عس٠خ ظش اؼشث١خ

صاسح ازشثخ ازؼ١

2015/2016ازؾب رغش٠ج ضب٠خ اؼبخ ؼب اض : صالس عبػبد-----------------------------------------------------------------------------اغخ اؼشث١خ -

٠زفذ ئ١ب ٠ز رمذ٠ش اإلعبثخ األ فمؾ اإلعبثبد ازىشسح ػ أعئخ االخز١بس زؼذد رج١ :

غ طفؾبد () األعئخ ف أسث

أال : ازؼج١ش

أسثغ دسعبد ( ( ئعجبس) : اوزت ف اػع ازب: ) أ (-1

صالصخ أعطش : اثغؾ اؼجبسح ازب١خ ف١ب ال ٠م ػ عطش٠ ال ٠ض٠ذ ػ -

" . أسـعـد القلىب تلك التي تىبض لآلخريه"

( دسعبدػشش ) - اػػ١ ا٢ر١١ :فمؾ اؽذ ػع : اوزت ف ) ة (

. "اغخ اؼشث١خ ظذس ػضب فخشب ، زا ٠غت ػ و ػشث ازد ػب اؾبفظخ ػ١ب " – 1

وال وحقق ما تمىى " ، صبر وتأوىو اجتهد.....وهكذا وجد أوه بعد أن " -2

اوزت لظخ رز ثبؼجبسح اغبثمخ .

.............................................................................................................................................

١ب : امشاءح .صب

اغػخ األ : وزبة" األ٠ب " ط ؽغ١ .

) عجغ دسعبد ( اغإا١ ازب١١ : اؽذ فمؾأعت ػ عإاي

الشأ ص أعت :

اظج االؽز١بؽ ف افع ، رؼ أ اخط اؾك االؽئب ئ ػ١ذ " ف زا األعجع رؼ (2

بة أثذا ؟ ب اشعبي ، ب ٠أخز أفغ ث ػذ . أ ٠ى اش١خ لذ ألغ أال ٠ؼد اظج ئ اىز

٠ؼ لذ ػبد ، أ فشق ث١ اش١خ ، ٠مغ ٠ؾش ، ث١ ع١ذب ٠شع اطالق األ٠ب ئسعبال

. أ وبرة "

:ب ٠أر ) أ ( ف ػء فه ؼب اىبد ف ع١بلب رخ١ش اإلعبثخ اظؾ١ؾخ ب ث١ امع١

(ؼما – اغ١مخ – اغب – امت) : فغبد ...ؼ " اخط " -1

٠جش ( –٠ؼزشف –٠مش – ظش) ٠ ؼبد " ٠ؾش " - 2

( اىزبثبد – اىزت – اىبرت – اىزبر١ت) " اىز بةعغ " -3

ع اظج ػ اىزبة ؟ بامط ب عجت -1) ة (

شح أخش ؟ ب عجت سعػ -2

ػدر ئ اىزبة ؟ زا الف ثؼذ اظج رؼ راب -1) ط (

. وب اظج ٠ؾز و ب ٠م ثؼذ ػدر ئ اىزبة ػ : – 2

............................................................................................................................

الشأ ص أعت :

ره ا١ اعزمش اؾض اؼ١ك ف ز اذاس أطجؼ ئظبس االثزبط أ اغشس ثأ ؽبدس اؾادس " -3

ائ ال ئ ػشبئ ؽز ذش١ئب ٠جغ أ ٠زغج اشجب األؽفبي ع١ؼب ره ا١ رؼد اش١خ أال ٠غظ ئ غ

ػ اجىبء " .٠زوش اث ٠جى١ عبػخ أ ثؼغ عبػخ أب اشأر رؼ١

:ب ٠أر ) أ ( ف ػء فه ؼب اىبد ف ع١بلب رخ١ش اإلعبثخ اظؾ١ؾخ ب ث١ امع١

( زجؼر - جر - ىر -رشغؼ ) " رؼ١ " ؼ-1

( عبػ١بد - اعع - عع - غبع) " عبػخ" عغ -2 (اؾض -مكا - غؼتا -) ا " غشسا " ؼبد -3

ب أصش د االث ػ األعشح ؟ -1)ة(

ئ أخ١ اشبة ثؼذ فبر ؟ و ٠ؾغاظج ف١ فى ش ب از -2

ػشف اظج األؽال اشػخ . -1ػ : ) ط (

" ىبرت ثبجىبء ػذب لض ػ١ب لظخأعشذ اثخ ا -2 . " أد٠ت ىب

......................................................................................................................................................

وزبة امشاءح ر اػػبد ازؼذدح :ػخ اضب١خ : اغ

) عجغ دسعبد ( :أعت ػ عإاي اؽذ فمؾ اغإا١ ازب١١

"الشأ ص أعت :ل١ ئغب١خ" ػع : -4

وشاز ؽمل اإلغب١خ ئ ألظ اؾذد , لذ عبء االعزشلبق لذ ؼ اإلعال ٠ؼزذ ثؾش٠خ اإلغب"

ب ، ب اعؼ رخ١ظ ري اشق سغت ف ره رشغ١ج ، ساعخ زأط ف ع١غ األ , فذػب ئ رؾش٠ش اؼج١ذ

بجش وض١ش اظؾبثخ ػ سأع أثثىش اظذ٠ك ٠فى سلبة اشل١ك ثششائ ص ػزم ".ف

:ب ٠أر ػء فه ؼب اىبد ف ع١بلب رخ١ش اإلعبثخ اظؾ١ؾخ ب ث١ امع١ ف) أ (

( . رؾ١ - ربفظ - شبسن - اذفغ) " : اجش" اشاد ثـ -1

بصش( ز - زم - زغذد - : )مزغ ؼبد " زأط " -2

لبق: ) عغ " اشل١ك " -3 لابءاألأ - اش لبئك -س لابد - اشا ( . اش

؟اإلغب وشاز اإلعال ئ ؽش٠خح دػاظؾبثخ ثب اعزمج ب اطش٠مخ از -1 )ة(

؟ رهبسأ٠ه ف -2

-1)عـ( . اإلعال ؽشلب ػذ٠ذح زؾش٠ش اؼج١ذ . اروشب ج١ب ب رؼىغ خظبئض زا اذ٠ ع

ع سلؼخ اذخ اإلعال١خ ؟ارغب عبؽخ اإلعال اؼاللخ ث١ ب -2

..............................................................................................................................

الشأ ص أعت : ػع " اؼ ف اإلعال " -5

" ال ؽذ ئر ف اإلعال ال ٠ى أ ٠غزجط اؼم اجشش أاع اؼ از رزؼك ثظبؼ ابط ازغ١شح

فشع صب ئ صب , ىب ئ ىب , زا از دفغ فمبء اإلعال ئ اػزجبس اظبػبد ضال

اظبػبد رم ػ أعبط اؼ ابد" ،وفب٠خ

:ب ٠أر ف ػء فه ؼب اىبد ف ع١بلب رخ١ش اإلعبثخ اظؾ١ؾخ ب ث١ امع١) أ (

ذ - ديا -) ألغ : ؼ " دفغ " -1 غ ( - شغ

( . زذاخ ر – رزغبس - رفظ - رمزشة ) : "رزؼكؼبد" -2

ذاد " : ) عغ " ؽذ -3 ( ؽذد - ؽذد - ؽذائذ - ؽ

اػزجش فمبء اإلعال اظبػبد فشع وفب٠خ ؟ -1) ة (

بعت غ غز ازطج١ك ( ) رؼبد اظ١بغخ ١ز ػال ٠ذي ره ؟ -2

. ؟ ثظش٠خ اؼ ف اإلعالاظ اؼ ص١ك اظخ وب برا -1 ) ط (

.؟ اؾبو اغ اظبػبد اؼشس٠خ جذبرا ٠ؾذس ٠فش -2

.............................................................................................................................................

) عذ دسعبد ( األدة : أعت ػب ٠أر : -6

اإلؽ١بء اجؼش؟ ب اؼا از ١أد شل رط٠ش شؼش ذسعخ-1 -أ

رش ربلؼب ػذ شؼشاء ذسعخ أث ف ؽج طج١ؼخ ئؽغبع ثبزشبؤ؟ -2

؟ػال ٠م االرغب اعذا - 1-ة

.اذ٠ا عبػخػ ب ٠أر : غجخ از١خ ف شؼش - 2

.............................................................................................................................................

)عذ دسعبد ( :الشأ، ص أعت :اجالغخ -7

: ازج خبؽجب ع١ف اذخلبي :

أز أ ؼب ـ٠ب أأػذأيأ ابط ئال ف ىأ اؾأ أ ظ ذأ اخأ أأ أ ظب ف١هأ اخ

هأ طبـزب أظأ ــــأػ١ أأ رأ خ ئجــشاد سأ أ شأؾ أ أ ف١ ؾغأتأ اشأؾ

ب ازفبع أأخ ـ اذ١ب ثبظ ـأ األأــئرا اعزأ ش ذأ د ػ ـــأ اظأ أ اس

ب ااز أظأشأ األأػ ئ أأدأث ؼأ أأ أ أأع ــأ ث ـــذ وأ أ ــ طأ ــبر أ

بؽفز فأثذع أعبد . ػؼ رهضط اشبػش فىش ثؼ -1 ) أ (

ب اغبي ف " أذ اخظ اؾى " -2

" ث١ ع اظسح ل١زب اف١خ ف وخ -1) ة( . "اظأ

ب ل١خ اذاء ف اج١ذ األي ؟ - -2 .......................................................................................................................................................

ساثؼب : اظص .

) ػشش دسعبد ( ئعجبس ( )أعت ػ اغإاي ازب :

الشأ ص أعت : "اظغ١شا . " ض-8

. ؼب ساء األشؼخ اجضمخ ف اطشق وب أػاء اظبث١ؼ ؽش٠ك لج١ب اظغ١ش٠" ٠زغؾجب

اطف مطؼب ف ظال ا١، ١ظ ػ األسع أأ ١ اطف ابئ ، ف ٠ى ف١ب أشم ١

خ افظ١ؼخ , ػبػب اج١ذ ٠ؾغجب أ اج١ذ ؟ بذ أؽالب،اعز١مظذ أػ١ب ؾمبئك اظ اؼبئغ

." اؼبئغ ب

-بد ب ٠أر : فه ؼب اىبد ف ع١بلب خالي -( أ)

فشد " اؾذائك " - 3 " اؼبئغ " ؼبد -2 ، " اجضمخ " ؼ -1

.غشع االعزفب ف "ف ٠ى ف١ب ب -4

؟ برا ٠زؼك اظغ١شا ثبألشؼخ -1 )ة(

. ػؾ افمشح بد ضبال زه اغع. أؽ١بب عبد أعة اشافؼ اغع -2 ث ٠ؽ ؟ ؟ " بذ أؽالب " ب ع اخ١بي ف لي اىبرت -1) ط (

ػ : اػزبد اىبرت ػ اطجبق امبثخ ف افمشح اغبثمخ ؟ -2

ث١ األ ؽف١ب رؼبم ع١ؼب رشبثه أرسػ.ب ٠ذي ػ فشؽخ امبء اض اوزت –)د(

.............................................................................................................................................

) ػشش دسعبد ( )أ٠ اجذ ) د ( أعت ػ عإاي اؽذ فمؾ اغإا١ ازب١١ :

ص أعت : ، الشأ " اغبء ". ض -9

ش اؽ اةأ خأ شأ شأبن ئ اجؾش اػط ٠بؽ ــ١ج ثش ع فأ١غ أ بء ـا

ػ خــش أأ صب أ١ ــطأ طأ أ ح ذأ ــا خشأ اظا ز أ جب و بء لأ ا اظ

ز ط ــ٠أ أ أ بثب ط ــو ـــ ف ىبس ب وبغم أػؼبئ ٠أفز

فا بئك ـــ اجؾش خأ ــات ػأ عأبػأخأ اإلغبء بق اغأ ذس ذا وظأ أ وأ

بد ب٠ :ب اىبد ف ع١بلب فه ؼ خالي -( أ)

" ؼ -1 ( "وذا " ؼبد - 2 " صب

" ىبس" فشد -3

غ ؟ب اظسح اغب١خ ف اج١ذ اشاث -4

أ اخزبس اشبػش اجؾش ١جض شىا ؟ -1) ة (

؟؟ برا ضبب از ٠زب اشبػش ف اج١ذ ا -2

ـؼ –" " لجب ١ذ" أ٠ب أدق ف ث١ب اؾبخ افغ١خ شبػش -1) ط ( ؟ " لجبذس ف لي اشبػش " ػؼ ا اج١ب -2 ؟ عش عب" ب طأ

اظذ٠ك از غأ ئ١ اشبػش ١شى ؟ )د (

............................................................................................................................................

أ ص أعت : ض" اشبػش طسح اىبي" الش : -10

غد اشؼش شش٠ف امبي لذ ؽذصا ػ شبػش بثغ

ب ثجىش ثبد اخ١ـب ي ٠ؼشك اغـ١ذ ـىـ

ؽذب ف اؾغ ؽذ اىبي طسح ؽغ طبغب ج

ف اؾبيــــبط أؽبػ ب ــثبسلفظبسوبطف سأ

: ب ٠أراإلعبثخ اظؾ١ؾخ ب ث١ امع١ فه ؼب اىبد ف ع١بلب رخ١ش ) أ ( خالي

. ( أشبع -أصبس - شبسأ - ػبرأ ): " ؼ " بط -1

(ق اشؼس اظبد -اشؼش اغ١ - ؽالفز١بد األ - أب اؼم) " :ثبد اخ١بي ـ "امظد ث -2

( اغ١ذاء - اغذ ح - اغبدح -األغ١أذ ): "اغ١ذ " وخ فشد -3

أ ارغ -1) ة ( ؟ ػ أ شء اظشف اشبػش ؟ ئال

ؾم١مب ؟ ؽمك ب أساد ؟ ب اغب٠خ از ٠غؼ اشبػش ئ ر -2

أ -1) ط ( فشدح ؟ " ثىش " عؼب ثـ " اغ١ذ" ثـ اشبػش برا ػج ش

. " بط أؽبػ " ػؼ اظسح اج١ب١خ ، ل١زب اف١خ ف -2

ض ب اذسعخ اشؼش٠خ از ٠ز ئ١ زا ا)د (.......................................................................................................................................................

) ػشش دسعخ ( خبغب : اؾ .

: : الشأ افمشح ازب١خ ثؼب٠خ ، ص أعت ػ األعئخ از ثؼذب11

عب أ ػؾثجبدئ ازغه ئال غذ ٠ؼ١ذ ؼشة ع أ فىش ف غزمجب ، ف" ب أس

ب ؾ ز١غخ فزاد لج ، ؽم٠طغ ف١ب و شأب بأخ غزؼؼف ا١ بف ابػ ، ئرا و أعذادب

. "ثؾج ٠ظشب ػ و ؼزذ غبش ؼزظفأ٠ب مزشة هللا ، رؼب١ د٠بف١ اثزؼبد ػ

( :خأػشة ب فق اخؾ ف امطؼ -)أ(

: اعزخشط امطؼخ اغبثمخ -)ة(

. ط١غخ جبغخ ، أػشة ؼب -1

. اعب مطب ، اعؼ عؼب عبب - 2

. ششؽؼبسػب غضب ف عاة ا - 3

4 – . ظذسا إال ، اروش ؾ اإلػشاث

اع فؼي ػبال ،أػشة ؼ . –5

. فؼ غ١ش صالص اع فبػ -6

ذ - ( ط ( ت ) افؼ أأو . اروشؽى رو١ذف عخ ػذن ص (أأع

.بأػشث )ئال( ثذال )غ١ش( ػغ (خظئال ا اغذ٠ؾشص ػ ال) - ()د

١ظ 2) .ز١ ػذن خزف ز١ف ع )اعزغ( بد اظذس ا١ اع اىب افؼ -)ـ(

اؽذ(

ؼزذ " خرىشف ف ؼغه ػ و ف أ بدح) ( " ؟

======================== ازذ األعئخ ==================

جمهورية مصر العربية

وزارة التربية والتعليم

م2102/2102للثانوية العامة لعام (2) امتحان تجريبي ثالث ساعات: لزمن ا ----------------------------------------------------------------------------اللغة العربية -

.لن يلتفت إليها ويتم تقدير اإلجابة األولى فقط اإلجابات المتكررة عن أسئلة االختيار من متعدد :تنبيه مهم

(األسئلة في أربع صفحات )

التعبير: أوال

( أربع درجات ) ( إجباري) : اكتب في الموضوع التالي: ( أ ) .0

:أسطر وال يقل عن خمسة ة أسطربعاكتب فيما ال يزيد عن س

" .رسالة إلى شباب مصر تحثهم فيها على التمسك بالقيم واألخالق الفاضلة "

(عشردرجات ) -:من الموضوعين اآلتيين فقط واحد موضوع اكتب فى: (ب )

ااألسباب ، ومقترح من وجهة نظرك ابين تحدث عن مظاهرها م . أطفال الشوارع تمثل مشكلة اجتماعية" – 0

". وسائل العالج

". العلم والعمل هما سبيلنا كي نلحق بركب العالم المتقدم ، ونحقق ألنفسنا حياة كريمة " -2

.............................................................................................................................................

.القراءة : ا ثاني

. لطه حسين " األيام " من كتاب: المجموعة األولى

(سبع درجات ) :من السؤالين التاليين واحد فقطأجب عن سؤال

: قرأ ثم أجب ا

كائنات عالم آخر مستقل عن العالم الذي كان يعيش فيه ، تعمره الظن أن هذه القناة يخالطه كان يعلم يقينا ال" .2

الناس ازدرادا ، ومنها المسحورون الذين يعيشون تزدرد التي ، منها التماسيح تحصى غريبة مختلفة ال تكاد

" .حتى إذا أشرقت الشمس أو غربت طفوا يتنسمون الهواء تحت الماء بياض النهار وسواد الليل ،

:فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي ( أ )

( تمضغ – تبتلع – تقطع – تأكل) " تزدرد" معنى -0

( اختفوا – واحبس – غاصوا – غرقوا ) " طفوا"مضاد -2

ر) " رآخ " جمع -3 ر – أخرويات – أخريات – أخ (أخ

أن يعبر القناة مرات ؟ صبيكيف أمكن لل -0( ب )

؟ القناة عندما عبرالصبي وماذا فعل -2

لماذا كان الصبي يتمنى أن ينزل القناة ؟ -0 (ج )

. يتقدم عن يمينه على شاطئ القناة لمسافة بعيدة ؟ يخشى أنكان الصبي : علل - 2

................................................................................................................................................

: اقرأ ثم أجب

كان أحب إليه من طوره ذاك في غرفته التي كان . حب أطوار حياته تلك إليه وآثرها عنده وكان هذا الطور أ" .3

يشعر فيها بالغربة شعورا قاسيا ؛ ألنه ال يعرفها وال يعرف مما اشتملته من األثاث والمتاع إال أقله وأدناه إليه ؛

تلك التي لم يكن يجهل منها ومما احتوت فهو ال يعيش فيها كما كان يعيش في بيته الريفي وفي غرفاته وحجراته

" .عليه شيئا

:فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي ( أ )

( ازدادت - اشتملت - امتألت - اكتظت ) " احتوت" معنى -0

( أبعدها - قلها أ– أيسرها - أسوأها) " آثرها" مضاد -2

( اثةثإ -ةث اث أ - أثث - إثاث) " األثاث " مفرد -3

ما األطوار الثالثة التي ذكرها الكاتب لحياة الصبي في األزهر ؟ -0( ب)

؟ ما رأيك في حب الصبي للطور الثالث في حياته -2 بعه الشيوخ في دروس الحديث ؟ لماذا أنكر الصبي أسلوب العنعنة الذي كان يت -0(ج )

. صالة الفجر المصلون فيها بعد كان الصبي يحب األزهر في اللحظة التي ينصرف : علل -2

......................................................................................................................................................

: من كتاب القراءة ذي الموضوعات المتعددة : المجموعة الثانية

(سبع درجات ) :أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين

. "ية إسالمية القدس مدينة عرب "من موضوع -4

الوجود اإلسالمى فى القدس لم يؤد إلى توقف رحالت ن من دالئل تسامح اإلسالم و عظمته و احترامه لألديان أ"

الحجاج المسيحيين إلى األراضى المقدسة ، بل وجد هؤالء الحجاج األمان و السالم فى ظل الحكم اإلسالمى لقرون طويلة

" ....

:لما يأتي وء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين فى ض( أ )

( . تواضع –تساهل -تنازل -تهاون ) " : تسامح" معنى -0

( الحقيرة –القبيحة -المشوهة -المدنسة : ) " المقدسة" مضاد -2

يال" : ) طويلة " جمع -3 وال - ط ل -ط و ( . أطوال -ط

. دين تسامح و سالم دلل على أن اإلسالم -0( ب)

؟ديثة بمصر في المؤسسات الدينية الحعبد الملك بن مروان وولده ما فعله الخليفة وروضح كيف ط -2 . كنيسة القيامة داخلرفض سيدنا عمربن الخطاب أن يصلي -0 : علل (جـ)

.اتجاه صالح الدين إلى عكا بدال من االستيالء على القدس -2

..............................................................................................................................

:اقرأ ثم أجب " األرقام العربية األصيلة" من موضوع -2

وحتى يومنا هذا لمدة تزيد ،رقام حضارتنا بصورة منتظمة متصلة منذ تاريخ اختراعها ببغداد لقد واكبت هذه األ"

."على اثني عشر قرنا ، ولهذا فإن جل تراث أمتنا قد كتب بها

: لما يأتي فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين( أ )

( مبت كر - معظم -أفضل - أعظم) "جل " معنى -0

( . واصلت - تأخرت - خالفت - تهيأت" ) واكبت" مضاد -2

( قرون – أقران - قرناء - قرائن : )" ق رن " جمع -3

؟احتج الكاتب إلثبات األصل العربي ألرقامنا بم -0( ب ) .ألرقامناأهمية التكنولوجيا في دعم قضية األصل العربي ى دلل عل-2

؟ العربية حول األرقام األدبيات العالمية من خالل فهمك للموضوع ما رأي -1 (ج ) .؟ ن الكتابة باألرقام العربية عتخلينا ماذا يحدث لو -2

......................................................................................................................................................

األدب : ا ثالث

( ست درجات ) :أجب عما يأتي -2

؟ بالتشـاؤم همإحساس ولطبيعة ل همفى حبعند شعراء مدرسة أبولو أي تناقض لماذا لم يكن هناك -0 -أ

. دلل مستشهدا بمثال على قدرة البارودي أن يجعل من التصوير لوحات فنية -2

.لجامعة اإلسالمية لدى تالميذ البارودىاإليمان بفكرة ا:علل -0 -ب .حديث للرواية كمفهوم فنيالرائدة ات الرواي استشهد بإحدى -2

..................................................................................................................................................

لبالغةا: رابعا

(ست درجات ) :اقرأ، ثم أجب -7

مخاطبا صديقه الشاعرقال:

ت شانيـعـرفعتك للعال فوض أت عينيـقـك ناظري ففـرتـأع

ان ـــبنشـوة فائز فى المهرج جسمي كسوتك ملبسي فكشفت

فسلطت السهام على حصاني ك عمراـهام الفتـسترتك من س

خروج المسك من غير المكان وــفكيف أرج ومـوما أنت المل

اإلنشائي في البيت الرابع ؟ ألسلوبل البالغي غرضالما -0-أ

.دلل على ذلك من خالل األبيات . اختياره لأللفاظ في اأثر كان لعاطفة الشاعر -2

"خروج المسك " :وضح اللون البياني في قوله -0 -ب

"خروج المسك " :اللون البياني في قوله بين سر جمال -2

.......................................................................................................................................................

.النصوص : خامسا (عشر درجات ) ( إجباري: ) أجب عن السؤال التالي

:اقرأ ثم أجب . من نص الصغيران -8

ري ت إال من أواخر الناس وطوارق في تلك " ت األرض قد ع ة من يقظة النهار تحبو في الساعة كان الليل ، وبقي

ة إلى مضاجعها ، ت الطريق ذاهب عه ؛ إذ فبين ما أمد عين ي وأديرهما في مفت انتف ضت انتفاضة ح الطريق ومنقط

ة القلب بجسمي كله ، كما ب ت رج ث عر ، وو رت الطفل ين الذ لسوعها ، ذلك حين أبص ثب اللسعة بم ".ت

:في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها هات (أ )

ري ت " معنى (1 " .ع

" .وثب ت " ومضاد (2

" .مضاجع " مفرد (3

" الليل " جمع (4

الكاتب عندما رأى الطفلين ؟ فزعلماذا -0 (ب)

. قدم الكاتب األثر على السبب: علل -2

عر " ما نوع الخيال في قول الكاتب -0( ج ) ؟ " انتف ضت انتفاضة الذ

عر " قول الكاتبلالفنية ةقيمالما -2 ؟ " انتف ضت انتفاضة الذ

.هيئتها نظراتها و لهفتها و أثناء محاولة الكاتب إلهاء الصغيرين ظهرت األم مسرعة وعرفها الكاتب من ( د )

.ذلك المعنى ما يدل على من النص اكتب

.......................................................................................................................................................

( عشر درجات ) : من السؤالين التاليين واحد فقطأجب عن سؤال

: ثم أجب ، اقرأ ". غربة وحنين" من نص -9

ـــيل - 0 ــــــــبس ؟ يا بن ة الي م ما أبــوك ب خ نع وح ال ه مول عا بم م

ه الدوح - 2 ام على ب البـ لـ ــنــــس ؟ حالل أ حـــر ن كل ج للطير م

ــــــق باأل هل إ ال - 3 ار أ ح ذاه ب ر جـس كل د ن الم في خبيـث م

اع -4 ــر ي ش ل وق لبـ رج ي م ي ن ف س ير ي وأ رس موع س به ما في الد

: ما يأتيلاإلجابة الصحيحة مما بين القوسين فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير من خالل - ( أ )

ــــــق " عنىم -0 ( أسمى – أفضل - أولى - أكبر ) " : أ ح

( منصرفا – ناسيا - فالاغ - مشتتا) : "مول عا " ضادم - 2

( رجس - أرجاس – رجوس – مراجس) : " رجس" جمع -3

.وضح ذلك بأسلوبك من خالل األبيات " . في األبيات يستنكر شوقي " -0( ب )

. اذكر سببها . في البيت الرابع جرعة موسيقية إضافية -2

؟ " خبيث " بعد " رجس " ا رأيك فى استعمال الشاعر لكلمة م -0( ج )

ذاه ب ثخبيـ" اعر في قول الشون البياني القيمة الفنية للوضح -2 ن الم . " م

اكتب من النص ما يدل على تذكر شوقي فترة صباه وأيام سعادته التي انقضت كأنها النسيم الجميل أوكأنها لحظة (د )

. نوم سريعة أو لذة مختلسة ............................................................................................................................................

: ثم أجب ، اقرأ "صخرة الملتقى" من نص : -01

قا -0 مل ما مز ق الش ة الع هد أبت إليك وق د مز ر ويا صخ

فر قـا - 2 لل الم يـب ما ك يب الفؤاد الشهيد والش ش أر يك م

قـا - 3 د على هللا أ ن يعتــ ى وو بال اله و ه في ح كا أ سر ش

ـن إلى أ ســر ه مطل قـا - 4 ظ ف ك األسيـر ح ى الح ا قض فل م

: اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير من خالل( أ )

(. أويت -رجعت -لجأت -سعيت " : ) أبت " معنى -0

( .قسا -هرب -بعثر -نف ر " : ) حن " مضاد -2

عاهد " : )الع هد " جمع -3 هاد -الم ( . العهد -العهدات -الع

. ا ما تمناه الشاعر عاد الشاعر إلى الصخرة مرة ثانية ، لكن األمور مختلفة ، وضح ذلك ، مبين -0 (ب)

ق " أفاد بناء الفعل ماذا -2 ؟ للمجهول مرتين" مز

:أيهما أدق في أداء المعنى مع التعليل -0 (ج)

فر قـا " لل الم يب ما ك فر قـا " أم " والش لل الم .ها األولى بضم باء الشيب ، والثانية بفتح" والشيب ما ك

؟.ما أثر المحسن البديعي في البيت الرابع في أداء المعنى -2

أي المدارس ينتمي هذا النص ؟ إلى (د (

.......................................................................................................................................................

(عشرون درجة ) . النحو : سادسا

: اقرأ الفقرة التالية بعناية ، ثم أجب عن األسئلة التي بعدها: -00

عظيم شأنها ، مثاب من يدافع لغةأن نكون من الناطقين بها ب –عز وجل –اللغة العربية التي شرفنا المولى "

فكن من الساعين . الكريم ، وهي لغة أهل الجنة القرآنعندما أنزل بها آخر كتبه تشريفاعنها ، وقد زادها هللا

" .األوفى الجزاءلنشرها تنل

. أعرب ما فوق الخط في القطعة -( أ)

: ةاستخرج من القطعة السابق -( ب)

. ، وبين حكم مطابقته اسم تفضيـــل - 0

. اصيغة مبالغة ، وأعرب معموله - 2

.اسم مفعول عامال -3

.فعال يجوز توكيده -4

. العربية ةمة اللغدلخ عياكان كال العال مين سا" – ( ج)

. سابقة توكيدا معنويا ، واكتب الجملة صحيحة في الجملة ال" كال " اجعل

. لعل المصريين مهتمون باللغة العربية ( د )

. ضع فعال للرجاء بدال من الحرف الناسخ ، واكتب الجملة صحيحة

.جمع مؤنث فى جملة من تعبيرك( األولى)اجمع كلمة (هـ) ؟" مثاب : " ك عن كلمة تكشف في معجم مادة ةأي في ( و )

........................................ انتهت األسئلة ...............................................

في مادة اللغة العربية . الصف الثالث الثانوي العام . ) الثالث ( جمهورية مصر العربية . امتحان التجربة

الزمن : ثالث ساعات . 5102/ 5102 وزارة التربية والتعليم .

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

جابة لن تقدرتنبيه مهم : اإلجابات المتكررة عن أسئلة االختيار من متعدد أو السؤال الذى ال يحتمل أكثر من إ

ويتم تقدير اإلجابة األولى فقط .

....................................................................................................................................................... أوال : التعبير .

) أربع درجات ( ( إجباري) : السؤال األول : اكتب في الموضوع التالي

ابسط العبارة اآلتية في خمسة أسطر : ) أ (

" . هتيحها فليحفظ كل إنسان مفتاح سر القلوب أوعية والشفاه أقفالها واأللسن مفا"

) عشردرجات ( -من الموضوعين اآلتيين : موضوع واحد فقط) ب ( : اكتب فى

. احترام اآلخرين ، واحترام النفس ، قيم ومبادئ يجب أن ينشأ األطفال عليها - 0

العودة إلي بالده ؛ قرررض عليه خارج وطنه ، والمنصب الذي ع األموال الكثيرة أو غرهت لم -5

. اكتب قصته . هبناء وطنه ورقي م فيليسه

.............................................................................................................................................

ثانيا : القراءة .

المجموعة األولى : من كتاب" األيام " لطه حسين .

) سبع درجات ( من السؤالين التاليين : احد فقطسؤال وأجب عن

ي : اقرأ ثم أجب : السؤال الثان

رس ينتظره بالباب ، وإذا رجال يحملونه فيضعونه ه وهيئته ما كان يريد ، خرج فإذا ف حتى إذا تم للفتى من زي "

على السرج ، وإذا قوم يكتنفونه من يمين ومن شمال وآخرون يسعون بين يديه ، وآخرون يمشون من خلفه وإذا

" . ج بعرف البخور ...... النساء يزغردن من كل ناحية ، وإذا الجو يتأر طلق في الفضاء ، وإذا البنادق ت

) أ ( فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي : ( يرق نسيمه – يزداد هواؤه – يفوح عطره – يزدان شكله) :" يتأرج معنى " -0

( ينصرفون عنه - فيهون شمتي -ونه وجهي – يضربونه) :"يكتنفونه " قابلم -5

س – سانفر ) : " فرس " جمع -3 ( وارس ف –فروس – فر

) ب ( ما مظاهر فرحة أهل القرية بعودة األخ األزهري إليهم ؟

. خليفة دون غيره من الشبان اتخاذ الفتى -0) ج ( علل :

اختالف نظرة أهل الريف عن نظرة أهل المدينة تجاه العلماء . - 5

............................................................................................................................

اقرأ ثم أجب : السؤال الثالث :

ألن هذا لدرس األصول ، كان يشهد معهم درس الفقه ودرس البالغة ودرس األستاذ اإلمام ، ولم يكن يخف "

غرفته مع الفجر ، وقد كان لراحته مؤثرا وبها ضنينا . وكان يشارك أصحابه الدرس كان يقتضيه أن يخرج من

" . مة وال بالكتب التي كان الشيوخ يقرءونهامطالعاتهم التي ال تتصل بالدروس المنظ في بعض

) أ ( فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي :

( مهمال - بخيال - منتقدا - محبا) : " معنى " ضنينا -0

( اعياس - راجيا - شاكيا - كارها) :را " مضاد " مؤث -5

( األميون - اإلماء - األئمة - األمم) : " اإلمام جمع " -3

وما أثر ذلك على حياته ؟ )ب( لماذا قاطع الشباب صاحبهم ؟

. تكاسل الشاب عن حضور درس األصول -0: ) ج ( علل

. رمحاولة الطالب متوسطي المستوى االتصال بأنجب طالب األزه -5

المجموعة الثانية : من كتاب القراءة ذي الموضوعات المتعددة :

) سبع درجات ( من السؤالين التاليين : واحد فقطأجب عن سؤال

السؤال الرابع : من موضوع " القدس مدينة عربية إسالمية ".

، -لى هللا عليه وسلمص – ى قلب عيسى ومسرى ومعراج نبينا محمدعين موسى ، ومهو مجتلى " هي

، ومعبد الشرق والغرب ، أروع مدن الكنعانيين ورمز األولى وهي قدس األديان الثالثة ، وقبلة اإلسالم

. بوركت وبورك ما حولها ، كانت درة متألقة في تاريخ العرب والمسلمين عبر دين هللا الواحد القهار وحدة

. "ور ، وكانت زهرة المدائن وما تزال العص

) أ ( فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي :

الج –شوق -" : ) نور معنى " مجتلى -0 أمل ( –ع

متأخرة ( –خافتة –ساهمة –مضاد " متألقة " : ) الفتة -5

لاأل ولى " : )جمع " األ -3 ال ي -األولون - و وائل ( األ – األ و

ما أكاذيب اليهود المستمرة حول القدس والتى حاولوا إقناع العالم بها ؟ وما الذى يكشف كذبهم ؟ )ب(

ما المقصود بالعهدة العمرية ؟ وعالم تدل ؟ - 0 )جـ(

عادت على المسلمين من احتالل الصليبيين للقدس ؟ما االستفادة التى -5

..............................................................................................................................

" أسلوب وأسلوبالسؤال الخامس : من موضوع "

"مستشزرات إلى العال "رعب من بعبع التعقيد اللفظى فى قوله" لقد خوفونا فى المدارس إلى درجة ال

فى بيت امرئ القيس وهو يصف جدائل فرسه على رقبته وقوله ) وليس قرب قبر حرب قبر ( ذلك ألن

. وقالوا لنا إن المعاني ملقاة في الطريق أما األلفاظ فإنها العناية كلها كانت منصبة على األلفاظ ال المعانى

. أصداف " تدورداخل

) أ ( فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي : رة –مختفية –) تائهة معنى " ملقاة " : -0 ( مطروحة –منتظ

الراحة ( –االطمئنان -أنى الت - التمهل ): "الرعب " مضاد -5

جديل ( –جــدل - جديلـة - جــدالء ): "جدائل "مفرد -3

متى قل خوف الكاتب من بعبع التعقيد اللفظى ؟ وبم تعلل ذلك ؟ ) ب (

.؟ لنقاد القدماء فى المعانى واأللفاظوضح كيف يختلف رأي الكاتب عن رأي ا -0) ج (

. الداخلي خير وسيلة للرجوع إلى الوراء في القصة المنولوج لماذا يعد -5

.............................................................................................................................................

ثالثا : األدب والبالغة

) ست درجات ( تي : السؤال السادس : األدب : أجب عما يأ

لماذا دعا شعراء الديوان إلى االتجاه للشعر المرسل ؟ -0( أ )

جر" ؟اعلى شعر " أدباء المه ىالوطن العرب ىلماذا أقبل القراء ف -5

؟ اية الفنية التي تهدف إليها القصة القصيرةالغ ما -0 ( ب )

فن القصة القصيرة ؟ عرف األدب العربي متى -5

) ست درجات ( البالغة . السؤال السابع :

": أرق الحسن " هقصيدتاألخطل الصغير في قال

في الهوى ومحا اكعاشق خط سطر اـفرح وال ازن ـح ك الـيبكي ويضح

اـي الذي سـنحـسة الظبـــومن مخال من بسمة النجم همس في قصائده

اــح فانفـتحـــريه الـــكبرعم لـمـست و فتىــــذات وهـمرس باللـب تـقل

من خالل األبيات . وضح ذلك. امتزج فكر الشاعر بوجدانه ، فأبدع وأجاد -0 ) أ (

. قيمته، وبين البيت الثالثفي التشبيه ونوعهوضح -5

دلل على ما تقول . هل تحققت الوحدة الفنية في األبيات ؟ -0) ب(

األفضل في التعبير " بسمة النجم " أم " صورة النجم " ؟ ولماذا ؟ ما -5 .......................................................................................................................................................

رابعا : النصوص .

) عشر درجات ( السؤال الثامن : أجب عن السؤال التالي : ) إجباري (

. اقرأ ثم أجب : " قصة نظرة "من نص

. كل ما حدث أنها انتظرت قليال " ولست أدرى ما دار في رأسها ، فما كنت أرى لها رأسا وقد حجبه الحمل

"." ستي" من قبضتها ، ثم مضت وهي تغمغم بكالم كثير لم تلتقط أذني منه إال كلمة كدلتتأ

". ما دار في رأسها ، وجمع " قليال " ، و المراد بـ "مضاد " تغمغم "، و " حجبه " معنىهات ) أ (

الطفلة ،وشدة حرصها . وضح كيف استطاع الكاتب أن يظهر مدى معاناة -0)ب(

وضح إلى أي مدى أدى الحوار دورا في هذه القصة . -5

؟ سر جمالهتلمست سبال كثيرة " ؟ وما " ما نوع الخيال في قول الكاتب -0 ) ج (

. استخدم الكاتب كلمة " ستي " بطريقة فنية لها دالالتهاعلل : -5

؟" نظرة" تب لهذه القصة القصيرة عنوانا من كلمة واحدة هي ( لماذا اختار الكا د ).............................................................................................................................................

) عشر درجات ( من السؤالين التاليين : واحد فقطأجب عن سؤال

السؤال التاسع : من نص" غربة وحنين ". اقرأ ثم أجب :

ي ــاختالف النهار واللي ب ا وأ يام أن س ل ين ـس ا لي الص كر ـ يــا ذ

ـب ن ش ة م فا ل ي مالو ص ـس اب ــــو م رات و و ن ت ص ت م ر صو

ت ر ب ا اللعوب وم ف ت كالص ص نـ ع ة ـــ ة حل ـس ة و س ــ خـل ول ذ

: اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي رفهمك معاني الكلمات في سياقها تخي من خالل -) أ (

انقضاء ( - تعاقب -تمرد -) عناد : اختالف " " معنى -0

يأ " مضاد -5 ( انشغالي – اعتقادي - تذكري - وحشتي) : "نس

اللعوبات ( –المالعب –اللواعب –) األالعيب : "اللعوب " جمع -3

وضح ذلك ، مبينا السبب . . تظهر األبيات مدى حنين شوقي إلى فترة الشباب -0) ب (

وضح ذلك . . يتجلى تأثر شوقي بالقدماء ولفي البيت األ -5

. " في قوله : " مالوة من شباب " من "استخدام حرف الجر : علل -0) ج (

ب ا اللعوب "وضح اللون البياني في ق -5 وما قيمته الفنية ؟ ؟ ول الشاعر " الص

) د ( يستنكر الشاعر أن يحرم أبناء الوطن من أوطانهم ، فكل دار أحق بها أهلها .

اكتب من النص البيتين اللذين يحمالن هذا المعنى .

" اقرأ ثم أجب : كم تشتكي السؤال العاشر : من نص"

واألرض ملكك و السما واألنجم تكي و تقول : إنك معــدمكم تش 0

مــل المـــترنــلبــمها والبــونسي ولك الحقول وزهرها وأريجــها

رمـجد يتضـوالشمس فوقك عس ةـاء حولك فضة رقــــراقــــوالم

دمــينا يهــة وحــــدورا مزخرف لذراالنور يبنى فى السفوح وفي ا

: اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير ) أ ( من خالل

(. يشع – ضيءي - يلمع - يحترق" : ) رم ـيتض" المراد بـ -0

عيد" : ) معــدم مضاد " -5 ( . غني - يدوح - س مين - س

( . وائضف - ف ضيات - ف ضاض - ياتف ضائ" : ) فضة جمع " -3

وكيف أكد دعوته ؟ ؟ األبيات السابقةإالم يدعو الشاعر اإلنسان في -0 )ب(

ولم خص " األنجم " بالذكر ؟ ؟ عطف " األنجم " على " السما " ماذا أفاد -5

في البيت الثاني . تتابع العطف بالواول : عل -0 )ج(

وما قيمته الفنية ؟ ؟ وضح اللون البياني في قول الشاعر " دورا " - 5

) د ( ابتسم للحياة ، واعلم أن االكتئاب والقلق لن يعيدا مجدا أو يمنعا حدوث مصيبة .

يات التي تحمل هذا المعنى .اكتب من النص األب .......................................................................................................................................................

) عشرون درجة ( خامسا : النحو .

السؤال الحادي عشر

: : اقرأ الفقرة التالية بعناية ، ثم أجب عن األسئلة التي بعدها 0س

تنيرة سبيلال " يل من الشباب المس إلى تقدم بالدنا إال بإحداث ثورة على األخالق الب الية ، وتربية ج

يل من اإليمان عقولهم بالعلم الحديث ، وسوف يساعدهم على ذلك ة أمتنا ، فلنسرع إلى إعداد ج بعظم

ذ كلهشباب في شتى فنون المعرفة ، وما كنا سريعامن حولنا يخطو بل يقفز العال مث قة بالتقدم ، فقد أخ

ب الحضارة ، وتحقيق مستقبل مضمونة نتائجه إال بسواعد شباب يق ظ رك رك " .لند

. قرة السابقةففي ال تحته خطأعرب ما -)أ(

:فقرة السابقة استخرج من ال -)ب(

فعال يجوز توكيده بالنون . -0

اسم مفعول عامال ، وأعرب معموله . - 5

. ا نصوبضارعا مم - 3

. ضميرا في محل رفع ، وثانيا في محل نصب - 4

، مناسبةالجملتين بأداة شرط جازمة اربط بين (هللا من يثاب) - (لخدمة وطنه يسعى) شاب -0 ج ()

. وغير ما يلزم

اللغات" . أعظمعربية " اللغة ال -اللغة العربية " . أعظم" ما -5

ما الفرق بين كلمة " أعظم " في الجملتين السابقتين ؟

.ة من عندك مفيد ةجمل مفعوال مطلق ا في ) تعلما ( ) د ( اجعل كلمة

" ى مكانةسمتصبح األ لخدمة وطنكعي ساإن تكن ال ( هـ )

. ، وغير ما يلزم ذكرجمع المخاطب بالعبارة السابقة

" ؟ كنا في أي مادة تكشف في معجمك عن كلمة : ") و (

........................................ انتهت األسئلة ............................................

( للثانوية العامة الرابعامتحان تجريبي ) جمهورية مصر العربية

الزمن : ثالث ساعاتم 5102/5102لعام وزارة التربية والتعليم

) األسئلة في أربع صفحات ( في اللغة العربية ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

لن يلتفت إليها ويتم تقدير اإلجابة األولى فقط . اإلجابات المتكررة عن أسئلة االختيار من متعدد تنبيه مهم :

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

أوال : التعبير

) أربع درجات ( ( إجباري) : اكتب في الموضوع التالي: ) أ ( األول لسؤالا

:أسطر وال يقل عن خمسة ة أسطربعتب فيما ال يزيد عن ساك

" . برع بالدم إلنقاذ حياة األطفال المرضى .رسالة إلى شباب مصر تحثهم فيها على الت"

ات (عشردرج ) -من الموضوعين اآلتيين : فقط واحد موضوع : اكتب فى ) ب (

مبينا من وجهة نظرك ذلكتحدث عن يعانى المواطنون كثير ا من االحتكار وجشع بعض التجار ... " – 0

". وسائل العالج ااألسباب ، ومقترح

ويؤثر فى االقتصاد عدم المحافظة على اآلثار وسوء التعامل معها يسئ إلى سمعة مصر السياحية " -5

". القومى .

.............................................................................................................................................

.ثانيا : القراءة

األيام " لطه حسين . المجموعة األولى : من كتاب"

) سبع درجات ( من السؤالين التاليين : واحد فقطأجب عن سؤال

اقرأ ثم أجب : السؤال الثاني :

الخاتم، فقد أحب إليه أن يهبط فى هذه القناة لعل سمكة من هذه األسماك تزدرده فيظفر فى بطنها بهذا كانوما "

كانت حاجته إليه شديدة...ألم يكن يطمع على أقل تقدير فى أن يحمله أحد هذين الخادمين إلى ماوراء هذه القناة ليرى

. بعض ماهناك من األعاجيب ؟ ولكنه كان يخشى كثيرا من األهوال قبل أن يصل إلى هذه السمكة المباركة...... "

فى سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي : ) أ ( فى ضوء فهمك معانى الكلمات

( لفظه ت –هجرهت – هملهت – تركهت) " ه تزدرد" ضاد م -0

( يسبح -يتألم –يعوض -يفوز ) " يظفر "عنى م -5

جوب ة األأ -العجيب ) مفرد "األعاجيب " : -3 ( ةعجيبال –العأجاب – عو

التعجب ( –االستنكار –ألم يكن يطمع؟ استفهام غرضه : ) النفى التقرير -3

كيف أدرك الصبي حقيقة القناة فيما بعد ؟ -0) ب (

بم دلل الكاتب على غرابة ذاكرة الطفل ؟ -5

.الصبي يتمنى أن ينزل القناة كان -0 علل : ) ج (

. كثيرا من األهوال قبل يصل إلى هذه السمكة يخشى كان الصبي - 5

................................................................................................................................................

اقرأ ثم أجب : :السؤال الثالث

ليس له من وقار الشيوخ، والمن حسن طلعتهم، ،زرى الهيئة على نحو ما شاحبا شيخنا الصبى قصيرا نحيفاوكان "

حظ قليل أو كثير . وكان أبواه يكتفيان من تمجيده وتكبيره بهذا اللفظ الذى أضافاه إلى اسمه كبرا منهما وعجبا التلطفا

لفظ فى أول األمر ، ولكنه كان ينتظر شيئا آخر من مظاهر المكافأة به والتحببا إليه، أما هو فقد أعجبه هذا ال

والتشجيع ..."

) أ ( فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي :

(حقير – قليل –قذر – نحيف ) " زرى " معنى -0

( تراخى – رعونة –ضعف –يونة ل) " وقار " مضاد -5

(ظهير -ظاهر –مظهر –ظهر ) " مظاهر " مفرد -3

المكافأة التى نالها الصبى على حفظه القرآن الكريم ؟ما -0)ب(

؟ لماذا رأى الصبى بأنه ليس جديرا بالمكافأة -5

من الفقرة؟ صف الشيخ الصغير كما فهمت-0) ج (

.أطلق على الصبى لقب شيخ رغم صغر سنه . : علل -5

......................................................................................................................................................

عة الثانية : من كتاب القراءة ذي الموضوعات المتعددة : المجمو

() سبع درجات من السؤالين التاليين : سؤال واحد فقطأجب عن

. "أسلوب وأسلوب "من موضوع الرابع :لسؤال ا

لذى تكتب به القصة . المطلوب من كاتب القصة أن يفعل ما يفعله المسألة هى مسألة أسلوب السرد ا ولكن "

صاحب السفيرة عزيزة فليستخدم الفعل فى صيغة الماضى فى بدء الكالم عن الحدث بال حاجة إلى كان أو كانوا . بدال

ارته من كان محمد أفندى يسير يقول : سار محمد أفندى ....الخ . إن جر الماضى إلى الحاضر يبقى للحدث حر

.وتلقائيته وحركته .... "

:لما يأتي ) أ ( فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين

.الشخوص ( –األماكن –األفعال –هو تتابع ) األحداث : السرد " " معنى -0

( يترك –يختصر –يحدد –يغادر : ) " يستخدم مضاد " -5

( . المسائلون –السوائل –المسائل –األسئلة " : ) المسألة" جمع -3

. ؟بية لغة متطورة طيعة ما داللة أن اللغة العر -0)ب(

؟لماذا دعا الكاتب إلى استخدام المنولوج -5

. التعقيد اللفظى ؟ ما المقصود ب -0: - : )جـ(

؟بم نصح الكاتب جيل الشبان من كتاب القصة -5

..............................................................................................................................

لمحات من حياة العقاد " .من موضوع " لخامس :السؤال ا

اقرأ ثم أجب :

تلتقى –يلتقى الماضى السحيق بالحاضر ؛ ففى أسوان خاصة فى الشتاء –حيث نشأ العقاد –" وفى أسوان "

.الحديثة بآثار الماضى العريق ال فى المتاحف وحدها بل فى البيوت ..." أحدث صور الحضارة

لما يأتي : ) أ ( فى ضوء فهمك معانى الكلمات فى سياقها تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين

( النادر –الوحيد –الفريد –األصيل ) " العريقمعنى " -0

( . يهاجر –يتنافر –يبتعد -يناظر " ) يلتقى د" مضا -5

اثيرة ( –أثرة -أثير -مفرد " آثار " : ) أثر -3

د .؟ اما مظاهر التناقض فى نشأة العق -0) ب (

ما أثر التناقض الذى نشأ فيه العقاد فى حياته ؟ -5

؟ فى نجاح العقاد ؟ العوامل التى ساعدتما -0 ) ج (

اربط بين كون العقاد " عصاميا " وانتشار البطالة بين الشباب ؟ -5

..................................................................................................................................................

ثالثا : األدب والبالغة

) ست درجات ( السؤال السادس : األدب : أجب عما يأتي :

. هما ؟واءم تالميذ البارودي بينما االتجاهان اللذان -0( أ )

ذا اتجه شعراء الديوان للطبيعة ؟لما -5

قدم تعريفا للمقال ؟ -0( ب )

المقصود بمحاكاة القصة للواقع ؟ ما -5

........................................................................................................................................

البالغة . ) ست درجات ( يقول العباس بن األحنف : السؤال السابع :

بيب رسال ة حب إلى الح ت ب المأ الع ينأ ك منهأ ما ت جف من البأكاو

ر به البلى الجسمأ منهأ ق د أ ض ن ن هى و الق لبأ منهأ ما يأطاوعأ م و

مأ يط من ذكراكأ ن د عا ق د صار مثل الخ عأ م معأ منهأ ل يس ي سم الس و

است يقني واب رسال تي و دي ج مأ عندي شفاـــأ ن الرسال ة من رأ كأ

. اتسقت ألفاظ الشاعر مع وجدانه . وضح ذلك مستشهدا -0) أ (

. مبينا أثره، ، ووضحه تشبيها بيت الثالثعين من ال -5

. ل منهما ك غرض اإلنشائية . اذكر مثاال لكل منهما موضحا وع الشاعر بين األساليب الخبرية ون -0) ب (

ما قيمة قوله :" ما تجف " في موضعها ؟. -5

.......................................................................................................................................................

رابعا : النصوص .

) عشر درجات ( أجب عن السؤال التالي : ) إجباري ( من نص الصغيران . اقرأ ثم أجب : السؤال الثامن :

ر في تلك " الليل ، وبقية من يقظة النهار تحبو في ي تو إال من أواخر الناس وطوارق الساعة كان ت األرضأ قد ع

هأما في مفت ت ح الطريق ومنقط عه ؛ إذ الطريق ذاهب ة إلى مضاجعها ، د عين ي وأديرأ ر ، فبين ما أمأ عو تأ انتفاضة الذ انتف ضو

له ، ةأ القلب بجسمي كأ ث ب تو رج تأ الطفل يون كماوو رو لوسأوعها ، ذلك حين أبص ".ت ثبأ اللسعةأ بم

هات مايلى :فهمك معاني الكلمات في سياقها من خالل ) أ (

ري تو " عنىم -0 " أمد عيني "المراد بـ – 4 " .الطوارق "مفرد -3 وثب ت " " ضادم -5 -" ع

.ما خصائصها ؟وما المدرسة التى ينتمى إليها الكاتب ؟ -0 )ب(

ما اللون األدبى لهذا النص ؟-5

" ؟ وما قيمته الفنية ؟ وبقية من يقظة النهار تحبو فى الطريق ذاهبة إلى " ما نوع الخيال في قول الكاتب -0) ج (

؟ هتكتبس الذيلو كنت مكان الرافعى ورأيت اآلن أطفال الشوارع فما علل : -5

لألم من جديد . الحياة وعادت والتحم الجميع ،فرح الطفالن وكذلك األم باللقاء ، ( د )

النص ما يدل على هذا المعنى . اكتب من

..................................................................................................................................................

) عشر درجات ( من السؤالين التاليين : سؤال واحد فقطأجب عن

ثم أجب : ، ". اقرأ ساء الممن نص" السؤال التاسع:

فى غربة قالوا: تكون دوائى . إنى أقمت على التعلة بالمنى

أيلطف النيران طيب هواء؟ إن يشف هذا الجسم طيب هوائها أ

علة منفاى ال استشفاء في عبث طوافى فى البالد، وعلة

آبتى ، متفرد بعنائى ــــــبك تفردـــــــــمتفرد بصبابتى م

: ما يأتيلاإلجابة الصحيحة مما بين القوسين فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير من خالل -) أ (

( التمارض –االبتعاد –تجاهل ال –التلهى ) " : رادف " التعلة أم -0

بأعدي ( –جزعي –فتوري -" صبابتى " )خوفي ضادم - 5

( دوايات –أدوية -أدواء -داءات : ) " دواء "جمع -3

. عبر الشاعر عن إحساسه بالغربةاشرح كيف -0) ب (

. كيف طور مطران " الوصف " فى شعره-5

تكرار " متفرد " فى البيت الرابع ؟ا رأيك فى ) ج ( م

؟نوع األسلوب ، وغرضه ، وما نوع الخيال فيه " أيلطف النيران " ما ) د (

............................................................................................................................................

: ثم أجب ، " اقرأصخرة الملتقىمن نص" :العاشر السؤال

قا ز لأ ما مأ ق الشمو ز د أأبوتأ إليك وق دو مأ ة الع هو ر ويا صخ

فورقـا لل الم يوـبأ ما ك شيب الفؤاد الشهيد والش أأريك م

ى ه في حبال اله و ر كا أ سو قـا ش تــ د على هللا أ نو يأعو وو

طول قـا ــره مأ ـن إلى أ سو ظ ف ك األسيـر ح ى الح ا قض فل م

: اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي فهمك معاني الكلمات في سياقها تخير ) أ ( من خالل

ت – مشيت" : ) أأبوتأ معنى " -0 (. رجعت - قفزت – عهدو

د مضاد " -5 ( .أهمل – انصرف - تردد – مقت " : ) و

( . فروق –مفارق –فرقاء -فرق " : ) مفرقجمع " -3

تحقق الوحدة العضوية فى النص ؟ ما داللة -0 )ب(

؟ " النداء فى " يا صخرة العهد أفاد ماذا -5

لماذا أكثر الشاعر من النداء على الصخرة في القصيدة ؟ -0 )ج(

يهما أدق فى أداء المعنى مع التعليل .أ -5

؟ . قا "قد فرق الشمل ما فرأم " وقد مزق الشمل ما ممزقا " " و

الخيال في قوله " كلل المفرقا " ؟ وما سر جماله ؟ ما نوع د ()

.......................................................................................................................................................

) عشرون درجة ( خامسا : النحو .

السؤال الحادي عشر

: : اقرأ الفقرة التالية بعناية ، ثم أجب عن األسئلة التي بعدها 0س

نذ بدأ وجود الخليقة رسم اإلنسان " حاول أحواله تأحدد مالمح الحياة العظمى وما ينبغي أن تكون عليه صورة مأ

، لقد بأذلت محاوالت كثيرة من المستقبل والحاضر يأؤثران إلى حد كبير في شكل وأوضاعه ، وقد أدرك أن الماضي

. إشراقا" أجل تعديل الواقع أو تغييره ، حتى يكون المستقبل أكثر

. خط أعرب ما تحته -)أ(

: استخرج من القطعة ما يلي -)ب(

فعال معربا بعالمة فرعية . - 0

اسم زمان . – 5

ضميرا في محل رفع . - 3

اسما مقصورا -4

مصدرا مؤوال، واذكر محله اإلعرابي . -2

. الذين يحترمون أستاذهم يعلو شأنهم -0) ج (

وغير ما يلزم ، االسم الموصول الشرطية مكان ضع)من(

عاملين في جملتين من عندك . صغ من الفعل " رد " اسم فاعل ، واسم مفعول -5

) د ( أنت األعلى شأنا ، واألرفع قدرا بين زمالئك .

خاطب بالعبارة السابقة المثنى المؤنث ، وغير ما يلزم .

) هـ ( لعل المبتسمين موفقون في حياتهم .

. ضع فعال للرجاء بدال من الحرف الناسخ ، واكتب الجملة صحيحة

" ؟ في أي مادة تكشف في معجمك عن " اإلنسان -) و (

انتهت األسئلة ..................................................................................................................