инновационный продукт.программа занимательная...
-
Upload
elijah-cvr -
Category
Education
-
view
339 -
download
2
Transcript of инновационный продукт.программа занимательная...
Автор: Холинова Елена Владимировна педагог дополнительного образования
Инновационный продуктИнновационный продукт программа дополнительного образования детейпрограмма дополнительного образования детей
«Занимательная математика»«Занимательная математика»
АктуальностьАктуальность Обучение по программе
способствует адаптации ребенка в современной
высокотехнологичной информационной среде :
• овладению способами эффективной переработки
информации• развитию способности
самостоятельно и творчески мыслить
Целесообразность Целесообразность
Формирование позитивного образа процесса обучения в
сознании ребенка
Формирование компетенций, необходимых для успешного
обучения будущего первоклассника
Новизна и отличительные Новизна и отличительные особенностиособенности
Включение социокультурного пространства Санкт-
Петербурга в занятия активизирует
познавательный интерес и обеспечивает значимый контекст для поисково-
творческой деятельности
Цель программыЦель программыСоздание условий для повышения уровня
готовности воспитанников к школьному обучению,
развитие логико-математических
представлений у детей дошкольного возраста с
помощью поисково-познавательной
деятельности
Задачи программы. Задачи программы. ОбучающиеОбучающие
Формирование умения решать задачи разного содержания
Совершенствование навыков использования цифр, символики в игровой и предметно-
бытовой области
Формирование представлений об отношении между числами, составляющими
последовательный ряд
Формирование начальных математических представлений(о форме, величине, мере,
соотношении, количестве, числе, времени и пространстве)
Задачи программы. Задачи программы. РазвивающиеРазвивающие
Развитие логического мышления
Развитие познавательной творческой активности и
познавательной мотивации
Развитие восприятия, внимания и памяти
Задачи программы. Задачи программы. ВоспитательныеВоспитательные
Выработка активной позиции в собственной познавательной
деятельности
Формирование навыковсамоконтроля и регуляции собственной деятельности
Формирование основ коллективной деятельности
Профилактика дезадаптации к школьному обучению
Ожидаемые результатыОжидаемые результаты
Педагогическая Педагогическая диагностикадиагностика
Содержание программыСодержание программыПрограмма построена по спиральному принципу
Разделы программ
ы1 год обучени
я(в часах)
2 год обучени
я(в часах)
3 год обучен
ия( в часах)
Ориентировка в
пространстве
7 8 10
Ориентировка во
времени
5 7 13
Логические игры
21 19 8
Геометрия 10 10 6Величина 8 7 13
Количество и счет
20 20 21
Итого 72 72 72
Ориентировка в Ориентировка в пространствепространстве
Годобучени
я
Содержание
1 Ориентировке в окружающей обстановке. Упражнения и дидактические игры в различении и обозначении основных пространственных обозначений
2 Ориентировка на плоскости и на листе бумаги. Смена направления движения. Изменение отношений между предметами
3 Моделирование пространственных отношений с помощью плана-схемы. Движение в соответствии с условными обозначениями
Ориентировка во времениОриентировка во времени
Год обучени
я
Содержание
1 Временные отношения. Упражнения на установление последовательности событий
2 Определение времени. Сутки. Дни недели. Времена года
3 Определение времени по циферблату. Режим дня. Разные виды часов
Логические игрыЛогические игрыГод обучения
Содержание
1 Правила игр. Выполнение логических заданий с отрицанием. Задания на поиск и составление закономерностей и ритмичных рисунков
2 Выполнение логических операций: анализ, планирование, классификация, преобразование, рассуждение и умозаключение
3 Выполнение логических операций с объектами Санкт-Петербурга. Решение алгоритмов в играх. Решение ребусов. Решение проблемных ситуаций по любой тематике
Геометрия Геометрия Год
обучения
Содержание
1 Исследование геометрических фигур (тел) зрительным и осязательно-двигательным образом с целью определения их форм. Структурные элементы геометрических фигур. Группировка и классификация фигур
2 Геометрические плоские фигуры. Геометрические объемные фигуры (тела). Развертка куба. Точка. Прямая. Кривая. Луч. Составление фигур из частей. Деление фигур на части
3 Конструирование. Преобразование фигур в другие с помощью подручных средств. Ломанная, замкнутая, незамкнутая линии, симметрия, симметричные фигуры
Величина Величина Год
обучения
Содержание
1 Размер предметов. Длина, высота, ширина, толщина, вес, глубина, объем. Сравнение предметов, фигур по заданным величинам или свойствам на глаз, путем наложения, приложения.
2 Деление целого предмета на равные части. Сравнение предметов (непосредственное и опосредованное) с помощью различных мерок. Выявление закономерностей в размерных отношениях предметов.
3 Знакомство с приборами. Единица измерения длины, температуры, объема жидкости и сыпучих тел, массы. Освоение действий по измерению и преобразованию различных материалов и веществ
Количество и счет Количество и счет Год
обучения
Содержание
1 Понятие «один -много». Обозначение количества числом и цифрой. Цифры от 0 до 9. Количественный и порядковый счет до 10. Прямой и обратный счет до 10
2 Количественный и порядковый счет до 20. Сравнение и объединение множеств. Состав числа в приделах 10. Понятие «задача», «условие» и «вопрос»
3 Количественный счет в приделах 100. Прямой и обратный счет в приделах 20. Счет двойками, пятерками, десятками. Моделирование числа и состава числа. Решение линейных и разветвленных числовых алгоритмов. Решение задач с использованием Петербургской тематики. Составление задач по картинкам и на основе математических выражений
Формы проведения занятий Формы проведения занятий
Методы и приемы Методы и приемы проведения занятийпроведения занятий
• Методы, в основе которых лежит способ организации занятий: словесные, наглядные, практические
• Методы, в основе которых лежит деятельность детей: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, частично-поисковые, исследовательские
Приемы: конструирование, исследование, проблемно-игровые ситуации, проблемные вопросы
Результативность Результативность 100 % детей осваивают
программу по математике начальной школы любого
типа на «4» и «5»
100% удовлетворенность родителей качеством обучения и качеством
взаимодействия с воспитанниками
Работа с родителямиРабота с родителями
Спасибо за вниманиеСпасибо за внимание