Презентация спектакля "Затерянный мир" Презентация спектакля пример. Презентация спектакля скачать.
презентация танграм
-
Upload
neo19861986 -
Category
Education
-
view
349 -
download
0
Transcript of презентация танграм
Методическая разработка к учебно-
методическому пособию «Танграм»
для детей старшего дошкольного возраста
Разработали:
учитель-логопед Бояринцева Л.А.
педагог-психолог Зенкова О.В.
филиал МАДОУ детский сад общеразвивающего вида № 18 муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
«Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются.
Это весьма полезно, а потому не только не следует этому
мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у
них было что делать».... Ян Амос Коменский.
Направленность: познание окружающего мира,
развитие психических процессов (мышления, внимания, восприятия,
памяти и воображения) и развитие речи (формирование словаря,
коррекция нарушений звукопроизношения,совершенствование грамматического строя речи и развитие связной речи).
..
Предпосылки: создание и использование
инновационных методов в профессиональной
деятельности педагогов.
.
Актуальность: работа педагога-психолога, учителя-логопеда направлена на коррекцию соответствующих нарушений в развитии ребёнка. Психическое развитие ребёнка тесно связано с проявлением интереса к окружающей действительности и стремлением познать свойства и качества предметов. Интерес ко всему новому является основой развития любознательности, а в дальнейшем и познавательной деятельности. В связи с этим возникла необходимость создания практического материала, интересного по содержанию, доступного в использовании, привлекательного, яркого, отвечающего требованиям ФГОС ДО.
.
Цель: способствовать активизации и
совершенствованию познавательной сферы и
развитию речи детей через игру.
.
Задачи:Образовательные:•расширять познавательную сферу;•формировать игровые навыки и умения;•развивать умение четко произносить звуки в слогах, словах, предложениях;•развивать связную речь;•совершенствовать мелкую и общую моторику;•расширять словарный запас;•развивать речевую активность.
.
Воспитательные:•развивать активность, инициативность, творчество, воображение;•развивать коммуникативные навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми;•формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, чувства коллективизма.
.
Коррекционные:•развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, наглядно – образное мышление;•коррекция нарушений звукопроизношений;•коррекция нарушений фонематического восприятия;•совершенствовать умение дифференцировать звуки.
Ожидаемый результат:• создание условий для учебно-игровой деятельности;• повышение уровня сенсорного развития детей через успешное освоение игры;• запоминание детьми названия геометрических фигур, их свойств, отличительных признаков;
• обследование формы зрительным и осязательно-двигательным путем, свободного перемещения частей с целью получения новой фигуры;• развитие умения анализировать простые изображения, выделять в них и в окружающих предметах геометрические формы;• практическое видоизменение фигуры путем разрезания и составления их из частей;
• закрепление и автоматизация звуков в загадках,чистоговорках и скороговорках и т.д.;• обогащение речи, словарного запаса;• развитие фонематического восприятия, моторики;• развитие наглядно-образного мышления, воображения, внимания, понимания цвета, величины и формы, восприятия, комбинаторных способностей.
.
Описание пособия: Учебно-методическое пособие «Танграм» представляет собой квадрат, разрезанный на 7 частей: 2 больших треугольника, один средний, 2 маленьких треугольника, квадрат и параллелограмм.
Литература:1.«Фигурки-головоломки из 7 кусочков» Перельман Я.И. Ленинград,Радуга,1927г.2. «Развивающие игры» Б.П.Никитин, Москва, Педагогика»,1981г. 3.«Большая книга головоломок, загадок, ребусов» А. Спектор, Харвест,2009г.4.“Дошкольное воспитание”5.«Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста», З.А.Михайлова, Детство-Пресс, 2008г. 6.«Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки» Популярное пособие для родителей и педагогов, Т.И.Тарабарина, Н.В.Елкина, Академия Развития, Академия И К°, 2010г.7. «Новый взгляд на игры Никитиных» Л. Данилова - Издательство: Олма-пресс Год: 20038.«Развивающие игры – «спорткомплекс для ума» (http://nikitiny.ru/)9. Интеллектуальные развивающие игры Б.П.Никитина"От простого к сложному" (www.igra-nikitin.ru)10. «Модная китайская головоломка», Льюис Кэрролл
№п/п Содержание работы Сроки выполнения
1 составление фигур из 2-3 танов; работа по развитию речи: формирование словаря, коррекция нарушений
звукопроизношения, совершенствование грамматического строя речи и развитие связной речи с помощью речевого материала к фигурам:
«Домик»«Рыбка»«Бантик»«Грибок»«Ёлочка»«Кубик»
проведение игр на развитие познавательных процессов: наглядно-образного мышления, воображения, внимания, понимания цвета, величины и формы.
Январь-февраль
2 составление фигур из 3-х и более танов; работа по развитию речи: формирование словаря, коррекция нарушений
звукопроизношения, совершенствование грамматического строя речи и развитие связной речи с помощью речевого материала к фигурам:
«Конфета»«Бантик»«Дом»«Ёлочка»«Корабль»«Девочка»«Мальчик»
проведение игр на развитие познавательных процессов: памяти, внимания, мышления, воображения, внимания, понимания цвета, величины и формы.
Январь-февраль
.
3 составление фигур из 7 танов; работа по развитию речи: формирование словаря, коррекция нарушений
звукопроизношения, совершенствование грамматического строя речи и развитие связной речи с помощью речевого материала к фигурам
«Заяц»«Кошка»«Курица»«Петух«Лиса»«Собака»«Рыба»«Лягушка»
проведение игр на развитие познавательных процессов: наглядно-образного мышления, воображения, внимания, понимания цвета, величины и формы.
март
4 воссоздание фигур по образцам-контурам; работа по развитию речи: формирование словаря, коррекция нарушений
звукопроизношения, совершенствование грамматического строя речи и развитие связной речи с помощью речевого материала к фигурам;
проведение игр на развитие познавательных процессов: наглядно-образного мышления, воображения, внимания, понимания цвета, величины и формы.
апрель
5 самостоятельное придумывание детьми различных фигур и сюжетов; проведение детских конкурсов, досугов, викторин, олимпиады разработка новых образцов.
май
.
.
Об истиной истории создания игры-головоломки «Танграм» можно сказать точно только одно - изобрели ее в Китае, скорее всего в ХVIII веке. По крайней мере, первая книга об этой игре была напечатана в Китае в 1803 году. Кстати, у китайцев игры с названием «Танграм» нет, она называется Чи-Чао-Тю, что переводится как «хитроумный узор из семи частей». Игру-головоломку завезли в Америку китайские моряки. А из Америки она уже попала в Европу, где и получила свое имя «Танграм» («тан» - китаец, «грам» - буква).
Упражнение –
составление фигуры из двух-трех элементов.
Например, из треугольников составить
квадрат, бантик, ёлочку, рыбку.
Третий этап- заключительный.Обобщение материала и результатов работы- проведение детских конкурсов, досугов, викторин, олимпиады и разработка новых образцов.
Основные достоинства учебного пособия:• многофункциональность;• мобильность;• индивидуальное и подгрупповое участие детей;• применение учебного пособия во всех образовательных областях согласно ФГОС ДО.
Наши достижения:В результате игровых упражнений и заданий с танграмом, дети научились анализировать простые изображения, выделять в них геометрические фигуры, визуально разбивать целый объект на части и наоборот составлять из элементов заданную модель, а также у детей сформировались умения играть по правилам и выполнять инструкции. Наблюдения показывают, что у детей повысился уровень наглядно-образного мышления, воображения, внимания, понимания цвета, величины, формы, восприятия, комбинаторных способностей. Обогатилась речь детей, расширился словарный запас, повысился уровень звукопроизношения.
Перспектива: создание альбома с фотографиями фигур танграма, придуманных детьми самостоятельно; проведение олимпиады с детьми; использование игры «Сложи узор» по методике Никитиных.