Інформаційно-комунікаційні технології

Не навчайте дітей так,

як навчали вас, - вони народились в

інші часи...

Роль педагога у контексті глобальних змін - підготовка учня, для якого знання - основа прийняття рішень, форму-вання самодостатньої та демократичної людини. Саме тому важливим є максимальне наближення навчання й виховання до конкретних здібностей дитини

Основним завданням сучасної школи як ланки неперевної освіти є формування особистостей, які будуть навчатись протягом усього життя: оновлювати знання, постійно підвищувати кваліфікацію, опановувати нові види діяльності тощо. Випускник школи повинен вміти учитися, здобувати інформацію, критично її оцінювати, отримувати з неї необхідні знання та застосовувати їх на практиці.

4-и головні завдання освіти

Формуванняособистостей

Створеннянавчального середовища

Забезпечення безперервності

процесу інтелектуаль-ного розвитку

Гарантоване оволодіння

всіма учнямивміннями ізнаннями

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ з використання ІКТ

ПЕДАГОГІЧНА РАДА

Консіліум Творчий звіт

Круглий стіл

Презентація Конференція

Дискусія Обмін досвідом Підсумкова нарада

Педагогічні читання

Виставка «Аукціон педагогічних ідей»

Предметні тижні

Школа класних керівни-ків. Відкриті виховні години

Самоосвіта вчителів

Атестація. Творчі звіти

Відкриті уроки

Динамічні групи для підготовки педрад,

засідань

Психолого-педагогічний семінар:

Мета:сприяти професійномуросту молодих спеціалістів3 етапи конкурсу:І – дати відкритий урок;ІІ – показати методичні знання;ІІІ – виявити “Хист педагога”Номінації конкурсу :1.Переможець конкурсу – Маркович Г.І.(1 місце)2. Педагогічна надія - Бабич Г.М.(3

місце)3. Найрозумніший вчитель-

Коцуренко В.І.(4місце)4. Знахідка конкурсу-Шебедяк М.М.(2 місце)5. Кращий психолог-Кіс Я.І.(5 місце)

“Молодість + старанність =педагогічна зрілість спеціаліста”

Історична довідка

• 1 вересня 2005 р. в школі-новобудові продзвенів дзвоник для 385 учнів з 22 класів. Із-за труднощів почалась вимушена 2-тижнева навчально-виробнича практика.

• 14 жовтня 2005 р. відбулося офіційне відкриття школи з врученням ключа Знань директору школи.

• В жовтні 2006 р. збільшується кількість учнів до 405 і кількість класів до 23 та вводиться в експлуатацію 2-а частина школи, шкільна їдальня, гімнастич-ний зал, хімічний кабінет.

• 9 грудня 2007 р. відкривається футбольне поле із штучним покриттям. Почалося бурхливе шкільне життя: гості, обласні семінари, атестація школи.

• В листопаді 2009 р. школі присвоєно ім`я А.Волошина.• 2010р. – ювілей - школі 5-ть років. Історія школи та її колективу продовжується.

• Навчальні заняття завершуються- у 1–10 класах - 26 травня 2011 року- в 11 класах – 18 травня 2011 року

• Свято «Останній дзвоник» - 27 травня 2011року

• Документи про повну загальну середню освіту вручаються випускникам 28 травня 2011 року на урочистих зборах

• Документи про базову загальну середню освіту вручаються випускникам 18 червня 2011 року

ПІДСУМКИКЛАСНО-

УЗАГАЛЬНЮЮЧОГО КОНТРОЛЮ В 5-х кл

(Навчається 41 учень)

Педагогічний консиліум

Заступник директора з НВР Бундзяк М.Е.

Високий: 24 Достатній: 11

Середній: 6 Початковий: 0

ЧитанняВисокий: 21

Достатній: 18Середній: 2

Початковий:0

Українська моваВисокий: 16

Достатній: 22Середній: 3

Початковий: 0

Вчитель української мови та

літератури 5-6 ІПК

20 років стажу, з них13 в ромських класах

Битва під Берестечком

Іван Богун

Битва під Берестечком (28 червня — 10 липня 1651) — найбільший бій Хмельниччини, який відбувся біля містечка Берестечко між Військом Запорозьким під командуванням Б.Хмельницького та союзним йому кримсько-татарським військом Іслама III Ґірая з одного боку та армією Речі Посполитої під командуванням Яна Казимира II з іншого.

Використання анімаційних малюнків на уроках

1. Виникнення християнства.2. Ісус Христос3. Перші християнські громади

Домашнє завдання: параграф 50 с.249-250

Використання анімаційних малюнків на уроках

Нові завдання сучасної освіти вимагають від педагога виконання багатьох різних ролей:

Розробник навчальних програм

Тренер.

Менеджер

Дослідник. Агент змін

Консультант.

Фасилітатор.

Презентатор

Анкетування вчителів щодо використання ІКТ на уроках.

Якщо 50 % вчителів будуть мати електронні засоби навчального призначення, то вони будуть використовувати ІКТ на уроках.

Традиційні технічні засоби навчання діляться на :

звукові (магнітофон, радіоприймач тощо екранні (фільмоскоп, кодоскоп, епідіаскоп, діапроектор) аудіозвукові (кінопроектор, телевізор, відеомагнітофон).Інтерактивна дошка вигідно поєднує в собі можливості всіх перелічених технічних засобів навчання, тому вона є принципово новим інтерактивним технічним засобом навчання.

Які ж педагогічні задачі вирішує інтерактивна дошка? Виділяють чотири основні потреби сучасної школи:

* необхідність формування в учнів певних базових загальнонавчальних компетентностей; * відпрацьовування навчальних компетентностей; * формування творчо-дослідницьких умінь; * організація навчального процесу шляхом самостійної діяльності учнів. * формування особистісних якостей учнів.

Ф у к ц і ї к о м п`ю т е р а

Комп'ютер може використовуватися на всіх етапах: як при підготовці уроку, так і в процесі навчання: при поясненні (введення) нового матеріалу, закріпленні, повторенні, контролі.

При цьому комп'ютер виконує такі функції:1. У функції вчителя комп'ютер являє собою:• джерело навчальної інформації;• наочний посібник;• тренажер;• засіб діагностики і контролю.

1. У функції робочого інструменту:• засіб підготовки текстів, їх зберігання;• графічний редактор;• засіб підготовки виступів;• обчислювальна машина великих можливостей.

• Комп‘ютер приваблює учнів тим, що він є універсальною іграшкою, рівноправ-ним партнером, терплячим товаришем, мудрим наставником.

• Учителям комп‘ютер допомагає краще оцінити здібності і знання учнів, спонукає шукати нові, нетрадиційні форми та методи навчання.

Інтегрування звичайного уроку з комп'ютером дозволяє вчителю перекласти частину своєї роботи на ПК, роблячи при цьому процес навчання більш цікавим, різноманітним, інтенсивним.

Переваги використання ІКТ:

Індивідуалізація навчання;

Інтенсифікація самостійної роботи учнів;

Зростання обсягу виконаних на урок завдань;

Розширення інформаційних потоків при використанні Internet

Недоліки та проблеми застосування ІКТ

• Нема комп'ютера в домашньому користуванні багатьох учнів і вчителів,• Час самостійних занять у комп'ютерних класах відведено далеко не у

всіх школах;• У вчителів недостатньо часу для підготовки до уроку, на якому

використовуються комп'ютери;• Недостатня комп'ютерна грамотність вчителя;• Відсутність контакту з учителем інформатики;• У робочому графіку вчителів не відведено час для дослідження

можливостей Інтернет;• Складно інтегрувати комп'ютер у поурочні структуру занять;• Не вистачає комп'ютерного часу на всіх;• У шкільному розкладі не передбачено час для використання Інтернет

на уроках;• При недостатній мотивації до роботи учні часто відволікаються на ігри,

музику, перевірку характеристик ПК і т.п;• Існує ймовірність, що, захопившись застосуванням ІКТ на уроках,

учитель перейде від розвивального навчання до наочно-ілюстративним методам.

В рік Водяного ДраконаБудьте щасливі і будьте здорові! Хай кохання вогнем розливається, Всі у щасті та мирі купаються!