快樂做父母快樂做父母適才適性的親子互動適才適性的親子互動

中潭國小中潭國小

詹翔霖副教授Chanrs@ms68.hinet.net 0955-268997教學部落格 http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs99.11.25

資 歷 簡 介 政治大學科技管理研究所 博士後研究

美國西太平洋大學 企管博士英國國立威爾斯大學 企管碩士

• 大陸清華大學醫藥經營管理 特聘副教授• 大葉大學 企管系、休閒管理系 兼任副教授• 職訓局 3C 核心職能講師• 日本產經協會 MTP 講師• 企業訓練聯絡網人力資源發展服務團顧問• 行政院勞委會 / 青輔會創業諮詢輔導顧問• 中山管理教育基金會諮詢輔導顧問• 經濟部中小企業升級轉型諮詢輔導健診顧問• 行政院勞委會員工協助方案師• 行政院勞委會社會專業社工訓練師• 美國 NGH 催眠協會認証合格催眠心理諮商師

「牆中洞 (hole in the wall) 」的實驗

• 1999 年時， Sugata Mitra 教授的實驗室與貧民區僅有一牆之隔，因此，他就在牆上挖了一個洞，高度離地面一公尺，大小與電腦螢幕相當，面向貧民區，放了一台電腦，還有觸摸式操控螢幕，這台電腦還一天二十四小時與網路連線，結果，在沒有成人和老師指導的情況下，這群孩子自己學會了如何操作電腦和上網。

• Sugata Mitra 教授把這個實驗轉移到印度其它貧民區複製，也得到同樣的結果，他做了結論說：「只要孩子真心想學，他就學得會！」它特別強調不能「一人一機」，而是要四、五個小朋友共同使用一台機器，促使他們相互學習。

「 Hyderabad 」實驗 • 教授還進一步試驗孩子的能力，他設計了「 Hyde

rabad 」實驗，他找到一個土腔很重的地區，他教當地孩子使用一個「 speech to text( 把聲音轉為文字 ) 」的軟體，結果電腦聽不懂孩子們說的英語，因為土音太重了，孩子們問他怎麼辦，他說他也不知道，要孩子自己想辦法，並指派任務，要他們在兩個月之內，說出能讓電腦聽得懂的英語，結果，兩個月之後，孩子辦到了。

老師的角色和教什麼• 教授還提到：「假如一個老師能被機器取

代，那就取代吧！」內容的灌輸，機器如今做得比老師都好，但關於「如何在特定情境下，提出能『引發學習動機的問題和任務 』，以及『適時的激勵和鼓舞學生』這方面，老師肯定要比機器來得好。」那末，老師的角色和教學設計，是否也要跟著科技演進，來大幅更新呢？

「牆中洞實驗」的意義• 一般都假設孩子是個中空的容器，他們必

須坐在房間中，由老師灌輸教學內容。但是 Mitra 教授用實驗證明這個假設是錯的。

• 牆中洞實驗」展現出即使沒有老師直接的指導，只要有一個能激發好奇心的環境，孩子就能夠靠著自我探索和同輩之間的分享，而獲得學習。 Mitra 教授目前在英國 Newcastle 大學講授教育科技，他把這種學習環境稱為「自組織學習環境 (SOLE ， self orgainized learning enviroment) 」

讓我們向孩子學習• 何謂快樂、充實的人生？有個答案值得參考：

「活得有創造力。」英國精神分析師溫尼考特提出這個觀點，他將「創造力」廣泛定義成「面對外在現實時，興味盎然的生活態度」

• 認為有創造力的感覺，最能令人感到人生值得一活；相反地，人若對外在現實百依百順，或總忙於應付現實，就會過得提不起勁，就懷疑生命的意義與價值。

台灣孩子三缺狀態

• 生活上缺人照應

• 行為上缺人管教

• 學習上缺人輔導

台灣不缺人才，只缺人品

教育的省思• 為何而教？• 教 誰？ • 教 什 麼？ • 如 何 教？• 誰 來 教？

一言九頂一言九頂

湯瑪斯 . 高登「父母效能訓練」 Dr.Thomas Gordon( P.E.T)

父母不需要使用恐嚇、威脅的手段，就能把孩子調教成有責任感、有自制力、能與人合作的人。他們能運用技巧來影響孩子，使孩子發自內心的體諒父母而行為舉止合宜 。

• Dr.Tom 教育根源

•家庭教育•學校教育•社會教育

養 養 管 管 罵罵

引 引 教 教 獎獎

五教合一

言教—耳提面命身教—以身作則境教—潛移默化制教—賞罰規範

心教 - 心心相印

• 教育別人先教育自己 • 有樣學樣，無樣自己想 / 說給他聽，做給他看 / 鼓勵他做做看

自我改善與學習的父母才會令子女尊敬 • 現今的父母必須隨時改變自己• 父母首先要改變自已的態度，要學習不加入

自我價值觀來判斷與傾聽孩子的說話，並真誠地與孩子溝通，但，這一切都需要時間。

• 凡是高度自我悅納、自我尊重的人，通常是生產力旺盛的成就者。他們懂得運用天份，發揮潛能，有所成就，他們是實行家。

• 畢竟每個人，都會長大。但不是都會長大 -

增進親子關係之溝通方法 鸚鵡式的對應要訣

一、 傾聽與瞭解。 二、 肯定與讚美。 三、 同理與接納。 四、 恩威並施。 五、 察言觀色。 六、 愛你在心口兒要開。 七、指正與適當協助。

幸福的第一課

手牽手做朋友

我們一起學習 一起成長

陪伴與關懷

是親子功課的第一項

講義版權 -歡迎翻印 -廣為流傳 -若有疏漏 -望請指教

父母的一百句好話

• 1. 做得好！ 2. 了不起！ 3. 好主意！ 4. 太好了！ 5. 好多了！ 6.恭喜你！ 7. 好棒啊！ 8.做對啊！ 9. 真好啊！ 10. 好可愛！ 11. 好極了。

• 12.你做對了！ 13. 真是傑作！ 14. 太奇妙了！15. 進步真快。 16. 好優秀啊！ 17. 那就對了！18.你很能幹。 19. 很突出喔！ 20. 很不錯耶！

• 21.繼續保持！ 22. 我好愛你！• 23.多美妙啊！ 24.你做到了！• 25. 那就是了！ 26. 那真令人驚訝！• 27.繼續試試看！ 28.你辦得到的。• 29.你學得真快！ 30. 做得好極了！• 31.極佳的表現。 32. 就是那樣做。• 33. 這真適合你。 34.記性真好啊！• 35.你還記德ㄝ！ 36.你走對路。• 37. 真令人感激。 38.哇！看你的了！• 39.你真是懂事不少！ 40. 我真以你為榮！• 41.你快要做到了！ 42. 那實在太好了！• 43. 我很喜歡那樣！ 44.你以前做到了！• 45.你真是小神童！ 46.繼續加油努力喔！

• 47.你做的很順手！ 48.你想出好辦法了！• 49.你真是個好幫手！ 50.你真讓父母開心！• 51.你做得漂亮極了！ 52. 好！ (豎起大拇指 )• 53. 進行得很順利嘛！ 54.你一定練習很久了！ 55.

真是個聰明的孩子！• 56.你真是可愛、美麗！ 57. 真高興你如此表現。• 58. 我就知道你能做到。 59.你今天做得好認真。• 60.你每天都有進步哦！ 61. 那件事你做的真好！• 62. 我很感激你的幫忙。 63.你下次會做得更好。• 64. 這才是我得好孩子！ 65. 我沒有任何差錯嘛！• 66. 這正是我說的好事。

• 67. 我正儘力做好它。 68.對了！就是這麼做。• 69.你這樣快就想出來了！ 70.你使它變得容易多了！• 71. 沒有人是十全十美的。 72.你今天確實做得真好！• 73. 真是有史以來最好的。 74.你看你想出辦法來了！• 75.你今天頭腦真靈活啊！ 76.你今天做了不少事啊！• 77.你真學到不少東西嘛！ 78.你今天做的比平常好。• 79. 真是讓我感到快活啊！ 80. 我想你已經有把握了！• 81.你已經有很好的開始！ 82.恭喜你啊！你幫得很對！• 83.你今天做的比以前好ㄝ！ 84.你真得不斷的再進步。• 85.再一次你就可以做到。 86. 現在你可以一路順風了。• 87. 現在你知道如何下手了！ 88.繼續做，你愈來愈進步了！

89.你正進入很好的狀況ㄝ！ 90.你真像美麗的小甜甜！

• 91. 我真高興有你這樣的孩子！• 92. 我不會忘記你做得那麼好。• 93. 我自己都沒有做得那麼好！• 94.你幾乎像個大師一樣純熟啊！• 95. 這好像是你做得最好的一次。• 96. 那真是一件令人溫馨的事啊！• 97. 跟你在一起讓我覺得很快樂！• 98.你真是我的小王子 ( 小公主 )啊！• 99. 我為你今天所做的工作感到驕傲。• 100.看到你做得那麼認真，使我覺得做爸媽真愉快。