Особливості та принципи змішаного навчання
-
Upload
savchenkokarina -
Category
Science
-
view
441 -
download
2
Transcript of Особливості та принципи змішаного навчання
Особливості та принципи змішаного навчання
Роботу виконала
студентка МЕ-269
Савченко Каріна В'ячеславівна
ПланВступ
1. Особливості змішаного навчання
2.В чому різниця між дистанційним та змішаним навчанням?
3.Перевагизмішаногонавчання
4.Впровадженнязмішаногонавчаннявнавчальнийпроцес
Висновок
Списоквикористанихджерел
Особливості змішаного навчання
матеріали подаються в електронному вигляді;
існує можливість здавати роботу в електронному вигляді;
відбувається регулярне оцінювання з коментарями;
надається можливість групової роботи;
існують засоби електронного відслідковування успішності;
очне навчання базується на принципах інтерактивності.
Змішане навчання – це форма навчання, за якої учень освітнього закладу навчається, принаймні частково, через онлайнові засоби.
Зазвичай при такому навчанні:
Змішане навчання складається із трьох етапів:
Дистанційне вивчення теоретичного матеріалу;
Освоєння практичних аспектів у формі денних занять;
Здача іспиту або виконання випускної роботи
В чому різниця між дистанційним та змішаним навчанням?
Дистанційне навчання:
однобічне спілкування;
учень пасивний, не діє, він є стороннім спостерігачем;
структура курсу схована від учня;
учень сам по собі;
текст лекцій написаний сухо й безособово;
учень майже не застосовує знання й уміння;
завдання даються тільки наприкінці глави;
Змішане навчання :
двостороннє спілкування;
учень активний, діяльний, залучений у навчальний процес;
учень знайомий зі структурою курсу;
учень перебуває під керівництвом;
текст навчального посібника написаний у дружній і підбадьорливій формі;
учень застосовує набуті знання й навички;
завдання й вправи розміщенні по всьому тексту;
Змішане навчання має цілий ряд переваг, серед яких можна виокремити такі:
1. Викладач доступний поза аудиторією.
2.Навчатися можна в будь-якому місці та в будь-який час.
3.Дидактичний підхід
4.Індивідуальний контроль за навчанням
5.Зручний темп навчання, висока швидкість оновлення навчальної проблеми.
6.Можливість користуватися різноманітними мультимедійними засобами.
7.Зменшує навчальне навантаження студентів.
8.Розвиває навички самостійного навчання й самоконтролю.
9. Покращення навчального рейтингу.
10. Заощадження інвестицій.
Впровадження змішаного навчання в навчальний процес
Існує п’ять основних проблем, які розробник курсу змішаного навчання повинен вважати основними:
Роль живої взаємодії – наскільки необхідні аудиторні заняття.
Роль вибору та його самоконтроль
Моделі для підтримки та навчання.
Пошук балансу між інноваційними технологіями та продуктивністю.
Культурна адаптація.
Реалізація моделі змішаного навчання дозволить:
розширити освітні можливості студентів;
стимулювати формування суб’єктивної позиції студентів;
трансформація стилю педагога;
персоналізація навчального процесу;
Для успішного впровадження змішаного типу навчання необхідно дотримуватись наступних
принципів: Відділяти роль викладача та техніки так, як вони не є взаємозамінними, а взаємодоповнюючими.
Використовувати засоби та принципи навчання, які підходять студенту.
Не програма навчає, а правильне її використання студентом та направлення викладачем.
ВисновокЯкість і структура змішаного навчання, набагато краща, ніж при традиційних формах навчання. Нові електронні технології не тільки можуть забезпечити активне залучення студента в навчальний процес, а й дозволяють керувати цим процесом на відміну від більшості традиційних навчальних середовищ. Інтеграція звуку, рухомого зображення і тексту створює нове, надзвичайно багате за своїми можливостями навчальне середовище, з розвитком якого збільшиться і ступінь залучення студента в процес навчання.