باا ي للية اللغة العربية اجاععة الدرااا اجأننيية بيينيتدريس القواعد النحوية للغة العربية لغري الناطقني

173

تدريس القواعد النحوية للغة العربية لغري الناطقني بها يف كلية اللغة العربية جلامعة الدراسات األجنبية ببكني

إجنازاتها ومشاكلها وخطواتها اإلجرائية

سعاد جيانغ تشوان ينغ

مقدمة

(جاى ققاا فهظاااا عااااا اهشا )إ اتقا هغ ع إتقا تلاتاا فساهب اهتعارياات ( جى اهقرا١ اذتاح االستاع اهلتاب)املارات اهوغ

، (جااى اهتشااو االاتااالار االستظشااار ف اااا اا فساااهب اهتعاارياات )هالا ريغ هوتارص اهوغا . االدتاا استخااا بصر سو كأدا يف املعاو

اهظعاي ف حيت٠ او األدزا١ اهشاهظ اهالكر هضا االتقاي اهوغا ا اخدلااي لالي ال اهعو تل دراس ظا هغ اهوغات . اخدريار إىل اختاز اهقريع

ارض اهوغا تل اهقااا اهشا فدا تشاااا د . ف عش فعشا دراس اهوغاو إتقاا بأعرب عت ممل تظا إسا١ ع إبتاااا اهوغا ال نلا ف تا عار اهاارض اهوغ منا سوا اذا كات تقص املعوات اهشا، هاالهم تلا اهقااا اهش ال سا باهشري إىل اهراطا اهال٠ راا ف اتق هغا فلار٠

.صعري يف عت حمادظرا هالهم تت كو اهوغ اهعرب دتاع اهاراسات األدري بريلني بتارص اهقااا اهش يف او تارص اهوغ اهعرب اتاا باهغا اال إظاا٢ا يف ااا

فشتقع طالبا بظضى ذهم ف تلواا قااوا اهاجار اهظا باهعربا . ،1551حيظا لرواا . اهوغ اهعرب إال ا فعى سا مل ارسا –يف اذتقق –

Prosiding Seminar Antarabangsa Pengajaran Bahasa Arab 2011 (SAPBA’11): Wawasan dan Cabaran Malaysia-China • disunting oleh: Maheram Ahmad, Mohd Shukari Hamzah, Moktar Hussain, Zhang Hong @ Ammar, Xue Qing Guo @ Bassam, Hakim Zainal & Suhaila Hj. Zailani • © Unit Bahasa Arab, Fakulti Pengajian Islam, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi, Selangor • ISBN 978-967-5478-45-1 • http://www.ukm.my/sapba/prosiding%20sapba11.html

القضايا املعاصرة ي تعليم اللغة العربية

173

تذشاا اتاا اهلوا . باهتقار اخاذاب عريى اهساات اهت عو فاا :باهتارص اهش يف اهاس اهتاه

االتا باهتارص اهش يف اوات اهتارص كوا . ف االتا بإاااد املادو اهتارش اهش . بهضاا (ر تعو اهوغا اهعربا يف ادتاعاات اهصا )تعني اهلاف ب. دا

تظال

الاهامتم ابمتدريس امنحوي يف معليات امتدريس لكها

إ اتا كو اهوغ اهعرب دتاع اهاراسات األدري بريلني باهتارص اهشا مل ع اواات اهتاارص ل ريق ظرا ف طظا باى تذشاا سققاا اواا يف ا

:تشقق ر٢شا بجالخ لقات تقس مي املكي إىل األجزاء وحتويل املعقد إىل امبس يط : اخلطوة األوىل

اهتشق اهقوري اهص ادتاد بادتاع بافا ارس اهقق اهعرب طارا تقررياا هقاق باساترار، ث اتقوا إىل دراس اذتار اهصص اهعرب ع اهتارريات او ا

س٣ال بافا وتش باهقااا اهعربا اهشا اهان تتظار يف تااات اذتاار صص اهقرا١ املقاهع تظر تاروا املضات اهريشق إىل املعقا ع دعا اهظرح كجر اهتارريات ارسا ط٣ا فظ٣ا، ققا فققا، لا اروسا اادو

األىل تشاى شاله ر٢شا هتاارص اهشا يف اال املرسوا اهقرا١ يف اهشا فظرس هوقالب بعض اهظار اهش اهظار يف ا ارس ااروب اواا بأساوب بشاو كاال اتا مماا دعاى اهقاالب شاتقع ف ارساا تقاا

. اهصااصاملعوااات اهشاا ذات اهعالعاا باهصااص سااني فااا اسااتاريا شتاف اهتارص اهش يف ال املرسوا إىل تعراا اهقاالب بظاار اهقاااا اهعرب اهش األساس هتقا طرق اطتقاق األمسا١ املظاتق املعواات اهشا وى اهقاالب يف إدااد اهاظ األساسا هتلا ادتاى األساس، األر اهال شا

باهظاطات اهتقريق اهوغ إسا١ ر ريات يف دراسا استخاا املظردات، اهقاالا اس املزاا ا اسا اهعاب فاإ املظاا . ال اهوغ اهصعري ادتو

اهش اهن ارسا اهقالب بالا األسوب تلا ققعا اا شوشاو تال ا اهتقريقاات عح خيظض در اهقااا اهشا فا إرطااد اهقاالب بظالى ااا يف

.اهوغ

باا ي للية اللغة العربية اجاععة الدرااا اجأننيية بيينيتدريس القواعد النحوية للغة العربية لغري الناطقني

171

نسج املعلومات امنحوية : اخلطوة امثانية

دلى اهقالب اهش اهاراس اهجا سح بافا تعو ادو اهقااا األساس هوغا اهقاااا األساسا يف )اهلتاب اهال شتخا فهظ فساتال اهلو . اهعرب

شا اهعربا املشاتخا اهرياا بصار فريافا تعوا املعواات اه (اهوغ اهعربتشااى األسااتاذ املتخصاا اا اهتااارص اهشاا يف ااال املرسواا . ظاا

فصريشت ا اهتاارص ف٠ اا اضاتار ساااتني تقررياا يف كاى فساريع تاار ض املتاات اهش باتظا اهشى إىل اهصعب، اهصارف إىل اهشا ف٠ ا

لالا جتر٠ ... اذترف، تصا ادتى إىل فركاا فضالتا اهظعى إىل االسشتاف اهتارص اهش يف اال اهظا اهاراسا إىل . اضاترات اهش تاروا

دعى اهقالب وخص شتتذ ا درس ا املعواات اهشا شاتاريا ت اهشا بصار فها فكجر ضظ ظا ادتاا بعا دراسات هوعواا

فاملز هالهم ف اهقاالب شاتقع ف االاكرا جريتاا اا درسا ساابقا . تظرعارسا ا مل ارس عريى توقا املعوات اهش ذات اهصو، مماا شاااا او اكتظاف اهقاني اهوغ اظاب قاط املعارف اهش بعضا يف بعض ست

تصري طريل اهاق . هوعوات اهش باهتاىل تشقق اف االساتعاب اهتااف ذهم ف املقرر املخصص هوقااا ظصاى اا املقاررات اهوغا اهتقريقا

.األلر٠، فقا تصري حماترت ظر لاهص ممو ال تعذب اهقالب ع املس توى املكي اخلطوة امثامثة حفص امنقاط املنس ية وتعزيز امنقاط امضعيفة مرف

اتت املرسو اهاراس األساس فصار اهقالب ارس يف اهش اهجاهج ث اهشا ال املرسو مبرسو اهرفع سح ال ل ركز اهتاارص املظاا . اهرابع تش

األساس هوغ اهعربا باى رفاع عاار اهقاالب اهتقريقا يف اهوغا اهعربا فت كاز يف اهتقريق جى االستاع اضادثا اهلتابا اه ا باهعربا يف اهعات قرراتا

ظش تاع هوقاالب قارر ملقاهعا اهصاشا اهتتاع باألاااي األدبا اهعربا هلا . املظر هتسع دا٢ر عوات مل تع هل قرر هوقااا اهش ارتاص

ارص اهش اذ ف فساتال املقررات املختوظا الا هص اي او اا االتا باهتاملاز هاالهم . لو سني داا ف ظلو املظاكى اهش اا حماترات

ف مل ختت اد اهتارص اذتص هظارح اهقاااا اهشا باى وار٠ اهتاارص اهش يف فثا١ إهقا١ حماترات املقررات األلر٠ سشاب قااط تاعا اهقاالب يف

القضايا املعاصرة ي تعليم اللغة العربية

173

هالا ختتوا املتاات اهن طرسا األساتال يف ال املرسو س ااا . راس اهعربدل اهلااف هاالهم تصاش فلقاا١ . يف س فلر٠، يف صا اا يف صا آلر

فاز . اهقالب إ اه اب يف اهوغ ست تطاا فساسا اهوغا تطااا فكجار ارتظااع شات٠ اهقاالب اهوغا اهتارص اهش يف ال اهظ تتذشاا يف إفااد

بصر تزاا بظضى اتا باهعو اهتقريقا اه كاز اوا اهلااف املرسا با اهعب يف ذهم عو اهظا٢اا باهشاري إىل اهقاهاب اهاال كاا فساسا اهوغا

.تعظا داا فاهصعب او ف ظ كى ا ارسجالخ كاهقع او اذتذر ر تو لالا ور٠ اهتارص اهش يف املراسى اه

فلر٠، اهريشو إىل املعقا ست تصري ظا اهقااا اهش األساسا هوغا .اهعرب قط يف فذا اهقالب عح ترطا يف اهتقريق اهوغ

الاهامتم بإعداد املواد امتدريس ية امنحوية

فظا . ب جاى االتاا بتارشاا تت اهلو بإاااد املادو املختص باهقااا اهعرس ال إظا١ اهلو كو اهوغا اهعربا 53شا اهتارص اهن عا ضت فكجر

ظاع اهاراسات األدري بريلني فهاا فسااتالتا املتخصصا باهتاارص اهشا هوغ اهعرب باهتاىل اا كتب ذم ظارت رمساا ف اا رمسا األار اهاال تاع

. ساسا تا ألدا١ تارص اهوغ اهعرب بشالس رفاع شاتا باساترار يف اهلوا ف .فا و اهتعرا املدز ا توم اهلتب

(املطبوع ابآلةل امناخسة)امقواعد امنحوية نلغة امعربية -1

اهوغا ) --مت تاأها قارر اهقارا١ 1551يف اهظ األه خظا١ اهلوا يف ااا ااا ا ( اهقاااا اهشا هوغا اهعربا )قرر اهقااا اهشا ( اهعرب

قريااا بالها ( اهقاااا اهشا هوغا اهعربا )كا قارر . املقررات اهتارش .اهاسخ مل ظر رمسا فشتخا او قاق اهلو فقو

(ةاملطبوع ابآلةل امناخس)امقواعد امنحوية اماكمةل نلغة امعربية -2

يف فالار ساريعات ( اهقااا اهش اهلاوا هوغا اهعربا ) --مت تأها املقرر. دز١ا، قرياا باله اهاسخ مل ظر رمسا فضاا 24اهقر املات كا تلا

كا تأهظا اوا فسااض توخا اساتتاز جتاارب اهتاارص اهشا اهشاابق ألصاو املظار هوقاااا اهشا املقارارت رادع كجا امللهظاات اهعربا ا

باا ي للية اللغة العربية اجاععة الدرااا اجأننيية بيينيتدريس القواعد النحوية للغة العربية لغري الناطقني

173

اهش اهن تشتخا يف املاارض اخاااد اهجا ملصر سرا هريا اا ا بظاي ( اهقااا اهش اهلاوا هوغا اهعربا ) --فتز املقرر. اهاي اهعرب

تشوا بعوا اهقا املتاات إوا اهتعرياات سش األجو سه اهظ كا .املردع هالهم كا قررا هورياسجني املتخصصني بظق اهوغ اهعرب األدب اهعرب

امقواعد األساس ية يف انلغة امعربية -3

فدزا١ ظرت رمسا يف فا٢ى مثااات 4تل ( اهقااا األساس يف اهوغ اهعرب)اهقااا اهشا اهلاوا ) إ خمتصر ي (1513في اهقريع يف ارض اا )اهقر املات

اسب كا املقارر اهشا هتاارص اهقاالب ( دز١ا 24املتل ( )هوغ اهعربادتاعني اهظاني يف اهش اهجا ف ا ظق اوا كالهم نل اختاذ كتاباا ردعاا

.بهاارض اهوغ اهعرب ذ املشت٠ األه اهعاوني باهوغ اهعر سح اهتأها اهتصا سافظت ال اجملا اهلتب اهشا اوا اهظا املشتخا اهريا يف امللهظات اهشا اهعربا اهتقواا كاا رااات ساا٢ى

فتقش اجملا . اهتأها اهتريب يف امللهظات اهش اذتاج باهص االدموز( اهظعاى )حيت٠ اهصرف اوا ثالثا فدازا١ . اهشاهصرف : إىل عشني ر٢شني

عا اد ف بعض األباب اهظصي اهن مل تلا ظارد يف (. اذترف)( االس)تعات )( ففعااي اخلاا اهداب اها ) جى باب . اهلتب اهش اهعرب

قاى جاى . إتاف إىل ذهم مت تعاى بعض املتاات بصر اساري . إخل( ادتى .إىل دز١ اهظعى ظرا رتصا٢ استعاه عا( االس) دز١ ( اس اهظعى)

فتتااز ااال اجملااا اا اهلتااب اهشاا باهشااع اىل االتااا باهعواا اهتقريق اهوغ اقالعا لصا٢ دراس اهصني هوغ اهعربا هاالهم ت كاز

ا اهش عااا اساتخااا فاا او تريشو املتاات املعقا اا طرح املظ. فتشتتر بعض اهظار اهش املعقا بادتااي خفاد سظظ اهقالب إتقا هلاا

حتت٠ او ادتى اهذد اهافر اهن ال ل اادا كجاا فششاب باى تتتاع اهظاا باملجاه، فريعضا خمتار اهقرآ اهلر بعضا اللر خمتار ا األباات

. هوقصا٢ا اهعرب اهقان عظا ى منذد خمتار األااي اهعربا املعاصار وى عا طلى كى سرف سرفا توشق بلى جاي و هوصا ستا تشا

.دراس اهاارسني املريتا٢ني هوغ اهعرب رادعتطااا فصاريشت قاررا ظرا هوزاا اهشاهظ اهالكر سظت اجملاا بإعريااي

.ذما شتخا فكجر يف تارص اهوغ اهعرب هوقالب اهصني

القضايا املعاصرة ي تعليم اللغة العربية

173

امقواعد امعربية امتطبيقية -4

دز٢ني باف تأهظ ال فا٢ى تشعات اهقر ( اهقااا اهعرب اهتقريق)تل ظاتى اهلتااب اوا فساساات . 1551املات ظر في طريع رمسا يف ارض اا

مباا فاا بعاض )اهقااا اهعرب األدات اهشا اهعربا اهاا٢ا االساتخاا تخاال ساه االساتعاي كرياا٢ا األي (. املركريات طري ادتى املتعارف اوا

او فساض اذتظاا او لصا٢ كتب اهقااا اهعرب فختوا متا التالف اا تريب تاااتا اذ إاا عاا اساتعوا اهلتب اهش اهعرب اهتقوا يف ظاا

بأسوب تأها اهقاص املعاد فرتريا اضتات اهش سشاب ترتاب اذتارف املدد يف ادتاي األظا هتشى اهظش فل هوال شاتخا ف ظاتوع اا

اذ نل ف واا بااا راا يف اهظارض فال ثا واا : را كا فتوع يف اهقاض .بشه املتع اهال٠ را عرا١ت سشب اهصظش املري يف اهظرض

تز اهلتاب بشه االستعاي مل تذشا ذهم يف ظا تأهظ فششب باى يف حمتات فظرح اهلتاب اهقااا اهعرب اهعاد، با كز او األدات اهشا

ب اهش اهعرب اا طرح اهقاااا اهعرب اهت تشتخا اهريا عوا تتاهلا اهلتاهش األساس فص وت ف كظ استعاهلا اهزاا ادتاب املختوظ شتعا بادتى اهذد اهلاجا درسات صاظت فا تركرياات اال األدات اهشا

باني عاا لاص استعاهلا كالهم إارابا، إتاف إىل ذهام دارت املقارا ل عظا ادتاى . بعض األدات اهش اهتعرريات امل ادف ف املتقارب املع

اهذد فا خمتار امللهظات اهش اهعرب األصو عا التا بعاض األجوا اهوغ فااي األدب اهعرب املعاصار اجملاالت اهصاشا لا ذهام ظارا

ض اهظار اهش املختوظ اا كا يف اهلتاب اهشا هتقر اهوغ فذع ف بعاهقان در٠ اهريشح اهارض هلال اهظار اهوغ املخاهظا هوقاااا عاح ظاا

.اهلتاب املرادع اا اهتارص اهريشح اه

مضامن حتقيق امهدف (مهنج امتعلمي)حتديد هدف امتدريس ب

. 2000يف دشاج ااا ( يف ادتاعاات اهصا ر تعو اهوغ اهعرب)هقا ظراااز تا٢ر اهريشح اهعو هظقا اهوغا اهتقريقا ظرا " اىل ( املر)شع

تارص اهوغ األدري ع اهتذارب اهادش هتارص اهوغ اهعرب يف كوات اهوغا هتاارص اهقاالب اهعرب بادتاعات اهص اقالعا اهظرف اهاعع اهن تتاح

باا ي للية اللغة العربية اجاععة الدرااا اجأننيية بيينيتدريس القواعد النحوية للغة العربية لغري الناطقني

177

عو اف تاارص اهوغا اهعربا يف املرسوا األساسا " اهوغ اهعرب يف اهصنيهلوات اهوغ اهعرب بادتاعات اهص فقرح اهتعات اهصظات اهاتش اا

فل . املتعوني تاات اهتارص املتقوريات هلا املعاا هوتظتع االتشاات املتقورياات عاساا وساا تتاع بارتصاا٢ اهعوا اهتقاا كى تقوب

، فظااا فدا١ اواا اهتااارص اهتظتااع اهتقااار "اهتقريقاا اهقابواا هوتظتااتع .هوتارص األر اهال٠ ضع فساسا هضا حتقق اف اهتارص

ف ااف اهاردا اهجاا ( املار )عو : جال سح تقوريات اهتارصإتقا املظردات األساس اهن تشتخا دا٢ا ادتوا " وقااا اهعرب اهش ه

ف اف اهارد اهرابعا هلاا ". اهريشق ا ذهم املعوات اهش األساسإتقا اهشا األساسا اا ا املعواات اهشا األساسا اساتعاهلا يف "

رف املظاا اهشا ساا٢ى اهتعاريا اهصاشش اهتقريق اهوغ بصر طاو عهألال املصاار كجاى هاالهم فلا املصاار األصاو تا اىل " عرف اتش

اهارد اهجا ف٠ نل هوقالب يف اهش األىل ف تق فاا صاار املار صاار سااا اهل٣اا املصااار اهصاااا فتتاا إىل اهارداا اهرابعاا ف٠ نلاا هلاا ف ار

لالا داها حياد املر األااف املري اهاتاش فاا . تقا يف اهش اهجا .املارسني اهاارسني

املشالك واخلطوات اإلجرائية يف امتدريس امنحوي امعريب

إ حماترات اهقااا اهش اهعرب حماترات إدريار تاروض فا اهقااا اهشا تظ تل يف اهش اهجا، تعتج درساا فساساا وعاب درا ال بصر لاص

نل االستخظاف ب يف دراس اهقالب تقريق اهعو هوغ اهعرب فلاا نلا دعى اهقالب تق اهوغ اهعرب يف اهعات اضااد باأعرب عات مملا فسشا

ا وااا دااا عاا تذ ضع فساسا تا هرفاع شاتا اهوغا فاا بعا .هتسع دا٢ر عوات تعزز التصاص

: فدى حتقق ذهم اختالا اخدرا١ات اهتاهمعرفة موضوعات امتدريس نلقواعد امعربية متحديد امهدف -1

إ اهقالب اهال رياف دراست يف اهش اهجاا مل تقاا إال فهاا ظارد ارياار اهعرب بصر فه عرف بعض ادتى اهعرب اهريشق فقو تقرريا تق اهقق

ظارد 3500ست صوا إىل ا اهش اهجا ا دراست فقاا فتقاا تقررياا

القضايا املعاصرة ي تعليم اللغة العربية

173

اريار فتقا سح األساض اهقق اهعرب اهصارف اهشا هوقاااا اهعربا ختوظا بعاا ختارد يف لال١ اهقالب ساف عوا يف اهققاااات امل . األساس

. ادتاع عظ ستخال اهعربا فدا املعاوا يف اهعاى ال تاع اهريشاح هالهم هص ها ر ري يف سضر اضاترات اهش إال إذا كات اضاتر تشاتقع شااات او ساى ظااكو يف اهاراسا اهوغا بشارا فاا تعاق اهاراسا

فا فال عذري كجاا ف بعريار فلر٠ فا هشات هاا هوقااا اهش اهريشح .ر ري طاا يف ذهم

هالهم فاال . إ اف دراس اهقالب قرر اتا با ا٠ ادتاد فا أل ااف . با ف ظلر ف املاروس ااا حيااود ااف تااات تارشا

إتقاا اهقاااا –االساتعاي اهاراس هوقااا اهش اهعرب كز او اهتقريقاهش خرطاد اهتقريقات اهوغ فالهم تعني ف تل اضاترات اهش متاى إىل

اكتظااف فسارار اهوغا " اهتقريق اهوغ ال اهظر افا اهر٢شا كاز اوا " استتاز عاااا ظا إذكا١ محاس اهقوريا إرطااد يف اهتقريقاات اهوغا

ذهم ع إرطاد اهقالب بقصا إىل اكتظاف ارتصاا٢ اه كريا املعا هوغا اهعرب ترب عار اهقالب او راعري اهظار اهشا اهعربا حتوواا كاالهم ترب عارت او اساتعاي املعواات اهشا باا يف ساى املظااكى اهاععا

هعربا ذاتاا اارك اال اهقاااا دعو شتاري عااا لصا٢ اهوغ اارتصا٢ تاروا بعا اهاتظلا بأظشا مماا وعوا اارك تقا اهقاااا اهعرب هافع دراست اهوغ ف بعض اهظار اهوغ بأطرياا تق عاارت اهوغ يف اهتعريا اهظاظ اهتشرار ستا نلا تاع األسااض ادتاا هاراسا

ات األلر٠ املتعوق بااللتصاصات املع ممارسا األاااي اهوغا فاااي املقرر .اهريشح اهعو

فكرة اإلضالح متدريس امقواعد امنحوية األساس ية وتنفيذها -2

إ اهوغ اهعرب اهظصش تتز بريعض ارتصا٢ اهشا إىل دااب لصا٢صاا ف ال ارن عااااا ال " را١وب ف ل فا عريى اهق" اهقق ف٠ فا هغ

ظ ع املظردات إارابا يف ادتو صعب او ف قرف تلو بظالى صاش ظرا هلال ارتصا٢ اوت اهقااا اهش حتظ باالتا يف فثا١ اهتاارص ا

ا ف اهتارص اهشا اهتقواا ات اتااا تقرفاا . عريى املارسني اهقالبر ى إاال اهتقريق فلجر ف اهظرح اهقرا١ تقاى اهتاارريات ف تلجار باهظ

باا ي للية اللغة العربية اجاععة الدرااا اجأننيية بيينيتدريس القواعد النحوية للغة العربية لغري الناطقني

173

اهتارريات اهتشرر تقى اهتاارريات اهظاظ اىل طارح املتااات يف اهصاا اا اتاا غظى إرطاد اهقالب يف إتقا سا٢ى اهاراس اهشا اهتقرياق يف

تق بعض اهقالب اهقار او اهاراس اهشا املاا، األر اهال٠ لدو٠ إىل ف حمتات اضاتر اهش ادتاى اهالات طرق اهاراس اهش اهصشش تل

اهقارا١ ستا –اهذد هلا ست اهترات بعا ا تاات املقرر اهر٢شا قريق اهوغ ال ظعر اهقالب بأ ا ارس يف اهارض اهش ال ظا اا اهت

طاام ف ذهاام ساالثر يف محاساات يف اهاراساا اهشاا باهتاااه االثر يف تذاا .اهتارص اهش

ر ف املاد اهتارش اهن شتخاا يف اهتارص اهش هلا بعض اهعب الا د د . ا فا ال شتقع ف لها ف دما باال فسش ا ساها

٠ ف اخصالح فا طا١ باهشاري إىل اهتاارص اهشا ال ساا تريا فلر٠ رسا٢ى اهتارص اذتاج حتشني ارف اهتاارص فرياالها دادا هتشقاق ذهام يف

:اهاس اهتاه تغا د اهظر اهقان :فال

ج تلا دا اهظار اهان تعتا " إ ف د ظر ساج يف اه ب اهتعو كا " اتقاي ركز اهتارص اهر٢ش " " اهقالب حمر اهتارص ساد اهاراس

اس ختقاو املقاررات " . ك اهقالب حمرا ه " إىل " املارض حمرا هوتارصاالتقاي ااتريار اهعو ركازا إىل ااترياار اهساو اهااافع اهظااط " فالا ع

ا اسا تصا اهتاارص عا داب " اهاراس اهتذرب ركزا هوتارصاتقاي اهقق اهر٢ش ااتريار املاارض حمار اهتاارص إىل االتاا باهظااطات

االتا بقار اهاراس اهظاار " اهظرف اهال٠ شتاف فىل اهتعو اهالاتتجواا اهعاا )املشت إىل االتا بقار اهاراس( متجو اهعو املار اهظ)

فخاالي اوا اهتاارص واب إثرياات دا اهظار ادتااا ( . اهاافع املعاا هوتارص مبظ تعزز املزاا اهصظات املاس إرطااد إصاالح ساا٢ى اهتاارص طرع وب اختاذ إذكا١ رح ابتااع اهقوري رفع عارت اهتقريق كذر اهتاارص

و ا يف اهشع تظذع اهقال ب يف طوب اهعو مما ش محاست اهلا را١ اهعو املعارف ادتاا رح اهتشا٠ اوا اهصاعبات زاا اهقا اهاافعا هتشقق فااف وعو ارك تاروا ف اهاراس ادب هل فظش ست تغا

.راس اهتوقا٢عظ اهاراس اهاراس اخدريار إىل اها

القضايا املعاصرة ي تعليم اللغة العربية

133

ترن د اهظر اهقان اهن تعتج اهتارص اهش تارشا ظرا . 1عا فدركا ف اهقااا اهش اهان وقا اضاتار ااا ا اهقاااا اهتقريقا ال اهقااا اهظر ارتاهص عااا تركب ادتى ال عااا إارابا ذهام ااترياارا

س أل عظ ستخال اهوغ اهعرب كآدا املعاو االتصاي باهقوري اهال اربعا خترد عوى سزاي اهتارص اهريشح فتشاتاف دراسات هوقاااا

هالهم فعوا ف ظاال ريااف . اهش اهعرب إىل استعاهلا يف إرطاد تقريق اهوغاهتقرياق اهوغا لاصا اهتقرياق ااد كجافا " اهتعو اهايف اهتارب اهلاايف "

اهظظ هتشى املعوات اهش اهت درسا اهقالب إىل ع ا املاارات اهان شتخاا يف اهتقريق اهوغ ال حيظظا كعو اهعو اهظرا يف فذاا

.فقو

تظال رح ااتريار املارض رطاا ر٢شا اهقالب عا اهتارص . 2االتا بإذكا١ ريادر اهقالب محاست يف فثاا١ اهتاارص فعوا املاارض ف وب

ظذع طالب اهل إىل املظارك يف اهظاطات اهتارش عوا عاا اهاراسا وا إاذااب باراسا اهقاااا اهشا هلا ظاارك ادتا طرقتا اذتش

تعوا ست عرفا كظا راعريا اهظاار بظاط س يف او اهتارص كوا اهوغ اهاتظلا فاا حتوواا باملعواات اهشا اهان درساا عرفاا كظا اكتظاااف اهصاان اهشاا حتوااى املشااا٢ى اهشاا سااى املظاااكى اهشاا كااا

شعا شتقع ف رادعا عز ا ا درس املعوات اهش بصر تظ .إىل حتى املعوات اهش إىل ار توعب در إرطاد اهتقريقات اهوغ تاروا

االتا ب ب اهقار اهظاو . 3اهتقوا الها –إ املقررات األلر٠ هتارص اهوغ اهعرب متى إىل اهتارريات اهظ

ب إىل املراعريا املقارا اهتارب املار فا اهتارص اهشا فلا دي اهقاال –وا اهتوخ االساتتاز هوظاار اهوغا املختوظا هوريشاح يف ظا اهوغا اهعااكتظاف اارا ارتاصا إدران كظا هعاب اهقاااا اهشا دراا تاارب اهقالب ادفا إىل رفع عار تظلا املقق عاارت اوا االساتتاز اهتوخا

قالب إىل السظ كظا تظالى اهصان اهشا شاااات كا وب إرطاد اه

باا ي للية اللغة العربية اجاععة الدرااا اجأننيية بيينيتدريس القواعد النحوية للغة العربية لغري الناطقني

133

او صش استعاي خمتوا اهسا٢ى اهشا يف اجملااالت املختوظا تعزاز عاارت .او إدران كظ تعريا اهصن اهش ارتاص ا املغز٠ اهش ارتاص

إصالح حمتات اهتارص : ثااااا التاار " باهلا األعاى اهاا األفضاى رياف اهتعوا " تظال الا ع

حمتاات اهتااارص عاا ااتريااار طاارح املظاا ادتااار اهعواا ققاا ر٢شاا ذهم . هوتارص طرح طوريات حمتوظ هوشتات اهش املتريا اهت تشتخا دا٢ا

ظاص املشات٠ أل اهقااا اهعرب حتت٠ او قاط بد او كجا مل تل اوا فا ا ت إىل املتع امل ا ا اضتاات املعرفا اا اا ا املعاارف

إتااف إىل ذهام مل لا اهقاالب . اهعاد هالا ختتوا طوريات اهتارص هلاى اا ارس ع اهقاط اهعو هوقااااهش األساس يف آ اسا فا اا درسا

ظارا هلاالا فا اهقريعا ف ختتواا طورياات . رس فا بعاا سابقا ا ا ساإ دراس اهوغ واب ف جتار٠ باتظاا لقا . اهتارص اهش بالتالف حمتات

لق طريقا هلالا املرياف قش طوريات اهتارص هوقااا اهعربا األساسا إىل ثالثا :شتات

اا مل (تشتخا يف اذتا اها عوا)بعض املعارف اهش اهعاد :املعرع .1ارس اهقالب بعا سارس لظ تقانا بظلى اا اا اهتارص لظ

.ف عرفا اهقالب عرف فه فالا فد طوب سح املشت٠بعض اضتات اهش املعرف ا درس اهقالب وب طارسا بإواا :اخدران .2

االسااتتاز اهتوخاا اااا تظاا بعااض تااح إاااا١ اهقااالب إىل اهترات اهتشرر اهظظ اوا إهزا اهقالب باأ عرفاا عرفا داا ستاا شااتقعا ف ظااا عاااا لصااا٢ اسااتخااا حيووااا حيوااا . ظاكو يف اهتقريق اهوغ شتخاا ا درس يف إرطاد تقرياق اهوغا

. سح املشت٠فالا طوب تسو اهقاط اهلاا ا اضتاات اهشا اهان تشاتخا كاجاا اا ساريق :اختقا .3

هوقالب ف درس املعارف اهشا واب تأكااا ااا اهتاارص إرطااد اهقالب يف اهتقريقات اهوغ اهلادف إىل اهتر اوا وب تظ اهتراات

اهقالب بأ عرفا متاا شتقعا االستعا اهتشرر اهظظ اوا إهزابا بصر ر سو يف حتوى سى ظاكو اا اهتقرياق اهوغا إرطااد

.فالا فاو طوب سح املشت٠. اهتقريقات اهوغ

القضايا املعاصرة ي تعليم اللغة العربية

133

االا عا االساتعا مبظاا ساا٢ى فلاا، إصالح سا٢ى اهتارصسا٢ى اهتارص يف اهصا اهاال عتاج اهقاالب حمار اهتارص اذتاج يف تص

: فدى تقريق الا املظ عا باضاالت اهتاه. اهتارص

تص تظ اهترات اهش باع . 1ساها استخاا سا٢ى اهتارص املتا خظا١ اهري٣ املال٢ الااز اهاراس اع

اا اساتخاا اهشارير اع تلهداا اذتاساب اهتظلا اساتعاي اهعقاى اع اه األهل اهقا باهترات اهتشرر ع اهتارريات اهظظ ع املاعظات اذتارو يف اهظرع اهاراس فو ل اهقالب شاتع إىل اهظارح فقاو ااا اضاتار باى

افاق حمتاات فثاا١ اهتاارص ات بت . ظارك فا بعقهل فا ففاااهتارص اهش متراتاا اع شات٠ اهقاالب يف اهوغا لصا٢صا اهظشا خذكا١ محاست يف اهاراس ظاط يف املعاو االتصاي االدتااا كاا عاى او ادتع بني اهترات اهش ا ارس اهقاالب يف كاى رسوا ا املراساى

اوع ( دات اهعريارات طري ادتى اهن ارساصص اهقرا١ املظر)اهاراس اهترات اهسا٢ى اهن تتز باهقابع اهتجو هوعاو اهوغ الساتعاي اهوغا

.تتتع باذت اهظاط تظتى او االستاع اهقرا١ اهتعريا اهلتاب اه

رف اهوغ املع طرح اهقااا اهش ع املقار اهوغ يف اهظ . 2مل ركز ددا يف طرح األس٣و اهشا فقاو ااا اهتاارص باى رطاا اهقاالب اهل او املقار باني اهوغا اهصا اهوغا اهعربا هذااا اهقااط املظا ك املختوظ بني كى ا تقا لاصو كى ا شتقعا با ف تغوريا اوا

رطا اهل او قارا املظاردات . هص اهشويب يف اهوغ اهعربتأثا اهوغ اادتى املختوظ يف ساق اهلال، هعقا يف إدران عاا املظاردات شاتقعا ف

.شتخاا املظردات اهعريارات اهشو يف اهتقريق اهوغ عريورا اا را

ب إدرا١ اهتارص اهش باهوغ اهعر . 3وق املارض اضاتر اهش باهوغ اهعرب او عاار اساتقاات عوا اهقاالب

بعض املصقوشات اهش ظذع او اهتعريا باهوغ اهعرب ا فلر د ظر خظا١ اهري٣ املال٢ األكجر هاراس اهوغ اهعرب إثاار ر رياات اهقاالب يف

باا ي للية اللغة العربية اجاععة الدرااا اجأننيية بيينيتدريس القواعد النحوية للغة العربية لغري الناطقني

131

قريق هل هريوغ اف اساتعاب املعواات اهشا رفاع دراستا اد فرص اهت .عار اهقالب اهاعع يف املعاالت اهوغ

استعاي اهتلهدا اذتاج يف اهتارص . 4، "اهتعو بقريظا اسا فا اساا " ف٠ تغا منذز اهتارص اهرتب املتذشا يف سا٢ى اذتاج يف باا١ املااد اهتارشا فشعا يف اهشات األلا إىل استخاا اه

اذت اهضرر كاهسواختاف يف اضاتارات اهشا فقاا اساتخاا اهوسا املعوق ادتااي ف اخسقاط اذتاسب األهل كشااا اهتارص يف اذتقق

قاالب ف ال اهسا٢ى اهتارش اذتاج تظواو دا اهتاارص تاالك ر رياات اه جتالب إه املظارك ب ظاط يف اهظاطات اهتارش ترفع فعاه اهتارص يف اهصا يف اهعت املعني تفر حمتاات اهتاارص كاالهم تاافع اوا رفاع داد

.اهتارص اهش

إكاي االتشاات باهسا٢ى املتا . 5سو داا را إىل تقاار تذا الا ع حتى سو االتشا اهتقوا إىل

حيتا٠ تقا تاا٢ر دراسا . دراس اهقالب ا اهااس املتعااد بصار طااو اهقالب او تذ االتشا يف ا املرسو اهاراس اهريشح اهادريات املزها

او إىل داب تا٢ر االلتريارات اهترات يف فثا١ اهتارص فريسو اهتقا اهظا ذهم نل تظتع ا٠ إتقا اهقالب ملا درس املعوات ف ط١ ا ذهام تد اهقالب إىل االتا األكجر بت عارت او اساتخاا اهعوا عارتا اوا

.االبتااع ا فثا١ اهاراسر فا عا تغوريا او صعبات تعاد يف شا تارشا هوقاااا اهشا

ب األساس فسر ا تا٢ر كجا هلا اا اهات اان بعاض املظااكى اهان اهعرتادا اوا ف ذموا سشع إىل إصالح إكاي تارشا كى اهاس سان ذمر تا٢ر فكجر اا ع اذتاتار اهاال زاها تاارص اهوغا اهعربا هغاا

٤ اهري٣ ادتا اهظرف اذتش املال٢ا اهاطقني با ااك إىل اهتعا هل ظ .هتارص اهوغ اهعرب هغا اهاطقني با

القضايا املعاصرة ي تعليم اللغة العربية

133

املراجع

2000دشج .ر تعو اهوغ اهعرب يف ادتاعات اهص ار اه با اهتعوا .21ر األااي هض عض اه ب اهتعو ذم اهقر اي

1551/ 12/ 24 –اهص

ار .2001 – 2003ر األااي هض عضا اه با اهتعوا فاا باني ااا 2004/ 2/ 10 –اه ب اهتعو اهص