Εικονομαχία: Ένα διδακτικό σενάριο για την Ιστορία της...

8
«Η ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ: «Η ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ: Μια πολυπρισματική διδασκαλία Μια πολυπρισματική διδασκαλία Ιστορίας Ιστορίας σε πολυπολιτισμικό μαθητικό σε πολυπολιτισμικό μαθητικό περιβάλλον» περιβάλλον» Α. Λεονάρδου, Μ. Α. Λεονάρδου, Μ. Ed. Ed.

Transcript of Εικονομαχία: Ένα διδακτικό σενάριο για την Ιστορία της...

Page 1: Εικονομαχία: Ένα διδακτικό σενάριο για την Ιστορία της Β΄ τάξης

«Η ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ: «Η ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ: Μια πολυπρισματική διδασκαλία Ιστορίας Μια πολυπρισματική διδασκαλία Ιστορίας

σε πολυπολιτισμικό μαθητικό σε πολυπολιτισμικό μαθητικό περιβάλλον» περιβάλλον»

Α. Λεονάρδου, Μ.Α. Λεονάρδου, Μ.Ed. Ed.

Page 2: Εικονομαχία: Ένα διδακτικό σενάριο για την Ιστορία της Β΄ τάξης

02/05/2302/05/23 22

Θέμα, σκοπός και στόχοι του Διδακτικού Θέμα, σκοπός και στόχοι του Διδακτικού ΣχεδίουΣχεδίου

• Θέμα: «Εικονομαχία»Θέμα: «Εικονομαχία»• Σκοπός: Ιστορικές γνώσεις, διαχρονικότητα Σκοπός: Ιστορικές γνώσεις, διαχρονικότητα

του θρησκευτικού φανατισμού του θρησκευτικού φανατισμού • Στόχοι (επιλογή): ορολογία, πολυπρισματική Στόχοι (επιλογή): ορολογία, πολυπρισματική

προσέγγιση του παρελθόντος, σύλληψη του προσέγγιση του παρελθόντος, σύλληψη του παρελθόντος ως όλου, συσχετισμός Ιστορίας παρελθόντος ως όλου, συσχετισμός Ιστορίας και Τέχνης, ανοχή στο διαφορετικό, και Τέχνης, ανοχή στο διαφορετικό, εξάσκηση στην τεκμηριωμένη αντιπαράθεση, εξάσκηση στην τεκμηριωμένη αντιπαράθεση, ομαδικό πνεύμα. ομαδικό πνεύμα.

Page 3: Εικονομαχία: Ένα διδακτικό σενάριο για την Ιστορία της Β΄ τάξης

02/05/2302/05/23 33

Διδακτικές μέθοδοι και τεχνικές Διδακτικές μέθοδοι και τεχνικές

• Εμπλουτισμένη διδασκαλία Εμπλουτισμένη διδασκαλία • Ερωτηματική διδασκαλία, Ερωτηματική διδασκαλία,

Συζήτηση, Συζήτηση, • Διαφοροποιημένη Διαφοροποιημένη

διδασκαλία διδασκαλία (έχει προηγηθεί (έχει προηγηθεί διερεύνηση των ατομικών διερεύνηση των ατομικών ιδιαιτεροτήτων κάθε μαθητή του ιδιαιτεροτήτων κάθε μαθητή του τμήματος, σε επίπεδο ελληνομάθειας τμήματος, σε επίπεδο ελληνομάθειας και έχουν καταγραφεί ανωνύμως οι και έχουν καταγραφεί ανωνύμως οι λατρευτικές τους συνήθειες), λατρευτικές τους συνήθειες),

• Εργασία μαθητών σε Εργασία μαθητών σε ομάδες. ομάδες.

• Αξιοποίηση προγενέστερης Αξιοποίηση προγενέστερης γνώσης, γνώσης,

• Ανακαλυπτική - διερευνητική Ανακαλυπτική - διερευνητική μάθησημάθηση, ,

• Επίλυση προβλήματος, Επίλυση προβλήματος, • Πολυπρισματική θεώρηση Πολυπρισματική θεώρηση

στη διδασκαλία της στη διδασκαλία της Ιστορίας, Ιστορίας,

• Διδασκαλία από πηγές, Διδασκαλία από πηγές, • Διαθεματική προσέγγιση Διαθεματική προσέγγιση

(Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη, Ιστορία (Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη, Ιστορία και Έκφραση-Έκθεση, Ιστορία και και Έκφραση-Έκθεση, Ιστορία και Θρησκευτικά), Θρησκευτικά),

• Δραματοποίηση, Δραματοποίηση, • Παιχνίδι ρόλων.Παιχνίδι ρόλων.

Page 4: Εικονομαχία: Ένα διδακτικό σενάριο για την Ιστορία της Β΄ τάξης

02/05/2302/05/23 44

Ομάδες – Φύλλα εργασίαςΟμάδες – Φύλλα εργασίας • 4 ομάδες 4 ομάδες – σημείο – σημείο

αναφοράς στη συζήτηση οι αναφοράς στη συζήτηση οι λατρευτικές συνήθειες λατρευτικές συνήθειες των μαθητών: αποδοχή των μαθητών: αποδοχή του διαφορετικού.του διαφορετικού.

• ““Οι ιστορικοίΟι ιστορικοί””• ““Οι κριτικοί ΤέχνηςΟι κριτικοί Τέχνης”” • ““Οι δημοσιογράφοιΟι δημοσιογράφοι”” • ““Το Το debate” debate”

• Φύλλα εργασίας – βασικά Φύλλα εργασίας – βασικά θέματα:θέματα:

• Ορισμοί εννοιώνΟρισμοί εννοιών• Πίνακας ροής γεγονότωνΠίνακας ροής γεγονότων• Επεξεργασία κειμενικών πηγών Επεξεργασία κειμενικών πηγών • Δημιουργία πρωτότυπων Δημιουργία πρωτότυπων

κειμένων (δημοσιογραφικό κειμένων (δημοσιογραφικό άρθρο για την Οικουμενική άρθρο για την Οικουμενική Σύνοδο του 843)Σύνοδο του 843)

• Επεξεργασία εικόνων Επεξεργασία εικόνων • Καταγραφή επιχειρημάτων και Καταγραφή επιχειρημάτων και

αντι-επιχειρημάτων: υλικό για αντι-επιχειρημάτων: υλικό για debate debate στην τάξη στην τάξη

Page 5: Εικονομαχία: Ένα διδακτικό σενάριο για την Ιστορία της Β΄ τάξης

02/05/2302/05/23 55

Διδακτικό σχέδιο Διδακτικό σχέδιο – – α’ φάση α’ φάση Αξιοποίηση προγενέστερης γνώσης Αξιοποίηση προγενέστερης γνώσης

Λέξεις κλειδιάΛέξεις κλειδιά • Βυζάντιο Βυζάντιο • Εξωτερικοί εχθροί - Εξωτερικοί εχθροί - Βόρεια, Δυτικά και Ανατολικά σύνορα Βόρεια, Δυτικά και Ανατολικά σύνορα (Σλάβοι, Άβαροι, (Σλάβοι, Άβαροι,

Βούλγαροι, Λογγοβάρδοι, Άραβες) Βούλγαροι, Λογγοβάρδοι, Άραβες) • Θεματική οργάνωση (θέμα, θεματικός στρατός)Θεματική οργάνωση (θέμα, θεματικός στρατός)

Χαμηλή βυζαντινή μουσικήΧαμηλή βυζαντινή μουσικήΧάρτεςΧάρτες

Page 6: Εικονομαχία: Ένα διδακτικό σενάριο για την Ιστορία της Β΄ τάξης

02/05/2302/05/23 66

Διδακτικό σχέδιο Διδακτικό σχέδιο – – α’ φάση α’ φάση ΔιαθεματικότηταΔιαθεματικότητα

• Ιστορία και Ιστορία και Θρησκευτικά Θρησκευτικά Ανατολική και Δυτική Ανατολική και Δυτική ΕκκλησίαΕκκλησία

- Ιστορία και ΤέχνηΙστορία και Τέχνη Ορθόδοξη Χριστιανική Ορθόδοξη Χριστιανική Εικονογραφία Εικονογραφία Ισλαμική Τέχνη Ισλαμική Τέχνη Λέξεις κλειδιά: Λέξεις κλειδιά: εικονικός – εικονικός – ανεικονικόςανεικονικός

Page 7: Εικονομαχία: Ένα διδακτικό σενάριο για την Ιστορία της Β΄ τάξης

02/05/2302/05/23 77

Διδακτικό σχέδιο Διδακτικό σχέδιο – – β’ φάση β’ φάση Διδασκαλία Διδασκαλία

• ΟρισμοίΟρισμοί- Γεγονός Γεγονός - Αίτιο Αίτιο - Αφορμή Αφορμή - Ο ρόλος του τυχαίουΟ ρόλος του τυχαίου

• CD ROM CD ROM «ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ»«ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ»(αποσπάσματα) (αποσπάσματα)

• Ροή γεγονότων Ροή γεγονότων εικονομαχίας εικονομαχίας

Page 8: Εικονομαχία: Ένα διδακτικό σενάριο για την Ιστορία της Β΄ τάξης

02/05/2302/05/23 88

Διδακτικό σχέδιο Διδακτικό σχέδιο – – γ’ φάσηγ’ φάσηΕργασία ομάδων – ανατροφοδότηση – Εργασία ομάδων – ανατροφοδότηση –

προβληματισμοίπροβληματισμοί • Επεξεργασία των φύλλων Επεξεργασία των φύλλων

εργασίας εργασίας • Διευκολυντική δράση του Διευκολυντική δράση του

εκπαιδευτικούεκπαιδευτικού (κυρίως στις (κυρίως στις ομάδες των γλωσσικών ομάδες των γλωσσικών ασκήσεων) ασκήσεων)

• Ανακοινώσεις – κριτική των Ανακοινώσεις – κριτική των αποτελεσμάτων αποτελεσμάτων

• Εικονομάχος Εικονομάχος vs vs Εικονολάτρη: Εικονολάτρη: ζωντανός αγώνας ζωντανός αγώνας επιχειρηματολογίας ενώπιον επιχειρηματολογίας ενώπιον κοινού κοινού (βλ. Αγώνες μαθητικής (βλ. Αγώνες μαθητικής επιχειρηματολογίας – αντιλογίας) επιχειρηματολογίας – αντιλογίας) http://www.minedu.gov.gr/dioikhtika-eggrafa/eggrafa-deyterobathmias-ekpaideysis/29-11-11-agones-epixeirimatologias-antilogias-2011-2012.html

• Σχολιασμός της Σχολιασμός της δραστηριότητας συνολικά – δραστηριότητας συνολικά – καταγραφή βελτιωτικών καταγραφή βελτιωτικών παρεμβάσεων παρεμβάσεων

• Αφόρμηση για περαιτέρω Αφόρμηση για περαιτέρω προβληματισμό:προβληματισμό: http://www.tanea.gr/ellada/article/?aid=4544567