ИЗЛЕТИ И ЛОГОРОВАЊЕ › docs › predmeti › oas › mfv ›...
Transcript of ИЗЛЕТИ И ЛОГОРОВАЊЕ › docs › predmeti › oas › mfv ›...
Проф.др Веско Миленковић Амина Лековић 7373
ИЗЛЕТИ И ЛОГОРОВАЊЕ
Професор: Студент:
ИЗЛЕТИ Излети представљају један од организационих облика рада у физичком
васпитању деце школског доба. Под излетом се подразумева одлазак деце на неко место ван установе, на
коме ће се задржати одређено време.
ИЗЛЕТИ Према дужини
задржавања, излети могу бити:
1. Полудневни и 2. Целодневн
Место за излет мора обезбеђивати потпуну сигурност деци (да нема необезбеђених јама, бунара и слично)
ИЗЛЕТИ План и програм излета
-временска динамика, врсте активности,оброци и одмор, посете, скица излета- Обавештење, подела задужења,формирање група, темпо кретања.
ИЗЛЕТИ
Информисање ученика подразумева:
- инструирање ученика у вези обуће, одеће, хране...
- задужења ученика за опрему, реквизите, спортска такмичења...
ИЗЛЕТИ Информисање о излету
подразумева: 1. Место излета 2. Организатор (превоз) 3. Датум и време реализације 4. Место окупљања и време
поласка 5. План кретања и активности на
излету 6. Оријентационо време повратка
и место повратка 7. Одговорно лице за информације
и контакт тел. 8. Списак ствари и опреме за
излет...
ИЗЛЕТИ Обично се за излете одређују два дана у току школске године Основни
циљ излета – активан одмор деце! Излети у природи се предвиђају других наставних предмета (биологија,
историја, географија)
ИЗЛЕТИ
Од V до VIII разреда предвиђени су целодневни излети са пешачењем
V разред 7км у оба правца
VI “ 8 км “ VII “ 9 км “ VIII “ 10 км “
ИЗЛЕТИ
1.Уводна фаза часа
Наставник дели децу у две колоне и објашњава план путовања.
2.Припремна фаза часа
•Деци се дели ланч пакет,пакују га у ранчеве и лагано улазе у аутубус и крећу на излет.
Наставна област: Ванчасовне активностиНаставна јединица: Одлазак у већи град на излетТип часа: УвежбавањеРазред: IVОблици рада:Групни
ИЗЛЕТИ 3.Главна фаза часа
• Деца стижу на планирану локацију,излазе из аутобуса и деле се у две колоне.
• Крећу у обилазак знаменитности на датој локацији,уз објашњавање свих културно-историјских дела.
• Наставник их сада дели у групе и даје им слободног времена за одмор ,за јело,да пију воде.
• Наставник их опет дели у две колоне и полако крећу ка аутобусу.
• Смештају се у аутобус и полако крећу кући.
4. Завршна фаза часа
•Наставник их пита шта им се највише свидело и пита их да ли су се лепо провели.•Стижу на договорено место доласка и одлазе кући са својим родитељима
ЛОГОРОВАЊЕ У зависности од потреба и интересовања ученика, школа организује
логоровања ученика. Наставним планом и програмом предвиђене су активности рекреативног
и забавног карактера са садржајима који доприносе активном одмору и јачању здравља.
ЛОГОРОВАЊЕ
У правој форми (боравак у природи под шаторима) логоровање је данас ретко и под летњим и зимским камповима се подразумева боравак у организованим смештајним јединицама.
ЛОГОРОВАЊЕ
Доминирају физичке активности: пливање, веслање, кајакарење, пешачење...
Поред тих активности на логоровању се уче и бројне практичне вештине: постављање шатора, успостављање кампа, паљење ватре, оријентација у простору...
ЛОГОРОВАЊЕ
Према већини аутора опште одлике логоровања су:
• групни привремени боравак ученика у природи (7 + дана)
• унапред организован наставни рад са одређеним циљем
• групни боравак ученика у природи у нестандардизованим условима смештаја
• у нашем поднебљу чешће се организује лети
• доминатна врста активности су спортскорекреативне физичке
ЛОГОРОВАЊЕ
Припреме за логоровање Планирање и организација логоровања од изузетне важности за
успешност овог вида наставе Актив наставника већ од почетка школске године почиње припреме
за реализацију логоровања Најзначајнији детаљи планирања логоровањa су у суштини класична
логистика Организација транспорта, време и одабир локације логоровања,
програм живота и рада на логоровању...
ЛОГОРОВАЊЕ
Организација живота и рада на логоровању Одмах по доласку на место логоровања – први задатак је формирање
стамбене зоне – позиција за подизање шатора
ЛОГОРОВАЊЕ
Неопходне ствари за извођење логоровања :
1. Лична документа: (ђачка, здравствена књижица, лична карта или пасош...) .
2. Лична опрема: планинарске ципеле, папуче, патике.
3. Одећа: више пари чарапа, доњег веша, два пара купаћих костима, мајице кратких и дугих рукава, дуге и кратке панталоне, тренерка, ветровка, топлији дукса, капа(е), јакна
ЛОГОРОВАЊЕ
1.Уводна фаза часа
У уводној фази часа деца се деле у групе и деле им се задужења.
2.Припремна фаза часа
•Деца сакупљају сав материјал који им је потребан (шаторе,канапе,клинове,дрва...)
Наставна област: Ванчасовне активностиНаставна јединица: ЛогоровањеТип часа: УвежбавањеРазред:VIIIОблици рада:Групни
ЛОГОРОВАЊЕ
3.Главна фаза часа
• У овој фази деца се распоређују у две групе,обе групе имају по 10 шатора.
• На знак наставника,деца крећу са постављањем шатора и постављањем дрва за подпалу испред сваког шатора.
• Група која прва постави свих 10 шатора је победник и биће слободна остатак дана.
4. Завршна фаза часа
•У овој фази наставник проглашава победника и прича им планове за сутрашњи дан.
ХВАЛА НА ПАЖЊИ !