Презентація досвіду роботи
Transcript of Презентація досвіду роботи
![Page 1: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/1.jpg)
Презентація досвіду роботи
вчителя початкових класів
СЗШ №3 м. Світловодська
Зубкової Ніни Федорівни
![Page 2: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/4.jpg)
Ідея досвіду базується на положеннях
В. Сухомлинського Ш. Амонашвілі С. ЛисенковоїСтавлю перед собою завдання – не
загубити жодної дитини, дати можливість кожному розкрити найкраще, закладене природою, школою.
![Page 5: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/5.jpg)
Проблем
ний
діалог
Розвивал
ьне
навчанняСитуативнемоделювання
Опрацювання дискусійних питань
Колективно-
груповенавчання
Формування
критичного
мислення
![Page 6: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/6.jpg)
• Комунікативна компетентність – найважливіша складова життєвих навичок;
• Передбачає створення ситуації “Вчитись легко, коли вчитись цікаво”;
• Гра, як один з методів формування ключових компетентностей.
![Page 7: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/7.jpg)
Інтерактивні вправи , які використовую під час навчання
1. Вправа “Вилучи зайве”2. Вправа “Розєднай слова”3. Вправа “Мікрофон”4. Вправа “Мозковий штурм”5. Вправа “Читання з передбаченням”6. Вправа “Добре - погано”7. Вправа “Навчаючись - вчуся”8. Рефлексія. На даному етапі доцільні вправи:
незакінчені речення, інтерв'ю, тестування, “Від А до Я”, “Абетковий суп”
![Page 8: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/8.jpg)
Під час формування комунікативних уміньнамагаюся виступати як:
• активний компетентний організатор навчально-комунікативної діяльності у класі;
• активний учасник навчального процесу;• експерт;• дослідник; • джерело інформації та ідей; • новатор у галузі навчання й оволодіння мовою.
![Page 9: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/9.jpg)
Комунікативна спрямованість
навчального процесу є головною складовою
сучасної теорії навчання.
Учитель має володіти комунікативною
методикою навчання мови, яка розглядає
навчальну діяльність на уроці як діяльність
спілкування.
![Page 10: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/10.jpg)
КЛЮЧОВІ ПРИНЦИПИ КОМУНІКАТИВНОГО
НАВЧАННЯ
![Page 11: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/11.jpg)
Інтерактивні методики дають можливість ефективної організації взаємодії педагога і учнів.Але без можливості обговорювати, ставити питання, опрацьовувати й навіть навчати іншого, реальне засвоєння не відбувається. Можна сформулювати кредо інтерактивного навчання схематично:
![Page 12: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/12.jpg)
Учитель “Інтерактивна
модель навчання”
1. “Полілог”
2. “Робота в групах”
Учитель
3. “Акваріум”
![Page 13: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/13.jpg)
4. “Асоціація”
Може проводитися на будь-якому етапі уроку, але краще за все на початку уроку. Учитель записує слово-тему на дошці й запитує: “Про що ви думаєте, коли бачите або чуєте це слово?”5. «Асоація з сюжетом»
Хліб
![Page 14: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/14.jpg)
6. “Допомога”. Інтерактивна система поміток.Ця стратегія застосовується, коли учні читають тексти інформаційного характеру. Перед початком читання учитель показує картку “Допомога”, де X – я не знаю V – я хочу знати ? – це цікаво
7. “Порушення послідовності”. Художній текст або діалог розділяється вчителем на окремі речення, абзаци або репліки. Учні повинні встановити текст у логічній послідовності.
8. “Джигсоу”. Учні “А” отримують текст з пропусками інформації, учні “Б” отримують текст, де є інформація, яка відсутня в учнів “А”, але немає інформації, яка є в “А”.Завдання: під час спілкування отримати недостатню інформацію.
![Page 15: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/15.jpg)
Освічені
Комунікативні
Відповідальні
Вм і ют ь
працювати в команді
визначати пріоритети
планувати конкретні результати
Творчі
![Page 16: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/17.jpg)
Дорогу я обрала у житті таку,яку сама обрать хотіла.І скільки я по цій дорозі йду, ніколи про свій вибір не
жаліла.І завжди я гордитись буду
тим, що доля саме так у мене
склалась.Якби ще раз прийшлося
обирать,Я б ні хвилини не вагалась…
![Page 18: Презентація досвіду роботи](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022081520/58a2ae631a28ab5d408b4a05/html5/thumbnails/18.jpg)
Дякую за увагу!