חניכה ומשוב
69
1 קריית ההדרכה| ענף הדרכה שמור| 1 06.03.2016 חניכה ומשוב
-
Upload
vlady-bakhrakh -
Category
Education
-
view
180 -
download
1
Transcript of חניכה ומשוב
1ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור 106.03.2016
חניכה ומשוב
2ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
2סיכום
מטרות
:עלמטרת
י עקרונות החניכה"הלומד יחנוך על ביצוע הדרכתי עפ
:מטרות ביניים
החניך יגדיר מהי חניכה 1.
יאפיין חניכה כשיטת הדרכה2.
יסביר את הגורמים המשפיעים על תהליך החניכה3.
יסביר את המודלים של חניכה על ביצוע 4.
3ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
3סיכום
אישית התפתחותאשר מטרתו למידהתהליך
שבו אדם , קשר מתמשךואשר מתבסס על
מסייע בהנחייתו מנוסה או בעל ידע רב יותר
של אדם בעל ידע או ניסיון מצומצמים יותר
מבוא-תהליך החניכה
?מהי חניכה
4ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
4סיכום
לרוב , מדריךאו יועץהוא אדם המשמש מנטור•
עשיר בתחום התמחותובעל ניסיון
, מיתולוגיה היווניתב, חברו של אודיסאוס, מנטור•
לבנו טלמאכוסכחונך ששימש
בין המנטור קשר מובנה תהליך חניכה שבו יש •
בספורט, בעסקים, באקדמיה-והמתמחה החדש
...היסטוריהקצת
מבוא-תהליך החניכה
5ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
5סיכום
פיתוח תחושת מסוגלות, רכישת מיומנות, גיבוש זהות-תחומי החניכה•
בין חונך לנחנךקשר מתמשך •
הנחנךהתנסויותהתבססות על •
עיבוד משותףכל ביצוע מלווה ב•
להצלחהכתנאיבין חונך לנחנך האינטראקציה•
...ההבדלים בין חניכה ללמידה
מבוא-תהליך החניכה
6ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
6סיכום
:מטרות תהליך החניכה
מבוא-תהליך החניכה
נדרשתרמת כשירות השגת 1.
מודעות והערכה -פיתוח עצמי2.
7ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
7סיכום
חונךנחנך
החניכהאירוע
גורמים משפיעים על תהליך החניכה
8ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
8סיכום
?האירועלבמהו 1.
?הנדרשתרמת הביצוע מהי 2.
?האירועסוגמהו 3.
אירוע חניכה-גורמים משפיעים
9ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
9סיכום
בעשייה עליה מבצעים חניכההמרכזיתהמיומנותמהי -לב האירוע
ביצוע מוטורי
מיומנות אוטומטית
תפעול נשק
הפעלת פודיום
ביצוע קוגניטיבי
מיומנות קבלת החלטות
ניתוח , לאור שיקולים
מצבים ואירועים
הדרכה בכיתה
בניית מצגת
עריכת ראיון
ביצוע רגשי
היבט ערכי של
הערכים -הביצוע
להצלחההנדרשים
אירוע חניכה-גורמים משפיעים
10ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
10סיכום
הבנהציות
?המצופה בסוף תהליך החניכהרמת הביצוע מהי
הפנמה
מה נדרש בשביל להגיע לביצוע
?ברמת הפנמה
זמן•
מוטיבציה•
אירוע חניכה-גורמים משפיעים
11ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
11סיכום
?של התנהגויותמערך שלם או על ביצוע בודד חניכה על
חניכה על תפקידחניכה על ביצוע
אירוע חניכה-גורמים משפיעים
12ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
12סיכום
חניכה על ביצוע
ימים עד שבועות-זמן קצרמשך החניכה
חניכה על תפקיד
שבועות עד שנים-זמן ארוך יחסית
ביצוע בודד בעל לב אחדמספר ביצועים בעלי לב אחר
ומשתנה
מומחה תוכן לביצועלא תמיד מומחה תוכן לכל אחד
מהביצועים
מורכבות
החניכה
מומחיות
החונך
תקשורת
בריאהקריטית והכרחיתאך לא הכרחית, חשובה
אירוע חניכה-גורמים משפיעים
13ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
13סיכום
:היבטים של הנחנך2בתור חונכים עלינו לנתח ולאפיין
נחנך-גורמים משפיעים
יכולות וכישורים•
מאפיינים אישיים•
14ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
14סיכום
העצמיתהמסוגלותתחושת •
לבצע את המשימהמוטיבציה•
הרגלי למידה•
חשיבה ולמידהסגנון•
תפקיד/ עולםתפיסת•
בתהליכי חניכהניסיון קודם •
?גורמים מקדמי או מעכבי חניכה-של הנחנךיכולות וכישורים, מאפייניו האישיים
נחנך-גורמים משפיעים
15ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
15סיכום
(1977, אלברט בנדורה)תאוריית הלמידה החברתית •
אמונתו של הפרט לגבי יכולתו לבצע משימה / תפיסתו•
שתביא לתוצאה מסוימת
תחושת המסוגלות קובעת את מידת ההצלחה במשימה•
תחושת המסוגלות/ נחנך-גורמים משפיעים
16ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
16סיכום
תחושת המסוגלות של הנחנך
גבוהה מאוד נמוכה מאוד
פחד קבוע מכישלון
עוסק בתוצאות והשלכות
אנו מרוכז במשימה
שאננות ואדישות
זלזול במשימה ובחונך
ירידה באיכות הביצוע
יצירת מעגל כישלונות
הולך ומחמיר
תחושת המסוגלות/ נחנך-גורמים משפיעים
17ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
17סיכום
תחושת המסוגלות
הח
לצ
הת
דמי
פחד מכישלון
שאננות
מתח ביצועי
תחושת המסוגלות/ נחנך-גורמים משפיעים
18ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
18סיכום
לגבי היכולות של הנחנךתמונת מצב אמיתית סיפוק של •
של הנחנךהעלאת תחושת המסוגלות •
:תפקידי החונך בתחום תחושת המסוגלות של הנחנך
תחושת המסוגלות/ נחנך-גורמים משפיעים
19ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
19סיכום
יכולתהטלת משימות בהתאם ל•
על אחריםתצפיותלמידה דרך •
מן העברדוגמאותוסיפורים אישיים שימוש ב•
אצל הנחנך" תפיסת המקריות"ביטול •
וחלקיותהצלחות קטנות איסוף •
לטעויות ולאי הסכמהלגיטימציה•
?אז איך מפתחים תחושת מסוגלות אצל הנחנך
תחושת המסוגלות/ נחנך-גורמים משפיעים
20ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
20סיכום
מוטיבציה/ נחנך-גורמים משפיעים
1954, אברהם מסלאו
21ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
21סיכום
מוטיבציה/ נחנך-גורמים משפיעים
2009, פינק' דניאל ה
22ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
22סיכום
תכליתמומחיותאוטונומיה
התשוקה לשלוט
בחיינו בעצמנו
י שליטה "ע
, זמן, במטלה
שיטה וצוות
הדחף האנושי
להשתפר עוד
ועוד במשהו
שחשוב לנו
זוהי השאיפה
לעשות את מה
שאנחנו עושים
במסגרת משהו
גדול יותר
מעצמנו
מוטיבציה/ נחנך-גורמים משפיעים
23ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
23סיכום
(SKILL)יכולת
מוטיבציה/ נחנך-גורמים משפיעיםה
ציב
טימו
(W
ILL
)
Max Landsberg, יכולת מול מוטיבציה
נמוךגבוה
, הצבת אתגרים, הגדלת אחריות
האצלת סמכויות, שיתוף בהחלטות
טיפוח מוטיבציה
פיתוח מיומנות ותחושת המסוגלות
?מה מפתחים קודם
הבו
גך
מונ
24ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
24סיכום
VAKמודל או ויזואלי
אודיטוריחזותישמיעתיאו
קינסתטיתנועתיאו
סגנון למידה וחשיבה/ נחנך-גורמים משפיעים
25ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
25סיכום
דיילת ת/ דייל ת/ דייל
האופןוכלפיתפקידוכלפיפרטשלהתפיסותוהאמונותמכלול-תפקידתפיסת
.זולתוועלעצמועלהואמשפיעשבו
תפיסת תפקיד/ נחנך-גורמים משפיעים
26ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
26סיכום
מוכוונות תהליךמוכוונות תוצר
עשייה במקום הנחנך•
הפעלת לחץ על הצלחה•
פידבקים חמורים מדי במקרה •
של כישלון
התמקדות בביצוע בלבד•
תדרוכים ומשובים ארוכים•
לגיטימציה לטעויות•
אי עמידה בזמנים שהוגדרו•
אי השגת מטרות החניכה •
?תהליךאו מוכוונות תוצאהמוכוונות
חונך-גורמים משפיעים
27ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
27סיכום
יצירת תנאים מיטביים לחניכה-תמיכה בנחנך. 1
התייחסות
לשונות בין
הנחנכים
התייחסות
לטעויות
התייחסות
לאי הסכמה
על הביצוע ועל מאפייני הנחנך-מידעמקסימוםאיסוף. 2
אחריות
ללמידה בידי
הנחנך
עקרונות-מודלים של חניכה
28ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
28סיכום
חניכה על ביצוע-מודלים של חניכה
חניכה מקרוב-מעגל חניכה
חניכה מרחוק
29ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
29סיכום
חניכה על תפקיד-מודלים של חניכה
מאפייני נחנךומרכיבי תפקיד ניתוח
זמן, אירועים, מטרות-תכנית חניכהבניית
יצירת חוזה ותיאום ציפיות-שיחת פתיחה
מעגלי חניכה בעזרת ניהול אירועי חניכה קרובים ורחוקים
תקופתייםמפגשי חניכה
30ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
30סיכום
חניכה על ביצוע-מעגל החניכה
הכנה
עצמית
תדריך
עיבודתצפית
משוב
31ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
31סיכום
מטרות-הכנה עצמית
המשימהמתווהתכנון•
החומרעלמקצועית"סגירה"•
הנחנךמאפיינילמידת•
לוגיסטייםתיאומים•
לתדריךהיערכות•
32ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
32סיכום
מטרות-תדריך
חדשיםכליםומתןקייםידעריענון•
וודאות-איהקטנת•
"שלמהתמונה"יצירת•
הביצועלהצלחתהסיכוייםהגדלת•
33ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
33סיכום
עקרונות לביצוע-תדריך
תוצאותוידיעתעשיה•
הגיוניסדר•
מסוגלותותחושתמוטיבציהעירור•
מסיחיםללאסביבה•
ואמצעיםבעזריםשימוש•
34ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
34סיכום
דגשים-תדריך
הרצאהאינולימודיתדריך•
!מחדשחומרללמדאין•
משלימיםאישייםתדריכיםבילווהקבוצתיתדריך•
להצלחהכתנאימחדשוהתאמהתכנון•
ולענייןקצר-בזמניםעמידה•
35ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
35סיכום
מבנה עקרוני-תדריך
המשימהמטרותהגדת1.
המשימהמתווההצגת2.
וערכייםלוגיסטיים,בטיחותיים,מקצועיים-לביצועדגשיםמתן3.
תגובותומקרים4.
הבנהבדיקת5.
36ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
36סיכום
מטרות-תצפית
ולמשובלעיבודכבסיסמידעמקסימוםאיסוף•
הנחנךעלופיקוחבקרה•
הצורךבמידתהתערבות•
!השלב הזה אינו קיים או קיים חלקית בחניכה מרחוק
37ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
37סיכום
תיעוד ורישום-תצפית
:לאסוףהחונךשעלאינפורמציהסוגי
הנחנךביצועישלמפורטיםתיאורים•
וסובביוהנחנךשלמדויקיםציטוטים•
בהתנסותהמשתתפיםהאנשיםשמות•
חלקיה,סיומה,ההתנסותתחילתשלזמנים•
ההתנסותהתרחשהשבהםמקומות•
סוגמכלכמותימידע•
38ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
38סיכום
שיפוטיותאי,פירוט,אובייקטיביות•
הנחנךשיקוליאתנקבעלא•
עקרון אי השיפוטיות-תצפית
...דני מזלזל בחניכים. 1
המצגת ששי בנה רחוקה . 5...מלהיות הדרכתית
לוקח לאורית המון זמן . 2...להפעיל את המקרן
טלי מתקשה בשמירה על . 4...השקט
...הביצוע של איתי גרוע מאוד. 3
?מתי ניאלץ להיות שיפוטיים
דמות הנחנך, מוטיבציה, אווירה
39ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
39סיכום
התערבות-תצפית
,אדםחייעלשמירהתוךהנחנךשלמקסימליתלמידההשגת•
הלמידהתהליךומטרותהרכוששלמות
!נתערבלא-האלהבגורמיםלפגיעהסכנהאיןשפעםכל•
בעצמואותהיתקןשעדיף-טעותשעשהמי•
ישירההתערבותפניעלעקיפההתערבותהעדפת•
40ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
40סיכום
סיכום-תצפית
רביםגולמייםנתוניםשלאוסףהיאהתצפית•
מוגבלתהיאמידעולעבדלקלוטהנחנךיכולת•
אפקטיבילמשובכתנאיהמידעאתלארגןיש•
שלב העיבוד כחוליה מקשרת בין התצפית למשוב
41ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
41סיכום
מטרה-עיבוד
במשובלשינויהניתןקריטיאושכיח"(תופעה)"התנהגותדפוסמציאת•
הביצועבמהלךמפעמייםיותרעצמועלחזר-שכיח•
במשובלשינויניתןהתנהגותדפוסכללא•
?איזה דפוסי התנהגות לא ניתן לשנות במשוב
42ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
42סיכום
תופעה-עיבוד
...היאנכונהתופעה
"(סימפטומים)"עובדותשיותרכמהעלמתבססת-מפורטת•
ההתנהגותדפוסאתבדיוקמתארת-מדויקת•
היהשהואכפיהמצבאתמתארת-שיפוטיתשפחותכמה•
היהשלאמהולאהיהכןמהמתארת-חיובית•
43ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
43סיכום
הכנה לשיחת משוב-עיבוד
משובבשיחתלהעלאההתופעותבחירת•
אמצעיםהכנת•
מקוםוזמןתיאום•
ותגובותמקרים•
44ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
44סיכום
,אקראיאומוזמןבאופןחיצוניממקורהמגיעמידע
מעשיוואתעצמואתלכווןהמשובלמקבללאפשרותכליתו
.מטרותיולהשגתומיקודדיוקביתר
.הקצרבטווח,במיידיתועלתהפקתמאפשראיכותימשוב
הגדרה-משוב
45ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
45סיכום
התנהגות בעברעל מידעמשוב הוא
נמסר בהווהאשר
ההתנהגות בעתידעל להשפיעועשוי
הגדרה-משוב
46ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
46סיכום
...למחשבהנקודותכמה
מידעורקמידעהואמשוב•
המשובנותןבידיהמשובהצלחתעלהאחריות•
המשובמקבלבידיהמידעעםלעשותמההבחירה•
"עיוורותנקודות"לראות-כמראההמשוב•
"הורסתביקורת"או"בונהביקורת"אינומשוב•
הגדרה-משוב
47ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
47סיכום
"כריך"המבנה-האפקטיביהמשובמבנה
חיוביתפתיחה1.
שעליהההתנהגותאולנושאהתייחסות2.
!המשובלב-להשפיערוצים
חיוביסיום3.
מבנה עקרוני-משוב
48ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
48סיכום
:לשימורחיוביתהתנהגות
ההתנהגותתיאורהעלאת1.
דוגמאותציון2.
ההתנהגותתרומתעלהסבר3.
מבנה עקרוני-משוב
:לשיפורשליליתהתנהגות
דוגמאותציון1.
אפשריתתופעההעלאת2.
לתופעההאמיתיתהסיבהאיתור3.
התופעהבמקורטיפול4.
"פתרונותבנק"הצעת5.
המועדףהפתרוןבחירת6.
הפתרוןליישוםתכניתקביעת7.
49ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
49סיכום
איתור וטיפול-משוב
מודעות מקור התופעה
שאלות
אפשריות
טיפול אפשרי
יישוםתפיסה
?...ראית ש
?...הרגשת ש
..."שמעת ש
?...מה את חושב על
?...האם אתה מאמין ב
?...איך אתה מתייחס ל
?...איך עשית את
איזה שיטות נוספות
?אתה מכיר
מתן הוכחות מהתצפית
מתן כלים לתשומת לב
העלאת מודעות
טכניקות שכנוע
תיאור השלכות
דיון ביתרונות וחסרונות
דוגמאות מניסיון החונך
הדגמה של תפרון
תרגול
מתן כלים נוספים
50ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
50סיכום
כללים לנותן המשוב-משוב
ההכנהצעדיועלהתהליךכלעלמוקדמתחשיבה-הכנה•
הפרעותללאשיחההמאפשרמכובדובמקוםבזמןהמפגשקיום-ומקוםזמן•
בלבדדעתךאתמביעאתה-"צודק"להיותלא•
אישיותולאהתנהגויותתאר-לאישיותלא,להתנהגותהתייחסות•
הבנהלוודאתשכחאל-בבהירותהדבריםניסוח•
51ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
51סיכום
כללים לנותן המשוב-משוב
לעיכולהניתנותקצובותבמנותהמשובאתתן-להציףלא•
בהכללותוזהירבדוגמאותעשירתהיה-ספציפילהיות•
•JUST IN TIME-להתנהגותבסמוךניתןהמשובכאשרלהביןקליותר
לדברפתוחהשנישהצדבמידהלפחות-להקשיבפתוחלהיות•
איכותייותרלמשוביסייעוהתשובות-שאלותלשאול•
52ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
52סיכום
כללים לנותן המשוב-משוב
לשינוישניתנותהתנהגויותעלדגשלשים-"9-ההחודש"•
ההתנהגותאתלשנותהאדםשלביכולתואמונההבע-אופטימילהיות•
"...תמיד...פעםאף...לעולם"-קיצונייםמביטוייםלהימנע•
הבחירהבחופששימושלעשותהשנילצדעזור-חלופותלהציע•
ופירושןעובדותעללהסכמהלהגיענסה-הסכמהלחפש•
המשובמקבלי"עמחדשניסוחתאפשר,להקשיבתלמד-שיח-דולעודד•
53ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
53סיכום
כללים להקשבה פעילה-משוב
"לאאונכונים"אינםשומעשאתההדברים-תשפוטאל•
"אוזןחצי"בתקשיבאל-ממוקדהיה•
מקשיביםכשסקרנים-סקרןהיה•
השניהצדשלוהמחשבותהדבריםאת"מראשתדע"אל•
העובדותעםהישאר-תפרשאל•
54ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
54סיכום
הדבריםבתוכןאלאהדיבורבצורתתתמקדאל•
תאיץאל,באמצעתיכנסאל,תקטעאל•
"מקשיבאני"לומרדרךזוגם-הדבריםעלחזור•
חשיבהלארגן,נשימהלקחתצריךלפעמים-"בסדרזהשקט"•
להגיבתמידנכוןלאאפילואולי-שהבנתלפניתגיבאל•
כללים להקשבה פעילה-משוב
55ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
55סיכום
משוב שגוימשוב נכון
שגוי Vsנכון -משוב
מתאר תכונות אישיות
כללי ואינו ממוקד
מידע חלקי מבוסס על שמועות
מתייחס לתכונות
מתבסס על תחושות ומחשבות
מונולוג
יוצר אווירת קונפליקט
מביע ריחוק והתנשאות
חסר רגישות למצב המקבל
אין סיכום
אינו עוסק בתכונות
ספציפי וממוקד
מידע אמין מדויק ומאוזן
נוגע בהתנהגויות שניתן לשנות
מתבסס על דוגמאות
מזמין לדיאלוג
יוצר אווירת הקשבה
מביע הבנה ואכפתיות
קשוב ועירני למצב המקבל
יש סיכום כתוב
56ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
56סיכום
התמודדות עם התנגדויות-משוב
התנגדויותיוצרהאגועלאיום•
להמשיךיכולתו/רצונואילהנחנךשלהתנהגותיביטויהינההתנגדות•
החונךעםבתקשורת
התנגדותל(מקצועיויכוח)הסכמהאיביןהבדליש•
גורפתהיאהתנגדות,שתייםאונקודהסביבמתנהלויכוח•
אותולקדםעשויויכוח,החניכהלתהליךמפריעההתנגדות•
התהליךכלפימכוונתהתנגדות,התוכןכלפימכוונתהסכמהאי•
57ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
57סיכום
התמודדות עם התנגדויות-משוב
זיהוי התנגדות
עצירה
ושיקוף
איתור סיבת
ההתנגדות
טיפול ופתירת
ההתנגדות
חזרה לשיחת משובה
58ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
58סיכום
התמודדות עם התנגדויות-משוב
לא מסכים עם אף נקודה
,מרים את קול, משתלט על השיחה
מתווכח על כל נושא
ווכחן
59ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
59סיכום
התמודדות עם התנגדויות-משוב
מחכה לתשובת החונך , פסיבי, מהמהם
, ומיד מסכים איתו
,מזרז את השיחה בשביל לסיימה
לא מעורב רגשית
מסכים לכאורה
60ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
60סיכום
התמודדות עם התנגדויות-משוב
, חסר פרופורציות עד כדי בכי
, משדר תחושת כישלון גמור
בטוח שנטפלים אליו
טרגי
61ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
61סיכום
התמודדות עם התנגדויות-משוב
עוקצני, מזלזל, מלגלג
עלול להעליב
לא מוכן לקבל הערות לשיפור
יהיר
62ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
62סיכום
התמודדות עם התנגדויות-משוב
אין טעם לדבר על התוכןבמצב של התנגדות •
:לנחנך אתלשקףמטרת השלב היא •
המצב1.
תחושות החונך2.
התנהגות הנחנך3.
עצירה ושיקוף
63ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
63סיכום
התמודדות עם התנגדויות-משוב
זלזול בנחנך, חוסר מקצועיות, תוקפנות-התנהגות של החונך•
ביכולות החונך/ אי הכרה בחשיבות החניכה•
תלות בחונך, מחשיפת חולשות, פחד מכישלון-איום על האגו•
סביבה לא נוחה, קשיים אישיים, עייפות-גורמים סביבתיים•
?מדוע עולות התנגדויות
64ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
64סיכום
התמודדות עם התנגדויות-משוב
?האם נעלבת ממני באופן כלשהו
?אולי קשה לך לקבל חניכה ממני
איתור סיבת ההתנגדות
?האם השיחה הזאת חשובה בעיניך
?אתה חושב שהשיחה תורמת לך
?האם אתה מפחד מכישלון
? האם קרה משהו? האם אתה חש בטוב
?האם זהו הזמן המתאים לשיחה
התנהגות
החונך
תפיסת הנחנך
איום על האגו
סיבות
סביבתיות
65ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
65סיכום
התמודדות עם התנגדויות-משוב
?האם נעלבת ממני באופן כלשהו
?אולי קשה לך לקבל חניכה ממני
טיפול בהתנגדות
?האם השיחה הזאת חשובה בעיניך
?אתה חושב שהשיחה תורמת לך
?האם אתה מפחד מכישלון
? האם קרה משהו? האם אתה חש בטוב
?האם זהו הזמן המתאים לשיחה
התנהגות
החונך
תפיסת הנחנך
איום על האגו
סיבות
סביבתיות
, שינוי דפוסים פוגעים, שכנוע
התנצלות, הבהרה
הבאת , המחשה, שכנוע
דוגמאות
ביטול חששות
, שיחה על הגורמים המפריעים
דחיית שיחה למועד נח יותר
66ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
66סיכום
עליה לרמה העקרונית
תוך שימוש בדוגמאות
שלא פונות אליו
ווכחן
לחפש נקודות
הסכמה
לשאול שאלות
סגורות
לתת לנחנך לדבר
טרגי יהירמסכים לכאורה
לשאלות שאלות
פתוחות
"פרובוקציות"לשלב
לשלב חיזוקים
להכניס לפרופורציות
להדגיש את מטרות
המשוב
להזדהות
לתת נקודות
למחשבה
לשאול שאלות
ארוכות טווח
לציין עובדות
לשלב ביקורת עם
מחמאות
התמודדות עם התנגדויות-משוב
67ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
67סיכום
להגידשברצונךמהלגביוענייניישיר,ברורהייה-בהירות•
המעוררותוממיליםשלילהממילותוהימנעחיוביתבשפהשימושעשה-חיוביות•
התנגדות
ההתנהגותשלומתיוגמהכללותהימנע-ספציפיות•
והתמקדהאדםשללאישיותוומהתייחסותמשיפוטיותהימנע-בהתנהגותמיקוד•
לתיאורהניתנתבהתנהגות
ההתנהגותאתלשנותהאדםשלביכולתואמונההבע-אופטימיות•
סיכום-משוב
68ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור פתיחה
מבוא לתהליך
החניכהחונךנחנךאירוע חניכה
מודלים של
חניכהמעגל החניכה
68סיכום
(למיותרעצמולעשות)=עצמוליתרהואלתלמידיותורההמלמדהרבשלתכליתו..."
מתמדתבתלות...מפיותורההלוקחהעםאתלהשאירתכליתוואיןתלמידיוכלפי
"פיולמוצאומייחליםלונזקקיםתמידשיהיו,בַרבָּם
הרב שמשון בן רפאל הירש
סיכום
69ענף הדרכה| קריית ההדרכה
|שמור 69
!תודה
