Тема: Сергій Носань «Ялинка»

Мета: формувати навички свідомого виразного читання,уміння швидко орієнтуватися в тексті,вміння передбачати,прогнозувати,робити висновки.Розвивати зв’язне мовлення,пам’ять,уяву,творче мислення.Виховувати почуття бережливого ставлення до природи,привчати дітей до мудрого використання природних багатств.

І. Організація класу - Урок читання ми розпочинаємо девізом

Хто багато читає,

Той багато знає.

Хто швидко читає,

Той багато зробити встигає.

- Що ми робимо на уроках читання?

- Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності- Послухайте уважно вірш і скажіть про яку пору року йде мова у ньому?

Вдягнулась тепліше морозяним ранком Сніжанка маленька і стала на ганку!

Учениця. Як гарно навколо! Все вкрилось кругом Пухнастим та чистим сніжком. У білім убранні зелені ялини, Під сніг, як під ковдру, Сховались рослини, Щоб їх не дістали Морози страшні, Щоб взимку заснути Й ожить навесні.

- Про яку пору року йде мова у вірші?- Яке свято наближається до нас?- Без чого не обходиться жодне новорічне свято?

ІІІ. Повідомлення теми уроку

- Сьогодні у нас буде незвичайний урок . Ми будемо мандрувати Сонячною системою. Побуваємо на різних планетах, які рухаються навколо Сонця і кожній планеті подаруємо символ Нового року - ялинку. Читатимемо оповідання С. Носаня « Ялинка», передбачати, робити висновки. Як ви гадаєте, про що буде йти мова у цьому творі? Щоб космічний корабель стартував, нам потрібно звернутися до синоптиків та дізнатися, чи сприяє погода для подорожі. ( Малюнок корабля)Учениця. Сьогодні синоптики рекомендують уявну подорож навколо Сонця. Нехай проблеми та незгоди не роблять на уроці вам погоди. Щасливої подорожі! - Всі підготувалися, полетіли.

ІV. Актуалізація знань, умінь та навичок 1.Інтерактивна гра « Павутинка»

- Перша зупинка - планета Меркурій.

Учень.Меркурій – це маленька планета, яка обертається дуже близько до Сонця. Вдень на поверхні Меркурія дуже спекотно, але вночі там надзвичайно холодно. Поверхня Меркурія суха та кам'яниста.

- Оскільки ми читатимемо про ялинку, я пропоную вам « сплести» довкола цього слова павутинку. Для цього вам потрібно записати слова, які постають у вашій уяві, коли ви чуєте слово ялинка, на сніжиночках.

- Молодці, справились із завданням. І на планеті Меркурій є перша ялинка.

- А зараз и вирушаємо на планету Венера.

Учень. Венера – друга від Сонця планета і є найближчою до Землі. На Венері дуже спекотно. Тут налічується 167 вулканів.. Небо на Венері жовте і з нього падає у вигляді дощу сірчана кислота.

- Щоб на цій планеті з’явилась ялинка попрацюємо в групах. Кожна група виконує завдання на картках.

2. Робота в групахІ групаЯкі зимові місяці ви знаєте?Які зміни відбулися в неживій природі із приходом зими?

ІІ групаЯкі зміни відбулися в житті тварин з приходом зими?Які опади ми спостерігаємо взимку?

ІІІ групаМагічний квадратЗнайдіть в кожному рядочку зимове слово

Ф А І П Р З И М А ОН О В И Й Л Д Р І КЖ Є З А М Е Т І Л ЬЯ М О Р О З Ч С М ИЙ Ц У К Е С Н І Г НІ О Ж Е Л Е Д И Ц ЯТ С А Н Ч А Т А Б ЮЬ Т И М С Н І Ж К ИС Ч Я Л И Н К А Ж Д

ІV групаСкласти з розрізаних частин прислів’я про зиму і пояснити як ви їх розумієте

Зима без снігу — літо без хліба.Літо запасає, а зима з’їдає.

( перевірка завдань кожної групи)- Ось і на планеті Венера є ще одна ялиночка.

V. Робота над темою уроку

1. Робота над оповіданням С. Носаня « Ялинка»

- Подорожуємо далі. Наступна планета Земля.

Учень.Земля – третя від Сонця планета. Єдина планета на якій існує життя. Більша частина поверхні нашої планети вкрита водою, і завдяки цьому Земля виглядає блакитною, якщо подивитися на неї з космосу. Вода, повітря та сонячне тепло разом роблять можливим життя на Землі. На нашій планеті існує понад 30 мільйонів різноманітних видів рослин та тварин. Вони живуть усюди, від найглибших океанів до найвищих гір.   Земля має супутник – Місяць.

- І саме на планеті Земля нас чекає твір С. Носаня « Ялинка». Проведемо словникову роботу.Словникова робота Прикрашаємо,погомоніли,красуню,болісно,втіхи,нищити,смітник,щонайменше, лісник, карбованці

- Прочитаємо слова вголос разом.- Прочитайте слова самостійно. Які з цих слів незрозумілі? - Доберіть до слова втіха і смітник слова близькі за значенням

Втіха – задоволення, радістьСмітник – звалище

2.Читання тексту з передбаченням розвитку подій

- Зараз ми будемо читати оповідання по частинах і передбачати, що ж буде далі.

Читання першої частини (до слів «Аж тут підходить лісник…»)

- В яку пору року відбулися події?(Взимку)- Що несли тато з донькою?(Ялинку з базару)- З ким зустрілися герої оповідання?(З лісником Карпом Івановичем)- Що,на вашу думку,відбудеться далі?- Про що може запитати лісник?

Читання ІІ частини (До слів «Що жаль?»- перепитую…)

- Про що запитав лісник?- Які почуття виникли у лісника?- Чим він був незадоволений?- Чи підтвердилися ваші передбачення?- Як,на вашу думку,розвиватимуться події далі?- Про що може сказати лісник?- Що він може зробити?

Читання ІІІ частини

- Чому лісник пожалів деревце?- Чи багато треба чекати,щоб виросла ялинка?- Що роблять з ялинкою після свята?- Що зробив би Карпо Іванович,якби мав можливість?(Заборонив рубати й продавати

ялинки)- Чи такими були ваші передбачення?

- Всі завдання на планеті Земля виконано. Тому подорожуємо далі

- Нас зустрічає планета Марс.

Учень Марс – названа на честь давньоримського бога війни. Іноді Марс називають « червоною планетою» . Вдень на Марсі можна загоряти, а вночі «пече» мороз. Щоб не замерзнути, проведемо фізкультхвилинку.

VI Фізкультхвилинка на планеті Марс

- Відпочили. Подаруємо ялиночку і планеті Марс.

3.Читання оповідання в особах . Робота в парах .

- Планета Марс відпускає нас працювати далі.

- І ми потрапляємо на планету Юпітер.Учень.Юпітер – найбільша планета Сонячної системи. Вона в 318 разів важча, ніж Земля.Жоден космічний корабель не здатен здійснити посадку на Юпітер, тому що на цій планеті немає твердої поверхні. Це дуже бурхлива планета, колись тут був шторм, який тривав понад 300 років.

- На даній планеті ми почитаємо уривок в особах. Знайдіть в тексті слова , якими розпочинається розмова автора і лісника. Зачитайте . (Скільки за цю красуню…)

- Якими словами закінчується їхня розмова ? (Хіба це по-людському ?..)- Як називається розмова між двома людьми ? ( Діалог .)- З якою інтонацією треба читати слова автора ? ( Радісною , адже так дешево

вдалося придбати ялинку , здивуванням .)- А Карпа Івановича ? (З невдоволенням , жалем .)- Розподіліть у парах ролі і підготуйтеся до виразного читання в особах .

Читання уривка в особах.

- І планета Юпітер прибрана ялинкою.

- Наступна планета Сатурн.

Учень.Сатурн - це шоста за віддаленістю від Сонця та друга за розміром планета. Сатурн швидко обертається навколо своєї осі. Планета оточена кільцями величезних розмірів. Холоднеча тут утричі сильніша, ніж у нас найморознішою зимою.

4.Вибіркове читання

- Щоб і планету Сатурн прикрасити ялинкою давайте знайдемо і прочитаємо речення у яких є такі вирази « пишне деревце», «погомоніли ми», « ялинку на свято», « десять років чекати», « якби моя воля».- Знайдіть питальні речення, окличні.

VII. Закріплення вивченого матеріалу

- Далі ми вирушаємо на планету Уран.- Учень Уран – величезна, холодна блакитно-зелена планета, яку оточують безліч

чорних кіл та крижаних супутників. Ця планета названа на честь бога неба Урана. Дану планету відносять до категорії « крижаних гігантів»  

1.Інтерактивна вправа " Обери позицію ".

- Діти , існує дві протилежні думки : ялинки вирубувати не потрібно і ялинки можна вирубувати . Я пропоную вам подумати , порадитися в парах , обрати ту позицію , яка відповідає вашим переконанням і визначити найбільш вагомі аргументи на користь обраної позиції .

( Не треба рубати ялинки , адже вона жива , їй боляче . Без неї стане некрасивою галявина в лісі , не буде де сховатись зайчикові , пташечці від негоди , білочці доведеться шукати собі іншу хатку , не буде кому захистити від палючого сонця або злого буревію лісову квіточку )

- Я дуже рада , діти , чути такі добрі слова від вас . Обрана вами позиція говорить про те , що зростаєте ви добрими , чуйними людьми .

2.Творчо -емпатійна вправа .

- Щойно ми прочитали з вами оповідання про ялинку . Ви обрали для себе позицію щодо вирубування ялинок .

- Я пропоную вам уявити себе на місці ялинки . Що вона відчуває , стоячи в лісі під снігом ? ( Як мені тепло під такою пухнастою сніговою ковдрою . Яка я гарна в цій білосніжній шубці ! )

- А що вона може відчути , коли бачить людину з сокирою ? ( Страх , небажання вмирати )

VIII .Рефлексія

- А підсумок ми підведемо на планеті Нептун.

Учень.Нептун – неймовірно холодна блакитна планета. Ця восьма планета розташована так далеко від Землі, що знадобилося цілих 12 років, аби долетіти до неї. Нептун планета з найстрашнішими штормами у всій Сонячній системі. Названа вона в честь римського бога морів – Нептуна.

- З яким твором ми познайомились на уроці ? - Визначте жанр твору .- Яка головна думка оповідання?- Прочитайте вислів , записаний на дошці : Як будем бездумно рубати ялинки ,

їх скоро побачим лише на картинках.

- Чи погоджуєтеся ви із цим твердженням ?

- Гарне , струнке , статне дерево ялинка . Воно важко проростає , довго росте . А у передноворічні дні їх винищують тисячами . втім , в останні роки переважна більшість людей знайшли вихід з цієї ситуації . Зараз ми подивимося, чим можна замінити живі ялинки.

( презентація)

- Щоб повернутися додому, треба виконати останнє завдання. У кожній групі є дві ялинки. Одна жива, а інша штучна. Прикрасьте кульками ту ялинку , яку ви оберете для себе до Новорічного свята.

- Домашнє завдання. Виразно читати оповідання С. Носаня «Ялинка». Намалювати новорічну композицію, якою ви хотіли б прикрасити свою оселю.

Не рубай ялинку! Бережи ялинку!

Хай пташки співають в її вітах дзвінко,

Хай маленька білка тут гризе горішки,

А вухатий зайчик відпочине трішки.

Не рубай ялинку! Бережи ялинку!