Відомості про авторівВОРОН АЛЛА АНАТОЛІЇВНА – заступник директора з навчально-виховної роботи НВК № 141 «ОРТ» м. Києва, педагогічний стаж - 23 роки, учитель української мови вищої категорії, вчитель-методист, Відмінник освіти України

СОЛОПЕНКО ВОЛОДИМИР АНАТОЛІЙОВИЧ –

заступник директора з навчально-виховної роботи

гімназії «Троєщина» м. Києва, педагогічний стаж - 22 роки,

учитель української мови вищої категорії, вчитель-методист,

Відмінник освіти України

Досвід та напрацювання

Структура параграфів підручникаПорушення проблеми, спостереження

Ваш конспект (стислий виклад теоретичного матеріалу, «підказки» до

найбільш складного для розуміння, словникова робота)

Ваш коментар (питання для обговорення, вправи та завдання, висновки)

Інтелектуальне дозвілля (завдання для домашньої роботи, для допитливих тощо)

Види вправ та завдань

Мовні задачі Вправи з ключамиЗавдання для

парної та групової роботи

Вправи на редагування

Вправи для допитливих

Тестові завдання (під QR-кодами)

Завдання для самостійної роботи

Аудіодиктанти (під QR-кодами)

Заплановані рубрикиБудьмо компетентними

(розвиток мовлення, уяви, емоцій, розв'язування проблем, формулювання оцінних суджень)

Плекаймо слово (практикум зі слововживання та культури мовлення)

Корисна порада (посилання на корисні джерела, спонукання до пошуку

інформації)«Ми діти твої, Україно!»

(робота з удосконалення різних видів читання, створення власних висловлювань, обміну враженнями)

Додатковий методичний апаратСистема умовних

позначок

Сучасне та дидактично вмотивоване художнє

оформлення

Поради учням щодо користування підручником

Орієнтування учнів на вимоги до знань та вмінь

Зразки мовних розборів

Комплекс контрольних запитань та завдань для

повторення

Тести та довідковий матеріал (під QR-кодами)

Підготовка до ДПА (під QR-кодами)

Декілька фрагментів із проекту підручника«Українська мова. 9 клас»

Реалізація проблемного навчання

+ виховання громадянської свідомості

Декілька фрагментів із проекту підручника«Українська мова. 9 клас»

+ вміннявисловлювати міркування та власні почуття

+ вміння знаходити інформацію, критично її осмислювати, формулювати оцінні судження

+ використання ІКТ у навчанні, мотивація учня та зручність

Декілька фрагментів із проекту підручника«Українська мова. 9 клас»

+ сучасний контент та виховний аспект

+ діяльнісний аспект, використання ключових та загальнопредметних компетентностей, поєднання із життєвим досвідом учнів

+ формування наукового стилю мислення

Рефлексія

Декілька фрагментів із проекту підручника«Українська мова. 9 клас»