπροκύπτουναπότιςδιάφορεςδραστηριότητέςτουΣΞ,(συμμετοχήσεΕθνικές,Διακλαδικές,Συµµαχικές και ΠολυεθνικέςΕπιχειρήσεις καιΑσκήσεις,Επιχειρησιακές Αξιολογήσεις, Εκπαιδεύσεις, Επιχειρησιακοί Πειραματισμοί,ΔοκιμέςκαιΕλέγχουςκ.α.)προςεξασφάλισητηςεξαγωγήςορθώνδιδαγμάτωνκαιεκμετάλλευσηςαυτώνκατάτονκαλύτεροδυνατότρόπο.

ΟΡΙΣΜΟΙ

6. Για εµπέδωση της κοινής αντίληψης,της αµοιβαίας κατανόησης καιτηςπροαγωγήςτουβαθµούεπικοινωνίαςσεόλοτοφάσµατηςλειτουργίαςτουσυστήματος διδαγμάτων στις ΕΔ, κρίνεται σκόπιµη η καθιέρωση και χρήσηκοινάαποδεκτώνεννοιώνκαιόρων,οιοποίοιθαπρέπειναείναι,κατάτοδυνα-τόν,συμβατοίµε τους ισχύοντεςστοΝατοϊκόεπίπεδο.ΣτηνκατεύθυνσηαυτήκαιλόγωτηςµηύπαρξηςαντίστοιχωνόρωνστοΔΚ0-6«ΚοινήΟρολογίαΕνό-πλωνΔυνάµεων»,παρατίθενταιοιακόλουθοιορισµοί:

α. Παρατήρηση(Observation)Είναι η οποιαδήποτε προσεκτική και συστηµατική παρακολού-

θησηκαι εξέταση ενός γεγονότος / συμβάντος / καταστάσεως,η οποία όµωςκρίνεται ότιχρήζει ενδελεχούςεπεξεργασίαςκαι τεκμηρίωσης, τοαποτέλεσµατηςοποίαςμπορείναβελτιώσειτηλειτουργίακαιτηναποτελεσµατικότηταενόςοργανισµούκαιενπροκειμένουτωνΕΔ.

β. ΔιαπιστωµένοΔίδαγµα(LessonIdentified) (1) Χαρακτηρίζεται µια «ώριµη» και τεκμηριωμένηπαρατήρη-σητηςοποίαςέχουνεντοπισθείοισυγκεκριμένεςαιτίεςπουτηνπροκάλεσανκαιηοποίαεμπεριέχειδιορθωτικέςενέργειεςκαθώςκαιτοναρµόδιοφορέα(ActionBody)στονοποίοανατίθεταιηυλοποίησήτους. (2) Μετάτηνολοκλήρωσητωνδιορθωτικώνενεργειών,έναΔια-πιστωµένοΔίδαγµα,αξιολογείταικαικατανέµεται,ωςΕπιχειρησιακήΒελτίωσηήΕπιχειρησιακόΔίδαγμα. (3) ΤύποςΔιαπιστωµένουΔιδάγματοςφαίνεταιστοΠαράρτημα«Α»τηςπαρούσας.

-3-

γ. ΕπιχειρησιακήΒελτίωση(BestPractice)ΕίναιτοαποτέλεσµατωνδιορθωτικώνπαρεμβάσεωνσεέναΔια-

πιστωμένοΔίδαγμαπου δεν αποτελεί ΕπιχειρησιακόΔίδαγµαγιατί δεν έχειπεραιτέρω χρήση / εφαρμογή. Για παράδειγμα, η τροποποίηση του ΣχεδίουΕπιτάξεως,μετά την ολοκλήρωσητωνδιορθωτικώνενεργειώναπό τοναρµό-διοφορέαδεναπαιτείπεραιτέρωμελέτηκαιπροσοχή.

δ. ΕπιχειρησιακόΔίδαγµα(LessonLearned) (1) Ορίζεται η διαπιστωμένη και επικυρωμένηγνώσηήεμπειρίαπουπροκύπτειαπόμεθοδικήκαιλεπτοµερήανάλυσηδιαπιστώσεων/παρατη-ρήσεων,ηοποίακρίνεταιότιπρέπειναδιανεµηθείστουςφορείςτωνΕΔ προςεφαρμογή. Γιαπαράδειγμα: «Ηυλοποίησηχερσαίων,θαλάσσιωνκαιεναέριωνμεταφορών στην περίοδο έντασης - κρίσης όχι µόνο µε στρατιωτικά μέσα,αλλάκαιµεκατάλληλησυνδρομήεπίτακτωνοχημάτων,πλοίωνκαιΑ/φώνώστεναµηνδημιουργείταιπρόβληµαστημετέπειταδιαθεσιμότητατωνστρατιωτικώνμέσωνκατάτηνπερίοδοτουπολέµου»,αποτελείΕπιχειρησιακόΔίδαγµα,καθό-σονισχύεισεκάθεΆσκηση/Επιχείρηση. (2) ΤοΕπιχειρησιακόΔίδαγµα,μετάτηνολοκλήρωσητωνδιορ-θωτικών ενεργειών, εμπεριέχει επιβεβαίωση καλής λειτουργίας και οδηγεί σεσαφήκαιμετρήσιµααποτελέσµατα,όπωςτημείωσητουεπιχειρησιακούρίσκου,τηναύξησητηςαπόδοσης,τηβελτίωσητηςεπιχειρησιακήςαποτελεσματικότη-ταςκ.λπ.

ΠΗΓΕΣ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ

7. ΟιΔραστηριότητες τουΣΞπουθαπαρακολουθούνται,προκειμένουναεκπονηθούνΔιδάγματααπόαυτές,είναιοιακόλουθες:

α. Επιχειρήσεις Συμμαχικές - Πολυεθνικές (Αφορά τις διαπιστώ-σειςσυμπεράσματακαιπροτάσειςαπότηνσυμμετοχήτουΣΞσεΣυμμαχικές–ΠολυεθνικέςΕπιχειρήσειςΝΑΤΟ-ΕU-OHE).

β. Εθνικές Ασκήσεις [Το ΓΕΣ/ΔΙΣΧΕΑ συντάσσει, μετά την κριτικήτης άσκησης, την ΤελικήΑναφορά (ΤΕΛΑΝΑΦ), την οποία και διαβιβάζει στοΓΕΣ/ΔΙΔΟ,προκειμένουνατύχειπεραιτέρωεπεξεργασίας].

γ. ΑσκήσειςΣυμμαχικές -Πολυεθνικές (ΠρόκειταιγιααναφορέςμεδιαπιστώσειςσυμπεράσματααπότηνσυμμετοχήτουΣΞσεΣυμμαχικές-Πολυ-εθνικέςΑσκήσειςΝΑΤΟ-ΕU-OHE).

δ. ΈλεγχοςΕΑΝΣΚμεπαρατηρητέςστιςΕθνικέςΑσκήσεις(ΣτοιχείαγιατησχέσητωνΕιδικώνΑντικειμενικώνΣκοπών(ΕΑΝΣΚ)τωνΑσκήσεωνμεταδιδάγματακαιτακαθήκοντατωνΠαρατηρητώνπουπεριέχονταισταΠαραρ-τήματα«B»και«Γ»τηςπαρούσαςαντίστοιχα).

ε. ΕρωτηματολόγιατουΑσκούμενουΠροσωπικούστιςΤΑΜΣ-ΤΑΑΣ(ΌπωςστοΠαράρτημα«Δ»τηςπαρούσας).

-4-

στ. Επιχειρησιακοί Πειραματισμοί [αφορά τις διαπιστώσεις, συμπε-ράσματακαιπροτάσειςπουεξάγονταιαπόπροσομοιώσεις(πχ.ΠολεμικάΠαί-γνια«ΙΑΝΟΣ»-«ΕΥΠΑΛΙΝΟΣ»)].

ζ. Λοιπές δραστηριότητες του ΣΞ (Δοκιμές Σχεδίων, ΕλέγχουςΣυστημάτων,ΕφαρμογήΣχεδίωνΕκτάκτωνΑναγκών,ΑξιολογήσειςΕπιχειρησι-ακήςΕτοιμότηταςκ.λπ.).

η. Διεθνήςκαταγεγραμμένηγνώσηκαιεμπειρία[ΑφοράταΕπιχειρη-σιακάΔιδάγµατα(LL)τωνβάσεων/βιβλιοθηκώντωναντίστοιχωνφορέωντουΝΑΤΟ(JALLC-JointAnalysisandLessonsLearnedCenter),τηςΕυρωπαϊκήςΈνωσης(EUMS-EuropeanUnionMilitaryStaff)καιτουΟΗΕ(WorkingGrouponLessonsLearned)ταοποίακρίνονταιαπότοΓΕΣ/ΔΙΔΟότιέχουνσυνάφεια/συμβατότηταµετηνεθνικήεπιχειρησιακήπραγματικότητα]..

ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ

8. Γενικά

α. Γιατηνένταξητηςδιαδικασίαςεκπόνησηςκαιδιαχείρισηςδιδαγ-μάτωνστοΣΞ,είναιαπαραίτητηηύπαρξηενόςσυστήματοςπουθακαλύπτειόλεςεκείνεςτιςαπαιτήσειςτηςδιαδικασίαςαυτής.

β. Το Σύστημα Εκπόνησης και Διαχείρισης Διδαγμάτων αποτελείέναενιαίοσύνολοπουπεριλαμβάνει: (1) Την οργάνωση σε επίπεδο ΓΕΣ, ΜΔ, Μειζόνων Σχηματι-σμώνκαιΣχηματισμών,φορέωνΔιδαγμάτων,μεκαθορισμένεςαρμοδιότητεςκαιτηστελέχωσητωνφορέωναυτώνμεανάλογοπροσωπικό,καθώςκαιοεξοπλι-σμόςτουςμετααπαραίτηταμέσα. (2) Τις επιμέρους διαδικασίες που θα ακολουθούνται και τιςενέργειεςπουθαεκτελούνταιαπότουςφορείςδιδαγμάτων,σταπλαίσιατηςδια-δικασίαςεκπόνησηςκαιδιαχείρισηςΔιδαγμάτων.

9. ΦορείςΔιδαγμάτωνΣΞ

α. ΣτοΓΕΣ (1) Κεντρικός Φορέας Διδαγμάτων είναι το ΓΕΣ/ΔΙΔΟ, με τοΤμήμαΔιδαγμάτων. (2) ΛοιποίΦορείςΔιδαγμάτων(επίθεμάτωναρμοδιότητάςτους)είναιοιΕπιτελικέςΔιευθύνσειςτουΓΕΣ,οιοποίεςχειρίζονταιθέματαδιδαγμάτων,μέσωτωναρμοδίωντμημάτωνασκήσεωνεκπαιδεύσεωςκαικατάπερίπτωσηεπι-τελώντωνλοιπώνΔνσεωνΟ-Σ,αναλόγωςαντικειμένου,ωςσύμβουλοι.

β. ΣτιςΜΔ-ΜείζονεςΣχηματισμούςΦορείς Διδαγμάτων είναι οι ΔΑΣΕΚΠ (MΔ) – ΔΑΣΕΚΠ (Γ΄ΣΣ-

Δ΄ΣΣ),ΔΙΣΧΕΔ–G5(Γ΄ΣΣ/NRDC-GR),ΔΙΣΧΕΑ(AΣΔΥΣ)καικατάπερίπτωσηεπιτελείς τωνΔκσεων–Δνσεων–ΕπιτελικώνΓραφείων,αναλόγωςαντικειμέ-νου,ωςσύμβουλοι.

-5-

γ. ΣτουςΣχηματισμούςΦορέαςΔιδαγμάτωνείναιτο3οΕΓ,καικατάπερίπτωσηεπιτελείς

τωνλοιπώνΔκσεων-Δνσεων,αναλόγωςαντικειμένου,ωςσύμβουλοι.

δ. ΜόνιμεςΕπιτροπέςΔιδαγμάτων(ΜΟΕΔ) (1) Στο ΓΕΣ, στις ΜΔ και στους Μείζονες Σχηματισμούς γιατηνεξέτασητωνδιδαγμάτωνπουπροκύπτουν,μετάαπότηνεπεξεργασίατωναναφορών - παρατηρήσεων, συγκροτούνται Μόνιμες Επιτροπές Διδαγμάτων(ΜΟΕΔ). Οι υπόψη επιτροπές μετά την εξέταση των εισερχομένων σε αυτέςδιδαγμάτων,προωθούνταδιαπιστωμέναπλέονδιδάγματα,στηνοικείαιεραρχίαγιαέγκριση. (2) Ησύνθεσηκαι τακαθήκοντατωνΜΟΕΔτουΓΕΣκαι τωνΜΔ-ΜειζόνωνΣχηματισμών,φαίνονταιστοΠαράρτημα«Ε»τηςπαρούσας. (3) Στο ΓΕΕΘΑ υφίσταται η Μόνιμη Διακλαδική ΕπιτροπήΔιδαγμάτων(MOΔΙΕΔ),όπωςκαθορίζεταιστο(δ)σχετικό.

10. ΑρμοδιότητεςΦορέωνΔιδαγμάτων

α. ΓΕΣ (1) ΓΕΣ/ΔΙΔΟ/2οΤμ.(Τμ.Διδαγμάτων) (α) Εφαρμογήτηςδιαδικασίαςεκπόνησηςκαιδιαχείρισηςδιδαγμάτων. (β) Παρακολούθηση τηςΒάσηςΔεδομένωνΔιδαγμάτων(ΒΑΔΕΔ)τουΓΕΣπροςεξασφάλιση: 1/ Ενημέρωσήςτηςμεταστοιχείαπουπροβλέπε-ταιναεισάγονταισεαυτή,τόσοαπότουςφορείςτουΓΕΣ,όσοαπότιςΜΔκαιτουςΜείζονεςΣχηματισμούς. 2/ Τήρησης των επιχειρησιακών διδαγμάτων σεαυτή, γιαόσοδιάστημααυτά είναι εκμεταλλεύσιμα,προκειμένουηΒΑΔΕΔνααποτελεί δεξαμενή επιχειρησιακής γνώσης και εμπειρίας, προς εκμετάλλευσηαπόκάθεεξουσιοδοτημένοχρήστη. (γ) Παρακολούθησηυλοποίησηςτωνδιορθωτικώνενερ-γειώνπουπροκύπτουναπόταεπικυρωμέναδιδάγματα. (δ) Ενημέρωση της Ιεραρχίας για την πρόοδο υλοποίη-σηςδιορθωτικώνενεργειώντωνεπικυρωμένωνδιδαγμάτων.ΗενημέρωσητηςΙεραρχίαςθαπραγματοποιείταιμετάτηνπαρέλευσηεξαμήνουαπότηνεπικύρω-σητωντελευταίωνδιδαγμάτων,επίτουσυνόλουτωνδιδαγμάτωνκαιεκτάκτως(εφόσονζητηθεί)γιασυγκεκριμέναδιδάγματα. (ε) Αξιολόγησητουσυστήματοςεκπόνησηςκαιδιαχείρι-σηςδιδαγμάτωνκαιυποβολήπροτάσεωνβελτίωσήςτου. (στ) ΣυνεργασίαμεαντίστοιχουςφορείςτουΝΑΤΟ,τηςΕΕκαιξένωνκρατών,σταπλαίσιατωνπρογραμμάτωνστρατιωτικήςσυνεργασίας.

-6-

(ζ) ΣυμμετοχήμεπροσωπικότουΤμήματοςΔιδαγμάτωνστοΤμήμαΣυμπερασμάτωντουΚΕΠΙΧ/ΓΕΣ,κατάτηδιεξαγωγήεπιχειρήσεων-ασκήσεων(εθνικώνήπολυεθνικών),στιςοποίεςσυμμετέχειήδιεξάγειοΣΞ. (2) ΥπόλοιποιφορείςτουΓΕΣ (α) Εφαρμογήτηςδιαδικασίαςεκπόνησηςκαιδιαχείρισηςδιδαγμάτων,σταπλαίσιατωναρμοδιοτήτωντους. (β) Εφόσον από επικυρωμένα διδάγματα καθορίζονταιωςυπεύθυνοιφορείςυλοποίησηςδιορθωτικώνενεργειών: 1/ Έκδοση δγών υλοποίησης των διορθωτικώνενεργειώνμεχρονοδιάγραμμαυλοποίησης(τοαργότεροεντός12μηνών,εκτόςανέχειαποφασισθείδιαφορετικάαπότηνΙεραρχία). 2/ Ενημέρωση της Ιεραρχίας, μέσω της ΒΑΔΕΔ,επίτηςπροόδουυλοποίησηςτωνδιορθωτικώνενεργειών.

β. ΜΔ-ΜείζονεςΣχηματισμοί (1) Εφαρμογή της διαδικασίας εκπόνησης και διαχείρισηςδιδαγμάτων,σταπλαίσιατωναρμοδιοτήτωντους. (2) Προβαίνουν στην υλοποίηση των διορθωτικών ενεργειών,διδαγμάτωνπουοιίδιοιέχουνεκπονήσει. (3) Εφόσονπροκύπτουνενέργειεςγιααυτούς,απότιςεκδοθέ-ντεςδγέςυλοποίησηςδιορθωτικώνενεργειών,φορέωντουΓΕΣ: (α) Εκτέλεσητωνενεργειώναυτών,εντόςτουκαθορισθέ-ντοςχρονοδιαγράμματος. (β) Ενημέρωση των φορέων του ΓΕΣ επί της προόδουυλοποίησηςτωνενεργειώναυτών.

γ. Σχηματισμοί (1) Εφαρμογή της διαδικασίας εκπόνησης και διαχείρισηςδιδαγμάτων,σταπλαίσιατωναρμοδιοτήτωντους. (2) Υλοποίησητωνδιορθωτικώνενεργειών,διδαγμάτωνπουοιίδιοιέχουνεκπονήσει. (3) Εφόσονπροκύπτουνενέργειεςγιααυτούςαπότιςεκδοθεί-σεςδγέςυλοποίησηςδιορθωτικώνενεργειών,φορέωντουΓΕΣήτωνΜΔήτωνΜειζόνωνΣχηματισμών: (α) Εκτέλεσητωνενεργειώναυτών,εντόςτουκαθορισθέ-ντοςχρονοδιαγράμματος. (β) Ενημέρωση των φορέων του ΓΕΣ ή τωνΜΔ ή τωνΜειζόνων Σχηματισμών, κατά περίπτωση, επί της προόδου υλοποίησης τωνενεργειώναυτών.

11. Τοπροσωπικόπουχειρίζεται διδάγματα, χρειάζεται ναδιαθέτει επι-τελικήεμπειρίακαιναέχει εκπαιδευθείκατάλληλασεσχολεία τουεξωτερικού,

-7-

προκειμένουναείναισεθέσηναεφαρμόσειτιςπροβλεπόμενες,απότοσύστη-μαεκπόνησηςκαιδιαχείρισηςδιδαγμάτων,διαδικασίες.

12. Η διάθεση των μέσων (υλικοτεχνική υποδομή), που χρειάζονται γιατηνεφαρμογήτηςδιαδικασίαςεκπόνησηςκαιδιαχείρισηςδιδαγμάτων,είναιανα-γκαίαγιατηνορθήεφαρμογήαυτώνκαιτηνεπιτυχίατουόλουσυστήματος.

ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ

13. Ηεκκίνησητηςόληςδιαδικασίαςέχειωςαφετηρίακάποιοσυμβάν,πουθαπαρατηρηθείστηδιάρκειακάποιαςαπότιςδραστηριότητεςπουπαρακολου-θούνται,γιατηνεξαγωγήδιδαγμάτων.Στησυνέχεια,αυτότοσυμβάνθααναφερθείμετημορφήπαρατηρήσεων,οιοποίεςκαιθαμετατραπούνσεδιαπιστώσειςκαισυμπεράσματα,ταοποίαμετησειράτουςθααναλυθούν,μεσκοπότοδιαχωρι-σμότωνδιαπιστώσεων-συμπερασμάτων,σεαυτάαπόταοποίαδενπροκύπτουνδιδάγματακαισεαυτάαπόταοποίαείναιδυνατόναπροκύψουν.Απόταδεύτε-ραδιαμορφώνονταιταπροκύπτονταδιδάγματα(διαπιστωμένα).Ταδιαπιστωμέ-ναδιδάγματαπροωθούνταιγιαεπεξεργασίαστηΜΟΕΔηοποίακαιαποφασίζει,είτεναπροτείνειτηδοκιμήτους(πειραματισμός),εάναπαιτείται,προςεπιβεβαίω-σητηςαξίαςτους,είτεπροωθείαυτάστηνΙεραρχίαγιαέγκριση.Μετάτηνέγκρι-σηενόςδιδάγματος(επικυρωμένο),λαμβάνουνχώραοιδιορθωτικέςενέργειεςκαιόταναυτέςολοκληρωθούν,τοδίδαγμαμετατρέπεταισεεπιχειρησιακόδίδαγμα.Ταεπιχειρησιακάδιδάγματααποθηκεύονταικαιαποτελούνσυσσωρευμένηεπιχειρη-σιακήγνώσηκαιεμπειρίαδιαθέσιμηγιααξιοποίησηείτεμεεφαρμογήσταπλαί-σιατωνδραστηριοτήτωντουΣΞ,είτελαμβάνονταιυπόψησταπλαίσιατηςμετεξέ-λιξηςτωνΕΔ.ΗδιαδικασίαεκπόνησηςκαιδιαχείρισηςδιδαγμάτωναπεικονίζεταιστοσχεδιάγραμματουΠαραρτήματος«ΣΤ»τηςπαρούσας.

Ηδιαδικασίαεκπόνησηςκαιδιαχείρισηςδιδαγμάτωνδεναντικαθιστάτις προβλεπόμενες διαδικασίες που ακολουθούνται, για την επεξεργασία τωνπαρατηρήσεων,διαπιστώσεωνκαισυμπερασμάτων,πουπροκύπτουναπότιςδιάφορες δραστηριότητες του ΣΞ. Στην περίπτωση όμως που κάποιες διαπι-στώσεις-συμπεράσματαστοιχειοθετούνδιδάγματα,τότεηεπεξεργασίααυτών(διαπιστώσεων-συμπερασμάτων)θαπραγματοποιείταιμέσωτηςδιαδικασίαςεκπόνησηςκαιδιαχείρισηςδιδαγμάτων.

14. ΕκπόνησηΔιδαγμάτων

α. Ηεκπόνησηδιδαγμάτωνπεριλαμβάνειτηνπαρακολούθησητωνδραστηριοτήτων,τησύνταξητωνπροβλεπομένωναναφορώναποτελεσμάτων,μεπαρατηρήσεις, διαπιστώσεις καισυμπεράσματαή καιπροτεινόμεναδιδάγ-ματα,τηδιαβίβασητωναναφορώνστουςφορείςεπεξεργασίαςαυτών,τηνεπε-ξεργασίατους(ανάλυση-διαχωρισμόςδιδαγμάτωναπόσυμπεράσματα-δια-μόρφωση διδαγμάτων), την προώθησή των διαπιστωθέντων διδαγμάτων στηΜΟΕΔ,τηδοκιμήτους(πειραματισμός),αναπαιτείται,τηνπροώθησήτουςστηνΙεραρχίακαιτέλοςτηνεπικύρωσήτους.

-8-

β. Σεκάθεπερίπτωση,κατάτηνεκπόνησηδιδαγμάτων,θαπρέπειναλαμβάνεταιυπόψηότι,τασχόλιακαιοιπαρατηρήσειςαπότιςδιάφορεςδρα-στηριότητεςδεναποτελούνδιδάγματα.

γ. ΠαρακολούθησηΔραστηριοτήτων (1) Οτρόποςπαρακολούθησηςτωνδραστηριοτήτωνγιακατα-γραφήτωνπαρατηρήσεων,καθορίζεταιαπότιςισχύουσεςδγέςήμεδγέςπουεκδίδονταικατάπερίπτωση. (2) Πέρανόμωςτωνπαραπάνω,είναιδυνατόνηπαρακολού-θηση συγκεκριμένων αντικειμένων, σε διεξαγόμενες δραστηριότητες να δοθείωςαποστολή,σεμεμονωμένουςπαρατηρητέςδιδαγμάτωνήσεομάδεςπαρα-τηρητώνδιδαγμάτων.Ηαποστολή, τακαθήκοντα τωνπαρατηρητώνδιδαγμά-των,καθώςκαιησύνθεσητωνομάδωνπαρατηρητώνδιδαγμάτων,περιγράφο-νταιστοΠαράρτημα«Ε»τηςπαρούσας.

δ. ΥποβαλλόμενεςΑναφορές (1) Κύριαπηγήεξαγωγήςδιδαγμάτωναποτελούνοιαναφορές,πουπροβλέπεταιναυποβληθούνμετάτοπέραςτωνδιεξαγόμενωνδραστηριο-τήτων,όπωςπαρακάτω: (α) ΑπολογισμοίΕκπαίδευσης. (β) ΑπολογισμοίΕκπαίδευσηςΕφεδρείας. (γ) ΤελικέςΑναφορέςΑσκήσεων. (δ) ΑναφορέςΠαρατηρητή/ώνΔιδαγμάτων. (ε) ΛοιπέςΑναφορές (από επιχειρήσεις και λοιπέςδρα-στηριότητεςγιατιςοποίεςέχειδιαταχθείηεξαγωγήδιδαγμάτων). (2) Γιαναείναιδυνατήηεξαγωγήδιδαγμάτων,απότιςπαρα-πάνωυποβαλλόμενεςαναφορές,αυτέςπουυποβάλλονται,απόεπίπεδοΣχημα-τισμούκαιπάνω,πρέπειναέχουντηνμορφήτουτύπουΔιαπιστωμένουΔιδάγ-ματος(Υπόδειγμα,όπωςΠαράρτημα«Α»τηςπαρούσας). (3) Πηγή εξαγωγής διδαγμάτων αποτελούν και οι παρατηρή-σεις τωνΣχηματισμών,ΜειζόνωνΣχηματισμών,ΜΔ και ΓΕΣ, οι οποίες κατα-γράφονταικατάτηδιεξαγωγήτηςεξεταζόμενηςδραστηριότηταςκαιλαμβάνονταιυπόψηκατάτηνεπεξεργασίατωναναφορών.

ε. ΡοήΑναφορώνΟι υποβαλλόμενες αναφορές, προκειμένου να εξυπηρετούν

και την εξαγωγήδιδαγμάτων,ακολουθούν τηροή τουΠαραρτήματος«Ζ» τηςπαρούσας.

στ. ΕπεξεργασίαΑναφορώνΗ επεξεργασία των υποβαλλόμενων αναφορών προς εξαγωγή

διδαγμάτωνδιενεργείται,όπωςπαρακάτω:

-9-

(1) ΠρώτοΕπίπεδοΕπεξεργασίας(Σχηματισμοί)Εξετάζουντιςαναφορέςτωνυφισταμένωντους,καθώςκαιτις

δικέςτουςπαρατηρήσειςκαιεφόσονστοιχειοθετούνταιδιδάγματαπουαφορούν: (α) ΑνώτεραεπίπεδαΔκσεως,συμπεριλαμβάνουναυτά,στοσχετικόΠαράρτημα(ΠροτεινόμεναΔιδάγματα)τηςοικείαςαναφοράς,προςτοαμέσωςπροϊστάμενοκλιμάκιο. (β) Επίπεδο Σχηματισμού και κάτω, αφού επικυρωθούναπότοΔκτήτουΣχηματισμού,προβαίνουνστιςαναγκαίεςενέργειεςπροςεκμε-τάλλευσηαυτών(ΤροποποίησηΒΟΕ,ΣΟΕ,Σχεδίωνκ.λπ.). (2) ΔεύτεροΕπίπεδοΕπεξεργασίας(ΜείζονεςΣχηματισμοί-ΜΔ)

Εξετάζουντιςαναφορέςτωνυφισταμένωντους,καθώςκαιτιςδικέςτουςπαρατηρήσειςκαιεφόσονστοιχειοθετούνταιδιδάγματαπουαφο-ρούν: (α) ΑνώτεραεπίπεδαΔκσεως,συμπεριλαμβάνουναυτά,στοσχετικόΠαράρτημα(ΠροτεινόμεναΔιδάγματα)τηςοικείαςαναφοράς,προςτοαμέσωςπροϊστάμενοκλιμάκιο. (β) ΕπίπεδοΜΔ-ΜειζόνωνΣχηματισμώνκαικάτω,προ-βαίνουν:

Στην προώθηση αυτών στην οικείαΜΟΕΔ, η οποίαστησυνέχεια: 1/ Εάν απαιτείται, θα εισηγηθεί στην ιεραρχία τηδοκιμή(πειραματισμό)αυτών. 2/ Θαπροωθήσειαυτάγιαέγκρισηστην ιεραρχίατωνΜΔ-ΜειζόνωνΣχηματισμών. (3) Τρίτοεπίπεδοεπεξεργασίας(ΓΕΣ) (α) Το ΓΕΣ/ΔΙΔΟ συγκεντρώνει τις αναφορές τωνΜΔ -ΜειζόνωνΣχηματισμώνκαιδιαβιβάζειαυτέςστουςφορείςτουΓΕΣγιασχολια-σμό(αναλόγωςαρμοδιότητας,τωνσυμπεριλαμβανομένωνσεαυτέςθεμάτων). (β) ΟιφορείςτουΓΕΣδιαβιβάζουνστοΓΕΣ/ΔΙΔΟτασχό-λιά τους επί τωνπροτεινομένωνδιδαγμάτωνπουπεριέχουνοιαναφορές τωνΜΔ-ΜειζόνωνΣχηματισμών,καθώςεπίσηςκαιτυχόνδιδάγματαπουδιαμορ-φώθηκαναπόδικέςτουςπαρατηρήσεις-διαπιστώσεις. (γ) ΤοΓΕΣ/ΔΙΔΟεπεξεργάζεται τααποστελλόμενασχό-λιαήτιςαναφορέςτωνφορέωντουΓΕΣκαιδιαμορφώνειδιαπιστωμέναπλέονδιδάγματαταοποίαανείναι: 1/ Επιπέδου ΓΕΕΘΑ, υποβάλλονται με μέριμνατουΓΕΣ/ΔΙΔΟ,στοΓΕΕΘΑ/Ζ1(ΔΙΔΔΟ/ΤΕΠΔ),γιαπεραιτέρωεπεξεργασία. 2/ ΕπιπέδουΓΕΣ,προωθούνταιστηνοικείαΜΟΕΔ,ηοποίααφούταεξετάσει:

-10-

α/ Θα εισηγηθεί στην ιεραρχία, εάν απαιτεί-ται,ηδοκιμή(πειραματισμός)αυτών. β/ Θα επιφέρει τυχόν αλλαγές σε αυτά, εάναπαιτείταικαιθαταπροωθήσειγιαέγκρισηστηνιεραρχίατουΓΕΣ. (4) Τέταρτοεπίπεδοεπεξεργασίας(ΓΕΕΘΑ)

Η επεξεργασία των αναφορών πραγματοποιείται όπωςκαθορίζεταιστο(δ)σχετικό.

ζ. ΑνάλυσηΑναφορών-ΔιαχωρισμόςΔιδαγμάτωναπόΠαρατηρή-σεις/Συμπεράσματα-ΔιαμόρφωσηΔιδαγμάτων (1) Ηανάλυσητωναναφορών,αποτελείτοδυσκολότεροστά-διοστηνόληδιαδικασίατηςεκπόνησηςδιδαγμάτωνκαιαπαιτεί ιδιαίτερηπρο-σοχήαπόόλουςτουςεμπλεκόμενους,προκειμένουνααποφευχθείηαπώλειασημαντικών στοιχείων που εμπεριέχονται στις αναφορές, όπως επίσης και ηπρόκλησηάσκοπηςαλληλογραφίας,μεβάσηεπουσιώδηστοιχείαπουσυμπερι-λαμβάνονταισεαυτές. (2) Στοιχείασχετικάμετοντρόποανάλυσηςτωναναφορών,τοδιαχωρισμότωνδιδαγμάτωναπόπαρατηρήσεις/συμπεράσματακαιτηδιαμόρ-φωσηδιδαγμάτων,παρατίθενταιστοΠαράρτημα«Η»τηςπαρούσας. (3) Για τιςδιαπιστώσεις -συμπεράσματαπουδενστοιχειοθε-τούν διδάγματα και εντοπίζονται είτε κατά την επεξεργασία από τους φορείςδιδαγμάτων,είτεκατάτηνεπεξεργασίααπότηΜΟΕΔ,ακολουθούνταιοιπρο-βλεπόμενες,απότιςσχετικέςδιαταγές(αναλόγωςδραστηριότητας),διαδικασίες.

η. ΔοκιμήΔιδαγμάτων(Πειραματισμός) (1) Ηδοκιμήτωνδιαπιστωμένωνδιδαγμάτων(σεασκήσεις,μεπροσομοίωση,μεπιλοτικήεφαρμογή,κ.α),πραγματοποιείταιότανεκτιμηθείότιηυλοποίησητωνδιορθωτικώνενεργειών,πουπροκύπτουναπόαυτά: (α) Έχεικόστος. (β) Πιθανόνναεμπεριέχειέναβαθμόκινδύνου(ρίσκου). (γ) Δενείναιδυνατόνναπροβλεφθείηαποτελεσματικότη-τάτους. (2) Αρμόδιοι για την εκτίμηση δοκιμής ή όχι των διαπιστωμέ-νωνδιδαγμάτωνκαι τηνυποβολήσχετικήςεισήγησηςπροςτην ΙεραρχίαείναιοιΜΟΕΔτωνΜΔ-ΜειζόνωνΣχηματισμώνκαιτουΓΕΣ.Στησχετικήεισήγησηπροτείνεταικαιοφορέαςυλοποίησηςτηςδοκιμής. (3) Οφορέαςυλοποίησηςτηςδοκιμήςεκδίδεισχετικήδγήγιατην εκτέλεση της, ενώ ενημερώνει την οικείαΜΟΕΔγια τααποτελέσματα τηςδοκιμής,μετοπέραςαυτής. (4) ΗΜΟΕΔαφούεξετάσειτααποτελέσματατηςδοκιμής,είτεαπορρίπτειτοδίδαγμα,είτεπροωθείαυτόγιαέγκρισηστηνιεραρχία.

θ. ΕπικύρωσηΔιδαγμάτων

-11-

(1) Τα διαπιστωμένα διδάγματα στο επίπεδο του ΓΕΣ, ΜΔκαι Μειζόνων Σχηματισμών προωθούνται με μέριμνα του ΓΕΣ/ΔΙΔΟ και τωνΔΑΣΕΚΠ (ΜΔ), ΔΑΣΕΚΠ (Γ΄-Δ΄ΣΣ), ΔΙΣΧΕΑ (ΑΣΔΥΣ), ΔΙΣΧΕΔ-G5 (Γ΄ΣΣ/NRDC-GR),αντίστοιχα,στιςοικείεςΜΟΕΔ. (2) ΟιΜΟΕΔαφούεξετάσουνταεισαχθένταδιδάγματα,απο-φασίζουνγιατηνυποβολήπρότασηςδοκιμήςτους(εάναπαιτείται),τηντροπο-ποίησηήτηναπόρριψήτουςκαιστησυνέχειαπροωθούντατελικώςεγκεκριμέ-ναστηνοικείαιεραρχίαγιαεπικύρωση. (3) Η επικύρωση των διαπιστωμένων διδαγμάτωνπραγματο-ποιείταιαπότηνΙεραρχίατουΓΕΣκαιτωνΜΔ-ΜειζόνωνΣχηματισμών,γιαταδιδάγματαεπιπέδουΓΕΣκαιτωνΜΔ-ΜειζόνωνΣχηματισμών,αντίστοιχα,κατό-πινυποβολήςσχετικήςεισήγησηςαπότιςοικείεςΜΟΕΔ. (4) Μετά την επικύρωση των διδαγμάτων από την ιεραρχία,εκδίδεταιδιαταγήγιατηνενημέρωσηόλωντωνεμπλεκόμενωνφορέων,οπότεκαιαρχίζειηδιαχείρισητωνδιδαγμάτων.

15. ΔιαχείρισηΔιδαγμάτων

α. Η διαχείριση διδαγμάτων περιλαμβάνει την καταχώρηση τωνεπικυρωμένων διδαγμάτων στη Βάση Δεδομένων Διδαγμάτων (ΒΑΔΕΔ), τηνέκδοσηδιαταγώνυλοποίησηςτωνδιορθωτικώνενεργειών,τηνενημέρωσητηςΒΑΔΕΔεπίτηςπροόδουυλοποίησηςτωνδιορθωτικώνενεργειών,τηνπαρακο-λούθηση-έλεγχουλοποίησηςτωνδιορθωτικώνενεργειών,τηναξιοποίησητωνδιδαγμάτωνκαιτηναναθεώρησητωνδιδαγμάτων.

β. ΒάσηΔεδομένωνΔιδαγμάτων (1) ΗΒΑΔΕΔαποτελείτοκύριοεργαλείοδιαχείρισηςδιδαγμά-των. Στην εφαρμογή έχουνπρόσβαση όλοι οι φορείς διαχείρισης διδαγμάτωνμέσωτηςηλεκτρονικήςεφαρμογήςe-pitelis. (2) ΣτηΒΑΔΕΔκαταχωρούνταιόλα ταεπικυρωμέναδιδάγμα-τα,μεευθύνητουΓΕΣ/ΔΙΔΟ(για τοεπίπεδοτουΓΕΣ)και τωνΔΑΣΕΚΠ(ΜΔ),ΔΑΣΕΚΠ(Γ΄-Δ΄ΣΣ),ΔΙΣΧΕΑ(ΑΣΔΥΣ),ΔΙΣΧΕΔ-G5(Γ΄ΣΣ/NRDC-GR),(γιατοεπί-πεδοΜΔ-ΜειζόνωνΣχηματισμών). (3) Η δομή και λειτουργία της ΒΑΔΕΔ περιγράφονται στοΠαράρτημα«Θ»τηςπαρούσας.

γ. ΚαταχώρισηΔιδαγμάτωνστηνΒΑΔΕΔ (1) Ταεπικυρωμέναδιδάγματαμεευθύνητωνφορέωνδιδαγ-μάτων(αναλόγωςεπιπέδου)καταχωρούνταιστηΒΑΔΕΔ,μέσωτηςοποίαςείναιδυνατήηενημέρωσηόλωνόσωνέχουνπρόσβασημέσωτηςηλεκτρονικήςεφαρ-μογήςe-pitelis. (2) Οι αρμόδιοι φορείς καταχώρησης των διδαγμάτων στηΒΑΔΕΔ,ενημερώνουνόλουςτουςυπολοίπουςφορείς,κάθεφοράπουκαταχω-ρούνταικάποιανέαδιδάγματα.

-12-

δ. ΈκδοσηΔιαταγώνΥλοποίησηςτωνΔιορθωτικώνΕνεργειών (1) Μετά την καταχώρηση των διδαγμάτων στη ΒΑΔΕΔ, οιφορείς υλοποίησης των διορθωτικών ενεργειών των επικυρωμένων διδαγμά-των,εκδίδουνδγήγιατηνυλοποίησητωνενεργειώναυτών,εντόςσυγκεκριμέ-νουχρονοδιαγράμματος. (2) Το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης των ενεργειών αυτών δεθαπρέπειναξεπερνάτους12μήνες,εκτόςτωνπεριπτώσεωνπουηιεραρχίαέχειεγκρίνειτηνεπέκτασήτουπέραντων12μηνών. (3) Υπόδειγμα της δγής υλοποίησης διορθωτικών ενεργειών,όπωςτοΠαράρτημα«Ι»τηςπαρούσας.

ε. ΕνημέρωσητηςΒΑΔΕΔεπίτηςΠροόδουΥλοποίησηςτωνΔιορ-θωτικώνΕνεργειών (1) Οι φορείς υλοποίησης των διορθωτικών ενεργειών επικυ-ρωμένωνδιδαγμάτων,ενημερώνουνπεριοδικά(ανάδίμηνο)τηΒΑΔΕΔ,επίτηςπροόδουυλοποίησήςτωνενεργειώναυτών. (2) Οι λοιποίφορείς για τους οποίουςπροκύπτουν ενέργειες,σύμφωναμε τις εκδοθείσεςδγέςυλοποίησηςδιορθωτικώνδιαταγώνδιδαγμά-των,ενημερώνουντουςφορείςυλοποίησηςτωνδιορθωτικώνενεργειών,βάσειτουκαθορισθέντοςχρονοδιαγράμματος.

στ. Παρακολούθηση-ΈλεγχοςΥλοποίησηςΔιορθωτικώνΕνεργειών (1) Οιαρμόδιοιφορείςυλοποίησηςτωνδιορθωτικώνενεργειώνεπικυρωμένωνδιδαγμάτων,παρακολουθούνκαι ελέγχουν τηνυλοποίηση τωνδγώνπουέχουνεκδώσεικαιμεριμνούνγιατηντήρησητωνκαθορισθέντωνχρο-νοδιαγραμμάτων. (2) Το ΓΕΣ/ΔΙΔΟ (για το επίπεδο του ΓΕΣ) και οι ΔΑΣΕΚΠ-ΔΙΣΧΕΑ-ΔΙΣΧΕΔ-G5,(γιατοεπίπεδοΜΔ-ΜειζόνωνΣχηματισμών),κατάπερί-πτωση,παρακολουθούνκαιελέγχουντηνπρόοδουλοποίησηςτωνδιορθωτικώνενεργειώνεπικυρωμένωνδιδαγμάτων. (3) Σεπερίπτωσηπουδιαπιστωθούνπροβλήματα - καθυστε-ρήσειςστηνυλοποίησητωνδιορθωτικώνενεργειών,ενημερώνουνσχετικάτηνιεραρχίακαιπροβαίνουνστιςαναγκαίεςενέργειεςγιατηθεραπεία-επίσπευσήτους.

ζ. ΑξιοποίησηΔιδαγμάτων (1) Ηεκμετάλλευσητηςσυσσωρευμένηςγνώσηςκαιεμπειρίαςτωνδιδαγμάτωνδενπεριορίζεταιμόνοστηνυλοποίησητωνδιορθωτικώνενερ-γειών,αλλάεπεκτείνεταιμε τηνεφαρμογήτουςσεόλουςεκείνουςτουςτομείςδραστηριότητας του Στρατού Ξηράς που επηρεάζονται από τα επιχειρησιακάδιδάγματα,καθώςεπίσηςκαιλαμβάνονταςαυτάυπόψησταπλαίσιατηςμετεξέ-λιξηςτωνΕΔ.

-13-

(2) ΌλοιοιφορείςπουέχουνπρόσβασηστηΒΑΔΕΔ,οφείλουνναενημερώνονταιεπίόλωντωνκαταχωρηθέντωνδιδαγμάτων,έτσιώστενααξι-οποιήσουναυτάμε: (α) ΕισαγωγήΔιδαγμάτωνσεΣχέδια-ΒΟΕ-ΜνημόνιαΕνεργειών.

Κατά την εκπόνηση, αναθεώρηση ή τροποποίησησχεδίων, ΒΟΕ και μνημονίων ενεργειών, τα σχετικά επιχειρησιακά διδάγματαπουπεριέχονταιστηΒΑΔΕΔ,ενσωματώνονταισεαυτά. (β) Εισαγωγή Διδαγμάτων σε Δόγματα - Κανονισμούς -ΕγχειρίδιαΕκστρατείας.

Κατά την εκπόνηση, αναθεώρηση ή τροποποίησηΔογμάτων, Κανονισμών, Εγχειρίδιων Εκστρατείας, τα σχετικά επιχειρησιακάδιδάγματαπουπεριέχονταιστηΒΑΔΕΔ,ενσωματώνονταισεαυτά. (γ) ΕισαγωγήσεΔγεςκαιΛοιπάΚείμεναπουΡυθμίζουνΔραστηριότητεςτουΣΞ.

Κατάτηνέκδοση,αναθεώρησηήτροποποίησηδγώνκαιλοιπώνκειμένων(οδηγίες,κατευθύνσεις,κ.α)πουρυθμίζουνδραστηριότη-τεςτουΣΞ(Οργάνωση,Εκπαίδευση,ΜέριμναγιατοΠροσωπικό,κ.α),τασχε-τικάεπιχειρησιακάδιδάγματαπουπεριέχονταιστηΒΑΔΕΔ,ενσωματώνονταισεαυτά. (3) Επιπλέονγιαταδιδάγματα,που,πέραντουΣτρατούΞηράς,είναιδυνατόννααξιοποιηθούναπότοΓΕΕΘΑ,τοΓΕΝ,τοΓΕΑ,καθώςκαιτοΝΑΤΟ, την ΕΕ και λοιπούς οργανισμούς ή χώρες με τις οποίες η χώρα μαςσυνεργάζεταισεθέματαδιδαγμάτων,κατάτηνεξέτασήτουςαπότηνΜΟΕΔτουΓΕΣ,θαεξετάζεταικαιηυπόψηπαράμετρος,έτσιώστε,κατάτηνπροώθησητωνδιδαγμάτωνστηνΙεραρχίαγιαέγκριση,ναυπάρχεισχετικήένδειξημεκοινοποί-ησητωνδιδαγμάτωνστοΓΕΕΘΑ.

η. ΑναθεώρησηΔιδαγμάτωνΣεπερίπτωσηπουδιαπιστωθείγιακάποιοεπιχειρησιακόδίδαγ-

μα,ότιείναιεσφαλμένοήότιπροέκυψαννέαδεδομέναπουδιαφοροποιούντοδίδαγμααυτό,τότετουπόψηδίδαγμαεπανεξετάζεταιαπότηναρμόδιαΜΟΕΔ,ηοποίακαιυποβάλλεισχετικήεισήγηση,γιααναθεώρησήτου,στηνιεραρχία.

θ. Ότανδιαπιστωθείότιτακαταχωρηθέντα,στηΒΑΔΕΔ,διδάγματα,είναιπλέονξεπερασμένα,αφαιρούνταιαπότηΒΑΔΕΔμεμέριμνατωνφορέωνδιδαγμάτωντουΓΕΣκαιτωνΜΔ-ΜειζόνωνΣχηματισμών,κατάπερίπτωση,καιτηρείταιαντίγραφότους(ηλεκτρονικά)γιαιστορικήχρήση.

ΤΕΛΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ

16. ΓιατηνεφαρμογήτωνκαθοριζομένωνστηνπαρούσαΠαΔ,είναιαπα-ραίτητηηεναρμόνισητόσοτων(β), (γ)και (δ)σχετικών,καθώςκαιτωνδγώνπου έχουν εκδοθεί ή θα εκδοθούν και αφορούν τη διεξαγωγή επιχειρήσεων,

-14-

ασκήσεων, εκπαίδευσης και λοιπών δραστηριοτήτων του ΣΞ καθώς και τωνΝατοϊκώνκαιΕυρωπαϊκώνκειμένωνπουαναγράφονταιστα(ε),(στ)και(ζ)σχε-τικάαντίστοιχα.

17. ΤυχόνπροτάσειςτροποποίησηςήσυμπλήρωσηςτηςπαρούσαςΠαΔ,ναδιαβιβάζονταιαπότουςαρμόδιουςφορείςτουΓΕΣ,τιςΜΔ-ΜείζονεςΣχημα-τισμούςκαιτουςΣχηματισμούςστοΓΕΣ/ΔΙΔΟ,μέχριτην10ΝοεκάθεέτουςκαιαπότοΓΕΣ/ΔΙΔΟστοΓΕΕΘΑ/Ζ1(ΔΙΔΔΟ)μέχριτην20Νοεκάθεέτους.

18. Ηπαρούσα τίθεταισε ισχύαπόυπογραφής της και καταργεί το (α)σχετικό, το οποίο και να καταστραφεί σύµφωναµε τα προβλεπόµενα,καθώςκαικάθεαντίθετηδιάταξηπουαφοράστοίδιοθέµα.

ΑντγοςΧρίστοςΜανωλάςΑκριβέςΑντίγραφο Α/ΓΕΣ

Σχης(ΠΖ)ΚωνσταντίνοςΦουντέας ΥδντήςΓΕΣ/ΔΙΔΟ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ

«Α» Τύπος Διαπιστωμένου Διδάγματος«Β» Σχέση των Ειδικών Αντικειμενικών Σκοπών των Ασκήσεων (ΕΑΝΣΚ) με τα

Διδάγματα«Γ» Αποστολή - Καθήκοντα Παρατηρητών Διδαγμάτων και Σύνθεση Ομάδων

Παρατηρητών Διδαγμάτων«Δ» Ενδεικτικό Ερωτηματολόγιο Ασκούμενου Προσωπικού«Ε» Σύνθεση και Καθήκοντα ΜΟΕΔ «ΣΤ» Σχεδιάγραμμα της Διαδικασίας Εκπόνησης και Διαχείρισης Διδαγμάτων«Ζ» Ροή Υποβαλλόμενων Αναφορών«Η» Ανάλυση Αναφορών - Διαχωρισμός Διδαγμάτων από Παρατηρήσεις Συ-

μπεράσματα - Διαμόρφωση Διδαγμάτων «Θ» Δομή και Λειτουργία ΒΑΔΕΔ «Ι» Υπόδειγμα Δγής Υλοποίησης Διορθωτικών Ενεργειών

ΓΕΝΙΚΟΕΠΙΤΕΛΕΙΟΣΤΡΑΤΟΥΔΙΕΥΘΥΝΣΗΔΟΓΜΑΤΟΣ/2οTμ.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ«Α»ΣΤΗΝ 10Δεκ14ΠαΔ3-45/2014

ΤΥΠΟΣ ΔΙΑΠΙΣΤΩΜΕΝΟΥ ΔΙΔΑΓΜΑΤΟΣ

Τοδιαπιστωμένοδίδαγμαέχειτηνπαρακάτωτυποποιημένημορφή,ώστεναδιευκολύνεταιοχρήστης:

ΒΑΘΜΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΑναγράφεταιοΒαθμόςΑσφαλείαςτουδιδάγματος.Πρέπειναλαμβάνεται

υπόψηότιηΒάσηδεδομένωνλειτουργείστηνηλεκτρονικήεφαρμογήe-pitelis,τοοποίοέχεισανανώτεροβαθμόασφάλειας«ΑΠΟΡΡΗΤΟ».

ΤΙΤΛΟΣ Σύντομοςτίτλοςγιατοαντικείμενοπουπραγματεύεται.(πχ.ΣτρώσηΝαρ-

κοπεδίων).

ΙΣΤΟΡΙΚΟ Στο ιστορικό αναφέρονται περιληπτικά τα ευρήματαπου οδήγησαν στο

συμπέρασμα. Πρέπει να είναι λιτό, περιεκτικό και σαφές. Παράλληλα, όμως,πρέπει να επικεντρώνεται στις συνθήκες των παρατηρήσεων που οδήγησανστοσυγκεκριμένοδίδαγμα.Ηαναφοράστιςειδικέςσυνθήκεςκαιτιςπαραδοχές,διευκολύνειτουςαναλυτέςστηνποιοτικήκαιποσοτικήκατανόησητωνπροβλη-μάτωνκαιστηνεπιλογήτωνκατάλληλωνδιορθωτικώνενεργειών.

ΣΥΖΗΤΗΣΗ Στη συζήτηση αναφέρονται οι αιτιολογικές σκέψεις που οδηγούν στο

συμπέρασμα.Τοπεδίοαυτόπρέπειναείναιλιτό,αλλάκατανοητόαπότονανα-γνώστη.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Τοσυμπέρασμααποτελείτηνουσίατουδιδάγματος.Μπορείναείναιμια

απλήφράση,μιαεπιβεβαίωσηλειτουργίαςήακόμηκαιπεριγραφή.Πρέπειναείναι διατυπωμένο κατάλληλα, ώστε να αποδίδει με σαφήνεια τη γνώση πουπεριέχειστοχρήστη.

ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ Περιλαμβάνονται οι προτεινόμενες διορθωτικές ενέργειες. Οι ενέργειες

πρέπειναπεριγράφονταιμεσαφήνειακαιμπορείναπεριέχουντοχρονικόορί-ζονταυλοποίησήςτους.

Α-2

ΦΟΡΕΙΣ ΠΡΟΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Περιλαμβάνονται οι προτεινόμενοι φορείς των ενεργειών. Η παρακο-

λούθησηυλοποίησης τωνδιορθωτικώνενεργειώνγίνεταιαπό τουςαρμόδιουςφορείςδιδαγμάτων.

ΣΧΟΛΙΑ Καταγράφονται όλα τασχόλια για τοδίδαγμα.Ουσιαστικάαποτελεί ένα

πεδίοελεύθερο,γιαναπεριλαμβάνονταιεπιπλέονεπιβεβαιώσεις,μέσωδιδαγ-μάτωναπόάλλεςχώρες,επιβεβαιώσειςμέσω ιστορικώναναλύσεων,συσχετι-σμοίμεάλλαδιδάγματακ.λπ.

ΠαράδειγμαμετημορφήενόςδιδάγματοςφαίνεταιστηνΠροσθήκη«1»τουπαρόντος.

ΑντγοςΝικόλαοςΔεβετζήςΑκριβέςΑντίγραφο Α’Υ/ΓΕΣ


ΠΡΟΣΘΗΚΕΣ

«1»ΠαράδειγμαΔιαπιστωμένουΔιδάγματος

ΓΕΝΙΚΟΕΠΙΤΕΛΕΙΟΣΤΡΑΤΟΥΔΙΕΥΘΥΝΣΗΔΟΓΜΑΤΟΣ/2οΤμ.10Δεκ14

ΠΡΟΣΘΗΚΗ«1»ΣΤΟΠΑΡΑΡΤΗΜΑ«Α»ΣΤΗΝΠαΔ3-45/2014

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΔΙΑΠΙΣΤΩΜΕΝΟΥ ΔΙΔΑΓΜΑΤΟΣ

ΒΑΘΜΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΑΠΟΡΡΗΤΟ

ΤΙΤΛΟΣ ΣτρώσηΝαρκοπεδίων

ΙΣΤΟΡΙΚΟ Απότηναναφοράτου1215Μ/ΚΤΠ,προκύπτειότικατάτηνεφαρμογήτου

Σχεδίου.....στηνπεριοχήΠΕΔΙΑΔΑ,δενυπάρχουντααπαιτούμεναυλικάγιατηστρώσητωνπροβλεπόμενωναπότοΣχέδιο,ναρκοπεδίων.

ΣΥΖΗΤΗΣΗ -Κατάτησύνταξητουυπόψησχεδίουείχεπροβλεφθείότι,τααναγκαία

υλικάγιατηστρώσητωνναρκοπεδίων,θαπροερχόταναπόταυλικάστρώσηςτωνναρκοπεδίωνπουπροέβλεπετουπόψησχέδιοπριντηναναθεώρησήτου.

-Τανέαναρκοπέδια,σύμφωναμετοαναθεωρημένοσχέδιο,είναιμεγαλύ-τερααυτώνπουπροέβλεπετοπαλαιόσχέδιο.

-Δενπραγματοποιήθηκελεπτομερήςεξέτασητωνδιατιθεμένωνυλικών,σεσχέσημετααπαιτούμεναγιατηστρώσητωνναρκοπεδίων.

-Ταπροβλεπόμεναγιαστρώσηναρκοπέδιαείναισημαντικάγιατηνυλο-ποίησητουσχεδίου.

-Ταυλικάτωνυπόψηναρκοπεδίωνέχουνζητηθείκαιαναμένεταιηχορή-γησήτους.

-Ηύπαρξηπινάκωνμεστοιχείασχετικά,μετααπαιτούμεναυλικάστρώ-σηςδιαφόρωντύπωνκαιμεγεθώνναρκοπεδίων,θαβοηθούσεστηναποφυγήπαρόμοιωνφαινόμενωνστομέλλον.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Οακριβήςυπολογισμόςτωναναγκαίωνυλικών,γιατηστρώσηναρκοπε-

δίωνείναισημαντικόςγιατηνεπιτυχίατωνεπιχειρήσεων.Ηύπαρξηενόςβοηθή-ματοςγιατηνεξεύρεσητωνστοιχειώναυτώνείναιαπαραίτητηγιατηνεξασφάλι-σητουακριβούςυπολογισμούτωνστοιχείωναυτώνκαιτηναποφυγήπαρόμοι-ωνλαθώνστομέλλον.

Α-1-2

ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ

α. ΝασυμπεριληφθείστονΣΚ….,ηπαρατήρησηότι,πριννατεθείσεισχύένασχέδιο,πρέπειναεξασφαλίζεταιηύπαρξηόλωντωναναγκαίωνυλι-κώνπουαπαιτούνταιγιατηνεφαρμογήτου,ενώστηνπερίπτωσηπουυφίστα-ταιέλλειψητουσυνόλουήμέρουςτωνυλικώναυτών,θαπρέπεινακαθορίζεταικαιτοαναλαμβανόμενορίσκο.

β. Ησύνταξηβοηθήματοςυπολογισμούτωναπαιτούμενωνυλικώνγιατηστρώσηδιαφόρωντύπωνκαιμεγεθώνναρκοπεδίων.

ΦΟΡΕΙΣ ΠΡΟΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

α: ΓΕΣ/…..

β: ΓΕΣ/….

ΣΧΟΛΙΑ Μέχριτηνυλοποίησητης(α)ενέργειαςνααποσταλείσχετικήδγήστους

Σχηματισμούς.

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

(α)Στοπεδίο«ΙΣΤΟΡΙΚΟ»καταγράφονται τασχετικάμε τοδίδαγμαστοιχεία,πουπεριέχονταιστονκορμόήσταπαραρτήματατηςαναφοράς.

(β)Τοπεδίο«ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ»συμπληρώνεταιεφόσονοσυντάξαςέχειναπροτεί-νειδιορθωτικέςενέργειες,άλλωςπαραμένεικενό.

(γ)Τοπεδίο«ΦΟΡΕΙΣΠΡΟΣΕΝΕΡΓΕΙΑ»συμπληρώνεταιεφόσονπροκύπτουνενέργειεςγιαυφιστάμενουςτουσυντάσσοντοςτηναναφορά,ενώεάναπαιτού-νταιενέργειεςπροϊσταμένουκλιμακίου,αναγράφεται:«Αφοράενέργειαπροϊστα-μένου»

ΥπτγοςΓεώργιοςΚαμπάςΑκριβέςΑντίγραφο ΓΕΣΔΔ΄Κ


ΓΕΝΙΚΟΕΠΙΤΕΛΕΙΟΣΤΡΑΤΟΥΔΙΕΥΘΥΝΣΗΔΟΓΜΑΤΟΣ/2οTμ.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ«B»ΣΤΗΝ 10Δεκ14ΠαΔ3-45/2014

ΣΧΕΣΗ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ ΣΚΟΠΩΝ (ΕΑΝΣΚ)ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΤΑ ΔΙΔΑΓΜΑΤΑ

1. Κατάτηδιεξαγωγήτωνασκήσεων,κύριαεπιδίωξηαποτελείηεξέτασηεπίτευξηςτωνΕΑΝΣΚ,πουέχουνκαθορισθείγιααυτές.

2. Η εξέταση επίτευξης τωνΕΑΝΣΚοδηγεί σεσυμπεράσματα, κάποιααπόταοποίαείναιδυνατόνναστοιχειοθετούνδιδάγματα.

3. Τα διδάγματα των προηγουμένων ασκήσεων, καθώς και διδάγματαεπίαντικειμένωνπουπρόκειταιναεξετασθούνστιςσχεδιαζόμενεςασκήσεις,σεσυνδυασμόκαιμε λοιπέςαπαιτήσεις,αποτελούν τηβάσηγια τηδιαμόρφωσητωνΕΑΝΣΚτωνασκήσεων.

4. Εφόσον έχει αποφασισθεί η δοκιμή διαπιστωμένων διδαγμάτων σεάσκηση,τότεαυτήαποτελείέναναπότουςΕΑΝΣΚτηςασκήσεως.

5. ΜετάαπότηδιαμόρφωσητωνΕΑΝΣΚκαιπροκειμένουναεπιτευχθείηορθήεξέτασηαυτών,επιδίωξητωνφορέωνπουσυμμετέχουνστησχεδίασητηςκάθεάσκησης,θαπρέπειναείναιηανάλυσήτωνσεεπιμέρουςενέργειες.Όσοπιοσυγκεκριμένεςείναιοιεπιμέρουςαυτέςενέργειες,τόσοπιοεύκοληείναιηπαρακολούθησητωνΕΑΝΣΚκαιηεξαγωγήσυμπερασμάτων,σχετικάμετοποσοστόεπίτευξηςαυτών.

6. Η ανάλυση των ΕΑΝΣΚ σε επιμέρους ενέργειες συμβάλλει και στηδιαμόρφωσητωνκυρίωνγεγονότων,καθώςκαιτωνεπεισοδίωντηςασκήσεως,εξασφαλίζονταςτηνάμεσησύνδεσηαυτών,μετουςΕΑΝΣΚ.

7. Ηπαρακολούθηση,κατάτηδιεξαγωγήτηςασκήσεως,τωνεπιμέρουςενεργειώνπουέχουναναλυθείοιΕΑΝΣΚ,οδηγείστηνκαταγραφήουσιαστικώνπαρατηρήσεων.Οιπαρατηρήσεις αυτές αφενός μεν συμβάλλουνστη διαμόρ-φωσηακριβούςεικόνας,σχετικάμετηνεπίτευξηήμητωνΕΑΝΣΚκαιαφετέρουαποτελούντηβάσηγιατηνεξαγωγήσυμπερασμάτωνκαιδιδαγμάτωνστησυνέ-χεια.

8. Οι καταγεγραμμένες παρατηρήσεις διαφοροποιούνται ή εμπλουτίζο-νταιμεεπιπλέονστοιχεία,κατάτιςενημερώσεις,τηναπενημέρωσηκαιτηνκρι-τικήτηςκάθεασκήσεως.

9. Η παρακολούθηση των επιμέρους ενεργειών πραγματοποιείται μεμέριμνατουΔΙΕΥΘΕΠ,ενώμέροςαυτώνείναιδυνατόνναανατεθείστουςδιαιτη-τές.Στηνπερίπτωσηανάπτυξηςμεμονωμένωνήομάδωνπαρατηρητώνδιδαγ-

Β-2

μάτων,γιατηνπαρακολούθησησυγκεκριμένωνΕΑΝΣΚήεπιμέρουςενεργειώνΕΑΝΣΚ,οιενέργειεςτωνπαρατηρητώνσυντονίζονταιαπότοΔΙΕΥΘΕΠ.

10. Σταέγγραφαπουαφορούνστησχεδίασηκαιστηδιεξαγωγήτηςκάθεασκήσεωςαπαιτείταιόπωςκαθορίζονταιλεπτομέρειες,σχετικάμετηνεφαρμο-γήτωνπαραπάνω.




ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ«Γ»ΣΤΗΝΠαΔ3-45/2014

ΑΠΟΣΤΟΛΗ - ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΩΝ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ ΚΑΙΣΥΝΘΕΣΗ ΟΜΑΔΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΩΝ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ

1. Εφόσονκριθείσκόπιμο,είναιδυνατήηανάπτυξημεμονωμένωνπαρα-τηρητών ή ομάδωνπαρατηρητών διδαγμάτων, γιαπαρακολούθησησυγκεκρι-μένων αντικειμένων σε διεξαγόμενες δραστηριότητες, με σκοπό την εξαγωγήδιδαγμάτων.

2. Οιπαρατηρητέςδιδαγμάτων(μεμονωμένοιήομάδες)επιλέγονταιανα-λόγωςτωνπροςεξέτασηαντικειμένων,έτσιώστεοιγνώσειςκαιεμπειρίεςπουδιαθέτουν,λόγωθέσεωςκαιβαθμού,νασυντελέσουνστηνεπιτυχήεκτέλεσητηςαποστολήςτους.

3. Μεμέριμνα τουφορέαδιδαγμάτων του κλιμακίουΔκσεως,που έχειτηνυπόψηαπαίτησηεκδίδονται:

α. ΠριντηνΈναρξητηςΣχεδίασηςτηςπροςΠαρακολούθησηΔρα-στηριότητας.

Ηδγήπουκαθορίζειτουςπαρατηρητέςδιδαγμάτων(μεμονωμέ-νοιήομάδες)καιτηναποστολήτους.

β. ΜετάτοΠέραςτηςΣχεδίασηςτηςπροςΠαρακολούθησηΔραστη-ριότητας.

Σεσυνεργασίαμετουςπαρατηρητέςκαιτοφορέα-τμήμαδιεξα-γωγήςτηςδραστηριότητας,τοΣχέδιοΠαρακολούθησηςκαιΑνάλυσηςτωνπροςεξέτασηαντικειμένων.Με τοσχέδιοαυτόκαθορίζονταιοι λεπτομερείςοδηγίεςγιατηνεκτέλεσητηςανατιθέμενηςαποστολής,απότουςπαρατηρητές.Υπόδειγ-ματουΣχεδίουΠαρακολούθησηςκαιΑνάλυσηςτωνπροςεξέτασηαντικειμένων,όπωςστηνΠροσθήκη«1»τουπαρόντος.

4. Οιπαρατηρητέςδιδαγμάτων:

α. Συμμετέχουνσεόλεςτιςσυσκέψειςκατάτησχεδίασητηςυπόψηδραστηριότητας(στηνπερίπτωσηομάδαςπαρατηρητώνσυμμετέχειοεπικεφα-λής,ενημερώνονταςαναλόγωςταυπόλοιπαμέλη).

β. ΣυνεργάζονταιμετονανάλογοφορέαδιδαγμάτωνγιατηνέκδοσητουΣχεδίουΠαρακολούθησηςκαιΑνάλυσηςτωνπροςεξέτασηαντικειμένων.

γ. Αναπτύσσονται, σύμφωνα με το Σχέδιο Παρακολούθησης καιΑνάλυσηςτωνπροςεξέτασηαντικειμένων,στοχώροδιεξαγωγήςτηςδραστηρι-

Γ-2

ότηταςκαισυνεργάζονταιμετοφορέα-τμήμα,πουδιεξάγειτηνυπόψηδραστη-ριότητα.

δ. Παρακολουθούν τα προς εξέταση αντικείμενα και καταγράφουντυχόνπαρατηρήσειςτουςεπ’αυτών.Ανκριθείσκόπιμοζητούντησυμπλήρωσηερωτηματολογίωναπότουςσυμμετέχοντεςστηδραστηριότητα.Ταυπόψηερω-τηματολόγιαπεριλαμβάνονταιστοΣχέδιοΠαρακολούθησηςκαιΑνάλυσηςτωνπροςεξέτασηαντικειμένων.

ε. Συνεργάζονται με τους συμμετέχοντες στη δραστηριότητα καιλαμβάνουνυπόψητιςαπόψειςήτυχόνπαρατηρήσειςτους,γιατηντελικήδια-μόρφωσητωνδικώντουςδιαπιστώσεων/συμπερασμάτων(τωνπαρατηρητών),επίτωνπροςεξέτασηαντικείμενων.

στ. Μετάτηνεξαγωγήτωνδιαπιστώσεων/συμπερασμάτωντουςδια-μορφώνουντυχόνδιδάγματαπουπροκύπτουναπόαυτά.

ζ. Συντάσσουναναφοράσχετικάμετααποτελέσματατηςπαρακο-λούθησηςτωνπροςεξέτασηαντικειμένων,σύμφωναμετουπόδειγματηςΠρο-σθήκης«2/Γ»τηςπαρούσας.

η. Υποβάλλουντηναναφοράτους,εντόςπέντεεργάσιμωνημερών,στοναρμόδιοφορέαδιδαγμάτων,γιαπεραιτέρωεπεξεργασία.

5. Ησύνθεσητωνομάδωνπαρατηρητώνδιδαγμάτωνεξαρτάταιαπότοείδοςτηςπροςπαρακολούθησηδραστηριότηταςκαιτωνπροςεξέτασηαντικεί-μενων.Μιαομάδαπαρατηρητώνδιδαγμάτων,πλήρουςσυνθέσεως,είναιδυνα-τόνναπεριλαμβάνει:

α. ΠαρατηρητήΕπικεφαλής

β. ΠαρατηρητήΕπιχειρήσεων

γ. ΠαρατηρητήΠληροφοριών

δ. ΠαρατηρητήΔΜ

ε. ΠαρατηρητήΠροσωπικού

στ. Λοιπούςπαρατηρητές

6. Γιατηνεκπαίδευσητωνπαρατηρητώνδιδαγμάτων,είναιδυνατόνναπραγματοποιούνται ενημερώσεις για τα καθήκοντά τους, στο προσωπικό τουΓΕΣ,τωνΜΔκαιΜειζόνωνΣχηματισμών,μεμέριμνατωναντίστοιχωνφορέωνδιδαγμάτων.

7. Σεκαμίαπερίπτωσηοιπαρατηρητέςδιδαγμάτωνδενέχουνωςαπο-στολή τον έλεγχο ή την επιθεώρηση τωνσυμμετεχόντων, στιςπροςπαρακο-λούθησηδραστηριότητες.Ηπαρουσίατουςθαείναιδιακριτική,χωρίςναπαρεμ-βαίνουνστοέργοτουσυμμετέχοντοςπροσωπικού,τοοποίοκαιθαπρέπειναενεργείρεαλιστικάκαιόχιυπόμορφήςεπίδειξης,προκειμένουναεξασφαλίζεταιηεξαγωγήδιδαγμάτωνεπίτωνπραγματικώνδυνατοτήτωνκαιόχιεικονικών.Η

Γ-3

έκθεσήτουςαποσκοπείμόνοστηνεκπόνησηδιδαγμάτωνκαιόχιστηναξιολόγη-σητηςδραστηριότηταςπουπαρακολουθούν.



ΠΡΟΣΘΗΚΕΣ

«1» Υπόδειγμα Σχεδίου Παρακολούθησης και Ανάλυσης των προς ΕξέτασηΑντικειμένωνμεΠαρατηρητές«2» Υπόδειγμα Αναφοράς Παρατηρητή Διδαγμάτων ή Ομάδας ΠαρατηρητώνΔιδαγμάτων

ΣελίδαΣκόπιμαΚενή


ΠΡΟΣΘΗΚΗ«1»ΣΤΟΠΑΡΑΡΤΗΜΑ«Γ»ΣΤΗΝΠαΔ3-45/2014

(ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ)ΣΧΕΔΙΟΥ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗΣ

ΤΩΝ ΠΡΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΜΕ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΕΣ

ΓΕΝΙΚΑ

1. ΤοΣχέδιοαυτόπεριέχειβασικέςοδηγίεςγιατονέλεγχοτωναντικει-μένωνμιας δραστηριότητας, με τη χρησιμοποίησηπαρατηρητών διδαγμάτων.ΣυντάσσεταιμεμέριμνατουφορέαδιδαγμάτωντουκλιμακίουΔιοικήσεως,πουέχειτηνυπόψηαπαίτηση,μετάτοπέραςτηςσχεδίασηςτηςπροςπαρακολού-θησηδραστηριότητας.

ΣΧΕΤΙΚΑ: (Αναφέρονται τα σχετικά έγγραφα και εκδόσεις που πρέπει ναληφθούνυπόψηαπότουςπαρατηρητές).

ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ

2. Περιγράφονται τα αντικείμενα που θα εξετασθούν με παρατηρητές,κατάτησυγκεκριμένηδραστηριότητα,οιλόγοιγιατουςοποίουςαπαιτείταιδιεξο-δικόςέλεγχοςκαιοφορέαςπουείχετηναπαίτησηαυτή.

ΑΠΟΣΤΟΛΗ

3. Αναγράφεταιμεσαφήνειαηαποστολήτωνπαρατηρητών,γιαπαρά-δειγμα «Να εξετασθεί ο απαιτούμενος χρόνος ανεφοδιασμού σε καύσιμα καιπυρομαχικάμιαςΙΜΑ,στοΧΤΠ,προτηςεφαρμογήςτουΣχεδίου«ΔΟΞΑ».

ΕΚΤΕΛΕΣΗ

4. Περιγράφεταιοτρόποςεκτέλεσηςτηςαποστολής.Συγκεκριμέναδιευ-κρινίζονται τα κύρια σημεία των ελέγχων, πού πρέπει να δοθεί βαρύτητα καιπεριγράφονται οι εντολές της Ιεραρχίας. Δίνονται διευκρινήσεις σχετικά με τησυμπλήρωσητουερωτηματολογίου(εάναπαιτείται),καθώςκαιπότεκαιπώςθαεκτελεστούνποσοτικέςήποιοτικέςμετρήσεις.

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΑΝΑΛΥΣΗΣ

5. Γιακάθεαντικείμενοκαταγράφονταιοιεπιμέρουςπαράγοντεςοιοποί-οι τον επηρεάζουν και πρέπει να αναλυθούν. Παράδειγμα για το αντικείμενο«ΑνεφοδιασμόςΙΜΑ»,οιεπιμέρουςπαράγοντεςμπορείναείναι:

Γ-1-2

α. ΕκπαίδευσητουΕμπλεκόμενουΠροσωπικούΣτονπαράγοντααυτόοπαρατηρητήςθαπρέπεινακαταγράψει

αντοπροσωπικόγνώριζετηδιαδικασίακαιείχεευχέρειαστηνεκτέλεσήτης.Νασημειώσειτηνομαλήήμηροήτηςδιαδικασίαςκαινακαταγράψειτασημείαπουδημιουργήθηκανπροβλήματα.Επιπλέονθαπρέπεινακαταγράψειγιαταπρο-βλήματααυτά,τουςλόγους(εφόσονείναιεντοπίσιμοι).Δηλαδήμειωμένοπρο-σωπικό,προσωπικόχωρίςεκπαίδευση,κλπ.

β. ΔιατιθέμεναΜέσαΟπαρατηρητήςεξετάζειταμέσαπουδιατίθενταιγιατηδιαδικα-

σία.Δηλαδήταοχήματα(Β/Φ,Γ/Χ),τακάνιστρα,ταβαρέλια,ταμέσαπλήρω-σηςτωνμέσωνμεκαύσιμο,τιςσυσκευασίεςτωνπυρομαχικών,κλπ.,καθώςκαικατάπόσοταμέσααυτάείναιεύχρηστα,ανταποκρίνονταιστημορφολογίατουεδάφους,κ.λπ.

γ. ΕυελιξίαΚαταγράφεταιηανταπόκρισητουόλουσυστήματοςσεπροβλή-

ματαπουπαρουσιάζονται.Οπαρατηρητήςσυνεργάζεταιμετοπροσωπικόπουεκτελείτηνυπόψηδραστηριότητακαικαταγράφειτουςπροβληματισμούςτουκαιτιςιδέεςτουγιατηναντιμετώπισηπροβλημάτων.

δ. ΥπολογισμόςτουΑπαιτούμενουΧρόνουΥπολογίζεται ο απαιτούμενος χρόνος, μαζί με τα προβλήματα

πουπαρουσιαστήκαν, ενώείναιδυνατόννα εκτιμηθείοαπαιτούμενοςχρόνοςεάνδενυπήρχανταπροβλήματαπουείναιδυνατόνναεπιλυθούνάμεσα.

ΕΙΔΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ - ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ

6. Καταγράφονταισυγκεκριμένοιειδικοίστόχοιήεπιμέρουςαντικείμεναπουπρέπειναπαρατηρηθούνστοπλαίσιοτουεξεταζόμενουαντικειμένουήκαιεκτόςαυτών,γιαναεξυπηρετήσουνκάποιασυγκεκριμένηανάγκη,γιαπαράδειγ-μα,«Ναμετρηθείοπραγματικόςχρόνοςανεφοδιασμούενόςάρματος».

ΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΣΕΩΝ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΩΝ

7. Καταγράφονταιοιθέσεις,στιςοποίεςθααναπτυχθούνοιπαρατηρη-τές,γιατηνεξέτασητωναντικειμένων.

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΩΝ

8. Καταγράφονταιοισχέσειςδιοικήσεωςτωνπαρατηρητών,μετονανά-λογοφορέαδιδαγμάτωνκαιμετοφορέαήτοτμήμαστοοποίομεταβαίνουνγιαπαρατήρηση.

ΑΝΑΦΟΡΕΣ

9. Καταγράφονται τυχόν απαιτούμενες αναφορές κατά τη διάρκεια τηςδραστηριότητας, προς τον φορέα διδαγμάτων ή τον επικεφαλής της ομάδας

Γ-1-3

παρατηρητών, καθώς και η τακτική επικοινωνία για ανταλλαγή απόψεων καιλήψηοδηγιών.

ΔΙΑΦΟΡΑΚαταγράφονταιόλαταεπιπλέονθέματα.




ΠΡΟΣΘΗΚΗ«2»ΣΤΟΠΑΡΑΡΤΗΜΑ«Γ»ΣΤΗΝΠαΔ3-45/2014

(ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ) ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ

Ή ΟΜΑΔΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΩΝ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ

1. Γενικά

α. ΔραστηριότηταΠεριγράφεταιηδραστηριότητακαιοιδγέςβάσητωνοποίωνέγινεαυτή.

β. ΠεριοχήκαιΧρόνοςΔιεξαγωγήςΑναγράφεταιηπεριοχήστηνοποίαέγινεηδραστηριότητα,καθώς

καιοχρόνοςδιεξαγωγής.(πχ.ΠΑΑΣΚΟΥ,12-14Μαρ2008). γ. ΣυμμετέχοντεςστηΔραστηριότητα

Αναγράφονταιοιφορείς-τμήματαπουέλαβανμέροςστηδραστη-ριότητα(Τίτλος/Προσωπικό/Μέσα,πχ.515Μ/ΚΤΠ/Α:10,Ο:45/Μ113:3,680Μ:2). δ. ΣτοιχείαΠαρατηρητώνΔιδαγμάτων

Αναγράφονταιταστοιχείατωνπαρατηρητώνδιδαγμάτων,πχ.: (1) Τχης(ΠΖ)ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥΓΕΩΡΓΙΟΣΠαρατηρητήςεπικεφαλής. (2) Λγος(ΔΒ)ΠΕΤΡΟΥΙΩΑΝΝΗΣΠαρατηρητήςΔΒ. 2. ΑντικείμεναπροςΕξέταση

Αναγράφονταιταπροςεξέτασηαντικείμεναπχ.: α. ΑποτελεσματικότηταΠαροχήςΑ΄βοηθειώνσεπερίπτωσηατυχή-ματοςεκτόςΣτρατοπέδου. β. Αξιοπιστίαμέσωνεπικοινωνιώνπουχρησιμοποιούνταισεεπιχει-ρήσειςδιάσωσης. 3. ΠαρακολούθησηΔραστηριότητας

Περιγράφεταιοτρόποςμετονοποίοο/οιπαρατηρητής/έςυλοποίησαντηναποστολήςτους,παραθέτονταςταακόλουθαστοιχεία: α. ΘέσειςΠαρατηρητών

Αναγράφονταιοιθέσειςτωνπαρατηρητών.πχ.: (1) Τχης(ΠΖ)ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥΓΕΩΡΓΙΟΣστοΣΔ/515Μ/ΚΤΠ. (2) Λγος(ΔΒ)ΠΕΤΡΟΥΙΩΑΝΝΗΣστον1οΜ/ΚΛΠΖ/515Μ/ΚΤΠ.

β. Κινήσεις -ΕνέργειεςΠαρατηρητώνΚατάΗμέραΔιεξαγωγήςτηςΔραστηριότητας.

Γ-2-2

Αναγράφονταιοικινήσεις-ενέργειεςτωνπαρατηρητών«πχ.12Μαρ2008:ΠαρακολούθησηκίνησηςΦάλαγγας515Μ/ΚΤΠαπόΠαρατηρητή:Λγο(ΕΜ)…………….

γ. Συγκεντρώσεις-ΕνημερώσειςπουΠαρακολούθησανοιΠαρατηρητέςΑναγράφονται οι συγκεντρώσεις – ενημερώσεις που παρακο-

λούθησανοιπαρατηρητές.«πχ.:12Μαρ2008:Παρακολούθησηαρχικήςενη-μέρωσηςτηςασκήσεωςστοΧΤΠτου515Μ/ΚΤΠ,απόΠαρατηρητή:Λγο(ΕΜ)……………

δ. ΛοιπάΣτοιχείαΑναγράφονταιλοιπάστοιχείακατάτηνκρίσητου/τωνπαρατηρητού/ών.

4. Δυσχέρειες

Αναγράφονταιτυχόνδυσχέρειεςπουαντιμετώπισε/ανο/οιπαρατηρη-τέςκατάτηνεκτέλεσητηςαποστολήςτου/ους.

5. Διαπιστώσεις-Συμπεράσματα

Αναγράφονταιοιδιαπιστώσειςσυμπεράσματατου/τωνπαρατηρητού/ών,κατάαντικείμενοπουεξετάστηκε,ωςεξής:

α. 1ο Αντικείμενο εξέτασης: πχ. Αποτελεσματικότητα Παροχής Α΄βοηθειώνσεπερίπτωσηατυχήματοςεκτόςΣτρατοπέδου.

Αναγράφονταιοιδιαπιστώσεις/συμπεράσματααπότοπροςεξέ-τασηαντικείμενο.«Πχ.:Διαπιστώθηκεότιτοπροσωπικότου515Μ/ΚΤΠδεδια-θέτειέμπειρουςοδηγούς.Κατόπιναυτούείναιαναγκαίαητοποθέτησηέμπειρωνοδηγώνμετιςεπόμενεςμεταθέσεις.

β. 2οΑντικείμενοεξέτασης:πχ.Αξιοπιστίαμέσωνεπικοινωνιώνπουχρησιμοποιούνταισεεπιχειρήσειςδιάσωσης. ……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………

6. Διδάγματα

ΌπωςΠαράρτημα«Α»(ΠροτεινόμεναΔιαπιστωμέναΔιδάγματα)τηςπαρούσας.(ΣυντάσσεταιίδιοΠαράρτημαόπωςτοΠαράδειγματηςΠροσθήκης1/Ατηςπαρούσας).




ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ«Δ»ΣΤΗΝΠαΔ3-45/2014

(ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ) ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΣΚΟΥΜΕΝΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

ΕΠΙ ΒΑΣΕΩΣ ΤΑΑΣ-ΤΑΜΣ

1. Παρακαλούμεόπωςσυμπληρωθείεπώνυμαήανώνυμα,χειρόγραφαήηλεκτρονικά,τοπαρακάτωερωτηματολόγιοπουαφοράστηνΆσκηση,απότοσύνολοτουπροσωπικούπουσυμμετέχει,ανεξαρτήτωςβαθμούκαικαθηκόντων.

2. Βαθμός:……………………….(προαιρετικά)

3. Ονοματεπώνυμο:………………………(προαιρετικά)

4. ΓΕΝΙΚΑ

α. ΚαθήκονταστοΕπιτελείο:…………………………….

β. ΚαθήκονταστηνΤΑΑΣ-ΤΑΜΣ:……………………………

γ. ΕμπειρίασεΘέσειςΕυθύνης(Δκση-Επιτελείο):…………………

δ. ΕμπειρίασεΜονάδα(Δκτης-Υδκτης):…………………………..

ε. Έχετε συμμετάσχει ξανάσε αντίστοιχη ΤΑΑΣήΤΑΜΣ και με τικαθήκοντα;……………………………….

5. ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ

α. Έχετεσαφήεικόνα-αντίληψητηςκατάστασηςπουδιαμορφώνε-ταισύμφωναμετοσενάριο;……………………………………..

β. Τοδιατιθέμενοπροσωπικό,επαρκούσεποσοτικώςκαιποιοτικώς,ώστεναεκτελέσει τορόλοτουστηνομάδα; (ΥποστήριξηΔκτή -Υποβοήθησηυφιστάμενων-πληροφόρησηΓΕΕΘΑ-ΜΔ-ΜειζόνωνΣχηματισμών).

γ. Είχατεστηδιάθεσήσαςτααπαραίτηταβοηθήματαγιατηνεκτέλε-σητωνκαθηκόντωνσας;Ήτανεπίκαιρα;Ανόχιποιαήταναυτάπουσαςέλειπανκαιποιαθαπροτείνατεναυπάρχουν,γιατηβελτίωσηεκτέλεσηςτωνκαθηκό-ντωνκαιτηλειτουργίατουτμήματος,θέσης,τομέαπουσυμμετείχατεστηνάσκη-ση;……….

δ. Είχατε στη διάθεσή σας, τις απαιτούμενες πληροφορίες γιατα φίλια τμήματα (αριθμός / τύπος / δυνατότητες και κατάσταση) που απαι-

Δ-2

τούντο, για την εκτέλεση των καθηκόντων σας - αποστολής σας, στην άσκη-ση;…………………...

ε. Οιδιατιθέμενεςπληροφορίεςγιατονεχθρό,ήτανέγκαιραδιαθέσι-μες(αριθμός/τύπος/δυνατότητεςκαικατάσταση);………………………….

στ. Τι θαπροτείνατε για τη βελτίωση εκτέλεσης των επιχειρήσεων,απότηθέσησας;………………………………

ζ. Υπήρξε επιτυχής Διοίκηση και Έλεγχος των χερσαίων δυνάμε-ων;…..

6. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ - ΔΥΣΧΕΡΕΙΕΣ

α. ΥπήρχανπροβλήματαστηλειτουργίατουΣΔΕΠστηθέσησαςκαιανναι,πουεντοπίζεταιτηναιτίατους;……………………

β. ΥπήρχανπροβλήματαστηλειτουργίατουΠΥΡΣΕΙΑστηθέσησαςκαιανναι,πουεντοπίζετετηναιτίατους;………………………

γ. Ποιαπροβλήματαπαρουσιάσθηκανκατάτηνκήρυξη-ακύρωσητωνμέτρωνΗΡΑΚΛΗΣ;Πουεντοπίζετετηναιτίατους;………………….

δ. Παρουσιάσθηκανπροβλήματακατά τηνκήρυξη -ακύρωση τωνΕΚΕ;Ανναι,ποιακαιπουεντοπίζεταιτηναιτίατους;………………….

ε. Ποια προβλήματα παρουσιάσθηκαν κατά την εφαρμογή τους -ακύρωσητωνΕΘΣΥΣΥ;Ανναιποιακαιπουεντοπίζετετηναιτίατους;…………….

στ. Ποιεςάλλεςενέργειεςκατάτηγνώμησας,πρέπεινααναληφθούν,ώστετακαθήκοντάσαςναεκτελούνταιπιοαποτελεσματικά;…………………..

7. ΙΔΕΕΣ - ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ(αναφέρατεπεριφραστικά)

Παρατηρήσεις: Το υφιστάμενο ερωτηματολόγιο δύναται να διαφοροποιείταιανάλογαμετουςτεθέντεςΕΑΝΣΚ.



ΓΕΝΙΚΟΕΠΙΤΕΛΕΙΟΣΤΡΑΤΟΥΔΙΕΥΘΥΝΣΗΔΟΓΜΑΤΟΣ/2οTμ.10Δεκ14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ«Ε»ΣΤΗΝΠαΔ3-45/2008

ΣΥΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΜΟΕΔ

1. ΗΜΟΕΔ,τουΓΕΣ,τωνΜΔκαιΜειζόνωνΣχηματισμών,είναιτοόργα-νοτελικήςεπεξεργασίαςκαιαποδοχήςτωνδιαπιστωμένωνδιδαγμάτωνστοΣΞ.

2. ΗσύνθεσητηςΜΟΕΔέχειωςεξής:

α. ΣτοΓΕΣ (1) Αποτελείταιαπόταπαρακάτωμόνιμαμέλη: (α) ΤοΔιευθυντήτουΓΕΣ/ΔΙΔΟ,ωςΠρόεδρο. (β) ΤονΤμηματάρχητουΓΕΣ/ΔΙΔΟ/2οΤμ. (γ) ΕκπροσώπουςαπότοΓΕΣ/ΔΕΠΙΧ-ΔΙΣΧΕΑ-ΔΥΔΜ. (δ) ΕκπρόσωποτουΓΕΠΣ. (2) Στην επιτροπή καλούνται να συμμετάσχουν με δικαίωμαψήφουεκπρόσωποικαιλοιπώνφορέωντουΓΕΣ,καθώςκαιεκπρόσωποιτωνΜΔκαιΜειζόνωνΣχηματισμών,κατάτηνεξέτασηδιδαγμάτωνπουπεριλαμβά-νουνκαιθέματααρμοδιότητάςτους.

β. ΣτιςΜΔ-ΜείζονεςΣχηματισμούς (1) Αποτελείταιαπόταπαρακάτωμόνιμαμέλη: (α) Τον Διευθυντή ΔAΣΕΚΠ ως Πρόεδρο ή ΔΙΣΧΕΑ-ΔΙΣΧΕΔ-G5κατάπερίπτωση. (β) ΤονΕπιτελήΔιδαγμάτων. (γ) ΕκπροσώπουςαπότηΔΕΠΙΧ-ΔΙΣΧΕΑ-ΔΥΔΜ. (2) Στην επιτροπή καλούνται να συμμετάσχουν με δικαίωμαψήφουεκπρόσωποικαιλοιπώνΔνσεων-Δκσεων,καθώςκαιεκπρόσωποιτωνάλλωνΜΔ-ΜειζόνωνΣχηματισμώνκαιΣχηματισμών,κατάτηνεξέτασηδιδαγ-μάτωνπουπεριλαμβάνουνκαιθέματααρμοδιότητάςτους.

γ. ΣτουςΣχηματισμούςησύνθεσητηςΜΟΕΔείναιανάλογημεαυτήτωνΜΔκαιΜειζόνωνΣχηματισμών.

3. ΓιατηνπροώθησηαπότηΜΟΕΔ,διδαγμάτωνγιαέγκριση,προςτηνοικεία Ιεραρχία, απαιτείται να υπάρχει πλειοψηφία, τουλάχιστον, κατά τα δύοτρίτατωνσυμμετεχόντων.Ηδιαφωνίααριθμούμελώντηςεπιτροπής,αναφέρε-ταιστησχετικήεισήγησηγιαταδιδάγματα,πουπροωθούνταιστηνιεραρχία.

Ε-2

4. ΗΜΟΕΔσυνέρχεται τακτικάκάθε εξάμηνοκαι εκτάκτωςόταναπαι-τείται,μεμέριμνατουαρμόδιουφορέαδιδαγμάτων.Εισηγητέςδιδαγμάτωνείναικατάπερίπτωση,τοΓΕΣ/ΔΙΔΟ,οιφορείςτουΓΕΣ,οιΜΔκαιοιΜείζονεςΣχημα-τισμοί.

5. Τα διδάγματα τα οποία πρόκειται να εξετασθούν διαβιβάζονται, μεμέριμνα των εισηγητών, τουλάχιστον δύο (2) μήνες πριν από τη συζήτησήτους,προςτονυπεύθυνο(αναλόγωςεπιπέδου)φορέαδιδαγμάτων.Ουπεύθυ-νοςφορέαςδιδαγμάτωνκαθορίζειταπροςεξέτασηθέματαημερήσιαςδιάταξης(διδάγματα)καιδιαβιβάζειτοτελικόπρόγραμμασταμέλητηςεπιτροπής,τουλά-χιστονένα(1)μήναπριντηημερομηνίασύγκλισηςτηςΜΟΕΔ.

6. ΗΜΟΕΔέχειτιςπαρακάτωαρμοδιότητες:

α. Εξετάζειταδιδάγματαπουπαρουσιάζονταιαπότουςεισηγητές.

β. Εάναπαιτείται,εισηγείταιστηνοικεία ιεραρχίατηδοκιμή(πειρα-ματισμό)αυτών.

γ. Εκπονείδιαπιστωμέναδιδάγματα.

δ. Εκπονείχρονοδιάγραμμαυλοποίησηςτωνενεργειώνπουπροκύ-πτουναπόταδιδάγματα.

ε. Εισηγείταιπροςτηνοικείαιεραρχίατηνεπικύρωσητωνδιδαγμά-των.

7. ΔιδάγματαταοποίαεισήχθησανστηΜΟΕΔκαικρίθηκεότιδενστοι-χειοθετούνδιδάγματα,αποστέλλονταιγιαεκμετάλλευσηκαιπεραιτέρωενέργει-ες στους αρμόδιουςφορείς, με μέριμνα του υπεύθυνου (αναλόγως επιπέδου)φορέαδιδαγμάτων.



ΓΕΝΙΚΟΕΠΙΤΕΛ

ΕΙΟΣΤΡ

ΑΤΟΥ

ΔΙΕΥ

ΘΥΝ

ΣΗΔΟΓΜ

ΑΤΟΣ/2οTμ.

10Δεκ14

ΠΑΡ

ΑΡΤΗ

ΜΑ«Σ

Τ»ΣΤΗ

ΝΠαΔ

3-45/2014

ΣΧΕΔ

ΙΑΓΡ

ΑΜ

ΜΑ

ΤΗΣ

ΔΙΑ

ΔΙΚ

ΑΣΙ

ΑΣ

ΕΚΠ

ΟΝ

ΗΣΗ

Σ Κ

ΑΙ Δ

ΙΑΧΕ

ΙΡΙΣ

ΗΣ

ΔΙΔ

ΑΓΜ

ΑΤΩ

Ν

ΠΗ

ΓΕΣ

ΔΙΔ

ΑΓΜ

ΑΤΩ

Ν

ΑντγοςΝικόλαοςΔεβετζής

ΑκριβέςΑντίγραφο

Α’Υ/ΓΕ

Σ

Σχης(Π

Ζ)ΚωνσταντίνοςΦουντέας

Υδ

ντήςΓΕΣ

/ΔΙΔΟ

ΑντγοςΝικόλαοςΔεβετζής


ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ«Ζ»ΣΤΗΝΠαΔ3-45/2014

ΡΟΗ ΥΠΟΒΑΛΛΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑΦΟΡΩΝ



Υποβολήεάναπαιτείται

Υποβολή αναλόγως Διοικητικής Σχέσης,ΤύπουΔραστηριότηταςκαιΚατηγορίας


ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ«Η»ΣΤΗΝΠαΔ3-45/2014

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΝΑΦΟΡΩΝ - ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ ΑΠΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ/ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ - ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΔΙΔΑΓΜΑΤΩΝ

1. Ηεπιμέρουςδιαδικασίαπεριλαμβάνειτιςακόλουθεςφάσεις:

α. ΈλεγχοςΜελέτητωναναφορώνήτωνκαταγεγραμμένωνπαρατηρήσεων

και εξακρίβωση τηςσυνάφειας των υποβληθέντων διαπιστώσεων - συμπερα-σμάτωνμεαυτές.Σεπερίπτωσηύπαρξηςαμφιβολιών,σχετικάμετηνορθότητααυτών,οφορέαςεπεξεργασίαςπροβαίνεισεδιερεύνησητηςορθότητας.

β. Διαχωρισμός-Κριτήρια (1) Μετά την εξασφάλιση της ορθότητας των διαπιστώσεων/συμπερασμάτων, αυτές εξετάζονται και διαχωρίζονται αρχικά, εκείνες από τιςοποίεςαπορρέουνδιορθωτικέςενέργειες. (2) Τα αρχικά, διαχωρισθέντα στοιχεία εξετάζονται, προκειμέ-νουναδιαπιστωθείανπληρούνκάποιοαπόταακόλουθακριτήρια: (α) Αφορούνενέργειαπουπροβλέπεταικαιπαραλήφθη-κε;(πχ.Δενεκπέμφθηκετμήμααναγνωρίσεως,κατάτηνανάπτυξημιαςΜονά-δαςστοΧΤΠ.) (β) Αφορούνενέργειαπουαποτελείτμήμαπροβλεπόμε-νηςδιαδικασίαςκαιδενπραγματοποιήθηκε,διότιηυπόψηδιαδικασίαβρίσκεταισεεξέλιξη;(πχ.ΔιαπιστώθηκεότιμιανεοσυγκροτούμενηΜονάδαδενέχειπαρα-λάβει όλα τα προβλεπόμενα υλικά, πλην όμως η διαδικασία προμήθειας τωνυπόψηυλικώνβρίσκεταισεεξέλιξη.) (γ) Αφορούν ενέργεια μικρής σημασίας, που αν εκτε-λεστεί, δεν θα χρειασθεί να επαναληφθεί στο μέλλον;(πχ. Η προσθήκη τηςΜΕΡΥΠ,στουςαποδέκτεςτηςΤελικήςΑναφοράςΑσκήσεων,θασυντόμευετοχρόνοεπίλυσηςπροβλημάτωνΔΜπουπροκύπτουνκατάτιςασκήσεις.) (δ) Αφορούνενέργειαπουδενπροβλέπεταικαιθαπρέ-πειναλαμβάνεταιυπόψηκατάτηδιεξαγωγήδραστηριοτήτων,είτεγιατίθαβελ-τιώσειτοντρόποδιεξαγωγής,είτεγιαναεισάγειένανπιοαποτελεσματικότρόποδιεξαγωγής;(πχ.ΗδιάθεσηΕ/Πγιατηνπαρακολούθησητηςφόρτωσηςεπίτωνπλοίωνμιαςαποβατικήςδύναμης,θαβελτιώσειτοσυντονισμόκαιτηνπαρεχό-μενηασφάλεια).

dido_2_4

Επισήμανση

Η-2

(ε) Γιαενέργειαπουγινότανλανθασμένακαιαπόδωκαιπέραθαπρέπειναγίνεταιμετοσωστότρόπο.[πχ.Κατάτοχρόνοπροετοιμασί-αςτμήματοςπουθασυμμετάσχεισεΕΥΕ,ηεκπαίδευσηπραγματοποιείταιταυ-τόχροναμετιςυγειονομικέςεξετάσεις.Θαπρέπειηεκπαίδευσηναέπεταιτωνυγειονομικών εξετάσεων,προκειμένουνα εξασφαλιστεί η καθολικήσυμμετοχήτουκρινομένουωςκατάλληλου(υγειονομικά),συμμετέχοντοςπροσωπικού.] (3) Οι διαπιστώσεις/συμπεράσματα που πληρούν τα κριτήρια(δ)και(ε),μπορούνναστοιχειοθετήσουνδιδάγματακαιγιατολόγοαυτόδιαχω-ρίζονται.

γ. ΚατηγοριοποίησηΔιδαγμάτωνΤα διαχωρισθέντα στοιχεία κατατάσσονται σε κάποια από τις

κατηγορίεςδιδαγμάτων(αναλόγωςΕπιπέδουΕπιχειρήσεων,ήαναλόγωςμορ-φής Διοικήσεως), προκειμένου να διαπιστωθεί αν πρέπει να προωθηθούν σεανώτερα επίπεδαΔιοικήσεωςή ναπαραμείνουνστο επίπεδοπου εκτελεί τηνανάλυση.

δ. ΣυσχέτισηΚατάτηνεκτέλεσητωνπαραπάνωενεργειών,οιφορείςεπεξερ-

γασίας,προβαίνουνκαιστησυσχέτισητωνεπεξεργαζόμενωνστοιχείων,μεστοι-χείαπουέχουνπροκύψειαπόάλλεςήπαρόμοιεςδραστηριότητες.

ε. ΔιαμόρφωσηΔιδάγματος (1) Ηφάσηαυτήστηνόληδιαδικασίατηςεπεξεργασίας,απο-τελείτοκρίσιμοσημείο,καθόσονη«μεταμόρφωση»μιαςδιαπίστωσης/συμπε-ράσματος σε δίδαγμα, απαιτεί ορθή κρίση, ικανότητα σύνθεσης γνώσεων καιεμπειριών,καθώςκαιφαντασία,όσοναφοράτιςπροεκτάσειςενόςδιδάγματοςστομέλλον.Γιατηνεπιτυχήολοκλήρωσητηςφάσηςακολουθούνταιταακόλου-θαβήματα: (α) Εξετάζεται η επίδραση της διαπίστωσης /συμπερά-σματοςστουςυφισταμένους,προϊσταμένουςκαιστοαυτόεπίπεδοΔκσεως. (β) Εξετάζεταιπώςμπορείηδιαπίστωση/συμπέρασμανααντιμετωπιστεί,υλοποιηθεί,αξιοποιηθείστοεπίπεδοπουμαςενδιαφέρει. (γ) Εξετάζουμε αν οι απορρέουσες από αυτή, ενέργειεςμπορούννασυνδυαστούνκαιμεενέργειεςαπόήπροςάλλουςτομείςενδιαφέ-ροντος. (δ) Επί των αποτελεσμάτων που προκύπτουν από ταπροηγούμεναβήματαζητείταιηγνώμηκαιάλλωνφορέωνήπροσωπικού(επι-τελών,εμπειρογνωμόνων,κλπ.). (2) Απότιςπαραπάνωενέργειεςκαταλήγουμεστηδιαμόρφω-σηδιδαγμάτωνταοποία,πρέπειναέχουνταακόλουθαχαρακτηριστικά: (α) Δενείναιαυτονόητα.

dido_2_4

Επισήμανση

Η-3

(β) Είναιεφαρμόσιμασεδιευρυμένουςτομείςδραστηριο-τήτων,αναλόγωςτουεπιπέδουπουταεκπονεί. (γ) Είναι συγκεκριμένα, έτσι ώστε να αντιμετωπίζουνουσιαστικάταθέματα,σταοποίααναφέρονται. (δ) Είναι επίκαιρα και έχουν άμεση - βραχυπρόθεσμη -μακροπρόθεσμηεπίδρασησετομείςδραστηριοτήτωντουΣΞ. (3) Στησυνέχειαακολουθείησυμπλήρωσητωναπαιτούμενωνστοιχείωνσταπεδία του κάθε διδάγματος, έτσιώστε ναπάρει την τελική τουμορφή.

2. Η επιτυχής και ταχεία εφαρμογή τηςπαραπάνωαναφερόμενης επι-μέρουςδιαδικασίας,είναιανάλογητηςεξοικείωσηςτουπροσωπικού,καθώςκαιτης αποκτηθείσας επ’ αυτής εμπειρίας.Η συνεχής ενασχόληση του αρμόδιουπροσωπικούμετηνυπόψηδιαδικασία,θαοδηγήσειστηνβελτίωσητηςκαιστημείωσητουαπαιτούμενουχρόνουεφαρμογήςτης.




ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ«Θ»ΣΤΗΝΠαΔ3-45/2014

ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΒΑΔΕΔ

1. ΣτοΓΕΣυφίσταταιΒΑΔΕΔστηνηλεκτρονικήεφαρμογήe-πιτελης,έχειδομήκαιλειτουργεί,έτσιώστενακαλύπτειτιςακόλουθεςαπαιτήσεις:

α. Τηνκαταγραφήκαισυστηματικήπαρακολούθησηωςκαιαξιοποί-ησητηςαποκτηθείσαςεπιχειρησιακήςεμπειρίας,γιαεπιμόρφωσητωνστελεχώνκαιανατροφοδότησητηςσχεδίασηςτωνασκήσεων-επιχειρήσεωνκαιτηςδιαδι-κασίαςμετεξέλιξηςτωνΕΔ.Επίσηςνααποφεύγονταιεπαναλήψειςσφαλμάτωνκαιναεξασφαλίζεταιηορθήεπανάληψηεπιτυχημένωνενεργειώνήδιαδικασιών.

β. Τηδιευκόλυνσητηςπαρακολούθησηςτηςπροόδουυλοποίησηςτωνδιορθωτικώνενεργειών.

2. Ταβασικάπεδίααπόταοποίααποτελείταιέναδίδαγμαείναι:

α. Αύξωναριθμόςδιδάγματος.

β. Επωνυμίαασκήσεως/επιχειρήσεως-έτοςδιεξαγωγής.

γ. Τομέαςστονοποίοαναφέρεταιτοδίδαγμα(πχΗΠ).

δ. Βαθμόςασφαλείας.

ε. Τίτλος.

στ. Ιστορικό.

ζ. Συζήτηση.

η. Συμπεράσματα.

θ. Ενέργειες:Περιλαμβάνει τις απαιτούμενες ενέργειες για τη βελτίωση ενός

προβληματικούτομέα,ήτηνπιστοποίησηενόςεπιτυχημένου.Επιπλέονγιακάθεενέργειαπεριλαμβάνειταακόλουθαπεδία: (1) Τοποσοστόυλοποίησήςτης. (2) ΤασχόλιατωνφορέωντουΓΕΣ,τωνΜΔκαιτωνΜειζόνωνΣχηματισμών.

ι. Φορείςπροςενέργεια.Περιλαμβάνει τον υπεύθυνο φορέα για την εκτέλεσή της κάθε

ενέργειας,καθώςκαιτουςσυναρμόδιουςφορείς.

Θ-2

ια. Σχόλια.

3. Επιπλέονθαπεριλαμβάνει:

α. Τηνημερομηνίαεισαγωγήςτουδιδάγματοςστηβάσηδεδομένων.

β. Τηνημερομηνίατελευταίαςτροποποίησήςτου.

γ. ΤοΦΕΕήτηδιαταγήμετηνοποίαεπικυρώθηκεαπότηνιεραρ-χία.

δ. Λοιπάστοιχείαπουαπαιτούνται,γιατηναποτελεσματικότερηδια-χείρισητηςΒΑΔΕΔ.

4. Τα πεδία της παραγράφου 2θ(1) και 2θ(2) θα είναι διαδραστι-κά (interactive),ώστεναείναιδυνατήηενημέρωσήτουςαπό τουςαρμόδιουςφορείς,γιατηναποφυγήπεριττήςαλληλογραφίας.

5. Ηαναζήτησητωνδεδομένωνείναιεφικτήωςπρος:

α. Τηνεπωνυμίακαιτοέτοςδιεξαγωγήςτηςάσκησης-επιχείρησης.

β. Τοντομέαενδιαφέροντος.

γ. Τιςδιορθωτικέςενέργειεςανάφορέα.

δ. Τιςδιορθωτικέςενέργειεςαναλόγωςτουποσοστούυλοποίησης.

6. Ο βαθμός ασφαλείας των διδαγμάτων που θα καταχωρούνται στοχώροτηςΒΑΔΕΔγιατοΓΕΣ,θαείναιμέχρι«ΑΠΟΡΡΗΤΟ».Ταδιδάγματαμευψηλότεροβαθμόασφαλείας,δενθακαταχωρούνταιστηβάσηδεδομένωνκαιθατηρούνταισεειδικόαρχείο,όπωςπροβλέπεταιγιατααρχείαμεβαθμόασφα-λείας«ΑΚΡΩΣΑΠΟΡΡΗΤΟ»καιπάνω,μεμέριμνατουΓΕΣ/ΔΙΔΟ.



ΓΕΝΙΚΟΕΠΙΤΕΛΕΙΟΣΤΡΑΤΟΥΔΙΕΥΘΥΝΣΗΔΟΓΜΑΤΟΣ/2οTμ.10Δεκ14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ«Ι»ΣΤΗΝΠαΔ3-45/2014

(ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ)ΔΓΗΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΔΙΟΡΘΩΤΙΚΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ

1. ΤίτλοςΔιδάγματος

Πχ.:ΣτρώσηΝαρκοπεδίων

2. Ενέργειες

Αναγράφονται οι διορθωτικές ενέργειες, που προκύπτουν από τοδίδαγμα.«Πχ.:

α. ΝασυμπεριληφθείστονΣΚ….,ηπαρατήρησηότι,πριννατεθείσεισχύένασχέδιοπρέπειναεξασφαλίζεταιηύπαρξηόλωντωναναγκαίωνυλι-κώνπουαπαιτούνταιγιατηνεφαρμογήτου.

β. Ησύνταξηβοηθήματοςυπολογισμούτωναπαιτούμενωνυλικώνγιατηστρώσηδιαφόρωντύπωνκαιμεγεθώνναρκοπεδίων.»

3. ΑνάλυσηΕνεργειών

Αναλύονται οι διορθωτικές ενέργειες του διδάγματος σε επιμέρουςενέργειες.«Πχ.:

α. Καταγραφή της παρατήρησης, προκειμένου να ληφθεί υπόψηκατάτηνπρογραμματισμένηεξέτασητουΣΚ……

β. Διερεύνησηγιαύπαρξηβοηθήματοςυπολογισμούτωναπαιτού-μενωνυλικώνγιατηστρώσηδιαφόρωντύπωνκαιμεγεθώνναρκοπεδίων,σταπλαίσιατηςσυμμαχίαςήσεάλλουςστρατούς.

γ. ΣυγκρότησηΟμάδαςΕργασίας,μεσκοπότησύνταξητουυπόψηβοηθήματος.»

4. ΑνάθεσηΈργου

Αναγράφονταιοιφορείςστουςοποίουςανατίθεταιηυλοποίηση τωνδιορθωτικώνενεργειών.«Πχ.:Εκτέλεσητωνδιορθωτικώνόπωςπαρακάτω:

α. Ενέργειαπαραγράφου3ααπόΓΕΣ/ΔΜΧ/2oΤμ.

β. Ενέργειαπαραγράφου3βαπόΓΕΣ/ΔΜΧ/3oΤμ.

γ. Ενέργειαπαραγράφου3γαπόΣΜΧ.

Ι-2

5. ΧρονοδιάγραμμαΥλοποίησηςΔιορθωτικώνΕνεργειών

Καθορίζεταιοχρόνοςυλοποίησηςτωνδιορθωτικώνενεργειώνοοποί-οςδεθαπρέπειναξεπερνάτους12μήνες,εκτόςανέχειαποφασιστείδιαφορε-τικάαπότηνιεραρχία.«Πχ.:

α. Ενέργειαπαραγράφου3αμέχρι18Σεπ…..

β. Ενέργειαπαραγράφου3βμέχρι18Ιουλ…….

γ. Ενέργειαπαραγράφου3γμέχρι18Αυγ……..

6. ΛοιπέςΛεπτομέρειες

Αναγράφονταιτυχόνσυμπληρωματικάστοιχείαπουαφορούντηνυλο-ποίησητωνδιορθωτικώνενεργειών,κατάτηνκρίσητουφορέαπουεκδίδειτηνυπόψηδγή.



ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ …army.gr › sites › default...

Documents

Transcript of ΓΕΝΙΚΟ ΕΠΙΤΕΛΕΙΟ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ …army.gr › sites › default...