Авторська реалізація інтерактивного навчання у підручниках з хімії для 8-9 класів авторів Василенко С.В., Коваль Я.Ю.

Мікрофон1.Робота в малих групах2.

Мозковий штурм3.Обери свою позицію4.

5. Робота в парах

6.7.8.

Акваріум

Коло ідей

Ділова гра/Суд від свого імені

Підручники, з якими хочеться працювати

O Реальне життяO Максимальне наближення до

життяO Практична спрямованістьO Актуально, сучасно, цікаво,

доступно

В межах параграфа

ПовторенняПовторення вивченоговивченого матеріалуматеріалу

Вивчення Вивчення нового нового

матеріалуматеріалу

Розв'язування Розв'язування задач задач і вправі вправЗакріплення Закріплення

вивченоговивченогоматеріалуматеріалу

Проблемні Проблемні запитаннязапитання

Лабораторні Лабораторні дослідидосліди РефлексіяРефлексія

ПрактичніПрактичні роботироботи

Цікаві Цікаві фактифакти

……

Від чого відштовхувались…

Використання

технологій

Модель

існування в

інформаційному

суспільстві

Сучасні методики:

Рефлексивна

Дослідницькапроектна

(проблемно-пошукова

Методика колективної

творчої діяльності

Моделювання(ігрова)

Інформаційно – комунікативна

Методика

Системно-діяльністна методикаФормування освітніх

стратегій

Кожна епоха має свої завдання, їхвирішення забезпечує прогрес людства.

Г. Гейне

ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ ЧЕРЕЗ ОСВІТНІ ТРЕНДИ

Візуалізація - Схеми

Робота в парах, групах

Схеми§ 12 Класифікація хімічних

реакцій …§ 1. Поняття про дисперсні системи...

§ 24. Вугілля та природний газ

Схеми

§ 33. Білки

§ 25. Нафта

§ 20. Метан

§ 24. Вугілля та природний газ

Робота в парах, групах

Візуалізація - Графіка

Інтелект-карта

Мозковий штурмРобота в парах, групахАкваріум

І хімія і … мистецтво

Робота в групахСуд від свого імені

І хімія і … мистецтво

Робота в парах, групахСуд від свого імені

Фасилітація

Робота в парах, групах

ІНТЕРАКТИВНЕ НАВЧАННЯ ЧЕРЕЗ ОСВІТНІ ТРЕНДИ

Основні поняття кожної теми Інфографіка

O Самостійне опрацювання матеріалів

O Власний досвідO Проблемне навчанняO Перевідкриття!O Взаємонавчання

Перевернутий клас

Інфографіка

Коло ідейМозковий штурмРобота в парах, групахАкваріум

Проблемні питанняДіяльнісне навчання

МікрофонКоло ідейМозковий штурм

Storytelling

Storytelling

Зв’язок із життям

Обери свою позицію

Зв’язок із життям

Коло ідейРобота в парах, групахАкваріум

Критичне мислення

МікрофонМозковий штурм

Розв'язок задач

Робота в парах, групахАкваріум

Формувальне оцінюванняУзагальнюємо набуті

знаннявзаємооцінювання

Робота в парах

§ 36. Стійкі органічні забруднювачі «Людина зробила величезну помилку, уявивши, що може відокремити

себе від природи і не зважати на її закони» В. І. Вернадський

§ 23. Полімери. Застосування поліетилену

Екологічне виховання

МікрофонКоло ідейОбери свою позиціюРобота в парах, групахАкваріум

Екологічне виховання

Коло ідейДілова граАкваріум

Патріотичне виховання

Обери свою позиціюКоло ідейМозковий штурм

Рефлексія

МікрофонОбери свою позиціюРобота в парах, групах

Завдання та запитання

У наших підручниках так

Навчання Потреба підлітка

O Що краще працює?O На що звернути увагу?O Як використати

інформацію та завдання?

O Сучасна інформаціяO Екологічне вихованняO ІнфографікаO Зручне використанняO Кліпове подання -

підпункти

СВІТЛАНА ВАСИЛЕНКОLana.vasylenko@gmail.com

O Заступник завідувача НДЛ інформатизації освіти

Київського університету імені Бориса ГрінченкаO Викладач-методистO Переможець та лауреат Всеукраїнських конкурсів

підручників з природознавства, основ здоров’я, хімії для 1-2, 5-9 класів

O Переможець Всеукраїнського конкурсу інтерактивних розробок «Відкритий світ» 2012 р.

O Автор НМК з хімії для 7-9 класів ЗНЗ, що працюють у НПП «Росток»

O Спеціаліст Асоціації педагогічного оцінюванняO Співавтор концепції ЗНО з хімії

ЯНА КОВАЛЬjanikoval@gmail.com

O Учитель СШ № 250 м. КиєваO Переможець Всеукраїнського конкурсу “Вчитель

року 2015”O Заслужений учитель УкраїниO Вчитель-методистO Лауреат Всеукраїнських конкурсів підручників з

хімії для 7-9 класівO Автор НМК з хімії для 7-9 класів ЗНЗ, що

працюють у НПП «Росток»

РЕФЛЕКСІЯ