העשרה בתום יום הלימודים לגילאי 9-3
29
ייייי יייי ייי יייייייי יייייי9-3 ייייי ייייי יייי יייייי יייייי ייייייי בבבב בבב"ב בבבב2012
description
מדינת ישראל משרד החינוך המינהל הפדגוגי. העשרה בתום יום הלימודים לגילאי 9-3. תמוז תשע"ב יולי 2012. סדר היום. 12. 00 – 12:30התכנסות 12:30 – 13:00ברכות גב ' מיכל כהן , סמנכלי"ת ומנהלת המינהל הפדגוגי - PowerPoint PPT Presentation
Transcript of העשרה בתום יום הלימודים לגילאי 9-3
9-3העשרה בתום יום הלימודים לגילאי
ישראל מדינתהחינוך משרדהפדגוגי המינהל
" ב תשע תמוז2012יולי
סדר היוםהתכנסות 12:30– 12.00•
ברכות13:00 – 12:30•, סמנכלי"ת ומנהלת המינהל הפדגוגי גב' מיכל כהן
יו"ר איגוד מנהלי אגפי חינוך ברשויות מר אבי קמינסקי, המקומיות
ראש מינהל חינוך וחברה במרכז השילטון גב' אתי אלוני, •המקומי
• הפעלת התכנית הפדגוגית במוסדות החינוך 13:45 – 13:00•, מנהלת האגף לחינוך יסודי ,גב' יהודית קדש • מנהלת האגף לחינוך קדם יסודי גב' סימה חדד מה-יפית,•
המכרז והתנהלות הזכיינים בתכנית14:15 – 13:45• מנהל האגף לתכניות משלימות מר חיים הלפרין, •
שאלות תשובות15:00 – 14:15•
מתחילים בייישום
( לאמץ את המלצות דו"ח טרכטנברג 4088א. בהתאם להחלטת הממשלה ), נערכת מערכת החינוך לייישום 9-3ולסבסד העשרה בתום יום הלימודים לגילאי
מדורג של ההמלצות בפריסה בת חמש שנים החל משנה"ל תשע"ג.ב. בשנה"ל תשע"ג תופעלנה בגני הילדים הציבוריים ובבתי הספר המתוקצבים
על ידי משרד החינוך מסגרות ההעשרה. מסגרות אלו יתקיימו בימים א-ה מתום 9-3. מסגרות אלו מיועדות לילדים בגילאי 16.00יום הלימודים עד השעה
. כלל 3-1הנמצאים בגני הילדים ובכיתות א'-ג' בבתי הספר באשכולות למ"ס הילדים באשכולות אלה יהיו זכאים לסבסוד מלא.
ה. שיעור השתתפות המדינה עבור מסגרות אחה"ב בבתי הספר שאינם רשמיים יהיה בהתאם לשיעור הסבסוד של האשכול שבו נמצא ביה"ס כפי שייקבע
כאמור לעיל, כשהוא מוכפל בשיעור השתתפות המדינה בתקצוב מוסדות אלו כיום.
תכנית רב שנתית9-3העשרה בתום יום הלימודים לגילאי
*לשם שטף הקריאה כתובה מצגת זו בלשון זכר בלבד. מצגת זו מיועדת לגברים ונשים כאחד ואין בכוונתה להפלות או לפגוע בציבור הקוראים.
תמונת מצב צפויה לפתיחת שנה"ל תשע"ג
יישום מלא באשכולות 3-1
רשויות81 ילדים237,362
מוסדות4,134 מסגרות7,912
מטרות ויעדים
מרכזית מטרה
כמנוף למוביליות 9-3צמצום פערים חינוכיים בין תלמידים שונים בגילאי •חברתית, תוך מתן מענה איכותי ומקיף לצורכי תלמידים שונים בתחום
הלימודי, החברתי, הרגשי, ההתנהגותי וההזנה
יעדים
מתן תמיכה לימודית בהתאם לצורכי התלמיד : טיפוח כישורי למידה, תגבור, •טיפוח מצוינות, הטרמה, העשרה, הכנת שיעורי הבית )בביה"ס(
חשיפה והתנסות חווייתית בתחומים שאינם בתכנית הליבה והרחבה והשלמה •של התכנית: חוגי עניין בתחומי האומנויות, הספורט, החינוך הסביבתי, מעורבות
חברתית וכד'.
רכיבי התכנית הארכת יום הלימודים באופן שיסתיים בימים א-ה בשעה
ויכלול:16.00
תמיכה טיפולית פרטנית/ קבוצתית בקשיים רגשיים/
חברתיים/ התנהגותיים
פעילות העשרה חינוכית וחברתית בקבוצות
קטנות
פעילות לימודית בקבוצות
קטנות
הזנה הדרכה לצוות החינוכי
פעילות תלמידים
והורים
אופן ההפעלה
ההפעלה תתבצע באמצעות זכיין )מפעיל(
המשרד נערך לניסוי במספר רשויות להפעלה באמצעות
.הרשות
הפעילות תתקיים במוסדות החינוך
המדריכים בתכנית
הרכז הבית ספריייבחר על ידי המנהל מתוך צוות בית הספר ויועסק על ידי •
הזכיין.המדריכים בתכנית
עובדי הוראה בפועל המעוניינים בעבודה נוספת בהעסקת הזכיין )עד •20%)
סטודנטים •מדריכים מומחים בתחומים שונים•עובדי צהרונים•גיוס המדריכים של התכנית באחריות הזכיין ובסיוע הרשויות •
המקומיות בתאום עם מנהל ביה"ס. המדריכים בפעילות שאינם עובדי הוראה קבועים במשרד, יעברו •
שעות, שתכלול גם ליווי לאורך 30-60השתלמות בהיקף השנה.
המשאבים הכלולים בתכניתחינוכי מוסד ברמת
מסגרת שעות )שאינן שעות תקן( תיקבע בהתאם לתכניות הארכת •ניצול השעות יכלול יום הלימודים המופעלות במוסד החינוכי.
בקדימות ראשונה את הארכת יום הלימודים בימים א-ה' עד שעה . יתרת השעות תשמש לפיצול לקבוצות קטנות, טיפולים 16.00
פרטניים/קבוצתיים
תקציב להפעלת רכז בית ספרי•תקציב העשרה: לפעילות הורים וילדים/רכישת תוכניות/לאמצעי •
הוראה, לציוד ולחומרים מתכליםתקציב להזנה •
יישובית ברמהתקצוב הפעלת רכז יישובי•
ú÷öåá îñâøåú åùëø îãøéëéí
מנגנוני הפעלה – רמת היישוביישובית היגוי ועדת
גוף פדגוגי-מינהלי האחראי לשילוב מסגרות היום הלימודיות התוספתיות בהתאם •למדיניות וליעדי משרד החינוך ובהלימה למדיניות הכוללת של היישוב. הוועדה
. פעמים בשנה4-3בראשות מנהל אגף החינוך בישוב תתכנס היישובית הוועדה תפקידיהצגת יעדי היישוב לשנת הפעילות בגנים ובבתי הספר.•מיפוי תכניות עירוניות לתיאום, לאיגום מושכל ולמניעת כפילויות.•בניית תכנית יישובית, הנובעת מהיעדים אליהם מבקש היישוב להגיע.•הגדרת תפוקות איכותיות וכמותיות ומעקב אחר מידת השגתן.•הישובי מעקב אחר ביצוע הזנה.• הרכז תפקידימתאם מטעם הזכיין, ועוזר בבניית התכנית היישובית•תמיכה בנושאים פדגוגיים וארגוניים בהתאם לצורכי ביה"ס וגני הילדים.•זמינות לפניות של רכז/מורי התכנית למתן עזרה בקשיים שעולים במהלך העבודה. •.ארגון שלושה מפגשים שנתיים לפחות לרכזים הבית ספריים שבתחום אחריותו•
מנגנוני הפעלה – רמת היישובהיישובית התכנית
פירוט של כל הפעילויות והתכניות התוספתיות הפועלות בשלב זה •ביישוב במהלך כל יום הלימודים ומקורותיהן התקציביים.
קביעת סדרי העדיפות תוך התייחסות למקורות התקציב.•פירוט התכניות והפעילויות לשנה הקרובה במסגרת התכנית.•חלוקת התקציב לתכניות העשרה שנבחרו לשנת הלימודים הקרובה.•התכנית חייבת לקבל אישור של הפיקוח הכולל במחוז. כל יישוב יגדיר •
לגבי כל מוסד את תכנית הפעילות תוך התאמתה ליעדי התכנית ומרכיביה.
היישובית התכנית אישוררכז היישוב יגיש את התכנית היישובית למינהלת התכנית לצורך •
אישורה הארגוני, התקציבי והפדגוגי.
מנגנוני הפעלה – רמת בי"ס
ספרית בית היגוי ועדתועדת היגוי בית ספרית תוקם ותנוהל על ידי מנהל בית הספר.•הרכב הוועדה: מנהל בית הספר, מחנכי הכיתות הרלוונטיים, יועץ בית הספר, •
פסיכולוג בית הספר, רכז חברתי, רכז הזכיין בבית הספר והרכז היישובי. מפקח ספרית ביה"ס יוזמן להשתתף בוועדה אחת למחצית השנה. הבית ההגוי וועדת תפקידי
מיפוי צורכי התלמידים המשתתפים בתכנית•איתור המורים המתאימים•בניית תכנית עבודה לימודית-חברתית התואמת את הצרכים, ואישורה על ידי •
הפיקוח הכולל.קביעת מדדי ההצלחה וכלי הערכה ומדידה.•הוועדה תיפגש במהלך שנת הלימודים אחת לחודש במטרה לבדוק את ההלימה •
בין הישגי התלמידים בפועל לבין מדדי ההצלחה שנקבעו. תכניות העבודה האישיות תעודכנה על פי ממצאי בדיקות אלו.
מנגנוני הפעלה – רמת בי"ס
הספר בית מנהל
יהיה מעורב בכל תהליכי ההכנה והפעלת התכנית, ישתתף •באופן פעיל בהטמעת התכנית, ויראה אותה כחלק בלתי
נפרד מביה"ס. יאגם את כלל המשאבים והתכניות העומדות לרשותו •
ממקורות שונים, ויתאים אותן ליעדים השונים ולאוכלוסיות השונות.
בחירת רכז בעל כישורים הולמים, גיוס כוח אדם תפקידיו: •מצוות ביה"ס, מעקב אחר ניהול התקציב, קשר רציף ועדכני עם הרכז, גיוס משאבים נוספים לטובת התכנית, מעקב אחר
השגת יעדי התכנית לפי מדדי ההצלחה שהוגדרו.
מנגנוני הפעלה – רמת בי"סספרי בית רכז
רכז התכנית בבית הספר חייב להיבחר מתוך הצוות החינוכי •הקבוע של ביה"ס.
גיבוש תכנית עבודה בית ספרית; בדיקת תכניות תפקידיו:•ההוראה של מדריכי התכנית בראייה מערכתית; נוכחות
בשיעורים; מתן משוב הולם למורים תוך תיעוד ומעקב אחר שיפור בהישגי התלמידים; זימון דיאלוג קבוע ומתועד ברציפות בין מדריכי התכנית לצוות החינוכי של ביה"ס; תיאום שוטף עם
מנהל בית הספר ועם רכזי תחומי הדעת בבית הספר; ניהול שיחות אישיות מתוכננות עם התלמידים ותיעוד עיקרי הדברים;
עמידה בקשר שוטף עם ההורים ושילובם בפעילויות ובדיונים בהתאם לצורך.
ההפעלה בגן הילדיםפעילות לימודית והעשרה : תכני התוכנית•
חינוכית-חברתית והפגתית בתחומים משלימים לליבה
מודל:מודלים אפשריים• 1מבוגר 2מבוגר תוכנית העשרה/טיפול בפרט
א גננת סייעת
מתקציב העשרה בהלימה להחלטות
ועדת ההיגוי היישובית ואישור הפיקוח
ב גננת/מדריך העשרה
סייעת
ג גננת סייעת/מדריך העשרה
ד גננת/מדריך העשרה
סייעת/מדריך העשרה
תהליך פתיחת מסגרות)באחריות המינהל הפדגוגי(
הפעולה באחריות לו"זמכתב למנהלי המחוזות, למפקחים,
למנהלי בתיה"ס, לגננות ולהורים. מינהלת בתאום
המחוזות
20.6.12
מיפוי מספר המסגרות הפוטנציאלי הכולל בפילוח למחוזות ורשויות 3-9של גילאי
)כמה כתות א' –ג' בכל מוסד, כמה תלמידים, כמה גנים ומספר ילדים בגן(.
מינהלת 15.7.12
מסירת המיפוי לידי המחוזות ,ולרשויות באמצעות המחוזות
מינהלת 20.7.12
מכתב לרשויות על הזכיין הנבחר להפעלת התוכנית ברשות עם העתק למחוז
מינהלת 25.8.12
âàðè ôúéçú îñâøåú
תהליך פתיחת מסגרות)באחריות המחוז וביה"ס(
הפעולה באחריות לו"זאישור תוכניות חינוכיות וכוח מחוז
אדם )בתאום עם הרשות( ברמת:
רשות בית ספר
מפקחים 5.10.12
ביה"ס מינוי רכזים בית ספריים והעברת השמות לזכיין
מנהל ביה"ס 10.9.12
הקמת ועדת הגוי בית ספרית והכנת תכנית עבודה
מנהל ביה"ס 20.9.12
סיוע בגיוס כוח אדם )בתיאום עם הזכיין(
מנהל ביה"ס 5.10.12
תהליך פתיחת מסגרות)באחריות הרשות(
הפעולה לו"זמסירה לזכיין את קובץ המוסדות להיערכות עם מספרי
הלומדים שנרשמו, בחתימת מנהל אגף החינוך וגזבר הרשות5.9.12
העברה למשרד, באמצעות הזכיין, את האישור להפעלת מסגרות במוכש"ר
5.9.12
הקמת ועדת הגוי רשותית והכנת תכנית פעילות שלדית )בתאום עם הזכיין (
30.9.12
גיוס כוח אדם )בשתוף המפעיל והפקוח( 5.10.12אישור תוכניות חינוכיות )בתאום עם הפקוח( 5.10.12
אישור כוח אדם )בתאום עם הפקוח( 5.10.12
תהליך פתיחת מסגרות)באחריות הזכיין(הפעולה לו"ז
הכולל מנהל התכנית, רכזים אזוריים, הקמת מטה התכניתרכזים ישוביים, רכז פדגוגי, עוזר מינהלי.
מה- 25.8.12
מפגש ראשוני עם הרשויות בהן נבחר להפעיל את התוכנית 5.9.12איסוף מהרשויות את קובץ המוסדות להיערכות עם מספרי הלומדים שנרשמו בחתימת מנהל אגף החינוך וגזבר הרשות.
5.9.12
איסוף מהרשויות: - אישורים להפעלת מסגרות במוכש"ר והעברה למינהלת.
- חתימות הרשות על אישור קיזוז מכספים המגיעים לה מהמשרד
5.9.12
הודעה לרשויות על מספר המסגרות שתפתחנה ברשות בהתאם למספר הנרשמים שהועבר
שכבות גיל 2 משתתפים לפתיחת מסגרת, ניתן לצרף 10מינימום )בבי"ס, בגנ"י- ממספר גנים במתחם משותף, מבלי מימון הסעה ע"י
המשרד ובאחריות הרשות וההורים למעברים בין הגנים(
מה- 15.9.12
מינוי רכזים אזוריים 30.9.12גיוס כוח אדם )בשיתוף הרשות והפקוח( 5.10.12
תהליך הפעלת מסגרות במוסדות המוכש"ר
מוסדות המוכר שאינו רשמי מקבלים, על פי החלטת הממשלה, (75%-55%מימון יחסי בהתאם לתקצובם הבסיסי )
ילדים תקבל מימון מלא33מסגרת של כ- בגני הילדים:
בבתיה"ס: (.45%-25%הבעלות תעביר לרשות המקומית את חלקה במימון )1.הרשות תאשר לזכיין את ההפעלה במוסד.2. של התוכנית במוסד.100%הזכיין יפעיל 3. הפעלה 100%המשרד יקזז מהרשות את חלקו של המוסד וישלם 4.
של המסגרת לזכיין.הרשות תעביר למשרד, באמצעות הזכיין, אישור קיזוז מהכספים 5.
המגיעים לה מהמשרד.
הפעלה באמצעות הרשות
יתקיים ניסוי הפעלה באמצעות רשויות שתעמודנה בקריטריונים שלהלן:
בקשת הרשות להפעיל במסגרת הניסוי•המלצת מנהל מחוז•הרשות פועלת ללא חשב מלווה•-1ייצוג מספר רשויות בכל אשכול מאשכולות •
3
תהליך פתיחת מסגרות)באחריות המינהל הפדגוגי(
הפעולה באחריות לו"זמכתב למנהלי המחוזות, למפקחים,
למנהלי בתיה"ס, לגננות ולהורים. מינהלת בתאום
המחוזות
20.6.12
מיפוי מספר המסגרות הפוטנציאלי הכולל בפילוח למחוזות ורשויות 3-9של גילאי
)כמה כתות א' –ג' בכל מוסד, כמה תלמידים, כמה גנים ומספר ילדים בגן(.
מינהלת 15.7.12
מסירת המיפוי לידי המחוזות ,ולרשויות באמצעות המחוזות
מינהלת 20.7.12
מכתב לרשויות על הזכיין הנבחר להפעלת התוכנית ברשות עם העתק למחוז
מינהלת 25.8.12
âàðè ôúéçú îñâøåú
תהליך פתיחת מסגרות)באחריות המחוז וביה"ס(
הפעולה באחריות לו"זאישור תוכניות חינוכיות וכוח מחוז
אדם )בתאום עם הרשות( ברמת:
רשות בית ספר
מפקחים 5.10.12
ביה"ס מינוי רכזים בית ספריים והעברת השמות לזכיין
מנהל ביה"ס 10.9.12
הקמת ועדת הגוי בית ספרית והכנת תכנית עבודה
מנהל ביה"ס 20.9.12
סיוע בגיוס כוח אדם )בתיאום עם הזכיין(
מנהל ביה"ס 5.10.12
תהליך פתיחת מסגרות)באחריות הרשות(
הפעולה לו"זמסירה לזכיין את קובץ המוסדות להיערכות עם מספרי
הלומדים שנרשמו, בחתימת מנהל אגף החינוך וגזבר הרשות5.9.12
העברה למשרד, באמצעות הזכיין, את האישור להפעלת מסגרות במוכש"ר
5.9.12
הקמת ועדת הגוי רשותית והכנת תכנית פעילות שלדית )בתאום עם הזכיין (
30.9.12
גיוס כוח אדם )בשתוף המפעיל והפקוח( 5.10.12אישור תוכניות חינוכיות )בתאום עם הפקוח( 5.10.12
אישור כוח אדם )בתאום עם הפקוח( 5.10.12
תהליך פתיחת מסגרות)באחריות הזכיין(הפעולה לו"ז
הכולל מנהל התכנית, רכזים אזוריים, הקמת מטה התכניתרכזים ישוביים, רכז פדגוגי, עוזר מינהלי.
מה- 25.8.12
מפגש ראשוני עם הרשויות בהן נבחר להפעיל את התוכנית 5.9.12איסוף מהרשויות את קובץ המוסדות להיערכות עם מספרי הלומדים שנרשמו בחתימת מנהל אגף החינוך וגזבר הרשות.
5.9.12
איסוף מהרשויות: - אישורים להפעלת מסגרות במוכש"ר והעברה למינהלת.
- חתימות הרשות על אישור קיזוז מכספים המגיעים לה מהמשרד
5.9.12
הודעה לרשויות על מספר המסגרות שתפתחנה ברשות בהתאם למספר הנרשמים שהועבר
שכבות גיל 2 משתתפים לפתיחת מסגרת, ניתן לצרף 10מינימום )בבי"ס, בגנ"י- ממספר גנים במתחם משותף, מבלי מימון הסעה ע"י
המשרד ובאחריות הרשות וההורים למעברים בין הגנים(
מה- 15.9.12
מינוי רכזים אזוריים 30.9.12גיוס כוח אדם )בשיתוף הרשות והפקוח( 5.10.12
תהליך הפעלת מסגרות במוסדות המוכש"ר
מוסדות המוכר שאינו רשמי מקבלים, על פי החלטת הממשלה, (75%-55%מימון יחסי בהתאם לתקצובם הבסיסי )
ילדים תקבל מימון מלא33מסגרת של כ- בגני הילדים:
בבתיה"ס: (.45%-25%הבעלות תעביר לרשות המקומית את חלקה במימון )1.הרשות תאשר לזכיין את ההפעלה במוסד.2. של התוכנית במוסד.100%הזכיין יפעיל 3. הפעלה 100%המשרד יקזז מהרשות את חלקו של המוסד וישלם 4.
של המסגרת לזכיין.הרשות תעביר למשרד, באמצעות הזכיין, אישור קיזוז מהכספים 5.
המגיעים לה מהמשרד.
הפעלה באמצעות הרשות
יתקיים ניסוי הפעלה באמצעות רשויות שתעמודנה בקריטריונים שלהלן:
בקשת הרשות להפעיל במסגרת הניסוי•המלצת מנהל מחוז•הרשות פועלת ללא חשב מלווה•-1ייצוג מספר רשויות בכל אשכול מאשכולות •
3
כלים שימושייםהפדגוגי המינהל אתר• לגילאי 9-3 העשרה בתום יום הלימודים אתר•החינוך היסודי אתר•החינוך הקדם יסודי אתר•משלימות למידה לתכניות היחידה אתר•תלקיט ניהולי – פדגוגי להפעלת התכנית •
שאיפתו של החינוך היא לפתח את
הכשרונות החבויים בתוך אישיותו של כל ילד, באופן שכל אחד
מהם יכול להיות הוא עצמו במלואו
)רבינדראראת טאגור(
