Застосування тренінгових здоров’язберігаючих технологій на

уроках «Основ здоров’я»

Воронцова Тетяна ВолодимирівнаНПУ ім. М.П. Драгоманова, канд. філос. наук, доцент кафедри медико-біологічних та валеологічних основ охорони життя і здоров‘я

Семінар-практикум “Здоровий спосіб життя учня – здорова нація”

23 серпня 2016 року, м. Київ,

Світ, де житимуть наші діти, змінюється в чотири рази швидше, ніж наші школи

Віллард Деджетт,директор Міжнародного центру

менеджменту освіти

Предмет «Основи здоров’я»

Інтегрує питання здорового способу життя, безпечної поведінки, цивільного захисту і домедичної допомоги

Розвиває життєві навички (психосоціальні компетентності), необхідні КОЖНІЙ людині протягом ВСЬОГО життя

Базується на інтерактивних методах навчання, які є найефективнішими у розвитку життєвих навичок

Високо оцінюється експертами ЮНЕСКО, ЮНІСЕФ, ВООЗ

Має доведену ефективність

Зміст предмету

У предметі представлено практично всі теми, важливі для

здоров’я, безпеки і розвитку, зокрема:

Загальнолюдські цінності і соціальні норми, права людини

Фізичне, емоційне, інтелектуальне, соціальне і духовне благополуччя

Безпека у всіх сферах життя Профілактика захворювань і

травматизму Екстремальні ситуації і

цивільний захист населення Надання невідкладної

домедичної допомоги

Спрямованість предмету на розвиток життєвих навичок

(«психосоцальних компетентностей»)

Життєві навички:

для чого?

Предмет «Основи здоров’я» розвиває життєві навички, (life-skills, soft-skills, psychosocial skills)

необхідні КОЖНІЙ людині упродовж ВСЬОГО життя

Життєві навички:що це?

Життєві навички – це здатність до адаптації, позитивної поведінки і подолання труднощів повсякденного життя” (визначення ВООЗ)

Ключові психологічні навички (психологічні компетентності)

Ключові соціальні навички (соціальні компетенції)

Життєві навички: методологія викладання/навчання

Підхід, зосереджений на учнях Інтерактивні методи навчання,

які базуються на співпраці з ними

Намагання зробити процес викладання більш енергійним і привабливим

Надання можливості для негайного відпрацювання життєвих навичок

Інтерактивні методи

Активна участь кожного учня Творча співпраця між собою і з

учителем Навчання на ситуаціях,

наближених до реального життя

Сприятливий емоційний клімат у класі

Формування відчуття класу як єдиної команди

Приміщення для тренінгу

Міжнародна і внутрішня оцінка предмету «Основи здоров’я»

ЮНЕСКО, ЮНІСЕФ, ВООЗ та інші авторитеті міжнародні організації відзначають наявність обов’язкового предмета «Основи здоров’я» як визначне досягнення України.

Для багатьох країн світу український досвід є взірцем для наслідування.

Предмет існує 15 років і має статистично доведену ефективність на рівні поведінкових практик молоді та навіть епідеміологічних показників.

Програма профілактики вживання тютюну (д-р Ботвін, США) забезпечує зниження на 75% кількості учнів, які починають палити. Ефект триває щонайменше 6 років.

05

101520

% учнів, щопочинають

палити

БезнавчанняЖНШколи знавчаннямЖН

Ефективність на рівні профілактичних програм (міжнародний досвід)

Ефективність на рівні поведінкових

практик молоді в Україні

Дослідження ESPAD ESPAD - The European

School Survey Project on Alcohol and оther Drugs

В Україні опубліковано результати 5 хвиль опитувань 1995, 1999, 2003, 2007, 2011.

Проводиться з 1995 року Українським інститутом соціальних досліджень імені Олександра Яременка

http://www.uisr.org.ua/espad

Дослідження HBSC HBSC - Health Behaviour

in School-aged Children Крос-національне

дослідження здоров’я школярів

В Україні проводиться з 2002 року Українським інститутом соціальних досліджень імені Олександра Яременка

http://www.uisr.org.ua/hbsc

Динаміка вживання тютюну молоддю 40 та більше разів, % (дослідження ESPAD)

Питома вага молоді, що вживала наркотичні речовини за останній рік (дослідження ESPAD)

Зменшення щоденного куріння учнівською молоддю, за віком (дослідження HBSC): 17-річні – на 14,3%; 16-річні – на 9,1%; 15-річні – на 11%.

Вік першої спроби куріння за 12 років збільшився (дослідження HBSC) : на 25 місяців для хлопців; на 8 місяців для дівчат.

Середній вік алкогольного дебюту за 12 років збільшився (дослідження HBSC) : у хлопців - на 20 місяців; у дівчат – на 14 місяців.

Зменшилась частка молоді, яка вживала марихуану протягом життя, % (дослідження HBSC): серед 17-річних – майже вдвічі; серед 16-річних – майже вдвічі; серед 15-річних – майже втричі

ЕФЕКТИВНІСТЬ НА РІВНІ ЕПІДЕМІОЛОГІЧНИХ ПОКАЗНИКІВ (МОЗ

УКРАЇНИ)

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 20150

5

10

15

20

25

22.8

20.3

18

16.115.3

13.212

10.8

97.9

7.1 6.75.7

Частка осіб віком 15-24 років серед нових випадків інфікування ВІЛ за 12 років

зменшилась у 4 рази (МОЗ України)

Джерело ресурсів для предмету: Портал превентивної освіти www.autta.org.ua

Містить:Рекомендації і ресурси кращих світових практикНавчальні комплекти з предмету «Основи здоров’я» курсу «Захисти себе від ВІЛ» тощоТематичні розробки уроків, презентації, відео, мультфільми, плакати тощо

Навчальні комплекти реалізують методику розвитку життєвих навичок – найефективнішою педагогічну технологію навчання життєвим компетентностямКомплекти створено у співпраці з ЮНЕСКО, ЮНІСЕФ, ВООЗ

Розум, розтягнутий новою ідеєю, ніколи не набуває попередніх розмірів.

Олівер Холмс

Дякую за увагу!