Добропольский учебно-воспитательный комплекс «Специализированная школа І-ІІІ ступеней №4 с углубленным изучением отдельных предметов-дошкольное учебное заведение»

МАСТЕР - КЛАСС• ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА

УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА• учителя английского языка Барбачаковой О.Ю.

• My credo: “It is the supreme arts of the teacher

to awaken joy in creative expression

and knowledge.”

Albert Einstein

• Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир вливается живительный поток представлений и понятий. Игра-искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности...Без игры умственных сил, без творческого воображения невозможно представить полноценное обучение.

• •

В.А.Сухомлинский

Класификация игр

Психологи выделяют Педагоги выделяют

- подвижные дидактические: - строительные - интеллектуальные - языковые - условные - речевые

Функции игровой деятельности

Методические задачи:• создание психологической готовности

учащихся к речевому общению

• обеспечение естественной необходимости многократного повторения ими языкового материала

• тренировка учащихся в выборе нужного речевого варианта, что является подготовкой к ситуативной спонтанной речи.

Виды игр• Дидактические игры

• Языковой материал осуществляется в практической деятельности. внимание и запоминание непроизвольны.

• Тема «Colours» (2 класс)

Поля с пшеницей спелою радуют нас цветом - yellowCиневу небес люблю, ношу майку цвета - blueУ ёлки цвет всегда один, зимой и летом - это green

• Музыкально - дидакические игрыПомогают в работе над фонетикой, расширяют диапазон

языковой практики.

Тема «Present Simple and Present Progressive» (6 класс)

- Sing the song about Sue and answer the questions after it.

Post-Listening ActivitiesQuestions:

1) What is the song about?2) Who is Sue?3) What does the boy do every day?4) What is the boy doing now?

• Подвижные игры

• Сочетание движений, аудирования, говорения позволяет довести речевой материал до

степени автоматизма

Игра «Совушка» (1-5 классы)

Активизация лексики согласно изучаемой темы

Day! Dogs run! Night!

Day! Fish swim!Night!

Day! Birds fly!Night! etc.

Грамматические игры

Научить ребят употреблению речевых образцов, содержащих определённые грамматические

трудности, развивать речевую активность и самостоятельность учащихся

Игра «What am I going to do?» (7-9 классы)

T - What am I going to do?P - You are going to enter the classroom.T - What am I going to do?P - You are going to write down on the blackboard. etc.

Лексические игры

Отрабатываются операционные структруры лексических навыков

MIND MAPS

Орфографические игры

Упражнения учащихся в написании слов.1 класс - использование тренажера «Learning Bricks»(набор простых предложений, слов, слов со знаками

пунктуации)

Фонетические игры

Тренировка учащихся в произношении английских звуков

«PHONETIC RIDDLE»

Аудитивные игры

Развитие слуховой реакции и памяти, распознование отдельных речевых образцов и

сочетание слов в потоке речи

Тема «Entertainment» (8-9 класс)Игра «Right - Wrong»

100

Picture 1

Picture 2

Picture 3

Ролевые игры (драматизация)

Уникальный методический приём, который способствует не только формированию языковых и речевх навков, но и более глубокому

пониманию других предметных областей

Тема «Education in THE UK» (10-11 класс)

Рефлексия1. Назовите основные функции игровых технологий.

2. Назовите виды игр.

3. Какой вид игры является самым сложным?