учитель математики та інформатикиСоледарської

загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 13

спеціаліст ІІ категоріїстаж роботи: 12 років

Діяльність має бути моя, захоплювати мене виходити їз душі моєї.

К.Д. Ушинський.

Використання новітніх технологій на уроках математики

з метою підвищення якості математичної освіти

Актуальніть досвіду

всебічний розвиток особистості учня

активізація процесів пізнання

широкі перспективи у вивченні . дисциплін шкільного курсу впровадження стандартів освіти..нового покоління

інтерактивний режим роботи з..комп’ютером

реалізація творчого потенціалу

Практична значимість розробка навчально-методичного

забезпечення

інтеграція з сучасними освітніми технологіями

отримання універсальних (метапредметних) знань та умінь

підвищення якості математичної освіти

формування предметних та метапредметних знань,

умінь, навичок

підготовка до життя у високотехнічному конкурентному світі

Ідея досвіду

1

3

2

Використання новітніх

технологій на уроках

математики

Інноваційн

а значимість

вивчення математики в предметному форматі

отримання універсальних (метапредметних) знань і

умінь

Птиченко Тетяна Анатоліївна

Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія, М. М. Козяр

Інформа-ційні технології навчання

Захарова І.Г.

Інформа-ційні технології в освіті

В. А. Трайнев, В. Ю. Теплишев, И. В. Трайнев

нові інформацій-ні коммуніка-ційні технології в освіті

О. Пометун

Енцикло-педія інтерак-тивного навчання

Сухарева Л.С.

дидактичні ігри на уроках математики

Перелік наукових та практичних досягнень

Інтеграція

технології рівневої диференціації та індивідуалізації

інтерактивні технології

ігрові технології

тестові технології

здоров'язберігаючі технології

Хмарнітехнології

ІКТ

+

Застосування хмарних технологій

Аккаунт на Google

Сервіси Google

Інтеграція технології рівневої диференціації та індивідуалізації

інтерактивні технології

ігрові технології

тестові технології

здоров'язберігаючі технології

Хмарнітехнології

ІКТ

+

контролююча машина

навчальний тренажер

інформаційно-довідникові системи

ігрове навчальне середовище

Використання ІКТ на уроках

1

2

3

4

контролююча машина1Test W2

навчальний тренажер2Вдосконалення усного рахунку

інформаційно-довідникові системи

3

ігрове навчальне середовище 4

Математичне лото

Вам потрібно розшифрувати прізвище математика, який першим запровадив риску дробу.

Математическое лото

МФИЯ

ЧНРИ

ОХБЫ

ЭАЧЖ

9

204

7401539

960 25

8

5

 

4 20 9 5 40 25 8 7 39Рыбак поймал 27 окуней. всего количества рыбы пожарили, а из оставшейся – сварили уху. Сколько окуней пошло на уху?

Коля съел 5 конфет, что составляет всего количества, что ему подарили. Сколько конфет подарили Коле?

Слава прочитал книги, что составило 40 страниц. Сколько страниц в книге?

Дыню разрезали на 8 равных кусочков. Какую часть всей дыни составляет один кусочек? В классе 25 учеников. Трое участвовали в лыжных соревнованиях. Какая часть класса участвовала в соревнованиях? 1) 1)

Інтеграція технології рівневої диференціації та індивідуалізації

інтерактивні технології

ігрові технології

тестові технології

здоров'язберігаючі технології

Хмарнітехнології

ІКТ

+

Інтеграція ІКТ

інтерактивні технології

Метод проектівсамореалізація

особистості учня

підвищення мотивації до навчання

адаптація у освітньому середовищі

розвиток комунікативних здібностей

підвищення внутрішньої самооцінки

Проект на тему:«Секрет молодості стародавньої теореми»

Інтеграція ІКТ

інтерактивні технології

Інтеграція ІКТ

здоров'язберігаючі технології

Фізкультхвилинки Оздоровчо – гігієнічні (виконують вправи для очей)

Формула успіху

Хмарнітехнології+ =Креативний, закоханий

у свій предмет учитель,який любить ІКТ

+Якісний, сучаснийнавчальний процес

Конкурентноспроможнийвипускник

Проблеми та труднощі, шляхи їх подолання

Дякую за увагу!