теоретические основы работы с сетью социальных...

Теоретические основы работы с сетью социальных контактов

(in abstracto)

Стр. 220.01.2006 Презентация

Методологические концепции

Модернизм – идеи онтологического плюрализма, множества возможных точек зрения;

Постмодернизм – мир фактичен, хаотичен и разнороден; "новая философия", которая "в принципе отрицает возможность достоверности и объективности;

Конструктивизм – действительность – мысленная конструкция, люди принимают участие в создании воспринимаемой ими реальности; повседневные знания – продукт договоренности людей.


Общая теория системСистемные аксиомы:

Система имеет иерархическую организацию, идентичность и границы;

Открытые системы дополняют друг друга и взаимно влияют друг на друга в виде циркулярных процессов;

Социальные системы являются активными, организованными и саморегулирующимися благодаря внешнему и внутреннему управлению;

Основные системные процессы связаны с отклонениями и приспособлениями;

«Карта не есть территория» (описание реальности не является самой реальностью);

Целое больше чем сумма частей; Окружающее нас не более чем когнитивная конструкция; Существует множество описаний одного и того же явления.


Социально-экологический подходЭкологическая

системная теория (Юрий Бронфенбреннер) дает возможность проанализировать бытие ребенка во всем его многообразии. Анализу подлежат не только системы, в которые включен ребенок, но и то, как эти системы взаимодействуют и влияют друг на друга.

Минисистема (индивид) Микросистемы (семья,

школа, родственники и т.д.)

Экзосистемы (работа отца, управление образования и т.д.)

Мезосистемы (межсистемное пространство)

Макросистемы (правительство, нация и т.д.)


Мак

роси

стем

а

Экзосистема

Социально-экологическая модель

Семья

Школа

Родственники

Друзья Р

Мезосистема


РЕБЕНОК

РОДСТВЕН-НИКИ ОТЦА

РОДСТВЕННИКИ МАТЕРИ

ШКОЛА

СПОРТ.КЛУБ

СЕМЬЯ

ДРУЗЬЯ

МИКРОСИСТЕМА:

НА ДАННОМ УРОВНЕ НА РЕБЕНКА ВЛИЯЮТ СИСТЕМЫ РОДИТЕЛЕЙ, СОСЕДЕЙ, РОДСТВЕННИКОВ СО СТОРОНЫ МАТЕРИ, ОТЦА, ОТНОШЕНИЙ В ШКОЛЕ, СПОРТИВНОЙ СЕКЦИИ (КРУЖКЕ) И Т.Д.

Метод взаимодействия с сетевым окружением семей и детей,

находящихся в трудной жизненной ситуации

УРОВНИ СИСТЕМ ЮРИЯ БРОНФЕНБРЕННЕРА


РЕБЕНОК



ШКОЛА

СПОРТ.КЛУБ

СЕМЬЯ

ДРУЗЬЯ

МЕЗОСИСТЕМА (ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАЖДОЙ

ИЗ МИКРОСИСТЕМ ДРУГ С ДРУГОМ):

• ТО, ЧТО ПРОИСХОДИТ МЕЖДУ МИКРОСИСТЕМАМИ, ИМЕЕТ ГОРАЗДО БОЛЬШЕЕ ЗНАЧЕНИЕ, НЕЖЕЛИ ПРОИСХОДЯЩЕЕ ВНУТРИ КАЖДОЙ ИЗ СИСТЕМ;• СЕТЕВАЯ МЕТОДИКА ПРИМЕНЯЕТСЯ ИМЕННО К МЕЗОСИСТЕМЕ;• СЕТЕВАЯ ТЕРАПИЯ ПОНИМАЕТ СУТЬ ПРОБЛЕМЫ В ОТСУТСТВИИ ГАРМОНИИ МЕЖДУ РАЗНЫМИ МИКРОСИСТЕМАМИ.





РЕБЕНОК



ШКОЛА

СПОРТ.КЛУБ

СЕМЬЯ

ДРУЗЬЯ

ЭКЗОСИСТЕМА(ВНЕШНЯЯ СИСТЕМА):

СИСТЕМЫ, КУДА РЕБЕНОК НЕ ВХОДИТ САМ,

НО КОТОРЫЕ КОСВЕННО ВЛИЯЮТ НА НЕГО

РАБОТА ОТЦА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ





РЕБЕНОК



ШКОЛА

СПОРТ.КЛУБ

СЕМЬЯ

ДРУЗЬЯ

МАКРОСИСТЕМА(СИСТЕМА,

КОТОРАЯ ОПИСЫВАЕТ СУЩЕСТВУЮЩИЕ ЦЕННОСТИ

В ОБЩЕСТВЕ):

НА ДАННОМ УРОВНЕ НА РЕБЕНКА И ВСЕ

ОКРУЖАЮЩИЕ ЕГО СИСТЕМЫ ДЕЙСТВУЮТ ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ, ОБЩЕСТВЕННЫЕ

ЦЕННОСТИ, ЭКОНОМИКА, РЕЛИГИЯ, НАЦИОНАЛЬНОСТЬ

И Т.Д.

ГОСУДАРСТВО

РЕЛИГИЯ

НАЦИОНАЛЬНОСТЬ





Салютогенная перспектива

Патогенная областьФактор здоровьяФактор здоровьяФактор здоровьяФактор здоровьяФактор здоровьяФактор здоровья


Чувство когерентности (КАSАМ)Постижимость (comprehensibility): когда всё происходящее

понятно и воспринимается индивидом как нечто четкое, продуманное и упорядоченное.

Управляемость (manageability): когда индивид ощущает, что у него достаточно ресурсов, чтобы справится с разными жизненными ситуациями.

Осмысленность (meaningfulness): когда индивид ощущает собственную причастность к тому, что происходит


Поддерживающие факторы на уровне личности

Социальная компетентностьУверенность в себеСамостоятельностьЭффективный копингИнтеллект и креативностьИнтересы и хоббиВнутренний локус контроля (intern

locus of control)Эффективный контроль за

импульсамиДеятельность и энергичностьОптимизм и вера в будущее

Поддерживающие факторы на уровне семьи и социального окружения

Помощь другим, когда они в ней нуждаютсяПрисутствие значимой для ребенка фигурыБлизкие, доверительные отношенияЧетко определенные границы и субсистемыПозитивные взаимоотношения родителей и

детейЧетко определенные правила поведения в

семьеОбщность ценностей


Выученная беспомощностьКраеугольным камнем в теории о выученной

беспомощности является гипотеза о том, что люди, не могущие контролировать того, что происходит с ними, часто испытывают эмоциональный, когнитивный и мотивационный дефицит. Снижение мотивации выражается в уменьшении попыток что-то изменить добровольно. Когнитивный дефицит выражается в уверенности, что ничего всё равно не получится, и эмоциональная недостаточность выражается в депрессивных аффектах. (Seligman 1975).


ОБРАЗОВАНИЕДетские сады, школы, ДЮЦ,

МППЦ

СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА

СРЦ, ЦСПСиД,ОПСиД

КДН

ЗДРАВООХРАНЕНИЕПоликлиники, больницы

ЖИЛИЩНО-ЭКСПЛУАТАЦИОННЫЕ СЛУЖБЫ

ЖЭК

РЕЛИГИОЗНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

Церковь

СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ

ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ СЕМЬИ

ПАПА

СЫН

МАМА

ДОЧЬ

РОДСТВЕННИКИ СО СТОРОНЫ МАТЕРИ

СОСЕДИ

РОДСТВЕННИКИ СО СТОРОНЫ ОТЦА

ДРУЗЬЯ

МЕСТНАЯ АДМИНИСТРАЦИЯ

Управа, органы опеки и попечительства

СПЕЦ. УЧРЕЖДЕНИЯНаркодиспансер,

психоневрологический диспансер

ПОГРАНИЧНАЯ СИСТЕМА

Метод взаимодействия с сетевым кружением семей и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации


Сравнение идей кибернетики 1-го и 2-го порядка

Предмет (в том числе болезнь) рассматривается как «вещь в себе»

Профессионал работает с предметом (в т.ч. с болезнью)

Предмет раскрывается (исследуется) как он есть. Предмет имеет только одну версию.

Личные изменения могут быть направлены извне и потому предсказуемы

Предмет рассматривается как часть меняющегося контекста

Профессионал работает с персональным (личным) пониманием предмета

Личность приходит к пониманию того, что предмет это только одна из множества возможных версий

Личные изменения развиваются спонтанно изнутри, никто никогда не знает о том, что это будет или как это будет или когда это случится


Профессиональные задачи в контексте социально-экологической парадигмы

1. Уровень системы2. Что нарушено3. На что направлено воздействие4. Специалисты5. Методы, средства

6. Мини-7. Все, что связано с физическим, психическим, психологическим неблагополучием индивида8. Восстановление приемлемого уровня действия изменённых функций9. Медицинский персонал, педагоги, дефектолог, психологи, психотерапевт10. Педагогические, медицинские, психологические средства диагностики реабилитации и коррекции

11. Микро-12. Деформация ролей, дисфункция семейных связей13. Восстановление и формирование взаимоотношений и способов взаимодействия14. Семейный психотерапевт, психолог, социальный педагог, социальный работник15. Всякого рода семейная терапия, в т.ч. интенсивная семейная терапия, социально-психологические тренинги

16. Мезо-17. Нарушение функциональных связей между системами18. Восстановление и формирование взаимоотношений и способов взаимодействия на уровне мезосистем19. Системный терапевт, сетевой терапевт20. Метод работы с сетью социальных контактов. Одним из основных инструментов является сетевая встреча.

Средство диагностики – карта социальных связей, в которой при помощи условных обозначений отражаются значимые для клиента люди.

теоретические основы работы с сетью социальных...

Government & Nonprofit

Transcript of теоретические основы работы с сетью социальных...