Формы искусства хореографии
Transcript of Формы искусства хореографии
Формы искусства хореографии.
Работа хореографа в вокальной студии и театральном коллективе.
Дворянчикова Лидия Валентиновна
• Педагог-хореограф вокальной студии «Соловушка»• Художественный руководитель Театра танца «Катюша»
Контактная информация:• Почта [email protected]
• Сайт [email protected]
Этот курс предназначен для начинающих хореографов,
вступающих на сложный путь театрального балетмейстера
и хореографа-постановщика вокальной студии.
Цель курса.
Целью курса является ознакомление и изучение особенностей
постановки танцевальных и пластических номеров в
театральных и вокальных коллективах.
Задачи курса:
в процессе обучения студенты• ознакомятся со спецификой
постановочной работы в театральных и вокальных коллективах,
• ознакомятся с рекомендуемым пластическим тренингом.
Основные виды занятий при изучении курса:
• Очные лекционные занятия,• Очные практические занятия,• Интерактивная дистанционные лекции в
интернете (вебинары),• Контрольные задания по каждой теме, со
сдачей их на дистанционных занятиях,• Итоговая форма контроля – постановка
танцевального или пластического номера.
Содержание курса.
1. Особенности работы над постановкой театрального
спектакля.2. Работа хореографа-постановщика
в вокальном коллективе.3. Пластический тренинг.
Особенности работы над постановкой театрального спектакля
1.1. С чего начать?• Прочтение пьесы.• Встречи с режиссером, художником, композитором.
P.S. Важно! Определить график проведения репетиций и выпуска спектакля.
Режиссер - хореограф
Взаимоотношения
режиссер - хореограф
Наличие совместных проектов
Невмешетельство в работу режиссера на
начальном этапе
Нет
Да
Возможность спора и предложения своих
идей
1.2. Постановочная работа.
• Тесный контакт с режиссером.• Знакомство с актерским составом.• Творческая дисциплина.
•Хореография должна помогать, а не мешать актеру в создании художественного образа.
• Танцевальный номер в спектакле – это продолжение действия, вплетение в
ткань спектакля.
1.3. Выпуск спектакля
• Имейте достаточный запас времени на репетиции.
• Не бойтесь сокращать.• Еще одно испытание – костюмы. Ждите
сюрпризов!• Хотите удержать спектакль? Регулярно
репетируйте танцевальные номера в полную силу.
Работа хореографа-постановщика в вокальном коллективе.
2.1.Трудности на Вашем пути.• Минимальный набор движений и
перемещений в сценическом пространстве.• Выбор пластического и хореографического
материала в зависимости от репертуара коллектива.
• Возможность изменения длительности вокального материала и его построения и, как следствие, изменение пластического рисунка
2.2. Успешная работа.
Для успешной работы
Постановка корпуса в соответствии с
певческой установкой.
Работа над выразительным
жестом
Вокально-двигательная координация
Анализ выразительности жеста. «Тайная вечеря» Леонардо да Винчи
Пластический тренинг.
• Поддержание и развитие танцевальных и пластических навыков.
• Развитие танцевальной и техники.• Знакомство с танцевальными стилями.• Подержание физической формы.
Урок
Для постановки: изучение требуемого хореографического
направления.
Упражнения на физическую нагрузку,
координацию, раскрепощение.
Актерский этюд
Построение урока и подбор учебного материала.
Осуществляется самостоятельно, в зависимости от степени
подготовленности учеников.
Выводы.
1. Для постановки театрального танца и вокального номера нужен специальный подход, отличный от постановки стандартного хореографического номера.
2. В процессе работы необходим тесный контакт хореографа с режиссером, педагогом по вокалу и концертмейстером.
3. Пластический тренинг должен быть адаптирован к составу театрального и вокального коллектива.
Контрольные задания.
Тема №1.1. Постановка 2-3 этюдов для пластического решения
пьесы. Пьесы и музыкальный материал выбираются самостоятельно.
2. Партитура постановки.
Тема №2.1. Постановка 3 вокальных номеров различного
жанра: народная песня, классический репертуар, репертуар композиторов-классиков 20 века.
2. Подбор пластического материала. Видео.
Тема №3.1. Составление и проведение пластического
тренинга.2. Конспект занятия.
Список литературы.
• Блок Л.Д. Классический танец. – М., 2001. – 534 с.• Бурновиль А. Моя театральная жизнь. – М., 1999. – 232 с.• Васильева Е. Танец. - М.:Искусство, 1968.• Голейзовский К. Жизнь и творчество. Статьи, воспоминания, документы. – М.:
Искусство, 2000. – 342 с.• Кох И.Э. Основы сценического движения – М.: Просвещение, 1976• Морозова Галина. О пластической композиции спектакля. Всероссийский центр
художественного творчества, серия «Я вхожу в мир искусства» №5, 2009г. №9, 2009 г.• Суворова Марина. Работа балетмейстера в драматическом театре.
Всероссийский центр художественного творчества, серия «Я вхожу в мир искусства»
№12, 2007 г.• Театр, где играют дети: Учебно-методическое пособие для руководителей
детских театральных коллективов / Под ред. А.Б. Никитиной. – М.: Владос, 2001. №5, 2007 г.
• Футбер И. Пантомима, движение и образ. – М., 2000
Благодарю за внимание!