Проектирование урока химии в основной школе в соответствии с требованиями ФГОС
Построение урока по ФГОС
Transcript of Построение урока по ФГОС
![Page 1: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/3.jpg)
Регулятивные: Волевая саморегуляция.Личностные: Смыслообразование (Я должен…).Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Рапорт дежурного, приветствие учителя, музыкальный, стихотворный, психологический настрой.
![Page 4: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/4.jpg)
Проведение урока английского языка в
начальной школе
![Page 5: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/5.jpg)
1.Организовать актуализацию изученныхспособов действий, достаточных для построения новых знаний.2.Зафиксировать актуализацию способа действия в речи.3.Зафиксировать актуализациюспособов действия в знаках (эталоны решения на доске, схемы, опора по правилам).
![Page 6: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/6.jpg)
4. Организовать обобщениеактуализирующих способов действия. Мотивировать к учебному действию.5. Организовать выполнение учащимися учебного действия.6.Зафиксировать учебныезатруднения (групповые или индивидуальные).
![Page 7: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/7.jpg)
Познавательные:Общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.Логические:Анализ, сравнение, синтез. Регулятивные:Контроль и оценка прогнозирования (при анализе учебного действия).
Тесты, дополнительные вопросы, продолжи ответ учащихся, вызов к доске несколько учащихся.
![Page 8: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/8.jpg)
Опрос по отдельным пунктам плана. Разноуровневые контрольные и самостоятельные работы. Сообщение темы и цели урока в виде проблемного задания. Сообщение темы в виде эвристического вопроса, составление карты мыследеятельности, составление кластера.
![Page 9: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/9.jpg)
Организовать построение проекта изучения нового знания: 1)Учащиеся ставят цель проекта (что является темой). 2)Учащиеся определяют средства (алгоритмы, модели, справочники, Интернет). 3)Учащиеся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.
![Page 10: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/10.jpg)
Регулятивные:Целеполагание как постановка учебной задачи.Планирование.Прогнозирование.Познавательные:Умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и правильно строить речевые высказывания.Общеучебные:Моделирование.Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
![Page 11: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/11.jpg)
Работа с определением вводимых понятий. Использование бытовых аналогий.Представление основного материала: словесный и в знаково-символичных формах.Представление основного материала в сравнительных и классификационных таблицах, модульное обучение, проектное обучение
![Page 12: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/12.jpg)
1.Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом.
2. Организовать фиксацию нового способа действия в речи.
3. Организовать фиксацию нового действия в знаках.
Обсуждение возможности применения нового способа действий для решения всех заданий данного типа.
4. Организовать усвоение детьми нового способа действий во внешней речи (работа в парах, группах).
![Page 13: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/13.jpg)
Коммуникативные:Планирование учебного сотрудничестваПознаватель-ныеОбщеучебные:Поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение, построение логической цепи рассуждения.
![Page 14: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/14.jpg)
Составление карты мыслительной деятельности.Вопросно-ответное общение, групповая работа.
![Page 15: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/15.jpg)
1.Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия.
2. Организовать сопоставление работы с эталоном для самопроверки.
По результатам выполнения самостоятельной работы организовать рефлексию деятельности по применению нового способа деятельности.
![Page 16: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/16.jpg)
Регулятивные:Контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном.Познавательные:Общеучебные умения осознанно и произвольно строить высказывание.
![Page 17: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/17.jpg)
Тесты, разноуровневые самостоятельные и контрольные работы.Задания на конструирование несколькими способами.Задания на выделение существенных признаков.
![Page 18: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/18.jpg)
1.Организовать выявление типов заданий, где используется новый способ действия.
2. Организовать повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.
![Page 19: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/19.jpg)
Применение специальных заданий, разделённых на мелкие этапы.Структурно-логические схемы с пустым пропуском.Задания с избыточными, противоречивыми данными.
![Page 20: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/20.jpg)
1.Организовать фиксацию нового содержания изученного на уроке.
2.Организовать фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направление будущей учебной деятельности.
3.Организовать обсуждение и запись домашнего задания.
![Page 21: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/21.jpg)
Познавательные:Умение структурировать знания. Оценка процессов и результатов деятельности.Регулятивные:Волевая саморегуляция.Осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.
![Page 22: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/22.jpg)
Три уровня домашнего задания.Сообщение учителя о работе класса.Подведение итогов самими учащимися.
![Page 23: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/23.jpg)
Организовать рефлексию учащихся по поводу своего психо-эмоционального состояния, мотивации, своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками.
Коммуникативные:Умение выражать свои мысли;Оценивание качества своей и общей учебной деятельности.
![Page 24: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/24.jpg)
Я …
Мы …
Дело …
![Page 25: Построение урока по ФГОС](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070518/58e5d7401a28ab1d608b56c1/html5/thumbnails/25.jpg)