นวัตกรรมบทที่ 7.1
-
Upload
naparat-sriton -
Category
Documents
-
view
276 -
download
1
Transcript of นวัตกรรมบทที่ 7.1
![Page 1: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/1.jpg)
โดย...
นางสาวลลตา มะลตน 553050226-5
นางสาวนภารตน ศรทน 553050292-2
นางสาวพรสดา เสนไชย 553050304-1
สาขาวชาคณตศาสตรศกษา ชนปท 2
![Page 2: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/2.jpg)
สถานการณปญหา(Problem-based learning)
โรงเรยนเทศบาลวดธาต ตองการออกแบบนวตกรรมการเรยนรทเนนใหผเรยนสามารถสรางความรดวยตนเอง โดยการเผชญสถานการณปญหา มแหลงเรยนรใหผเรยนไดสบคน เมอไมสามารถแกปญหาไดกมฐานความชวยเหลอ พรอมทงมเครองมอทสนบสนนการรวมมอกนแกปญหา สามารถแลกเปลยนความคดเหนระหวางกนไดตลอดเวลา นอกจากนนวตกรรมทพฒนาขนตองสามารถน ามาใชไดในหลายบรบทเนองจากผเรยนมความแตกตางกน บางกลมชอบทจะเรยนบนเครอขาย บางกลมชอบทจะเรยนแบบมลตมเดย และบางกลมชอบทจะสามารถน าไปใชเรยนไดทกสถานทไมวาจะเปนใตรมไม หรอสถานททไมมคอมพวเตอรกสามารถใชเรยนรเพอใหเกดประสทธภาพได
![Page 3: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/3.jpg)
1. อธบายความหมายและจ าแนกประเภทของ
สงแวดลอมทางการเรยนร
สงแวดลอมทางการเรยนร หมายถง สงตางๆรอบตว ทสงเสรมใหเกดกระบวนการคด การแกปญหา การเรยนร จนตนาการ ซงสงเหลานสามารถเกดขนไดในภาวะของสงแวดลอมทเหมาะสม และการจดกระท าสงแวดลอมเปนการสรางเงอนไขของการเรยนรใหเกดสงทดไดเชนกน
![Page 4: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/4.jpg)
ผเรยนลงมอกระท าดวยตนเอง (Learning are active)
ความส าคญของการเรยนตามแนวทฤษฎ คอนสตรคตวสซม เปนกระบวนการ ทผเรยนบรณาการขอมลใหมกบประสบการณทมมากอนหรอความรเดมของผเรยน และสงแวดลอมทางการเรยนร แนวคดทหลากหลายเปนสงทมคาและจ าเปน (Multiple perspective are valued and necessary) ตามแนวทางทฤษฎคอนสตรคตวสซม กลาววา ผเรยนจะตองสรางแนวคดของตนเอง แนวคดนจ าเปนตองประกอบดวยแนวคดทหลากหลายและ กวางขวาง อาจมาจากแหลงขอมลตางๆ โดยทผเรยนจะตองเรยนร เชน คร กลมเพอน นกเขยน และหนงสอ เปนตน ทฤษฎคอนสตรคตวสซมสงเสรมใหผเรยนรวบรวมแนวคดทหลากหลายและสงเคราะหสงเหลานเปนแนวคดทบรณาการขนมาใหม
ประเภทของสงแวดลอมทางการเรยนร
![Page 5: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/5.jpg)
การเรยนรควรสนบสนนการรวมมอกนไมใชการแขงขน
(Learning should support collaboration , not competition) จากการแลกเปลยนแนวคดทหลากหลายนนหมายถงการรวมมอ ใน
ระหวางทมการรวมมอ ผเรยนตองมการสนทนากบคนอนๆเกยวกบเรองทก าลงเรยนร กระบวนการนคอ การรวมมอและแลกเปลยน หรอการแลกเปลยนเรยนร ซงเปนการท าใหผเรยนตกผลกและกลนกรองสงทสรางขนแทนความรภายในสมอง มาเปนค าพดทใชในการสนทนาทแสดงออกมาภายนอกทเปนรปธรรม และสงเสรมการสงเคราะหความรทจ าเปนตอการเรยนร และการสรางความหมายในการเรยนรของตนเอง ดงนน สงแวดลอมทางการเรยนรทจดใหมการรวมมอกนจะเปนการสงเสรมการสรางความรซงเปนสงทมความจ าเปนจ าเปนตอการเรยนร
![Page 6: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/6.jpg)
ใหความส าคญกบการควบคมตนเองตามระดบของผเรยน
(Focuses control at the leaner level)
ถาผเรยนลงมอกระท าในบรบท การเรยนร โดยการรวมมอกบผเรยนคนอน และผสอน และจ าเปนตองควบคมกระบวนการเรยนรดวยตนเองมากกวาการทเรยนในลกษณะทเปนผรบฟง (Passive listening) จากการบรรยายของผสอน นแสดงเกยวกบการเปลยนแปลงพนฐานกจกรรมการเรยนรในหองเรยน
![Page 7: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/7.jpg)
น าเสนอประสบการณการเรยนรทตรงกบสภาพทเปนจรงหรอประสบการณการเรยนรในชวตจรง
(Provides authentic,real-world learning experiences) ความรทถกแยกออกจากบรบทในสภาพจรงในระหวางการสอนสง
ทเรยนเปนสงทไมใชสภาพจรงนน มกจะเปน สงทไมมความหมายตอผเรยนมากนก แตสภาพแวดลอมทางการเรยนรตามแนวทฤษฎคอนสตรคตวสซม ทจดสภาพแวดลอมทางการเรยนรในสถานการณตางๆทอยในบรบทของสภาพจรง ดงนนประสบการณ การเรยนรทประยกตไปสปญหาในชวตจรง (Real world problems)จะชวยสรางการเชอมโยงทแขงแกรง และสงผลใหผเรยนสามารถประยกตสงทไดเรยนไปสสถานการณใหมในสภาพชวตจรงได
![Page 8: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/8.jpg)
โรงเรยนเปรมสวสด ควรเลอกใชนวตกรรมดงตอไปน 1. บทเรยนโปรแกรม เชน โปรแกรมเทปโทรทศน โปรแกรมคอมพวเตอร หรอเครองชวยสอน ซงสงเหลานจะแบงเนอหาอยางชดเจน มการทบทวนผเรยนตลอดเวลา ชวยกระตนใหผเรยนกระตอรอรน คอถาผเรยนตอบค าถามจากโปรแกรมถกตองระบบกจะมการใหรางวลหรอค าชมเชย ซงสงเหลานเปนแรงเสรมใหผเรยนตองการทจะเรยนรตอไป
2. วเคราะหเลอกใชนวตกรรมการเรยนร ใหสอดคลองกบบรบท
ของโรงเรยนทง 3 แหงน
![Page 9: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/9.jpg)
2. ชดการสอน ซงเลอกเอาสอการสอนแตละชนดมาประกอบเขาดวยกน โดยจดสภาพใหผเรยนไดประกอบกจกรรมดวยตนเอง มผลยอนกลบทนทวาตอบถกหรอผด เปนการกระตนใหผเรยนตองการทจะเรยนรทละล าดบขน
![Page 10: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/10.jpg)
3. คอมพวเตอรชวยสอน มทงโปรแกรมการสอนเนอหารายละเอยด โปรแกรมการฝกทกษะ โปรแกรมจ าลองสถานการณ และโปรแกรมเกมศกษา
4. นวตกรรมมลตมเดย จะมภาพนง
ภาพเคลอนไหว กราฟฟก เสยง ตวอกษร ซงมลตมเดยนสามารถยอนทบทวนไดอยางไมมขอจ ากด
![Page 11: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/11.jpg)
โรงเรยนเปรมสวสด ควรเลอกใชนวตกรรมดงตอไปน 1. บทเรยนโปรแกรม เชน โปรแกรมเทปโทรทศน โปรแกรมคอมพวเตอร หรอเครองชวยสอน ซงสงเหลานจะแบงเนอหาอยางชดเจน มการทบทวนผเรยนตลอดเวลา ชวยกระตนใหผเรยนกระตอรอรน คอถาผเรยนตอบค าถามจากโปรแกรมถกตองระบบกจะมการใหรางวลหรอค าชมเชย ซงสงเหลานเปนแรงเสรมใหผเรยนตองการทจะเรยนรตอไป
![Page 12: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/12.jpg)
โรงเรยนมหาชย ควรเลอกใชนวตกรรมตอไปน 1. นวตกรรมการเรยนรบนเครอขาย เปนการสนบสนนใหผเรยนเกดการเรยนรอยางกวางขวาง มเครอขายเชอมโยงทวโลกทสามารถเรยนรไดทกททกเวลา
![Page 13: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/13.jpg)
2. นวตกรรมประเภท E-learning ซงผเรยนสามารถเขาเรยนไดตลอดเวลา 3. นวตกรรมประเภทมลตมเดย จะมภาพนง ภาพเคลอนไหว กราฟฟก เสยง ตวอกษร ซงสรางความนาสนใจในการเรยนใหแกผเรยนทชอบสอประเภทน
![Page 14: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/14.jpg)
โรงเรยนเทศบาลวดธาต ควรเลอกใชนวตกรรมตอไปน 1. หนวยการเรยนการสอน ซงไดแก บทเรยนโมดล เปนแบบเรยนทเรยนไดทงรายบคคลและกลมใหญ บทเรยนโมดลจะตรงตามเปาหมายของโรงเรยนน โดยบทเรยนจะยดผเรยนเปนศนยกลาง เนนการเรยนรดวยตวเอง และมจดประสงคในการเรยนรทชดเจน
![Page 15: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/15.jpg)
1. มลตมเดย เพราะวามลตมเดยสามารถทจ าเสนอไดทงเสยง ขอความ ภาพเคลอนไหว ดนตร กราฟก ภาพถายวสดตพมพ ภาพยนตร และวดทศน ประกอบกบสามารถทจ าลองภาพของการเรยนการสอนทผเรยนสามารถเรยนรไดดวยตนเองแบบเชงรก ซงจะกระตนความสนใจในบทเรยนไดมากยงขน
3. จากประเภทของนวตกรรมการเรยนร ในบทท 7 ใหนกศกษาเสนอ
นวตกรรมการเรยนร ทสอดคลองกบลกษณะวชาเอกทนกศกษาจะ
ปฏบตหนาทสอน พรอมทงอธบายเหตผล
![Page 16: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/16.jpg)
2. บทเรยนโปรแกรม เพราะ เปนบทเรยนทเสนอเนอหาในรปของกรอบ หรอเฟรม (Frame) โดยแบงเนอหาเปนหนวยยอยๆ ใหผเรยนไดเรยนดวยตนเองทละนอย แลวมคาถามใหผเรยนไดตอบคาถามและมเฉลยใหผเรยนไดทราบผลทนท ซงเนนใหผเรยนไดศกษาและเรยนรดวยตนเอง จะท าใหนกเรยนเกดกระบวนการคด
![Page 17: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/17.jpg)
3. คอมพวเตอรชวยสอน เพราะในการออกแบบบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน จะตองอาศยพนฐานทางทฤษฎการเรยนร เพอเขาใจผเรยนแตละระดบและเนนผเรยนเปนศนยกลาง ซงจะท าใหกระบวนการคด แกไขปญหาของนกเรยนเกดขนจากทงบทเรยนชนดโปรแกรมการสอนเนอหารายละเอยด บทเรยนชนดโปรแกรมการฝกทกษะ บทเรยนชนดโปรแกรมจาลองสถานการณ และบทเรยนชนดโปรแกรมเกมการศกษา
![Page 18: นวัตกรรมบทที่ 7.1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052505/556767f5d8b42a4f528b47ce/html5/thumbnails/18.jpg)
4. E-Learning เพราะ - ผเรยนเขาเวบไดทกเวลาและเปนผ ก าหนดล าดบการเขาเวบนนหรอตามล าดบทผออกแบบไดใหแนวทางไว - ผสอนเปลยนแปลงตนเองจากการเปนผกระจายถายทอดขอมลมาเปนผ ชวยเหลอผเรยนในการคนหา การประเมน และการใชประโยชนจากสารสนเทศทคนมาจากสอหลากหลาย - การเรยนรเกดขนในลกษณะเกยวของกนหลายวชา (Interdisciplinary) และไมก าหนดวาจะตองบรรลจดประสงคการเรยนรในเวลาทก าหนด