Игры с песком
Transcript of Игры с песком
оптимизация коррекционно-развивающего воздействия на детей с
особыми образовательными потребностями посредством арт-терапии.
ИГРА С ПЕСКОМ ГБОУ Школа №170 СП-89
педагог-психолог Ж.О.Попкова
Игра с песком — это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности. Ребенок
часто словами не может выразить свои переживания, страхи, и тут ему на помощь приходят
игры с песком. Проигрывая взволновавшую его ситуацию, создавая картину собственного мира из песка, ребенок освобождается от напряжения. А
самое главное — он приобретает опыт символического разрешения множества жизненных
ситуаций, ведь в настоящей сказке все заканчивается хорошо.
Перенос педагогических занятий в песочницу дает большой воспитательный и образовательный эффект.
• существенно усиливается желание ребенка узнавать что-то новое,
экспериментировать и работать самостоятельно.
• в песочнице мощно развивается тактильная чувствительность как основа «ручного интеллекта».
• в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а также речь и моторика.
• совершенствуется предметно-игровая деятельность, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка.
• песок, как и вода, способен «заземлять» отрицательную энергию, что особенно актуально в работе с «особыми» детьми.
Набор игрового материала:
Деревянный лоток с прозрачным дном из небьющегося стекла (50 см Х 70 см), лопатки, жук, песочный карандаш, производства фирмы Dusyma.
Организация игр-занятий с песком Правила поведения в песочнице
• Нельзя намеренно выбрасывать песок из
песочницы
• Нельзя бросать песок в других или брать его в рот
• После игры надо помочь «Песочной фее» убрать все игрушки на свои места
• После игры в песке надо помыть ручки
Адаптационные игры и занятия в песке, для чего они нужны:
• В песочнице быстрее устанавливаются доверительные
отношения между воспитателем и ребенком. Роль воспитателя становится понятной, предсказуемой и значимой.
• В играх с песком происходит снижение высокого уровня
психического напряжения как ребенка, так и воспитателя, тоже испытывающего в этот период нервные перегрузки.
• В песочнице, взаимодействуя с взрослым и сверстниками, ребенок более осмысленно и быстро осваивает нормы и правила поведения и общения в группе.
ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ
Упражнение «Здравствуй, песок!» Цель: снижение психофизического напряжения.
Упражнение «Здравствуй, песок!» Цель: снижение психофизического
напряжения.
Упражнение «Здравствуй, песок!» Цель: снижение психофизического напряжения.
Упражнение «Песочный дождик»
Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабление.
Упражнение «Необыкновенные следы» Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения.
«Бегут жучки-паучки» «Ползут змейки»
«Прыгают зайчики»
Дети оставляют на песке разнообразные следы, имитируя движения различных животных и насекомых.
Дидактические игры-упражнения. «Узоры на песке» Цель: закрепление знаний о сенсорных эталонах, установление закономерностей
Психопрофилактические игры с песком. Любые самостоятельные
игры детей в песке обладают психопрофилактической ценностью, начиная от простых манипуляций с песком (пересыпание, закапывание, сжимание, когда ребенок дует на песок) до сложных сюжетно-ролевых игр.
Упражнение «Победитель злости»
научит ребенка безболезненно для его самолюбия справляться с гневом, не испытывая страха перед наказанием за деструктивное поведение
Список использованной литературы.
1. Зейц М. Пишем и рисуем на песке. Практические рекомендации, М.:Институт новых технологий, 2010
2. Практическая арт-терапия. Лечение, реабилитация, тренинг. Под редакцией А.И.Копытина, М.:Когито-Центр, 2008
3. Сакович Н.А. Технология игры в песок. Игры но мосту. СПб.:Речь, 2008
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ