³ ª ´ § £ ¦ £ ¨ £ ¦ ± 1400...

1

1122 בעריכת רונית לבקוביץ בהתאם למיקוד©

!שגיאה

נושאי הליבה:

התא

מבוא לביולוגיה של גוף האדם

אקולוגיה

.ימודלידות יח 0.1 ף של היקב, 400440הכנה לשאלון 1400שנת תשע"א

בעריכת רונית לבקוביץ©

2


תוכן העניינים

0..................................רשימת מושגים ותכנים לפי המיקוד -התא מבנה ופעילות .0

6...............................................................................................א. מבנה התא

04...........................................................................ב. החומרים הבונים את התא

01.....................................................................מעבר חומרים בתא -ג. קרום התא

01.................................................ד. מטבוליזם בתא מתרחשת באמצעות האנזימים

10..............................................................................תאיתהנשימה תהליך הה.

12.................................................................................ו. תהליך הפוטוסינתזה.

01...................................................................מגן לחלבון -. בניית חלבונים בתאז

02............................................................................................. חלוקות התאח

00פיתוח שיטות חדשות לטיפול בתאים ............................................................. ט

00..................................................................................תשובות לשאלות פתוחות

10המיקוד........רשימת מושגים ותכנים לפי -ביולוגיה של האדם בדגש ההומאוסטזיס .1

מערכות בגוף לקליטת חומרים, לעיבודם, להובלתם ולהפרשתם

16..............א. מערכת העיכול...........................................................................

11ב. מערכת הנשימה.......................................................................................

21........................................................................................מערכת ההובלהג.

99. מערכת ההפרשה......................................................................................ד

004................................ מערכת ההגנה..........................................................ה

ודם ותגובה עליהםמערכות קליטת אותות ומידע, עיב

014.. מערכת העצבים.......................................................................................ו

016......... מערכת ההפרשה הפנימית.................................................................ז

019....ן בגוף האדם ולהפרתו.............................................. דוגמאות להומאוסטזיס תקיח

000. אחריות האדם לבריאותו ................................................................................ט

001...................................................קודרשימת מושגים ותכנים לפי המי - אקולוגיה .0

014.............................גורמים אביוטיים וגורמים ביוטייםמאופיינת ע"י הסביבה א.

012..................................ביולוגיהתהליכי הברירה הטבעית משפיעים על המגוון ב.

061....................................................... רים החיים זקוקים למזון ואנרגיההיצוג.

019...................................................................יחסי ההזנה בין האורגניזמיםד.

020...................................................... ה. האדם משפיע על סביבתו ומשנה אותה

022............................................................. ו. השפעה של החקלאות על הסביבה

091.............................................................................. ז. אחריות האדם לטבע

090.......תשובות לשאלות פתוחות.........................................................................

-נספח .0

146...........................................................................................דוגמה למבחן בגרות

3


מבנה ופעילות –התא

מבוא

נושא זה מייצג את הרמה התאית של האורגניזמים ומתמקד במבנים ובתהליכים ברמה זו.

במסגרת לימוד הנושא תודגש האחידות הקיימת ברמת ארגון זו, לצד השוני הרב, בעולם היצורים החיים.

מבט על

מאפייני החיים של יצור שלם. התא הוא התא הוא יחידה בסיסית של מבנה ותפקוד ביצורים החיים, שיש לה כל

יחידה מבחינת המידע התורשתי. המבנה הבסיסי של התאים ותהליכי היסוד המתרחשים בהם דומים בכל

היצורים החיים. לרוב התאים ממדים מיקרוסקופיים, אך לתאים ברקמות השונות יש גודל, הרכב, צורה

ותפקוד ייחודיים.

קרום בררני, המאפשר לחומרים או מונע מהם לעבור דרכו, והודות לתכונה זו התא מופרד מן הסביבה על ידי

נשמרת בתוך התא סביבה פנימית שונה מהסביבה החיצונית. קרום התא הוא מבנה בררני דינמי, המאפשר קיום

יחסי גומלין מבוקרים עם הסביבה. גם בתוך התא קיימים קרומים שמבנם הבסיסי כמבנה קרום התא. קרומים

תאיים תפקודים שונים, וגם -תאיים שונים, ויוצרים מידור בתא. לאברונים התוך-לה תוחמים אברונים תוךא

ביניהם מתקיימים יחסי גומלין.

תאי, הבנוי מכלול חלבונים היוצרים סיבים, אשר אחראים לצורת התא, -בתאים בעלי גרעין קיים שלד תוך

חלק מהתאים. לתנועת מרכיבים שונים בתוך התא ולתנועתם של

המים הם רוב תכולתו של התא. החומרים העיקריים האחרים הבונים את התאים הם תרכובות פחמן )תרכובות

אורגניות(. היסודות העיקריים הבונים את התרכובות האורגניות הם מועטים: פחמן, חמצן, מימן, חנקן, זרחן

בין תרכובות הפחמן בתא יש חשיבות מיוחדת וגפרית, ואף על פי כן מגוון התרכובות בכל תא גדול מאוד.

לחלבונים כמרכיבים במבנה התא, בתפקודו ובבקרת תהליכים בתא.

מרבית התהליכים המתרחשים ברמת התא משותפים ליצורים רבים. החומרים בתאים עוברים תהליכים של

כי חילוף חומרים )מטבוליזם(. פירוק, בנייה ושינוי, ותהליכים אלה מלווים בשינויים אנרגטיים. אלה הם תהלי

התהליכים הכימיים בתוך התא מזורזים על ידי אנזימים.

על פי רוב, בכל תא נמצא כל המידע התורשתי של היצור, אך בסיוע מנגנוני בקרה מתאימים מתבטאים בכל תא

והוא חלבון, DNA RNA גנים מסוימים ולא אחרים. ביטוי המידע התורשתי בתא נעשה במסלול של:

מבוקר על ידי מנגנוני בקרה, הן באמצעות מסרים המועברים אל התא מבחוץ והן על ידי תהליכים המתרחשים

בתא.

( המצוי בו מוצפן המידע לביטוי התכונות התורשתיות של DNA-כל תא נוצר מתא קודם. בחומר התורשתי )ה

תאים אאוקריוטים מתבצעת בדרך כלל היצור, והוא מועבר באופן מדויק, בדרך כלל, מדור לדור. רביית

4


באמצעות חלוקת מיטוזה. ביצורים אאוקריוטים, שבהם מתקיימת רבייה זוויגית, מתרחשת חלוקת הפחתה,

מיוזה, ונוצרים תאים המשתתפים בתהליך הרבייה )גמטות(.

נדוסימביוזה.התפתחות התא האאוקריוטי על אברוניו כיחידת תפקוד באורגניזם מוסברת על ידי תאוריית הא

התקדמות המדע וההבנה של מבנים ותהליכים המתרחשים בתאים, בצד פיתוח שיטות חדשות לטיפול בתאים

והתפתחות היכולת לשנות את תכונותיהם )כגון הנדסה גנטית, שיבוט, שימוש בתאי גזע(, מאפשרים כיום לטפל

ביואתיות, שעל האדם ודילמות מוסריות במחלות ולסייע לחולים באופן שלא היה אפשרי בעבר, אך מעוררים

לתת את דעתו עליהן.

מבנה ופעילות -התא

טבלת רעיונות, תכנים, מונחים ומושגים

מונחים ומושגים נוספים מפרט תכנים רעיון / תופעה

התא הוא יחידת המבנה והתפקוד ביצורים החיים.

בכל היצורים ניכרת אחידות רבה במבנה הבסיסי של

רכב שלהם התאים, בהובתהליכי היסוד המתקיימים

בהם, בצד שונות בצורה ובתפקוד.

הפרדה מהסביבה – מאפייני החייםהחיצונית ויציבות הסביבה הפנימית, חילוף חומרים )מטבוליזם(, התרבות,

–תגובה לגירוי, גדילה והתפתחות -המאפיינים את האורגניזם השלם, חד

כל תאי, מאפיינים גם את -תאי או רבאחד מהתאים המרכיבים את היצורים

הללו.

נגיף )וירוס(.

מבנה התא ואברוניו תוך הדגשתההתאמה בין מבנה לתפקוד והיחס בין

שטח הפנים לנפח.

הדגשת המשותף לכל התאים והשוואותבין סוגים שונים של תאים בתוך

האורגניזם ובין יצורים שונים.

משתי ,ם שוניםדוגמאות לפחות לשני תאי תאי.-באורגניזם רב ,רקמות שונות

,אאוקריוטי, גרעין התא, דופן תא, חלוליתליזוזומים, מיטוכונדריה, פלסטידות, פרוקריוטי, ציטופלסמה, קרום התא,

ריבוזומים, תא בעל חיים, תא חיידק, תא צמח.

בתא מתקיימת סביבה מימית. רוב החומרים הבונים את תאי

ם הם תרכובות היצורים החייפחמן אורגניות מסוגים שונים.

בתאים מצויים גם מינרלים.

היסודות העיקריים הבונים אתהתרכובות האורגניות הם מועטים

(C,H,O,N,P,S ואף על פי כן מגוון ,) התרכובות בכל תא גדול מאוד.

,ההרכב והתכונות של פחמימות, ליפידים חלבונים, חומצות גרעין.

חומצות ר, חומצות אמיניות,סוכ-חד-גרעין, חומרים אורגניים, חומרים אי

, אורגניים, חלבונים, ליפידיםסוכר, תאית, -נוקלאוטידים, פחמימות, רב

DNA ,RNA.

דוגמאות לחומרי תשמורת בצמחיםובבעלי חיים. חשיבות חומרי התשמורת

ואפיונם.

.חשיבות המים והמינרלים

קוגן, עמילן, שומנים.חומרי תשמורת: גלי

קרום התא מפריד בין הסביבה הפנימית לסביבה החיצונית של התא, ומאפשר מעבר דו כיווני

של חומרים ביניהן.

בתוך תא אאוקריוטי יש קרומים התוחמים אברונים

קרום התא, שהוא מבנה דינמי, מאפשרקיום סביבה פנימית יציבה השונה מן

ביבה החיצונית של התא.הס

איזוטוני, הומאוסטזיס, היפוטוני, היפרטוני, חדירות הקרום.

שכבתי ותכונותיו -מבנה הקרום הדו מותאמים לתפקודו.

חלבונים, משאבות בקרום התא, נשאים, פוספוליפידים, תעלות.

5


מונחים ומושגים נוספים מפרט תכנים רעיון / תופעהישנן דרכים שונות למעבר חומרים דרך ויוצרים מידור בתא .

קרום התא אל התא וממנו.העברה דיפוזיה, דפלסמוליזה,, האוסמוז

פעילה, מפל ריכוזים, פלסמוליזה.

קרום התא מאפשר קליטת מסרים מהסביבה החיצונית אל תוך התא.

קולטנים.

המידור מאפשר פעילות מגוונת וקיוםסביבות שונות בתוך התא ובתוך

האברונים שונים.

,כלורופלסטידות, מיטוכונדריה

מים תהליכים בתאים מתקיי –של פירוק, בנייה ושינוי

חילוף חומרים )מטבוליזם(.

מקור החומרים המשמשים לתהליכיחילוף החומרים )המטבוליזם( הוא הזנה

הטרוטרופית או אוטוטרופית.

חומרי מזון, חומרי תשמורת.

תהליכים אלה מלווים בשינויים אנרגטיים.

התהליכים הכימיים ביצור על ידי אנזימים. החי מזורזים

תהליך הפוטוסינתזה כתהליך המרתאנרגיית אור לאנרגיה כימית, הניתנת

לניצול על ידי יצורים חיים )תיאור התהליך בלי פירוט השלבים(.

כלורופיל, כלורופלסטידות.

הנשימה התאית כתהליך אנזימטי רב-שלבי, שבו מופקת אנרגיה כימית,

תהליכי החיים בתא המשמשת לביצוע כל )תיאור התהליך בלי פירוט השלבים(.

סוכר, מיטוכונדריה,-אנרגיית חום, חד פוספט )זרחה(, ,נשימה אירובית

, 1תסיסה ADP ,ATP .

האנזימים כזרזים ביולוגיים, המאפשריםאת קיומם של התהליכים בתא. פעולת

האנזימים מושפעת מגורמים שונים, כמו pHורה, ריכוז סובסטרט, ריכוז , טמפרט

אנזים.

אתר פעיל, בופר, דנטורציה, מבנה מרחבי, ספציפיות. מעכב,

בכל תא נמצא כל המידע התורשתי של היצור, אך לא

כולו בא לידי ביטוי בכל אחד מן התאים. קיימת בקרה על

ביטוי המידע התורשתי.

המידע התורשתי בתא מוצפן ב-DNA א אחד המרכיבים העיקריים של שהו

הכרומוזומים.ביטוי המידע התורשתי נעשה בדרך כלל

חלבון. DNA RNA במסלול של:

גן, גרעין התא, חומצות אמיניות, יצירת , צופן גנטי, RNAחלבונים, עריכת

RNAריבוזומים, תעתוק, תרגום, מוביל, RNA שליח.

בקרה ברמת ה-DNA יעת היא דוגמה לקבהעיתוי וסוג התא שבו מתבטא המידע

התורשתי.

בקרה על ביטוי המידע התורשתי-מתרחשת בהתמיינות תאים ביצור רב

תאי.

התמיינות מלווה לעתים בהפסקת חלוקתתאים ולעתים גם מוות מתוכנן של תאים

עם התופעה(. )היכרות

תאי גזע.

ביטוי גנים מבוקר על ידי מסריםועברים אל התא מבחוץ ומושפע המ

מתהליכים המתרחשים בתא, )ללא פירוט המנגנון(.

הורמונים, קולטנים.

כל תא נוצר מתא קודם. לפני -חלוקת התא ה DNA משוכפל ומועבר בצורה מדויקת )לרוב(

לתאי הבת.

ביצורים שבהם מתקיימת רבייה זוויגית מתרחשת

חיי התא. שלבים במחזור

שכפול ה-DNA ועקרון חלוקת התא)מיטוזה( כתהליכים המבטיחים חלוקה שווה של החומר התורשתי בין שני תאי

הבת.

מוטציה. ,כישור, כרומוזומים, כרומטידות

)עיקרון תהליך המיוזה )חלוקת הפחתה תוצאותיו וחשיבותו.

דיפלואיד, הפלואיד, הפריה, זיגוטה, זומים הומולוגיים, שונות גנטית , כרומו

1 ורווח אנרגטי.מגיבים, תוצרים יש ללמד רק

6


מונחים ומושגים נוספים מפרט תכנים רעיון / תופעה חלוקת הפחתה )מיוזה(.

תא רבייה )גמטה(.

התקדמות המדע מאפשרת שיפור בתחומי הרפואה והחקלאות, אך מעוררת

דילמות מוסריות שעל האדם להתמודד איתן.

,בפיתוח שיטות חדשות לטיפול בתאים כמו הנדסה גנטית, יש סיכויים וסכנות.

פיתוח השיטות מאפשר:ות למחלות ולקשיים שלא מתן פתרונ . 1

ניתן היה לסייע להם בעבר. לדוגמה: יכולת התערבות האדם בגנום, שיבוט,

שימוש בתאי גזע. יצירת זנים עתירי יבול, זנים עמידים . 2

או זנים שמניבים יבול איכותי. ייצור חומרים בשיטות ביוטכנולוגיות. . 3

פרויקט הגנום, שיבוט תאים, תרבית תאים.

בנושא התאסגורות שאלות תשובות ל

א. מבנה התא

ההבדל בין תא אאוקריוטי לתא פרוקריוטי הוא :.0

א. תא אאוקריוטי מכיל גרעין ואילו לתא הפרוקריוטי אין גרעין.

חשוף ואינו עטוף בקרום. DNAב. בתא אאוקריוטי ה

ג. בתא אאוקריוטי האברונים בתא אינם עטופים בקרום.

ריוטי אין מיטוכונדריה. ב. בתא אאוק

מה משותף לתא של בעלי חיים, לתא של צמח ולתא של חיידק?.1

א. הימצאות קרום תא ודופן תא.

אווירנית )אנאירובית(.-ב. יכולת לבצע נשימה אווירנית )אירובית( ואל

ג. הימצאות גרעין, מיטוכונדריה, וריבוזומים.

. DNA -ו RNAד. הימצאות

עת תכשיר במעבדה מתבצעת על מנת : צבי.0

ב. לראות דופן בתאים צמחיים. א. לראות תאים שקופים.

ג לא נכונים.-ב-ד. א ג. להבחין בחלקי תא.

איזה מאברוני התא משותף לתאים של כל היצורים החיים? .0

ד. דופן תא עשוי תאית. ג. מיטוכונדריה. ב. גרעין. . קרום תאא.

7


איזה מבין המשפטים הבאים נכון לגבי כל התאים? .1

א. יש להם דופן תא וקרום גרעין ברור.

ב. מבנם היסודי דומה אולם חלק מתפקידיהם שונה.

ג. הם שונים מאד זה מזה.

מזון. ד. יש להם כלורופלסטים לייצור

: -לית שבתא הצמח מכילהוהחל.6

.אווירב. א. ציטופלסמה בלבד.

ד. תמיסה מימית של חומרים שונים. ג. גרעין וכלורופלסטים.

ושומנים, מאפיינות: נוכחות דופן, היעדר קרום גרעין, פרוטופלסמה המכילה חלבונים,פחמימות התכונות :.1

.ד. תא של חיידק ג. תא צמח. ב.תא דם אדום )אריתרוציט( נגיף. א. תא של

תפקיד הפלסטידות בתאים צמחיים הוא: הקף תשובה אחת או יותר..2

זה.תב. לבצע תהליך הפוטוסינ א. לאגור חומרי תשמורת.

ד. לאגור אנרגיה. בין בע"ח..לקיים תקשורת בין חלקי צמח לג

חוקרים בדקו מספר מיטוכונדריות בסוגי תאים שונים..9

0444-1144 תאי כבד

044-0444 תאי שריר

11 תא זרע

4 תא דם

המסקנה שהתקבלה :

לגודלו. א. מספר המיטוכונדריות שונה בכל תא בהתאם

פר המיטוכונדריות מבטא את רמת הפעילות של תא. ב. מס

ג. תא ללא גרעין אין בו מיטוכונדריה.

ד. תאים נעים בגוף עשירים במיטוכונדריה.

תרומתם של שוואן ושליידן למדע היא :.04

א. בגילוי מציאותם של תאים.

ב. בהבנת חשיבות תוכן התא על פני דופן התא.

ם הינם החלקים הקטנים ביותר של יצור חי.ג. בהבנה כי תאי

ד. בהבנה כי כל תא מבצע תהליך הנשימה.

תאי צמחים עטופים בדופן בניגוד לתאי בע"ח. תפקיד הדופן:.00

א.לתת צורה לתא.

ב. לתחום ולקשר בין תאים.

8


ג. לייצב את התא ולאפשר לו לקלוט מים.

חד לדופן.ד. אין תפקיד מיו

מחלה נדירה המשנה את מבנה המיטוכונדריה תפגע באותו יצור ב:.01

ב. עיכול חומרים בתאים. א. יצירת חלבוני התא.

.ומים CO2 -ד. יצירת סוכרים מ ג. יצירת האנרגיה בתאים.

ב: המשנה את מבנה הכלורופלסטים תפגע באותו צמחמחלה נדירה .00

א. יצירת חלבוני התא.

ב. עיכול חומרים בתאים.

ג. יצירת האנרגיה בתאים.

ומים. 2CO -ד. יצירת סוכרים מ

רעל המעכב יצירת חלבונים הומצא על ידי חוקרים. יש להניח שרעל זה פועל על: .00

ד.אחר:___ ג. קרום התא. . ב. ריבוזומים א.ליזוזומים.

במעיו של דג מסוים בים סוף התגלה לאחרונה יצור, שהוא בעל תא אחד וממדיו גדולים במידה ניכרת מאלה של חיידק.01

ור הוא חיידק. נקבע שהיצ רבותתאי, אך אחרי בדיקות -ממוצע. בתחילה סברו החוקרים שמדובר ביצור חד

על סמך מה נקבע הדבר?

החומר התורשתי של היצור אינו מוקף בקרום הגרעין. .א

עם הדג. תחרות היצור מקיים יחסי .ב

היצור מכיל ריבוזומים רבים בציטופלזמה. .ג

היצור מסוגל לפרק חומר אורגני. .ד

באילו אברונים בתא צמח עילאי נוצרים סוכרים וחלבונים?.06

רים בכלורופלסט, וחלבונים נוצרים על הריבוזום.סוכרים נוצ א.

וכרים נוצרים על הריבוזום, וחלבונים נוצרים בכלורופלסט.ס ב.

סוכרים נוצרים במיטוכונדריה, וחלבונים נוצרים בכלורופלסט. ג.

בגרעין. DNA–סוכרים נוצרים בכלורופלסט, וחלבונים נוצרים על ה ד.

בבדיקה נמצא שיש לתא דופן, ויש בו הוא תא של בעל חיים, של צמח או של חיידק. צריך לקבוע אם תא מסוים.01

מהי הקביעה הנכונה? מיטוכונדריה.

. התא הוא תא של בעל חיים.א

. התא הוא תא של צמח.ב

. התא הוא תא של חיידק.ג

ידק, אך נתוני הבדיקה אינם מספיקים כדי לקבוע איזה מהם.. התא הוא או תא של צמח או תא של חיד

9


איזה מבין המשפטים הבאים מאפיין תא פרוקריוטי?.02

.הפקת האנרגיה מתרחשת במיטוכונדריה .א

.הכלורופיל נמצא בכלורופלסטים .ב

.הגרעין קטן במיוחד .ג

.מצוי בציטופלסמה DNAה .ד

יינות:התכונות הבאות: נוכחות דופן, חלולית וכלורופלסטים מאפ.09

תא דם אדוםב. תא של נגיף ) וירוס (א.

תא חיידקד. תא צמחג.

אילו מהאברונים הבאים נמצאים רק בתאי צמחים ולא בתאי בעלי חיים?.14

גרעיןד. כלורופלסטים ג.ב. ריבוזומים כונדריהומיטא.

פי רמת מורכבותם ?-הנכון של המושגים על מהו הרצף.10

< מערכות.----< רקמות ----< איברים ----. תאים א

< מערכות.----< רקמות ----< תאים ----ב. איברים

< מערכות.----< איברים ----< רקמות ----ג. תאים

< מערכות.----< איברים ----< תאים ----ד. רקמות

ביותר? מהגדול ביותר אל הקטן –ודרת נכון על פי גודל איזו מן הרשימות הבאות מס.11

.יון, רקמה, מולקולת גלוקוז, תאר. מולקולת חלבון, מיטוכונדא

.. רקמה, תא, מיטוכונדריון, מולקולת חלבון, מולקולת גלוקוזב

.. רקמה, תא, מיטוכונדריון, מולקולת גלוקוז, מולקולת חלבוןג

.. רקמה, מולקולת חלבון, תא, מיטוכונדריון, מולקולת גלוקוזד

בגוף החי:.10

א. התאים מורכבים מרקמות.

ב. הרקמות בנויות מאיברים.

ג. המערכות בנויות מאיברים.

ד. האברונים בנויים מתאים.

ביותר? מהגדול ביותר אל הקטן –פי גודל איזה מבין הרשימות הבאות מסודרת נכון על .10

גרעין, רקמה, מולקולת חלבון, תא .א

רקמה, תא, גרעין, מולקולת חלבון .ב

רקמה, גרעין, תא, מולקולת חלבון .ג

רקמה, מולקולת חלבון, תא, גרעין .ד

10


ב. החומרים הבונים את התא

חומר אנאורגני הוא: .0

ב. חומר הבונה את התא ונוצר על ידו. . א. חומר המגלה סימני חיים

ד. חומר שלא נוצר על ידי אורגניזם. ג. חומר שמקורו מייצור חי.

מהי תאית?.1

מחי.א. פולימר של גלוקוז. ב. חומר שנוצר רק ע"י התא הצ

ד. כל התשובות נכונות. ג. בונה את דופן תא הצמח.

של חד סוכרים ? אינהמה מבין התכונות הנ"ל .0

א. מסיסים בשומן.

ב. מצב צבירה מוצק, צבע לבן, טעם מתוק.

ג. משמשות מקור ישיר להפקת אנרגיה בנשימה התאית.

חים הירוקים בפוטוסינתזה.ד. חומרים אורגנים הנוצרים ע"י הצמ

ויטמינים הם .0

א. חומרים אורגנים שהאורגניזם חייב לקבלם במזון.

ב. חומרים אנאורגנים שהאורגניזם חייב לקבלם במזון.

ג. חומרים שומניים שרצוי לכלול אותם בתפריט היומי.

ד. חומרים שומניים הדרושים לגוף בכמות מועטה.

אורגניים? חומרים רקאיזו רשימה מכילה .1

א. שומנים, פחמימות, מים, ויטמינים.

ב. שומנים, חומצות גרעין, ויטמינים, מינרלים.

ג. שומנים, פחמימות, חלבונים, חומצות גרעין, ויטמינים.

ד. פחמימות, מים, מינרלים, חומצות גרעין.

ליפידים: -התכונות המאפיינות חומרים שומניים .6

ים את קרומי התא.א. חומרים חיוניים לתאים הבונ

ב. אינם עוברים דרך קרומי התאים.

החדר. רטורתג. כולם מוצקים בטמפ

ד. בנויים מחומצות שומניות וגליצרול.

רב סוכרים הם .1

א. מולקולות ענקיות הבנויות מחומצות אמיניות.

11


ב. מולקולות ענקיות הבנויות מיחידות של חד סוכרים הקשורים ביניהם.

וק.ג. בעלי טעם מת

ד. מסיסים במים.

איזה משפט נכון לגבי החלבונים ? .2

א. המבנה המרחבי שלהם יכול להשתנות עם השינוי בטמפרטורה.

ב. כל החלבונים משמשים כאנזימים בתא.

ג. בונים את השכבה הכפולה של קרומי התאים.

ד. בנויים מחומצות שומניות.

החלבונים נבדלים זה מזה .9

יניות המרכיבות את החלבון.א. ברצף חומצות האמ

ב. בסדר חומצות האמיניות בחלבון.

ג. באורך שרשרת החלבון.

ד. כל התשובות נכונות.

מה משותף לעמילן, לגליקוגן, ולשומנים?.04

הם חומרי תשמורת, והם אינם משנים את הלחץ האוסמוטי בתאים. .א

הם חומרי תשמורת והם מסיסים בציטופלסמה. .ב

אוסמוטי בתא, והם אינם מסיסים בציטופלסמה.הם מווסתים את הלחץ ה .ג

הם חומרי תשמורת, והם עוברים מתא לתא דרך הקרום. .ד

דנטורציה של חלבון היא כאשר :.00

א. אורך החלבון משתנה.

ב. הרכב חומצות האמיניות משתנה.

ג. מבנהו המרחבי משתנה.

ד.אחר:_________

המונומר של עמילן הוא :.01

ד. אף לא אחד מאלה. גלוקוז. ג. ב. חומצת שומן. א. חומצה אמינית.

של שומן הם: הפירוקתוצרי .00

ד. א+ב. ג. מים. ב.גליצרול. א. חומצות שומניות.

: (בעלי חיים אוגרים בגופם שומניםתאים אוגרים שומן )או .00

ב.מפני ששומן עשיר באנרגיה. ם. א. מפני ששומן מסיס במי

ד.מפני שאפשר להפכם לחלבונים. ג. מפני ששומן אינו מתפרק בתאים.

12


הוי חלבונים הוא :ילז )האינדיקטור( אגנטיהר.01

ד.חומצת מלח. ג. פלינג. ב. יוד. א. ביורט.

גליקוגן הוא:.06

ג. חומר תשמורת חלבוני בתאי צמחים. א. מונומר של שומן.

ד. חומר תשמורת פחמימני בגופם של בעלי חיים. ב. שייר של גלוקוז.

המונומר של תאית :.01

ד. אף לא אחד מאלה. ג. חומצה אמינית. ב. חומצת שומן. . א. גלוקוז

האדם. טענה זו: טוענים כי אכילת בשר עוף תורמת חלבונים לגוף .02

. נכונה, כי חלבוני האדם זהים לחלבוני העוף.א

. אינה נכונה, כי חלבוני האדם אינם זהים לחלבוני העוף.ב

אינה נכונה, כי חלבוני העוף מתפרקים במערכת העיכול של האדם לחומצות אמיניות שלא נספגות בגוף.. ג

ול של האדם לחומצות אמיניות שמהן נבנים חלבונים.. נכונה, כי חלבוני העוף מתפרקים במערכת העיכד

את החום. , יש לנסות להוריד מיד C01°-כאשר הטמפרטורה של גוף האדם מתקרבת ל.09

מדוע חשוב להוריד את החום?

אקציות האנזימטיות.י. חום גבוה עלול להפוך את כיוון הרא

, ובשל כך ישובשו תהליכים חיוניים בתא.. חום גבוה עלול לפגוע באנזימיםב

. חום גבוה עלול להגביר את פירוק הסוכר בדם, ובשל כך תרד רמת הסוכר בדם.ג

. חום גבוה עלול להגביר את פירוק הגליקוגן שבכבד, ובשל כך תרד רמת הסוכר בדם.ד

מהי אבן הבניין של החלבונים ?.14

א . גליצרול.

גלוקוז. –ב . חד סוכר

ג . חומצת שומן .

ד . חומצה אמינית.

מעבר חומרים בתא -ג. קרום התא

בנוי מהחומרים: האברוניםקרומי ההרכב הכימי של קרומי התאים ו .0

ב. שומנים, פחמימות. א. שומנים, חלבונים.

ד. שומנים, פוספוליפידים וגליצרול. חלבונים ופחמימות. ג. שומנים,

13


כיצד מאורגנים הפוספוליפידים והחלבונים בקרום ?.1

שתי שכבות של פוספוליפידים כך שהקצוות ההידרופוביים של חומצות השומן מופנות אחת כלפי השנייה א.

פי פנים וחוץ התא, ביניהם משובצים החלבונים.והקצוות ההידרופיליות מופנות כל

ב. שתי שכבות של פוספוליפידים כך שהקצוות ההידרופיליים של חומצות השומן מופנות אחת כלפי השנייה

והקצוות ההידרופוביים מופנות כלפי פנים וחוץ התא, ביניהם משובצים החלבונים.

וגין. ג. שתי שכבות של פוספוליפידים וחלבונים לסיר

גליקוליפידים. -ד. שכבה שומנית כפולה שקשורה לסוכרים

בדרך כלל, ככל שמסיסותו של חומר בשומנים גבוהה יותר, כך הוא חודר מהר יותר לתוך התאים. .0

הוא ההסבר לתופעה

ב. קרום התא בנוי בעיקר מפוספוליפידים.א. בקרום התא שקועים החלבונים.

ד. בקרום התא יש נשאים ייחודיים. התא הוא דו שכבתי. ג. קרום

תפקיד הסוכרים המצויים על גבי קרום התא הוא .0

א. לשמש כתעלות בקרום התא.

ב. לשמש כמשאבות להעברה פעילה של חומרים אל ומחוץ לתא.

ג. לשמש כקולטנים, הם מהווים "תעודת זהות" לתא.

ים לחומרים אל התא וממנו.ד. לשמש כנשא

מבנהו של קרום התא.1

צדדיו, המולקולות שבו נמצאות בתנועה מתמדת. 2-א. אינו סימטרי ב

ב. מקומם של החלבונים בקרום הוא קבוע ויציב.

ג. מקומם של הפוספוליפידים הוא קבוע.

צדדיו. 2-ד. סימטרי ב

א :מתאר תפקיד של קרום הת אינואיזה מבין המשפטים הבאים .6

א. קרום התא קולט מסרים מתאים שכנים.

ב. הוא מקנה לתא צורה קבועה.

ג. הוא תוחם את התא.

וימים לתא.סד. קרום התא חוסם כניסת חומרים מ

:NaCl)אם נכניס אצה של מים מתוקים לתמיסת מלח בישול מרוכזת ) .1

שימנע כניסת מים נוספים.א. ייכנסו מים לתאי האצה, עד שייווצר לחץ

ב. יצאו מים מתאי האצה אל התמיסה, ותוכן התא יתכווץ.

כך ייכנסו חזרה.-ג. קודם יצאו מים מן התאים, ואחר

ד. ייכנסו מים לתאי האצה עד שהם יתפוצצו.

14


ניתן להרוס את החדירות הבררנית של קרומי התאים באמצעות הרס המבנה המרחבי של החלבון. .2

פוגעת במבנה המרחבי של חלבוני הקרום ? אינהולה מבין הרשומות מטה איזו פע

א. חימום לטמפרטורה גבוהה יחסית לתנאי המחייה הרגילים של התאים.

.או בסיס ב. טבילה של התאים בתמיסות המכילות חומצה

.סבון המכילים סביבה הידרופילית והידרופוביתג. טבילה של התאים בתמיסות

חלבון בתמיסה של התא ממנו נלקח.הד.טבילה של

של תאים אלה. )קרומים( הקשר בין תאים סמוכים הנמצאים באותה רקמה ,נעשה דרך ממברנות.9

סמן את המשפט הנכון בהקשר הזה.

א.ממברנת התא היא אמצעי יעיל להעברת מידע מתא לתא, משום שהיא חדירה לכל סוגי החומרים

ם בה באופן חופשי לתוך התא והחוצה. האורגניים העוברי

מימית עובר בה ב. ממברנת התא מאפשרת קשר בין תאים, משום שהיא נוזלית, וכל חומר המומס בתמיסה

בנקל.

קורת יבלג. הממברנה מאפשרת קשר בין תאים שכנים למרות שמעבר החומרים דרכה אינו חופשי, אלא נתון

ולברירה קפדנית.

ברנה מקיימת מעבר בררני של חומרים כאשר יכולים לעבור דרכה רק חומרים מסיסים במים בעוד ד.הממ

שחומרים מסיסים בשומן אינם עוברים.

המבנה הבסיסי הקבוע של קרום התא מורכב בעיקר מ: .04

א. שכבה כפולה של פחמימות.

ב . שכבה כפולה של מולקולות המכילות חלבון וחנקן.

כבה כפולה של מולקולות שומן פוספוליפידים.ג. ש

ד . משאבות ותעלות המורכבות מחלבונים.

תאים חיים שומרים על ריכוז פנימי של יונים השונה מהריכוז החיצוני. הבדלי ריכוז האלה נשמרים בעיקר .00

הודות לתכונות:

ומים.זד.הריבו ג. גרעיני התאים. . ב. קרומי התאים א.דפנות התאים.

ור דרך קרומי הפלסמה ללא קושי אם הם: חלקיקי חומר קטנים מאוד מסוגלים לעב.01

ב. ללא מטען חשמלי ונמסים במים. . א. ללא מטען חשמלי ונמסים בשומן

ד. בעלי מטען חיובי ונמסים במים. ג. בעלי מטען חשמלי ונמסים בשומן.

, ודבר זה מקנה יתרון כיוון שבצורה בלתי מסיסה: חומרי תשמורת הם חומרים בלתי מסיסים במים.00

א. העברתם ממקום האגירה למקום הצריכה היא מהירה.

אורגניזם. תאי הב. ניתן לאגור חומרי תשמורת בלי לשנות את ריכוז התמיסות ב

ג. אין צורך בהשקעת אנרגיה בהפיכתם לחומר מסיס.

מביאים לחיסכון במים.ד. הם מחממים את הגוף ו

15


על מנת לקבל סלט חסה רענן נוהגות עקרות בית להשרות את החסה במים. ההסבר לנוהג זה הוא: .00

א. תאי החסה קולטים מים ותופחים.

ב. הלחץ הפנימי בתאי החסה גדל כתוצאה מדיפוזיה של מלחים לתאי החסה.

ג. המים הקרים מקשים את תאי החסה.

ד. המים הקרים משיבים את תאי החסה לתחייה.

כיצד ניתן לגרום לדפלזמוליזה של תאים צמחיים שעברו פלזמוליזה:.01

. ב. על ידי העברתם לתמיסת סוכרוז מרוכזת. על ידי העברתם למים מזוקקים א.

ל ידי הוספת חומר הפוגע בדופן התא.ד. ע ג. על ידי העלאת הטמפרטורה.

חוקר שם צמח מסוים בתמיסת מלחים הדרושה לגידולו של הצמח. הביולוג מצא שריכוז המלחים .06

מאשר בתמיסה החיצונית. ההסבר הסביר ביותר : 1גבוה פי בתאי השורש

א. המלחים הובלו באופן אקטיבי לתוך התאים.

לתוך התאים מבחוץ. ב. המלחים פעפעו

ג. המלחים נכנסו לתאים באוסמוזה.

ג לא נכונים.-ד. א

מהירות הדיפוזיה תגבר .01

ב. אם הטמפרטורה תעלה. א. ככל שמפל הריכוזים ילך ויקטן.

.כאשר הקרום אינו בררני.ג. כאשר תנועת המולקולות אקראית. ד

כוללאינו סטרי בין פנים התא לסביבתו החיצונית. קשר זה –קרום התא מהוה קשר דו .02

א. מעבר חומרים מסביבה אל התא.

ב. מעבר של חומרים מהתא החוצה.

ב. מעבר מידע אל התא באמצעות התקשרות של חומרים מבחוץ אל הקולטנים.

ם בסביבה.ג. חוסר תגובה של התא לשינויי

: בתהליך הדיפוזיה מתרחש/ת .09

א. ריאקציה כימית בין המולקולות.

ידי המולקולות. -ב. שחרור אנרגיה על

ג. תנועת כל המולקולות בכיוון אחד בלבד.

.לכל הכיוונים ד. תנועה אקראית של מולקולות בגז או בנוזל

ת סלק אדום ושטפו אותן: קוביו 14חומר הצבע שבסלק מומס במוהל התא שבחלולית. חתכו .14

דקות, והמים בכלי לא נצבעו. 04,למשך 0C02קוביות הועברו לכלי שבו מים בטמפרטורה של 04

דקות, והמים בכלי האדימו. 04,למשך 0C 14קוביות הועברו לכלי שבו מים בטמפרטורה של 04

המים בכלי השני האדימו כי:

16


ב. קרומי התאים נהרסו. א. דופנות התאים נהרסו.

יש עם אוסמוזה בנוסף לדיפוזיה. 0C 07-ג. הדיפוזיה היא חד כיוונית. ד. ב

בתהליך של אוסמוזה מולקולות מים עוברות דרך קרום בעל חדירות בררנית:.10

אנרגיה. ם נמוך לתמיסה בעלת ריכוז מומסים גבוה, ללא השקעתמתמיסה בעלת ריכוז מומסי .א

אנרגיה.מתמיסה בעלת ריכוז מומסים גבוה לתמיסה בעלת ריכוז מומסים נמוך, ללא השקעת .ב

אנרגיה.מתמיסה בעלת ריכוז מומסים נמוך לתמיסה בעלת ריכוז מומסים גבוה, תוך השקעת .ג

אנרגיה.ת ריכוז מומסים נמוך, תוך השקעת מתמיסה בעלת ריכוז מומסים גבוה לתמיסה בעל .ד

ריכוז אוסמוטי יעלה בתמיסה מסוימת כאשר :.11

נוסיף נוזל לתמיסה .א

נעלה את מספר החלקיקים המומסים ביחידת נפח של התמיסה. .ב

נעלה את הטמפרטורה של התמיסה .ג

נעלה את גודל החלקיקים המומסים בתמיסה .ד

בתהליך הדיפוזיה מתרחשת :.10

אנרגיה על ידי מולקולות.השתחררות של .א

תנועה של כל המולקולות בכיוון אחד. .ב

.תנועה אקראית של מולקולות .ג

תגובה כימית בין המולקולות. .ד

תאים חיים שומרים על ריכוז פנימי של יונים השונה מריכוז חיצוני. הבדלי ריכוז אלה נשמרים בעיקר הודות.10

לתכונות:

ב. קרומי תאים. ומים.זא. הריבו

ד. דפנות התאים. ג. גרעיני התאים.

אוסטזיס?ימהו הומ .11

. היכולת של אורגניזם להפיק אנרגיה מחומרים אורגניים.א

. היכולת של אורגניזם לייצר את מזונו מחומרים אנאורגניים.ב

על סביבה פנימית יציבה, פחות או יותר, בגבולות מוגדרים.היכולת של האורגניזם לשמור . ג

. שמירה באורגניזם על סביבה פנימית קבועה לחלוטין, ללא כל שינוי.ד

17


ד. מטבוליזם בתא מתרחש באמצעות אנזימים

למה משמשים האנזימים?.0

להגנה מפני מחלות.ב. כחומרי מזון ליצורים חיים.א.

לשיפור טעמם של מזונות.ד. לבנייה ולפירוק של חומרים.ג.

איזו מן התכונות הבאות אינה מאפיינת אנזים?.0

עוזר להפוך את חומר המוצא לתוצר. .א

"מכיר" את הסובסטרט באמצעות התאמה מבנית ביניהם. .ב

מקטין את אנרגית ההפעלה של הריאקציה. .ג

מתפרק במהלך הריאקציה אותה הוא מזרז. .ד

:בריאקציה כזאת O2 +H202 2 H20 :האנזים קטלאז מזרז את הריאקציה הבאה .1

.ככל שריכוז הקטלאז עולה, כך קטן ריכוז החמצן .א

.H202אין השפעה לריכוז ה .ב

ים עולה., שעור יצירת התוצרoC 27 -ל oC 5כשמעלים את הטמפרטורה מ .ג

ריכוז האנזים יורד במהלך הריאקציה. .ד

אנזימתית?התגובה קצב של ל ה ג ב י ראיזה מהשינויים הבאים עשוי .0

ב.הגדלת ריכוז הסובסטרט. א.הגדלת ריכוז התוצר.

ת ריכוז הסובסטרט.ד.הקטנ ג.הקטנת ריכוז האנזים.

פירוק צמחים מתים בטבע נעשה על ידי מפרקים. תהליך הפירוק מתבצע באמצעות:.0

רשת אנדופלסמטית.ד. אוסמוזה.ג. אנזימים.ב. ריבוזומים.א.

: של אנזים על מצע נקבעת לפי( הספציפיתהייחודית )פעילותו .1

.א. מבנה המרחבי של האנזים

.ה המרחבי של המצע ב. מבנ

ג. מבנה המרחבי של המצע והאנזים.

ד. מיקומו של האתר הפעיל.

אם לתמיסה המכילה מצע ואנזים ספציפי יוסיפו מצע אחר בעל מבנה המולקולה דומה למבנה מולקולת המצע .6

הראשון, מה תהיה התוצאה:

א. יתקבלו שני סוגי תוצרים.

ב. התגובה תתרחש מהר יותר.

18


לא תתרחש כל תגובה בגלל עיכוב תחרותי. ג.

ד. התגובה תתרחש לאט יותר ויתקבל תוצר אחד.

מספר האנזימים בתוך התא הוא עצום כיוון ש:.1

א. על כל מולקולה של מצע יש צורך במולקולה של אנזים.

ב. האנזימים הם חלבונים ויש הרבה חלבונים בתא.

יש מגוון גדול של תהליכים המתרחשים בתא. ג. כל אנזים מבצע תהליך מסוים בתא ו

ד. זה לא נכון, יש מספר קטן של אנזימים בתא.

לגרום לעלייה בתנאים אלה ניתן ) אופטימליים(. וטמפרטורה מיטביים בעבורו pHנזים נמצא בתנאי א.2

: בפעילותו של האנזים על ידי

ב. העלאה בחומציות התמיסה. א.העלאה בריכוז התוצר.

ד. חלוקת התמיסה לשתי מבחנות. ג.העלאה בריכוז המצע.

כאשר מרתיחים רקמה חיה , האנזימים שבתוכה מפסיקים לפעול. הסיבה לכך היא ש:.9

רק בתאים חיים. א. אנזימים פעילים

ב. העלייה במהירות תנועתן של מולקולות המצע אינה מאפשרת לאנזים לפעול.

ג. המבנה המרחבי של האנזים משתנה.

ד. כווני הריאקציה האנזימתית מתהפכים.

? איזה מהמשפטים הבאים נכון לגבי אנזים.04

פעילותו. א. שינוי במבנה השלישוני ) המרחבי( של האנזים עלול לגרום להפסקת

ב. אנזימים מספקים את אנרגיית ההפעלה להתחלת ריאקציה.

אמינית אחת בחלבון האנזים יגרום תמיד להפסקת פעילותו. ג. שינוי בחומצה

ד.אנזימים מפרקים פעילים בסביבה חומצית, ואנזימים בונים פעילים בסביבה בסיסית.

תאים. אך במצב נורמלי תאים אינם מתפרקים. ברוב התאים מצויים אנזימים המסוגלים לפרק מרכיבי.00

: ההסבר לכך הוא

א. אנזימים אלה מסוגלים לפרק רק חומרים זרים.

ב. אנזימים אלה מבודדים בתוך אברונים.

ג. אנזימים אלה פעילים רק בתאים זקנים וחולים.

ד. אנזימים אלה מבצעים פעולות שונות מפירוק תאים חיים.

, פעילות האנזים נמוכה בגלל: 0C 60 לבטמפרטורה ש.01

הפחתה במספר מולקולות האנזים עקב הידרוליזה חלקית. .א

התווספות חומצות אמיניות למולקולות האנזים. .ב

שינוי במבנה המרחבי בחלק ממולקולות האנזים. .ג

19


שינוי בסדר החומצות האמיניות באנזים. .ד

:חילוף חומרים )מטבוליזם( בתא של יצור חי הוא בעיקרו.00

פירוק והרכבה )סינתזה ( של תרכובות באמצעות אנזימים. .א

פעולה של וויסות חום בתא. .ב

מעבר חומרים מומסים מריכוז גבוה לריכוז נמוך. .ג

העברה אקטיבית דרך קרומים בניגוד למפל הריכוזים. .ד

במהלך תגובה אנזימטית שמתרחשת במבחנה:.00

מעט שאינה משתנה.. כמות המצע )סובסטרט( משתנה, וכמות האנזים כא

. כמות האנזים משתנה, וכמות המצע כמעט שאינה משתנה.ב

. כמות האנזים וכמות המצע משתנות במידה דומה.ג

. כמות האנזים וכמות המצע אינן משתנות כלל.ד

. C94°טמפרטורת המים בהם מגיעה עד בהם יש חיידקים החיים במעיינות חמים .01

חיידקים אלה: שאצל להניח סביר

. בטמפרטורות גבוהות תגובות לא אנזימטיות מחליפות תגובות אנזימטיות.א

. יש אנזימים שפעילים בטמפרטורות גבוהות מאוד.ב

. יש קואנזימים במקום אנזימים.ג

. יש דופן המונעת את התחממות פנים התא.ד

לאדם?מדוע חלק מהוויטמינים הכרחיים .06

.ATP-. כי הם משמשים מקור חלופי לא

. כי הם חומרי תשמורת.ב

. כי הם נוצרים בגוף בכמויות זעירות.ג

. כי הם נחוצים בתגובות אנזימטיות מסוימות.ד

שלפניך מתאר נכון את הקשר הכללי בין פעילות אנזים 0-0איזה מבין העקומים .01

רטורות שבו האנזים פעיל?לטמפרטורה, בטווח הטמפ

4ד. עקומה 3ג. קומה 2ב. עקומה 1עקומה .א

20


איזה מהשינויים הבאים עשוי להגביר קצב של ריאקציה אנזימטית?.02

.הגדלת ריכוז התוצרא.

אנזים.ריכוז ה קטנתהב.

.ריכוז האנזיםעלאת הג.

.טראטבסהקטנת ריכוז הסוד.

(:Aמתקבל מחומר Dלפניך שרשרת של תגובות אנזימטיות )שבה חומר .09

ומעכבות את Iעולה מעל סף מסוים, מולקולות של החומר נקשרות למולקולות של אנזים Dכאשר רמת חומר

זוהי דוגמה ל: פעולתו.

.Dמשוב שלילי, שמווסת את כמות חומר א.

.D. משוב חיובי, שמווסת את כמות חומר ב

. Iגדולה מכמות אנזים II. משוב שלילי, בתנאי שכמות אנזים ג

.Iגדולה מכמות אנזים IIשוב חיובי, בתנאי שכמות אנזים מ. ד

ז לחלבון הביצה, נמצא כי:אאם נשווה את האנזים קטל.14

.צ, בניגוד לחלבון הביצהמ" 57 –הקטלאז עובר דנטורציה בטמפרטורה הגבוהה מ א.

.לחלבון הביצה יש מבנה שלישוני ולקטלאז רק מבנה ראשוניב.

.חלבון הביצה עשוי להיות מושפע מחומציות הסביבה ולא כך הקטלאזג.

.הקטלאז מוריד את אנרגיית השפעול של תהליך כימי ולא כך חלבון הביצהד.

מצע )סובסטראט(, של תוצר ושל אנזים במשך העקומים בגרף שלפניך מבטאים יחסים כמותיים של .10

, תוצר או אנזים מתואר בכל עקום. (סובסטראטמצע )תהליך אנזימטי. ציין איזה מהמשתתפים בתהליך

ריכוז

1

2

3

7 5 17 15 27זמן ) דקות (

.ריכוז התוצר -3ריכוז המצע, -2ריכוז האנזים, -1 א.

.ריכוז התוצר -3ריכוז אנזים, -2ריכוז המצע, -1 .ב

.ריכוז מצע -3ריכוז התוצר, -2ריכוז האנזים, -1 . ג

.ריכוז אנזים -3ריכוז תוצר, -2ריכוז המצע, -1 .ד

21


ה. תהליך הנשימה תאית

תהליך הנשימה התאית:.0

תהליך אנזימטי רב שלבי שבו מופקת אנרגיה כימית ואנרגיית חום. .א

יה כימית ואנרגיית חום.תהליך אנזימטי חד שלבי שבו מופקת אנרג .ב

תהליך אנזימטי חד שלבי שבו מופקת אנרגיה כימית הנדרשת לפעולת החיים של התא. .ג

תהליך אנזימטי רב שלבי שבו מופקת אנרגית חום הנדרשת לפעולת החיים של התא. .ד

תהליך הנשימה התאית:.1

מתקיים בתאים אאוקריוטים בלבד. .א

מתקיים בתאים פרוקריוטיים ובתאי בע"ח. .ב

תקיים בתאים אאוקריוטים ובתאי פטריות.מ .ג

מתקיים בכל התאים החיים אאוקריוטיים ופרוקריוטיים. .ד

החומרים המעורבים בתהליך הנשימה התאים הם:.0

ומים, התוצרים הם: גלוקוז וחמצן.פחמן דו חמצני חומרי המוצא הם: .א

וחמצן.פחמן דו חמצני חומרי המוצא הם: גלוקוז ומים, התוצרים הם: .ב

וחמצן, התוצרים הם: גלוקוז ומים.פחמן דו חמצני י המוצא הם: חומר .ג

ומים.פחמן דו חמצני חומרי המוצא הם: גלוקוז וחמצן, התוצרים הם: .ד

בתהליך הנשימה התאית:.0

ואנרגיית חום. ATP -משתחררת האנרגיה בתרכובות אורגניות לאנרגיה כימית ב .א

נקלטת אנרגית האור של השמש בתרכובות אורגניות. .ב

אורגניות לאנרגיה כימית ולאנרגיית חום.-משתחררת האנרגיה בתרכובות האי .ג

נקלטת אנרגית האור של השמש בתרכובות אי אורגניות. .ד

-מורכבת מ ATP-מולקולת ה.1

קבוצות של זרחה. 3 -סוכר שקשור לבסיס חנקני אדנין ו -אדנוזין .א

קבוצות של זרחה. 2-סוכר ו .ב

קבוצות של זרחה. 3בסיס חנקני ו .ג

קבוצות של זרחה. 2-בסיס חנקני ו .ד

בתהליך הנשימה התאית:.6

מתרחשת רק במיטוכונדריה. ATPבבעלי חיים הפקת .א

22


רק בלילה. ATPבמשך היממה כולה, ובצמחים מופק ATPבבעלי חיים מופק .ב

.ATPתרכובות אורגניות מתחמצנות וכתוצאה מכך משתחררת אנרגיה המשמשת לבניית .ג

.ATPת למרכיביהן, והתא משתמש במרכיבים אלה לבניית תרכובות אורגניות מתפרקו .ד

כאשר שורפים גלוקוז במעבדה, משתחרר לסביבה חום רב. בפירוק גלוקוז בתא:.1

ב. אין שחרור חום. חלק מן האנרגיה משתחרר כאנרגיית חום. .א

ד.נקלט חום מן הסביבה. . ATPכל האנרגיה המשתחררת משמשת לבניית .ב

את האנרגיה שהם מקבלים מסביבתם? 044% -אילו יצורים מסוגלים לנצל ב.2

ד. אין יצורים כאלה.תאיות. ג. מפרקים. -א.צמחים ירוקים. ב. אצות חד

האם נשימה תאית בצמח עילאי דומה לנשימה תאית ביונק?.9

סינתזה.נוצר בפוטו ATP -לא, כי בצמח חלק מה .א

לא, כי תהליך הנשימה התאית בצמח הוא תהליך המתרחש רק בלילה. .ב

כן, כי בשניהם עיקר האנרגיה מופקת בתהליכי חמצון במיטוכונדריה. .ג

כן, כי בשניהם החמצן הוא מקור האנרגיה. .ד

כמות האנרגיה המופקת בתהליך הנשימה מגרם אחד של גלוקוז:.04

גדולה אצל פיל מאשר אצל עכבר. .א

נה אצל פיל מאשר אצל עכבר. קט .ב

שווה אצל פיל ואצל עכבר. .ג

גדולה אצל פיל או עכבר צעירים מאשר אצל פיל או עכבר מבוגרים. .ד

?ATPמה נכון לומר על .00

הוא מולקולה המשמשת לאגירת אנרגיה לטווח ארוך. ATP .א

מתווך בין תהליכים קולטי אנרגיה לבין תהליכים משחררי אנרגיה. ATP .ב

חיים הומיאותרמיים ובצמחים.-בבעלי נוצר רק ATP .ג

.ATP -כל האנרגיה שבתא אגורה ב .ד

?איזה תכונות משותפות לתסיסה ולפוטוסינתזה.01

.ב.יכולת להתבצע בהעדר חמצן א.התרחשות בכלורופלסטים.

.ג.שינוי אנרגטי במולקולות המשתתפות. ד.פליטת חמצן

: בתא פרוקריוטי אירובי נמצאים באנזימי הנשימה .00

23


ד. ריבוזומים. ג. דופן התא. . ב. קרום התא א. מיטוכונדריה.

מה התוצאה החשובה ביותר של התהליכים המתרחשים במיטוכונדריה?.00

מן האוויר. CO2אל האוויר. ב. קיבוע CO2א. שחרור

ד. הפיכת חומצה פירובית לחומצת חלב. .ATPג. יצירת

איזה תרשים מתאר בצורה נכונה את גלגולי האנרגיה בתהליכי נשימה ופוטוסינתזה?.01

ב' ?-אילו תהליכים מיוצגים בסכימה הבאה ע"י האותיות א' ו.06

סינתזהפוטו -ב נשימה -א. א

תסיסה -ב נשימה -ב. א

נשימה -ב וסינתזהפוט -ג. א

נשימה -ב תסיסה -א ד.

מספר אברוני המיטוכונדריה בתא.01

קבוע בכל התאים. .א

בתאים הפרוקריוטיים. רב בתאים אאוקריוטיים ומועט .ב

רב בתאים פרוקריוטיים ומועט בתאים האאוקריוטיים. .ג

משתנה בהתאם לתפקיד התא, ישנם תאים בהם יש מספר רב של מיטוכונדריה לעומת האחרים. .ד

חיים ובצמחים. איזה מן ההיגדים נכון?-ארבעת ההיגדים שלפניך נוגעים לתהליך הנשימה התאית בבעלי.02

תרחש במיטוכונדריה ובצמחים הוא מתרחש בכלורופלסטים.חיים התהליך מ-בבעלי .א

חיים התהליך מתרחש ביום ובלילה ובצמחים הוא מתרחש רק בלילה.-בבעלי .ב

חיים וגם בצמחים עיקר האנרגיה המופקת בתהליך מקורה בתהליכי חמצון במיטוכונדריה.-גם בבעלי .ג

א ב

ד ג

24


דריה.חיים וגם בצמחים תהליך הגליקוליזה מתרחש במיטוכונ-גם בבעלי .ד

תהליך תסיסה התוצרים המתקבלים הם: -נשימה אנאירובית.09

וחמצן. פחמן דו חמצני, חומצת חלב או כוהל, ATP .א

חמן דו חמצני., חומצת חלב או כוהל ופATP .ב

חומצת חלב או כוהל. .ג

וכוהל. ATP .ד

כאשר בצק שמרים תופח נוצרות בו בועות. מה מקור הבועות?.14

ב. חללים שנוצרו עקב התפשטות הבצק בחום. א. חמצן שנפלט מן השמרים.

ד. אדי אלכוהול מתסיסת השמרים. שנפלט בנשימת השמרים. CO2ג.

בתאים מתבצעת: ATPהסינתזה של .10

ב. במיטוכונדריה ובציטופלסמה.א. בריבוזומים ובמיטוכונדריה.

בגרעין ובמיטוכונדריה. ד. בגרעין, בריבוזומים ובציטופלסמה.ג.

בזמן פעילות גופנית מאומצת נוצר מצב, שבו אין הדם מספק די חמצן לשרירים. כתוצאה מכך:.11

אווירנית, ולכן לא יוכל להתכווץ ולהתמתח.-השריר יעבור לנשימה אל .א

כתוצאה מכך תצטבר בשריר חומצת חלב.אווירנית, ו-השריר ינשום בדרך אל .ב

השריר יקבל אנרגיה מתהליך הנקרא זרחון חמצוני. .ג

קוגן בכבד.יחומצת חלב תצטבר בחלקה בשריר, והיתר יהפוך לגל .ד

בתעשיית החמוצים ובתעשיית הגבינות מתבססים על תוצרי התסיסה שהם:.10

.חומצת חלב וכוהל .א

חומצת חלב. .ב

.ומים פחמן דו חמצניבועות גז של .ג

וחומצת חלב. פחמן דו חמצניבועות גז של .ד

גרם. המנה שתספק לאדם את האנרגיה הרבה ביותר,מורכבת מ: 1מנות של חומרי מזון, שמשקל כל אחת מהן 0נתונות .10

.ד.שומן. Cא.סוכר. ב.חלבון. ג.ויטמין

11.ATP :נוצר בתהליך

. א.עיכול עמילן לגלוקוז במעי

חמצון גלוקוז בתאים. ב.

ג.בניית גלוקוז בשלב החושך של הפוטוסינתזה.

25


ד.פירוק עמילן לגלוקוז בתאי צמחים.

:המשותף לנשימה אירובית ולנשימה אנאירובית הוא.16

.תהליך הגליקוליזה )פירוק הגלוקוז לחומצה פירובית( ב. .עגל קרבסמא.

.מכל מולקולת גלוקוז ATP מולקולות 33יצירת ד. .ת גלוקוזג.יציר

? מה ההבדל בין נשימה לפוטוסינתזה.11

.בפוטוסינתזה נקלטת אנרגיה, ובנשימה משתחררת אנרגיה א.

.בפוטוסינתזה משתחרר פחמן דו חמצני, ובנשימה משתחרר חמצן ב.

.ובנשימה רק נקלטת אנרגיהבפוטוסינתזה רק נפלטת אנרגיה, ג.

.פוטוסינתזה מתרחשת רק ביום ונשימה מתרחשת רק בלילה ד.

התהליך הכימי שאותו אנו מכנים בשם נשימה מתרחש :.12

.ד. בכל תאי הגוף ג. בפה ובאף. ב. בדם. א. בריאות

ות:מקור העמילן שבפקעת התפוח אדמה הוא בתרכובות פשוטות יותר הנוצר.19

ב. בשורשים של צמח תפוח האדמה. א. בקרקע שבה מתפתחת הפקעת.

ד. בעלים של צמח תפוח האדמה. ג. בפקעת של צמח תפוח האדמה.

נמוכה, כדי: רטורהמאסמים פירות וירקות בטמפ.04

א.להפחית את הפסדי הסוכרים ע"י הגברת קצב הנשימה

ה.ב.להפחית את הפסדי הסוכרים ע"י הורדת קצב הנשימ

ג. לאפשר הבשלת פירות לא בשלים

ד.להגביר את התאדות הנוזלים מהפרי ולייבשו.

חשיבותו של תהליך נשימה בתאים גם לבע"ח וגם לצמחים בזה ש:.00

הוא משחרר אנרגיה, המאפשרת את קיום פעולות החיים בתא. .א

.2CO -מעודף ה וספרההוא מטהר את האטמ .ב

טמוספרה.הוא גורם לחילוף גזים בין הגוף לא .ג

ם לא מתייבש.זנוצרות מולקולות מים וכך האורגני .ד

:אינו תהליךהתהליך הקשור בשחרור אנרגיה בתא .01

.ב. חילופי גזים עם אטמוספרה א. תסיסה.

.רוביתיד. נשימה א ג. נשימה אנאירובית.

היכן מצויה אנרגיה כימית?.00

26


ד. באף אחד מאלה. ב' -א' וב -ג. ב ב. בנפט ובפחם. א. במזון.

לקיום החיים על פני כדור הארץ דרושה אספקה שוטפת של אנרגיה מהשמש כי:.00

אנרגיה אינה נכחדת )נעלמת( ואינה נוצרת מחדש. .א

יה.יהאנרגיה מתגלגלת מצורה אחת לצורה שנ .ב

חלק מהאנרגיה לא ניתן למחזור. .ג

אין אפשרות לאגור אנרגיה בטבע. .ד

ם מאד באמצעות החדרת תמיסות מזון ישירות לוריד. איזה מבין החומרים שלפניך נהוג להזין אנשים חולי.01

תר?ויהווה את מקור האנרגיה הזמין בי

ד.מלחים. ג. ויטמינים ב.גלוקוז. .ותא. חומצות אמיני

מהו חומר המוצא לחומצת חלב והיכן היא נוצרת?.06

תא של הצמח.מוהל ה -מקום ההיווצרות תאית; -חומר המוצא .א

נוזל הדם. -לקטוז; מקום ההיווצרות -חומר המוצא .ב

תא שריר. -גליקוגן; מקום ההיווצרות -חומר המוצא .ג

תא שריר. -גלוקוז; מקום ההיווצרות -חומר המוצא .ד

בשר מבקר שנשחט אחרי שהבקר היה במנוחה כמה שעות, נשמר טוב יותר מבשר של בקר שנשחט ללא .01

קבון פעילים יותר בבשר "עייף". מתקבל על הדעת כי בשר זה מכיל יבר שחיידקי הרתקופת מנוחה. מסת

יותר:

ד. חומצה פירובית. ג. כוהל. .ב. חומצת חלב ATPא.

בתסיסה, לעומת נשימה אירובית:.02

מכל גרם גלוקוז. ATPופקות פחות מולקולות מ .א

מכל גרם גלוקוז. ATP מופקות יותר מולקולות .ב

.ATPלא מופקות מולקולות .ג

מכל גרם גלוקוז. ATPמופק אותו מספר מולקולות .ד

-ערכן המיידי של הפחמימות לגוף האדם בזה שהן משמשות ל.09

צירת חלבונים.ב. י א. בניית רקמות חדשות.

אספקת אנרגיה. ד. ג. חידוש רקמות פגומות.

זקוקים לאנרגיה? לשם מה אנו.04

ב. כדי שנוכל לנשום, לחשוב, לשבת וכו'. א. כדי לספק לעצמנו מזון.

ב' נכונים. -ד. א' ו ג. כדי להוריד ממשקל גופנו.

27


באיזה מבין תוצרי נשימת התאים הבאים כלולה כמות אנרגיה הקטנה ביותר?.00

ד. חומצה פירובית. . חומצת חלבג 2CO -ב. מים ו א. כהל אתילי.

תא הנושם נשימה אירובית בהשוואה לתא שנושם נשמה אנאירובית:.01

ב. מייצר יותר כוהל. א. צורך פחות חמצן.

. ATPד. מייצר יותר CO2ג. צורך פחות

ביצורים החיים נשמרת האנרגיה בצורת:בתאים ו .00

נית.אב. אנרגיה מכ א. אנרגית חום.

ד. אנרגיה של קשרים כימיים. ג. אנרגיה של קרינה.

בצמחים לא מוצאים מערכות נשימה. מה יכול להיות ההסבר לכך?.00

הצמחים אינם נושמים כלל. .א

בנשימה. CO2 -בפוטוסינתזה ו 2Oהצמחים מייצרים .ב

לא מערכת נשימה.רקמות הצמח מאפשרות חילוף גזים יעיל, גם ל .ג

נורות העצה.יהגזים עוברים לתאים מתוך צ .ד

מהונו שמישהו הוריד את הפתקיםיתלמיד התפיח זרעים חיים בכוס אחת, וזרעים מתים בכוס אחרת. למחרת ראה לת.01

ובאיזו הזרעים המתים. כדי לברר באיזו מהכוסותמהכוסות, כך שלא יכול היה לקבוע באיזו כוס הזרעים החיים,

נמצאים הזרעים החיים, על התלמיד לבדוק:

מהזרעים. CO2-ב. את פליטת ה את אחוז המים בזרעים.א.

ד. אם הזרעים מכילים חומרי תשמורת. את שלימות הזרעים. ג.

זה: חיים וגם לצמחים, היא בכך שבתהליך-החשיבות של תהליך הנשימה התאית, גם לבעלי.06

.מצני, וכך יורד ריכוזו באווירח ויש שימוש בפחמן ד .א

ב. נוצרות מולקולות מים, וכך האורגניזם אינו מתייבש.

משתחררת אנרגיה, המאפשרת את קיום פעולות החיים בתא. .ג

מפורק גלוקוז ומשתחרר חמצן לנשימת האורגניזם. .ד

היכן מתרחש תהליך של פירוק גלוקוז?.01

.תאים שבמעי הדקב. ב . . בתאים שבפהא

. כל התשובות נכונות.ד . . בתאים שבדםג

28


ו. תהליך הפוטוסינתזה

ויש יש בעיות המתעוררות בעת שהייה בספינת חלל, אשר ניתן לפתור אותן בעזרת מיקרואורגניזמים שונים.0

?יקרואורגניזמיםמ תיפתר בעזרת לאאיזו מהבעיות הבאות מיקרואורגניזמים. בעיות,שאינן ניתנות לפתרון בעזרת

.פירוק פסולת אורגנית אספקת חמצן. ב. א.

.אספקת מזון אורגני ד. . אספקת מים ג.

?יצורים אלה הם אוטוטרופים אם על סמך מה רשאי החוקר לקבוע יים.תא-חוקר מצא מין חדש של יצורים חד.1

.א.הם נעו לכוון האור

.ב.הצליחו לבודד מהם אנזימים שגורמים לחמצון גלוקוז

.ג.הם משמשים מזון ליצורים אחרים

. ד.הצליחו לגדלם בתמיסת מלחים,בכלי פתוח ומואר

רק בשעות האור: סינתזהפוטושעות ביממה, אך מבצע 10הצמח הירוק נושם .0

א.לכן פולט הצמח ביממה שלמה יותר פחמן דו חמצני מאשר חמצן.

.CO2 יותר חמצן מאשר ביממה שלמהב.אף על פי כן, פולט הצמח

ג.תשובה ב' נכונה רק כאשר הלילה קר מאד ונשימה מואטת.

ד.תשובה א' נכונה רק אם הצמח מצוי בשלבי גדילה ונשימתו מוגברת.

קבועים, ע"י: רטורהניתן להעלות את שיעור הפוטוסינתזה בצמחי מים הגדלים בכלי זכוכית בתנאי תאורה וטמפ.0

.אווירב CO2-ב.הגדלת ריכוז ה א.כיסוי הכלי בלוח זכוכית ירוק.

ד.הקטנת ריכוז החמצן במים. ג.הקטנת ריכוז המגנזיום במים.

רופי בכך ש:תא אוטוטרופי שונה מתא הטרוט.1

הוא חסר מיטוכונדריה וריבוזומים. .א

הוא עשיר במיטוכונדריה וריבוזומים. .ב

הוא מייצר פחמימות באופן ישיר מחומרים אנאורגאניים. .ג

הוא קולט חומרים מהסביבה. .ד

השוו באופן מדויק מאד את כמות החומר היבש בצמחי תירס בשני זמנים שונים: בצהרי יום קיץ חם ובחצות.6

לה שלאחר אותו יום. סביר להניח שכמות החומר היבש:הלי

גבוהה יותר בחצות הלילה. ב. . גבוהה יותר בצהרים א.

.ד.גבוהה יותר בחלק מהצמחים בצהרים ובאחרים בלילה זהה בשני הזמנים. ג.

במים אינו גורם מגביל, CO 1 צוע הפוטוסינתזה. אם ריכוז הענפי אלודיאה )צמח מים ירוק( פולטים בועות גז בשעת בי .1

29


-אז)וכל יתר התנאים הם ללא שינוי( C04° -ל C14° -שאם מעלים את הטמפרטורה מ לכך הרי יש לצפות

תחול הגברה רבה במספר בועות הגז כאשר עוצמת האור גבוהה. א.

האור נמוכה.חתול הגברה רבה במספר בועות הגז כאשר עוצמת ב.

תחול הגברה במספר בועות הגז ללא קשר לעוצמת האור. ג.

לא יחול שינוי משמעותי בשיעור פליטת בועות הגז. ד.

עליו הירוקים של צמח שלם כוסו בנייר כסף, כך שהיו בחושך. אחרי מספר ימים נמצא שאין בהם עמילן. מהו .2

ההסבר הטוב ביותר לכך?

נעלם כתוצאה מתהליך הנשימה.מתפרק לגלוקוז והעמילן א.

ב. האנזימים ההופכים גלוקוז לעמילן אינם פועלים בחושך.

בלי אור לא נוצר כלורופיל. ג.

גם באור אין עמילן בעלים. ד.

לה?אמולקולת הסוכר שבסלק הסוכר מכילה אטומי פחמן, חמצן ומימן. מהו המקור של אטומי יסודות .9

שלושתם באוויר.מקור א.

ב.מקור הפחמן וחמצן באוויר וזה של המימן במים.

ג. מקור החמצן באוויר וזה של הפחמן והמימן במים.

מקור הפחמן באוויר וזה של החמצן והמימן במים. ד.

-שלב האור בפוטוסינתזה יכולה להתבצע ללא נוכחות .04

א. מים.

ב. אנרגיה.

ג. כלורופיל.

.חמצני-ד. פחמן דו

-פוטוסינתזה איננה מתרחשת בתאים של .00

א. פרי המלפפון.

שרכים. ב.

כרוב אדום. ג.

ד.פטריות.

-גופיפים זעירים, דמויי דיסקוס, הקרויים גראנה, מצויים ב .01

א.מיטוכונדריה.

בועיות ב.

ג.כלורופלסטים.

ד.ציטופלסמה.

30


-מטר מתחת לפני הים מחמת 14 - מ צמחים אינם מסוגלים לצמוח בעומק רב יותר .00

חמצני.-מחסור בפחמן דו א.

מחסור ביסודות מזינים. ב.

מחסור באור בעל אורך גל מתאים. ג.

לחץ רב מדי. ד.

: , הסיבה לכך היאבצהרי יום שרב מואט קצב הפוטוסינתזה.00

.הפוטוסינתזה הדרושים לתהליך א. מחסור במים בתאי העלה מונע את פעילות האנזימים

בחללים הבין תאיים. CO2קליטת בתאי הפיוניות, הן נסגרות ונמנעת ירידת הטורגורמחסור במים גורם ל ב.

שיעור הנשימה מוגבר. ג.

עוצמת האור עוברת את האופטימום ומעכבת את התהליך. ד.

-ים שגודלו באור אם מגדלים צמחים באורכי גל שונים של אור, אפשר לצפות לגידול מרבי בצמח .01

סגול.-סגול ואולטרא א.

ב. ירוק בלבד.

ג. אדום וכחול.

ד. צהוב וכתום.

של הפוטוסינתזה?)השלב שאינו תלוי באור ( "החושך"איזה תהליך מבין התהליכים הבאים חל בתהליך .06

על ידי המיטוכונדריה. ATPנוצר א.

ב.הכלורופיל משחרר אנרגיה.

רר מהמים.המימן משתח ג.

ד.נוצרות מולקולות של פחמימות.

איזה מבין התהליכים הבאים מתרחש רק בתאים של צמחים ולא בתאים של בעלי חיים? .01

.לחומרים אנאורגנים פירוק חומרים אורגניים א.

.מחומרים אנאורגנים הרכבת מולקולות אורגניות ב.

יצירת אנזימים. ג.

יים רק בתאים של צמחים.אין בין הנ"ל תהליך שמתק ד.

איזה מבין הגורמים הבאים אינו משפיע על תהליך הפוטוסינתזה? .02

א. כמויות הברזל והמגנזיום בקרקע.

ב. כמות המים בקרקע.

חמצני באוויר.-ג. אחוז הפחמן הדו

ד. צורת העלים של הצמח.

צמח מסוים?איזו מהבאות הינה הדרך הטובה ביותר למדידת שיעור הפוטוסינתזה ב.09

למדוד בפרקי זמן קצובים ובדיוק נמרץ את כמות המים הנקלטת בצמח. א.

31


למדוד בעזרת נייר מילימטרי את שטח פני העלים. ב.

אור את עוצמת הקרינה המגיעה לצמח.-למדוד במד ג.

ד.למדוד בפרקי זמן קצובים את נפח החמצן שנפלט.

-וטוסינתזה לשם האנרגיה שבקרינת השמש מנוצלת בתהליך הפ .14

א.הפיכת סוכר לעמילן.

חמצני.-קליטת פחמן דו ב.

כמקור אנרגיה לנשימת הצמח. ג.

. NADPH -ו ATPאו... כמקור אנרגיה ליצירת פירוק מולקולות מים ד.

בזמן שהם מבצעים פוטוסינתזה מאבדים צמחי היבשה בדרך כלל אדי מים מתוך העלים לאוויר. זה קורה כי: .10

איבוד מים גורם לקירור העלה. א.

ב. עודף מים היה גורם לעיכוב הפוטוסינתזה.

מים נוצרים כחומר פסולת של תהליך הפוטוסינתזה. ג.

ד.הפיוניות פתוחות ומאפשרות דיפוזיה של גזים.

סף?י חיטה.מהם המקורות העיקריים של החומר שנורגרג 044מגרגר חיטה שנזרע התפתח צמח, ועליו הבשילו .11

א. מינרלים שנקלטו מהקרקע.

מים ומינרלים שנקלטו מהקרקע וחמצן שנקלט מהאוויר. ב.

חמצני שנקלט מהאוויר, מים ומינרלים שנקלטו מהקרקע. -פחמן דו ג.

מינרלים, מים ותרכובות אורגניות שנקלטו מהקרקע. ד.

גביל". איזה מהמשפטים הבאים נכון? בתנאים מסוימים שעור הפוטוסינתזה עשוי להיות מושפע מ"גורם מ .10

באוויר עשוי להיות "גורם מגביל". CO 2 ריכוז ה א. ר ק

הטמפרטורה עשויה להיות "גורם מגביל". ב. ר ק

להיות "גורם מגביל". עוצמת האור עשויה ג. ר ק

מהגורמים האלה עשוי להיות "גורם מגביל". א ח ד כ ל ד.

-ס לעלה כי חמצני נכנ-פחמן דו .10

מריכוזו בעלה. א.ריכוזו באוויר החיצוני גבוה

ידי תנועת תאי הפיוניות.-הוא נשאב על ב.

הוא דרוש לפוטוסינתזה. ג.

ד. ריכוזו באוויר החיצוני גבוה מריכוז החמצן בעלה.

ם שונים בשעות שונות צפופה, ומצא ריכוזי מימית-חוקר מדד את ריכוז החמצן שבמים מתוך בריכה שבה צמחית מים תת .11

היממה. מתי, לפי דעתך, הוא מצא את הריכוז הגבוה ביותר? של

א. בשעה שתיים אחרי הצהרים.

ב. בחצות הלילה.

32


ג. בשעה חמש לפנות בוקר.

ד.בשעה תשע לפני הצהרים.

מגן לחלבון -ז. בניית חלבונים בתא

יצירת חלבונים מתרחשת : .0

ד. בכל מקום בתא. ג.בקרום התא. . יטופלסמהב. בצ א. בגרעין.

:-מה מחוברות לסלפני יצירת החלבונים נמצאות מולקולות של חומצות אמיניות בציטופל.1

)מעביר(. t-RNAד. למולקולות . DNAג. למולקולת ב. לריבוזומים. א. זו לזו.

תפקיד הריבוזום ביצירת חלבונים :.0

א. הוא מכיל את המידע על סדר חומצות האמיניות.

ב. הוא מכיל חומצות האמיניות.

הוא מספק אנרגיה ליצירת הקשרים הפפטידיים. ג.

שליח. RNAמעביר להתחבר לקודון של RNAד. הוא מאפשר למולקולה של

אנטי קודון הוא: .0

הגנטי.א. מולקולה המונעת את פענוח הצופן

. DNAב. שלישיה של נוקלאוטידים ב

מעביר. -RNAג. שלישיה של נוקלאוטידים ב

ד. סדר חומצות האמיניות בחלבון.

יש: -DNAלשני הגדילים של מולקולת ה.1

א. אותו מבנה.

ב. מבנה משלים.

ג. אותו סדר של בסיסים חנקניים.

. Uיש Tחנקניים אך במקום ד. סדר משלים של בסיסים

החומר האנטיביוטי סטרפטומיצין נצמד לריבוזומים של חיידקים ובכך קודם כל גורם ל: .6

א. האטה בהפקת האנרגיה בתא.

זת החלבונים בתא.תב. הפסקה בסינ

ית בתא.טג. הפסקת מעבר חומרים ברשת האנדופלסמ

33


ד. הפרעה בחלוקת התא.

1.DNA ד נבדל משל אדם אח-DNA :של אדם שני

בנוקליאוטידים.בסידור הסוכר והחומצה הזרחתית .א

.במנה המרחבי של הסליל הכפול .ב

.בזיווג הבסיסים בסליל הכפול .ג

.DNAברצף הבסיסים בכל גדיל של .ד

נוקלאוטידים. האנזים שיבנה לפי קטע זה יכיל: 000המכיל מידע ליצירת אנזים מסוים מכיל mRNAקטע .2

.צות אמיניותחומ 999 .א

.חומצות אמיניות 111 .ב

.חומצות אמיניות 217 .ג

.אי אפשר לדעת את מספר החומצות האמיניות .ד

מבנה החלבונים בתאי גוף האדם נקבע על ידי:.9

האנזימים המופרשים במערכת העיכול. .א

החלבונים המרכיבים את מזונו. .ב

חומצות האמינו הנספגות לדם. .ג

בתאי גופו. DNA–המידע ב .ד

ביצורים רב תאיים קיימת התמחות של תאים לרקמות שונות. התמחות זו:.04

מלווה בירידה בכושרם של התאים להתקיים כיחידות עצמאיות. .א

מלווה בעלייה בכושרם של התאים להתחלק. .ב

התאפשרה הודות להופעת אנזימים המזרזים תהליכים בתא. .ג

קת במיטוכונדריה.אפשרה ליצורים להשתחרר מהצורך באנרגיה המופ .ד

של: ( לריבוזום תעכב )בשלב הראשון( את היצירהt-RNAמעביר ) – RNAפגיעה בקשירת .00

(.m-RNAשליח ) – RNA ב. . DNAא.

חלבון.ד. (.t-RNAמעביר ) – RNAג.

DNA? מה נבנה ישירות על תבנית של גדיל.01

בלבד. RNAב. בלבד. DNA .א

.RNAוגם DNAגם ד. חלבון בלבד .ב

34


:DNA -שלשה מסוימת של בסיסים ב .00

.ומצה אמינית אצל אדם ואצל עכברמקודדת לאותה ח .א

. מקודדת לחומצות אמיניות שונות אצל אדם ואצל עכבר, ולכן גם לחלבונים שונים .ב

לחומצות –בחלק מן המקרים מקודדת לאותה חומצה אמינית אצל אדם ואצל עכבר, ובחלק מהם .ג

. עכבר יניות שונות אצל אדם ואצלאמ

מקודדת לחומצות אמיניות שונות אצל אדם ואצל עכבר, אך לאותו חלבון .ד

רצפי החומצות האמיניות בחלבונים שבגוף האדם נקבעים על ידי:.00

האנזימים המופרשים במערכת העיכול. .א

החלבונים המרכיבים את המזון. .ב

דם. החומצות האמיניות הנספגות ל .ג

.שבתאים DNA-המידע ב .ד

01.DNA אורתית, להבנת תהליכי החיים כי הוא :יחשוב ביותר , מבחינה ת

.מולקולה מסולסלת הבנויה מנוקליאוטידים .א

.תרכובת מסובכת הכרחית לחיים .ב

.נושא את המידע התורשתי ומעבירו מהורים לצאצאים .ג

.מצוי בגרעיני התאים של כל היצורים החים שנחקרו .ד

אנין או אדנין נקשרים לסוכר והסוכר נקשר לזרחה , מתקבלת מולקולה הקרויה בשם:כאשר גו.06

ATPד. RNAג. DNA ב. נוקליאוטיד .א

שליח הוא: RNAתפקיד ה.01

.עין לריבוזוםרשבגDNA להעביר את המידע התורשתי מה .א

.ATPלהתקשר למיטוכונדריה כדי לסייע ביצור .ב

.ת אמינו לריבוזוםלהעביר חומצו .ג

.-DNAלהרכיב את ה .ד

של האחר ב: -DNAשל אדם אחד נבדל מה -DNA ה.02

.בסידור הסוכר והזרחה בנוקליאוטיד .א

.במבנה המרחבי של הסליל הכפול .ב

.בזיווג הבסיסים בסליל הכפול .ג

. -DNAברצף הבסיסים לאורך כל גדיל של .ד

35


ארבעת סוגי הנוקליאוטידים השונים, שונים זה מזה ב:.09

סוג הסוכרד. אורך המולקולהג. סוג הזרחהב. סוג הבסיס .א

14.DNA של אדם אחד נבדל מ-DNA מהו הדבר הבלתי קבוע במבנה המולקולה של ה / -של אדם אחר בDNA?

סידור קבוצות הסוכר והחומצה הזרחתית. א.

הצורה המרחבית של הסליל. ב.

תימין והגואנין עם הציטוזין.הסידור הזוגי של האדנין עם ה ג.

רצף הבסיסים לאורך שרשרת בדידה של המולקולה. ד.

נוקליאוטידים. מה אורך השרשרת החלבון, ביחידות של חומצות אמיניות 064דק היו ישליח של חי RNAבמקטע .10

שנוצרה על פי אותו מקטע?

3603 -כ ד. .3בחזקת 360 -כ ג. 360/ 3כ ב. 360 -כ א.

: ב מההבדל יצורים שונים נובע השוני בסדר החומצות האמיניות בין חלבונים של.11

.DNAד. רצף הבסיסים ב ג. מבנה הריבוזומים. מעביר. RNAב. סוגי א. מזון שנצרך.

?חלבונים ם בתא. באיזו קבוצה כל המרכיבים משתתפים ביצירתיואברונים המצוילפניך ארבע קבוצות של חומרים .10

, מיטוכונדריה, קרום התא.DNA ,RNAא.

חומצות אמיניות, ריבוזומים. ,DNA ,RNAב.

ריבוזומים, חלולית. ,RNAג. גרעין,

חומצות אמיניות ליזוזומים. , RNA ד. גרעין,

. -DNAמכלל הבסיסים החנקניים שב 9%שהאדנין מהווה בחיידק שטרם נבדק לפני כן נמצא,.10

מהי התכולה הצפויה של הבסיס גואנין?

4.5%ד. 41ג. % 91%ב. 9% א.

מן הבסיסים החנקניים הם תימין. 01% -מגרעין של תא עכבר נמצא ש DNAבבדיקת .11

שנבדק? -DNAמהו אחוז הציטוזין ב

. 35%ד. . 35%ג. .37%ב. .15% .א

שליח :-RNA-חיים ה-בתאים של בעלי.16

. . משתתף בסינתזה של חלבונים ב DNAמשתתף בסינתזה של א.

. תכונות פגועות מונע הורשה של ד. אחראי לתהליך חלוקת התא. ג.

36


-הדבר קשור בכך ש סינתזה של חלבונים בתאים נעשית רק בנוכחות חומצות גרעין..11

חומצות גרעין קובעות את סדר חומצות האמינו בחלבון. .א

חומצות הגרעין משמשות כאנזים,המזרז את סינתזת החלבון. .ב

חומצות הגרעין הן מקור האנרגיה לתהליך סינתזת החלבון. .ג

רעין הן חלק הכרחי של כל חלבון.חומצות הג .ד

: נבדלים זה מזה RNA-וה DNA -ה.12

בקשר הזרחני ובסוכר. ב. בקשר הפפטידי ובקשר הזרחתי. .א

בקשר הפפטידי ובאחד הבסיסים.ד. בסוכר ובאחד הבסיסים. ג.

-הואק )שיעתוק( תעתו.19

על גבי מולקולה ישנה. DNAא. יצירת מולקולה חדשה של

.-RNAב. סינתזה של חלבונים לפי התבנית של ה

. -DNAלפי תבנית ה RNAג. סינתזה של

.כתוצאה מאינוורסיה )היפוך קטע של הכרומוסום( -DNAד. החלפת מקומם של נוקליאוטידים בגדיל ה

אנמיה חרמשית" היא מחלה תורשתית שבה שונה ההמוגלובין של אדם חולה מזה של אדם בריא בחומצה אמינית ".04

:אחת. ההבדל בין אדם בריא לאדם חולה הוא

. mRNA-וב DNA-ב א.

.DNA -בפעולת הריבוזומים וה ב.

ובריבוזומים. RNA -ב ג.

.mRNA -ל tRNA -שירה של הבשיטת הק ד.

DNAהנוקלאוטידים בקטע ה 'חומצות אמיניות. יש להניח, שמס 10-אינסולין הוא מולקולה, המורכבת מ.00

:האחראי לבניית מולקולת האינסולין, הוא לפחות

.373ד. .153ג. . 172ב. . 51א.

נפורמציה הנכון בסכמה הבאה?יבר האמהו סדר מע .01

<גן-------<אנזים-------א. תכונה

<גן-------<תכונה-------ב. אנזים

<אנזים------<תכונה-------גן ג.

<תכונה-------<אנזים------גן ד.

37


נפורמציה הנכונה בסכמה הבאה?ימהו מעבר הא.00

<אנזים-----<תכונה-----RNA----->DNAא.

<אנזים-----<תכונה-----DNA----->RNAב.

<תכונה-----RNA----->DNA<-----ג. אנזים

<תכונה-----<אנזים-----DNA----->RNAד.

הוא: tRNA -תפקיד ה.00

א. לספק את האינפורמציה לבניית החלבון.

החלבון. , שם נבנהומיםזב. להעביר את החומצות האמיניות לריבו

.יהית אל השנג. לקשור את החומצות האמיניות אח

.ד. לתת לחלבון את הצורה הנכונה

הנוקלאוטידים תוארו על מרכיביהם: סוכר,זרחה ובסיס. .DNA -בציור מתואר המבנה דמוי הסולם של ה .01

איזהו הצירוף הנכון?

בסיס - 3 ;סוכר - 2 ;זרחה - 1א.

זרחה - 3 ;סוכר - 2 ;בסיס - 1ב.

סוכר - 3 ;בסיס - 2 ;זרחה - 1ג.

בסיס - 3 ;זרחה - 2 ;סוכר - 1ד.

בכרומוסומים:.06

ב. נמצאים הגנים. א. נוצרים חלבונים.

ת.וד. כל התשובות נכונ הגלוקוז. "נשרף"ג.

החומצות רצף לעתים נדירות נולדים תינוקות שאינם יכולים לעכל סוכר חלב )לקטוז(. אצל תינוקות אלה.01

צל תינוקות בריאים.אהאמיניות באנזים המפרק סוכר חלב שונה מהרצף באנזים

סביר להניח שהשינוי בהרכב האנזים נובע מ:

. חוסר בחומצות אמיניות בתאי התינוק.א

יכולתו של האנזים לעבור דרך קרום התא.-. איב

המקודד לאנזים. DNA -צף הבסיסים ב. שינוי ברג

(.t-RNAהמוביל ) RNA -. שינוי ברצף הבסיסים בד

רצפי החומצות האמיניות בחלבונים שבגוף האדם נקבעים על ידי:.02

. האנזימים המופרשים במערכת העיכול.א

. החלבונים המרכיבים את המזון.ב

38


מיניות הנספגות לדם.. החומצות האג

שבתאים. DNA-. המידע בד

הכרומוזומים מעבירים את האינפורמציה )מידע( התורשתית מההורים לצאצאים באמצעות : .09

חומצות הגרעיןג . א . חלבונים

ד . חומצות שומניות ב . חומצות אמיניות

-פועל על תהליך המתרחש ביולוגים גילו רעל שמעכב את תהליך ייצור החלבונים בתא. יש להניח כי רעל זה.04

בגופיף גולג'י. ד. בריבוזומים.ג. בקרום התא.ב. במיטוכונדריה. .א

האמינית אלנין. חומצהשליח ( מקודדת ל RNA –) על פיו מתועתק ה DNA –ב CGAהשלשה .00

מוביל? RNA–מהי השלשה המתאימה ב

CGAד. UCGג. AGC ב. GCU .א

(. t-RNAמעביר ) RNA( חומצות אמיניות, המועברות לריבוזום באמצעות 0,1,6,0בתרשים שלפניך מתוארות )במספרים .01

(, המיוצג בתרשים?m-RNAשליח ) RNA-וצר בקטע הית יאיזה צירוף של חומצות אמיניו

. חלוקות התאח

את הכרומוזומים ניתן לראות : .0

א . בכל מצב.

39


ב . רק בזמן חלוקת התא.

ג . לא ניתן לראות את הכרומוזומים בשום מצב.

ד . לאחר שהתא מת.

ן מספר הכרומוסומים בגרעין גרגר האבקה?מהו היחס בין מספר הכרומוסומים בגרעין הביצה של התירס לבי.1

א. בגרעין הביצה מספרם גדול יותר מאשר בגרעין גרגר האבקה.

.ב. בגרעין גרגר האבקה מספרם גדול יותר מאשר בגרעין תא הביצה

מוסומים שווה בשניהם.וג. מספר הכר

ד. לעיתים הוא שווה ולעיתים אינו שווה.

כרומוזומים. כמה כרומוזומים ינדדו לכל קוטב של תא שעובר חלוקת מיטוזה? 02ל תא של תפוח אדמה מכי.0

כרומוזומים בודדים. 24ג. כרומוזומים בודדים. 43א.

כרומוזומים כפולים. 24כרומוזומים כפולים. ד. 43ב.

:תהליכי המיטוזה והמיוזה מתרחשים.0

ף. ב. שניהם ביצירת תאי גוף.מיטוזה ביצירת תאי מין ומיוזה תאי גוא.

ד. שניהם ביצירת תאי מין. ג. מיטוזה ביצירת תאי גוף, מיוזה ביצירת תאי מין.

ח את הרציפות התורשתית במיטוזה? איזהו המנגנון המבטי.1

כרומוסומים. 43וצרות תאים בעלי יב. ה בת. -שני תאיהיוצרות א.

זהה. DNA וצרות שני תאים בעלייד. ה הבת. -ג.הפחתת מספר הכרומוסומים בתאי

צבע העיניים? ם בגוף האדם: תאי עיניים, תאי מין או תאי כליות, מכילים גנים הקובעים את אילו מבין התאי.6

ב. רק תאי העיניים ותאי המין. א. רק תאי העיניים.

ד. תאי העיניים, תאי המין, ותאי הכליות. ג. רק תאי המין.

ם נכון רק לגבי מיטוזה ואינו נכון לגבי מיוזה?איזה מהמשפטים הבאי.1

א. תאי הבת זהים מבחינה גנטית.

ב. מתרחשות שתי חלוקות.

ג. מתרחש שחלוף בין הכרומוזומים ההומולוגיים.

ד. הכרומוזומים ההומולוגיים נצמדים זה לזה.

בתהליך המיטוזה מתקבלים: .2

תאים דיפלואידים זהים. 2ב. שונים. תאים דיפלואידים 2א.

תאים הפלואידים שונים. 4תאים הפלואידים זהים. ד. 4ג.

התהליך שבו תא זיגוטה מתחלק גדל ומתחלק ושוב עד לקבלת עובר..9

40


א. מיטוזה בלבד, תהליך שמתרחש לאורך כל חיו של האורגניזם הרב תאי.

זה בלבד תהליך שמתרחש לאורך כל חיו של האורגניזם הרב תאי.ב. מיו

ג. בהתחלה מיוזה ואח"כ מיטוזה.

ד. בהתחלה מיטוזה ואח"כ מיוזה.

תהליך המיוזה מתרחש:.04

א. בעת יצירת כל אחד מתאי הגוף. ג. רק ברבייה זוויגית.

ד. בעת יצירת תאי רבייה. ב. רק בתהליך ההתבגרות המינית.

, 10הליקוי התורשתי, אשר נקרא "תסמונת דאון", נגרם על ידי נוכחות שלושה כרומוזומים מספר .00

-במקום שניים בלבד באדם הנורמאלי. מצב כרומוזומלי זה, מקורו ב

במיוזה.הומולוגיים א. אי הפרדה בין שני כרומוזומים

היווצרות לא נורמאלית של המחיצה בין שני גרעיני התא במיוזה. ב.

ג. מוטציה שנגרמה על ידי קרינה רדיואקטיבית בתא ביצה.

. DNA –ד. טעות בהכפלה של ה

הארץ, אם וכאשר יימצאו יצורים חיים מחוץ לכדור הארץ ויסתבר שגם הם מתרבים באורח דומה ליצורים שבכדור .01

סביר שיתגלה גם בהם חומר תורשתי. ייתכן שלא תהיה זו חומצה גרעינית, אך ניתן להניח שחומר זה יצטיין בכושר:

א. לפעילות אנזימטית. ג. לאגור אנרגיה.

ינה רדיואקטיבית.ד. להשתנות בנקל על ידי קר ב. להכפיל את עצמו.

הסיכוי לקבל פנוטיפים שונים בין צאצאים שנוצרו בעקבות מיוזה גדול יותר מאשר בין צאצאים שנוצרו בעקבות מיטוזה. .00

הסיבה לכך היא:

א. במיוזה מתרחשות שתי חלוקות, ובמיטוזה רק אחת.

ב. בתא העובר מיוזה יש כמות כפולה של חומר תורשתי.

רחשת רק ברקמות מסוימות.ג. המיוזה מת

ד. במיוזה מתהווים צרופים חדשים של גנים בכרומוסומים.

כדי שייווצרו גמטות )תאי מין( צריכים להתרחש התהליכים בסדר הבא:.00

, מיטוזה. DNA, מיטוזה. ג. הכפלת RNAא. הכפלת

. RNAד. מיוזה , הכפלת , מיוזה. DNAב. הכפלת

שלבי המיטוזה אצל בעלי החיים והצמחים זהים, מלבד העובדה ש:.01

א. תאי הבת של הצמחים נוצרים על ידי השתנצות ואצל בעלי חיים על ידי יצירת מחיצה.

ב. אצל בעלי החיים נוצר כישור ואצל הצמחים לא נוצר כישור.

נצות ואצל הצמחים על ידי היווצרות מחיצה.ג. אצל בעלי החיים נוצרים תאי הבת על ידי השת

ד. אצל צמחים נוצר כישור ואצל בעלי חיים לא נוצר כישור.

41


כרומוזומים. ניתן לקבוע שהיצור הוא. 06בתא של יצור מסוים נספרו .06

( , אם היצור מתרבה ברבייה זוויגית. nא. הפלואידי )

כרומוזומים הוא זוגי.(, כיוון שמספר ה 2nב. דיפלואידי )

(, אם ניתן לזהות בו זוגות כרומוזומים הומולוגיים.nג. הפלואידי )

אם ניתן לזהות בו זוגות כרומוזומים הומולוגיים. ( 2nד. דיפלואידי )

. מה היה המצב בתא האם שממנו נוצר Cשבו היא DNA –כרומוזומים וכמות ה nתא רבייה )גמטה( מכיל .01

תחילת המיוזה? לפניתא זה

. 2C DNA –כרומוזומים ו 2n ג. . 4C DNA –כרומוזומים ו 2nא.

. 2C DNA –כרומוזומים ו 4nד. 2C DNA –כרומוזומים ו nב.

תאומים זהים:.02

ב. מוצאם מאותו תא זרע. א. מוצאם מאותה ביצה.

ד. כל התשובות נכונות. ג. הרכבם הגנטי זהה.

באדם, תאומים זהים יכולים להיווצר כאשר:.09

א. תא זרע אחד מפרה ביצית אחת.

ב. שני תאי זרע מפרים שתי ביציות.

ג. שני תאי זרע מפרים בו זמנית ביצית אחת.

שעות. 24ד. שני תאי זרע מפרים ביצית אחת בהפרש של

וויגית )מינית( היא גורם חשוב בהתפתחות בעיקר משום שהיא:רביה ז.14

.והגדלת השונות א. מאפשרת הוספת גנים למאגר הגנים של היצור

., הגדלת השונותב. גורמת שהצאצאים לא ידמו בכל להורים

ג. גורמת שהצאצאים ידמו בכל להורים.

ד. מאפשרת את המשך קיומו של המין.

יה זוויגית:יה ברבכתוצאה מתהליך המיוז.10

א. מוכפל מספר הכרומוסומים מדור לדור.

ב. נשמר מספר קבוע של כרומוסומים מדור לדור.

ג. קטן מספר הכרומוסומים מדור לדור.

מהיים.יד. נמנע ערוב כרומוסומים אבהיים עם א

המיוזה: יךבתהל.11

א. מתרחשת הפרדה בין הכרומוסומים ההומולוגיים.

של גן מסוים מתחברים ועוברים יחד לתא חדש.ב. שני אללים

42


ג. כל הגנים בכל כרומוסום עוברים כיחידה אחת לתא החדש.

ד. נוצר כישור פעם אחת בלבד.

איזה מנגנון מבטיח את הרציפות התורשתית במיטוזה?.10

כרומוסומים. 43ווצרות תאים בעלי יה ב. ווצרות שני תאי בת.יא. ה

ד. הפחתת מספר הכרומוזומים בתאי הבת. ווצרות שני תאים בעלי גנים זהים.יג. ה

עיקרו של חלוקת התא הוא:.10

א. שמירה על כמות הציטופלסמה בתאים תוך הגדלת מספרם.

להפרעות באורגניזמים.ב. שמירה על קצב נכון כדי לא לגרום

ג. העברת החומר התורשתי המצוי בכרומוזומים מתא אחד לתא בת.

ד. הקפדה על החלוקה ויצירת הכישור.

הפריה? התרחשהמה צריך להתבצע כדי שנהיה בטוחים שאכן .11

א. גמטה נקבית צריכה להכין מאגר מזון לעובר.

הזדווגות. עב. צריכה להתבצ

של תא הזרע יחדור לתא הביצה.ג. החומר התורשתי

ד. תא הזרע צריך להגיע אל תא הביצה.

רביה מינית באורגניזמים מביאה לכך ש:.16

וצרו גנים חדשים.יב. י וצרו צירופים חדשים של גנים.יא. י

ד. מספר הפרטים הבוגרים יעלה מדור לדור. ג. תימנע היווצרות תכונות חדשות.

ל אוכלוסיה אחידה של צאצאים.?סיכוי לקב חקלאיל איןמתי .11

ה זוויגית.יב. ברבי ה אל זוויגית.יא. ברבי

כרומוסומים נקבל בכל קוטב אחרי החלוקה המיוטית הראשונה: 2באורגניזם המכיל בתאי הגוף .12

כרומוזומים רגילים. 4ב. כרומוסומים כל אחד כפול. 4א.

כרומוזומים. 3. ד כרומוסומים הומולוגיים. 2ג.

נכון? אינוגדים הבאים על מוטציות המתרחשות בטבע יאיזה מהה.19

ב.מוטציות מתרחשות הן בצמחים והן בבע"ח. א.כל המוטציות מקריות.

.DNA-ד.כל המוטציות הן תוצאת שינוי ב מים.זב.כל המוטציות מזיקות לאורגני

וף ובכל זמן בחיים. סיכוייה של מוטציה שנוצרה לעבור לדורותמוטציות עלולות להיווצר בכל תא בג.04

הבאים גדולים יותר, אם היא תתרחש:

בתא זרע. )באשך( Xב.בכרומוזום א.בזיגוטה.

43


ד.באחד מתאי העובר בראשית התפתחותו. ג.בתא ביצית )בשחלה(

זרעים הם תוצר של.00

ולה.א. רבייה מינית בצמח ולכן השונות ביניהם גד

ב. רבייה מינית בצמח ולכן השונות ביניהם קטנה.

ג. רבייה אל מינית בצמח ולכן השונות ביניהם גדולה.

ד. רבייה אל מינית בצמח ולכן השונות ביניהם קטנה.

פיתוח שיטות חדשות לטיפול בתאים. ט

?פרויקט הגנום מהו .0

של האדם. DNAגילוי רצף הגנים המצוי ב .א

הגנים הגורמים למחלות גנטיות.גילוי רצף .ב

גילוי רצף החלבונים הנוצרים באדם. .ג

ריפוי גנטי של מחלות תורשתיות. .ד

של התאים להתרבות שיבוט תאים הוא היכולת.1

בצורה של מיטוזה שבה מתקבלים תאים זהים לתא המקור. .א

בצורה של מיוזה שבא מתקבלים תאים שונים מהמקור. .ב

בצורה של מיוזה ומיטוזה. .ג

.ע"י מתן של הורמונים מסוימיםמלאכותי באופן .ד

במה שונה התרבות של תאי גוף משיבוט של עוברים ?.0

אין הבדל עקרוני ביניהם. .א

התרבות של תאי גוף אינה דורשת מעורבות חיצונית. .ב

.של תא זרע עם תא ביצה שיבוט של עוברים מחייב הפריה חיצונית .ג

דיפלואידי לתא ביצית שהוצא ממנו הגרעין. ןגרעישיבוט של עובר מחייב התערבות חיצונית, הכנסת .ד

כבשים: כבשה תורמת ביצית, כבשה תורמת תא גוף וכבשה פונדקאית. למי מהן 0בשיבוט של הכבשה דולי השתתפו .0

הכבשה דולי הייתה זהה ל

לכבשה תורמת הביצית. .א

לכבשה תורמת תא גוף. .ב

לכבשה הפונדקאית. .ג

תרמו את חלקם להבאתה לעולם.דולי ירשה תכונות משלושת הכבשים ש .ד

44


מאפשר שיטה של הנדסה גנטיתשימוש ב.1

להעביר גנים בין אורגניזמים ממשפחות שונות. .א

להעביר גנים בין יצורים שונים. .ב

לרפא גנים פגומים באורגניזם. .ג

.ים חדשיםשיבוט של יצור .ד

לה של אדם על ידי הכנסת טכנולוגית ההנדסה הגנטית, אפשרה בראשית שנות השמונים ייצור של הורמון גדי .6

כךהפיקו את ההורמון האנושי. טכנולוגיה זו מבוססת על מהונדסים של חיידקים תרביות אדם לחיידקים.ההגן מ

גם לחיידקים וגם לאדם יש אפשרות ליצור חלבונים בתאים.ש .א

מופרשים לסביבה החיצונית. המיוצרים ע"י החיידקיםכל החלבונים ש .ב

ונים על פי אותו צופן גנטי.שכל היצורים בונים חלב .ג

לחיידקים הפרוקריוטיים יש ריבוזומים שונים מאלו של האדם בנוסף לכך תהליך הפקת החלבון בתאיהם מהיר יותר.ש .ד

כיום אפשר לגדל מאותם תאי גזע עובריים רקמות שונות. למשל, רקמת שריר ורקמת כבד. מדוע אפשר ליצור מתאי גזע .1

. עובריים רקמות שונות

תאי גזע לא עבר התמיינות ולכן אפשר ליצור מהם כל רקמה של אותו הפרט. .א

רק תאי גזע מכילים את המידע ליצירת רקמות שונות. .ב

רק תאי גזע מסוגלים להתחלק ולהתרבות וליצור רקמות שונות. .ג

כל התשובות נכונות. .ד

תשובות לשאלות פתוחות בנושא התא

ים הבאים?באיזו חלוקת תא מתרחשים האירוע .0

זהומי - נוצרים תאים האפלואידייםא.

מיטוזה - פלואידייםדי גוף נוצרים תאיב

מיטוזה -תאים זהים 2ג. נוצרים

מיוזה -תאים שונים, עם מחצית כרומוסומים 4ד. נוצרים

מיוזה -ה. נוצרים רק בתאים היוצרים תאי רבייה

מיטוזה – ו. נוצרים כל הזמן באורגניזם הרב תאי

מיוזה –ז. נוצרים תאי זרע בגרגרי האבקה ותאי ביצית בשחלה של הצמח

מיטוזה -ח. נוצרים תאי עור, תאי שריר, תאי דם

45


זמים ישנם יצורים מכל הקבוצות הביולוגיות: צמחים, בעלי חיים פטריות יקרואורגניבקבוצה הנקראת מ .1

ן. כיצד תבחין לאיזה מארבעת הקבוצות שיך כל אורגניזם.המשותף לכולם הוא גודלם הקט וחיידקים.

, ישדקיקריוטים לכן התא שלהם יחסית גדול לעומת תא חיאוכים לאיצמחים בעלי חיים ופטריות שי

עטופים י ואברונים תהרבה קרומים פנימיים כמו הקרום האנדופלסמ בתאים שלהםיש בנוסף לכך גרעין,להם

כלורופיל שצבעו ירוק.המכילים ים גם כלורופלסטבנוסף לאברונים י בצמחים יש 'גלן מנגנון גודריונטוכוימקרומים כמו ב

בחיידקים פטריות וצמחים יש דופן לתאים אך מבחינה כימית החומרים מהן עשויה הדופן שונים בין הקבוצות השונות.

-ואילו התא הצמחי גדל מעט בנפחו כאשר תא אנימלי ותא צמחי מוכנסים לתמיסה מסוימת, התא האנימלי מתפוצץ .0

?תאים אלוהסבר לאיזה תמיסה הוכנסו

. יםמים חדרו לתאריכוז המומסים בתוך התאים. לכן יחסית למהולה –היפוטונית השניהם הוכנסו לתמיס

. ואילו התא האנימלי התפוצץ הדופן שיש לתא צמח לא התפוצץ בזכותתא

פעילות אנזים עולה ככל שריכוז הסובסטרט עולה עד לשלב בו קצב פעילות האנזים נשאר קבוע ולא קצב .0

את השפעת ריכוז סובסטרט מבטא נכוןגרף איזה הסבר. -עולה יותר למרות עליה בריכוז הסובסטרט

? האנזים עקומת פעמון, יחס ישר, יחס הפוך, עקום רוויהעל קצב פעולת

את התהליך ולכן ככל שנוסיף סובסטרט קצב התהליך יעלה. הגורם המגבילט נמוך יחסית הוא רטכאשר ריכוז הסובס

כאשר כמות מולקולות הסובסטרט גבוהה לעומת מולקולות האנזים ריכוז האנזים הוא הגורם המגביל . במצב זה

ם המבטא את הקשר בין ריכוז הסובסטרט לריכוז העקו בסטרט לא תביא לשינוי בפעילות האנזים.ועליה בריכוז הס

האנזים הוא עקום רוויה.

אנזים שבודד מדמו של אדם נלקח למעבדה, ופעילותו נבדקה בתנאים שונים: .1

מספר

מבחנה

Oטמפרטורה )C) pH

1 35 2

2 37 2

3 35 0

4 37 0

באיזו מהמבחנות צפויה הפעילות הגבוהה ביותר של האנזים? הסבר. בתשובתך התייחס לכל המבחנות.

המבחנותקרובים לאלו המצויים בדם. בשאר pH -הטמפרטורה וההסבר לכך הוא שבמבחנה זו ה. 3מבחנה

מהתנאים המתקיימים בגוף האדם, בנוזל הדם ולכן הם אינם מיטביים.אחד הגורמים או שניהם רחוקים

תיאוריה זו ומה חשיבותה להבנת מבנה היצורים החיים? שליידן ושוואן ניסחו את תיאורית התא. מהי .6

היצורים החיים למיניהם, צמחים ובעלי חיים , על אף היותם שונים בצורתם החיצונית, הם בעלי מבנה –תיאורית התא

בסיסי דומה. כולם בנויים מתאים שבהם יש ציטופלסמה וגרעין. התיאוריה מדגישה את האחידות במבנה עולם החי.

46


קבע החוקר וירכוב "כל התאים מוצאם מתאים", במה מוסיף משפט זה על הבנת תיאורית התא? 1353 -ב .1

משפט זה מרחיב את תיאורית התא שהתייחסה למבנה התאים וארגון היצורים החיים, ומתייחס גם להיבטים של תורשה

מעבר מדור לדור ואבולוציה.

תאי בעלי חיים? איזה מן האברונים מצוי רק בתאי צמחים ולא ב .2

, חלוליתכלורופלסט, דופן

לורופלסטים, מיטוכונדריה.כ גרעין, ריבוזומים,? DNAבאיזה מן האברונים הבאים שבתא הצמחי לא ימצא

המצויים בכלורופלסטים ובמיטוכונדריה מקורם ביצורים חד תאיים שנבלעו DNAבריבוזומים. קטעי ה

תיאוריית האנדו סימביוזה. -בתוך התאים האאוקריוטיים במהלך האבולוציה

מחלקים את התאים לאאוקריוטים ופרוקריוטים. איזה יצורים משתייכים לכל קבוצה? .9

מה ההבדל בין שתי הקבוצות הללו )סכם בטבלה(

תא פרוקריוטי תא אאוקריוטי

מיקרומטר 5 – 7.3: קוטר מיקרומטר 57 – 17קוטר:

מכיל אברונים עטופים בקרומים

מיטוכונדריה, גרעין –

אנזימי הנשימה אין אברונים עטופי קרומים.

ובקרום התאמצויים בציטופלסמה

כרומוסומים "חוטיים" בדרך כלל בזוגות,

בתוך הגרעין

טבעתית DNAיש מולקולת ,אין מבנה מוגדר של גרעין

יחידה בציטופלסמה

DNAיש שכפול של -בגרעין

RNA ותעתוק של

DNAשל כפוליש ש -בציטופלסמה

RNAשל ותעתוק

ייצור החלבון בציטופלסמה ייצור החלבון בציטופלסמה

ריבוזומים קטנים ריבוזומים גדולים

בתאי בעלי חיים אין דופן

)חומר אחר( יש דופןבתאי צמחים )תאית( ובתאי פטריות

ה מחומר הנקרא מוראיןבנויהיש דופן

אם יש שוטונים הם בעלי מבנה פשוט מבנם מורכב –אם מצויים שוטונים

מנגנון החלוקה אינו מיטוזה או מיוזה מיטוזה או מיוזה –מנגנון החלוקה

בתאים השונים מוצאים את האברונים הבאים )ראה טבלה(. סכם בקצרה מה תפקידו של כל אברון. .04

47


תפקידו שם האברון

מכיל את המידע התורשתי גרעין התא

( וחלבונים -DNAמ בכרומוסומים המורכבים)

ריבוזומלי RNA גרעין נמצא גם הגרעינון המייצרב

תוחם את גבולות התא ומבקר את תנועת החומרים קרום התא

שכבות של פוספוליפידים אל התא וממנו. בנוי משתי

מטרי, סי-אחלבונים. שבהם משובצים, (שומניים)

.אל צידו החיצוני קשורים סוכרים

ולא קיים בתא )או בפטריות( מבנה המצוי בתא הצמחי דופן

בנוי מסיבים של תאית. בתא צמח אנימלי.

מקנה לתא הצמחי תמיכה וחוזק.

גם בתאי חיידקים יש דופן אך הוא מורכב

.מחומרים אחרים

א. בו חומר צמיג הממלא את רוב נפחו של הת ציטופלסמה

ונים שמומסים חומרים אורגניים

אנאורגניים כמו מלחים שונים.חומרים כולל אנזימים,

נמצאת בתנועה מתמדת.הציטופלסמה

אתר הפעולה של אנזימים המזרזים מיטוכונדריון

את תהליך הנשימה התאית.

אברון בו נמצאים המרכיבים המאפשרים כלורופלסט

תהליך הפוטוסינתזה:

כלורופיל, תילקואידים, סטרומה ים מכיל

.ואנזימים ספציפיים

שלפוחית בציטופלסמה בה נמצאים מים ומומסים שונים חלולית )וקואולה(

תהליכים אנזימתיים. בה ומתרחשים

.בתאים בוגרים החלולית ממלאה את רוב נפח התא

. RNA -הבנויים מ ריבוזומים

המידע נבנה על שליח מהגרעין ועל סמך RNAאליו מגיע

גבי הריבוזום החלבון.

מה משותף לתא של בעל חיים, צמח וחיידק? .00

.)ריבוזומים( ציטופלסמה וקרום תא

לפניך טבלה העוסקת בקשר שבין שטח הפנים של קובייה לנפחה .01

48


אורך צלע הקובייה

)ס"מ(

שטח פני הקובייה

)סמ"ר(

נפח הקובייה

)סמ"ק(

מ"ר(שטח פנים )ס

נפח )סמ"ק(

0 3 1 3

1 24 3 3

0 54 20 2

השלם את הטבלה .א

נסח מסקנה לגבי שינוי היחס שבין שטח פנים לנפח כאשר משתנה גודל הקובייה .ב

.יה כך יורד היחס שבין שטח הפנים לנפחיככל שגדל נפח הקוב

ם לב לעובדות הבאות:בשאלות הבאות נתייחס אל התאים החיים כאל "קוביות ". שי .00

חומרים, כגון מזון וגזים, חודרים אל התאים ויוצאים מהם בעזרת תהליך הדיפוזיה המתרחש דרך

קרום התא. הדיפוזיה היא תהליך איטי.

השתמש בעובדות שלמעלה ובטבלה שמלאת והסבר מה הקשר בין היחס של שטח הפנים לנפח

ויעילות מעבר החומרים אל תוך התאים ומהם החוצה.

ניסוח אחר:

רוב התאים של אורגניזמים חיים הם בעלי נפח קטן. השתמש במושגים יחס שטח פנים לנפח

ויעילות דיפוזיה כדי להסביר את התופעה.

איטי, תהליך הדיפוזיה שטח הפנים של התאים בעזרת תהליך הדיפוזיה. חילופי הגזים , המזון, והפסולת נעשים דרך

ת שלהמטבוליהפעילות יעילות . יעבור זמן רב עד שהחומרים יפעפעו אל כל נפח התא וחומרי הפסולת יצאו ממנולכן

עם חילוף החומרים עם הסביבה תלויה במהירות המעבר שלהם אל התאים ומהם החוצה. ככל ששטח המגע של התא

הסביבה יגדל, מהירות חילוף החומרים תגדל אף היא.

יחסית לנפח והיעילות תעלה.שלו הפנים שטחבנפח נתון, ככל שנחלק אותו למספר חלקיקים קטן יותר, נגדיל את

מיליארד שלפוחיות. האם ניתן לבצע חילופי גזים 14 –חילופי הגזים בריאות נעשים דרך קרומי השלפוחיות. יש כ .00

אלה ביעילות אם הריאה הייתה בנויה כשק אחד גדול באותו נפח?

ויחד איתו )הנפח אינו משתנה( ככל שנפח הריאות מחולק ליותר שלפוחיות, כך עולה היחס של שטח הפנים לנפח

עולה יעילות תהליך מעבר הגזים.

.הבא דוגמאות של מבנים מעולם החי של הגדלת שטח פנים .01

שערות הזימים מגדילות את שטח המגע עם המים מהם מגיע החמצן לדג. –בדג מבנה הזימים

המעי אל הדם. במעי הדק דופן המעי בנוי מקיפולים רבים המגדילים את שטח ספיגת המזון המפורק מן -בצינור העיכול

ריבוי בגלל . נוןהפיתולים במערות מגדילים את שטח המגע של האוויר הנשאף עם הריסים המבצעים סי -מערות האף

35כלי הדם באף מתחמם האוויר העובר דרכו כך שהאוויר המגיע לקנה הנשימה הוא בטמפרטורה של

אף בפיתולים ביר העובר ואוויר. ה, המעבירה לחות לאוריריתבהאף מצופה מערות חלל , מעלות צלסיוס

.לחותהמגיע לקנה הנשימה הוא רווי ב

49


.הקרומים עליהם נמצאים אנזימי הנשימה מפותלים ובעלי שטח פנים גדול מאוד -נדריהומיטוכב

הקרומים של התילקואידים עליהם נמצאים חלק מאנזימי הפוטוסינתזה, מגדילים את השטח עליו -בכלורופלסט

מתבצעים שלבי התהליך.

מאפשרת מידור תוך תאי למגוון של תהליכים בתא. -הרשת האנדופלסמתית

תן דוגמא של התאמה בין צורת תא, מבנהו ותפקידו .06

, במעבר קטן, פחוס, מסוגל לעבור בקלות דרך נימי הדם – אדום תפקידו העברת חמצן אל התאים. מבנהו תא דם

ומים נדחסים ונצמדים לדופן הנימה בצורה שמגדילה את שטח המגע ביניהם. דרך נימי הדם, תאי הדם האד

תא הדם האדום מכיל המוגלובין שהוא חלבון בעל זיקה גבוהה לחמצן כשהחמצן נמצא בריכוז גבוה והפוך,

וגלובין וכך מגביר את יעילות, יש הסוברים שהיעדרו של הגרעין "מפנה" מקום להמחסר גרעיןתא הדם האדום הוא

נשיאת החמצן אל התאים.

הם תאים בתרבית התאים הגדלים בתרבית רקמה אינם מצויים בגופו של יצור חי. מדוע בכל זאת נכון לומר שהתאים .01

חיים?

פקים לתאיםסהיותם של התאים חיים נקבעת לפי סימני החיים שהם מראים: הם מקיימים חילוף חומרים הסביבה מ)

יוצרים אנרגיה, פולטים פסולת לסביבה, מגיבים לסביבה ,מתרבים ואף מתים. -(, הם נושמים מזון

הסבר באופן ברור את שני המשפטים הבאים .02

הסבר מדוע העברת התא צמחי מתמיסה מרוכזת למים מזוקקים, לא תפגע בחדירות קרום התא, א.

יך יפגע בחדירות קרום התא .לאילו בתא אנימלי אותו תהו

בתא צמח יש בנוסף לקרום גם דופן. דופן התא קשיח יחסית ולא מאפשר למים הנכנסים לתא באוסמוזה להגדיל

לעומת זאת תא בעל חיים יתפוצץ במעבר לתמיסה היפו טונית את נפח התא לכן הקרום לא יתפוצץ ולא ינזק.

נפגע תפקודו.וכשהקרום נקרע

גדול מאוד היונקות הם התאים החיצוניים של השורש בצמח, היוצרים שלוחות קטנות עם שטח פנים ב.

לקליטת המים.

.לחץ האוסמוטי הנוצר ביונקות יכולת הצמחים לחיות בתנאי יובש ומליחות מותנית ישירות ב:

נקות מגדילות את שטח המגע של השורשים עם המים. ככל שיש יותר יונקות קליטת המים ע"י השורשים גדלה.היו

מהמים בקרקע. כאשר ריכוז המומסים בצמח יהיה גדול מריכוז המומסים בקרקע באוסמוזה הצמח קולט מים

יצליח לקלוט מים מים יחדרו לצמח. באדמות מלוחות חלק גדול מהצמחים לא יצליח לחיות כיוון שלא

באוסמוזה מהקרקע.

לחץ אוסמוטי גבוה מאוד.בתאי היונקות שלהם נמצא של קרקע מלוחה חייםצמחים המותאמים לתנאים ב

יצאו מתאי מים -פלסמוליזה בצמחים שלאין בתאי היונקות שלהם לחץ אוסמוטי גבוה, תתרחש בתאים שלו

להתייבש.)הצמח נראה נבול, במיקרוסקופ, תאים שעברו היונקות, הצמח מאבד מים והוא עלול לנבול ו

צמח שהתייבש חלקית ניתן ל"הצילו" ע"י השקייתו במים. .פלסמוליזה ניתן להבחין בקרום התא שניתק מהדופן(

,גדלשלו דפלסמוליזה תהליך בו תא במצב פלסמוליזה קולט מים ונפח התא יעברו במצב זה התאים שלו

50


למצב רגיל. זמנית והצמח עובר ממצב של כמישה גדל יםלחץ הטורגור בתא

שעליה מסתמכת ההשערה שגם המיטוכונדריון וגם הכלורופלסט היו בעבר יצורים עצמאיים. אחתציין עובדה .09

הסבר את תשובתך.

יםדבר המצביע על כך שבעבר היו כנראה יצורים עצמאיים שנבלעו על ידי יצורים מפותח DNAא. בשניהם יש

.DNAיותר. באף אברון בתא חוץ משניהם לא מוצאים

–ב. בכלורופלסט ובמיטוכונדריה יש ריבוזומים והם דומים לריבוזומים של תא פרוקריוטי )כמו תאי חידקים

תא

בו הגרעין אינו מאורגן כלומר אינו מוקף בקרום(.

נימי. החיצוני דומה במבנה לקרומים המקיפים ני קרומים: חיצוני ופשג. למיטוכונדריה ולכלורופלסט יש

אברונים

טים.ואחרים בתא והפנימי דומה לקרומים של יצורים פרוקרי

ד. הכלורופלסט והמיטוכונדריה מתרבים באופן עצמאי, כמעט ללא תלות בחלוקת התא ודרך ההתרבות שלהם

דומה לזו של חיידקים )יצורים פרוקריוטים(.

הועברו מתמיסה אחת לתמיסה אחרת. העקומה שלפניך מתארת באופן סכמתי את לי חייםבעתאים של .14

הצע הסבר לשינויים בנפח התאים. בהסברך התייחס השתנות הנפח של כלל התאים, מרגע ההעברה.

להבדלים בין התמיסות.

מיסה מהולה יותר מהתמיסה שבה היו קודם. בתמיסה החדשה ריכוז המומסים נמוך התאים הועברו אל ת

יותר וריכוז המים גבוה יותר. לכן חדרו מים לתאים ונפח התאים עלה.

, הלחץ על קרום התא גרם לכך שהתאים התפוצצו, לכן נפח התא ירד. הירידה היא הדרגתית כי בשלב מסוים

לא כל התאים התפוצצו בבת אחת.

כיצד יתכן שלשני הורים יש מספר צאצאים השונים זה מזה? הסבר. .10

מיוזהכל חלוקת ב, כל תא מין אחד שונה מתא מין אחר באותו יצור. בכל יצור חי שבו נוצרים תאי מין בתהליך המיוזה

,המין יתאכל אחד מהומולוגים להכרומוזומים של זוגות ה תאקראיהיפרדות יש שמתרחשת בתאים היוצרים תאי מין

יות להפרדת והנוסחה לחישוב מס' האפשר ללא קשר למקור ממנו באו מהאם או האב של אותו פרט.

2 : היא כרומוזומים הומולוגים(n - 1) ,n =23 באדם: ,מספר זוגות כרומוזומים הומולוגים =n ,

2מכאן שמספר הצירופים השונה שיכול להתקבל הוא עצום , (23 - 1)

= 222

= 4,194,304 .

51


.יצור שונים באותו תאי מין מתקבלים שמוסיף לשונות ולכן שחלוףבתהליך המיוזה מתרחש תהליך לכך, בנוסף

לכל אם יש מגוון של תאי ביצית, לכל אב יש מגוון של תאי זרע וזוהי הסיבה שלזוג הורים נולדים צאצאים )לדוגמה

. (שונים ולא זהים

הסבר. -אבולוציונית רביה מינית רצויה מבחינה .11

יה מינית נוצרים כל הזמן יצורים השונים אחד מהשני למרות שהם יבכל בית גידול נוצרים יצורים רבים ושונים. ברב

שיכים

לאותו מין )תסתכלו עלינו יש כל כך הרבה בני אדם בעולם ואין אחד דומה לשני חוץ מתאומים זהים ( לפי תורת

האבולוציה

הסוואה מקטין שאר בחיים ולהעמיד צאצאים עולה כאשר יש לו התאמה לסביבה )לדוגמא צבע יסוים לההסיכוי של פרט מ

מותאמים ביותר פרטים טורפים(. לכן לאורך זמן בזכות השונות בין הפרטים תמיד ישארו האת הסיכוי לזיהוי ע"י

וכך לאורך זמן כל מין שורד עם הפרטים המותאמים ביותר לסביבה.

מינית.-ה אלייתרונות לרבי 3הבא .10

המותאמים נוצרים צאצאים זהים לאם אין תלות במציאת בן זוג ובמפגש בין שני תאי הרבייה, רביה אל מינית מהירה,

.שגם הצאצאים הזהים לה ישרדוכך עולים הסיכויים בית הגידול לסביבת החיים של האם, כך שאם האם מתאימה ל

הסבר. -תי זהה. יחד עם זאת, תאי הרקמות השונות שונים מאוד זה מזה במבנה ובתפקודבכל תאי גופינו מצוי חומר תורש .10

וגם DNA)רצף בסיסם זהה( אבל בתאים שונים מופעלים אזורים שונים של DNAבכל התאים באותו יצור יש אותו

נשימה התאית(. המעורבים בתהליך האנזימים כמו לדוגמה אזורים דומים ליצירת אנזימים שישנם בכל התאים )

מהיים מכרומוסומים אבהיים? ישל יצור כלשהו יכילו יותר כרומוסומים א המיןהאם יתכן שתאי .11

והסבר. נמק

, בחלוקת ההפחתה מספר הכרומוסומיםלא, כל תא מין מכיל כרומוסום מין אחד או של הזכר או של הנקבה

. תאי בת, שני כרומוסומי המין בתא הגוף הופרדו כל כרומוסום עבר לתא אחר 2-לואידי שהיה בתא הגוף נחלק להדיפ

מהיים מכרומוסומים אבהיים? ישל יצור כלשהו יכילו יותר כרומוסומים א הגוףהאם יתכן שתאי .16

נמק והסבר.

ים של נקבה ואין בהם כלל כרומוסום זכרי. ואילו בתאי הגוף של לא, תאי הגוף של הנקבות מכילים רק כרומוסומ

הזכרים יש נציג אחד של כרומוסום זכרי ונציג אחד של כרומוסום נקבי. מצב של יותר כרומוסומי מין בתאי הגוף קורה

ה והם במקרה של מוטציות שמתרחשות בתהליך המיוזה ביצירת תאי המין, בו קורה שכרומוסומי המין לא עברו הפרד

עוברים בשלמותם לתאי המין )גם במצב כזה לא יהיה יותר כרומוסומים אימהיים או אבהיים בתאי המין (, עובר

שיוצר מתאי מים פגומים אלו, יכיל בתאי גופו יותר תאי מין אימהיים או אבהיים.

דם יהיה שונה זה מזה? נמק והסבר.של אותו א תאי זרע האם יתכן שההרכב הגנטי של שני .11

. , זוהי אחת מהסיבות לשונות הגדולה בין הצאצאים של בני זוג21כן, ראה תשובה לשאלה

52


של אותו אדם יהיה שונה זה מזה? נמק והסבר. תאי גוףהאם יתכן שההרכב הגנטי של שני .12

תאים שכולם זהים אה של חלוקה זו היא לא, כי תא זיגוטה עובר חלוקות מיטוזה עוקבות ליצירת תאי הגוף והתוצ

מבחינת המטען הגנטי.

53


מבוא לביולוגיה של האדם )בהדגשת ההומאוסטזיס(

מבוא

.כיישות אחת שלמהמתפקד תאי -רבהאורגניזם . התאי השלם-ג את רמת האורגניזם הרבנושא זה מייצ

עיונות המרכזיים בהבנת הביולוגיה. ההומאוסטזיס אחד הר בגוף האדם כמו גם בתא הואההומאוסטזיס רעיון

מתבטא בתופעות ובתהליכים המאפשרים ליצור החי לשמור על סביבה פנימית יציבה גם בתנאי סביבה משתנים.

תופעות ותהליכים אלה קשורים לבקרה, למנגנוני משוב, לתלות הדדית בין המערכות השונות בגוף וליחסי

הגומלין שביניהן.

, עוסק בגוף כ"מערכת" תוך ראיית האורגניזם וא לביולוגיה של האדם )בהדגשת ההומאוסטזיס(מבהנושא

מערכות כלהשלם כיישות מתפקדת מורכבת. ראוי להדגיש, כי גישה זו לא תאפשר להכיר לעומק ובמפורט את

הגוף.

וף ומעורבת בנושא זה מערכת ההובלה מוצגת כמערכת מתווכת, הקשורה לתפקודן של שאר המערכות בג

בתהליכים המאפשרים את קיום ההומאוסטזיס בגוף, תוך התייחסות כללית לשאר המערכות ולתפקודן.

יש לשים לב:

.)להתייחסות אל תפקוד גוף האדם כאורגניזם מייצג )ולא כאל אורגניזם ייחודי או יוצא דופן

כבת, העברת ידע שלא באמצעות הלהדגשת הייחודיות של האדם, בעיקר בהקשר ליכולת החשיבה המור-

DNA.יכולתו החקלאית והטכנולוגית ואחריות האדם על סביבתו ,

.לשימוש בדוגמאות המדגימות קיום הומאוסטזיס כאמצעי להבנת תפקוד הגוף כמכלול

על מבט

בכל האדם, ככל יצור חי, פועל כיישות שלמה. ישות זו מורכבת מחלקים ומרכיבים רבים, אך הגוף השלם

את עקרונות המבנה והתפקוד מייצגאורגניזם, הפועל כיחידה אחת, הוא הרבה יותר מסכום חלקיו. גוף האדם

מערכתי.-תאי ורב-המאפיינים אורגניזם רב

גוף האדם מופרד מן הסביבה, מקיים בתוכו סביבה יציבה, אך מקיים עם הסביבה החיצונית יחסי גומלין

עיבודו ותגובה עליו. ותקשורת, הכוללים קליטת מידע,

לצורך קיומו, גדילתו והתפתחותו, זקוק הגוף החי לחומרים ולאנרגיה. הוא קולט חומרים מן הסביבה, מפיק

מהם אנרגיה, משתמש בחומרים לבניין גופו ומפריש חומרי פסולת אל הסביבה. הגוף בנוי מתאים רבים

.המאורגנים ברקמות, שמהן בנויים איברים ומערכות איברים

–בגוף מתקיימת סביבה פנימית השונה מן הסביבה החיצונית ונשמרת יציבה בגבולות מסוימים הומאוסטזיס

ההומאוסטזיס מושג תוך השקעת אנרגיה בסיוע תקשורת בסביבה הפנימית ובעזרת מנגנוני בקרה ומשוב

מגוונים, הפועלים ברמות ארגון שונות.

ה, מותנה בתיאום ובוויסות של כל הפעילויות המתרחשות בו.התפקוד הכולל של הגוף, כיישות אחת שלמ

ייחודו של , אולם חשוב בהקשר זה להתייחס גם אל האורגניזם השלםבתכנית זו האדם מייצג את רמת הארגון

:האדם

54


DNA ייחודו של האדם כולל את האפשרות להעביר מידע מורכב בין פרטים ובין דורות באמצעים שאינם כוללים

יכולת חשיבה וחקירה, תקשורת בשפה כתובה ומדוברת ויכולת טכנולוגית, למשל בתחומי הרפואה לאדם .

והחקלאות, המאפשרת לו להשפיע על הסביבה לטוב ולרע. דבר זה מחייב אותו לאחריות כלפי עצמו וכלפי

הסביבה.

מבוא לביולוגיה של האדם )בהדגשת ההומאוסטזיס(

מושגיםטבלת רעיונות, תכנים, מונחים ו


תאי, הוא -האדם הוא יצור רבמופרד מן הסביבה ומקיים עמה

יחסי גומלין, ושומר על סביבה פנימית יציבה.

הסביבה הפנימית של גוף האדםנשמרת יציבה בתחומים מסוימים

)הומאוסטזיס(. העור ורקמות החיפוי ן פנים לחוץ.הם הגבולות בי

יחסי הגומלין בין גוף האדם וביןסביבתו כוללים: קליטת חומרים

ואנרגיה, קליטת מידע, הפרשת חומרים ופליטת חום תוך הדגשת העיקרון של יחס שטח פנים לנפח.

בכוונה לא פורטו המונחים בסעיף זה. המונחים שבמפרט התכנים מייצגים

את רמת ההעמקה הנדרשת, וכאן להדגיש את התפקוד והמבנה חשוב

של האדם כמייצג יצורים תאיים.-)אורגניזמים( רב

גוף האדם בנוי מתאים, רקמות, איברים ומערכות איברים.

,גוף האדם בנוי מערכות של איבריםהמאפשרות לגוף לפעול כיישות אחת.

שמות המערכות, תפקודן העיקרי ומקומן: עיכול, נשימה )חילוף גזים(,

ה, הפרשה, הגנה, תקשורת הובל )עצבים והורמונים(, תנועה ורבייה.

התפקוד הכולל של הגוף מותנה בתיאום ובוויסות כל הפעילויות

המתרחשות בו.

התיאום והוויסות של פעולתהמערכות בגוף האדם מתבצעים

באמצעות תקשורת בין המערכות, שבה משתתפים מערכת ההובלה,

ים.מערכת העצבים וההורמונ

חילוף חומרים )מטבוליזם( מאפיין יצורים חיים.

האדם, ככל יצור חי, זקוק לחומרים לבניית הגוף ולהפקת אנרגיה. תהליכים

( בתאי גופו מטבוליזםשל חילוף חומרים ) מתבצעים בסיוע של אנזימים שונים.

ATP, אנרגיית חום, אנרגיה כימית , נשימה תאית )ללא פירוט התהליכים(.

המערכות השונות בגוף מאפשרות קיומם של תהליכים

פיזיולוגים.

מערכות בגוף לקליטת חומרים,

.לעיבודם, להובלתם, ולהפרשתם

המזון כמקור החומרים לבנייהולהפקת אנרגיה, עיכול המזון

וספיגתו אל מערכת הדם, הובלתו לתאים, סילוק מזון שלא עוכל.

ים, מים, ויטמינים, חלבונ הזנה: מינרלים, פחמימות, שומנים .

אנזימי עיכול )ללא מערכת עיכול:פירוט( , מעי גס, מעי דק, ספיגה, פירוק כימי, פירוק מכני, צואה,

קיבה.

בית החזה, מערכת נשימה:קליטת חמצן והובלתו בדם, הובלתהמוגלובין, חילוף גזים, נאדיות

לימוד המערכות יהיה בסיסי, ומטרתו להציג תמונה כללית של אורגניזם שלם. על פי גישה מערכתית זו לא נדרש להכיר לעומק

את כל המבנים והתהליכים הקשורים במערכת.

55



CO2 .קנה נשימה, הריאה, נשיפה, סרעפת בדם ופליטתו , קצב נשימה, ריאות, שאיפה.

מערכת ההובלה, מערכת זרימה ותיווך המקשרת בין מערכות שונות.

מבנה ותפקוד. –הלב

ברזל, המוגלובין, מערכת הובלה:ורידים, טסיות דם )לוחיות דם(, כלי דם כליליים, לחץ דם, מוח עצמות,

מחזור דם גדול, מחזור דם קטן, נוזל

פלסמה, נימים, עורקים, תאי –הדם דם אדומים, תאי דם לבנים.

הפרשת עודפים ותוצרי פירוק שהם פסולת.

כליה, נפרון, ספיגה מערכת הפרשה: .חוזרת, שלפוחית שתן, שתן, שתנן

לגוף מערך הגנה המסייע לשמירת ההומאוסטזיס

המונעים פגיעה מנגנוני הגנהבגוף יש

חזיר את של גורם זר ומסייעים לה

הגוף למצבו התקין. חומר זר או

אורגניזם זר, החודר לתוך הסביבה

הפנימית, עלול לגרום לשיבושים

שונים הבאים לידי ביטוי במחלה.

אנטיגן, השתלת מערכת הגנה:איברים, זיכרון חיסוני, חיסון, חיסון

עור, ,פעיל, חיסון סביל, נוגדןפגוציטים )תאים בלעניים(, קרישת

כור(, תגובה ייחודית, תגובה דם )אז לא ייחודית.

קליטת מידע, עיבודו ותגובה עליו מאפיינים יצור חי.

מערכות העצבים וההורמונים משתתפות בקליטת מידע,

עיבודו ותגובה עליו ומאפשרות שמירה על ההומיאוסטזיס.

מערכות קליטת אותות ומידע, עיבודם ותגובה עליהם

ים ואותות מהסביבה האדם קולט גירויהחיצונית והפנימית, באמצעות איברי

חושים ותאי חושים, מעבד אותם ומגיב עליהם תוך תיאום בין המערכות

והאיברים השונים.

)מבנה –תאי העצב )נוירונים ותיפקוד.

גירוי עצבי עובר בתא עצב כאות ובסינפסה כאות כימי. ,חשמלי

דת את המידע מעב מערכת העצביםומגיבה עליו באמצעות שרירים

ובלוטות.

מערכת עצבים אוטונומית עצבים:מוח, , )כמסייעת להומיאוסטזיס(

)אזכור(

ים, סינפסה, רפלקס.נוירוטרנסמיטר

מווסתת מערכת הפרשה פנימית מערכות שונות באמצעות הורמונים.

אדרנלין, איבר מטרה, הורמונים:ות הפרשה פנימית, אינסולין, בלוט

לבלב, קולטן.

קיומו של הומיאוסטזיס בגוף האדם מושג בעזרת מנגנוני

בקרה ומשוב, המביאים לפעולה משולבת ומתואמת של מערכות

שונות.

דוגמאות לביטוי של הומאוסטזיס תקין ולהפרתו

עקרונות של ויסות ובקרה באמצעות מנגנוני משוב יבואו לידי ביטוי בדוגמאות

ן יודגש הקשר של המערכות השונות שבהלמערכת ההובלה, לחושים, למערכת

העצבים ולמערכות הורמונליות.

בדיקות דם, שתן וטמפרטורת הגוף משמשות אמצעי לאבחון מצב

ההומיאוסטזיס בגוף.

בקרה, משוב שלילי.

הזעה, כלי דם היקפיים, קוטר כלי מנגנונים –ויסות טמפרטורת הגוף

56



פיזיולוגיים ומנגנונים התנהגותיים.

ימת הדם אל הרקמות ויסות זרבזמן מאמץ ובמנוחה )לא נדרש

מנגנון(.

דם, רעידות.

הזעה, התייבשות, מאזן מים תקין, ויסות מאזן המים בגוף

.ADHנפח השתן וריכוזו,

אינסולין, גלוקוז, גליקוגן, לבלב, ויסות רמת הסוכר בדם סוכרת.

.

אדרנלין, דופק, נפח פעימה, קוצב לב, בויסות קצב הל קצב לב, תפוקת לב.

תזונה נבונה, הימנעות מעישון, אחריות האדם לבריאותו ומצריכת אלכוהול וסמים.

דיאטה דלת אנרגיה, הפרעות אכילה, התמכרות, כבד.

מערכות בגוף לקליטת חומרים, לעיבודם, להובלתם ולהפרשתם

א. מערכת העיכול

אדם אכל מזון המכיל חלבונים ושומנים. לאחר עיכול המזון יספגו לדמו: .0

א. חלבונים וגלוקוז.

ב. חלבונים, גליצרול וחומצות שומניות.

ג. חומצות אמיניות, גלוקוז וחומצות שומניות.

ד. חומצות אמיניות, חומצות שומניות וגליצרול.

די הכבד ?י-מתבצע על אינואיזה מבין התפקידים הבאים .1

א. נטרול רעלים.

ב. אגירה של עודפי ברזל הנקלטים לגוף.

ג. יצירת מיץ המרה.

ד. הפרשת אנזימי עיכול למערכת העיכול.

לגבי מערכת העיכול של האדם: אינו נכוןציין איזה מהמשפטים הבאים .0

( המופרשת במיץ הקיבה.HClידי החומצה )-רוק חלבונים מתרחש בקיבה עלא. פי

57


ב. פעילות העמילאז נפסקת בקיבה בגלל הסביבה החומצית שבה.

ג. במערכת העיכול מתרחשת קליטה של ויטמינים ומינרלים לגוף.

הדק.-ד. פירוק שומנים מתרחש בתריסריון ובמעי

זון אינו עובר פירוק במערכת העיכול ?איזה רכיב מ .0

א. סוכרים, פחמימות, שומנים וחלבונים.

ב. חד סוכרים, דו סוכרים, רב סוכרים.

ג. חד סוכרים, חלבונים, מינרלים ומים.

ד. חד סוכרים, ויטמינים, מינרלים, מים.

נכון? אינומהמשפטים הבאים איזה .1

מסוימים. המספקים ויטמינים COLI. Eי א. במעיים של האדם נמצאים חיידק

סוכרים.-ב. במעיים של האדם נמצאים חיידקים המפרקים תאית לחד

הדק נמצאים סיסים )=מוריגים( המגדילים את שטח הפנים של המעי.-ג. במעי

ד. במעי הדק חלה עיקר הספיגה של חומרי המזון.

החיצונית בגוף אל הסביבה הפנימית הוא: חומר העובר מהסביבה .6

א. חומרי המזון המעוכלים העוברים דרך הדם לתאים.

ב. חומרי פסולת חנקנית העוברים משלפוחית השתן החוצה.

ג. פחמן דו חמצני העובר בדיפוזיה מהדם לנאדיות הריאה.

ץ לגוף.ד. אוויר היוצא בנשיפה מנאדיות הריאה אל מחו

מצטבר בגוף הוא גורם להרעלה. סביר A. כאשר חומר Aהמפרק חומר Xבגופו של חולה חסר אנזים .1

להניח ש:

. Xא . יזריקו לדמו של החולה חומר

. Xב . יספקו לחולה מזון עם אנזים

. Aג .יתנו לחולה מזון שממנו לא נוצר חומר

ות כדי לחסן אותו.בכמויות קטנ Aד . יתנו לחולה חומר

:-החלבונים שבמזון מנוצלים בגוף בעיקר ל .2

א. שמירה על טמפרטורת הגוף.

ב. מאגר אנרגיה לשעת מחסור במזון.

ג. בניית תאים ורקמות חדשים.

ד. הפקת אנרגיה.

מהו רצף האיברים בהם עובר המזון במערכת העיכול ? .9

הטבעת.-דק, פי-גס, תריסריון, מעי-א. פה, ושט, קיבה, מעי

58


הטבעת.-גס, פי-דק, מעי-ב. פה, ושט, קיבה, תריסריון, מעי

הטבעת. -גס, פי-דק, תריסריון, מעי-ג. פה, קיבה, ושט, מעי

הטבעת. -דק, פי-גס, מעי-ד. פה, ושט, תריסריון, קיבה, מעי

כל המולקולות שהן תוצר סופי של עיכול, דומות בכך שהן: .04

ולות לעבור דרך קרום התאים.א . מסיסות במים ויכ

ב . בעלות שרשראות ארוכות של חומצות אמינו.

. C,H,N,Oג . מכילות רק אטומים של

ד . תוצאה של הרכבת מולקולות במזון.

ישנם יונקים שאינם יכולים לעכל פחמימות מסוימות. סביר ביותר שהם: .00

שלהם.א . אינם מסוגלים להכניס פחמימות אלה למערכת העיכול

ב . אינם משתמשים בגלוקוז.

ג . אינם יכולים להרכיב פחמימות אלו.

ד . חסרי אנזים המסייע לעיכול פחמימות אלה.

. הסיבה לכך היא:המפרק חלבונים בקיבה שהמזון עובר אל המעי נפסקת פעולתו של האנזים פפסיןכ .01

א . בכל קטע של הצינור נעכלים חומרי מזון שונים.

רגיש לשינויי טמפרטורה. ב . אנזים זה

. pHג . אנזים זה רגיש לשינויי

ד . עיכול החלבונים מסתיים בקיבה.

באיזה מהחומרים הבאים אין אנזימי עיכול: .00

. ב . מיץ קיבה. ג . רוק. ד. מיץ לבלב.א . מיץ מרה

שונות בצינור העיכול pHהיחסית של אנזים מסוים, בדרגות העקום שלהלן מתאר את שיעור הפעילות .00

של האדם. היכן פועל אנזים זה לפי המתואר בעקום?

רמת פעילות האנזים

pH 3 3 4 2דרגת

ג . במעי הדק. ד . בדם. יבה.ב . בקא . בפה.

59


איזה מהתהליכים הבאים אינו מתרחש בכבד של אדם בוגר? .01

א . אגירת גליקוגן. ג . יצירת שתנן.

ה.. ד . יצירת מלחי מרב . יצירת תאי דם לבנים

ריכוז הסוכר בדם הנכנס לכבד יהיה גבוה מריכוזו בדם היוצא מהכבד אחרי: .06

. ג . הזרקת אינסולין.א . ארוחה עשירה בפחמימות

ב . ארוחה חסרת פחמימות. ד . מאמץ גופני.

:תפקידם העיקרי של הויטמינים בגוף האדם הוא .01

.אנזימים-ג . לשמש כקוא . לספק אנרגיה.

ב. לספק אבני בנין לתאים. ד . לכוון את הצטברות השתן.

-ספיגה חוזרת של מים מתרחשת ב .02

ד . קיבה. ב . כליה. ג . מעי דק בלבד. א . מעי הגס.

שונות. היכן פעילים אנזימים אלה? pHגרפים המתארים פעילות של אנזימי עיכול ברמות 1לפניך .09

פעילות אנזים פעילות אנזים

2אנזים 1אנזים

pH 3 3 4 pH 3 5 2

פעיל המעי הדק. 2פעיל בקיבה , אנזים 1א. אנזים

פעיל במעי הדק. 2פעיל במעי הגס, אנזים 1ב. אנזים

פעיל בקיבה. 2פעיל במעי הדק , אנזים 1ג. אנזים

פעיל במעי הגס. 2עי הדק, אנזים פעיל במ 1ד. אנזים

אוכלים מזון המכיל פחמימות בלבד כמעט שאין הפרשה של מיץ קיבה, לעומת זאת, כאשר אוכלים .14

מזון המכיל חלבונים מופרשים בקיבה מיצי עיכול בכמות גדולה. ההסבר לכך הוא:

רשת מיצי א . בנוכחות חלבון מפרישים תאים מיוחדים בדופן הקיבה הורמון המזרז את הפ

העיכול בקיבה.

ב . הפחמימות שבמזון מעכבות את הפרשת מיצי העיכול של הקיבה.

ג . רוב הפחמימות עוכלו עוד בטרם הגיעו לקיבה.

, ולכן, אין הפרשת מיצי עיכול בקיבה. pHד . הפחמימות גורמות לשינויי

60


לפעילות מערכת העיכול ביונקים קשורים: .10

ג . רק הורמונים. זימים, חומצה.א . הורמונים, אנ

ב . רק אנזימים . ד . הורמונים וויטמינים.

-כמות גדולה של אנטיביוטיקה הניתנת לחולה עלולה לפגוע בפעילות הנעשית ב .11

ג . קיבה. ד . מעי דק. . ב . תריסריון. א . מעי גס

איזה מהמזונות הבאים עשיר יותר באנרגיה? .10

גרם שומן. 177. ד . גרם סוכר 257. ג . גרם מלח 577ליטר מים. ב . 1א .

-החיים זקוק להן-חומצות אמינו חיוניות הן אלה שבעל .10

. וגם יוצר אותן בתאי גופו. ג . אינו מקבל אותן במזונו.א

ד . אינן נספגות במעי. ב . אינו יכול לייצר אותן בעצמו.

-בתהליך עיכול החלבונים .11

א . מתפרקים לחנקן לפני תהליך הספיגה.

ב. מתפרקים לחומצות אמינו לפני תהליך הספיגה.

ג . נקלטים כחלבונים במרבית המקרים.

ד . נקלטים כפפטידים במרבית המקרים.

, גלוקוז , גליקוגן. באיזה מהחומרים נמדדה הכמות הרבה סוכרוזקו בקלורימטר גרם אחד של: בד .16

ביותר של קלוריות?

בין החומרים בכמות הקלוריות ג . גלוקוז ד . אין הבדל ב . גליקוגן סוכרוזא .

-מחסור בויטמין מסוים יכול להתבטא בפגיעה בתהליכים רבים ושונים בגוף כי .11

א . הויטמינים מתפרקים במהירות.

ב . הויטמין מסיס בשומן.

אנזים לאנזימים שונים.-ג . ויטמין אחד יכול לשמש כקו

הגוף במידה שווה . ד . כל הויטמינים מתפזרים בכל תאי

-אדם מסוגל להתקיים זמן ממושך גם אם מזונו אינו מכיל גלוקוז כי .12

א . התאים קולטים שומנים וחלבונים במקום גלוקוז.

ב . הגוף יכול לקבל גלוקוז מפירוק תאית.

ג . הגוף מנצל מאגרי גליקוגן וגם חומצות אמינו.

ו.ד . הגוף מנצל מאגרי עמילן וגם חומצות אמינ

-לעיסה יסודית של המזון מחישה את תהליך העיכול, משום שככל שחלקיקי המזון קטנים יותר .19

61


א . שטח המגע של המזון עם האנזימים גדול יותר.

ב . החלקיקים יורדים בקלות רבה יותר בצינור העיכול.

ג . החלקיקים חודרים בקלות רבה יותר לדם.

בה יותר.ד . החלקיקים מופרשים מהגוף במהירות ר

-של המזון נעשה ב מכאנימרבית הפירוק ה .04

ד . בפה ובקיבה.א . בפה ובוושט. ב . בוושט ובקיבה. ג . במעי הדק ובקיבה.

במערכת העיכול? עמילאזזה עקום מתאר את פעילות האנזים \אי .00

פעילות עמילאזפעילות עמילאזפעילות

עמילאז

תריסריון קיבה פה תריסריון קיבה פה תריסריון קיבה פה

1 2 3

עמילאזפעילות

תריסריון קיבה פה

4

-במעי הדק )הסיסים והסיסונים( המוריגים .01

עים בהעברת המזון לאורך המעי.א . מסיי

ב . מזרזים את זרימת הדם הסופג את המזון.

ג . מגדילים את שטח הפנים של המעי.

ד . מנטרלים רעלים במזון.

איזה מהתהליכים הבאים ייפגע במידה הקטנה ביותר אם נקצר לאדם את המעי הדק? .00

ת שומנים.א . ספיגת חומצות האמינו. ג . ספיג

ד . ספיגת המים.סוכרים. -ב . ספיגת חד

62


-חומרי המזון הנספגים דרך דופן המעי הדק מגיעים אל הווריד המוליך אל .00

. ד . כליות.ג . כבדא . הלבלב. ב . טחול.

תאי ?-הוא עיכול תוךאיזה מבין הפעולות הבאות .01

א . פירוק עמילן לגלוקוז במעי הדק.

ב . פירוק שומן לחומצות שומניות ולגליצרול בתריסריון.

ג . פירוק גליקוגן לגלוקוז בכבד.

ד . פירוק תאית בכרס הפרה.

המשותף למוריגים במעי הדק, לנימי הדם ולנאדיות הריאה הוא: .06

חסית.שכבתי ושטח פנים גדול י-א . אפיתל חד

ב . שכבת שרירים המאפשרת תנועה גלית.

ג . חדירות למולקולות גדולות.

שכבתי ושטח פנים קטן יחסית.-ד . אפיתל רב

אדם אכל ארוחה עשירה בחלבונים במעי שלו נספגות החומצות האמיניות אל הדם, עד שריכוזן במעי .01

-אפס. מכאן נובע שספיגת חומצות אמיניות נעשה ב הוא

ד . באופן פעיל.דיפוזיה בלבד. ב . אוסמוזה בלבד. ג . בדיפוזיה ואוסמוזה. א .

המזונות המרכיבים את סל המזונות שלנו, מורכבים מחומרים הדרושים לאספקת אנרגיה ומחומרים .02

-המשמשים לבניין הגוף. יוצא מכלל זה הסוכר הלבן, מפני שהוא מספק רק

ב . חומר לבניין רקמות. ג . ויטמינים. ד . מינרלים. א . אנרגיה.

ברדיו בישראל התפרסם כי כיום אנשים אוכלים פחות בשר וביצים ושותים פחות חלב . לעומת זאת, .09

-היום ישמרבים לאכול ירקות ולשתות מיצי פירות. מהודעה זו אפשר להסיק כי בתפריט

א . פחות חלבונים ושומנים, אך יותר תאית וסוכר.

ב . יותר חלבון ושומן, אך פחות תאית וסוכר.

ג . פחות ויטמינים ופחות מינרלים.

ד . יותר חומצות אמינו חיוניות ופחות שומנים בלתי רוויים.

אם יכרתו לאדם חלק ניכר מהקיבה, הדבר ישפיע בעיקר על עיכול של: .04

. ב . שומנים. ג . פחמימות. ד . ויטמינים.וניםא . חלב

-ידי מיצי הקיבה כי-תאי דופן הקיבה אינם נעכלים על .00

ג . אנזימי הקיבה מפרקים רק חלבון זר. ניטרלי. pH -א . אנזימי הקיבה פעילים ב

ד . בקיבה יש חיידקים המונעים זאת. .בסיסי כוסה רירב . פנים הקיבה מ

63


נתונות שתי דיאטות: דיאטה א' מורכבת מפחמימות, ודיאטה ב' מורכבת מחלבונים, שומנים .01

ומינרלים. מאיזו דיאטה ניתן להתקיים זמן ממושך יותר?

ג . זמן דומה משתי הדיאטות. ד . תלוי באדם. ב . דיאטה ב' . א . דיאטה א' .

דגימות דם: בדגימה א' נלקח דם 1זמן קצר לאחר ארוחה עשירה בגלוקוז , נלקחו מאדם בריא .00

מהווריד

-סביר להניח ש המוביל מהמעי הדק לכבד, ובדגימה ב' נלקח דם מהווריד המוביל דם מהכבד ללב.

יש ריכוז גבוה יותר של גלוקוז מאשר בדגימה ב' .א . בדגימה א'

ב . בדגימה ב' יש ריכוז גבוה יותר של גלוקוז מאשר בדגימה א' .

ג . בשתי הדגימות ריכוז הגלוקוז זהה.

ד . בשתי הדגימות אין גלוקוז .

בקבוצה של חיות מעבדה סגרו את המעבר בין הכבד לכיס המרה. בבדיקת צואה שנלקחה מהקבוצה .00

–עברה טיפול, בהשוואה לבדיקת צואה מקבוצה שלא עברה את הטיפול) קבוצת בקורת( , נמצא ש ש

. ג . כמות פחמימות גבוהה יותר.א . כמות שומנים גבוהה יותר

ב . כמות חלבונים גבוהה יותר. ד . לא יהיו הבדלים בהרכב הצואה בין שתי הקבוצות.

תפקידיה של הקיבה הם: .01

.מעיכה של מזון .א

.תחלה של פירוק כימי של חלבוניםה .ב

.הגנה מפני חדירת חיידקים לגוף .ג


תוצרי העיכול של חלבונים הם: .06

חד סוכרים

חומצות אמיניות

עמילן

אנזימים

באיזה מהאיברים הבאים מסתיים הפירוק הכימי של החלבונים? .01

המעי הגס .א

הקיבה .ב

המעי הדק .ג

התריסריון .ד

64


היכן מתקיים רוב עיכול החלבונים? .02

בפה .א

במעי הגס .ב

במעי הדק .ג

בתריסריון .ד

איזה מהתפקידים הבאים מציין תפקיד של השומנים? .09

.מרכיב חשוב של העצמות .א

.בידוד הגוף מפני טמפרטורה של הסביבה .ב

.יצירת תאי דם אדומים .ג

.של המזון מכאניפירוק .ד

גס הוא:תפקיד המעי ה .14

.ספיגת המזון לדם .א

.הפרשת נתרן ביקרבונט לתריסריון .ב

.ספיגת מים לדם .ג

.חיסול חיידקים החודרים עם המזון .ד

מדוע נסגר קנה הנשימה כאשר המזון יורד בוושט? .10

.כדי שלא ייכנס אוויר לקיבה .א

.כדי שלא נדבר בזמן שאנחנו אוכלים .ב

.כדי למנוע חנק .ג

.כדי למנוע צרבת .ד

ירוק הכימי המתבצע בקיבה?מי אחראי לפ .11

.חומצה מלחית .א

.עמילן .ב

.האנזים עמילאז .ג

.האנזים פפסין .ד

?(ביקרבונטתמיסה בסיסית )איזה מהאיברים הבאים מפריש .10

בדכהא.

הקיבה ב.

הלבלבג.

65


התריסריוןד.

י?איזה מהאיברים הבאים מפרק את החלבונים על ידי פירוק כימ .10

מעי דק, תריסריון, קיבה .א

מעי גס, כבד, קיבה .ב

לבלב, כיס מרה, תריסריון .ג

מעי דק, וושט, קיבה .ד

באיזה מהאיברים הבאים יש תנועות פריסטלטיות? .11

כבד .א

קיבה .ב

וושט .ג

מעי גס .ד

מה תפקיד הלבלב? .16

.לאזן את טמפרטורת הגוף .א

.להעביר את האוכל מהמעי הדק למעי הגס .ב

.ולווסת את רמת הגלוקוז בדםלהפריש מיץ לבלב לתריסריון .ג

.לפרק את המזון למולקולות קטנות .ד

?במערכת העיכול מה תפקיד הכבד .11

.לשמש כמאגר מזון לעת הצורך .א

.הפיכת חד שומן לדו שומן כך שיעבור במעי הגס .ב

.להפריש אנזימים לתריסריון .ג

.להפריש מלחי מרה וצבעי מרה לתריסריון .ד

מהי תנועה פריסטלטית? .12

.ובמעי הדק טבושדחיפת העיסה א.

ב. ערבול המזון בקיבה.

דחיפת עיסת המזון אל הכבד.ג.

אף אחת מהנ"ל. ד.

וכימי )שניהם( של מזון? מכאניהיכן מתרחשים עיכול .19

בכבד .א

בקיבה .ב

66


במעי הגס .ג

במעי הדק .ד

מהו מיץ מרה? .64

חומר הנוצר בלבלב.א.

.ומכיל מלחים שתפקידם הוא לפרק את השומנים באופן מכאני חומר הנוצר בכבדב.

ומכיל תמיסה בסיסית שתפקידו הוא לסתור את החומציות בקיבה. חומר הנוצר בושטג.

חומר הנוצר בתריסריוןד.

לאיזו מהמערכות הבאות אין קשר ישיר למערכת העיכול? .60

נשימה .א

הפרשה .ב

עצבים .ג

הובלה .ד

הבאים אינו קשור קשר ישיר למערכת העיכול? איזה איבר מבין האיברים .61

פה .א

אף .ב

קיבה .ג

מעי .ד

סיבים תזונתיים משפיעים על: .60

.תחושת השובעא.

.תחושת השובע וירידה ברמת הכולסטרול בדםב.

הורדת רמת הבילירובין בדם.ג.

.פירוק חלבונים לחומצות אמיניותד.

עיקר העיכול הכימי נעשה ב... .60

פה .א

קיבה .ב

מעי דק .ג

ריסריוןת .ד

מה משותף לשלושת המרכיבים הבאים: רוק, תריסריון וקיבה? .61

עיכול הידרופילי .א

67


עיכול מכונאי .ב

עיכול כימי .ג

עיכול מכאני .ד

נוצרים מלחי המרה? היכן .66

בתריסריון .א

בוושט .ב

בכבד .ג

בלבלב .ד

איזה מהאיברים הבאים קשור גם למערכת העיכול וגם למערכת הנשימה? .61

פה .א

אף .ב

ראות .ג

קיבה .ד

כן מסתיים העיכול המכאני? הי .62

בקיבה .א

במעי הגס .ב

בוושט .ג

במעי הדק .ד

כיב קיבה הוא: .69

.מחסור באנרגיה לפעילות הקיבה .א

.כינוי לתריסריון .ב

.פצע בדופן הקיבה .ג

כינוי לתקלות שונות בתפקוד הקיבה. .ד

מהו התפקיד העיקרי של הוושט? .14

פירוק כימי ראשוני של עמילן. .א

ם המזון. סינון חיידקים החודרים ע .ב

סינון אבני בניין של המזון שהתפרקו לפני זה. .ג

.העברת עיסת המזון מהפה לקיבה .ד

מדוע מערכת העיכול מפרקת מולקולות גדולות לאבני הבניין שלהן? .10

68


מולקולות גדולות לא יכולות לעבור דרך קרומי התאים. .א

לשמירה על סביבה פנימית יציבה. .ב

ן. כסיוע לפקעיות הטעם לבצע תפקיד .ג

כי זה התפקיד שלה. .ד

סדר את אברי מערכת העיכול על פי סדר תפקודם: .11

פה, ושט, קיבה, תריסריון, מעי דק, מעי גס, לבלב. .א

.ושט, קנה, תריסריון, מעי גס, מעי דק, לבלב, פה .ב

.שיניים, פה וקיבה .ג

.אף תשובה אינה נכונה .ד

למעי הגס שני תפקידים .10

הכבד.מתן משוב חיובי ושלילי על תפקוד .א

ספיגת מים ואכלוס חיידקים מועלים. .ב

גירוי תאי ביתא בלבלב והחדרת גלוקוז לדם. .ג

סינון והריגת חיידקים הנכנסים עם המזון לקיבה והפיכתם לסיבים תזונתיים. .ד

מהי הסיבה שבד"כ דופן הקיבה נשמר שלם ללא פצעים למרות תכולת החומצה שבו? .10

סמיך המגן עליה. מפני שתאי דופן המעי מפרישים ריר .א

מפני שהחומצה שבקיבה היא חומצה חלשה שלא מזיקה לשריר. .ב

מכיוון שעל דופן הקיבה יושב חיידק המנטרל את החומצה. .ג

מפני שמיצי הקיבה מוזרמים במהירות אל התריסריון ואינם מספיקים לפגוע בה. .ד

איזה מהבאים אינו נמנה בין תפקידיה של הקיבה? .11

נכנסים עם המזון. נטרול חיידקים ה .א

גרימת דנטורציה לחלבונים והתחלת פירוקם. .ב

ויסות כמות המזון הנכנסת לגוף. .ג

הפרשת אינסולין וגלוקגון. .ד

בנושא מערכת העיכול שאלות פתוחותתשובות ל

אדם אכל ארוחה עשירה מאד בחלבונים. .0

69


כתוב מהם המקומות לאורך מערכת העיכול בהם מתפרק החלבון. .א

י הפרוק בכל אחד מהמקומות?מה הם תוצר .ב

היכן וכיצד נספגים תוצרי הפירוק לתאים? .ג

איזה שימוש יכולים לעשות התאים בחלבונים שמקורם מן המזון? .ד

האם ניתן להחליף את הארוחה בהזרקה של חלבונים ישירות לתוך הדם? הסבר. .ה

.א. קיבה, תריסריון, מעי דק

יותר.קצרות )פפטונים( שרשרות וכות לפירוק של מולקולות החלבון הארבקיבה: ב.

חלקי פפטונים וחומצות אמיניות בודדות. –בתריסריון: פפטידים

במעי הדק: חומצות אמיניות בודדות.

תוצרי הפירוק נספגים במעי הדק רובם נספגים בדיפוזיה. חלקם בספיגה אקטיבית.ג.

ת אנזימים.יהחלבונים יכולים לשמש ל: בנית קרומים ולבני ד.

אי אפשר להזריק חלבונים לדם משום ש: . ה

. החלבונים לא יכולים לעבור את קרומי התאים בגלל גודלם. 1

לנוזל הבינתאי, החלבונים מעלים את הלחץ האוסמוטי של הדם והתאים עשויים לאבד מים. 1

. יצטמקו(יעברו בגוףהתאים )בצקת תתרחש

את מערכת החיסון ויוצרו נוגדנים נגדם. . החלבונים הזרים יפעילו3

לפניך ציור המתאר את מערכת העיכול באדם. .1

רשום ליד כל איבר את המספר המסמן אותו בתרשים:א.

______-לבלב

____ -קיבה

____ -מעי דק

____ -ושט

____ -כבד

____ -מעי גס

____ -כיס מרה

____ -תריסריון

.ליפאז, פפסין, עמילאז. היכן פעיל כל אחד משלושת האנזימים: ב

( ולכן PH=2בערך(. בקיבה הסביבה היא חומצית מאד ) PH=0ביבה נייטרלית )בעלת העמילאז פעיל היטב בס

העמילאז אינו פעיל / נהרס / עובר דנטורציה.

70


ג . באיזה חלק של מערכת העיכול תהיה השפעת לוואי לחומר אנטיביוטי הנלקח כתרופה? הסבר מדוע?

ויטמינים בקה. בעקבות זאת יורגש מחסור זמני במעי הגס, אוכלוסיית החיידקים החיה שם תפגע מהאנטיביוטי

המיוצרים ע"י אותם החיידקים.

השלם את המלים החסרות: .0

.חלבונים ומזרז פירוק של קיבהבפפסין מופרש עמילאז מופרש בפה ומזרז פירוק של עמילן.

.באמצעות האנזימים ופירוק כימי שינייםבאמצעות ה מכאניבפה מתרחש פירוק

.כימיון מתרחש פירוק סרייבתר

.חומצות אמיניותחידות המבנה של החלבונים הן ייחידות מבנה של השומנים הן חומצות שומניות.

המכיל אנזימי עיכול. ,לבלבבתריסריון נוסף אל המזון מיץ

.מרגיש חלש ותפקודו נפגער קיים בגוף מחסור בויטמינים ו/או מינרלים האדם כאש

.חלל ריכוז קבוע פחות או יותר של החומרים השוניםכלל -סביבה פנימית שבה נשמר בדרך בתאים ובדם מתקיימת

בתוך הסביבה הפנימית של הגוף. סביבה חיצוניתזוהי מערכת העיכול

לפניך מתואר ניסוי בו הוכנסו למבחנות שונות חומרים שונים: .0

מס. מבחנה מלחי מרה ליפאז שומן

1 + + +

2 + + -

3 + - +

4 + - -

א. באילו מבין המבחנות יתרחש פירוק השומן ? הסבר.

ב. מבין המבחנות שציינת, האם יהיה הבדל במשך הזמן הדרוש לפירוק השומן ?

הסבר מדוע.

פאז.יתרחש פירוק שומן, הודות לפעולתו של האנזים לי 2 -ו 1א. במבחנות

פירוק השומן יהיה מהיר יותר, משום שמלחי המרה יוצרים מהשומנים תחליב, וכך גדל 1ב. כן. במבחנה

המפרק אותו. של השומן שבא במגע עם הליפאזביחס לנפח נים שטח הפ

71


בניסוי במעבדה בדקו השפעת חומרים שונים על חלבון ביצה מורתח. .1

לכל מבחנה הוסיפו גם חומר נוסף מבחנות שמו כמות שווה של מים + חתיכות חלבון מורתח. 4 -בכל אחת מ

Oשעות שבהן שהו המבחנות בטמפרטורה של 12כעבור על פי המפורט בטבלה.C37החלבונים , נבדק מצב

שבהן.

לידיעתך: חלבון ביצה לאחר הרתחה נראה בתמיסה כפתיתים לבנים.

הופך את התמיסה לצלולה )הפתיתים "נעלמים"(. –לבון פירוק הח

להלן תוצאות הניסוי:

מס'

מבחנה

תוצאות החומר שהוסף

רוב הפתיתים שלמים פפסין 1

תמיסה צלולה (HClפפסין + חומצת מלח ) 2

כל הפתיתים שלמים עמילאז 3

.א. ציין באיזו מבחנה התרחש פירוק החלבון היעיל ביותר

? הסבר. 2 -ל 1ב. ממה נובע ההבדל בתוצאות בין מבחנה

? הסבר. 3ג. מדוע לא התרחש פירוק במבחנה

. 2א. במבחנה

ולפעילותהמיטבית )אופטימלית( הפפסין היה בנוכחות חומצת מלח שיצרה סביבה חומצית 2ב. במבחנה

חומצית, ולכן פעילות הפפסין התמיסה אינה 1כה צלולה(. במבחנה ולכן כל החלבון פורק )התמיסה הפ

נשארו שלמים(. נמוכה )רוב הפתיתים

העמילאז הוא אנזים המפרק לא התרחש פירוק החלבון משום שאין אנזים המפרק חלבון. 3ג. במבחנה

עמילן(.

ניך הרכב של שני סוגי מזון:לפ .6

מזון ב' מזון א' מרכיבי המזון

137 510 אנרגיה )קלוריות(

13 4 חלבונים )גרם(

7 39 פחמימות )גרם(

0 25 שומנים )גרם(

1.5 15 שומן רווי )גרם מהשומנים(

24 7 כולסטרול )גרם(

237 13 נתרן )מיליגרם(

לול בתפריט היומי ? הסבר את שיקוליך.איזה מהמזונות עדיף לכ

מרכיבים. 3 -בהסברך התייחס לפחות ל

בהתאם לנימוק. –רצוי לכלול את שני המזונות בתפריט היומי / מזון א' / מזון ב'

72


.אינו מכיל כולסטרול – מזון א'

.מכיל יותר קלוריות –לאדם הזקוק למקור אנרגיה -

.מכיל יותר פחמימות –רטאי לפני תחרות הזקוק לפחמימות ולספ -

.מתאים לאנשים הסובלים מיתר לחץ דם –תכולת נתרן נמוכה -

.פחות "משמין" –מכיל יחסית מעט קלוריות – מזון ב'

.ים לבניין הגוףמכיל יותר חלבונים הדרוש -

.סוכרתמתאים לאנשים החולים –אינו מכיל פחמימות -

.מתאים לאנשים בעלי רמת שומנים גבוהה בדם –מכיל מעט שומנים -

חלה הוא ליטר מים ביממה. הגורם למ 27החולים במחלת הכולרה סובלים משלשולים חמורים, ועלולים לאבד עד .1

חיידק, שנכנס לגוף בעת שתיית מים מזוהמים, חודר למערכת העיכול ומפריש בה רעלן. הרעלן פוגע בתאים

המרפדים את דופן המעי, וגורם להם להפריש לנוזל שבחלל המעי יוני כלור ויוני נתרן )מינרלים(. הסבר מדוע

הפרשת יוני הכלור והנתרן מביאה לאיבוד מים מהתאים.

הכלור והנתרן יוצרת תמיסה היפרטונית בחלל המעי כתוצאה מכך מים יוצאים מתאי המעי בתהליך וניהפרשת י

של אוסמוזה לנוזל בחלל המעי. מים אלה ברובם אינם נספגים בספיגה חוזרת במעי הגס והם מופרשים מהגוף

מה.ליטר מים בימ 27בצורה של שילשולים חריפים. לכן אדם שחלה בכולרה יכול לאבד עד

נשימה. מערכת הב

? מהו תפקיד הריאות .0

.לתאים חמצן ולקלוט CO2 לפלוט א.

.לבצע את הנשימה התאית ב.

.לשמור על ריכוז קבוע של חמצן בדם. ג.

החוצה. CO2 -ה לתאי הדם האדומים ולנשוף את חמצןלשאוף אוויר ולהעביר את ה ד.

שם נשימה, מתרחש:התהליך הכימי שאותו אנו מכנים ב .1

א. בריאות. ג. בשרירי הנשימה בלבד.

ד. בכל תאי הגוף.ב. בדם.

נובעים מכך שהשרירים בין הצלעות:אדם( כתוצאה משינויי לחץ ה-אוויר נכנס לריאות )של בן .0

מכווצים את הסרעפת. א.

נרפים והסרעפת נרפית. ב.

73


מתכווצים והסרעפת נרפית. ג.

מתכווצים והסרעפת מתכווצת. ד.

ב'( ריאות בעלות ממדים שווים. לכבש א' שקיות אוויר גדולות יותר אך מספרן הכולל -לשני כבשים )א' ו .0

ות האוויר של כבש ב'. מכאן שלכבש א':קטן יותר מאשר שקי

נפח ריאות קטן יותר. א.

שטח פנים של הריאות קטן יותר. ב.

נפח האוויר המגיע לריאות קטן יותר. ג.

קצב הנשימה איטי יותר. ד.

בקירוב(: -ב% הרכב האוויר הנשוף מריאות האדם הוא ) .1

05.7 חנקן , 3.2 אדי מים, 3.5 חמצני -פחמן דו ,15.3 חמצן א.

05.7 " , 3.2 " , 15.5 " , 3.5 " ב.

09.7 " , 7.7 " , 7.73 " , 21.7 " ג.

37.7 " , 7.7 " , 4.0 " 15.3 " ד.

סמ"ק אוויר שמונה פעמים לדקה יקלוט יותר חמצן מאדם במצב 044אדם במצב מנוחה הנושם .6

סמ"ק אוויר שש עשרה פעם לדקה, מדוע? 144מנוחה הנושם

סמ"ק. 277 -סמ"ק אוויר הלחץ החלקי של החמצן גבוה מאשר ב -477ב א.

יר אינו מגיע כלל לנאדיות הריאה.סמ"ק חלק ניכר מהאוו 277בנשימה של ב.

נשימה מהירה יותר מספקת יותר חמצן. ג.

סמ"ק. -277סמ"ק מאשר ב -477אחוז החמצן גבוה יותר ב ד.

איזה מהיצורים הבאים ייפגע פחות, אם תרד מאוד רמת החמצן באוויר? .1

דג. א.

יונק. ב.

אצה ירוקה. ג.

חרק. ד.

ש כזה, בין נשימת הסנדלית לבין נשימת תאי האדם:מהו ההבדל העקרוני, אם י .2

אין הבדל עקרוני. א.

אצל האדם יש ריאות ואצל הסנדלית אין. ב.

אצל הסנדלית יש בועית מתכווצת ואצל האדם אין. ג.

אצל האדם יש מחזור דם ואצל הסנדלית אין. ד.

מכיל:כאשר משווים את אוויר השאיפה לאוויר הנשיפה, האוויר הנישוף .9

וחנקן ופחות חמצן. CO2 יותר א.

ופחות חמצן ואידי מים. CO2 יותר ב.

74


וחמצן ויותר אידי מים. CO2פחות ג.

ואידי מים ופחות חמצן. CO2 יותר ד.

לפניך ארבעה משפטים, שמתוכם רק אחד נכון. המשפט הנכון הוא: .04

חזה עולה, ולכן אוויר נכנס לריאות.הסרעפת יורדת, נפח בית ה -בשאיפה א.

אוויר נכנס לריאות, ולכן הסרעפת יורדת ונפח בית החזה עולה. -בשאיפה ב.

הסרעפת יורדת, נפח בית החזה עולה, ולכן אוויר יוצא מהריאות. -בנשיפה ג.

אוויר יוצא מהריאות, ולכן נפח בית החזה יורד והסרעפת מתרוממת. -בנשיפה ד.

חמצני מהתאים לריאות נעשית כך:-ובלת הפחמן הדוה .00

על ידי סיפוח לכדוריות הדם האדומות. א.

על ידי המסה בנוזל הדם. ב.

על ידי המסה בנוזל הלימפה. ג.

על ידי פעפוע. ד.

הדרך הטובה ביותר לקבוע את כמות האנרגיה שמפיק גוף האדם ביממה הוא למדוד את: .01

צן שנצרך וכמות הפחמן הדו חמצני הנפלטת במשך יממה.כמות החמ א.

כמות המזון שנאכל. ב.

הממוצע היומי של טמפרטורת הגוף. ג.

כמות הזיעה המופרשת. ד.

חלל הריאות גדל יחד עם חלל החזה בשעת השאיפה, כי: .00

בין קרומי הריאה נמצא אוויר. א.

בין קרומי הריאה נמצא נוזל. ב.

הריאה מחוברת לצלעות באמצעות רקמת חיבור. ג.

הריאה מחוברת לצלעות באמצעות שרירים. ד.

חמצני בדרך כלל:-ריכוז פחמן דו .00

נוצר בתאים(. CO2גבוה יותר בתאי הגוף מאשר בנימי הדם )כי א.

.חמצני אל הריאות(-גבוה יותר בנימי הדם מאשר בתאים )כי הדם מוביל ללא הרף פחמן דו ב.

שווה בתאים ובנימי הדם בגלל עקרון הדיפוזיה. ג.

שווה בתאים ובנימי הדם בגלל פעולות ההתרסה )בופר( בדם. ד.

הגורם העיקרי, המצוי בדם, אשר מווסת את קצב הנשימה אצל היונקים הוא: .01

כמות החמצן. א.

כמות השתנן. ב.

כמות החומצה הפחמתית. ג.

75


כמות הסוכר. ד.

יאת ברזל בנויה גליל אשר הלחץ בו משתנה חליפות. מלחץ הגבוה מהלחץ האטמוספרי לנמוך ממנו ר .06

ולהפך. איזה מבין האיברים הבאים מחליפה ריאת הברזל?

ריאות. א.

סרעפת ושרירי צלעות. ב.

קרקעית הפה. ג.

העור והשרירים. ד.

מצני באוויר הנשאף אל ריאות האדם?ח-מהו אחוז הגזים: חמצן, חנקן ופחמן דו .01

03.7 חמצני -פחמן דו 7.3 חנקן, 27.7 חמצן א.

03.7 " 27.7 " , 3.7 " ב.

3.7 " 03.7 " , 13.7 " ג.

7.73 " 03.7 " , 27.7 " ד.

הלחץ החלקי של החמצן באוויר שבנאדיות הראה נמוך מזה שבאוויר הנישוף. סביר להניח שהסיבה .02

לכך היא:

א. קשיים במדידה מדויקת של ריכוז החמצן בנאדיות.

ב. צריכה גבוהה של חמצן בנאדיות.

חמצני בנאדיות. -ג. ריכוז גבוה של פחמן דו

וויר שלא חדר לנאדיות.ד. האוויר הנישוף כולל גם א

אם ריכוז הפחמן הדו חמצני באוויר הנאדיות עולה מבלי שריכוז החמצן ישתנה, צפוי כי ריכוז .09

בדם שבנימות הריאה : )המוגלובין הקשור לחמצן( האוקסי המוגלובין

ב. ירד. א. יעלה.

חלקי ולא בריכוז.ד. ריכוז האוקסי המוגלובין תלוי בלחץ ה . ג. לא ישתנה

יתרון הזרימה הנגדית על הזרימה במקביל : .14

א. שטח הפנים לדיפוזיה גדול יותר.

ב. הדיפוזיה מתאפשרת לשני הכוונים .

לכל אורך הצינורות. ג. קיים מפל ריכוזים


ץ :בזמן מאמץ גופני עולה קצב הנשימה. הגורם הישיר לכך הוא שבזמן מאמ .10

א. עולה רמת החמצן בדם.

ב. יורדת רמת החמצן בדם.

בדם. CO2-ג. עולה רמת ה

76


בדם. CO2 -ד. יורדת רמת ה

כרוך ב: אינושחרור פחמן דו חמצני מן הדם .11

פירוק אנזימתי של חומצה פחמתית. .א

דיפוזיה של יוני ביקרבונט מנימות הדם אל חלל הנאדיות. .ב

המוגלובין. מדאוקסישחרור פחמן דו חמצני .ג

דיפוזיה של הגז המומס בדם אל חלל הנאדיות. ד.

בסביבת נימת הדם כאשר ניתוק החמצן מהאוקסיהמוגלובין מוגבר .10

.רמת החמצן יורדתא.

ב. עולה רמת החומציות, יש יותר חומצה פחמתית בנוזל.

ג. יש עלייה בטמפרטורת הסביבה.


השוואה בין קשירת חמצן ומסירתו בתאי השרירים לבין קשירת החמצן ומסירתו בשלייה שלאם עורכים .10

: הלא נכוןיונקים. מהו המשפט

א. גם בשלייה של העובר וגם בשרירים קיימים חלבונים קושרי חמצן.

. ב. המיוגלובין וההמוגלובין העוברי בעלי זיקה יותר גבוהה לקשירת חמצן מאשר המוגלובין

ג. המיוגלובין וההמוגלובין העוברי משחררים חמצן בלחץ חלקי גבוה יותר מאשר המוגלובין .

ד. המיוגלובין וההמוגלובין העוברי משחררים חמצן בלחץ חלקי נמוך מאוד של חמצן.

תשובות לשאלות פתוחות בנושא מערכת הנשימה

ויר שבריאות ועד לתא ו( מהא2Oמולקולת חמצן )לפניך רשימת אירועים המתרחשים במהלך מעבר של .1

בגוף. רשום את הסדר הנכון שבו הם מתרחשים:

המוגלובין שקשור לחמצן -יצירת אוקסיהמוגלובין .1

לנימי הדם אווירדיפוזיה מה .2

זרימה בדם מהריאות לחלקי הגוף .3

כניסה בדיפוזיה לתוך תא דם אדום .4

יציאה בדיפוזיה מתא דם אדום .5

ם לתא גוף דיפוזיה מהד .3

77


להמוגלובין וחמצן. -פירוק אוקסיהמוגלובין .0

ניצול החמצן בתהליך הנשימה .3

2 4 1 3 0 5 3 3

התאמות לתפקידן. 3יות הריאה. ציין הסבר חילוף הגזים בין הדם לאוויר מתרחש בנאד .2

לחילוף הגזים, דיפוזיה יעילה. ביחס לנפח שטח פנים עצוםמאפשרות – קטנות ורבותנאדיות הריאה הן –

.לחילוף הגזים מרחק דיפוזיה קצר –בנויות מדופן בעלת שכבת תאים אחת בלבד הנאדיות -

מגדיל את שטח המגע בין נימת הדם שטח פנים גדול של נימי הדם –נימי דם כל נאדית עטופה ברשת -

זרימת הדם בנימה מגדילהלסביבה החיצונית בנאדית המכילה את האוויר,

גזים.החילוף מפל הריכוזים ובכך מגדילה את יעילות את

, הגזים המסיסים מפעפעיםמאפשרת התמוססות הגזים לצורך הדיפוזיה –הנאדיות מצופות בשכבת נוזל -

בתווך הנוזלי בין הנאדית לנוזל הבינתאי לנימת הדם.

בשעת מאמץ גופני עולה קצב השאיפה והנשיפה שלו. הסבר מהו היתרון התפקודי. .3

בשעת מאמץ גופני לשרירי השלד דרושה אנרגיה רבה לצורך ביצוע המאמץ.

האנרגיה מופקת בתהליך הנשימה התאית, שלצורך ביצועה נדרש חמצן )ומזון(.

חמצני(.-ליטת חמצן מוגברת לגוף.)וסילוק מוגבר של פחמן דוהגברת קצב השאיפה והנשיפה תאפשר ק

תאר את תהליך האוורור במערכת הנשימה ואת התאמת המבנה לתפקיד. .4

לסמפונות המתפצלים ובסוף מגיע האוויר נכנס לגופנו דרך האף ודרך הפה, עובר דרך הלוע לגרון ומשם לקנה, עובר

לנאדיות הריאה.

שעטופות בנימי דם רבים. האוויר " "נאדיות זעירים )מיקרוסקופיים( שנקראים בלונים הריאות מורכבות ממיליוני

ומשם הוא מגיע אל ,שואפים ממלא את הנאדיות, והחמצן שבאוויר הזה מפעפע דרך דופן הנאדית אל נימי הדם שאנו

.זרם הדם. זרם הדם מוביל את החמצן אל כל תא בגופנו

למשל, להפעיל את את האנרגיה הדרושה לנו לפעולות השונות, וכך אנו יכולים בעזרת החמצן התאים מפיקים

.השרירים או לחשוב

78


לאוויר שבנאדיות, -מתאי הגוף הוא מפעפע אל הדם, ומשם החמצן, חמצני עובר מסלול הפוך מזה של-הפחמן הדו

קמת הריאה היא קלה מאוד ודומהכיון שהריאות בנויות מנאדיות ואלה מלאות באוויר, ר ולבסוף הוא נפלט החוצה

.לספוג

קטנה ביותר והדופן שלה הריאות מורכבות ממספר גדול מאוד של נאדיות, ולכך יש חשיבות אדירה! כל נאדית היא

חמצני יכול לפעפע דרכה מהדם. דקה במיוחד כך שהחמצן יכול לפעפע דרכה לכוון הדם והפחמן הדו

שבריאות לבין נימי הדם שמסביב. כך, על אף שנפח הריאות מאוד בין האווירהנאדיות הרבות יוצרות שטח מגע גדול

עצום, וכמות גדולה של חמצן מפעפעת אל הדם. קטן יחסית, שטח הפנים שלהן

!הנאדיות זו ליד זו, היה מתקבל שטח גדול כשטחו של מגרש טניס אילו היינו פורשים את כל

תאר את המבנה של קנה הנשימה, מה תפקידו וכיצד המבנה מותאם לתפקיד? .5

לחץ עליו יש כאשר גם אותו ומייצבות פתוח עליו ששומרות סחוס בטבעות מצופה וכן הסמפונות( (הנשימה קנה

כאשר ורק אך נסגר העליון ופתחו הזמן כל פתוח( אליו בסמוך שנמצאת לוושט בניגוד) הנשימה קנה .מהצדדים

קנה הנשימה )ואת גמישות את מבטיחים הטבעות שבין הסחוס והשרירים טבעות .לוושט ועובר בפה נבלע מזון

.הלאה וכן לצדדים ראשנו את מפנים, מתכופפים כשאנו גם, הפרעה ללא האוויר עובר גמישות הסמפונות( כך

לאורך הדפנות הפנימיות של הקנה נמצאים תאים בעלי ריסים כמו שברירית האף. הריסים נעים בתנועה גלית כלפי

מעלה ודוחפים שאריות של הריר העמוס בחלקיקים לעבר הלוע ושם הן נבלעות. בכך ישנו סיוע נוסף בסינון האוויר

דרך לריאות.ב

האף ומערות האף מסייעים לשמירה על ההומאוסטזיס בגוף.של כיצד המבנה תאר .3

פעמים. בזמן זה אנו קולטים ופולטים כשבעה ליטרים 14בממוצע, בכל דקה אנו מכניסים ומוציאים אוויר מן האף

ובר האוויר באף ארוכה הוא סנטימטרים מעטים, אך הדרך שע קנה הנשימה בגרוןשל אוויר. המרחק בין האף ל

. מערות האף מצופות מערות האףומפותלת שכן פנים האף בנוי חללים בעלי דפנות מפותלות. חללים אלו נקראים

79


. הפיתולים באף מגדילים רירית האףבשכבה של תאים המפרישים ריר והסביבה עשירה בלחות. שכבה זו מכונה

את שטח המגע עם הרירית.

ירות לריאות, הוא היה מגיע אליהן כמעט תמיד קריר ויבש יותר מהאוויר בריאות. במעבר אם האוויר היה נכנס יש

וכך המעבר באף ממזג את מתחמם וסופח כמות ניכרת של לחותדרך מערות האף האוויר המתחכך בריריות האף

ת של האוויר לטמפרטורה וללחות המתאימות לסביבה השוררת בריאות. הודות לכך נמנעות תנודות חריפו

)מנגנון לשמירה על סביבה יטאאוסטכמנגנון הומבריאות ובבית החזה בכלל וניתן לראות במנגנון זה רטורההטמפ

.(פנימית יציבה

ליטרים של אוויר הנכנסים לאף ביממה 17,777בנוסף להיותו ממזג אוויר, חלל האף גם מהווה מסננת יעילה מאוד.

יטר, בנוסף במקומות רבים בעולם האוויר גם מלא פיח ואבק.אלף חיידקים לל 157-)בממוצע( מכילים כ

. רוב החיידקים והחלקיקים האחרים מסננת את כל אלה ביעילות מרשימההשכבה הרירית של מערות האף

נלכדים בריר המכיל חומרים קוטלי חיידקים וכמו כן על פני התאים ישנה שכבה של ריסים מיקרוסקופיים הנעים

ת ודוחפים את הריר לכיוון פתח הלוע ושם הוא נבלע בוושט וכך מסולק מן הגוף.בתנועה גלית מתמד

. האוויר העובר מן האף אל קנה הנשימה נקי בהרבה מהאוויר שנכנס לאף לסיכום,

מתי מבצעים הנשמה מפה לפה ? מהן המטרות של פעולה זו ? .0

נושם. אינוו אדם מאבד את הכרתמתבצעת במקרה ש הנשמה מפה לפה

ההנשמה משיגה שתי מטרות:

הזרמת אוויר לריאותיו של האדם. .1

המנשים פולט מפיו אוויר המכיל אחוז גבוה של פחמן דו חמצני שגורמת לגירוי במוחו של המונשם ומעוררת .2

את מרכז בקרת הנשימה שלו להגביר את קצב האוורור.

וגבר, ובמצב של אוורור יתר.תאר כיצד נעשה בגוף ויסות קצב האוורור במצב של מאמץ גופני מ .3

ויסות קצב האוורור במצב של מאמץ

עלייה ברמת –מידע מהדם למוח עליה ברמת פחמן דו חמצני בדם וירידה ברמת החמצן שריר במאמץ

הגברת קצב האוורור מרכז בקרת הנשימה במוח רגיש מאוד לרמת הפחמן הדו חמצני הפחמן הדו חמצני

חמצן לשרירים.והגברת אספקה של

מכיוון שנפח בקצב איטי יותר * כאשר עושים פעילות גופנית, שרירי הצלעות מפותחים יותר ואז אפשר לנשום

ל.וגד )עומק הנשימה( אוויר בנשימה אחת

ויסות קצב האוורור במצב של אוורור יתר

חמצני -חוסר בפחמן דו –מוח מידע מהדם ל חמצני -ירידה חדה ברמת פחמן דו הנשמות מהירה )אוורור יתר(

מרכז בקרת הנשימה במוח רגיש מאוד לרמת הפחמן הדו חמצני ירידה ברמת החמצן בדם –עיכוב הנשימה

הפסקת אוורור יתר –התעלפות חידוש קצב נשימה רגיל.עלייה ברמת הפחמן הדו חמצני בדם ובעקבותיו

כיצד משפיע זיהום אוויר על הנשימה ? .9

הנשימה יכול להשתבש בחדירה של גורם מזהם כלשהו המגרה את השכבה הרירית שבאף.תהליך

ישנם מספר גורמים מזהמים באוויר:

80


חיידקים ונגיפים. בדרך כלל הם נבלמים בדרכם לריאות אך כאשר הם נמצאים בריכוז גבוה מזהמים ביולוגיים:

ה או מחלה(, המזהמים חודרים לגוף וגורמים מאוד באוויר או כאשר מערכות ההגנה בגוף נחלשות )בגלל זקנ

למחלות. אם המחלה פוגעת רק בסמפונות אז יש ברונכיטיס. אם המחלה מגיעה עד לנאדיות הריאה, יש דלקת

ריאות. הסכנה בדלקת ריאות היא הפרעה במעבר החמצן מהנאדיות לדם.

ם האדם את האוויר בהתמדה בגורמים שנה, מזה 257-מאז המהפכה התעשייתית, לפני כ מזהמים לא ביולוגיים:

שעשויים להיות יותר מסוכנים מהחומרים הביולוגיים. חלק רב מהזיהום הלא ביולוגי מקורו בשריפת דלקים

)מכוניות, תחנות כוח, מפעיל תעשייה ועוד(. בשריפת הדלק משתחררים לאוויר חלקיקים מיקרוסקופיים של פיח

חמצני בין השאר( -חדריאה והגזים הרעילים )פחמן ברעה במעבר הגזים וגזים רעילים אחרים. הפיח גורם להפ

, חסר צבע וריח,( הוא גז רעיל ביותר COהפחמן החד חמצני ) .מעכבים את קשירת החמצן בתאי הדם האדומים

מתחרות במולקולות חמצן על אותם אתרי הקשירה COלהקשר להמוגלובין. מולקולות החזקה בגלל נטייתו

מזו של חמצן כבר בריכוז נמוך מאוד של 257להקשר להמוגלובין גבוהה פי COבין . מאחר שהנטייה של בהמוגלו

CO כמות גדולה של המוגלובין נקשרת אליו ופחות חמצן מגיע לתאים. הלב צריך להזרים יותר דם לרקמות ולכן

קצב הלב עולה , קצב הנשימה עולה ועומס זה פוגע בתפקוד הלב .

אנשים מעשנים מכניסים ישירות לתוך הריאות מנה גדושה של פיח עם כל סיגריה. לצד הפיח, נכנסת ון:נזקי עיש

גם זפת ששוקעת ונדבקת לרקמת הריאות. הפיח מגרה את השכבה הרירית וגורם לה להגביר את הפרשת הריר. זו

הסיבה שמעשנים וותיקים מרבים להשתעל שיעול עמוס ליחה.

-גורמים שהם גורמי סרטן מובהקים. מחקרים במאות אלפי אנשים הוכיחו כי ישנו קשר חדהפיח והזפת מכילים

משמעי בין עישון לבין סרטן הריאות. כמו כן, הממצאים מצביעים על כך שהעישון מגדיל גם את ההסתברות לחלות

בסרטן של הפה, הלוע והוושט.

בגוף משפיעים על קשירת החמצן החמצן מועבר בדם כשהוא קשור להמוגלובין. אילו גורמים .17

להמוגלובין ואילו על ניתוקו ממנו?

:הגורמים המשפיעים הם

,יותר .ככל שלחצו החלקי של החמצן גבוה יותר לחץ החלקי של החמצן בסביבה

והפוך, כשלחץ החמצן נמוך בסביבה ניתק מההמוגלובין חמצן נקשר להמוגלובין

החמצן.

81


החמצןהזיקה של המוגלובין לחמצןאת ורידהבסביבה מ חומציותמידת העלייה ב , המוגלובין אליו היה קשור והפוך, כשחומציות בסביבה פוחתת, החמצן נקשר ניתק מה

יותר להמוגלובין.

בסביבה מורידה את הזיקה של ההמוגלובין לחמצן, כאשר עלייה בטמפרטורה

הטמפרטורה בסביבה עולה, עקב מאמץ מוגבר ברקמה, החמצן ניתק מההמוגלובין

והפוך.

(בסביבה גורמת לקשירתו להמוגלובין בזיקה גבוהה נוכחות של פחמן חד חמצני

CO,CO HB -לבהשוואה לזיקתו לחמצן , קשירה של המוגלובין 227 -יותר פי גם את יכולה לשחרר פוגע בולקולת ההמוגלובין באופן גורמת לשינוי מרחבי של מ (קשורההחמצן

82


השפעת הלחץ החלקי של החמצן בדם על אחוז החמצן

החופשי בריכוזי קרבוקסי המוגלובין שונים

0

5

10

15

20

25

0 20 40 60 80 100 120 140 160PO2(mmHg לחץ חלקי של חמצן

חמצן חופשי

באחוזים בריכוזי

)COHb( שונים

אחוז חמצן חופשי כאשר COHB הוא % 0

אחוז חמצן חופשי כאשר COHB הוא %02

אחוז חמצן חופשי כאשר COHB הוא %06

וגלובין, מה תפקידו כיצד מולקולה זו מתאימה לתפקיד? מהו המ .11

שרשרות של חלבון )מבנה רביעוני( 4-מולקולת ההמוגלובין, היא מולקולת חלבון המורכבת מ

הקשורות לקבוצת ברזל, כל אחת מהיחידות קושרת אליה מולקולה של חמצן.

ות האחרות לקשור חמצן; היחידות מגבירה את נטיית הקבוצ קשירה של מולקולת חמצן לאחת

הגברת הזיקה לחמצן ע"י היחידות השונות מאפשרת להמוגלובין להעביר פי שניים חמצן בהשוואה

למצב שבו לא הייתה תלות סינרגית בין יתר היחידות בחלבון.

לפניך עקום המתאר את מידת הקישור מיוגלובין הוא חלבון הקושר חמצן ונמצא בשרירים. .12

שאינבתנאים שונים של לחץ חמצן. מה ההבדל בין שני מצן לעומת מיוגלובין,של המוגלובין לח

החמצן, מה היתרון הביולוגי להבדל זה ?

ההבדל בין שני הנשאים הוא שהמיוגלובין בהשוואה להמוגלובין מגיע לרוויה בקשירת חמצן כשלחץ החמצן

באוויר נמוך, כלומר הזיקה שלו לחמצן גבוהה מזו של ההמוגלובין שקושר אליו חמצן רק כשלחץ החמצן

והמוגלובין נמצא בתאי השריר המוגלובין "מושך" אליו באוויר הוא גבוה. להבדל זה יש יתרון ביולוגי רב מאחר

, בתוך הדם לחץ החמצן נמוך יחסית לזה שבריאות, את החמצן מההמוגלובין שנמצא בתאי הדם האדומים

. ההמוגלובין בתנאים אלו משתחרר מהחמצן והחמצן עובר למיוגלובין

ר .13 ר לדם םהא מדם עברים וחמצן המזון חומרי. מהאם ניזון האדם עב ר מדם עברים הפרשה וחומרי, העב העב

ר של נימים לבין בחמצן העשיר האם דם בין מגע יש בשליה .בשליה נעשה המעבר. האם לדם שבתוכם העב

83


ר של( ורידי דם) בחמצן דל דם זורם ר נימי דופן שבין המגע במקום. העב מעבר מתקיים האם דם לבין העב

ר דם של חמצן של דיסוציאציה עקומות מוצגות שלפניך יורבא .והגזים החומרים עב

. אם דם ושל

:כספית מ"מ 47 של חלקי בלחץ לחמצן הקשור ההמוגלובין אחוז מהו. 1

האם בדם. א

ר בדם. ב העב

ר המוגלובין ר מוגלוביןה של הדיסוציאציה עקומת, האיור פי–על. האם מהמוגלובין שונה העב נמצאת העב

. האם המוגלובין של הדיסוציאציה לעקומת משמאל

ר המוגלובין שבין בהבדל יש ביולוגי יתרון איזה האם להמוגלובין העב

ר הוא כ–37 מ"מ כספית, ואילו הלחץ החלקי של חמצן בדם 2. הלחץ החלקי של חמצן בדם העורקי של העב

ר של וורידי ה .כספית מ"מ 15–כ הוא העב

חלקי מלחץ במעבר בדם ההמוגלובין של הרוויה אחוז משתנה בכמה, העקומות פי–על

:כספית מ"מ 15 של חלקי ללחץ כספית מ"מ 37 של

ר אצל. א . העב

. האם אצל. ב

84


השווה את יכולת הקליטה של חמצן ושל פחמן דו חמצני בשלושת הנוזלים, על פי הנתונים .א

.דיאגרמה שב

הסבר מדוע יש הבדל ביכולת הקליטה של חמצן ושל פחמן דו חמצני בין דם מלא לבין הפלסמה. ב.

אם היו עורכים אותה בדיקה אך משתמשים בדם שמקורו באדם ששהה יותר משבוע על הר גבוה, ג.

פיות מאלה המתוארות? הסבר איחסית. האם היית מצפה להבדלים בתוצאות הגר

ת. אצל אנשים אלה חל שינויי בדגם הנשימהווע תופעה באנשים הלוקים במחלת כליות ניוונייד ד.

)כלומר בקצב ועומק הנשימה(. מה יכול להיות ההסבר לכך?

במיטוכונדריה )אין צורך ATPהסבר את הקשר בין חילוף הגזים המתרחש בראות לבין סינתזת ה.

נוסחאות כימיות( לפרט

Po2אה יק"מ מוריד את הלחץ החלקי של החמצן בנאדיות הר 3.5עבר מגובה פני הים לגובה של המ .14

מ"מ כספית. בהתאם לכך, משתנה כמות החמצן הקשור להמוגלובין 35 -מ"מ כספית ל 175–מ

שבדם העורקי, כמתואר בעקומים שלפניך.

עקומת הדיסוציאציה של המוגלובין

0

6

12

18

24

30

0 20 40 60 80 100 120 140 160

לחץ חלקי של חמצן ) מ"מ כספית(

100 - ב"ל

מ (ם בד

צן מחהת מוכ

ם( ד"ל

מ

תושבי ההר

תושבי השפלה

85


מ"מ כספית. 47חץ החלקי של חמצן במצב מנוחה האופייני לרקמות הוא הל

מ"מ כספית אצל 47של Po2 -מ"מ כספית וב 175של Po2 -קבע על פי העקום, את כמות החמצן בדם ב

תושבי השפלה.

איזה חלק מהחמצן שבנאדיות הריאה מנוצל על ידי הרקמות אצל תושבי השפלה בזמן מנוחה? נמק. .א

מ"מ כספית אצל תושבי השפלה. לאדם 35של Po2 -ל פי העקום, את כמות החמצן בדם בקבע ע .ב

מן השפלה יש קושי פיזיולוגי כאשר הוא עולה להרים . הסבר ממה נובע הקושי .

יני לתושבי השפלה.יני לתושבי ההרים נמצא מעל עקום הדיסוציאציה האופיעקום הדיסוציאציה האופי .ג

סיק מהעקומים על כמות החמצן בדם של תושבי ההר יחסית לכמות החמצן בדם של תושבי מה ניתן לה .ד

? השפלה בכל לחץ חלקי נתון של חמצן

א'? -איזו התאמה בדם של תושבי ההר מסבירה את תשובתך ל .ה

מדוע דרוש זמן רב להסתגלות? .ו

ת.מ"מ כספי 13לרדת לערך של Po2 -בזמן פעילות מאומצת עשוי ה .ז

בזמן מאמץ גופני? Po2 -מה גורם לירידת ה .ח

? מה היתרון הפיזיולוגי בכך שהלחץ החלקי ברקמות יורד בזמן מאמץ .ט

ההובלהמערכת . ג

איזו טיפת דם תעבור את המסלול הארוך ביותר? טיפת דם אשר תצא: .0

. מהחדר השמאלי ותגיע לעלייה הימנית.א

מאלית.ב. מהחדר הימני ותגיע לעלייה הש

ג. מהעלייה השמאלית ותגיע לחדר השמאלי.

ד. מהעלייה הימנית ותגיע לחדר הימני.

איזה מהמשפטים הבאים הוא הנכון? .1

אל החדר השמאלי. מסתם. העלייה השמאלית מזרימה את הדם דרך א

. הדם הוורידי מגיע בשני ורידים חלולים אל העלייה השמאלית.ב

הריאתי אל וריד הריאה. המסתםדרך . החדר הימני מעביר את הדםג

.. דם מחומצן מגיע ללב דרך ורידי הריאה אל העלייה הימניתד

86


הדם הזורם בעורק הריאה )מהלב לריאה(: .0

. CO2 –. עשיר בחמצן ועני ב א

.ועני בחמצן CO2 –. עשיר ב ב

. CO2 -. עשיר בחמצן ועשיר בג

.CO2 –. עני בחמצן ועני ב ד

לתאי רקמת שריר נעשה דרך תאי:מעבר החמצן מהדם .0

ופן העורקים.א. ד

דופן הוורידים.ב.

דופן הנימים.ג.

דופן כל כלי הדם.ד.

את: ישירותכאשר מודדים דופק, מודדים .1

. התכווצות העורקים.א

. התכווצות הוורידים.ב

. התכווצות העליות. ג

קצב הנשימה.ד.

תאי דם אדומים?איזה מהמשפטים הבאים אינו נכון לגבי .6

. CO2. הם משמשים להעברת א

. הם חסרי גרעין.ב

. הם נוצרים בכבד. ג

. הם משמשים להעברת חמצן.ד

קודם כל:מחסור בתאי דם אדומים יפגע .1

.. במערכת החיסוןא

.. במעבר הדם בוורידיםב

.. בוויסות חום הגוףג

.באספקת חמצן לתאים .ד

. בבעלי חיים אלו:והם כדוריים יחסית בעלי חיים בהם לתאי הדם האדומים יש גרעין ישנם .2

. הובלת החמצן תהיה טובה יותר כי שטח הפנים יחסית לנפח גדול יותר.א

. הובלת החמצן תהיה פחות טובה כי שטח הפנים יחסית לנפח קטן יותר.ב

. הובלת החמצן תהיה טובה יותר כי יש לתאים יכולת להתרבות.ג

. הובלת החמצן תהיה פחות טובה כי התאים האלה ממלאים גם תפקיד בחיסון.ד

87


דחיקתאיזה מהגזים הבאים מתחרה עם החמצן על אתרי קישור בהמוגלובין , עד כדי .9

החמצן וגרימת הרעלה?

( . Ar. ארגון )א

(. CO2דו חמצני ) . פחמן ב

(. CO. פחמן חד חמצני) ג

(. N2. חנקן ) ד

אילו חומרים מובלים בנוזל הדם ? .04

א. הורמונים, מינרלים, חלבונים, פחמימות, שומנים,ויטמינים, נוגדנים.

ב. הורמונים, חלבונים, פחמימות, שומנים,ויטמינים.

ג. הורמונים, חלבונים, פחמימות, שומנים,נוגדנים.

ד. תאי דם אדומים, תאי דם לבנים, טסיות דם )לוחיות דם(.

מה הקשר בין ברזל לתאי הדם? .00

א. הברזל הוא רכיב בהמוגלובין שקושר אליו את החמצן והוא נמצא בתאי דם אדומים.

ב. הברזל הוא רכיב בהמוגלובין שקושר אליו את החמצן והוא נמצא בתאי דם לבנים.

ום למחלת האנמיה.ג. עודף של ברזל עלול לגר

מינרל שמתקבל מהמזון. -ד. הברזל הוא חומר אנאורגני

באילו מהפעולות הבאות לא משתתפת מערכת הלימפה? .01

. קליטת חלק מהשומנים ממערכת העיכול.א

. איסוף עודפי נוזלים מהרקמות והחזרתם למחזור הדם.ב

. יצירת נוגדנים נגד גורמי זיהום.ג

והעברתם לכליות.קליטת מים מנוזל הדם .ד

תפקיד לוחיות הדם )לוחיות הדם( הוא: .00

. להוביל פחמן דו חמצני.א

. להוביל חמצן.ב

. להגן על הגוף מפני גורמי מחלות.ג

. . להשתתף בתהליך קרישת הדםד

עירוי דם לספורטאי זמן קצר לפני תחילת תחרות עשוי להקנות לו יתרון, מפני שיגרום ל: .00

.לובין. תוספת המוגא

. תוספת לימפוציטים.ב

88


. הגדלת נפח הפלסמה.ג

. הספקה מוגברת של חלבון לשריר.ד

באיזה מן הוורידים האלה זורם דם עשיר בחמצן? .01

. בווריד הכליה.א

. בווריד הרגל.ב

. בווריד הריאה.ג

. בווריד הנבוב העליון.ד

התכווץ עוד זמן מה.כאשר מנתקים לב של צפרדע מכל הקשרים העצביים הוא ממשיך ל .06

תופעה זו מעידה על כך שלב הצפרדע:

. מתכווץ בלא בקרה עצבית.א

. מתכווץ בלא בקרה הורמונלית.ב

. פועל בהשפעת קוצב הלב הנמצא בלב עצמו.ג

מופעל ע"י שירי בית החזה.ד.

אם מסתמי )שסתומי( הוורידים לא יהיו תקינים: .01

יזרום דם מהעורקים לחדרי הלב. א.

יזרום דם מחדרי הלב לעליות. ב.

יתערבב דם ורידי עם דם עורקי. ג.

יתעוררו קשיים בזרימת הדם לעבר העליות בלב. ד.

לחץ הדם בצינורות הדם הולך ויורד ככל: .02

שצינור הדם צר יותר. א.

שמהירות זרימת הדם איטית יותר. ב.

שגדל המרחק שהדם עובר ממקום יציאתו מהלב. ג.

המרחק שהדם עובר ממקום יציאתו מהלב. שקטןד.

באיזה מצינורות הדם זורם דם עשיר בחמצן? .09

בווריד המוביל דם מהכליה ללב. א.

בווריד המוביל דם מהכבד ללב. ב.

בעורק המוביל דם מהלב לריאות. ג.

בעורק המוביל דם מהלב לגפיים.ד.

כן לאדם, כי הוא:( , שנפלט מתנורי נפט, מסו COהגז פחמן חד חמצני ) .14

גורם לקרישת הדם.א.

נקשר לתאי הדם הלבנים.ב.

89


נקשר להמוגלובין שבדם. ג.

נקשר ללוחיות ) לוחיות( הדם.ד.

דרך: תא דם אדום עבר מיד ימין של אדם והגיע לרגל ימין שלו. במסלולו, תא זה היא חייב לעבור .10

הכבד.ד. ק..המעי הדג הריאות. ב. הראש.א.

)מ"מ כספית(. מה פירוש הדבר? 014/24אצל אדם מסוים נמדד לחץ דם של .11

.37, ולחץ הדם בוורידים הוא 127לחץ הדם בעורקים הוא א.

. 37, ולחץ הדם בעורקים בזמן התכווצות החדרים הוא 127לחץ הדם בעורקים בזמן התכווצות העליות הוא ב.

. 37הרפיית שריר הלב הוא , ולחץ הדם בעורקים בזמן127. לחץ הדם בעורקים בזמן התכווצות שריר הלב הוא ג

.37הוא , ולחץ הדם בעורקים בזמן מנוחה 127לחץ הדם בעורקים בזמן פעילות מאומצת של הגוף הוא ד.

דם המגיע ממערכת העיכול אל הלב מועבר מן הלב ישירות אל: .10 . הריאות א

. המוח ב

. הכבד ג

. העורד

לוחיות )טסיות( הדם משתתפות: .10

. בוויסות רמת הנוגדנים בדם.א

. בשמירה על נפח הדם בגוף כאשר יש פציעה.ב

. בסילוק קרישי דם.ג

. בהובלת חמצן למקום שיש בו זיהום.ד

ש: זמנית את הדופק של אדם בריא באבי העורקים ובפרק כף היד, סביר להניח-אם ימדדו בו .11

. הדופק באבי העורקים יהיה מהיר יותר.א

. הדופק בפרק כף היד יהיה מהיר יותר.ב

כף היד יהיה מהיר יותר אם האדם ירים את היד, ואיטי יותר אם הוא יוריד אותה. . הדופק בפרקג

. שתי המדידות יהיו זהות.ד

נכלל בתפקיד של מערכת ההובלה ? אינומה מבין התפקידים הבאים .16

.מערכות שונות מערכת ההובלה, מערכת זרימה ותיווך המקשרת ביןא.

ן לתאים.ב. הובלה של חמצן וחומרי מזו

ג. הובלה של פחמן דו חמצני ותוצרי פירוק חלבוניים מהתאים.

ד. הגנה על הגוף מפני גורמים זרים החודרים לסביבה הפנימית של הגוף.

90


ההמוגלובין שבדם היונקים מאפשר נשיאה יעילה של חמצן . מדוע יש צורך בהמוגלובין? .11

כי מסיסותו של החמצן בפלזמה נמוכה.א.

ז החמצן באוויר נמוך מאוד.כי ריכוב.

באוויר גבוה מאוד. co2 –כי ריכוז ה ג.

כי ריכוז החמצן בפלזמה גבוה. .ד

מהו אחד מתפקידי מערכת הלימפה? .12

תאי לכלי הדם.-. להחזיר עודפי חמצן מהנוזל החוץא

תאי לכלי הדם.-. להחזיר עודפי נוזלים מהנוזל החוץב

אי דם אדומים מפורקים לטחול.. להעביר תג

. להעביר הורמונים מבלוטות הלימפה לתאי המטרה.ד

:בעיקרתאי הדם האדומים משמשים בגוף האדם .19

. לקרישת דם בשעת דימום.א

. למלחמה בחיידקים ובנגיפים.ב

. להובלת חמצן.ג

חמצני.-. להובלת פחמן דוד

ב:בעורקים הכליליים שבל .04

חמצני מאשר בוורידים הכליליים.-. יש פחות גלוקוז ופחמן דוא

חמצני מאשר בוורידים הכליליים.-. יש יותר גלוקוז ופחמן דוב

. יש יותר חמצן מאשר בוורידים הכליליים.ג

. יש פחות חמצן מאשר בוורידים הכליליים.ד

מה מאפיין את הדם הנכנס לעליות בלב? .00

.דם עשיר בחמצן -, ולעלייה השמאלית CO2-ית נכנס דם עשיר ב. לעלייה הימנא

.-CO2דם עשיר ב -. לעלייה הימנית נכנס דם עשיר בחמצן, ולעלייה השמאלית ב

.CO2 -. לשתי העליות נכנס דם עשיר בג

. לשתי העליות נכנס דם עשיר בחמצן.ד

הפלסמה היא נוזל הדם .01

.יות הדם (טס בתוספת לוחיות הדם ) .א

.ללא התאים המרכיבים את רקמת הדם .ב

ללא חלבוני הדם . .ג

בתוספת תאי דם אדומים . .ד

91


הובלת הורמונים וחומרי המזון באדם מבוצעת על ידי : .00

.כדוריות הדם הלבנות .א

.פלסמת הדם .ב

לוחיות הדם . .ג

כדוריות הדם האדומות . .ד

נישא בדם כשהוא : CO2פחמן דו חמצני .00

קשור להמוגלובין. .א

בצורת ביקרבונט. .ב

מומס בפלסמה . .ג


מה מאפיין צינורות דם עורקיים? .01

א. צינורות עבים, המובילים דם מהלב אל הגוף.

ב. צינורות עבים המובילים דם אל הלב.

ג. צינורות המכילים שסתומים לכל אורכם.

ד. מכילים דם עני בחמצן ועשיר בפחמן דו חמצני.

בעל הדופן העבה ביותר? מהו כלי הדם .06

ג. וריד. ד. נימי דם. ב. עורק. א. עורק ווריד.

מה הדם נקרש . ממה נובעת קרישת הדם? כשאדם נפצע ,ניגר דם מן הפצע ולאחר זמן .01

. תאי דם אדומים מתפוצצים ומשחררים המוגלובין.א

האלבומין שבפלזמה נקרש. ב.

נהפך לבלתי מסיס. אחד החלבונים המומסים בדם ג.

תאי הדם הלבנים נדבקים זה לזה. ד.

-הדם העני ביותר בחמצן הוא זה הזורם ב .02

א. עורק המוביל דם היוצא מהחדר השמאלי של הלב.

ב. ורידים המגיעים לעלייה הימנית של הלב.

ג. נימים הנמצאים בכבד.

ד. וורידים הבאים לעליה השמאלית של הלב.

הדם יש תופעה של בלענות )פגוציטוזה(, תהליך זה מתרחש: במערכת .09

א. בטסיות.

92


ב. בתאי הדם האדומים.

. בתאי הדם הלבנים.ג

ד. בנוגדנים.

טיפת דם נמצאת בעליה השמאלית בלב. מהו המסלול בו תעבור טיפה זו? .04

ווריד נבוב. --ימני חדר –עורק הריאה –ווריד הריאה –אבי העורקים –א. חדר שמאלי

ווריד הריאה. --עורק הריאה –חדר ימני –ווריד נבוב –אבי העורקים –ב. חדר שמאלי

–חדר שמאלי –עליה שמאלית –ווריד הריאה –עורק הריאה –חדר ימני -ג. עליה ימנית

ד נבוב.וורי --אבי העורקים

–ווריד נבוב –חדר שמאלי –עליה שמאלית –ווריד הריאה –חדר ימני --ד. עליה ימנית

אבי העורקים. --עורק הריאה

איזה מהמשפטים הבאים הוא הנכון: .00

הריאתי אל ווריד הריאה. מסתםא. החדר הימני מעביר את הדם דרך ה

מצן מגיע ללב דרך וורידי הריאה אל העלייה הימנית.ב. דם מחו

אל החדר השמאלי. מסתםג. העלייה השמאלית מזרימה את הדם דרך ה

ד. הדם הוורידי מגיע בשני וורידים חלולים אל העלייה השמאלית.

. מה פירוש הדבר?014/24מדדו לחץ דם של אדם ונמצא שהוא .01

מ"מ כספית. 37מ"מ כספית, ולחץ הדם בוורידים הוא 127רקים הוא א. לחץ הדם בעו

מ"מ כספית, ולחץ הדם בשעת הרפיית 127ב. לחץ הדם בשעת התכווצות הלב הוא

מ"מ כספית. 37הלב הוא

סנטימטר לדקה. 127- 37ג. מהירות תנועת הדם בגוף היא בטווח של

מ"מ כספית, ובשעת התכווצות 127שעת התכווצות העליות הוא ד. לחץ הדם ב

מ"מ כספית. 37החדרים הוא

בשלב הסיסטולי )התכווצות חדרי הלב( .00

א. השסתומים שבין העליות לחדרים סגורים.

ב. השסתומים שבין העליות לחדרים פתוחים.

.פתוחשל אבי העורקים מסתםג. ה

ה פתוח.של עורק הריא מסתםד. ה

-הדם העשיר ביותר בחמצן הוא זה הזורם ב .00

א. עורקים המובילים דם היוצא מהחדר הימני של הלב.

ורידים המגיעים לעלייה הימנית של הלב. .ב

נימים הנמצאים בכבד. .ג

וורידים הבאים לעליה השמאלית של הלב. .ד

93


-ם ל המפריד בין הלב לבין עורק הריאה יגרו מסתםתפקוד לקוי של ה .01

חזרה של דם עשיר בפחמן דו חמצני לחדר הימני. .א

מניעת זרימה של דם לריאה. .ב

זרימת דם מהחדר הימני לפרוזדור הימני. .ג

התרחבות יתר של עורק הריאה. .ד

נפח פעימה הוא נפח הדם: .06

ג. היוצא משני החדרים בפעימה אחת. חדר אחד בפעימה אחת.היוצא מא.

ב. העובר דרך הלב בדקה. ד. היוצא מחדרי הלב בדקה.

נניח שאתה נוסע בתוך צוללת מזערית בתוך זרם הדם של בני אדם. באיזה מן הקטעים .01

ם הדם"(? )אסור לך לנסוע "נגד זר הבאים לא תעבור דרך הלב

ג. מיד שמאל ליד ימין. א. מהמעי הדק לכבד.

ב. מיד ימין ליד שמאל ד. מהכליה הימנית לכבד.

בכבד מערכת שער שבה: .02

א. גם הצינור הנכנס ולכבד וגם הצינור היוצא הוא עורק.

הנכנס לכבד הוא וריד והצינור היוצא הוא עורק. ב. הצינור

ג. הצינור הנכנס לכבד הוא וריד שאינו מתפצל לנימים.

ווריד.וממנו יוצא צינורות עורק ווריד 2לכבד נכנסים ד.

מהי תפוקת לב? .09

א. מספר פעימות הלב בדקה.

ב. נפח הדם שהלב מכיל בדקה.

ף" אל הגוף במשך דקה. נפח הפעימה כפול מספר הפעימות בדקה.ג. נפח הדם שהלב "דוח

מבטא את הכושר הגופני. בעלי כושר גופני גבוה יש להם תפוקת לב גבוהה.מדד הד.

? מה הקשר בין תפוקת לב למאמץ .14

.תפוקת הלב קטנה ככל שהמאמץ גוברא.

ל שהמאמץ גובר.ב. תפוקת הלב עולה ככ

.תפוקת הלב לא משתנהג.

ד. תלוי בכושר הגופני, כאשר הכושר הגופני הוא גבוה תפוקת הלב לא משתנה.

תפוקת הלב היא נפח הדם: .10

א. היוצא מחדר אחד בפעימה אחת. ג. היוצא משני החדרים בפעימה אחת.

ד. היוצא מחדר אחד בדקה. ב. העובר דרך הלב בדקה.

94


תשובות שאלות פתוחות בנושא מערכת ההובלה

שיגיע לעליה תא דם אדום נמצא באבי העורקים. רשמו את שמות כלי הדם הראשיים בהם יעבור התא עד .0

השמאלית.

לושה עורקים ראשיים, משם יתפצל לעורקיק, ימשיך לזרוםתא הדם האדום יעבור מאבי העורקים אל אחד מש

בנימים העורקיות, משם לנימים הורידיות, לורידידים, שיתאחדו לוריד נבוב ויגיעו אל העלייה הימנית.

כיצד מובל הפחמן הדו חמצני בדם ? מהי דרך ההובלה העיקרית ? .1

פחמן דו חמצני מובל בדם בשלוש צורות:

ויון מימן. יון ביקרבונט אשר מתפרקת ליונים: מן הדו חמצני מובל בצורת חומצה פחמתיתהפח רובא.

.כאשר הוא קשור להמוגלובין )באתר קישור שונה מזה של החמצן(ב.

כאשר הוא מומס בדם.ג.

לפניך עקומה המציגה את השתנות לחץ הדם בכלי דם שונים אצל אדם מבוגר. .0

את השתנות לחץ הדם בכלי הדם השונים כפי שמתואר בעקומה. תאר

לחץ הדם הגבוה ביותר נמדד באבי העורקים, בעורקים נמדד לחץ דם מעט נמוך יותר, בעורקיקים

ירידה משמעותית בלחץ הדם, שממשיכה גם בנימים, ואילו בורידים לחץ הדם הוא הנמוך ביותר. מתרחשת

זמן בטווח מסוים.לחץ הדם בעורקים משתנה כל ה

הסבר מדוע בעורקים לחץ הדם אינו קבוע, אלא משתנה בתנודות חדות מאוד, ואילו בנימים ובוורידים .0

כמעט אין תנודות בלחץ הדם.

ת לחץ הדם בעורקים משתנה בגלל הקרבה של העורקים ללב. לחץ הדם מושפע מהתכווצויות ומההרפיו

הנוזל מפעיל לחץ המתרחשות בלב. בזמן התכווצות )סיסטולה( נדחפת כמות גדולה של דם בזמן קצר אל העורק,

לחץ הדם עולה, ואילו בזמן הרפיה )דיאסטולה( בעקבות הלחץ על הדפנות האלסטיים -גדול על דפנות העורק

העורקים קטן יחסית. של העורק יש התרחבות של העורקים ולכן הלחץ שמפעיל הדם על דפנות

ככל שמתרחקים מהלב, העורקים מתפצלים לצינורות משנה ויש עלייה בשטח החתך הכולל של צינורות הדם

ירידה בלחץ הדם.)אותה כמות דם מתפצלת למספר צינורות( שגורמת ל

שטח החתך של הנימים הוא עצום ולכן זרימת הדם בהם היא איטית ביותר, ולחץ הדם בהן הוא נמוך וכמעט

ואין בו תנודות. ורידים מרוחקים יחסית מהלב , זרימת הדם שם אינה מושפעת כמעט מלחץ הלב אלא מכוחות

95


)לחץ שרירי השלד( ולכן כמעט ואין תנודות בלחץ הדם. אחרים

?מהי החשיבות הביולוגית של הזרימה האטית בנימים .1

החשיבות הגדולה של קצב זרימה איטי היא לצורך תפקוד הנימים. דרך הנימים מתבצעת דיפוזיה אל תאי

ה איטי יותר הדיפוזיה תהיה יעילה יותר, הרקמות, של חמצן מזון ופסולת. ככל שקצב הזרימה בנימים יהי

כיוון שתמשך זמן רב יותר.

כאשר נוזל זורם בצינור שיש בו אזורים בעלי קוטר שונה, הזרימה מהירה יותר ככל שהקוטר קטן יותר. .6

כיצד אפשר מהירות זרימת הדם בעורקיק גדולה ממהירות זרימת הדם בנימים המתפצלים ממנו. למרות זאת

להסביר את הזרימה האטית יותר בנימים?

ניתן להסביר את הזרימה האיטית יחסית בנימים בעזרת שטח החתך הכולל של הנימים יחסית לשטח החתך

של העורקים. אמנם הקוטר של כל עורק גדול בהרבה מקוטר הנים, אך כאשר כמות דם מסוימת שזרמה בעורק

סכום שטח החתך שלהם גדול בהרבה מזה של העורק קצב הזרימה אחד מתפצלת למספר רב של נימים ש

יהיה איטי יותר.

באיזה מכלי הדם מתרחשת דיפוזיה של גזים וחומרים בין הדם לבין הרקמות ? .1

התאמות( 3כיצד מותאם כלי דם זה לתפקידו ? )הבא

. הם מותאמים לתפקידם כך:הנימיםכלי הדם המאפשרים דיפוזיה הם

ימי הדם בעלי דופן דקה מאוד דבר המקטין את מרחק הדיפוזיה.נא.

הזרימה בנימים איטית יחסית דבר המגדיל את יעילות הדיפוזיה, זמן הדיפוזיה ארוך יותר.ב.

הנימים הם רשת מסועפת מאוד בעלת שטח פנים גדול יחסית לנפח, דבר המגביר את שטח ג.

על את הדיפוזיה.המגע של הנימים עם הרקמות, ומיי

אנשים הסובלים מאנמיה חשים חולשה ועייפות, מדוע ? .2

אנמיה היא מצב בו ירידה בכושר נשיאת החמצן על ידי הדם. הסיבות לכך יכולות להיות

ן אנמיה היא רמה שונות. זהו סימפטום של מספר הפרעות, ולא מחלה ספציפית. המאפיי

נמוכה של חמצן בדם, שלא מספקות את רמת החמצן הדרושה למטבוליזם הבסיסי של

הגוף. ולכן אנשים החולים באנמיה חשים בעייפות.

הכיסים בלב? מסתמיהמפרש ו מסתמימה חשיבות .9

י הכיסים מסתמות לחדרים, המפרש בלב מאפשרים זרימה חד כיוונית של זרם הדם בין העלי מסתמי

מסתמיםמאפשרים זרימה חד כיוונית מהחדרים לעורקים. כאשר לחץ הדם בעליות הלב גדל נפתחים ה

י הכיסים מסתמי המפרש נסגרים מסתמומאפשרים מעבר דם לחדרים, כאשר לחץ הדם בחדרים עולה

יות. נפתחים והדבר מביא למעבר דם מהחדרים לעורקים ללא יכולת חזרה לעל

ואילו בעורקים זורם דם עשיר בחמצן. יש כלי דם בגוף שלא נכון לומר זאת CO2בורידים זורם דם עשיר ב .04

עליהם. נמק.

בכלי הדם של מחזור הדם הקטן אין זה כך. ורידי הריאה המובילים דם אל הלב מהריאות

96


.CO2 כלי הדם היוצאים מהלב אל הריאה נושאים דם עשיר ב –ישנו דם עשיר בחמצן. בעורקי הריאה

-צב מנוחה ובמאמץ? הציגו חישוב

בסכמה שלפניך מוצגת מערכת ההובלה, לב, עורקים ורידים ונימים. .00

רשום אילו מספרים בסכמה מייצגים עורקים, אילו מספרים מייצגים ורידים, ואילו מספרים מייצגים נימים. .א

וריד הריאה – 3נימים. – 5עורק הריאה. – 4וריד. - 3נימים – 2אב העורקים. – 1

מה כיוון זרימת הדם בכל אחד משלושת סוגי כלי הדם האלה?ב.

בעורק כיוון זרימת הדם מהלב החוצה

בוריד כיוון זרימת הדם אל תוך הלב

כיוון הזרימה מעורק אל הוריד -נימים

מדוע אין זה נכון לומר כי הדם הזורם בעורקים הוא תמיד עשיר יותר בחמצן מזה הזורם בורידים? ג.

במחזור הדם הגדול: דם עורקי זורם בעורקים ודם ורידי בורידים

הריאהבמחזור הדם הקטן: דם עורקי זורם בוריד הריאה, דם ורידי זורם בעורק

בורידים ומדוע אין צורך בהם המסתמיםואילו בעורקים אין. מהי החשיבות של מסתמיםבורידים יש ד.

בעורקים?

ונוכחות שמפעיל הלב בזמן התכווצותושנובע מהלחץ חוכבמהלב לכיוון האיברים, בעורקים הדם זורם

של מסתמים יפריעו לדחיפת הדם בצינורות.

לעומתם הדם זורם אל הלב בניגוד לכוח הכובד. נוכחות המסתמים לאורך צינורות הורידים ידים בור

הואקום הנוצר בלב, המסתמים יחד עם. ומאפשרת לדם להתקדם בכיוון הלב מונעת מהדם לזרום חזרה

, הם הכוח המזרים את הדם אל הלב.הלחץ של שרירי השלד על הרגלים ו

ם של בעלי חיים הומיאותרמיים הוא קיומה של מערכת הובלה יעילה.אחד המאפייני .01

הסבר את הקשר בין מערכת הובלה יעילה לבין היכולת לשמור על סביבה פנימית יציבה .א

וטמפרטורת גוף יציבה.

המנגנונים המאפשרים קיומה של מערכת הובלה יעילה הם:

97


ה שלמה.לב המחולק לשני מדורים ע"י מחיצ

.תאי דם אדומים קטנים וחסרי גרעין

.יכולת יצירת המוגלובין

.חלוקת דם משתנה לרקמות השונות

פעילות סדירה של התא הבודד מאפשרת מספקת חומרים ומסלקת פסולת לתא הבודד המערכת ההובלה

.הגוףכל סביבה פנימית יציבה של החשובה ביותר לקיומה של

המוסתת את חלוקת הדם לרקמות מוסתת גם את הטמפרטורה של הגוף, בחום מזרימה יותר מערכת ההובלה

דם לעור והפוך.

התייחס לכל אחד מהמנגנונים והסבר כיצד הוא מאפשר את יעילותה של מערכת ההובלה. ב.

. כולו הגוף רטורתות טמפויסמהתאים ובתפקידי מערכת ההובלה בהובלת חומרים אל התאים, סילוק פסולת

מגדילים את יעילותה של מערכת ההובלה על ידי: הפרדה בין דם עורקי לדם ורידי, לעיילכל המנגנונים המוזכרים

חמצןהתאים לקשור של מגבירה את יכולתם וגמישותם של תאי הדם האדומים, ביחס לנפח הגדלת שטח הפנים

להובלת הדם. להמוגלובין. אספקת החמצן מתאפשרת הודות

והדיאסטולה כתלות במצב לפניך טבלה המתארת את השינויים בקצב הלב ובמשך פעימת הלב הסיסטולה .00

מאמץ גופני.בעת מנוחה או :בהגופני

קצב הלב

)מס' פעימות לדקה (

בעת מנוחה

05

בעת מאמץ גופני

277

משך פעימת לב שלמה

)בשניות(

7.37 7.37

משך הסיסטולה

)בשניות(

7.20 7.13

משך הדיאסטולה

)בשניות(

7.53 7.14

מהו השינוי החל במשך הפעימה , הסיסטולה והדיאסטולה עם עלית קצב הלב?

להסביר זאת ? כיצד ניתן

והה יותר מהרגיל.הבא דוגמא למצב שבו נדרשת תפוקת לב גב

ציין מהן האפשרויות להגדלת לפניך טבלה המציגה את קצב הלב הממוצע ואת נפח הפעימה הממוצע ברמות .00

תפוקת הלב שלו? שונות של פעילות גופנית.

קצב הלב הממוצע רמת הפעילות

)פעימות לדקה(

נפח הפעימה הממוצע

)מ"ל(

37 05 מנוחה

95 177 לה ות פעיל

98


177 137 פעילות נמרצת

מרמות הפעילות הגופנית המוצגות בטבלה. בכל אחתא. חשב את תפוקת הלב הממוצעת )במ"ל לדקה(

פעילות זאת? ב. באיזו רמת פעילות תפוקת הלב היא הגבוהה ביותר, ומהי החשיבות של תפוקת לב גבוהה ברמת

מערכת העיכול. זמן פעילות גופנית יורדת כמות הדם המוזרמת לאיברים פנימיים, כמו איבריהסבר מדוע ב .01

עיין בטבלה הבאה וענה על השאלות הבאות: .06

שינויים בתפקוד הלב בעת מאמץ גופני אצל אדם שאינו ספורטאי .

שיעור מאמץ גופני

)ק"ג/ דקה(

שיעור צריכת חמצן

)סמ"ק / דקה(

דופק קצב

)לדקה(

תפוקת לב

)ליטר/ דקה(

נפח פעימה

) סמ"ק(

177 3.4 34 230 . מנוחה 0

1 .122 917 174 13.1 123

0 .104 1437 122 15.2 125

0 .944 2143 131 10.3 117

1 .0164 3770 103 27.9 127

הגופני . המאמץ שרטט גרף המתאר את מהלך השתנות קצב הדופק )קצב הלב( עם הגברת שיעור .א

מהו המשתנה התלוי בבדיקה הנ"ל ? מהו המשתנה הבלתי תלוי? .ב

עם הגברת המאמץ הגופני . נפח הפעימהשרטט על אותה מערכת צירים גרף נוסף המתאר את מהלך השתנות .ג

: חשב פי כמה חלה עליה : 5לבין דרגת מאמץ 1השווה בין מצב מנוחה .ד

הדופק? ב. בנפח הפעימה ) ניתן גם לחשב את השינוי באחוזים(.א. בקצב

סכם באיזה אופן עולה תפוקת הלב אצל אדם שאינו ספורטאי בעת מאמץ גופני ? .ה

בלה הטלפי 4לדרגה 3כיצד תסביר את הירידה בנפח הפעימה המופיעה במעבר מדרגת מאמץ .ו

)רמז: קשור גם לשינוי בקצב הדופק( ?

ה הנגרמת כתוצאה מיתר לחץ דם ? מהם הגורמים למחלה זו, ומהם האיברים הראשונים שנפגעים ?מהי הסכנ .01

שרשרת מסועפת של עורקי לב משניים מפחיתה את הסכנה של התקף לב . מדוע ? .02

הסבר מהו הסיכון בהיצרות או בסתימה של העורקים הכליליים . כיצד מסייעת הרפואה לאנשים שנפגעו .09

ה זו ? מתופע

כיצד חסימה חלקית בכלי הדם הכליליים יכולה להשפיע על לחץ הדם הנמדד בזרוע? הסבר. .14

בכל רגע נתון עוברות כמויות עצומות של דם בלב. עם זאת הלב אינו יכול להשתמש בדם העובר דרכו לצורך .10

פעילותו. מה אם כן מאפשר את פעילות הלב?

99


., וריד, נים, ותאר כיצד המבנה של כלי הדם שבחרת מותאם לתפקודובחר באחד מכלי הדם: עורק .11

.2COושל O2בכלי דם שונים יש ריכוזים שונים של .10

גבוה יותר: באבי העורקים או בעורק הריאה? נמק. O2 -א. היכן ריכוז ה

בעורק הריאה? נמקגבוה יותר: באבי העורקים או 2CO -ב. היכן ריכוז ה

בלב יש ארבעה מסתמים. .10

א. היכן בלב נמצאים המסתמים?

ב. מהו התפקוד של המסתמים בלב?

חמצן מובל בדם מן הריאות אל התאים. .11

א. לאיזה חומר בדם נקשר החמצן ?

צן בתאים נמוך תמיד מריכוזו בדם.ב. חמצן מובל בדם לתאים כל הזמן, ואף על פי כן ריכוז החמ

הסבר מדוע.

הפרשהמערכת ד.

יתה סיבת מותו?יבתאונת דרכים נפגעו שתי כליותיו של אדם. האדם מת כעבור זמן קצר. מה ה .0

חוסר המוגלובין בדם. .א

עודף שתנן בגוף. .ב

אי יצירת שתנן. .ג

איבוד מוגזם של נוזלים. .ד

חזרה לדם במלואו? -באדם בריא -חומרים שונים. איזה מהם נספג באבובית הנפרון עוברים .1

נתרן כלורי. .א

חלבון. .ב

שיתנן. .ג

גלוקוז. .ד

בדם נמצאים החומרים הרשומים להלן. איזה מהם ריכוזו גדול יותר בדם היוצא מהכבד מאשר בדם הנכנס .0

אליו?

100


שתנן. .א

מלחי מרה. .ב

חמצן. .ג

נתרן כלורי. .ד

בכליה? -ADHמהו תפקיד ה .0

סת את הפרשת הסוכר.עוזר לוו .א

קובע את זרם הדם העובר בקופסית באומן. .ב

מווסת את ריכוז המים בדם. .ג

תפקידו לא ברור. .ד

חיים עילאיים, דומה ביותר בתפקודו לבועית המתכווצת של סנדלית?-איזה איבר, המצוי בבעלי .1

קיבה. .א

ריאות. .ב

כליות. .ג

מעיים. .ד

חשיבות כי היא: ההייתסינתז ווהלר שתנן במעבדה. לעובדה זו -1928ב .6

דחתה את ההיפותזה של בריאה ספונטנית. .א

חיים.-הראתה את הדמיון בין צמחים לבין בעלי .ב

הוכיחה שניתן ליצור חיים במעבדה. .ג

הראתה שאין צורך באורגניזמים חיים כדי לסנתז "תרכובות אורגניות". .ד

סטטיות הבאות א י נ ה מתבצעת בכליה?ואיזו מבין הפעולות ההומא .1

יכוז המים של תמיסת הדם.ויסות ר .א

בזרם הדם. HCO3 - ויסות יוני .ב

בדם. שמירה על ריכוז נאות של גלוקוז .ג

Na החזרת יוני .ד לזרם הדם. +

השתן שונה בהרכבו מהדם היוצא מהכליה, בין השאר בכך שהוא מכיל ריכוז גדול יותר של: .2

גלוקוז. .א

שתנן. .ב

הורמונים. .ג

חומצות אמיניות. .ד

101


ידי:-ה הוא מגיב עליי יובש ומעוט מי שתיכאשר חושפים יונק לתנא .9

הפרשה מועטה של שתן דליל. .א

הפרשה של שתן מרוכז. .ב

צמצום הפרשת המומסים לשתן. .ג

הפסקת הפרשת השתן. .ד

הכליה הינה אבר הומיאוסטטי. מכאן נובע שלאחר אכילת מזון מלוח: .04

בשתן. )יוני הכלור( תעלה כמות הכלורידים .א

תרד כמות השתן המופרש. .ב

בדם.)יוני הכלור( ות הכלורידים תרד כמ .ג

בשתן.)יוני הכלור( לא יחול שינוי בכמות הכלורידים .ד

ריכוז חלבון גבוה בשתן של אדם הינו: .00

מצב נורמלי. .א

יתר של מזון עשיר בחלבונים.-תוצאה של אכילת .ב

עדות לליקוי בפעולת הכבד. .ג

עדות לנזק לרקמות הכליה )הקופסית של באומן או תוכנה(. .ד

חוזרת של הגלוקוז מן התסנין מתבצעת ב:הספיגה ה .01

.ד. לולאת הנלה ג.אבובית קדמית ב. קופסית באומן. א.פקעית. .00

יציאת התסנין מהפקעית הוא תוצאה של : .00

העברה פעילה של התסנין. .א

.דיפוזיה פסיבית של מים .ב

דם. אוסמוטי של ההעלייה בלחץ ג.

ים בין הדם לקופסית באומן.יים ואוסמוטיהפרשי לחצים הידרוסטט ד.

הפרשה אקטיבית מתרחשת : .01

בהעברת התסנין לקופסית באומן. .א

בספיגת נתרן מלולאת הנלה לדם. .ב

בהוצאת חומרים מן הדם לאבובית המרוחקת. ג.

נורות המאספים.בספיגת מים לצי ד.

הנימות המקיפות את האבובית מתאימות לספיגה חוזרת בכך ש: .06

הן חלק מן המערכת העורקית. א.

סטרי.-ב. הן מאפשרות מעבר חד

102


זורם בהן דם בלחץ גבוה. ג.

הן מפותלות ודפנותיהן דקות. ד.

באיזה מתהליכים הבאים מושקעת אנרגיה על ידי תאי הכליה? .01

קופסית מלפיגי. א. סינון בתאי

ב. יצירת שתנן.

ג. ספיגה חוזרת של מים בתאי הנפרון.

ד. ספיגה חוזרת של מלחים בתאי הנפרון.

ויסות נפח השתן וריכוז המלחים שבו נעשה בעיקר באזור : .02

א.הגלומרולוס.

ב. מוביל השתן.

בית וג.לאורך האב

ד. לאורך הנפרון כולו.

לנטואין, שהוא נגזרת אתמס, -עופות וזוחלים מפרישים לביצה בה הם מתפתחים חומר חנקני קשהעוברי .09

תמס?-של חומצת שתן. איזה יתרון מקנה להם העובדה שהחומר הוא קשה

היחסים האוסמוטיים בתוך הביצה לא ישתנו. .א

החומר ידחה טורפים העלולים להשמיד את הביצים. .ב

מידה רבה את משקל הביצה.הצטברות האלנטואין לא תגדיל ב .ג

יש חיסכון ניכר בייצור שתנן. ד.

גרבילים )מכרסמים החיים במדבר( יכולים להתקיים תקופות ממושכות מזרעים יבשים בלבד, מבלי לשתות .14

מים. ההסבר לכך הוא:

ההפרשות החנקניות שלהם אינן מומסות במים. א.

מוך.רקמות הגוף שלהם מכילות אחוז מים נ ב.

אין איבוד מים במהלך נשימתם. ג.

תאי נוצרים מים בכמות המספיקה לצרכיהם.-במהלך העיכול התוך ד.

במצב נורמלי, ריכוז החלבונים: .10

גבוה בפלסמה ובתסנין הגלומרולוס והם חסרים בשתן. א.

גבוה בפלסמה בתסנין הגלומרולוס ובשתן. ב.

ן הגלומרולוס.גבוה בפלסמה ובשתן והם חסרים בתסני ג.

גבוה בפלסמה והם חסרים בתסנין הגלומרולוס ובשתן. ד.

לאיזו מהסיבות הבאות -בווריד הכליה של יונק בריא קטנה מזו שבעורק הכליה גלוקוזאם תמצא שרמת ה .11

אפשר ליחס את התופעה.

103


בשתן. להפרשת גלוקוז .א

בנשימת תאי הכליה. גלוקוזלצריכת .ב

להרכבת שתנן. לניצול גלוקוז .ג

לאגירת גליקוגן בכליה. .ד

, בדרך כלל, כי:זהשתן של אדם בריא אינו מכיל גלוקו .10

חודרת לנפרון. ואינ הגלוקוז .א

נספג חזרה באבובית הנפרון לזרם הדם. גלוקוזה .ב

משמש לנשימת הכליה. הגלוקוז .ג

לשתנן. הכליה הופכת גלוקוז .ד

מהו ההיגד הנכון? .10

לותו. השתנן מועבר לכליה ומופרש בשתן.שתנן נוצר בתאי הגוף, ובתאי הכבד מבוטלת רעי .א

אמוניה נוצרת בתאי הגוף, ובתאי הכבד הופכת האמוניה לשתנן. השתנן מועבר לכליה ומופרש בשתן. .ב

אמוניה נוצרת בתאי הגוף ומועברת לכליה. בתאי הכליה הופכת האמוניה לשתנן, המופרש בשתן. .ג

פרש בשתן.שתנן נוצר בתאי הגוף, ומובל לכליה. מן הכליה הוא מו .ד

באים קיימת הבסנדלית "נפתרת" בעיה ביולוגית מסוימת באמצעות הבועית המתכווצת. באיזה מן היצורים .11

אותה הבעיה, במימדים גדולים יותר?

דג ים. .א

חרקים מעופפים. .ב

נחש בתנאי מדבר. .ג

דגי מים מתוקים. .ד

הגורם הישיר לכך?כמות המים המופרשת בשתן קטנה בהרבה מזו המגיעה עם הדם אל הכליות מהו .16

מרבית המים נספגים חזרה לדם. .א

מרבית המים מועברים מהכליות ללימפה. .ב

הגוף זקוק למים, ולכן הם אינם מופרשים. .ג

די לו לגוף בכמות קטנה של שתן. .ד

חיים עילאיים, דומה ביותר בתפקודו לבועית המתכווצת של סנדלית?-איזה איבר, המצוי בבעלי .11

קיבה. .א

ריאות. .ב

כליות. .ג

ם.מעיי .ד

104


מהנוזל שבאבובית השתן, גלוקוזאיזה מבין המשפטים הבאים תומך בהיפותזה שקיימת ספיגה חוזרת של .12

תוך כדי שימוש באנרגיה?

בשתן, במצב נורמלי, רק אחרי שהאדם אוכל כמות סוכרים גדולה מהרגיל. מוצאים גלוקוז .א

הולכת ופוחתת עם ובמקומות שונים לאורך האבובית הרי כמות אם בודקים את כמות הגלוקוז .ב

המרחק מקופסית באומן.

בדם. ובנוזל האבובית קטן מריכוז ונספג גם כאשר ריכוז גלוקוז ג.

האבובית הינה צנורית ארוכה ומפותלת מאוד בעלת שטח פנים גדול. ד.

הנוזל המתאסף בקופסית באומן בכליה הינו: .19

שתן מרוכז. .א

דם ללא חלבוני דם.פלסמה של .ב

גליקוגן ומים. .ג

מרוכזת. תמיסת גלוקוז .ד

? מדוע אין האדם יכול להרוות את צימאונו ע"י שתיית מי ים .04

.מי הים מלוחים מאוד, יביאו ליציאה מוגברת של מלחים בשתן, ולספיגת מים רבה לדםא.

.נה לדםולספיגת מים קט מי הים המלוחים, יביאו ליציאה מוגברת של מלחים בשתןב.

.ולספיגת מים רבה חזרה לדם ADH מי הים המלוחים יביאו לעיכוב בהפרשת הג.

אך לספיגת מלחים רבה לדם , ולתחושת ADH מי הים המלוחים יביאו להפרשה מוגברת שלד.

.צימאון רבה

ם מדברי, איזה השייכים לבעלי חיים שונים. איזה מהם שייך לבעל חיי שלפניך הם של נפרוניםהציורים .00

שייך לבעל חיים החי במים מתוקים?

105


ב

ג

לבעל חיים מדברי, ג' לבעל חיים החי במים מתוקים. א' א.

לבעל חיים החי במים מתוקים. א'לבעל חיים מדברי, ב' ב.

לבעל חיים מדברי, א' לבעל חיים החי במים מתוקים. ג. ג'

חי במים מתוקים.לבעל חיים מדברי, ב' לבעל חיים ה ד. א'

לשאלות פתוחות תשובות

הסבר מדוע עובדה זו היא דוגמא להומיאוסטזיס. שותים מספיק, כמות השתן המופרשת קטנה מאד.נו לא כאשר א .0

בשל המחסור במים הפרשת שתן מועטה תקטין את איבוד המים. הגורם שנשמר קבוע ]פחות או יותר[ הוא לחץ

, בדם, בסביבה הפנימית(.)בגוףהדם/כמות/ נפח המים

? בגופו ADH אדם הזיע מאוד ולא שתה. כיצד ישפיע הדבר על הפרשת .1

המשפיעים ישירות על נפח הדם ולחץ הדם קטנים בעקבות ההזעה, תחול עלייה בריכוז המומסים בדם,

. נוכחות ההורמון בדםADH הפרשתלהאוסמורצפטורים )החיישנים( בדם, אלו יעבירו את הגירוי למוח, המוח יגרום

התוצאה היא מרובה של מים לדם. לספיגה ADH - שם גורם התשפיע על איברי המטרה שנמצאים באבובית הנפרון,

. שתן מרוכז ונפחו קטן

.יונקים אחרים אצל חלק מיונקי המדבר השתן מרוכז יותר מהשתן אצל .0

? מאפשר יצירת שתן מרוכז המנגנון המה .א

. ADH תאי חישה אוסמורצפטורים וברורצפטורים והפרשה הורמונלית של ונלי , גירוימנגנון עצבי הורמ

א

http://www.aic.cuhk.edu.hk/web8/Hi%20res/Nephron.jpg

http://www.aic.cuhk.edu.hk/web8/Hi%20res/Nephron.jpg

http://renux.dmed.ed.ac.uk/EdREN/makingimages/NephronS.gif

http://renux.dmed.ed.ac.uk/EdREN/makingimages/NephronS.gif

http://www.etsu.edu/cpah/hsci/forsman/Nephron.jpg

http://www.etsu.edu/cpah/hsci/forsman/Nephron.jpg

106


?מה היתרון ליונק בשתן מרוכז יותר .ב

.ההומיאוסטזיס של ריכוז המים בדם שמירה על חיסכון במים לגוף ,

. שונים לפניך טבלה המתארת את כושר הריכוז המרבי של שתן בבעלי חיים .0

בעל חיים

כוז האוסמוטי מירב הרי

/ליטר אוסמולר

יחס :

ריכוז הפלסמה/ריכוז השתן

3 1.1 חזיר

4 1.4 אדם

25 6.3 חולדת חולות

?אילו מסקנות ניתן להסיק מטבלה זוא.

יכוז השתן רהיחס בין בנוסף לכךהאדם והחזיר, לעומת החולדה מסוגלת לרכז את השתן שלה במידה הרבה ביותר

מריכוז 25את השתן שלה פי מה שמלמד שהחולדה מסוגלת לרכז החולדה הוא הגבוה ביותר וריכוז הפלסמה בקרב

.הדם שלה

? לבין ההסתגלות האקולוגית לאזור חיים של יצורים אלה במהלך האבולוציה אם קיים קשר בין נתוני הטבלהב. ה

אפשרים לחולדה לשמור על משטר מיםמשטר המים נמוך , לפיכך מנגנוני ריכוז השתן מ החולדות חיות באזורים בהם

.מאוזן

החיילים חולקו לשתי קבוצות . ק"מ 20לפניך מספר נתונים שהתקבלו מניסוי שנערך על קבוצת חיילים במסע של .1

'.ב – א' ו

.שתתה שתייה רצופה במהלך כל המסע -קבוצה א

. ליטר מים לכל חייל לאורך המסע 1קיבלה רק -קבוצה ב

ליטר מים. 3.5גירעון המים היה 'ב ליטר מים , בעוד שקבוצה 7.5' בסוף המסע היה גירעון מים של בקבוצה א

מעלות צלזיוס אצל קבוצה ב' 1.1 – הגוף הייתה גבוהה ב רטורתטמפ .הקבוצות כמות הזיעה הייתה שווה בשתי

'.לעומת קבוצה א

? כיצד תסביר שכמות הזיעה בשתי הקבוצות הייתה זהה .א

שתי הקבוצות עסקו באותה פעילות , שעלתה כתוצאה מהמאמץ הגופני את טמפרטורת הגוףאיבוד המים בזיעה צינן

אדם ולכן כמות הזיעה הייתה שווה. כמות הזיעה המופרשת בגוף אינה תלויה בכמות המים הנמצאת בגוף, כך שגם

(.הכליות בעזרת מנגנון הורמונלי ע"יה בגוף נעשוויסות המים ימשיך לאבד מים בזיעה.) מצוי בגרעון מים, ה

? בשתי הקבוצות ריכוזוו בכמות השתן הסבר מה יהיו ההבדלים .ב

107


.יעלהאצלם , וריכוז השתן יותרקטנה כמות השתן היומית -שסבלה מחוסר מים ב' קבוצה ב

:בנימי הפקעיתהו הכוח המאפשר את קיומו של תהליך הסינון מ .6

מ"מ כספית בעוד שלחץ הנוזל בקופסית 07בנימי הפקעית גבוה מאוד והוא בערך : לחץ הדם - הפרשי הלחצים. 1

מ"מ כספית כאמור, הפרשי הלחצים והלחץ הדם הגבוה בנימי הפקעית מאפשר את סינון 27באומן הוא בערך :

וז החומרים בדם החומרים תחת לחץ אל חלל הקופסית. מכיוון שהסינון תחת לחץ ולא סינון דפוסי יוצא אם כך שריכ

שווה לריכוז החומרים בתסנין

תהליך הסינון מתאפשר גם הודות למבנה המיוחד של נימי הפקעית , הללו - נורות נימי הפקעיתימבנה מיוחד של צ. 2

מקצב מעבר חומרים דרך שאר 1777עד פי 177מחוררים ככברה כך מתאפשר מעבר גדול של חומרים בקצב גדול פי

ף.נימי הדם בגו

מהם הגורמים המאפשרים קיום לחץ דם גבוה בנימי הפקעית ? .1

העורקיק הנכנס לקופסית רחב יותר מהעורקיק היוצא מהפקעית , כתוצאה מכך מצטבר דם בפקעית ולחץ הדם

בנימים עולה . יש לציין שהמבנה המיוחד של נימי הפקעית מאפשר עמידה בלחץ דם גבוה.

ים של חומרים בפלסמה של הדם, בתסנין הראשוני ובשתן של אדם בריא. הריכוזים בטבלה שלפניך נתונים הריכוז .2

מ"ל -177נתונים בגרם ל

שתן תסנין ראשוני פלסמה של הדם חומרים / סוג הנוזל

2.77 7.73 7.73 שתנן

7.77 7.17 7.17 גלוקוזה

7.77 7.75 7.75 חומצות אמיניות

7.77 7.77 3.77 חלבון

1.57 7.02 7.02 מלחים

על סמך הידוע לך על פעולת הכליה, איך תסביר את העובדה שריכוזם של חומרים משתנה בצורה שונה מנוזל לנוזל

.)נוזל הפלסמה, נוזל התסנין ונוזל השתן(? הסבר באופן כללי וכן לגבי כל אחד מהחומרים

ת החנקנית ורעלים מהגוף נעשית בשני שלבים: סינון וספיגה יצירת השתן אשר אחד מתפקידיו הוא הרחקת הפסולא.

סינון זה נעשה בהשפעת לחץ הדם בו מסתננת פלסמת הדם. בלחץבפקעית ובקופסית באומן מתבצע סינון מחדש.

ניתן הסלקציה בסינון נעשית רק על סמך גודל המולקולות וללא התחשבות בהרכבן. .המושפע מהסיסטולה של הלב

הוא נוכחות החלבון, החלבון הינו םנין הראשוני זהה לפלסמת הדם כמעט לחלוטין, ההבדל היחיד ביניהלראות שהתס

מולקולה גדולה ולכן לא יכול לעבור דרך תאי הפקעית והקופסית ולכן הוא לא נמצא בתסנין הראשוני וכן גם בשתן.

ים חזרה לדם חומרים חיוניים לגוף. חומרים השלב השני ביצור השתן כולל סידרה של תהליכי ספיגה חוזרת בהם נספג

אלו לא יופיעו בשתן או יופיעו בריכוזים נמוכים מאשר בתסנין הראשוני.

מאחר ובתהליך הספיגה חזרה נספגים גם מים יהיו מצבים בהם ריכוז המומסים בשתן יהיה גבוה מריכוזם בתסנין.

ובאשר לחומרים המופיעים בטבלה:

108


בשתן.לא בתסניו ולא א מפלסמת הדם עקב היותו מולקולה גדולה ולכן לא נמצא החלבון לא יוצ –חלבון

חזרה לדם כולו הגלוקוז מסתנן יחד עם תסנין הגלומרולוס, בנפרון באבובית המפותלת המקורבת הוא נספג –גלוקוז

.הפועלות עד סף מקסימום ע"י משאבות אקטיביות

הפועלות עד סף ן ובנפרון מוחזרות חזרה לדם ע"י משאבות אקטיביות גם הן מסתננות יחד עם התסני –חומצות אמינו

באבובית המפותלת המקורבת. מקסימום

מ"ל נוזל, במהלך מעברו של התסנין בנפרון נספגים מים כדי למנוע איבוד רב 177-בטבלה מתייחסים בגרם ל –מלחים

שלהם. כך עולה ריכוז המלחים ביחד לתמיסה )שתן היפרטוני(.

גם הוא עקב יציאת נוזלים עולה בריכוזו. זוהי הפסולת שנוצרת בכבד ומופרשת בשתן. – שתנן

? ובפעם השנייה בכליה קיימת התפצלות לנימים פעמיים , מה חשיבות התפצלות הנימים בפעם הראשונה .9

שלדם הפקעית המשיקה לקופסית באומן של הנפרון. בין נימי מהווה את בפעם הראשונה התפצלות נימי הדם

, בין נימי דם אלו צינורות הנפרוןסביב בפעם השנייה חלה התפצלות לנימי דם תהליך הסינון. הפקעית לקופסית חל

. וקליטה אקטיבית מתרחשים תהליכי ספיגהלנפרון אותו הם עוטפים

? נמק . אילו רצפטורים מעורבים ? ADH איזה סוג מידע מעורר הפרשת .04

הם: ADH רשתסוגי המידע המעוררים הפ

. ממושכת בלחץ האוסמוטי של הדם ע"י אכילת מזון מלוח ו/או הפרשת זיעה מרובה ו/או אי שתייה . עלייהא

מביאה לירידה בלחץ הדם . בנפח הדם ירידה , ירידה בנפח הדם הנגרם ע"י הפרשת זיעה מרובה ו/או ע"י איבוד דםב.

טורים. האוסמורצפטורים מעורבים בשינויים החלים בלחץ וברורצפ הרצפטורים המעורבים הם: אוסמורצפטורים

.והברורצפטורים מעורבים בשינויי לחץ הדם , האוסמוטי בדם

נמצא אורגניזם אשר בכליותיו צינורות האבובית מאוד ארוכים ומפותלים המאפשרים ספיגת מים רבה ביותר. .00

ק תשובתך.חר אחת מהתשובות ונמב לאיזה סביבת חיים אורגניזם זה מתאים?

סביבה קרה ולחה. .א

סביבה חמה ולחה. .ב

סביבה חמה ויבשה. .ג

סביבת חוף ים. .ד

סביבה חמה ויבשה, בסביבה זו קיים מחסור של מים והתאמת האורגניזם לסביבתו היא בכך שספיגת המים

.החוזרת תהיה מרבית כדי לא לאבד מים. ככל שהאבובית ארוכה יותר היא מאפשרת ספיגת מים רבה יותר

לפניך ציור של נפרון בכליית אדם, .01

רשום את שמות החלקים הבאים: קופסית באומן, פקעית )גלומרולוס(, גופיף מלפיגי, אבובית

.מקורבת, אבובית מרוחקת, לולאת הנלה, צינור מאסף שתן, עורק, וריד, מערכת נימים

ורות נפרדים של ______________ו ____________________צינ 2 -הנפרון בנוי מ

109


אספקת הדם לפקעית נעשית באמצעות כלי דם דקים ומפותלים. הסבר כיצד עובדה זו מסייעת בתהליך הסינון .00

ייתי.הכל

טבלה שלהלן נתונים על כמויות של חומרים מסוימים שנמצאו באזורים שונים של הכליה אצל שני אנשים במשך .00

.שעות. לאחד משני אלה כליה נורמלית ולשני כליה חולה 24

אדם ב' אדם א'

תסנין חומרים

בפקעית

נספג

באבובית

הופרש

בשתן

תסנין

בפקעית

נספג

באבובית

הופרש

בשתן

מים

)בליטר(

135 133.5 1.5 135 133.5 1.5

חלבון

)בגרם(

7 7 7 15 7 15

110


גלוקוז

)בגרם(

135 135 7 135 135 7

שתנן

)בגרם(

44 14 37 44 13 37

פניצילין

)בגרם

7.2 7 7.3 7.2 7 7.3

, מיהו האיש החולה ובמה מתבטא הליקוי?1

בובית, הצינור המאסף או שלפוחית השתן? נמק!. איזה חלק בכליה החולה לוקה? קופסית באומן, הא2

? מאין לאן? איך מתבצעת הספיגה הפסיבית?פסיבי. לגבי האדם הבריא, מי מהחומרים נספג באופן 3

? מאין לאן? מה היתרון בכך?אקטיבי. מי מהחומרים נספג באופן 4

ה.יללא שתי. איך ומדוע ישתנו נתוני הטבלה של האדם הבריא אחרי שהיה ממושכת בשמש 5

מערכת ההגנה . ה

איזו מבין התופעות הבאות לא תתרחש באדם כתוצאה ממחלה חיידקים? .0

א. עלייה במספר תאי הדם הלבנים.

ב. עלייה במספר הנוגדנים.

ג. עלייה במספר תאי הדם האדומים.

ד. התנפחות קשרי בלוטות הלימפה.

י:במקרים רבים נפטרים חולי איידס מדלקת ריאות כ .1

א. וירוס האיידס תוקף את הריאות.

ב. מערכת החיסון של הגוף נפגעת.

ג. דלקת ריאות מועברת במגע מיני.

ד. אין מטפלים בחולי איידס באמצעות אנטיביוטיקה.

111


יכול לקבל עירוי דם בלא סיכון מאדם אחר בעל סוג דם: Aאדם בעל סוג דם .0

. ABאו A. א

. Oאו A. ב

.Oאו AB. ג

. A . רקד

מה משותף לדלקת גרון שנגרמה על ידי חיידקים ולדחיית שתל? .0

. בשתיהן המערכת החיסונית מגיבה לגורם לא עצמי.א

. שתיהן תוצאה של הפעלת הזיכרון החיסוני.ב

. בשתיהן הטיפול הוא באמצעות חיסון סביל.ג

. בשתיהן משתתפות טסיות )לוחיות( הדם.ד

ניך גרף המתאר את ריכוז הנוגדנים לאנטיגן מסוים בגופו של אדם, כתלות בזמן. בגרף, נקודת זמן מסוימת לפ .1

מסומנת בחץ.

מהו האירוע שסביר שקרה בנקודת הזמן המסומנת בחץ?

. מתן תרופה אנטיביוטית.א

. חשיפה לאנטיגן.ב

לת ייצור של תאי זיכרון.. התחג

. התפרצות המחלה.ד

כיצד מערכת החיסון של גוף האדם מגיבה להידבקות בדלקת ריאות? .6

. מספר לוחיות הדם עולה.א

. מספר תאי הדם הלבנים עולה.ב

. מספר תאי הדם האדומים עולה.ג

לה.. מהירות התנועה של נוזלי הדם והלימפה עוד

התוצאה העיקרית של הפעילות של מנגנון הזיכרון החיסוני היא: .1

א. היכולת להבחין בין עצמי לזר.

ב. היכולת לייצר במהירות נוגדנים רבים.

112


ג. היכולת לזהות אנטיגנים שונים .

ד. היכולת להפעיל את מערכת החיסון התאית.

RHאם סוג דמה של האם הוא .2+סוג דם ולעובר המתפתח -

RH :אזי בדם האם ,

RHא. עלולים להיווצר אנטיגנים מטיפוס - .

–ב. יופיעו נוגדנים נגד תאי דם מסוג RH .

ג. ירד מספר תאי הדם הלבנים.

.RHד. עלולים להיווצר נוגדנים נגד גורם

–נחשב לתורם אוניברסלי כי הוא Oסוג דם .9

ב. אינו מכיל אנטיגנים. א. אינו מכיל נוגדנים.

ג. מכיל נוגדנים ואנטיגנים גם יחד. ד. אינו מכיל נוגדנים ואף לא אנטיגנים.

בתרשים ? התרשים שלפניך מתאר שינוי בכמות גופיפים בדם: לאיזה משתנה מתייחס העקום .04

ועד מותו. א. כמות הנוגדנים בדם האדם מיום היוולדו

ב. כמות הנוגדנים הספציפיים לאנטיגן מסוים ,המצויים בנסיוב לאחר חדירה ראשונה של האנטיגן.

ג. כמות הנוגדנים הספציפיים לאנטיגן מסוים, המצויים בנסיוב לאחר חדירה שנייה של האנטיגן.

תי ספציפי.בדמו של אדם לאחר חדירה שנייה של אנטיגן בל תאי הדם הלבניםד. שינוי במספר

יכול לקבל עירוי דם מאדם שסוג דמו הוא Aאדם שסוג דמו .00

. ד. אף אחד מאלה.B . ג. AB ב. O א.

. הפתקים המסמנים את Bוהשני סרום אנטי Aבמקרר נמצאו שני בקבוקים. האחד הכיל סרום אנטי .01

בקבוקים?היועיל כאמצעי לזהות את תוכנם של הבקבוקים נפלו. איזה זוג מסוגי הדם הרשומים להלן לא

.O ,AB . . דA ,AB. ג. O ,B. ב. B ,Aא.

כמות הגופיפים

זמן בימים

113


מהו השימוש הקליני בתרופה המדכאה תגובה חיסונית: .00

א. טיפול במצבים של כשל חיסוני.

ב. טיפול בחולים העומדים לקבל שתל זר.

ג. טיפול בזיהומים נגיפיים.

"ל.ד. כל הנ

אנשים בעלי סוגי דם שונים אינם יכולים בדרך כלל ,לתרום דם זה לזה כי: .00

א. תאי הדם הם בעלי גודל שונה.

ב. הדם מכיל אנטיגנים ונוגדנים שונים.

ג. צפיפות הדם שונה בקבוצות דם שונות.

ד. ההמוגלובין בדמו של אדם אחד מצמית את דמו של אחר.

לכלבים למניעת מחלת הכלבת, מכיל: תרכיב החיסון הניתן .01

ב. וירוס מוחלש של כלבת. א.נוגדנים נגד וירוס הכלבת.

ג.לימפוציטים נגד וירוס הכלבת. ד. נסיוב ארנבת נגד כלבת.

לה? רוח והבריא, מחוסן מפני המח-מדוע אדם, שחלה באבעבועות .06

ידי וירוס, ובמחלה וירלית חולים רק פעם אחת. -הרוח נגרמת על-א. מחלת אבעבועות

ב. בגוף החולה מתרחש תהליך של חיסון מיוחד בתאי הדם האדומים.

ג. כתוצאה מהמחלה הופך הפיברינוגן לפיברין, וזה מונע כניסת זיהומים לגוף.

ון חיסוני כנגדה.ד. לאחר שאדם הבריא מן המחלה, נותר בגופו זיכר

נוגדנים נוצרים בגוף בתגובה לחדירה של: .01

ב. חיידקים בלבד אל תוך הגוף. א. נגיפים בלבד אל תוך הגוף.

ד. כל חלבון זר אל תוך הגוף.ג. נגיפים וחיידקים בלבד אל תוך הגוף.

ר; מתברר שמעולם לא קיבל חיסון נגד טטנוס. כטיפול למניעת הופעתה של מחלת ידי מעד-ילד נפצע על .02

הטטנוס יבחר הרופא ב:

ד. זריקת דחף. ג. חיסון סביל. ב.חיסון פעיל. א. חיטוי וניקוי הפצעים.

לארנבת א' נעשתה השתלת רקמה שנלקחה מארנבת ב'. ההשתלה נדחתה כעבור מספר ימים. .09

זו מסקנה אפשר להוציא מתופעה זו?אי

ב' הינם אחים )מאותה ההמלטה(. -א. ארנבות א' ו

ב. הארנבות נולדו לאותה אם, אך לא באותה המלטה.

ב' אינם קרובי משפחה. -ג. ארנבות א ו

. אף אחת מבין המסקנות הנ"ל אינה מוצדקת.ד

114


אם יזריקו לאדם חלבון ביצה? .14

כנגדו, כי הוא מזון. א. הגוף לא ייצר נוגדנים

חיים. -ב. הגוף לא ייצר נוגדנים כנגדו כי הוא חלבון של בעל

ג. הגוף ייצר נוגדנים כנגדו.

ד. הגוף ייצר אנזימים ספציפיים, המפרקים אותו.

לאחר שחוקרי הקוטב הראשונים פגשו באסקימואים, הופיעו בקרב האסקימואים, בתדירות .10

ה, שקודם לא חלו בהן. מהי הסיבה הסבירה ביותר לכך? גבוהה, מחלות בדרכי הנשימ

א. היעדר עמידות כתוצאה מהיעדר מגע קודם עם גורמי המחלה.

ב. הכנסת חרקים נושאי טפילים לאזור.

ג. הגברת ייצור נוגדנים, כתוצאה ממגע קודם עם גורמי המחלה.

ד. אלימות נמוכה של גורם המחלה.

רבת חולה במחלה מדבקת,לא חלה למרות שאחרים חלו לידו.סביר להניח ש: אדם שלא חוסן ,ושהה בק .11

א. הוא מחוסן באופן תורשתי.

ב. גורם המחלה אינו מהווה אנטיגן עבורו.

ג. הוא נחשף בעבר לאותו גורם.

ד.מערכת החיסון מתמודדת עם הגורם שחדר לגוף.

פשר הודות לכך ש: חלק מתאי הדם הלבנים מצויים גם מחוץ לכלי הדם זה מתא .10

א. הם קטנים יותר מתאי הדם האדומים.

ב. חלק מהם נוצר בקשרי הלימפה.

ג.הם מועברים על ידי נשאים.

ד. הם בעלי כושר תנועה.

סוג הדם שניתן לערות למספר הגדול ביותר של אנשים ללא חשש של צימות הוא: .10

. Rh+, Oד. . Rh- ,Oג. Rh+,AB ב. . Rh- ,ABא.

דם. ב. תימוס. ג. מח העצמות. ד. . מפהי: קשרי הלנוצרים ב תאי הדם הלבנים .11

החיסון הסביל עדיף על החיסון הפעיל: .16

א. תמיד.

ב. אף פעם לא.

ג. זמן ניכר לפני ההדבקות במחלה.

ד. סמוך ככל האפשר למועד ההדבקות.

של החיסוני הנרכש? מדוע נחשבת מחלת האיידס כמחלת הכ .11

115


א. כי עד היום נכשלו במציאת חיסון יעיל למחלה.

זרים, הפוגעים במערכת החיסון. Bב. כי במהלך ההדבקה מעביר אדם אחד לשני תאי

ג. כי המחלה עוברת בתורשה מאחד ההורים, והילד מחוסן.

ד. כי המחלה נגרמת על ידי נגיף, הפוגע במערכת החיסון.

ת מגפת שפעת חדשה חולים בה לפעמים גם אנשים שחוסנו בעבר נגד שפעת. הסבר כאשר פורצ .12

סביר לתופעה זו הוא:

א. החיסון שניתן בעבר היה סביל ולא פעיל.

ב. הנגיף החדש שונה מהנגיף שנגדו חוסנו.

ג. שימוש ממושך באנטיביוטיקה פוגע בנוגדנים.

. ד. החיסון שניתן בעבר פוגע בתאי הזיכרון

?סיבה לכך הכשמתעורר הצורך בהשתלת כליה לחולה, מחפשים קודם כל תורם בין בני המשפחה. מהי .19

א. הקרבה התורשתית במשפחה מגדילה את הסיכוי לדמיון רב יותר באנטיגנים.

ב. הקרבה התורשתית במשפחה מגדילה את הסיכוי לדמיון רב יותר במבנה הכליה.

דים ויוצרים דמיון בתפקוד הכליה. ג. הרגלי התזונה במשפחה אחי

ד. סביר שבני המשפחה נחשפו לאותם האנטיגנים ופתחו אותם הנוגדנים .

להידבקות בדלקת ריאות? כיצד מערכת החיסון של גוף האדם מגיבה .04

א. מספר לוחיות הדם עולה.

ב. מספר תאי הדם הלבנים עולה.

ג. מספר תאי הדם האדומים עולה.

ד. מהירות התנועה של נוזלי הדם והלימפה עולה.

במתן זריקת חיסון פעיל נגד מחלה מידבקת משתמשים בדרך כלל ב: .00

א. אנטיגנים שמקורם בדמו של מקבל החיסון.

ב. נוגדנים שמקורם בדמו של מקבל החיסון.

גנים שמקורם בגורם המחלה.ג. אנטי

חיים המחוסן נגד המחלה.-ד. נוגדנים שמקורם בבעל

ידי הזרקת:-חיים נעשה על-חיסון סביל )פסיבי( של בעלי .01

קו בלתי אלים של גורם המחלה. א.

תרבית מומת של גורם המחלה. ב.

אנטיביוטיקה. ג.

נוגדנים. ד.

האם מכיל נוגדנים נגד -הומיות כל עוד הם שותים חלב אם. מתברר כי חלברבים מחוסנים כנגד מחלות זי .00

מחלות אלה. זאת דוגמא של:

116


חיסון פעיל. א.

חיסון סביל. ב.

תחילה סביל, ולאחר מכן פעיל. ג.

אין מספיק נתונים לקביעת סוג החיסון. ד.

ם הוא זריקה נגד כלבת, ידי כלב מקבל ג-כלב מקבל כל שנה חיסון מונע נגד כלבת. אדם שנושך על .00

איזה מהמשפטים הבאים הוא המתאים? כדי למנוע את התפתחות המחלה.

החיסון שמקבל הכלב הוא סביל, והחיסון שמקבל האדם הוא פעיל. א.

גם החיסון שמקבל האדם וגם החיסון שמקבל הכלב הם פעילים. ב.

ל.החיסון שמקבל הכלב הוא פעיל, והחיסון שמקבל האדם הוא סבי ג.

גם החיסון שמקבל האדם וגם החיסון שמקבל הכלב הם סבילים. ד.

במצב של דלקת גרון חריפה יש: .01

עלייה במספר תאי הדם האדומים. א.

ירידה ברמת ההמוגלובין בדם. ב.

עלייה במספר הלימפוציטים בדם. ג.

( בדם.פגוציטיםה במספר התאים הבלעניים )דירי ד.

ים למחלה מסוימת:דמם של בעלי חיים, הנוגדנב .06

מצויים ופעילים תמיד. א.

מצויים תמיד, אך פעילים רק לאחר חדירת האנטיגן. ב.

נוצרים ופעילים החל מגיל מסוים. ג.

נוצרים ופעילים רק אחרי חדירת האנטיגן. ד.

בצינורות הלימפה הזרימה היא : .01

סטרית בכוון מן הלב ב.חד . א. חד סטרית בכוון אל הלב

ד.דו סטרית בכוון מן הלב . .ג.דו סטרית בכוון אל הלב

117


תשובות לשאלות פתוחות בנושא מערכת ההגנה

ממנו דם. אך לא יכול לקבל Aיכול לתרום לדם אדם עם סוג דם Oמדוע אדם עם סוג דם .02

Bואנטי Aאנטי יש להם נוגדנים Oדם מסוים יתרום לאותו סוג דם. בעלי דם בכל מקרה רצוי שאדם עם סוג

Aאין יחידות אנטיגניות שדם O. לעומת זאת לסוג דם Aסוג דם Oלאדם בעל סוג דם לכן אי אפשר להכניס

.)למרות שזה לא רצוי( Oתרומה מ Aדם בעל סוג ר לתת לאדם שיזהה כזרות ולכן אפ

מתוארת רמת הנוגדנים בדם של עכברים לאחר שתי הזרקות של ארס נחשים. בעקומה שלפניך .09

23-בהזרקה הראשונה, ביום הראשון, הוזרק לעכברים ארס נחשים מוחלש; בהזרקה השנייה, ביום ה

, הוזרק לעברים ארס רגיל.

או חיסון סביל? נמק את תשובתך. חיסון פעיל –א. איזה סוג חיסון נגד ארס נחשים רכשו העכברים בניסוי זה

החיסון הנרכש הוא חיסון פעיל. נוצרו נוגדנים וזיכרון חיסוני נגד הארס. הזרקה השנייה היא תגובה

שניונית לארס .

הסבר כיצד התוצאות המוצגות בעקומה מדגימות את העיקרון, שעליו מתבססים כאשר מחסנים בני אדם נגד .ב

.מחלות שונות

המהירהוצאות מראות עליה מהירה ברמת הנוגדנים כאשר נכנס ארס של נחש בפעם השנייה. בזכות התגובה הת

של מערכת החיסון )תאי הזיכרון לאנטיגן מתרבים יוצרים תאי פלסמה המפרישים נוגדנים וכן תאי זיכרון והחזקה

יקרון הזה מתבססים כאשר מחסנים נוספים לאנטיגן(, ברוב המקרים האדם לא יפגע מהגורם הזר שנכנס ועל הע

נגד מחלה מסוימת.

04.

00.

118


119


ענה על השאלות הבאות :ותרשים שלהלן בבטבלה והעזר .01

מיהו ה"תורם האונברסלי" ? .א

מיהו ה"מקבל האוניברסלי" ? .ב

יתו את תאי הדם של . האם נוגדנים בדם המקבל יצמ Aתורם דם לאדם שסוג דמו Oאדם בעל סוג דם .00

התורם? העזר בטבלת סוגי דם.

צמיתו י מקבלה. האם נוגדנים בדמו של ABתורם דם לאדם שסוג דמו Bאדם בעל סוג דם .00

את תאי הדם של התורם?

120


ו אך ז וגדנים של המקבל,נ . תאי התורם אמנם לא הוצמתו על ידי Bתרם דם לאדם שסוג דמו Oאדם שסוג דמו .01

מי יכול להצמית את מי בתרומת דם זו? איננה האפשרות היחידה להצמתה.

? האם Aעל סוג דם בהילד הוא . האם ייתכן שאביו של Oנולד ילד עם סוג דם Bלאישה שסוג הדם שלה הוא .06

? ABיתכן שאביו של הילד הוא בעל סוג דם

? O אילו סוגי דם יש לילדים שלשני הוריהם דם מסוג .01

? O, ולאמם סוג דם ABאילו סוגי דם יש לילדים שלאביהם סוג דם .02

מערכות קליטת אותות ומידע, עיבודם ותגובה עליהם

מערכת העצביםו.

-הרפלקס )החזר( .0

הוא תגובה קבועה לגירוי חיצוני מסוים. א.

ידי פעולה הורמונלית.-נגרם על ב.

ם, אבל לא אצל אדם.חיי-מצוי אצל בעלי ג.

נלמד רק לאחר אימון. ד.

כיצד מועבר בדרך כלל מידע במערכת העצבים? .1

נוירוטרנסמיטר עובר מסינפסה אחת לסינפסה הבאה דרך תא עצב. .א

דחף חשמלי עובר דרך תא עצב, וגורם להפרשת נוירוטרנסמיטר לסינפסה. .ב

שמלי בסינפסה.נוירוטרנסמיטר מופרש על ידי תא עצב, וגורם למעבר דחף ח .ג

דחף חשמלי עובר לאורך תא עצב, ומועבר לתא הבא בלי תיווך של נוירוטרנסמיטר. .ד

חשב כערוץ תקשורת )העברת מידע( במחזור משוב ביולוגי?יכול להי אינואיזה מבין התאים .0

121


זרם הדם. א.

מערכת העצבים. ב.

מערכת ההפרשה )אל מחוץ לגוף(. ג.

מערכת הפרשה פנימית. ד.

מה מייחד תא עצב? .0

הוא מסוגל לקלוט גירויים ולהעבירם במהירות. א.

יש לו קרום תא חדיר למחצה. ב.

הוא נתון לפיקוח ישיר של המוח. ג.

הוא מכיל מיטוכונדריה. ד.

בשעת פעילות גופנית נעשית הנשימה מהירה ועמוקה יותר, ומהירות זרימת הדם בגוף גדלה. זוהי דוגמה ל .1

-

ח רצוני של המוח על פעילות הגוף.פיקו א.

פיקוח בלתי רצוני של המוח על פעילות הגוף. ב.

ס, ללא התערבות המוח.קקשת רפל ג.

ידי ההורמון גסטרין.-מנגנון המווסת על ד.

נכון?אינו איזה מההבדלים בין הורמונים במערכת האנדוקרינית לנוירוטרנסמיטורים במערכת העצבים .6

משפיע על תאי עצב סמוכים לו ואילו הורמון משפיע על תאים מרוחקים ממנו.כל נוירוטרנסמיטור .א

הנוירוטרנסמיטורים פועלים במערכת העצבים שהיא מערכת עצמאית, ואילו ההורמונים פועלים .ב

במערכת האנדוקרינית אשר פועלת באמצעות מערכת הדם.

והן כהורמונים במערכת ישנם חומרים המשמשים הן כנוירוטרנסמיטורים במערכת העצבים .ג

האנדוקרינית, אך צורת תיפקודם בכל מערכת שונה.

נוירוטרנסמיטורים הם מסרים חשמליים ואילו הורמונים הם חומרים כימיים. .ד

מכיוון ש הסינפסה מהווה צוואר בקבוק בהעברת האות העצבי .1

א. היא מאטה את תהליך העברת המידע.

רת המידע.ב. היא מזרזת את תהליך העב

נוירוטרנסמיטר הנקלט ע"י הקולטנים של תא המטרה.ג. היא מפרישה

מהקולטנים. ד. היא קולטת בחזרה את הטרנסמיטרים שהשתחררו

העברת האות בסינפסה נעשית .2

ידי הנוירוטרנסמיטר ובכיוון אחד בלבד. -באורח כימי עלא.

ב. במקביל באורח כימי ובאורח חשמלי הפועלים.

122


אורח חשמלי בצורת דחף עצבי, בכיוון אחד.ג. ב

ד. הן באורח כימי והן באורח חשמלי בשני הכיוונים.

מהו המהלך המתאר נכון את התקשורת בין שני תאי עצב ? .9

.דחף עצבי-----קליטה בקולטנים ----נוירוטרנסמיטר----דחף עצבי----תא חישהא.

.דחף עצבי-----יםקליטה בקולטנ ----נוירוטרנסמיטר----ב. דחף עצבי

.דחף עצבי-----קליטה בקולטנים ----נוירוטרנסמיטר ----ג. תא חישה

תא עצב.------דחף עצבי--------סינפסה-------דחף עצבי-----ד. תא עצב

הנוירוטרנסמיטר אצטיל כולין המופרש מתאי עצב מסוימים גורם להתכווצותם של תאי השריר. האנזים .04

ש מתאי השריר, מפרק את הנוירוטרנסמיטר אצטילכולין ובכך מאפשר את אצטיל כולין אסטרז המופר

. מה תהיה השפעתו ? גז עצבים מעכב את האנזים אצטיל כולין אסטרז המשך תפקוד הסינפסה.

.א. הפרשה בלתי פוסקת של הנוירוטרנסמיטור ולכן כיווץ שרירים בלתי פוסק

שלפוחיות.מה ב. הרפיה של השרירים כי אצטיל כולין לא שוחרר

שרירים ישארו מכווצים. הו קולטניםשיתוק שינבע מכך שאצטיל כולין ישאר קשור לג.

.ד. אף תשובה אינה נכונה

-בכך ש קשת רפלקס שבה אין קשר למוחשונה מקשת רפלקס שבה יש קשר למוח הגדול .00

א. הגירוי דרכה גורם לתגובה מהירה יותר.

יטית יותר.ב. הגירוי דרכה גורם לתגובה א

ג. הגירוי דרכה גורם לתגובה בלתי רצונית ובלתי מודעת שאינו מאפשר שליטה.

ד. הגירוי דרכה גורם לתגובה בלתי רצונית ומודעת ומאפשר שליטה חלקית.

תשובות לשאלות פתוחות

המנגנון בגוף מתרחשת התגובה? מהו? תוך כמה זמן חםמה קורה כאשר אתם נוגעים בטעות בקצה האצבע בסיר .0

שגורם לתגובה זו?

". אופן תגובת "רפלקסהוא המנגנון בגוף , יהישבריר של שנ, התגובה מתרחשת במהירות רבה, כהידהרחקה מהירה של

התגובה:

123


הטמפרטורה הגבוהה נקלטת בתאי חישה מיוחדים הנמצאים בין תאי העור. תאי החישה אלה מעבירים מידע על החום

משם עוברת הוראות אל השרירים בזרוע. הוראה המגיעה מתא עצב אל השריר, גורמת לו להתכווץ, למערכת העצבים, ו

וכך הזרוע נרתעת והמרחקת מהסיר.

סרטון יוטוב ובו אנימציה של קשת הרפלקס:

http://www.youtube.com/watch?v=Y5nj3ZfeYDQ&feature=related

מבנה תא העצב? תאר את .1

העברת המידע במערכת העצבים נעשית ע"י תאים שהמבנה שלהם מותאם לקליטה ולהעברה מהירה במיוחד של מידע

תא העצב. תא העצב נקרא בלועזית נוירון. –

מו התא הזה.לכל תא עצב יש מבנה בסיסי משותף. לא כל תאי עצב בגוף נראים בדיוק כ

לטות מידע מהסביבה ומעבירות אותו אל גוף התא, ו, מגוף התא יוצאות שלוחות רבות, הקגוף תאלכל תא עצב יש

.תאי המטרהושלוחה אחת שמעבירה מידע מגוף התא ל

השלוחות המעבירות מידע מהסביבה אל התא נקראות דנדריטים.

השלוחה המעבירה מידע מהתא לתאי מטרה נקראת אקסון.

? של תאי העצב תאי המטרה םמה .0

תאי עצב אחרים או תאים מבצעים: תאי שריר ותאי בלוטה.

? בתא העצב בדנדריטים לכול אורכואיך עובר הגירוי הנקלט .0

הדחפים העצביים עוברים בדנדריטים מגיעים אל גוף תא העצב וממנו הם עוברים לאקסון והלאה לאורך האקסון עד

קצהו.

עצבי, מעין זרם חשמלי העובר במהירות רבה לאורך תא העצב. הזרם החשמלי נוצר בעקבות גירוי דחף זה נקרא דחף

המשנה את המתח החשמלי משני צדדיו של קרום התא. השינוי הזה "מתקדם" לאורך האקסון ויכול לעבור מרחקים

ארוכים.

? בסינפסה לתא המטרה )תא עצב אחר, תא שריר, תא בלוטה(מתא העצב איך עובר המידע .1

נקרא סינפסה.בין תא לתא . צומת העברת המידע , ע"י הפרשת נוירוטרנסמיטרבאמצעים כימיים

http://www.youtube.com/watch?v=Y5nj3ZfeYDQ&feature=related

124


כאשר הדחף העצבי מגיע לקצה האקסון הוא גורם לשחרור חומר מיוחד משלפוחיות זעירות בקצה האקסון. חומר זה

בר את הרווח הסינפטי בדיפוזיה ומגיע אל ר המופרש למרווח הבינסינפטי. הוא עוכונה מעביר עצבי או נוירוטרנסמיטמ

בקרום תא העצב הקולט את ונקלט בקולטנים המתאימים הנמצאים על גבי קרום התא. –קרום תא העצב הסמוך

המידע נמצאים קולטנים. הקולטנים מזהים את המעביר העצבי שמופרש מקצות האקסון של תא העצב הקודם,

בי לקולטנים בקרום התא הקולט יכולה לעורר דחף עצבי בתא הקולט וכך וקושרים אותו. קשירתו של המעביר העצ

.לכל נוירוטרנסמיטר יש קולטנים ייחודיים לו יתרחש מעבר מידע בין שני התאים.

המתרחש בסינפסה: עלסרטון

http://www.youtube.com/watch?v=7_frccgVAWQ&feature=channel

? הנוירוטרנסמיטר בתא מטרה שריר או תא בלוטהלאיזה תגובה יגרום .6

התגובה עשויה להיות התכווצות של תא שריר או הפרשה של תוצר מתא הבלוטה.

אצטילכולין תגובת השריר לגירוי ה, אצטילכוליןהוא הנוירוטרנסמיטר בסינפסות שבין תאי עצב לשרירי שלד .1

אנזים הסינפטי. המתבטאת בהתכווצות השריר. האצטילכולין, שסיים את פעולתו על הקולטן, משתחרר וחוזר למרווח

האינדיאנים בדרום אמריקה נהגו למרוח את , אצטילכוליןמפרק את ההמצוי במרווח הסינפטי אצטילכולין אסתראז

חץ כזה, מאבד בתוך זמן קצר את היכולת לכווץ את שריריו. חיציהם ברעל קוררה, המופק מצמחים. אדם שנפגע מ

הצע הרעלה בחומר ההדברה פרתיון גורמת להתכווצות בלתי פוסקת של השרירים. שני החומרים פועלים בסינפסה.

הסבר לדרך הפעולה של כל אחד מן החומרים.

מוסברת במספר דרכים: הרעל קוררה פוגע במעבר של האות מתא העצב אל השריר. הפגיעה יכולה להיות

הנוירוטרנסמיטר. /מתחרה עם האצטילכולין- הנוירוטרנסמיטרמעכב את הפרשת א. הרעל

.אצטילכולין אסתראזהאנזים המפרק את הנוירוטרנסמיטר מגביר הפרשת ב. הרעל

.לקולטנים האצטילכוליןהנוירוטרנסמיטר מונע התקשרות ג. הרעל

השריר אל קולטני השריר וכך האצטילכוליןיעת התקשרות הנוירוטרנסמיטר התוצאות של כל האפשרויות היא מנ

אינו מגיב.

,ההסברים האפשריים לדרך פעולתו הם:פרתיון, פועל באופן הפוךהרעל

.אצטילכולין אסתראז -אנזים המפרק את הנוירוטרנסמיטר מעכב הפרשת א.

וטרנסמיטר מופרש או מפעיל את הקולטנים ועל כן הנויר האצטילכולין-הנוירוטרנסמיטרמונע פירוק ב.

ללא הפסקה וגורם להתכווצות בלתי פוסקת של השרירים.

כל תא עצב בנוי מדנדריטים, גוף תא ואקסון. מהו תפקידו של כל אחד ממרכיבים אלו? .2

א מכיל בתוכו את הדנדריטים הם שלוחות היוצאות מגוף תא העצב. דרכם עובר המידע מהסביבה אל תא הגוף. גוף הת

בוזומים, מיטוכונדריה וכו' וכמו בכל תא אחר מתרחשים בו תהליכי מטבוליזם, סינתזה יכל אברוני התא: גרעין, ר

ופירוק של חומרים והפקת אנרגיה. האקסון הוא שלוחה המעבירה מידע מהתא אל תא המטרה.

טעים המידע עובר בדחפים עצביים ובאילו קטעים לפניכם מסלול של מעבר מידע עצבי דרך שני תאי עצב, רשמו באילו ק .9

גוף התא של תא ב ---דנדריט של תא ב ---אקסון של תא א ---גוף תא של תא א ---באותות כימיים:דנדריטים של תא א

אקסון של תא ב. ---

אותות כימיים: אקסון תא א לדנטריט ב.

http://www.youtube.com/watch?v=7_frccgVAWQ&feature=channel

125


במושגים: אקסון, דנדריט, סינפסה, מרווח סינפטי, כיצד מתנהלת התקשורת הכימית בין תאי העצב, השתמש ר הסב .04

נוירוטרנסמיטר, קולטנים.

בין חלקי תא עצב עובר דחף עצבי. בין תאי עצב שכנים עובר לרוב אות כימי. דחף עצבי מגיע באקסון אל הסינפסה.

יות הסינפטיות בקצה האקסון קיימות שלפוחיות סינפטיות. כאשר הדחף עצבי מגיע לקצה האקסון, מופרש מהשלפוח

חומר הנקרא נוירוטרנסמיטר. הנוירוטרנסמיטור מופרש למירווח הסינפטי, עובר אותו ומגיע לתא הקולט, שם הוא

נקשר לקולטנים. הקשירה לקולטנים מעוררת דחף עצבי הגורם לתגובה בהתאם לתפקודו של תא הקולט. התגובה

חלבונים מיוחדים קולטים בחזרה את נפסקת כאשר אנזימים מפרקים את הנוירוטרנסמיטור או ש

.הנוירוטרנסמיטורים והקולטנים משתחררים, ויכולים לקלוט שוב נוירוטרנסמיטר

מה ההבדל בין קשת רפלקס שבה יש קשר למוח הגדול לבין קשת רפלקס שבה קשר כזה אינו קיים. .00

ורם לתגובה בלתי רצונית שאיננו בקשת רפלקס שאין בה קשר למוח הגדול, כמו למשל, רפלקס זיע הברך, הגירוי ג

מודעים לה. בקשת רפלקס שיש בה קשר למוח הגדול, הגירוי גורם גם הוא לתגובה בלתי רצונית, אך הקשר למוח

הגדול מאפשר מודעות לגירוי ולתגובה ולהיפך, שליטה מסוימת עליהם.

כות הגוף למצב של חירום?כיצד משפיעה פעולתה של החטיבה הסימפטית של המערכת האוטונומית על המער .01

תאי העצבים של החטיבה הסימפטית של המערכת האוטונומית גורמים להאצה של קצב הלב, להעלאה של לחץ הדם

ולהגברה של קצב הנשימה. במקביל, הם גורמים להיצרות של כלי הדם המובילים דם למערכת העיכול וההפרשה.

לוטת יותרת הכליה להפריש כמות מוגברת של אדרנלין ולבלוטת בנוסף תאי העצב של החטיבה הסימפטית גורמים לב

הזיעה להפריש זיעה. מכלול התגובות האלה מאפשר לאדם או לבעל החיים לבצע פעילות גופנית נמרצת כמו ריצה או

מאבק.

איפה בא לידי ביטוי עיקרון ההומאוסטזיס במערכת העצבים? .00

ת נקלטים על די איברי חוש ותאי חישה. המידע מועבר באמצעות א. שינויים בסביבה החיצונית ובסביבה הפנימי

מערכת העצבים והתגובות השונות מביאות לתיקון סטיות ובכך לשמירת ההומאוסטזיס.

ב. גזע המוח וריכוזי תאים במוח השדרה מהווים מרכזי בקרה ופיקוח על כל הפעולות שאינן מגיעות לתודעתנו, ואשר

הסביבה הפנימית. קשורות לשמירה על יציבות

ג. תת מערכת האוטונומית אחראית לוויסות פעילות הלב וכלי הדם, מערכת הנשימה, מערכת העיכול, ומערכת

ההפרשה ובכך לבקרת ההומאוסטזיס.

ד. מחלה היא סטיה מההומאוסטאזיס והחלמה ממנה היא חזרה למצב תקין. מנגנוני ההגנה מסייעים לתיקון הסטיות

המאפיינות מחלה.

האם התא מתחלק? כיצד התא מותאם לתפקידו? במה שונה תא העצב )הנוירון( מכל תא אחר? .00

126


מערכת ההפרשה הפנימיתז.

סריון. הוא מגרה תאים בלבלב להפריש אנזימי עיכול. יסקרטין הוא הורמון הנוצר בתאי הפרשה פנימית בתר .0

סביר להניח שאפשר למצוא סקרטין:

סריון ללבלב.ין התרבצינור המקשר בי .א

בכלי הדם המזינים את הלבלב בלבד. .ב

בדם בכול חלקי הגוף. .ג

סריון ללבלב.ריסריון ובצינור המקשר בין התיבחלל התר .ד

סוג מסוים של מחלת הסוכרת נגרם בשל מחסור בהורמון אינסולין. ההורמון הכרחי לשם חדירה תקינה של גלוקוז .1

סבירה אצל חולי סוכרת? אינהמהדם לתאים. איזו מהתופעות הבאות

.עלייה בריכוז הגלוקוז בדם .א

.הופעת עודפי גלוקוז בשתן .ב

.הגברת פירוק חומצות שומניות במקום גלוקוז בתהליך הנשימה התאית .ג

.האטה בפירוק פחמימות מורכבות במערכת העיכול .ד

בדם כרת מריכוז הגלוקוז אחרי ארוחה עשירה בפחמימות, יהיה ריכוז הגלוקוז בדם הנכנס לכבד גבוה במידה ני .0

היוצא מן הכבד. ההסבר לכך הוא:

ידו.-א. הגלוקוז מתפרק בכבד ומנוצל על

ב. בכבד מתפרקות הפחמימות לאבני הבניין שלהן.

ג. הגלוקוז הופך ברובו לגליקוגן הנאגר בכבד.

סוכר, המשתחרר לפי צורכי הגוף.-ד. הגלוקוז נאגר בכבד בצורת חד

? אליהם מגיע שהוא האיברים בכל ולא, מסוימים מטרה באיברי פועל שהורמון לכך סברהה מהו .0

.הפרשתו ממקום הרחוקים איברים על רק להשפיע יכול הורמון. א

.ההורמון את הקושרים קולטנים יש המטרה באיברי לתאים רק. ב

.ההורמון של לפעילותו זקוקים האיברים כל לא. ג

.אותו מזהים ההורמון את המפרישים איברים רק. ד

כשעולה ריכוז הגלוקוז בדם פועל משוב שלילי, מהו? .5

.וריכוז גבוה של גלוקוז גורם לעלייה בקצב הנשימה הצורכת גלוקוז וכך יורד ריכוז .1

127


.וריכוז גבוה של גלוקוז גורם לירידת קצב הנשימה ולפעילות מעיים חזקה כדי להוריד .2

אינסולין והפיכתו לגליקוגן וכן להגברת חדירות התאים ריכוז גבוה של גלוקוז גורם להפרשת .3

לגלוקוז.

ריכוז גבוה של גלוקוז בדם מגיע להיפותלמוס המפקח על הלבלב להפסיק את הפרשת האינסולין. .4

מה נכון לומר על ההורמון אינסולין? .6

הלבלב הוא איבר המטרה היחיד של האינסולין. .א

אינסולין מעלה את רמת הגלוקוז בדם. .ב

אינסולין מגביר את כניסת הגלוקוז לתאים. .ג

אצל אדם בריא ריכוז האינסולין בדם יורד לאחר ארוחה. .ד

עלייה גבוהה וקבועה בריכוז הסוכר בדם מרמזת על_ .1

א. ליקויים בהפרשת מיצי העיכול. ב. ירידה בלחץ הדם.

ד. אכילה מופרזת של פחמימות. ג. ליקויים בהפרשת האינסולין.


.העצבים מערכת לבין אדרנלין הפרשת בין הקשר מה. אדרנלין הורמון תפקידי את והסבר תאר .1

לחץ הורמון האדרנלין )"המרץ"( הוא הורמון חשוב המופרש מבלוטת יותרת הכליה. הורמון זה מכין את הגוף למצבי

, על השרירים, ועל לאיברים השונים זרימת הדםחלוקת )מאפיין מצב של תגובת לחימה או בריחה(. הוא משפיע על

השפעתו מגבירה את פעולת הלב, את קצב ועומק הנשימה, את קצב חילוף החומרים, : חילוף החומרים של סוכרים

אל המעי ואל שלפוחית השתן. ואת כוח ההתכווצות של השרירים. באותו זמן פוחתת זרימת הדם

, כסכנה המתפרש מידע המוח אל מגיע כאשר. הכליה מיותרת לדם אדרנלין של שוטפת הפרשה יש, רגיל במצב

מופרשת, מכך כתוצאה. הכליה יותרת אל, הרגיל מן גבוהה בתדירות, השדרה עמוד דרך עצביים דחפים מועברים

רגיש תא וכל הגוף חלקי לכל ספורות שניות במשך האדרנלין את ילמוב הדם. לדם אדרנלין של יחסית גדולה כמות

את ממחישה זו דוגמא. העצבים מערכת י"ע מבוקרת האדרנלין מכאן שהפרשת. לו האופיינית בצורה מגיב לאדרנלין

.להורמונים העצבים בין הקיים ההדוק הקשר

?האדרנלין הורמון לבין האינסולין הורמון בין המהותי ההבדל מהו .2

.בגוף התאים כל על אופן באותו המשפיע הורמון= אינסולין

.אחרים תאים על אחרת ובצורה מסוים מסוג תאים על אחת בצורה המשפיע הורמון=אדרנלין

128


הראשונה שחברתו נזכר מה זמן לאחר. הלב קצב להאצת אצלו גורם ורדים שריח לב שם מסוים אדם .3

.ורדים בבושם להשתמש נהגה

.אר את המסלול העצבי וההורמונאלי מן הגירוי ועד האצת קצב הלבת .א

בתגובה שמפרישה, הכליה יותרת לבלוטת המוח דרך מועברת התגובה, הריח את קולט תחושתי עצב

.הלב קצב את המאיץ, אדרנלין

.נמק את תשובתך ?ההאם תגובתו של האדם לריח הוורדים היא דוגמא לרפלקס מותנ .ב

המעורר ,והגירוי הוא גירוי חלופי ,הגירוי המקורי הוא החברה עצמה .כן זוהי דוגמת רפלקס מותנה

.את התגובה שעוררה במקור החברה

.המטרה תא אל נקשרים הורמונים שבאמצעותה דרך תאר .4

יש מספר דרכים להתקשרות הורמון לתא המטרה:

בתא תהליכים ויסות על המשפיע תצמיד ויוצרים, התא קרום גבי על לקולטנים נקשרים במים מסיסים הורמונים

.התא קרום חדירות על או( אנזימטיים תהליכים)

ישנם הורמונים סטרואידים המסיסים בשומן שחודרים את קרום התא וקרום הגרעין ומפעילים גנים בתא )הורמוני

המין( ראה סרטונים מצורפים:

http://www.weizmann.ac.il/zemed/net_activities.php?cat=1747&incat=1428&article_id=3506&act=foru

mPrint

.ותות חשמליים ובאמצעות תקשורת כימיתבמערכת העצבים מידע מועבר באמצעות א .5

זו מידע תוהיכן במערכ ,ציין היכן במערכת העצבים מידע מועבר באמצעות אותות חשמליים .א

.מועבר באמצעות תקשורת כימית

.ציין הבדל אחד בין שני סוגי העברת המידע ותכונה אחת משותפת לשניהם .ב

.בתא עצב –אותות חשמליים .א

.בסינפסה –תקשורת כימית

:בין תקשורת כימית ובין העברת אותות חשמליים במערכת העצבים הבדליםב.

תקשורת כימית אטית יותר ממעבר אותות חשמליים.

ההעברה החשמלית פועלת בדרך .בתקשורת כימית יש מגוון של נוירוטרנסמיטורים ומגוון של קולטנים

.אחת

או שעובר אות או שלא –בהעברה חשמלית .קשורת כימית יכולים לעבור מסר מורכב וגם מסר כמותיבת.

:לשני סוגי העברת המידעתכונות משותפות

כיווניות.

העברת האות כרוכה בשינוי בחדירות קרום התא.

http://www.weizmann.ac.il/zemed/net_activities.php?cat=1747&incat=1428&article_id=3506&act=forumPrint

http://www.weizmann.ac.il/zemed/net_activities.php?cat=1747&incat=1428&article_id=3506&act=forumPrint

129


כילת ארוחה עשירה בסוכרים. אינסולין הוא הורמון המופרש מתאים בלבלב. הפרשתו מוגברת לאחר א .3

א. הסבר מדוע סביר להניח שלאחר אכילה ימצא אינסולין במקומות שונים בגוף.

ב. מדוע רק חלק מהתאים בגוף מגיבים לאינסולין?

הסבר באמצעות דוגמה כיצד משוב שלילי מסייע לקיום הומאוסטזיס. .0

גוף האדם ולהפרתודוגמאות להומאוסטזיס תקין ב ח.

מתי מותר לנו לדבר על מנגנון הומאוסטטי באורגניזם חי? אם המנגנון מסוגל: .0

א. לשמור על "סביבה פנימית" קבועה למרות שינויים בסביבה החיצונית.

ב. לשמור על "סביבה פנימית" קבועה למרות שזו נוטה להשתנות.

עלת על האורגניזם אנרגיה מבחוץ.ג. לשמור על "סביבה פנימית" קבועה, גם כאשר מופ

ד. כל הנ"ל נכונים.

ם החי?זאיזה מבין המצבים הבאים מעיד על קיום הומאוסטזיס באורגני .1

כל תפקודי הגוף מופעלים באותה מידה. א.

ם זהה לכמות החומרים המופרשים מהגוף באותו פרק זמן.זכמות המזון הנכנסת לאורגני ב.

הה לסביבה חיצונית."הסביבה הפנימית" אינה ז ג.

"הסביבה הפנימית" בלתי תלויה יחסית בסביבה החיצונית. ד.

-ידי-גוף האדם יגיב לטמפרטורה חיצונית נמוכה על .0

ג. התרחבות כלי הדם בכל אזורי הגוף. א. התכווצות כלי הדם ההיקפיים.

ורי הגוף. ב. התרחבות כלי הדם ההיקפיים. ד. התכווצות כלי הדם בכל אז

משותפת לאדם ולעופות? אינה איזו תכונה .0

ידי אידוי מים מהשטח החיצוני של הגוף. -א. ויסות חום יעיל על

של התפתחות תאי הביצית בשחלה. יהורמונאלב. ויסות

ג. לב בעל מחיצה שלמה.

ד. תאי דם אדומים.

יעה על פני העור.להבדיל מהאדם, לעופות אין בלוטות ז נימוק:

130


-האדם שומר על טמפרטורת גוף קבועה למרות שהסביבה החיצונית משתנה, מכיוון שהוא מסוגל .1

א. לצמצם או להגביר את איבוד המים לסביבה.

ב. להגביר את ייצור החום לסביבה.

ג. לצמצם את איבוד החום לסביבה אך לא להגבירו.

גופו ואת ייצור החום. ד. לצמצם ולהגביר את איבוד החום מ

-בתנאי קור גוף האדם נוטה .6

א. להצר את כלי הדם ההיקפיים, וכתוצאה מכך איבוד החום מהגוף מצטמצם.

ב. להרחיב את כלי הדם ההיקפיים המוליכים חום אל האזורים הקרים בהיקף הגוף.

ג. להרחיב את כלי הדם בכל אזורי הגוף ולכן זרימת הדם מוגברת.

צר את כלי הדם בכל אזורי הגוף ולכן זרימת הדם מצטמצמת. ד. לה

כיצד תשתנה צריכת החמצן אצל האדם, אם יורידו את טמפרטורת הסביבה בה הוא נמצא .1

?c44 -ל C044 -מ

. ב. תרד. ג. לא תשתנה. ד. תלוי בגודל הגוף. א. תעלה

-ים. אפשר להסביר זאת בהתבסס על כך שכשקר לנו אנו מחווירים, וכשחם לנו אנו מאדימ .2

א. צבע לבן מחזיר יותר אור וחום.

ב. כלי הדם בעור מתרבים בחום ומתמעטים בקור.

ג. זרימת הדם מהירה יותר בקור מאשר בחום.

ד. בקור מצטמצמת זרימת הדם בעור ויותר דם זורם באיברים הפנימיים.

ום קר, ואילו הצופים מן הצד לא מזיעים?מדוע מזיעים המשתתפים בתחרות ריצה בי .9

וגם חום. הגוף מזיע על מנת להיפטר מעודף חום וכך לשמור על ATPבמאמץ, מוגברת נשימה תאית ונוצר .א

טמפרטורת הגוף.

במאמץ הגוף צריך להתחמם על מנת שהאנזימים בגוף יעבדו טוב יותר. יש להזיע על מנת שהגוף לא יתחמם .ב

יתר על המידה.

הלב פועם מהר יותר, הדם זורם מהר יותר וזרימה מהירה זו יוצרת יותר חום.במאמץ .ג

במאמץ קטן שטח הפנים של הגוף יחסית לנפחו. לגוף קשה להיפטר מעודף החום הנוצר בתוכו ולכן הוא מזיע .ד

יותר.

. יוצא שהחוםחום גופו הנורמלי של תינוק גבוה מזה של ילד, וחום גופו הנורמלי של ילד גבוה מזה של מבוגר .04

-הנורמלי של אדם משתנה במשך החיים. כאן לפנינו מקרה של:

שינוי במערכת התקשורת. א.

שינוי הרמה הרצויה. ב.

שינוי בסדר שלבי המשוב. ג.

131


הפסקת מנגנון ההומיאוסטזיס. ד.

ם. מהו מזג אויר קר מאד יורדת הטמפרטורה של תנוך אוזנו של האדם, שעה שהעור שבקרבתו חמיב .00

ההסבר הטוב ביותר לתופעה זו?

תנוך האוזן מאבד חום רב יותר ליחידת שטח, מאשר העור שבקרבתו. א.

קיים בתנוך האוזן צינור עוקף, וכלי הדם הקרובים לשטחו החיצוני אינם מקבלים דם. ב.

הפעילות המטבולית של רקמת תנוך האוזן נמוכה ביותר. ג.

ל תנוך האוזן מאייד מים רבים.שטח העור החיצוני ש ד.

מידע על עלייה חריגה בטמפרטורת הדם מועבר למרכז מסוים בגוף. כתוצאה מכך, מורחבים כלי הדם .01

ההיקפיים ומוגברת ההזעה. המרכז הוא:

ההיפותלמוס. א.

הלב. ב.

קליפת המוח. ג.

יותרת הכליה. ד.

מהי הזעה? .00

סולת מהגוףהזעה היא דרך לניקוי רעלים או חומרי פ .א

.דרך בלוטות הזיעה זיעה היא שומן היוצא מהגוף .ב

הזעה פירושה שהתאים מתאמצים יותר, ולכן מאבדים יותר מים. .ג

מבלוטות זיעה. ומלחים הזעה פירושה שחרור מים .ד

לאיזה מבין האברים הבאים ביונקים אין תפקוד הומאוסטטי? .00

הכליה. א.

כיס המרה. ב.

הריאה. ג.

הכבד. ד.

מתוארת השפעת הרעבה ממושכת על חומרים בגוף. התוצאות מראות שבזמן הרעבה: בגרף שלפניך .01

.שומניםב ואחר כךבחלבונים תחילה שתמש מגוף ה .א

.חלבוניםב ואחר כךבשומנים תחילה שתמש מגוף ה .ב

132


ואחר כך בפחמימות.בחלבונים תחילה שתמש מגוף ה .ג

נשמרת בגוף רמת חלבונים קבועה. .ד

משוב(?-חוזר )מחזור-הפעולות הבאות אינה תלויה בהיזון איזו מבין .06

החזקת גוף זקופה. א.

שמירה על ריכוז הסוכר בדם. ב.

יצירת רוק. ג.

קביעת קצב הנשימה. ד.

ידי אדם חולה , גרמה להרס מוחלט של כל תאי הלבלב. סביר להניח שלאחר -תרופה שנלקחה על .01

זה : ארוחה ריכוז הגלוקוז אצל אדם

ג. יעלה מאוד בדם ובשתן.א. ירד מאוד בדם ובתאים.

ב. יעלה מאוד בדם ובתאים. ד. ירד מאוד בדם ובשתן.

מחלת הסוכרת .02

א. ריכוז הסוכר בדם ובשתן גבוה מאוד.

מאוד.ב. ריכוז הסוכר בתאים ותאי הכליה הוא גבוה

ג. מצב שבו יש עודף של סוכר בגוף.

ד. מצב שבו לאדם יש צורך תמידי במאכלים עתירי סוכר.

רמת האינסולין בדם תלויה או קשורה ב.... .09

רמת המזון בגוף .א

רמת החומציות של המזון .ב

רמת האנזימים בתריסריון .ג

רמת הגלוקוז בדם .ד

האינסולין הוא הורמון המיוצר ב .14

א. תאי ביטא בלבלב.

ב. תאי ביטא בתריסריון.

ג. בתאי הכבד.

ד. במוח העצמות.

הקולטנים לאינסולין נמצאים על גבי קרומי התאים .10

א. במערכת העיכול.

ב. בלבלב.

133


ג. בכל תאי הגוף.

ד. בתאי הכבד.

נובעת מ Iטיפוס -מחלת "סוכרת נעורים" .11

א. ניוון של התאים היוצרים אינסולין בלבלב.

סוכרים.ב. אכילה מרובה של

ג. תורשה לקויה.

ד. חיידק או נגיף.

נגרמת כתוצאה מ: IIסוכרת מטיפוס .10

.יצירת נוגדנים אוטואימוניים נגד תאי ביתא בלבלבא.

.הרס של אנזימים בתאים כתוצאה מחוסר אינסוליןב.

.הרס קולטני האינסולין כתוצאה מגירוי יתרג.

.לעלייה ברמת האנזימים המפרקים בתאיםעליה ברמת האינסולין המובילה ד.

תפקיד האינסולין הוא: .10

.מתן משוב על רמת המינרלים בדםא.

.הגברת חדירות קרומי תאי הכבד והשריר לגלוקוזב.

.ספיגת אבני הבניין במעי הדקג.

.הגדלת שטח הפנים של המזוןד.

וכר בדם אצל אדם בריאלאחר ארוחה עשירה בפחמימות רמת הס .11

א. עולה ולאחר כחצי שעה יורדת לרמה מסוימת.

ב. יורדת ולאחר כחצי שעה עולה לרמה מסוימת.

ג. נשארת קבועה ללא כל שינוי.

ד. משתנה בהתאם לגיל האדם.

בזמן צום של יום אחד רמת הסוכר בדם אצל אדם בריא .16

א. נשארת קבועה הודות לפירוק של גליקוגן לגלוקוז.

ב. יורדת באופן הדרגתי.

ג. יורדת באופן חד.

ד. אין מספיק נתונים לצפות את שיעורה.

של רמת הסוכר בדם מהו הומאוסטזיס .11

מהסוכרים שבדם.א. היכולת של אורגניזם,להפיק אנרגיה

. להפיק אנרגיה קבועה מהסוכרים שבדםב. היכולת של אורגניזם

. בתוך הסביבה הפנימית שלו יציבה פחות או יותר, בגבולות מוגדריםרמת סוכר ג. שמירה באורגניזם על

134


, ללא כל שינוי. בתוך הסביבה הפנימית שלו קבועה לחלוטיןרמת סוכר ניזם על ד. שמירה באורג

רמת הגלוקוז בדמו של אדם בריא נשמרת פחות או יותר קבועה לאחר ריצה קצרה ומהירה באמצעות: .12

עלייה ברמת ההורמון הגורם להפחתת כמות המים המופרשת מהכליה. .א

עלייה ברמת האינסולין. .ב

ם.פירוק עמילן במעיי .ג

פירוק גליקוגן בכבד. .ד

מערכת הומאוסטטית פועלת לקיום מצב יציב בגוף האדם. פירוש הדבר הוא שלגבי גורם מסוים )כגון .19

-תכולת החמצן בדם או טמפרטורת הגוף וכד'(

חלות סטיות מעל או מתחת לערך מסוים והמערכת מגיבה בביטול הסטיות. א.

ידי מניעת הסטיות.-קבוע על המערכת ההומאוסטטית שומרת על ערך ב.

במצב נורמלי אין הסטיות מתרחשות, אך אם חלה סטייה כלשהיא, המערכת מתגברת עליה. ג.

המערכת ההומאוסטטית היא הגורמת לסטיות לצרכי הסתגלות הגוף לתנאים משתנים. ד.

דוגמה של מנגנון הומיאוסטטי? א י נ האיזו מבין הדוגמאות הבאות .04

הזיקית בתגובה לשינוי בצבע הרקע.א. שינוי בצבע

. (47.5 +- 2.3ב. קביעת חום הגוף של ציפור ) מעלות

הים.-ים למרות השינויים בריכוז המלח במי-ג. קביעות ריכוז יוני נתרן בדגי

מריכוזם בדמו 15ידי פשפש מוצץ דם, כשריכוז יוני האשלגן בהם גבוה פי -ד. הפרשת נוזלים על

של הפשפש.

תשובות לשאלות פתוחות בנושא לביטוי הומיאוסטזיס תקין והפרתו

לפניך שלבים במנגנון ויסות רמת הגלוקוז בדם. סדר אותם לפי סדר התרחשותם: .0

פירוק גליקוגן בכבד -

הפרשת אינסולין -

עליה ברמת גלוקוז בדם -

הפרשת גלוקגון -

הגברת הקליטה של גלוקוז לתאים -

135


רמת נורמלית של גלוקוז בדם ----------------------------------------------גלוקוז בדם רמת נורמלית של

ליה ברמת גלוקוז בדם הפרשת אינסולין הגברת הקליטה של גלוקוז לתאיםע

רמה נורמלית של גלוקוז בדם

דה ברמת גלוקוז בדם הפרשת גלוקגון פירוק גליקוגן בכבד ריי

נבדקו שתי דגימות שתן במעבדה. בדגימה א' נמצא גלוקוז בשתן ודגימה ב' נמצאה חסרת גלוקוז בשתן. .1

על סמך בדיקה זו:

כרת? נמק.ומי מבין שני הנבדקים בריא ומי חולה בסא.

כיצד נוצר שתן חסר גלוקוז וכיצד נוצר שתן המכיל גלוקוז? הסבר.ב.

כרת, קיימת הפרשה מוגברת של שתן?ומדוע אצל אדם חולה סג.

גלוקז. כרת, כי בשתנו נמצאונבדק א' חולה בסא.

.נבדק ב' בריא, מפני שאין גלוקוז בשתנו

בתהליך הספיגה החוזרת של התסנין )הנעשה באבובית(, - היווצרות שתן חסר גלוקוזב.

(. תהליך זה מבוצע כהלכה בתנאי שריכוז 17%חוזרות אל הדם בתהליך אקטיבי ) מולקולות הגלוקוז

.מתיהגלוקוז בדם מגיע עד רמה מסו

כאשר רמת הגלוקוז בדם גבוהה מהרמה המסוימת, -היווצרות שתן עם גלוקוז

האבובית אינה יכולה לבצע את תהליך הספיגה החוזרת ולכן הגלוקוז נשאר בתסנין ומופרש בשתן.

ולכן מוטי( כרת כמויות השתן גדולות מפני שהגלוקוז מעלה את ריכוז המומסים )הלחץ האוסואצל אדם חולה בסג.

.יש כניסה של מים לאבובית ועלייה בכמות השתן

כחצי שעה לאחר אכילת כריך רמת הגלוקוז בדם עולה, כשעה אחר הארוחה רמת הגלוקוז בדם חוזרת לרמתה .0

המקורית.

.הסבר את התהליך המתרחש בגוף מזמן אכילת הכריך עד לספיגת המרכיבים בדם .א

עולה? הסבר מדוע רמת הגלוקוז בדם .ב

הסבר את ירידת רמת הגלוקוז בדם כשעה לאחר הארוחה. .ג

ירידה ברמת גלוקוז בדם

136


הכריך עובר בפה תהליך של פירוק כימי)רוק( ופירוק מכאני )ריסוק המזון(. עמילאז –תהליך העיכול .א

מהושט הכריך המרוסק עובר לקיבה ושם ממשיך . המופרש ברוק מתחיל בפירוק העמילן הנמצא בכריך

סריון נמשך הפירוק הכימי של העמילן בעזרת מיצי יבתר .סריוןי, העיסה עוברת לתרניאהפירוק המכ

סריון המופרשים אליו, עיכול העמילן מסתיים במעי הדק בעזרת מיצי עיכול במעי. יתרה

ספיגת .של גלוקוז, הגלוקוז נספג בהמשכו של המעי הדק לדם ידותבסופו של התהליך העמילן יתפרק ליח

.הגלוקוז לדם נעשית בחלקה באופן פסיבי ובחלקה באופן אקטיבי

.גלוקוז –ין שלו יהבנ ידותבעקבות עיכול הכריך העמילן שנמצא בכריך התפרק בתהליך העיכול ליח .ב

.דם ולכן רמתו בדם עלתהממערכת העיכול להגלוקוז נספג

.לב( להפרשת הורמון אינסוליןרמה גבוהה של גלוקוז בדם )מעוררת את תאי בטא בלב .ג

.הורמון זה גורם להגברת החדירות של הגלוקוז בדם לתאים, לכן רמת הגלוקוז בדם יורדת

בדיקות דם ושתן מאפשרות לרופא לקבוע האם אדם בריא או שיש בעיה בגופו. .0

נקודות( 4) הסבר כיצד תוצאות של בדיקות מאפשרות לרופא לקבוע את מצבו הבריאותי של האדם. .א

תהליכי ההומיאוסטזיס מגיבים לשינויים סביבתיים ופנימיים ובזכותם התנודות בהרכב דם ושתן מאד

קטנות. המדדים של מצב ההומאוסטזיס ידועים . במצבים פתולוגים יש חריגות מאותם גבולות צרים

הערכים והדבר עשוי להשתקף בבדיקות הדם והשתן. הטיפול במצבים אלה מטרתו להחזיר את

לגבולות הנורמלים.

נקודות( 4) אדם.הרשום שני מדדים שנבדקים בבדיקת דם וכיצד הם יכולים להצביע על מצבו הבריאותי של .ב

.רמת גלוקוז בדם: רמת גבוהה מדי של גלוקוז מרמזת על מחלת הסוכרת

.רמת כולסטרול: רמה גבוהה מרמזת על סכנה של סתימות בעורקים

.בוהים של תאי דם לבנים יכולים להצביע על זיהוםערכים ג

על מנת לבדוק האם ישנה הפרה במצב היציב של הגוף , בודקים את הדם, מדוע? .1

הדגם תוך התייחסות לשינוי בשניים ממרכיבי הדם.

תאי הדם מספר קבוע יחסית של ו מומסיםחומרים של יחסית קבוע של אדם בריא יש בדרך כלל ריכוז כיוון שבדם

, הפרה של ערכים אלו מעידה על סטייה מהמצב התקין. לדוגמה:אדומיםתאי דם לבנים ו

.לגורם זההגוף ועל תגובת עליה במספר תאי דם לבנים מעידה על חדירת גורם זר לגוף -

הסוכר בדם: עודף גלוקוז בדם מעיד על בעיות במערכת ההפרשה או בהורמונים המאזנים את ריכוז -

אינסולין וגלוקגון.

בטבלה שלפניך מוצגים נתונים על כמות הדם )במ"ל( הזורמת במשך דקה בחלקי גוף שונים באדם, כשהגוף נמצא .6

בשלושה מצבים שונים.

חלקי הגוף

פעילות נמרצת פעילות קלה מנוחה

137


057 057 057 מוח !

057 357 257 שריר הלב

12577 4577 1277 ! שרירי השלד

1377 1577 377 ! עור

377 1177 1477 מעיים ואיברים פנימיים

ענה על השאלות הבאות על פי הטבלה:

תאר את מגמת ההשתנות של כמות הדם באיברים השונים בזמן פעילויות שונות. א.

בשלושת מצבי הפעילות השונים של האדם.ת הדם הזורמת במשך בכמו אין שינוי– במוח

.3יש עלייה בכמות הדם הזורמת אליו ממצב של מנוחה עד לפעילות נמרצת הכמות עולה פי -בשריר הלב

יש עלייה מהירה מאוד בכמות הדם הזורמת אל שרירי השלד ממצב מנוחה לפעילות קלה -בשרירי השלד

לערך. 3לערך וממצב של פעילות קלה לנמרצת העלייה היא פי 4פי

לערך וממנה לפעילות 2.5ם הזורמת אל העור ממצב של מנוחה לפעילות קלה פי יש עלייה גדולה בכמות הד -בעור

נמרצת יש עלייה מתונה בזרימת הדם לעור .

יש ירידה מתונה בכמות הדם הזורמת אליהם במעבר ממצב של מנוחה למצב של פעילות -במעיים ואיברים פנימיים

של פעילות קלה לנמרצתקלה וירידה גדולה בכמות הדם הזורמת אליהם במעבר ממצב

לערך. 2פי

הסבר את מגמות ההשתנות של כמות הדם : ב.

בשריר הלב. (1)

בשרירי השלד. (2)

במעיים ובאיברים פנימיים. (3)

בעור. (4)

במוח. (5)

באמצעות בקרה מרכזית ובקרה מקומית: -הסבר למגמת ההשתנות בהזרמת הדם לאיברים השונים. ב

השינויים על , של מערכת הדם בגזע המוח המרכזיתהבקרה מרכז מועבר מידע ל מאמץבמעבר ממנוחה למצב של

ממוקמים )בדם, החומציותברמת הפחמן הדו חמצני בדם. המידע נקלט ע"י חיישנים הרגישים לשינויים ברמת

יוצאים תאי עצב של מערכת העצבים האוטונומית ]הלא חיישנים. מה(בדופנות עורקי הצוואר ובקשת אבי העורקים

רצונית[ אל המוח.

: שולח דחפים עצביים אל –המידע מעובד והמוח מגיב

פעימות בדקה[ 177 -פעימות בדקה ל 07המגביר את קצב הפעילות שלו ]לדוגמא מדופק של קוצב הלבא .

,כמות הדם המוזרמת בו גדלה הדבר מגדיל את נפח הפעימה –עוצמת ההתכווצות וההרפיה עולה – שריר הלבב.

מאוד.

הם מתכווצים, לחץ הדם בהם עולה ומהירות הזרימה עולה. – שרירי העורקיםג.

אליהם יותר דם יגיע , יים מתרחביםשרירי הרגלשהם ברקמות הפעילות שרירים טבעתיים בקצות העורקיקיםד.

התרחבות הסוגרים מאפשרת כמות הדם הזורמת בשרירים פחותה בהרבה. איבר הפעיל. במצב מנוחה דם כ

הזרמת דם מוגברת לרקמות בשעת מאמץ.

138


מוכמו המעיים והאיברים הפנימיים )כ פחות פעילותשהן פנימיות ברקמות חלקית סגירת סוגרים במקביל, ה.

מאפשרת חלוקת דם שונה במצב מאמץ. (, הצרות זו של כלי הדםלרקמות הפנימיות כליות

הדבר –, מזרימה כמות גדולה יותר של דם אל היקף הגוף הרחבת הסוגרים בקצות העורקיקים בעורו. במקביל

רך כלל[. מאפשר פיזור חום שנוצר בגוף והסעתו אל הסביבה החיצונית ]שהינה קרה יותר בד

מפרישה הורמון אדרנלין המגביר את פעילות קוצב הלב. השפעת האדרנלין מתמשכת והיא – יותרת הכליהה.

תשפיע עד להעלמות ההורמון מהדם.

:הסוגרים בקצות העורקיקים לרמת הפחמן הדו חמצני בסביבתםקשורה לרגישות בקרה מקומית

גם תגובה זו מגבירה את זרימת הדם לאיבר הפעיל.רמה גבוהה שלו גורמת להרפייתם. –

:השפעת פעילות גופנית על תהליכים פיזיולוגיים באדם .1

אדם הגיע למרפאה לבדיקת מאמץ. בשלב הראשון ישב האדם חמש דקות, ולאחר מכן בדק הרופא את קצב

פעימות הלב, את קצב הנשימה ואת טמפרטורת גופו.

נשימות בדקה 13 -קצב הנשימה דיקה הראשונה:תוצאות הב

פעימות בדקה 37 -קצב פעימות לב

C 33.3 -טמפרטורת הגוף

פעימות לבו, מטרים, במהירות. מיד לאחר הריצה בדק הרופא שוב את קצב 577בשלב השני האדם רץ

את קצב הנשימה ואת טמפרטורת גופו.

נשימות בדקה 47 -הנשימה תוצאות הבדיקה השנייה: קצב

פעימות בדקה 115 -קצב פעימות הלב

C 33.3-טמפרטורת הגוף

הריצה האדם הזיע, הרגיש צמא ובתום הריצה שתה מים. במהלך

דקות. לאחר המנוחה חזרו קצב הנשימה וקצב הלב לערכים 15 -לאחר הריצה התבקש האדם לנוח כ

שנמדדו לפני הריצה.

את כל התופעות המוזכרות בקטע שבהן: יין. צ1

א. לא חל שינוי בעקבות הפעילות הגופנית

ות הפעילות הגופנית.ב. חל שינוי בעקב

אילו תהליכים פיזיולוגיים השפיעו על כך שבתופעות מסוימות נצפו שינויים ובאחרות לא נצפו ר. הסב2

שינויים.

: שחלו בעקבות הפעילות הגופניתהשינויים . א. 1

עלייה בקצב פעימות הלב •

עלייה בקצב נשימה •

הזעה ותחושת צמא •

.ולא השתנתה בעקבות הפעילות הנשארה קבועטמפרטורת הגוף ב.

139


ובקרה. הגוף פועל כיחידה ויסות תיאום תהליכיהמעבר ממנוחה למאמץ מתאפשר בגוף באמצעות שילוב של . 2

אחת תוך תיאום בין מספר המערכות בגוף, מערכת ההפרשה הפנימית, מערכת העצבים, מערכת השלד ומערכת

להלן פירוט התהליכים שמתרחשים על ההומיאוסטזיס בגוף. ההובלה. שילוב של מערכות מבטא את השמירה

במקביל:

גורמת ההכרה של האדם במוח לגירוי הגורם להעברת מידע עצבי לגירוי בעת ההכנה למאמץ ,

אברי המטרה של האדרנלין הם שריר , הורמון האדרנליןה מוגברת של הפרשל בלוטת יותרת הכליה

כבד ותאי רקמות השומן. לאדרנלין יש השפעות מנוגדות על הלב, השרירים בדפנות כלי הדם, תאי ה

ו.איברי המטרה של

)האדרנלין גורם לשריר הלב להגביר את עוצמת פעימותיו ואת תדירותן )עלייה בקצב פעימות הלב-

הוא גורם להגברת תפוקת הלב.

עלייה -ורורהאדרנלין גורם לשרירי בית החזה להתכווץ בעוצמה גדולה יותר ולהגביר את קצב האו

בקצב הנשימה.

עצבים אחרים המקשרים בין המוח לכלי הדם, גורמים להרחבת העורקים אדרנלין בעקבות ה

שרירי רגליים, הלב והעור ולהיצרות של העורקים -המזרימים דם לאיברים המעורבים בריצה

ת העיכול המזרימים דם לאיברים אחרים כמו כליות מעיים וקיבה. בכך מואטת פעילותן של מערכ

ומערכת ההפרשה. האדרנלין המופרש בעת מאמץ )וגם בהתרגשות( משפיע על פירוק גליקוגן בכבד

לגלוקוז, לעלייה בלחץ הדם הזורם לאיברים החיוניים למאמץ.

ריצה, שרירי הרגליים מתכווצים ומתרפים במהירות גדולה, כל ב -פעילות הגופנית / ב עת המאמץב

ן מהדם בשיעור מוגבר.תא שריר מתחיל לצרוך חמצ

מאמץ עולה רמת הפחמן הדו חמצני בדם. מרכזי הבקרה במוח מקבלים מידע על כך ה בעקבות

-לאחר עיבוד המידע המוח מעביר גירוי להגברת עוצמת ההתכווצויות של הלב. תפוקת הלב גדלה

שימה הפקת אנרגיה בתהליכי הנ לצורך יותר דם יוצא מהלב בדקה ויותר חמצן מסופק לתאים

ם. התאית בתאי

המידע על עליית חום מועבר רב לסביבה, חוםפולטת הליכי הנשימה התאית בזמן מאמץ הגברת ת

כגירוי עצבי למוח, משם נשלחים גירויים עצביים הגורמים להרחבת כלי הדם בעור ולהגברת זרימת

רת הגוף, הדם מאחר וטמפרטורת הסביבה נמוכה בדרך כלל מטמפרטוהדם אליו. חום מוסע לעור.

במקביל להסעת . החוזר לגוף ירידה בטמפרטורה של הדםומביא ל הזורם לעור פועל כמפזר חום

התוצאה מאפשר איבוד חום לסביבה וקירור של הגוף.אידוי הזיעה מהגוף הדם לעור, האדם מזיע,

היא שמירה על טמפרטורת גוף קבועה .

חזרה של הטמפרטורה לערכים רגיליםהמדדים לערכי המנוחה: ה שלחזריש –לאחר המאמץ

. שתייה של מים מחזירה לאדם את נפח המים פעלת מנגנון צמאוה הקטנת קצב לב וקצב נשימה

שאיבד בזיעה ומעלה את נפח הדם.

משתנים פיזיולוגיים בגוף נשמרים קבועים, סביב טווח צר של ערכים, באמצעות מנגנוני לסיכום ה

ים והתנהגותיים. תיקון פיזיולוגיים, ביוכימי

140


. חובש החליט לתת לו עירוי נוזלים. והתייבש בטיול שנתי במזג אוויר חם ויבש, תלמיד לא שתה דיו .2

מדוע. רא. בעירוי מחדירים נוזלים המכילים מים ומומסים ולא מים בלבד. הסב

. ר. הסבב. פגיעה במאזן המים יכולה לגרום גם לפגיעה ביכולת לשמור על טמפרטורת גוף קבועה

א. בעירוי חייבים להחדיר תמיסה איזוטונית/איזואוסמוטית לדם, כדי למנוע יציאה או כניסה של מים

מהתאים.

ב. שמירה על טמפרטורת גוף קבועה מבוססת גם על הזעה, כמנגנון קירור. בהתייבשות מעל רמה

, אם נפחלשטח העור לצורך קירור ימת נפגע מנגנון ההזעה. וכן נפגעת הולכת החום להיקפיםמסו

., פחות דם יזרום לעור ויצנן את הגוף והטמפרטורה בגוף תעלההדם יורד

א. הגדר את המושגים: א. הומיאוסטזיס ב. משוב שלילי. .9

מנגנון של משוב שלילי תורם לשמירה על הומיאוסטזיס בגוף האורגניזם. ב. הסבר, בליווי דוגמה, כיצד

א. הומאוסטזיס הוא יכולת של כל ייצור חי/ תא לשמור על סביבה פנימית יציבה השונה מהסביבה החיצונית

בסטיות ומתקן באמצעות מנגנונים שונים כמו מנגנוני משוב. כאשר ישנן סטיות בסביבה הפנימית , הגוף חש

אותן.

מנגנון משוב הוא מנגנון שבאמצעותו מוסתות תוצאות של תהליך את השלבים הקודמים שלו.

משוב שלילי מנגנון שבו עלייה בתוצאת התהליך /התוצר האחרון בשרשרת תהליכים מעכבת את תהליך

הייצור שלו עצמו.

ב. דוגמאות:

בדם גורמת להפרשת הורמון אינסולין מהלבלב. האינסולין מזרז כניסת גלוקוז עלייה ברמת הגלוקוז. 1

לתאים, ריכוז הגלוקוז בדם יורד ואז מופסקת ההפרשה של אינסולין.

-רוק גליקוגן )רבדם גורמת להפרשת הורמון גלוקגון מהלבלב. הגלוקגון מזרז פיב ירידה ברמת הגלוקוז. 2

סוכר בכבד ובשרירים( לגלוקוז. הגלוקוז מפעפע לדם וכך עולה ריכוזו בדם. עם עליית ריכוז הגלוקוז בדם

.מופסקת ההפרשה של גלוקגון

עצביים נשלחים את המרכז לוויסות טמפרטורת הגוף שבמוח. גירוייםמגרה עלייה בטמפרטורת הגוף . 3

המידע יגיע למוח הדם יתקרר מעט,כאשר עוריים ולבלוטות הזיעה להפריש זיעה. -להרחבת כלי דם תת

עור.דם ל המוביליםותחול הצרה חזרה של קוטר כלי הדם ויופסקו האותות העצביים להפריש זיעה

עלייה ברמת החומצה ה היא והתוצאבמאמץ גופני מוגברת נשימה תאית ,בדם CO2 -עלייה בריכוז ה. 4

לאחר עיבוד המידע במוח,רכז הנשימה שבמוח, . המידע נקלט בכימורצפטורים ומועבר למהפחמתית בדם

צלעיים, קצב הנשימות עולה, הגוף מסלק-גירויים עצביים רבים לשרירי הסרעפת והשרירים ביןנשלחים

מרכז הנשימה מפסיק לזרזזר לרמה הרצויה. בדם חוCO2 -ריכוז ה ,חמצן , קולט יותר CO2 את עודפי ה

את קצב הנשימה.

מוגברת נשימה תאיתבהתרגשות לדוגמה, בקצב הלב הנובעים מבהלה , התרגשות / מאמץ גופני/עלייה .1

אשר אל הלבעצביים רבים נשלחים בדם. המידע מגיע למוח,גירויים CO2 -ריכוז הובעקבותיה חלה עלייה ב

אשר ריכוז כתפוקת הלב. גדל יחד עם העלייה בדופק והם מביאים לעלייה ב נפח פעימה -מגביר קצב פעולתו

שלו.הרגיל לקצב יחזור הלב)כאשר נרגעים( הרגיל. ובדם חוזר לריכוז CO2 -ה

מופרש, / עלייה לגבהיםמחסור בתאי דם אדומים/ איבוד דם/ בעקבות פציעה -ירידה ברמת החמצן בגוף .3

141


תקלוט יותר אדומיםה תאי דםהגברת ייצור טין המגביר קצב יצירת תאי דם אדומים.יפוי-הורמון אריתרו

האטה בקצב ייצור תאי דם אדומים.תחול וריכוז החמצן בדם חמצן בעקבותיה יעלה

.יש להסביר כיצד המנגנון מופסק לאחר שהסתיים התיקון אחרון בכול תשובה. שימו לב לקטע ה

העקומים שלפניך מתארים תוצאות של בדיקות דם שנערכו לשני נבדקים, האחד חולה סוכרת והשני בריא. .04

ין קיבלו הנבדקים ארוחה עשירה בדו סוכרים ולאחריה נבדקו ריכוז הסוכר וריכוז והאינסול Aבנקודת זמן

שעות. 4בדמם אחת לחצי שעה במשך

איזה איור, א' או ב', מתאר בצורה נכונה את מה שקרה בגוף האדם החולה?

הסבר על סמך האיורים.

לפניך עקום המתאר תוצאות ניסוי שבו נבדק ריכוז גלוקוז בגוף אדם בריא. .00

לאחר ארוחה .א

לאחר מאמץ גופני. .ב

ופני?גהו מקור הגלוקוז בזמן מאמץ הגופני וכיצד נשמר ריכוז גלוקוז קבוע בזמן מאמץ הסבר מ

.ועבר פירוק לגלוקוז כבדשרירים ובשמור בשהיה מקור הגלוקוז בזמן מאמץ הוא מחומרי תשמורת גליקוגן

.(ן מגלוקוז בדםמובוכ)

אינסולין וגלוקגון. -ויסות הגלוקוז בדם נעשה על ידי שני הורמונים המופרשים מהלבלב

ירוק גליקוגן הוא אדרנלין.ההורמון "שמודיע" לגוף שהוא במאמץ וצריך להגביר פ

רמת גלוקוז בדם

MG/100

ML

150

100

50

4 4.1. 0 0.1 1 1.1 0)שעות(זמן

א'

ב'

142


בכבד שמפורק על ידי ההורמון מוגבל בשריר ומאגר גליקוגן בזמן מאמץ אנחנו לא אוכלים ובכל זאת יש מאגר גליקוגן

סמ"ק דם( מופרש הורמון אינסולין שמגביר 177מג/ 07-37גלוקגון. כאשר רמת גלוקוז בדם גבוהה ) ערכים תקינים

במידה וריכוז הגלוקוז ירד מתחת לרמתו גלוקוז נכנס לתוך התא וריכוז בדם יורד, -זחדירות קרומי התאים לגלוקו

שמפרק גליקוגן וחוזר חלילה זהו מנגנון הומיאוסטאזי חשוב. -מופרש גלוקגון ,)במאמץ גופני/ צום( רמליתנוה

גלוקוז בשתן. על סמך נבדקו שתי דגימות שתן במעבדה. בדגימה א' נמצא גלוקוז בשתן ודגימה ב' נמצאה חסרתב.

כרת? נמק.ובדיקה זו:מי מבין שני הנבדקים בריא ומי חולה בס

.אנשים בריאים לא יהיה גלוקוז בשתןואילו ב כרת בשתן יהיה גלוקוזואנשים חולי סאצל

וזוהי מ"ל דם, עודף הגלוקוז לא נספג לדם ולכן יוצא בשתן, 177-מ"ג ב 137אשר ריכוז גלוקוז בדם עולה על כ -הסבר

כרת שרמת גלוקוז בדמו גבוהה מאוד.ותופעה שמתרחשת אצל אדם חולה בס

יא היטה( ח )שעשויה מקמח רצי מרתון נוהגים לצרוך כמות גדולה של פחמימות לפני תחרויות, פסטה .01

מזון עתיר בעמילנים.

הפחמימות עבור צמח א. מה חשיבות הפחמימות שבפסטה עבור הספורטאי ומה חשיבות

אותן. שיצר החיטה

?ב. האם יכול ספורטאי להסתפק לאורך זמן בתזונה המבוססת על עמילן בלבד? מדוע

אספקת אנרגיה זמינה/ נשימה תאית לצורךמקור לגלוקוז המשמש חומר מוצא לספורטאי הפסטה היא א.

התאית, מקור לשלד פחמני ממנותהליך הנשימה אספקת אנרגיה בלהיא מקור צמחהפחמימה המיוצרת ב

. חומר תשמורתל וכן חומרים אורגנייםיבנו ה

העמילן מכיל רק חלק מהיסודות הדרושים לצורך בניית כל -צורך בכל אבות המזוןיש לספורטאי ב.

לא נמצא עמילןמולקולת ה. ב, מולקולת העמילן מכילה את היסודות פחמן, מימן וחמצןבגוףרים החומ

חנקן/זרחן/גופרית הנחוצים לבניית חלבונים.

מינרליםשאינו יכול לייצרן בעצמו וכן הכרחיות שומן אמיניות וחומצות הגוף חייב לקבל במזון גם חומצות

יטמינים.וגם ו

)היצרות עורקים כתוצאה משקיעת חומרים שונים בדפנות כלי הדם( מומלץ להימנע בטרשת עורקיםלאדם החולה .00

לשרירים, ללב וכן לנעשה בתאי הגוף. תמפעילות גופנית מאומצת. הסבר טענה זו תוך התייחסו

ה תאית / הפקת אנרגיה בפעילות מאומצת תאי השרירים צורכים חמצן וגלוקוז באופן מוגבר )לשם נשימ

אדם גבי ל רבה(. הלב מנסה לספק לתאים את מבוקשם על ידי האצת פעילותו כדי להאיץ את זרימת הדם.

בעל עורקים עם סתימות ישנו החשש שהעורקים הכליליים של הלב לא יעמדו בעומס

.התקף לב ואף מוות -)כיוון שגם הם סתומים( ופעילות הלב תיפגע עד כדי עצירתו

אדם העולה למקומות גבוהים מאד נתקל בקוצר נשימה, אך לאחר כשבועיים גופו מסתגל. תאר כיצד .00

נעשה הדבר.

קוצר הנשימה נובע ממחסור בחמצן בגלל דלילות האוויר.

הגוף בעקבות הפרשת הורמון )אריתרופויטין( מגביר את קצב יצור תאי הדם האדומים על מנת

וט יותר חמצן ברגע נתון. לאחר כשבועיים כמות תאי הדם האדומים מספיקה על מנת לקל

לספק את כמות החמצן הדרוש לתאים, באוויר דליל בחמצן.

143


ידי רמת -שבלבלב. הפרשה זו מבוקרת על אצל אדם בריא , הפרשת אינסולין היא מתאי .01

יש חולה בסוכרת. הגלוקוז בדם. אם יש הפרעות במנגנון הבקרה הזה, הא

מבחינים בשני סוגים של סוכרת:

שבלבלב מייצרים פחות אינסולין , ולכן רמת הסוכר בדם גבוהה מהרגיל. תאי - סוכרת

כלל רזים.-החולים בסוכרת זו בדרך

כר בדם גבוהה מהרגיל למרות רמת רמת הסו – IIרמת הסוכר בדם גבוהה מהרגיל.סוכרת – IIסוכרת

ם לתוכם ניסימנגנון ניצול הגלוקוז בתאים לקוי )התאים לא מכשהאינסולין הגבוהה, משום

כלל שמנים.-את כמות הגלוקוז הדרושה להם( החולים בסוכרת מסוג זה הם בדרך

אנשים שונים: 3רמת האינסולין וריכוז הסוכר בדם של בגרפים שלפניך מתוארת

אדם בריא

אדם חולה בסוג מסוים של סוכרת

אדם חולה בסוג מסוים אחר של סוכרת

רמת האינסולין וריכוז הסוכר בדם כפונקציה של מספר שעות שעברו מאז שתיית הגלוקוז:

ריכוז הגלוקוז ריכוז הגלוקוז

7 1 2 זמן )שעות( 7 1 2 מן )שעות(ז

ריכוז הגלוקוז

7 1 2 זמן )שעות(

מקרא:

ן אינסולי

גלוקוז

144


רפים הנ"ל.א . ציין מה מתאר כל אחד מהג

הם אנשים רזים? I ב . מדוע אנשים החולים בסוכרת מסוג

ג . אם חולה סוכרת מקבל טיפול באמצעות זריקות אינסולין , איזה סוג סוכרת יש לו? נמק

פי הקטע מהי סוכרת?-ד . הגדר על

עיין בגרף וענה על השאלות הבאות: .06

הפרשת הגלוקוז בשתן והספיגה החוזרת של הגלוקוז בדם

0

100

200

300

400

500

600

700

800

0 100 200 300 400 500 600 700 800

ריכוז גלוקוז בדם )מ"ג ב-100 מ"ל(

ה(ק

דב

ג מ"

( וז

קלו

גשל

ה יג

פס

ה/ש

רפ

הב

צק

מופרש כשתן

רמה של הגלוקוז בדם, שממנה ואילך מתחילה הפרשת גלוקוז בשתן.א. על פי העקום מהי ה

באי הפרשת גלוקוז אלא מעבר לערך מסוים?מה היתרון ב.

התופעה?, כיצד לדעתך ישפיע הדבר על הכליהאם תופסק אספקת חמצן לתאי ג.

ציין תפקידים נוספים בהקשר זה מעבר לנתוני שאלה זו.הכליה היא אבר הומאוסטטי . ד.

ט. אחריות האדם לבריאותו

שמנת יתר הוא פתרון להה .0

א. דיאטה דלת אנרגיה ללא שומנים ופעילות גופנית.

ב. דיאטה דלת אנרגיה הכוללת את כל אבות המזון והויטמינים.

ג. דיאטה דלה בשומנים ופחמימות.

ד. דיאטה דלה בחלבונים ושומנים.

תמכרות בעשן סיגריה?מה מבין הבאים מהווה חומר הגורם לה .1

א. עיטרן.

ב. פחמן חד חמצני.

145


ג. ניקוטין.

ד. פיח.

אדם המשתמש בגלולת מרץ כדי להתרכז בבחינה מגלה לאחר מספר התנסויות חוזרות שהגלולה כבר אינה .0

משפיעה על עירנותו כבעבר. הסיבה לכך קשורה ב

א. תופעת "ההתרגלות" של תאי העצב .

ית בגלולה.ב. תופעת התלות הגופנ

ג. הרס של תאי עצב.

ד. פגיעה בייצור של נוירוטרנסמיטר ים בתאי העצב.

-סמים מעוררים גורמים ל .0

א. מגבירים מעבר נוירוטרנסמיטרים בסינפסות.

ב. מאטים מעבר נוירוטרנסמיטר ים בסינפסות.

ג. חוסמים מעבר דחפים שמקורם בתאי חישה הרגישים לכאב.

הראייה או השמיעה במוח.ד. מגרים תאים במרכז

לגבי האלכוהול שאינו נכוןמהו המשפט .1

א. פוגע באופן ישיר בתאי העצב ומגדיל את שיעור התמותה שלהם.

ב. גורם לתת תזונה אצל אנשים מכורים מעיון שהם אינם מרגישים תחושת רעב.

ג. מדכא פעולות של מרכזי הבקרה במוח הכרוכים בשליטה על התנהגות.

לנזק מצטבר בכבד בכל רמה של צריכת אלכוהול. ד. גורם

התמכרות היא מצב שבו .6

א. דחף כפייתי לצריכה של חומר מסוים.

.ב. הופעת תופעות גופניות כאשר לא משתמשים בחומר

ג. התפתחות סבילות לחומר, במובן זה שדרושה כמות הולכת וגדלה של החומר כדי להשיג את אותו

האפקט.

ות נכונות.ד. כל התשוב

שאלות פתוחות תשובות ל

דיאטה בה הרכב החלבון איננו מאוזן עלולה לפגוע בתפקוד מערכות הגוף לדוגמא מערכת הרבייה. .1

התשובה צריכה להתייחס לנקודות הבאות: חלבון מורכב מהחומצות אמיניות חלקן חיוניות. תהליך בניית

מחסור בחומצה אמינית חיונית יפגע בתפקוד מערכות הגוף. החלבון בגוף פועל על פי עקרון "הכל או לא כלום".

במערכת הרבייה עלולה להיות פגיעה ב: בניית תאים, אנזימים, הורמוני רבייה.

146


וכן את הקשר בין המערכות ובין החלבונים העיכול כמקור לחומצות אמיניות לתאיםחובה להתייחס לקשר בין

.הרבייהלהורמוני

, הגורמים לכך COים מן הסיגריות עטרן )השוקע על דפנות הריאה( והגזבזמן עישון משתחרר .2

.צב שבו הוא לא היה מעשןמשחייל מעשן יתקשה יותר באימונים בשדה לעומת

פחות חמצן נקלט, העטרן השוקע בריאות מקטין את פני שטח הנאדיות ומקטין את חילוף הגזים. כתוצאה מכך

יותר מאשר לחמצן, אפיניות )זיקה( גבוהה להמוגלובין שבתאי דם אדומים יש COנקשר ומובל לתאים. ל

לחמצן ולכן נקשר פחות חמצן. התוצאהשל המוגלובין ת אתרי הקישור התקשרותו להמוגלובין חוסמת א

פחות נשימהבתאים שלו תבצע ת,החייל יסבול מקשיי נשימה, תהיה ירידה בכושר הגופני שלו ממחסור בחמצן,

.תאית והוא יפיק פחות אנרגיה

אצל אנשים במצב רעב מתקדם אנו עדים לתופעה של התנפחות הבטן כתוצאה מירידה ברמת החלבונים בדם. .3

)ההתנפחות היא בצקת הנובעת מהצטברות נוזלים ברקמות(

מתרחש בבטן כתוצאה מירידה על פי הידוע לך על החזרת מים מהרקמות אל נימי הדם, הסבר את ה .א

ברמת החלבונים בדם?

מהו הפתרון הרצוי למצב זה ? הסבר. .ב

משתמש בחלבונים המצויים בדם לצורך הפקת אנרגיה. האדם בהיעדר פחמימות ושומנים ברעב, א.

יורד, תמיסת הדם נעשית היפוטונית יחסית של הדם האוסמוטי הריכוזחלבונים בדם בבגלל מחסור

הצטברות זו של זוהי תופעת הבצקת. רקמות. נוזל הבינתאי הנמצא במהדם ל עובריםרקמות ומים ל

נוזלים ניכרת במיוחד באזור הבטן מכיוון שאין בבטן צלעות המגבילות את גודלה כמו בגב.

דםחלבונים תקינה, כך ריכוז החלבונים בפחמימות שומנים והפתרון הוא דיאטה מאוזנת, צריכת ב.

יחזור להיות תקין.

בעיית ההתמכרות לסמים משלבת בתוכה שתי תופעות: התרגלות ותלות גופנית. הסבר והדגם את ביטוין של שתי .4

התופעות בהתמכרות לסמים.

כיצד הפיח המתקבל משריפה או מעישון סיגריות משפיע על הריסים בקנה הנשימה ועל נאדיות הריאה. מה .5

ה של הצטברות רבה של פיח באזורים אלה לאדם המעשן ?עלולה להיות התוצא

האם הנזק הנגרם למעשן הוא הפיך? הסבר.מה מכיל עשן של סיגריות? אילו סכנות טמונות בעישון של סיגריות? .3

אנורקסיה ובולמיה הם הפרעות אכילה. מה ההבדל ביניהם? מדוע הם הפרעות ? ומה הסכנה לאדם החולה בהם ? .0

מצריכה גבוהה של אלכוהול ? מה הסכנה במקרה של כשל הכבד ? מדוע הכבד נפגע .3

147


אקולוגיה

מבוא

נושא האקולוגיה מייצג את רמת הארגון הכוללנית, רמת המערכת האקולוגית.

מבט על

אקולוגיה היא תחום מדעי העוסק בחקר יחסי הגומלין בין היצורים החיים בסביבה מסוימת ובינם לבין סביבתם

חיים בסביבות שונות על פני כדור הארץ. הבנת בחקר הגורמים המשפיעים על מידת הפיזור והשפע של יצוריםו

העקרונות והמושגים באקולוגיה היא הבסיס להבנה של השפעת האדם על הסביבה ונקודת מוצא לכל פעילות

שמטרתה שמירה על איכות הסביבה.

סטמה( מאופיינת על ידי גורמים אביוטיים וגורמים ביוטיים, הסביבה )בית גידול, מערכת אקולוגית=אקוסי

המשפיעים אלו על אלו. הגורמים האביוטיים הם כלל התנאים והמשאבים הדוממים של הסביבה, כמו קרקע, מים,

טמפרטורה, אור וחמצן. הגורמים הביוטיים הם היצורים החיים בסביבה. כל המאפיינים של בית הגידול יוצרים יחד

תנאים בבית הגידול, וחלק מהם מהווים משאבים הנחוצים לחיי היצורים. כל אחד מהגורמים יכול להוות גורם את ה

מגביל של גודל אוכלוסיות היצורים בבית הגידול ויחד הם קובעים את כושר הנשיאה של הסביבה.

מבנה ובאורח החיים, לתנאים אחת התופעות המעניינות הנגלות לעיני המתבונן בסביבה היא ההתאמה של היצורים, ב

בסביבתם וליצורים שעמם הם מקיימים יחסי גומלין. התאמה זו היא תוצאה של תהליכי ברירה טבעית שהתקיימו

במהלך העידנים ונמשכים גם כיום.

יחסי הגומלין בין היצורים לבין סביבתם )האביוטית והביוטית( נובעים מכך שכל היצורים החיים זקוקים לקיומם

תנאי גידול, כגון טמפרטורה מתאימה. היצורים קולטים ול ומרים ומקור אנרגיה )אנרגיית אור או אנרגיה כימית(לח

חומרים ואנרגיה מהסביבה ופולטים לסביבה חומרים ואנרגיית חום.

חזור החומרים בסביבה. יחילוף החומרים )המטבוליזם( של היצורים הוא אחד ממאפייני חייהם ומרכיב חשוב במ

ובפוטוסינתזה חומרים ,אורגניים-בתהליכים מסוימים )למשל נשימה תאית( משתנים חומרים אורגניים לחומרים אי

הוא חיוני ,חמצןואורגניים משתנים לחומרים אורגניים. מיחזור של יסודות הכרחיים ליצורים, כמו פחמן, חנקן -אי

רכות האקולוגיות מיחזור חומרים הוא תהליך טבעי לחיי היצורים, שכן כמות היסודות בביוספרה היא סופית. במע

ששותפים לו כל היצורים.

בניגוד לחומרים, האנרגיה )אנרגיית האור מהשמש( מומרת לאנרגיה כימית בתהליך הפוטוסינתזה, מנוצלת על ידי

ה היא מערכת היצורים ובסופו של דבר נפלטת כחום לסביבה ואינה זמינה לשימוש חוזר )למיחזור(. לפיכך, הביוספר

כיוונית, אך היא מערכת סגורה מבחינת החומרים שבה.-אקולוגית פתוחה לאנרגיה, שבה זרימת האנרגיה חד

גודל האוכלוסיות של המינים השונים בטבע מושפע לא רק מהמשאבים ומהתנאים שבסביבתם אלא גם מיחסי

חסי הגומלין בין פרטים השייכים לאוכלוסיות הגומלין המתקיימים בין פרטים באותה אוכלוסייה )בעיקר תחרות( ומי

, כמו יחסי הזנה וטריפה, יחסי תחרות ויחסי שיתוף )סימביוזה לסוגיה(.בחברה שונות

148


הסביבה, על כל מרכיביה, מושפעת מאירועים חריגים קצרי טווח )כמו שרפה, גל קור, גל חום, מגפה, זיהום, התפרצות

ם הנמשכים לאורך זמן, כמו שינוי אקלימי )התחממות האטמוספרה(, שינויים הר געש, שיטפון( ומשינויים הדרגתיי

במגוון המינים )יצירת מינים והכחדתם(. בהקשר זה מומלץ להביא דוגמאות מטבע הארץ, תוך הדגשת הייחודיות של

מזה.טבע הארץ, הנובעת ממעמדה הביוגאוגרפי של ישראל כ"גשר" בין יבשות ובין אזורים השונים מאוד זה

כיום ניכרת מאוד ההשפעה של מעורבות האדם בטבע, הנובעת מהגידול המהיר של אוכלוסיית העולם ומניצול בלתי

אחת הדוגמאות למעורבות זו היא החקלאות. ואחריות לגבי העתיד. התחשבות מספקתמבוקר של המשאבים, ללא

איכות חייו של האדם )למשל: גידול פרחים, צמחי מטרת החקלאות היא לייצר יותר מזון למין האנושי וגם לשפר את

מרפא, צמחי תבלין, בשמים וחיות מחמד(. לחקלאות תרומה חברתית, ערכית והיא אף תורמת לנוף ארצנו. אולם

החקלאות גם יוצרת בעיות אקולוגיות. הצלחת הטיפול בבעיות האקולוגיות הנוצרות במהלך פיתוח החקלאות,

ות חיים, ומאפשרת לו להמשיך להתקיים בצפיפות האוכלוסין הנוכחית. מבטיחה למין האנושי איכ

רבים גורמת לשינויים בסביבה, שחלק מהם בלתי הפיכים ועלולים לסכן את המשך קיומם של מינים האדם מעורבות

ייבת ובכלל זה קיומם של בני אדם. בשנים האחרונות מעוררת מעורבות האדם בעיות ודילמות חברתיות ואתיות ומח

במיוחד אימוץ התנהגויות שמבוססות על גילוי אחריות כלפי הסביבה וכלפי הדורות הבאים. גם בארץ הטבע נפגע

פיתוח והתיישבות, וחשוב לפעול כדי לצמצם את הפגיעה חקלאות, בדורות האחרונים מתהליכים שונים של תיעוש,

קיימא(.-)פיתוח ברבתנאים והמתחשב ולהבטיח את שימורו, בצד פיתוח המתחייב מן הצרכים

מינים מסוימים של צמחים ובעלי חיים בארץ ובעולם הוכרזו על פי חוק כ"מינים מוגנים", ואזורים ייחודיים הוכרזו

על פי חוק כ"שמורות טבע", כדי להגן על ערכי טבע. אולם יש מינים שכבר נכחדו ואחרים שנמצאים בסכנת הכחדה.

ם ומושגיםטבלת רעיונות, תכנים, מונחי


הסביבה מאופיינת על ידי גורמים אביוטיים וגורמים

ביוטיים, המשפיעים אלו על אלו. כל אחד מהתנאים

ומהמשאבים של הסביבה יכול להוות גורם מגביל. אולם כושר

הנשיאה של הסביבה נקבע על ידי השפעתם המשולבת של כל

יבי הסביבה.מרכ

הגורמים האביוטיים בסביבה וחשיבותם לחיי היצורים החיים )האורגניזמים(:

תכונות המים: המים כממס, – המיםכמווסתים שינויי טמפרטורה, כסביבת

חיים, כגורם מגביל בסביבה.

בית גידול, דיות, כושר נשיאה,

,מערכת אקולוגית פיוניות. ,נביטה

אוורור, : הקרקעתכונות – קרקעמליחות, משק המים בקרקע, הקרקע

כמקור למינרלים, הקרקע כבית גידול. קרינת השמש: אור כמקור – אור וקרינה

אנרגיה לפוטוסינתזה, האור כאות סביבתי המשפיע על תהליכים.

נדידה, נשירת עלים, , כלורופיל .פריחה ,עונת רבייה

ומיות ועונתיות. תנודות י – טמפרטורה ויסות טמפרטורה אצל פויקילותרמים

)אקטותרמים( ואצל הומאותרמים )אנדותרמים(.

יחס בין שטח פנים לנפח.

גורם המשפיע על האבקה, הפצת – רוח

זרעים, התאדות ודיות.

חשיבות זמינות חמצן ו – האוויר-CO2

.לתהליכי נשימה ולפוטוסינתזה ם, נשימה.חילוף גזי

גורמים ביוטים והשפעתם על גורמים אביוטים ועל גורמים ביוטים:

149



יצורים משנים את סביבתם ובעקבות זאת משתנה הרכב המינים בסביבה.

תהליכי הברירה הטבעית משפיעים על המגוון הביולוגי.

קיימת התאמה בין המבנה

והתפקוד של יצורים חיים לבין ם. התאמה זו התנאים בסביבת

היא תוצאה של תהליכים אבולוציונים

ההתאמה כתוצר של תהליכי ברירה טבעית. ,סוגים של התאמה: מורפולוגית

ביוכימית, התנהגותית.-פיזיולוגית דוגמאות של התאמות, מתוך מגוון

הצמחים ובעלי החיים בארץ, לחיים מי ים, בתנאים שונים: סביבה מימית )

מים מתוקים( סביבה יבשתית )חולות, מדבר(, מליחות בקרקע, תנאי הארה,

טמפרטורות קיצוניות. .השתנות המגוון הביולוגי לאורך זמן

שנתיים, -הסתגלות, חד, גאופיטים-, נדידה, רבspecies)מין )

שנתיים, שונות, תרדמה. מגוון ביולוגי

מינים אנדמיים, מינים בסכנת חדה, מינים פולשים.הכ

כל היצורים החיים זקוקים לחומרים ולמקור אנרגיה

לקיומם. היצורים קולטים חומרים ואנרגיה מהסביבה

ומשחררים לסביבה חומרים ואנרגיית חום. הביוספרה היא

מערכת אקולוגית סגורה לחומרים ופתוחה לאנרגיה.

השמש היא מקור האנרגיה הראשוני המערכות האקולוגיות.והעיקרי למרבית

אנרגיה מועברת בין גורמים ביוטיים לבין הסביבה האביוטית.

זרימת אנרגיה בין גורמים ביוטיים נעשית באמצעות הזנה.

שרשרת מזון, מארג מזון ופירמידהאקולוגית הם דרכים לייצוג מעברי

האנרגיה והחומרים במערכת האקולוגית. מחזורי החומרים התהליכים העקרוניים ב

בטבע, שבהם ממוחזרים היסודות ההכרחיים לחיי היצורים. )מחזורי פחמן,

חמצן ומים(

אוטוטרוף, אנרגיה כימית, אנרגיית חום, ביומסה, הטרוטרוף, זמינות חנקן )ללא פירוט מחזור החנקן(,

-חברה, חומר אורגני, חומר איעל, יחסי הזנה, -אורגני, טורף

ידקים יצרנים, מפרקים )חיופטריות(, נשימה, פוטוסינתזה,

צרכנים, צרכנים ראשוניים, צרכנים שניוניים.

בין פרטים של אותה אוכלוסייה ובין פרטים של אוכלוסיות שונות באותה

חברה מתקיימים יחסי גומלין מסוגים שונים. יחסי הגומלין

בתוך האוכלוסיות וביניהן משפיעים על גודלן.

יצרנים )אוטוטרופים( יחסי ההזנה ביןלבין צרכנים למיניהם )הטרוטרופים,

מפרקים(. .טריפה, הימלטות מטריפה .תחרות בתוך אוכלוסיות ובין אוכלוסיות .יחסי שיתוף )סימביוזה( מסוגים שונים השפעת יחסי הגומלין למיניהם על גודל

האוכלוסייה.

הדדיות, טפילות, טורפי על, צרכנים צרכנים ראשוניים,

שניוניים, שיווי משקל דינמי.

האדם משפיע על סביבתו ומשנה אותה.

.השפעת האדם על גורמים אביוטיים .השפעת האדם על גורמים ביוטיים .השפעת האדם על יחסי הגומלין בטבע .השפעת האדם על המגוון הביולוגי בטבע

אפקט החממה, דישון, דלדול לוגית, הדברה האוזון, הדברה ביו

כימית, הרס בתי גידול, זיהום אוויר, זיהום מים, זיהום קרקע.

החקלאות היא סוג של מעורבות האדם בטבע.

חקלאות אינטנסיבית כגורם המייצר מזון למספר הולך וגדל של בני אדם ובעלי חיים

.וכגורם המייצר תוצרים רבים לרווחת האדםטיים בחקלאות נעשה שימוש בגורמים אביו

וביוטיים מבוקרים לצורך הגברה וייעול של הייצור החקלאי:

150



מי קולחין, מים מליחים, מים דישון הקרקע.שימוש במים להשקיה .שפירים, קומפוסט

שימוש בתאורה מלאכותית להשפעה עלתהליכים ביולוגיים: הגברת

הפוטוסינתזה, שינוי במועדי פריחה, הטלת ביצים.

בטבע מעורבות האדםמעוררת בעיות ודילמות

חברתיות ואתיות.

האחריות של האדם כפרט וכקבוצהלשמירה על הסביבה: החשיבות של

שמירה על הסביבה ועל משאביה, חשיבות השמירה על המגוון הביולוגי.

סוגיות הקשורות לשמירת הסביבהבארץ: הקמת שמורות טבע, פעולות

בטבע )כביש פיתוח תוך צמצום הפגיעה חוצה ישראל, תחנות כוח בחופי הים(.

הכחדת מינים, הכנסת מינים, מחסומים ביוגאוגרפיים, פיתוח

קיימות ,קיימא-בר(sustainability )

.הדילמה של שימור לעומת פיתוח

אקולוגיהתשובות לשאלות ב

יםהסביבה מאופיינת ע"י גורמים אביוטיים וגורמים ביוטיא.

מערכת אקולוגית היא: .0

כלל הגורמים הפיזיים בסביבה מוגדרת המשפיעים על האורגניזמים החיים בה. .א

חברה שכוללת כמה אוכלוסיות של אורגניזמים. .ב

כלל האורגניזמים החיים והגורמים הפיזיים בסביבה מוגדרת ומכלול יחסי הגומלין ביניהם. .ג

שנגרם על ידי האדם. בית גידול שבו נפגעו האורגניזמים עקב זיהום .ד

151


האוויר המצוי בקרקע חשוב כיוון שהצמחים קולטים ישירות ממנו את : .1

( הדרוש לפוטוסינתזה. CO2הפחמן הדו חמצני ) .א

החמצן הדרוש לנשימת השורשים. .ב

החנקן הדרוש לגידו הצמחים. .ג

המימן הדרוש לויסות חומציות התאים. .ד

-איזה משפט, הוא הנכון ביותר? .0

זה. תעלול לעכב פוטוסינ CO2עודף .א

עלול לעכב נשימה. CO2עודף .ב

עלול לגרום לעלייה של הטמפרטורה על פני כדור הארץ. CO2עודף .ג

עלול לגרום לירידה של הטמפרטורה על פני כדור הארץ. CO2עודף .ד

המשפיע באופן ישיר על הגורמים הביוטיים ע"י הרוח היא גורם חשוב .0

האבקה של צמחים מסוימים, הפצה של זרעיהם ובהגברת ההתאדות של המים מצמחים ובעלי חיים. .א

האבקה של צמחים והפצת פירותיהם. .ב

גובה הגלים בים והפצת המדוזות. .ג

הסעת חול ואבק ממקום למקום. .ד

הגז פחמן דו חמצני .1

הפוטוסינתזה המייצר מזון אורגני לכל היצורים ההטרו טרופים.נחוץ כמקור פחמן לתהליך .א

נחוץ הן לתהליך הפוטוסינתזה והן לתהליך פירוק החומר האורגני הנעשה ע"י המפרקים. .ב

נמצא בעלייה מתמדת בגלל בירוא יערות, שריפות והגברת השימוש בדלק. .ג

ג נכונות. -תשובות א ו .ד

ככל שהטמפרטורה עולה בקרבת חוף הים .6

ריכוז החמצן )והגזים האחרים( במים יורד והלחות באוויר עולה. .א

ריכוז החמצן )והגזים האחרים( במים עולה והלחות באוויר יורדת. .ב

ריכוז החמצן )והגזים האחרים( במים עולה והלחות באוויר עולה . .ג

ריכוז החמצן )והגזים האחרים( במים יורד והלחות באוויר יורדת. .ד

ם: לחות, טמפרטורת סביבה וריכוז החמצן בין הגורמים האביוטיי .1

יש תלות, שינוי בגורם אחד משפיע על עוצמתו של גורם אחר. .א

קיימים יחסי גומלין. .ב

אין תלות היות ומדובר במערכת סגורה. .ג

152


יכולה להיות תלות במקרים קיצוניים בלבד. .ד

איזו רשימה מכילה משאבים בלבד? .2

רוח, מים, קרקע, מזון. .א

מים, חמצן.טמפרטורה, מזון, .ב

מקורות אנרגיה, מזון, שטח מחייה. .ג

שטח מחייה, טמפרטורה, רוח, מים. .ד

בהשוואה לתנאי סביבה משאבים הם : .9

גורמים אביוטיים שהאורגניזמים צורכים אותם ולכן כמותם וזמינותם יורדת. .א

גורמים ביוטיים המשפיעים על גידול האוכלוסייה. .ב

ידול האוכלוסייה.אינם יכולים להיות גורמים מגבילים לג .ג

גורמים אביוטיים וביוטיים שהאורגניזמים צורכים אותם ולכן כמותם וזמינותם יורדת. .ד

גורם מגביל הוא .04

מעכב את קצב התהליך או קצב גידול האוכלוסייה . .א

מגביר את קצב התהליך או קצב גידול האוכלוסייה . .ב

. התהליך או קצב גידול האוכלוסייה יכול להיות משאב או תנאי סביבה ששינוי ברמתו משנה את קצב .ג

תנאי סביבה ששינוי ברמתו משנה את קצב התהליך או קצב גידול האוכלוסייה . .ד

-כושר הנשיאה של אוכלוסיה נקבע על ידי .00

קצב גידול האוכלוסייה. .א

קצב הילודה. .ב

קצב התמותה. .ג

משאבים מוגבלים. .ד

נוי בטמפרטורה על האורגניזם ?איזה עקום מאפיין את אופי ההשפעה של זמינות מים או שי .01

עקומת פעמון, התפתחות האורגניזם תהיה במיטבה רק בטווח מסוים של כמות מים או טמפרטורה, .א

בערכים קיצוניים האורגניזמים לא יוכלו להתקיים.

עקומת פעמון, התפתחות האורגניזם תהיה טובה יותר ככל שכמות המים תהיה רבה יותר .ב

בוהה יותר.ג הטמפרטורהו

עקום רוויה, התפתחות האורגניזם תהיה טובה יותר ככל כמות המים או הטמפרטורה תהיה רבה .ג

יותר אך עד לרמה מסוימת שבה לא תהיה להעלאת כמות המים או הטמפרטורה כל השפעה עליו.

לא ניתן לדעת, כי לכל אורגניזם יש דרישות שונות לטמפרטורה ולמים. .ד

153


זו סביבת גידול ירד קצב עלית המים והמינרלים בצמח?באי .00

בסביבת גידול לחה ומוארת. .א

בסביבת גידול לחה וחשוכה. .ב

בסביבת גידול לחה וחמה. .ג

בסביבת גידול לחה וקרה. .ד

עליה באיזה גורם תגרום להתרבות של אצות באגם: .00

עלייה בריכוז החמצן. .א

דשן שמגיע משדות חקלאיים.העליה בריכוז .ב

ית מפלס המים.עלי .ג

גשם. .ד

יורד, לעיתים קרובות, שיעור -בשעות הצהריים בקיץ, כאשר עוצמת הקרינה גדולה והטמפרטורה גבוהה .01

איזה מבין הגורמים הבאים אחראי ישירות לתופעה זו? הפוטוסינתזה בצמחים.

הטמפרטורה. א.

ב. עוצמות האור הגדולות.

ג. גירעון במאזן המים של העלים.

המים בקרקע. ד. כמות

בזמן שהם מבצעים פוטוסינתזה מאבדים צמחי היבשה בדרך כלל אדי מים מתוך העלים לאוויר. זה קורה .06

כי:

איבוד מים גורם לקירור העלה. א.

עודף מים היה גורם לעיכוב הפוטוסינתזה. ב.

מים נוצרים כחומר פסולת של תהליך הפוטוסינתזה. ג.

פשרות דיפוזיה של גזים.הפיוניות פתוחות ומא ד.

משפיעים ? אינהעל איזה תופעה האור וקרינת השמש .01

צמחים.האבקה והפצת זרעים ב .א

מועד הנביטה, הפריחה, נשירת עלים בצמחים מסוימים. .ב

מקור אנרגיה לתהליך הפוטוסינתזה. .ג

נדידה של בעלי חיים. .ד

ודית. מהי הבעיה? בעלי חיים וצמחים שבית גידולם הוא ביבשה מתמודדים עם בעיה ייח .02

.קליטת מזון מהסביבה להפקת אנרגיה .א

.הצורך בהגנה מהתנדפות מים לסביבה .ב

.עוצמת אור גבוהה .ג

154


טריפה. .ד

. C 14 -ל c 114 -כתוצאה מהפסקת זרם החשמל בביתן של זוחלים, ירדה הטמפרטורה מ .09

מה קרה לטמפרטורת הגוף של הזוחלים?

סטזיס אוג. נשארה קבועה הודות להומי ורת הסביבה.. ירדה בגלל ירידת טמפרטא

ב. נשארה קבועה הודות לבידוד של כיסוי הגוף. ד. עלתה בגלל תהליכים מטבולים מוגברים

מה יקרה לטמפרטורת הגוף של C 14 -ל C 114 הטמפרטורה מ, הורדה פרהבכלוב בו נמצאת .14

ומדוע? הפרה

ל הירידה בטמפרטורת הסביבה. א. תרד, בגל

סטזיס. אוב. תישאר קבועה, באמצעות מנגנוני ההומי

ג. תישאר קבועה, כי הפסדי החום הוקטנו הודות לפרווה ולשומן שבעור.

ד. תעלה, כדי לאזן את ירידת הטמפרטורה הסביבתית.

באמצע הקיץ? לשמשאיזה מהיצורים שלהלן יהיה בעל טמפרטורת גוף הגבוהה ביותר לאחר שייחשף .10

ד. פרה. ג. תרנגולת. ב. אדם. א. לטאה.

-) בעלי טמפרטורת גוף לא קבועה( רמיםתבעלי חיים פויקילו .11

א. חסרים אמצעים לחימום גופם.

ב. מגבירים צריכת חמצן עם עלית טמפרטורת הסביבה.

רמים. תואההומ ג. בעלי טמפרטורת גוף נמוכה מזו של

ד. מסוגלים לחיות רק במים.

רמי נמצאים בטמפרטורת סביבה מיטבית, מה יקרה תחיים פויקילו-רמי ובעלתואחיים הומ -בעל .10

אם טמפרטורת הסביבה תרד במידה ניכרת?

א. ירד שיעור חילוף החומרים בשני בעלי החיים.

יים. ב. יעלה שיעור חילוף החומרים בשני בעלי הח

רמי. תקילוירמי וירד בפותואהחיים ההומ-ג. יעלה שיעור חילוף החומרים בבעל

רמי. תרמי ויעלה בפויקילותואהחיים ההומ-ד. ירד שיעור חילוף החומרים בבעל

רעידה בזמן קור: .10

. ג. מצמצמת את הפסדי החום מהגוף. א. מגבירה את ייצור החום בגוף

חום בגוף . ד. תורמת לירידת טמפרטורת הגוף. ב. מקטינה את ייצור ה

מה יוריד במידה הרבה ביותר את טמפרטורת גופו של יונק? .11

155


. הזרמת דם לעור.א. סימור שערות. ג

ב. כיווץ שרירים. ד. הגברת פעילות מטבולית.

-דותרמיים )הומיאותרמיים( מקורו בעיקר בחיים אנ-חום גופם של בעלי .16

אנרגיית חום המתקבלת מהסביבה. .א

אנרגיית חום המתקבלת בתהליכי הנשימה התאית. .ב

ההופך לחום בתאים. ATP .ג

.ATP-אנרגיית חום המתקבלת מבניית ה .ד

דוגמה להשפעה של גורם ביוטי על שינוי הסביבה המביא לשינוי בהרכב הביוטי? .11

חופי הים התיכון גרמה לשינוי בהרכב אוכלוסיית הדגים בים התיכון. התפשטות המדוזות ב .א

הכנסת הדג נסיכת הנילוס לאגם ויקטוריה גרם להכחדת דגי הקרפיון. .ב

צמח השיטה המכחילה שיובא ארצה מאוסטרליה נחשב למין פולש והוא דוחק צמחים ובעלי חיים .ג

הניזונים מהם.

החומר האורגני בקרקע שמעלה את תכולת המים בקרקע. הפרשות של בעלי חיים מעלות את כמות .ד

זרעים של צמחים חדשים הנמצאים בהפרשות נובטים ומשלימים מחזור זרעים.

בשנה גשומה מאוד שבה זורמים מי השיטפונות מן הירדן לים המלח, צפוי השינוי הבא בגורמים .12

האביוטיים בים המלח:

.ירידה בריכוז החמצן המומס במים .א

עלייה בכמות האור החודרת לשכבות הפנימיות. .ב

ירידה בריכוז המלחים. .ג

עלייה בריכוז המלחים. .ד

מים עכורים נפסלים לשתייה. איזה מהגורמים הבאים מהווה סיבה סבירה לעכירות של מים? .19

מים.זריכוז של המיקרואורגני .א

. pH .ב

ריכוז של כלור. .ג

ריכוז של החנקות. .ד

תהליך של סוקצסיה : .04

תמיד בהיווצרות חברת שיא. מסתיים .א

עשוי להתחיל בעקבות שריפה. .ב

מתרחש לרוב באזור צחיח. .ג

מתחיל בחיות קטנות. .ד

156


בשדה חקלאי שנעזב תתפתח במשך הזמן חברה חדשה. איזה קבוצה מבין הבאות תהיה הנפוצה ביותר .00

בתחילת התפתחות של החברה החדשה?

שיחים. .א

שנתיים. -צמחים חד .ב

טחבים ושרכים. .ג

יטים.גיאופ .ד

–על ידי בעיקרהסוג של חברת השיא ) קלימקס ( באזור מסוים נקבע .01

הרכב חברת החלוץ באותו אזור. .א

התנאים האביוטיים השוררים בבית הגידול. .ב

האקלים באזור. .ג

סוג הסלעים באזור. .ד

שכבת האוזון : .00

מחממת את כדור הארץ. .א

מסננת את קרני השמש. .ב

הורסת את החמצן. .ג

י חיים.גורמת נזקים לבעל .ד

קרניים אולטרה סגוליות מן השמש: .00

מחממות את כדור הארץ. .א

ב.מרפאות כאבים. .ב

הורסות את החמצן. .ג

ת נזקים ליצורים חיים.וגורמ .ד

שכבת אוזון מדולדלת גורמת ל: .01

פליטת חום מכדור הארץ. .א

בריחת חומרים לחלל. .ב

לחדירת קרניים אולטרה סגוליות מן השמש אל האטמוספרה. .ג

וגע בצמחים.הרבה אור פ .ד

כיצד צריך לנהוג בימי הקיץ כאשר מעוניינים להישמר מן הקרניים האולטרה .06

סגוליות:

להיחשף לשמש. .א

157


לא להיחשף לשמש באמצע היום. .ב

לא להיחשף לשמש מוקדם בבקר. .ג

לא להיחשף לשמש מאוחר אחר הצהריים. .ד

גורם אביוטי למחלה בצמח יכול להיות: .01

נימות מחדירות לצמח.וירוסים שכ .א

נמטודות )תולעי קרקע( שתוקפות את שורשי הצמח. .ב

תזונה לקויה של הצמח בגלל מחסור בברזל בקרקע. .ג

פטרייה שחודרת לעלי הצמח. .ד

איזה מן הקבוצות הבאות, המתארות תנאי בית גידול מסוים, כוללת תנאים אביוטיים בלבד: .02

תרים המחילות. קרקע חולית , רוחות חזקות בלילה , בע"ח המסת .א

רכס כורכר, רסס מי ים, צמחי חבצלת החוף. .ב

דיונות חול דק, עוצמת קרינה חזקה ביום וטמפרטורות נמוכות בלילה. .ג

אדמה סלעית, הפרשי טמפרטורה גדולים בין היום והלילה, צמחיה מתרכזת בואדיות בלבד. .ד

ת?מתאים לתיאור של קרקע חרסיתיאינו אילו מבין המאפיינים הבאים .09

קיבול שדה גבוה ונקודת כמישה גבוהה. .א

מ"מ( 7.772-המרקם שלה עשיר בחלקיקים קטנטנים )פחות מ .ב

אוורור רב. .ג

ספיחת יונים רבה. .ד

כאשר הצמח מושקה לחץ הטורגור בתאיו .04

גבוה והפיוניות שלו פתוחות. .א

גבוה והפיוניות שלו סגורות. .ב

נמוך והפיוניות שלו פתוחות. .ג

ות.נמוך והפיוניות שלו סגור .ד

לסוג הקרקע יש חשיבות רבה להתפתחות הצמח, הקרקע חשובה .00

לעיגון הצמח באדמה, לקליטת מים ומינרלים. .א

לעיגון הצמח באדמה, לקליטת חמצן, מים ומינרלים. .ב

לצורך עיגון הצמח בלבד כי הצמח מייצר את מזונו באופן עצמאי. .ג

לצורך אספקת מים ואוויר. .ד

158


גומחה )נישה( אקולוגית היא: .01

קום הפיזי בו התנאים האביוטיים מאפשרים לאורגניזם לחיות.המ .א

סביבת החיים בה מתחיל האורגניזם את חייו. .ב

המקום בו מוצא האורגניזם את מזונו ומגדל את צאצאיו. .ג

המקום הפיזי של האורגניזם ויחסי הגומלין שלו עם הסביבה. .ד

היה קראי. כל אחד מהשטחים שנפגעו בתצפית מהאוויר על שדה גדול התגלתה פגיעה בצמחים שפיזורה א .00

קטן. קרוב לודאי שהגורם לפגיעה הוא גורם:

ביוטי כמו פלישה המונית של ארבה. .א

ביוטי שמקורו במזיק בשלב של זחל. .ב

אביוטי כמו ברד או גשמי זעף. .ג

אביוטי שמקורו בקרקע. .ד

תהליכי הברירה הטבעית משפיעים על המגוון הביולוגיב.

הצטברות זו הגדלים בקרבת החוף ישנה הצטברות של מלחים בתוך התאים. אצל חלק מהצמחים .0

גורמת ל:

.איבוד מים מתאי הצמח .א

.הצטברות של מים בתאי הצמח .ב

.התפוצצות תאי הצמח .ג

.הרס האברונים .ד

מה בין התאמה להסתגלות? .1

ד התאמה היא מצב שבו האורגניזם מתאים עצמו לתנאים משתנים בבית הגידול במשך חייו, בעו .א

שהסתגלות היא מצב סטטי המאפיין את אוכלוסיות האורגניזמים השונות.

התאמה היא תוצר של תהליך אבולוציוני וברירה טבעית ארוכה שעבר המין לתנאי הסביבה, בעוד .ב

, בטווח הזמן של חייו, לתנאי סביבה משתנים בבית הגידול בודד שהסתגלות היא השתנות של אורגניזם

י.בו הוא ח

התאמה היא מצב של שינוי פיזיולוגי בעוד שהסתגלות היא מצב של שינוי מורפולוגי. .ג

תשובות א + ג נכונות. .ד

בבית גידול חם ויבש צפוי למצוא בעיקר: .0

.בעלי חיים פעילי יום וצמחים בעלי שורשים מסועפים .א

159


בעלי חיים פעילי לילה וצמחים בעלי שורשים מסועפים. .ב

ים בעלי ענפים רבים.בעלי חיים גדולים וצמח .ג

.בעלי חיים בעלי פרווה דלילה, וצמחים בעלי עלים גדולים ורחבים .ד

מניחים כי אוזניו, הגדולות במיוחד, של שועל המדבר משפרות את יכולת פיזור החום שלו. איזה .0

מבין המשפטים הבאים מתאים ביותר למצב זה?

מערכת הדם באוזני השועל מצומצמת. א.

באוזני השועל מסועפת מאד.מערכת הדם ב.

אין קשר בין פיזור החום לבין כמות כלי הדם באוזן. ג.

כלי הדם באוזני השועל מעטים אך רחבים. ד.

מין ביולוגי ?של הגדרה איזו קבוצה מתאימה ל .1

.המסוגלים להתרבות ולהעמיד צאצאים פורייםקבוצת פרטים הזהים זה לזה, .א

.ולהעמיד צאצאים פוריים מסוגלים להתרבות באופן טבעיקבוצת פרטים הדומים זה לזה, ה .ב

קבוצת פרטים שנוצרו ברבייה מינית. .ג

קבוצת פרטים שנוצרו ברבייה מינית ואל מינית. .ד

כאשר מגדלים צמחים מאותו זן טהור בתנאי סביבה שונים: .6

ההבדלים שיתקבלו בין הצמחים מקורם בהבדלים תורשתיים בלבד. .א

חים.יהיו הבדלים בין הצמ לא .ב

ההבדלים שיתקבלו בין הצמחים מקורם בהבדלים סביבתיים בלבד. .ג

ההבדלים שיתקבלו בין הצמחים מקורם הן בגורמים תורשתיים והן בגורמים סביבתיים. .ד

כאשר משווים את מיני הצמחים בישראל למיני הצמחים באזורים גשומים, אך לא מושלגים באירופה, סביר .1

למצוא:

גיאופיטים) צמחי בצל ופקעת(.בארץ פחות עצים ויותר .א

בארץ יותר עצים ופחות גיאופיטים. .ב

בארץ פחות עצים ופחות גיאופיטים. .ג

אין הבדל מובהק בין מיני הצמחים בשני האזורים. .ד

איזה מבין המשפטים שלהלן מתאר את אופן הפיקוח על הטמפרטורה של גוף הלטאה? .2

סביבה וכך נמנעת עליית הטמפרטורה של קרינת החום מגוף הלטאה עולה עם עליית טמפרטורת ה .א

הלטאה. גוף

הלטאה נמלטת למקומות מחבוא המגנים עליה מפני שינויים קיצוניים בטמפרטורת הסביבה. .ב

ללטאה שכבת בידוד המונעת פליטה של חום אל הסביבה כאשר טמפרטורת הסביבה יורדת. .ג

160


הפיקוח נעשה באמצעות בלוטות הזיעה שבעור הלטאה. .ד

לות היא:הסתג .9

שינוי ביצור החי כתגובה לשינוי בסביבה. .א

תכונה תורשתית שעוברת מדור לדור. .ב

תוצר של תהליך אבולוציוני וברירה טבעית. .ג

תהליך שינוי של תכונה שנמשך מספר דורות. .ד

ההבדל בין חברה לאוכלוסיה הוא: .04

אינם מאותו המין.חברה כוללת פרטים שונים מאותו המין ואילו אוכלוסיה כוללת פרטים שונים ש .א

חברה מתארת מצב כללי של בית גידול מסוים ואילו אוכלוסיה מתארת מצב ספציפי מקומי של אותו בית .ב

גידול.

אין כלל הבדל בין אוכלוסיה לחברה, מכיוון שאלו שתי מילים המתארות את כלל האורגניזמים בבית .ג

הגידול.

מרכיבות את החברה הכוללת של בית הגידול.אוכלוסיה מכילה פרטים מאותו המין והרבה אוכלוסיות .ד

דוגמא להתאמה לבית גידול? אינואיזה מהבאים .00

בין האצבעות של רגלי עופות המים מתוח קרום שחייה. .א

בועית מתכווצת בחד תאיים החיים במים מתוקים מרחיקה עודפי מים. .ב

צבע הפרווה של הדובים החיים בקוטב הוא לבן. .ג

ר הם לבנים כי הם חסרי כלורופיל.חלק מנבטי הטבק שגדלו באו .ד

באזור מדברי נצפה למצוא: .01

צמחים ששטח העלים שלהם קטן, ובעלי חיים שהשתן שלהם מרוכז או מוצק. .א

צמחים ששטח העלים שלהם גדול, ובעלי חיים שהשתן שלהם דליל. .ב

צמחים ששטח העלים שלהם גדול, ובעלי חיים שהשתן שלהם מרוכז או מוצק. .ג

ים שלהם קטן, ובעלי חיים שהשתן שלהם דליל.צמחים ששטח העל .ד

בית הגידול של חבצלת החוף הוא חוף הים. בניסוי שנעשה לקביעת אחוז הנביטה של זרעי חבצלת החוף .00

,הושרו הזרעים במי ים וחלקם נשטף לאחר מכן במים מזוקקים.להלן התוצאות:

.נביטה 80% שטיפה במים מזוקקים

.נביטה 11% ללא שטיפה במים מזוקקים

על סמך התוצאות סביר להניח כי:

חבצלת החוף אינה מותאמת לגידול בקרבת חוף הים. .א

נביטת זרעי החבצלת מתרחשת לאחר גשמי החורף. .ב

161


אור נחוץ לנביטת זרעי החבצלת. .ג

מי הים דרושים לקבלת אחוז נביטה גבוה. .ד

ווים שועל שחי באזורים דרומיים חמים לשועל שחי באזורים צפוניים קרים, אפשר לצפות שהשועל אם מש .00

יהיה: דרוםהחי ב

בעל אוזניים גדולות ופעיל בלילה. .א

בעל אוזניים גדולות ופעיל ביום. .ב

בעל אוזניים קטנות ופעיל בלילה. .ג

בעל אוזניים קטנות ופעיל ביום. .ד

?אביוטייםים התאמה לתנא נכוןאיזה משפט מתאר .01

צבאים מסוגלים לרוץ במהירות ולברוח מטורפים. .א

לרוב העופות השוחים במים יש קרום המחבר את אצבעות הרגליים. .ב

לצמחים הגדלים בתנאים של מיעוט מים יש בדרך כלל עלים רחבים. .ג

ידי חרקים יש בדרך כלל פרחים צבעוניים. –לצמחים המאובקים על .ד

ות להלן מתאימה ביותר לחסרי חוליות שהסתגלו לחיים בסביבה יבשתית: ציין איזו תכונה מבין הרשומ .06

הם בעלי אפיתל ריסני. .א

הם נתמכים על ידי שלד חיצוני נוקשה. .ב

הם מפרישים אמוניה. .ג

הם קולטים חמצן באמצעות זימים .ד

נבות ארנבות מצויות ברוב חלקי תבל. אם נשווה ארנבות בארצנו עם ארנבות באזור הארקטי נראה שלאר .01

הארקטיות:

רגלים ארוכות יותר. .א

אוזניים ארוכות יותר. .ב

גפיים קצרות יותר. .ג

שפם רגיש יותר. .ד

החי במחילות בקרקע, דמוי גליל. הוא חסר עיניים, אפרכסות אוזניים וזנב. בעוברי החולדים גופו של חולד, .02

ובגורים הצעירים ניכרים עיניים וזנב. מנתונים אלה ניתן לשער ש:

קרקעיים בעתיד. -מתפתח לקראת חיים עלמין זה .א

מוצא החולד הוא, כנראה, ממכרסמים שחיו, לפני דורות, על פני הקרקע. .ב

קרקעיים. -הוולדות של החולד מסתגלים לחיים תת .ג

עיניים וזנב חיוניים לגורי החולד. .ד

162


ים, המותאמים המנגנון שסייע ביותר להתפתחות מגוון רחב של יצורים שונ על פי התיאוריות המקובלות, .09

לסביבתם הוא:

סינתזה של חלבונים. .א

הוויסות ההורמונאלי. .ב

התורשה המנדלית. .ג

הברירה הטבעית. .ד

מה מסייע למכרסמים מסוימים להתגבר על חוסר מים במדבר? .14

הם פעילים בעיקר בלילה. .א

החיצונית. רטורהגופם משתנה בהתאם לטמפ רטורתטמפ .ב

.חילוף הגזים מואץ באמצעות נשימה מוגברת .ג

מים נאגרים באיברים מסוימים, בדומה לגמלים אצלם נאגרים מים בדבשת. .ד

איזה תכונה מקנה יתרון גם לצמחי מדבר וגם לצמחים הגדלים באזורים מושלגים? .10

פיוניות שקועות. .א

עלה בעל שטח פנים גדול יחסית לנפח. .ב

השרת עלים בעונות מסוימות. .ג

עלים בשרניים. .ד

וגית במדבר הוא בדרך כלל:הגורם המגביל במערכת אקול .11

כמות האור המגיעה לפני השטח. .א

מספר מיני האורגניזמים במערכת. .ב

כמות המים הזמינים במערכת. .ג

ההפרש בין טמפרטורת היום לטמפרטורת הלילה. .ד

צמחים גיאופיטים כגון רקפת ונרקיס , מצליחים להתקיים בתקופות היובש כי: .10

ת קרקעיים. בעונה הנוחה יש רק איברים אוגרים ת .א

בעונה היבשה יש בהם רק איברים אוגרים תת קרקעיים. .ב

זרעיהם נובטים רק בעונה הנוחה. .ג

הם מתפתחים באותה מידה בכל העונות. .ד

הקצר מן פירות וזרעים בז באיזה מבין בתי הגידול שלפניך תצפה למצוא צמחים שנובטים, פורחים ויוצרים .10

ביותר?

גדות נחל. .א

163


יער עד טרופי. .ב

)הצמחים החד שנתיים משלימים מהר מחזור חיים אחרי הגשם( מדבר. .ג

תיכוני.-חורש ים .ד

:יש להם בדרך כללצמחי מים, שהעלים שלהם שקועים בתוך המים .11

עלים חסרי פיוניות ושורשים בלתי מפותחים. .א

עלים חסרי פיוניות ושורשים מפותחים. .ב

לתי מפותחים. בעלי פיוניות ושורשים עלים ב .ג

עלים בעלי פיוניות ושורשים מפותחים. .ד

אילו מן התכונות הבאות מעידות על התאמה לתנאים ביוטיים? .16

צמחים המאובקים על ידי רוח הם בד"כ בעלי פרחים ירוקים,אבקנים ארוכים וגרגרי אבקה קלים. .א

צבעים. ציפורי לילה הן בד"כ בעלות עיניים גדולות ועוורות .ב

בצמחי מדבר רבים שטח העלים מצומצם והקוטיקולה עבה. .ג

צמחים המאובקים על ידי חרקים הם בד"כ בעלי פרחים צבעוניים וריחניים. .ד

?ביוטייםהתאמה לתנאים נכונהאיזה משפט מתאר בצורה .11

לעופות החיים במים יש קרום המחבר בין אצבעות הרגליים. .א

ר ארוך ודק.לציפורים הניזונות מצוף יש מקו .ב

העלים של צמחים הגדלים בתנאי קור נושרים בשלכת. .ג

לצמחים המאובקים על ידי חרקים יש פרחים קטנים חסרי ריח וצבע. .ד

?ביוטי)מורפולוגית( לגורם מבנית באיזה מהמקרים הבאים מתוארת התאמה .12

הפרשת עודפי מים בסנדלית החיה במים מתוקים. .א

ם מסועפים ועמוקים.לצמח הגדל באזור מדברי יש שורשי .ב

לכלנית יש עלי כותרת אדומים וגדולים. .ג

לבעלי חיים באזורים קרים יש פרווה עבה. .ד

מהו היתרון החשוב ביותר שיש לעובדה שמיני חרקים החיים בחברות כוללים צורות שונות של יצורים, כגון, .19

פועלות, חיילים וכו'?

כל חברה יכולה לכלול מספר רב של פרטים. .א

של המין לכתות מבטיחה את הישארותם של המתאימים.החלוקה .ב

פועלות רבות יכולות לנדוד וליצור חברה חדשה. .ג

הצורות השונות מאפשרות חלוקת עבודה. .ד

164


שנתיים מהווה יתרון בבית גידול שבו: -מחזור החיים בצמחים חד .04

אין הבדלים גדולים בטמפרטורה בין עונות השנה. .א

השנה.הטמפרטורה גבוהה וגשם יורד כל .ב

עונה של גשם מתחלפת בעונה של יובש. .ג

כמות הטורפים רבה יחסית לכמות אוכלי הצמחים. .ד

גם במישורים נמוכים סמוך לקוטב וגם בראשי הרים גבוהים באזור קו המשווה מוצאים חברת צומח שבה .00

צמחייה דלילה של שיחים נמוכים, טחבים וחזזיות.

בשני האזורים אין בעלי חיים אוכלי עשב. .א

שני האזורים דומים זה לזה בטמפרטורות ובכמויות המים הזמינים. .ב

שני האזורים מרוחקים במידה דומה מן הים. .ג

בשני האזורים כרתו בני האדם את היערות שהיו בהם. .ד

בים ריכוז המלחים בגופם של הדגים )מקבוצת דגי הגרם(, נמוך מריכוזם במי הים. מה עשויה להיות .01

התוצאה של עובדה זו?

יכנסו מים לתאים בגוף הדג והם יתפוצצו. .א

הדג ישתין יותר. .ב

הדג יאבד מים דרך שטח גופו בתהליך האוסמוזה. .ג

טעמם של דגים אלו יהיה מתוק יותר יחסית לדגים אחרים. .ד

העיקרית לכך היא : שכבת המים העליונה באוקיינוס היא העשירה ביותר ביצורים חיים. הסיבה .00

קור מים מתוקים.שכבה זו מקבלת גשם שהוא מ .א

לשכבה זו חודר אור ולכן יכולה להתרחש בה פוטוסינתזה. .ב

הטמפרטורה הגבוהה יותר בשכבה העליונה מזרזת גידול. .ג

בגלל הזרמים באוקיינוס יש יותר מינרלים בשכבה זו. .ד

התרדמה של עטלפים בחורף היא דוגמה להתאמה .00

פיסיולוגית ומורפולוגית. .א

מורפולוגית. .ב

ולוגית.סייפוהתנהגותית .ג


תרדמת זרעים .01

תלויה תמיד בנוכחותם של מעכבי נביטה מסיסים בזרע. .א

165


קיימת בכל הזרעים והיא נמשכת שנים רבות. .ב

תלויה בנוכחות מעכבי נביטה או בקיומה של קליפת זרע עבה. .ג

ם השונים.תלויה לעתים בנוכחות מעכבי נביטה או בקיומה של קליפת זרע עבה ורמתה שונה בזרעי .ד

-המים הנמוכה בזרעים יש יתרון אקולוגי לתכולת .06

מאפשר לתאי הזרע קצב הנשימה איטי וכך חיוניותם נשמרת למשך תקופה ארוכה. .א

היא מאפשרת להם לשרוד בתנאי סביבה קיצוניים כמו יובש וכפור מבלי לגרום נזק לעובר. .ב

עיכה.זרעים יבשים הנמצאים בקרקע מוגנים מפני נזק מכאני של מ .ג


. מהי הבעיה? ייחודיתבעלי חיים וצמחים שבית גידולם הוא ביבשה מתמודדים עם בעיה .01

.קליטת מזון מהסביבה להפקת אנרגיה .א

.הצורך בהגנה מהתנדפות מים לסביבה .ב

.עוצמת אור גבוהה .ג

טריפה. .ד

מהם מינים אנדמיים ? .02

מינים של יצורים שחיים רק במקום אחד בעולם. .א

מינים מהגרים של יצורים שדומים ליצורים הקיימים בבית הגידול. .ב

מינים נפוצים מאוד בכל מיני בתי גידול. .ג

מינים מתנחלים. .ד

. לאיזה מתנאי שבעלי חיים במשק החקלאי נוהגים לבחור לעצמם מקום מוצל וקריר או להתחפר בתוך הרפ .09

קשר להתנהגות זו? איןהסביבה

טמפרטורה .א

לחות יחסית .ב

ת שמשקרינ .ג

הרכב הגזים באוויר .ד

? פלשומהם מינים פולשים וכיצד הם .04

מינים בסכנת הכחדה שהגיעו מארצות אחרות. .א

מינים בסכנת הכחדה שהגיעו ע"י גורמים שונים לבית הגידול. .ב

מתנחלים שהועברו ע"י האדם באופן מכוון.מינים .ג

מינים מתנחלים שהועברו ע"י גורמים שונים לבית גידול חדש עבורם. .ד

166


-הפרחים של הצמחים מואבקי רוח מאופיינים ב .00

גרגירי אבקה רבים וחלקים והם בעלי ריח. .א

צלקות מסועפות, גרגירי אבקה רבים וחלקים. .ב

פרחים קטנים המכילים צוף רב. .ג

פרחים בעלי עלי כותרת ועלי גביע ירוקים או חומים. .ד

הפרחים המואבקים באמצעות בע"ח הם .01

צוף.צבעוניים, ריחניים ומכילים .א

צבעוניים בד"כ, יש כאלה המפיצים ריח או המכילים גם צוף. .ב

הצלקות שלהם דביקות וגרגירי האבקה שלהם מחוספסים או דביקים. .ג

תשובות ב ו ג נכונות. .ד

לצמחים החיים בסביבה שבה התנאים משתנים: .00

.שונים)הדדית(, כי אז נוצרים צאצאים בעלי צירופי גנים יש יתרון להפריה זרה .א

תרון להפריה עצמית, כי יש סיכוי גדול יותר שכל הביציות יופרו.יש י .ב

יש יתרון להפריה עצמית, כי נוצרים צאצאים בעלי צירופי גנים כמו של ההורים. .ג

יש יתרון להפריה זרה )הדדית(, כי יש סיכוי גדול יותר שהפרח יאובק. .ד

גבוהים יהיו כאלה ש: מסוים הושמדו כל החרקים, הצמחים שיש להם סיכויי הישרדות באזור .00

יש יתרון להפריה זרה ) הדדית(, כי אז נוצרים צאצאים בעלי צירופי גנים כמו של ההורים. .א

., בהיעדרם של מאביקיםיש יתרון להפריה עצמית, כי יש סיכוי גדול יותר שכל הביציות יופרו .ב

ם.יש יתרון להפריה עצמית, כי נוצרים צאצאים בעלי צירופי גנים כמו של ההורי .ג

יש יתרון להפריה זרה )הדדית(, כי יש סיכוי גדול יותר שהפרח יאובק. .ד

ריחניים ובעלי עלי כותרת צבעוניים -א'באזור מסוים גדלים שני סוגי צמחים: .01

בעלי עלי כותרת קטנים וחסרי צבע ובעלי זירי אבקנים ארוכים. רוב החרקים באזור זה הושמדו. -ב'

כתוצאה מכך סביר ש:

.'תחול ירידה בעיקר במספר הצמחים מסוג א .א

.'תחול ירידה בעיקר במספר הצמחים מסוג ב .ב

תחול ירידה דומה במספר הצמחים משני הסוגים . .ג

לא תחול ירידה במספר הצמחים. .ד

167


ג. היצורים החיים זקוקים למזון ואנרגיה

ל החיים על כדור הארץ?הראשוני העיקרי שמהו מקור האנרגיה .0

מית מהמזוןאנרגיה כי .א

אנרגיה של קרינה אולטרה סגולה מהשמש. .ב

אנרגיית אור מהשמש .ג

ATP -אנרגיה כימית ב .ד

מתייחס ל: ביומסההמושג .1

מספר האורגניזמים הנמצאים באחד משלבי פירמידת המזון. .א

המסה של כל החומר החי המצוי באזור או בשטח נתון. .ב

ן.יחסי גומלין בין רמות האנרגיה השונות בפירמידת המזו .ג

מספר מארגי המזון המצויים בגומחה )נישה( אקולוגית מסוימת. .ד

פירמידת מזון מתארת את: .0

הקשר בין אוכלוסיית אורגניזמים ספציפית בבית הגידול. .א

רמות ההזנה השונות המצויות בכל מערכת אקולוגית. .ב

פי חלוקה ליצרנים, צרכנים וכו'.-הביומסה הכללית של האורגניזמים בבית הגידול על .ג

תשובות ב + ג נכונות. .ד

מה נכון לומר על צרכנים שניוניים? .0

ניזונים רק מצמחים. .א

הביומסה שלהם היא הגדולה ביותר במערכת. .ב

ידי צרכנים ראשוניים. -נאכלים על .ג

הביומסה שלהם קטנה מזו של הצרכנים הראשוניים. .ד

דקים ולפטריות בקיום החיים על פני כדור הארץ ?מהו התפקיד החשוב ביותר שיש לחיי .1

קשירת החנקן האטמוספרי. .א

יצירת חומרים אנטיביוטיים. .ב

פירוק חומרים אורגניים. .ג

הספקת אנרגיה לבע"ח גם בנוכחות וגם בהעדר חמצן. .ד

168


החשיבות האקולוגית של המפרקים בטבע היא בכך שהם: .6

ניזונים בהזנה הטרוטרופית . .א

לות של חומרים אורגניים לחומרים אנאורגאניים.הופכים כמויות גדו .ב

מפיקים אנרגיה מחמצון תרכובות אורגניות. .ג

מספקים אנרגיה לבעלי החיים גם בנוכחות חמצן וגם בהעדרו. .ד

מהו ההבדל העקרוני בין מעברי אנרגיה במארג מזון לבין מעבר חומרים במארג מזון? .1

ינם משמשים להפקת אנרגיה. אנרגיה משמשת ליצירת חומרים, אך חומרים א .א

אנרגיה נשמרת בבית הגידול, ואילו החומרים מועברים הלאה. .ב

אנרגיה ממוחזרת במארג המזון,וחומרים אינם ממוחזרים. .ג

חזור. יחזור במארג המזון,וחומרים ניתנים למיאנרגיה אינה ניתנת למ .ד

בשרשרת המזון?האוטוטרופים ה"יצרנים" מי הם .2

כל היצורים החיים. .א

כל בעלי החיים. .ב

הצמחים. .ג

בעלי החיים הצמחוניים. .ד

אורגאניים( לבית הגידול?אנ) איזו קבוצת אורגניזמים תתחיל להתרבות זמן קצר לאחר הוספת מלחים .9

.יצרנים .א

.צרכנים ראשוניים .ב

צרכנים שניוניים. .ג

מפרקים. .ד

ים המספריים של בעלי החיים בטבע יש להניח שנמצא:אם נבדוק את היחס .04

יותר נחשים מחולדים. .א

פחות חרקים מצפרדעים. .ב

יותר חרקים מציפורים אוכלות חרקים. .ג

יותר צבועים מארנבות. .ד

מה מאפיין חיידק החי בשורשי קייטניות: .00

ניצול ישיר של אנרגית השמש. .א

מן האוויר לייצור תרכובות אורגניות. 2COקיבוע .ב

בוע חנקן מן האוויר לתרכובות חנקו זמינות לצמחים. קי .ג

169


שחרור חנקן לאוויר. .ד

בגלגול החנקן בטבע : .01

החנקן אינו מתכלה, אלא מנוצל לבניית תרכובות חדשות. .א

מעורבים רק חיידקים ופטריות. .ב

מעבר החנקן הוא חד סטרי,מן החיידקים ליצרנים. .ג

מעבר החנקן חד סטרי ,מן היצרנים לחיידקים. .ד

מחזור הפחמן בטבע ?מהוה חוליה ב אינוה משפט איז .00

ארנב, פחמן דו חמצני באוויר, בצמח מולקולה של פחמן דו חמצני באוויר , גלוקוז .א

אטום פחמן במזון, פחמן דו חמצני באוויר, גלוקוז בצמח, שריפה, פחמן דו חמצני באוויר .ב

נפט, שריפה, פחמן דו חמצני באוויר, גלוקוז בצמח .ג

צמח, שעווה,שריפה, מפרקים, פחמן דו חמצני באווירנפט, גלוקוז ב .ד

מה מאפיין בדרך כלל את היחסים בתוך מערכת אקולוגית מאוזנת? .00

הביומסה של היצרנים גדולה מזו של הצרכנים הראשונים. .א

הביומסה של הצרכנים השניוניים גדולה מזו של הצרכנים הראשוניים. .ב

ים.הביומסה של המפרקים גדולה מזו של כל הצרכנ .ג

הביומסה של היצרנים שווה לביומסה של הצרכנים הראשוניים. .ד

היצרנים במערכת אקולוגית נקראים כך מפני שהם מייצרים: .01

חמצן ממים וממינרלים. .א

חמצן מפחמן דו חמצני. .ב

חומרים אורגניים מחמרים אנאורגאניים. .ג

חומרי תשמורת מחומרים אורגניים. .ד

ת עולה שיעור האנרגיה המשתחררת בנשימה על שיעור האנרגיה בבדיקות נמצא שבמערכת אקולוגית מסוימ .06

הנאגרת כתוצאה מהפוטוסינתזה. מה התוצאה?

של החברה פוחתת. ביומסהה .א

של החברה גדלה. ביומסהה .ב

החוק השני של התרמודינמיקה לא יפעל בחברה זו. .ג

החברה תתפתח לחברת קלימקס. .ד

מה נכון לומר על היצרנים במערכת אקולוגית: .01

170


אכלים בעיקר על ידי טורפי על.הם נ .א

.ביומסההביומסה שלהם היא הגדולה ביותר בפירמידת ה .ב

הם ניזונים מתרכובות אורגניות הנמצאות בקרקע. .ג

הם זקוקים לצרכנים הראשונים המספקים להם מזון. .ד

–היצורים האוטוטרופיים כל .02

משתמשים באנרגיית השמש בשלב האור. .א

חמצני מן האוויר.-פחמן דומסוגלים ליצור כלורופיל ולקלוט .ב

אורגניים.-מסוגלים ליצור חומרים אורגניים מחומרים אי .ג

נושמים רק בלילה ומבצעים פוטוסינתזה ביום. .ד

איזו תופעה היא דוגמה ליחסים בין צרכן לבין יצרן? .09

עכברים אוכלים זרעים. .א

נחשים אוכלים עכברים. .ב

אדם אוכלים פטריות. –בני .ג

ע.צמחים קולטים מלחים מהקרק .ד

מהו "צרכן ראשוני"? .14

חיים טורף.-בעל .א

חיים הניזון מצמחים. -בעל .ב

חיים שאין לו אויבים.-בעל .ג

צמח. .ד

צרכן ראשוני הוא: .10

אוטוטרופי. .א

הטרוטרופי ספרופיטי. .ב

הטרוטרופי טורף. .ג

הטרוטרופי צמחוני. .ד

תם נשטפו אל חיים ומים. יחד או-שלושה מלחים שאונייתם נטרפה, הגיעו אל אי בודד ללא צמחיה, בעל .11

החוף: ארגז ובו צנימים ולול ובו שלוש תרנגולות חיות. מה היה על המלחים לעשות כדי להאריך עד

למכסימום את חייהם ולהגדיל בכך את סיכוייהם להצלה?

לפורר את הצנימים, להאכיל בהם את התרנגולות ולאחר מכן לאכול אותן. .א

אכול את הצנימים.לשחוט את התרנגולות, לאכול אותן, ולאחר מכן ל .ב

171


להאכיל את התרנגולות בצנימים ולאכול את ביציהן. .ג

לאכול את הצנימים, לחכות עד שהתרנגולות קרובות למות מרעב ואז לאכול אותן. .ד

איזהו התיאור הטוב ביותר לצרכן ראשוני? .10

אוסף פחמימות והופכן לחומרים אחרים. .א

מווסת בדרך ביולוגית את היצרנים. .ב

ם משניים.מקור מזון לצרכני .ג

לוכד אנרגית אור, ומייצר מזון. .ד

ערמה צפופה של עלים ירוקים של צמחי קטניות החלה להירקב והתחממה. הסיבה הסבירה להתחממות .10

הערמה היא:

.פוטוסינתזה מזורזת בגלל צפיפות העלים בערמה .א

ידי חיידקים קושרי חנקן.-קשירת חנקן אטמוספרי על .ב

ות.תהליכי פירוק של תרכובות אורגני .ג

.2COמניעת איבוד חום בגלל פליטת .ד

השניוני בשרשרת המזון : פיטופלנקטון דג אמנון הכינרת עופות מים נמייה?צרכן מי ה .11

ד. נמייה ג. עופות המים. פיטופלנקטון. ב. דגי אמנון הכינרת. .א

טון 1ה, וללא קשר עם העולם החיצון, כשלרשותם אדם נכלאה באי בודד ללא צמחי-קבוצה קטנה של בני .16

גרגרי חיטה, פרה אחת ומי שתייה ללא הגבלה. מה היית מייעץ להם לעשות כדי שיוכלו להישאר בחיים זמן

רב ככל האפשר?

לאכול את הפרה ולאחר מכן את החיטה. .א

להאכיל את הפרה בחיטה ולשתות את חלבה. .ב

ה ולאחר מכן לאכול את הפרה.להאכיל את הפרה בחיטה, לשתות את חלב .ג

לא להאכיל את הפרה, לשתות את חלבה, לאחר שנפסק החלב לאכול את הפרה ולאחר מכן את .ד

החיטה.

איזו תופעה היא דוגמה ליחסים בין צרכן לבין יצרן? .11

עכברים אוכלים זרעים. .א

נחשים אוכלים עכברים. .ב

אדם אוכלים פטריות. –בני .ג

צמחים קולטים מלחים מהקרקע. .ד

172


טי גורם למותם של מספר טורפים הניזונים מהטרף שבאזור. מהי דרך -די-סוס אווירי של יערות בדירי .12

טי על מסכת המזון באזור?-די-השפעתו האקולוגית של הדי

טי עלול להצטבר בעלים ולעבור בדרך זו אל הטורפים.-די-די .א

טי הוא רעל מגע לחרקים המתים מן החומר.-די-די .ב

הרעלה מאכילת צמחים מרוססים ויתפסו בקלות על ידי טורפיהם שיקבלו צרכנים ראשונים יקבלו .ג

על ידי כך מנות גדולות של חומר הרעל.

כל אוכלוסיית החרקים תישמד ולא יהיה לטורפים מה לאכול. .ד

איזו מבין השורות הבאות מתארת שרשרת מזון? .19

< בקטריות.---< נץ---< זרעים--דרור א.

< נץ.---טריות< בק---< זרעים--דרור ב.

.< בקטריות--דרור< --< נץ--זרעים ג.

< בקטריות.--< נץ--< דרור--זרעים ד.

חיים מסוים יכול להיחשב כמועיל לאדם אם הפונדקאי שלו:-טפיל של בעל .04

מביא תועלת לאדם. .א

גורם נזק לאדם. .ב

פוגע בחיידקים המצויים במעי האדם. .ג

פוגע בצמחים בלבד. .ד

ם הבאים מהווה מסכת מזון שלמה?איזה מבין הצירופי .00

בני אדם. -פרות -תלתן .א

בני אדם. -דגים -אצות .ב

חיידקים מפרקים. -בזים -נברנים -תבואות .ג

חתולים. -עטלפים -יתושים -קיפודים -חגבים -ירקות .ד

מצב של קביעות:הכוונה למשקל בטבע" -במושג "שיווי .01

ביחס בין צמחים לבעלי חיים. .א

חיים מסוים.-של מין צמח או בעל במספר הפרטים .ב

ביחס בין צרכנים ליצרנים. .ג

במספר הפרטים של יצרן או צרכן מסוים. .ד

מהם המקורות העיקריים של החומר חיטה. ריגרגי 044מגרגר חיטה שנזרע התפתח צמח, ועליו הבשילו .00

שנוסף?

א. מינרלים שנקלטו מהקרקע.

173


קלט מהאוויר.מים ומינרלים שנקלטו מהקרקע וחמצן שנ ב.

חמצני שנקלט מהאוויר, מים ומינרלים שנקלטו מהקרקע. -פחמן דו ג.

מינרלים, מים ותרכובות אורגניות שנקלטו מהקרקע. ד.

עור הפוטוסינתזה עשוי להיות מושפע מ"גורם מגביל". איזה מהמשפטים הבאים נכון? יבתנאים מסוימים ש .00

ות "גורם מגביל". באוויר עשוי להי CO 2 ריכוז ה א. ר ק

הטמפרטורה עשויה להיות "גורם מגביל". ב. ר ק

להיות "גורם מגביל". עוצמת האור עשויה ג. ר ק

מהגורמים האלה עשוי להיות "גורם מגביל". א ח ד כ ל ד.

-חמצני נכנס לעלה כי -פחמן דו .01

מריכוזו בעלה. א.ריכוזו באוויר החיצוני גבוה

ידי תנועת תאי הפיוניות.-על הוא נשאב ב.

ג.הוא דרוש לפוטוסינתזה.

ד. ריכוזו באוויר החיצוני גבוה מריכוז החמצן בעלה.

צפופה, ומצא ריכוזים שונים מימית-חוקר מדד את ריכוז החמצן שבמים מתוך בריכה שבה צמחית מים תת .06

ביותר?היממה. מתי, לפי דעתך, הוא מצא את הריכוז הגבוה בשעות שונות של

א. בשעה שתיים אחרי הצהרים.

ב. בחצות הלילה.

ג. בשעה חמש לפנות בוקר.

ד.בשעה תשע לפני הצהרים.

המים נחוצים לתהליך הגדילה וההתפתחות של הצמח .01

הם מהווים מגיב בתהליך הפוטוסינתזה. .א

לצורך המסה של חומרים ותנועה שלהם בצמח. .ב

לצורך פתיחת הפיוניות. .ג

תשובות.שילוב של כל ה .ד

רוב המים העוברים בצמח מנוצלים לתהליך .02

.)טרנספירציה( הדיות .א

הפוטוסינתזה. .ב

המסת חומרים ותנועתם בצמח. .ג

חילוף חומרים: תהליכי בנייה ופירוק שמתרחשים בתאים. .ד

היחס בין עוצמת האור לעוצמת הפוטוסינתזה .09

174


ה יותר.ככל שעוצמת האור גבוהה יותר כך עוצמת הפוטוסינתזה גבוה -יחס ישר .א

ככל שעוצמת האור גבוה יותר, כך עוצמת הפוטוסינתזה נמוכה יותר. -יחס הפוך .ב

ישנו טווח מיטבי של עוצמת האור בו עוצמת הפוטוסינתזה תהיה אופטימלית, מעבר לה -כעקומת פעמון .ג

בערכים הקיצוניים של עוצמת האור, הפוטוסינתזה תואט או תופסק.

תגבר עד לערך מסוים, עוצמת הפוטוסינתזה תגבר, מעבר לכך להגדלת ככל שעוצמת האור -כעקומת רוויה .ד

עוצמת האור לא תהיה כל השפעה על הגברת עוצמת הפוטוסינתזה.

למינרלים בקרקע יש חשיבות רבה לתהליכי הצמיחה .04

לבנייה של חומרים בתא ולויסות של תהליכים שונים. מקורהם .א

הם בונים את מולקולת הכלורופיל בצמח. .ב

בונים את מולקולות החלבונים בצמח.הם .ג

הם בונים את החומרים האנאורגנים בצמח. .ד

מה ההבדלים בין מיקרואלמנטים למקרואלמנטים ? .00

מיקרואלמנטים אינם נחוצים לצמח ואילו מקרואלמנטים נחוצים להתפתחותו. .א

מקרואלמנטים אינם נחוצים לצמח ואילו מיקרואלמנטים נחוצים להתפתחותו. .ב

ם נחוצים בכמות גדולה לצמח ומיקרואלמנטים נחוצים במידה קטנה לצמח.מקרואלמנטי .ג

מקרואלמנטים נמצאים בכמות גדולה בצמח ומיקרואלמנטים נמצאים בכמות קטנה בצמח. .ד

-לאחר שריפת יער נותר אפר על הקרקע. האפר מורכב בעיקר מ .01

ד . מינרלים. תאית. ב. עמילן. ג . חלבונים. .א

רבים מבין היצורים )צמחים ובעלי חיים( השוכנים במערות חשוכות אינם עוזבים את המערה במשך כל ימי .00

חייהם. מהו, אם כן, מקור האנרגיה הישיר לאורגניזמים האלה?

קיימים צמחים פוטוסינתטיים המסוגלים לנצל את הקרינה של אורגניזמים זוהרים. .א

יים מחזור אנרגיה בו משתתפים רק צרכנים מפרקים.בתנאים כאלה ק .ב

קיים ניצול של חומרי מזון שמקורם מחוץ למערה. .ג

אקטיבית הרבה שבמערה.-קיימים יצרנים המנצלים את הקרינה הרדיו .ד

מה המשותף לתהליך הפוטוסינתזה ולתהליך קיבוע החנקן? .00

מן המרכיב הביוטי. בשניהם מקובעים חומרים מהסביבה האביוטית והופכים להיות חלק .א

ביוטית.-בשניהם משתחרר חמצן חופשי אל הסביבה הא .ב

בשניהם אנרגיית אור הופכת לאנרגיית חום ולאנרגיה כימית, המשמשת לביצוע פעולות חיים. .ג

בשניהם קיבוע הגזים נעשה ישירות מן האוויר ורק על ידי צמחים. .ד

175


הנקלטת ביממה. אם co2 -דולה מכמות ההנפלטת ביממה ג co2 -במערכת אקולוגית מסוימת כמות ה .01

יימשך מצב זה לאורך זמן:

של כלל האורגניזמים במערכת תפחת. ביומסהה .א

של כלל האורגניזמים במערכת תגדל. ביומסהה .ב

כך תגדל. –של כלל האורגניזמים במערכת תפחת ואחר ביומסהה .ג

תשתנה. לאשל כלל האורגניזמים במערכת ביומסהה .ד

ידה האקולוגית מצויה כמות האנרגיה הגדולה ביותר?באיזו רמה בפירמ .00

ברמת היצרנים. .א

ברמת הצרכנים הראשוניים. .ב

ברמת הצרכנים השניוניים. .ג

כמות האנרגיה שווה בכל הרמות. .ד

חרק מטיל מספר רב של ביצים במשך חייו. אוכלוסיית חרקים ממין מסוים נמצאת בשווי משקל עם .01

אחוז הצאצאים המגיעים לבגרות מתוך כלל הביצים המוטלות: סביבתה. מכאן ניתן להסיק, כי

גבוה. .א

נמוך. .ב

משקל.-אינו קשור למצב של שווי .ג

הנתונים אינם מאפשרים לקבוע אם האחוז גבוה או נמוך. .ד

במקומות רבים בעולם קיימת בעיה של עודף אוכלוסיה. איזה מהתהליכים הבאים החריף במיוחד את .06

הבעיה?

ות עקב התקדמות הרפואה.הפחתת תמותת התינוק .א

הגברת החסינות הטבעית של המין האנושי בפני חיידקים .ב

הפחתת הפוטוסינתזה עקב זיהום האוויר. .ג

השמדת חיות הטרף המסוכנות לאדם באזורים נרחבים. .ד

פירמידת האנרגיה נעשית צרה יותר, ככל שהיא עולה מהיצרנים לצרכנים ראשוניים, שניוניים וכו'. דבר זה .01

משום שבכל אחד מהשלבים:קורה,

היצורים הולכים וקטנים. .א

אנרגיה נאגרת לכן פחות אנרגיה עוברת לשלב הבא. .ב

האנרגיה מרוכזת בפחות יצורים. .ג

חלק מהאנרגיה נפלט בצורת חום. .ד

176


אם נבדוק את היחסים המספריים של בעלי החיים בטבע יש להניח שנמצא: .02

יותר נחשים מחולדים. .א

פחות חרקים מצפרדעים. .ב

יותר חרקים מציפורים אוכלות חרקים. .ג

יותר צבועים מארנבות. .ד

מולקולה של חנקן, אשר שאפת זה עתה, ייתכן שהייתה פעם חלק מצמח, שחי לפני אלפי שנים, או חלק .09

מדינוזאור, שחי לפני מיליוני שנים. אפשרות זו מדגימה את העיקרון ש:

אורגניזמים מתים עשויים להפוך למאובנים. .א

לקולות האורגניות הופכות לאנאורגאניות. כל המו .ב

חנקו אינו מתרכב עם יסודות אחרים. .ג

קיים בטבע מחזור של יסודות כמו חנקן ופחמן. .ד

( עברה קיבוע על ידי חיידקים קושרי חנקן. N2מולקולה של חנקן אטמוספרי ) .14

את אטומי החנקן של מולקולה זו צפוי למצוא במשך הזמן:

ים את החיידקים. בחלבונים הבונ .א

בחומצות גרעין של צמחי הקייטניות. .ב

בשתן של בעלי חיים הניזונים מצמחי הקייטניות. .ג


על הנטרף. אם יסולקו –לפניך ציור המתאר מסכת )מארג( מזון. ראש החץ מצביע על הטורף וזנב החץ .06

הבאים צפוי שיקרה במשך השנתיים הבאות? כל העופות הדורסים, איזה שינוי מבין השינויים

מספר התולעים יגדל. .א

מספר הצפרדעים יקטן. .ב

מספר ציפורי השיר יקטן .ג

מספר פרוקי הרגלים יקטן. .ד

לפניך מארג מזון בבית גידול מסוים. אוכלוסיית העכברים בבית הגידול קטנה .01

נים? לארנבונים יהיה:בעקבות מגפה. כיצד ישפיע הדבר על הארנבו

יותר מזון; מספר הארנבונים שייטרפו יפחת. .א עיט

177


יותר מזון; מספר הארנבונים שייטרפו יגדל. .ב

פחות מזון; מספר הארנבונים שייטרפו יפחת. .ג

פחות מזון; מספר הארנבונים שייטרפו יגדל. .ד

ת האנרגיה הנלכדת במערכת אקולוגית מסוימת שבה כמות האנרגיה המשתחררת בנשימה גדולה מכמו .10

בפוטוסינתזה, אפשר לומר ש:

המערכת מתאוששת אחרי שריפה. .א

של המערכת תפחת . ביומסהה .ב

של המערכת תגדל. ביומסהה .ג

של הצרכנים גדולה מזו של היצרנים. ביומסהה .ד

מה משותף למחזור הפחמן ולמחזור החנקן בטבע? .11

בשניהם יש קליטה של תרכובות ויסודות מן האוויר. .א

ם מתקיימים רק בנוכחות חיידקים החיים על שורשי הקטניות.שניה .ב

בשניהם האדם אינו חלק מהמחזור. .ג

בשניהם מתקיים המחזור רק בהעדר אור. .ד

מי מן הרצפים הבאים אינו מתקיים במחזור החנקן? .10

חנקן מולקולרי, אמוניה, ניטריטים, ניטרטים,חומצות אמיניות, חלבונים. .א

טריטים,חומצות אמיניות, חלבונים.חנקן מולקולרי, אמוניה, ני .ב

.חלבונים ,חומצות אמיניות, ניטריטים, ניטרטים .ג

.חלבונים,חומצות אמיניות ,שתנן ,אמוניה ,חנקן מולקולרי .ד

על ידי: ( לתרכובת חנקנית נעשית בעיקר 1Nבמחזור החנקן בטבע הפיכת חנקן מולקולרי ) .10

פטריות .א

חיידקים .ב

צמחי קטניות .ג

מעלי גירה .ד

ידה אקולוגית המתארת בית גידול.בפירמ .11

בכל רמת הזנה יש רק אורגניזמים מסוג אחד. .א

סוג אחד של אורגניזמים יכול להימצא ביותר מרמת הזנה אחת. .ב

טורפים נמצאים תמיד ברמת ההזנה השנייה. .ג

ארנבון

תירס

עכבר

178


יש תמיד ארבע רמות הזנה. .ד

תי הרמות?צמחים ירוקים טורפי חרקים שייכים לשתי רמות בפירמידת המזון. מה הן ש .16

צרכנים שניונים ומפרקים. .א

צרכנים ראשוניים ומפרקים .ב

יצרנים צרכנים ראשוניים . .ג

יצרנים צרכנים שניונים .ד

דומות בבקבוקים סגורים. כאשר רוצים לבדוק את עוצמת הפוטוסינתזה באגמים, לוקחים שתי דגימות .11

1CO -הדגימות בודקים את כמות הדגימה אחת שמורה בחושך ודגימה שנייה באור. בכל אחת משתי

בדגימת החושך. CO2 -את ה לאורך זמן. לשם מה בודקים

הנפלטת בחושך. 2CO -כדי לקבל אומדן על שלב החושך בפוטוסינתזה על פי כמות ה .א

בחושך אינו גורם מגביל. CO2 -כדי לדעת אם ה .ב

בחושך. הנפלטת 2CO -כדי לקבל אומדן לשיעור הנשימה על פי כמות ה .ג

CO 2 מתפרק באור, והחושך משמש בקרה לכמות ההתחלתית של CO2 .ד

נכון יהיה לכנות צרכנים מיקרוסקופיים החיים במקווי מים וניזונים מאצות חד תאיות בשם: .12

צרכנים ראשוניים. .א

יצרנים ראשוניים. .ב

צרכנים שניונים. .ג

יצרנים שניוניים. .ד

המקור של חמצן זה? הגלוקוז הנוצר בפוטוסינתזה מכיל חמצן. מה .19

רק מהחמצן שבמולקולות המים. .א

חמצני. -רק החמצן שבפחמן הדו .ב

חמצני. -מהמים וגם מהפחמן הדו .ג

אי אפשר לקבוע מראש. יש לבדוק באיזה צמח מדובר. .ד

___________ ויוצא ממנה בעיקר בצורת -__________ בתהליך ה -פחמן נכנס לחברת אורגניזמים כ .64

__________. המושגים החסרים בקטע והסדר הנכון שלהם הוא: -________ בתהליך ה

חמצני, נשימה תאית.-חמצני, פוטוסינתזה, פחמן דו-פחמן דו .א

חמצני, פוטוסינתזה.-חמצני, נשימה תאית, פחמן דו-פחמן דו .ב

חמצני, פוטוסינתזה.-מזון, נשימה תאית, פחמן דו .ג

חמצני, נשימה התאית.-ומזון, פוטוסינתזה, פחמן ד .ד

179


כאשר עושים השואה בין תהליך הפוטוסינתזה לבין תהליך הנשימה התאית? אינו נכוןאיזה היגד .60

נוצר בשני תהליכים אלו. ATP .א

בכל אחד מן התהליכים הללו דרושים מספר סוגים של אנזימים. .ב

שני התהליכים מתקיימים בצמחים ירוקים. .ג

יכים אלו.חמצני נוצר בשני תהל-פחמן דו .ד

יחסי ההזנה בין האורגניזמיםד.

המשמעות של "תחרות" בצמחים מובנת כ: .0

תחרות של צמחים על המשאבים. .א

תחרות של גננים איש כנגד רעהו, בגידול צמחים. .ב

מאבק להישרדות של צמחי התרבות כנגד צמחי הבר. .ג

מחזור הגידולים בשדה. .ד

מת" מקנות צבעי ההסוואה, נוכחות של קוצים, "העמדת פני .1

יכולת הישרדות גבוהה בטבע. .א

יכולת הימלטות מטריפה. .ב

סיכויים גבוהים לזכות בתחרות על המשאבים. .ג

סיכויים גבוהים לזכות בטריטוריה. .ד

היתרון של התנהגות טריטוריאלית: .0

הצורך לשמור על הטריטוריה ולא לעזוב אותה. .א

שימוש בלעדי במשאבי הטריטוריה. .ב

פולשים לטריטוריה. אפשרות להתמודדות עם .ג

הגדלת התחרות בין הפרטים באוכלוסייה. .ד

יחסי גומלין מסוג קומנסליזם הם .0

שבה אחד האורגניזמים מפיק תועלת והשני אינו ניזוק ואינו נתרם. -סוג של חיי שיתוף .א

שבה שני האורגניזמים מפיקים תועלת. -סוג של הדדיות .ב

חר.אורגניזם אחד חי על חשבון אורגניזם א -טפילות .ג

קיימים בטבע בין כל הפרטים באוכלוסייה. .ד

איזה מזוגות האורגניזמים שלפניך סביר שמקיים יחסי תחרות? .1

180


אריה. –איל .א

עץ חרוב. –עז .ב

צמח דבורנית. –דבורה .ג

שועל. –זאב .ד

לעתים קרובות רואים עופות על הצוואר של ג'ירפות. העופות ניזונים מחרקים מוצצי דם המצויים על .6

הג'ירפה. יחסי הגומלין בין העופות לג'ירפות הם דוגמה ל:

תחרות. .א

טריפה. .ב

סימביוזה מסוג טפילות. .ג

.סימביוזה מסוג הדדיות .ד

איזו תחרות גדולה יותר, בין האוכלוסיות או בתוך הפרטים באוכלוסייה ? .1

בין הפרטים בתוך האוכלוסייה כי לכול הפרטים צרכים דומים. .א

אוכלוסייה כי לכול אחד מהפרטים יש את הצרכים הייחודיים לו.בין הפרטים בתוך ה .ב

בין אוכלוסיות שונות כי לכולן צרכים דומים. .ג

בין האוכלוסיות כי לכל אחת מהאוכלוסיות יש את הצרכים הייחודיים לה. .ד

כתוצאה מתחרות בין שני פרטים באוכלוסייה על משאב שנמצא בכמות מוגבלת בבית הגידול, בדרך כלל .2

הפרטים מרוויחים. שני .א

אחד הפרטים מרוויח השני מפסיד. .ב

אחד הפרטים מרוויח והשני לא ניזוק. .ג

שני הפרטים מפסידים. .ד

סימביוזה הם -יחסי שיתוף .9

יחסי שיתוף של שני מינים שיש בהם קשר הדוק למשך זמן רב. .א

ישנם סוגים שונים של דרגות שיתוף: טפילות, הדדיות וקומנסליזם. .ב

ני המינים מרוויחים.שבהם ש –הדדיות .ג

ב נכונות.-תשובות א ו .ד

.הכרחית -יה ישנה הדדיות אובליגטוריתיה. בין האצה לפטריזזית היא שילוב של אצה ופטריח .04

יה?ימה ימצא בתאי האצה שלא ימצא בתאי הפטר

גרעין .א

קרום .ב

כלורופלסטים. .ג

181


ציטופלסמה. .ד

בין: קרוב לוודאי שהתחרות על מזון תהיה הקשה ביותר .00

מינים קרובים השייכים לאותה רמת הזנה בגומחות שונות. .א

מינים קרובים השייכים לאותה רמת הזנה בגומחות דומות. .ב

מינים רחוקים השייכים לאותה רמת הזנה בגומחות שונות. .ג

מינים רחוקים השייכים לאותה רמת הזנה בגומחות דומות. .ד

ם באוכלוסיית ארנבות?איזה מהגורמים הבאים עשוי להקטין את מספר הפרטי .01

תחרות על מזוןב. ב טריפה .א

כולם ג. תחלואה .ב

קרוב לוודאי שהתחרות על מזון תהיה הקשה ביותר בין: .00

מינים קרובים השייכים לאותה רמת הזנה בגומחות שונות. .א

נים קרובים השייכים לאותה רמת הזנה בגומחות דומות.מי .ב

מינים רחוקים השייכים לאותה רמת הזנה בגומחות שונות. .ג

מינים רחוקים השייכים לאותה רמת הזנה בגומחות דומות. .ד

ה הן מבריחות חרקים מן הצמחייה שלרגליהן. לעיתים אנפיות הבקר מתלוותדכשפרות הולכות בש .00

יחסי הגומלין בין הפרות לבין אנפיות הבקר עשויים להיות דוגמא ל: מחרקים אלו.וניזונות לפרות

טריפה. ב. טפילות . .א

קומנסליזם.ד. תחרות. .ב

העילאיים בכך ש: הפטריות שונות מהצמחים .01

דופן. איןלתאי הצמחים יש דופן ולתאי הפטריות .א

זוויגית. אלהצמחים מתרבים ברבייה זוויגית והפטריות מתרבות ברבייה .ב

הפטריות הן הטרוטרופיות והצמחים הם אוטוטרופיים. .ג

הצמחים הם פרוקריוטים והפטריות הן אאוקריוטיות. .ד

שלהן?כיצד מקבלות הפטריות את המזון האורגני .06

בתהליך הפוטוסינתזה. .א

מהמינרלים שבקרקע. .ב

מיצור חי או מחומר רקב. .ג

בהזנה אוטוטרופית. .ד

182


. לאחר C11°בטמפרטורה של לתמיסת סוכרוז הוסיפו תרחיף שמרים. את התרחיף )עם הסוכרוז( שמרו .01

שבוע הוסיפו לתרחיף כמות קטנה של סנדליות.

ן התרחיף ונספרו השמרים והסנדליות. ימים נבדקו דגימות מ 06במהלך

תוצאות הבדיקות מתוארות בעקומות שלפניך.

ביותר שהעקומות מייצגות: מבין האפשרויות הבאות סביר

נטרף בין הסנדליות לבין השמרים.-יחסי טורף .א

יחסי תחרות בין השמרים לבין הסנדליות. .ב

ת לבין השמרים.חיי שיתוף מסוג קומנסליזם בין הסנדליו .ג

מצב שבו הסנדליות והשמרים ניזונים מסוכר. .ד

יחסי הגומלין בין טורף לנטרף הם הבסיס הביולוגי העיקרי ל: .02

חישוב כושר הנשיאה של בית גידול. .א

הכרת התפוצה של שני האורגניזמים. .ב

תכנון הדברה ביולוגית. .ג

הכרת התנאים האביוטיים הדרושים לשני האורגניזמים. .ד

שנים עקבו באזור מסוים אחר מספר השועלים ומספר הארנבות.במשך כמה .09

תוצאות המעקב מוצגות בגרף שלפניך.

מהגרף אפשר להסיק ש:

המגביל את גודל אוכלוסיית השועלים. גודל אוכלוסיית הארנבות הוא הגורם היחיד .א

אוכלוסיית הארנבות. המגביל את גודל גודל אוכלוסיית השועלים הוא הגורם היחיד .ב

ינן משפיעות זו על זו.אאוכלוסיית הארנבות ואוכלוסיית השועלים .ג

183


המגביל את גודל אוכלוסיית השועלים. גודל אוכלוסיית הארנבות אינו הגורם היחיד .ד

.I-IIב', חיים בבתי גידול דומים, -שני מינים של יצורים, א' .14

, שהיו בו יצורים ממין א' ולא היו בו יצורים ממין ב', הכניסו יצורים ממין ב'; Iלבית גידול

, שהיו בו יצורים ממין ב' ולא היו בו יצורים ממין א', הכניסו יצורים ממין א'. IIולבית גידול

ר לבית הגידולהעקומים שלפניך מתארים את מספר הפרטים כתלות בזמן, לפני הכנסת המין האח

ולאחר הכנסתו.

סביר להניח שיחסי הגומלין בין שני המינים הם:

סימביוזה מסוג הדדיות )שבה שני המשתתפים מפיקים תועלת(. .א

סימביוזה מסוג קומנסליזם )שבה משתתף אחד מפיק תועלת, והשני אינו ניזוק(. .ב

טריפה. .ג

תחרות. .ד

ים שחי בו יצור א' הוכנס בזמן מסוים יצור ב/. העקומות שלפניך מתארות את מספר לבית גידול מסו .10

הפרטים של יצור א' ושל יצור ב' לאורך זמן. סביר לומר שיחסי הגומלין בין היצורים הם:

נטרף, יצור א' טורף את יצור ב'. –טורף .א

נטרף, יצור ב' טורף את יצור א'. –טורף .ב

אפשר לדעת מי טורף את מי. נטרף, אי –טורף .ג

סימביוזה מסוג הדדיות. .ד

הימצאות חיידקים בקיבתם של בעלי חיים צמחוניים היא עדות ל: .11

בין החיידקים לבעל החיים המסייעת לבעל החיים בפרוק התאית.מסוג הדדיות מביוזה יס .א

קיבה לא יעילה אצל בעלי החיים הצמחוניים. .ב

מזון מזוהם הנאכל על ידם. .ג

) גם הוא מכיל חיידקים( פחות פעיל.מעי גס .ד

זיהום אגם מים בחנקות גורם להתרבות האצות. האצות מצטברות בשכבה העליונה של המים. כתוצאה .10

החיים נפגעים היא:-החיים שבמים. הסיבה הסבירה לכך שבעלי-מכך נפגעים בעלי

החיים על המזון שבאגם.-האצות מתחרות עם בעלי .א

החיים על החמצן שבאגם.-בעלי האצות מתחרות עם .ב

חוסר אור בשכבות העמוקות של המים גורם לירידה בריכוז החמצן. .ג

.2CO חוסר אור בשכבות העמוקות של המים גורם לירידה ב .ד

יצור א

ביצור

מספר פרטים

זמן

יצור הכנסת ב

184


אחוז החרקים הנשארים בחיים לאחר ריסוסים חוזרים בקוטל חרקים מסוים הולך וגדל מדור לדור. מהו .10

ההסבר לכך?

ל החרקים פיתחו חיסון )חיסון פעיל(, שאותו העבירו בתורשה לצאצאיהם.חרקים שנחשפו לקוט .א

השמדת הפרטים הרגישים לקוטל החרקים הגדילה את סיכוי הפרטים העמידים להתרבות. .ב

קוטל החרקים גרם להתהוות מוטציות, שהגבירו את כושר ההישרדות. .ג

לקוטל החרקים.על מנת להבטיח את המשך קיום המין, חלק מהחרקים פיתחו עמידות .ד

עץ, אולם נמצא שהם אינם מתחרים זה בזה על המזון. אפשר לומר על שני מיני ציפורים חיים על אותו .11

מיני הציפורים האלה שהם חיים ב:

אותה גומחה, אך בבתי גידול שונים. .א

גומחות שונות באותו בית גידול .ב

אותה גומחה באותו בית גידול. .ג

ל שונים.גומחות שונות בבתי גידו .ד

ה. האדם משפיע על סביבתו ומשנה אותה

מהו הנזק העלול להיגרם לביוספרה כתוצאה מכריתה של שטחים נרחבים של יערות עד ומשרפתם? .0

באוויר כתוצאה מירידת שיעור הפוטוסינתזה ומהשרפה. 2CO -עליה בריכוז ה .א

עליה בריכוז החמצן באוויר כתוצאה מירידת שיעור הפוטוסינתזה. .ב

באוויר כתוצאה מירידת שיעור הנשימה. 2CO -רידה בריכוז הי .ג

עליה בריכוז החמצן באוויר כתוצאה מירידת שיעור הנשימה. .ד

נכון? אינואיזה מהמשפטים הבאים, העוסקים בהתערבות האדם במערכות אקולוגיות שונות, .1

יצירת מזבלות גורמת לזיהום מי תהום וקרקעות חקלאיות. .א

וגיות כגון נחלים, גורם לשינוי המערכת האקולוגית והיווצרות מצב בו מופרזיהום מערכות אקול .ב

האיזון בין כמויות חומרי הפירוק למפרקים.

הוצאה או הכנסה של גורם חדש לבית גידול מסוים עשויה לתרום לאיזון מחדש של בית הגידול. .ג

ל להתפתח ולחזק את פגיעה מכוונת של האדם באוכלוסיות היצרנים יכולה לעזור לבית הגידו .ד

אוכלוסיות הטורפים שבו.

185


תושבי עיר מסוימת סובלים ממכת יתושים, מהנדס העיר הודיע כי כל מקווי המים רוססו בימים אלה .0

בחומרי הדברה, אך התוצאות תורגשנה בעוד שבועיים. מדוע תורגשנה התוצאות רק כעבור שבועיים?

עוברים שבועיים ימים.מרגע הריסוס, ועד זמן ההשפעה על היתוש, .א

היתושים אינם מושפעים מן הריסוס, אך אינם יכולים להמשיך ולהתרבות. .ב

היתושים פיתחו עמידות לחומרי הדברה. .ג

אפשר להשמיד ביעילות את רוב אוכלוסיית היתושים רק בעודם זחלים. .ד

עליה באיזה גורם תגרום להתרבות של אצות באגם: .02

עלייה בריכוז החמצן. .א

כוז בדשן שמגיע משדות חקלאיים.עליה ברי .א

עליית מפלס המים. .ב

גשם. .ג

כריתת העצים באזורים הטרופיים גורמת : .0

עלייה בריכוז החמצן.ל .א

.וירידה בריכוז החמצן עלייה בריכוז הפחמן הדו חמצניל .ב

חמצן.פחמן הדו חמצני ובירידה בריכוז ה .ג

ירידה בריכוז הפחמן הדו חמצני. .ד

–ממה הוא מה שגורם להגברה של אפקט הח .1

כריתת יערות. .א

שימוש מוגבר בדלק נוזלי ובפחם. .ב

שימוש מוגבר במכשירים חשמליים. .ג


ריכוזו באטמוספרה עולה לאטמוספרה, עם זאת CO2תהליכי עיור ותיעוש גורמים לפליטה רבה של .6

באיטיות, מהו הסבר אפשרי לכך?

מנוצל בתהליך הנשימה בצמחים CO2יותר .א

, מוגבר תהליך הפוטוסינתזהCO2 -כאשר עולה ריכוז ה .ב

מקטינה את קצב הנשימה CO2 -עלייה ברמת ה .ג

נמשכת כריתת היערות על ידי בני האדם. .ד

ידי האדם:-זיהום הסביבה על .1

הגידול.-ישפיע רק על הגורמים הביוטיים בבית .א

186


הגידול.-מים האביוטיים בביתישפיע רק על הגור .ב

הגידול.-ישפיע על גורמים ביוטיים וגם על גורמים אביוטיים בבית .ג

הגידול.-החיים בבית-ישפיע ישירות על הצמחים, ובעקיפין על בעלי .ד

למה עלול לגרום זיהום אוויר, ישירות או בעקיפין? .2

דלדול בשכבת האוזון .א

.מחלות בדרכי הנשימה באדם .ב

.הגברת אפקט החממה .ג


-יזה משפט, הוא הנכון ביותר? א .9

זה. תעלול לעכב פוטוסינ CO2עודף .א

עלול לעכב נשימה. CO2עודף .ב

עלול לגרום לעלייה של הטמפרטורה על פני כדור הארץ. CO2עודף .ג

הטמפרטורה על פני כדור הארץ. עלול לגרום לירידה של CO2עודף .ד

הארנבות גורמות נזקים כבדים , מיליון 044ארנבות מאז הגיע מספרן ל 01הוכנסו לאוסטרליה 0204 ב .04

זוהי דוגמה ללחקלאות ולצמחי הבר ומתחרות עם חיות הכיס.

מין פולש. .א

מעורבותו של האדם ביחסי הגומלין בטבע ע"י הכנסתו של מין פולש. .ב

האדם על גורמים ביוטיים.השפעת .ג


הסכנה החמורה מיליון ליטר של נפט. 244-כ, נפלטו לים 1404בשנת מפרץ מקסיקו בבפיצוץ אסדת קידוח .00

של כתם הנפט היא

לשכבות הפנימיות של המים. חדירת אור וגזים ניעתמ .א

.האצות החיות במיםמוות של .ב

ור.של מארג המזון באזלזמן ממושך הרס .ג

של כל האורגניזמים באזור. ובלתי הפיכה כליה מוחלטת .ד

גורמת ל SO2 ,NO2פליטה לאוויר של גזים כמו .01

הגברת אפקט החממה. .א

עלייה בהתחממות כדור הארץ. .ב

זיהום אוויר הפוגע בריאות. .ג

187


גשם חומצי הגורם נזקים לצמחייה, לבעלי חיים לבריאות האדם. .ד

גרמה לתופעות רבות. הנזק הבלתי הפיך אגם ויקטוריהל "הנילוסנסיכת "מסוג הטורפים הכנסת הדגים .00

היה

שהיו באגם. הכחדת מינים אנדמיים .א

הגדלת התחרות עם המינים המקומיים. .ב

הפצת מחלות באגם. .ג

הגדלת אוכלוסיית הטורפים באגם. .ד

1CO -בעשור האחרון חלה עלייה הדרגתית של ריכוז ה .00שוי לגרום באטמוספרה .איזה מן הגורמים הבאים ע

לעלייה זו?

עלייה באחוז הממוצע של יצרנים ליחידת שטח. .א

כריתה של יערות טרופיים בברזיל ושריפתם. .ב

ירידה באחוז הממוצע של צרכנים ליחידת שטח. .ג

התקנת מסננים לארובות בבתי חרושת. .ד

הדברה ביולוגית עדיפה על פני הדברה כימית בכך שהיא: .01

גורמת לעליה בתדירות המוטציות. .א

אינה פוגעת ישירות בחרקים מועילים. .ב

גורמת להשמדה של כל המזיקים. .ג

אינה מחייבת כל טיפול מצד החקלאי. .ד

איזה גורם, הניתן לבקרה בידי אדם, יביא להתפתחות יתרה של אצות, במקווי מים פתוחים כמו אגמים? .06

אור .א

טמפרטורה. .ב

חמצני.-פחמן דו .ג

זרחות. .ד

את השימוש בשיטות ביולוגיות על פני שימוש בחומרים כימיים. כלל,-בהדברת מזיקים מעדיפים, בדרך .01

הסיבה לכך היא:

לוחמה ביולוגית תמיד זולה יותר. .א

בלוחמה ביולוגית השמדת המזיקים מהירה יותר. .ב

הדברה כימיים עלולים לפגוע גם ביצורים מועילים.-חומרי .ג

ידי הצמחים.-הדברה כימיים מקטינים קליטת מזון על-חומרי .ד

188


מתפזר ומשפיע באמצעות: כימיהדברה חומר .02

הקרקע. .א

שרשרת מזון. .ב

המים. .ג

האוויר. .ד

הדברה כימית בכך שהיא:שונה מהדברה ביולוגית .09

עוברת בשרשרת המזון. .א

אינה מתפרקת בגוף הייצור. .ב

משמידה את כל המזיקים. .ג

היא ייחודית למזיקים ומקטינה את אוכלוסייתם. .ד

. השפעה של החקלאות על הסביבהו

משפיעה על הסביבהבמי ביוב מטוהרים, שקיהה .0

ביוב מטוהרים יש יותר חיידקים.-בכותנה הגדלה במיבכך שהיא תורמת לעלייה ביבול ש .א

ביוב מטוהרים מכילים יותר יסודות מזינים.-מי .ב

הריכוז האוסמוטי של מי ביוב מטוהרים נמוך יותר. .ג

.CO2ביוב מטוהרים מכילים פחות חמצן ויותר -מי .ד

גורם, הניתן לבקרה בידי אדם, יביא להתפתחות יתרה של אצות, במקווי מים פתוחים כמו אגמים?איזה .1

.אור .א

טמפרטורה. .ב

חמצני.-פחמן דו .ג

.)דשנים( זרחות .ד

מהם מי קולחין? .0

ולתעשייה. שפכים שעברו טיהור וניתן להשתמש בהם להשקיית גידולים חקלאיים .א

ם.מים הנוצרים בתהליכי חילוף חומרים באורגניז .ב

מים שאיכותם טובה והם ראויים לשתייה ולכל שימוש אחר. .ג

מים שדרגת המליחות שלהם גבוהה ולא ניתן להשתמש בהם להשקיה. .ד

חלקית( היה גבוה יותר מאשר יבול נמצא כי יבול כותנה שהושקתה במי קולחין )מי ביוב מטוהרים .0

189


המנסות להסביר את התופעה(, היית בוחרכותנה שהושקתה במים רגילים. איזו מההיפותזות הבאות )

לבדיקה?

בכותנה הגדלה במי קולחין יש יותר חיידקים הנמצאים בסימביוזה עם השורשים מאשר בכותנה .א

שהושקתה במים רגילים.

מי הקולחין מכילים יותר זרחן )שמקורו בחומרי ניקוי( מאשר המים הרגילים. .ב

וך יותר מאשר של מים רגילים.ריכוז האוסמוטי של מי הקולחין נמ .ג

חמצני מאשר מים רגילים.-מי הקולחין מכילים פחות חמצן ויותר פחמן דו .ד

מים מליחים? םמה .1

מים מלוחים. .א

מי ים שעברו התפלה חלקית. .ב

מים שרמת מליחותם גבוה מזו של מים מתוקים ונמוכה מזו של מי ים. .ג

מים שנשאבו מאקוויפר החוף. .ד

ות במים מליחים ?אילו שימושים ניתן לעש .6

לתעשייה בלבד, הם אינם ראויים להשקיה בגלל תכולת המלחים שבהם. .א

ראויים להשקיה של כל גידולי השדה. .ב

ניתן להשקות בהם בעלי חיים במדבר. .ג

ראויים להשקיה בחלק קטן מהגידולים כמו עגבניות וגפנים. .ד

ליתרונות השימוש בטפטפות להשקיה? אינה קשורהאיזה תוצאה .1

סכון בצריכת המים לשדה.חי .א

הקטנת אידוי המים מפני השטח. .ב

חיסכון בדישון הקרקע. .ג

הגדלת היבול החקלאי. .ד

בשיטות חקלאיות מסוימות מגדלים באותה חלקת קרקע אותם גידולים מדי שנה. כתוצאה מכך: .2

מתדלדלים מי התהום. .א

הקרקע מתדלדלת ממלחים שונים. .ב

היבול משתפר משנה לשנה. .ג

בול ובדישון.צורך בזי אין .ד

? תהחקלאיהגברת התוצרת משפיע ישירות על אינואיזה גורם .9

.שימוש בתאורה מלאכותית לצורך הגברת הפוטוסינתזה בצמחים .א

הארה מלאכותית של הלולים במטרה להגביר את הטלת הביצים. .ב

190


.השקיה של השדות במי קולחין במקום במים שפירים .ג

מועדי הפריחה.שימוש בתאורה מלאכותית לצורך שינוי ב .ד

שיטה להקטנת ההשפעה של הגורם המגביל בחקלאות ? אינהאיזו דוגמה .04

הארכת שעות האור הרגילות ע"י תוספת תאורה בחממות. .א

השקיה בממטרות או טפטפות. .ב

עיבוד הקרקע בשיטות מכאניות ותוספת של זבל אורגני להגברת האוורור . .ג

מניעת הדברה של צמחי בר בשדות. .ד

עשויה להגביר את התחרות על היבול החקלאי ? איזו פעולה .00

עקירת צמחי הבר. .א

הדברה כימית וביולוגית של חרקים וגורמי מחלה. .ב

דישון וזיבול הקרקע. .ג

ביקור של עופות נודדים בשדות ובבריכות הדגים. .ד

מצע מנותק .01

יכול להיות טוף, קלקר או כבול, משמש כתחליף לקרקע. .א

לות קרקע ובתכונות של הקרקע.יכול למנוע בעיות הקשורות במח .ב

הסביבה של השורשים. מאפשר בקרה טובה של ריכוזי היסודות המינרלים במצע ובקרה על תנאי .ג


מה ההבדל בין דישון לזיבול ? .00

דישון הוספה לקרקע של מלחים או חומרים אורגנים שהרכבם וריכוזם ידוע. .א

ניים לקרקע ודישון הוספה של חומרים אנאורגאניים.זיבול היא הוספה של חומרים אורג .ב

לקרקע. NPKזיבול היא הוספה של קומפוסט ויסודות .ג

דישון הכרחי להצלחת היבול ההכרחי ואילו זיבול רצוי. .ד

במכון לטיהור מים מטהרים את השפכים מן המרכיבים המזיקים. מה החשיבות של פעולה זו ? .00

.צמצום הנזק שהשפכים גורמים לסביבה .א

מאפשרת שימוש חוזר במים לשתייה. .ב

מאפשרת השבת מים נקיים לים. .ג

צמצום הנזק לסביבה ושימוש חוזר במים לצורכי תעשייה והשקיה. .ד

איזה מים ראויים לשתייה ? .01

191


.מים מליחים .א

לאחר שעברו סינון. מי קולחין .ב

.מים שפירים .ג

.מים מליחים ומים שפירים .ד

טמפרטורה ?מווסת את האינה איזו פעולה של החקלאי .06

צינון הלול בקיץ. .א

אחסון של תוצרת חקלאית בקירור. .ב

גידול צמחים קיציים בחורף, בחממה. .ג

הארת הלולים בלילה. .ד

בחקלאות נעשה שימוש בגורמים אביוטיים מבוקרים לצורך הגדלת היבול. .01

באמצעות הנדסה גנטית. .א

באמצעות שימוש בהדברה ביולוגית. .ב

מים מגבילים.באמצעות הקטנת ההשפעה שלהם כגור .ג

באמצעות טיפוח והשבחה. .ד

כמו זרחן וחנקן, אורגניים,-אישל חדירת שפכים עשירים בחומרים הראשונות מהי אחת ההשפעות .02

לנחל?

.התרבות מהירה של אצות .א

.התרבות מהירה של מפרקים .ב

.תאיים-צמצום מספרם של היצורים החד .ג

הקטנת ריכוז החמצן במים. .ד

וש בקומפוסט ?מהי החשיבות של השימ .09

.המדוללת במינרלים מיחזור של חומרים אי אורגנים לקרקע .א

קרקע.ואי אורגנים לל חומרים אורגנים השבה ש .ב

דישון הקרקע בחומרים חשובים להתפתחות הצמחים. .ג

מיחזור של פסולת אורגנית המטייב את תכונות הקרקע מבחינת איוורור ואחיזת מים. .ד

רשומים להלן פוגע יותר מן האחרים במאזן הביולוגי בטבע:איזה מבין הטיפולים החקלאיים ה .14

ריסוס שדות ומטעים בקוטלי חרקים. .א

פזור מלכודות ללכידת מזיקים. .ב

דישון הקרקע בדשנים המכילים חנקן וזרחן. .ג

ריסוס מטעים בברזל ובאבץ החסרים בקרקע. .ד

192


א:קוטלי החרקים שאינם משפיעים גם על האדם. הסיבה היחומרים מעטים הם .10

גופם של החרקים מכוסה כיטין. .א

חרקים נושמים בטרכיאות, ואילו בני אדם נושמים בריאות. .ב

רוב הרעלים פוגעים בתהליכים המתרחשים בתוך התאים. .ג

השטח העליון של גוף האדם גדול מזה של החרק. .ד

מים נמצא כי יבול כותנה שהושקתה במי ביוב מטוהרים, היה רב יותר מאשר יבול כותנה שהושקתה ב .11

רגילים. מהו ההסבר לכך?

ביוב מטוהרים יש יותר חיידקים.-בכותנה הגדלה במי .א

ביוב מטוהרים מכילים יותר יסודות מזינים.-מי .ב

הריכוז האוסמוטי של מי ביוב מטוהרים נמוך יותר. .ג

.CO2ביוב מטוהרים מכילים פחות חמצן ויותר -מי .ד

ז. אחריות האדם לטבע

ם מתוקים, גורמים לריח בלתי נעים כאשר הם מתפרקים. ארבעת תאי אצה מסוימת, הגדלים במי .0

שתייה, על איזה מהם עשויה להמליץ החברה להגנת הטבע:-הטיפולים שלהלן נהוגים במי

הזרמת כלור למים כדי לגרום למותם של תאי האצה. .א

הכנסת נחושת גפריתית למי המאגרים, כדי למנוע התפתחות תאי האצה. .ב

זונים מאצה זו, למקווי המים.הכנסת סוג דגים, הני .ג

אוורור המים במקווי המים על ידי הזרמתם דרך ממטרות מיוחדות. .ד

מהם מחסומים ביוגיאוגרפיים ? .1

שלא מאפשרים מעבר של בעלי חיים וצמחים. אביוטיים מחסומים .א

מחסומים ביוטיים בקרקע שמונעים כניסה לבעלי חיים וצמחים. .ב

רים מעבר לצמחים ולא לבעלי חיים.שמאפש ביוטיים ואביוטייםמחסומים .ג

מחסומים פיסיים בין אוכלוסיות שונות של בעלי חיים. .ד

פיתוח בר קיימא .0

לדורות שימור הסביבהפיתוח הסביבה בצורה שמצד אחד עונה על צרכי האדם ומצד שני מבטיחה .א

הבאים.

פיתוח הסביבה בצורה שלא פוגעת בצורכי האדם בחברה המתפתחת. .ב

צורה המתחשבת באוכלוסיית בעלי החיים שבה.פיתוח הסביבה ב .ג

193


פיתוח הסביבה בצורה שקולה ומתחשבת בכל היצורים החיים בה. .ד

איזו דוגמה מהרשומים למטה היא של מחסום ביוגאוגרפי של בתי גידול? .0

כריתת עצים ביער. .א

בניית כביש חוצה שטח מחייה. .ב

ציד של בעלי חיים. .ג

זיהום האוויר והמים. .ד


. קבוצה א' שהתה ללא מזוןשתי קבוצות של עכברים בני אותו גיל ומשקל הוכנסו לשני כלובים זהים .0

Oבטמפרטורה של C 27 וקבוצה ב' שהתה בטמפרטורה שלO

C 5 שעות נשקלו העכברים וחושב 12. לאחר

משקלם הממוצע. התברר שמשקלם ירד. )הנח שאף אחד מבעלי החיים לא מת(.

מדוע ירד משקל העכברים? א.

חומר אורגני. העכברים הוכנסו לכלוב מפרקים ולשם כך משקל העכברים ירד מכיוון שהם נושמים נשימה תאית

כלומר,הם לא קיבלו חומר אורגני מהסביבה החיצונית,ולכן הם נאלצו לפרק תרכובות אורגניות ללא מזון,

5לציין שקבוצת העכברים שהייתה בכלוב שבו הטמפרטורה הייתה .) יש דבר אשר הביא לירידה במשקל מגופם,

מעלות מכיוון שנדרשה עוד 37-מעלות פירקו יותר חומרים אורגנים מגופם ביחס לקבוצה שהייתה בכלוב של ה

(. בגופם טורהראנרגיה לשם וויסות הטמפ

באיזו משתי הקבוצות הייתה ירידה גדולה יותר במשקל? נמק. ב.

מעלות הייתה ירידת משקל גדולה יותר מכיוון שעכברים אלו 5עכברים בכלוב שבו הטמפרטורה הייתה בקבוצת ה

יצורים השומרים על –רמים תואמשקיעים אנרגיה גם לויסות הטמפרטורה וגם לנשימה תאית)העכברים הם הומ

וב בו הטמפרטורה ולכן הם השתמשו ביותר חומר אורגני יחסית לעכברים שהיו בכל טמפרטורת גוף קבועה(

מעלות שזוהי טמפרטורה הקרובה לטמפרטורה האופטימלית בגופם של העכברים )קבוצה זו השקיעה 37הייתה

פחות אנרגיה בויסות הטמפרטורה,ורוב האנרגיה שהשקיעו הייתה לתהליכי הנשימה התאית(.

O -א' יהיו באם יחזרו על אותו הניסוי, אך יחליפו את העכברים בחרגולים, וחרגולים ג. C 27 'ואילו חרגולים ב

O -יהיו בC 5איזה קבוצה תאבד יותר ממשקלה? נמק את תשובתך ,.

רמים,כלומר בעלי חיים בעלי חום גוף תהחרגולים בכלוב א' איבדו משקל רב יותר מכיוון שחרגולים הם פויקילו

יולוגיים בגופם היא מוגבלת מאוד.משתנה בהתאם לסביבה. יכולתם לווסת את חום גופם בעזרת תהליכים פיז

רמים שומרים על חום גופם בעזרת מנגנונים התנהגותיים.זמן פעילותם של תלשם כך יצורים פויקילו

כל תהליכי החיים נמוכים, נמוכה,הסביבה רמים תלוי בטמפרטורת הסביבה,כאשר טמפרטורת תפויקילוה

ולים בכלוב ב' לא עשו דבר חוץ מלנוח ולישון,לעומת גם קצב הנשימה התאית מאוד נמוך. כלומר,החרגוביניהם

194


החרגולים בכלוב א' שהיו בטמפרטורה קרובה לאופטימלית, ביצעו את כל תהליכי החיים בקצב קרוב

לאופטימלי, ולכן גם הוציאו יותר אנרגיה.

הסבר מדוע באזורים קרים סביר שנמצא יונקים בעלי גוף גדול יותר מאלה שנמצא באזור חם? .1

,אותרמיים, כלומר הם בעלי מנגנונים לשמירה על חום גופם. ביצורים בעלי גוף גדוליל היונקים הם יצורים הומכ

ולכן איבוד החום דרך שטח הפנים לסביבה הקרה תהיה קטנה ,קטן יחסיתגופם נפח בין פנים להשטח בין היחס

שהם גדול מימה תאית להפיק חום בקצב , שכן הם מצליחים בנשהדבר מקל על היונקים הגדולים לשרוד .יחסית

לעומת זאת יונקים בעלי גוף קטן יאבדו חום רב יחסית אל הסביבה הקרה דרך מאבדים חום אל הסביבה הקרה.

יונקים גדולים מותאמים יותר לחיים בסביבה קרה מכאן ש שטח גופם והדבר מקשה עליהם לשרוד בסביבה זו.

מאשר יונקים קטנים.

מהו המשפט הנכון ומה ההסבר מבטאים את הקשר בין גודל היצור לבין צריכת החמצן שלו:המשפטים הבאים .0

לו ?

ובפויקילותרמים ככל שהיצור קטן יותר צריכת החמצן ליחידת משקל גדולה יותר.-ותרמים א. בהומא

ככל שהיצור קטן יותר צריכת החמצן ליחידת משקל גדולה יותר. -. רק בהומותרמים ב

ככל שהיצור קטן יותר צריכת החמצן ליחידת משקל גדולה יותר. -לותרמים . רק בפויקיג

. אין קשר בין גודל היצור לבין צריכת החמצן ליחידת משקל.ד

יחסית שלו קטן יותר,שטח הפנים ככול שהיצור רמי שומר על טמפרטורת גוף בתחום קבוע.תואהומ יצור

רמי גדול. ככל אותיאבד יותר חום לסביבה מייצור הוממי קטן מאותריייצור הומ לכן לנפח גדול יותר.

מה שמחייב צריכת חמצן מוגברת. שמאבדים יותר חום לסביבה קצב הנשימה התאית גבוה יותר,

)ליצורים פויקילוטרמים אין יכולת לווסת את חום גופם בעזרת תהליכים פיזיולוגיים בגוף לכן גם כאשר

ב נשימה תאית(מאבדים חום לסביבה הם לא מגבירים קצ

חיים הומיאותרמיים, היא התאמה פיסיולוגית והתנהגותית של בעלי חיים-תרדמת חורף בבעלי .0

הסבר. בארצות קרות.

חורף בארצות קרות ומושלגות טמפרטורת הסביבה מאד נמוכה והקרקע מכוסה שלג. בתנאים

כאלו קשה מאד למצוא מזון והגוף מאבד חום רב אל הסביבה.

.חיפוש או חפירה של מאורה לחורף וכניסה לתקופת תרדמה –התאמה התנהגותית

קצב המטבוליזם: קצב מאוד תרדמה מואט במהלך הצבירת מאגר שומן רב בקיץ. -פיסיולוגית התאמה

)כך אין צורך באספקה מתמדת של מזון. קצב הלב, טמפרטורת הגוף וקצב הנשימה יורדים במידה ניכרת

התאית וייצור החום קטן מאד(. הנשימה

למשך תקופה מסוימת. חיות במים עומדים חסרי צמחים, בעלי המוגלובין מסוגלים ליצורים חסרי חוליות .1

הסבר.

אין ערבול של כי ויר נמוכה למדי ודלים בחמצן כי דיפוזיית החמצן מן האמים עומדים להבדיל ממים זורמים הם

לנוכחותו הודות ינתזה.פוטוסבחמצן שיפלטו צמחיםבהם מאחר שאין ו נמוכה תכולת החמצן במים אל המים.

195


יש זיקה לחמצן המוגלובין למצליחים להתקיים במים דלי החמצן. הםכנשא חמצן בגופם, המשמש המוגלובין של

הוא נקשר אליו ומועבר לתאי הגוף .

.ית בלילהתכולת החמצן בשלולית תהיה הגבוהה ביותר בשעות הצהרים ואפס .6

וקצב יחסית הצמחים במי השלולית מבצעים פוטוסינתזה ופולטים חמצן אל המים. בשעות הצהריים חם ביום,

בצמחי המים אין הגבלה של מים לכן בשונה מצמחי יים.תהפוטוסינתזה מוגבר עקב זירוז התהליכים האנזימ

היבשה דווקא בשעות החמות הפוטוסינתזה שלהם מיטבית.

גם מומס לנשימה התאית שעות ביממה / גם ביום וגם בלילה( 24) חמצןאת הל יצורי השלולית קולטים כבלילה,

פוטוסינתזה ולכן ריכוז החמצן במים יורד מאד.נם מבצעים בהעדר אור איהצמחים רק נושמים ו

בוה יחסית של ינות באחוז גיבקרקעות מלוחות ניתן למצוא צמחים בעלי רקמות בשרניות )סוקולנטים(, שמתאפ .1

מים.

ציין מה הוא היתרון האקולוגי של מאפיין זה. .א

יתרונות פיסיולוגיים של מאפיין זה. 2ציין .ב

תחרות עם צמחיםצמחים ולכן פחות שבה יש פחות מלוחה היתרון הוא שהצמח יכול להתקיים בסביבה .א

אחרים.

מהצטברות מלח. שנובעהיתרונות הם: א. הקטנת הלחץ האוסמוטי בתוך רקמות הצמח .ב

לזמנים של יובש ממושך.ב. מאגר מים

צמחי מדבר מסוגלים לנצל את כמות המים הקטנה העומדת לרשותם, ביעילות גבוהה יותר מצמחים אחרים. .2

הם לנצל את המים לצמחי המדבר בהשוואה לצמחים אחרים ישנם התאמות מורפולוגיות ופיסיולוגיות המאפשרות ל

המועטים העומדים לרשותם. אלו הם מנגנונים המאפשרים מצד אחד חיסכון באיבוד מים ומצד שני קליטה רבה של

מים מהקרקע.

, קיומו של שורשים מעמיקים וגם שורשים שטחייםשל קיום -המעטים מהקרקע דוגמאות להתאמות לקליטת מים

שר קליטת מים.ים המאפשורשריכוז אוסמוטי גבוה יחסית ב

סגירת פיוניות בחום ובמחסור במים, פיוניות שקועות, נשירת עלים בקיץ, צמצום איבוד המיםדוגמאות להתאמות ל

שטח פני עלה קטנים )עלי קיץ(, מספר פיונית קטן רק בצד התחתון של העלה, שערות וקוטיקולה עבה.

הסבר מה היא ההשפעה שיש לפעולה זאת רור.אחד השלבים בהכנה של קרקע לזריעה הוא הפיכתה לצורך אוו .9

הצמיחה שלו. על תאי רקמת השורש ועל יכולת

בתהליך הנשימהעל ידי תאי השורש ומשמש אותם טאוורור הקרקע מוסיף חמצן לקרקע. החמצן נקל

הנחוצה להתחלקות התאים ולצמיחת השורש. A.T.P –להפקת אנרגיה כימית בצורת

חרקים נמצאו חומרים הדומים בהרכבם למרכיבים הנמצאים במערכת העיכול של בני בצמח טורף ירוק הלוכד .04

טורפים.-הסבר משפט זה וציין את יתרונו של הצמח על פני צמחים לא אדם.

196


בצמח טורף ירוק ימצאו אנזימים הדומים בפעולתם לאנזימי עיכול שנמצאים במערכת העיכול של אדם.

ניים לאבני הבניין שלהם הנספגים בצמח ומשמשים אותו לצרכיו.אנזימים אלו מפרקים חומרים אורג

לעומתו הצמח הטורףליצירת החומר האורגני, צמח רגיל הוא אוטוטרופי ותלוי באנרגיית האור בלבד

האור ולכן הוא גם אוטוטרופי וגם הטרוטרופי. אינו תלוי רק באנרגיית הירוק

מות הושמו בתוך תמיסות מלח בריכוזים שונים:בניסוי נלקחו דגימות דם מאדם ומגמל. הדגי .00

7.75% ,7.73% ,7.70% ,7.73%.

ואילו תאי הדם של הגמל התפוצצו רק בריכוז נמוך 7.73%כי תאי הדם של האדם התפוצצו בריכוז ראהנ

(.7.79%)נתון כי תמיסה איזוטונית היא בריכוז (.7.75%יותר )

תאי הדם האדומים. ות להתפוצצמהו הגורם .א

כיצד תוכל להסביר את תוצאות הניסוי תוך התייחסות לכך שהגמל הוא יצור מדברי. .ב

ההבדלים האוסמוטיים בין חוץ התא ,תמיסה הגורמים להתפוצצות תאי הדם האדומים הם א.

צץ. אשר הוא מתפו היפוטונית ,לעומת פנים התא גורמים לכניסת מים באוסמוזה לתוך התא עד

לגמל תאי הדם האדומים של הגמל התפוצצו בתמיסה מהולה יותר מזו של תאי הדם של האדם. כלומר ב.

אוסמוטיים מאשר לתאי דם אדם.ריכוזים יש תאי דם אדומים אשר עמידים יותר להפרשי

יש יתרון ליכולתם של תאי הדם האדומים של הגמל לשמור על הומאוסטזיס בטווח רחב יותר של ריכוזים

)ריכוז האוסמוטי של הנוזל להתקיים ימים רבים ללא שתיית מיםיכול אשר חי במדבר, אקולוגי גדול , הגמל

קצר בהגיעו למקור להחזיר לגופו כמויות מים גדולות בזמןהגמל יכול ומאידך הבינתאי סביב תאי הדם עולה(

ירד ותאי הדם שלו לא יפגעו., הריכוז האוסמוטי של הנוזל הבינתאי סביב תאי הדם שתייה

יער לתוך מעבה היער צבע העלים הופך מירוק בהיר כאשר מעבירים צמח מבית גידולו הטבעי שהוא קרחת .01

צע הסבר לתופעה.הלירוק כהה.

במעבר מקרחת יער אל תוך מעבה היער ישנה ירידה בעוצמת האור המגיעה אל עלי הצמח.

בתאיו הירוקים, צבעו יהיה כהה יותר וזאת על מנת לבצע טיםלסהצמח במהלך הזמן ייצר יותר כלורופ

פוטוסינתזה יעילה בתנאים החדשים.

מצב זה פוגע בעץ השיטה ועלול גדל על עץ השיטה ולעיתים מכסה אותו לחלוטין.הוא צמח ירוק ה הרנוג השיטים .00

לגרום למותו.

הגדר את יחסי הגומלין בין שני הצמחים. .א

למות?השיטה עלול עץ הסבר מדוע .ב

ההרנוג יחסי הגומלין הם טפילות. .א

גדל הוא משתמש במים הנמצאים בעץ השיטה והוא עלול ל"יבש" את כאשר הרנוג השיטים .ב

המגיע אל אור גורמת להקטנת המכסה את עץ השיטה עץ השיטה בנוסף לכך העובדה שהוא

מן, כמות החומרים האורגניים עם הז העלים ובכך נפגע תהליך הפוטוסינתזה )שלב האור(.

197


הן מ"רעב" והן ממחסור מים. תרד ודבר זה יגרום למות העץ טוסינתזה והפ תהליךההנוצרים

כמו כן, גם הטפיל יפגע כתוצאה מכך.

-העקומים שלפניך מתארים את היחס בין הטמפרטורה החיצונית לבין תצרוכת החמצן אצל שני בעלי חיים, בעל .00

חיים ב'. אחד מבין שני בעלי החיים שומר על טמפרטורת גוף קבועה והשני הוא בעל טמפרטורת -חיים א' ובעל

גוף משתנה.

צריכת חמצן

ב

א

טמפרטורת הסביבה

תאר את השתנות צריכת החמצן עם שינוי טמפרטורת הסביבה אצל כל אחד מבעלי החיים. .א

ולה צריכת החמצן יורדת עד לנקודת מסוימת בבעל חיים א' ולאחר מכן היא עולה. ככל שטמפרטורת הסביבה ע

בבעל חיים ב' צריכת החמצן עולה עם העלייה בטמפרטורת הסביבה.

רמי? נמק. תרמי ומי הוא פויקילותואמי מבין בעלי החיים הוא הומ .ב

הסביבה ע"י הגברת בוהה מזו שלבעל חיים א' הוא הומיאותרמי ,הוא שומר על טמפרטורת גוף קבועה שהיא ג

לכן יש עלייה בצריכת החמצן לשם יצור חום. בטמפרטורות גבוהות יורדת צריכת החמצן כדי ליצור קצב הנשימה,

פחות חום. בטמפרטורות גבוהות מאוד יש עלייה בצריכת החמצן כתוצאה מפגיעה ביכולת השמירה על

תאית.ההם תהליכי הנשימה יתהליכים ובינההומיאוסטזיס, טמפרטורה גבוהה גורמת להגברת ה

לותרמי מכיוון שטמפרטורת הסביבה משפיעה על קצב הנשימה התאית שגופו. יבעל חיים ב' הוא פויק

בטמפרטורה נמוכה הקצב נמוך ולכן צריכת החמצן נמוכה והפוך.

רמים. תואאר והסבר שתי דרכים לויסות טמפרטורת הגוף אצל בעלי חיים הומת .ג

שרירים בלתי רמיים ישתמשו במנגנוני ויסות לדוגמה :רעד, התכווצותתרטורות נמוכות ההומיאובטמפ

צונית המשחררת חום .ר

סימור שערות ונוצות מאפשר לכלוא אויר בתוכם, האוויר הוא מבודד טוב ומקטין את התקררותו של הגוף.

בתקופת הקיץ למרות הטמפרטורה הגבוהה, תושבים באזור הנגב ובאזורים ההרריים של הארץ טוענים ש .01

השהייה באזורים אלה נוחה יותר מאשר באזור שפלת החוף, גם אם שם הטמפרטורה נמוכה יותר.

198


א. מהו הגורם האקלימי המשפיע על התחושה של תושבי הנגב וההר, וכיצד הוא משפיע על יעילות ויסות החום

אצל האדם?

ויסות החום נעשה אצל האדם ושה השונה היא מידת לחות האוויר היחסית.הגורם האקלימי המשפיע על התח

ביו היתר ע"י הזעה. הזיעה יכולה להתנדף במהירות רבה יותר כאשר הלחות היחסית של האזור נמוכה. בקיץ,

אזור הנגב וההר יבשים יותר משפלת החוף, באזור שקרוב לים האוויר רווי באדי מים והלחות היחסית בו היא

בוהה.ג

ב. תאר שתי דוגמאות נוספות לויסות החום אצל בעלי חיים.

נשימה מהירה אצל עופות ויונקים החסרים בלוטות הזעה, כך הם מוציאים אוויר חם ורווי אדי

מים דרך הפה.

הכלבים לדוגמה מוציאים לשון רטובה ואידוי המים שעל הלשון גורם לקירור הגוף. -הלחתה

. מדוע פותחו לולים מבוקרים לתרנגולות, והפרות נשארות בסככות פתוחות? ג

לתרנגולות אין מנגנון הזעה לקירור הגוף לכן יש לסייע להן בשמירה על טמפרטורת גוף קבועה בלולים

בוקרים. לפרות יש מנגנון הזעה, המקרר את הגוף ולכן אפשר להחזיק אותן בסככות פתוחות. מ

האדם באמצעות הנדסה גנטית, משנה מאד את תכונותיהם של מיני צמחים רבים )בעיקר יום, כ .06

, אילו סכנות ישנםרבים היתרונות התייחס למשפט זה בהיבטים הבאים : לצד ה גידולים חקלאיים(.

.עולות מכך , מוסריותאתיותואילו בעיות מערכות האקולוגיות יש למעורבות זו על ההשלכות

בפני בחקלאות השימוש בהנדסה גנטית מאפשר ליצירת זנים עמידים :היתרונות בייצור צמחים מהונדסים

הצמחים שהונדסו הם גידולי מהלדוג) גידולים חקלאיםחרקים ) ע"י ייצור רעלים נגד חרקים( / קוטלי עשבים ב

ג המגן מפני קור. סויה, כותנה, צמחים ואפילו תותים המכילים גן מד

על השפעת הצמחים האלו על לטווח ארוךהעדר יכולת בקרה של האדם : הסכנות בייצור צמחים מהונדסים

הסביבה בכלל ועל האדם בפרט. לא ניתן לצפות את ההשפעות האלה.

טי מידע גנלדוגמה, .אקולוגי ווי משקלשמפרים את הצמחים מהונדסים השלכות על המערכות האקולוגיות:

, מידע גנטי המצוי בצמחים מהונדסים עלול לעבור לזני בר ולגרום להכחדתם כתוצאה מכך יצטמצם המגוון הגנטי

לחרקים שהם הטורפים הטבעיים שלהם ובכך לגרום להתרבותם עמידיםללהפוך אותם שיעבור לצמחי הבר עלול

. המהירה

של צמחים אלו יות, עלולה לגרום להתפשטותם עמידות צמחי חקלאות למחלות טבעדוגמה נוספת, מידע גנטי ל

שיהיו חדשים מיני כלאיים חדשים מתחרים לצמחי הבר. הם עלולים ליצור עם צמחי הבר לשדות הבר ולהוות

ואגרסיביים לסביבה.

מעורבות זו מעוררת בעיות מוסריות לדוגמה,העברת גנים מהחי לצומח, יכולה להפריע לצמחונים או לאנשים

כיום אין שום אפשרות לדעת אם המזון שאנחנו אוכלים לחומר מסוים שמקורו באורגניזם מסוים.שאלרגיים

שלו למזון שהרכבו ידוע, זוהי את יכולת הבחירההמידע ובכך למעשה נשללת מהאדם ועבר שינויים גנטיים או לא

וישנם ם". זו יהירות בנוסף לכך לאדם אין זכות מוסרית "לשחק את תפקיד האלוהי .זכות בחברה דמוקרטית

הרס וחורבן על העולם. הסוברים כי משחקים אלו מסוכנים לסביבה ועלולים להביא

199


זיהום האוקיאנוסים, שריפת יערות, ושריפת דלק, גורמים נזק סביבתי חמור המסכן את קיום החיים .01

שלוש תוצאות שונות הנובעות מנזקי, ותאר בחר בגורם אחד אשר מביא לנזק סביבת על פני כדור הארץ.

סביבתי זה.

שריפת יערות וזיהום האוקיאנוסים פוגעים בעיקר בצמחים המבצעים פוטוסינתזה. תהליך זה חיוני כי:

יה זה נוצר חומר אורגני מחומרים אנאורגניים, חומר אורגני זה משמש כמקור אנרגתא .בתהליך הפוטוסינ

החיים וכן מקור לאבני הבניין המרכיבות את החומרים הבונים את גוף בעל החיים. חומר אורגני לבעלי

בסיס לקיום מארג המזון העולמי. זה משמש

ב. בתהליך הפוטוסינתזה נפלט חמצן הנצרך על ידי בעלי חיים לנשימה תאית.

שריפות.המאוד למרות אינו עולהכן ריכוזו באוויר מהאוויר ועל 2COג. בתהליך הפוטוסינתזה נקלט

ד. השמדת היערות גורמת לסחיפת קרקע ולאובדנה ועל כן במקומות אלו קשה לקיים חקלאות.

ריכוז הפחמן , עלהשגבר מאד מאז המהפכה התעשייתית( תהליך –ה. בגלל תהליכי שריפה )בעיקר של דלק

ה. )כבר היום רוב הקרחונים בעולם בנסיגה(הדו חמצני באוויר והוגבר אפקט החממ

ו. זיהום האטמוספרה מגזים רעילים שנפלטים משריפת דלק, גורם להגברת התחלואה במחלות ריאה.

הטבלה שלפניך מציגה נתונים על טמפרטורת גוף, קצב נשימה, צריכת חמצן בתרנגולות בטמפרטורת סביבה .02

שונות.

טמפ'

הסביבה

C 7

35

37

25

27

15

17

5

טמפ' הגוף

C 7

42.5

41.9

41.0

41.3

41.3

41.3

41.3

קצב

נשימה

357

177

37

37

37

37

47

צריכת

חמצן

37

25

25

25

37

35

45

כת החמצן. א. שרטט גרף שיתאר את השפעת טמפרטורת הסביבה על צרי

200


השפעת טמפרטורת הסביבה על צריכת החמצן אצל

התרנגולת

0

10

20

30

40

50

0 10 20 30 40

טמפרטורת הסביבה במעלות צלסיוס

ה(ק

ד ל

קמ"

ס(

צןמ

חה

ת יכ

רצ

0C 0

צריכת חמצן

באיזו מהטמפרטורות האלה העוף משקיע את האנרגיה הרבה c 57 277 ,377ב. התייחס לטמפרטורת הסביבה:

ביותר ובאיזו את המעטה ביותר? נמק.

החמצן דרוש לתהליך הנשימה, במהלכו של תהליך זה משתחררת אנרגיה. חלק מהאנרגיה מושקע בויסות חום

תרמיים, לכן צריכת החמצן מבטאת את השקעת האנרגיה.אצל בעלי חיים הומיאו

בטמפרטורה הנמוכה מושקעת האנרגיה הרבה יותר ואילו בטמפרטורה מיטביות הנמוכה ביותר.

בטמפרטורה הנמוכה העוף מאבד חום רב לסביבה והוא צריך להשקיע אנרגיה רבה לשמירת חום גופו ע"י

(, העופות מאבדים פחות חום c377)וגם גבוהות יותר עד c277 צריכת חמצן רבה יותר. בטמפרטורת סביבה של

לסביבה, השקעת האנרגיה נמוכה יותר ולכן צריכת החמצן נמוכה אף היא.

מדוע? c277ג. בלולים מבוקרים נשמרת טמפרטורת סביבה של

האנרגיה לשמירת שמירת טמפרטורה קבועה מונעת איבוד רב של חום מגופם של העופות. המזון הוא מקור

החום בגוף, לכן בלולים מבוקרים העופות יהיו זקוקים לפחות מזון ויש בכך חיסכון מהבחינה הכלכלית.

עז ואדם שניהם יונקים ולשניהם תאי דם אדומים חסרי גרעין. ההבדל ביניהם: לעז תאי דם .09

5מיקרון ומספרם 0ים בגודל מליון בממ"ק דם, לאדם תאי דם אדומ 15מיקרון ומספרם 4אדומים בגודל

מליון בממ"ק דם. הובלת החמצן היעילה ביותר היא בעז.

א. הסבר מדוע הובלת החמצן בעז היא היעילה ביותר.

?ב. מהו העיקרון הביולוגי המודגם כאן

דוגמאות נוספות, שלפחות אחת מהן היא מהצמח, בהן בא לביטוי העיקרון שציינת 2ג. הבא

ב' והסבר מה החשיבות של עיקרון זה בהן. בסעיף

זה? התהליך בגוף בו משתתף החמצן ומה תפקידו בתהליךשם ד. מהו

ב. ליחידת נפח. נפח, ולכן סה"כ יותר מולקולות חמצן נקשרות ידתם ליח( תאיכדוריות)א .מספר רב יותר של

הגדלת שטח פנים ביחס לנפח.

201


במוריגים אשר במעי הדק, צמחים, במבנה העלה )דק ושטוח(,ג. עיקרון זה קיים ביונקות שורשי

. נאדיות הריאה

.)נוצרים מים( תהליך נשימה תאית. החמצן הוא הקולט של יוני המימן המשתחררים מפירוק הגלוקוז ד.

. הוקמה באחת ממעבדות הביולוגיה באוניברסיטת בן גוריון ,3%בריכה פתוחה, שריכוז המומסים בה הוא .14

חיים חד תאיים מסוגים שונים. לאחר כשבוע נמצא כי חלק מהיצורים התנפחו , חלקם -לבריכה זו הוכנסו בעלי

התכווצו וחלק נותר ללא שינוי בצורתם .

הצע הסבר לתופעה שנצפתה בבריכה. .א

1%האם ריכוז המומסים ביצור רב תאי בעל כליה שרגיל לחיות בסביבה שבה ריכוז המומסים הוא .ב

כה זו ?הסבר .ישתנה כתוצאה מהכנסתו לברהיה מ

תן דוגמא למנגנונים נוספים שבעזרתם נשמרת רמת המומסים קבועה בגופם של האורגניזמים .ג

שונים , הסבר את דרך פעולתם .

עלייה בריכוז המלחים בתאים עלולה לפגוע בתהליכים המתרחשים בתא. הסבר מדוע. .ד

וסמוזה בה מים עוברים בין סביבה חיצונית לסביבה א. התופעה שנצפתה בברכה הינה תופעת א

פנימית דרך קרומים בררניים בגופם של האורגניזמים. דרך קרום בררני מתרחש תהליך של כניסה או

מים עוברים אל סביבה היפרטונית.. יציאת מים בהתאם למפל הריכוזים של המים

שונים:חד תאיים הוכנסו לבריכה

שינויבהם לא חל אלו החד תאים ש -תאים בעלי ציטופלסמה שמי הבריכה הם איזוטונים לה . חד1

לתא שווה ההמים שנכנס. הם מקיימים שיווי משקל דינמי עם הסביבה. כמות גודלםבו בצורתם

.ממנו השיצא לכמות המים

תאיםהוחדרו לציטופלסמה . חד תאיים בעלי ציטופלסמה שמי הבריכה הם היפוטונית לה, מים 2

התנפחו.

תכווצו.החד תאיים בעלי ציטופלסמה שמי הבריכה הם היפר טונית לה, מים יצאו מהם והם . 3

לא היה כנראה ריכוז המומסים בגופו יצור רב תאי בעל כליה שיעבור לתמיסה היפרטונית, ב.

תקיים הומאוסטזיס. במידה והוא יאבד מים דרך העור, הוא יפריש פחות שתן.ממשתנה כי בגופו

:ג. דוגמא למנגנונים נוספים שבעזרתם נשמרת רמת המומסים קבועה בגופם של האורגניזמים היא

.יצוניתח הפרשת מלח ע"י בלוטת הפרשה. תאיים-ים חדבועית מתכווצת מוציאה עודף מים מיצור

ד. עלייה בכמות המלחים עלולה לפגוע בתהליכים אנזימתיים המתרחשים בתא, להאט את קצב פעילות

שהמלחים מספקים סביבה חשמלית ההסבר לכך קשור בכךהאנזים ואף ברמת פעילות התא כולו.

הטבעי של החלבונים ביניהם גם חלבוני הפעולה האנזימים.שר משנה את המבנה א

בתאים של צמח במשך חודשי השנה. ןוהעמיל יםהעקומים הבאים מתארים את כמות הסוכר .10

צמח זה גדל באזור בו החורף קר מאוד.

202


0102030405060708090

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

שב

יל

קש

מ

חודשי השנה

השתנות סוכרים ועמילן בצמח

גלוקוז

עמילן

סוכרוז

את העקומים.במילים תאר א.

ות לידי ביטוי בעקומים. הסבר את התופעות הבאב.

באזורים הקרים צפויה סכנת קפיאה לתאי הצמחים בתקופה הקרה. האם, עשוי להיות לתופעה ג.

המתוארת בעקומים יתרון לגבי הגנה מפני סכנה זו? הסבר

עצים הגדלים באזורים קרים מאוד, עומדים בשלכת בחורף, לעומת זאת בצמחי מדבר יש ד.

ים בקיץ. מה המשותף לשתי התופעות ? וכיצד מהוות תופעות אלה התאמות לבית השרת על

הגידול?

תיאור השתנות כמות הגלוקוז באחוזים מהמשקל היבש לאורך השנה:בחודשים ינואר עד אפריל כמות א.

בחודש 47%ל מהמשקל היבש, כמות זו עולה מאפריל ומגיעה לשיא ש 27%-הגלוקוז נמוכה והיא מהווה כ

בחודש ספטמבר וכמות זו נשארת יציבה במשך כל 27%יוני, לאחריו יש ירידה בכמות הגלוקוז עד לערך של

חודשי החורף עד אפריל.

השתנות כמות הסוכרוז באחוזים מהמשקל היבש לאורך השנה:.....

ה:.....השתנות כמות העמילן באחוזים מהמשקל היבש לאורך השנ

י ומהציר האנכי.קבתיאור חייבים לציין ערכים מציר האופ

, נוצרת כמות גדולה של גלוקוז אבל כמות הגלוקוזשל פוטוסינתזהבחודשי האביב, קיץ וסתיו יש פעילות ב.

בחודשי הסיבה לכך היא שהצמח מסנתז עמילן כחומר אגירה לחודשי החורף. .הצמח היא נמוכה בתאי

לצמח. ומשמש כמקור אנרגיה . העמילן שנאגר מתפרק פוטוסינתזהאין פעילות הקרה ) נובמבר עד אפריל(

גם ליצירת סוכרוז . סוכרוז הוא הסוכר העיקרי הזורם לכל חלקי הצמח. הגלוקוז משמש

ת כי בתקופה העלאת ריכוז המומסים בציטופלסמה גורמת לירידת נקודת הקיפאון. ניתן לראוג.

הקרה יש עליה חדה בכמות הסוכרוז והגלוקוז התורמים ללחץ האוסמוטי.

.בחורף, לאיבוד מים בקיץ( הקטנת נזקי קרההקטנת שטח הפנים ) לד.

203


האור בחיי הצמח. .11

מהם תפקידי האור העיקריים בחיי הצמח? .א

יחה, נביטה, השרת עלים בצמחים מקור אנרגיה לתהליך הפוטוסינתזה וכגורם איתות לתהליכי פר

שונים.

צמחים שגדלים בחושך הגבעול שלהם מתארך והם נראים חיוורים, זוהי תופעת האתיולציה. מה .ב

היתרון אותו משיג הצמח בהתארכות גבעוליו בחושך?

השקעת משאבים בצמיחה חסכונית ומהירה לכיוון האור , ללא השקעה בהתעבות הגבעול ובהצמחת

עלים.

ותאר כיצד הן מותאמות. , ציין מהו סוג ההתאמההתאמות במבנה הצמח לקליטה מרבית של האור 3ין צי .10

-התאמות מורפולוגית

מאפשרים הגדלה מירבית של שטח הפנים ביחס לנפח לקליטת אור. עלים דקים רחבים

ימלית.בצורה שמאפשרת חשיפה מרבית לאור תוך הצללה מינ מסודרים סביב הגבעולהעלים הדקים

-התאמות מורפולוגית בשילוב עם התאמה פיזיולוגית

., בנוכחות האור חלים שינויים בתאי הפטוטרותפטוטרות דקות של העלים המאפשרות לעלה להתכוונן לאור

שלב האור. -ומאפשר את קיומו של תהליך הפוטוסינתזה שקולט את האור הפיגמנט כלורופילנוכחות של

התילקואידים שבכלורופלסטים שם יש הגדלה רבה של שטח הפנים ביחס לנפח, הכלורופיל נמצא בקרומי

.האחראים להמרת אנרגיית האור לאנרגייה כימית בחומר אורגני בכלורופלסטים ישנם אנזימי הפוטוסינתזה

שיש לכך. אחדכבי הנביטה, המצויים בזרעים נמסים במים, ציין יתרון ביולוגי מע .10

לתחילת נביטה ראשוני שדווקא המים הם שוטפי המעכבים, משום המים הם תנאי היתרון הביולוגי בכך

של הזרע)תפיחה ומיום הציטופלסמה(. לכן המים השוטפים את המעכבים "מסמנים" לצמח על תנאים

טובים לנביטה.

מהו היתרון האקולוגי לקיומה של קליפת זרע קשה ? .11

תנאים שבהם יש שפע של מים ויש לעובר המתפתח סיכוי סה ובכך הנביטה מכוונת לינדרשים מים רבים להמ

גבוה להשלים את תהליך הנביטה תוך שימוש במלאי חומר התשמורת העומד לרשותו עד להיותו צמח ירוק

המייצר את מזונו בעצמו.

צמחים המפתחים זרעים קטנים הנביטה שלהם במקרים רבים תעודד בנוכחות אור לעומתם צמחים המפתחים .16

גדולים ועבים האור עלול לעכב את נביטתם. מה היתרון האקולוגי לעובדות אלו ? זרעים

לזרעים שונים יש תגובה שונה לאור. עוצמת האור הדרושה לנביטה אופיינית לסוג הצמח )תלויה בפעילות

הפיט וכרום( . זרעים קטנים מכילים מעט חומרי תשמורת לא ינבטו כאשר הם מצויים בעומק הקרקע, לכן

יכולתם לקלוט את גירוי האור כסמן למיקומם בקרקע מהוה יתרון, בכך שהם לא ינבטו בעומק הקרקע,

במקום שבו אין להם סיכוי להצמיח נבט ארוך שיגיע לאור.

לעומתם זרעים עבים המוחבאים בעומק הקרקע, יש יתרון לכך שהם קולטים את גירוי האור ולא נובטים על

הם מוגנים יותר מפני התייבשות ויש להם היכולת להצמיח נבט ארוך שיגיע אל פני הקרקע אלא בעומק, שם

האור.

204


מה היתרונות של תרדמת זרעים מבחינה אקולוגית ? .11

הזרע נובט כאשר התנאים בסביבה אופטימליים עבור צמיחת הנבט והתבססותו בקרקע . א.

יטה של צמחי מדבר לדוגמא רק כל אותם תנאים הדרושים לשבירת התרדמה מאפשרים נב

ו יש מספיק מים בקרקע שיאפשרו נביטתו וצמיחתו של הצמח , בדרך זו נמנעת נביטת ב במצב

זרעים בעונה שאינה מתאימה וכדו' .

השונות הגנטית מתבטאת בריכוזים שונים של מעכבי נביטה . לא כל – נביטה לא אחידהב.

התייבשו דבר המבטיח את הישרדות המין במידה ופרטים באותו פרק זמן, הזרעים נובטים

(נביטה, כי בחקלאות נדרשת אחידות גם מבחינת החיסרוןיש לעובדה זו מבחינת החקלאי)

מהם הנזקים של מינים אלו לסביבה ?מינים פולשים? מהם .12

ניזמים( ממינים שונים פולשים למקומות -ויצורים זעירים )מיקרו בכל העולם, בעלי חיים, צמחים, פטריות אורג

שאינם בית הגידול הטבעי שלהם. כאשר הפולשים מגיעים לבית גידול זר, האויבים הטבעיים שלהם אינם

נמצאים שם. וכאשר אין להם אויבים, הם עלולים לגרום לתופעות הבאות:

.להתרבות באופן בלתי מבוקר .א

ע"י שינוי תנאי הסביבה האביוטיים. ות את המערכת הטבעית במקוםלשנ .ב

, פגיעה במגוון הביולוגי בסביבה.להתחרות ביצורים החיים במקום ולפגוע בהם .ג

לפגוע בגידולי החקלאות. .ד

לפגוע בבריאות האדם. .ה

ה" פגיעה במגוון הביולוגי, כמחצית מן המינים המוגדרים "מינים בסתופעות אלו גורמות כאמור ל ד כנת הכח

הגיעו למצב הקשה הזה בגלל מינים פולשים! הפולשים התחרו במקומיים על המשאבים של בית הגידול הטבעי

שלהם )מזון, מים, אור ועוד(. הם דחקו את המקומיים, שינו את המערכת הטבעית, הפיצו מחלות או פשוט...

טרפו אותם!

האדם. לים לגרום גם נזקים כבדים לחקלאות, למים וגם לבריאותמלבד הפגיעה במגוון הביולוגי, הפולשים עלו

? חשיבותו ומה ביולוגי מגוון מהו .19

.בסביבה החיים ) מיקרואורגניזמיםו צמחים ,חיים בעלי ( המינים כלל של היצורים מכלול הוא ביולוגי גווןמ

זהים בתכונותיהם, גם מידת למגוון הגנטי חשיבות עצומה מבחינה אבולוציונית. מכיון שאין שני פרטים

ויכולת ההסתגלות שלהם לשינויים בתנאי הסביבה הן שונות. כלומר במצב של ההתאמה שלהם לתנאי הסביבה

שינויים סביבתיים קיים סיכוי גדול יותר שיהיו פרטים עמידים לשינויים בתנאי הסביבה ככל שהמגוון הגנטי

יהיה עשיר יותר.

ה ריבוי של תכונות של המינים חשוב מאוד גם בחקלאות וברפואה: מגוון של תכונות מגוון גנטי עשיר, או למעש

מאפשר לנו לשפר את גידולי החקלאות ולמצוא צמחים בעלי תכונות רצויות לתנאים שונים. לדוגמה, קיימים

גידול כיום עשרות אלפי זנים של אורז, וכל אחד מהם מתאים לתנאים אחרים. התאמת הזנים השונים לתנאי ה

והממשק החקלאי מאפשרת להגדיל באופן ניכר את היבולים. בנוסף לכך, קיום זנים רבים של גידול מסוים

205


מגדיל את הסיכויים שגם במקרה של התפרצות מחלה או מזיק ימצאו זנים עמידים.

חומרי המגוון הגנטי הוא גם מאגר החומרים הגדול ביותר שקיים כיום. מאגר זה נסרק כיום במטרה למצוא

טבע מועילים לתעשיות התרופות, הקוסמטיקה, המזון ותעשיות שונות נוספות.

מהן תועלת רבה באופן ישיר ובעיקר באופן עקיף. מפיקהוא אדםלמגוון הביולוגי אם כן יש חשיבות רבה ל

כיצד ניתן לשמור על מגוון המינים ? של מינים ?הגורמים העיקריים להכחדה מהם .04

, לעיור, וכובניית כבישיםלחקלאות, לקרקע בשימוש לצורך הרס בתי גידול, תוח הגורמים לא. תהליכי פי

ב. זיהום הסביבה ע"י האדם.

. לצורכי האדם ניצול יתר של בעלי חייםג.

.ציד וסחר בבעלי חייםד.

.מקומיים חדירת מינים פולשים הדוחקים מיניםה.

שמורות פיתוח בר קיימא, הקמת - לות פיתוח תוך צמצום הפגיעה בוניתן לשמור על מגוון המינים באמצעות פעו

טבע, שמירת גרעיני רבייה של בע"ח בשמורות ובנק זרע לצמחים.

206


נספח

: דוגמה לבחינת בגרות

9002יץ תשס"ט קעד הבחינה: ומ ינת ישראלדמ

000000מספר השאלון: משרד החינוך

י"ל 1בחינת בגרות עיונית לתלמידי

מבנה ופעילות, אקולוגיה –שאלות בנושאי הליבה: מבוא לגוף האדם, התא

"לי 5הבגרות לק מבחינת ח

א. משך הבחינה: כשעה ורבע.

)ניתוח מחקר מדעי( נערכות בזו אחר זו בלי הפסקה 000009( ובשאלון 000000הבחינות בשאלון זה )

ביניהן, במשך שעתיים וחצי.

(.000009(, ושעה ורבע לשאלון )000000המלצה לחלוקת הזמן: שעה ורבע לשאלון זה )

מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה שני פרקים.ב.

קודות נ 00 -רק ראשון פ

פרק שני - 00 נקודות

נקודות 000 -סה"כ

ג. חומר עזר מותר בשימוש: אין.

ד. הוראות מיוחדות:

)0( את תשובותיך לתת-שאלות בפרק הראשון סמן בגיליון התשובות.

את תשובותיך לשאלות בפרק השני כתוב במחברת הבחינה.

( לאחר שסיימת לענות על שאלון זה, מסור את גיליון התשובות ואת מחברת הבחינה לבוחן, וקבל את 9)

עם מחברת חדשה. 000009שאלון

ה צ ל ח ה!ב

207


דוגמה:

די יתוש?י-יזו מחלה מועברת עלאכ .

הבתצ. 0

. אדמת9

לריהמ. 0

עלתש. 0

מקרה זה, תסמן את תשובתך בגיליון התשובות כך:ב

0 9 0 0 כ .

שים לב: כדאי להימנע ככל האפשר ממחיקות בגיליון התשובות.

כך לסמן -תשובות הנכונות קודם בשאלון עצמו, ורק אחרהלכן מומלץ לסמן את

ובות.אותן בגיליון התש

ש א ל ו ת ה

קודות(נ 00) ק ראשוןפר

כ.-שאלות, א-תת 90רק זה שאלה אחת, ובה בפ

עליך לענות על כל התת-שאלות. תשובה נכונה לכל תת-שאלה מזכה ב-0 נקודות, אולם אם תענה נכון על 01 תת-שאלות

הנקודות. 00לפחות, תקבל את מלוא

שאלה 1 )00 נק'(

לכל תת-שאלה מוצגות ארבע תשובות לבחירה. בחר בתשובה המתאימה ביותר.

סמן את התשובה שבחרת בגיליון התשובות כך:

במשבצת הצמודה משמאל למספר התשובה שבחרת )הוראות מפורטות בגיליון התשובות(. Xסמן

ענה על כל התת-שאלות א-כ.

ונת האדם?מדוע בשר פרה יכול לשמש מקור טוב לחלבונים בתז א.

. חלבוני הפרה זהים לחלבוני האדם כי גם האדם וגם הפרה הם יונקים. 0

. חלבוני הפרה אינם מעוררים תגובה חיסונית באדם בגלל דמיונם לחלבוני האדם.9

. במערכת העיכול של האדם חלבוני הפרה הופכים לחלבוני האדם.0

האדם וחלבוני הפרה נבנים מאותן חומצות אמיניות. . חלבוני0

איזה מהתרשימים שלפניך מייצג נכון מעבר אנרגיה במערכת אקולוגית? ב.

נץ← חתול ← זרעים ← . עכבר 0

עכבר← חיידקים ← זרעים ← . חתול 9

חיידקים← חתול ← עכבר ← . זרעים 0

נץ← עכבר ← חתול ← . זרעים 0

208


מכוון על ידי האור כאות סביבתי? אינואיזה מהתהליכים שלפניך ג.

. נדידת עופות מצפון לדרום0

. פריחה9

. ייחום0

. סילוק מזון שלא עוכל0

שיר בחמצן זורם:דם ע ד.

. בעורקי הריאות.0

. בוורידי הריאות.9

. בוורידים הכליליים.0

. בוורידי הרגליים.0

. איזה מהמשפטים שלפניך מתאר הסתגלות?ה

. לגרביל החולות )מכרסם( צבע חום בהיר הדומה לצבע החולות בסביבתו.0

. מספר תאי הדם האדומים אצל אדם עולה לאחר שהייה ממושכת בגבהים.9

. לריאות האדם יש שטח מגע גדול עם האוויר הודות למספר הגדול של נאדיות.0

. ברוב צמחי היבשה מרבית הפיוניות נמצאות בצד התחתון של העלים.0

ורך אנרגיה?איזה מהתהליכים שלפניך צ ו.

. הוצאת חלבון מהתא על ידי אקסוציטוזה.0

. מעבר חמצן מן הדם לתאים.9

. מעבר מים מהקרקע לשורשי הצמח.0

. התכווצות תא דם אדום בתמיסת מלח מרוכזת.0

מהי הדברה משולבת? ז.

בסדר קבוע מראש.. שימוש בכמה חומרים כימיים 0

זמני בכמה אורגניזמים הטורפים מזיקים שונים.-. שימוש בו9

. שימוש בחיטוי סולרי לאחר דישון הקרקע.0

. שימוש בטורפים יחד עם שימוש מזערי בחומרי הדברה כימיים.0

נוצר: ATP ח.

. בריבוזומים ובמיטוכונדריה.0

. בגרעין ובמיטוכונדריה.9

. במיטוכונדריה ובציטופלסמה.0

. בגרעין, בריבוזומים ובציטופלסמה.0

איזה מהחומרים שלפניך יכול לשמש מקור אנרגיה לתהליכים המתרחשים בתא? ט.

. חמצן0

. מינרלים9

. חלבונים0

. מים0

גע י. אצל צמח הסובל ממחסור בחנקן? פחותאיזה מהתהליכים שלפניך ייפ

. דיות0

. יצירת פירות9

. בניית חלבונים בתאים0

. חלוקות תאים0

אם הוא לא ישתה בדמו ADH. מה יקרה לרמת ההורמון C°95אדם נמצא בחדר שבו הטמפרטורה היא יא.

209


שעות? 90במשך

. תעלה.0

. תרד.9

. לא תשתנה.0

. תעלה ותרד לסירוגין.0

מועבר באמצעות הדם? אינואיזה מהחומרים שלפניך יב.

. הורמון0

. נוגדן9

0 .ATP

חמצני-דו . פחמן0

בשנים האחרונות יש כריתה מוגברת של עצים ביערות באסיה. יג.

אחת התוצאות הסבירות של הכריתה המוגברת היא:

חמצני באוויר.-. ירידה בכמות הפחמן הדו0

. הכחדת מינים של בעלי חיים.9

. עלייה בלחות האוויר.0

טנת החור באוזון.. הק0

בעבר, נהגו להזריק נגיף מוחלש לסוס, כדי להשתמש בנוגדנים שייווצרו בדמו ולהזריקם לאדם. יד.

איזה חיסון קיבל הסוס, ואיזה חיסון קיבל האדם?

. הסוס קיבל חיסון פעיל, והאדם קיבל חיסון סביל.0

דם קיבל חיסון פעיל.. הסוס קיבל חיסון סביל, והא9

. שניהם קיבלו חיסון פעיל. 0

. שניהם קיבלו חיסון סביל.0

מה נכון לומר על גלוקוז? טו.

. הוא משמש מקור אנרגיה רק אצל צמחים.0

. הוא תוצר פירוק של חלבונים מסוימים במערכת העיכול.9

ל לשמש חומר מוצא בתהליכים מטבוליים.. הוא יכו0

. הוא אינו עובר דרך קרום התא.0

שנוצר בתאים. A, המפרק חומר Xבתאי הגוף של חולה חסר לחלוטין אנזים טז.

מזיקה מאוד לגוף. Aהצטברות חומר

איזה טיפול יכול לעזור במקרה כזה?

במזון. X. אספקת אנזים 0

לדם החולה. X. הזרקת אנזים 9

נוצר מהם. A. הימנעות מאכילת מזונות שחומר 0

לחולה בכמויות קטנות כדי לחסן אותו. A. מתן חומר 0

כיצד מועבר בדרך כלל מידע במערכת העצבים? יז.

הבאה דרך תא עצב. . נוירוטרנסמיטר עובר מסינפסה אחת לסינפסה0

. דחף חשמלי עובר דרך תא עצב, וגורם להפרשת נוירוטרנסמיטר לסינפסה.9

. נוירוטרנסמיטר מופרש על ידי תא עצב, וגורם למעבר דחף חשמלי בסינפסה.0

.. דחף חשמלי עובר לאורך תא עצב, ומועבר לתא הבא בלי תיווך של נוירוטרנסמיטר0

210


שניים מהתפקידים של הכליה בגוף הם: יח.

. פירוק חלבונים וסילוק פסולת.0

. ויסות הלחץ האוסמוטי בדם וסילוק פסולת.9

בדם. pH -. ויסות הטמפרטורה וויסות רמת ה0

בדם.pH -וויסות ה ADH -. ויסות רמת ה0

שליח. RNAחיים מסוים נמדדה רמה גבוהה מאוד של בתא של בעל יט.

סביר להניח שהרמה הגבוהה מעידה על:

.DNA -. שכפול של ה0

תאי.-שליח מהנוזל הבין RNA. קליטה מוגברת של 9

. התרחשות מוטציות.0

. סינתזה מוגברת של חלבון.0

פויקילותרמי )אקטותרמי(. דג הוא יצור כ.

ד שלפניך עשויה לתאר נכון את טמפרטורות הגוף של דג בטמפרטורות שונות של -איזו מהעקומות א

הסביבה החיצונית?

. עקומה א0

. עקומה ב9

. עקומה ג0

. עקומה ד0

211


קודות(נ 00) ק שניפר

(.9-2בפרק זה שמונה שאלות )

נקודות(. 8 –)לכל שאלה במחברת הבחינהשאלות, וענה עליהן בחמשבחר

נהוג לדשן צמחים על ידי פיזור גרגירים של מלחים חיוניים על הקרקע שמסביב לצמח. .2

של דשן? הסבר.מה יקרה לצמח שדישנו אותו באופן זה והשתמשו בכמות גדולה מדי

. לשם כך הם הכניסו לכל אחת משתי מבחנות כמות גדולה של כל שוניםחוקרים הרכיבו במעבדה שני חלבונים .3

מוביל ואנזימים. RNAשליח, מולקולות של RNAהחומצות האמיניות, וכן מרכיבים נוספים, וביניהם: מולקולות של

חייבאלה אם הוא יכול להיות זהה בשתי המבחנות, או שהוא המרכיבים הנוספים ה שלושתציין לכל אחד מ

להיות שונה. נמק את קביעתך.

לפניך שני איורים, שבכל אחד מהם מצוירים חלק מן האיברים בגוף האדם. .4

כל איבר מסומן במספר.

ציין איזה מספר באיורים –דק, מעי גס . לכל אחד מן האיברים הבאים: קיבה, כליה, כבד, ריאה, מעי א

נקודות( 0מסמן אותו. )

נקודות( 9. אילו מהאיברים שבסעיף א הם חלק מן הסביבה הפנימית של הגוף? )ב

רופא הזריק חומר לווריד ברגל השמאלית של אדם. .5

?כמה פעמים יעבור החומר בלב עד שיגיע בפעם הראשונה לאצבע יד ימין

הסבר את תשובתך.

, עוברים חלוקה.9ותא 0. שני תאים, תא 6

, החל בשלב שלפני החלוקה )שלב א( עד סיום החלוקה. בכל אחד מן DNA -בגרפים שלפניך מוצגת כמות ה

בתא בודד. DNA -השלבים בגרפים מוצגת כמות ה

212


? נמק את תשובתך על פי הגרפים.9סוג של חלוקה עובר תא , ואיזה 0איזה סוג של חלוקה עובר תא

קבוצת צמחים אחת )קבוצה א'( טופלה בטיפול מסוים, הגורם לפיוניות להישאר סגורות תמיד. קבוצת צמחים אחרת .7

)קבוצה ב'( טופלה בטיפול אחר, הגורם לפיוניות להישאר פתוחות תמיד. בשתי הקבוצות מתו הצמחים זמן מה לאחר

טיפול.ה

הסבר מה הייתה הסיבה למות הצמחים בקבוצה א', ומה הייתה הסיבה למותם בקבוצה ב'.

. ילד נגע בתנור לוהט. הילד הרחיק מיד את היד, ורק לאחר מכן צעק מכאב.8

ה לצעקה. דמ הסבר מדוע הרחקת היד ק

תי גידול דומים, אך הם מותאמים אליהם באופן שנתיים וצמחי בצל ופקעת )גאופיטים( גדלים בארץ בב-. צמחים חד9

שונה.

נקודות( 0שנתיים וצמחי בצל ופקעת בארץ? )-א. מה מאפיין את בתי הגידול של צמחים חד

נקודות( 5ב. כיצד כל אחד מסוגי הצמחים מותאם לתנאים של בית הגידול? )

ב ה צ ל ח ה !

³ ª ´ § £ ¦ £ ¨ £ ¦ ± 1400...

Documents

Transcript of ³ ª ´ § £ ¦ £ ¨ £ ¦ ± 1400...