презентация юкгпи

ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

ИНСТИТУТ

ОТЧЕТ ПО ВНЕШНЕМУ АУДИТУ В РАМКАХ

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ

ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА В ПЕРИОД

С 02 ПО 04 АПРЕЛЯ 2015 ГОДА

ОТЧЕТ ПО ВНЕШНЕМУ АУДИТУ В РАМКАХ

ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ

ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА В ПЕРИОД

С 02 ПО 04 АПРЕЛЯ 2015 ГОДА

ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

ИНСТИТУТ

Еркинбаева Ляззат Калымбековна

д.ю.н.,профессор, руководитель

группы

СОСТАВ ЭКСПЕРТНОЙ ГРУППЫ ПО ВНЕШНЕМУ АУДИТУ ПО ЮКГПИ

Бастиан БауманУправляющий

директор EQAA, международный

эксперт

Рысмаханова Гульмира

Жумабековна к.э.н., доцент,

эксперт

Ахметова Гульжан Мырзамухамбетовна

к.и.н., доцентэксперт

Есім Ұлжалғас Әшімқызы

к.п.н., представитель работодателей

Тоқтарова Айгерім Бастарбекқызы

магистрантка 1 курса, представитель студенчества

УРОВЕНЬ СООТВЕТСТВИЯ ОТЧЕТА ПО САМООЦЕНКЕ ЮКГПИ

ИСТОРИЯ ЮКГПИ

Март 1937 г.Указом Совета Народных Комиссариатов Казахской Советской Социалистической Республики № 263 от 19 марта 1937 года был образован двухгодичный Чимкентский учительский институт им. Н. Крупской (ЧУИ).Июль 1954 г.Указом Совета Министров Казахской Советской Социалистической Республики № 624 от 17 июля 1954 года он был преобразован в Чимкентский государственный педагогический институт им. Н. Крупской (ЧГПИ). Февраль 1993 г.Указом Правительства Республики Казахстан № 138 от 24 февраля 1993 года ЧГПИ был введён как Шымкентский педагогический институт им. М.Ауэзова в состав Международного казахско- турецкого университета им. А. Ясави (МКТУ).Май 1996 г.В 1995 году ШПИ в соответствии с постановлениями Учёного совета МКТУ и полномочного совета МКТУ от 19 мая 1996 г. (5 заседание), также постановлениями Правительства РК № 573 от 7 мая 1996 г. и Министерства образования и науки РК № 143 от 23 мая 1996 г. был преобразован в Шымкентское отделение МКТУ (зарегистрирован в регистрационной палате Южно- Казахстанской области, № 0395059). Март 2003 г. В 2003 году Шымкентское отделение МКТУ был преобразован в Шымкентсий филиал МКТУ (приказ МКТУ № 1-02 от 3 марта 2003 г., сертификат регистрации №2225-1958фл).

Сентябрь 2003 г.По решению полномочного совета университета от 25 сентября 2003 года Шымкентский филиал МКТУ был преобразован в Шымкентский институт МКТУ, который был закрыт в 2008 году. Июнь 2011 г.Указом Кабинета Министров РК № 722 от 28 июня 2011 года был возрождён старейший педагогический институт – Южно-Казахстанский государственный педагогический институт, государственная лицензия АБ № 0142692, зарегистрирован 8 июля 245-1958-01-РМСК № 110740004288 в Комитете контроля в сфере образования и науки МОН РК и Департаменте юстиции Южно-Казахстанской области Министерства юстиции как юридическое лицо с неограниченным сроком. Июль 2012 г.В 2012 году 7 июля институт прошёл внешний аудит на соответствие требованиям ISO 9001:2008 компанией ООО «Русский Регистр-Евразия (РРЕ)» и был выдан сертификат № 12.0522.026. Сертифицирующая компания ООО «Русский Регистр-Евразия»(«РРЕ») в 2012 году провела рейтинг вузов, по результатам которого признала ЮКГПИ как «Лучший вуз СМК». В 2013-2014 учебном году ЮКГПИ принял участие в «Саммите Оксфордских Лидеров», организованном администрацией города Оксфорд в Великобритании и Ассамблеи Европа бизнес. В результате участия в Саммите институт был награжден сертификатом «Лучший региональный институт».

ИСТОРИЯ ЮКГПИ

На сегодняшний день ЮКГПИ осуществляет подготовку по 23 образовательным программам бакалавриата

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

№ Шифр и наименование специальности1 5В010100 – Дошкольное воспитание и обучение

2 5В010200 - Педагогика и методика начального обучения

3 5В010300 - Педагогика и психология

4 5В010400 - Начальная военная подготовка

5 5В010500 – Дефектология

6 5В010600 - Музыкальное образование

7 5В010700 - Изобразительное искусство и черчение

8 5В010800 - Физическое воспитание и спорт

9 5В010900 - Математика

10 5В011000 - Физика

11 5В011100 - Информатика

12 5В011200 - Химия

13 5В011300 - Биология

14 5В011400 – История

15 5В011500 - Основы права и экономики

16 5В011600 - География

17 5В011700 – Казахский язык и литература

18 5В011800 – Русский язык и литература

19 5В011900 – Иностранный язык: два иностранных языка

20 5В012000 – Профессиональное образование

21 5В012100 – Казахский язык и литература в школах с неказахским языком обучения

22 5В012200 – Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения

23 5В012300 – Социальная педагогика и самопознание

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

КОНТИНГЕНТ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЮКГПИ ЗА 2011-2014 ГГ.

Учебные года

Общее

число

Дневное

отделение

Обладател

и грант

ов

Платное

отделение

Вечернее

Заочное

отделение

Обладатели

грантов

Платное отделение

ДОТ

Обладател

и грант

ов

Платное

отделение

Доля студ. днев.отд.%

2011-2012

3021 1938 653 1285 - 1083 233 850 - - - 64,2

2012-2013

3415 2019 885 1134 56 877 221 656 463 51 412 59,1

2013-2014

3387 2150 1119 1031 135 740 173 567 362 60 302 63,5

2014-2015

3154 2146 1260 886 214 539 141 398 255 53 202 68,4

Динамика контингента обучающихся

за 2011-2014 гг.

05001000150020002500300035004000

2011-20122012-20132013-20142014-2015

КОНТИНГЕНТ АБИТУРИЕНТОВ И ЗАЧИСЛЕННЫХ НА 1 КУРС СТУДЕНТОВ

Учебные года 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Всего подано заявлений в приемную комиссию

2206 1760 1788 2595

Зачислено в вуз 1021 938 840 806

Средний балл ЕНТ/КТ 69 63,9 64,9 65,0

Сведения по академическим группам (язык обучения)

Виды обучени

я

1-курс 2-курс 3-курс 4-курс 5-курс

Казахский язык

Русский язык

в том числе полиязычные

группы

Казахский язык

Русский язык

в том числ

е полиязычные

группы

Казахский язы

к

Русский язы

к

в том числе полиязычные

группы

Казахски

й язык

Русский

язык

в том числ

е полиязычные группы

Казахский язы

к

Русский язы

к

в том числ

е полиязычные группы

Дневное 34 9 5 34 10 3 43 11 4 23 4

Вечернее 17 14 12

Дистанционное 22 1 26 2 10 1

заочное 6 6 3 18 1 16 2

Всего 79 10 5 80 12 3 68 12 4 41 5 0 16 2 0

№ Учеб-ный год

Внешняя академическая мобильность студентов

Внутренняя академи-ческая мобильность студентов

Привлечение зарубежных профессоров

Привлечение ППСотечественных вузов

Кол-во

Название университе-тов

Кол-во

Название университетов

Кол-во

Страна Кол-во

Название университетов

1 2012-2013уч.г.

-4 1. Университет

“Сырдарья”- -

2 2013-2014 уч.г.

91. “Балтийская международная академия” (Латвия)

141. ТарГПИ2. Университет “Сырдарья”

51.Португалия2.Великобри-тания3.Германия (2)4.США

-

3 201 4-2015 уч.г.

161.“Международный институт языков”(Германия)2.“Балтийскийинститут психоло-гии и менеджмента”(Латвия)3. “Балтийская международная академия”(Латвия)

381.КазНПУ им.Абая2. КазГЖенПУ3. ПавлГПИ4. Университет “Сырдарья”5. ТарГПИ

51.Германия (4)2.Россия 8

1.КазНУ им.Аль-Фараби 2. МКТУ им. Х.А.Ясауи3.НАН РК институт истории и этнологии 4. Университет “Сырдарья”

Всего по ЮКГПИ

25 56 10 8

Сведения по академической мобильности по учебным годам

СВЕДЕНИЯ ПО АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ

Динамика Показателей академической мобильности по учебным годам

«Балтийская международная академия» (Латвия, г.Рига)

Международный институт языков (г.Зиген, Германия)

1.Вальтер Фризен 2. Радюк Светлана 3. Йеско Шмоллер 4. Свитлана Любчик 5.Сидхарт СаксенаГермания, Дортмунд США, Даллас Германия,Берлин Португалия, Лиссабон Великобритания Доктор филологических Доктор биологических Этнолог, PhD Доктор химических Доктор физических наук наук наук наук

ПРИВЛЕЧЕНИЕ ЗАРУБЕЖНЫХ ПРОФЕССОРОВ

6. Амиргазин Кайртай 7. Клаус-Петер Эйхлер 8. Мейке Бройер 9.Эйхельберг ЕвгенРоссия, Омск Германия,Швебищ-Гмюнд Германия, Бохум Германия, ДюссельПрофессор, доктор Профессор, доктор Доктор спортивных Доктор философских педагогических наук математических наук наук наук, доцент, социолог

СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАСТИИ СТУДЕНТОВ В НИРС ЗА 2011-2014 ГОДЫ

№ р/с

Учебный год Количество студентов Участие студентов в НИРС

Дневное отделение

всего Количество студентов, участвовавщих в НИРС

в % по дневному отд.

в % по общему кон.

1 2011-2012 2044 3476 427 21% 12,2%

2 2012-2013 2158 3468 915 42,4% 26,3%

3 2013-2014 2351 3149 1344 57% 42%

Диаграмма по количеству студентов участвовавших в НИРС

СВЕДЕНИЯ О ПУБЛИКАЦИЯХ ППС ЗА 2011-2014 ГОДЫ

Публикации 2011г. 2012г. 2013г. 2014г. Всего

Монографий - 2 3 8 13в дальнем зарубежье 6 16 37 9 68

в ближнем зарубежье 9 24 41 18 92

материалы международных и республиканских конференций в РК

137 194 408 454 1193

в журналах с импакт-фактором

4 5 18 57 84

В журналах РИНЦ 4 5 20 10 39

в журналах РК 20 29 75 42 166

в других изданиях 27 33 77 24 161

Итого 207 308 679 622 1816

ДИАГРАММА ПО ПУБЛИКАЦИЯМ ППС ЗА 2011-2014 ГОДЫ

ДИНАМИКА ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

Учебные года 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Всего выпуск 397 330 510

Трудоустроено всего

292 277 510

Трудоустройство, %

74,2% 80,2% 100%

Трудоустроено самостоятельно, в том числе по специальности

278

178

198

121

506

227

Трудоустроено вузом

14 79 42011-2012

2012-2013

2013-2014

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450397

330

510

292 277

510

74,2 80,2100

выпуск

трудоустроены

процент

Институт располагает издательской минитипографией, занимающейся выпуском учебных пособии, монографии, методических пособии, буклетов, бланочной продукции служб и подразделений института, обеспечивает формирование и выпуск журнала «ОҚМПИ Хабаршысы -Вестник ЮКГПИ», трудов научных конференций и др. Фактическая производственная мощность составляет за 2013-2014 уч.год 3037,87 п.л. в год., планируемый на 2014-2015 уч.год 5189,37 п.л.

ТИПОГРАФИЯ ИНСТИТУТА

ДАННЫЕ ПО ПОДДЕРЖКЕ СТУДЕНТОВ ЗА 2011-2014 ГГ.

Учебный год 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Получившие Президентскую стипендию

20 24 24 12

Получившие вакантные обра-зовательные гранты, высвобо-дившихся в процессе полу-чения высшего образования

17 54 73 32

Получившие льготы на оплату:

- 21из них: 13 студентов – 100%;6 студентов – 50%;2 cтудента- на 1 семестр

21из них: 1 студент -100% на 1 год;5 студентов – 75%;9 студентов – 50%;6 студентов – 25%

17из них: 1 студент -100% на 1 год;1 студент – 100% на 4 года;5 студентов – 75%;5 студентов – 50%;5 студентов – 25%

ФИНАНСОВАЯ ПОДДЕРЖКА СТУДЕНТОВ И МОЛОДЕЖНЫЕ

ОРГАНИЗАЦИИ

Объем фин., тыс.тенге

2011 г. 2012 г. 2013 г. 2014 г.

Бюджет 391,0 1016,6 1392,6 1370,0Внебюджет 167,6 277,5 931,0 441,8Всего: 558,6 1294,1 2323,6 1811,8

2. Льготный проездОбъем фин.,тыс. тенге

2011 г. 2012 г. 2013 г. 2014 г.

Бюджет - 7015,2 11542,3 15793,9

1. Компенсация на питание студентам-сиротам

3. Молодежные организации Отдел молодежной политики «Студенческий Ректорат»

Молодежное крыло «Жас Отан» НДП «Нур Отан»

Отряды «Жасыл ел» Литературный клуб молодых писателей и поэтов «Сыр саңдық»

Волонтерское движение «Елбасы серіктестері» Республиканское студенческое движение «Альянс

Студентов Казахстана»

Клуб веселых и находчивых

ДОЛЯ ППС С УЧЕНЫМИ СТЕПЕНЯМИ И ЗВАНИЯМИ

020406080

100120

20

116

2

64

4 5

46

Докторов наук

Кандидатов наук

PhD

Магистры

Мастер спорта

Заслуженных деятелей культуры

Без научной степени

ППС с научным

и степеня

ми и званиям

и; 57,20%

Магистры;

24,90%

ППС без научной степени; 17,90%

ППС с научными степенями и званиями

Магистры

ППС без научной степени

ППС ЮКГПИ, ПОЛУЧИВШИЕ ЗВАНИЕ «ЛУЧШИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ГОДА» МОН РК ЗА ПЕРИОД С 2011Г. ПО 2014Г.

2011-2012 г. 2012-2013 г. 2013-2014 г.0

100000

200000

300000

400000

500000

600000

700000

800000

900000

1000000

275173

517776.76545452.53

618450

856175.84905052.53

343277 338399.08 359600

Динамика объемов финансирования вуза в разрезе источников финансирования

Структура финансово-экономической

службы

Спортивно оздоровительны

й комплекс « Даулет» ,

спортивный зал, гимнастический

зал

3 учебных корпуса

Учебные мастерские: столярный

цех, мастерская по металлу и де-реву, швейная мастерская и

другие

4 столовыхМедицинский кабинет

Центр информационных и иновационных

технологий: типография,

обеспечение ИТС, ИТ

дом студентов №1

дом студентов №2

Книгообеспеченность учебно-

методической и научной

литературой на 1-го студента – 144,9 ед.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

Информационно -

библиотечный комплекс

• 97 учебных аудиторий:

10 лекционных залов, 87 аудиторий

• 25 компьютерных классов

• 2 лингафонных кабинета

• 42 мультимедийных центра

• 10 специализированных кабинетов

• 6 учебных лабораторий

В учебно-лабораторных корпусах расположены:

ВНЕШНИЙ АУДИТ

02-04 апреля 2015 г. ЮКГПИ посетила группа внешних экспертов НКАОКО в рамках институциональной

аккредитации. Во время пребывания группа экспертов провела визуальный осмотр высшего учебного заведения

Группа экспертов посетила библиотеку, читальные залы, компьютерные классы, спортивную базу, аудитории,

лаборатории, специализированные кабинеты , мастерские, актовый зал и музеи, типографию, студенческие дома, столовые

и базы практик.


Были проведены встречи с административно-управленческим аппаратом, руководителями структурных подразделений вуза, профессорско-преподавательским составом, студентами, выпускни-ками вуза, работодателями.


Экспертами был проведен осмотр кафедр, а также выборочно были посещены занятия


Мастерские декоративного искусства: столярный цех, мастерская

академической живописи, ручного изделия, швейная мастерская


ЛАБОРАТОРИИ И СПЕЦКАБИНЕТЫ ХИМИИ, ФИЗИКИ И БИОЛОГИИ

ОҚМПИ профессор-оқытушылар құрамының рейтингісін

анықтау бойынша талдамалық

ЕСЕБІ2014-2015 о.ж. І жартыжылдық

Вниманию экспертов были предложены информационно-коммуникационные технологии,

используемые в системе управления вузом

ПРЕЗЕНТАЦИИ

ПРЕЗЕНТАЦИИ

программа АИС «PLATONUS»

ПОРТАЛ СИСТЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ «MOODLE»

БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА «КАБИС. STANDARD»

Программное обеспечение «КАБИС»: «Книги» - сведения о книгах, их количестве и местонахождении; «Статьи» - сведения о статьях из газет, журналов и сборников научных трудов; «Подписка» - сведения о периодических изданиях (газеты журналы), выписываемых библиотекой; «Авторефераты диссертаций. Диссертации» - сведения об авторефератах и диссертациях, защищенных ППС ЮКГПИ; «Труды ППС ЮКГУ» - сведения об учебной, учебно-методической и научной литературе изданные профессорско-преподавательским составом вуза; «Периодические издания» - сведения о газетах и журналах имеющиеся в библиотеке.

Библиотечно-информационная система КАБИС. BookScan. Web-модуль

14 августа 2012 года было приобретено дополнительные модули лицензионного программного обеспечения КАБИС: BookScan – быстрое создание электронных версий отсканированных книг; Web – модуль для удаленного доступа к электронной библиотеке из Интранет и Интернет. КАБИС. BookScan - это компьютерная программа для создания электронной библиотеки книг, статей, диссертаций, альбомов и других документов. Позволяет легко и быстро генерировать электронный вариант документов по её оцифрованным страницам. Программа очень удобна в применении: пользователю достаточно указать папку с отсканированными страницами и запустить программу – за считанные секунды электронная версия книги или статьи будет готова.

СТАНДАРТ 1 МИССИЯ И СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Положительная практика: Эффективность и качество стратегии характеризуется степенью достижения максимальных результатов, полученных за последние 3-4 года своего существования.Цели и задачи отражают характер, особенность и установленные приоритеты развития, а также место и роль вуза в социально-экономическом, образова-тельном, научном и культурном развитии региона.Замечание:В стратегическом плане развития института требуют конкретизации индикаторов, по которым опреде-ляются приоритеты развития вуза.

Рекомендации: Миссия, прописанная в стратегии Института не в полном объеме характеризует потенциал ЮКГПИ, что требует ее пересмотра и корректировки.Стратегию развития ЮКГПИ на 2013-15 годы следует пересмотреть с учетом Стратегии Казахстан - 2050, «Нурлы-жол» - путь развития Казахстана, Назарбаев университет - Стратегия на 2013-2020 годы и стратегией развития региона.В долгосрочном плане Стратегии развития ЮКГПИ на 2016-2020 годы следует запланировать участие в национальном рейтинге среди педагогических вузов, и в перспективе в международных рейтингах.Институту следует удостовериться в том, что внешние и внутренние заинтересованные лица консультированы по разработке институционального стратегического плана. На данный момент не имеется определённой системы консультации сотрудников.Институту необходимо конкретизировать стратегию по главному направлению, т.е. обучающий процесс, исследовательская работа и содействие обществу. Дополнительно, необходимо доработать финансовую стратегию, которая должна совпадать с стратегическим планом и главными приоритетами разных проектов.Главные показатели, использованные в стратегическом плане, должны быть проанализированы с учетом возможности измерения, регулярно учитывать главные показатели, принимая во внимание результаты работы прошлого учебного года.Институту необходимо составить сформулированную процедуру и политику по своей деятельности и убедиться в том, что эта информация доступна всем и распространена среди всего состава университета.

СТАНДАРТ 1 МИССИЯ И СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

соответствие с небольшими замечаниями

СТАНДАРТ 2РУКОВОДСТВО И МЕНЕДЖМЕНТ

Положительная практика: С января 2015года, по образцу отечественного вуза «Назарбаев Университет», в Институте были созданы высшие школы: Высшая школа новых технологий и творчества, Высшая школа филологии, Высшая школа математики и естествознания и Социально-гуманитарная высшая школа.Замечание: Недостаточно идет работа со стороны руководства по контролю за исполнением.

Рекомендации: Институту следует продолжить работу по улучшению работоспособности административного, учебного состава сотрудников путем вовлечения сотрудников во все направления деятельности в целях обеспечения баланса при принятии решений между нисходящими и вышестоящими звеньями в управлении.Институту следует регулярно проводить процедуру самооценки своей деятельности и убедиться в том, что эта самооценка отражает анализ работы и если имеются проблемы, то прописать пути и меры устранения недостатков.Институту следует приложить усилие в развитии культуры качества, что будет способствовать улучшению качества во всех подразделениях, включая административную часть и управление. Это приведет к развитию системы обеспечения качества, дополнительно улучшив систему использования опросников. Также можно поменять задачи текущего отдела мониторинга, который будет отвечать за систему обеспечения качества в целом. В этой связи следует проанализировать эффективность и производительность использования текущих анкет.Институту следует создать официальные механизмы и процедуры по распространению результатов проведения анкетирования и по последующим действиям. Информация по последующим действиям должна быть также передана отделу мониторинга.В условиях эффективной реализации Программы триединства языков, утвержденной Указом Президента от 20 ноября 2007 года следует провести работу по подготовке и переподготовке руководителей института, владеющих английским языком.

СТАНДАРТ 2РУКОВОДСТВО И МЕНЕДЖМЕНТ

соответствие с небольшими замечаниями

СТАНДАРТ 3 СТУДЕНТЫ

Положительная практика: Функционирование студенческих клубов и творческих центров.Деятельность специализированных кабинетов и лабораторий, направленных на стимулирование творческой и научной активности студентов. Наличие устойчивых корпоративных связей института с работодателями региона в вопросах трудоустройства выпускников и организации профессиональных практик студентов.Институтом высоко оценивается развитый механизм обратной связи в индивидуальной оценивании студентов, использование системы контроля успеваемости студентов, которая предоставляет программную и аппаратные средства безопасности от использования недолжным образом. Рекомендации: В целях увеличения контингента студентов ввести дополнительные специализации по разработанным авторским программам и курсам преподавателей.Необходимо разработать совместные образовательные программы с вузами ближнего и дальнего зарубежья, в том числе по программам двухдипломного образования.Повышать языковую подготовку студентов и преподавателей, используя практические возможности созданного в институте языкового центра.Институту необходимо удостовериться в том, что система контроля успеваемости студентов сохранена в другом защищенном месте, а также обеспечить систему антиплагиата, путем разработки собственной или приобретения и использование соответствующей программы.Институту следует удостовериться в том, что созданы достаточные условия для учебы для студентов, проживающих во всех общежитиях. Требуется выделить средства на приобретение холодильников для использования всеми студентами.

соответствие

СТАНДАРТ 4 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ И ИХ ЭФФЕКТИВНОСТЬ

Положительная практика:Постепенное внедрение программы полиязычного образования по ряду специальностей.Открытие на базе Института международного центра регистрации на тестирование и приёма IELTS. Повышение квалификации преподавателей в ведущих вузах Европы.Осуществление программы академической мобильности: в 2013–2014 у. г. в институт для чтения лекций приглашены из зарубежных вузов 5 ведущих визитинг-профессоров.Организация внутри вузовских конкурсов «Лучший преподаватель» с целью совершенствования образовательных программ.Наличие специализированных кабинетов, оснащенных современным оборудованием и приборами. Тесное взаимодействие выпускающих кафедр с работодателями в вопросах формирования ОП. Рекомендации: Обеспечить участие специальностей в ранжировании образовательных программ в рейтингах, проводимых национальными агентствами РК и зарубежья.Создать совместные образовательные программы с ведущими зарубежными и казахстанскими вузами.Ввести систему анкетирования обучающихся после изучения каждого элективного модуля, дающую возможность выявить актуальность, полезность и целесообразность каждого учебного модуля, а также позволяющую планировать новые ОП. Для эффективности дуального обучения создать филиалы кафедр в школах базах практики Института.Систематически актуализировать информацию на сайте Института об уникальности и специфике ОП.Институту необходимо удостовериться в том, что учебный план полностью соответствует требованиям Национальной Квалификационной Рамке в рамках достижения результатов обучения. Для этой цели, институту необходимо разработать механизм официального пересмотра образовательных программ и соответствия результатов обучения к требованиям.


СТАНДАРТ 5 ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ И

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРЕПОДАВАНИЯ

Положительная практика: Установление ежегодных надбавок к заработной плате всех категорий ППС.Направление ППС вуза за счет средств института на повышение квалификации как в пределах РК, так и в ближнее и дальнее зарубежье;Качественного оснащения лабораторной базы и специализированных кабинетов.В институте действует система стимулирования преподавателей и сотрудников за высокие достижения в учебно-методической, научно-исследовательской и воспитательной работах. Большое внимание уделяется моральному стимулированию ППС и сотрудников.Следует высоко оценить Институт за активное использование инновационных методов и технологий обучения.Рекомендации: Включить в стратегический план ЮКГПИ индикаторы развития академической мобильности ППС.Активизировать методическую деятельность преподавателей, путем проведения Декады методического совета, для распространения опыта с образовательными учреждениями области. В целях обеспечения эффективной научно-исследовательской деятельности ППС, следует проанализировать и пересмотреть учебно-методическую нагрузку профессионально-преподавательского состава.


СТАНДАРТ 6НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

Положительная практика: В 2013-2014 учебном году Институт на «Саммите Оксфордских Лидеров» награжден сертификатом

«Лучший региональный институт».Преподаватель Нурлыбекова А.Б, была приглашена в качестве лектора в Южный Методический

Университет, г.Даллас, США.В рамках международного сотрудничества доктор PhD, профессор С.Н.Радюк (Южный Методический

Университет- SMU, г.Даллас, США) прочитала лекцию студентам и организовала семинар для ППС института.

Преподаватели кафедры Английской филологии Дилдабекова А. и Канаева Л. в рамках программы «Болашак» прошли научную стажировку в Нидерландах, преподаватель кафедры Биологии Калшораева Б. прошла стажировку в Испании. Страший преподаватель кафедры Географии Налмишова К. приняла участие в работе VI Всемирного конгресса в области образования в Республике Мальта.

Более 60 преподавателей института приняли участие в конференциях, семинарах, центрах по повышению квалификации различного уровня ближнего и дальнего зарубежья, таких как США, Германия, Нидерланды, Турция, Россия и др.

Международный эксперт университета Нова (Португалия, г. Лиссабон) С.Любчик провела семинары по формулированию научных тем грантовых проектов.

Преподаватели института Г.М. Мадибекова, А.Б. Рысбекова, А. Исаева посетили Технический университет (г.Мюнхен, Германия), Венский университет (г.Вена, Австрия) и приняли участие в семинаре «Подготовка презентации с использованием компьютерных программ на лекциях и семинарских занятиях в целях усовершенствования образовательного процесса».

За последние 4 года в институте проводились 16 конференций и тематические семинары.Профессор института М.Шинибаев принял участие в международном конгрессе «Modern Challenges

and Decisions of Globalization» и получил специальный диплом, профессор М.Исакова посетила международный семинар «Okologische. Technologische und Rechtliche Aspekte der Lebensversorgung» EURO-ECO-2013, который проводился в городе Ганновер, Германия.

В 2014 году в институте открылись 4 научных центра при научных школах: «Центр научно-методических инновационных исследований», «Центр филологических наук и полиязычного обучения», «Центр инновационных технологий творческого обучения», «Центр соответствия народной педагогики и психологии», которые с января 2015 года были реорганизованы в один научный центр «Центр анализа научно-исследовательских программ».

Действуют центры «Назарбаевтану», «Казак елі», «Мәңгілік ел» и другие.

Рекомендации: Мотивировать публикационную активность ППС в научных изданиях в журналах с высоким импакт-фактором.Координировать научный потенциал вуза на разработку научно-педагогических проектов с акцентом на внебюджетное финансирование.Разработать каталог научных проектов преподавателей института и презентовать сторонним организациям (предприятиям, учреждениям, исполнительным органам) для получения хоздоговорного финансирования.

СТАНДАРТ 6НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА


СТАНДАРТ 7 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

И ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

Положительная практика: Инвестиционная политика университета по капитальным вложениям направлена на укрепление материальных активов университета и создания условий для обучения, проживания студентов в общежитиях и работы ППС. В институте функционируют лаборатории, оборудованные новейшими приборами и оборудованиями. К примеру, в институте открыты научно-исследовательские лаборатории для специальностей естественных наук. Рекомендации: Изыскать источники поступления доходов в университет за счет привлечения внешней спонсорской помощи, в частности за счет выполнения научно-исследовательской работы, хоздоговорных тем и коммерциализации полученных результатов в производство.Проводить системный мониторинг доходов и расходов финансовых ресурсов, с целью обеспечения прибыльности и рентабельности института.Планировать долгосрочное финансирование научных исследований за счет внебюджетных средств. Обеспечить учебной, методической и научной литературой на иностранных языках по всем полиязычным образовательным программам.


СТАНДАРТ 8 УПРАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИЕЙ

Положительная практика:Пресс-служба института регулярно содействует в публикации сотрудников института в средствах массовой информации как республиканского, так и местного масштаба.Замечание: Сайт института на английском языке переведен не полностью.На сайте отсутствует информация об Ассоциации выпускников и не в полном объеме есть информация о достижениях института в области научно-исследовательской работы ППС и студентов.Рекомендации: Редактировать сайт на английском языке.Дополнить сайт информацией об Ассоциации выпускников и достижениях института в области научно-исследовательской работы ППС и студентов.Для улучшения организации образовательной деятельности разработать и ввести в действие электронный документооборот.В целях широкого ознакомления академической и студенческой общественности, работодателей с миссией института использовать активную информационную политику.Институту необходимо разработать библиотечный каталог в онлайн-режиме, доступный вне Интранета, таким образом, чтобы ППС и студенты имели доступ к нему вне университета.соответствие с замечаниями

презентация юкгпи

Education

Transcript of презентация юкгпи