ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ...
-
Upload
institute-of-pedagogy-ukraine -
Category
Education
-
view
452 -
download
3
Transcript of ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ...
![Page 1: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/1.jpg)
ТЕОРІЯ І ПРАКТИКАФОРМУВАННЯ
ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ
Доповідач: Нечерда Валерія Борисівна, кандидат педагогічних наук старший науковий співробітник лабораторії фізичного розвитку та здорового способу життя Інституту проблем виховання НАПН України
![Page 2: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/2.jpg)
Просоціальна поведінка– система дій та вчинків особистості,
зумовлена свідомим прийняттям соціально значущих норм і цінностей, умінням
конструктивно вирішувати міжособистісні та групові суперечності, несприйнятливістю до ризикованих способів полісуб’єктнихвзаємодій, здатністю до самореалізації у різних видах соціально значущої діяльності.
![Page 3: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/3.jpg)
Формування просоціальної поведінки -цілісний процес, спрямований на забезпечення
необхідних і достатніх організаційно-педагогічних умов для
• свідомої інтеріоризації учнями соціально-значущих норм і цінностей,
• розвитку відповідних рис, якими має володіти просоціальна особистість,
• формування прагнення і вміння конструктивновирішувати міжособистісні та групові суперечності;
• стимулювання участі дітей у соціально значущій діяльності
• та спонуканні до внутрішнього діалогу для прийняття самостійного, вільного, особистісно значущого для учнів вибору моделей поведінки.
![Page 4: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/4.jpg)
Суб’єкти формуванняпросоціальної поведінки
учнів ЗНЗ
• учні ЗНЗ•педагогічний колектив • батьківська громада
![Page 5: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/5.jpg)
Якості просоціальної особистості
• емпатійність• доброзичливість• довіра• терпимість• рефлексивність• чуйність• гуманність• альтруїстичність
![Page 6: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/6.jpg)
Технології формування просоціальної поведінки учнів ЗНЗ
• Ігрова•Тренінгова•Театральна•Проектна• Інформаційно-комунікаційна
![Page 7: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/7.jpg)
ІГРОВА ТЕХНОЛОГІЯ
• Казкотерапія• Соціально орієнтуючі ігри• Рольові ігри• Моделюючі ігри
Функції: створюють більш довірливу атмосферу у групі; сприяють самоаналізу учнів, розвитку в них креативності та розкриттю їх творчого потенціалу
![Page 8: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/8.jpg)
ІГРОВА ТЕХНОЛОГІЯ
![Page 9: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/9.jpg)
ТРЕНІНГОВА ТЕХНОЛОГІЯ
пізнання через переживання• правило додавання (Я + Ти = Ми);• правило поваги до своєї та протилежної статі
(♀ + ♂)• правило неодмінного позитиву до себе та до інших (бути +).
![Page 10: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/10.jpg)
Тренінг «Толерантність і формування толерантних
взаємовідносин»
![Page 11: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/11.jpg)
ТЕАТРАЛЬНА ТЕХНОЛОГІЯ
▫ Необмежена чисельність аудиторії;▫ Великий психологічний ефект;▫ Оригінальність;▫ Блискавичне привертання уваги.
![Page 12: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/12.jpg)
ТЕАТРАЛЬНА ТЕХНОЛОГІЯ
• інтерактивна вистава «Друга батьківщина»
• театр пантоміми «Серце» • форум-театр «Ми твої патріоти, Україно!»
![Page 13: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/13.jpg)
Вистава “Друга батьківщина”
![Page 14: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/14.jpg)
Інформаційно-комунікаційні технології
• Інформаційно-комунікаційні технології – це системи, створені для виробництва, передачі, відбору,
трансформації (обробки) і використання інформації у вигляді звуку, тексту, графічного зображення і цифрової
інформації.
![Page 15: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/15.jpg)
Інформаційно-комунікаційні технології
Переваги використання:
• індивідуалізація навчання;
• інтенсифікація самостійної роботи учнів;
• збільшення обсягу виконаних на уроці завдань;
• підвищення мотивації та пізнавальної активності за рахунок різноманітних форм роботи, завдяки можливості включення ігрового моменту (наприклад: розв’яжеш приклади – відкриєш картинку, вставиш правильно всі букви – наблизиш до мети казкового героя);
• розширення інформаційних потоків та обсягу нових знань завдяки використанню мережі Інтернет
![Page 16: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/16.jpg)
Мережеві освітні спільноти • відкривають можливості безперервної самоосвіти та самовдосконалення,
• сприяють обговоренню проблем підвищення якості й ефективності процесу навчання,
• стимулюють обмін досвідом, • розвивають творчі та комунікативні здібності педагогів і учнів.
![Page 17: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/17.jpg)
Мережеві освітні спільноти
Мережеве співтовариство=
прості дії учасників +
обмін повідомленнями +
соціальні сервіси
![Page 18: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/18.jpg)
Технології формування ПП учнів ЗНЗ забезпечують:
• високу мотивацію, • міцність знань, • творчість і фантазію, • комунікабельність, активну життєву позицію, • командний дух, цінність індивідуальності, • свободу самовираження,• прагнення діяльності, • взаємоповагу, демократичність.
![Page 19: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ФОРМУВАННЯ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ УЧНІВ ЗНЗ](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052313/58ef2f131a28ab74608b4605/html5/thumbnails/19.jpg)
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ !