4המשך לעמוד

4המשך לעמוד

4המשך לעמוד

המ

יוז

תשו

דח

תה

...

http://portal.k12.il/beer-sheva/makif-g/Default.aspx : אתר בית הספר

בכל דור ודור צריך ללמוד

את דרכי השימוש בכלים

... המשפיעים על הדור(הרב קוק)

הפ

איש

rutigr10@gmail.com רותי גרינשפן : לפרטים ועדכונים

9' מידעון מס

תוכנית הנגישות להשכלה גבוהה–קדם עתידים

. קיבלו כשלושים תלמידים מצטיינים בלימודים מרחבי הדרום מחשב נייד , בטקס שהתקיים בגן התעשייה עומר

בה ' הנגישות להשכלה גבוהה'שאחת מתוכניותיה היא -הייתה זאת הכרה מרגשת בתלמידי קדם עתידים

כמו גל , שרובם אגב, המצטיינים.. באוניברסיטת בן גוריון, לומדים התלמידים בקורסים אקדמאיים בימי שישי

. ומעלה95, הפגינו צניעות למרות ממוצע ציונים גבוה, וגל שואף להיות קרדיולוג, שואפים להיות רופאים

.י מנכל עתידים על התנדבותו בעמך בנוסף למצוינות הלימודית"זכו להכרה וגל במיוחד צויין ע, תלמידים אלה

לאלי מאור

רכזת התוכנית

7א "י–גל בן איון –פרס הצטיינות לימודית

גאים בך על היכולת לשלב בין הצטיינותך

בהצלחה , בלימודים ותרומתך לקהילה... בהמשך הדרך

'מקיף גCoffee Night-יוצרים ונגנים צעירים -ערב להקות

. נגנים וזמרים צעירים מכל איזור הדרום, ערב בו הופיעו הרכבים מוזיקליים

ברברה אטיאס , יחד עם המוריםב"וריטה מכיתה י, מישל מכיתה י , ד "אנדרי מכיתה י, תלמידים 3הערב הוא פרי יוזמה של

, יהיה הבית ' יחד החלטנו שמקיף ג.וחנוך טיאך שראו בפעילות זו חשיבות והביאו את היוזמה לשולחני כבר בתחילת השנה

על הפקת ....ומרגע זה ועד יום חמישי האחרון הם עבדו קשה ובאופן יצירתי, יוצרים צעירים, נגנים , הבמה של אותם אומנים

.הס"הכל בשיתוף תלמידים מבי, כיבוד ושתייה למעוניינים , מכירת כרטיסים , הם אירגנו את המקום .הערב ואירגונו

מהעיר ומהסביבה , הס צעירים מבית הספר שלנו"הגיעו לבי, בשעות הערב. תרבותי ומרגש, אומנותי ערב, הייתההתוצאה

מורים , משפחות, הגיעו הורים. לערב שנתן להם במה מוזיקלית להביא לידי ביטוי את כשרונותיהם מצויידים בכלי נגינה

.שבע-לבמה עלו בזה אחר זה להקות צעירים מביהס ומרחבי העיר באר. וחברים לצפות בנגנים

חלקם הרכבים רק של תלמידים שלנו וחלקם הרכבים מעורבים של , להקות5-הופיעו ב' תלמידים ממקיף ג, למי שלא יודע

חשוב להדגיש את ההתנהגות . כיבוד ושתייה למעוניינים, אירגון הערב כלל מכירת כרטיסים .תלמידים מבתי ספר שונים

. הבוגרת והמכבדת של כל הצעירים שהשתתפו בערב

...ערב מיוחד ומרומם

על הראש הגדול , תודה מיוחדת והערכה לברברה אטיאס וחנוך טיאך על הליווי הצמוד של הוצאת הערב מהכוח אל הפועל

היה תענוג לעבוד -מכוונות למטרה ובצניעות , תוך חשיבה על כל הפרטים במקצועיות , עבדתם קשה .ושיתוף התלמידים

. איתכם

.כ הרבה תלמידים באירגון"על שיתוף כ, אופיר וריטה על אירגון הערב הובלתו והנחייתו, מישל , אנדרי, לתלמידים

.. הס"הערב הוא דוגמא לשותפות אמיתית של התלמידים בבי

.יישר כח, גאה בכולכם

. מנהל מרכז הצעירים על הסיוע בהגברה -מנכל חברת כיוונים ולנוריאל -תודה לניסים סספורטס

.גאווה לבית הספר,היה ערב מיוחד-ולכם מורים יקרים אומר

חוה סטרול

תגובות שהתפרסמו לאחר ערב להקות

6א "נוי אטל י: אספה ושלחה

'מקיף ג' מישל ולווניק כיתה י

'א מקיף ו"גיא דהאן כיתה י

. היא מאפשרת לנו להתנתק לרגע משגרת חיינו ולהשתחרר מהלחץ שמציב לנו אורח החיים היומיומי. מוזיקה היא חלק חשוב בחיינו

ובין אותם אנשים נמצאים גם . הם לא רק מקשיבים למוזיקה אלא יוצרים אותה: המוזיקה תופסת חלק גדול יותר מחייהם, אצל חלק מהאנשים

.מוכשרים בנגינה וחיים את חייהם דרך המוזיקה שהם מנגנים, תלמידים

הערב סיפק לנגנים הצעירים הזדמנות להופיע . הוקדש כולו להופעות של להקות צעירות', ערב הלהקות שהתקיים בבית הספר מקיף ג

.ובמקביל איפשר לשאר התלמידים ליהנות מהמוזיקה, ולהראות את כישוריהם

, לסדר את לוח הזמנים, להזמין מערכת הגברה, היה צורך לארגן מקום. ההכנות המרובות לקראת הערב החלו מוקדם

, על מנת לארגן את הערב הזה. ליידע אנשים ולהתגבר על המחלוקות ששררו בקרב המארגנים והמשתתפים

:וכל קבוצה הייתה אחראית על דבר אחר, ולכן המארגנים התחלקו לקבוצות, הייתה דרושה יכולת ארגון טובה

. קבוצה אחת הייתה אחראית על הזמנת הלהקות שיופיעו בערב הלהקות

. קבוצה שנייה דאגה לתיאום ולארגון מערכות הסאונד

. קבוצה אחרת דאגה ליידע את תלמידי בית הספר על הערב ולהזמין אותם

עוד קבוצה הייתה צריכה למצוא מורים אשר יסכימו להשגיח באותו ערב על המסדרונות וחשוב לציין את ההיענות של המורים ואת נוכחותם

.ורמת ההשקעה והמאמץ נראתה באותו הערב, ההכנות הושלמו בדיוק בזמן. עד השעות המאוחרות כדי לאפשר ערב שכולו הנאה

, אך למרבה ההפתעה. 8אך הציפייה הייתה שהרוב יגיעו לקראת השעה , בערב7הערב התחיל מהשעה . ההופעות התקיימו באולם הכנסים

ולכולם הייתה , חלקם מהמקיף שלנו וחלקם ממקיפים אחרים, תלמידים רבים הגיעו. האולם היה עמוס כבר משעת הפתיחה: לא כך היה

.פרגון לחבריהם שבאו לנגן והנאה מהמופע ומהמוזיקה: מטרה משותפת

לסולנים היו כישורי במה וחופשיות והנגנים ניגנו בצורה . ההופעות שלהן היו יוצאות מן הכלל: הלהקות שהופיעו הן ללא ספק מוכשרות

הלהקות . הכל הרגיש חופשי ומשוחרר. לא הייתה הרגשת רשמיות באירוע: ההרגשה שהייתה במהלך הערב הייתה מדהימה. מקצועית

.התפרעו על הבמה בזמן שהקהל נע לקצב המוזיקה שהן ניגנו

ולחברי הלהקות שהופיעו , ליד הכניסה לאולם היה דוכן שנמכרו בו עוגות ושתייה במחירים סמליים בלבד: הוגש גם כיבוד, בנוסף למוזיקה

.מההופעה ומהאווירה ששררה בו, כולם נהנו מהמוזיקה. הקהל שהגיע לערב הלהקות נהנה מכל רגע. הכיבוד הוגש בחינם

.שחרור מהשגרה והתרגשות רבה, כולם היו בהרגשה של שחרור מהלחץ. כולם נראו מרוצים, בסיומו של הערב

, לכן. הושקעו על מנת לעמוד במחיר ההכנות שנדרשו לארגון הערב( שקלים10)הכספים שנאספו מקניית העוגות וממחיר הכניסה הסמלי

כאשר . אחת הסיבות לכך שהערב היה מהנה ולא רשמי היא כיוון שהערב אורגן על מנת לגרום הנאה לכל משתתפיו ולא למטרות רווח

.השקעה זו מורגשת במהלך האירוע ותורמת רבות לאיכותו ולאווירה טובה, ההכנות נעשות מהלב ולא מהרצון להרוויח

ערב להקות צעירות -' מקיף ג- COFFEE NIGHT7א "לילי רזניק י: כתבה

.לכן נקווה שהוא רק הראשון מיני רבים טובים ומוצלחים שיבואו בעתיד, זה היה ערב הלהקות הראשון במקיף שלנו והוא עבר בהצלחה רבה

א "סברינה שרייבמן כיתה י

ב "אביבה טריפולסקי כיתה י

יק'מיכאל ברנצ: תודות לצלם

ניתן ללחוץ על קישור זה ולצפות בתמונות רבות שבע-באר' מקיף ג–בפייסבוקמהאירוע

י מדריך "נפגשו פעם בשבוע למפגש בן שעתיים המלווה ע' תלמידים משכבה ט

".מרום"בתכנית שנקראת

הכנו משלוחי . "בפעילויות ומתנדבים בקהילה, התלמידים משתתפים בהדרכות

".והשתתפנו בסדנת שוקולד, "שחר"מנות לכבוד פורים לבית ספר

במסגרת התוכנית התלמידים יוצאים לטיולים ובסוף השנה גם לסמינר במשך

תעודה זו מאפשרת להם . שבוע ימים שבסופו הם מקבלים תעודת מדריך

.להדריך בשנים הבאות קבוצות ילדים הקטנים מהם ואף לעבוד בקייטנות

.נהנים ולומדים על מנהיגות, התלמידים מכירים חברים חדשים, בנוסף

ביום זה למדו . לפארק גולדה שנערך בשבוע שעברהנה כמה תמונות מהטיול

בישולי שדה ופעילות ,התלמידים מהי מנהיגות באמצעות סדנאות מגוונות

ODT-אתגרית לגיבוש

תוכנית מרום

2'ספיר עמר ט: כתבה

–' טיול שנתי שכבה י

עמק בית שאן והתבור , הגלבוע

7'חמשיר י

נסיעה לטיול בטבע

עם החברה להגנת הטבע

את הר ברקן בגלבוע כבשנו

ובעמק הנעלם כבר התגבשנו

לאכסניה כמעט ולא הגענו

,ובלילה כלל לא ישננו

בנחל תבור שור אותנו תקף

הוא היה עם דם על האף

בעין מודע במשחקי גיבוש נהננו כל כך

.טיול כזה לעולם לא נשכח

8'י+ 5'חמשיר י

טיולים אוהבים ' שכבה י

. למרות שהם תמיד מקטרים

,את רבקה על הבוקר ראינו

בודקת תלמידים מאשרת

וכך יצאנו בכיף , מסלולים

. לאחר דחיות ותהיות רבות

את המסלול הקשה בגלבוע

סיימנו לאחר שעות מרובות

החלקות היו בשגרה ,נפילות

.ורבקה הפתיעה באוטו גלידה

במיצג בית שאן צפינו ונהנינו

.ולקרונות לסראייה מיד קפצנו

, לאכסנייה באישון לילה הגענו

עד אור, בנים ובנות הפרדנו

. בוקר רקדנו והשתוללנו

. בוקר בלסנו וכריכים הכנו. א

את ? ומה נזכור מכל הטיול

השוורים שרדפו אחרי הבנות

.רז ותאיר במסלול

4'י+ 3'חמשיר י

לטיול בצפון יצאנו

מהגלבוע, מן ההרים ירדנו

.גלשנו ואל פרות נפלנו

את גופנו מעכנו ובלילה כלל

:מורים בתורנות. לא ישנו

.בנות ובנים נפגשנו, עייפנו

לגו וסנדה שיחקנו, היום למים קפצנו

ואת רבקה הרשמנו ושיגענו

חמשיר אפילו כתבנו

ועל כך מגיע לנו

.שתפרגנו לנו

6'חמשיר י

להרים טיפסנו , לטיול יצאנו

.את מזל ומיכל באוטובוס השארנו

, מהר ברקן התגלגלנו

, בעמק הנעלם אורן דיבר על ביפ

. יפ'ורבקה תפסה טרמפ על הג

. ואמרנו די, עייפנו " בלילות שאן"

, בערב אוכל הישרדות אכלנו

. שיחקנו" סטריפ פוקר"בחדרים

, את פורמן במסדר העמדנו

. לפחים הסתדרנו" הקשב"וב

, של פרות הרחנו" קקי "בתבור

. ואת ניקיטה באוטובוס השארנו

בהתרגשות הגענו .O.D.T-ל

. ואת התחרות ניצחנו

, בשמחה לעין מודע להשתכשך קפצנו

ועל כך הכבוד הוא רק לנו

ואלה החמשירים שכתבנו

...בהשראת הטבע, בפעילות

!הטיול השנתי בשכבה יא היה פשוט מדהים 6יא -מזל חיון וסיגל קלסן : כתבו

מעייף אבל , עצרנו בהרי אילת והתחלנו ללכת במסלול ארוך,יצאנו לכיוון אילת עם המון מצב רוח

משם המשכנו לפארק תמנע ועברנו מסלול אתגרי ! בשורה התחתונה זה יצר גיבוש עצום בין כולם

בלילה הייתה מסיבה מדהימה עם המון מצב רוח . שבסופו התחלנו בהכנות ללינת הלילה במקום

.שרנו ודיברנו , צחקנו...רכזת השכבה–ישבנו לאור הכוכבים עם חנה , וברגע שהמסיבה נגמרה

!!!מסיבת שייט וצלילה עם שנורקלים-ביום השני המשיכו המסלולים ומשם היישר לשיא של הטיול

. מהנה ומאוד מאוד מגבש, היה טיול מאתגר,לסיום

חזרנו מהטיול עם חוויות פשוט מדהימות

ב"טיול שכבה י , הרגוע, הטיול המהנה

......נהננו מכל רגע בטבע

ואיזו מסיבה , ואיזו חגיגה

...לא ראה-ומי שלא בא

!!!נהנה ...ומי שבא

..מסתבר

–שהשינה באוהלים ....חוויה מדהימה

זו הייתה חוויה –ולאלה שבאו

ב"סוף י....מסכמת

:חגיגת הפסח בכיתה כללה

".היהודים הקראים: " בנושא, סבא של אחד מתלמידיי-הרצאה מפיו של אדון אלי .1

י התלמידים"סדר פסח כיתתי מעודכן ומונחה ע. 2

.נתינהעל -סיכום פעילות מנוף .3

?למה לא, אז ?? איך ולמה הרצאה בנושא היהודים הקראים

, ספרות וחברה, במסגרת לימודי תרבות ישראל. הנושא היה חלק מדיון אורייני לימודי

.יהדות ישראלית או לחילופין ישראליות יהודית: התעוררו שאלות בנושא

.הצגתי את אחת התפיסות המרכזיות במחשבת ישראל כפי שלמדתי בקורס על הקראים

תחילתה במעמד הר סיני והאוריינטציה . ערכי-רעיוני-היסטורי. היהדות מוגדרת על ציר אנכי

כל קבוצה שמסתעפת מציר . שלה אל עבר ימי המשיח באחרית הימים על פי דברי הנביאים

קבוצה אחרת שונה וייחודית שמשנה את ההגדרה -נחשבת כיתה. זה מגדירה עצמה ביחס אליו

. ניתן למנות קבוצות כאלה לאורך ההיסטוריה. המרכזית ומאיימת על התפיסה היהודית המרכזית

..כך גם הקראים ועוד קבוצות שההיסטוריה יודעת לספר עליהן. אחת מהן מתגבשת לנצרות

. שונים. אבל מובדלים, הקראים נשארו ביהדות ומוכרים כיהודים, להבדיל מהנצרות

. אבל הוא אמר בשקט....חשבתי שהוא רוצה לשאול, לפתע אחד התלמידים הצביע ספק נבוך ספק גאה....הצגתי כמה דוגמאות

.הוא אישר את הדוגמאות וההבדלים שמניתי, זה היה רגע מקסים בתהליך של שיעור ודיון. המשפחה שלי קראית. אני קראי

.הרצאה על היהודים הקראים-סבא הסבר-אבא–ובאותו רגע העלינו את הרעיון לשמוע ממקור ראשון

.מתנדב בבית חולים. עיתונאי פנסיונר. נוצר קשר עם סבא אלי

.וכך היה. הוא נענה בשמחה וקבענו שלקראת פסח יגיע לכיתה להרצות

.התלמידים היו מרותקים

.כבוד ועניין רב, שאלו שאלות בסוף ההרצאה והרחיבו את הדיון מתוך סקרנות

. התלמידים הבינו שאין חדש תחת השמש, מעבר לפולקלור התרבותי המייחד אותם מאתנו

ואיך כל קבוצה מספרת את הסיפור שלה . מיוחסים ומקורבים זה שם המשחק-מאבקי כוח

...."והיגדת לבנך"זהו הרעיון המרכזי של .. ומעצבת תודעת זהות

.חינוכית לכיתה ולי-זה היה אחד הימים המשמעותיים מבחינה פדגוגית

.בסיסי כוח מיוחסים ויחסים, פדגוגיה, תוכנית לימודים, יצאתי עם הרהורים על חינוך

.'תורת היחסים'ואז נזכרתי בשיר של אלמגור דן

2'ציונה חן וכיתה ח... בברכת חג חירות שמח. כמאמר הגשש החיוור. שיקום –מי שלא מזדהה

חג החירות–כך חגגנו בכיתה את חג הפסח –2'ח

החליטו , תלמידי הכיתה ארגנו את האירוע"–2'טלי מלנבאוים ח

היה כיף , מהן הפעילויות שייערכו בכיתה, מה צריך להביא לסדר

".להרגיש שותפות ואחדות

.........פסח בא, אביב הגיע , שמחה רבה , שמחה רבה

....חוגג את חג הפסח' מקיף ג

...ולפני החגיגות אנו דואגים שכולם יוכלו לחגוג וישבו לסעודת החג שמחים ושבעים

בלובי בית הספר ניצב שולחן ערוך לסעודת החג ובו מצרכים -" מבצע עושים סדר"

המצרכים יחולקו למשפחות נזקקות ברחבי . י תלמידי בית הספר"רבים שנאספו ע.שבע-העיר באר

.תודות לכל התורמים ולכל מי שדאג לקהילה

בכיתת אולפן עולים חדשים–סדר פסח גילנה , עולים חדשים –נערך סדר פסח בכיתת אולפן , כמידי שנה

יופה רכזת האולפן והמורים המלמדים מארגנים את שולחן החג

.יחד עם התלמידים

אב הבית מגיע לאולפן ובדרכו הסיפורית והמרתקת , ששת-דוד בר

.מאכליו, מנהגיו, מקורותיו-מספר לתלמידים את סיפור החג.דבריו מתורגמים בכל השפות כך שכל התלמידים יבינו

התלמידים שרים משירי החג ואוכלים את מאכלי החג המאפיינים . אותו

שיצא השבוע מבית מצרפת פרסום לפתיחת מגמת ', מקיף ג–ספרנו

.ה"רפואה בשנת תשע

ידיעות 'ניתן לראותו השבוע בעיתון

ובשלטי חוצות בכביש רגר ' תקשורת

. בעוד כשבוע

'עלו לשלב ב–אולימפיאדה ארצית בפיזיקה

' אנו גאים ומברכים את התלמידים שהצליחו לעלות לשלב ב

:עד לגמר , בהצלחה בהמשך , באולימפיאדה הארצית בפיזיקה

!!!' הצלחה בשלב בב

'פורטנוי מיכאל י

'חדזה שרית י'פיצ

'רולבסקיי סופיה ט

. . . הידעתם ש

המשיכו ליצור חוויות ערכיותרותי גרינשפן

rutigr10@gmail.com